学校欺凌的应急预案

学校欺凌的应急预案（共14篇）

1.学校欺凌的应急预案 篇一

校园欺凌应急预案范文

在平凡的学习、工作、生活中，难免会出现一些事故，为了避免事情愈演愈烈，就有必要提前进行细致的应急预案准备工作。应急预案应该怎么编制呢？以下是小编精心整理的校园欺凌应急预案范文，欢迎大家分享。

校园欺凌应急预案1

一、指导思想

为了有效防范校园内发生欺凌暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的事件，维护学校的稳定，特制定学校欺凌事件的预防与处理应急预案。

二、适用范围

适用于发生在我校校园欺凌暴力伤害事件。

三、组织机构

1、学校成立校园欺凌暴力防控应急处理领导小组。

组长：孙远臣

副组长：周玉荣、曲林花、唐立娟

下设四个小组：

①应变保护组

组长：姜永财

组员：孙传义、门卫

②人员救护组

组长：周玉荣

组员：各班主任老师

③疏散引导组

组长：周福彬

组员：各班主任、科任教师

④通讯联络及沟通协调组

组长：唐立娟

组员：苗鹏畅、那荣君

2、各组职责

①应变保护组负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的格斗等；

②人员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护；

③疏散引导组负责疏散引导学生到安全场所；

④通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。

四、预警预防

1、分析可能引发事件的原因

由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。

2、采取针对性的预防措施

①各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。

②心理咨询室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作。

③严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。

④对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。

⑤经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策。

五、处置流程

一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：

1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话110。

2、启动应急处置预案。各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的.其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。

４、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。

六、善后处理

1、保护现场，配合警方调查取证。

2、在警方的指导下维持秩序和善后处理。

3、及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。

校园欺凌应急预案2

为有效防范校园内发生欺凌事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的事件，维护学校的稳定，按照教育局关于学校突发事件“沉着应付、措施果断、快速反应、高效处置”的总体要求，在认真做好学校安全保卫和综合整治等工作的基础上，为保障师生生命财产安全，维护学校和社会的稳定，特制定本预案。

一、工作原则

树立“责任重于泰山，安全第一”的思想，抓平时，敲警钟，以防为主，统一领导，分级负责，措施果断，快速反应，高效处置。

二、组织管理

学校校长负总责，亲自抓，分管领导具体负责。切实加强领导，成立校园防暴工作领导小组，具体负责学校防欺凌事件处置工作，一旦发生欺凌事件，立即启动应急预案，处置领导小组快速有效开展工作。

防欺凌事件处置领导小组：

组长：刘建平

副组长：王德艳

成员：李环 郭永 王晓宁 徐芳 李强 及各班主任

工作职责：

组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。

副组长：对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促班主任、安保员、宣传员宣传教育到位，确保各项工作落实到位。并召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座。

成员：服从领导，各司其职。总务主任备好“三防”等相应防范器械；安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作；班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航。

三、引发校园欺凌事件原因：

学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的事件或者是校外不良青年对学生进行的欺凌事件。

四、应急措施

1.学校门卫工作人员严格执行校门口来客登记制度，履行登记手续。如来客已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电话通知有关部门领导，及时将闯入者逐出校门。

2.各班级加大对班级学生防欺凌安全保护意识的教育，同时要加大对班级问题学生的重点关注，要及时与家长沟通，对学生中间的矛盾要及时化解。

3.各年级要定期召开本年级学生思想教育大会，对学生进行行为规则及文明习惯教育，学校每学期聘请法制副校长到学校对全体学生进行法律、法规宣传教育，提高学生遵纪守法的意识。

4.值班领导及教师要认真履行值班、值勤职责，加大巡查力度，一经发现学生如有斗殴的矛盾苗头时，应及时职责，并向当事双方学生的班主任进行反馈，由班主任及时化解。

5.如果校园内已发生学生间的欺凌事件，任何获得事件信息的人员都应当在第一时间向学校领导或有关人员报告，由学校德育处协同年级组及班主任对事件进行调查处理，通知双方家长，共同做好事件的处理。

6.如果校外不良少年进入校园对学生进行欺凌，任何获得事件信息的人员都应当在第一时间向学校领导或有关人员报告，并同时打110报警。

7.学校领导、值班领导或有关人员应迅速组织力量赶赴现场，对进入校园的不法分子进行劝阻或制服，使犯罪分子无法靠近学生，保护在场师生安全，防止事态扩大。

8.为防止不法分子逃跑，在制止、制服前应关闭校门。

9.如有伤员，立即将受伤师生送往医院进行救治，并通知受伤人员的家长或家属到场。

10.负责组织班主任、教师把所有学生和无关人员撤离至安全区域。学校领导要作好师生的稳定工作。

11.事件发生后，学校应当立即向上级部门报告。

五、预防措施

1.加强对师生进行法制和安全教育，自我保护意识。

2.严格门卫登记、管理度，控制外来人员进入学校。

3.对学生中存在的矛盾冲突，班主任及相关工作人员要及时化解，做好双方调节工作，并告知学生家长，由家长进一步进行思想疏导教育。

4.如学生中已发生欺凌事件，对可能引起矛盾激化事件的当事人要耐心接待，尽力做好化解工作。

六、处理程序

一旦校园发生学校欺凌事件，一般按下列程序处理；

1.学生间的欺凌事件，视事件的程度，进行逐渐调查处理，轻微事件由班主任及年级组共同处理，告知家长，做好学生思想疏导工作，并将事件处理结果报学校德育处。

2.对学生之间发生的严重欺凌事件或校外不良分子到校对学生进行的欺凌事件，一经发现要第一时间报警，拨打“110”报警电话。

3.以最快的速度把伤员送往就近区级以上医院抢救，并通知家长或家属。立即按要求逐级上报，可先口头后书面。

4.学校第一时间成立由德育处、年级组、班主任组成的调查组，对事件进行调查，同时要做好师生安抚工作，特别是受欺凌同学家长的安抚工作，确保事件处理不会造成新的伤害隐患。

七、职责分工

1.门卫：严格门卫工作制度，对来往人员及时查问，切实做好登记制度，外来人员凭出入单进出校园。发现可疑人员及时与领导小组成员联系。

2.值班领导：值班领导及值班教师要加强值班和校园巡视，及时处置突出事件，做好学校的安全保卫工作。

3.德育处：处理学生与学生之间矛盾、师生之间的矛盾，会同派出所、综治办处理打架，敲诈勒索、偷窃等事件。负责与学生家长联系，妥善处理突发事件。

4.办公室：根据《学校学生伤害事故处理条例》，会同校长，妥善处理学生的伤害事故，保障学生和学校的合法权益，维护正常的教育教学秩序。

5.教务处，加强对学校内部网络的监控力度，封堵查处有害信息，同时预防利用计算机在网络上散步对学生人身攻击等事件。

6.总务处，加强学校内部设施安全检查，及时排查、消除安全隐患，避免人为投毒事件。

2.学校欺凌的应急预案 篇二

一、问题描述

为叙述方便,记M={1,2,…,m},N={1,2,…,n},H={1,2,…,h},G={1,2,…g},F={1,2,…,f},S={1,2,…,s}。本文是基于案例决策理论的思想来研究应急预案的选择方法,所提及的案例分为两类,一类是历史案例,即为存储在案例库中可被用来辅助决策的案例;另一类是目标案例,即为基于当前的应急问题和其可采取的备选应急方案而设定的虚拟案例。为便于表示,采用二元组来刻画案例,即历史案例=(应急问题,应急行动方案),目标案例=(应急问题,备选应急方案)。设Z={(P1,A1),(P2,A2),…,(Pn,An)}表示由n个历史案例构成的历史案例集,其中(Pj,Aj)表示第j个历史案例,Pj和Aj分别表示历史案例(Pj,Aj)的应急问题和应急行动方案,j∈N。设rj表示面对应急问题Pj,采取应急行动方案Aj后的应急实施效果,j∈N。设表示基于m个备选应急方案而构成的目标案例集,其中(Pnow,),表示第i个目标案例,Pnow表示当前的应急问题,表示解决问题Pnow的第i个备选应急方案,i∈M。另记vi表示采取备选应急方案来解决问题Pnow的应急成本。若要准确地描述一个应急问题,通常需要刻画该问题关于多个方面的特征,本文将这种用来描述应急问题的问题特征称为描述特征。例如,对于人群聚集区域的应急疏散问题,所涉及的描述特征包括聚集场所类型、人群密度、人群恐慌程度、疏散通道数量等。类似地,同样采用描述特征来刻画应急行动方案或备选应急方案。设表示应急问题的描述特征集,其中表示应急问题的第l个描述特征,l∈H;表示应急问题的描述特征的权重向量,其中表示描述特征的权重或重要程度,满足且。记表示Pj针对应急问题的描述特征值向量,其中表示应急问题Pj在描述特征下的描述特征值,j∈N,l∈H;表示针对当前的应急问题Pnow的描述特征值向量,其中表示应急问题Pnow在描述特征下的描述特征值,l∈H。

设表示应急行动方案和备选应急方案的描述特征集,其中表示第k个描述特征,k∈G;表示应急行动方案或备选应急方案的描述特征的权重向量,其中表示描述特征的权重或重要程度,满足且。记表示针对应急行动方案Aj的属性值向量,其中表示应急行动方案Aj在描述特征下的描述特征值,j∈N,k∈G;表示针对备选应急方案的描述特征值向量,其中表示备选应急方案在描述特征下的描述特征值,i∈M,k∈G。

基于上面的论述,本文要解决的问题是:针对当前的应急问题Pnow,依据历史案例与目标案例所涉及的应急问题、应急行动方案和备选应急方案的描述特征值和描述特征权重,以及应急行动方案的实施效果和应急成本等,通过某种决策分析方法为当前的应急问题选择一个最优的应急预案。

二、突发事件应急预案选择方法

为了解决上述问题,下面给出一种基于案例决策理论的应急预案选择方法。在该方法中,首先计算目标案例与历史案例的相似度,然后计算出可作为应急预案的备选应急方案的综合评价值,从而将最优的备选应急方案作为解决当前应急问题的应急预案。

(一)目标案例与历史案例的相似度计算

首先针对目标案例与历史案例(Pj,Aj),计算关于问题的相似度。这里将针对应急问题的描述特征,Pnow与Pj的相似度记为,l∈H。当的描述特征值为数值型时,的计算

当的描述特征值为符号型时,的计算公式为

将针对各描述特征的相似度进行集结,可得到应急问题Pnow与Pj的相似度simP(Pnow,Pj),其计算公式为

然后,针对目标案例与历史案例(Pj,Aj),计算关于方案的相似度,即备选应急方案与应急行动方案的相似度。这里将针对方案的描述特征,与Aj的相似度记为,k∈G。当的描述特征值为数值型时,的计算公式为

当的描述特征值为符号型时,的计算公式为

将针对各描述特征的相似度进行集结,可得到备选应急方案与应急行动方案Aj的相似度,其计算公式为

进一步地,将应急问题的相似度simP(Pnow,Pj)和方案的相似度进行集结,得到目标案例与历史案例(Pj,Aj)的相似度,其计算公式为

(二)应急预案综合评价值的计算

首先,对历史案例的应急实施效果评价值进行标准化处理。若应急实施效果为rj语言短语形式,设其属于τ粒度语言短语集S<τ>,即rj∈S<τ>。记S<τ>的下标序号集合为T={1,2,…,τ},rj的下标序号seq(rj)为,seq(rj)∈T,则rj的标准化计算公式为

若应急实施效果rj为评分值形式,则rj的标准化计算公式为

然后,对备选应急方案的应急成本vi进行标准化处理。vi属于成本型指标,在应急效果一定的前提下,人们总是希望vi越小越好,故其标准化计算公式为

进一步地,综合考虑历史案例(Pj,Aj)的应急实施效果和备选应急方案的应急成本,计算出备选应急方案的综合评价值,其计算公式为

其中,α表示决策者对备选方案应急成本的关注程度,满足0≤α≤1。α越大,则表明决策者对备选方案应急成本的关注程度越高。显然,越大,表示备选应急方案的综合效果越好。因此,依据的大小,可选择最优的备选应急方案作为解决当前应急问题的应急预案。

三、算例

下面考虑一个应对台风登陆的应急预案制定问题。某县政府应急办为制定一个适合该县情况的台风应急预案,收集了数十个应对台风登陆的历史案例,通过初步挑选与筛查,留下了10个历史案例作为决策参考。在对这些案例进行分析的基础上,确定了案例所属的应急问题包括6个描述特征:台风类型、持续时间(,单位:天)、中心气压(,单位:百帕)、最大风速(,单位:米/秒)、中心风力(,单位:级)、登陆地人口密度(,单位:人/平方千米);应急行动方案和备选应急方案包括6个描述特征:需要实施转移的人员数()、参与应急救援人数()、预拨抢险救援物资费用(,单位:万元)、是否需要停工停课()、水库的预排预泄量(,单位:万立方米)和实施多部门联动级别()。该县政府通过聘请领域专家进行评判,确定出应急问题的描述特征的权重向量为(0.10,0.20,0.20,0.15,0.15,0.20),方案的描述特征的权重向量为wA=(0.15,0.20,0.20,0.15,0.20,0.10),并初步拟定了3个可作为应急预案的备选应急方案和,各备选应急方案的总的应急成本(单位:万元)向量为(v1,v2,v3)=(38,44,49)。

表1给出了应急问题的描述特征值,表2给出了方案的描述特征值,表3给出了历史案例中应急行动方案的实施效果评分值。为选择最优的备选应急方案作为应急预案,下面给出依据本文提出方法的部分计算过程与结果。

依据式(1)-(6),可计算出应急问题Pnow与Pj(j=1,2,…,10)的相似度simP(Pnow,Pj),以及备选应急方案(i=1,2,3)与应急行动方案Aj(j=1,2,…,10)的相似度;进一步地,依据式(7),可计算出目标案例(i=1,2,3)与历史案例(Pj,Aj)(j=1,2,…,10)的相似度,其计算结果如表4所示。

进一步地,依据式(9),将历史案例(Pj,Aj)(j=1,2,…,10)的应急实施效果rj进行标准化处理,得到标准化应急实施效果,其计算结果如表5所示。

依据式(10),可计算出标准化应急成本为,。

最后,依据式(11),均衡考虑应急成本和应急效果,取α=0.5,计算出备选应急方案的综合评价值为。由于,因此应将备选应急方案确定为应急预案。

参考文献

[1]中华人民共和国国务院法制办.中华人民共和国突发事件应对法[M].北京:中国法制出版社,2007.

[2]刘洋,樊治平,袁媛.突发事件应急响应的多属性风险决策方法研究[J].运筹与管理,2013(1).

[3]中华人民共和国国务院法制办.国家突发公共事件总体应急预案[M].北京:中国法制出版社,2006.

3.应急预案演练的研究 篇三

【摘 要】开展应急预案演练是检验预案、发现应急工作中的薄弱环节并合理完善的重要手段。本文从准备、实施以及结束三个环节对应急演练工作的整个过程进行了探讨,以促进应急演练的科学性和时效性,起到检验预案、提高应急处置能力的作用。

【关键词】应急预案 演练 过程

【中途分类号】G642.4【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2009)11-0-01

1 前言

随着我国经济、社会的不断发展,突发事件的发生频率明显提高,其危害性也越发的严重,因此提高突发事件应急处置能力已成为当前十分紧迫的任务。开展应急演练是对预案及培训效果的有效检验,而且对于发现应急工作中的薄弱环节,提高应急处置能力具有重要意义。

2 应急演练的准备

应急演练的准备是在具备较为完善的应急预案和开展理论培训的基础上进行的,演练前的准备工作包括演练规划、类型选择、演练方案编制和演练方案培训。

2.1 应急演练规划

演练必须由相应的演练筹备与管理机构来承担完成,一般由主管应急的部门为核心,组织相关人员参加。其中指挥组负责演练的总体指挥与协调;方案组负责设计演练方案、准备相关背景信息、场景模拟资料和演练注入信息;控制组负责演练全过程的控制与管理;评估组负责参演人员的演练效果评估;支持组负责演练过程的后勤保障和安全保卫工作。

演练计划是否合理是演练成败的关键,演练设计组在演练中也应处于核心地位,在实际演练进程中还要充当控制组的角色。因此演练前应对演练计划进行制定和讨论,形成较为完善的演练计划,给出演练的目的、内容、日程安排等。

2.2 演练类型选择

2.2.1 根据演练规模划分

根据规模等级,应急演练可分为局部演练、区域性演练。局部演练针对特定地区选择特定的突发事件,如某种具有区域特性的自然灾害,演练一般不涉及多级协调;区域性演练针对某一特定区域,演练设定的突发事件可以较为复杂,如某一灾害或事故形成的灾难链,往往涉及多级、多部门的协调。

2.2.2 根据演练内容与尺度划分

根据演练的内容与尺度,应急演练可分为单项演练和综合性演练。单项演练可以模拟某一灾害现场的某项救援设备的操作或针对特定建筑物废墟的人员搜救等,也可以是某一单一事故的处理过程的演练。综合演练相对复杂,一般包括应急反应的全过程,涉及大量的信息注入,包括对实际场景的模拟、单项实战演练、对模拟事件的讨论解决等。

2.2.3 根据演练形式划分

根据演练形式的不同,应急演练可分为模拟场景演练、实战演练和模拟与实战相结合的演练。模拟场景演练,以桌面练习和讨论的形式对应急过程进行模拟和演练,一般针对应急管理高级人员,可作为实战演练的预演。实战演练,可包括单项或综合性的演练,涉及实际的应急、救援处置等。模拟与实战结合的演练形式则是对前两者的综合。

2.3 演练方案编制

在演练方案的设计上,虽然桌面演练、职能演练相对简单,但从各项内容与综合性的实战演练是相近的,只是在某些方面可能内容相对简单。演练方案应包括以下内容:

2.3.1 演练基本情况

演练的基本情况,即演练的总体概述、演练的目的、演练的规模、演练的主要内容等。演练的目的应给出演练要达到的实际目标。演练的规模应给出演练持续的时间、演练的场地分布、参演人员的数量及部门组成等。演练的内容应概要的描述事件的基本背景、主要应急反应工作内容等。

2.3.2 演练组织与保障

应急演练应根据规模合理设置组织机构、人员组成。演练的安全是一个非常重要而且容易忽略的问题,在演练前应制定安全计划,设定安全小组。防止人员伤亡等意外事件。安全计划应包括个人安全事项、演练保卫事项等。演练方案中的后勤保障计划应该考虑演练所需物品的准备、场景的搭建、交通运输等。

2.3.3 演练方案

演练的方案,应包括突发事件总体过程的描述、插入突发事件的描述、参演人员应做出的合理反映的概略描述等。演练方案是控制整个演练过程的关键,也为演练评估提供了基本的参考。

3 演练的实施过程

应急演练实施过程是对实际突发事件应急处置过程的模拟,演练实施过程包括陈述、设施准备、实施等。

3.1 演练的陈述

演练实施前应向演练控制组和演练人员进行必要的陈述。向演练控制组的陈述应包括主要安全事项、演练要求、演练场景描述、方案的推演、各组职责等。向演练人员的陈述应包括演练要求、突发事件规模、演练目的、初始条件、安全事项、模拟角色的识别、演练的协调管理与后勤保障等。需要注意的是,演练的陈述对象必须有指挥者、信息发布者、有各种不同的职能团队、有需要救助者等等。

3.2 设施的准备

演练实施前必须完成一切演练所需的场地等基本设施的准备。

3.2.1 桌面演练的准备

桌面演练的准备需求很小,主要包括满足要求的会议室、投影机、白板、贴纸、彩笔等。

3.2.2 实战演练的准备

实战演练所需准备的物品较多,针对不同类型的演练差别较大。一般需要准备的设施与物品包括事故现场设施、模型或角色扮演人员、关键事项检查、安全事项检查等。

3.3 实施的过程

3.3.1 桌面演练的实施

桌面演练一般设会议主席控制整个的演练集成。首先由会议主席宣布演练开始并给出演练突发事件的基本描述,之后不断的注入信息,并设置讨论题目。主席应对分组讨论的结果进行阶段评述,控制整体演练进程。

3.3.2 实战演练的实施

实战演练的实施过程总体上应保持演练的自然发展,减少过多的干预,但必须采取必要的措施保证演练的顺利进行。演练启动后,应保持演练人员具有较大的自主性,根据突发事件背景和注入的信息或插入事件,自主的根据预案做出及时的反映。

4 应急演练结束

演练后的工作包括演练的评估和总结、预案的修订等。

4.1 演练评估

演练的评估是对参演人员表现的总结,包括任务层面、职能层面和演练总体层面的评估。任务层面主要针对演练中的某个具体任务的完成情况进行评估,职能层面针对某个部门的实际职能职责的完成情况进行评估,演练总体层面是对演练的总体完成情况进行评估。演练评估的内容应包括演练过程中的正确反应程序和存在的不足。

演练评估的过程一般包括评估计划的制定、数据收集、数据分析和评估报告的编写几个步骤。演练实施前,评估组应制定适当的评估计划。演练过程中,评估组应收集演练进行情况的资料并进行分析。结束时,评估组应给出针对演练的评价,并编写评估报告。

4.2 演练总结

演练的目的是检验预案,发现工作中的薄弱环节。因此在演练结束后应编写演练总结报告,对演练进行描述,总结合理的应急反映程序及存在问题,进一步修改预案,提高其可操作性和合理性。

5 结束语

做好应急实战演练工作,是提高应急管理能力的必要手段。本文对应急演练前后过程的探讨,可以为提高应急水平提供借鉴。

参考文献

[1] 李亦纲等.应急演练中的几个关键问题.应急救援,2007

4.校园欺凌、暴力防控应急预案 篇四

学校是未成年人集中的场所，也是近来犯罪分子作案较多的场所，近期全国各地不断发生犯罪分子闯入学校伤人案件，形式极为严峻。为确保全校师生的生命和财产安全，维护校园稳定、结合我校工作实际特制定本预案。

（一）健全组织：

1、成立以校长为组长，团支部书记为副组长及班主任为成员的安全领导小组。领导学校的安全保卫工作，并制定严密的防范措施。

领导小组成员名单： 组长：张校徽（校长）副组长：王先权（团支部书记）成员：魏玉碧 王雪松 各班主任

成立突发事件应急小分队，专门对学校的突发事件进行制止和处理。

２、突发事件应急小分队名单：张恒际 段强 张兴智 王飞

（二）预防措施：

1、制定严格的安全保卫制度。值班人员每天对全校进行24小时不间断巡逻，一旦发现可疑人员，立即进行盘查，发现问题及时处理和汇报。

2、加强管理制度和会客制度。学校师生在上班时间出入校门要请假，外单位来客一律在校门口进行登记，杜绝外来人员进校发生事端的可能。

3、认真落实安全检查制度。安全情况每天进行自查，学校每周进行抽查，每月进行大检查，发现问题，立即研究整改措施，并及时整改。

（三）预案实施的组织机构：

现场的学校领导为扑救现场的第一组织者和指挥者。

1、扑救行动组：应急小分队

2、通讯联络组：当日值班领导

３、疏散引导组：案发现场的所有工作人员。

4、安全防护救治组：当日值班教师及后勤人员

5、善后处理组：后勤处

（四）预案的实施：

1、各部门的通讯联络员一旦发现情况应立即向领导小组报告。

2、领导小组接到报告后，立即组织应急小分队迅速赶到现场。必要时要拨打“110”进行报警。

3、赶赴现场后，首先要对作案人立即进行阻止和控制。视现场情况，必要时采取武力进行控制。要本着对师生生命安全和学校的财产安全不受损失为首要目标。

4、每个班级要明确疏散，各部门的工作人员要立即将现场的学生及无关人员疏散到指定地方，并做好现场的安全警戒工作，禁止无关人员入内，防止对无关人员造成不必要的伤害

5、如果现场有受伤人员，安全防护救治组立即进行救护，必要时拨打“120”进行救护。

6、事后立即组织有关人员进行善后处理事宜。

（五）对扑救行动组的要求：

如果发现犯罪分子进行破坏或行凶,要敢于同犯罪分子做斗争，要视师生生命安全和学校利益大于一切，在紧急关头英勇顽强，不怕牺牲，努力将犯罪行为进行制止和控制。

5.校园欺凌及暴力应急预案 篇五

为及时处置校园欺凌和暴力事件，维护校园秩序，以切实保障广大师生的生命安全，维护学校秩序的稳定，特制定本应急预案。

二、适用范围

学校内发生的学生之间纠纷事件、学生对教师暴力事件、外来人员对学校师生实施暴力事件。

三、基本原则

1.统一指挥、快速反应。学校成立校园欺凌和暴力应急处置工作领导小组，确保发现、报告、指挥、处置等紧密衔接，做到快速反应，正确应对，果断处置。

2.预防为本、及时控制。立足防范，抓早、抓小，做好相关信息的广泛收集和有效研判，争取早发现，早报告，早控制，早解决。将欺凌和暴力事件消除在萌芽或控制在最小范围。

3.各处联动，协调配合。一旦发生欺凌和暴力事件，学校要统一部署，掌握信息，发生超出学校处置和控制范围事件，要立即上报教育主管部门及公安，在其指导下开展应急处置工作。

四、校园欺凌和暴力应急处置工作领导小组

组长：

副组长：

组员：

主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作;对重大突发事件处置工作有关事项作出决策;督促各相关人员按应急预案及时有效地开展工作，对其负责;向上级部门请求救援事项。

五、预防与教育

学校在日常做好以下工作，责任分工到具体处室、人员。 1.加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统。

2.各班级运用各种形式，加强对学生安全教育，增强学生的自我保护意识，确保教师坚守岗位。

3.值班领导履行工作职责，坚守学校，有事外出必须告请其他领导代履行值日工作职责。

六、应急响应程序及措施

1.接警与通知

事故发生后，在场人员(包括教师、保安、学生)必须立即制止学生，防止事态扩大，并将所发生的事故的情况报告校长。校长必须掌握的`情况有：事故发生的时间与地点、班级、程度。校长还要将事故有关情况上报教育主管部门。

2.现场应急抢救、现场保护

(1)在场人员(包括教师、保安、学生)应首先检查学生受伤情况。如果有学生受伤，根据先重后轻的原则立即对受伤学生进行应急救护处置(或拨打120救护)。同时马上通知相关负责人赶赴现场，领导小组成员负责受伤学生处置。

(2)班主任及时通知家长简述事故情况和学生被送往的医院详细地址，请家长到医院。

(3)组织事发现场人员调查事件发生的过程，并实事求是做好书面记录。严格保护事故现场，并妥善保存现场重要痕迹、物证等。

3.联络、教育

(1)启动预案后，学校要熟知事故的简要经过、伤亡人数;

事故原因、性质的初步判断;事故抢救处理的情况和采取的措施，随时将事故应急处理情况报教育主管部门。

(2)班主任分别做好教师和学生的教育工作，稳定师生情绪。各类人员绝对不能以个人名义向外扩散消息;

安排心理教师进行辅导;未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实。

七、后续处置

突发事件应急处置完毕后，学校要继续做好以下工作。

1.积极配合上级部门调查处理，如实提供情况，准备好相应材料备查。

2.做好受伤学生和受惊吓学生心理疏导，并及时与家长取得联系，做好受伤害学生家长的安抚解释工作。

3.对违反本预案、不履行应急处理工作的、发布假消息的、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。

6.防止校园欺凌事件应急处置预案 篇六

防止校园欺凌事件应急处置预案

为了认真贯彻落实《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》（国教督办函〔2016〕22号）要求，进一步做好我校安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求，从我校实际出发，特制定本预案。

一、指导思想

牢固树立“安全第一”的思想，增强大局意识和责任意识，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，为保障校园安全、维护校园稳定、推进校园建设提供良好的育人环境。

二、目的要求

通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园，和谐校园。

三、组织领导

根据上级要求，相应成立预防和处置校园欺凌事件工作领导小组，负责指挥、协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和处置工作，对重大欺凌事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向上级教育部门、公安部门及时汇报，检查欺凌事件预防和处置工作落实情况。

（一）应急领导小组

成立以一把手校长为组长、其他校领导为组员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。领导小组负责组织实施校园欺凌事件的应急处置工作，决定应急处置工作中的决策和措施，确保校园欺凌事件应急处置工作及时、有序、高效。

组 长：胡国晖

副组长：张俊峰 赵建设 张爱荣 彭和邈 组 员：中层领导、各班主任及任课教师

（二）疏散引导组

发生欺凌事件时，组长马上按总指挥的要求组织人员到现场疏散未被施暴的学生，并机智地疏散到安全地带。

组 长：张俊峰 组 员：各年级班主任

（三）通讯联络组 发生欺凌事件时，组长迅速组织本组人员赶赴现场，了解情况，同时向“110”和上级教育主管部门报告，保持通讯联络畅通，及时传达情况。

组 长：周素梅 组 员：邵燕玲 潘广丽

四、处置原则

1.坚持“安全第一”的原则。增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建。

2.防止矛盾激化原则。对参与重大群体性事件的学生，要坚持可散不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。对出现可能影响校园稳定的言论、动态或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出现反复。

五、要开展的具体工作

1.出一期校园宣传板报，让学生全面了解校园欺凌的相关内容。2.举行一次以“反校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动“反校园欺凌”活动周。

3.进行全面的排查工作，在各班级内排查出心理有问题者、有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教，心理有问题者个别进行辅导，做到防患于未然。

7.学校欺凌的应急预案 篇七

(一) “欺凌”的概念界定

欺凌是指一种反复发生的、以大欺小或以多欺少的恶意侵害行为, 通过孤立、侮辱、威胁、打骂、勒索等方式侵害他人身心。欺凌可分为直接欺凌和间接欺凌, 直接欺凌是对被欺者采取拳打脚踢等肢体暴力或勒索钱财等行为;间接欺凌指对被欺者进行排挤孤立或语言谩骂攻击等。在《计划》中除传统的欺凌外, 又增加了对“网络欺凌”的定义, 网络欺凌 (Cyberbullying, 又称网络霸凌、在线欺凌等) , 是指通过电子信息的媒介对他人造成的有意的、重复的伤害。常见的发生渠道有:电脑、手机、即时信息、电子邮件、网络聊天室、社交网络等。

二、以“学校董事会”为主推进《计划》实施

(一) 多方通力合作, 普及欺凌意识

欺凌不仅是一系列的物理和心理问题, 还涉及到教育问题、反社会问题等。专家呼吁要尽早预防欺凌和对欺凌进行干预。对此, 学校董事会要从不同层面 (学生、家长、学校、社区、社会) 对欺凌进行宣传教育, 使人们深入了解欺凌, 具体包括了解欺凌的定义、类型、因素、影响等。政府提供以多种语言翻译的《家长手册》, 发送到安大略省每个中小学生的家长手中, 帮助家长和学生深入了解欺凌, 设置欺凌求助热线, 家长和学生可以咨询问题、监控欺凌行为等。

(二) 制订完善的学校预防欺凌和干预计划

一个安全、包容的学校环境对学生获得成就和幸福是必不可少的, 一个公平和包容的学习环境可以激励所有学生的学习, 并且可以发掘他们的潜力。所以学校应该制订出完善的预防和干预计划, 来为学生创造一个积极的学校氛围。

学校董事会在制订他们的计划时, 应该考虑到当地的地理和文化, 以及人口等因素, 考虑到当地的文化特征, 是否是少数民族聚集较多的地区, 以哪种少数民族为主等。董事会还应调查学校氛围, 和其他相关信息, 来确定这个地区对欺凌的关注度。学校董事会应改进信息规划评估, 将最合适的策略囊括进欺凌预防和干预计划中, 董事会还应该反思如何与合作伙伴更有效地合作。学校董事会和学校必须向公众提供他们的计划, 例如把计划公布在网站上, 或者以手册的形式进行宣传。

三、完善预防干预机制

预防干预在解决欺凌问题中是至关重要的, 应该持续不断地努力, 创造积极的学习和教学环境, 支持所有学生的学术成就, 这将有助于减少潜在的歧视, 骚扰和欺凌。

(一) 建立健全的“欺凌”培训制度, 加深对“欺凌”的理解

要形成一个安全、包容、积极的校园氛围, 需要使用“时刻教育”的方法来解决校园欺凌行为。首先, 应该培养学校员工共同建立安全校园, 对他们进行“欺凌”培训, 当有欺凌事件发生时, 有确定的策略可以解决欺凌问题。其次, 要弱化学生的欺凌意识, 通过社会情感学习、发展自我调节能力、情感陶冶法等弱化学生的欺凌意识。再次, 要加强与社区合作伙伴及家长的交流, 用渐进式的方式与社区和家长沟通, 携手与学校共同定期检查学生是否参与欺凌, 杜绝欺凌行为。最后, 为教师提供有效的课堂管理发展机会, 将学生的日常学习与课程资源有效结合。

(二) 规范评估体制, 及时反馈问题

学校董事会要将校园氛围的调查报告应用于发展校园欺凌预防与干预计划 (选择策略, 实践、程序等) 的前、后评估策略中。前评估阶段是创建一个基线、确定差距和区域的学校以及地区力量。后评估阶段是收集证据测试预防的功效、反应、干预或为了在必要时进行更改提供证据。能够了解学生、学校员工以及学生家长在特定的环境下提出的问题。

建立一个自我评估体系, 教育者可以创造性地设计整个课程教学, 支持学生发展积极的人际关系技能, 防止欺凌。比如可以进行角色扮演, 并参与其中指导学生, 让学生看到欺凌的种种不良影响。帮助学生参与他们喜欢或擅长的活动中去, 增强他们的自信心, 突出自己的才能愿意展示给别人, 这可以帮助他们提高在同辈群体中的声望, 减少他们被欺凌的机会。

(三) 明确各部门职责, 多方协调合作

1. 教师正面干预

孩子们在学校度过一天的大部分时间。他们在学校的生活对他们的成长产生巨大的影响, 影响他们的身心健康。学生欺凌行为的习惯以及经验将会从学校带到其他环境中, 而这种行为也将伴随孩子成长。欺凌可能发生在操场上, 在体育活动或其他的一些活动场所, 所以教师成为孩子的第一道防线。教师认真对待校园欺凌, 对学生发展社会技能、社会责任和公民身份, 起着至关重要的作用。

2. 家长干预制止欺凌

对于一些孩子来说, 欺凌就如同家常便饭一般。欺凌将会对孩子产生不良影响, 让孩子面临社会、生理以及心理健康的风险。孩子使用武力去控制和影响其他孩子, 这种行为如果不被遏止, 后果不堪设想。被欺负的孩子也许会更加抑郁, 产生焦虑、孤独和绝望的感觉或许会尝试自杀。父母负责为孩子创建一个积极的生活环境, 帮助孩子创建和维护良好关系的能力, 帮助孩子调整欺凌中权利的不平等关系。

3. 校长及其他工作人员创建积极的校园环境

对于学校校长和其他工作人员来说, 负责调查和报道欺凌事件, 并且负责通知涉及欺凌事件的儿童及其父母或监护人。理解和包括欺凌的教育法案, 考虑以下:识别不同类型的欺凌, 包括网络欺凌;理解精神欺凌和身体欺凌;识别欺凌和区分欺凌和冲突、侵略和戏弄;识别有偏见, 偏见和仇恨会导致暴力;识别不同的表现和欺凌的潜在因素, 如身体形象、种族歧视、性别歧视、同性恋恐惧症, 残疾等。了解整个学校和必要的正面的学校环境对学生成绩的重要性和幸福, 了解一个安全、包容、关怀的学校气氛, 使学生意识到如何预防和解决欺凌。

4. 社区和其他社会阶层参与干预计划

欺凌不仅仅是学校的问题, 它也经常发生在社区。因此, 社区参与, 积极解决欺凌包括检查在社区内的资源, 可以帮助合作伙伴支持工作。基层社区和学校董事会雪要考虑其他合作伙伴:当地警方、公共卫生人员、消防员、医护人员、当地运动员、当地政客、媒体、艺术家和社会正义的拥护者、当地企业等等。当我们教孩子欺凌会伤害我们的身体和心理, 这些合作伙伴变成了强有力的说服者代表。这些人可以触摸的年轻人的心, 点燃他们的热情在我们的世界产生积极的影响。

(四) 通过课程建立健康的环境和欺凌预防的技能

语文课程:通过语文课程中的阅读文学、诗歌、培养学生的发散性思维, 让学生自己写作, 使学生更多的了解欺凌。

数学课程:通过统计学让学生了解到欺凌的发生率, 以及欺凌所产生的危害程度。学生可以自己分析本校的欺凌数据或者自己通过调查分析数据。

艺术、科学以及健康课程:可以鼓励学生通过视觉艺术、戏剧、舞蹈、音乐来了解欺凌, 找到解决欺凌的方法, 创建和谐的校园环境。通过健康课来培养学生的健康的社会情感, 形成正确的人生观、价值观。

(五) 法律健全, 保障校园欺凌计划有效实施

为了保障《计划》的实施, 加拿大安大略省出台了、修订了包括《教育法》《教育法》《安大略省人权法案》《青少年犯罪法》《安全校园法》《接受同校法》等。以2012年《接受同校法》为例, 在法案中明确规定不能歧视、侮辱、孤立同性恋学生, 师生要共同创建一个安全、包容的校园环境。

(六) 建立专门化的监管团队, 客观反映校园欺凌现象

学校委员会要设立一个专门的监管团队, 监管团队成员中至少有一个学生、一个家长、一个非教学工作人员、一个社区合作伙伴、校长以及一个学校委员会。监管团队负责真实的反映校园欺凌现象, 客观评估校园欺凌计划, 要及时反馈计划中出现的不合理问题, 提交建议, 保证学校董事会可制订出合理的计划。

摘要：校园欺凌现象已上升为世界各国高度关注的社会问题, 加拿大在预防欺凌方面取得一定成效。加拿大不同省有不同的政策和法案去阻止和杜绝校园欺凌现象, 安大略省在2013年1月出台了《安全和接受学校欺凌预防与干预计划》帮助各学校董事会制订出合理的预防和干预校园欺凌的计划, 并有效实施。

关键词：校园欺凌,安全,预防,干预计划

参考文献

[1]曹红蓓.校园欺凌:现实版的残酷青春[N].中国新闻周刊, 2015-08-06:3.

[2]卿滢.中国也有很多校园欺凌[EB/OL]. (2015-11-03) [2015-11-27].http//international.caixin.com/2015-11-03/100869718.html.

[3]Working Draft:Safe and Accepting Schools Model Bullying Prevention&Intervention Plan[EB/OL].http://www.edu.gov.on.ca/eng/document/curricul/prevent.html/2015-11-03.

8.学校欺凌的应急预案 篇八

【摘要】应急预案是对不可预测的突发意外事件采取的应急措施。2011年11月根据我院门诊工作特点制定护理工作应急预案，为门诊就诊患者提供有效的安全保证。

【关键词】门诊 护理 应急预案

1 应急预案建立目的

根据门诊就诊病人多、流动性强、涉及挂号、就诊、辅助检查、取药等多个环节等特点，防范在门诊工作中因突发事件而影响正常的门诊秩序，制定此预案。

2 应急预案的内容

2.1 突发病情变化 门诊医护人员发现患者（或家属）在候诊、检查过程中突然晕倒、癫痫发作等病情变化时，由发现者或门诊护士立即行初步处理，测量生命体征，观察病情变化，通知门诊办公室。

2.2 突发心跳骤停 患者突发心跳骤停，禁止搬动，护士快速电话通知固定、就近诊室医生参与急救。医师接到求救电话，不得以任何缘由推诿拖延，最快速度赶赴现场实诊治。

2.3 检查患者 患者在放射、超声等科室检查时如突发病情变化，需就近通知一楼血液科、二楼心内科门诊医生进行救治，病情稳定后转入急诊抢救间继续治疗。

2.4 绿色通道 医护人员根据患者病情，酌情电话通知急诊抢救间医护人员建立绿色通道，做好抢救准备。

2.5 急救设施 急救箱固定放置于抽血室、心内科专家诊室、口腔科诊室。箱内备有：血压计、简易呼吸器、开口器、舌钳、压力氧气瓶、急救药物等。 救护平车停放：一楼抽血室、心内科专家门诊、肾内科诊室。

2.6 抢救记录 各分诊台备有门诊病历手册，医生将抢救过程及具体处理措施记录在手册中。同抢救间医护人员进行病情交接。

2.7 患者安全 患者在就诊过程中出现的跌倒、摔伤等情况，按照门诊办制定的《门诊区域患者跌倒坠床应急护理工作流程》实施防范、处置、上报等程序。

2.8 突发公共事件 对于重点疫情、火灾、地震等突发事件，医院相关科室部署，统一按照院办制定的应急流程执行。

2.9 因医疗纠纷等出现扰乱公共就诊秩序 医护人员疏散患者，保证就诊患者人身安全，协助保卫、警务部门控制事件人員。

3 实施体会

3.1 门诊护理工作应急预案的建立是《三级综合医院评审实施标准指南》（2011版）中医院服务：落实急危重症患者优先处置的制度与程序条款的有效措施^[1]。

3.2 有效提高护士综合素质 在门诊医护人员全员培训、考核通过率保证100%的前提下，2012年上、下半年由门诊办指挥，组织两次模拟演练，提高了护士应急意识及处置能力，规范了护理行为及应急处理流程的有效性，护士综合素质得到提高，应急预案的内容得到进一步完善。

3.3 保证护理质量 2013年1-7月门诊各诊疗区域及放射科等辅助科室共处理突发事件17例，护士快速启动、熟练应用预案，有效保证了患者到我院就诊过程中的护理质量，为患者就诊提供高效安全保障。

参考文献

9.学校欺凌的应急预案 篇九

一、指导思想

根据《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神和上级有关指示，认真落实贯彻践行社会主义核心价值观教育，深入开展“反校园欺凌”宣传教育活动，大力宣传普及反欺凌法治知识，充分认识开展校园反欺凌教育活动的重要意义，切实提高对校园欺凌危害的认识，进一步提高广大师生“反校园欺凌”意识，构建平安友善，和谐稳定的校园环境。

二、校园欺凌事件应急处置机构、职责

（一）应急处置领导小组：

组 长： 副组长： 成 员： 全体老师

（二）分工与职责

1、现场指挥组 组长：

组员：

主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作，对重大突发事件处置工作作出重大决策，督促各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作。

2、警戒疏散组

组长：

组员：

主要职责：负责疏散师生，维护秩序，保持现场，协调有关单位（如公安、派出所、医院等部门）负责维稳和救助。

3、善后处理组 组长：

组员：

负责对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。做好对受伤学生家长及家属的安抚、慰问和群众思想工作，妥善处理好善后事宜，消除各种不安全、不稳定因素。

4、通讯联络组 组长： 组员：

负责对内对外的通讯联系、报告；收集信息，起草事件报告；做好新闻单位的接待、采访工作。

5、后勤保障组 组长：

组员：

负责处置安全事件过程中的车辆、接待、物质保障等工作。

三、预防措施

1、加强对师生法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。

2、严格执行门卫登记管理制度，严控外来人员进入学校。

3、学校安装好室内外监控录像装置，及时掌握和保存校内外动态。

4、加强对在校患有精神病史人的监控，加强对患有精神病史人的关心，并劝其在家休养治疗，经济待遇上给予照顾帮助。

5、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。

6、成立值日教师工作队伍，加强校园值班巡逻，落实值日领导、值日教师管理责任制。

7、建立防范校园欺凌事件应急处置机构，做到各尽其责，协调合力。

四、处理程序

(一)接警与通知

事件发生后，在场知情人员(包括行政、教职工、学生)必须立即将所发生的事件情况向班主任或值日领导报告。班主任和值日领导接到报告后，立即组织人员进行制止，控制事态和相关人员并立即将所发生的事件情况报告校长，校长必须掌握的情况有：事件发生的时间与地点、种类、程度；在基本掌握事件情况后，立即通知副组长和各工作组组长启动应急预案。

（二）处置与救助

欺凌事件发生后，领导小组负责人必须第一时间赶到事发现场指挥协调。对现场情况采取积极措施进行制止或疏散。在场人员应首先检查学生受伤情况。根据先重后轻的原则立即对受伤学生进行应急处置，对伤者应及时送医院就诊，保护现场，保存物证，并根据事件性质向公安机关报案。

（三）保护与维稳 应急组应对事件现场实行严格的保护，妥善保存现场重要痕迹、物证。维持秩序，疏散师生，监控案情，关注事态发展，作好安抚处理工作，稳定师生情绪，统一口径，将影响减到最小。保卫人员严格核查外来人员身份，不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员，在事件处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校教师或者其他工作人员的合法权益的，应立即报告公安机关依法处理。

（四）报告与通报

校园欺凌事件发生后，学校必须及时、准确、全面地了解事件发生的时间、地点、概况、以及处理进度，并迅速配合公安部门调查事件发生的原因，做好有关材料的收集，视情况通知受伤者和责任人的家长或家属。事件情况由小组统一对外发布消息。未经同意，任何个人不得接受随意传播小道消息，以免失实。

（五）事件调查

1、配合上级部门进行事件处理及调查工作。调查事件原因，整理事件记录，形成书面报告。

2、总结经验教训，查找制度、政策、设施等存在的问题，制定防范措施。

（六）善后处理

1、做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作，并及时与受伤害学生家长取得联系，做好受伤害学生家长的安抚解释工作。对相关责任人要通知家长到校配合处置工作，严肃处理相关责任人。

2、协同有关部门做好事件的善后抚恤及处理工作，依法处理、协调赔偿，如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚，对受伤学生的赔偿要依据《民法通则》、《学生伤害事故处理办法》等法律、法规执行，努力维护学校和社会的稳定。

（七）责任追究

1、根据事实，分清责任，按有关法律和政策规定对责任人追究民事责任。有关责任人的行为触犯刑律的，移送司法机关依法追究刑事责任。

2、事件的调查处理必须坚持实事求是，尊重科学，依法处置的原则，任何人不得干涉事件的调查处理。对违反本预案、不履行应急处理工作的、发布假消息的、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。

10.学校欺凌的应急预案 篇十

一、指导思想

为了有效防范校园内发生欺凌暴力事件，切实保障广大师幼人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护幼儿园的稳定，特制定我园校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案

二、适用范围

适用于发生在我园校园欺凌暴力伤害事件。

三、组织机构

1、幼儿园成立校园欺凌暴力防控应急处理领导小组。

组长：xxx 副组长：寇鹏军 李建平寇慧君 李延新

下设四个小组：

①应变保护组

组长：xxx 组员：保卫处全体人员

②人员救护组

组长：xxx 组员：校医、总务全体人员、各班主任

③疏散引导组

组长：xxx 组员：各班主任、科任教师

④通讯联络及沟通协调组 组长：寇鹏军

组员：办公室及信息室全体成员

2、各组职责

①应变保护组负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的格斗等。②人员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护。③疏散引导组负责疏散引导学生到安全场所。

④通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。

四、预警预防

1、分析可能引发事件的原因

由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险，因严重利益冲突而报复，精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪；学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌，暴力事件的主要原因。

2、采取针对性的预防措施

①各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。

②牢记校园欺凌报警电话，相关人员第一时间向学校报告。

③心理咨询室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作。

④严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。

⑤对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。

⑥经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策。

五、处置流程

一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：

1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话110。

2、启动应急处置预案。各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。

４、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。

六、善后处理

1、保护现场，配合警方调查取证。

2、在警方的指导下维持秩序和善后处理。

11.学校欺凌的应急预案 篇十一

【关键词】电力；95598；应急；预案

1.简介

电力95598作为供电企业24小时客户服务热线，为有效应对电力突发事件，维护广大电力客户的利益，确保突发紧急事件情况下做好电力优质服务工作，必须制订一套科学、实用、完备的应急预案，健全应急系统，完善应急措施，定期组织演练，切实提高供电服务应急处置能力，确保在突发事件下能迅速、高效、有序地开展应急行动，将突发事件的危害降到最低。

2.电力95598应急预案的编写

为制定出一套科学、实用、完备的应急预案，首先，应梳理电力95598可能涉及的突发事件类型；第二，结合电力95598实际运营经验，明确关键应急预案；第三，根据应急预案，具体明确各类应急预案的格式、结构和特点。

2.1梳理突发事件。依据《国家电网公司应急预案编制规范》和《电力突发事件应急演练导则》，从公共安全、系统安全、服务稳定三大方面分析，初步梳理了电力95598可能涉及的突发事件。

2.2明确关键应急预案。结合电力95598的实际运营经验，从突发事件发生的概率、影响范围、重要程度等方面细化分析，明确了最关键的应急预案：话务高峰应急预案、系统异常应急预案、防台、防汛、防强对流天气应急预案、突发新闻媒体事件处置应急预案、火灾事故应急预案。具体分析方法如下：（1）95598作为服务热线，电话呼入量和人工请求量常因某一片区突发故障停电或阶段性营销活动发生突增现象，建立话务高峰应急预案，及时采取话务分流措施，才能有效确保优质服务水平。（2）95598作为服务热线，从客户呼入、电话接听到内部流程的运转，一切都离不开系统支撑，建立95598系统应急预案，才能有效应对系统异常。（3）若地处沿海地区，经常遭受台风袭击，台风将引发电网大面积停电，对供电企业、社会公共安全均会造成巨大影响，建立防台、防汛、防强对流天气应急预案，才能有效应对台风、强对流等灾害天气，将灾害损失降到最低。（4）供电企业作为公共服务企业，良好企业形象的树立与维护显得至关重要，建立突发新闻媒体事件应急预案，确保新闻媒体事件第一时间得到处理，才能有效控制事态进一步扩展和维护企业形象。（5）95598作為人员密集的场所，加强消防管理，建立火灾事故应急预案，才能有效保障员工人身安全。

2.3明确应急预案格式。一般应急预案可分为三类：综合应急预案、专项应急预案和现场应急处置预案。（1）综合应急预案。综合应急预案是从总体上阐述公司处置事故和突发事件的应急方针、政策，应急组织结构及相关应急职责，应急行动、措施和保障等基本要求和程序，是应对各类事故和突发事件的综合性文件。（2）专项应急预案。专项应急预案是针对具体的、特定类型的紧急情况而制定的应急预案，说明单一应急行动的目的和范围，通过危险源辨识，制定处置措施，程序内容具体详细，是综合应急预案的组成部分。（3）现场应急处置预案。基于现场应急处置预案具体、简单、针对性强的特点，明确电力95598应急预案以现场应急处置预案的格式进行编写，编制成作业指导书的形式，原则上不超过两页A4纸的内容，不仅便于预案培训宣贯和相关人员熟练掌握，更有利于不断积累经验，完善改进预案。

3.演练实践，应急预案达成共识

为确保应急预案落实到位，切实提高各相关人员的应急能力和反应速度，通过研讨、演练、实践三步走，确保在应急预案文档内容和实际执行中达成共识。

3.1专题研讨会。召集负有处置突发事件职责的工作人员，开展面对面交流，一方面实现对应急预案内容、流程的培训，熟悉应急预案内容；另一方面，共同发现现有应急预案的不足，提出改进措施，并对预案进行相应的修订。

3.2应急演练。应急演练主要应注意如下几个方面：第一注重应急演练准备，开展应急演练前，制定演练方案，明确演练目的、演练范围、演练步骤和保障措施等；第二注重应急演练实效，对所有有编制的应急预案均进行演练，应急演练过程中，尤其对话务突增、系统异常、新闻媒体事件等常发的突发事件每年举行一至二次演练，演练模拟突发事件的场景，突出实战效果，不忽略应急预案中的每个环节，让每个应急责任人都亲身经历一次应急情况，在演练的过程中发现了一些不足之处；第三注重应急演练评估，应急演练后，对应急预案演练进行评估，并针对演练过程中发现的问题对相关应急预案提出修订意见，最终在应急预案实施方面达成共识。

3.3实践检验。通过实践检验每个具体行动措施的实际意义，达到对应急预案应急处置关键环节、关键行动上的共识，不断积累、固化好的做法，提出问题改进建议，指导应急预案的不断完善。

4.有效执行，建立应急机制

为确保应急预案与实际相符，能很好地被执行并指导实际工作，通过调研、危险源辨识和风险评估、修订应急措施、建立信息沟通机制等四个方面建立“应急机制”。

4.1调研。根据应急预案的定义可知，为制定实用的应急预案，首先应了解哪些情况下会发生哪些突发事件，针对突发事件可预先采取哪些应对措施。为了解这些信息，采用现场调研和问卷调查相结合的方式，全面深入采集相关信息。

4.2危险源辨识和风险评估。只有对每种突发事件进行危险源辨识和风险评估，才能针对流程各阶段、时期的特点，制定相应有效的应对措施。

4.3应急措施修订。在经过调研、危险源辨识和风险评估后，我们对应急措施进行重新修订，得到与当前实际相符的应急预案。

4.4信息沟通机制。在执行应急预案的过程中，必须确保信息快速有效传递，其不仅利于指导各相关单位快速采取行动，也有助于领导掌握情况，从而制定有效准确的指导方针，因此，建立有效的信息沟通机制至关重要。

5.全员参与，确保应急机制卓有成效

5.1领导重视、加强管理。应急机制的形成，离不开领导的重视与支持。各级领导应将应急管理工作作为一项重要工作来抓，积极进行工作协调和资源调配，确保应急预案的人员、物资到位，不断推动95598应急预案的完善。

5.2全员参与、众志成城。在应对突发事件的应急工作时，所有参加应急工作的机构和人员必须服从领导、层层负责，保质保量地完成本职任务，发挥每个单位和个人的主动性、积极性、创造性，这样才能克服各种困难完成应急任务。应急工作结束后，应注重总结归纳，发现不足，不断完善改进应急预案。

6.结束语

制订一套科学、实用、完备的电力95598应急管理体系，需全面考虑电力95598服务过程中可能遇到的灾害与事故，从应急预案的编写、演练、实践到应急预案达成共识、有效执行，才能最终建立应急机制，切实提高供电服务应急处置能力，维护广大电力客户的利益。

参考文献

[1]国家电监会.《电力突发事件应急演练导则（试行）》

12.建立海底管线应急维修预案的探索 篇十二

海底管线按照输送介质可以分为:原油输送管线、天然气输送管线、注水管线、生产水输送管线等;按照管线的结构形式可以分为单层管、双层保温管、水泥配重管等;按照管线路径可以分为平台间管线、平台到外输单点间管线、平台到陆岸终端管线等。目前随着我国海上石油开采工业的不断发展, 已在渤海、南海、东海等海域铺设了数十条海底管线, 总长度已超过2 000km。海底管线被喻为海上油气田的生命线, 海底管线安全可靠运行是海上油气田正常生产的根本保证。但是由于海底管线地理位置的特殊性和复杂性, 海底管线的泄漏是无法完全避免。虽然我国海上石油开采作业起步比较晚, 但也已经有近30年的历史, 很多海上油气田都已经进入到中后期, 海底管线由于腐蚀、疲劳、船舶起抛锚、拖网捕鱼或其他因素造成泄漏的事件已经逐步显现出来, 并且也引起了相关部门的高度重视。因此认真分析海底管线产生泄漏的原因、研究安全高效的海底管线修复技术、制定必要的海底管线修复应急预案, 力争将泄漏造成的损失降到最低已经成为海上石油开采面临的重要的课题之一。

1 造成海底管线泄漏的主要原因分析

导致海底管线泄漏的原因是多方面的, 归纳起来有以下几种:1) 管线疲劳腐蚀造成泄漏。海底管线通常的设计寿命在10年~30年左右, 由于海底管线的输送介质都不同程度含有腐蚀性物质, 因此到了设计寿命的后期会因为腐蚀穿孔造成泄漏。特别是在油气田开采的中后期, 地质情况和预计情况会有一定的出入, 导致海底管线的实际运行工况 (温度、压力、含水率、流量等) 和设计工况有较大出入, 从而进一步加大海管泄漏的几率;2) 突发机械外力损伤造成泄漏。很多海底管线的路由都处于航道下方, 可能会因为船舶的抛锚或其他的一些海上作业, 造成海底管线机械外力损伤引起泄漏;3) 管线周围泥土长期受到涌流冲刷, 造成管线悬空, 从而产生较大应力对管线造成破坏导致泄漏;4) 管线设计不合理、管线本身的材质缺陷和管线施工中造成的损伤未能及时被发现;5) 由于操作不当或安全系统操作失灵等因素导致海管憋压泄漏;6) 自然灾害如地震、海啸等不可抗因素造成管线破坏导致泄漏。

2 海底管线泄漏带来的严重后果

由于海底管线在海上石油开采中的重要作用和其特殊的地理位置, 因此海底管线出现泄漏所造成的影响和后果都是非常巨大。主要体现在两个方面:1) 引起油气田停产或减产带来巨大的经济损失。海底管线建造时为了确保其在设计寿命期间具有很高的可靠性, 从设计到选材都采用十分严格的标准和规范, 海底管线的材质一般都采用API5LX52ERW以上的钢管, 这种材料以前大部分都需要依赖进口, 目前国内也只有少数企业才能够生产。另外海底管线铺设的难度和风险都远高于陆地管线, 上述因素直接导致了海底管线高昂的建造成本。为降低建造成本, 一般海底管线设计时都没有备用管线。所以海底管线作为海上油气田开采的运输通道, 一旦出现泄漏, 基本上都会造成油田停产或减产;2) 造成严重的海洋污染和巨大的资源浪费。海底管线由于其特殊的地理位置和输送介质的特性, 一旦出现泄漏不仅会引起严重的海洋环境污染, 而且也会造成巨大的资源浪费。近年国内外已发生多起由于海底管线泄漏导致的海域污染事件, 并且已经引起国际环保组织的高度重视。

3 目前常用海底管线维修方案各自特点及适用范围

3.1 利用机械管卡进行修复

这种方案适用于管线整体状况良好, 仅在一两个部位集中出现穿孔泄漏, 并且泄漏点附近的管线没有大的变形。此种方法特别适用单层管线的快速修复。对于双层管线只要准确定位内管泄漏位置, 然后切除内管漏点处一定长度的外管也可以应用。这种维修方案最大的特点和优点就是安装简单、效率高、成本相对较低。目前这种维修方案中用到的关键维修材料机械管卡, 国内完全可以自己加工生产, 质量也能够满足要求。具体维修过程如下:

1) 找到管线准确的泄漏位置, 如果是双层管需要找到内管泄漏点, 并将泄漏点处的外管切除一部分, 外管切除的长度要满足下一步安装机械管卡的长度要求;

2) 对于填埋管线, 要用吹泥设备在管段泄漏点四周吹出一定尺寸的安装坑道, 制造出管卡的安装空间;

3) 根据管卡的安装尺寸要求对泄漏点附近的管线表面进行清理打磨;

4) 在浮筒或施工船吊车配合下安装机械管卡并上紧到设计扭力;

5) 按照实际生产要求对整条管线进行试压。

3.2 利用机械连接器、球形法兰和旋转法兰进行修复

这种方案适用于海底管线出现较长管段的损坏或变形引起泄漏的情况, 尤其是当利用机械管卡没法进行有效修复时, 这种方法会体现出其优越性。但是这种方案本身具有施工难度大、技术含量高、成本高的缺点。目前这种方案中使用的机械连接器、球形法兰和旋转法兰主要依靠进口。具体维修过程如下:

1) 根据管线的损坏程度, 确定损坏管线的切割长度;

2) 利用吹泥设备在计划更换管段周围吹出一定尺寸的作业坑道, 制造下一步切割和安装的空间;

3) 利用液压自爬式切割机切除损坏的管段, 如果是双层管, 还要根据机械连接器的安装尺寸要求, 在左右切口处将外管切除一定长度;

4) 利用施工船起重设备将切除管段吊开;

5) 对两边切口的管线表面进行清理打磨;

6) 在左右管线头处安装机械连接器;

7) 将预制好的两端装有球形 (旋转) 法兰的管线吊装就位;

8) 进行机械连接器和球形 (旋转) 法兰的调整和连接螺栓紧固;

9) 按照实际生产要求对整条管线进行试压。

3.3 水上焊接和水下干式舱修复方法

除了上述两种修复方法外, 还可以先在水下把管道切断或切除破损段, 然后把两边管头吊出水面, 进行水上焊接修复。目前较先进的修复方案是一种称为水下干式舱的修复方法, 我国自行研制的拥有自主知识产权的“十五”863计划项目“水下干式管道维修技术”已经在渤海进行过试用并已经取得成功。水下干式高压焊接维修步骤为切除破损管段, 在水下安装焊接工作舱。向工作舱内注入与检修海域水深相同压力的高压气体, 形成干式环境后, 即可进行修复海管管端, 安装短节, 实施水下干式焊接等作业。这种修复方法的成本高、技术含量高, 但由于在干式舱内提供的海管修复环境几乎和陆地相当, 因此更能够保证修复的质量。

3.4 检修注意事项及露点查找方法

需要说明的是, 无论采用哪一种方案, 在进行海底油气管线维修前都要严格按照规范进行置换清洗, 否则可能在整个维修中造成二次环境污染。同时如何快速准确的定位漏点, 是保证快速修复的关键环节。在进行漏点定位时, 对单层管可以采用向管线内注气查找漏点, 这种情况相对简单。但对双层管漏点的定位就相对困难些, 因为外管漏点和内管的漏点位置不一定重叠, 实践证明内管漏点和外管漏点可能相差几十甚至上百米远。对于双层管漏点查找, 可以通过在外管开观察孔或切环向切口, 然后向管内注气, 通过比较观察孔处气体泄漏的大小和方向, 逐步缩小内管漏点范围, 直至最终锁定内管漏点位置。

4 建立海底管线应急预案的具体措施

随着海洋石油开采力度的不断加大, 海底管线的数量日益增多, 并且很多在用的海底管线都已经接近甚至超过设计寿命, 因此海底管线泄漏的隐患也日益严重。为了有效的预防海底管线泄漏带来的经济损失和环保风险, 海底管线所有单位制定系统的海底管线应急维修预案显得日益迫切, 具体包括如下内容:

1) 认真做好海底管线基础资料的整理和管理工作。对每条海底管线建立各自的档案, 详细记录海底管线的相关参数如:管线起始/止点坐标、管线长度、管线路由情况、管线的填埋情况、设计压力、设计温度、设计流量、管线材质及壁厚、管线内外表面的防腐材料及厚度、牺牲阳极的布置等;

2) 利用目前先进的PII (管线完整性检测) 技术对海底管线制定出详细的检测计划, 对海底管线的腐蚀状况、填埋状况等进行定期检测。根据每条海底管线的检测结果, 制定出相应的维护计划, 对发现的隐患及时进行整改, 力争将隐患消除在萌芽状态。对检测结果显示管线的腐蚀速率异常情况, 要进行深入调查, 找出原因并制定整改措施, 使海管的寿命得到最大限度的延长;

3) 结合海底管线的尺寸参数、使用寿命和路由情况, 有针对性的储备一定型号和数量的管卡及备用管线。目前国内生产制造的管卡已经能够完全满足要求, 并且价格也比较便宜, 对比海管泄漏带来的损失和风险, 这样的投资还是十分必要的;

4) 由海管所属单位相关职能部门牵头, 建立专门的海管管理及应急抢修队伍 (避免兼职) , 配备专业人员负责海管日常的检测维护、应急维修材料备件的管理、维修资料记录及新海管建造的全程跟踪, 将海管的管理落到实处。

摘要：本文研究了海底管线损伤及泄露原因, 通过对比分析目前常用的几种海底管线维修方案的优缺点及各自适用范围, 提出了建立长效海底管线泄漏应急处置预案的具体措施, 从而将海底管线发生泄漏造成油田停产损失及环保风险降到最低。

关键词：海底管线,应急预案,机械管卡,球形法兰,旋转法兰,PII技术

参考文献

[1]刘春厚, 潘东民, 吴谊山.海底管道维修方法综述[J].中国海上油气, 2004 (16) .

[2]田政, 陈长风, 杜文燕, 王章领.海底道完整性评估及修复技术[J].石油工程建设, 2005 (31) .

[3]曾江宁, 徐晓群, 寿鹿, 廖一波, 陈全震, 郑平.海底石油管道溢油的生态风险及防范对策[J].海洋开发与管理, 2007 (3) .

13.学校防溺水的应急预案 篇十三

落实学校领导防溺水责任制，快速、及时、有效处理学校防溺水工作中的各类突发灾害事故。采取有效措施，立足学校，坚持自我保护、自我救助，预防重大灾害，确保安全，确保无安全事故。

第二，组织。

1、成立学校预防溺水工作领导小组：

组长：陈贤斌。

在上级领导下，贯彻上级指示，全面指挥慕童镇中心学校的防汛工作。

副组长：刘郑州。

根据校园内可能出现的危险情况，向队长提出排除和救援风险的方案。及时分析总结，为组长决策提供科学依据。根据组长的指示，指挥救援队进行应急救援。

溺水预防办公室主任：

联系医务部门，调动医务人员和医疗设备，组建医疗队参与救援工作，对学校的稳定负责。

成员：在学校预防溺水领导小组的统一指挥下，各班班主任负责检查和监督预防溺水措施的实施。

2、成立学校防溺水救援队。

组长：

成员：各班班主任。

第三，预防溺水的方案。

1、加强溺水预防知识的教育。学校充分利用周一的升旗仪式，班主任充分利用班会和安全教育课，及时为学生提供预防溺水事故的安全教育。教学生不要在河里捕鱼或洗澡，不要在暴风雨天气走在路上，不要在河水汹涌时过河。

2、在学校附近的池塘、堰、河流、水库设置“禁止在水中垂钓、游泳”、“珍爱生命”、“水深危险”等警示标志。

3、事故处理措施：

(1)发起学生举报揭发在河里洗澡的学生，向学校举报，学校和家长配合进行批评教育。

(2)遇有学生溺水，立即向学校防溺水领导小组报告，领导小组在向教育局报告的同时，组织救援突击队尽快赶赴现场，并采取措施进行现场急救。如果情况严重，应立即送医院抢救，尽可能弥补损失。

(3)预防溺水领导小组应联系家长处理善后事宜。

14.学校防火逃生演练的应急预案 篇十四

学校防火逃生演练的应急预案篇1

一、演练目的通过开展防火应急撤离演练，提高我校全体师生防火安全意识，了解火灾发生的有关知识，学习火灾发生时的应急知识，使师生掌握应急撤离的正确方法，熟悉学校紧急疏散的程序和线路。通过演练，培养学生听从指挥，团结互助的品德，提高应对突发公共事件的能力和自救互救的能力。

二、组织机构

（一）领导机构

总指挥：谢桂莲

副总指挥：李润苗

成员：李朝辉 郝东艳 王亲枝 李灵枝 张月芳

（二）演练活动工作机构

1、通讯联络组：李雪琴

主要职责：拨打119迅速与当地消防部门取得联系，引导消防人员和设施进入火灾现场；联络上级有关部门，组织调遣消防力量；负责对上、对外联系及报告工作（包括本次演练的对外宣传）。

2、疏散指挥组：李润苗

（1）教室疏散：各班主任、任课教师

（2）疏散通道：郑变芳

主要职责：引导全体师生迅速转移到操场，并负责撤离途中秩序维护工作。

3、救护组：李朝辉 岳焕枝

主要职责：利用已有器材、药箱对伤病员进行紧急抢救，拨打120联系当地医院急救。

4、灭火消防组：苏国锐 李志强

主要职责：及时切断电源，利用校内配置的消防器材及有关设施，全力进行扑救。

5、场地组：王亲枝

主要职责：师生转移到操场上，按出操位置协调安排，做好点名统计工作。

6、后勤保障组：李雪琴

主要职责：准备本次演练所需要的物品及后勤保障。

三、演练时间、地点、内容、参加人员

1、时间：XX年2月25日（周五）下午12：50；

2、地点：西陈学校

3、内容：防火逃生演练；

4、参加人员：全校师生。

四、演练器材准备

1、师生每人一条毛巾或手帕。

2、各组需准备的东西提前准备、检查。

五、演练要求

1、学生层面：准备毛巾或手帕，做到“静齐快”，秩序井然，不拥挤、不推搡，弯腰、捂住口鼻。严肃认真，不当游戏嬉闹（但也不用慌张）。

2、教师层面：听到“警报”后，迅速停下手中工作，迅速赶到指定地点，迅速组织学生有序疏散。

六、演练的具体操作程序

1、值日领导发现火灾或接到师生火警报告后，第一时间向总指挥电话汇报火情。总指挥立即启动《西陈学校防火逃生演练应急预案》，拉响报警系统（校园音响）。

2、通讯联络组迅速拨打119火警电话报警，拨打时沉着镇定，讲清着火单位地址，靠近什么路口和明显标志，燃烧的是什么物质，起火部位，火势大小，有无人员被困，以及报警人的`姓名和电话号码，以便及时联系。

3、灭火消防组根据火情切断电源，而后到现场增援灭火；苏国锐指挥在校的义务消防队员现场灭火，抢救伤员，疏散物资，及时控制火势蔓延。

4、疏散组指挥疏散师生，手提喇叭（话筒）广播：大家不要慌张，我们正在开展“防火演练”。请同学们在各班主任老师的指挥下，按平时出操路线，有秩序地疏散到篮球场。

各班主任老师首先要稳定学生的情绪，大声地指挥，要求学生逃生时要注意用湿巾捂住口鼻，弯着腰撤离火灾现场。带领本班学生撤离到篮球场后，及时清点人数，做好安抚工作。

负责疏散通道的教师及时到位，在各楼层出口协助疏散学生，维护秩序。

5、场地组组织师生按统一要求站好，各班清点人数（各班主任负责），并将统计情况情况及时汇报总指挥。

6、救护组在旗台边随时待命，对受伤师生进行急救、根据受伤情况拨打120与医院联系。

7、后勤保障组及时提供灭火所需的灭火器等物品，做好后勤保障。

8、总指挥进行演练总结，宣布西陈学校消防逃生演练结束。

9、师生按秩序退场。

学校防火逃生演练的应急预案篇2

一、指导思想：

频发的自然灾害和发生的各类事故再一次警示我们平时要注重培养全体师生的安全意识和应急疏散能力。目前学校有教学班54个，学生2434名，从综合楼号楼到四号楼每个楼层都有教室分布，校园通行安全教育已是学校安全教育的重点。为此，教学楼紧急疏散演习将成为一项常规工作，通过演习进一步明确各部门职责，加强安全意识，训练学生的安全撤离技能，构建长久的“平安**”。

二、主题

教学楼突发事件逃生

三、参加人员

全校全体师生员工

四、组织机构

1、总指挥：** 副总指挥：**、**、**、**

2、疏散督察小组：**(操场)、**(2号楼)、** **(3号楼)、**(4号楼)、**(综合楼)

3、现场负责：**

4、救护组：** **

5、摄影摄像：**、**

6、应急演练信号：** **

7、计时组：体育组(由**统一安排各幢楼的计时员)

8、楼梯疏散：

固定人员：各楼层负责人;临时管理指挥：当课老师、班主任老师

五、演习要求

1、对教师的要求：各司其职，发现拥堵能主动指挥班级队伍，及时反馈问题。

2、对学生的要求：安静、有序、步伐轻快、“零受伤”。

六、演习时间

随时，以突发的警报为准。

七、具体程序

1、由演习总指挥决定具体时间，以警报声并通过广播通知同时发出信号，表示演习开始。

2、听到信号后，学校领导第一时间到达操场，各楼层负责人提醒各班迅速撤离，当课老师立刻组织班级学生疏散，没有课的班主任老师应立即赶赴班级或学生集合地组织。疏散督察小组成员对疏散工作进行考核。其余没有课的老师自觉到达楼梯口或相应的教室协助组织学生有序撤退。

3、要求全体学生按既定路线安全快速地到操场集合，班主任老师维持现场秩序并清点班级人数向年级组长汇报，年级组长向现场负责人汇报本年级情况。如有学生意外受伤应立刻到临时医疗点及时治疗，并向总指挥汇报情况。

八、注意事项

1、全校师生要高度重视，各班主任和任课老师要做好宣传教育工作，以认真严谨的态度做好此次演练活动，在演习之前要在课间操时组织学生熟悉疏散路线，让每一个学生都牢记。

2、全体师生要听从现场指挥，在紧急疏散信号响起后，有序地按照既定路线离开教学楼，撤离时严禁奔跑，只需快步走，下楼应靠右，不拥挤、推搡，不争不抢，更不得喧哗、开玩笑，严禁从楼梯上跳下;如有人摔倒，周围的同学应高声提醒同伴，并立即将其扶起，帮助其一起离开。

3、学生离开楼道后严禁奔跑，快步走向集合地点即可。

4、各楼层的负责老师和楼梯口负责老师要关注学生的疏散安全，确认该楼层没有学生后方能离开。

九、各部门职责：

1、全体老师加强对预防紧急情况的意识，明确安全撤离的重要意义，熟悉撤离路线和各部门职责，做到有预案、有组织、有纪律、有评价。

2、班主任老师平时要经常教育学生紧急疏散的方法，小范围进行演练，并利用排队做操强化执行撤离路线，按就近原则提前确认各小组的成员。

3、演习开始，如果班主任不当课，如若班级正在教学楼上课的，班主任必须立即奔赴班级组织学生撤离;班级在专用教室上课的，班主任必须立即赶赴校园班级指定地点组织学生站位，并清点人数。

4、除各楼层指定负责人外，其余各当课老师均为所在班级组织学生撤离的第一责任人。

5、各楼层负责人、楼梯口负责人的老师要详细了解学生撤离路线，明确岗位职责，演习时第一时间就位，疏散学生，途经楼梯口的任何教师都要主动监督管理学生，防止拥堵，确保疏散秩序。

5、全体体育老师到教学楼底楼东西出口维持秩序，提醒学生出楼梯后禁止奔跑。

6、本方案解释权归学生发展中心。

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