全国新课标卷

全国新课标卷（共9篇）（共9篇）

1.全国新课标卷 篇一

奇异物理2014高考全国新课标卷物理考点猜测【杨】

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选择题：

1、力学：

① 静力学：与库仑力相结合的问题

② 动力学：力的瞬时性（弹簧弹力一般瞬间不突变）

2、运动学：

① 直线运动：竖直上抛或自由落体相关的问题

② 曲线运动：皮带传动问题

3、功和能：

① 力的功率（平均功率及瞬时功率的求法P=Fvcosθ）

② 系统机械能守恒条件及其应用：只有重力做功，系统机械能守恒

4、电场：

① 基本概念：涉及带电粒子在电场中的场强、电势、电势能、电场力做功、加速

度、速度的静态或动态问题

② 基本规律：与电场线与等势线垂直规律相关的匀强电场中场强和电势差关系

（E=U/d）。

5、磁场：磁感应强度B矢量叠加原理

6、恒定电流：

① U-I图线相关问题

② 与热、光敏电阻相关的动态电路变化问题

7、电磁感应：

① 楞次定律的应用：

② B-t图像问题：增（对应B-t图中斜率为正）反减同（对应B-t图中斜率为负）

8、交变电流：

正余弦交流电相关基本概念：瞬时值、最大值、有效值、磁通量为零，E最大

实验部分：

1、力学实验：

① 验证平行四边形定则

② 张掖市一诊类似与竖直上抛或自由落体有关的涉及光电门应用的实验

2、电学实验：

① 万用表、电压表、电流表读数问题

② 涉及闭合电路欧姆定律应用的问题（类比测量E、r）

必修计算题部分：

1、①对系统的能量分析（动能定理的运用）

②直线运动相关问题（竖直上抛或自由落体）

2、带电粒子在磁场中（三角形磁场或分区间的磁场）的运动

*注意：2014年全国高考物理新课标卷计算题中数学知识的应用或许重点会考查到简单的数列（功和能、带电粒子在磁场中的运动可涉及此类考点）

选修部分：

1、选修3-4

① 机械波：基本概念及其应用

② 光学：折射率、全反射

2、选修3-5

① 原子物理：α粒子散射实验相关或光电效应

② 动量：动量守恒定律的应用。

2.全国新课标卷 篇二

一、试题结构

2013年高考英语课标卷II围绕基础知识和语言知识的综合运用能力进行考查, 单项填空占12.5%, 完型填空25%, 阅读理解占33.3%, 短文改错占8.4%, 书面表达占20.8%。具体题型分布比例见图1所示:

二、试题评析

(一) 单项选择

该题从语言运用的角度, 把语言的形式、意义和用法结合起来, 考查学生在一定语境中理解和掌握语法、词汇表意功能的能力。试题选材符合社会实际, 情景设置相对真实, 贴近学生的日常生活, 考点较为明确, 凸显语言知识在具体语境中的灵活运用。

【试题评析】

2013年英语新课标卷II单项选择较好地体现了命题中的“深化语境, 突出能力”的指导思想, 试题覆盖面广, 题干简洁, 考点全面 (见表1) , 几乎涵盖了《课程标准》和《考试说明》中的所有内容, 语言情景设置完整而真实, 强调了特定语境中运用语言的能力, 重点突出了交际用语和动词及动词短语辨析的考查。考查的词法有:名词、冠词、介词、情态动词、代词、动词和动词短语辨析、形容词比较级、动词时态、非谓语动词;考查的句法有:并列句、限制性定语从句、强调句、倒装句;考查的情景交际话题有:安慰和征询对方意见;未考的考点有:数词、副词、名词性从句、状语从句和特殊结构。考点分布均匀, 难易度适中, 语境设置真实, 结合的语言点科学合理, 但句意平淡、枯燥, 没有新意。突出了以下两点:

1. 加强了动词、动词短语辨析及交际用语的考查, 其分别分布在第1, 2, 8, 15小题;

2. 干扰性较强的题分布在5、9和14题, 第5题对非谓语动词的考查突出了定势思维对考生的干扰, 第9题把不定冠词表示泛指与形容词比较级的考查紧密结合起来, 尤其第14小题It's an either-or situation———we can buy a new car this year or we can go on holiday but we can’t do.A.others B.either C.another D.both其句意为:这是一个只能二选一的情况———我们今年要么买辆新车, 要么去度假, 但是不能两者兼得。由于在中学英语中both作代词时, 常用于肯定句, 否定句中则用neither。故受题干中but信息词的制约, 只能选D项both为正确答案, 故考生在做此类题目时一定要克服思维定势, 避免机械套用。

【教学建议】

教学要注意将语法融入与学生生活息息相关的例句中, 让学生通过理解例句感知语法知识;在练习中提高语法的运用能力。平时练习中要加强对固定短语、句子结构、习惯用语的记忆、理解和应用, 强化词语在具体语境中的辨析能力, 正确理解词义;复习中要充分利用好历届高考真题, 探究其命题潜在的规律性, 切身感悟和领会高考复习的重点、难点和热点问题。只有这样才能更加科学高效、有针对性地指导考生备考。

(二) 完形填空

完形填空是根据格式塔原理, 通过有计划、有目的地抽调一些词, 破坏短文中句与句之间、短语之间内在的逻辑关系, 多层次、全方位而且比较准确地测试学生综合运用语言能力的一种测试手段 (潘玉梅, 2005) 。该题既考查学生掌握词汇知识、习惯用语、语法知识、中西方文化背景知识、生活常识、句法结构等英语基础知识的综合运用能力, 又考查学生对短文的阅读和理解能力。 (教育部考试中心, 2013) 。

【试题评析】

2013年高考英语新课标全国卷II的完形填空的体裁保持了往年以记叙为主、兼顾夹叙夹议的风格, 着重考查考生对语篇、语境和语意的深层理解能力, 要求考生在掌握文章主旨大意的基础上, 正确理解上下文语境和逻辑关系, 准确把握词汇在语篇层面上的意义。文章的主要内容是介绍手套先生Michael Greenberg是一名受人爱戴的纽约市民, 由于受父亲无私帮助别人的影响, 每年冬天他给没有手套的穷人赠送爱心手套, 他的善举使很多人认识了他。在他看来, 这样做能够使每个人都开心, 同时他也体会到了“送人玫瑰, 手有余香”的真谛。文章前两段引入人物的介绍, 接着叙述了他具体为穷人送手套的过程, 最后交待了他这么做是因为受到家庭的影响, 他相信帮助穷人, 自己也会感受到快乐。全文共206个单词, 平均挖空间距为9个词, 最大间距17个词, 最小间距4个词。难句是:In winter, Mr.Greenberg does not act like other New Yorkers, who look at the sidewalk and hurry down the street.此句含有一个who引导的非限定性定语从句, who指代的是Mr.Greenberg先生。该题的考查点全部是实词 (见表2) , 其中名词和动词辨析居多, 突出了动词短语的考查, 缺点是, 文章行文较平淡, 缺乏副词辨析的考查。

【教学建议】

教学要立足语篇, 培养学生从整体上把握文章内容、主旨和大意, 兼顾语境、语法和词汇知识以及词与词、句与句、段与段之间在行文逻辑上的相互联系, 以及瞻前顾后、全面考虑和分析判断的能力。平时教授的课文可以改造成完形填空试题, 进行短文填空专项训练, 增强学生通过上下文语境推测、分析、判断的逻辑思维能力, 有意识地积累常见的词语搭配和习惯用语, 夯实基础, 提高综合运用英语的能力。同时, 还要引导学生关注文化意识方面的题材, 了解英美国家的简史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念, 形成跨文化交际能力。在复习过程中, 教会学生掌握完形填空题的解题技巧, 要遵循“三遍法”原则:

第一遍要跳过空格通读全文, 浏览文章大意、主旨和主题词;

第二遍要根据上下文逐题推敲, 切忌按题号顺序答题, 应先易后难, 确定答案;

第三遍要通读全文, 查缺补漏, 修正失误。

(三) 阅读理解

阅读理解侧重考查对语篇的整体理解, 主要考查考生理解主旨和要义、理解文中具体信息、根据上下文推断生词的词义、作出判断和推理、理解文章的基本结构等能力, 同时也考查考生的快速阅读能力、跨文化交际意识和学习策略等。所选的文章题材广泛, 内容涉及科普知识、天文地理、人物故事、哲理小品、科技教育、风土人情、新闻报道、历史文化等。

其体裁多样, 有记叙文、说明文、描述文、议论文等, 内容新颖, 信息量大, 涉及面广, 选材融知识性与趣味性于一体, 源于生活, 贴近时代, 突出实用性。

【试题评析】

2013年高考英语新课标全国卷II的阅读理解题秉承稳中求创新的原则, 分为两节。第一节含四篇文章, 设题仍为传统的“四选一”形式;第二节为新课改新增题型, 为“七选五”任务型阅读。整体上题型微变, 信息量微增, 通过多种形式考查了考生的阅读理解能力。

五篇文章可读性强, 文化内涵丰富, 题目设置巧妙, 难度适中, 细节题占66.7%, 词义猜题占13.3%, 主旨大意题占6.7%, 推理判断题占13.3%, 文体较全, 情节引人, 语言地道。具体考查内容见表3:

【教学建议】

在平时教学中, 要加强考纲中六种阅读技能的训练, 指导学生正确判断文章的类别, 对不同体裁的文章要采取不同的阅读方法, 提高学生阅读理解的整体水平。坚持大容量的阅读训练, 在阅读实践中培养学生的阅读习惯, 形成一定的阅读策略, 掌握阅读的基本技能, 如, 略读、跳读、寻读、推理判断、猜测生词、预测下文等, 尤其在阅读过程中要逐渐提高学生获取和处理信息的能力, 加强快速阅读训练, 提高阅读速度。近年来阅读理解一直保持着较大的容量, 总词量在2000词左右, 要在限定的时间内完成五篇阅读理解, 必须有速度做保障。因此, 限时阅读训练是非常必要的。

另外, 教师还要引导学生关注文化意识方面的题材, 在大量的语篇中体验英语国家丰富的文化内涵、欣赏语言的美感, 陶冶情操。这有助于学生对异域文化背景知识的理解, 进而提高阅读理解能力。

(四) 短文改错

新课程高考短文改错仍然考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性, 测试考生判断、识别和改正短文中错误的能力。文中错误涉及词法、句法及行文逻辑等方面的问题。同旧的短文改错相比, 新短文改错有以下特点:

1. 以短文形式自然呈现, 以“句子”为单位设置错误, 情景自然, 任务真实, 但难度较大;

2. 新短文改错要求考生在文中直接用符号标示, 在标示下直接写出答案, 考生不易出错, 阅卷更加直观;

3. 新短文改错设置有增加、删除和修改三种错误类型, 改变了旧短文改错中错词、多词、缺词和正确四种类型的设置。

【试题评析】

2013年高考英语新课标全国卷II短文改错题仍然是一篇近似学生的习作, 属记叙文, 讲述了中国茶文化的源源传播, 扩大了世界贸易和中英文化的传承, 促进了民族工业发展。话题亲切, 语言精细, 极力地凸显了跨文化给两国人民带来的美好生活和深厚友谊。短文共有8个句子, 101个词, 共有10处语言错误, 每句中最多有两处, 每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。错误的形式分别为缺词、多词和错词。考查内容以实词为主, 虚词为辅, 介词误用2处, 非谓语动词误用1处, 非限定性定语从句连接词误用1处, 动词的时态误用和混用2处, 定冠词缺少1处, 形容词与副词混用1处, 名词单复数混用1处, 动词与名词混用1处。

【教学建议】

教学首先应要求学生增加与目标语的接触, 形成良好的语感品质;其次在平时的写作练习中, 让学生相互关注自己和同伴的语言错误, 进行相互纠错;第三, 教师要对学生进行针对性的专项训练, 明确短文改错题型的特点和要求, 掌握解题的一般规律;第四, 学生平时应将书面表达与短文改错结合起来, 养成写作后立即检查的好习惯;第五, 学生解题时应做到心中有数、有的放矢、有针对性、有重点地去甄别错误、改正错误;最后, 教师要求学生在写作中要时时注意自己易犯的语法错误, 进行总结归类并加以强化训练, 以达到灵活、正确使用的目的。

(五) 书面表达

书面表达是四项语言技能中不可少的一个重要部分, 更是语言生成能力的重要表现形式。该题考查考生运用所学语言清楚、连贯、流畅地表达所提供的情景材料的能力, 以及准确使用所学语法和词汇进行组词成句、组句成文, 再现生活经历, 描述周围事物、发表意见和表明自己观点的能力。

【试题评析】

2013年高考英语新课标全国卷II书面表达题体裁沿用了近几年一直固守的实用文体——书信格式, 要求写一封信请开网店的朋友代卖中国结, 渗透了中国文化元素, 命题思路严谨, 文字简练, 题目提供的要点排序已成逻辑, 不需考生重新安排, 写作内容符合考生的逻辑思维能力和语言表达水平, 难度适中。

该题开放性增强, 贴近学生生活, 考生自主发挥空间增大, 只提供给学生写作的基本轮廓及框架而没有提供具体的写作要点, 脱离了传统的句子翻译模式, 因此考生有了更大的自由发挥的空间, 可以自己确定具体的写作内容和细节。这非常有利于考查学生谋篇布局、组句的能力, 同样也有利于考查考生用英语进行表达的能力。不足之处是体裁显得陈旧, 连续几年以书信命题, 难免让人感觉墨守成规, 缺乏创新和前瞻性。

【教学建议】

教师平时应加强学生的基本功训练, 尤其要加强英语单句的书写练习, 熟悉并掌握英语中的五种基本句型、固定结构、常用词语用法和习惯用法, 鼓励学生勤背诵, 多仿写, 勤写日记和读后感, 培养学生表述事实、观点、情感、想象力、交流信息的能力, 规范写作习惯。平时写作教学中教师要做到以下几点:

第一, 引导学生审清题目, 准确把握作文的主题, 列出提纲, 防止偏题和跑题, 正确理解题目中所含的信息, 如表格、漫画和文字等, 对收集到的信息要进行整理和分类;

第二, 加强写作技巧的指导, 帮助学生积累更多的切实可行的英语作文写作方法, 时刻提醒学生留心英语写作技巧和相关的注意事项, 如, 理清思路, 组织素材, 构思文章结构, 组织语言, 遣词造句, 准确使用各种关系的过渡词语、标点符号、字母大小写、高级词汇和句型结构等;

第三, 根据教材主题、题材和体裁, 有目的地自创一些贴近学生生活、话题具体, 目的明确的书面表达练习, 以提高学生的模仿能力和创新水平;

第四, 鼓励学生坚持写作训练, 勤于动笔, 要求学生之间相互批改作文, 把握评分标准, 养成良好的纠错习惯。

三、结语

总之, 2013年高考英语新课标卷II命题灵活, 重在考查考生的综合语言运用能力。在我们的教学实践中, 一定要明确课程标准中的各项要求, 认真落实各项目标, 正确把握复习方向。日常教学中要以基础知识的学习为主线, 以综合能力的培养和提升为核心, 改进单纯以语法为纲的教学思路, 给学生提供大量的语言环境和机会, 逐渐积累语言经验, 发展语言意识, 提高语言的运用能力, 加强语篇意识的训练, 加强写作训练, 培养学生的创新能力, 拓展学生的知识面和文化视野, 关注学生的情感、态度、价值观, 不断地提高学生的综合人文素养。

摘要：2013年高考英语全国新课标卷II的命题加强了对综合语言能力的考查, 试卷内容设有语境, 试题所选材料语言地道, 贴近生活, 文化气息浓厚, 集知识性、教育性、趣味性和交际性为一体。通过试题评析表明, 英语教学中应注重指导学生对知识的积累和加强能力的培养。

关键词：高考英语,试题评析,备考策略

参考文献

[1]潘玉梅.解读英语完型填空[J].中小学英语教学与研究, 2005, 4.

[2]教育部考试中心.2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲 (文科) [S].北京:高等教育出版社, 2013.

3.全国新课标卷 篇三

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【满分作文】

[立意超凡]

守利不前，分享取胜

一考生

岁月悠悠，衰微只及肌肤；善意抛却，自私必毁灵魂。人生碌碌，竞短论长，枯荣有数，得失难量，何以解忧，唯有分享。

小羽在新式花茶的工艺上推陈出新，可批量生产后假冒伪劣产品却层出不穷，小羽不忍见其衰败，将工艺流程与众分享，规范生产标准，在不断努力和创新下终获成功。回首小羽之路，我们可以寻得，那块闪烁在其中的金子——共同分享。

一双草鞋，踏遍浅耕田野，这是他的竹杖芒鞋轻胜马；万难排开，他对天立誓，“攻克粮食大关”，这是他书写的钢铁誓言；几度春秋，他坚持实验不曾低头，这是他的烟雨任平生。他，袁隆平，一个被刻在中国历史丰碑上的人，却将他毕生研究的心血，拱手让于世界，从此“杂交水稻”，这个承载着亿万人幸福的词语，成为他留给这个世界最好的馈赠。是他的分享，让哭泣声不再因饥饿而响起；是他的分享，让眼泪不再因饥饿而落下；也是他的分享，让世界记住了他的面孔。我们不禁遐想，如果袁隆平没有分享他的成果，则将有多少家庭妻离子散；如果袁隆平没有分享他的成果，他是否能够获得如今的赞誉。可见，袁隆平的分享改变了世界，而分享的世界也成就了袁隆平。

恩格斯说过：当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足。根瘤菌与大豆分享养分，从而相互依存，茁壮成长；犀牛与犀牛鸟共享食物，换来身体不受病菌干扰；野山羊和火鸡共享利益，结成“好友”的它们换来更多的生存空间。动植物彼此分享，换来的并不是利益的缺失。于是托马斯·特朗斯特罗姆在黑暗中沉思，意图从现实唤醒人们吝啬于分享的灵魂；于是路遥在平凡中醒悟，号召人们从生活中领悟分享的真谛；于是川端康成在美景中感触，唤起人们对分享的重新认知。现实从未因分享而遗失，就连美景也建立在分享之上。怀抱利益并不能永远留存，善于分享所得历久弥新。

反观如今，多少传统文化技艺因不愿外传而面临没落，多少企业死守秘方而败于恶性竞争。在假冒与山寨残害市场的今天，小羽的成功为我们提供思考，于困境中疏通引导，在厄运中分享求得共存。分享，替她摘下成功的硕果；分享，帮她展开了成功的翅膀。

保护创意的最好方法，就是将其以最好的方式分享。岁月悠悠，美丽直达心灵；私利抛却，分享重获新生。

[点 评]1.立意超凡。作者从材料“她将工艺流程公之于众”中挖掘出“分享”的论题，然后由袁隆平的分享，引出诸如根瘤菌与大豆分享，犀牛与犀牛鸟共享，托马斯·特朗斯特罗姆的沉思等事例，阐释了万事万物，无不因“善于分享所得历久弥新”的道理。

2.气势磅礴。文章的语言文白兼顾，文采斐然；多用排比，读起来酣畅淋漓，气势磅礴。如“根瘤菌与大豆分享养分，从而相互依存，茁壮成长；犀牛与犀牛鸟共享食物，换来身体不受病菌干扰……”让读者有无一例外的感觉。

3.正反论证。如“反观如今，多少传统文化技艺因不愿外传而面临没落……”的现实，与袁隆平，小羽的与人分享形成对比，让正确的论点稳定而无可厚非。

[见解独到]

别了，尊敬的假冒伪劣先生！

一考生

尊敬的假冒伪劣先生：

人们对“三聚氰胺”的“热骂”刚刚平息，疫苗事件又推波助澜，搅得我寝食难安。不过，在与你——“花茶假冒产品”的“亲密接触”中，我反倒觉得欣慰，因为，在真与假的较量中，我赢得了市场，赢得了信誉，成就了我如今的事业，为此，特致公开信，向公众澄清是非，略表我对你的“感谢”。

首先，“感谢”你让我开阔了眼界，逐步成熟起来。比如，你的包装与我一样精致，完全可以在业内以假乱真。我见识了我的业主如何识别你的伪装，加强对我的防伪，并在与你的竞争中申请了国家专利，找到了用法律保护我，保护消费者权益的途径。

“感谢”你帮我渡过了难关，使我变得成熟起来。正当我受到消费者热捧的时候，你的出现，让我一败涂地。我的业主在痛苦的挣扎中懂得了“创业难，守业更难”的道理，为了生存，他不得不兢兢业业地学习法律，学习经济管理，依赖国家机关的保护，壮大自己的实力。我知道这些对我不公平，所以我的业主不断地规范我，将我的工艺流程公之于众，还拟定了地方茶业质量标准，由政府部门发布推行，以便与你公平竞争。

其次，“感谢”你增强了我的竞争力。为了保护消费者的权益，我的业主不断提高传统工艺水平，接受食品卫生部门的质量监督，统一缴纳国家税收，让我必须具备食品、卫生、税收三证才能上架。由此，我赢得了消费者的支持，我的销售市场从此稳定不衰。当然这得感谢你——假冒伪劣先生的主动让贤，给我留下了一席之地。

“感谢”你为我培育了营销市场。我刚刚上市的时候，并不为消费者所接受，正当我的业主为庞大的广告费一筹莫展的时候，你出现了。你的出现，与其说是抵制我的销路，不如说是给我带来了商机。政府规范市场管理，打击假冒伪劣产品的同时，越发提高了我的知名度和发展优势，让消费者在真与假，优与劣的比较中接受我，如今，我的销售市场已经延伸到了新马泰地区。

最后，感谢你去伪存真，忍受唾骂，心甘情愿地退出市场竞争，成就了我的事业。消费者在赞誉我、记住我的同时，一定会记住先生你。

别了，尊敬的假冒伪劣先生！

新式花茶

6月7日

[点 评]1.见解独到。作者从假冒产品充斥市场的弊与利中，提炼出“害以假冒，利以假冒”的双层含义，阐释了“创业者只有在激烈的市场竞争中，披荆斩棘，坚持创新，才能取得成功”的道理。

2.递进深入。文章采用递进式结构，用“首先”“其次”“最后”等词语，自然分段，层层深入，有条不紊。其语言诙谐幽默，如“感谢你……心甘情愿地退出市场竞争”一句，蕴含了对假冒产品始作俑者惨败的讽刺。

3.就事论理。本文运用假冒产品充斥市场这个事例，就事论理，从正反两面分析论证，以阐述事物之间对立统一的关系促进事业发展、社会进步的普遍意义。

[巧拟标题]

夜郎镇访谈

一考生

赫章是我省靠近云南的边陲小镇，可谓是山高路遥啊！因为这里山清水秀，人杰地灵，民风朴实，我早就盼望造访这个“夜郎古镇”，可几番周折，都未能如愿。今天我终于有机会来到这个充满神奇的地方——“夜郎镇”，探访我的学姐——80后大学生小羽。

小车绕过千亩美丽的茶山，来到一处鳞次栉比的古代建筑群——羽航茶业有限公司驻地。学姐正在参加新式花茶出口的签证仪式，接待员受学姐的吩咐，接待我们在会客厅稍等。

这段时间，我们了解到小羽家族的许多传奇故事。她的先祖辈就是经营滇黔到缅甸、印度等地花茶贸易的茶商，祖传滇黔制茶的传统工艺至今已有300多年历史。可见，小羽利用自己所掌握的现代科学技术，推陈出新，研发新式花茶并获得专利是志在必得的，我打心眼里为学姐的有所作为感到自豪。

小羽和她的秘书在公司大厦宽敞明亮的办公室接见了我。当年娇小羞涩的她，如今已是一位年富力强的企业家，黝黑的皮肤，短发，结实的身段显得精力充沛，落落大方。拥毕，握着她那厚实圆润的大手，温暖而有力，久久不想松开。

一阵寒暄之后，我开门见山，说明这次造访，是向她取经来的。

小羽很直率，她说：“新式花茶植根于本土，享有本土得天独厚的自然资源和传统工艺，虽然获得了专利，但这个专利是夜郎人的，是国家的，不是我个人的。”

谈到创业的艰难时，小羽说：“获得专利后，很多人想把这个专利窃为己有，假冒伪劣产品充斥市场，海外市场也受到严重冲击，眼看着刚兴起的产业将走向衰败。不过，我没有把这种专利视为己有。我和我的团队同心同德，以国家、集体和茶农的利益为重，面对市场竞争的挑战，我们勇敢地站起来，用自己的智慧与地方恶势力周旋。比如，我们每生产一批茶叶都要按照地方标准进行质检，质检报告都要送质监部门批准，由公司按生产批量统一纳税，经销商、专卖店必须持物价局、食监局、税务局的批文才能销售我公司的产品。这样一来，假冒伪劣产品就自然没有销售市场了。”

“听君一席话，胜读十年书”，小羽的侃侃而谈，让我领略到了一个致富带头人的风采和人格魅力。这次造访夜郎镇，我终于明白，创业之路艰难而曲折，只有植根于本土，植根于人民，植根于国家，才能勇敢地为国家和人民的利益战斗，有所作为。我想，这就是小羽成为致富带头人的秘诀。

花茶飘香，誉满全球。告别了夜郎镇，我希望小羽姐再接再厉，将她的创业精神传播到全世界！

[点 评]1.主题突出。本文记叙了夜郎镇访谈的经过，围绕“天时、地利、人和”精心选材，刻画人物，再现了小羽锐意进取，勇于创新，敬业敬职，效忠本土的形象。揭示了“植根于本土，植根于人民，才能有所创新，建功立业，成就自我”的主题。

2.形象鲜明。标题为“夜郎镇访谈”，作者对小羽的语言进行了细腻的描写：通达，流畅，滔滔不绝；谦逊，豁达，落落大方；有礼、有节，思维敏捷。人物性格特征和精神风貌跃然纸上。

3.巧拟标题。“夜郎镇访谈”新颖鲜活，夺人眼球，玄机是利用夜郎的神奇，调动读者的阅读兴趣和求知欲望，让读者从“夜郎”本土的神奇中悟出小羽成功的秘诀，从而增强了文章的文化底蕴。

[寓意深刻]

仿造者的笑

一考生

这里是虚伪广场，汇聚了人世间的虚伪和欺骗。瞧那给孩子哺乳的妈妈，乳房塞满了硅胶；那欲飞的鸟，用悬浮技术打造，完全不需要翅膀……

这是本世纪中期，胡康麾下的造假公司，伪造技术达到了登峰造极的地步。山上树砍光了，他仿造树；鸟绝种了，他仿造鸟；河水污染了，他仿造水；鱼虾没了，他仿造鱼虾……

人世间真可谓是鸟语花香，山清水秀的太平盛世。

胡康丧失了微笑，他仿造了微笑。需要微笑的时候，只需按按手指上的按钮，脸上立即呈现微笑，他感觉非常满意。

这时，站在他面前的是伪造大师路易加，路易加大师是一个有酒糟鼻，头发乱哄哄的糟老头子，似乎几年没睡过觉。

“胡董您好！我是路易加，世上没有什么是我不能仿造的。”老头子的热情反倒让胡康产生了怀疑，难道这老家伙仿造了“热情”？

那入口处，是路易加这些年来的“杰作”。他仿造了成百上千的淘宝，淘宝窑相继消失；他仿造了名酒，多家百年酒厂先后倒闭；他仿造了医院，传统的医术遭人唾弃。

路易加的万名徒弟，分赴各地为胡康仿造世间的一切。胡康已经成为继马云之后又一个传奇富人。后来，大家发现所有的人都不会哭了，于是他让路易加为大家仿造哭。

鉴于路易加的贡献，胡康投资数十亿人民币为路易加修建了浩大的虚伪广场，陈列着路易加的仿造之物，从此，造假成为一种新时尚，风靡全球。

后来，嗅觉灵敏的胡康发现世间最缺的是诚信和善良，他希望路易加给他仿造诚信和善良，然后向世人兜售。胡康想，要是路易加为他仿造出诚信和善良，那他就是人世间最有贡献的人，成为主宰世间的君王。

胡康在虚伪广场等了一天，路易加沮丧地从场外走过来，难过地对胡康说：“感谢胡董这么多年的厚爱，可我……这样说吧，除了诚信和善良，我什么都可以为您仿造。”

后来，路易加将自己软禁在虚伪广场，面壁思过。

在两天后的新闻发布会上，摄像记者希望胡康露出他昔日的微笑，他木讷地对记者说：“我厌恶笑，特别是仿造的笑，因为我感觉到，我需要的已经不是财富，而是诚信和善良。”

现场的时光凝固了，没有以往那种虚构的奢华和各种仿造物体的陪衬，人们却感觉很不习惯了。

[点 评]这篇新奇的寓言故事，出自考生的现场作文，让阅卷老师惊艳不已。

1.结构完整。这则寓言故事虽然离奇，但故事的立意却契合材料中大量假冒产品充斥市场，导致刚兴起的产业走向衰败的现实。故事有开始，有发展，有高潮，有结局，结构完整，情节生动。

2.形象鲜明。故事中人物性格各异，形象鲜明。胡康贪婪伪善，其丑恶无以复加；路易加一副奴才嘴脸，已是穷途末路，二人狼狈为奸，令人生厌。

3.寓意深刻。文章通过生动的故事情节，告诫读者，造假的始作俑者欺世盗名，害人害己，最终的结果是搬起石头砸自己的脚。故事的结尾直击时弊，令人振聋发聩。

[形散神聚]

为打假行动点赞

一考生

时间：2016年5月20日

地点：遵义市红军街

背景：一个月前，遵义市工商局等部门联合开展打击假冒伪劣产品专项整治行动。

采访者：徐真妮（晚报记者）

驼背老王

职业：红军街“花茶”专卖店老板

问：前辈，您好，请问自这次打假专项整治行动以来，您的“花茶”经营情况有没有变化？

答：变化很大。前些时候，我的专卖店几乎无人问津，门庭冷落。多天的日销量为零。自从专项整治行动以来，大批伪劣产品销声匿迹，我这专卖店的顾客络绎不绝，日销量持续猛增。

问：刘小羽总经理在电视采访时表态，所有“新式花茶”专卖店的税费一律由总公司缴纳，您对此有何看法？

答：这是一个利国利民的伟大创举，既抵制了假冒伪劣产品在市场的流通，又给了我们专卖店一颗定心丸，保证了“新式花茶”销售渠道的畅通。

问：很好。那么，您今后有什么打算？

答：前一段时间茶叶生意不好做，我打算转销别的产品。现在，我打算继续经营“新式花茶”，把好红军街这一对外营销的窗口，保证旅客买到放心茶叶。

眼镜先生

职业：旅客，退休教师

问：老人家，听口音您是曲靖人，您为什么买那么多“新式花茶”？

答：“新式花茶”是贵州知名企业家刘小羽研发的名优产品，我们应该支持这家民营企业的发展。

问：你们云南买不到这种“新式花茶”吗？

答：买得到，但假冒产品充斥市场，真伪难分。

问：在遵义，您不怕买到假冒产品吗？

答：不怕，遵义打击假冒产品专项整治行动的效果明显，今天亲眼目睹了“新式花茶”专卖店的销售情况，遵义人放心，我们也放心。

问：你们外地人对遵义的打假行动有何看法？

答：每天来遵义的旅客成千上万，遵义的打假关乎我们的切身利益，我们自然要为遵义的打假行动点赞。

90后张小姐

职业：工商局新锐干部

问：小姐，请问你对当前的打假行动有何看法？

答：打假，必须治标又治本，光靠行政管理是不够的，还需要生产部门和消费者的紧密配合。

问：张小姐，你能举个例子说得具体一些吗？

答：比如新式花茶生产厂家的带头人刘小羽，她率领自己的团队先把市场做规范，不给假冒伪劣产品留可乘之机，从源头上阻止了假冒产品对市场的渗透就不错。

[点 评]1.关注热点。本文以采访的形式，揭示了只有创业者、消费者与政府职能相互配合，标本兼治，才能整治市场经济，保障创新成果得到巩固的道理。

2.语言得体。本文对采访者，被采访者的语言设计都非常得体，既展现了人物的身份，又突出了人物性格。驼背老王对公司的拥戴，眼镜先生对产品的信任，张小姐标本兼治的见解，形态各异，其共同的心愿是为打假行动点赞。

3.形散神聚。文章以点赞为线索，记叙了记者采访的过程。虽然是一些散落的片段，形式松散，但记者都是围绕中心提问的，加上各片段之间前后连贯，相互依存，层层推进，收到了形散神聚的艺术效果。

[脉络清晰]

创新，是成功的源头活水

一考生

当一只猛虎被困于铁笼时怎么办？它只能发泄它的狂躁；当孩子掉入大水缸而面临死亡时怎么办？只有独辟蹊径的人能够砸缸救人，化险为夷；当小羽的事业遭遇困难和挫折时怎么办？她用智慧去创新，走出山穷水尽，迎来柳暗花明。

一条不断吐故纳新的河流，才不至成为清风吹不起半点涟漪的死水；一个不依托创新力量的民族，则会被滚滚的时代洪流扫荡，成为强者的口中食。创新，是民族的灵魂，是成功的法宝，是国家走向强大的助推器。因此，唯有创新，我们才能立于不败之地。

缺少创新的民族是不思进取的民族，没有创新精神的国家是没有希望的国家。

古老的中华民族，曾经用自己的智慧，开创了让世界瞩目的“四大发明”，一度引领了世界发展的潮流，挟诸国，朝八方，何等扬眉吐气！

可近代的“天朝上国”，不思进取，闭关锁国，缺少创造，舶来的铁甲大炮却不堪一击，落得主权丧失，积贫积弱，备受欺辱，可悲可叹！

如今，水师梦醒，华夏复兴，炎黄子孙，使命在身，一代一代的风流人物，科技精英，克服了重重困难，勇于挑战，大胆创新，“两弹”爆炸，飞船上天，高速横亘，神女惊心；改革开放，神州大地，“中国制造”，硕果累累，凯歌高奏。

君不见，袁隆平的杂交水稻，养活了世界1/4以上的人口，屠呦呦青蒿素的发现，给千百万疟疾患者带来福音。中国每天有成千上万的发明专利，都向世界昭示着创新的价值，给世界带来了翻天覆地的变化。

创新，这个推动世界进步的永恒助推器，每天都在人类的实践中彰显，推动着世界走向充满希望的未来。

当我们事业的发展走向高峰期时，创新就是我们冲破阻碍的破冰船；当我们的进取心被消磨殆尽时，创新就是注强心针，赶走我们的沉沉暮气，焕发新的生命活力；而当我们永不故步自封，永不满足现状时，创新，就会迸发出一往无前的力量，摧枯拉朽，冲破一切牢笼，从困境走向成功。

可以说，在创新者面前，没有跨不过去的河。正如那位敢于面对困难，用创新的利剑来开路的年轻人，在她的团队眼里，难道还有什么可以阻挡她前进的荆棘吗？

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，让我们大胆地创新吧，我们的人生因创新而精彩！

[点 评]1.脉络清晰。文章先用比喻，论证了“唯有创新，才能立于不败之地”的道理，接着将我国古今历史串联成文，论证了创新对国家荣辱，社会进退的作用，由此推导出创新对世界未来希望的普遍意义，脉络清晰，结构严谨。

2.论证有力。文章采撷了大量自然、历史和新闻资料，如“困虎犹斗”的雄壮威武，“四大发明”的扬眉吐气，“舶来铁甲”的不堪一击，及至“两弹”爆炸，飞船上天等等，无不证明了“唯有创新，才能立于不败之地”的道理。

3.气势磅礴。文中句式灵活多变，长句短句结合，骈句散句相间，排比对偶星罗棋布。文采斐然，气势磅礴。其论证，高屋建瓴，势如破竹，足显大家风度。

4.全国新课标卷 篇四

四川省绵竹中学龚志华

一、语用特色题

题例：

依次填入下列各句検线处的成语，最恰当的一组是

①消防工作必须立足于_____，从提高公众的防火意识做起。

②即使现有的产品杨销，也要_____，抓紧技术储备与新产品开发。③如果我们不从小事做起，_____，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。

A．防患未然防微杜渐未雨绸缪B．防患未然未雨绸缪防微杜渐

C 未雨绸缪防微杜渐防患未然D．未雨绸缪防患未然防徽杜渐 答案：B

【特色解说】

此题的特色是：以选择填空形式深度考查易混点。

新课标卷二在成语考查的选点上，不是广采博选，不在广度上设题，而是择取三组近义成语，深度考查易混点。

新课标卷二的成语考查还注意辅以动态语境提示，给考生以方向指引。要解答此题，需要考生先要静态辨析：“防患未然”“防微杜渐”都有防备之意，不同的是“防患未然”指的是在事故灾害尚未发生时采取预防措施，“防微杜渐”指的是在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。“未雨绸缪”“防患未然”都有“早作准备”之意，所不同的是“未雨绸缪”是个比喻性的成语，本义是趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做到准备，而“防患未然”强调的是早作预防。

再从动态语境提示来看，第一句有“防火”一词，这就提醒考生，显然这一句强调的是防炎要早作预防，将事故杜绝在未发生之前，不要发生火灾；第二句要注意“即使”“也”这一让步假设提示，产品畅销，还要考虑难销之时，所以要做好“抓紧技术储备与新产品开发”的工作，在还没陷入困境之前，早作准备。第三句要注意“小事”“细小”，这与“防微杜渐”中的“微”“渐”是一致的。

二、阅读鉴赏特色题

1、新课标卷二考查大阅读，采取了选考题的形式，一是考查对小说《鞋》的鉴赏，一是考查实用类文本《爱国科学家邓叔群》。

题例（略）

【特色解说】

此题的特色是：真正关注学生的阅读个性。

尽管文学类文本和实用类文本都是当代高中生应该掌握并具备的阅读能力。但不可否认，有的学生重感性，有的学生重理性；有的学生喜爱文学，有的学生则喜欢科学家自述，能考虑学生的个性阅读爱好与需要，也算是一种人文关怀。

这表现为一种理念的进步，一种开放的心态，一种教学考查的广度。

2、诗歌鉴赏特色题

题例：

阅读下面两首诗，完成后面的题。

含山店梦觉作

[唐]韦庄

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家

[宋]郭震

几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。

两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）

答案：

虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的 “灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。

【特色解说】

此题的特色是：同中辨异，横向扩展。

新课标卷二的诗歌鉴赏题，选择两首诗对比鉴赏，同中求异，考查学生对诗歌思想内容的评价、对作者的观点态度的把握。

5.2013新课标卷作文 篇五

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”

放下顾虑 奋勇前行

放下顾虑，奋勇前行。它是“十年九旱逢甘霖”中的那场好雨，它是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中的那股劲风，它是“冲天香阵连长安，满城尽带黄金甲”时的那场兵变。放下顾虑，奋勇前行，重要如斯。

商人发现的钻石，请无数的切割师都不敢下手，而老切割师的徒弟却一下子成功了。除了利用师傅的经验和技术，年轻徒弟的勇气显得尤为重要，正是由干他不去想价值的事，放下顾虑，奋勇前行.最终才获得了成功。

放下顾虑，奋勇前行，你将收获一片新的天地。

纵然无数人阻挡,纵然无数人反对，你毅然不顾。为了秦国，你日夜操劳；为了强盛，你绞尽脑汁。你的变法虽触及了无数达官贵人的利益，却为天下苍生带来了福祉。“治世不一道，便国不法古”道出了你商鞅的心声。你放下顾虑，奋勇前行，最终为秦国带来了强盛，你也因此永载史册。

放下顾虑，奋勇前行，你将领略到无限美景。

放下在美国安逸的生活，放下自己刚刚组建的家庭，放下无数人羡慕的工作，你只身回到北京，创建了“百度”公司。你懂得，既然选择了，便只顾风雨兼程。放下了顾虑的你，全身心地投入到工作中去。于是你让“百度”成为了一个家喻户晓的名字，你让“百度”成为了全球最大的中文搜索网站。放下顾虑，奋勇前行的你收获了人生事业的无限风景。

放下顾虑，奋勇前行，你才可能东山再起。

你是被人称颂为“生当作人杰”的西楚霸王，你是破釜沉舟以少胜多的沙场将军，你是火烧咸阳威风傲世的英雄豪杰。当十面埋伏，四面楚歌困你在乌江岸上时，你放不下西楚霸王的架子，你放不下常胜将军的脸面，你害怕沫猴而冠的嘲笑，你顾忌江东父老的责怨。于是你止步不前，留万世惜叹。你没有放下顾虑，你没再奋勇前行，你失去了东山再起的机会。

司马迁放下顾虑，奋勇前行，终有史笔留芳；陶渊明放下顾虑，奋勇前行，终谱田园诗魂；苏东坡放下顾虑，奋勇前行，终留万古文章。

你道是雨横风狂三月暮，我偏要何妨吟啸且徐行。朋友，请放下顾虑，奋勇前行！

[简评]本文着眼于“在经验技术基础上而放下顾虑，奋勇前行”，尤其强调“放下顾虑，奋勇前行”的重要性，立意切合题意且重点突出。在“放下顾虑，奋勇前行”的中心论点统帅下，文章又用了三个平行的分论点“放下顾虑，奋勇前行，你将收获一片新的天地”，“放下顾虑，奋勇前行，你将领略到无限美景”，“放下顾虑，奋勇前行，你才可能东山再起”来多方面剖析，逻辑严密，结构严谨。论证过程中所举事例为人熟知，甚至大多来自于中学语文课本，但例例各安其所，紧扣观点，典型精辟，说理透彻。与结构和选材相比，我最赞赏的是本文的语言。文章语言流畅优美，富有文采，节奏鲜明，感情饱满，使人读来畅快淋漓。

成功三重奏

我相信，世界上没有人不喜欢成功，但正如切开这珍贵的钻石，只拥有经验、技术等某一方面都不足够。我认为，要想成功，就得如切割师所言，具备三点，即经验技术、勇气与抛开杂念。

一重奏，广泛涉猎，潜心钻研，习得丰富的知识与技巧。

常言道：“没有金刚钻别揽瓷器活。”宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，仍坚持读书，才有了丰富的知识，也成为了大学士；李时珍遍探百草，十年如一日潜心钻研，才著出闻名世界的《本草纲目》；无臂钢琴家李伟同样也是在经历了无数训练后才有了如今惊世的技巧。可见，要想成功，首先就需要刻苦学习知识，潜心钻研以提升自身经验技术，自身条件过硬是为成功奠基的。

二重奏，果敢前行，敢做敢拼，拥有一颗勇敢的心。

机遇对于懦弱者是深坑，对于勇敢者是天梯。机遇对于懦弱者固步自封，对于勇敢者是大步前行。倘若马化腾没有勇气，他又怎么在创业初期，选择投身看似无人问津的即时通讯领域，并从此开创了属于自己的商业帝国？倘若邓小平没有勇气，他又怎会在内忧外患之时坚决叫停革命，转而投身改革开放发展经济，并使中国腾飞？倘若小米公司没有勇气，又怎会有其投身低端市场，一举创下效益冠军的奇迹？所以，拥有勇气打开束缚双脚的锁链，才可走向成功。

三重奏，抛开杂念，让自己得一份纯粹前行的动力。

歌德说：“自己最大的敌人永远是自己。”确实，往往阻碍一个人走向成功的正是其自身过多的杂念与忧虑。为什么众多田园诗中，只有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”获得成功，为人称道？为什么石油大王哈默可以在无人看好的荒地开机钻井。又为什么克林斯曼总能踢入点球而保持记录？我想正是因为他们心无杂念，并不过多去考虑自己能否成功，干这件事是否有意义，而是不惧失败，一心前行。

可见，习得知识，拥有勇气，抛开杂念，正如一部恢弘交响乐的三个奏章一般，层层切合，只有当具备这三个要素时，才可奏出那通往成功的颂歌。所以，让我们牢记这三点，在通往成功的道路上扬帆起航！

【分数】19+19+19=57

【现场简评】题目借鉴器乐演奏术语，中心突出，内容充实，中规中矩。

6.2012年新课标卷高考满分作文 篇六

诚心补漏手有余香，知恩图报懂得感恩

河北一考生

有句话叫：赠人玫瑰，手有余香。漆工在干好本职工作的同时，为船主着想，顺便把漏洞补好。结果避免了一场海难，挽救了别人的生命和财产，得到了船主的酬谢。漆工诚心诚意去补漏，并没有想得什么回报，却遇到懂得感恩的船主，得到了巨额赠金，留下了一段“诚心补漏手有余香，知恩图报真心感恩”的佳话。

生活中，我们就要做漆工和船主这样的人。要象漆工那样，真诚为他人提供服务，即使是分外的事情，也要尽已所能、为人着想，做真诚善良之人。又要象船主那样，懂得感恩，懂得回报，尊重他人的付出，感谢他人的付出，做知恩感恩之人。

君不见，社会上的一些人，眼里只有利益没有责任，只有索取没有贡献。这样的人，常把自己与他人分的一清二白，把自己与社会分的清清楚楚。他们在自己的分内工作中，推推动动，支支转转，对分外的工作更是“事不关已，高高挂起”，一幅“不管天摇地转，我自岿然不动”的样子。更有甚者，把一些事故隐患看在眼里，却如同无视，反怀着看人笑话、幸灾乐祸的心态处之，真是令人不齿。人与人之间，因此而冷漠，社会也因此失去热情和活力。

君不见，还有一些人，眼里只有自己没有别人，别人怎么对他好都好似应该的，对他人的付出没有一点感谢。这样的人，平时为人处事，总觉得自己亏，总觉得别人欠他似的。别人怎么对他好，都处之泰然，欣然接受，对得到的恩惠，却视若无睹。更有甚者，不但不感恩，还倒打一耙，把人家的恩惠当不是，甚至对簿公堂。报载某地街头，某人倒地，别人来扶，他却把对方诬为撞人者，这样的事情，真是令人唾弃。

漆工的最美之处，在于他不计个人得失，尽职尽责做事的高尚情操；船主的最美之处，在于他知恩感恩，懂得回报他人回报社会的可贵品质。

我们真诚的呼唤高尚情操与可贵品质的回归，每个人都要从自己做起，认真思索个人与他人的关系，认真反省个人与社会的关系，这个世界需要的不仅是物质的繁荣，更需要美丽精神支柱的支撑。

7.全国新课标卷 篇七

近几年来的高考阅卷都是采用计算机网上阅卷的形式, 这与平常的纸质阅卷有较大的不同。网上阅卷更快捷、更准确、更公正、更科学, 具有高效率、少误差、利保密等优点, 能够最大限度地减小主观评卷误差。同时, 由于取消了试卷流通的人工管理, 计算机自动分发试卷, 通过程序的管理不会有漏评试卷;网上阅卷还可实时监控评卷质量, 实时管理评卷进程, 能够对每个评卷教师的评卷质量进行量化评估;所有成绩在评卷过程中自动存入计算机, 不再有登分误差。

那么, “网上阅卷”对考生提出了哪些新的要求?

首先, 装扮卷面, 从第一印象上取胜。

整个阅卷过程是一个综合智力活动, 它的测量者只能是阅卷老师, 而阅卷老师是人, 在阅卷过程中, 他们各自的主观因素必然渗透于整个认知评估系统中, 此时的阅卷实际上是一种主观性的认知评估活动。况且一个老师一天平均要改数百份甚至上千份卷子 (只改其中一题) , 也就是说改一道题平均只用几秒或几十秒时间, 网上阅卷的形式容易使阅卷老师产生视觉上的疲劳。所以, 书写规范整洁的重要性自然不言而喻, 字体和卷面如果出了问题, 造成阅卷老师的心理排斥和低等评价之后, 分数会大打折扣。

作为考生, 要用专用笔答题, 浓淡适度;少涂抹、轻涂改, 即使涂改, 也要按规定修改 (将所修改的内容用双横线划掉, 然后在其上或下写上应改成的内容) 。字不要写得太大、太松散, 有格的也不要写得太饱满, 字体要端正、不要太歪斜 (斜度大的扫描出来模糊不清) , 字距、行距也不要太大。字不一定要写得好, 但一定要写清楚, 工整、清洁很重要。

其次, 表达清晰, 答案要有条理。

语言表达主观题内容往往丰富繁多, 如果不采用一些技巧, 漫无目的地写下来, 会让阅卷老师劳心费神、眼花缭乱, 严重影响阅卷的速度、质量。在这么短的时间内, 要给出一个正确判断, 阅卷的办法主要是找得分点。若表达清楚, 一定会得到合理或偏高一点的分数, 若不规范就可能会影响得分。

所以考生要从阅卷老师角度考虑, 即换位思考, 做到分点简答, 不给阅卷老师造成阅读障碍。在答题时要准确、清晰, 简明扼要;注意答案的顺序, 条理分明;可多答几个要点, 但需言简意赅;尽量从正面回答, 不要拐弯抹角, 不要“模糊”、“朦胧”。

二、考生答卷上的主要问题

1. 不熟悉教材

实行新课改后, 教材增多, 教学任务加重, 要抢进度, 又要应对各种考试, 导致学生对所学教材内容不熟悉, 遇到和教材内容相关的语言表达题, 常胡乱作答。如37题中第 (2) 问“硅主要以硅酸盐、等化合物的形式存在于地壳中”, 考生答卷上出现“硅的含氧化合物、含硅化合物、硅化物、硅石、石英”等答案, 而必修一教材中有“硅主要以熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在”的原话。对于蒸馏实验中的“ (直形) 冷凝管”, 学生也是“球形冷凝管、冷却器等”乱答一气。

2. 错别字

学生平时学习只停留在“懂不懂”或“会不会”, 没有“掌握”、“熟练掌握”和“综合运用”。所有不踏实行为导致基本功太差, 连关键的字词都不能准确书写, 影响答题的准确率, 错别字就是其中主要问题。如干燥的“燥”写成“澡”、“躁”等;化学键的“键”写成“健”、“建”等, 甚至有人写成“间”;防止暴沸的“暴”写成“曝”等;“苯”写成“笨”;二氧化硅的“硅”写成“钅圭”;共价键的“共”写成“供”。

3. 化学式、方程式书写错误或不完整

化学式方面, 硫酸钠写成NaSO4;甲酸钠写成NaCOOH、NaHCOO;NaAlO2写成NaAlO等。有机物的化学式、结构简式书写错误较多。在方程式书写上, 丢三落四, 尤其是H2O等小分子 (或非主要产物) 、“↓”“↑”符号、反应条件等漏写, 方程式根本没配平或配平时漏掉其中某种物质的系数, 这些问题多出现在一些新方程式中。如27题第 (3) 问:热化学方程式中, 状态没有标明 (试卷中27题热化学方程式涉及物质均为气态, 故不存在状态标注错误) , 反应热计算错误, 反应热忘带单位等。

4. 抓不住关键点, 语言叙述不准确

平时练习依赖老师, 不能立足于教材课本, 组织完整、准确的语言。考生在语言叙述类的问题上失分较多。尤其在描述实验 (或生产) 相关的问题, 如实验操作、实验现象、作用、目的等方面。如26题第 (4) 问“分液漏斗在使用前需清洗干净并”, 少数学生能准确回答“检验是否漏液”, 很多学生填写“检查密封性、检验使用性能、检验下水是否通畅”等模糊性语言;27题第 (3) 问“盐酸代替H2SO4和H2O2的混合溶液, 缺点是”, 有的学生写“产生有害气体或污染较大”, 叙述并不完整。

在简答类问题上, 考生语言叙述不准确, 抓不住关键点 (得分点) 。如36题第 (3) 问“工艺过程中 (3) 和 (4) 的目的是”, 学生的叙述多为“节约原料、节能减排、废物 (污染物) 再利用”等, 只有少数学生能准确到“循环利用NaOH和H2SO4, 减小污染”;28题 (2) 、 (3) 两问, 都有回答, 但有些回答根本就找不到相关得分点。

5. 审题不明

从化学原理上看答题的难度不大, 但在阅读能力、理解能力、分析信息能力上却需要较高水准的自觉提炼、迁移、感悟。如果自己的阅读能力不佳, 理解能力不到位, 就会导致看不懂题。没有养成认真读题的习惯, 或受考场紧张气氛的影响, 有些简单的问题考生的答案却出乎意料, 有的要求写离子方程式, 错写成化学方程式。如37题第 (1) 问“基态Si原子中, 电子占据的最高能层符号为, 该能层具有的原子轨道数为, 电子数为”, 部分学生忽略“最高能层”, 惯性思维, 直接写出电子排布式、电子排布图以及写成3p能级;忽略“原子轨道”四个字, 当作电子层数回答, 尤其是电子数被很多人当作Si原子电子总数, 答成14。而37题第 (5) 问的回答中, 由于没有读明白第 (1) 、 (2) 问的问题所指, 盲目作答, 呈现出的结果是刚好将两问的答案颠倒, 从而导致完全失分。

6. 书写不规范

学生字体不工整, 部分甚至难以辨认;涂改现象较严重, 对于必答题, 每一问都有固定的作答位置, 涂改势必引起空间不足;随便用箭头牵出某一问的答案, 阅卷人需要搜索。书写不规范的问题在选做题中最为集中, 由于选做题答卷上没有给出每一问小题号, 作答方式五花八门。

7. 马虎失分

考试过程中, 学生因为“马虎”失分的现象相当严重, 有 (1) 漏看条件:本来会做的题, 因为漏看条件或问题, 造成丢分, 如需要写离子方程式, 写成化学方程式; (2) 看错条件:刚看一半条件, 发现可能做过类似的模拟题, 没有看清题目, 主观判断直接往这个知识点去靠; (3) 计算错误:会做的题, 盲目自信或盲目紧张导致反应热计算、物质的摩尔质量等出错; (4) 做不下去:做的过程中信心不足, 怀疑自己的思路是否正确, 不敢继续往下进行, 如新方程式没有配平、有些空填写的接近答案却又划掉、修改答案; (5) 标错题号:平时做作业时不严格要求自己, 习惯使然, 如选择题涂错位置。问题主要集中在选做题, 最典型的有同学涂38, 写36题号, 做37题, 题中小题号标错。

三、备考启示

1. 研究高考

研究《考试大纲》是做好高考研究的基础, 课程标准和《教学大纲》、《考试说明》、高考真题、高考试题评价报告都是我们研究的重点。研究高考考纲的变化, 明确考试要求, 明确考纲对教材知识的评价要求, 分清哪些知识属于了解层次, 哪些属于理解和掌握层次, 哪些属于综合应用层次, 明确高考的能力要求, 了解高考的考试形式和试卷结构。

要特别注重研究近五年尤其是近三年的化学高考试题。高考命题的原则是“考查基础知识的同时, 注重考查能力”, 指导思想是“能力立意命题, 将知识、能力和素质融为一体, 全面检测学生的学科素养”。高考题是对考纲的最直接的阐释, 任何“题典”、“题霸”、“题库”都无法与之相提并论, 其间所透出的不同风格和暗含的改革发展信息, 也都值得倍加关注。学生要研究高考试题的命题思路、命题方向, 研究试题设问方式, 体会高考题“源于教材, 又高于教材”的理念。

2. 精选资料

在老师的指导下, 认真挑选一本比较理想的资料, 作为复习蓝本。选用蓝本, 应注意以下问题:必须是正版, 质量高;不宜太厚;对各知识的介绍要有条理性, 对基础知识和基本技能的点拨要富有科学性和启发性;所选资料练习题必须提供准确答案, 尤其是简答填空类, 解析部分要标准、简洁、概括性强, 能够分析解答要点, 以确保学生在做题时思路清晰, 不至于乱了阵脚, 抓不住点。

此外, 我们要用足用透新课标地区高考化学试题, 真题至少做三遍。第一遍, 成套做, 了解高考考点;第二遍, 分类做, 研究解题步骤;第三遍, 重点做, 掌握答题技巧。专题复习时, 自己选编试题, 尽量不要整套搬用, 要做到资源的优化组合, 确保复习收到实效。

3. 习题精练

高考的备考要讲求效率, 备考的时间和精力都是极其有限的, 要倍加珍惜, 绝不可随意挥霍。为提高高考备考效率, 我们要在精练上下功夫。精练, 指瞄准重点, 狠抓关键, 建树学科思维。学会是基础;会学是关键;总结、反思是提高;求异、创新才是目的。精练, 从物质准备的角度讲是指所做习题需要精选精编, 无论内容、数量, 还是难度、梯度都要严格甄选, 并且要力求把每一次训练都当作高考来对待。

高考命题都比较严密, 尤其讲求扣点得分。所以考生在答题过程中, 要科学严密, 注意使用学科术语, 也要强化一个“扣点答题”的意识, 并依靠平时严格的训练, 将这种意识转化为一种能力, 进而将这种能力再转化为理想的分数。即便是不会答的题目, 也要从技术角度进行推测性地回答。如果是选择题, 可以从常理的角度进行判断, 从可考性的角度进行判断, 采用排除法去选择;如果是简答题, 就要从题干的信息中去寻找答题点, 只要沾边的就要形成一些表述性的文字, 不在答题区域保留空白 (如果这样就完全没有了得分的可能) 。要牢记一点:落实在卷面上的能力才是真正的能力。同时, 不必为分数而分数, 拔苗助长。以积极的心态经过一定量的积累以后自然会有质的飞跃。

4. 注重落实

在平常的学习过程中, 力求“每一节课都有事做, 每做一事都尝到甜头”。要细化复习内容, 化虚为实, 化大为小, 反馈及时, 确保落实。化学知识零散, 小知识点多, 记忆量大, 我们可以采用“小刀锯大树”法, 分阶段落实, 每周落实一点, 如此一来, 积少成多, 功效自然差不了。

要注重历次考试的分析反馈, 根据失分点查漏补缺。可以准备一个错题集 (粘贴本) , 对每次练习过程中出现的错题、易错题剪切、粘贴收集, 便于查阅;改变传统的做题方法, 平时用黑笔答题, 考后用异色笔纠正错误, 准备多种不同颜色的水笔, 根据需要做不同标记 (从认知心理学上说, 不同的色彩和形状刺激眼球, 便于记忆) 。把作业、检测中别人的思路、巧解方法收集汇编, 在欣赏的同时, 启发自己的思维, 借他山之石攻己之玉。所有过程要持续进行, 养成习惯。

5. 重视教材

教材就是考试之本。高中生直奔高考这一终极目的, 从各种模拟题到各地高考题, 舍本逐末, 忽略了教材的基本内容。所以教学中要以课本为中心, 打好基础, 练习要做, 但不可喧宾夺主。化学知识“多、杂、散”, 考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题, 因此应特别注意知识的系统性和规律性, 注重掌握知识间的内在联系和存在的规律, 形成知识网络。能力比知识更重要, 要理清知识脉络, 增强学习能力。复习时, 首先可让学生写教材提纲, 熟悉教材能够使知识更加系统化;其次, 在评讲试题的时候, 一些重要的易错、易混淆点, 让学生回想教材, 想不起来的就翻书, 以熟悉课本。

其中化学用语错别字, 造成很多无谓的失分, 有的错别字贻笑大方。频繁出现错别字, 不利于学生完整、准确地掌握和应用化学知识。在平常的作业和练习中, 要重视回归教材, 错别字的问题要反复提醒学生注意。常见的易写错的字整理如下:“化学反应”或“反应物”中的“应”写成“映”;“活性炭”中的“炭”写成“碳”;“酚酞”写成“酚肽”;“溶解”中的“溶”写成“容”或“熔”;“中和、饱和”中的“和”写成“合”;“化合”中的“合”写成“和”;“蓝色”中的“蓝”写成“兰”或“篮”;“金刚石”中的“刚”写成“钢”;“坩埚”写成“钳锅”;“三脚架”写成“三角架”;“酯”和“脂”弄混;“氨”与“铵”不分等。

6. 研究考试

(1) 考场如战场

战争的目的就是要取得己方的胜利, 完胜最好, 小胜也行。考试时要在自己能力允许的范围内, 发挥到最好, 取得最理想的成绩。这就要求考生用“战争”的理念来认识考试, 经历考试, 收获战果。要有自信, 更要有“心细如发”的精心准备。总之, 既要有战略上的高度, 又要有战术上的细度。

(2) 细化考试环节

有些学生看到试卷就莫名的紧张, 只想着如何去考好或者考不好会如何, 这样只会使心里更慌, 失分更多。拿到试卷后要将精力集中在试卷上, 记住一点:将会做的题目都做对了, 分数自然会让你满意。所以, 要沉稳应战, 先易后难, 稳扎稳打, 由小胜而至大胜。

总有一些分数你是不可能得到的, 这是客观事实。所以, 考生的任务就变成了怎样将能得到的分数全部拿到手的问题。这就要求考生依据个人的能力现状, 在答题过程中, 处理好“先吃肉, 后喝汤, 再啃骨头”的关系。即将试题分为易、中、难三档, 然后按照先易后难的方式进行, 尽可能地多得一些分。

8.全国新课标卷 篇八

关键词：英语 高考 试题研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（c）-0042-01

2013年全国高考英语新课标卷II重点考查了考生是否已经具有一定的运用英语的实践能力和是否已经具备一定的语言素养的交际技能。该套阅读理解试题选材新颖，考点全面，设题严谨，考向灵活。其既考查了考生的基础知识和基本能力，又考查了考生运用其所具有的语言基础知识来解决具体实际问题的实践技能，以使二者完美结合。试题整体难度适中，和往年对比，其难度几乎持平，但稳中有变，就是阅读理解中的第二节—七选五阅读选择信息量有所加大，既有一定量的捕捉信息题，也有信息活用的多变题，还有逻辑推理的综合概括题，其难度较去年略有上升。此外，从全局来看，本套试题考查内涵始终孕育着浓烈的时代气息，考查素材贴近考生的现实生活和学习境况，这样，不但丰富了考生的语言知识，而且还开阔了考生的知识视野，为考生今后对语言的深度学习指明了攻坚的方向。

该卷试题，题材感人，句篇精美，结构合理，设题科学，答案精准，区分度优佳。今后英语阅读训练时就要加大对英美文化，科技，教育，励志，人文背景等领域知识中的热点时文类文章的阅读量，拓宽知识范畴，扩大知识视野，增大知识内存，拓展知识领域以求多视角全方位地汲取世界文化的丰富营养而造就美好的人生。

分析阅读试题，可以看出它重点考查了考生对语义、语境及语篇的深层理解，充分地反映了考生综合运用英语的实践能力。题型有细节题，推断题，猜词义题，主旨题及深度理解题等，难度适中。本人试着具体分析如下：

A篇—夹叙夹议文，文章叙议了文中的“I”通过十年的飞行员经历而练就了一身强硬的飞行本领，为其后来的外科医生职业生涯而奠定了坚实的基础，应对各种恶劣境况而采取有效措施来排除险况。本篇文章寓意深刻，人们要经常聆听对方意见，无论地位与身份，其都将可以为我们提供一种排除险境的一种有效建议或忠告以避免犯了失去人身性命的大错。但是，有个别考生在38小题中出现误选，该题为深层理解推断题，字面上却是一个猜词义题，并非反映其简单的细节信息，而其实是在第二大段中专门映射了the landing gear的深层含义，考生认真回味具体语境，深度剖析，便可折射出：当人们在作业进行到关键时刻由于操作不当而造成的危机关头时，加之没有他人提醒，那么，自己则会错之特错；相反，若有人及时而大胆地提出建议将可转危为安，顺利完成作业了。由此推断，“I”使自己鼓励同友大胆提请建议方可避免自己犯就文中“He”的类似错误了。所以，该题正确答案应为making a mistake that may cost lives选项。

B篇—说明文，文中说明了Edinburgh Festival的由来。语篇结构简洁，意义明了，句式表述浅显，没有长难复杂句，因此，所有考生均可得满分。

C篇—夹叙夹传文，文中介绍了Chris Lee发展CRF的理由和做法，如何将一个企业做大做强，作为一个企业的创建者应该具备何等的条件和能力才能足以保证其健康发展与壮大。本篇文体结构新颖，完全不同与以往的传记体文章的表述形式，而是以采用了哲理性和语义性相结合的说明寓意体，立意奇特，哲理深厚，通过chocolate和Chinese medicine的隐喻，人的心境可以受到上述的调节，制约着人的思维或想法，如果调解得当，那么，心境就会向着积极而有利的方面发展。同时，则可映射出一个企业的发展如果注入一个新的灵魂或奇妙的想法，并且加以合理地调节，就像chocolate和Chinese medicine对人的健康和情绪进行合理地予以改善一样，人的心境则会乐观向上，为其全身心健康发展而奠定了良好的基础。由此可得，Chris Lee的CRF正好高效地汲取了这一最有效成分，广而壮之。

然而，有个别考生做44小题时，出现误选，Question：What is good about chocolate？ Answer： It helps improve the state of mind.考生依据语篇第一段，细心精读，自然得出，chocolate的最好功效就是有益于改善人的心境，其寓意当然就不言而喻了。

D篇—说明文，母情节，献给母亲最实用的礼物！世界上最大的爱莫过于母爱。母爱是无私的伟大的爱，是全人类共同尊敬的爱！实际上这篇文章不仅是说明文而且还是议论文，通过赠送礼物，表达感恩之情；救助别人，分享快乐！

语篇主题立意自然，文笔简朴，短小的四件礼物的描述和说明，就清晰地勾勒出了对母亲的深深的敬爱，同时预示着，自己也将这种爱化作一股暖流也滋润了他人的心田，送去了祝福，互相友善，互相尊爱，和谐统一才能得以完美自己的辉煌人生。本篇文章简洁明晰，表达通畅，但寓意深刻，不能为了说明而说明，故所有考生均可轻松得满分。

七选五试题—这是一篇说明文，讲述了如何培养自己的演讲能力。语篇题材熟悉，条理清楚，逻辑性强，表述完整。但本篇给考生直觉到：万法皆下策，唯有此招高的绝境演讲训练法的魔法映像。考生可以联想到自己平时的一些类似的口才训练经历，结合语篇中的方法或步骤，实景模拟参训过程，这样，考生则可谓是轻车熟路，顺利作答了。

综合上述，从2013年高考英语新课标卷II阅读材料中我们可以得到启示：今后训练要充分注重恒心、爱心和责任心类典范的英美励志性的焦点时文类文章的阅读量。英语阅读理解教学中，要激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读范围，帮助学生扩大知识面，增加对文化背景知识的了解，形成良好的阅读习惯，熟练地掌握并运用各种阅读方法、策略及技巧，从而获取文章所传递的信息，提高英语阅读理解能力。

参考文献

[1]《2013年全国普通高等学校统一招生考试说明》英语·（人教版）[Z].

[2]2013年全国及各省市高考试题全解[EB/OL].英语卷·恒谦教育网/高考资源网/中学.

9.全国新课标卷 篇九

胡子宏

有个小故事讲道，一个漆工为一艘船涂漆，顺便把船上的漏洞补好，不久，船主感激地赠予漆工一大笔钱。原来，船主的孩子们驾驶那艘船出海，船主忘记补船洞，料想孩子们会殒命海底。不料，漆工信手拈来的善举，拯救了孩子们。听了船主的感激之言，漆工淡淡地讲，那是我顺便补的。一句“顺便”，透出了漆工做善举的习以为常。

由此可见，貌似微小的善举，一旦成为一种习惯，不仅会带给他人恩惠，还透出了感人肺腑的魅力。我们社会，正需要呼唤：让善举成为习惯。

“顺便”而为的善举，一旦集腋成裘，成为行动的习惯，就会成为社会的亮点。数年前，天津老人白芳礼在74岁高龄之际，决心把蹬三轮车的收入全部捐献给贫困学生。他坚持到90岁，捐款金额高达35万元。对老人而言，捐助一个或几个贫困学生并非难事，但10多年如一日地积累善举，就是一种至高无上的道德风尚。

善举成为习惯，长期坚持下来，就是一种壮举。全国道德模范林秀贞，30年来义务赡养6位无血缘关系的孤寡老人，资助了14名贫困孩子上学。作为一名普通的农民，林秀贞一两天、一两月地奉献爱心，并非难事，但她把善举当作习惯，几十年如一日地坚持下来，就为我们社会树立了一座不普通的道德丰碑。曾几何时，见义勇为、乐于助人，是我们这个民族爱心奉献的习惯。这些年来，随着南京彭宇案的发生，见义勇为的美德，有时会转化为“事不关己高高挂起”的冷漠。在佛山，两岁的女童小悦悦过马路，两度被车辆碾压，18个路人冷眼漠视。在福州，83岁退休老干部摔倒路边，众人围观却无一施救。两名女子试图将其搀扶起来，旁人的“善意提醒”，让她们缩回了手。老人就这样失去了生命。一旦人心的冷漠替代了善举成为习惯，我们的社会风气便会阴霾密布。

“随风潜入夜，润物细无声”。善举的动力，是一种发自内心的品质和善良。当它成为一种习惯，就凝结成对他人、对社会的真情。有一位先贤说：“人最可贵的品质可以用4个字概括，这就是智慧、善良。”当我们越来越多的人把善举视为一种习惯时，社会才会有秩序，更加和谐温暖。

赠人玫瑰，手有余香。故事中的漆工无意中得到了丰厚回报，但他更欣慰的，是对几个孩子生命的拯救——这种欣慰，是漆工把善举当做习惯的最丰硕收获。“勿以善小而不为”，一个看似信手拈来的善举，也许会改变他人的命运。在我们这个大家庭中，无论是官员还是打工仔，无论是白领还是小摊贩，都应该学习那位普通的漆工，满怀慈善之心帮助他人，从身边事、眼前事、平凡事做起，力所能及地扬善举，摒恶行。

让善举成为习惯。一个人的点滴善举，在日积月累后可以汇集成爱的江河。一个民族的善举，历经岁月可以形成良好的社会风气。善举成为习惯，便是“人人献出一份爱”，此时，丑陋龌龊难以容身，世界会变成美好的人间。

范文二

美丽之花开在分外

宋英民

有这样一个故事。一位船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。其实，船主只是让漆工涂漆，并没有让他补漏洞，修补漏洞纯粹是漆工的分外之事。可就是这“顺便”的分外之举，却挽救了船主几个孩子的生命。

可别小看这“顺便”的分外之举，生活的美丽，社会的和谐，很大程度上就需要这些分外之举呀！前段时间，黑龙江佳木斯市出现了一位“最美女教师”——张丽莉老师。张老师之所以最美，原因就是她做出了她职责范围的分外之举。2012年5月8日晚，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学

生。危险瞬间，本可以逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍然躺在病床上。

谁都知道，教书育人是教师的职责，没有法律规定教师必须舍身去救学生。张老师的伟大之举，纯粹是分外之举。就是这美丽的分外之举，挽救了学生，谱写了一曲美丽的教师之歌。

无独有偶，2011年7月一位妈妈被网友誉为最美妈妈，她就是吴菊萍。2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一个社区内，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了孩子，小女孩得救了，可吴菊萍却身受重伤。

救自己的孩子，是任何一个妈妈的分内之事。可是，吴菊萍不一样，她在最危急的时刻，不惜个人安危去挽救别人的孩子。这是多么伟大的分外之举呀！就是这美丽的分外之举，挽救了别人的孩子，谱写了一曲美丽的妈妈之歌。

可是，生活中不乏这样的镜头，明明是自己的分内之事，却以种种理由当作了分外之举。大家还记得2008年汶川地震时候的一位老师吧。这位老师在地震来临后，奋不顾“人”地率先逃跑。他就是因此迅速窜红网络的范美忠，后被网友讥讽为“范跑跑”。危险来临那一刻，“范跑跑”也做了“分外之事”，他是把指挥学生有序避难的分内之责当作了不关自己的分外之举呀！

现实生活中，之所以我们感觉人与人之间的信任程度越来越低，社会风气日渐趋下。很大程度上就是我们很少去做那些分外之举了，总觉得那些事情和自己无关。其实，只要我们在尽到分内之责的同时稍微地多做一些有益的分外之举，就像那位漆工；那么我们的社会就会和谐许多，美丽许多。要知道，美丽之花常常开在分外呀！

范文三

我们都是机器。

机器会一丝不苟地做好分内的事，对本职工作锱铢必较，勤谨到令人动容。

机器会心无旁骛地工作，对身边的悲欢生死无动于衷，冷漠到令人心痛。

正如我们。面对千疮百孔而即将出海的大船，选择做一个忠于职守的油漆工。

我们怎么会变成这样？

也许从韩非的时代起，社会分工就一步一步成为了不可僭越的雷池。严苛的法度容不下司帽官吏为君主披上一袭寒衣的温暖，正如现在的我们都只是生产线上的一道工序，所要做的不过是恪尽职守。社会是一个庞大的机器，我们只需做好它身上忠诚运转的一个零件，对于其他部件的破损，我们只能无动于衷。随着分工的细化，我们的良心也蒙上了一层锈迹，我们都学会了明哲保身，以事不关己高高挂起为职业操守。如此，才有了医院为规避风险而开设的繁复的检查，把患者病痛的身躯推向“别的科”的病房；才有了物业公司和有关部门互相推诿，把居民的生命财产置于安全隐患之中；才有了司法单位将本来单纯的案件层层上报，法官大人沦为了和事老。我们呵护着狭隘而审慎的火种，不是为了照亮他人的前路，只是为了确保自己的光芒不要熄灭。

即使还有一些人坚守着爱与责任的信仰，这明灭的暖意也被无情地冷却。好心的的哥把疾病突发的患者送到医院，换来的只有家人的猜疑和勒索；心怀天下的企业家致力于慈善，换来的只是社会的谩骂与嘲讽。职业淹没了自然人性，更可悲的是被他们好心救助的人不曾回过头来说一句感谢，他们热忱地爱恋着的这个世界不肯施舍一个鼓励的拥抱，他们就像受伤的孩子，只得到一个冰冷的背影和深深的失落。

就这样，我们变成了十足的机器。这还不够，我们尚要把所有不谙世事的孩子趁早打造成工艺精良、运转顺畅的机器，告诫他们聪明地少管闲事，以防引火烧身。我们就是这样地希望那些天真的孩子们一路上风调雨顺啊。孩子们，能否勇敢地留下一份恻隐之心，不要因为畏惧风浪而给自己换上铁做的心脏，在误解的眼光中保留自己纯真的模样？

我们是机器手，在流水线上日复一日地精密做工而无法简简单单地抚慰他人的伤痕。我们是复读机，对着真情与善举故作聪明地重复着不疼不痒的指摘。我们是计算器，早就学会了用风险和代价计算价值。我们都是兢兢业业的油漆工，犹豫着忸怩着不愿修补船身上的破洞——即使那是满载着温情与希望的方舟。在机器的时代里，故事中那个善良可敬的漆工所为，岂能称作“举手之劳”？

然而我相信，我们的血液仍在身体里炽热地涌动，我们的灵魂仍会在卑琐面前骤缩在伟大面前澎湃。我们都需要一些勇气，去伸出颤抖的双手填补那些本与我们无关的漏洞；我们都需要一些勇气，转过身对那个帮助过我们的人报以感恩的微笑。

机器会留下残留着体温的眼泪，会在某个寂静的夜晚苏醒。在机器的时代之外，我们不会再苦苦纠缠一个人的职业是什么，而是在沉思中追问自己“我是谁？”而后为灵魂重新打上“人”的烙印。

范文四

诚心补漏手有余香，知恩图报懂得感恩

文·王彦辉（邢台飞扬心理咨询中心）

有句话叫：赠人玫瑰，手有余香。漆工在干好本职工作的同时，为船主着想，顺便把漏洞补好。结果避免了一场海难，挽救了别人的生命和财产，得到了船主的酬谢。漆工诚心诚意去补漏，并没有想得什么回报，却遇到懂得感恩的船主，得到了巨额赠金，留下了一段“诚心补漏手有余香，知恩图报真心感恩”的佳话。

生活中，我们就要做漆工和船主这样的人。要象漆工那样，真诚为他人提供服务，即使是分外的事情，也要尽已所能、为人着想，做真诚善良之人。又要象船主那样，懂得感恩，懂得回报，尊重他人的付出，感谢他人的付出，做知恩感恩之人。

君不见，社会上的一些人，眼里只有利益没有责任，只有索取没有贡献。这样的人，常把自己与他人分的一清二白，把自己与社会分的清清楚楚。他们在自己的分内工作中，推推动动，支支转转，对分外的工作更是“事不关已，高高挂起”，一幅“不管天摇地转，我自岿然不动”的样子。更有甚者，把一些事故隐患看在眼里，却如同无视，反怀着看人笑话、幸灾乐祸的心态处之，真是令人不齿。人与人之间，因此而冷漠，社会也因此失去热情和活力。

君不见，还有一些人，眼里只有自己没有别人，别人怎么对他好都好似应该的，对他人的付出没有一点感谢。这样的人，平时为人处事，总觉得自己亏，总觉得别人欠他似的。别人怎么对他好，都处之泰然，欣然接受，对得到的恩惠，却视若无睹。更有甚者，不但不感恩，还倒打一耙，把人家的恩惠当不是，甚至对簿公堂。报载某地街头，某人倒地，别人来扶，他却把对方诬为撞人者，这样的事情，真是令人唾弃。漆工的最美之处，在于他不计个人得失，尽职尽责做事的高尚情操；船主的最美之处，在于他知恩感恩，懂得回报他人回报社会的可贵品质。

我们真诚的呼唤高尚情操与可贵品质的回归，每个人都要从自己做起，认真思索个人与他人的关系，认真反省个人与社会的关系，这个世界需要的不仅是物质的繁荣，更需要美丽精神支柱的支撑。