七年级上册古诗文言文精编练习

七年级上册古诗文言文精编练习（共10篇）

1.七年级上册古诗文言文精编练习 篇一

七年级上册必考古诗文默写练习姓名：

1.《次北固山下》表现了平野开阔，大江直流，波平浪静的美景，以白描的手法勾勒出壮美的大江行船图，构图精美，意境开阔的诗句是：。

2.《次北固山下》作者无意说理，却通过拟人手法，在描写夜退日出，冬去春来的变化的自然规律中，蕴含“新旧更替，新事物蕴于旧事物中”的生活哲理，透露出诗人乐观积极的感情的是：。

3.《钱塘湖春行》。

4.《钱塘湖春行》直抒胸臆表现作者被景色陶醉，流连忘返的心情是。

5.《观沧海》运用想像虚写，展现大海吞吐日月星辰的壮丽景色，体现作者博大的胸怀和豪迈的气概的是：，。

6.《天净沙 秋思》中真切表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情的是。

7.《夜雨寄北》中诗人设想未来相逢景象，表达深沉离情，8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对友人深切同情与怀念之情是：。

9.《泊秦淮》借古讽今，抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的是。

10.《浣溪沙》表达了对时光流逝，人们无力挽回的慨叹，被誉为千古奇偶的是

11.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：12.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子），13.《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中对伏工整，音调和谐，画面生动，描写易逝的自然春光的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

14.阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：15 新任国务院总理李克强在记者招待会上说即使中国发展强大起来，也不会称霸，因为中国在近现代历史的惨痛遭遇中有深刻感受，正所谓“，”，换句话说也就是我们不想被侵犯，也不会侵犯他国。（用《<论语>十则》中的句子填空）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：，17 AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；18 作为终身遵守的准则的句子（或揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子）是 19唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话：，20《观沧海》中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子：。如果人人都能为他人着想，做到“”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。《论语》中经过恶劣环境考验才能看出君子品格的比喻句是，23 每一个青年都应遵循曾子的教导“，”（《论语》十则）做有远大抱负和坚定意志的有为青年。王湾《次北固山下》“”的句子既写出了时序交替的匆匆，又给人以乐观、积极、向上的力量。那些有害食品药品的从业人员，自己不使用“地沟油”“毒生姜”“毒胶囊”等，却将之大量倾销到市场去危害公众。我们借用《论语》中的“，”来奉劝他们要坚守道德底线

2.七年级上册古诗文言文精编练习 篇二

《〈论语〉十则》

一、词语积累

（一）常规词语

[子]先生，指孔子。[时习]时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。[朋]同门，这里指志同道合的人。[亦]也。[自]从。[（不）知]（不）了解。[愠（yùn）]生气，发怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。[为（wèi）]替，给。[谋]谋划，指办事。[忠]尽心竭力。[交]结交，交往。[信]真诚，诚实。[传]老师传授的知识。

[故]指学过的知识。[罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。[殆（dài）]有害。[诲（huì）]教，教导。[知（之）]知道（它）。[是]此，这。[贤]贤人，有才德的人。[齐]看齐，一齐。[内]指内心。[善者]指长处。善，好。[从]跟从，这里指学习。[士]士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。[弘（hóng）毅]刚强，勇毅。[任]负担，担子。引申为责任、职责。[重]重大。[已]停止。[岁寒]寒冷的冬天。岁，指时间。[凋(diāo)]凋谢。[行]奉行。[其]大概。[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。[欲] 想，希望。[勿（wù）]不要。[施]加。

（二）通假字、古今字

1.通假字：[女]同“汝”，你。[（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。

2.古今字：[说]“悦”的古字，愉快。

（三）成语

[不亦乐乎] 愿意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。

[温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。

[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。

[任重道远]担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。

[见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。

[择善而从]选择好的学，按照好的做。

[三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。

二、文学常识

1.《论语》：记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。

2.孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

三、阅读探究

1.第一则：

（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？

①学习方法：学后要时常复习。②学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。③为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。

（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？

在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。

（3）“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐？

志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。

（4）从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？

胸怀宽广，为人大度。

2.第二则：

从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？ 重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。

3.第三则：

（1）“温故”和“知新”是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？

不是。强调独立思考的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”；一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才 “可以为师”。所以，关键是要“知新”，这就要独立思考。

（2）“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？

在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。

4.第四则：

（1）这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？

阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。

（2）为什么要将学习和思考结合起来？

学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。

5．第六则：

（！）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。

要有谦虚的学习态度。

（2）为什么说谦虚是一种智慧？

首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。

6.第六则、第七则：

（1）这两则讲了怎样的学习态度？

要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。

（2）用一个成语概括第七则的主要意思。

取长补短。

（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？

择其善者而从之，其不善者而改之。

7.第八则：

（1）孔子说这番话的目的是什么？

鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。（“仁”是孔子思想的核心。）

（2）曾子为什么要强调“弘毅”？

“弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。

8.第九则：

怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？

孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。

9.第十则：

（1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系？

“己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。

（2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？

这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。

（也可谈其消极成分，略。）

四、总结迁移

1.请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。

①学习方法：学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆

②学习态度：有朋自远方来知之为知之，不知为不知见贤思齐三人行，必有我师择其善者而从之，其不善者而改之

③品德修养：人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人岁寒，然后知松柏之后凋

2.新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。

有朋自远方来，不亦乐乎？

3.《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。不耻下问学而不厌诲人不倦

4.又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。

①学而时习之，不亦悦乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④知之为知之，不知为不知，是知也。⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⑥三人行，必有我师焉。⑦士不可以不弘毅，任重而道远。

5.学了本文，你受到哪些教益？

3.七年级上册古诗词 篇三

1.《论语》十则

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?

死而后已，不亦远乎?”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

2、《观沧海》 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

3.《次北固山下》 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

4.《钱塘湖春行》 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

5.《过故人庄》 孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

6.《夜雨寄北》 李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

7.《浣溪沙》(一曲新词酒一杯) 晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

8.《观书有感》 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

二、七年级下册

9.《木兰诗》 乐府民歌

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎!

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

10. 《峨眉山月歌》 李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

11. 《春夜洛城闻笛》李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!

12.《滁州西涧》 韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

13.《江南逢李龟年》 杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

14.《论诗》 赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

三、八年级上册

15.《短文两篇》

陋室铭 刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”

爱莲说 周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来，世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。

16.《三峡》 郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝t(写作“山献”)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

17.《望岳》 杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

18. 《归园田居・其三》 陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷(hè)锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。

19.《使至塞上》 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

20. 《渡荆门送别》 李白

渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。

21.《长歌行》 汉乐府

青青园中葵，朝露待日。阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，j黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲。

22. 《野 望》 王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇

23.《早寒江上有怀》作者：孟浩然

木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

24.《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

25.《黄鹤楼》 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

26.《秋词》 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

四、八年级下册

27.《岳阳楼记》 范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

28.《醉翁亭记》 欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，

往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥;酿泉为酒，泉香而酒冽;山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓乎其中者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

29.《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

30.《水调歌头(明月几时有)》 苏轼

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

31.《山坡羊?潼关怀古》 张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦!

32.《饮酒(结庐在人境)》 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

33.《茅屋为秋风所破歌》 杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂I长林梢，

下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，

忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。

唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

34.《白雪歌送武判官归京》 岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

35.《己亥杂诗》 龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

36.《送杜少府之任蜀州》 王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

37.《登幽州台歌》 陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!

38.《相见欢(无言独上西楼) 》 李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

39.《登飞来峰》 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

40.《苏幕遮(碧云天，黄叶地)》 范仲淹

碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。

芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。

酒入愁肠，化作相思泪。

五、九年级上册

41.《出师表》 诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费t、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，

恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、t、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、t、允等之慢，以彰其咎;陛下

亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

42.《渔家傲?秋思》 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

43.《江城子?密州出猎》 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

44.《武陵春(风住尘香花已尽)》 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

45.《破阵子(醉里挑灯看剑) 》 辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

46.《月夜》 刘方平

更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱

47. 《商山早行》 温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花照驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。

48.《卜算子。咏梅》 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

49.《破阵子(燕子来时新社)》 晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。

巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。

50.《醉花阴(薄雾浓云愁永昼)》 李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，

半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，

人比黄花瘦。

51.《南乡子。登京口北固亭有怀》 辛弃疾

何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。

生子当如孙仲谋。

六、九年级下册

52.《孟子》两章

《得道多助，失道寡助》

天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

《生于忧患，死于安乐》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

53.《曹刿论战》 左传

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未蹋民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

54.《诗经》两首

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右d之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央

蒹葭萋萋，白露未。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之b。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中b

55. 《从军行》 杨炯

烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜做一书生。

56.《月下独酌》 李白

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

57.《 登楼 》 杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

58.《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!

云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

59.《雁门太守行》 李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

60. 《别云间》 夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。 无限河山泪，谁言天地宽!

已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。

4.七年级上册古诗词复习 篇四

古诗词复习题

（一）1、东临碣石，____________。

2、水何澹澹，____________。

3、树木丛生，____________。

4、秋风萧瑟，____________。

5、日月之行，____________。

6、星汉灿烂，____________。

7、____________，歌以咏志。

8、客路青山外，_______________。

9、潮平两岸阔，_______________。

10、海日生残夜，_______________。

11、乡书何处达？_______________

12、孤山寺北贾亭西，__________________。

13、几处早莺争暖树，__________________。

14、乱花渐欲迷人眼，__________________。

15、最爱湖东行不足，__________________。

16、枯藤老树昏鸦，__________________。

17、古道西风瘦马，____________，______

18、神龟虽寿，____________。

19、____________，终为土灰。20、老骥伏枥，____________。

21、烈士暮年，____________。

22、盈缩之期，____________。

23、养怡之福，____________。

24、幸甚至哉，____________。

25、故人聚鸡黍，_______________。

26、绿树村边合，_______________。

27、开轩面场圃，_______________。

28、待到重阳日，_______________。

29、清晨入古寺，_______________。30、曲径通幽处，_______________。

31、山光悦鸟性，_______________。

32、万籁此都寂，_______________。

33、杨花落尽子规啼，__________________。

34、我寄愁心与明月，__________________。

35、君问归期未有期，__________________。

36、何当共剪西窗烛，__________________。

37、烟笼寒水月笼沙，__________________。

38、商女不知亡国恨，__________________。

39、一曲新词酒一杯。_____________________，_____________________。

40、_____________________，_____________________，小园香径独徘徊。

41、莫言下岭便无难，__________________。

42、正入万山圈子里，__________________。

43、常记溪亭日暮，____________________。

44、兴尽晚回舟，__________________。

45、争渡，争渡，__________________。

46、半亩方塘一鉴开，__________________。

47、问渠那得清如许？_________________。

48、孟浩然的《过故人庄》中描写田园风景的句子是：_______________，______________。

49、《过故人庄》中诗人与朋友把酒闲话的句子是：_______________，_______________。

50、白居易的《钱塘湖春行》中写春到西湖，鸟儿开始活跃的句子是：_________________，_____________________。

51、《钱塘湖春行》中写花草生机勃勃的句子是：_____________________，_____________________。

52《钱塘湖春行》中交代诗人行踪的句子是：_____________________，______________

_______。

53《过故人庄》中表现作者与朋友间融洽的感情及对田园的喜爱的句子是：___________

____，_______________。

54、《过故人庄》中描绘山村优美宁静的田园风光的句子是：_______________，_______

55《过故人庄》中表现诗人对田园的喜爱之情的诗句是：_______________，_________

56《钱塘湖春行》描写西湖莺歌燕舞的景象的诗句是：_____________________，_____

________________。

57《钱塘湖春行》表现西湖之春到处充满生机勃勃景象的诗句是：__________________

___，_____________________。

58、《观沧海》中描写大海雄伟壮阔的诗句是：_______________，_______________。

59、《观沧海》中表现诗人博大胸襟和统一中国建功立业的远大抱负的诗句是：________

_______，_______________。

古诗词复习题

（二）1、____________，以观沧海。

2、____________，山岛竦峙。

3、____________，百草丰茂。

4、____________，洪波涌起。

5、____________，若出其中。

6、____________，若出其里。

7、____________，歌以咏志。

8、_______________，行舟绿水前。

9、_______________，风正一帆悬。

10、_______________，江春入旧年。

11、_______________？归雁洛阳边。

12、____________________，水面初平云脚低。

13、____________________，谁家新燕啄春泥。

14、____________________，浅草才能没马蹄。

15、____________________，绿杨阴里白沙堤。

16、__________________，小桥流水人家。

17、__________________，夕阳西下，__________________。

18、____________，犹有竟时。

19、____________，终为土灰。

20、____________，志在千里。

21、____________，壮心不已。

22、____________，不但在天。

23、____________，可得永年。

24、_______________，邀我至田家。

25、_______________，青山郭外斜。

26、_______________，把酒话桑麻。

27、_______________，还来旧菊花。

28、_______________，初日照高林。

29、_______________，禅房花木深。30、_______________，潭影空人心。

31、_______________，但余钟磬音。

32、____________________，闻道龙标过五溪。

33、____________________，随风直到夜郎西。

34、____________________，巴山夜雨涨秋池。

35、____________________，却话巴山夜雨时。

36、____________________，夜泊秦淮近酒家。

37、____________________，隔江犹唱后庭花。

38、_____________________，去年天气旧亭台，_____________________。

39、_____________________，似曾相识燕归来，_____________________。

40、____________________，赚得行人空喜欢。

41、____________________，一山放过一山拦。

42、__________________，沉醉不知归路。

43、_______________，误入藕花深处。

44、______，______，惊起一滩鸥鹭。

45、____________________，天光云影共徘徊。

46、____________________为有源头活水来。

47、《次北固山下》中表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的句子是：_______________，_______________。

48、《次北固山下》中诗人触景生情，思念家乡的诗句是；_______________，_______________。

49、《如梦令》中表现对往事的回忆的句子是：__________________，__________________。50、《如梦令》中写回舟迷路的句子是：__________________，__________________。

51、我们赞扬人到老年仍有雄心壮志，通常引用曹操的《龟虽寿》中的“____________，____________。____________，____________。”

52、杜牧在《泊秦淮》中讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：_____________________，_____________________。

53、朱熹的《观书有感》中蕴含不断学习新知识，就能达到新境界的语句是：_____________________，_____________________。

54、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：_____________________，_____________________。

55、《论语》十则中关于学与思关系的一则是：__________________，__________________。

56、《次北固山下》一诗的名句是：_______________，_______________。

57、《钱塘湖春行》一诗的颈联是：_____________________，_____________________。

七年级语文上《课外古诗词背诵》填空

一、《龟虽寿》

①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：____________________________________

____________。

②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：______________________________

__________________。

③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：_________________________

_______________________。

④强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：_____________________

___________________________。

⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：_________________________

_______________________。

⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：____________。

⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：___________________________________

_____________。

⑧配乐所加与内容无关的句子是：____________________________________________。

⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：_________________________________

_______________。

⑩以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：______________________________

__________________。

(11)抒发诗人年老雄心在的诗句是：___________________________________________

_____。

(12)最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：________________________。

(13)表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：_____________________________________

___________。

(14)表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：___________________

_____________________________。

(15)流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：________

________________________________________。

(16)我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：_________________

_______。

二、《过故人庄》

①描绘优美宁静的田园生活的句子是：______________________________。

②借树、山来表现夏景的诗句是：______________________________。

③描写乡村秀丽景色的诗句是：______________________________。

④写出农家劳动生活的句子是：______________________________。

⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：______________________________。

三《题破山寺后禅院》

①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：______________________________。

②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：______________________________。

③写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：__________________________

____。

④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：______________________________。

⑤被誉为千古名联的句子：______________________________。

⑥写景的句子是：_______________________________。

⑦表明入寺时间的句子：______________________________。

四、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

①表达对友人深切同情的诗句是：__________________________________________。

②正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：__________________________

________________。

③把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：__________________________________

________。

五、《夜雨寄北》

①想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：___________________________________

_______。

②表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：_____________________________________

_____。

③设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：_________________________________ _________。

④后来成为离情的代用语的词是：____________。

⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：_______________________________

___________。

⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：___________________________________

_______。

⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：__________________________________________。

六、《泊秦淮》

①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：________________________________

__________。

②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：__________________________________________。

③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：________________________

__________________。

④表现作者忧国忧民的一句是：__________________________________________。

⑤抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：_____________________

_____________________。

七、《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

①诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：_________________________

_________________

②说明季节的变换，年华的 交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：________

__________________________________

③给人以哲理性启迪的名句是：__________________________________________。

④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：___________________________

_______________。

⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：_____________________________________

_____。

⑥表现诗人沉思形象的句子：__________________________________________。

⑦时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“ ________________________。”这两句诗表示慨叹。

八、《过松源晨炊漆公店》

①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：___________________________

_______________。

②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：__________________________

________________。

九、《如梦令•常记溪亭日暮》

①写瞬间美的享受的句子是：_________________________________。

②表现对往事的回忆的句子是：____________________________________。

③写回舟迷路的句子是：_____________________________________________________

__________。

④追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是： ____________________

________________。

⑤起承上启下的诗句是： __________________。

十、《观书有感》

①表现作者哲理性思考的句子是：__________________________________________。

②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：__________________________________________。

③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：__________________________________________。

④成语“源头活水”的源出句是：__________________________________________。

⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：________________________________

__________。

⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：___________________________

_______________。

⑦富有哲理的句子是：__________________________________________

⑧借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：_____________________________________

_____。

⑨蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是：___________

_______________________________。

⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子：_____________________________________

课外古诗词参考答案：

一、①-3老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。④盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。⑤神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。⑥老骥伏枥 ⑦“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。⑧幸甚至哉！歌以咏志。⑨烈士暮年，壮心不已 ⑩神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。⑾-16老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

二、①-3绿树村边合，青山郭外斜。④开轩面场圃，把酒话桑麻。⑤待到重阳日，还来就菊花。

三、①3-4-6曲径通幽处，禅房花木深。②-5山光悦鸟性，潭影空人心。⑦清晨入古寺，初日照高林。

四、①-3我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

五、①-2-4-6何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。③巴山夜雨 ⑦君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

六、①-6商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

七、①-4-7无可奈何花落去，似曾相识燕归来。⑤一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。⑥小园香径独徘徊。

八、①莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢； ②正入万山圈子里，一山放过一山拦。

九、①兴尽晚回舟，误入藕花深处。②常记溪亭日暮，沉醉不知归路。③兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。④常记溪亭日暮，沉醉不知归路。⑤兴尽晚回舟。

5.七年级上册古诗文言文精编练习 篇五

复习内容：15课《古代诗歌四首》，课外古诗词背诵十首

复习目标：(一)15课：熟记作家作品等文学常识;熟背四首古诗，能准确默写，会赏析重点句子，并体会作者感情。

(二)课外古诗词背诵：正确流利有感情地背诵十首古诗，会默写，理解名句中包含的哲理，会活学活用。

复习重难点：通过赏析名句，体会诗歌意境，加强对诗歌主旨的理解，初步学会品析名句的方法。

复习突破：通过多种形式的读背活动，培养学生热爱古诗文的感情，并由十四首古诗拓展开去，积累语言，在复习的基础上有新的收获。

复习过程：

教师活动：布置复习内容，根据自愿原则，安排小组任务。

学生活动：(一)集体活动：背诵大比拼：限时背诵比赛，评出记忆之星。

温故而知新：由课文发散思维，展开联想

(二)小组活动：准备抢答题(两组)

品读名句(以15课为主)(两组)

(三)达标测评

课堂实录：

(一)背一背：导入语：中国是诗的国度，俗话说，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。古诗作为我国灿烂的文化遗产，深受人们的喜爱。这节课，就让我们将目光投向诗歌，走进本册课本的十四首古诗，去感受，享受诗意课堂。现在进入我们这一节课的第一环节“背诵大比拼”，比一比，看谁在五分钟之内背得快，记得多。前后两排同学两两互查，单数排背，双数排同学计数，背一首计一分，评出“背诵之星”。

(二)考一考：会背不代表真正掌握，记忆只是基础，会活学活用才说明真正理解。课堂进入第二环节，考一考，看谁的反应快。请两个小组出抢答题。为使抢答有序进行，请出题的考官看清第一个举手的同学，点名回答，记分员为抢到机会并正确答题的同学加0.1分，到本节课结束小组累积分最高的加一分，第二名加0.5分，第三名加0.3分。抢答开始。

(三)品一品：通过前两个环节。我看出同学们喜欢诗，有一定的文化品位，这是成为一个文学大师的重要因素。会背会用，还要懂作者，理解诗人感情，现在进入第三环节，品一品，看谁理解的透彻，看谁能有自己独到的见解。

(学生品读的过程中，穿插点评，引导学生归纳出品读的方法，抓住景与情的切合点，炼字，修辞，从不同的角度入手，并各举一例，加深学生的理解。)

(四)想一想：爱因斯坦说，想象力比知识更重要，现在请同学们进入超联想环节，由十四首古诗展开联想，可以想到相同内容的诗句，也可以改古诗，唱古诗，讲故事，看谁的思维广阔。每回答一人次，为个人加0.1分，获得同学们自发掌声的三倍加分。小组累积分最高的为小组加0.5分。

(五)测一测：同学们展开了想象的翅膀越飞越高，但由于时间关系，老师要把同学们的翅膀收回课堂了。的确，我国的古诗浩如烟海，像一个繁花似锦的大花园，今天的学习只是把大家领到了花园的门口，园里还有无限的风光等着同学们去欣赏。熟读诗文受益终生，希望同学们通过学习诗歌，积累语言，陶冶情操，提高自己的文学品位，打好做人的思想、道德、文化基础，这才是我们学习诗歌的终极目的。

发放测试题，学生自测，小组互评。

附：测试题

1.常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是：“，”

2.在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“，”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。

3.杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：，。

4.《浣溪沙一曲新词酒一杯》一词中抒发惜春伤时之情的对偶句是： ， 。

5.正入万山圈子里，。

6.，天光云影共徘徊。

7.朱熹在《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是，。

8、《天净沙秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：，。

9、《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是：，

10、《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是：，。

11、“剪烛西窗”已成为朋友久别相聚的代用语。《夜雨寄北》中与之相关的诗句是：，。

12、曹操的《龟虽寿》是一首乐府诗，其中有两句表明了作者的志向，也是千古传诵的名句，你能写出来吗?，。

13、《次北固山下》一诗中“次”意为，该诗作者为代诗人。诗中揭示新旧更替生活哲理的名句是。

14、任选角度，赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的精妙之处。

15、我从《》诗中，联想到了“”诗句

七年级上册语文诗歌总复习教学反思

复习设想：

诗歌学习应该是学生快乐的天地，它能让学生展开想象的翅膀，走进自信的大门，领略美丽的风景。因此，我不想象以前那样，把各种类型的题目混在一起按照“讲练讲”的方式进行，总觉得那样复习，虽然老师和学生都花了很多心力，可最后的得分总不是很理想，又累又沉闷，效果不好。于是就想到按照几个板块，步步为营，块块推进的方式设计诗歌复习。主要分为背诵，抢答，品读，拓展，测评五块，由浅入深，由背到用，让学生的心里紧张起来，大容量，高效率的实施复习。

成功之处：

1、把竞争与合作引入课堂，增添课堂活力，课堂紧张有序，学生学有所获。

课前布置，要求组长负责组织好准备工作。比赛内容分两项，一是诗词背诵，二是名句背诵。这种竞争的方式，直接带动了学生学习的主动性，同时也为准备充分的同学提供了展示的舞台。上课时背诵环节的检测，学生背得熟练程度，远远超出了我的预想。

2、根据学生特点，让学生自己选择喜欢的诗句品读，读出个人的独到见解，从而体现阅读理解的个性化。特别强调的是，这个学习过程完全是学生自己做主选择诗句，具有完全的自主性，给学生提供了充分展示个人的聪明才智的舞台。而且，通过学生品诗，培养了学生对生活的关注和思考，增强其驾驭语言文字的能力。真正使学生通过学习诗歌，起到了积累语言，陶冶情操的作用。

反思不足：

1、总结方法与运用方法

小组品读诗歌环节，大部分小组准备不够充分，与预期目标差距很大，但准备充分的小组，学生不仅品读了诗句的内涵，而且总结了品读的角度，讲解的效果比老师讲解效果要好得多。如果课前能够过问一下小组长的组织情况，或者多进行督促指导，可能效果会更好一些。

经过学生的归纳和老师的点拨，学生明白凡是诗句赏析都可以从修辞手法、炼字、内容和情感、等方面进行。其实，要做好诗歌赏析，光靠方法是没有用的，还要告诉学生答题的思路，一、读懂题目的要求，二、弄懂诗歌意思，理解诗人情感，三、能够扣题回答，并能够紧扣相关的诗歌内容回答。基本上就不会有什么大问题。当然，在答题的时候也不能空对空，光说不练，而是要落实到具体的诗句中去，例如“海日生残夜，江春入旧年”这句，从修辞上看是拟人手法，炼字角度可以抓住“生”和“入”的准确运用，并要结合描绘的景物去体会作者表现的感情。如果能把这个典型的例子写出来，并告诉学生赏析时修辞炼字内容情感四方面密不可分，这样，学生答题时就不会流于形式，只会说不会写了，只会学不会考了。

2、读“细”与涉“广”

这毕竟只是一课时的内容，必须在四十五分钟内考虑诗歌学习的应试与学习的延伸问题。于是我遇到了这样的窘况：怎样分配五个学习板块的时间?均匀分配是不可能的，多分点给课外拓展?但由诗句进行超联想，学生可能要读要唱、要讲要演，少说也要十五到二十分钟吧，剩下给课内诗歌的时间满打满算也不过二十来分钟，够吗?这样面面俱到反而会变成面面未到啊。这就涉及了“读细”与“涉广”的关系。“涉广”在学生的知识面上有其积极意义，但这必须是建立在学生已有相当诗词积累与赏析经验及技能的基础上，而我以为，在初中阶段，过多的拓展，只会造成学生学习浅尝辄止、囫囵吞枣，与其贪多，不如努力培养学生的“细读”能力，读出诗文名句的妙处，读出层次，读出滋味，读出“再去欣赏其它诗词”的兴趣。打个并不恰当的比方，眼前放五六个不同品种的苹果，如果是每个都咬上一口，味是有了，但味是不足的;而吃的人却会以为自己已经“知味”了。而如果要他择其一二慢慢吃，细细品味，则不仅此味得知，彼味也欲知了。

所以，与其为了追求课堂形式的课内到课外的完整性，不如把重心放在课内，把握好“细读”，忍痛割爱掉“涉广”。

3、关于复习过程的安排

课堂流程的安排是从背诵到活用到品读到测试，细想想，这样的过程实际是不科学的，没有遵循学生认知规律的由浅入深、由熟到升(升华)的整体结构。诗歌赏析的关键还是在于阅读诗歌本身。由于是复习课，学生已经完成了从初步感知到语言、意象、情感的理解，那么复习课堂的结构应该从品一品环节开始，先由学生进行口头陈述式赏析，再归纳赏析的方法。有了自己的解读，学生自然会有新的感悟。于是素质教育的能力训练和应试教育的应变能力就应该结合在一起了。然后学生根据自己的理解给诗歌出考察的题目，把学生由被动考察的沉闷推向主动探究的新天地。同时，自己出考试题更能激起学生学习探究的热情。在大脑兴奋、动力兴趣并存的条件下，再去让学生用小作文的形式，自己选择一首诗歌，并用一定的的篇幅对它的意象、语言、技巧进行评价，或者自己尝试创作一首诗歌。把它当作一次写作训练。或许学生作品显得稚拙，却能体现学生在学习诗歌后的体会以及创造能力。因为想象是桥梁，是作者与读者之间沟通的桥梁，是学生与诗人之间的桥梁。让学生根据诗歌展开再造想象，才能最终提高学生的审美情趣和文学素养。如果写一写这个环节能够作得扎实，学生不仅培养起了读诗的兴趣和方法，而且把探索问题和解决问题的“场”由课内扩展到课外，由课上扩展到课后，由说到练，从而把课内外读诗与写作有机结合起来，给学生更自由的发挥空间。

基于以上的反思，课堂结构的安排就应该这样才合理：品一品，考一考，写一写，测一测。

学，然后知不足;教，然后知困。教学这门功课，就应该是在不断的探索中，不断前行。

2、读“细”与涉“广”

这毕竟只是一课时的内容，必须在四十五分钟内考虑诗歌学习的应试与学习的延伸问题。于是我遇到了这样的窘况：怎样分配五个学习板块的时间?均匀分配是不可能的，多分点给课外拓展?但由诗句进行超联想，学生可能要读要唱、要讲要演，少说也要十五到二十分钟吧，剩下给课内诗歌的时间满打满算也不过二十来分钟，够吗?这样面面俱到反而会变成面面未到啊。这就涉及了“读细”与“涉广”的关系。“涉广”在学生的知识面上有其积极意义，但这必须是建立在学生已有相当诗词积累与赏析经验及技能的基础上，而我以为，在初中阶段，过多的拓展，只会造成学生学习浅尝辄止、囫囵吞枣，与其贪多，不如努力培养学生的“细读”能力，读出诗文名句的妙处，读出层次，读出滋味，读出“再去欣赏其它诗词”的兴趣。打个并不恰当的比方，眼前放五六个不同品种的苹果，如果是每个都咬上一口，味是有了，但味是不足的;而吃的人却会以为自己已经“知味”了。而如果要他择其一二慢慢吃，细细品味，则不仅此味得知，彼味也欲知了。

所以，与其为了追求课堂形式的课内到课外的完整性，不如把重心放在课内，把握好“细读”，忍痛割爱掉“涉广”。

3、关于复习过程的安排

课堂流程的安排是从背诵到活用到品读到测试，细想想，这样的过程实际是不科学的，没有遵循学生认知规律的由浅入深、由熟到升(升华)的整体结构。诗歌赏析的关键还是在于阅读诗歌本身。由于是复习课，学生已经完成了从初步感知到语言、意象、情感的理解，那么复习课堂的结构应该从品一品环节开始，先由学生进行口头陈述式赏析，再归纳赏析的方法。有了自己的解读，学生自然会有新的感悟。于是素质教育的能力训练和应试教育的应变能力就应该结合在一起了。然后学生根据自己的理解给诗歌出考察的题目，把学生由被动考察的沉闷推向主动探究的新天地。同时，自己出考试题更能激起学生学习探究的热情。在大脑兴奋、动力兴趣并存的条件下，再去让学生用小作文的形式，自己选择一首诗歌，并用一定的的篇幅对它的意象、语言、技巧进行评价，或者自己尝试创作一首诗歌。把它当作一次写作训练。或许学生作品显得稚拙，却能体现学生在学习诗歌后的体会以及创造能力。因为想象是桥梁，是作者与读者之间沟通的桥梁，是学生与诗人之间的桥梁。让学生根据诗歌展开再造想象，才能最终提高学生的审美情趣和文学素养。如果写一写这个环节能够作得扎实，学生不仅培养起了读诗的兴趣和方法，而且把探索问题和解决问题的“场”由课内扩展到课外，由课上扩展到课后，由说到练，从而把课内外读诗与写作有机结合起来，给学生更自由的发挥空间。

基于以上的反思，课堂结构的安排就应该这样才合理：品一品，考一考，写一写，测一测。

学，然后知不足;教，然后知困。教学这门功课，就应该是在不断的探索中，不断前行。

尤兴广

6.七年级上册文言文知识点 篇六

七年级上册文言文知识1

《世说新语》两则

一、文学常识:

《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。

二、文言知识：

1.通假字

尊君在不(“不”通“否”，表示疑问)

2.古今异义

(1)与儿女讲论文义(古义：对子侄辈的总称。今义：指儿子和女儿。)

(2)太丘舍去(古义：离开。今义：从所在地道别的地方，与“来”相对。)

(3)相委而去(古义：丢下，舍弃。今义：委托。)

(4)下车引之(古义：拉。今义：引导，牵引。)

(5)元方入门不顾(古义：回头看。今义：照顾。)

(6)陈太丘与友期行(古义：约定。今义：泛指等待或盼望;日期。)

3.词类活用

(1)陈太丘与友期行(名词用作动词，约定。)

(2)元芳时年七岁，门外戏。(名词用作状语，在门外。)

(3)友人惭(形容词意动用法，感到惭愧。)

《咏雪》

1.内集：家庭聚会

2.儿女：泛指子侄辈，这里指谢太傅的侄儿侄女

3.俄而：不久，一会儿

4.聚：急速

5.欣然：高兴地样子

6.差：大致、差不多

7.拟：相比

8.未若：不如比作

9.因：凭借

10.起：飘起

11.即：就是

《陈太丘与友期》

1.期：约定

2.期行：相约同行

3.戏：玩耍

4.舍去：去，离开，舍去，在这里指不再等候就走了

5.乃：才

6.时：当时

7.惭：感到惭愧

8.尊君：对别人父亲的尊称

9.不：通“否”　句末语气词，表询问。

10.待：等待

11.非：不，不是

12.相委：委，丢下、舍弃

13.君：对对方的一种尊称

14.家君：对别人称自己父亲的一种谦词

15.日中：正午时分

16.引：拉

17.顾：回头看

三、翻译课文。

《咏雪》

原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

《陈太丘与友期》

原文：

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

译文：

陈太丘和朋友约定一同出门，约定的时间是正午。正午已过，(友人)仍然没有到达，太丘不再等候就离开了。太丘离开后，友人才到。太丘的儿子陈元方那年七岁，当时正在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经离开了。”那人(听了)便发起脾气来，骂道：“不是人哪!跟别人相约同行，却把别人丢下，自个儿离开了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午到，就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

四、元方与友人各是怎样的人，请结合内容简要分析这两个人物形象。

元方：聪明伶俐，明白事理，能言善辨，落落大方，但有些傲慢。

友人：不讲诚信，没有礼貌，但知错能改。

七年级上册文言文知识2

《论语》十二章知识点归纳

一、文学常识填空

1.《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。

《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。共二十篇。

2.孔子(公元前551-公元前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”

二、解释加点词语

1.学而时习之(按时复习)

2.有朋自远方来(从)

3.人不知而不愠(了解)(生气，发怒)

4.不亦君子乎(指道德上有修养的人)

5.吾日三省吾身(每天)(多次反省)

6.与朋友交而不信乎(真诚，诚实)

7.传不习乎(老师传授的知识)

8.三十而立(站立，站得住，这里指独立做事情)

9.四十不惑(迷惑，疑惑)

10.不逾矩(越过，超过)(规矩，规范)

11.温故而知新(学过的知识)(得到)(新的理解与体会)

12.学而不思则罔(迷惑，意思是感到迷茫而无所适从)

13.思而不学则殆(有害)

14.可以为师矣(可以)(凭借)(做，当作)

15.人不堪其忧(忍受)

16.知之者不如好之者(懂得)(代词，……的人)(喜欢，爱好)

17.好知者不如乐知者(以……为乐趣)

18.饭疏食饮水(吃饭)(粗粮)(冷水)

19.曲肱而枕之(弯曲胳膊)(承接连词)

20.不义而富且贵(不正当的手段)

21.于我如浮云(对于)

22.三人行必有我师焉(泛指多个，几个)(于此，意思是“在其中”)

23.择其善者而从之(好的方面，优点)

24子在川上曰(河流上，河边)

25.逝者如斯夫(流逝)(这，指河水)

26.不舍昼夜(舍弃)

27.三军可夺帅也(军队的通称)

28.匹夫不可夺志也(普通的人，男子汉)

29.博学而笃志(忠实，坚守)

30.切问而近思(恳切地提问)(多考虑当前的事)

三、通假字

1.不亦说乎 说 通 悦，意思是 愉快

2.吾十有五而志于学 有 通 又，意思是 古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字

四、古今异义词语

1.学而时习之(时，古义：按一定时间;今义：时间。习，古义：复习;今义：学习)

2.吾日三省吾身(日，古义：每天;今义：一日。三，古义：泛指多数，今义：数词，三)

3.温故而知新(古义：旧的知识;今义：过去的，老的)

4.择其善者而从之(善者，古义：优点;今义：善良的人。从，古义：跟从(学习);今义：跟从。)

5.可以为师矣(古义：可以凭借;今义：可能，许可)

五、一词多义

1.为：为人谋而不忠乎(替)可以为师矣(成为，做)

2.而：人不知而不愠(转折连词，却)温故而知新(顺承连词，不译)

3.知：人不知而不愠(了解)知之者不如好之者(懂得)

温故而知新(得到)

4.乐：不亦乐乎(愉快，快乐)好知者不如乐知者(以……为乐)

六、成语归类

1.不亦乐乎 2.温故知新 3.择善而从

4.三人行，必有我师 5.逝者如斯 6.匹夫不可夺志

7.富贵浮云 8.箪食瓢饮

八、按要求默写

1.阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。

2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 三人行，必有我师焉。

3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义： 温故而知新，可以为师矣。

4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑： 人不知而不愠，不亦君子乎?

5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是： 不义而富且贵，于我如浮云。

7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： 择其善者而从之，其不善者而改之

九、用现代汉语翻译下列句子

1.人不知而不愠，不亦君子乎?

译文： 别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗?

2.三人行，必有我师焉。

译文： 几个人在一起行走，其中一定有我的老师。

3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。

译文： 我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理

4.不义而富且贵，与我如浮云。

译文： 用不义的手段得到富与贵，对于我来讲就像那天上的浮云一样。

5.为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

译文： 替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友交往是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?

6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

译文： 军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。

七年级上册文言文知识3

《诫子书》知识点梳理

一、【课题解析】

诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。

二、【走近作者】

诸葛亮(181~234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。

三、字词理解：

1、一词多义 “以” “成”

2、古今异义“险” “穷” “去”

3、词类活用

非淡泊无以明志 明：形容词使动用法，使?? 明确。

非宁静无以致远 远：形容词活用为名词，远大目标。

非志无以成学 志：名词活用为动词，立志。

4、句子:

a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远 非学无以广才，非志无以成学。

b.年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。

四、朗读停顿

夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及!

五、翻译

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：君子的行为操守，(应该)用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：不内心恬淡，淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。

3、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

翻译：学习必须宁静专一，才识需要学习。不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志也随岁月而消失，于是渐渐枯零凋落，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着贫寒的居舍，(那时后悔)哪来得及!

六、文意理解：

1、本文作者提出的中心论点是什么?作者是从哪两个方面进行论述的?

论点:静以修身，俭以养德;

(就学习和做人两个方面进行了论述)

从这两个方面是如何展开论述的?

(无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证)

按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句

A.论点句:静以修身，俭以养德;

B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。

C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。

D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

2、主题思想：诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。

3、填空：

文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是(非淡泊无以明志，非宁静无以致远);

全文中心论点是(静以修身，俭以养德);

表现躁的危害的反面论证的句子是(淫慢则不能励精，险躁则不能治性)

八、积累成语、名句:

淡泊明志 俭以养德 宁静致远 静以修身，俭以养德;

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

7.七年级上册古诗文默写填空 篇七

一、12首古诗词理解性默写。

1.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：。

2.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的是：。

3.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：，。

4.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的是:。

5.《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句子是：，。

6.《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子是：。

7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：。

8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：。

9.《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：。

10.《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是:。

11.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是： ？。

12.《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景，渲染悲凉气氛的句子是：。

13.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：。

14.《天净沙·秋思》中点明主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：。

15.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：。

16.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：。

17.《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：。

18.《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：。

19.《行军九日思长安故园》写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望的诗是：。

20.《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：。

21.《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是:。

22.《秋词》中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子:。

23.《秋词》中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：。

24.《秋词》中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：。

25.《秋词》中表达诗人豪迈乐观、抒发志向的诗句：。

26.白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，《秋词》中与之情调相反的句子：。

27.《秋词》中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：。

28.《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：。

29.《夜雨寄北》中设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是:。

30.《夜雨寄北》中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：。

31.《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：。

32.《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：。

33.《潼关》表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是:。

答案

1.树木丛生，百草丰茂。

2.东临碣石，以观沧海。

3.日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

4.水何澹澹，山岛竦峙。

5.树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

6.日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

7.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

8.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

9.潮平两岸阔，风正一帆悬。

10.海日生残夜，江春入旧年。

11.乡书何处达？归雁洛阳边。

12.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

13.夕阳西下，断肠人在天涯。

14.夕阳西下，断肠人在天涯。

15.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

16.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

17.岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

18.正是江南好风景，落花时节又逢君。

19.遥怜故园菊，应傍战场开。

20.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

21.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

22.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

23.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

24.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

25.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

26.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

27.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

28.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

29.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

30.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

31.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

32.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。

8.人教版语文七年级上册文言文原文 篇八

《咏雪》原文：

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。翻译：

一个寒冷的雪天，谢太傅召集家庭聚会，跟子侄辈的人讲解论文。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“用在空中盐撒差不多可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮随风满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

《陈太丘与友期》 原文：

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。翻译：

9.七年级上册语文练习册答案 篇九

一、基础训练

1、C

2、A

3、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……

所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬……所感：但我却还以为船慢。……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心情。

4、写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅、轻快。

5、(1)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比。

(2)以动词“踊跃”写山，把静物写活了。

(3)“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”表现戏白如梦如幻的情景，与来时呼应。

(4)因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

二、能力提升

(一)1、jí;zhòng

2、双喜承认偷豆，但理由是“请客”，另外，偷你的豆是看得起你。这番话说得理直气壮，表现出双喜的能说会道，机灵活泼。

3、语言描写宽厚、淳朴、热诚、好客。

4、虽含责备之意，但六一公公并不是责备双喜他们偷豆，而是为踏坏庄稼而感到可惜，表现出老农对劳动果实的珍惜。

5、那夜的豆是“偷”来的，是和小伙伴们一起吃的，充满了童心野趣，从而表达出“我”对农村自然风光的热爱和对乡间少年朋友诚挚友谊的怀念。

(二)1、宛转;悠扬;沉静;弥散

2、用了“衬托”的手法，用“远远地”和“跑”衬托船行之快，用“我却还以为船慢”衬托我对看社戏的急切心情。这句话写出了航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。

3、视觉，如：月色便艨胧在这水气里。听觉，如：而且似乎听到歌吹了。

嗅觉，如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。

触觉，如：清香夹杂在水气中扑面的吹来。

4、A、似乎听到歌吹了

B、那火接近了，果然是渔火

C、渐望见依稀的赵庄

5、急切;陶醉;惊讶;惊喜

6、写出夜航途中的知画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味;写误认是为写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。

【课外拓展】

1、①徐又芳缠的丝线粽子超过所有人

②徐又芳捡拾线头

③各色丝线家家都有

④徐又芳家境贫困

2、①对往事的难忘

②曾经不经意伤人自尊的愧疚

③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾

3、(1)孩子的心是纯真的，对人对事直率、不懂得变通。

(2)应该有。照应前文，点题。景物描写，“小雨似停“‘天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。深化了主题。

4、第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。

5、同：都是景物描写。异：本文用似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，引起下文对童年往事的回忆。链接材料写社戏最后留给“我”的美好印象，表现了我对社戏的留恋之情，照应了上文。

10.八年级语文上册文言文阅读练习题 篇十

二、阅读下面两个文段，完成12—15题。（共8分）

（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）

（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（选自《论语》）

注：○1回：即颜回，孔子的弟子。○2不堪：无法忍受。12．解释下面句子中加点的词的意思。（2分）（1）有仙则名 名：（2）惟吾德馨 德馨：

13．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。（2分）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

14．用《陋室铭》中的句子填空。（1分）

“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。

15．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）

三、三 峡(郦道元)（9分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 16．解释下列句中加点的词。(4分)(1)良多趣味(2)林寒涧肃

(3)属引凄异(4)虽乘奔御风不以疾也 17．翻译下面文言语句。(2分)绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

译文：

18．填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分)19．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分)【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。

三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪 三峡大坝的建设进程。

导游词：

四、阅读下面的诗文。完成第7—11题。{15分)【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐《爱莲说》

【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。报。待到山 花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东《卜算子•咏梅》

20．解释下面句中加点的词：(4分)(1)出淤泥而不染

(2)予谓菊，花之隐逸者也(3)陶后鲜有闻

(4)待到山花烂漫时

21．翻译下面的句子。(2分)莲，花之君子者也。

22．作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)

犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来(2分)23．【甲】文用、衬托了莲花的形象，【乙】文用、等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)24．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)

默写和翻译

1、根据课文内容填空。

(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“。”

(2)苔痕上阶绿。谈笑有鸿儒。

(3)予独爱莲之出淤泥而不染，中通外直，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

(4)国破山河在，城春草木深。。烽火连三月，家书抵万金。(5)，独与老翁别。

(6)闭之，则右刻“，”，左刻“，”，石青糁之。(7)《陋室铭》中点明全文主旨的句子是：。

(8)《石壕吏》中描写老妇被抓走时家里凄惨情景的句子是：。(9)，决眦入归鸟。，一览众山小。(10)是故谋闭而不兴，，是谓大同。

(11)陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_____________________，____________________。

(12)《核舟记》中最能概括雕刻家构思巧妙、技巧精湛的句子是：。(13)《春望》中道出战火纷飞年代人们的心声的千古名句是：。(14)大道之行也，。(15)货恶其弃于地也，；力恶其不出于身也。(16)《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是：。

（17）陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________________，________________。

（18）苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。（19）透过《望岳》中___________________，___________________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

（20）李白《渡荆门送别》中_________________，______________________两句用游动的视角来描写景物的变化

（21）__________________，铁马冰河入梦来。（22）少壮不努力，________________。（23）树树皆秋色，__________________。（24）___________________，平海夕漫漫。（25）谁道人生无再少？门前流水尚能西，_________________。（26）黄鹤一去不复返，__________________。（27）________________，我言秋日胜春朝。（28）日暮乡关何处是？________________。（29）_____________________，何时复西归？

（30）此地一为别，__________________。（31）好峰随处改，________________。（32）东皋薄暮望，____________________。（33）气蒸云梦泽，___________________。（34）晴川历历汉阳树，_________________。（35）晴空一鹤排云上，_________________。（36）______________，万物生光辉。

（37）吴儿善泅者数百，_____________________，_________________，_______________，____________________,___________________________，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

（38）请默出《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子：。（39）《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：________________________________________________________________________________________________。

（40）苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________________________，_______________________________。

（41）《三峡》一文中所写的三峡指长江上游的______、______、_______；写三峡群山连绵的句子是：_________，________；写山势高峻的句子是：______。本文作者____，___ _(时期)人，他广泛收集前人有关全国水道的著作，再加上自己游历各地山川的见闻，写成了具有文学价值的地理巨著《____》。李白的“朝辞白帝彩云问，千里江陵一日还”，可用《三峡》中的“__ _”句来作具体描绘。

（42）《答谢中书书》中表现自然景物朝夕变化的句子是：，。(43)李白《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的句子是：。

（44）王维《使至塞上》中_____________________，______________________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

（45）《归园田居》(其三)中表现作者早出晚归参加劳动的四句诗：，。

（46）《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。___________________，________________。________________，________________，_________________。

（47）《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。（48）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是___________，____________。

（49）《桃花源记》中描写桃花林的语句是__________ ___，_________________，______________，_______________。

（50）《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。____________，___________。

参考答案：

一、1．晋代(东晋)．陶渊明

2．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久 ○5同“邀”邀请○6惊讶，惊奇 3．访问（进入）桃花源 离开桃花源 4．（1）咸（皆）（2）延

5．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫并怡然自乐。6．（1）老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。

（2）（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。（3）桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。

（4）（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。（5）不值得对外面的人说啊！

7．世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。

8．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。

9．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。

10.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。

11.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。

二、12．（1）出名（或：著名）（1分）（2）品德高尚（1分）（共2分）13．没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累（答出句子大意1分，两个加点词语解释正确1分。共2分）14．谈笑有鸿儒 往来无白丁（1分）

15．刘禹锡：陋室不陋 颜回：不改其乐（1分）安贫乐道（意思对即可。2分）（共3分）

三、16．(1)真(或实在)(2)寂静(3)连续(4)快(4分，每小题1分)17．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。(2分，如关键词漏译或错译，酌情扣分)18．重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸(2分，每处1分)19．示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。(3分，三峡风光介绍2分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分)

四、20．(1)沾染；污染(2)我(3)听说(4)等待；等

21．莲，是花中的君子。

22．莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。