小学假前安全教育教案

小学假前安全教育教案（精选17篇）

1.小学假前安全教育教案 篇一

**小学暑假假前安全教育讲话稿

各位老师、同学：大家好！

愉快的暑假即将来临，首先祝大家假期愉快！为了度过一个和谐安定的假期，对假期中的安全问题学校提出以下安全注意事项请同学们务必遵守：

1、防溺水安全：

溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。天气逐渐变热，溺水又进入高发季，特别是放学后、周末、节假日期间和同学结伴外出游玩时溺水事故经常发生。大家要有安全意识和自我保护意识，提高自己的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。要智慧救援，立即寻求成人帮助。每年因游泳、玩耍、游戏活动而引发的溺水事故时有发生。这些事故大多发生在校外，发生在脱离家长监护和老师管理的时段。为防止溺水事故在我们身边发生，同学们坚决不准在私自下水游泳，不准与同学结伴到海边、水库等无安全保障的水域去游泳，玩耍、做游戏活动等，杜绝溺水事故的发生。

2、遵守交通安全

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在车水马龙的街道上，交通安全要格外注意。为此提示学习期间同学们要注意交通安全，横过马路，一定要走斑马线，此外，同学们还应注意不要在马路上相互追逐、嬉闹。如果乘车要乘坐公交车，一定要在车停稳之后，再上车、下车，千万不要图一时之快，抢上抢下等各方面危险、违法的有关交通方面的活动等。不乘坐不安全、超载、违法的车辆以免发生交通意外事故。

3、特殊天气安全：

由于已经处于夏季，假期间经常有雷雨、暴雨，同学们不要在雷雨时躲避于树下、电线杆下或其他容易引发雷电击伤的地方。要注意行走安全，不抄近道，不走水库边、池塘边、沟边的泥泞小道，防止摔倒掉入路沟、池塘等事故发生。雷电暴雨、台风来临时，不要外出。

4、森林防火及用火安全：

大黑山森林火灾刚刚过去，伤痛却永远遗留在逝者亲人的心中，在野外玩火容易引发森林火灾。同学们要注意不能在野外玩火、用火。独自在家或，一人在家时，千万不要玩火。不能划火柴，更不能摆弄打火机玩。一旦发生火灾，要拨打119报警，然后想办法逃离出去。如烟雾呛人，要用湿毛巾捂住嘴，逃离现场。如果居住在高层建筑里，千万不要选择跳窗户的办法逃生，要尽快打开门逃生等。

5、预防传染病的安全：

常见的传染病有：1.呼吸道传染病。2.消化道传染病。3.虫媒传播传染病。4.有些传播因素复杂的寄生虫病。其中常见传染病有肺结核、病毒性肝炎、麻疹、腮腺炎、水痘、流感等。其中腮腺炎、水痘、流感及麻疹均具有极强的传染性。同学们要充分认识传染病对我们身体健康造成的危害，轻者可影响学习及生活；重者可留后遗症甚至死亡。因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，同学们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，做到勤洗手、勤洗澡、及时检查，共同来把同学们的卫生抓上去，人人养成良好的卫生习惯等，杜绝传染病的发生。

6、游戏、活动、自然灾害安全：

同学们在家游戏、活动时要注意安全。特别是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所；不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地、山崖、陡坡塌方等不安全的地方玩耍；不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚回家，以免父母担心。假期不得返回学校拿东西或玩耍。即便不出

门，同学独自在家，也是一件让家长不太放心的事。不法之徒通常会用以下方式诱骗独自在家的同学开门，如：“我是你爸爸（或妈妈）的同事，你的家人给你买好吃的了，让我给你带回来”；“我是你爸爸（或妈妈）的同事，你的家人出事故了，让我来接你”；“我是看煤气表（水表）的”等。如遇问路者，可以告知大概方向，但不能应其要求带其前往。一旦发现有陌生人尾随或是不停纠缠，应迅速走向人多的地方，或是寻求他人的帮助等。男女同学都需注意，坚决不允许任何人触碰自己的身体，如有发生，要及时勇敢的告知家长和老师，寻求大人的帮助，不要害怕。

7、用电安全：

同学们要注意不乱用电，使用电器。如果使用电器不当，也可能造成意外，如触电、烫伤等。如：微波炉不能加热带壳、带皮的食品，如鸡蛋、玉米等。其次，加热的时间不能过长，否则容易烧焦食物，甚至引发危险。热水器：不论是煤气热水器还是电热水器，操作过程中都有很多注意事项，对于未成年的同学来说，独自使用热水器存在一定的危险性等，所以，独自一人在家一定不许乱动家用电器。

8、意外伤害安全：

同学们要注意意外伤害，活动游戏中容易造成磕碰伤、意外伤害和烧烫伤等。小面积烫伤如未造成肤裂伤，应立即脱离热源，并用冷水冲或用冰块、冷毛巾冷敷20分钟左右。在烫伤两小时内，最好不要将油性外用药涂在伤口外，以免阻止热量散发。尤其注意，如果表皮起泡，千万不要将泡弄破，以免伤口恶化感染。万一遇到轻微外伤，造成少量流血的，应先用流水冲洗伤口，再使用一些外用消炎药，如流血较多，则应立即到医院就诊等。

9、饮食安全:

同学们要注意预防食物中毒，要养成良好的卫生习惯，注意饮食卫生，不暴饮、暴食，要合理饮食，不吃腐烂变质的食物，没有吃过的食物，不知名称的食物，不买“三无”食品，在假期中要做到不抽烟、不喝酒、不赌博。生活要有规律，按时起居，多锻炼，预防疾病侵染，提高身体素质如果饮食不当很容易引起腹泻、食物中毒或其他消化道疾病。有的家长事先为同学做好午饭。不过，留饭菜也有一定的讲究。给同学留的午饭最好是当天早上做的，并放入冰箱保存，最好不要留凉拌菜。过凉的水和食物都应该让同学在常温下放

5至10分钟再吃，尤其是在感觉特别热的时候，不能马上吃太凉的东西。冰果一次只能吃1至2个，大盒的冰淇淋不要一口气吃完。此外，吃水果之前要洗净，必要时可以在冷水中泡半个小时，然后冲洗干净再吃。现在已进入雨季，各种野生菌开始出现。采来的野生菌不要乱吃，若吃完菌后如感不适，有恶心、头晕、呕吐、看东西不清或幻视、幻听症状，应立即前往医院治疗等。

总之，希望同学们时时处处注意安全，同时合理安排时间，按时完成暑假活动和作业，做到学习和休息两不误。希望同学们从现在做起，“安全”二字，永记心中，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力养成倡导科学、健康生活、文明守纪的良好生活习惯等。

**小学

2.小学假前安全教育教案 篇二

一、在语文教学活动中向学生传授安全知识

在教学生字“灭”时，我指导学生掌握了读音后，又让学生观察插图(一丛熊熊燃烧的火焰被一块水泥板盖住)，启发学生：“图上熊熊燃烧的火焰被水泥板盖住，火焰会怎么样?”学生齐答：“火焰要熄灭!”我趁热打铁引导学生观察“灭”的字型，学生很快就记住了它，接着我就将发生不同火险的防范、灭火方法、报警等知识顺理成章地传授给了学生。在教学《地震中的父与子》一文时，我抓住文中关于阿曼达等14名儿童被埋在跨塌教室的三角形空间里得以生还的描写，告诉学生在遇到房屋跨塌的时候，在室内的人尽量往房间的角落里避让，减少垮塌对自己砸伤的可能性等安全救护知识。我在备这节课时在网上下载了有关地震前的征兆、地震发生时的自救互救的文字、图片、影视资料，在教学本文后把搜集的资料展示给学生，让他们掌握了有关地震的知识和防灾自救的知识，取得了很好的效果。

二、在语文教学活动中向学生传授安全救护方法

我在教学《司马光砸缸》时有意让学生思考这样一个问题：“当一个小朋友不小心掉进假山下的缸里有生命危险的时候，一同玩耍的小朋友是怎么做的?谁的方法最好?”学生们都为司马光临危不乱、机智果断地举石砸缸救人的行为啧啧称赞，讥笑那些吓哭了或跑去找大人的小朋友没有司马光聪明。我借机问：“如果小朋友掉进的不是可以砸破的瓦缸或者是水池，那些大声哭喊找大人的小朋友的做法你觉得又怎么样?”学生们听后嘎然止笑，觉得在这样的情况下大声哭喊引起附近大人的注意或者找大人来救人才是有效的救人方法。我和学生由此总结：如果我们不能自救时，向其他人呼救也是很有必要的。学习了《我的战友邱少云》中“这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了”这一段时，学生能够理解邱少云为了完成这次军事行动，大火烧身没有自救;也能理解“我”为了保证潜伏成功放弃了救护。我提醒学生：“如果我们在平时遇到自己或者别人身上着火怎么办?”学生提出了“往身上泼水”、“在沙地上打滚”等很多自救和救护的有效办法，从而在思想上提高了学生的救护能力。

三、在语文教学活动中培养学生的安全防范意识

在教学童话故事《小马过河》时，我引导学生体会小马的安全意识：当小河挡住了去路时，小马不知道河水的深浅，没有贸然过河，而是向老牛和松鼠询问河水的深浅。当老牛和松鼠的答案截然相反，自己又无法判断时，小马毅然回家找最可信任的妈妈询问，得到了自己能安全过河的可靠答案后才过河。小马的安全意识值得我们借鉴。

四、在语文教学活动中引导小学生走出求救的误区

在教学“遇到危险怎样求救”的口语交际课时，我设计了这样一个主题：当你遇到危重病人、火灾、抢劫等危急时刻怎么向别人求救?孩子们讨论得非常认真，他们的讨论结果是：可以拨打120、119、110报警求救，并向他们说清楚基本情况和事发地点。我当即问道：“我们地处山区，条件较边远，120、119、110等这些救助队伍赶来后已经于事无补，这时我们遇到险情到底该怎么求救?”孩子们听完我的话后觉得在我们的地域内遇到险情这样求救效率不是最高的。大家再次通过激烈的讨论后达成了一个共识：在离救助中心较远的地方遇到了险情应当首先选择较近的医院、诊所、派出所等，短时间有救护能力的，可采用电话求救;在没有通讯条件时，遇到了险情要大声呼救，从而吸引别人的注意，争取在最短时间内得到有效的救助，把危险降到最低限度后再作其他处理。

从一个个生动、有趣的语文案例中，让学生在安全知识、防范能力等方面得到锤炼和提高，以此引导学生在现实生活中作出科学、合理的行动，保证自己的切身安全。

3.加强小学安全教育的探索 篇三

1．我们要认真学习交通安全的法律规则,遵守交通规则,加强安全意识 ,树立交通安全文明功德.

2．当我们过马路时,多一份谦让与耐心,不闯红灯,走人行横道,绝不能贪一时之快,横窜马路.

3．遵章守纪 ,就是尊重生命,尊重自我,当我们能做到这一切的时候,我们的社会变相文明的彼岸又靠近了一步.重视交通安全,是我们每个人的义务,更是我们每个人的责任.

如何更好的做好小学的安全教育工作呢,笔者进行了一些思考和探索.

一、安全第一,警钟长鸣，没有安全做保证,学校教育的一切工作都等于零.安全工作太重要了,直接关系着学生的安危,家庭的幸福,社会的稳定.所以,作为学校和所有的教师,都要在思想上把学生的安全放在首位,在学校的工作中要突出安全第一,在教师的心里要警钟长鸣.要把这种安全思想广泛深入地宣传到学校的各个角落,是全 体师生始终不能对安全松懈.

二、班主任是做好学生安全工作的主力军.作为班主任,应该本着对学生终身负责想,将增强学生安全意识,培养学生 的自救,自护能力,作为班级安全工作的最终目标,只有这样,,才能最大限度的消除危害学生人身安全的不安全隐患.要做到时时讲安全,事事讲安全.一是每天放学1分钟的安全交通警示教育,叮嘱学生靠右边行走,不得散队.二是教育学生课间不得追逐打闹,不得在楼上或楼梯向下望,出教室,下楼要有一定秩序,避免拥挤,三是从学校到家,从家到学校都安排好小小安全员,尽好自己的义务,做好督促工作.四是做好每周一次主题安全教育晨会,每月一次安全教育主题班会.五是适当组织学生学习一些有关安全小常识,以便应急.

三、加强教育,提高认识.目前,农村小学安全教育工作存在的问题主要表现在.1.工作不到位.学校安全教育工作是一项涉及面非常广的工作,可以说他涉及到学校的主要工作,因而需要全校每一个师生员工的共同参与,但由于学校的主要工作和任务是教育工作,一部分领导和教师因此对学校安全教育工作重视不够,有的甚至出现疏忽的现象,因此时有或大或小的安全事故的发生,从而造成了不必要的损失.2.责任不明确.由于学校安全工作需要人人参与,人人去管理,但有时又是事事无人管理.因而出现问题时,常互相推诿责任,这是职责不明确的表现.3.重视程度不够.个别教师和家长认为,只有学生学习好就行,其它方面都是次要的.因而忽视了对学生进行安全教育,学生安全和识别较缺乏,自我保护意识差.为此,我校通过各种渠道和措施,加大对师生员工安全教育工作的力度,大力宣传学校安全工作法律法规,加强师生自防自救教育,如我校利用每年的安全教育日及校会,班会,教师会议的机会,采用黑板报,墙报,国旗下讲话,广播,讲座,充分利用活动课,学科教学渗透等形式,针对学生的心里,生理特点以及知识结构,认知能力的差异,定期开展安全教育活动.课间通过 行政 ,师生执勤,督促,检查安全纪律落实措施.及时小结,定期检查有无隐患,每学期学校至少要对安全教育及安全隐患做4次检查,加大执行力度,解决存在问题,并提出整改措施,如对舞台顶层竹排用铁线加固,教室用电设施全部更换更新,尽量让安全教育落到实处.

四、开展丰富多彩的安全教育活动.现实生活中,天灾和意外伤害往往难以避免,都是如果我们采取合理的预防措施,并加强对学生的防灾避险教育,当灾难来临时,是可以把损失降到最小程度的.通过这些主题班会和黑板报,手抄报比赛,绘画比赛等方式,使学生接受比较系统的防溺水,防交通事故,防触电,防食物中毒,防病,防体育运动伤害,防火,防盗,防震,防骗,防煤气中毒等安全知识.教给孩子正确的逃生方法.

五、加强检查,及时改正.对学生的安全教育不仅在于形式多样 ,还要力求扎实,有效,做好 督查整改工作分必要.一是我们在班级中,每天实行上课点名制度,让班干部报告人数给上课的老师.如果上课时发现哪一位学生不在座位上,就及时询问他的去向,如果没有按时来上课就及时与家长取得联系,弄清原因,自己做到心中有数.二是每天放学的路队,也让路队长认真清点人数,并及时核对路队名单,进行评价,送路队时教育学生要好好走路,不要边排路队边打闹,不要在路上玩,要按时回家.三是小饭桌学生排队上楼就餐,队长点名组织带队,保证就餐秩序,培养良好习惯.四是课间派出安全小卫士监督检查,对于追逐打闹的学生做好登记,进行严厉的批评,给与适当的惩罚,对于不守纪律的学生,认真做好教育工作.五是学校定期对校舍,电路,体育场所和器材等进行安全大检查,发现问题及时整改.

4.五一假前安全教育 篇四

学生工作的相关通知

各学院：

根据学校统一安排，2012年“五一国际劳动节”放假时间为：2012年4月29日、4月30日、5月1日，共3天假期。为确保度过一个欢乐、祥和、平安的假期，现就“五一”放假期间有关学生工作通知如下：

一、切实加强离校学生的教育管理工作。严格执行学生外出请销假制度，教育学生如实做好离校学生的登记备案工作，做到学生去向明确；教育学生回家或外出途中注意交通安全，严禁私自包车或乘坐“三无”车辆，注意人身及财物安全，防止意外事故发生；教育引导学生外出期间加强自我保护意识，遵纪守法，讲究社会公德，自觉维护学校和大学生的良好形象。

二、切实做好留校学生的教育管理工作。各学院要本着对学生高度负责的精神，切实做好学生的安全教育和管理工作，假期之前要安排和组织辅导员和学生干部对学生宿舍进行全面检查，了解学生学习、生活情况；组织召开班级、年级学生安全教育主题会议，对假期间的安全和稳定等工作进行具体安排，加强学生的防火、防盗、防事故的教育，强化学生的纪律意识、安全意识，提高学生对突发事件及意外事件的防范能力；要结合近期其他高校发生的学生外出安全事件，加强对学生外出游玩的安全教育；要关心假期留校学生的生活、学习和校内外活动安全，及时掌握学生信息，指导学生合理安排假期的学习、休息和生活，确保留校学生平安度假；充分发挥学生党、团组织及学生骨干的作用，了解学生需求，反映学生心声，协助做好学生的教育和管理工作，确保假期学校稳定、安全。

三、严格落实值班制度，保证信息畅通。各学院学工办要周密安排好值班人员及安全管理等相关工作，值班人员须保持全天候信息畅通，一旦出现意外情况或紧急情况，要在第一时间赶到现场处置，并同时报相关部门。各学院应将“五一”期间值班安排向本院同学公布。

四、严格落实请假制度和学生返校工作。各学院要严格执行请假制度，教育引导学生按期返校。放假期间离校的学生须于5月1日返校，各学院做好5月1日晚学生返校情况的检查，掌握学生动态，同时要做好未返校学生的信息联络工作，督促其尽快返校。

5.暑假假前安全教育讲话稿1617 篇五

老师们、同学们：

上午好!我们即将结束一个学期的在校学习生活，大家期盼已久的暑假就要开始了。在此，我真诚感谢全体老师和同学们对学校安全工作的关注与支持!为了让同学们度过一个“健康、安全、文明、快乐”的假期，我们在这里召开一次暑假前安全教育会。我对同学们提出如下要求：

一、合理安排学习、休息和活动时间，过一个祥和充实的假期。1．不盲目参加社会上的各种补课辅导班，同学们应制订好暑假计划及每天作息时间表，按照正常作息时间休息、学习，避免长期通宵、熬夜等不良行为。认真完成学校布置的假期作业，每天有质量地完成一定量的暑假作业，做到不拖拉、不抄袭。

2．家有电脑的同学要文明上网，自觉抵制网上的不良信息，合理安排上网时间，不沉溺于网络。建议同学们每天能通过网络、电视、报刊、广播等渠道了解国内外大事，养成每天收听、收看时事新闻的好习惯。

3．适当参加家务劳动，如打扫房间、洗碗，并能持之以恒，从小培养自己的动手能力和热爱劳动的品行。

4．每天坚持看有益的课外书籍，培养良好的阅读习惯。

二、自觉增强安全意识，提高自我保护能力。

1．不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；禁止私自或擅自结伴外出游泳或到水边游玩；如发现其他同伴私自外出游泳或到水边游玩，要及时制止，并向家长或老师报告；同时在发现同伴或有人溺水时应立即呼救，不宜盲目下水营救，避免发生伤亡事件。

2．做到交通安全：自觉遵守交通规则，注意交通安全，避免交通事故发生。不要在马路上游玩嬉戏、横穿马路；过马路要注意过往车辆；未满12岁不能骑自行车上路；禁止乘坐无证照、违章超载车辆。

3．注意防火、防雷电：严禁玩火、玩电；遇到雷雨天气，拔掉电源插头，关上电源，不到高楼旁和大树下躲雨，避免雷击；遇到火灾等紧急情况，不要慌乱，学会使用正确的逃生或自救方法。

4．注意饮食卫生：严禁“暴食、暴饮”，严禁食用“三无”食品；从小养成勤俭节约的良好习惯，不随便买零食，不吃路边摊点零食，严防食物中毒。

5、加强自身的修养。要勇于面对困难和挫折，从小培养战胜困难、挫折的能力，学会及时减轻心理压力，确保良好的心理素质。要注意和流行性传染疾病的防治。加强自我保护意识，讲究饮食、个人卫生。

6．注意旅游安全文明。有家长陪同才能外出旅游，旅游时，要听从家长和导游的提示，遵守社会公德，保护景区设施和环境，注意出行文明和安全。

三、加强法制教育，过一个文明的假期。遵守社会公德，遵纪守法，崇尚科学，不做违法乱纪的事，不参加任何封建迷信活动，不参与任何非法集会活动。自觉抵制不良信息的危害，不看不健康的书刊或影像，禁止进入网吧、游戏厅等不适宜的娱乐性场所，不抽烟、不喝酒、不赌博。不与不良人员、陌生人来往。增强自我法制意识和防盗、防骗意识，提高自我保护能力。

6.假前安全知识讲座 篇六

亲爱的同学们：

你们好！

经过一个学期的努力学习，我们又迎来了2011年暑假，为了度过一个安全、愉快的假期，我们必须学会自我保护的能力，增强安全认识。因为你的平安，生活才会实在；因为你的平安，父母才能真挚地去爱你；因为你的平安，父母才有最贴心的关怀。无论你在家还是在外，学习还是玩耍，都要注意安全，不要辜负父母及家人对你的爱！为了让学生度过一个安全、文明、有意义的暑假，下面我要给同学们讲一些安全知识与防范措施，希望大家深深地记在脑子里，严格地去遵守。

一、交通安全知识与防范措施：

1、在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠右行走。

2、横过马路时注意左右观望，慢行通过，不斜穿猛跑，千万不要翻越道路中央的安全护栏或隔离墩。听从交警的指挥，遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

3、不要在马路上学骑自行车，未满十二岁的儿童，不要骑车上街。

4、乘坐公交车时不要把头、手、胳膊伸出窗外，以免被对面来的车辆刮伤，也不要向车外乱扔杂物，以免伤及他人。

5、不在公路上追逐嬉戏、踢球、跳绳等。

二、防溺水安全知识与防范措施

发生溺水事故是夏季安全方面存在的最大隐患，因为每年都有许多令人惨痛的事故和教训，并且这些教训往往是以生命的失去作为代价的，生命的失去往往就意味着一个幸福家庭的破裂甚至毁灭。因此学校要求大家：

1、不管在任何时候，任何地方都不得在没有家长陪同的情况下私自到水库、平塘、湖泊等地方游玩，在发现同伴溺水时应立即呼喊大人去营救，自己你不要盲目下水营救，避免发生更大的伤亡。

2、在紧急情况下，救人的正确方法是将木棍、绳索等伸给落水者进行营救。

三、消防安全知识与防范措施

1、外出活动时，要自觉遵守公共场所的防火安全规定，不带任何火种进入林区、草原、自然保护区、风景名胜区。

2、自觉保护公共场所的消防设施、设备，如果发现火灾，要立即报警。火警电话：119。火灾发生时产生大量的烟雾，要尽量选择上风处停留，不要顺差火势跑。

四、防暴力伤害安全知识与防范措施

1、在遭到校园暴力侵害时，一定要讲究策略，运用智慧，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡，必要时尽量满足对方提出的要求，同时要记住对方的体貌特征，及时报警或向老师、家长求助。

2、外出时一定要有家长陪伴，身上不要带太多现金或贵重物品。

3、单独在家不要轻易为陌生人开门，更不要为不认识并声称是家长的同学或朋友的人开门，如发现类似情况，要立即打电话告知父母。

4、遭遇抢劫时，在与作案人员斗争时，可以看准时机向人多的地方或有警察的地方跑。以上几点希望同学们牢牢记住，快快乐乐过暑假，平平安安回学校。生命只有一次，但愿平安伴你一生！最后祝愿每个同学都拥有一个平安文明、健康美好的假期。

刘家沟中心小学

7.中小学安全教育的困境与出路 篇七

学校的安全教育是一项培养学生树立安全防范意识, 掌握自护自救知识, 提高自护自救的能力的基础性工作, 是素质教育的重要组成部分。当前中小学安全教育的现状如何?还存在哪些问题?应如何进一步强化和改进?带着这些问题, 笔者近期在一些中小学开展了问卷和访谈调查。调查结果显示:在党和政府高度重视学校安全工作的大背景下, 跟以往相比, 现在大部分中小学校都比较重视校园安全工作, 对中小学生的安全教育也有所加强。但尽管如此, 安全教育的现状还是不容乐观, 安全教育还存在诸多问题, 在一定程度上陷入了多重困境。因此, 中小学安全教育只有突破困境, 找到出路, 才能使安全教育起到应有的实效。

当前中小学安全教育所面临的困境

困境一:办学思想偏差导致安全教育的地位边缘化

学校安全教育是素质教育的一个重要内容, 然而, 由于受到“应试教育”模式的影响, 不少学校还是以升学为目的, 安全教育没有引起足够的重视。“安全教育说起来重要, 忙起来不要”正是安全教育被边缘化的一个真实写照。其表现有三:一是安全教育让位于文化课。由于上级教育行政部门对学校的考核主要是以升学率为指标, 学校迫于升学压力, 全部工作都是以追求升学率为中心。这种认识上的错位使得学校在上课的时间安排以及人力、物力、财力的投入上都偏向文化课。二是安全教育走过场、流于形式。在不少学校, 只有在诸如安全教育日, 或者某时某地发生了安全事故时, 才匆忙上阵搞一些所谓的安全教育。即使是在这些特定时间进行安全教育, 很多也只是为应付上级部门的检查, 搞形式主义。三是重管理轻教育。部分学校把硬件安全放在安全工作的首位, 安全教育仅仅被理解为安全管理。每当发生事故以之后, 一些学校总是找管理上的漏洞, 比如, 教师管理学生的责任分工是否明确, 值日值勤制度是否落实, 关键部门、重要环节有无专人负责等, 其实在事故发生的背后是安全教育的长期缺席。

困境二:教育观念落后导致安全教育的内容狭隘化

按照《中小学公共安全教育指导纲要》 (以下简称《纲要》) 的要求, 学校安全教育应该根据不同学段学生学习、生活的内容、范围和发展目标和学生身心发展的特点, 围绕“预防和应对社会安全类事故或事件、预防和应对公共卫生事故、预防和应对意外伤害事故、预防和应对网络信息安全事故、预防和应对自然灾害、预防和应对影响学生安全的其他事故”六个模块来开展安全教育。而且, 安全教育必须根据各地区和学生的实际情况加以选择。但调查发现, 不少学校仅从日常经验和传统习惯出发, 随心所欲地组织安全教育活动, 这种落后的教育观念导致了安全教育的单调、狭隘, 教育的广度和深度不够, 也不能体现学生的年龄、地域和个体差异。具体表现为:一是安全教育内容范围较狭小。很多学校仅限于开展交通、火灾、溺水、用电、饮食卫生等方面的安全教育, 而社会治安、自然灾害、网络信息安全的等方面的安全教育相对薄弱, 甚至根本没有涉及。二是安全教育落实不到位。安全教育包括安全知识、安全责任、安全技能和安全对策教育等方面。安全知识、安全责任教育主要是使学生了解掌握事故预防的基本知识, 明白自己在安全事故中所应承担的责任, 是“知”的方面;而安全技能、安全对策则是使学生在学习“知”的基础上, 逐步掌握防范和处置事故的技能和方法, 是“会”的方面。当前的安全教育主要还是侧重于安全知识、安全责任的教育, 对于让学生掌握避险、逃生、自救的安全技能、安全对策的教育还不够。三是安全教育的个性不明显。大部分学校的安全教育没有体现学生的年龄、地域和个体差异。中学和小学的安全教育几乎一样, 不同学校之间也大同小异。另外, 安全教育的侧重点主要是针对学生群体安全, 一些个别出现的突发事件较少纳入教育者的视野, 如, 性侵害、家庭暴力和自杀现象等事件发生率虽然有逐年上升的趋势, 但这些涉及个体的安全教育仍是弱项。

困境三:教育资源匮乏导致安全教育的方式简单化

安全教育方式应该是多样化的, 但调查结果显示, 教师的讲解与说教是最常用的一种。其具体表现为教师在安全教育课或班会课上阅读安全规则、安全事项叮嘱、引导学生分析和讨论安全问题等。尤其是在农村中小学, 教师口头讲解几乎是唯一的教育方式, 而学生喜欢的诸如观看安全影视或参观安全展览、专业人员讲座和实践演练等教育方式几乎没有。学校安全教育的方式为何重“说”轻“做”呢?在访谈调查中, 不少教师反映开展安全教育的最大困难在于“安全教育资源不足”。如, 教师缺乏安全知识和技能, 很难胜任学生安全教育的重任;学校的教材资料、教学设施缺乏, 有些教育活动难以开展;经费不足, 组织活动困难重重……由此看来, 学校教育资源 (如师资、教材、设施、经费等) 的匮乏是导致安全教育方式简单化的主要原因。

困境四:管理体制弊端导致安全教育的主体单一化

学校安全教育是一项系统工程。就外部而言, 需要社会、学校、家庭紧密配合;就内部而言, 需要学校各个部门通力合作、齐抓共管。然而调查发现, 大部分学校安全教育的主体单一, 教育者只是学校教师。从外部看, 不少学校的安全教育主要靠自己孤军奋战, 难以得到社会、家庭的支持与配合;从内部看, 不少学校把安全教育的职责仅仅落在政教处等学生管理部门, 主要指定班主任来负责学生的安全教育与管理工作。正是这些管理体制方面的缺陷, 造成其他部门和人员“不在其位, 不谋其政”, 影响了学校安全教育的效果。

突破中小学安全教育困境的路径

路径一:端正办学思想——从应景之用走向常态教育

做好学校安全工作事关广大人民群众的根本利益, 事关社会稳定与和谐, 事关教育事业稳健发展。安全无小事, 责任重于山。生命不保, 何谈教育?因此, 突破安全教育边缘化, 安全教育走过场、形式化的困境, 关键是要端正办学思想, 提高对安全教育的认识。在此基础上还要做到:

首先, 建立安全工作考评机制。上级教育行政部门应把平安校园建设作为考核学校的重要指标, 实行校园安全工作“一票否决”, 以促使中小学校把安全教育放在重要位置。

其次, 建立长效的安全管理与安全教育制度。把安全管理与安全教育有机结合起来, 既要建立安全管理工作的各项规章制度和安全应急机制, 也要健全中小学安全教育工作的长效机制, 制定安全教育工作的中长期规划, 以促使安全教育做到常规化、制度化。

最后, 开设安全教育必修课程。将安全教育课与文化课摆在同等重要的位置, 认真落实安全教育“进教学计划、进教材、进课堂”的“三进”工作。同时, 确保对安全教育的投入, 以保证安全教育从纪念日向经常型转变。

路径二:充实教育内容——从狭窄单一走向丰富多样

突破安全教育单调、狭隘, 缺乏个性特色的困境, 出路在于充实教育内容。应根据《纲要》的要求, 按照不同学段、不同地域学生学习、生活的内容、范围和发展目标以及各自的身心发展特点, 有侧重点地规划好教育内容。为此, 要着力做好以下工作:

第一, 拓展安全教育的范围。在继续抓好交通、火灾、溺水、用电、饮食卫生等方面的安全教育同时, 还应加强社会治安的防范、自然灾害的应对等方面的安全教育。此外, 安全教育要贴近时代, 与时俱进。当前, 校园暴力、网络犯罪、毒品犯罪和心理健康问题已成为影响学生健康成长的重大障碍和威胁校园安全稳定的重要因素, 因此, 应重视对学生开展法制观念、抗御挫折、珍爱生命等方面的教育, 把防网吧危害、防毒品危害、防性侵害、预防自杀等作为安全教育的内容。

第二, 扭转重“知”轻“会”的偏差。为扭转目前学校安全教育中存在的“重知识轻技能、重预防轻应对、重逃生轻救护”的现象, 安全教育的重心应该放在让学生掌握防范和处置事故的技能和方法, 尤其是要让学生掌握在灾害面前如何应对, 在危急时刻如何避险, 在陷入困境时如何自救和他救等方面的技能和方法。

第三, 彰显安全教育的个性。安全教育应根据不同年龄、不同地域、不同个性学生的不同需求, 有重点, 分层次, 有针对性地开展。一是根据不同年龄阶段学生的认知特点有侧重地开展安全教育活动。一般来说, 小学阶段更强调个人安全, 中学阶段既强调个人安全, 也兼顾公共安全。二是针对不同地域、不同时期的特殊要求设定不同的教育主题。城镇学校重点加强网络安全、消防安全、青春期安全、远离毒品等教育;农村学校重点加强公共卫生、预防火灾、意外伤害、自然灾害、乘车乘船等安全教育。三是关注个别学生的安全教育。诸如那些法制观念淡薄, 道德素质较差的学生;那些学习负担重、压力大和有心理问题的学生等, 都是安全教育应该重点关注的对象。

路径三:改进教育方法——从单纯说教走向参与实践

为突破当前安全教育过于注重说教, 枯燥乏味, 效果不佳的困境, 学校应从改进教育方法入手。应根据青少年学生身心发展的规律和特点, 讲求教育艺术, 注重以理服人、以情感人;以学生为中心, 倡导体验式、演练式的教育形式, 以增强教育实效性。为此, 可以采取的措施有:

第一, 丰富教育载体。学校安全教育的载体应该是丰富多彩的, 除了通过安全教育课、主题班会和学校集会等常规途径开展以外, 还可以采取诸如校园安全文化节、安全知识竞赛、夏令营、少年警校、安全演习、观看影视、自救比赛等活动进行安全教育, 也可以利用校园媒体如校刊校报、墙报、校园广播、电视、校园网等来传播校园安全知识, 甚至可以根据青少年思维活跃, 活泼好动, 喜欢尝试新事物, 爱好新奇文化产品的特点, 与商家和音乐公司联手, 开发出以校园安全为主题内容的趣味游戏、动画片、玩具、顺口溜、童话歌谣、流行歌曲等。这些新颖的教育载体对于解决安全教育形式单调、效果欠佳的问题具有重要意义。

第二, 创新教育方式。访谈结果显示, 学生普遍喜欢直观形象、与生活紧密结合, 能够亲身体验的教育形式, 如, 实践演练、观看相关影视、教师举例讲解等。因此, 学校应创新教育手段, 做到说教与实践相结合, 大力提倡参与式的教育方式, 如, 组织学生进行各种紧急事故下逃生、救护等实践演练活动, 组织学生观看有关安全的影视作品、阅读趣味性强的安全教育读本, 鼓励学生利用课外活动时间自主组织诸如演讲、小品、游戏、角色扮演、竞赛等多种形式的安全主题活动。

第三, 提升教师素质。学校应创造条件让教师接受系统的安全教育培训, 提高其安全知识及安全技能水平, 以更好地胜任学生安全教育。

路径四:健全管理体制——从单打独斗走向齐抓共管

为突破当前学校安全教育主体单一、工作孤立的困境, 必须健全管理体制。学校应主动出击, 积极构建学校、家庭、社会三位一体的安全教育体系, 形成全员参与、齐抓共管的安全教育网络。具体的措施有:

第一, 协调教育力量。安全教育, “社会是环境, 学校是阵地, 家庭是后方”。学校应协调社会各部门、家庭等各方面的教育力量, 建立健全与公安消防、卫生防疫、交通等部门和学生家长协调配合机制, 整合利用各种社会资源, 共同做好学生的安全教育。

8.小学体育运动安全教育 篇八

关键词：小学；体育；安全

体育教学是锻炼学生身体、增进学生健康的载体。体育课中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至危及生命，对学校、学生、家庭带来不应有的损失。在体育教学中如何重视安全教育，更好地提高体育教学质量，成为了我们小学体育教师关注的焦点。这也是现阶段校园安全事件频发的状况下，学校与家长都非常关心，迫切需要了解和针对少年儿童进行教育的问题。

一、体育运动安全教育的意义

众所周知，生命对人类来说只有一次，是最宝贵的。没有生命就没有一切。如果小学生在体育运动中（包括校内和校外）受到了比较严重的运动损伤，那将有可能影响小学生一辈子，使其不能健康成长，甚至造成终身遗憾。所以，在学校体育中进行体育运动安全教育的意义非常重大。在小学体育教学中有目的、有计划地进行体育运动安全教育，对提高我国少年儿童在体育运动时的自我保护能力，尽可能地避免运动损伤的事件发生，都有着非常积极的意义。中国青少年研究中心研究员孙云晓认为，其实80%的意外伤害都是可以避免的。他指出，导致悲剧发生的一个重要原因，是我们的学生缺乏安全防卫知识，自我保护能力不强。因此，对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

二、小学体育课程特点

小学体育的授课对象是7～11岁的儿童，这个阶段的小学生身体发育快速增长，但是骨逐渐骨化，肌肉力量尚弱，容易发生肌肉拉伤和骨骼变形。我国的《课程标准》明确指出：第一，体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。第二，体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即：坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。根据授课对象的特点以及新课标的要求，作为体育教师应该正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。

三、正确的教学指导思想

首先，体育教师是体育教学的计划者、组织者和实施者，在课堂上要建立积极和谐的教学气氛，教师首先要有正确的教学思想作指导，也就是要正确处理好教师的教和学生的学这两者之间的关系。在发挥教师教学主导作用的前提下，充分发挥学生的主体作用，要认识到体育教学对象是生动活泼的学生，体育教学是一个使学生身心主动参与的过程，教师在计划和组织实施教学时要考虑到学生的需要和情绪，考虑到一堂课的整体气氛和整体效果、营造出热烈、宽松的课堂教学气氛。

其次，在教学中，教师要获得最佳教学效果，除了有必备的事业心、责任感和较高的文化理论素质，以及掌握一定的教学技能外，还要具备良好的心理素质，即要保持良好的授课心境。教师在愉快心境下授课，思路清晰，语言表达层次清楚，示范准确，面部表情自然、丰富，从而使教学方案得到实施。学生也会在教师的良好情绪感染下，产生一种亲切、信任感，激发他们的运动兴趣。因此，要提高教学效果，教师必须要善于控制和调节自己的情绪，始终以愉悦的心境去诱导、感染和激励学生使自己在能够保持好的心境下走进课堂。无论在什么情况中都反对使用暴力和体罚，在任何情况下都应该禁止殴打学生。体育教学是双向双边、复杂的活动，在教学中，应建立互相尊重、互相信任的师生关系。

四、重视体育设施的安全问题

首先，小学应加快运动场地和体育器械的建设，创造良好的体育环境，调动学生参加体育活动的积极性。其二，购买与使用体育产品，要用质量好的品牌体育产品，防止伪劣产品。因为体育产品质量与安全责任伤害事故有直接关系。其三，学校运动场地要规范，要提倡建立“绿色”运动场和“环保式”运动场。其四，要把学校体育设施建设纳入学校发展规划。其五，要注意体育设施的安全问题，应建立体育设施维修与保养制度，责任到人，定期检查体育设施，消除不安全的隐患，确保学生安全练习。

五、课前考虑要细致周到

1、对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都 要预先想到并考虑好采取针对性的预防。

2、教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。

3、教学内容要合理，动作难易程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。

4、对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（既不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。

参考文献

[1] 陈洪平.学校体育活动中学校对学生安全保障义务边界[J].武汉体育学院学报，2011，45（4）：40―43.

[2] 许良.新时期我国学校体育发展现状思考[J].体育文化导刊，2012，1（1）：96―99.

[3] 张大超，李敏.国外体育风险管理体系的理论研究[J].体育科学，2009，29（7）：43―50.

9.学校元旦假前安全工作自查报告 篇九

学校安全教育工作关系到师生的人身安全、国家财产安全等多方面的问题，在学校各项工作中起到举足轻重的作用。安全教育工作抓好了，才能从根本上保证教育教学秩序的正常化，才能从根本上为师生创设一个良好的工作、学习和生活环境，切实保障学校各项工作的顺利开展。

我校一贯重视学校安全工作，认真贯彻执行各级政府及教育行政部门关于安全工作的具体要求，结合学校实际，狠抓安全工作，制定了详细的安全工作职责，成立了安全工作领导小组，逐层负责安全工作，现就元旦假前我校安全工作自查情况汇报如下：

一、学校成立了安全工作领导机构。组

长：（校

长）

（负责全盘工作）副组长：

（教导主任）

（具体组织实施）组

员：（少队辅导员）（负责安全宣传教育）

事

务

（学校安全专管员）

（负责安全宣传教育）

(负责体育器材检查)

二、各项安全检查情况。

1、校舍安全。

学校组织人员集中对全部校舍进行了详细认真的检查，经过检查，学校无任何安全隐患。

2、围墙安全。

学校围墙个别地方有轻微损坏，及时进行了修补，围墙无倾斜等不安全隐患。

3、设施安全。

学校除要求负责教师注意检查器械设施的安全外，还组织人员对器械设施进行全面细致的检查、加固，保证了学校设施安全。

4、水电路安全。

学校对校园内全部电线进行了修复和更换，按照专业要求分布线路，并定期检查电线的绝缘性能，保证用电安全。

三、元旦值班安排。

我校认真做好元旦值班工作，两人分为一组，领导带班，同时选择责任心强的教师担任组长，明确值班职责，严格交接班手续，做到通讯畅通，值班电话有人值守，坚持24小时值班不离岗，确保学校财产安全。

四、安全防范措施及学生安全教育。

1、对全体师生在元旦节前进行一次全面细致的安全教育，并认真做好记录。

2、对安全检查中出现的问题，全部在节前得到解决。

10.小学安全教育教案 篇十

教学目标:

1、引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识,使他们建立初步的安全意识;

2、使学生学会自护,自救的一些方法,发展初步的自护自救能力.教学重,难点: 帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识,发展学生的自护,自救能力.教法学法:讲授法,小组讨论法, 教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤 1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。针对我校地理位置，紧临公路存在着交通隐患。我们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校防火重点。

1）禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2）是禁止使用电炉、电褥等电器。

3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

防盗：保管好个人财务。在上课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助

食品卫生安全：住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、总结

11.浅析小学教育中的儿童安全教育 篇十一

【关键词】小学教育 儿童 安全教育

【中图分类号】G623【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0032-02

一、当前中小学安全教育中存在的问题分析

1.中小学校方面存在的问题

受应试教育的影响，许多中小学仍是只以知识学习作为教育的重点，其并不重视对学生进行安全教育教学。部分学校只在安全事故出现之后，才进行安全教育工作的补救和工作反思。并且，有的学校安全教育形式化，没有实效性，比如，有些学校虽然说要开展安全教育工作讲座或者遇到灾害时的疏散演习，但是多数情况下只是书面形式。类似这种的安全教育是无效的，不能提高学生的安全意识和自救能力，万一发生安全事故，学生依旧缺乏自救能力。如上所述的问题在现阶段的中小学安全教育中普遍存在。安全教育要考虑的方面非常多，并且安全教育要有系统性，不能杂乱无章，但是在现阶段的中小学教育中，并没有一套系统科学的安全教育教材与之配套，学校基本都是从自身实际考虑选择相应的安全教育教材，这些教材内容层次不分明、缺乏系统性、内容五花八门，根本不能达成中小学安全教育的目标。

2.家庭方面存在的问题

学生的安全教育不仅仅是学校的工作，也是学生家长所应尽的责任。在学生的生活中，与之最密切的就是家庭与学校，必须要重视家庭安全教育工作。然而在生活中，有相当一部分学生是独生子女，家长对其宠爱有加，让孩子一直处于被保护的状态之中，避免起遭遇危险，但是这样会使孩子缺乏安全意识，一旦面临危险，孩子缺乏对危险的抵御和自身的自救能力，面对危险毫无对策，进而出现对其人身的伤害。

二、加强小学教育中的儿童安全教育的措施

1.不断完善安全教育制度

完善的教育制度可以保证教育工作的顺利进行，在教学中要做好学生的安全教育普及工作，提高学生的安全意识。教师可以从以下几个方面进行宣传：第一，提醒学生在日常的教学活动或生活活动中会遇到的安全问题。比如，在乘车、行走或其它有危险性活动中所要注意的事项，同时要注意体育课堂中的运动及器材使用的安全宣讲。第二将校园及其附近范围内潜在的安全隐患告诉学生。比如，校园或附近有工程建设，施工场地、校园内的水电安全等等只要是可能存在隐患的部分都要告知学生。第三，做好与家长沟通，及时向其反馈学生情况。

2.运用案例教学

小学教育中的儿童安全教育运用案例教学，避免空洞说教教学方式是影响教学效果的最重要因素之一。在初级教育教育阶段，影响小学生学习兴趣的关键因素就是教育的方式及手段。在安全教育这一方面的知识学习，学生总是缺乏兴趣。起主要原因就是教育方式的匮乏与落后。根据调查显示，在我县的小学中普遍都是以说教、板报等形式完成安全教育工作，几乎没有现场模拟教学项目。例如，与相关的消防、交通等单位联合举办教学活动，增强小学生的安全意识。有资料显示，小学生喜欢的教学方式类型有：影视观摩、实例分析、实际实践等形式。由此可见，最容易被学生认可的教学方式是贴近生活的、可以亲自实践的、有具体事例的教育方式。促进学生的全方面发展是素质教育的目标，在帮助学生获得知识的同时再提高学生的学习能力、应用能力和创新思维能力。案例教学的实际教学成果显著，适合应用到小学安全教育教学中，提高小学生的安全意识，从实际出发进行教学，放弃那些虚无空洞的概念描述或理论说教模式的教学方式。教师在进行授课时要注重与实际事例的结合，提高学生的学习兴趣，充分提高教学的效果，确保学生对安全知识和技能的全面理解与掌握。

3.运用情景教学

情景教学的教学效果非常有效，它既不局限限于科学的范畴，也会因为学科不同有所偏见。优秀的情景教学如同菜肴中的各种调料，可以使课堂变得更加有趣生动，让学生融入所设置的情景环境中，在实践中里充分理解所学知识，经过与实际活动中的事实与知识的对比，进而对其深入思考，理解事实中所含知识。用情景教学的模式完成小学安全教育工作，根据所要进行教学的内容，配置不同的教学场景及安全设施模型，提高情景的真实性。同时也可以组织学生进行现场模拟安全演练。

学生的安全非常重要，学校必须注重学生的安全教育工作，为学生安全教育工作的顺利开展提供便利和帮助，提高学生自身的安全意识，确保学校工作的顺利进行，让家长安心。以为学生创造一个安全、和睦和团结友爱的生活学习环境作为教学的目标，并为之努力。

参考文献：

[1]李世清.浅谈中小学安全教育教学管理的具体方法[J].时代教育，2013（6）.

12.小学安全教育决不能纸上谈兵 篇十二

一、麻木的管理是罪魁祸首

当我们走进校园, 首先映入眼帘的一定是张贴在墙的各项规章制度, 当然, 《安全管理制度》《突发事件应急预案》更会醒目的列入其中。行文、张贴、宣传固然重要, 但更重要的是科学合理、井然有序地去实施、去落实, 否则墙上的那些制度就是一纸空文。

近年来, 校园安全管理上下联袂、齐抓共管有了健康长足的改观, 这无疑是与及时全面的宣传以及科学合理的整治是分不开的。但我们也应该看到极个别学校安全管理上的缺陷, 有的甚至存在着麻木不仁、乐观侥幸的心理, 并在这种心理的驱使下酿成了无法挽回的后果。比如说, 校园火灾的发生就绝不是偶然事件, 究其原因还是安全管理的不到位。校园的消防通道是否宽敞达标, 通道中是否被挤占;校园的消防水源是否充足, 消防栓的外包装上是否有明显标志;校内走廊的疏散标识是否在正常使用;棚顶烟火报警器是否工作正常等, 火灾之前这些常规检查你们都做到了吗?可以说所有火灾的背后都与这些消防设备设施的陈旧老化、故障残损分不开, 很显然校园的大部分火灾根本就不是天灾, 而是人祸。

提起消防、地震等突发事件应急演练我们并不陌生, 大部分学校也能按部就班、严谨科学地进行演练。但也不排除有些学校流于形式、走过场, 在演练中不严肃、不严谨, 在“逃生”的过程中, 学生们前呼后拥、吵闹无序。可想而知, 这样流于形式的演练又能达到什么样的效果呢?真正的灾难来临时, 这些孩子会逃生自救、互救吗?

所以说, 流于形式的麻木管理是安全隐患的根源。

二、心理教育缺失是事故频发的助燃剂

毋庸置疑, 安全教育就是生命教育。可是挂在口头上的安全教育不是教育, 写在书面上的安全教育也不是教育, 放在心里的安全教育才是真正的教育。坐在办公室里喊口号是不行的, 要想做到每个人心中都植下防范意识, 就要积极地做好心理辅导工作, 亡羊补牢不如防范于未然。管理者要走下去看一看, 最基层的也是最基本的, 要让安全教育时时刻刻定格在大家的心坎儿里。

近年来, 大学校园激情伤害案件也偶有发生, 社会舆论把学生的心理教育推上了风口浪尖。受过高等教育的大学生尚且如此, 那我们小学的校园又该如何对学生的心理进行洗涤呢?针对小学生思想单纯、意志薄弱、辨别是非能力差等生理特点。首先要对学生进行思想教育, 以案讲法, 逐渐使孩子们在一个健康、安全、有序的心理轨道上行走。

校园的投毒事件也时有发生, 其实校园投毒案一般不会是空穴来风, 在事件发生之前总会有这样或那样预兆的, 这就要求管理者要有一双明亮的眼睛。要想使校园安检工作做到位, 就必须将纸张上的那些枯燥数据化为实际的行动。某幼儿园两名女童被含有毒鼠强的酸奶饮料毒死, 投毒者竟是另一家幼儿园的员工, 原因只是为了争生源, 这是两个无辜的生命, 多么不可思议的漠视和掠夺。可见, 心理疏导不仅仅是学生, 也包括教职员工乃至管理者自己。

校园的踩踏事件、校园的暴力案件、校园的绑架案件、校园的爆炸案件虽然只是偶然现象, 但也的确无时无刻不威胁着孩子们的健康与生命, 同时也在社会上造成了恶劣的负面影响。尤其是一些涉世不深的小学生更应该对其进行系统的安全教育, 有的放矢的心理安抚。

因此, 对学生的心理疏导是把安全隐患降低在萌芽状态的一剂良药。

三、安全教育不能“以点带面”, 要巧妙的扩展和延伸

有些管理者存在这样的安全误区:校园内是我的事, 你走出了校园就与我无关了。可以肯定地说, 这种想法是大错特错的。其实, 安全不是局部的事情, 更不是一朝一夕的事情, 安全要警钟长鸣、常抓不懈。安全是一个以家庭、社会、学校三位一体教育的立体组合。试想:一个在校外不顾及安全的学生怎么就能在校内遵规守纪呢?

两名六年级的小学生在走斑马线时闯红灯, 被一台“尼康”轿车撞飞, 两名学生当场死亡, 你能说已上小学六年级的他们不懂交通规则吗?无独有偶, 双休日里三名小学生在马路上玩足球, 在三人追逐抢球的过程中, 被公交车撞成了一死一重伤。一农村学校的小学生放学后三人结伴去村边的水库野浴, 酿成了三人溺水身亡的悲剧。

并不否认, 上述案例确实是在校园外发生的, 或许不会追究学校的管理之责, 但我们每个管理者也要扪心自问:你的安全教育到位了吗?你究竟为孩子们做了些什么?安全教育不仅要细化, 更要扩展和延伸, 延伸到社会的每个角落。孩子们上、放学的路上不再有交通事故发生, 孩子们不再去野浴, 孩子们不再去网吧。只有这样学生才不会是交通事故的牺牲品, 只有这样媒体才不会再有学生溺水身亡的报道, 也只有这样社会才会逐渐减少所谓的“不良少年”。

13.小学安全教育教案 篇十三

1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2.学生饮食、就餐的安全隐患。

3.学生交通安全隐患。

4.校园隐性伤害的隐患。

二、播放安全动画片系列。

1.小组讨论：我们应该如何保护自己的安全?你想向你的同伴说点啥。

2.指名汇报。

三、其他校园安全的注意事项：

1.如何正确对待老师的批评，甚至误解?

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2.你与同学发生矛盾怎么办?

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3.如何加强教室安全?

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，不要在教室楼的走廓上踢球，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4.你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?

14.小学安全教育教案6 篇十四

过程：

一、导入

二、导学达标

<一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

是什么造成了这场悲剧？

4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。<二>、珍爱生命，注意遵守交通规则。

1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）

2、师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。

15.小学假前安全教育教案 篇十五

关键词：班主任,安全教育,防范意识

俗话说:“安全重于泰山。”一个学校的安全工作关系到学校整体的稳定, 是学校教育教学工作的基础。而对小学生的安全教育, 不仅要依靠于学校的有关部门, 更重要的是班级的一班之主———班主任。对学生进行安全教育, 不仅要让他们充分认识到安全的重要意义, 还必须使他们具备一定的自我防范意识, 提高自我保护能力。从我做班主任开始, 踏上讲台, 面对一群似懂非懂的孩子, 我就深深地意识到肩头的重大责任, 深知自己作为班主任不但要关心学生的学习, 更应该把安全教育摆在首位, 将安全教育作为头等大事来抓, 将其贯穿于班主任工作的始终。依据我多年的班主任工作经验, 我认为抓好小学生的安全教育, 重要的是做好班级安全教育。班级安全教育要从小事做起, 对学生晓之以理, 动之以情, 导之以行, 从而取得润物细无声的效果。

一、晓之以理, 从小事中培养学生的安全意识

(一) 从日常生活中听到的小事提高学生的防范意识

我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事, 其中有不少事件是进行安全教育的好材料, 如果我们善于发现、挖掘, 就能很好地对学生进行教育。如教师组织学生收集广播、电视、生活中听到的安全事故, 然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和得到的体会, 教师应进行点评, 并选择其中的典型事例, 张贴宣传, 以提高安全警示教育的作用。

(二) 从看到的小事进行安全防范教育

眼睛是我们接信息的重要载体, 生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除, 就在我们身边, 我们要做的就是防患于未然。我经常选择发生在学生身边的事在班队活动课上让学生讨论, 学生通过对相关事件的充分的讨论, 提高了相关安全事故的防范意识。此外, 可以组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患, 把自己的所见所闻编成小报张贴于班级宣传栏, 以此让学生得到警示教育, 从而提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过:“教育艺术的本质不在于传授, 而在于唤醒、激励、鼓舞。”我们通过学生身边的小事唤醒了学生对安全事故的重视。

二、动之以情, 在小事中提高学生自我保护能力

有研究表明, 体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。如果教师只是一味地反复叮嘱或是训斥, 而没有真正让学生去体验、去感受, 学生是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养, 也要从小事入手, 在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程, 从而形成技能。

(一) 在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力

教会学生自我保护的方法, 培养学生自我保护的能力, 使之有足够的能力和勇气沉着应对突发事件, 这是安全教育的目的, 也可说是现代素质教育的一项内容。在创设的情境中, 通过体验让学生学习自我保护的方法, 是一种捷径, 能取到事半功倍之效。

(二) 在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验

有同学在削铅笔时不小心把手割了, 捏着伤口, 哭着跑进教师办公室请求教师的帮助;有同学上体育课, 不小心脚上擦破了皮, 哭着跑去找老师……学生遇到各种各样的大大小小的问题全部找老师, 完全没有自己处理的意识。针对这一点, 我班召开了班会, 倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时, 在班中准备了一些伤口消毒药水及一些包扎伤口用的物品, 教学生包扎一些轻微的小伤口。此后, 班中学生在校园中发生的一些小意外, 都能自行处理, 并在处理时学会了互相帮助、相互协作, 大家共同体验了自救、互救的过程。

三、导之以行, 引导学生远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全防范意识, 从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所, 学习是集体性生活, 学生是未成年、缺乏责任感的人群, 安全问题不可避免, 因此我们要防患于未然。要防患于未然, 重中之重是规范学生的不良行为习惯, 引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行, 注重引导与规范, 要培养学生良好的行为习惯, 使之远离安全事故。

四、从娱乐中学到安全知识

开学伊始, 尽管学校工作繁杂, 但我们时刻不忘安全第一, 利用班队会课, 组织全校师生在线观看《校园安全教育》, 观看校园安全教育片后, 学生受益匪浅。我班王×同学深有体会地说:“以前过马路时, 总觉得只要没有车辆, 不走斑马线也可以。今天看了宣传片后, 才知道以前的做法是多么危险。今后我一定要自觉遵守交通规则, 确保安全。”

16.小学学校安全教育四种应对措施 篇十六

关键词：小学；安全教育；学校

生命诚可贵，拥有了生命就有竞争和拼搏，拥有了生命就有希望和理想，小学生在学校接受教育，教师的肩上赋予了太多的责任。在新课程标准下，学校安全教育是学校安全工作的重要基础，学校理应加强安全教育，保障学生的生命安全，促进学生健康成长成才。

一、创设良好环境

小学学校要创设良好的环境，从物质环境和心理环境方面提高学生的安全自护意识，促进学生的安全得到保障。首先，教师要提供安全的物质环境。学校大部分的用品应该从安全角度出发，尽量减少不安全因素，尽量改善存在安全隐患的地方，要设置标记贴在显眼处引导学生遵守规则，时刻注意安全。其次，教师要创造安全的心理环境。学生比较敏感于教师的言行举止，他们会对教师产生一种不安全感，针对这样的问题，教师要经常给学生一个拥抱、微笑、身体接触等等，给学生一些情绪上的安全经验。

二、建立安全规章制度

小学学校要完善学校的安全工作规章制度，建立户外活动组织安全制度、课间操安全管理制度、用药安全管理制度、门卫安全管理制度、上下学安全制度、坐校车安全制度等，要明确教师安全职责，监护的措施，提高家长与教师的安全责任意识。此外，还要成立安全管理小组，定期检查安全工作，及时消除隐患，为安全做好保障。

三、加强学生自我保护能力

小学学校的安全教育，不仅要获得家长的配合支持，建立学校的安全管理制度和环境，还要培养学生的安全自护意识，提高学生的自我保护意识和能力。学校要定期召开家长会，向家长介绍培养学生自我保护能力的重要性，还要告知学生需要配合的事项。此外，学校要结合安全教育主题，充分利用学校网站，有计划地向家长和学生宣传交通规则、用火安全、用电安全等方面的安全知识等。

四、结合案例开展安全意识教育

学校要加强对学生的安全教育，为了提高学生的安全意识，教师可以结合案例对学生开展安全教育。针对学生身边发生的安全事故，特别是很多血的教训，生命的代价，教师可以讲述给学生听，利用它们的真实性引起学生的情感共鸣，达到安全教育的效果。例如，教师可以利用汶川大地震实例、溺水案例等提高学生的安全意识。

总之，小学学校的安全教育，要从环境、规章制度、学生教育、意识教育四个方面出发，促进学生健康地成长。

参考文献：

[1]黄甫全.小学教育学[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]孙永平，范巍.中小学生安全事故类型与预防策略[J].现代中小学教育，2010（03）.

17.小学安全教育教案 交通安全篇 篇十七

交通安全篇

（二）注意交通安全——主题教育课教案

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

三、教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、师：孩子们，现在你们想说什么？

生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

（四）总结评奖

文明安全行法制辅导课教案

教学目标：

1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学准备：

1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

2、搜集文明交通小知识。教学过程：

一、认识文明交通的重要性。

1、看录像

2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命安全出行

3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）

5、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）

二、学习交通小知识

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

3、小游戏：交通知识连连看

三、学写交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。⑺、生命诚可贵，安全价更高。⑻、互让半步，处处通途。⑼、各行其道，平安有靠。⑽、最大的幸福是平安。选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。

四、总结

文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺: 生：一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。