《让爱住我家》小班教案

《让爱住我家》小班教案（11篇）

1.《让爱住我家》小班教案 篇一

小班优秀语言教案《让爱住我家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意并安静倾听同伴说话，学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式，分享和家人一起活动的快乐，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看小班优秀语言《让爱住我家》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式，分享和家人一起活动的快乐。

2、愿意并安静倾听同伴说话。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

投影仪、家庭生活照片，幼儿用书、画笔、画纸

活动过程：

1、创设情景，引出课题

a)放录音《亲亲热热在一起》，教师带领幼儿边唱边做动作。

b)教师：小朋友们，刚才我们表演了歌曲《亲亲热热在一起》，你喜欢和谁在一起呀?(幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友)

2、教师展示自己家庭的生活照片并讲述。

a)请幼儿猜猜照片上是谁?(老师、小哥哥、叔叔)

b)教师以“我最喜欢和……一起……”的方式，向幼儿介绍照片中的人和事。

3、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。

a)请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起?为什么?引导幼儿以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。

b)教师利用实物投影仪，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

c)请其余幼儿拿照片，自由交谈照片上的人和事。

d)教师：大家一定也想说说自己家照片上的故事。(教案出自：快思老师教案网)好!拿好照片，给自己身旁的好朋友说说“我最喜欢和……一起……”

4、引导幼儿拓展谈话范围，要求声音响亮表达。

a)教师：刚才小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起，以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈。

b)我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥、弟弟、姐姐、妹妹)，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，下面就请孩子们互相对你的好朋友说出“我最喜欢和……一起……”并且给他一个拥抱。

c)老师利用实物投影仪，让孩子们用“我最喜欢和……一起……”句式说一说图中的内容：我最喜欢和妈妈一起洗衣服。我最喜欢和奶奶一起打扫卫生。我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。我最喜欢和爸爸一起讲故事。

5、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。

6、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。老师知道，我们每个宝宝都有自己最喜欢的人，下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜欢的人

活动延伸：

提醒幼儿回家后给家人一个拥抱;说一句“我最喜欢和……一起……”的话。

教学反思：

在整个活动中，我用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉，活动效果很好。

本文扩展阅读：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，以情感为纽带，亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。

2.《让爱住我家》小班教案 篇二

与舒肤佳品牌的360全接触

《让爱住我家》内容大多围绕着家庭生活，大多数被采访的人和故事与家庭幸福、母亲与孩子的亲情有关，如“异国情缘”、“美丽人生”、“美丽家同”等，节目所呈现出的亲情、家庭幸福内涵与舒肤佳品牌“家庭健康和谐”、“健康幸福”的核心理念高度契合，通过“情感”转换到舒肤佳的品牌诉求来全面提升品牌形象。节目除了片头、片尾和宣传片之外，还力求能在节目过程中有效地植入舒肤佳的品牌形象，最大限度地体现舒肤佳的品牌价值。

《让爱住我家》从节目的立项、节目名称、LOGO设计、活动口号、演播室、VCR拍摄、节目包装等各种活动环节开始就广泛的对舒肤佳品牌和品牌理念进行了植入式广告创新形式的设计，充分体现舒肤佳品牌人文关怀。在节目的推广上，广西电视台充分使用了整合营销手段，利用报纸、杂志、网络等媒体进行更深入的展开，如故事背后更深层次的背景、发展，各界对事件的评述、热点的讨论，网络博客讨论等，将活动的影响力拓展到最大。同时通过设立节目热线，网络、sP短信报名，在全国甄选“家庭健康和谐”为主旨的温暖家庭情感故事来增强节目的感染力。除了电视播出外，舒肤佳另外配套了舒肤佳城市卖场的海报、POP、促销活动等进行线下传播手段，形成了360度全方位传播效应，此举与广西电视台自身的宣传相得益彰。

在全国和广西省收视表现良好

从2007年开始，该节目周一到周日晚18:42～18:47在广西卫视播出，作为一档为广告主量身定制的节目，《让爱住我家》自开播出以来，收视率走势稳定(见图1)。据央视索福瑞35城市组数据显示：其中25～54岁女性观众的收视率连续三年保持省级卫星频道前十，2009年该节目收视率在同时段省级卫星频道中排到第三位，绝对收视率也较2008年同期增长了44％(见图2)。节目在广西省网中的收视率也处于绝对领先的位置(见图3)，从数据层面上看，不管在全国还是在广西，节目都达到了预期的影响力和品牌传播效果。

从节目的观众集中度上更可以看出节目的收视人群分布，从2008年《让爱住我家》节目整体观众收视集中度上看，4～14的青少年和35～44岁家庭主妇显然是最喜爱收看该节目的人群，集中度分别达到205％和122％以上(见图4)，这一方面反映出该节目存在着家长伴随收视的情况，另一方面也反映该节目的收视人群与舒肤佳产品的目标人群高度吻合，实现了舒肤佳品牌的传播诉求。

《让爱住我家》节目学历层次分布以中高等学历人群为主，初中以上学历受众占了69％以上，这类人群也是当前我国城市人群构成的主体。从节目的职业类别来看，《让爱住我家》观众职业特征宽泛，包含了干部、个体私营、公务员、工人、学生和赋闲人群等。但从整体上看，个体私营和赋闲在家的中年人群占了主体(见图5)。

从节目受众的家庭月平均收入上看，《让爱住我家》节目收入特征明显，侧重中高等收入人群，该人群占了64％，但低收入人群也占据了一定的比重，仍然具有大众化的收视特征(图6)。

3.大班教案：让爱住我家 篇三

2、通过折、画等多种方法表现家的欢乐、温馨。

准备：课件、水彩笔、纸、背景图、折房子的经验、幼儿呈弧形座，桌子若干（视幼儿数决定）

过程：

1、欣赏课件，理解家的含义。

“孩子们，我们一起来看一段动画，看完后告诉我你看到了什么？”

“谁来说一说，你看到了什么？”——幼儿回答

根据回答，一一给出图片，并总结

蓝蓝的大海就像是鱼儿们的家，鱼儿们在海里游来游去。家是个快乐的地方。

密密的树林是小鸟的家，鸟儿在树林里叽叽喳喳地唱着。家是个热闹的地方。

辽阔的草原是狮子的家，爸爸、妈妈和宝宝们相亲相爱地在一起，家是个温暖的地方。

出示空房子，提问：

“这是什么”

“只有一幢空空的房子能算是家吗。”

“对，空空的房子不能算是家，那家是什么样子呢？”（……）

“家到底是什么样子呢，我们一起来看。”

欣赏 让爱住我家

“现在谁来说一说家是什么样子？”

总结：家是爱的港湾，家里住着一群爱着我们，我们也爱着他的人；家里每天都会发生一些爱的故事。

二、幼儿动手装扮自己的家

“孩子们，你们家中发生过哪些爱的故事呢？”（幼儿交流）

“原来我们每个人家里都发生了许多爱的故事，今天我们来造一幢房子，把你们家的这些故事都画出来吧！”（出示折好的房子，一页一页地翻一翻）

三、呈现并介绍自己的家

“孩子们，把你的家安到你喜欢的地方找。”

“好热闹啊，把你家的爱心故事说给你们的新邻居听一听。”

4.《让爱住我家》小班教案 篇四

文

幼儿园大班音乐欣赏：让爱住我家 活动目标：

1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。

2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。活动准备：

1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子

3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程：

一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。

教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。

二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些谁啊?(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?(3)他们的表情是怎么样的呢?(4)说明他们的心情是怎么样的? 教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。

三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律

(1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的?(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么?(3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢?(4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗? 教师小结： 因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。

河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。

从家中引出小姐姐的来到

(1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子

(2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊?(3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。

欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律(1)小姐姐在唱一些什么呢?(2)他们家有几口人呢?(3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗?(4)小姐姐唱得真好听，那我们一起来和她学一学吧。(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。)(5)小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。

五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。边出示图片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐

(2)幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么? 教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。

(3)对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事，那我们宝宝应该怎么办呢?我们怎样来让我们的爸爸妈妈开心，让他们不再那么辛苦呢?(4)我们大2班小朋友都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不容易，那你们有没有什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸妈妈呢? 教师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!”

六、小朋友们说得这么响亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在你们家呢?那我们一起来跳一个幸福快乐舞吧!孩子看到自己的照片很兴奋。一下子气氛就很活跃了。

孩子们七嘴八舌的讲着自己的见解。不知不觉中流露出对自己家庭的喜爱。听到这首歌曲，孩子们真的很喜欢，尤其是其中童声的那一段，他们都能跟着唱了。这些都是在为学习歌曲和动作打感情基础。

有了这样的感情基础，再让孩子学歌曲的时候，对于一些难以理解的歌词孩子也能通过我的解释大概明白了，而且能轻轻的哼唱了。

孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特别的有感情，我想我本次的课堂目标基本上达到了。

活动反思：

河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。

因为动作中有一个手指来表示家庭成员名称的游戏：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。因为课堂上孩子的反应比较慢，所以我想我应该在课前让他们学学，帮助幼儿熟悉各手指代表的意义。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓;(两手大拇指相对，其余四指握拢，拳心向上，随儿歌弯曲做炒菜状)食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰;(两手食指并排向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下搓衣状)中指是姐姐，姐姐弹琴叮叮当;(两手中指弯曲向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下弹琴状)小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。(两手小指弯曲拉勾，其余四指握拢，随儿歌左右摇晃)在手指游戏的基础上我还可以编排简单的动作，帮助孩子们更清楚地了解歌词。另外为了让孩子把自己从歌曲中感受到的这种爱的体验移情于自己的爸爸、妈妈，移情于自己的家庭，在看全家福时，我应该给孩子充足的机会和空间抒发自己的感情。

5.让爱住我家 篇五

－－－－我的家风家训

尊敬的各位领导﹑家长朋友，亲爱的同学们：

大家上午好．我是椒园中学的一位学生家长＿＿＃＃，我演讲的题目是<让爱住我家>------我的家风家训

“我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐家庭所有烦杂……爱就是付出让家不缺乏，让爱天天住我家……”这是一首耳熟能详的歌曲，这更是一首温暖人心的歌曲！每次听到这首歌，我的思绪总会被拉得很长很长。

我生长在一个美丽的小山村，几座碧绿的小山斜卧村庄外，一弯清澈的河水绕村流去，坡状的梯田﹑碧绿的菜畦养育了村中的父老乡亲。我的家并不富裕，但很幸福。爸爸勤劳而乐观，种田浇园，牧马磨面，一首首三棒鼓歌曲响亮而精神，从《怀胎十月》唱到《白蛇传》，从春秋唱到冬夏。农闲时﹑雨雪天便摆弄他那心爱的牛皮鼓和马锣，教我们打鼓点﹑学唱腔。从父亲的身上我懂得了勤劳﹑学会了乐观，爱上了音乐。妈妈能干孝顺，浆洗打扫，爱小敬老。每当做了好吃的，总会悄悄地盛上半碗盖上米饭，送到奶奶跟前．奶奶也总会挑出碗中的精华，满脸幸福地分给大家。就这样并不丰盛的家晏，便在其乐融融的笑声中拉开了序幕。我的父母用日出而作﹑日落而息的农耕文明教导了我，爱就是艰苦奋斗，勤俭持家；爱就是尊敬长辈，团结兄妹。

长大后我来到了现在的家，一个不算富裕但温馨和睦﹑称不上书香世袭但父慈子孝的家。公婆待我像闺女，年长的姑子同龄的妹妹视我如朋友，丈夫与我相敬如宾。虽然没有为人媳﹑为人妻﹑为人长嫂﹑为人母的艰难，但我深深地知道，良好家风的传承，是我义不容辞的责任；让爱住进我的家，是我今生不悔的追求。

双休日，我们便学着爸爸妈妈买菜做饭，请来兄弟姐妹团聚。一桌不算可口的饭菜，几盅不是佳酿的淡酒，家人聚在一起陪陪老人，谈谈工作，拉拉家常，聊聊孩子。父母高兴了，工作的疲劳消除了，家人的感情增进了。寒暑假，带着儿子去乡下老家，放牛喂马，种菜浇花，体验春种秋收的艰辛，感受瓜果飘香的喜悦，农民的后代不能忘本啊！平日里，可口的零食，教他分给爷爷奶奶吃；心爱的玩具，赠与弟弟妹妹玩。耳闻目染，潜移默化，孩子知道了体贴﹑懂得了孝敬、学会了分享．

孩子七岁那年的暑假，我们一家三口外出游玩。火热的太阳炙烤着大地，汗水却没有浇灭孩子的欣喜。每到一处，他都会高兴地给爷爷奶奶外公外婆选礼物，帮姐姐买发夹，给弟弟挑玩具。回到家，还没有坐下，他便将礼物分袋而装，分人而送。看着他翻飞的身影，小大人似的模样，我们欣慰地笑了．

6.让爱住我家文档 篇六

塘沽一中七年级二班李汶殊

家是心灵的驿站;家是灵魂的归宿;家是爱的港湾.我爱我的家。“哇”,随着一声婴儿的啼哭,一束阳光溢满天际,世间又迎来了一个新生命,这就是我.我出生在一间不足十平米的房子里,家里有爸爸妈妈和我。从我呱呱坠地起,就被父母的爱团团包围,我首先学会的词便是“妈妈”,‘‘爸爸”于是乎，我吃饭时要叫妈妈,睡觉时要叫妈妈,伤心时也要叫妈妈-----妈妈是我的依恋，爸爸是我的依靠。

六岁时,我们搬到县城里.在不知不觉中,我已度过了六个春秋,我开始上小学了。开学第一天我背着小书包,穿着新衣服，高高兴兴地去上学。路上,花儿向我招手,草儿向我点头,温暖的阳光洒满大地,好像都在预祝我开心地过好每一天.妈妈也再三叮嘱我: “上课好好听讲,在学校听老师话------”放学后,我会向爸爸妈妈讲述学校里快乐的事,有趣的人,而爸妈也总是耐心地倾听，我的学习及各种表现也总是受到老师和家长的赞扬，我心里总是美滋滋的，-----就这样我在爱的沐浴下快乐地度过了我的童年。

慢慢地,我长到十三岁了,房子也由十平米变成了一百五十平米,而我也成为一名初中生了。每天早晨，妈妈早早起床，给我准备丰盛的早餐，出门时反复叮嘱“路上注意安全，上课认真听讲”之类的话，我这时却听得有些不耐烦了，而放学后也莫名其妙地不愿再与妈妈谈心，而妈妈却还象以前那样问这问那，还抽空给我讲一些学习方法，做人的道理，“哎呀！真是唠叨死了，听得我耳朵都出茧子了------”

妈妈有时付之一笑，有时再耐心劝导。而我觉得在家太烦，家里没有以前温馨和让我依恋了。一天下午放学后，走进社区，偶一抬头，却发现母亲站在窗口，望着我，那目光里满是慈爱。我的心里怦然一动，虽然我有时叛逆惹妈妈生气，有时母女意见不和出现摩擦，但慈母对我的爱不但没变，反而更加深长。同时我发现我其实对母亲也是相当依恋的。虽然爸爸在外地工作，不常在家，但是只要爸爸在家，他总是千方百计补偿对我的爱。这时我突然感觉我其实是世界上最幸福的人，我们家里也一直爱意浓浓，唉！我已经长大了，不应该再让爸妈操心，漠视而又贪婪地享受父母的爱，而应该以各种方式去爱他们了。

7.让爱住我家的作文 篇七

我有一位高大魁梧的爸爸，他做事情一丝不苟，每次他思考问题时总是摸着他那扎人的胡子，难道上面有答案吗?他呀，还是一个炒菜高手，他最拿手的菜就是炒花甲。他很爱家，有一次爸爸出差了，不过一天就打了好几次电话，说些关心的话，明明他说几号回来却提前一天回来了，原来爸爸想给我们一个惊喜，而且给我们带了礼物，有吃的，有穿的，还有玩具……这就是我的爸爸。

我还有一个爱唠叨的妈妈，她双目炯炯有神，有白皙的皮肤，乌黑发亮的秀发，她的秀发披着就像流淌的瀑布一样美丽。她穿起裙子仿佛从天而降的仙女。为什么说她唠叨呢?哎，她唠叨的话永远说不完，比如每天早上上学时她唠叨着：“宝贝，上学路上要走人行道，注意安全……”中午也唠叨，晚上还唠叨着：“宝贝，作业写完了吗?洗外套了吗?……”小朋友你觉得她唠叨吗?但是她也爱家，每天她既要照顾家，又要工作赚钱。

我是一个帅气十足的人，我有一个外号叫“小王子”，我文静乖巧，讨人喜欢。我的兴趣是发明东西，我用别人丢弃的垃圾做发明，常常“变废为宝”。我还是一个“贪吃鬼”、“贪吃的小馋猫”，这是妈妈给我起的外号。如果我发现有饼干、巧克力等零食，我一天就能吃得一干二净。我虽然有一颗不整齐的牙，但是也很可爱哦!

我还有一位勤劳、开朗的姥姥，每一次我起床就看到地板干净的可以倒映出人影呢，而且饭菜也摆在桌子上了，我很爱我的姥姥。

8.关于家庭的作文：让爱住我家 篇八

由于大人们很注重家教，我家有着很好的家风，其中最明显的是尊敬长辈：凡事都讲究长幼有序，每次吃饭都要长辈先动筷子。有一次吃饭时，我先动了筷子，我都没夹到菜，爸爸就用筷子打我的手背，还把我叫出门外教训了一番。爸爸对我说: “记住，要等长辈先吃，你才能吃。像你刚才那样，一点礼貌都没有，懂吗?”我说:"爸爸，我知道错了，以后我再也不这样了。”

从我两岁开始，爷爷就教我读书，等我长大些，又给我讲《三国演义》《水浒传》《西游记》等这些名著的故事。每天早晨，都是爷爷教我读唐诗宋词的时间。从我家传出的朗朗书声打破了凊晨的宁静。爷爷和我就像两只打鸣的金鸡。在爷爷的熏陶下，我很爱读书、学习，成绩保持优秀。

人们都说婆媳之间难相处，但在我家恰恰相反。我奶奶和我妈妈就像一对母女，她们不仅从来没有吵过一次架，而且还经常到客厅里一起看电视，有说有笑的。有一次她们上街，妈妈带着奶奶去买衣服。那位卖衣服的阿姨对奶奶说:“你有这个女儿真好!”我妈妈连忙说道:“这是我婆婆。”阿姨惊讶地说:“都说婆媳难相处，你们相处得这么好，真让人误以为是一对母女呢!”

这就是我们相亲相爱的一家人。让爱永远住我们的家吧!

作者：黄雨晨

公众号：明日之星网络文学社

9.《让爱住我家》小班教案 篇九

家，一个多么温馨的字眼；家，一声多么熟悉的心跳！家，是社会的基本细胞，是人生的避风港湾。家，能在你孤独时摆脱寂寞，受伤时抚慰心灵，能让你继续鼓起勇气，扬起生命的风帆，迎接新的挑战。家，是亲情与爱的标志，谁都离不开家，正如生命离不开水、空气和阳光。

同学们，我们应该如何搭建幸福家庭、经营美好人生呢？放学回家，你是否主动地洗过碗、扫过地、整理过房间？在家庭遭遇困难时，你是否向父母提了过分的要求，增加了他们的烦恼？你是否经常和父母谈心，理解他们的难处，减轻他们的重负？你是否帮助父母出过主意，共同寻找解决问题的方法？学习上，你是否更努力，以优异的成绩向父母汇报？

鸟儿感谢蓝天让它飞翔，鱼儿感谢海洋让它徜徉，花儿感谢阳光让它绽放，我们感谢家让我们健康成长？作为家的小主人，我们不能只享受家赋予的温暖，更有责任为营造家的温馨与快乐出力。在5月15日“国际家庭日”来临之际，让我们营造一屋灿烂的阳光，并把一份温暖送给爸爸妈妈、爷爷奶奶，让爱住进我们的家！

10.我爱我家小班教案 篇十

我爱我家小班教案

活动目标：

1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。

2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

活动准备：PPT，图片

活动过程：

1.引题激趣

教师出示“家”的图片：小朋友老师带来了什么？

你爱你的家吗？为什么？

原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。

2.看图学说理解儿

教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？

我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩霞。

这是什么？你怎么知道的？ 你爱大海吗，为什么？

根据幼儿的回答教师说“我爱大海，因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。

我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说“因为大地有小草和小花”

儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸和妈妈。

你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。

3.仿编儿歌

这是我们小朋友的家。我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮”

谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空，因为有……”

大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？

小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。

集中交流，仿编儿歌。

①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空，因为……

②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。

小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。

我爱我家小班教案

设计意图：

家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。让幼儿认识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

活动目标：

1．知道家庭成员与自己的关系。

2．体会父母对自己的关爱，并能大胆用语言表达对父母的爱。

活动名称：

我爱我家。

活动重点：

体会到父母对自己的关爱，并大胆表达自己对父母的关爱。

活动难点：

通过家族树的展示，让幼儿了解家庭成员与自己的关系。

活动准备：

1．情景做客。

2、家族树一棵。

3．歌曲CD《我爱妈咪》。

活动过程：

一、情景表演“做客”，小主人介绍自己的家庭成员，激发幼儿的兴趣。

二、引导幼儿说说自己的家庭成员。

1、提问：“小朋友，你们家里都有谁？”

2、小结：“我们每个人都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们都是我们的家庭成员。”

三、利用家族树，介绍家庭成员与自己的关系。

出示家族树，请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。

提问：“小朋友，你是谁的孩子？爸爸是谁的孩子？妈妈是谁的孩子？”

四、体会父母对自己的爱，表达自己对父母的爱。

1、教师：“小朋友，你们的爸爸妈妈都很爱你，在家里，他们为你们做了哪些事情？是怎么亲你们的？”

2、教师：“爸爸妈妈对你们的关心照顾太多了，我真感动！我相信你们也很爱自己的爸爸妈妈，他们工作很辛苦，我们能为他们做些什么呢?”

五、播放音乐《我爱妈咪》，引导幼儿跟唱，用歌声表达对父母的爱。

“我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧！”

六、和主人道别说再见。

活动延伸：

11.让爱住我家 歌词 篇十一

歌词：

我爱我的家

弟弟爸爸妈妈

爱是不吵架常常陪我玩耍

我爱我的家

儿子女儿我的他

爱就是忍耐家庭所有繁杂

我爱我的家

儿子女儿我亲爱的她爱就是付出让家不缺乏

让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家

我爱我的家

弟弟爸爸妈妈

爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥

我爱我的家

儿子女儿我的他

爱就是感谢不记任何代价

我爱我的家

儿子女儿我亲爱的她爱就是珍惜时光和年华

让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏

全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家