电气技术员岗位说明

电气技术员岗位说明（精选9篇）

1.电气技术员岗位说明 篇一

电气工程师岗位说明书

1.执行项目经理的指令和交办的相关工作；

2.组织检查、监督监理人员的工作；

3.参与审核施工单位提交的施工组织设计及专项施工方案，提出审批意见；

4.施工临时用电设计方案的安全措施及容量计算。

5.及时掌握、检查施工现场状况，发现问题及时处理解决，解决不了及时向有关领导报告；

6.控制本专业范围内工程质量、进度、投资、安全，及时检查施工单位计划执行情况，提出纠偏措施；

7.参与工程例会和专题会议，提出问题和建议；

8.负责电气专业内分项工程、隐蔽工程的平行检验和隐蔽工作，分期交工的检查和验收工作；

9.负责检查施工单位已完成的工程量是否符合图纸设计要求和相关验收规范要求。

10.负责检查施工单位所选用电气专业的各类材料质量与品牌是否与合同及相关验收规范要求。

11.认真学习公司开发计划及网络进度，制定当年的岗位工作计划，做到有总结有提高。

12.充分了解即将开工项目的规摸及设备配置，推荐信誉好施工能力强的配电工程及弱电工程安装施工企业及生产厂家并参加公司组织的针对性考察。

13.电气工程施工图签发前重点查看以下几点：

13.1设计内容与同项目前期工程接口处是否存在盲点或矛盾。

13.2设计是否便于物业管理。

13.3设计的深度是否便于招标。

13.4设计是否有漏项，是否符合相关管理部门的行业要求。

13.5设计是否与符合现行的设计规范。

13.6设计是否与结构、建筑设计有矛盾。

13.7设计是否可以在不违反规范的前提下进行合理优化，降低成本。对招标前

设计没有及时修订的内容，在施工过程中逐步落实。

14.对电气工程的招标范围提建议性意见，重点明确

15．处理施工过程中本专业的设计、工程变更等技术问题，程序及方法如下： 15.1对施工图中不明确或不合理部分，提出变更意见（不影响建筑、结构）并经会签程序落实。

15.2对施工单位提出工程变更进行审核，查变更是否必须发生，是否含在合同内及对成本的影响，必须发生的，提出具体意见并经会签程序落实。

16.根据项目网络计划结点要求，提交电气专业甲供设备及材料需求计划；

17.较高的业务知识、积累丰富的管理经验、专业的行业知识、良好的人际关系；

18.创造性的思维，较高的组织能力和协调能力；

19.能与管理人员、相关部门、项目的合作伙伴良好的沟通；

20.组织电气相关工程的验收及移交；

21.领导交办的其他工作。

二.凡从事本岗位者必须与他人配合共同完成以下工作

1.参与电气专业的项目初步设计方案(图纸的研讨)；

2.参加公司组织的关于设计条件的专业会议；

3.参加现场组织的施工图纸交底及会审，完善施工图；

4.协助造价人员选择电气安装工程的设计单位。

5.配合与公司各相关部门，接口本专业技术问题；

2.电气技术员岗位说明 篇二

《电气控制与PLC》是一门专业性、技术性、实践性很强的课程, 也是职业院校电类学生必修的一门主干课程。我们在企业的实际工作和教学实践中体会到, 实施模块化教学是解决理论的应用性和操作性, 体现教学工作的专业性和针对性, 实现职业技术培养目标的有效途径。模块化教学改革是一项系统性的改革, 涉及专业和课程的诸多方面。以PLC课程为例, 我们觉得有必要在以下几个方面作一些教改尝试。

2、教学内容的改革

现在《电气控制与PLC》这门课的内容主要由低压电气控制、可编程控制器 (PLC) 和调速系统三大部分组成。在保持现有基本内容的前提下, 模块化教学改革要从功用角度把它分成三大功能模块, 包括低压电器控制功能模块、PLC功能模块和调速系统功能模块。为了避免理论和技能训练的脱节, 保证技能训练的有效性, 在模块化教学中, 教学目标要围绕岗位工作过程开展, 设置“基于岗位工作过程教学演示”环节, 让理论教学完全服务于“岗位工作过程的技能训练”, 打破原有理论教学的内容和要求, 走出长期形成的忽视专业培养目标按教科书施教的简单化教学模式。模块化教学也能与其他相关专业资源共享。

有关专业在制订新的教学大纲时, 结合专业特点, 充分利用模块灵活易变的优势, 对教学内容进行有针对性地选择重组。

2.1 低压电气控制教学内容的改革

设置“低压电气控制系统功能模块”, 把它分为三个子功能模块:一是“常用的低压电器元件与基本控制电路子模块”, 二是“典型电气设备的电气控制系统分析与维修子模块”, 三是“变频调速系统子模块”。每个功能模块既有基础知识的讲解, 又有“岗位工作过程的技能演示”环节。低压电气控制教学中增加的基于岗位工作过程的课堂教学演示内容, 包括从电器元件展示、安装、选线、下线 (剪成合适的长度) 、压线鼻子、接线, 到电器元件动作演示、电气控制线路接线演示等过程。通过低压电器元件实物展示、电动机基本控制电路接线及动作的讲解和演示, 使学生掌握其原理及应用;通过各种控制电路的安装调试及运行, 使学生学会基于岗位工作过程的控制柜的设计制作安装调试及运行的原理及方法。改革后的教学内容可以使大学生的理论和岗位技能水平同时得到提高, 另一方面, 可以实现教学内容因地制宜地自由选择。

2.2 PLC教学内容的改革

设置“PLC功能模块”, 将它分为三个子模块:一是“PLC初级子模块”, 包括:“PLC基础知识、PLC基本指令、基本功能指令、编程方法及实用程序”;二是“PLC中级子模块”, 包括:“PLC基本控制指令、PLC比较指令、PLC常用高级指令、编程技巧及实用程序”;三是“PLC高级子模块”, 包括:“PLC特殊高级指令、A/D、D/A转换模块的应用、PLC的通信与网络、PLC在典型数控机床的应用”等。 三个子模块及其由浅入深的内容, 反映了深浅不同的PLC的工作原理, 性能指标及编程方法。在教学中根据不同的专业、不同的岗位教学目标选择不同子模块, 对于有机组合理论教学与演示实践, 合理安排教学内容, 使学生尽快掌握相应水平的知识和技能具有积极的意义。在加强课堂理论教学的基础上, 所增加的工业生产过程应用实例讲解、理论教学验证性演示及基于岗位工作过程的应用实例演示, 发挥了案例教学的优势, 对于提高学生的学习兴趣, 增强理解记忆、培养临场工作应变能力都有十分突出的作用。

2.3 调速系统教学内容的改革

教科书中的“调速系统”一般讲述自动控制系统概述、直流调速系统和随动系统、交流调速系统及典型数控机床的应用等, 内容较多, 专业针对性不强。面对如此的教科书, 经验不丰富的教师难于按教学时数安排教学内容, 在教学中易出现顾此失彼的情况, 而学生对大量的教学内容也无所适从, 不易掌握。为解决这一问题, 模块化教学改革设置“调速系统功能模块”。此模块分为五个子模块, 包括:自动控制系统概述子模块, 直流调速系统子模块, 随动控制系统子模块, 交流串级调速系统子模块和交流变频调速系统与变频器应用子模块。随着变频调速技术的发展, 变频器在电气传动控制、生产过程控制和电动机节能等领域得到广泛的应用, 掌握变频器的使用显得越来越重要, 所以新增变频器应用这一内容。变频器种类繁多, 但使用方法大同小异, 只要掌握一种变频器的工作原理及使用方法, 其他类型的变频器可举一反三地掌握。所以“交流变频调速系统”只讲变频器的构成、工作原理和使用等内容, 相应增加了“基于工作过程的课堂教学演示”, “实验和实训”等教学内容与环节。在具体教学大纲设计中, 教师可以根据不同的专业、不同的岗位选择所需的子模块进行教学, 也可根据专业及岗位的需求对各子模块中的内容、深浅度加以调整, 以适应人才培养的需求。

3、教学方法的改革

《电气控制与PLC》是一门实践性很强的课程, 理论讲授、课堂教学演示、技能训练等是相互联系相辅相成不可或缺的重要环节。模块化教学方法所主张的基于岗位工作过程的理论教学和课堂教学演示以及深入企业在实践中学习PLC技术的观点是适应教学内容的改革而提出来的, 它是模块化教学改革的有机组成部分, 也是整体教学改革得以实现的保证。这一教学方法的实施将彻底改变传统教学方法的弊端, 开启教学活动的新面貌。

3.1 理论教学方法的改革

按专业培养方向在整体教学内容中选择有关模块, 组构PLC理论及与之配套的教学内容。在选定理论教学内容中把理论教学与基于岗位工作过程的教学演示结合起来, 使理论讲授与实际工作不再脱节。在教师讲理论做演示的同时, 遇到简单雷同的问题, 也可以请学生上台, 尽可能多叫一些学生上来, 让他们近距离观察, 或亲自动手拆分操作, 以便提高学习兴趣, 加强对原理理解、记忆。

3.2 实验教学方法的改革

按专业培养目标选定实验教学模块。对所选定模块进行实验教学时, 要增加课堂教学演示, 改变教师在实验室只讲方法不操作演示的传统习惯。对目前尚无条件进行演示的实验项目, 教师可以借助多媒体课件在教室间接演示, 争取获得相同的教学效果。

3.3 实训方法的改革

实训是综合运用所学知识和技能开展实际工作培训或项目研制的教学方法, 它一般在学校实验室、教学工厂或社会企业进行。PLC模块化教学改革在选择实训模块时要充分考虑培养目标及教学条件, 尽可能利用学校条件满足培养目标的需求。在校实验室或工厂, 利用一周时间开展岗位实训。给学生一张较为复杂的电气图纸, 要求学生在读懂电气控制系统图纸的基础上, 亲自动手或和工人一起设计、安装、调试控制柜 (配电柜) , 包括其中的主电路和控制电路。可以重点指导学生接线及走线工艺和方法等工作过程和技能, 考核其掌握程度, 在实训中培养学生的综合能力。为了拓宽视野, 使学生所学的理论知识与技能和社会企业的实际紧密联系, PLC教学改革要适当安排时间和经费组织学生到工厂开展实训。利用一周时间, 组织带领学生到有一定现代化控制水平的工厂进行实训, 参观了解工厂整体技术控制情况, 细致学习工厂PLC应用, 亲自参与有关安装与调试, 提高学生综合应用技能, 为更好地适应将来的社会岗位打下基础。

4、模块化教改教学大纲的设计

为了适应基于岗位工作过程的职业教育, 课程教学大纲一定要根据专业培养目标和岗位工作要求的知识与技能去设计。设计制定教学大纲, 要选择适当的教学模块构成模块群。大纲应做到每一节课每一个实验每一次实训从内容到方法都具有针对性、适应性和严格的规定性。所制定的课程教学大纲是开展教学的法律性文件, 不论谁讲, 不论选何种教科书, 授课内容与方法都应相对一致, 而不应该因为教师、教科书或教学场所的变化而改变。科学合理的教学大纲, 是实现模块化教学改革的基础和第一步。

基于岗位工作过程的教学大纲要体现理论教学与技能教学并重的原则, 让理论教学和岗位技能训练一比一进行, 实践教学应占到课程总时数的50%以上;或者一节理论教学一节技能训练, 让每一节课的理论知识, 都能在岗位工作中得到落实, 都能在岗位技能训练中得到应用, 都能在实验室或实训室变成相应的技能。在精心设计教学和岗位技能训练内容的同时, 教学大纲要在形式方面创新环节要素, 其中应包括章节标题、内容摘要、模块性质、授课时数、所用媒体、授课场所、作业与考核等要素。

5、结语

《电气控制及PLC》课程教学改革探索的特色在于:第一, 要求教学大纲按照模块集成的方式设计编制, 因而内容与形式都可灵活组织并有所突破。第二, 所增加的基于岗位工作过程的课堂教学演示, 可以调动学生学习的积极性、主动性, 增加学习兴趣。第三, 采用模块化教学有利于教学资源的合理整合, 便于剔除交叉重复的教学内容, 节约教学时间。第四, 强化了学生技能训练, 使学生的知识转化为实际动手能力得以大幅提高。PLC课程中进行的初步教改实验, 基本体现出基于岗位工作过程的模块化教学改革在上述共同特色, 既有利于教师的“教”, 又有利于学生的“学”, 大大提高了教学效率和质量, 进一步强化了学生岗位工作过程的体验, 增加了就业适应性。PLC课程的模块化教学改革实验虽然还应当进一步在实践中探索完善, 但其已取得的经验是不容忽视的, 尤其在职业教育日渐兴盛而教学方法尚无形成独立体系的背景下, 其经验就更显示出探索的勇气和意义。如果能在更大的范围内、更深的层面上研讨其经验, 有计划地在某些专业所涉课程中加以广泛推广, 那么, 模块化教学、基于岗位工作过程的课堂教学演示和岗位技能训练等观念将会被更多的人知晓, 并在使用中取得更成熟的理论意义和更有价值的社会意义。

摘要：针对电气控制的现状, 结合职业技术教育和我校课程建设的实际, 提出了实施模块化教学改革的构想。

3.电气技术员岗位工作标准 篇三

电气技术员岗位工作标准

2011.03.11发布本标准自发布之日起实施

众鑫化工集团公司发布

众鑫化工集团公司企业标准

电气技术员岗位工作标准

1范围

本标准规定了众鑫化工集团公司检修分公司电气技术员岗位的职责、岗位人员基本技能、工作内容与要求、检查与考核。

本标准适用于检修分公司电气技术员管理岗位的工作。职责

2.1责任

2.1.1在机动部及分公司领导下，确保电气设备安全可靠运行，对公司电气岗位检修的工作负全面责任。

2.1.2负责贯彻执行国家、公司有关电气岗位工作方面的方针政策和法律法规。

2.1.3负责公司电气岗位工作的计划，施工方法的研究与改进。

2.1.4负责与机动部相关联岗位的协调，为基层电气检修提供业务指导和专业服务。

2.2权限

2.2.1有权要求基层单位提供电气检修报表和统计资料。有权监督、检查、考核基层单位电气检修工作完成情况。

3岗位人员基本技能

3.1了解掌握国家有关设备方面的法律、法规、方针、政策。

3.2了解掌握设备技术发展动态，了解掌握本专业及相关及专业知识。

3.3具有中级或中级以上职称，有一定的工作经验，有独立分析问题、解决问题能力。

3.4具备熟练的电子计算机操作技能。

3.5具有大专或大专以上文化知识水平。

4工作内容与要求

4.1承担电气检修工作的日常管理及维护，掌握电气设备运行状况。

4.2组织制定企业电气设备运行、维护、检修等技术规程并检查执行情况。

4.3承担电气设备检修方面的考核工作。

4.4参与重大、特大电气设备事故的调查、分析，拟定处理意见。

4.5认真完成分公司领导交办的其它工作。

5检查与考核

5.1本标准执行情况，由公司主管领导按季检查与考核。

5.2考核内容为本标准规定的职责和工作内容与要求部分。

4.电气技术员岗位职责 篇四

1、认真贯彻执行公司方针、政策以及各项规章管理制度。

2、落实上级下达的各项工作计划与任务指标。

3、协助上级领导做好电气设备及维保单位管理工作。

4、监督和管理本单位各电气设备的维修巡检、日常维护和保养工作。

5、负责各类电气设备技术资料的收集、整理、管理；建立健全技术档案和设备台账、电气设备维修保养台账。

6、负责监督检查维保单位日常维检计划的执行情况；跟踪设备年度检修计划，月度维护保养计划。

7、参与电气设备事故、故障的调查，分析原因，制定纠正和防范措施，留存案例记录。

8、参与电气设备操作规程、维护检修规程的编写、修订。

9、参与技术创新、技术改造活动，提出合理化建议。

5.技术总监岗位说明书 篇五

在队经理的领导下，负责地震队的物探技术和质量管理与控制工作，

协助生产副经理抓好全队电子设备的技术管理和基础工作，监督、验收电子设备检测资料。

参加队委会，参与审议决策本队的各项计划、管理制度等重大事项。

兼任解释组长，负责解释组的管理工作，对解释组的工作效率、质量、HSE、设备、成本和队伍建设等项管理负全责。

严格贯彻执行国家的有关法律、法规和BGP的管理制度、规定和各项安全、技术操作规程。

维护BGP的利益，树立BGP的形象，拓展BGP市场。

2.动员准备期间的职责

出国前准备阶段的职责。

收集资料，掌握项目基本情况和有关技术、质量信息与施工条件。

参与编制项目施工设计报告。

学习、研究合同和听取、征询甲方对合同的解释与说明，明确掌握合同内容。

协助队经理筹建地震队和建立组织机构及管理体系。

组建解释组，参与选聘解释组的人员，并给其定岗、定责和安排工作。

根据合同要求和工区条件，制定落实上级质量计划的实施细则。

根据合同要求和工区条件，制定落实上级技术、质量管理制度、规定的实施细则。

拟订落实合同技术和质量条款的总体技术方案，拟交队经理和队委会审定。

参与审定《项目运作计划》和各项管理工作计划和制度、规定。

协助生产副经理和人事管理员修订编制本队的劳动定额和测定生产能力。

协助生产副经理做好电子设备的前期管理工作。

抓好解释组在出国前准备阶段的各项工作。

拟订和报批中方人员出国前的业务技术培训计划，与有关部门配合进行培训。

3.开工前准备阶段的职责

带领解释组人员参加营地建设，按照HSE标准整理和布置办公室。

组织验收解释组到港或封存的办公设备和用品。

参与工区现场详细踏勘，为实地布设地震测线和试验点准备。

6.电气技术员岗位说明 篇六

2分发部门：XXX车间、资料室

文件保密级别：机密

序号：主题本文件规定了对技术员岗位的任职资格、主管上级、职权、工作任务、个人义务、岗位代理等的要求。适用范围

XXX车间技术员岗位。责任

XXX车间技术员负责实施，XXX车间工段长负责监督检查。内容

4.1 任职资格

4.1.1 药学或药学相关专业大专及以上学历。

4.1.2 在本车间有一年以上管理工作经验，或从事技术性工作二年以上。

4.1.3 能熟练操作本车间所有的设备，懂得各设备的工作原理及构造并能排除各设备常见的机械故障。

4.1.4 有较强分析问题、解决问题的能力，熟悉各产品的生产工艺及岗位标准操作规程。

4.1.5 责任感强，具有一定的领导、沟通、协调能力、富有团队合作精神，对异常事件具备较强的应变能力。

4.1.6 有较强的产品质量安全意识。

4.2 主管上级

4.2.1 车间工段长

4.3 职权

4.3.1 对本车间各班组质量的检查权。

4.3.2 对影响产品质量的外部因素有建议权。

4.3.3 对本车间员工产品质量管理的执行权。

4.3.4 对本车间员工违反工艺规程及岗位标准操作规程的行为有制止权。

4.4 工作任务

4.4.1 熟悉车间现场生产情况，负责指导和解决现场生产过程中出现的技术问题，对重大技术问题及时与工段长或车间主任沟通，解决问题，保证生产，并能上报书面材料。

4.4.2 具体负责生产一线人员工艺及相关专业知识的培训。

4.4.3 现场巡视时，检查各岗位的工艺规程及岗位标准操作规程的执行情况，核实现行工艺的科学性及与实际生产的一致性，发现问题及时落实。

4.4.4 现场巡视时，及时发现和纠正各岗位操作人员在生产过程中的违规行为，并上报书面材料。

4.4.5 定期与不定期对生产各项数据及异常事件进行定性定量分析。及时组织相关人员对生产出的不合格品进行分析，找出其真实原因，客观的、实事求是的提出整改意见及处理意见，并向工段长上报分析报告。

4.4.6 负责车间生产产品技术文件的起草及工艺验证工作的实施。

4.4.7 负责车间新产品的试制和技术指导工作。对刚投入生产的新产品，需对各岗位操作员工进行岗前培训。

4.4.8 负责改善各项生产流程，加强对物料损耗、物料定额的分析与控制，降低生产成本。提出生产设备维护与改造方案，提高生产效率。

4.4.9 负责本车间一切与产品质量相关的活动，保证生产出质量合格的产品。对QA、工段长及其他人员提出的缺陷项及时整改。

4.4.10 对本车间设备的保养、定期维护等执行情况进行监督。

4.4.11 以身作则，按规定时间到岗，按规定着装，进岗后做好区域内卫生的清洁工作。

4.4.12 协助工段长搞好本工段管理工作，经常组织员工探讨各产品质量情况，保证产品质量。

4.4.13 定期按照相关文件对车间进行自检，对查出的问题及时整改，并车间工段长上交报告。

4.4.14 积极参加公司及车间组织的各种活动、培训及会议。

4.1.15 及时认真完成上级安排的其它工作任务。

4.5 个人义务

4.5.1 严格遵守相关法律法规及规章制度，并认真学习。

4.5.2 不断学习并努力提高自身专业素质。

4.5.3 身体发现不适情况及时向上级汇报。

7.技术总监岗位职责说明书 篇七

1、在总经理领导下负责新产品、新工艺的研发和试生产的组织实施，负责公司产品未来发展方向的研究，负责了解、执行和落实国家、省、市科技政策，结合公司实际情况，建立公司科技管理体系，制定并执行公司相关科技政策和科技管理制度，为公司未来持续发展营造良好的科技文化和科技创新环境，分管公司所属玻璃棉深加工产品的生产组织、生产管理和生产安全。

2、确定下级部门的组织结构，提出直接下级岗位的用人要求，并编写该岗位的岗位职责和任职资格报总经理批准。

3、确定直接下级的用人要求，组织编写分管范围的岗位职责、操作规程、安全规程和制定相关的工艺文件并督促执行。

4、根据公司的发展战略目标和方向，做好未来1年新产品的研发规划，包括拟订研发项目、预算研发投入。负责组织完成研发任务。

5、提出分管范围的员工培训计划，完成公司安排的培训任务。

6、制定分管范围人员的绩效考核办法并定期对他们进行考核。

7、负责对分管范围员工的二级安全培训。

8、负责向下级传达公司的方针、政策、制度、规定等。

9、负责公司科技制度的起草、修订和执行工作。负责科技信息的收集、整理、发布工作，为公司的科技活动决策提供依据；

10、负责对外申报国家科研经费，负责对外申报国家、省、市级科技成果奖。

11、完成上级交办的其它工作任务。

总工程师岗位职责

1、在总经理领导下，主持企业的设备技术和设备技术管理工作，追踪行业科技动态，不断推进企业的技术进步。

2、领导有关部门制定技术攻关计划，组织及时解决影响生产和 新产品开发的设备技术问题。

3、负责公司生产所需设备的选型，负责公司外协加工件图纸和 验收标准的制定和审批，负责主要加工件加工配套厂的审定。

4、负责公司新设备、技改设备的试验流程、安全规程、操作规 程的组织和管理。主持公司内各项技术鉴定会议。

5、根据公司的经营方针、目标，编制设备技术实施和技改 计划，并负责组织实施，保证项目顺利完成。

6、组织主持技术工作会议，并督促检查和考核例会决议执行情 况，保证在生产经营过程中技术工作的完成。

7、参与组织工程技术的业务培训工作，提高公司工程技术人员的总体素质。

8、负责拟定公司设备布局总体方案

9、完成总上级安排的其他各项工作任务。

董事长助理岗位职责

1、参与公司发展规划、业务经营计划的编制和公司重大决策的讨论；

2、负责收集行业相关信息、数据、情报，及时向董事长汇报，为董 事长决策提供参考、建议；

3、协助董事长和公司总经理做好公司经营管理工作；

4、在授权范围内协助董事长进行商务谈判，做好各项汇报、联络工作；

5、协助董事长对投资、营运、资本运作、财经审核、人事管理等工作做综合性的协调与组织工作，掌握主要经营活动情况；

6、检查、督促董事长布置的工作任务的贯彻、落实、执行情况；

7、参与公司管理和技术研讨会；

8.电气技术员岗位的主要工作职责 篇八

2、负责对BMS、CCTV、安防等管理系统进行实时监控;

3、负责对巡检和监控过程中发现的异常或报警信息进行初步判断并通报升级;

4、负责对基础设施定期进行日常维护和保养;

5、负责责任区域的卫生和安全防控;

6、负责现场配合专业厂商对基础设施进行专业维护;

7、负责配合故障紧急抢修及应急响应;

8、负责对所涉机电施工现场进行配合并参与工程验收;

9、负责对运维记录整理归档，并妥善保管各类文件、图纸、资料等;

9.专业技术岗位说明书 篇九

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责，身心健康，保障正常工作。

专业技术六级岗位说明书

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。

专业技术七级岗位说明书

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。

专业技术八级岗位说明书

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流，指导二、三级教师的课堂教学；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成12课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课25节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，教学效果显著。个人所任学科成绩居全县中上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在县级以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具备中学一级教师职务，具备中学教师任职资格证书，具备大专以上学历、计算机及普通话等级证书，身心健康，保障正常工作。

专业技术九级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。

专业技术十级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。

专业技术十一级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。

专业技术十二级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件