人教版四年级上期语文期末复习资料

人教版四年级上期语文期末复习资料（精选10篇）

1.人教版四年级上期语文期末复习资料 篇一

同：

1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)

2、景物地点同(都属于江南)

3、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)

异：

1、体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)

2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。)

3、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。)

4、《乡村四月》 (宋 翁卷)

绿遍山原白满川，

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。

(1)山原——山陵和原野

(2)白满川——指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。

(3)子规——杜鹃鸟

(4)了——结束

(5)才——刚刚

(6)蚕——蚕虫

(7)桑——桑叶

译：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

解析：表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美，以及他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

5、《四时田园杂兴》 (宋 范成大)

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

(1)杂兴——各种兴致

(2)耘田——除去田里的杂草

(3)绩麻——把麻搓成线

(4)未解——不懂

(5)供——从事

(6)傍——靠近

(7)四时——夏秋冬四季

(8)昼——白天

(9)夜——夜晚

(10)村庄儿女——村里的男男女女

(11)各当家——各管一行

(12)童孙——年幼的小孩子

(13)桑阴——桑树的阴下

译：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

解析：诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。

6、《渔歌子》 (词 唐 张志和)

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

(1)西塞山——在今浙江省湖州市西面

(2)鳜鱼——一种淡水鱼，味道鲜美

(3)箬笠——用竹蔑，箬叶编制的斗笠

(4)蓑衣——用草或棕制成的防雨用具

(5)白鹭—一种水鸟

(6)桃花流水—正是桃花盛开春水涨的时候

(7)肥—大，肥嫩，肥美

(8)不须归—不必回去

译：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

解析：表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

2.人教版四年级上期语文期末复习资料 篇二

四年级语文复习教案 第一部分：拼音

1.巩固汉语拼音，并能利用汉语拼音识字，学习普通话。2.能准确地认读字母表，并能运用《汉语拼音字母表》查字典。

3.能看拼音写字、词和句子；掌握多音字、轻声字词，并在具体语言环境中读准字音。训练重点：

拼音写词语；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。训练难点：

能看拼音写词；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。训练时数：一课时 复习训练：

一、汉语拼音知识

1、字母：

A a B b C c

D d

E e F f

G g H h I i J j K k

L l

M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

2、声母(23个)b p m f d t n l ɡ k

h j q x zh ch sh r z c s y w

3、韵母(24个)a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

4、整体认读音节：(16个)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

5、音节：每个音节最少要由三个成分组成，即声母、韵母、声调，如hái

6、音序：音节中第一个字母的大写字母，如hái的音序是H（音节是hái）

7、拼写规则：ü 拼j、q、x，两点要省去

二、看拼音、写词语。

三、多音字组词。

feng

tiao

hong 缝

调

烘

feng

diao

hong yun

xian

geng 晕

鲜

更

yun

xian

geng bu

zhong

hao 堡

重

好

bao

chong

hao zhao

tan

zang 朝

弹

藏

chao

dan

cang xiang

chong

降

冲

qiang

强

qiang

hua

哗

hua

sha

刹

sha

bian

便

pian

zhuan

转

bao

剥

bo

bo

泊

po

chang

长

zhang

xi

系

ji

bei

背

jiang

chong

zhuan

bei

第二部分：字词 目标定向：

1． 掌握本学期会写会认的生字。

2． 认准形、音，了解一字多义，并能正确运用到具体语言环境中。形近字会组词、能一字组多词。

3． 学过的词能读、写，积累词汇，并加以归纳和应用。4． 要能利用字典帮助理解词语。

5． 能在具体语言环境正确理解字词意思。训练重点：

1、掌握本学期的生字。

2、学过的词能读、写，积累词汇。

3、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。训练难点：

1、学过的词能读、写，积累词汇。

2、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。训练时数：三课时 复习训练：

第一课时 一、四字词：

红叶似火 色彩明丽 迷惑不解 狼吞虎咽 梦寐以求 走街串巷 将心比心 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 响彻云霄 欲出又止 随心所欲 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 杂草丛生 以防万一 永驻人间 不速之客 花繁叶茂 不假思索 与世长辞 重见天日 傲

然挺立 怦然一震 月明人静 极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 成群结队 鹅黄嫩绿 芽苞初放 胆大妄为 一丝不苟 融为一体 莫名其妙 信心十足 疑惑不解 无能为力 驱寒取暖 吉祥如意 挽弓搭箭 无恶不作 荣华富贵 下流无耻

1、AABB式：重重叠叠 斑斑点点 模模糊糊 飘飘悠悠 歪歪斜斜 磕磕绊绊 断断续续

2、AABC式：缓缓驶过 闷闷不乐 默默无言 栩栩如生 蒙蒙细雨 碌碌无为

3、ABAC式：多灾多难 多姿多彩 不折不扣 不慌不忙 百发百中 知己知彼

百战百胜 有始有终 自言自语

4、ABCC式：气喘吁吁 清香袅袅 兴致勃勃 生机勃勃 生气勃勃 怒气冲冲

5、含反义词：争先恐后 横七竖八 改天换地 房前屋后 天高地阔 此起彼落

恩将仇报 争先恐后 寸进尺退 有始有终 驱寒取暖 异口同声 天长地久 左顾右盼

6、近义词成语：狼吞虎咽 走街串巷 无遮无拦 生息繁衍 枯枝烂叶 下流无耻 多灾多难

7、数字成语：一本正经 二话不说 三心二意 四通八达 五彩缤纷 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 百发百中 千军万马 万众一心 万紫千红

8、带人体部位的成语：面呈菜色 将心比心 随心所欲 夺眶而出 胆大妄为

赏心悦目 披头散发 笑逐颜开

9、描写人物神态：面呈菜色 疲惫不堪 神气十足 全神贯注 笑逐颜开

聚精会神 热泪盈眶 气急败坏 若无其事

10、描写人物外貌：骨瘦如柴 仪态端庄 披头散发

11、含有动物名称的成语：鱼贯而出 扁鹊治病 鹅黄嫩绿 鹏程万里 狼吞虎咽

望子成龙 如虎添翼 汗马功劳 笨鸟先飞 胆小如鼠

12、描写景色的成语：形态万千 花繁叶茂 杂草丛生 色彩明丽 水：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 奔流不息

山：峰峦雄伟 奇峰罗列 拔地而起 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁

13、出自成语故事： 手不释卷 鹏程万里 围魏救赵 四面楚歌 草木皆兵 风声鹤唳

14、出自寓言故事： 纪昌学射 扁鹊治病 画蛇添足 坐井观天 惊弓之鸟 守株待兔

15、与战争有关的成语：

知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳

16、形容意志坚定、不懈努力的成语：

雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘

持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧

17、形容缺少恒心和毅力的成语：

知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废

ABB式：白皑皑 绿茵茵 红扑扑 香喷喷 黑糊糊 白茫茫 眼睁睁 红彤彤

笑眯眯 胖呼呼 金灿灿 轻飘飘 孤零零 泪汪汪 绿油油 齐刷刷

带有“看”意思的词：盯 瞅 瞄 望 见 瞧 盯着 遥望 瞧见 注视 察看 观看

带有“说”意思的词：讲 谈 聊 谈话 聊天 讲述 描述 议论 讨论 发言 回答

二、近义词：

观赏--欣赏 格外--特别 依据--根据 增加--增添 寂静--宁静 凉爽--清凉 好像--仿佛 精深--清湛 情况--情形 款待--招待 赞赏--欣赏 教导--教诲 鼓励--鼓舞 器重--重视 盘问--询问 奉献--贡献 卓越--杰出 流利--流畅 引导--引领 飞翔--飞行

瞬间--顿时 沉稳--平稳 领悟--领会 珍惜--爱惜 糟蹋--浪费 震撼--轰动 遵从--遵守 清晰--清楚 辽阔--广阔 朴实--朴素 率领--带领 奔驰--飞驰 照例--照样 争辩--辩论平常--寻常 信任--信奉 允许--容许 违抗--违背 祝贺--祝福 异样--异常 可怖--可怕 径自--独自 疑惑--疑问 坚毅--坚强 感触--感受 医治--治疗 敬佩--佩服 吩咐--叮嘱 坚硬--僵硬 充足--充分 灵敏--敏捷 严厉--严格 谦虚--虚心 思索--思考 情愿--愿意 揭开--掀开 隐蔽--隐藏 繁殖--繁衍 启发--启示 注视--凝视 弥漫--充满 珍贵--宝贵 照顾--照料 骄傲--自豪 居然--竟然 温暖--暖和 装扮--打扮 辛苦--辛劳 专注--专心 尊严--威严 遮掩--遮挡 责备--批评 固执--顽固 唯一--唯独 舒服--舒畅 伺候--侍侯 可恶--厌恶 悲惨--凄惨 饶恕--宽容 凶恶--凶狠

三、反义词：

扩散--聚集 增添--减少 善良--凶恶 朴素--华丽 僵硬--柔软

沉重--轻松 熟练--生疏 维护--破坏 权利--义务 不屈--屈服 无限--有限 遵从--违反 短暂--长久 清晰--模糊 惩罚--奖励 专注--分心 微弱--强烈 遮掩--裸露 荒凉--繁华 新鲜--腐烂 镇定--慌张 表扬--批评 笨重--灵巧 聪明--愚蠢 真诚--虚假 勤奋--懒惰 成功--失败 陌生--熟悉 容易--困难 危险--安全 简单--复杂 骄傲--谦虚 延长--缩短 犹豫--坚决 科学--迷信 微波--巨浪 蜿蜒--笔直 冷淡--热情 破坏--保护 寂静--喧闹 敏锐--迟钝 揭开--覆盖 宽敞--狭窄 提高--降低 和平--战争 糟蹋--爱惜 明白--疑惑 坚定--动摇 特别--普通平凡--伟大 错误--正确 漆黑--明亮 流畅--阻塞 消失--出现 公开--秘密 垂头丧气--昂首挺胸 歪歪斜斜--端端正正 花繁叶茂--枯枝败叶 迷惑不解--恍然大悟 知难而进--知难而退

第二课时

一、组词

拂（）

彩（）

蓝（）

愈（）佛（）

睬（）

篮（）

愉（）悔（）

映（）

缭（）

尊（）歉（）

影（）

嘹（）

遵（）微（）

原（）

建（）

正（）徽（）

源（）

键（）

症（）柔（）

劳（）

叼（）

涛（）抒（）

唠()

叨（）

祷（）挺（）

尝（）

植（）

适（）艇（）

赏（）

值（）

恰（）

饮（）

孤（）

猎（）鸥（）吹（）

抓（）

蜡（）区（）

二、按要求将四字词语补充完整。

波（）壮（）（）（）不解（）（）不堪（）（）不乐 面呈（）（）（）（）云霄 愚不（）（）磕磕（）（）胆大（）（）

三、关联词

1、并列关系：前半句和后半句各说明或描写一件事、一种情况或同一事物的一个方面。

既„„又„„ 爸爸给我买的这支笔既实用，又美观。一边„„一边„„ 小东一边看书，一边思考。

有的„„有的„„ 下课了，同学们来到操场上，有的跳橡皮筋，有的拍皮球。

2、因果关系：前半句说明原因，后半句表明结果，或反过来。

因为（由于）„„所以（因此）„„因为下着大雨，所以马路上的汽车行驶得很慢。

之所以„„是因为„„ 之所以马路上的汽车行驶得很慢，是因为下着大雨。

3、递进关系：后半句比前半句意思更进一层。

不但（不仅）„„而且„„ 他不但会唱歌，而且会跳舞。

不仅„„还„„ 小丽不仅诚恳地接受了批评，还坚决地改正了错误。

4、条件关系：前半句提出条件，后半句表示结果。

只有„„才„„ 只有多读多写，才能提高写作水平。

只要„„就„„ 只要你下定决心改正缺点，就一定能取得进步。

无论„„都„„ 无论刮风下雨，我从来都不迟到。

不管„„总„„ 不管去到哪里，我总是那么快乐。

5、转折关系：后半句并不是顺着前半句的意思说，而是转到相反的意思上去。

虽然„„但是（可是）„„ 虽然我们的生活水平提高了，但是我们还要注意节约。

6、假设关系：前半句假设出现了某种情况，后半句说明产生怎样的结果。

如果（假如）„„就„„ 如果我们小队最先爬到山顶，红旗就属于我们了。

第三课时

一、词语搭配。

指导（）指挥（）指明（）指向（）（）的小花（）的心情

（）的小葫芦（）的笑容 优美的（）（）的太阳花（）的北风 年轻的（）（）的小鸟

健康的（）心爱的（）

（）的节目

羡慕的（）（）的浪花

蓬松的（）（）的故事

可爱的（）

二、把下列的词语搭配起来。

飘着 雪毯 金黄的 旗帜 铺着 银装 火红的 乐曲 披着 雪花 欢乐的 果实

三、选词填空。

盼望 渴望 希望 期望 愿望

1、我们不应该辜负老师和父母的（）。

2、我的（）是“和平之花”永远开放。

幽静 寂静

1、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（）的天上增添了无垠生机。

2、骑马穿行林中，只听到马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（）。

四、根据意思写出相应的四字词语。（）

1、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（）

2、指因欣赏美好的情景而心情舒畅。（）

3、清而透明，能见到底。（）

4、几种物体融合为一个不可分割的整体。（）

5、各种花竞相开放。（）

6、在阳光下波浪显得十分明亮洁净。（）

7、很少被人知道。（）

8、熟练地操作。（）

9、背地里轻轻地交谈。（）

10、工艺技术高明的人。（）

11、被弓箭吓怕了的鸟。（）

12、失去许多同伴，无依无靠。（）

13、生命力非常旺盛。（）

14、形容十分担心害怕。（）

15、看到的东西多、色彩繁杂，几乎把眼睛都看花了。（16、自己控制不住自己的感情。（）

17、捧着肚子大笑。（）

18、用不着想，说话做事迅速。（）

19、愤怒得不能阻止。（）

20、应该有的都有了，非常齐全，不缺少。（）

21、对人的感情很深厚。（）

22、头脑发昏，眼睛发花。（））

23、坚决地，毫不犹豫地。（）

24、看见了就害怕。（）

25、惊动了天地。（）

26、一会儿看见，一会儿又看不见。（）

27、俩人靠的近，互相低声说话。（）

28、出于人们的意料之外。（）

29、逝世、去世。（）30、大街上和人道里。（）

31、车马多，来往不绝。（）

32、各种花木竞相开放，色彩鲜艳，枝叶繁茂的景象。（33、做事慌张，没有先后，没有条理的样子。（）

34、由于寒冷而发抖。（）

35、光彩极为鲜艳耀眼。（）

第三部分：句子、标点

目标定向：

1、能联系上下文，理解词句的意思，体会其作用。

2、能运用常用的关联词语。

3、正确运用标点符号。

4、能按要求把句子写具体，进行简单的句式变换。训练重点：

1、正确运用标点符号。

2、能运用常用的关联词语。

3、进行简单的句式变换。）

训练难点：

1、正确运用标点符号。

2、能运用常用的关联词语。

3、进行简单的句式变换。训练时数： 三课时

复习训练：

第一课时

一、改句子

（一）问句改成陈述句：

1、不经过努力，学习能取得好成绩吗？

2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？

3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？

4、这朵花很好看，难道你可以摘了吗？

（二）缩句

1、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

2、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

3、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

4、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

5、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

6、我激动得流下晶莹的泪珠。

7、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

8、工人们在节日里仍然坚持劳动。

9、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

（三）扩句 １． 小孩在玩。

２． 小婷看书。３． 她很高兴。４． 战士们冲向敌人。５． 太阳升起来了。６． 同许们踢足球。７． 狐狸欺骗了乌鸦。８． 爷爷爱看报纸。９． 建筑工人盖起高楼。１０． 机枪喷出火舌。

（四）用因为„„所以连接 赶快停车检查，因为汽车出了故障。小红马上停步，因为她看见了红灯。

第二课时

一、补充句子

1、我虽然是第一次参加考试，2、无论到哪里，3、为了取得好成绩，4、只有不怕困难的人

5、即使现在条件很好，6、这家酒店不但坚固，二、把字与被字的互改（主动句改被动句）１． 地上的纸屑被我们捡起来了。２． 几把坏了的扫帚被我整修一新。

３． 凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。４． 炸弹把庙的后墙震坍了。

５． 茂密的树叶把阳光遮得严严实实。６． 战士们把来犯的敌人消灭了。７． 他看完了一本书。

８． 指导员的鲜血染红了那本书。９． 大雨淋湿了方小明刚买来的新衣。

三、用下面的词语造句。（1）偶尔„„

（2）有„„有„„还有„„

（3）有的像„„有的像„„有的像„„有的还好像„„（4）只要„„就„„（5）不是„„是„„（6）一„„就„„（7）除了„„还„„（8）为了„„（9）坚定„„（10）用尽全力„„（11）只有„„才„„（12）本来„„可是„„（13）虽然„„但是„„（14）无论„„都„„（15）不仅„„还„„（16）再三„„（17）既„„又„„

第三课时

一、修改病句

（一）缺少部分：

１． 经过半年的努力，终于赶上来了。２． 光荣的成了中国共产党。３． 大家在操场上愉快地做。４． 我们肩负着建设社会主义祖国。５． 完成了老师布置的作业。６． 盖起了一幢又一幢的高楼。

７． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。８． 老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。

（二）词语搭配不当

１． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。２． 这座桥不但坚硬，而且美观。

３． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。４． 小气象员坚持每天考察天气的变化。５． 我们一定坚持光荣的革命传统。６． 我们要端正学习目的，明确学习态度。７． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。８． 我们养成了饭前便后洗手的风气。９． 犯了错误，要决心改进。

１０． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。１１． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。１２． 锯是鲁班发现的。

（三）重复

１． 大约有５０个左右的人，参加了会议。２． 我们学校有一千多个同学们。

３． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。４． 我才不怕这些坏蛋们呢？ ５． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。６． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。７． 我有另外别的打算。

８． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四）词序错误

1、妈妈只见在台灯下看书。

2、爷爷过的一生都是俭朴生活。

3、夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

4、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五）不合事理

１． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。２． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。３． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

４． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。５． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。６． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。７． 同学们的作业基本上都交齐了。８． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。

（二）加标点符号

１． 我有一本 汉语成语小词典 它是帮助我学习的好老师

２． 列宁握住战士的手 高兴地说 你做的很对 小伙子 你对工作很负责任 谢谢

３． 小华对老师说 爸爸给我买了三本书 这三本书是 十万个为什么 海洋

秘密 和 西游记

４． 一天中午 我对弟弟说 我们学校要组织看电影了 我给你买了张电影票 弟弟歪着头问 真的吗 我挺胸说 咱说话算数 弟弟听了高兴得拍手跳了起来

５． 参加今天大会的有工人 农民 解放军 还有教师 ６． 总攻开始了 军号声 枪声 喊杀声 立刻震动了山谷

第四部分：课文内容

目标定向：

1、背诵要求背诵的课文内容，《语文园地》的“读读背背”，形式可以是填空、默写。

2、能根据语境正确填写名言名句、歇后语、古诗、成语等。

3、能灵活运用课内外积累的好句。训练重点：

对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。训练难点：

对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。训练时数：一课时 复习训练：

一、复习课文的主要内容及重点句子。

二、背诵要求背诵的文段。

三、背默今个学期学习的6首古诗词。

四、背默日积月累里的名言、谚语、歇后语。

五、背诵四年级课外必背的古诗。

第五部分：阅读

目标定向：

1、学会阅读短文，读懂内容，完成练习。

2、积累优美词语、精彩句段。

3、能感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

4、懂得从文章中提一个有质量的问题，并解答。训练重点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。训练难点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。训练时数：三课时

复习训练：

第一课时

《桂林山水》文段选读练习

（一）我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiá xá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sì shì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。（4分）

2、我会写出反义词（6分）

波澜壮阔（）扩散（）无暇（）

3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分）

4、我会根据读音组词（4分）

juàn（）dǎo（）

卷 倒

juǎn（）dào（）

5、我会给下列的形近字组词（3分）

瑕（）棉（）泰（）

假（）绵（）秦（）

6、这两段描写了漓江的___________和___________（2分）

7、用“像„„像„„”造句。（2分）

8、归纳：（6分）

（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点（2）漓江的山有__________、___________、___________的特点

9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“ ”在文中画一个排比句。（3分）

10、我会缩写句子。（4分）

（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。

（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。

第二课时

《桂林山水》文段选读练习

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（）绿树红花，（）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

1、根据读音组词。（2分）

jiān（）mēng（）

间 蒙

jiàn（）méng（）

2、在括号里填写合适词，这些词是 词。（2分）

3、以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句结尾，表达了作者的感情。（2分）

4、填空。（7分）

（1）“这样的山，这样的水”指的是。（2分）（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了、、、、这些景物。（5分）

第三课时 漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山„„使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。（6分）

沉睡—（）安静—（）丰收—（）

2、读短文，补充词语。（6分）

色彩（）（）颜色（）（）热闹（）（）

生机（）（）美不（）（）丰硕（）（）

3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分）

比喻句：

拟人句：

4、短文的第1自然段与下文的关系是。（2分）

5、短文按 顺序描写了漓江的景色。（2分）

6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分）

春天： 夏天：

秋天： 冬天：

7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4分）

一流风景胜地－－漓江

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1.给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。（4分）

犹如：（1）如同（2）还

陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（4分）

（1）全世界一致认为。（）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（）3.用“ ”画出描写水中倒影的语句。（3分）4.细读短文，填空。（6分）

（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（3分）（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）

第六部分：习作

目标定向：

整理本学期所写的八篇习作，要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。训练重点：

整理本学期所写的八篇习作。强调写信的格式。训练难点：

要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。强调写信的格式。训练时数：二课时 复习训练：

第一课时

一、《×××，我想对你说》

要求：

1、要有明确的中心，要有清晰的条理。

2、所写的内容要有真情实感。

题析：可以先叙述事件，然后针对事件诉说心里话。作文同说话，说自己最想说的话，心里话。写自己最想和别人说的话，就能写得情真意切，十分流畅，而且自己也想写、能写、会写，别人也爱看。

二、《大家都夸他（她）》

要求：

通过

一、两件事情来说明大家都夸他（她）的原因；内容要具体、完整，要抒发自己的真情实感。

第二课时

一、《生活的强者》 要求：

1、写出自己的认识、思考和观点。

2、抒发的情感要真实。

题析：生活就像一叶孤伶的小舟，飘浮在茫茫人海中，有时也学会风平浪静，有时也会遇到惊涛骇浪，使小舟接受它的“洗礼”甚至“石沉大海”，但生活的强者是不会位居的，他们会扬起风帆重整旗鼓，他们会站在船头自豪的说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”让我们用微笑拥抱生活，做一个生活的强者，踏上那无垠而又宽广的人生之路吧！„„写出你对强者的独特的、真切的、深刻的认识和感受吧！

二、《节日》 要求：

可以介绍你所熟悉的节日，可以说说你最喜欢的节日，当然也可以写在你节

3.人教版四年级上期语文期末复习资料 篇三

分类复习、综合复习

二、复习时间

21周------23周

三、复习内容

1.大数的认识：读写法、比较大小、改写和省略

2.角的度量：直线、射线和线段，量角，画角，角的分类

3.三位数乘两位数：口算、估算和笔算，积的变化规律，解决问题

本册教材7个单元

4.平行四边形和梯形：平行与垂直(平行线和垂线)、画高

5.除数是两位数的除法：口算、估算、笔算(试商)，商的变化规律

6.统计：纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图

复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、计算(多位数乘法和除法)、图形(包括角的度量和四边形)、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。

四、复习目标

1.通过复习和整理，使知识形成网络化，让学生在原有的学习基础上有所提高，理解更加深刻，技能更加熟练。

(1)通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整 数概念的认知结构。

(2)通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。

(3)通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角、在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。

(4)通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画两种条形统计图。

2.通过整理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中体会数学的价值，培养学生审题的能力和良好的思维习惯和解题习惯。

3.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力，获得成功感，体验学习数学的快乐。

五、复习措施

1.充分发挥学生的主体地位，鼓励学生积极参与回忆，整理和思考。

2.复习课以先让学生自主复习整理，再在练习中发现问题，最后做有针对性的交流和讲解。

3.上课与课外练习相结合，注重练习的有效性，每天都给学生抄几个典型的习题，及时检查。

4.采取因材施教，让不同层次的学生都能得到发展。针对后进生先抓基础知识，对优秀生注意培养他们的审题能力，良好的解题习惯，进一步提高他们的思维品质，以发展题思维训练为主。

4.人教版四年级语文下册期末测题题 篇四

一、积累和运用

1、识读拼音写字词，请你来当书法家（6分）

tài

jiào shòu

wéi

xīn（）山（）

（）一（）苦 é

jiàn kāng

chuī

biàn()

（）（）背

（）论

2、把下面的词语补充完整,再按要求选择词语.(10分)（）精（）神

争（）恐（）

花（）叶（）全（）贯（）（）难（）进

狼（）虎（）有（）无（）自（）不（）

以上词语中，可以用来描写学习或工作认真的词语有：

3、给加点的词语选择正确的意思，并将序号填在括号里（3分）（1）洁白的雪花飞满天，（2）．（2）功夫总算没有白费，事情终于有了结果。（）．（3）经过侦查，案情已经真相大白（）．白：①清楚。明白②跟黑相对的颜色③无代价、无报偿

4、给下面的词不达意排排座（3分）

（1）雷锋心里总是装着别人，（唯一）没有他自己。（2）（唯独）他才能解开这个千古之谜。

（3）张亮（唯有）的愿望是学好本领。将来为建设祖国出力。

5、按要求完成下面的句子（6分）

（1）小小的桂花真香啊，香得 把香得怎样写具体。

（2）萤火虫拖着萤火在夏天的夜晚飞来飞去，（把萤火虫当作人来描写）

6、根据要求写句子（6分）

（1）五月的田野，远远望去，麦子黄了。请你用一个比喻的句子，把这种情景写下来。（2）各色各样的小花开满了整个院落

请你用下面的句式重新改写上面的句子

有 有 还有，各色各样的小花开满了整个院落。

二、语文与生活（30分）

（一）课文精彩片断回放（22分）

1、刘禹锡在《望洞庭》一诗中，用 这两句诗为我们描绘出了无风的的洞庭湖水映君山的美景，白居易在《忆江南》一诗中，用 这两句诗写出了让他久久不能忘怀的江南美景（6分）

2、杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人。他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背吗。

（1）杰克逊大叔“思量片刻”，他会想些什么呢？（4分）

（2）如果让你来评价杰克逊大叔，你认为应该怎样评价他？（5分）

3、“挺巧”！小孩子，做得挺巧哇。“军官点了点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。”谁教你这样吹哨子的？

“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢！”孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。

（1）你是怎样体会到军官的狡诈的？（3分）

（2）你认为这是一个怎样的小男孩？你是如何知道的？

（二）阅读短文，然后回答问题（17分）

站直喽

阿鹏刚上小学二年级，可个子已经有1.2米。这是一个很（微妙奇妙）的身高，因为稍稍把身子一挺，连脚也不用踮，就是1.2米高；如果把身子一缩（suō súo）特别是把腰不易察觉地一弓，那就达不到1.2米了。而且，这一弓是很不为人所注意的。

周日，阿鹏跟爸爸一起到公园玩。公园规定凡是身高达到1.2米的孩子必须买票，售票外专为此在墙上刻了量身高的刻度。阿鹏走到售票处前停了下来；“爸爸，我也得（de dei）买票吗？要是不用买，就可以省一本卡通书的钱”.阿鹏的爸爸说:”你去量量不就知道了”

阿鹏走到刻度前站下,做父亲的(心乱如麻 心细如丝)发现儿子身子微微一缩.他知道,儿子心里现在只有卡通书了

就在售票员刚说半截话 你可以不买票时 阿姨的爸爸拍拍儿子的肩 我希望你站直喽 别趴下

阿鹏的脸一红,腰一直,个子似乎一下子高了.自然,票也得买了.回家后,爸爸对阿鹏说:”要是现在我不让你站直’那你一生可能都站不直,即使你长得再高,你在精神上也是一具小矮人!”

1、划去括号内不正确的注音或词语（2分）

2、给文中第五自然段加上标点（2分）

3、短文写了一件什么事？（4分）

4、站直喽，别趴下这句话有什么含义？

5、爸爸没有为阿鹏省下一本卡通书的钱，阿鹏会怎么想？（4分）

三、习作（19分）

题目

5.人教版四年级复习资料语文 篇五

2、降jiàng(下降)xiáng(投降)

3、涨zhǎng(涨潮)zhàng(涨大)

4、屏píng(屏幕)bǐng(屏息)

5、调tiáo(调整)diào(调动)

6、缝fèng(缝隙)féng(裁缝)

7、冠guàn(冠军)guān(鸡冠花)

8、似shì(似的)sì(似乎)

9、蒙měng(蒙古)mēng(蒙人)

10、铺pū(铺路)pù(店铺)

11、难nán(困难) nàn(灾难)

12、号hào(号子)háo(风号浪吼)

13、称chēng(号称)chèn(匀称)

14、恶 ě(恶心) è(凶恶)wù(可恶)

15、重chóng(重叠)zhòng(重要)

16、喝hē(喝水)hè(喝彩)

17、率shuài(率领) lǜ(概率)

18、卷juàn(卷子)juǎn(卷发)

19、供 gōng(供养)gòng(供品)

20、给jǐ(给予)gěi(送给)

21、禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)

22、兴xìng(高兴)xīng(兴奋)

23、闷mēn(闷热) mèn(闷雷滚动)

25、转zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)

26、薄bó(单薄)báo(薄雾)

27、数shǔ(不可计数)shù(数学)

28、模mú(模样)mó(模型)

29、空kòng(空隙)kōng(空间)

30、间jiān(时间)jiàn(间隔)

32、折 shé(枝折花落) zhē(折腾) zhé(打折)

33、差 chā(差别) chà(差不多) chāi(出差) cī(参差不齐)

34、强 qiáng(强大) jiàng(倔强) qiǎng(勉强)

6.人教版四年级语文复习计划 篇六

期末复习计划

一、复习目标：

1．通过复习，使学生掌握本册190个会认字，200个会写字。

2．熟读课文，能背诵精彩的片断及优美的句子。

3．牢固掌握语文百花园中“日积月累”及“读读背背”的内容。

4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

5．作文按写人、记事、写景、状物、写活动这五类进行复习，指导学生学会审题，选择合适的素材，有条理地记叙，尽量做到内容具体，语句通顺，不写错别字，能在40分钟内完成一篇篇幅适量的作文。

６．学习修改习作中有明显错误的词句，正确使用修改符号。

二、复习方式：

１、以教材为主，先分单元复习（本册教材共八单元），再分类复习（基础知识、阅读和作文）。

２、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高合格率；从整个学习内容来看，阅读和作文是重点；在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

３、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

三、复习时间：

2011.12.20----2012.01.0

4四、课时安排

１、单元复习安排8课时左右。

２、分类复习安排８课时左右。

３、综合复习（模拟考试）安排６课时左右。

五、复习内容：

１、每一单元的复习可按以下步骤进行。

（１）检查学生对字词、课文背诵、“读读背背”的掌握情况，查漏补缺，对易错字词进行重点指导。

（２）知道单元主题以及每一单元都有哪些课文，回顾每一课的主要内容，围绕单元训练重点抓住重点句段进行阅读理解。

（３）做一篇课外阅读，将课内学习的阅读方法迁移到课外。

２、分类复习。

（１）基础知识：重点指导学生的易错内容。

（２）阅读理解：选择教材中的精彩片段进行阅读练习，先练后讲，重点指导阅读方法。

（３）习作：将各类作文的代表性题目选上一道，引导学生审题，讨论作文应怎样立意、选材，并进行当堂训练，交流评讲。

３、综合复习

7.人教版四年级上期语文期末复习资料 篇七

1、中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：(心绪不宁)→埋怨→(宽慰)。

2、苏轼由中秋圆月想起(手足情深，分别七年)的弟弟，在深深的思念中体会到(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”)的人生哲理，用(“但愿人长久，千里共婵娟”)表达自己的美好祝愿。

3、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了(秋月映照下的洞庭湖)的美景。

4、诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是(和谐、协调)。“未”的意思是(没有、未经)。诗句的意思是(秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐;无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜)。可以用成语(水平如镜)来形容此时的洞庭湖。

5、《峨眉山月歌》是(唐)代诗人(李白)的作品。诗人在(秋天的晚上)乘船远行，从(清溪)出发，驶向(三峡)，最后到达(渝州)。读了古诗，我的眼前出现了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。

6、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是(出发)的意思，“下”的意思是(顺流而下)。诗句的意思是(诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了)。途中见到月亮，勾起了诗人思念(故乡和友人)的思想感情。

7、刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“(遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。)”这两句就描写了(白、银、青)三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

8、《老师，您好!》中“(哪个人的成长不浸透着教师的心血!)”和“(哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!)”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作(园丁、蜡烛、铺路石)。

9、《老师，您好!》中，老师用(真理)和(智慧)把人才塑造，让(春晖)和(朝霞)在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“(老师，你真伟大!)。”

8.人教版四年级语文下册复习教案 篇八

第一单元

复习目标：

本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。

《古诗词三首》

1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”

2、注意个别字词的意思。厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。3.、说诗句的意思。课后三句。

4、体会作者的情感：

《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。

《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。

《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。

1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音

2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。

3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：„桂林山水甲天下。‟”

4、仿照课文第二三段仿写，读读。

《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。

1、读课文，记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”

2、作者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞 文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。

作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。“孔隙”的特点是窄小。表现在：a小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 见书b船的进出方式是：

，c乘船必须

d通过孔隙时的感受是

内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。

3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书P11 《七月的天山》，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法

1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字

2、填空：课文一共有5个自然段。第2段从高到低，由近及远，依

次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）。第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。

作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。

（水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂）

4、第5段换种说法。《语文园地一》

1、词语盘点：读词语，听写

2、口语交际：略

习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。

3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。

4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背，用一用

5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖

第二单元

专题是“以诚待人”。四篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。

《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”

2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思

“我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？

“刚才的情形”是什么？（我几次兴奋地„„）

用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得来的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题

（与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论。（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。）打电话给库伯先生，让他把车开走。

父亲这样做值得吗？或者（这个时候“是我家最富有的时刻”），那是

因为中奖的车子被领走了，但父亲得到的是诚信、朋友、和快乐。这些是金钱买不到的。

3、母亲的教诲指的是什么？请联系实际，说说你的体会 诚实守信比金钱、财富更重要„„

《万年牢》，“课文中三处提到了„万年牢‟，这中间人什么联系呢？”，找出课文相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。《尊严》

1、读课文，记生字，注意“尊、惫、堪、喉”

2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。“狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又急又猛，像饿狼和老虎吞咽一样，说明年轻人非常饿

“惬意”的意思是舒适爽快，原因是那个年轻人捶得很卖力

3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”

“尊严”的意思是什么？（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）“富翁”指的是（拥有尊贵的人格，是一种精神上的富翁）

既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？你是如何理解这句话的？

（虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富。）

加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情

4、杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业。

5、课文题目为什么叫做“尊严”？以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 从哈默身上，我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人 从杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人。

《将心比心》，是讲人和人之间的宽容和理解，抓住课文最后一段，结合生活实际，让学生谈自己的理解和体会。《语文园地二》

1、词语盘点：读词语，听写

2、口语交际：略

习作：把自己想说的心理话写下来。注意运用具体的事例

3、我的发现：养成留心周围的事物、勤观察和勤动笔的习惯，同时

养成读书看报的习惯。这也是一个有关写的训练重点。

4、日积月累：有关诚信的名言

5、趣味语文：“说信”

填空：学了这组课文，我们认识了好几位有着美好品质的人物，《中彩那天》中的父亲是一个诚实守信的人，《万年牢》中的父亲是一个认真、实在、正直（真诚为人认真做事）的人，《尊严》中的哈默是一个极力维护自己尊严（有自尊有毅力有骨气）的人，《将心比心》中的母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人。其中我最欣赏《

》的，因为

。当你的朋友不讲信用时，你真想对他说

（用上〈论语〉中的句子）

第三单元

围绕“大自然的启示”主题取材，启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则受到大自然的惩罚；二是找出大自然的规律，从中进行发明创造。《自然之道》

1、读课文，记生字，注意“幼、啄、蠢”

“道”是指道理，事物的规律。“自然之道”是自然界的客观规律，是不经人力干预的自然规律。

2、课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴以及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看见一只探头出穴的幼龟被嘲鸫发现并被啄时，不顾向导的劝阻，要向导救它。接着，成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就结伴而出，结果全成了食肉鸟的口中之食。

交流学了课文后的体会：做事要遵循自然规律，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，具体指什么？

我们是如此紧张，而向导是怎样的态度？用一个词回答。若无其事 你怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这句话的？ 这是大自然的规律，是太平洋海龟防备天敌、自我保护的手段。点

明了课题，自然之道即自然的规律。

3、体会个别字词的意思：

极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈。说明向导非常勉强

向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过。

根本：说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的。颓丧：表达出嘲鸫飞走时的不甘心，运用拟人的手法，表达得十分形象。

可略

4、为什么说“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”？ “我们干了一件蠢事”指的是硬让向导从嘲鸫的嘴里救下了那只小龟，结果害得大批的幼龟以为外面没有危险，争先恐后地出来，最后很多幼龟被嘲鸫吃掉。

“我们认为自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的规律，不按“自然之道”办事

向导对小海龟的态度为什么会从“若无其事”转变为“悲叹”？

《黄河是怎样变化的》，了解黄河变化的原因，弄清人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。

1、黄河发生变化有2方面的原因，一是自然的原因，黄土高原气温转寒，暴雨集中，黄土结构松散，引起水土流失，而是人类自身的原因，人口迅速增长，无限制地开垦放牧（人类对自然的破坏），引起水土流失。

水土流失是黄河发生变化的核心问题，因此要把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。

2、因为黄河是中华民族的摇篮，所以保护它人人有责。虽然它已经成了一条多灾多难的祸河，但是我们已清醒认识到人类所犯的错，作为小学生不但要从自己做起，而且还要教育身边的人，共同为保护黄河出力。

《蝙蝠和雷达》，讲人类从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞行。

1、读课文，记生字，注意“捕、碍、揭”

蝙蝠是这样探路的：它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进时遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改变方向飞行

2、说说实验的过程

读第3段，说说蝙蝠飞行有什么特点？在漆黑的夜里它也能敏捷地飞行。将最后一句换个说法。

3、蝙蝠与雷达之间的联系，见课后第2.3题

4、“终于”这个词语体会到科学家的研究成果来之不易，付出了漫长的劳动，经历了漫长时间。

5、你知道人们还从

身上受到启示，发明了。

《大自然的启示》，两个短文一个关于生态平衡，一个关于仿生学。

1、填空：《“打扫”森林》主要讲了林务官命令护林工人把森林“打扫”干净，结果却破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，树林渐渐给毁了。告诉我们，大自然中的一切事物都是联系的，这样，才能保持大自然的生态平衡。教育我们要树立爱护和保护大自然的观念。生物真是人类的好老师，《人类的老师》文中列举出人类的”老师“都有 蜻蜓、鲸等。科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

2、自然中的一切事物都是互相联系的。枯枝败叶不仅能增加土壤的肥力，还是小动物的事物和隐蔽场所；矮树丛也是许多动物的栖息的地方，而许多动物以植物为食。从“只好”这个词体会到„„ 《语文园地三》

1、词语盘点：读词语，听写

2、口语交际及习作：大自然给人类的启示

3、我的发现：先让学生读读没有副词的句子，再读读加上副词后意思有什么不同

4、日积月累：谚语，与农时，气象有关

第四单元

围绕“战争与儿童”的主题，课文表现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。强调了儿童如何在战争打击敌人，保护自己的生命。《夜莺的歌声》

1、读课文，记生字，注意“削、喂、挺枪、滚、毁”，“拧”念第二声 小夜莺的话语要童声稚气、天真活泼；军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中带有诱骗恐吓期盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期翼。

《夜莺的歌声》一文是按事情发展顺序记叙的，以夜莺的歌声为线索。

（13）《夜莺的歌声》结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系？

2、找出“夜莺”说、做的句子，想想小夜莺为什么要这样说、这样做？他心里是怎么想的，德国兵看见他这样说、这样做会怎么想？ 找出孩子说的话哪些含着一定的意思，反复朗读，体会这些句子表达出孩子怎样一种情感。

A“野兽、麻雀等”都是指敌人、德国兵，把他们比做“野兽”说明了什么？对敌人的憎恨。

“大家都喊：„野兽来了„„‟”这个句子含着的意思是你们这些鬼子都

是野兽，人们都被你们吓跑了。

B“不慌不忙”看出，这个小孩虽然面对德国兵，但是一点也不紧张、害怕，很镇定坦然

C军官认为夜莺是“蠢东西”，其实军官才是“蠢东西”

D“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫„„”小孩这么做是为了迷惑敌人，既进一步让敌人确信自己是个不懂事的孩子，又为后面给游击队传递情报做好准备

3、、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ “夜莺”在与敌人周旋时讲究方法，首先，是让敌人消除对自己的怀疑，然后将计就计传递情报。“夜莺”很机灵，在狡诈的敌人面前利用“孩童战术”，使敌人误以为他什么都不懂，结果却被“夜莺”诱骗到游击队的埋伏圈

小孩学鸟叫是有目的的，他用夜莺叫的次数表示敌人的数量，用杜鹃叫的次数表示机关枪的数量

4、文后泡泡中的思考题，把文章的开头和结尾对照起来，这种写法叫首尾呼应，我知道那个孩子是在坚守岗位、察看敌情。

《小英雄雨来》

1、默读课文，谈谈自己感受最深的是什么(雨来热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质)，2、“脚下箱踩着风”体会到跑得很快

雨来一直朝后院跑去是为了掩护李大叔，表现他的机智和勇敢

3、你体会到鬼子不仅凶狠，而且非常残忍

4、理解“有志不在年高”等的意思：志：志气志向，年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、机智勇敢的品质深深感动、激励着芦花村的人们。《一个中国孩子的呼声》

1、读课文，记生字，注意“凯、腕”

2、我有一位怎样的父亲，读有关句子。父亲的话应用坚定的语气读，“我”介绍爸爸“精通四国语言，是一位出色的经济学硕士”以及爸爸“为和平而倒下”时应带着自豪崇拜的感情来读

失去父亲的痛苦，读有关的句子。应当表达出伤心痛苦的情感

3、读第4段。此段朗读语调要略低，语速要略快，体现我们内心悲痛的心情。

“和平！和平！和平！”朗读时要一次比一次坚定，表现对和平的渴望

“如约”指的是“我们”和爸爸有约定，他们的约定是等爸爸的凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他，他要送我一顶„蓝盔‟。

4、结合当前的伊拉克战争等具体事例，来理解课后提示的重点句子。？？“但是世界并不太平„„”是说世界上的一些地区战火仍未熄

灭，而最弱小的群体，妇女和儿童仍受到子弹的威胁，那些可怜的孩子仍未摆脱战争带来的威胁。所以维护和平需要全世界人民共同捍卫。

“让那已经能够听到„„”表达了作者对战争的憎恨及对和平的无限渴望。

《和我们一样享受春天》

1、朗读4处“这究竟是为什么”的语气，表达了诗人对战争的愤慨和憎恨，对和平的祈盼。

2、“和我们一样在鲜花„„”诗歌中的省略号，省略的是美好、无限的的希望，这美好无限的希望，就是“和平”，表达了对制止战争、维护和平的祈盼。

3、“本来”的意思是原来。大海在没有战争前是海鸥的乐园。“可是”在文中起转折作用，揭示战争给自然界带来的灾难。“不速之客”的意思是没有经过邀请而突然到来的客人，在这里指战舰和水雷 《语文园地四》

1、词语盘点：读词语，听写

2、口语交际及习作：小小新闻发布会

哭泣（略）

3、我的发现：比喻句，带点的部分表达了不同的感情

第一组中用“小泥鳅”和“小鸭子”这些可爱的小动物来比喻雨来，表达了作者对雨来的喜爱，第二组中用“鹰、恶狼”这些凶恶的动物来

形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶。

4、日积月累：与战争有关的成语。

第五组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。

本组多音字：悄

重

弹

铺

《触摸春天》从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，珍惜时间、热爱生命。

1、读课文，记生字，注意“磕、瞬、弧”的字形，注意“缤”的字音

安静是一位热爱生活、热爱生命、热爱自然、热爱春天的女孩，她是用心来触摸春天，她用心感受到的是飞翔的快乐，人生的美好，从而也反映了安静对生活的热爱

“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。

“

”，这一句是课文《触摸春天》中作者对人生的感悟，也是这篇课文所要告诉我们的道理。

2、背诵课文4、5、6、7小节

3、我看到了一个什么奇迹？哪个词充分表现这是一个奇迹？（睁着眼睛的蝴蝶被盲姑娘用手拢住了。竟然

4、这在安静的生命历程中也是一个奇迹，你从哪里体会出？她惊讶

什么？

（从“安静的脸上充满了惊讶”可以看出。对安静来说，蝴蝶在她的手指间扑腾，这是一种全新的体验，全新的经历，所以她很惊讶。）

5、安静对春天无限热爱，对幼小的生命（蝴蝶）十分爱护，对人生充满乐观。

6、选词填空：

石径

经过

路径

曾经

经历

（径

经）

绊倒

伴侣

伙伴

同伴

绊脚石

（绊

伴）孤独

圆弧

弧形

孤单

弧线

（弧

孤）

《永生的眼睛》，死后捐献器官目前在中国，大多数人还不可能做到。找出有“骄傲”的句子，体会为什么骄傲，再讨论讨论从中受到什么启示。

1、课文《永生的眼睛》讲述了一家三代人

的动人事迹，赞美了

。特别是父亲说的“

”这一段话，更突出体现了琳达父母

的高尚的思想情操。

2、温迪为什么为母亲及外公所做的一切“感到骄傲”

（因为母亲支持外公用角膜帮助失明的人重见光明，这是了不起的）

3、“父亲留下的远非一副角膜”还留下一种美德-----竭尽所能帮助

别人，甚至献出身体一部分。

4、背 第5小节，父亲的话

《生命 生命》，通过动、植物及人，三个生命跃动的事例，感悟生命的力量，提升对人生命意义的认识。这篇课文对四年级学生来说有点难，课文中含义深刻的句子较多，可引导学生结合自己的生活经验讨论交流自己的体会、感受，能谈多注就多少，不要拔高，重在积累、背诵。

1、读课文，知道作者——杏林子，注意生字——扰

撼

蹋；背2、3、4、5小节

2、被捉的飞蛾极力鼓动双翅，墙缝的香瓜子竟然冒出一小截小瓜苗，自己的心跳沉稳而有规律，可见生命很宝贵，我们要珍惜生命。

3、“但它挣扎着，极力鼓动翅膀，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”这段话出自《生命生命》一文。“挣扎”是指小飞虫 在生命面临严重威胁时的一种抗争，这句话写出了小飞虫 强烈的求生欲望。

4、“我必须对自己负责”并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可以用文中的一句话概括——让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。

5、只要我的手指一用力，它就不能动弹了。从“只要„„就”我体

会到小飞蛾生命的弱小。

《花的勇气》，注意引导学生体会作者内心情感有什么不同的变化，每一次变化反映出作者怎样一种情感。

1、读课文，体会作者的心情变化 失望—遗憾—惊奇—心头怦然一震

2、“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气”这段话出自《花的勇气》。这句话是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟 生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。

3、背重点句子——2、7、8段中的部分句子

口语交际、习作：可以从《触摸春天》后布置的活动入手，也可结合提供的阅读材料，老师还可以准备更适合的材料，来启发学生发现大自然中的生命现象，以及身边热爱生命的人或事，充分调动学生生活的积累。

我的发现：体会含义深刻的句子。这是一个有关阅读的重要的训练点(项目)，通过对话，总结了体会句子含义的一些基本方法。背诵关于生命的名人名言，知道成语“手不释卷”

第六组本组教材以“乡村生活”为主题，展现了一幅幅田园生活的画

面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。一要是重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文 还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。本组多音字“模，圈，和，应”

《乡下人家》用朴实而生动的语言，描写了一幅幅乡村风景画面：房前的瓜架，屋后的竹，门前空地上的花等，“阅读链接”《在天睛了的时候》描写了雨后天晴的乡间小径，体会作者快乐的心情。

1、读课文，记生字——装饰

率

巢；背诵2、3、4、5、7小节

2、乡下人家的装饰物是青、红的瓜，碧绿的藤和叶，“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”给我们庄严、肃穆、冰冷的感觉；这里用了对比，突出乡下人家的别致、质朴、自然。第二段的方位词有 门前的场地上、屋后，这说明乡下人家处处景色宜人，美不胜收。“探出头”用了“拟人”方法，充分展示 春季勃勃的生机。第三段用四字短语概括两个画面鸡群觅食，雄鸡踏步，用了拟人方法。“鸭子遇到捣衣的妇女从不吃惊”可见家禽与人的和睦相处。最后一段，“独特、迷人”的意思是 特有的，让人着迷。这句是文章的中心句，起到总结全文的作用。

3、用“朴”组词：

乡下人家，住着小小的房屋，穿着打扮不讲究，衣着十分朴素。虽然他们一直过着简朴的生活，但他们彼此间都有

一颗善良而有朴实的心。

《牧场之国》，可以抓住课文四次提到的“这就是真正的荷兰”，理解每一段主要讲了什么内容，有感情地朗读，感受异国的田园风光。同时借助“资料袋”的内容，进一步体会牧场之国的风情。

1、读课文，了解荷兰以郁金香、风车、牧场、运河闻名天下。有“欧洲花园，花卉王国”之称

2、写出荷兰田园风光的安谧静美的词有——

《古诗词三首》，主要反映了古代农村的生活。要引导学生理解诗句的意思，并想象描写的画面。还要背诵、默写。

1、背诵三首古诗，会默写。重点理解“白满川”“子规”“才、了”；“耘田、绩麻、未解、供、傍”“不须归”；

用自己的话说说课后三句诗的意思。

2、本课的三首诗都是描写田园风光的，两首诗还表现了乡村农民 热爱劳动 的特点。其中《乡村四月》描写的是夏季 风光，《四时田园杂兴》描写的是 夏季 风光，《渔歌子》描写的是春季 风光。

3、课外的田园风光诗——《过故人庄》《游山西村》《山居秋瞑》《清平乐.村居》辛弃疾等

《麦哨》，语言明快活泼，让学生在读中感受麦田割草孩子的快乐生活。

1、读课文，背诵 重点句

第3 小结

2、填意思相对的词

A、一声呼，一声 应，忽高忽低。

B、黑白相间的蚕豆花谢了。

C、一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。

口语交际、习作、展示台，是综合性学习的延续。读“我的发现”体会拟人句的作用。背诵“日积月累”

第七组四篇都是写人记事的文章，以“执著的追求”为主题，选取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意义。训练的重点是：能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决 ；还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。本组多音字：的确

《两个铁球同时着地》，注意引导学生体会伽利略提出疑问、解决疑问的实验过程，体会伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的难点，要引导学生弄明白。

1、读课文，记生字——辩、释、宣

2、他提出的问题很不寻常，常常使老师难以解答。“常常”说明伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。

从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度是非常严谨认真 的。这2个句子体会到他是一个 敢于提问、研究科学认真严谨的人。

3、为了证明自己的观点，伽利略决定在比萨斜塔上作一次公开试验。虽然但是受到很多人的（）和（），但事实证明了真理。实验证明了铁球往下落的 速度跟铁球的重量没有关系。从中我们懂得要相信事实，相信科学，不盲目迷信、崇拜任何人。

4、找文中的反义词

《全神贯注》，注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会。有关罗丹的“资料袋”可先让学生在学习课文之前读读，以丰富对课文人物的理解。

1、读课文，了解罗丹是法国著名的雕塑家。“美是到处都有的，对

于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

2、背诵最后一段。“我”指茨威格。“我”在罗丹工作室里学到了 做事要全神贯注。与“全神贯注”意思相近的有 聚精会神、专心致志、一心一意。从茨威格对待这件事的态度看来，他是一个善于思考，严格要求自己的人。

3、罗丹“轻轻地吁了口气”的含义——罗丹因修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。

《鱼游到了纸上》，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的关系，是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。

1、读课文，背诵第7小节；记生字——港、澈、徽；一丝不苟：做事认真、细致，一点也不马虎。融为一体：融合在一起。这2个词突出青年人观鱼、画鱼时的忘我。

2、说“认识”其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说“特别”是因为他爱鱼到了忘我的境界。唯一没有任何反应的是他自己。联系上下文，有2个原因——第一他是个聋哑人；第二他专心致志地作画。

3、“鱼游到了纸上”的含义——青年画的鱼栩栩如生；“鱼游到

了心里”的含义——青年用心去观察、认真画鱼。因为“鱼游到了纸上”所以“鱼游到了心里”。

《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中，你懂得了什么。可以引导学生谈自己的感受。同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。

1、读课文

读最后一段，注意标点

2、用文中的词语填空：

这只面目狰狞的老虎吓坏了游人。奶奶患病期间，妈妈一直在身边伺候。

碗里堆得高高的饭菜，升腾着热气，散发着诱人的香气。父母在这片贫瘠的土地上没日没夜地劳作，虽然他们知道劳作的结果并不丰盈，但他们却满怀希望。

3、这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这快“翡翠般的菜园”，父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。所以说是“父亲的菜园”

本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有执著、求实 的伽利略，全神贯注的罗丹，画技高超、做事认真的聋哑青年，勤劳、坚持不懈的父亲，他们都让我们肃然起敬。

口语交际、习作：这是本学期第二次写人的作文。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例来把一个人的执着追求的精神风貌写出来，把自己对这个人的敬佩之情表达出来。

复习引号的用法：表示特定称谓；表示特殊含义或需强调；表示引用；表示否定或讽刺。

背诵 形容人的精神和意志的成语——日积月累 了解成语故事——鹏程万里——比喻前程远大

第八组本组以“故事长廊”为主题，选有中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。学习本组课文，要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。本组多音字有“恶、脏、塞、撒”

《寓言两则》中国寓言故事

1、读课文，记生字“妻、刺、蔡”

2、好学的纪昌

善教的飞卫

医术高超的扁鹊

固执己见的蔡桓公

3、为什么飞卫先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？

（因为练眼力是学射箭的基本功，只有基本功扎实了，才能成为射箭能手。）

有扁鹊这样的名医在身边，蔡桓公为什么还会病死？

（因为蔡桓公自以为是，不善于听别人的劝告，不接受别人正确的意见，没有防微杜渐，所以最终病死。）

4、“纪昌学射”告诉我们做事专心致志，持之以恒，“扁鹊治病”告诉我们的道理可以用“防微杜渐”这个成语来解释。

5、拓展 寓言故事——愚公移山、滥竽充数、刻舟求剑、掩耳盗铃、守株待兔等

《文成公主进藏》中国民间传说故事

1、读课文

2、填反义词：

一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领一定不会愚蠢

可恶的乌鸦飞来说坏话，可爱的天鹅飞来报平安。节约用水光荣，浪费用水可耻。我们应该遵守纪律，而不能违反纪律。

《普罗米修斯》古希腊神话故事

1、读课文，记生字“焰、袖、罚、饶、膝”，课文讲普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚的事。

2、宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚是把普罗米修斯的双手和双脚戴

上铁环，死死地锁在高高的悬崖上，遭受风吹雨淋的痛苦，还派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。

火神敬佩普罗米修斯是因为普罗米修斯盗取火种的做法是正义的，也是勇敢的。

我们最佩服他 勇敢，为人类造福不惜牺牲一切，不屈不挠。或（他的勇敢和献身精神）

3、在你眼里，你认为普罗米修斯是一个

，宙斯是一个，火神是一个

，赫拉克勒斯是一个

。你读过的希腊神话中，印象深刻的是《

》中的（人物），发生在他身上最令你感动的事（一句话概括）。

《渔夫的故事》古代阿拉伯民间故事

1、读课文。了解选自《一千零一夜》又叫《天方夜谭》

2、渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。这是一个善良、聪明的渔夫，这是一个恩将仇报、凶恶狡猾的魔鬼。

习作：安排的是不拘形式、自由表达自己想写的内容。要求学生把作文内容写清楚、写具体，养成良好的习作习惯，如写后认真修改；与他人分享习作的快乐。

我的发现——概括课文的主要内容（本册重点）

日积月累——歇后语的积累

对联——顶真联和数字联 猪八戒照镜子——里外不是人

出自《西游记》作者吴承恩 梁山泊的军师——吴用

出自《水浒传》作者施耐庵 刘备招亲——弄假成真

出自《三国演义》作者罗贯中 刘姥姥进大观园——眼花缭乱

出自《红楼梦》作者曹雪芹 白骨精骗唐僧——一计不成又生一计

出自《西游记》作者吴承恩 愚公的居处——开门见山；诸葛亮大摆空城计——化险为夷；曹操败走华容道——不出所料；

包公断案——铁面无私；

徐庶进曹营——一言不发；

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

总结全册：

1、这个学期我们在课文中认识了许多英雄：有在抗日战争中面对敌人的盘问，并巧妙脱身的小英雄

，有大胆质疑前辈的理论，并通过科学实验进行验证的科学家，还有希腊神话中为了取火造福人类而甘愿承受惩罚的。

我们在本册课文里又认识了许多了不起的人物。这其中有拥有尊严的，机智勇敢的抗日英雄，热爱生命的盲女孩，坚持真理的科学家，工作时全神贯注的，医术高明的和为人类造福的天

神。

2、综合运用：我的哥哥，日复一日，年复一年，几年来刻苦练习毛笔书法，从未间断。因此他能写一手强健有力的毛笔字，并在各级各类书法比赛中获得了许多大奖。我想，正是有了哥哥这种

（成语）、刻苦训练的尽头，才有了出色的表现。用一句格言来说，就是“

，金石为开”，用我们本学期学过的一句歇后语来说，那就是“水滴石穿。”

3、根据自己的理解，用一个词语来概括课文中人物的一个特点：的伽利略的纪昌的雨来

的普罗米修斯的罗丹

4、写出带有“花”的古诗2句

5、写出古诗中描写“动物”的句子2句

6、来到洞庭湖时，我会想起“湖光秋月两相和，”诗句。与朋友交往时，我会想起《论语·学而》中“

”的格言。清明节到了，我又会想起“清明前后，”的谚语。当同学取得成功时，我会用歇后语对他说：“

”

修改病句

1、不合事理、不合逻辑；

2、前后矛盾；缺少成分；

3、用词不当；

4、搭配不当；

5、次序混乱；

6、意思重复；

9.人教版四年级上册复习提纲语文 篇九

厉(厉害)──历(历史)侍(侍候)──待(等待)颈(瓶颈)──领(领导)

倘(倘若)──淌(流淌)脾(脾气)──啤(啤酒)蹲(蹲下)──遵(遵守)

供辛(辛苦)──幸(幸福)抗(反抗)──坑(水坑)虑(考虑)──虚(虚心)

一、词语会读写。

高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、

贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、

从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、

屏息凝视、变化多端、枝折花落

动物成语要牢记。

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼

调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳

马到功成 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡

胆小如鼠

四字词语积累我最棒:至少写出三个

写出带有数字的四字词语: (例如:一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一 ……)

写出带有反义的四字词语： (例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……)

写出带有植物名字的四字词语：(例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿……)

一、注意关联词语。

1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

──巧用“任凭……也……”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

──巧用“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

──巧用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。

4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

──巧用“如果……就……”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。

5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。

──巧用“因为”，突出了白公鹅的地位──它认为自己掌握着整条河。

小练习：选词填空。

哪怕……也……因为……所以……如果……就……

1.( )有什么东西响了一声，母鸡( )立刻警戒起来。

2.( )满月的小猫生气勃勃，天真可爱，( )你绝不会责打它。

3.( )工作再忙，田叔叔( )不会忘记照顾大白兔。

文学常识馆：

1.《白鹅》作者：丰子恺。

10.人教版四年级上期语文期末复习资料 篇十

试卷

1、根据短文的内容，在下面的()里填上合适的词语。(2分)

()的流水声()的交响乐

()的稻谷()的青蛙声

2、文中语言优美，用了不少四字词语，比如、。(1分)

3、作者是按照 顺序描写田野的。(1分)

4、短文表达了作者 的思想感情。(1分)

【基础知识】(25分)

一、看拼音写词语，我最棒。(8分)

cāng sāng jiàn kāng qī wǔ dàng yàng

mǐn jié wā jué shū jí dǐ yù

二、辨一辨，再组成词语。(8分)

唯()暮()微()辰()

维()幕()徽()晨()

hǒng()qiáng()tiē()mái()

哄 强 帖 埋

hòng()qiǎng()tiě()mán()

三、按查字典的要求填空。(3分)

“戴”字用用音序查字法，应先查()，再查()。用部首查字法应先查()部，再查()画。“戴”在字典中的解释有：①把东西放在头、面、颈、胸等处;②拥护、尊敬;③姓。在“感恩戴德”中应选第 种解释。在“张冠李戴”中应选第 种解释。

四、下面每组词语中都有一个站错了队，把它找出来写在后面的括号里。(2分)

1、玉米 小麦 高粱 麦秆 大豆()

2、倾诉 劝告 语言 商量 讨论()

3、甘甜 湖泊 宽阔 动静 浑浊()

4、纯洁 认真 凶残 真诚 善良()

五、选择恰当的词语填空。(4分)

惦念 纪念 怀念

1、全国人民都很()邓小平爷爷。

2、爸爸出差还多天了，我很()他。

3、我们肃立在烈士()碑前，深深地()他们。

只有……才…… 因为……所以…… 既然……就…… 不但……而且……

李源是个优秀的少先队员，他()学习勤奋，()很爱劳动。他经常说：“()做一个全面发展的学生，将来()能为祖国的现代化建设作贡献。”

【积累运用】(20分)

一、照样子写词语。(4分)

1、津津有味：

2、琴棋书画：

3、浑水摸鱼：

4、掩耳盗铃：

二、精彩回放。(10分)

1、桂林的山、、，因此，它比 的泰山和 的香山更让人难忘。(2.5分)

2、孔子是我国历史上伟大的 和。他留下许多关于学习的名言。如劝我们及时复习巩固的“ ”(1.5分)

3、农历 是我国的传统节日端午节，据说是为了纪念我国古代著名诗人，我国的传统节日还有、等。(2分)

4、让•彼浩勒用语言的魅力唤来许多人对双目失明的老人的同情，我也能在草坪边写个提示牌：。(1分)

5、，黄雀在后。塞翁失马。(1分)

6、本学期学习的送别诗中，我最喜欢诗人 所作的《 》这首诗，诗中我最喜欢的诗句是“。”(2分)

三、按要求改写句子。(6分)

1、探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴。

缩句：

2、一排排柳树倒映在水中。

改为拟人句：

3、这位小姑娘天真美好的心灵，像一朵含苞欲放的花蕾。

改为反问句：

4、金老师说：“我要感谢你们，帮我整理书。”

改为转述句：

5、这蔬菜真新鲜。

请你用“新鲜”的另一个意思写一句话。

6、我在互联网上了解了庐山、天坛、世博园和莫高窟等文化自然遗产。

修改病句：

【阅读理解】(17分)

阅读短文，回答问题。(17分)

他要感谢那只手

①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，(希望 愿望)得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

②孩子们高兴的在白纸上描绘起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她大吃一惊，他画的是一只手。

④是谁的手□这个(抽象 具体)的表现使她疑惑不解□孩子们也纷纷猜测□一个说□□这准是上帝的手□□另一个说□□是农夫的手□因为农夫喂了火鸡□□

⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗?”

⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘(nián zhān)糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑧我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予(gěi jǐ)，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估量。因此，我们每个人都尽自己的所能，给予别人。

1、给文中第四自然段缺标点的地方加上标点符号。(2分)

2、用“╲”把括号里用得不恰当的词语和音节划掉。(2分)

3、按要求写词语。(3分)

近义词：感谢()支持()诸如()

反义词：猜测()非凡()体弱多病()

4、联系上下文理解词语。(2分)

迷惑不解：

微不足道：

5、第八自然段在全文中起到的作用是。(1分)

6、为什么女教师猜想那些孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等?(2分)

7、你是如何理解第⑦自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手”这句话的?(2分)

8、这篇充满人情味儿的小散文表达的一个极为明确的观点是什么?(1分)

9、“我们每个人都有要感谢的”，你最想感谢谁?简要说说理由。(2分)

【口语交际】(3分)

每到期末考试，有的同学便不约束自己的行为，随手乱扔果皮纸屑，导致校园垃圾满天费。这不，小明又随手扔了一片冰棍纸，如果你看到此番情景，你会怎样劝说小明，让他知错就改。

【习作表达】(30分)

美，无处不在。从最美女教师张丽莉，到最美司机吴斌，再到见义勇为的路人阿姨，他们用实际行动诠释了生命的意义。相信生活中你周围也有感动你的人和事吧，这次习作，就让我们以“感动”为主题写一篇习作吧!

提示：

1、把字写工整，句子写通顺。

2、内容具体，表达真情实感。