美丽心情的励志语句

美丽心情的励志语句（共4篇）

1.美丽心情的励志语句 篇一

1. 与人为善，善于吃亏。

2. 在成功的道路上，激情是需要的，志向是可贵的，但更重要的是那毫无情趣的近乎平常的坚守的毅力和勇气。

3. 人生不可能总是顺心如意的，但是持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。刺眼，却表明对的方向。

4. 热爱工作，投身事业，在这一过程中，抑制私心，陶冶人格，同时积累经验，提高能力。这样，才能获得周围人们的信任和尊敬。

5. 亲人是父母给你找的朋友，朋友是你给自己找的亲人，所以同等重要，孰轻孰重没那么多分别。

6. 切都经过了，一切都走过了，一切都熬过了，生命的底色里，增了韧，添了柔。这时候平和下来的生命，已经沉静到扰不乱，已经稳健到动不摇，已经淡定到风打不动。

7. 努力去做自己该做的，但是不要期待回报，不是付出了就会有回报的，做了就不要后悔，不做才后悔。

8. 逆境是磨练意志的熔钢炉，困苦是完成人格的助燃剂，理想是建设人生的航标灯，信心是到达目标的原动力。性格像三国，合久必分分久必合;情感像西游，九九八十一难，方才取得真爱;事业更像红楼，总有人把它奉为攀登，耗费毕生精力;人生最像水浒，管你有多轰轰烈烈，最终一切被平淡招安。

9. 你的心应该保持这种模样，略带发力的紧张，不松懈，对待不定有坦然。损伤是承载，沉默是扩展。终结是新的开始。如此，我会为你的心产生敬意。

10. 减少蜗居时间，亲近大自然。

11. 尽量减少与性格孤僻搬弄是非怨言多多心态负面的人接触。

12. 经常笑，学会向比自己小的人称哥，以保持年轻心态。

13. 看淡拥有，不刻意追求某些东西，落叶归根，那些属于你的，总会回来。

14. 劳动的意义不仅在于追求业绩，更在于完善人的心灵。

15. 每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应该亲密有间的，别总把自己不当外人。

16. 减少被别人利用的次数，学会减负。

17. 跟正常人讲道理，不正常的人不需要道理。该和善的时候一定要和善，该骂的时候千万别忍让，时时处处的彬彬有礼那是烂好人。

18. 给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活对我们微笑，好心情是人生的财富，让好心情与我们时时相伴。

19. 把周围的人过滤一遍，缩小朋友圈。

20. 帮别人的事做完就忘记，别人为自己做的事时时记着，哪怕这个人只有那么一次好，他也是曾经帮助过你的人。

21. 别自制压力，我们没有必要跟着时间走，只需跟着心态和能力走，随缘，尽力，达命，问心无愧，其他的，交给天。

22. 不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。

23. 常问自己，谁对我有恩还没加倍报答。

24. 稻盛先生说，要想度过一个充实的人生，只有两种选择。一种是“从事自己喜欢的工作”,另一种是“让自己喜欢上工作”.能够碰上自己喜欢的工作这种几率，恐怕不足几千分之一万分之一。与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己已有的工作，从这里开始。

25. 杜绝事必躬亲，学会抓大放小。

26. 多人的饭局尽量少参加，因为难有真心的交流，多为应酬。

27. 多想什么是自己真正想要的东西，想不透就继续想。

28. 风帆，不挂在桅杆上，是一块无用的布;桅杆，不挂上风帆，是一根平常的柱;理想，不付诸行动是虚无缥缈的雾;行动，而没有理想，是徒走没有尽头的路。

29. 把时间分给靠谱的人和事。

30. 无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。——藏族谚语

31. 人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东

32. 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

33. 如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理

34. 上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。——松下幸之助

35. 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉

36. 忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语

37. 忘恩比之说谎虚荣饰舌酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语

38. 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。——鲁迅

39. 谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德

40. 生使一切的人站在一条水平线上，死使卓越的人露出头角来。——萧伯纳

2.美丽心情的励志语句 篇二

本文的教学重点是引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中, 伙伴们的心情变化, 并找出描写心情的词语和句子。难点是在引导理解孩子们的心情变化的同时, 体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。

一、搜集资料, 预习课文

1.课前布置搜集有关做风筝的历史, 增加对风筝的了解。例如我国山东潍坊是著名的风筝之都, 从1984年开始, 那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。

2.预习课文, 查找并自学课文中的生字新词, 读通课文, 了解课文主要内容。

二、初读课文, 感知内容

1.谈话导入:你们放过风筝吗?是在什么时候放风筝的? (板书课题, 读课题。)

2.通过默读、齐读、分组读、自由读等多种形式初读课文, 了解课文大意。引导学生初读时, 可提出以下问题启发学生思考。

(1) 课文是怎样描写做风筝的? (第2自然段“在芦塘里拔几根细苇, 再找来几张纸, 我们便做起风筝来……还把我们的名字写在上面”。)

(2) 课文哪些地方描写放风筝? (第3自然段“我们去放风筝……村里人看见了, 说:‘放得这么高!’”写怎么放风筝;风筝如何飞得高;我们特别快乐。第4自然段“从早晨玩到下午, 我们还是歇不下来……风筝越飞越高, 似乎飞到了云彩上。”这里写放风筝的时间长, 玩得快乐, 飞得特别高, 似乎飞到了云彩上。)

(3) 课文哪些地方描写找风筝? (第4自然段写“忽然吹来一阵风, 线嘣地断了……那风筝越来越小, 倏地便没了踪影”。看见风筝飞得无影无踪, “我们”大惊失色, 千呼万唤, 急切地寻找风筝;第5自然段写“我们都哭了, 在田野里四处寻找, 找了半个下午……那里是我们村的水磨坊”。这两处描写了“我们”寻找风筝的动作、神态和失落的心情。最后写“继续寻找我们的‘幸福鸟’……”寄托了孩子们未来的憧憬和希望。)

3.在学生大体了解上述问题, 理清文章线索, 整体感知课文内容之后, 要求学生边阅读, 边画出生字新词。给“依、歇、丧、磨、坊”注上拼音并会认读;正确读写“精心、希望、仿照、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。注意“丧” (sànɡ) 是平舌的, “坊” (fánɡ) 是后鼻音, 不要读错。

三、细读品味, 体会心情

《语文课程标准》明确指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”在细读课文中, 教师要着重引导学生品味、欣赏语言, 在理解课文内容的基础上, 体会“我们”童年放风筝时自由自在、无拘无束的极端快乐;感受找风筝时失落、伤心的心情。 (课堂教学中可用讨论、交流的方式进行。)

(一) 理清课文叙述层次。

1.开门见山, 紧扣文题。

童年最大的快乐就是“做风筝、放风筝”。

2.精心做风筝。

作者用“拔”、“找来”、“做起”、“精心”四个词语简单写了做风筝的过程。风筝做好了, 却什么也不像, “我们依然快活, 把它叫‘幸福鸟’, 还把我们的名字写在上面。”“依然”一词说明“我们”做风筝时是“心中充满了憧憬和希望”, 虽然最后做得什么也不像, 还是很“快乐”。

3.快乐放风筝。

“托着”、“牵着”、“站”、“飞快地跑”等一连串写动作的词语刻画了“我们”放风筝时的动作、神态, “村里人看见了, 说, ‘放得这么高!’”更让“我们”高兴。“我们快活地喊叫着, 在田野里拼命地奔跑”, “从早晨玩到下午”, “还是歇不下来”, “似乎飞到云彩上”等语句进一步说明“我们”无比快活, 放风筝玩得时间长, 玩得非常痛快。充分表现了放风筝给孩子们带来的乐趣。

4.伤心找风筝。

“忽然吹来一阵风, 线嘣地断了……那风筝越来越小, 倏地便没了踪影。”“我们都哭了……那里是我们村的水磨坊。”风筝线断了, “我们大惊失色, 千呼万唤”;找风筝时, “我们都哭了”, “垂头丧气”。由快乐到伤心, 心情急转直下。放风筝是一种有益的游戏, 游戏对孩子来说, 就是快乐、就是幸福, 就是美好憧憬。所以丢失了风筝, 才使孩子们伤心地哭了。

(理解“精心、充满、憧憬、希望、依然”等词语描写“我们”做风筝愉快的心情;理解“跑起来、喊叫着、奔跑”等词语描写“我们”放风筝极端快乐的心情;理解“大惊失色、千呼万唤、都哭了、垂头丧气”等词语描写“我们”寻找风筝伤心的心情。)

5.意味深长的文章结尾。

课文最后一句写道:“我们向那房子跑去, 继续寻找我们的‘幸福鸟’……”孩子们苦苦地寻找丢失的风筝, 是因为在风筝身上寄托着他们的快乐, 寄托着他们的幸福, 寄托着他们对未来的憧憬和希望。这一结尾是开放型的, 意味深长, 可引导学生发挥想象, 说出自己的理解、感受。

(二) 体会文中小伙伴们的心情变化, 积累语言

作者是怎样按照“做风筝、放风筝、找风筝”的顺序具体写出“我们”的心情变化的?

做风筝。“我们精心做着”, 原想“做个蝴蝶样的”, “心中充满憧憬和希望”。“风筝做好了, 却什么也不像了。我们依然快活, 把它叫做‘幸福鸟’, 还把我们的名字写上面”。

放风筝。“托”、“牵”、“站”、“说”、“放”、“跑起来”、“喊叫着”、“奔跑”一连串的动作, 描写“我们”怎样放风筝;看见风筝“凌空飞起”、“高过树梢”、“越飞越高”、“在空中翩翩飞舞着”、“似乎飞到云彩上”;“我们”“快活地喊着”, “拼命地奔跑”, “从早晨玩到下午, 我们还是歇不下来”这些词句生动、具体地描写“我们”放风筝快乐的神态和心情。

找风筝。“忽然吹来一阵风, 线嘣地断了”, “我们大惊失色”、“千呼万唤”、“都哭了”、“四处寻找”、“没有踪影”、“垂头丧气地坐在田埂上”等词句生动地描写了“我们”寻找风筝的动作、神态和失落的心情。通过阅读《风筝》, 我们不但学习了按一定的顺序写文章, 而且知道了怎样抓住人物的动作、神态和心情变化, 把文章写得栩栩如生、令人难忘。

四、拓展延伸, 完成练习

1.有感情地朗读课文, 读出景物的美丽, 读出“我们”的心情。

2.把文中你喜欢的句子抄下来。

3.请放过风筝的同学谈谈放风筝的经过和心情。

3.逛街,那美丽的心情 篇三

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4.拥有一份美丽心情 篇四

心灵的宁静，是一种超然的境界。正如哲人所说：“把尘世的礼物堆积到遇人的脚下吧，请赐给我不受烦扰的心灵。”昼闲人寂，听数声鸟语悠揚，耳板清澈。夜静天高，看繁星点点闪烁，神清气爽。深沉的人就像美丽的花朵，开放时吐露芬芳，收敛时安静如波。山深愈幽，水深愈静。原来，红尘间，真正有学问有道行的人，真正事业成功心灵芬芳的人，既不会炫耀，也无意张扬。坚守心灵的芳草地，让人生如繁花绽放，一路风景。懂得了，人生于世，云在青天水在瓶，万事随缘莫强求。人生富贵花间露，红尘名利水上鸥。

红尘中一路走来，我渐渐明白，由一杯水变成一个湖，其实我的心还不够大。而要由一个湖变成浩瀚江河，岁月更迭，在时光的缝隙中空梭，让心湖汇聚为海洋，我需要时间。

人生路上，每当遭遇挫折，我都会眼角凝泪，静静地《美丽心情》这首歌：“多雨的冬天总算过去，天空微露淡蓝的睛。我在早晨新的阳光里，看着当时写的日记……”这总让我想起太多的从前与过往。

歌声继续悠扬地响起：“原来爱曾给我美丽心情，像一面深邃的风景。那深爱过他却受伤的心，丰富了人生的记忆。当我安安心地走在明天里，会有后悔美丽的心情……”当泪珠成串地落下，我知道我的心终于得到了解脱。送走了伤感的从前，回归平静的我，会笑迎新一轮灿烂的朝阳。

原来，一首好歌，就是一剂能够治愈心疼的良好药物。

而今，已到不惑之年的我，终于如歌中所说的，拥有了一份美丽心情。真正学会了放下，懂得珍惜。时刻感受生活中的点滴快乐，一颗心自由而沉静。