职业学校家访记录表

2024-06-25

职业学校家访记录表（精选9篇）

1.信息化学校的“新”家访篇一

家访不“虚拟”，寻找孩子的闪光点

2013年1月23日，成都市武侯区教育局校园周边环境管理科科长钟树明会同成都市晋阳小学校长徐泽良、副校长李绪美走访了晋阳小学4名学生家庭。他们发现，这些孩子在家里和在学校有着很大的不同，甚至有着很大的反差，对于孩子在学校里的一些表现，他们在家访中找到了根源。而晋阳小学的一些班主任在家访过程中也有了不一样的发现。

王乐乐是晋阳小学六年级五班的学生，他可是老师和同学们眼中的“捣蛋鬼”“小魔头”。上课表现差，小动作不断，下课不做作业，和同学们相处得也不好，经常在班级里捣乱，搞得整个班级不得安宁。对于这样的“捣蛋鬼”，班主任老师孙娅决定，第一个就要去他家走访，要看看到底是什么样的家庭环境、什么样的家庭教育让这个孩子如此难以管理、不求上进。孙娅知道，只有了解了原因，才能“对症下药”，来“拯救”王乐乐，“拯救”整个班级。

虽然老师已经提前和王乐乐以及他的妈妈沟通过，但是老师的来访还是让王乐乐有些局促和不安，因为他知道老师这次来肯定会“打小报告”，和妈妈说自己的各种不好的表现。事实上王乐乐的担心不是多余的，孙娅初见孩子的家长，就告诉王乐乐的家长孩子的各种缺点，妈妈不禁落泪，而此时的王乐乐，只是低着头。妈妈告诉老师，他们没想到孩子在学校会是这样，孩子在家里会帮家长做家务，十分喜爱体育运动和科技制作。在王乐乐的小卧室，乐乐妈妈告诉孙娅，房间都是由孩子自己来打扫。孙娅看到书桌上摆放着各种模型飞机和汽车等小玩意儿。她惊讶于这个以前在她眼里没有什么优点的学生居然有这么多闪光点，她竟然都不曾发现。

家访之后的日子，孙娅开始更多地关注王乐乐，鼓励他参加学校的科技制作兴趣小组和各种比赛。被认可的王乐乐仿佛变了一个人，开始愿意主动和老师沟通，和同学相处起来也不再毛毛躁躁，更让孙娅欣慰的是他愿意努力去完成作业，即便成绩提高的效果不是很明显，但至少愿意用心了。

孙娅告诉记者，后来在家访的时候她发现一些平时成绩优秀、表现良好的学生在家却胆小、依赖、自私、蛮横……孙娅也开始反思自己，“其实每一个孩子都是多面的。他们在学校表现出来的‘好’或者‘坏’不过都是一方面，孩子的另一面需要老师和家长去发现，只有老师和家长多沟通、多配合才能培养一个各方面都比较优秀的孩子。”孙娅对记者说，“其实不光是我‘拯救’学生，学生也‘拯救’了我。走进孩子的家，我才真正‘看见’了他们的另一面。”

了解生源特质，对症下药

晋阳小学的学生有一半儿以上都是农民工孩子，对于这些学生来说，父母都是从外地来到成都做小生意、打工的，为了生计忙碌的父母几乎没有时间来陪伴孩子，更没有过多的精力和金钱投入到孩子身上。五年级三班的张越就是其中的一员。

张越平时少言寡语，很少和老师、同学沟通、交流，成绩忽上忽下，并且起伏很大。班主任马莉看在眼里，急在心上，给张越的父母打过几次电话都因为没时间等各种原因无法到学校来。马莉决定去张越家家访并告知。张越显得十分不情愿，但放学了还是带着老师一起回家了。五点钟回到家里，爸爸妈妈并不在家，张越用挂在自己脖子上的钥匙打开房门，一间不足40平方米的单间一览无余，张越没有自己的房间。“爸爸妈妈平时陪你的时间多吗？”当老师问到张越时，他的眼神一下子黯淡了，并小声回答道：“不多。”“周末爸爸妈妈陪你吗？”“也没有时间。”马莉一下子明白了原因。约好的五点半家访，等到八点多，张越的父母还是没有回来，马莉只好离开。

然而这次没有見到家长的“家访”，却给了马莉更深的触动，班上像张越这样的学生还不止一个。对于这类孩子，马莉找到了他们的症结所在。针对像张越这样的学生，马莉会找比平时更多的机会和他们聊天、谈心，每到考试的时候会鼓励他们，考好了也会有特别的奖励，长期如此，包括张越在内的这些学生发生了很大的改变。他们愿意敞开心扉，和老师做朋友，学习成绩也逐渐稳定。

“其实我只是给了他们比平常多一点的关注，但是他们的进步却让我和家长们都意想不到。”马莉对记者说，“其实孩子要求的并不多，他们的父母平常太忙了，如果老师再忽略他们，他们就会觉得很孤单。希望家长多配合老师，多关注下孩子的学习和成长。”

把孩子请到家里来，让家访更“友好”

对于家访，低年级的同学似乎更不容易接受，二年级二班的班主任刘小愚老师却有她自己的一套方法来让孩子们轻松接受。

在刘小愚的班上有一个叫李波的男同学，平时胆小，害怕老师，特别喜欢上课说话，当老师跟他说要去家访的时候，李波急了，说：“不行不行！我爸爸妈妈不在家的。”刘小愚当然知道他是出于害怕才撒谎的。于是刘小愚就对李波说：“老师今天穿了一件新衣服你没发现吗？老师想穿给你妈妈看下好不好看。”见李波还是有些担心，刘小愚又对他说：“老师只是想去你家做客，和你妈妈做朋友，你不欢迎老师吗？你也可以随时到老师家里去做客的呀。”这下8岁的李波才放松了心情，放学后把老师带到了家里。

刘小愚告诉记者：“对学生们绝对不能提‘家访’这两个字，学生们会在主观上直接排斥的，要换一种方式，让他们自然而然地接受和欢迎老师家访，这也有利于老师在家访的过程中看到孩子们表现出来的最自然的状态。”

不过刘小愚说的欢迎孩子们随时到她家做客可不是开玩笑糊弄孩子们的。她会定期组织2到4个孩子一起到她家去做客。刘小愚会亲手给孩子们做菜，和他们一起做游戏、聊天。学生们会在和老师玩得不分你我的时候说：“老师，你说话算话，真棒！”“老师，其实我以前有点怕你，现在不怕了。”

听到孩子们的心声，刘小愚也不免动容，她和孩子们之间不知不觉地建立了深厚的友谊，再也不害怕老师到自己家里“做客”了。（本文所有学生姓名均为化名）

后记

不理解孩子的内心世界便没有教育文明。晋阳小学的“重拾家访”活动至今已经持续一年多了，学校规定每个班主任每学期至少要进行两次“家访”，但是班主任都有他们自己的规划，每学期家访的学生远不止于此。家校共育作为学生教育的一个重要板块，需要老师和家长共同配合完成。“重拾家访”活动中，老师们走进孩子生活的地方，去了解他们，关心他们，一年多来取得了显著成绩，许多学生得到了更加全面的发展，在性格、举止行为、学习成绩等方面都有了明显的进步。

2.教师家访记录表范文篇二

家访对象：__三（6）竺颖乔______

参加家访人员：___蔡文贤______

家访具体时间：__5月1日_____

家访谈话记录：

一、指出该同学学习态度问题，希望家长引起重视。

二、重理轻文，特别是英语，希望利用假期能好好补习一下。

三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。

记录人：蔡文贤

家访目的是更好地了解学生,和学生家长多沟通,但是不要伤害学生和家长的心~

1.家长对自己孩子这学期以来的思想行为、学习情况的评述

我的孩子这个学期进步很大，在学校的教育下，懂得了尊敬家长关心父母，下班给我倒茶，事情虽然小，但是，很感动。谢谢老师学校的教育。这和老师的辛苦是分不开的。

2.对学校在教育管理方面的看法与建议

是否可以利用假日，组织一些公益活动，对社会奉献爱心。现在的孩子多数比较自我。应该让他们更懂得付出。这样才能成为对社会有用的人。

3.对学校在教学方面的看法与建议

英语是否可以增加专门的听力和口语课，我希望我的孩子将来能真正运用英语。而不是英语哑巴。

4.对课任老师的看法与建议

数学老师经常给我孩子个别辅导。对此表示感谢。老师辛苦了

5.对孩子下学期在学习、生活等方面有何要求

孩子有点挑食，这一直是我们的心病。我想这也是多数孩子的毛病。如果老师教育他们一定比我们说话有分量。

3.小学生家访记录表篇三

6月22日

家访资料：

4.小学生家访记录表篇四

家访目的：小明课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期末考试成绩不梦想。是自卑心理作怪?是盲目自负心理的原因?还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢?不能任由这种学习状态继续下去，所以我决定进行家访。

家访资料：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本可是问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。

针对这些状况，我采取以下措施帮忙该生：

1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。

3、经常与家长持续联系，推荐父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮忙转化。

家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。

家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习状况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而构成教育合力。

家访资料：

张红红的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自我的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一向滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自我拥有一间独立的书房。这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。”我看了这孩子的寒假练字本，虽然字写得还不算漂亮，但从第一页往后看，确是一天一天在提高了。这就很好，他让我看到了期望。我说：“孩子，继续练好字，继续把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地走进新的学期!”他笑了。我喜欢看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

5.家访记录篇五

4这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。

经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。

5孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。

6孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。

经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐„„逐渐培养孩子良好的学习习惯。

7孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。

经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。8孩子上课注意不集中，容易被别的事物所影响。

家长表示他们也会多督促孩子上课要专心听讲，希望老师也能对孩子所反应出来的问题多和家长联系，我们也表示会通过各种方式和家长进行交流，共同培养孩子好的学习习惯。

9家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。

10家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：

南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要，请保留此标记多抽时间来

关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。家访的成效：

通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。11家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误家访记录：

赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。家访的成效：

通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

12幼儿园小班家访情况记录表

家访目的孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。解决主要

问题爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。13幼儿园小班家访情况记录表

家访目的孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。解决主要

问题妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。

14幼儿园小班家访情况记录表家访目的孩子在学校很听话的，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。解决主要问题奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！15幼儿园小班家访情况记录表

家访目的家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。解决主要

问题爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。16家访目的

最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话解决主要问题

妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。17家访目的

请家长在家多培养孩子学习的积极性，可以每天给孩子讲一个数学故事或玩一些数学方面的小游戏。解决主要问题

做事情没多大耐心，特别是做数学作业的时候，总是一边玩一边做。18家访目的

近阶段夏天予小朋友在课上能够积极动脑,认真思考老师的问题,但是最好能够举手回答问题.解决主要问题

夏天予小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，他上课时的行为习惯不是特别好, 经过与家长交谈,家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，他们表示会注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，最近夏天予确实进步很大,令老师和家长都感到欣慰。19家访目的

近阶段郁伟杰小朋友喜欢和旁边的小朋友讲话，经过教育还是很难改正。解决主要问题

经了解，郁伟杰小朋友性格比较外向，是个好动的小孩，很顽皮，上课的时候很难控制自己与小朋友讲话，时时需要老师的提醒。家长表示会全力配合老师，共同教育孩子，让他全方面都健康成长。20家访目的

夏滢滢小朋友对回家练字表示有一点喜欢有一点不喜欢。解决主要问题

各方面都发展很好，喜欢讲故事，喜欢画画，是一位很活泼开朗的小女孩。经了解，家长让她回家后，要求练字、认字、画画，但夏滢滢也表现出了一点点的不喜欢，家长认识到这样做会给孩子很大的压力，不利于孩子发展，表示今后会注意一些，并积极配合老师的工作。21家访目的

颜雨柔小朋友各方面的能力都发展的很好，就是课后不太乐意与小朋友一起玩。解决主要问题

颜雨柔小朋友是一位非常乖巧、聪明、惹人喜爱的小姑娘，无论是讲故事，还是画画、做手工、做数学、表演，都非常的好，老师和小朋友都非常的喜欢。但是她有些内向，说话的声音很轻柔，课后好象也不太愿意主动去跟小朋友交流，就安静的坐在座位上看小朋友玩，家长表示会抽一些时间关心她，让她多在集体面前表现。22家访目的周佳琪小朋友比较细心，做起事来很认真，但是体质方面不是很好。解决主要问题

周佳琪小朋友比较有爱心，发现班里有损坏的物品，她能及时发现并修补，但是在体育活动或游戏中，她一会儿感到脚痛，一会儿手痛，还经常感冒，在家里，爷爷奶奶比较宠爱，所以对她的锻炼也很少，家长表示会注重孩子体能方面的发展，增强她的体质。23家访目的

各方面都发展不错，学习的积极性很高，但有时也会不遵守纪律。解决主要问题

经了解，孩子很要强，很有上进心，在家里，家长也很关心孩子的表现，也经常与孩子交流，了解他在园的一些情况，时刻关注他各方面的发展。家长表示，将会继续关注孩子，关注孩子各方面的发展，配合老师的工作。24家访目的

蔡昕瑜小朋友做事有条理，各方面的能力都不错，但是很少举手发言。解决主要问题

蔡昕瑜小朋友比较内向，上课能认真听讲，但是很少举手发表自己的意见，经了解，家长也很注重孩子的表现，关注她各方面的发展，但他们也认识到与孩子的语言交流较少，家长表明：今后将经常与孩子沟通，让她讲讲幼儿园的一些有趣的事，锻炼她的语言表达能力。25家访目的

夏炳杰小朋友很可爱，但是在课上能够开动小脑筋，积极举手发言就更好了。解决主要问题

夏炳杰小朋友比较可爱、内向，但也有点皮，上课的时候也许知道答案，但是不肯举手发表自己的意见，也许缺乏自信，所以害怕在集体面前表现，家长表示会与老师积极配合，平时也多关心一下孩子，锻炼他在集体面前能勇敢表现。

26家访目的

近阶段黄雨露小朋友各方面都有所进步，特别是上课时能坚持坐端正，认真听老师上课，还积极举手发言。解决主要问题

黄雨露小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，但是他们也很注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，让她多做一些能让她安静的事情，如给孩子买些书看看，让她画一些画，培养她耐心、细致的一些方面。27家访目的

近阶段何汉宸小朋友在体育活动方面有所进步，能够大胆地参加一些体育活动和游戏。

解决主要问题

经了解，何汉宸小朋友性格比较内向，喜欢安静的游戏，如画画、手工，但是缺少和小朋友的交流，户外游戏不敢参加一些简单的体育游戏等。家长表示，今后会重视对孩子胆量方面的锻炼，会抽时间带他出去玩一玩，在家长的保护下，让他做一些比较危险的体育活动。28家访目的

最近陈佳林小朋友进步越来越大，能够大胆地在集体面前表演。解决主要问题

经了解，陈佳林小朋友性格比较内向，不太爱发表自己的意见，动手操作能力比较弱，家长表示，会多抽一些时间关心孩子，多与他交流、沟通，并带他多出去走走，让他能够在陌生人面前大胆讲话，让他自信一点。29家访目的

何文杰小朋友进步越来越大，无论是上课还是午睡都有所进步。解决主要问题经教育，何文杰小朋友本来由上课不认真听到后来积极举手发言，课后经常打闹到文明休息，午睡经常做小动作到能够很快安静地入睡，这些都显示了他进步不小，家长表示感谢我们教师的教育，他们也将会更重视孩子，多了解孩子，与孩子平等交流。

30家访目的

胡滢小朋友进步越来越大，在课上能够勇敢地发言，户外体育活动中，在老师的帮助下，能够很好地完成游戏。解决主要问题

胡滢小朋友与同年龄阶段的幼儿相比，她的各方面的发展相对比较缓慢，但我们老师在教育方面因人而异，由于她比较有上进心，我们尽量让她在集体面前表现，家长也表示，与我们老师密切配合，对她采用鼓励的方式教育她，培养她的自信心。

31家访目的

孙梦叶小朋友在上课时有所进步，能坚持不与旁边的小朋友讲话，而且知道发言要先举手。解决主要问题

孙梦叶小朋友比较好动，爱讲话，喜欢跟小朋友交流，行为习惯方面还需要进一步培养，家长表示会密切配合我们老师的工作，加强对她的习惯培养。32家访目的

邢柯锋小朋友比较有上进心，讲话的音量也能够减弱下来。解决主要问题

邢柯锋小朋友比较好动，爱讲话，喜欢跟小朋友交流，上课也能认真听讲，积极开动小脑筋，但是课间休息时说话的声音过于响亮，这由于是遗传问题，所以家长表示会尽量控制孩子说话的音量。33家访目的

午睡后起床的速度变快了，表演能力也有所进步。解决主要问题

经了解，夏仁泓比较贪睡，但是在教育后，能有所进步，在家里，她比较喜欢看一些故事书，还可以把它讲出来，也慢慢地会在爸爸妈妈面前大胆地表演，越来越爱表演了。家长表示会继续支持孩子阅读一些书籍，并配合她表演。34家访目的

对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固。特别是在数学方面。解决主要问题

经过了解知道孩子的父母工作比较忙，都是由爷爷奶奶带的，好多事情家长都会帮助他去做，由于年龄较小，所以各方面能力都有所差距，家长表示会积极配合幼儿园的工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。35家访目的

思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。解决主要问题

经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。36家访目的

做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。解决主要问题

经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对她的影响也蛮大的，所以她表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。37家访目的

这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。解决主要问题

经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。38家访目的

孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。解决主要问题

通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。

39家访目的

孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。解决主要问题

经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐„„逐渐培养孩子良好的学习习惯。40家访目的

孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。解决主要问题

经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。41家访目的

孩子上课注意不集中，容易被别的事物所影响。解决主要问题

家长表示他们也会多督促孩子上课要专心听讲，希望老师也能对孩子所反应出来的问题多和家长联系，我们也表示会通过各种方式和家长进行交流，共同培养孩子好的学习习惯 42家访目的

我班将要开展“家长义工助教活动”，联系其妈妈，明确助教内容，并问其展示才艺时，我们教师需要做哪些配合，对她妈妈的支持表示感谢。解决主要问题

希望通过孩子妈妈的配合，将“家长义工助教活动”顺利进行，达到家园互动的教育目的。在活动开始前，教师配合其妈妈准备好音乐、道具等。43家访目的

我班将要开展“家长义工助教活动”，联系其家长，明确助教内容，并问其教师需要配合的事项，对家长的支持表示感谢。解决主要问题

希望通过孩子家长的配合，将“家长义工助教活动”顺利进行，达到家园互动的教育目的。44家访目的

告知家长孩子在学习上和生活上都有很大的进步，但在一些需要独自创新的方面经常会跟随别人，显得比较拘束。解决主要问题

教师与家长共同寻找原因，多给孩子的表现的机会，培养孩子的自信心，缓和孩子内项拘谨的性格。45家访目的

天气早晚温差大，孩子体质又较差，有些感冒，问其父母孩子的身体情况。解决主要问题

提醒父母适当地给孩子穿衣，以利孩子能有效地增减衣服，同时也可以服用一些预防感冒的冲剂来进行预防。46家访目的

回复家长的询问，告知家长最近在数学学习方面有了很大的进步，但做作业的习惯方面还有待提高。解决主要问题

与家长一起帮助幼儿养成良好的做作业习惯，在家用正确的姿势多练习握笔书写。

47家访目的

各方面成绩比较好，但不爱表现，有时喜欢一个人自言自语，或独自表演。解决主要问题

抓住孩子独自表演的机会，让其在集体面前大胆表现，鼓励她勇敢、自信些。48家访目的

孩子在放学前，有肚子痛的症状，但没有拉肚子，联系家长，问其在上学前是否有肚子痛或拉肚子的症状，了解其具体情况。解决主要问题

请家长带孩子去医院检查一下，是什么原因引起的肚子痛，教师可依据医生的嘱咐关注孩子。49家访目的

孩子各方面表现都比较突出，但在集体面前表现得有些害羞，很腼腆，了解其原因。

解决主要问题

与家长共同在日常生活中多给孩子锻炼的机会，并带孩子参加各种各样的活动，或领孩子外出游玩，逐渐改变孩子腼腆内向的性格。50家访目的

向家长反映：孩子活泼好动，对于各项活动都能积极参与，但上课时少守纪律，不能较好地控制自己地行为。解决主要问题

希望家长在家利用故事教育等形式多提醒孩子上课认真听讲，家园共同教育，帮助孩子养成良好地学习习惯和行为习惯。51家访目的

向家长反映：孩子有较好地用餐习惯，但在穿脱衣裤等自理方面还须加油！解决主要问题

希望家长多给为孩子提供锻炼的机会，鼓励孩子自己穿脱衣裤，提高孩子的自理能力。

52家访目的向家长反映：孩子在园能与其他小朋友友好相处，但在体育游戏活动中表现较胆小（如：跳），不能较好地完成任务。解决主要问题

希望家长注重孩子的动作发展，经常帮助孩子练习爬、跳等技能。53家访目的

向家长反映：孩子进步较大，能声音响亮地念儿歌等，但上课表现不够积极、主动。

解决主要问题

表扬孩子进步之处。鼓励孩子大胆些，上课能够积极举手发言。54家访目的

向家长反映：何锦天小朋友聪明、可爱，有较好地动手操作能力，但自我约束能力差，上课少认真。解决主要问题

希望家长能共同配合教育，帮助孩子养成好的学习和行为习惯，使孩子各方面都能有好的表现。55家访目的

向家长反映：孩子在园能积极参与各项游戏活动，各方面都有较好地表现，如上课再积极一点就更好了。解决主要问题

家园共同配合、教育，鼓励孩子上课认真听讲，积极举手发言，争取有更好地表现。

56家访目的

向家长反映：孩子上课能认真听讲，能积极参与各项游戏活动，但用餐方面还需加油！

解决主要问题

希望家长在家也应鼓励孩子能认真吃饭，不东张希望。帮助孩子养成良好地进餐习惯。

57家访目的

向家长反映：孩子在园喜欢涂涂画画，对涂色等绘画活动较感兴趣，但上课不能认真听讲，喜欢讲话、做小动作。解决主要问题表扬孩子好的地方。希望家长能多抽时间关心孩子在园的情况，在家多与孩子交流，希望共同配合养成良好的学习和行为习惯。58家访目的了解孩子在家的生活情况。解决主要问题

据与孩子同龄的另一位幼儿介绍：蔡宇林小朋友在家时经常不肯刷牙和吃早饭。经与孩子家长沟通，核实了这一情况。于是我与孩子进行了个别交流，帮助孩子了解到不刷牙的坏处以及吃早饭的益处，现孩子已改正了这一不好的习惯。59家访目的

使家长了解孩子在园的表现。解决主要问题

孩子在园比较活泼，就是上课不是很专心。吃饭也有些挑食。希望家长能配合老师工作，在家鼓励孩子多吃饭菜，尽量帮孩子改掉挑食的不好习惯。同时适当辅导孩子练习拍皮球。60家访目的

了解孩子缺课的原因。解决主要问题

孩子最近缺课较多。通过及时与家长联系，得知孩子最近一直在感冒、咳嗽。想等病情稳定了再来幼儿园。61家访目的

了解孩子在家的生活情况。解决主要问题

近期发现孩子上课时经常显得没精神。经过与家长沟通，了解孩子在家时经常很晚睡觉。有时甚至晚上十一点才睡。据家长透露，孩子还特别喜欢看奥特曼。经过与孩子进行个别交流，孩子了解了晚睡对身体不好，并答应以后不看奥特曼。62家访目的

了解孩子在家的饮食和睡眠状况。解决主要问题

近期发现孩子上课时出现打瞌睡现象。而且饭量也较小，经常剩饭。与家长沟通，得知孩子在家时睡眠时间比较充足，睡眠质量还可以。不过最近在家吃汤圆吃多了，胃口不太好。63家访目的

了解孩子在家的自理能力。解决主要问题

孩子在园时经常尿湿裤子。有时午睡时小了两次便，可还出现尿床现象。我们希望家长带孩子到小儿秘尿科去检查。经过医生诊断，发现孩子有包皮现象。家长决定到元旦放假时再带孩子到无锡妇幼保健所去进一步诊断。64家访目的

帮助孩子提高语言表达能力。解决主要问题

孩子在园时对人有礼貌，只是语言表达能力稍弱，口齿不是很清楚。希望家长能积极配合老师的工作。在家时能及时纠正孩子模糊不清的发音。逐步提高孩子语言表达能力。65家访目的

帮助孩子养成良好的行为习惯。解决主要问题

孩子在园时比较活泼调皮。课后喜欢追逐、吵闹。希望家长在家时能经常提醒幼儿课间注意文明休息。平时走路慢慢走，不要跑和跳。帮助孩子养成良好的行为习惯。

66家访目的

针对孩子在幼儿园里做事是个慢性子的现象与家长交流。解决主要问题

了解到孩子在家里也是这样，做什么事情都不急的。通过此次家访决定家园共同着手提高孩子的动手能力和责任心，培养其独立性。67家访目的

针对孩子最近在与同伴交往过程中经常出现矛盾的现象与奶奶交流。并向奶奶了解在家的情况。解决主要问题

孩子在家也特别活跃，不怎么听大人的话，奶奶表示一定会向孩子的爸爸和妈妈反映。并配合幼儿园共同教育。68家访目的

孩子最近在行为习惯方面有很大的进步，向家长反映这个好的现象。并请家长在家多和孩子玩一些颜色游戏。解决主要问题

家长也觉得孩子在家的表现有所好转，针对孩子对颜色不敏感的现象家长也早已发现，决定带孩子去医院检查是否是色弱 69家访目的

就孩子在幼儿园里的情绪不是很积极的现象与孩子的妈妈进行交流。解决主要问题

通过此次家访希望家长能尽量每天留一点时间与孩子交流、沟通。家园合作，让孩子能每天积极愉快地入园并参与幼儿园的各项活动。70家访目的

向家长了解孩子在家里的行为习惯。解决主要问题

针对孩子在园经常与同伴出现挣抢行为与家长沟通，就孩子的教育问题与家长达成一致。71家访目的

孩子平时性格较内向，在幼儿园很少主动与同伴交流、游戏。就这种现象与家长沟通。

解决主要问题

经交流和其家庭教育中长辈的过分呵护有关。通过家访，与家长交流了教育方法，决定放手让孩子自己处理一些简单的小事情。72家访目的

孩子在幼儿园性格较内向，但是脾气很大，向家长了解孩子在家里是什么样的情况。

解决主要问题通过这次家访，希望家里的大人能多鼓励孩子从事一些简单的小事情，培养其自信心。

73家访目的

孩子在园是个乖巧、懂事的孩子。但是胆子较小，做事不主动。就孩子的情况与家长谈谈。解决主要问题

通过这次家访与家长交流了教育方法，决定尽可能多创造条件锻炼孩子的胆量。74家访目的

近阶段周怡杰小朋友各方面都有所进步，特别是数学操作活动中能主动询问老师，但对数字不认识，而且不会书写。解决主要问题

周怡杰小朋友的家长工作比较繁忙，没有很多时间与孩子交谈、沟通，但是他们也很注重对幼儿的教育，表示今后一定多运用游戏的形式进行指导，如带孩子到超市去认识货物的价格、数量、种类等，帮助孩子提高对数字的认识。75家访目的

聪明、反应能力快，但是不太乐意与家长交流自己在园的一些情况表现。解决主要问题

孩子由于家长较繁忙，没有多余时间与孩子交流，所以孩子的性格不是特别的开朗，与家长的交流很少，长此以往，导致孩子不愿意与家长交流自己在园的情况，所以家长表示会注意孩子的心理方面，多与孩子一起参加一些幼儿园组织的亲子活动，多给自己留点时间与孩子交流，给孩子一个良好的家庭环境。76家访目的

家长经常不凭卡接送孩子，而且接送孩子的对象也不固定。解决主要问题

经过了解，孩子的家庭成员比较多，所以接送孩子的家长是不定的，家长也知道不遵守幼儿园接送制度对孩子的安全问题造成影响，并表示下次将会改正，从孩子的安全角度考虑，指定某位家长专门负责孩子的接送，如果有特殊情况，会及时打电话与老师联系。77家访目的

开学后的区域活动积极性明显提高解决主要问题

升大班后，家长明显重视孩子的家园教育问题，常与孩子交流在园的情况，经过交流，家长更明确表示要关注孩子发展，配合学校和班级组织的活动，更加重视孩子各方面的发展。78家访目的

会动脑筋，做事有条理，但有点贪玩，注意力有点不集中。解决主要问题

家长比较重视孩子的各方面的发展，所以平时会抽一些时间给孩子做做题目，发展孩子的智力，但是家长对孩子比较疼爱，在孩子的注意方面、行为习惯方面有些疏忽，导致幼儿养成了不良习惯。家长表示今后一定注意在幼儿耐心、专心做事方面进行培养。79家访目的

近阶段陆依琳能够主动举手，积极发言，而且能够大胆地在集体面前表演。解决主要问题

家长已经在重视孩子语言能力的发展，经常与孩子交流在园情况，使她的语言能力有所提高，主动大胆地在集体面前表演。家长表示会继续关注孩子的发展，坚持锻炼孩子的胆量。80家访目的

各方面都发展不错，学习的积极性很高，但有时也会不遵守纪律。解决主要问题

经了解，孩子很要强，很有上进心，在家里，家长也很关心孩子的表现，也经常与孩子交流，了解她在园的一些情况，时刻关注她各方面的发展。家长表示，将会继续关注孩子，关注孩子各方面的发展，配合老师的工作。81家访目的

做事的积极性和主动性明显提高解决主要问题

经了解，孩子的家长非常重视孩子，关注孩子的成长，对孩子的教育方式也是民主型的，时常了解孩子在园的表现情况，家长表示将继续关注孩子，关心她各方面的发展。82家访目的

做事有条理，各方面的能力都不错，但是很少举手发言。解决主要问题

家长也很注重孩子的表现，关注她各方面发展，但他们也认识到与孩子的语言交流较少，家长表明：今后将经常与孩子沟通，让她讲幼儿园的一些事，锻炼她的语言表达能力。83家访目的

小朋友各方面的能力都很好，但有点腼腆，不能大胆地在集体面前讲述、表演。解决主要问题

6.家访记录个案篇六

一、家访活动，意义重大。

当我们来到学生家时，学生家长热情接待；当我们赠送礼品给学生时，学生家长感觉出乎意外，不好意思接受；当我们离开学生家时，学生家人热情挽留。从学生家长的的行动中、从学生家长的话语里、从学生家长的的眼神里我们看到的是一种信任，一种感动，一种感激，一种期待。这种信任让我感觉到了我受人尊重，做教师光荣；这种感动，让我有一种自责，说明我们平时这方面的工作做的不够；这种感激，说明贫困家庭太需要帮助了；这种期待，使我感到教师责任重大，更激励我要努力做好服务学生的工作，此情此景，老师与学生之间、教师与家长之间情感倍增，我想如果我们把家访工作正常，和家长做好教育教学方面的沟通,学生又何从不尊重老师？家长又何从不配合学校工作？万名教师访万家活动确实是对学校教育工作的重要补充，是教师与家长交换意见的重要途径，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。学校校长、老师都应该把家访活动当作常态性的工作来做.二、家访活动，使我了解家长在家庭教育中存在很多误区。

（一）溺爱。一部分孩子家长对弱智儿童或耳聋儿童特别疼爱，认为孩子已经不幸，好像前世做了什么坏事似的，做家长的应该多为他们操劳，不能再让他们受苦。因而什么事都不要孩子做，饭来张口、衣来伸手，衣服不洗，被单不叠，即使有什么错误，家长也予以迁就，孩子有什么要求，做家长的总是尽量满足，对孩子的不良行为缺乏应

有的教育，我家访的学生丁某就是这样的。

（二）放任。一部分家长面对孩子的残疾，虽不说是累赘，但对孩子的成长莫不关心，顺其自然，放任自流，孩子放假后，基本是在外面玩，家长不闻不问，聋学生顾某就是这样。其父母长期外出打工，本人靠祖母过日子，祖母手语也不会，无法管顾某管，孩子假期在家出现了无人教育的现象，顾某过着没有父母关爱，没有人过问的孤独生活。面对这样的家庭，我们真可怜这孩子。

（三）望子成龙。部分家庭较好的学生家长，不面对孩子智障的现实，一味的追求孩子文化知识的学习，以孩子文化成绩的优劣来衡量自己的孩子好坏。如学生涛某，男，独生子，中度唐氏综合症，父母都是文化之人，原在普通学校上学，由于自身的残缺，不能跟班学习，被同学瞧不起，涛某很痛苦、孤独，在学校在家基本都不讲话，饭也吃的很少，家长无奈，只好怀着试试看的心里将其送到我校读书，到我校后，由于班上学生人数少，老师能照顾到每个学生，涛某经过一个时期的学习，在各方面都有了一定的进步，生活自理能力也有了一定的提高，变得活泼开朗起来，家长也很高兴，但家长还是苛求孩子文化知识的学习，寒假里家长按照普小教材天天辅导涛某学习，可涛某又学不下去，又变得沉闷起来了。

三、家访活动使我更多的思考特殊学生家庭教育问题

残疾儿童所进行的特殊形式的家庭教育，与普通教育是不同的，针对残疾学生家庭教育的现状，我认为：有必要为家长补上家庭教育这一课，让家教发挥应有的作用，只有学校和家庭密切联手，形成合力，才能使残疾儿童少年健康成长。我认为残疾学生家庭教育应从以下几个方面来加强：

（一）学校要充分发挥自身优势，通过家长学校等形式帮助家长提高参与学生教育、指导的意识和能力，让家长通过学习，接受指导，了解一些简单的特教理论，掌握行之有效的教育方法，使家长对子女教育循循善诱，得心应手，使家庭教育与学校教育取得一致。

（二）班主任要经常与家长沟通，及时了解学生在家学习、生活状况，帮助家长解决实际生活中遇到的教育难题，及时扭转残疾学生无家长教育的局面。

7.家访记录内容篇七

家访教师：***、***

家访时间：2012年5月22日

家访对象：**同学

家访地点：武昌车辆厂宿舍

2012年5月22日，我和班级几位科任老师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任老师的面，我对林俊提出了几点要求；

1、增强学习积极主动性，提高学习成绩。

2、少注重外表，多注重提高内在修养

3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。

家访心得体会：

1、增强了师生之间的感情

2、加强了家校联系

3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。

家访记录内容二

学生姓名：***

家访时间2012年1月

参加家访人员：冉霞老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。

她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩一定会有喜人的进步。她需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。

家访记录内容三

学生姓名：马春燕

家访时间2012年1月

参加家访人员：冉霞老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

马春燕是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

家访记录内容四

学生姓名：顾宗浩

家访时间2012年1月

参加家访人员：冉霞老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。

家访记录内容五

学生姓名：马衍宇

家访时间：2012年1月

参加家访人员：冉霞老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。

家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！

8.学生家访记录篇八

家访人员：陈清华、和江林、张卫荣、杨新才

学生：黄兴国（初三毕业生）

家访时间：2013年3月3日14:00----18:001、学生信息：好孩子，帮助料理家务。

2、太多人涌到他家了，很吵乱；当然，父母表现得很好客，支持学习。

3、给他们照全家福是快乐的方法。

4、因对他没有更深的了解，不知他有否问题。减低家访的效果。

黄兴国家的家访实录

家访情况：经过下午的家访，我们了解到，黄兴国家中的经济情况不很差。且他爸爸也愿意支持黄兴国继续读书。但据了解，黄兴国成绩中等，有偏科现象。数学和英语比较差。所以，是否继续念书，全看黄兴国自己。从他的言行中，可以知道上不上高中继续读书，他并不十分在意。所以，在以后的思想工作中，我们应多鼓励她继续读好书。这样路就更广。但最后他还是选择继续读书。

家访人员：陈清华、和江林、张卫荣、杨新才

学生：刘金华（初三毕业生）

家访时间：2013年3月3日14:00----18:001、目的：了解他父母对他继续升学或打工的意见，使学生更正确，客观地选择

2、达到：增加学生继续求学的决心

3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析两

种选择的利弊。并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生更放心选择自己想做的事情。杨新才尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。

刘金华家的家访实录

家访时间：2013年3月4日7:00----8:00 学生：夏开素

家访者：陈清华、张卫荣、杨新才

早上由校长陈清华带张卫荣、杨新才骑车前去约20分钟，家中有父母，年迈的老爷和一弟弟。虽然家庭关系复杂，但继父非常支持她读书。家中情况良好。在交流中父母的态度是很开明的，也很希望注意培养孩子待人处事的能力，自立精神。校长希望在家长得支持下夏开素更应该努力学习，通过学习改变自己的命运。学校会很好的关心和爱护她。

夏开素家的家访实录

学校流失学生情况记录表

一、增强班集体凝聚力

1、开展多项的先进评选，为争取校文明班奠定基础，让学生树立班荣我荣的思想。

2、开设团体康乐活动，增强学生的集体主义精神，培养学生的合作意识和团队力量，让他们体会到班集体的温暖。

3、多渠道开展班集体的爱心活动，让学生体验到班集体如家的温馨。

二、多爱护学

爱有很多种，有友爱，严父的爱，慈母的爱，也有师爱。师爱是一种无私的爱，她是集父爱，母爱于一身，比友爱更纯洁持久，她象一股清泉滋润着同学的心田，班主任对学生的爱不仅要关怀体贴，而且要尊重理解，建立良好的师生感情，在此基础上，施之以“严”，学生能接受，由于他对老师有了信任感，他会把老师的表扬认为是鼓励，把老师的批评认为是爱护。师生之间有了心灵的沟通，互相理解和支持，班主任才有效地开展对动向生做思想工作。

三、收集信息，及时预防

1、多观察，以了解学生的心理和行为，进行对学生的思想动态整理、分析，然后对症下药。

2、充分发挥班干部“一帮一”的作用，增强同学之间知己知彼的信赖，有利于师生共做学生的思想工作。

3、采取一些问卷调查的方式，“如请你实说你是否愿意读完中职，若不完成此阶段的学业原因在哪”等有效的防流取证，然后及时与学生及家长调整学生的心态，让他稳定情绪。