中考作文训练点

中考作文训练点（精选10篇）

1.中考作文训练点 篇一

中考材料作文的题目中考材料作文训练

材料作文首先要对所给材料进行阅读理解。先深入理解材料，再围绕材料中心，联系生活选材结构成文。材料大多展示一个生活哲理或人生认识，所表现的主旨不是多义性的。如同一篇文章，通过主要的形象、主体内容、所反映的主要问题的角度，表达一个主要的中心意思，至多再有一个次要中心。如同一首乐曲，有自己的主旋律，顶多再有一个次旋律。通常有关键的词或句子显示中心，这些词或句子一般都放在句尾。有的材料需要用自己的话来概括，可以有意义相似的不同说法，因我们思想认识程度、对材料中心理咨询解的深浅程度不同，选材构思成文，也会百花齐放。这是材料作文的优势，给我们发挥写作特色的空间，让我们用妙笔写出如花的文章。下面以一篇材料为例：

读下面一则材料，根据要求写出一篇文章。

一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳，它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。”一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。

小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。”乌云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。”一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！”风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”

小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。”

墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！”

果真，墙摇摇欲坠，墙脚上跑出一只只的小老鼠。

要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

准确地审材料，确定中心要注意将整体把握与细节关注相结合。整体把握是为了准确，细节关注是为了深入。上面材料中小老鼠是主体，整体把握发现核心事件为老鼠崇拜景仰太阳、乌云、风、墙的伟大，最后发现，自己也是伟大的。关注细节“你就看不见我了”、“风姑娘有些悲伤地说”、“墙皱皱眉，十分悲伤地说”等等，可以发现：太阳、乌云、风、墙也都只发现了别人的伟大才失意。由此得出材料主旨：每个人都有伟大的一面，要自信。类似的说法还有：每个人都有优势，不必自卑；应该赞美自己等。依据这个中心，作文题目可命为：1.看我，我最棒。2.自己的光芒最灿烂。3.你也很棒。4.相信你是一道独特的风景线。5.赞美自己。6.发现那阵属于自己的芬芳。7.你才是生活的主角。8.亮丽你的人生。9.扬起自信的.风帆。10.最棒就是你，等等。然后，运用联想和想象，从广阔的学校、家庭、社会、自然生活中，从文史阅读中调动见闻认识的积累，调动相关人物、场景、事件、细节，作形象具体而有个性化的阐释。

一、写记叙文。写自己在学习生活中发现不到优势的伤悲，有所思悟，找回自信而勇敢行事的充实与快乐。示例文章如下：

最棒就是你

我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”

——题记

面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕在推门的一瞬，刺鼻的空气令我无法呼吸。待到心神安定，我推门走了进去，强烈的火药味令我窒息。我飘忽茫然地走向角落，坐下去。我听到周围的同学并没有唉声叹气，而是一句句的豪言壮语：“初三，我不怕你。”我倒吸了一口凉气，没有令自己自信的根基，因而无法坚信自己。我的心一下子便坠落到了谷底，挣扎着，下落着，我突然就丧失了度过难关的勇气。

我偎在书边，发现，书的力量能够暂时让我摆脱烦恼的缠绕，痛苦的折磨。我死死地抓住书本，再也不肯撒开，我害怕当我的手一松，最后的一点希冀也会消失殆尽。

我永远无法忘记课上与课下的那一幕幕。同学们在课上争先恐后，大胆发言，畅谈理想，深刻地阐述人生的哲理，精辟绝伦；同学们在课下生龙活虎，英姿飒爽，尽情跳跃，高兴地度过轻松的课间，心情美好。我似一根木头矗在角落，这不敢，那不做，度日如年。待到考试时，心中背负着沉重的包袱，那里存放着我最后一点希望和信心。我走进考场，慌张地答着卷子，结果一塌糊涂。我的包袱撒落,同那颗心一齐坠落谷底。我忧愁、叹息，认为再没有回天之力。

然而，在一个明媚的早晨，太阳刚刚升起，阳光暖暖地照耀大地，我决定改变自己。背上满是信心与勇气的行囊，再次步入初三的教室。我感到空气异常清新，心情异常欢快，不能自已。课上那个笔挺地站立，自信回答的人是我；课下那个生龙活虎，大声欢笑的人也是我。我从一个不自信的轨道，转入另一片希望的新天地。

那日，老师将演讲的报名表拿在手里，问谁愿意去。我高高地举起手臂，勇敢、自信的我赢得了阵阵喝彩。演讲那天，流利的发言，自信的微笑，使我取得了优异的成绩。那一刻，我完全肯定了自己。先前对他人的钦羡都是无用的。只要努力，自己肯定自己，那么最棒的就是你。

二、可以写成议论文。思路一：开头引材料概括出论点。引论点的方式方法：概述学习生活中缺乏自信的种种表现；引用相关联的小故事；比兴手法。后承接上文讲道理，紧接着联系现实生活中熟悉的人，或古今中外的名人轶事等，再从正反面举例论证。最后联系自己的生活实际归结升华。示例如下：

你才是生活中的主角

小老鼠不停地赞叹他人，最后才知道最伟大的正是自己。

你是否也在一味地追捧别人而忽视了自己的存在？如果是那样便停止吧，因为你便是最伟大的！因为只为别人而存在的人生是无所谓精彩与否的！因为你才是生活的主角！

李白是这样的人，他的心中始终在喊“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，李白始终相信自己是最伟大的，即使是遇到挫折苦难，他依旧在唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。为什么李白会如此自信？因为他胸中是无穷的力量，是对自己的无限肯定，于是，李白折了一只小船，载着充盈的信心向着诗海的远处荡去，到达人们难以企及的远方。

2.中考作文训练点 篇二

中考作文命题是有指导性意义的, 它一定会体现崭新的作文教学思想。作文备考, 教师首先要以语文课程标准为指导, 遵循学生身心发展规律和学习写作规律, 坚持以学生为主体的原则, 继续努力地引导学生观察生活、思考生活, 鼓励他们说真话、抒真情, 表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。只有寻求写作素质教育与应试教育的统一, 才能从根本上把握中考命题走向。其次, 训练要有计划, 不可盲目。见到“好题”便写, 势必重复费时, 结果是学生反复写同类题材感到厌倦, 又将漏掉不少应该训练的内容, 这样将收效甚微。

根据新课标关于学生写作的指导思想, 参阅近些年全国各地中考作文命题走向, 笔者确立了二十个写作母题。所谓母题, 即围绕某一主题的写作范围。在这二十个母题中, 列举系列子目, 力求多角度反映母题内容;每一母题下择要命题:一为话题, 一为传统形式的文题 (全命题或半命题) 。教师可依题训练;可据子项提示自命题;亦可另行补充, 新拟话题或文题。笔者试图通过母题训练式达到举一反三触类旁通的作文训练之目的。

文题设计

1. 自信与成功 (欣赏自己、肯定自我, 为自己喝彩;具有健康的心理, 微笑面对生活;勇于探索、敢于竞争……如:以“竞争”为话题、以“心态”为话题、以“信心”为话题……以“希望从这里开始”为题……)

“你不能改变容貌, 但你可以展现笑容;你不能左右天气, 但你可以改变心情;你不能预知明天, 但你可以把握今天;你不能样样顺利, 但你可以事事尽力;你不能决定生命的长度, 但你可以拓展它的宽度。”这段话对你有什么启示?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话, 写一篇文章, 不少于600字, 题目自拟, 文体不限。 (2002年南京市中考作文)

从下列三题中任选一题, 写一篇不少于600字的文章。 (1) 为己竖起大拇指 (2) 我很重要3、别说我不行

2. 对立与统一 (美与丑、好与坏、善与恶、表与里、空想与实干、成功与失败、平凡与伟大、进步与落后、聪明与愚蠢、缺陷与完美、自由和纪律、终点与起点、放弃与获取……写它们之间的辩证关系。如:以“说与做”为话题、以“学会放弃”为话题、以“自由和纪律”为话题……)

我们的生活丰富多彩。透过生活, 用心观察、思考、体味, 就会发现生活中有光明和黑暗, 有真善美和假恶丑……请以“生活中的美与丑”为话题写一篇文章, 文体不限, 不少于600字。

以“平凡”为题写一篇600字以上的文章, 文体不限。

3. 末来与想象 (a、希望和梦想、理想与追求、明天与未来;b、目标与现实;c、丰富想象:开发宇宙、遨游太空、时空隧道、编写童话……如以“假如”为话题、以“未来”为话题、以“信念”为话题、以“足球、风筝、天空”为话题……)

梦想是人类的翅膀, 有了它, 人才能飞翔;梦想是最明亮的光芒, 即使在最黑暗的时候, 也能把前方的路照亮……请以“梦想”为话题作文, 题目自拟, 文体不限, 不少于600字。

按下一文题写一篇文章, 不少于600字。为了心中的追求

4. 个性与特长 (展示自我个性与魅力, 描述自我特长、个人兴趣爱好;崇尚自由发展、反叛陈腐观念、落后传统……如以“背叛”为话题、以“自我”为话题、以“自由和成长”为话题、以“我的爱好”为话题……)

每个人都有自己擅长的一面, 虽然与别人比起来它可能并不突出, 也算不上伟大和高尚, 但它毕竟是自己值得骄傲的一面。肯定它们、享受它们并张扬它们, 你便会发现自我乃至向成功一点点地靠近。请以“我的特长”为话题写一篇文章, 题目自拟, 文体不限, 不少于600字。

从下列两题中任选一题写一篇600字以上的文章。 (1) 我的世界 (2) 、兴趣是最好的老师

5. 素质与能力 (合作与交往、发现与创新、综合素质、动手能力、实践活动、……如以“合作”为话题、以“尝试”为话题、以“交往”为话题、以“发现”为话题, 我与体育、艺术, 记一次研究性学习的经历……)

有一句著名的格言:“真理诞生于一百个问号之后。”善于打破沙锅问到底的人, 就能有所发现、发明、创造。请以“问号”为话题写一篇文章, 题目自拟, 文体不限, 不少于600字。

先将下列题目填写完整, 然后按文题写一篇文章。在______我学会了_________________

6. 友谊与情感 (友情、亲情、师生情、温暖、爱心、泪水……如以“朋友”为话题、以“爱的力量”为题、以“人间自有真情在”为题……)

在十多年的生活经历中, 你一定受到过别人的关怀, 有来自学校的、家庭的、社会的……想必你一定也关心帮助过别人。是的, 只要心中拥有爱, 生活处处有关怀。请你以“关爱”为话题, 写一篇不少于600字的文章, 题目自拟, 文体不限。 (2003年山东淄博中考作文“以‘心中的太阳’为话题”亦是同一内容)

按下一文题, 写一篇600字以上的文章。感动

7. 时间与生命 (珍惜时间、把握今天、歌颂青春、热爱生命、探索生存的意义、赞美春天的色彩……)

我们不要总回顾过去, 也不要总希望未来, 而应该珍视现在。因为拥有了一串充实的现在, 我们就能弥补遗憾的过去, 就会拥有一个美好的未来, 就会拥有一个饱满的人生。请以“拥有现在”为话题, 写一篇不少于600字的文章, 文体不限, 文题自拟。 (陕西省2003年中考作文)

按下列题目写一篇600字以上的文章。这样的青春最美丽

8. 尊重与理解 (心声、沟通、距离、隔阂、渴望理解、相互信任、与师长对话、换位思考、体会别人的难处……)

在生活中我们能体会到自己的难处, 但并不总能体会到别人的难处。譬如老师对自己关心少, 留下的作业多;学校食堂吃饭拥挤, 饭菜不合口味;马路太窄, 街道太脏, 服务员态度恶劣……所有这些, 我们除了不满意之外, 是否想到过别人的难处呢?请以“体谅”为话题, 写一篇不少于600字的文章, 标题自拟, 文体不限。

按下列题目写一篇文章。我真想对你说

9. 学生与社会 (a、时尚的影响、名人效应、电视广告、电脑网络、武侠热、说话写文章夹杂外来语、说历史名著时空错位……写自己或同学与它们之间发生的故事, 对这些问题或现象的看法;b、对国家大事、社会热点的关注, 比如北京奥运、中国的航天技术、机器人、克隆技术……)

中学生对新生事物最好奇、最敏感, 社会上流行的东西, 比如衣着、发型、流行歌曲、生活模式……大家都很关注, 自然就成为时尚最积极的追求者。请以“时尚”为话题写一篇文章, 自拟题目, 文体不限, 不少于600字。

先将下一题目补充完整, 然后按题目作文, 不少于600字。我关注-------------------

1 0. 学校与课堂 (丰富多彩的校园生活、校风班风、各种形式的课堂教学、尤其是课堂上以学生为主体的生动活泼的教学形式、课间十分钟发生的事、紧张的初三生活、繁重的学习压力、对分数及考试的看法、对老师的教育教学行为的看法……)

以“课堂”为话题写一篇文章。

以“我的初中生活”为题作文。

1 1. 幸福与快乐 (感受幸福、感受快乐、感受美好……如以“快乐”为话题、以“陶醉”为话题、以“用美好的心灵看世界”为话题……)

生活中, 有无数美好的人、事、物……一颗美好的心灵, 一份美好的情感, 一段美好的往事, 一处美好的风景……这一切, 就在我们身边。请以“感受美好”为话题写一篇文章, 题目自拟, 文体不限, 不少于600字。 (福建莆田2003年中考作文)

以“幸福”为题写篇文章。

1 2. 品格与美德 (真诚善良、大度宽容、豁达开朗、公平公正、质朴谦逊、坚持真理、不惧邪恶、不屈逆境、愈挫愈勇……

善良是一种纯朴的人生观, 能够对人对事抱着宽达的胸襟和关爱的意识, 能够忍受承担;善良是一种深沉的智慧, 所有野蛮、凶恶、仇恨、嫉妒的情绪, 都只能体现出内心的浅薄和愚昧……请以“善良”为话题, 作一篇文章, 题目自拟, 文体不限。

按下一题目写一篇文章, 不少于600字。挫折是一笔财富

1 3. 一元和多元 (发散思维, 能从不同角度看问题, 不拘泥于标准答案, 看问题有独到见解……如以“答案是丰富多彩的”为话题、以“换个角度看问题”为话题……)

有人问:“‘0’是什么?”音乐家说:“0是休止符”;数学家说:“0是零、是圆”;诗人说:“0是朝阳、满月”;摩登女郎说:“它是耳环、戒指”。同样是“0”, 不同的人有不同的联想。在生活中这样的事例很多, 对于”0”, 你是如何看的?请以“0”为话题写一篇目文章, 题目自拟, 文体不限, 不少于600字。

按下一题目作文。换个角度会很美

1 4. 过程和结局 (结局往往是简洁的, 成功者的背后是毅力、执着、汗水……勤耕耘不问收获、美在过程、美在奋斗……如江苏徐州2003年中考作文:以“获取的过程”为话题)

人生不应该仅仅重视结果, 更应该咀嚼生命的每一个过程:学习中的一次次探索, 科技制作中的一次次发现, 绿茵场上的一次次拼搏, 与家长、教师、同学的一次次心灵碰撞……我们的知识在求索中收获, 能力在创造中提升, 意志在磨砺中坚强, 情感在交流中融合, 我们的生活因此而丰盈, 我们的青春因此而精彩。请以“过程”为话题, 写出生活中的某一个过程, 并写出你的真实感悟, 或写出与“过程”相关的见解。自拟题目, 文体不限, 600字以上。 (2002年深圳中考作文)

选题作文。 (1) 、成功者的背后 (2) 、记一次获得的经历

1 5. 道义和责任 (有责任感:对自己行为负责, 对他人负责, 对社会负责;勇于承担责任;努力学习, 做祖国栋梁, 担未来之大任……)

诗人说:鲜花承担着装扮春天的责任, 春天承担着复苏大自然的责任, 大自然承担人类繁衍生息的责任, 人类承担着社会文明发展的责任……我们, 应该承担些什么责任呢?我, 应该怎么样承担起自己应尽的责任?请以“责任为话题, 写一篇文章, 文体自定, 不少于600字。 (广西2003年中考作文)

按题作文。义不容辞

16.取舍与决定 (写两难抉择、思想斗争, 最后理智战胜情感、崇高战胜卑微、个人服从集体……)

个人利益和集体利益发生冲突、欲望和道德尖锐矛盾、情感与理智两难抉择……生活中人们常常置身于这种矛盾之中, 产生激烈的思想斗争。你有过这样的经历、有过这种矛盾的体验吗?请你将这种思想斗争、矛盾心理和自己的选择写下来, 自选角度, 题目自拟, 不少于600字。

17.象征与比喻 (有的题目, 要看出它的象征比喻意义, 以实写实, 虽然可以, 但缺乏想象力, 如以“花”、“门”、“路”、“灯”、“桥”、“窗口”、“色彩”、“考场”……为话题, 最好进行联想或想象, 写出它们的象征意义。)

透过房屋的窗口, 可以看见多彩的大自然, 透过人们的眼睛, 可以窥测丰富的内心世界, 透过服务之窗, 可以推知文明礼貌程度, 透过人们的衣食生活, 可以了解社会的经济状况……见微知著, 窥斑见豹, 这是人们认识事物的一种思维方式。你一定有过这样的体验, 请以“窗口”为话题, 写一篇文章, 文题自拟, 文体不限, 不少于600字。

按题目作文。美丽的风景线

18.地球与环境 (环境污染, 、生态平衡、保护动物、保护森林资源、沙尘暴、水资源、非典与环保、地球家园、呼唤绿色、自然环境与社会发展……)

大自然是我们的家园, 多少年来, 它给我们提供了赖以生存的资源。珍爱它, 它将会对我们报以温馨的馈赠;践踏它, 它将会对我们施以严酷的惩罚。请联系现实, 以“自然”为话题, 自选角度, 自拟文题, 不限文体, 写一篇不少于600字的文章。 (黑龙江省2003年中考作文)

19.读书与成才 (课外阅读、书对自己的影响……)

我们每天都在与书打交道。书, 寄托着人类热切的希望, 蕴含着人类丰富的感情, 是人类取之不尽用之不竭的宝库……在你的读书生活中, 一定留下许多难忘的记忆。把你与书的故事写下来, 题目自拟, 文体不限, 不少于600字。

以“书我的良师益友”为题写一篇文章, 文体不限, 600字以上。

20.热爱家乡 (家乡的巨大变化、优美景色、名胜古迹、文化遗产、风土人情、优势特产;祖国发展与家乡的光明前景;思乡之情……)

以“家乡”为话题, 自选角度, 自拟题目, 写一篇600字以上的文章, 文体不限。

先将题目填写完整, 然后按题作文。最美不过家乡------- (人、水、山、景……)

3.中考作文训练点 篇三

阅读下面短文，掌握其大意，从各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

When you step into a new environment， you must have a strong wish to fit in. Fitting in means making more friends， 1 more influence on others and getting more chances to live a happier life. Here is some advice that can help you.

Be confident. Confidence attracts more people. Everyone is special and there is only one person like you in this world. Spend some time thinking about your strong points. 2 ， you will be able to build up confidence step by step. You wont have much difficulty in fitting-in.

Be kind to everyone. Kindness is the bridge to your own happiness. 3 people notice your kindness， they will 4 it one day. Always give more than you receive， and think more of others than of 5 . A person who cares for others is popular everywhere.

Be active in group activities. Various activities like playing football 6 help you to be known to others. You may add more friends to your circle. At the same time， youll be amazed to see how much they like you. 7 wasting time being alone， go out to dance and sing together with others to develop 8 .

Be optimistic （乐观的）. Optimism makes both you and others feel pleased. It makes a good first impression. A pleasant smile costs the 9 and does the most. Humor catches others attention as well. People will like you for making them live happily.

If you follow what is mentioned above， you 10 by people around you. As a result， you will fit in very well and enjoy your new life.

（ ）1. A. had B. to have C. having D. have

（ ）2. A. And then B. As if C. And so D. If so

（ ）3. A. Though B. When C. Until D. Before

（ ）4. A. recall B. turn C. call D. return

（ ）5. A. you B. your C. yourself D. yours

（ ）6. A. can B. have to C. neednt D. mustnt

（ ）7. A. Instead of B. As well as C. As long as D. Out of

（ ）8. A. neighborhood B. relationship C. childhood D. friendship

（ ）9. A. little B. few C. least D. fewest

（ ）10. A. will accept B. wont accept C. will be accepted D. have accepted

二、阅读理解（共15小题，每小题2分，满分30分）

阅读下列材料，从各小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

A

（ ）11. How many days will the show be on？

A. For 10 days. B. For 9 days. C. For 8 days. D. For 7 days.

（ ）12. How long does each show last？

A. Half an hour. B. One hour.

C. One hour and a half. D. Two hours.

（ ）13. If a family of four go to the theater in the evening， they have to pay at least ________.

A. eighty-five dollars for the tickets

B. one hundred dollars for the tickets

C. one hundred and twenty dollars for the tickets

D. one hundred and forty dollars for the tickets

（ ）14. ________ are not allowed to enter the theater.

A. Latecomers B. Adults without children

C. School students D. Kids below three years old

（ ）15. What information can not be found in the advertisement？

A. The name of the show. B. The name of the director.

C. The telephone number. D. The name of the theater.

B

When my son， Mark， was in the third grade， he saved all his pocket money for over three months to buy holiday presents. The third Saturday in December， Mark said he had made his list and had twenty dollars in his pocket.

I drove him to a nearby supermarket. Mark picked up a hand basket and went in while I waited and watched in the car. It took Mark over forty-five minutes to choose his presents. Finally he came to the checkout counter and reached into his pocket for his money. It was not there！There was a hole in his pocket， but no money. Mark stood there holding his basket， tears falling down his face.

Then a surprising thing happened. A woman came up to Mark and took him in her arms. “You would help me a lot if you let me pay for you，” said the woman. “It would be the most wonderful gift you could give me. I only ask that one day you will pass it on. When you grow up， I would like you to find someone you can help. When you help others， I know you will feel as good about it as do now.”

Mark took the money， dried his tears and ran back to the checkout counter as fast as he could. That year we all enjoyed our gifts almost as much as Mark enjoyed giving them to us.

I would like to say “thank you” to that very kind woman， and tell her that four years later， Mark went house to house collecting blankets and clothes for the homeless people in the fire. And I want to promise her that Mark will ________.

（ ）16. When did the story probably happen？

A. On Christmas Day. B. Before Christmas Day.

C. On New Years Day. D. After New Years Day.

（ ）17. What happened to Mark in the supermarket？

A. His gifts were stolen. B. He broke his basket.

C. He lost his money. D. He lost his way.

（ ）18. Why did the writer want to say “thank you” to the woman？

A. Because she bought Mark a nice present.

B. Because she always paid money for others.

C. Because she collected clothes for the homeless.

D. Because she taught Mark to help people in need.

（ ）19. Which can be filled in the blank best in the last sentence at the end？

A. never forget to keep passing it onB. keep on saving his pocket money

C. never forget to ask for help D. keep on going to the supermarket

（ ）20. Whats the best title for this passage？

A. A Big Supermarket. B. A Kind Woman.

C. A Happy Family. D. A Wonderful Gift.

C

Paul and Jason were brothers who lived and worked on neighboring farms. For thirty-five years they farmed side by side， sharing machinery and goods as needed， without a single problem.

However， one autumn， things changed. It began with a tiny disagreement about a horse， which grew into a major difference. The difference led to angry words， followed by weeks of silence between the two brothers.

One morning there was a knock on Pauls door. He opened it and saw a builder holding his toolbox. “Im looking for a few days work，” the builder said， “Are there any jobs here I could help with？”

“Yes，” answered Paul， extremely pleased to see the builder. “I do have a job for you. Look at that farm across the creek （小溪）. Thats my brothers farm. That creek used to be a grass field， but last week my brother dug a path from the river and made the creek. But Ill go him one better. See that pile of wood？ I want you to build me a fence， two meters tall， so I wont need to see him anymore.”

The builder said thoughtfully， “I think I understand the situation and Ill be able to do a job that pleases you.”

Paul had business in town that day and left the builder to his work. When he returned， the builder had just finished his job. Paul was shocked. Instead of a fence there was a bridge， stretching from one side of the creek to the other.

As Paul stood on the bridge， staring in amazement， his younger brother Jason， came across， and took Pauls hand. “Youre a good man to have built this bridge after all Ive done，” said Jason.

Then， Paul， with tears in his eyes， said to the builder who was packing his bag to go， “Thank you so much. Please stay and I have much more for you to do.”

“Id love to，” the builder said quietly， “but， I have many more bridges to build.”

（ ）21. What was the cause of the disagreement between the two brothers？

A. The digging of the creek. B. A problem about a farm animal.

C. Who owned the field between the farms.D. Who would pay for building the fence.

（ ）22. The underlined phrase “go him one better” in paragraph 4 means ________.

A. do something even worse B. improve the situation

C. point out his mistake D. help him out

（ ）23. What do we know about the brothers？

A. They had been fighting for many years.B. Their farms were not very successful.

C. They finally realized their mistakes. D. They liked building bridges in village.

（ ）24. Why did the builder build the bridge？

A. Because he needed a way to get across the river.

B. Because there was not enough wood for the fence.

C. Because he misunderstood Pauls instructions.

D. Because he wanted to bring the brothers together.

（ ）25. In what order did the following take place in the story？

a. The brothers stood on the bridge.

b. Jason dug the creek.

c. The brothers became angry with each other.

d. The builder asked for work.

e. Paul went into town.

A. b， c， e， d， a B. c， b， d， e， a C. b， e， c， a， d D. c， d， b， a， e

三、书面表达（满分15分）

假设你是学生会的主席（President of the Students Union）韩敏。你校将举办一次英语演讲比赛（English Speech Contest），你想邀请外籍教师Mr. Mario来做评委。请参照下面的比赛通知，用英语给Mr. Mario写一封80词左右的邀请函。开头和结尾已经给出，不计入总词数。

邀请函内容要点：

1. 韩敏同学的个人简介；

2. 比赛通知中的所有信息；

3. 对被邀请人提出希望。

Dear Mr. Mario，

I am looking forward to your reply.

With best wishes，

Han Min

4.中考材料作文训练 篇四

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗?

请以“最前与最后”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

审题点拨：

首先明确关键字词：“最前”、“最后”、“痛苦”。漫想之后整合为三类：

第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。

林则徐“第一个开眼看世界”，屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”，被烧死在罗马广场。

第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。

陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其乐地生活，不扭曲自己的人格，他们何来痛苦?谭嗣同是为变法而流血的第一人，高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，怀着为进步而献身的热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端，为全人类造福;刘翔跑在世界的最前面，站在主席台的最前端，他面带自信的笑容;居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性，她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦，也不为岁月在她的光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦，她为了科学，为了国家，为了全人类而快乐地工作着。牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”，总结前人的理论，发现不足，不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后，锲而不舍，努力奋斗，终成大器。

第三，走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。

5.2018中考作文专项训练 篇五

阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”

——(《给灵魂一个支点》)蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累； 沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。

（《是金子，总会闪光》）

时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁``````

(《静听天籁》)开头要做到：简

简洁明了，直奔主题

新

新颖别致，文采斐然

美

意蕴深长、高屋建瓴

当

超凡脱俗，悬念夺心

常见开头症状：不必要的释题

2、信笔写来

3、故弄玄虚、入题太慢

4、起调太高，难以后继

5、照抄原材料或引用复述不简炼

八种技法：

1、开门见山式

2、情境导入式

3、巧设悬念式

4、妙用题记式

5、巧用修辞式

6、巧妙引用式

7、抒情议论式

8、欲扬先抑式

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。——《春》朱自清

我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。——《背影》朱自清 我们是一列树，立在城市的飞尘里。——张晓风《行道树》 我们中国人是有骨气的。——吴晗《谈骨气》

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物，必细察其纹理,故时有物外之趣。——沈复《童趣》

一、开门见山法。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。此不失为考场所选的一种简单易学有实用的方法。

好处：能快速入题，避免啰嗦，且不容易跑题，使中心突出，让读者容易快速地把握文章的主要内容。拟写方法主要有：

1．设问法：用设问句直接点出记叙的对象或论述的问题。如“老班怎么有‘阎罗王’这个雅号呢？且听我慢慢道来——《阎罗王逸事》”

2．要素法：用记叙要素概括全文的主要事情或情节。如“那一次，我伤害了我最亲的人——《爸爸，对不起》。3．点题法：在开头设置与标题同样的词句或者标题里的关键词，以此清晰行文的脉络。

如“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情 ——《小草》”。

4．主旨法：用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨，简洁明了。如“所有美的事物，都应该是和谐的——《美是和谐》”。

5．衬托法：在直述自己的意思之前，先从正面或者反面加以衬托。如“有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花——《人生如花》”。

二、情境导入式

即在开头有目的的引入或创设特定的氛围、情境，以激起读者的情感体验，调动读者的阅读兴趣。

渲染氛围

预热主题

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲的飞翔……

——《海燕》高尔基

我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。

——《斑羚飞渡》沈石溪

一群茂腾腾的后生。/ 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。/ 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。/ 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。——刘成章《安塞腰鼓》

示例: 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……

《面对母亲的目光》

方法：写景状物，渲染气氛。

要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。

三、设置悬念法

根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。好处：开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考．起到引人人胜的效果。《紫藤萝瀑布》 :“我不由得停住了脚步。”

看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住．什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。拟写方法主要有

1．设置问题，引出下文

用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的思考兴趣，起到引人人胜的效果。如：

是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？

《峭壁上的树》节选

2.进行倒叙（巧设悬念法）

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中出现的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。

其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：

（1）先摆出一个悬而未决的问题。

（2）先截取一个精彩的事件片段。

（3）先交代一个起线索作用的物件。（4）先安排一个引发故事的场景。（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。6）先显示故事或人物的结局。具体实例

(一)巧设问题

激发思考

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？

技法点拨： 这两个开头都采用设置问题的方法，激发读者的好奇心，从而充分调动读者的阅读兴趣，统摄下文内容。

(二)设问烘托

吸引注意

我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。

英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什么呢？

技法点拨：第一个开头采用了自问自答的设问开头法，第二个开头用伊丽莎白女皇、鲁迅、徐虎烘托自己的财富，内含对比，引人注意，加强了表达效果。

四、题记开头法。

所谓“题记”，就是指写在文章题目下面、正文之前能揭示文章内容的文字。（注：此法的题记内容千万不要太直白，要较为含蓄，最好是富含生活或人生哲理的语句。）

好处：作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣，可收到先声夺人的效果。

2、例子。（1）《那一次，我读懂了坦然》的题记。

只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。

——泰戈尔

【赏析】引用泰戈尔的诗歌，表达了只有经历了磨炼，才能走向成功的内涵。言简而意丰，有警醒世人的效果，容易引起读者的共鸣。

（2）《感谢父亲》的题记。

年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一首交响乐；年暮时，父亲是一部史书。

——题记

【赏析】题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。

五：巧用修辞法

巧用修辞法是指在作文开头部分运用修辞手法，或交代观点，或渲染环境，或抒发情感。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、对比等修辞格。在实际运用中，有时单用，有时综合运用。

好处：这种开头语言优美，富于文采，议论语势充沛，描写形象逼真，抒情动人心魄。无论在形式上，还是思想情感上，都给人以很大的美感享受，是一种非常具有冲击力的开头方式。

活用修辞法常见的运用形式有以下几点：

1．活用比喻，阐释观点。即用比喻修辞形象地点明话题，亮出观点，使话题更加形象，使观点更为清晰明白。2．铺陈排比，造势明旨。是指在开头部分运用排比的修辞手法进行铺排，借以加强语势，强化情感，渲染气氛，明示观点。

3．综合运用，巧饰风头。指不单用一种修辞，而是综合运用排比和比喻修辞手法，来巧饰风头，一方面能增强文章的文采，另一方面也利于实现各种文体的开头部分的功用，增强表现力。

(一)形象比喻 小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。

青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。

技法点拨：上面的这些开头都是运用了比喻修辞，或暗喻，或明喻，把“理想”比喻为“实践的翅膀”，把“青春”比喻成“风铃”“彩笛”，“自负”比作“泥潭”……这些比喻使抽象的概念形象化，便于理解，形象生动，很好地阐释了话题．使议论说理更为有效。

(二)铺陈排比 那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人：那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。

盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余晖，我拥一缕最暧的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的。技法点拨： 以上这些开头都是运用了铺陈排比的方法，组成排比句的分句，或是写景寓意的句子，或是假设论理的句子，或是借物抒怀的句子，或是引用的句子，这些句子在文章开头铺陈造势，彰显中心，既很好地阐释了文章的主旨，又使文章文采斐然，增色不少

六:巧妙引用法

即在说话和行文中，引入诗文、成语、谚语、名人名言等，借以在说明问题、阐明观点时增强说服力。

好处：增加文采，便与叙事抒情。示例：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。

（《陶醉》）

七：抒情议论，确定基调 示例:伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！

（《情寄春风》）

要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。

八:欲扬先抑，波澜起伏

示例: 唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。

（《我的同桌》）

要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的 3种实用中考作文结尾方法

（一）画龙点晴法。（卒章显志）它是指用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论的结尾方法。

好处：可以揭示或点明、深化全文的中心，给读者留下深刻的印象。

示例：当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。

让我摔一跤，继续前行。

（《让我摔一跤，继续前行》）

（二）首尾呼应法。它是指文章的开头和结尾在语言文字甚至是思想内容上存在着联系和呼应的结尾方法。（注意：它不是对文章开头的简单重复，它应该和开头成为一个有机、统一整体，为突出文章的主题而服务的。）示例［开头］ 就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身……

［结尾］ 我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手……

（《母亲手中的稻草绳》）

（三）含蓄暗示法有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。

示例： 时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子，到底封存了多少美丽的初次相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞。

当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气，当混沌的晨晖又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。

淡笑无痕，只留一抹寂寞……

（《淡笑无痕》）

四、抒情议论法

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力；抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

示例: 今天，考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。

沉默的父爱——我很感激它。

《沉默的父爱》 精彩开头示例：

1、我的初中生活，初一像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”一般闲适；初二像李白一样，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，永不言败；初三像曹操“老骥伏枥，志在千里”一样，拥有雄心大志。

【点评】这个开头整体上看是排比，每个句子中又有引用，排比和引用的兼用，使文章文采飞扬，初显语言的魅力。

2、夏日的阳光透过细碎的枝叶洒满一地，犹如落雪后的脚印，斑斑驳驳。望着这斑驳的树影，记忆随之飘忽到推荐生考试的那天。那天，是我初中生活中永远不能忘记的一天。

【点评】环境描写，衬托心情。以倒叙写景开头，引出对事件的叙述。描绘的夏景，既写出了天气情况，暗示了事情发生的时间；又能把读者引入优美的意境中去，唤起想象、联想和对人生、世事的思考，从而为理解全文作好思想准备。

3、这天，汤姆从本市晚报上看到一则广告：“人体配件更换厂——还你一个崭新的自己！”汤姆很好奇，人体配件还能更换？是医院吧？太不可思议，人体部件难道能像汽车配件一样随意更换？

【点评】设置悬念，发端新颖。文章从一则雷人广告开始，汤姆的疑问就是读者的疑惑。有了这么多的疑惑迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。

4、天使们穿着洁白的纱裙，手中拿着魔棒，轻轻一点，把温馨美好的元素纷纷撒落人间。——题记 【点评】题记美妙，摄人心魄。这个题记就像一幅生动的画面，顾盼流情，自然引人入胜。

5、我们生活的世界中包含着爱情，友情，亲情……其中亲情最为珍贵，它永远也不会改变。【点评】开头点题，简洁明了。文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。

6、我停留在风中，望着对面的月台。地铁在眼前飞速的驶过，没了踪影。许久，迎面而来的嘈杂，喧闹，都乱成一团。我舍弃了那个黑色的行李箱，微笑着转身离去。

【点评】叙述开头，特写镜头。不难判断文中的“我”显然不是作者本人，而是一个特定的在漫漫人生之途奔波者奋斗者的形象；难判断的是：“我”为什么“舍弃了那个黑色的行李箱”？还“微笑着转身离去”？文章一开始就以人物的反常行为特写开头，引人发思，产生疑问。

7、“这是妈妈的，这是爸爸的。”小女孩在垠垠的花田里，握着三朵煞是耀眼的花，嗫嚅地轻念出口。“那么还有一朵呢？”

“是我的呢。”小女孩抬起头，脸颊映着金黄色的阳光，笑靥一如手上的花。

【点评】对话开头，先声夺人。开头对话引出人物，小女孩给自己留一朵小花，也给自己留下了快乐。鲜活的小女孩，给人一种清新明快之感。

8、世上有许多至高无上的荣誉：耀眼的奥运金牌，迷人的奥斯卡金像奖，至高无上的诺贝尔奖，然而，这些都是我们普通百姓可望而不可即的海市蜃楼。我们每天做着平凡的小事，也同样能体验着人生，享受着生活，感悟着幸福，我们为什么不能获得奖励？

【点评】疑问开头，引人遐想。开头从才子佳人的荣誉引入正文，设置疑问“我们为什么不能获得奖励？”，留下悬念，启人深思，点出普通大众也应获得奖励的心声。

9、慢慢人生之路，是什么守住了你的灵魂，使你不断前进？是什么温暖了你的心房，使你不再自卑？是什么充实了你的思想，使你不再堕落？它便是你心中的太阳——奖励自己。

【点评】自问自答，开篇点题。一连串的设问，开门见山，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。

经典语段10

历史上的每一个成功者，他们一般既有远大的的理想，又都脚踏实地，甘心的做一个“行者”。

【点评】入题迅速，简洁平实。文章开头短小、简明直截了当地摆出观点，旗帜鲜明地提出自己的主，一下子就能吸引读者，使读者明白你的观点。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，给人留下深刻的印象。所以应为考场作文开头的首选方法。

11、莎士比亚在《哈姆雷特》里写道：“习惯简直有一种改变气质的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人的灵魂，也可以把他们从人的心里驱赶出去。”这就是说，习惯若不是最好的仆人，就是最差的主人。【点评】引用名言理性显，妙引诗词功底见。开篇准确引用莎士比亚的名言名句，使文章中心论点的提出得到有力支撑。引用名言警句、诗词对联或谚语俗语引出开头，加强论述的权威性，表现出深厚的积淀功底。

12、夜深了，华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚。

6.中考材料作文审题训练 篇六

哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草?”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

审题点拨：

7.作文有效指导和训练的几点实践 篇七

一、引导学生打好扎实的基础

(一) 写作知识寓于平日讲课中

案例:一位教师在讲《春》一文时, 当读到诗句“吹面不寒杨柳风”, 灵机一动, 认为此处可穿插写作知识, 加强写作训练。于是对学生说:“引用是一种常用的艺术方法。巧妙地运用引用, 能使说明文更显生动, 能使议论文更见雄辩, 能使散文更见文采和魅力。现在我们进行片断训练:写一个默默奉献的人, 要求引用诗句。”这时学生积极发言, 赞颂的人物几乎涉及到各行各业。最后告诉学生文章不仅可以引用诗句, 还可引用歌词、名言警句、民间俗语等等, 引用的材料须短小精悍、为我所用。这样, 教师灵活地把文中新出现的写作方法和技巧总结给学生, 不仅使“作文教学”和“阅读教学”密切配合, 而且使学生认识到阅读的重要性, 可谓“一箭双雕”。

(二) 写作能力的培养寓于随笔之中

在平日的教学中, 我们认识到作文要想写得顺畅, 训练是必不可少的。作文训练光靠课内时间显然是不够的, 除了在课上写几篇“正式”作文外, 更多的是让学生在课下“随意而为”, 每周写两到三篇随笔。在随笔之中可以记述生活琐事, 可以评论天下大事, 也可以写读某一篇文章的感受, ……体裁不限, 尽情发挥。学生的写作没了限制, 没了束缚, 他们很快把随笔当作倾吐心声的地方, 展示个人才华的舞台, 张扬个性的阵地。这样一来, 把作文融入到学生的日常生活中, 让学生自己去揭开作文所谓的神秘的“面纱”, 学生在作文课上就不再抓耳挠腮, 而是文思敏捷、挥洒自如。

(三) 写作质量的提升寓于课外阅读中

写作是通过书面语言来交流思想、表达情意的。如果想让学生写出精美的文章, 语言的锤炼至关重要。锤炼语言的方法很多, 最有效的方法就是多读。但学生读些什么呢?首先结合课文开展读书活动, 如学了《皇帝的新装》, 再指导学生读《安徒生童话选》;学了《荒岛余生》, 再指导学生读《鲁滨孙漂流记》。其次, 开展丰富多彩的读书活动, 如读名著、佳作美文, 然后互相交流, 共享知识, 分享快乐。

二、作文训练必须系列化

任何教师不可能在一夜之间迅速提高学生的写作能力, 只有平时注重读写结合, 长期系统训练, 才有可能整体提高学生的写作能力。

(一) 学会储备素材

语文课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真实情感。”因此, 在生活中, 我们要善于收集和整理写作素材, 为写作打下坚实的基础。素材准备分为两种, 一是平时的准备, 平时要用心感受生活。由于受种种限制, 我们经历的生活还比较单一, 我们还要通过读书学习等途径间接感受。二是考前准备。“亡羊补牢, 为时不晚”, 临近考试时, 要认真研究考查作文, 从优秀作文汲取营养, 启发思维。著名心理学家攒可夫说过:“只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛下, 才能产生出儿童作文丰富多彩的思维、感情和词语。”

(二) 学会储备方法

一是认真审题。要认真解读题目“导语”和“要求”部分, 绝不能轻易放过其中的若干限制;要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼, 又要兼顾其他词语;既要吃透重点词, 又要明确词与词之间的关系;既要抓本意, 又要明确引申义和比喻义。二是立意深刻。在立意时, 要善于进行纵向开掘。所谓的“纵向开掘”, 就是透过现象探究本质, 依照结果探求问题产生的原因, 从现状出发预测事物发展的趋向或结果。

三、作文情节训练的几个要素

“文似看山不喜平”, 一篇波澜起伏的文章犹如一场紧张激烈的球赛, 犹如一部惊心动魄的电影, 能吸引读者, 扣人心弦, 使人产生意犹未尽的感觉。若于文中巧妙设置波澜, 即便尺水也能兴波, 文章则能迂回曲折、跌宕多姿, 让人惊奇, 出人意料, 扣人心弦。

那么, 写作如何“兴波澜”呢?下面以写记叙文为例, 谈几种易于掌握的“兴波”方法。

(一) 开头设悬, 引人入胜

设置悬念, 即在情节的发展中设置谜面, 先不作解答, 借以激发读者的阅读兴趣, 使读者产生急切的期盼心理, 然后在适合的时机解开谜底。如果能在记叙类作文开头巧妙设置出扣人心弦的悬念, 可使读者产生追根究底的阅读欲望, 收到“踏破铁鞋无觅处, 得来全不费工夫”的神奇效果。

(二) 中间兴波, 扣人心弦

在叙事的过程中, 巧妙地设置波澜, 能引发读者的心理期待, 产生扣人心弦的效果。如何在叙事的过程中兴波澜呢?利用人物之间的猜疑或误解, 可激化矛盾, 掀起波澜;运用先抑后扬或先扬后抑的手法, 可使情节曲折, 内容真实;为表达主旨抒发情感, 层层伏笔, 步步设疑悬, 能在悬念冰释时收到水到渠成的效果;通过事件的对比, 来反衬心理的反差, 能将事件发展中的人物心理过程表达得真切感人, 让读者产生心理共鸣。

(三) 结尾意外, 令人回味

8.中考作文训练点 篇八

在长达数月的中考作文复习备考中，老师们常常引导学生从拟题、审题、立意、选材、构思、情感、表达等方面逐一进行训练，以期在提高同学们单项写作能力的基础上，进而提高综合写作能力。这样的训练当然是必要的，需要认真落实。鉴于作文是语文考试中的大块头，决定着语文分数的高低，作为一个有主见、有抱负的同学，除了老师的指导之外，我们还得挤出些许时间，进行有针对性的、更充分的配套准备。

一、内容准备：分类梳理，储备素材

从内容上看，中考作文试题可以分为自我成长类、生活热点类、品德修养类、情感体验类、思辨感悟类、想像创新类等六大类。我们可以此为分类标准，将自己以前写过的作文进行分类整理，看看自己以前分别有着怎样的思考，你对曾经写过的题目还有什么观点可以谈，以前写作中有哪些得失，该怎样补救和完善，等等。就上述方面，用三五句话写出自己的感受，你肯定会有新的认识、新的收获。

此外，你不妨根据以上所言的六大类别，有选择地阅读、揣摩一些名家名作和中学生范文，既要看其中都有哪些方法值得我们学习和借鉴，更要看其中包含什么样的深刻观点和语言精华值得借鉴，以丰富头脑，增添储备。

另一个该做的工作，是建立好自己的素材库。即，按照自我成长类、生活热点类、品德修养类、情感体验类、思辨感悟类、想像创新类分为六个栏目，每个栏目下列出若干个话题，从我们的课文、试卷中的阅读材料、报纸电视、歌词广告等途径中，留意并记下一些相应的名人名言、典故史料和新闻时事等，并归到各个话题之下或者栏目之中。即便是寥寥数语，但是一旦建立起自己的素材库，就能在很大程度上解决无米可炊的难题，甚至可以信手拈来，运用自如。

二、题型准备：兼顾全面，突出重点

在作文题型的问题上，老师指导时一般会全面准备，即，广泛训练各种题型。对于学生个人而言，我们应该根据“考查优先”和“缺啥补啥”的原则，关注两方面的相关题型：一是最有可能考的题型。一般而言，在确定重点题型的时候，以本考区年初出台的“考试说明”和二月调考作文题型为准，再加上本考区上一个年度中考作文的题型，从中选出两三种重点题型，作出进一步的专门训练，力争娴熟自如。二是自己最没有把握的题型。在以往的考试和平时的训练中，自己感到最棘手、出现过写作失误的那些题型，要清楚它难在哪里、问题出在哪个环节，做到心中有数，以便早做准备。

需要重点练习的题型，要着力练习它们各自的“要害”之处。比如，应对全命题作文，一定要对题目(包含其中的导语部分)进行仔细分析，对组成题目的各个语素和词语，都要明确其意思，从而把握题目规定的写作范围和内容：应对半命题作文，要认真研究文题中的引言和要求，吃透已经出示的半题词语的含义，补出合乎语法的短语作为题目。填题时，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半题，感悟最深的半题，自己最有把握的半题，最容易写出新意的半题。这样，才能扬己所长，掌握主动。应对选题作文，要在较短的时间里确定写作试题，为自己的考试赢得主动。挑选的原则应该是选熟不选生、选易不选难，几种类型的作文中，首先是话题作文，其他按依次是半命题作文、全命题作文、材料作文。应对材料作文，关键是要读懂材料的内涵(涉及的主题和相关内容)，并以此为话题写作。

瞄准你应该重点准备的题型，以上述所言的“要害”为着力点，多找些同类题目自主练习，你会有较大收获的。

三、体裁准备：讲求规范，留意模式

考场作文一般不限文体，这给我们留下了很大的文体选择自主权。能够即兴地进行文体创新固然是一种选择，但是：一来创新是有风险的，毫无准备的“创新”只能被视为冒险之举，失败的代价太大；二来对于大多数同学来说，采用常式才是更为稳妥的选择，所以，即便有人再怎么反对写作模式，我们还得准备几种擅长的模式。这是因为，模式本质上是一种规范，作文不能没有规范，不能没有一定的模式要求。我们要坚决反对的，是死抠模式、不知变通的僵化之举。作为备考的有效措施，如果我们对某些规范、某些好的模式做到烂熟于心，再适当放开，我们就多了一分底气。实践证明，心中装有了几种适用的模式，考场上可以快速打开思路，节约宝贵的时间，赢得写作的主动权。所以，我们应该抽出时间来，着重琢磨一下自己最喜欢、最擅长的模式特点。比如，记叙文有哪几种模式，我最喜欢、最有把握的是哪一种?议论文有哪几种模式，我最喜欢、最有把握的又是哪一种?还有，散文、小小说等等，也是如此。考场上，根据命题要求，结合选材和立意，用上自己充分准备的模式，可以快速成文，并最大限度地展示自己的写作才华。

9.中考满分作文冲刺训练 摘抄 篇九

关键词：内容方面：切题，考场作文的题目往往隐含着命题者的主观意图，考生扣主题旨关键，严格按要求作文，就会使自己远离偏题或跑题的困惑。

充实，内容充实，要求言之有物，所选材料是必要的 足够的，而不是无用的单薄的，不要写让阅卷老师倒胃口的陈词滥调。

真挚，指文章的感情真实诚挚，不矫情，不造情，只有感动自己的文章才能打动阅卷老师。“真挚”已经成为考场作文评分的重要标准之一。

表达方面：文体，“文体自选”给了文体选择的自由权，也给考生扬长避短，充分彰显写作才华，展现才情的机会。严谨，有的考场作文由于疏忽了思维的严谨性和逻辑性，以至于作文思维混乱，没有章法，导致严重失分。

流畅，“流畅”是语言表达的高层次的要求，作文想要获取高分，必须达到流畅的要求。

发展等级方面：深刻，考场作文要在立意的深度和广度上下功夫，多一些发散思维，揭示本质，透析潜在规则，实现立意的激情飞跃，使它成为得分亮点。

丰富，如何避免考场作文内容空泛，材料单薄，表达对象特征单一等现象，在发展等级的评分标准，针对基础等级中“内容充实“提出了分更高层次要求，就是丰富。

文采，对文采要求是词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。

10.中考作文适应性训练 篇十

中考作文适应性训练

【训练1】命题作文：那次，我好感动

【思路导引】 “那次”，表明本文的写作适合采用回忆式来构思文章。“感动”是题眼。“那次”，是哪次？被什么事感动？要交待清楚事情发生的时间和地点。这件事是谁做的？为什么这样做？直接的原因是什么？有没有更多的原因？怎么做的？行为方式、动作细节、神情姿态、感情态度等都要作合理的描写。事情发展到哪个阶段，在哪个环节上我被感动了？我为什么被感动了？感动到什么程度？心理活动、语气语调、行为动作等更要作相应的描述。另外还要注意：事情的结果如何？对我有没有其他的影响？

【训练2】命题作文：我欣赏这样的生命

【思路导引】 本题的关键在于“这样”，要明确“这样”具体指怎样，是积极进取的，还是勇敢顽强、乐观向上的。这个作文可以通过叙事表现某个人或某一类人积极向上的人生态度，可以通过抒情议论赞美某种生命精神、某种人生观。也可以通过写动物植物的某种特性，赞美它们的生命精神，比如敢啃硬骨头的蚂蚁、勤劳不息的蜜蜂、顽强不屈的小草、坚定挺拔的大树„„借着对它们生命精神的赞颂表明自己的人生态度。

【训练3 】命题作文：就这样长大

【思路导引】本题中的关键仍是“这样”，一般情况下，有这样几种立意可以参考：慢慢长大，表现成长的欢欣喜悦；磕磕绊绊地长大，表现不惧坎坷的人生态度；在不断总结经验中长大，表现人生不断充实自己的主题。不论选择哪一种立意都要根据自己的经历、感受和认知，和所掌握的材料而定。这个题目应以叙事为主，写出成长的经历，写出成长的感受，写出人生的感悟。

【训练4】 命题作文：因为有你

【思路导引】本题中的关键词是“因为”，因为父母的关怀呵护，才有我们幸福平和的生活；因为有救死扶伤的医生，才使我们战胜缠身的病魔；因为有默默奉献的老师，才有我们学识的增长；因为有知心的朋友，我们才感受到生活的美好；因为有挫折磨砺，人生才更丰富多彩；因为有大树，小草才能感受到被呵护的温暖„„这里“你”可以是人，可以是物，可以是抽象的词语，可选择的范围很广，可结合你自己的感受认识，写出你的真情实感。

【训练5】命题作文：说句心里话

【思路导引】生活中总有不尽如人意之事，处在中学时代的我们总有不被人理解的时候，总会有一些心里话要向别人倾诉，这就是“说句心里话”。比如对你的父母说句“其实我很爱你们”，“你们的心思我全懂”，“我不是不想取得让你们满意的成绩”；对你的老师说句“我很喜欢你的课”，“我不喜欢你的课”，“其实我很累”，“其实我也很努力”，“我很感激你”，等等，这些都可以作为写作的话题。写这篇作文，要抒写真情实感，要保证健康向上的人生态度和正确的价值观，看事物要客观，不要有偏见。

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【训练6】命题作文：深爱无痕

【思路导引】“深爱无痕”这一主题意在向生活开放，从生活中撷取能够触动我们心灵的精彩片段，引发思考，用心灵的彩笔抒写爱的旋律。“深爱”揭示出爱的浓烈、芳醇；“无痕”揭示出深爱的生活轨迹，不张扬卖弄，而是悄无声息、默默滋润深爱人的心灵。血浓于水，大爱无言。对亲人的挚爱，对动植物的博爱等都可进入选材范围。

【训练7】命题作文：陶醉

【思路导引】热爱读书的同学，时常会被书本里精美的故事和美好的情感所陶醉；热爱舞蹈的同学，时常会被舞台上演员们执著追求与高超的技艺陶醉。春天，我们会陶醉于生机勃勃的万物；夏天，我们会陶醉于绿意盎然的自然；秋天，我们会陶醉于丰收的喜悦；冬天，我们会陶醉于千里冰封的雪山。《现代汉语大词典》解释，“陶醉”是很满意地沉浸在某种境界或思想活动之中。我们要注意，陶醉是一种幸福而美好的感受，陶醉于“上网”、“打游戏机”是不行的。

要写好这篇文章，首先必须具体生动地写好让你陶醉的事物，写明让你陶醉的原因。如你喜欢书法，是因为能从饱满、遒劲的笔画中感受到艺术的魅力，从严谨美观的布局中读到书法家的人格；或是能从王羲之的《兰亭集序》中读到飘逸洒脱，或是能从颜真卿的《颜勤礼碑》中读到豁达凝重；当然，我们还可以换一个角度着笔，如书法让你变得踏实，让你拥有气质。总之，我们对陶醉的事物写得越传神，越有魅力，文章就会越真实感人。

【训练8】命题作文：最美的珍藏

【思路导引】文章可以写“我”读书时获得的第一次奖励；可以写我参加手拉手活动时，藏族小伙伴送给我的一条哈达；可以写爸爸一直好像对我不关心，但在一次生病住院时，在规定的时间里才可以看望，而他为了看我，从不向人讨好的他，竟然向门卫讨好；可以写远在香港的朋友送给我的礼物；可以是同学送的一首歌、一张明信片、一片树叶、一本书„„可以实，也可以虚；也可以以第三人称来写，比如，写我小时侯第一次送给妈妈的一张自己画的明信片，妈妈一直珍藏着。总之，可以展开想像，写出意味来。

【训练9】命题作文：老师，我永远记住您

【思路导引】这是篇以写人为主的记叙文。“老师”是个永恒的话题，老师对他学生的影响是多方面的。题中的“我”为什么要永远记住“你”，因为“你”在学习上给“我”帮助，在生活上对“我”关心，在思想上鼓励“我”进步„„或许在一件重要的事件上“你”给“我”解决了难题，帮助“我”度过了难关，令“我”刻骨铭心。作文时可以选取其中的一两件具体生动的事例，形象地反映老师对“我”的教育和影响，歌颂老师的品德。“老师”这个概念可以是个体的代表，也可以是群体的象征。所以可以写某一些老师对“我”的教育，也可以写某一位老师对“我”的影响。

【训练10】命题作文：生活的启示

【思路导引】这是一篇命题作文，题目《生活的启示》显示了文章写作的内容，生活中有许多事情都充满哲理，给人以启发、思考、教益。写作时，可以写记叙文，记叙自己生活中发生的故事，并告诉人们明白了什么道理；也可以写议论文，从一些简单的生活现象所包含的哲理中去发表议论，表明自己的看法；还可以夹叙夹议，同时写出两三个启示，边记叙，边议论等。

【训练11】半命题作文：当我想的时候

【思路导引】写作时，应先将题目补充完整，所填的词语也体现了文章的写作重点。如果你出门在外，就会想家，可着重写在外的感受及思念父母、想家的情感；如果你取得了成功或遇到高兴的事，就会想笑，可着重记叙事件并表明为什么想笑，或写自己在想笑的时候会如何做等；如果你遭遇不平与冷落，就会感到委屈或痛苦，可抓住此刻内心的感受去诉说„„总之，可选择的内容很广泛，最好选择有个性的题材，精妙构思。此题适合写记叙文，可以综合运用抒情、议论等方式。

【训练12】半命题作文：生 活 需 要

【思路导引】生活中的故事，几乎都可成为写作题材。从物质上说：如果你经历过贫困的生活，你一定会感到金钱的重要；如果你经历过挫折，你也许会懂得知识的重要。从精神上说：如果你正感受着失落与痛苦，你会需要掌声、公平与鼓励；如果你曾遭受过不平与冷落，你会需要自信、关爱与努力。从自然角度说：我们需要河流、需要绿色„„毫不夸张地说，幸福的生活、美好的品德、和谐的环境都是我们所追求的。

选定写作对象后，要重点写清“需要的原因”。比如，你是一位长期受到老师与同学冷落的中学生，也许你对“鼓励”的需求会比别人多一些。我们应该学会通过曲折的生活经历，来表现自己对这一事物或精神的追求。为了走出内容大同小异的误区，写作时，可以从环境等角度入手，在题材创新，如“生活需要绿色”；可以反面着笔，在立意上创新，如“生活需要挫折”。

【训练13】半命题作文：

社会是一所学校，生活是我们的良师。在受到误会时，我们学会了理解；在怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存„„

请以“学会”为题，写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限。

【思路导引】首先，选择自己熟悉的内容填写在横线上。写作基础一般的同学，只要从所提示的内容中任选一种内容即可；基础好的同学则可顺着提示语的思路，从省略号中去寻求与之不同的内容来写。其次，选材要集中，也就是说横线上只能选填一种，如果选填两种及两种以上，那么中心就不明确。第三，在具体写作时，重点应落在“学会”的过程中。

【训练14】半命题作文：

很多时候，我们会因为生活中的人或事而振奋而欢呼，请以“为欢呼”为题，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限，字数在600字以上。