描写窗外的抒情作文

2024-06-27

描写窗外的抒情作文（精选6篇）

1.描写窗外的抒情作文篇一

风起，叶落，一片萧条。

寻常的冬日早晨，我起床后环视周围，不由得觉得窗内的世界是如此单调。站在书桌前，望向窗外，曾经好似鸟影掠过的落叶今天终于放弃了抵抗，树枝上一片骨瘦形销的树叶都没有。

真是萧条啊……

视线再往远移动一些，忽地发现有一个穿着棉袄的孩子在摆弄着什么。待我定睛观察一番后，才发现他正在玩弄一个风筝。

“有风，可以放风筝。可是外面那么冷，现在去放真是有些不理智。”我这么想到，“也许他摆弄一会就会因为寒冷而回去了。”我离开了阳台，去吃早餐。

吃完早餐，忽然有了修剪花草的兴致。我开始给花浇水，心却好像被一根线牵向窗外，我再次走到窗前，可是窗外——

在这异常高爽、明净的天空中，有一只不畏严寒的“雄鹰”在飞翔。顺着风筝线望去，那孩子就在不远处，虽然看不清他脸上的表情，可他此时应是相当开心的。但是倔强的寒风可不愿意败在一个小孩子手下，它鼓足了劲，吹响出征的号角，向那鹰袭去。雄鹰显然有些经验不足，被这阵大风吹得左摇右晃，随即便失去了平衡，头重脚轻，径直摔了下去。

那孩子跑去捡起他的风筝，他的家长也赶到了，好像在呼喊他回家。

“这孩子是时候该放弃了。”窗外的风好似有了一丝得意，我隔着窗都好像能听到它吹着哨子骄傲的走了。“窗外也没什么有趣的景象。”我这般想到。

蓦地，那鹰在空中踉跄了几下，跌跌撞撞的再次冲击云霄。那孩子拉着风筝线在地上奔跑，仿佛在对寒风宣战。

寒风因受到了挑衅而变得暴怒了，它再次凶狠地向鹰袭来，可是这次，雄鹰并没有像上次一样败北，它乘着这股风，在空中尽情飞舞，有股“扶摇直上九万里”之势。寒风又冲击了几次，可是却无济于事。无论它之前有多么神气，可是现在——

它认输了。

风渐渐停了，鹰也累了，缓缓的落了下来。那孩子在家长的陪同下蹦蹦跳跳的回家了。

然而他不知道，这一切都被在不远处的我尽收眼底。

窗外原来也有如此吸引人的景象。

生活有时就是这样，需要望向窗外，你便会发现，这其中有多么精彩。

2.描写窗外的抒情作文篇二

一.直抒胸臆法

这种技法是作者或作品中的人物, 直接地表白和倾吐自己的思想感情, 以感染读者, 引起共鸣。这种技法看似简易, 有怎样的情感直接讲出来, 但是它的难于掌握之处也在这里, 要打动读者, 作者情感的抒发, 不管是深沉的或者是浓烈的感情, 都要情真意切, 朴实自然。同时直接抒发的感情不等于简单地和盘托出一泻无余, 切不可把直抒胸臆误解为大叫空喊的“抒情”, 要讲究分寸, 注意节制。朱自清的《背影》中, 有一段描写胖子父亲蹒跚地穿过铁道, 爬上那边月台为儿子买橘子的段落, 花了很大的篇幅写父亲去买橘子的艰难行为, 为了表达父亲对儿子的挚爱和儿子对父亲的深深的感激之情, 朱自清先生在运用直抒胸臆这种技法时, 很讲究分寸, 注意节制。父子之间这种火热的情感此时此境千言万语都难以表达, 但在文中, 在写完了父亲买橘子艰难背影以后, 直抒胸臆的语句只有“这时我看见他的背影, 我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪。”“等他的背影混入来来往往的人里, 再找不着了, 我便进来坐下, 我的眼泪又来了。”朱自清先生只是通过“泪很快地流下来了”和“我的眼泪又来了”, 这把父子之间复杂的情感表达得淋漓尽致。

二.咏物言志法

运用好这一技法, 要注意三个方面的问题:其一, 要准确地把握客观事物的特征给以逼真的描绘, 使事物的内情与外形达到统一。如茅盾的《白杨礼赞》, 对白杨以外形是这样写的:“那是力争上游的一种树, 笔直的干, 笔直的枝。它的干通常是丈把高, 像加过人工似的, 一丈内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上, 而且紧紧靠拢, 也像加过人工似的, 成为一束……”白杨树的外形特征的描写与作者所要表达的白杨倔强挺立, 努力向上, 对抗西北风, 以及民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神是统一的。

其二, 抒怀应紧扣外物, 缘物生情, 有感而发, 不能架空抒怀, 漫无边际或无病呻吟。如周敦颐的《爱莲说》, 先咏“莲”, 描写“莲”的可贵品质“予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖, 中通外直, 不蔓不枝, 香远益清, 亭亭净植, 可远观而不可亵玩焉。”然后在咏“莲”的基础上言感, 表达自己洁身自好, 不与世同流合污的情怀。

其三, 咏物是为了言志, 言志借助于咏物, 也就是说作者所选择的客观对象与作者所表达的主观感情必须契合交融, 在画面中注入激情, 在文辞中潜含哲理, 从而给人以艺术感染的思想教育。杨朔的《荔枝蜜》, 先写蜜蜂辛苦地采花、酿蜜, 然后写劳动者在田里辛勤地分秧、插秧, 创造美好的生活, 酿造生活的甜蜜。由于咏物言志既有物象, 又有情感, 二者相融相汇, 相映生辉。

三.托物喻理法

从赞扬或评析一事物着手用以说明一个深刻的道理的写法就叫托物喻理法。托物喻理可把精湛深刻的思想巧妙地寄寓在具体、浅显的、常见的物中。因为它具体, 可使读者感知, 因为它浅显, 易为读者了解。平时我们爱把“红蜡”喻为教师, 红蜡的颜色喻为教师忠诚党的教育事业的红心, “红蜡”燃烧成灰了, 自己不存在了, 却把光明带给了人间。喻老师一生一世的无私奉献, 在三尺的讲台上, 早如青丝暮成雪, 培养了一批又一批有用之才, 对社会作出了巨大的贡献。

四.情景交融法

王国维在《人间词话》中说“一切景语, 皆情语也。”一篇好的写景状物的散文, 常常是情景交融的佳作, 所谓情景交融, 指的是作者在写景时, 对景物倾注了内在的感情, 表达了作者的审美情趣, 景中有情, 寓情于景, 无论诗文, 这种技法都运用得相当普遍。

3.浅析诗歌的抒情技巧和描写技巧篇三

一、抒情技巧

抒情技巧从大的方面看，包括直接抒情和间接抒情。直接抒情又称直抒胸臆，是指作者直接出面就某种事物或情况抒发感情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其他方式来抒发感情，语言比较冷静客观。它具体包括借景（物）抒情、托物言志、借古讽今、借典抒情和说理抒情，其中最为常见的是借景（物）抒情。

1.借景（物）抒情

借景（物）抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中，通过描写景物抒发感情，其特点是景生情，情生景，情景交融，浑然一体。如李瑞的《溪行逢雨与柳中庸》：“日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿。”该诗将直接抒情和借景（物）抒情相结合，“那堪”是直抒胸臆，而“落日”“昏山”“暮雨”“猿”则是作者用来抒情的景物。

2.托物言志

托物言志是通过对客观事物的描写和刻画，间接表达出作者的志向、意愿。如骆宾王的《在狱咏蝉》：“露重飞难尽，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”诗人借蝉来表达纯洁无瑕的报国诚心。郑肖思的《画菊》：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”这首诗采用了托物言志的手法，诗人借助宁可在枝头枯萎也不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族大义的高尚气节。

3.借古讽今

借古讽今是指借评论古代的人和事来影射讽刺社会现实。如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”越王勾践卧薪尝胆，打败了吴王夫差，凯旋后，便过起了荒淫奢侈的生活，已然忘记了当初的国耻。胜利、威武、富贵、荣华曾经存在，现在所剩下的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。李白在此诗中就用了借古讽今的手法来影射人事变迁、盛衰无常的道理。

4.借典抒情和说理抒情

借典抒情是指借用典故间接地表达内心的情感。说理抒情是指借助自然界中许许多多蕴含道理的事物来间接地表达情感。如宋朝徐照的《三峡吟》：“山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。”该诗便是将借典抒情和说理抒情相结合，一方面借用了屈原《楚辞》中的典故写愁；另一方面说明了一个道理，“猿声”本身没有愁苦，只是因为人的内心充满愁绪罢了。

5.以景结情

古代诗歌中有一种特殊的借景抒情，它是将景色的描写放在诗词的最后，这便是以景结情。如五代词人温庭筠的《梦江南》其一，“千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。”该词运用了以景结情的手法，把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳之景表现心绪不宁，以碧云斜落之景表瑰心情低落。

二、描写技巧

1.直接描写

直接描写又叫正面描写。它包括直接描写景物和人物。直接描写景物可以采用多角度、多结合、多色彩、选取典型景物、白描、细描等描写手法。如王维的《山居秋暝》选取雨、月、松、泉、石等典型景物，从视觉和听觉的角度，直接描写了一场秋雨之后，山中清新自然的美丽景色。直接描写人物就是直接对人物的肖像、神态、心理、语言、行动进行描写。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，就是通过杨玉环的肖像和神态写出其倾国倾城貌。

2.间接描写

间接描写又叫侧面描写，它是指在诗歌创作中，诗人通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。如宋朝黄公度的《暮春山间》：“缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。”诗人没有直接写桃花的形状、颜色等，而是间接地通过描写周围的人物在洗手时闻到流水中有桃花的香味来写桃花。又如宋朝张镃的《竹轩诗兴》：“柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗人，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。”第二联描写精妙：从视觉、听觉的角度描写了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适。同时诗人还运用了比拟的修辞手法：“叶声轻逐篆烟来”一句中，将“叶声”人格化，它追逐着篆烟飞起，间接地写出了叶声与篆烟相伴升起的动态美。

4.描写窗外的作文篇四

在一间温暖的小屋里，一个孤独的小男孩呆呆地望着窗外，眼里流露出失望、伤心、无奈的神情，虽然屋里非常暖和，但是男孩的心还是感觉到被寒冷包围着……

男孩看着窗外的雨快乐，仿佛也随着雨落了下去。车祸，一场悲惨的车祸。硬生生地夺去了小男孩的爸爸，小男孩的妈妈也因伤心过度，自毁生路，无情地离他而去……男孩摇了摇头，努力地，想摇去这痛苦的回忆，两行泪水不由自主地流了下来。虽然有许多好心人向他伸出爱心之手，但也无法排解他内心的忧郁，小男孩心里明白，他更需要父爱!更需要母爱!

泪水模糊了他的视线，他累了。在他的梦里，也是渐淅沥沥地下着小雨，雾蒙蒙中，他看到他的爸爸和妈妈向他走来，他们撑着伞，喊着小男孩的名子，小男孩欢呼雀跃，急忙向爹妈跑去，可一不小心，小男孩滑了一跤，一下子便惊醒了……

窗外的雨，依然淅淅沥沥的下着，淅淅沥沥的下个不停。

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5.描写窗外的景色作文精选篇五

田间里稻子熟了，一阵阵秋风吹来，掀起了一道道金色的麦浪。一群农民脸上露出丰收的喜悦，挥舞着银镰开始收割水稻。笑声、歌声混成一片，一时间，田间成了欢乐的海洋。客房外面有几颗蜜橘树，蜜橘熟了，红宝石似的蜜橘从绿叶中露出了笑脸，饱满的蜜橘又圆又大压弯了树枝的腰。几个农家儿童摘着树上的果子，一边吃果子，一边玩老鹰捉小鸡的游戏，玩得非常开心，显得十分天真活泼。蜜橘树的旁边还有一座秀丽的小山，山脚种了一片翠竹，山顶种了一片松树，已经长大成林，高大的青松挺立在山顶上显得威武雄壮。而最吸引我的还是山腰的枫树。秋天来了，枫叶红了，红得是那么可爱，它把秋天点缀得更美。也装点着我的窗户，装点着我秋色的梦!

我喜欢秋天夜晚，繁星点点，注视着世间的万家灯火，没有风，安静而祥和，月光如流水般泻进每一户人家家里，在那里静悄悄地看着人间的喜乐和疾苦。但从不品头论足，只是品味着个中滋味，然后安静地离开。不知谁家的娃娃在哭闹，让月光领略了一地的喧嚣。