上学期九年级思想品德教学工作总结

2024-07-21

上学期九年级思想品德教学工作总结（共13篇）

1.上学期九年级思想品德教学工作总结篇一

2013年上学期九年级思想品德教学总结

本学期担任九年级的思想品德科教学任务，在学校领导的正确领导下，经过一学期的努力，圆满地完成的这个学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学中，不断地研究这一学期的教学经验，反思和总结这一学期的教学效果。在教学中，从各方面严格要求自己并结合学校的实际条件和学生的实际情况扎实开展工作。这学期主要做了以下几方面的工作。

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。充分利用各种教学资源，吸引学生注意力，使学生乐学，充分调动了学生的学习积极性，达到了愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，活跃课堂气氛。

二、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。因此，在教学和中考复习中，我联系教材，研究课标，研究2013年的考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。

三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，非常重视学生的身心健康，根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

四、不足之处：

1、新课改理念运用于实践较少。虽然大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。

2、教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够。

五、改进方向及具体措施：

在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做学生生活中朋友。在课堂教学中，更多的关注后进生，给他们更多的赞赏和鼓励，增强他们的自信心，使成绩迎头赶上。

1、更新课改观念，改进教学

教材的设计和中考的命题要求，要求我们尽快改进教学方法和学习方法。所以我们的教学不仅要以学生的发展为本，还要重视学生能力的培养。

2、夯实基础提高能力

学会对知识进行归纳、比较，把握其内在联系；同时要明确不同阶段的学习目标与具体的要求，对照教材中的重点、难点和关键点，对知识进行学科内和学科之间的整合。

3、掌握方法规范答题

加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练。训练是使知识转化为能力的有效途径，适度训练，可以逐步培养学生分析解决问题以及学科表达能力。我们要善于挖掘教材，把握教材重点，从不同角度、层次，精心选取不同题型练习，以此提高学生对知识的迁移能力和应变能力。

2013年7月1日

2.上学期九年级思想品德教学工作总结篇二

一、要求学生思想上重视

随着开卷考试的展开, 部分学生认识不到位, 认为“抄书就行”。于是思想上消极应付;上课不专心听讲;对教材基本原理不熟, 主干知识生疏;缺乏对基础知识必要的识记和理解。为此, 老师要加强正面教育和引导, 中考的着重点是考查学生能否正确运用基础知识来认识问题和解决问题, 试题非常灵活, 不可能有从课本或资料中简单移植或“克隆”现成的答案, 学生要注重平时知识的积累。

二、努力采取多种手段激发学生兴趣

兴趣是最好的老师, 是探究知识的动力。教师要充分利用教材中的相关链接、观点辨析、材料分析等栏目调动学生的积极性。课前的序言和正文前的引文, 在教材中不仅起着承上启下的作用, 而且还以问题的形式指出了本课或本节的主要内容, 教学中要利用这些附加问题把学生的注意力和兴趣引导到教材的重点上去。

三、教学时以培养学生能力为主

开卷考试加强了理论联系实际的应用能力考查。降低了识记的题量和分值, 教师不能认为掌握基础知识不重要了。其实, 知识是能力的载体, 能力是知识的运用, 考能力也就是对所学基础知识的理解、运用能力的考查。针对考试题型把学生“摆”进试题的情境中, 让学生设身处地的分析和解决问题, 逐步把知识转化为学生的素质。

四、多供以习题, 多进行测试

开卷考试涉及的范围很广:古诗、歌曲、漫画、图表、与社会热点相联系的案例和具有地方特色的材料都能考, 都可以考, 平时应多练多考, 让学生见多识广, 不能因为有的题未见过就认为无从下手而不答或胡答。让学生在练习中巩固, 在练习中掌握。通过做习题来加强解题方法的指导, 教给他们如何抓住关键词来审题和答题, 如何紧扣课本的知识点, 如何结合题中材料来联系实际。让学生把课本上的“死知识”在考试中“活用”出来。

3.九年级思想品德教学之我见篇三

一、调动学生学习的积极性是关键

新课改要求建立和谐、民主、平等的师生关系。要教好政治，不能一味死教苦背，因为思想品德学科本身就枯燥乏味，这样很难调起学生学习的胃口。因此在教学中，我以“学习政治可以让人变得聪慧”“学习政治可以提高人的思辨能力”“学习政治可以修身、齐家、治国”等话语鼓励学生，在平时放下架子，与学生做朋友，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，倡导学生主动学习、合作学习、探究学习，在平时的课堂教学中每节课前三分钟让学生说说重大时事以及自己对一些事件、现象的看法思考，在课堂中适时地进行一些辩论、模拟表演等学习活动，最大限度地激发学生的学习兴趣。

二、吃透课标以课标引领教学夯实基础

教学中注意精讲教材中的重点内容，发挥学生的主动学习作用（这里的重点即贴近课标要求的内容）。因为历年的中考经验告诉我们：绝大部分考题不超出课标内容，这就要求教师熟悉课标，并将教材与课标相对照，找到切合点。遇此问题教学中要讲透讲明白，适当引用一些辅助教材如新闻媒体、历史知识、哲学典故等加以阐明，也可借助多媒体课件、知识网络图等加深印象。

三、注重時事，联系实际，强化训练，提高学生解题能力

理论联系实际是思想品德课教学的根本方法，也是中考思想品德学科命题的基本原则。纵观近几年的中考思想品德试题，都注重了紧密联系社会热点，并与课本的理论知识紧密结合。如：案例解析、漫画类试题，要求学生结合社会实践活动经验进行创新思维谈亲身体会、感受和启示，考查学生分析问题、解决问题的能力。因此，我在日常教学中，注意围绕重点知识，收集国际国内科技、经济、政治社会生活中的热点材料、关注学生身边的生活实例，并通过专题教学活动引导学生关注经济、科技发展成就、关注环保、关注人文，让学生学会思考、学会发现，提高学生运用知识、分析解决实际问题的能力。

同时我在日常教学中发现有一部分学生学习态度很认真，对基础知识点把握也很好，但考试成绩却不怎么理想。经过我的调查发现：一是学生掌握知识过死，运用知识分析解决问题能力太差；二是学生对不同类型题的解题方法欠缺，答题时往往未审好题型（是什么、为什么、怎么做）就急于答题，其结果是张冠李戴，答得很多，却得不到高分。针对学生中的这些弱点，我对出现的不同类型题的解题方法进行分析归纳和总结。如“是什么”类型题包括概念类、说明类、表现类、反映类等题型的变化。“为什么”类型题包括原因类、意义类、地位类、作用类等；“怎样做”类型题包括方法、做法、渠道、措施等。在平时上课时我尽量把每个知识点归属哪类题型讲清，再将这类题型的具体解题方法要领细讲，让学生明白只有审好题型，用这类题型的解题方法解题才能得分、得高分、得满分。经过一学年的反复强化训练，很多学生的审题答题能力得到较大提高。

训练是提高解题能力的必要手段。因此，在教学中要强化平时训练，要做到训练有素，在教学中要注意选取一些开放性试题进行细致研读，感悟开放性试题的特点和要求，摸索解决开放性试题的思路和步骤，让学生学会“分析、拆装”整合各种知识点，让学生学会审题，掌握正确的解题方法和技巧。如：“评析材料中人物的言行”这类典型试题，此思路一般是“定性（什么性质的行为）找依据（法律、法规的有关规定）有什么影响亮观点。可见只有通过强化训练才能进一步提高学生的解题能力。

四、要切实抓好总复习这一重要环节

中考总复习是一项系统的学习工程，是初三课程教学中一个重要环节，如何在有限的时间内提高复习效率至关重要，它将直接影响到中考成绩。为此在教学中我主要做到了以下几点：

1.全面复习，夯实基础

全面复习就要按照课程标准的要求全面系统的复习教材的各个知识点。中考思想品德试题始终遵循着“题在书外，理在书中”的命题原则，决定思想品德中考成绩优良与否的首要因素是看考生掌握基础知识的程度如何，脱离基础知识的能力，只能是空中楼阁。

2.重点复习，挖掘考点

在全面复习的基础上，要进一步突出重点，挖掘考点。在复习过程中，我认真钻研课程标准、教材、中考指导，通过对照比较，找出三者的切合点，这些切合点就是当年要重点复习的考点，并对这些考点设计典型体例，进行强化训练。

3.要正确处理社会热点问题

与时政热点紧密结合是中考思想品德试题鲜明的特征。纵观近几年的中考思想品德试题，不难发现，它们都注重了教材内容与党和国家现行路线、方针和政策以及当前国际国内的重大社会热点问题结合，以热点材料为背景，提出问题，要求学生运用所学知识去分析。因此，在总复习时，一定要联系社会热点问题，正确处理好社会热点问题，能否正确处理好社会热点问题将直接影响教学质量的高低。在总复习时，我通过多方面收集材料、信息，然后让学生找出教材中与热点问题的结合点，最后，我进行归纳总结，并设计典型题例进行训练，这样让学生熟悉了教材，把握了社会热点问题，有利于学生掌握知识，加深了对时事问题的理解，提高了学生分析、解决实际问题的能力，极大地提高了复习效果。

4.以历年套卷进行整体训练

进行考前整体训练至关重要，既有利于考查学生综合能力，又有利于了解试题的发展趋势，在中考前我让学生做了一定数量的模拟试题，特别是其中的一些开放性试题培养了学生的创新思维。

以上是我在教学中的一些粗浅做法和体会，但还很不成熟，我会在以后的教学中不断总结、不断进步。

4.上学期九年级思想品德教学工作总结篇四

为了提高教育教学质量，形成先进的课程结构和培养综合的教学理念，促进学生的全面发展，更好的实现本学科的教学及复习目标，迎接2014年中考,特定复习计划如下：

一、学期复习目标:

复习范围七年级思想品德上下册、八年级思想品德上下册及九年级思想品德全一册、生命与健康和禁毒知识。

1．2014年2月中旬----4月下旬，完成第一轮复习；

第一轮复习：或叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活机动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。

具体来说，是每课时复习一单元，然后一课时讲解练习。用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻地讲解，帮助学生记忆。利用好手中的复习资料。在具体操作中，要强化记忆，利用课堂或课下，要有时间保证，还要通过练习，使死的知识变活，训练学生分析解决问题的能力。练习的时间应不少于十分钟。本阶段的主要复习方法是：提出或让学生找出问题、串讲、点评、记忆、练习。

2．2014年5月上旬----2014年5月下旬，完成第二轮复习。第二轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。时间是从5月上旬

开始，估计使用两、三周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

3．2014年5月下旬到升学考试前，完成第三轮总复习，第三轮复习即模拟练习。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。

这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。应重点训练非选择题，如：情景分析题、价值判断题、实践探究题。

二、学生基本情况分析：

本人继续担任九年级189、190两个班的思想品德教学，学生的基础较差，虽然经过初一初二两年的学习，他们也取得了较好成绩，但就学习本身而言还是良莠不齐，学生综合素质存在差异。他们共同的优点是开始适应初中紧张繁忙的学习生活，已开始形成了较好的学习习惯。大部分学生对思想品德的学习兴趣热情出现两极分化；一部分具有一定的学习素质，学习态度端正、刻苦认真，但也有一部分学生学习态度不够端正，玩心太重，没有认识到学习的重要性，基于这种情况，作为教师还应再接再厉，对各类学生一视同仁，要根据他们的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足,以便轻松迎考.三、教材分析及复习重点难点:

教学内容体系与编排意图:思想品德教材是根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》(试行)简称《纲要》和《全日制义务教育课程表准》(简称标准),本编写组编写了适用于七八九年级学生学习的政治教材《义务教育课程标准实验教科书》和与之相应的《义务教育课程标准实验教科书思想品德教学参考书(七八九年级)》等.具体教材知识点：

五）解决策略：

1．老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在校本研训和教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进头脑之中。积极参加乡、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2.改革备课，减负增效上好课。

在制定规划、复习目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3.提高素质，提供舞台“练内功”。

努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力；参加系列的基本功、教研评比活动；跟进老教师示范上课、交流心得体会；努力提高自身素质。

4.加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。

5.强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“分层教育”。着力提高课堂效率，向课堂教学要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

6.精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。引资料、学经验。同其他老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

7.认真组织单元检测，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。把握时代要求和社会发展理念，紧贴学校教育和学生生活实际。教材的编写体现这样四个“紧贴”，即紧贴时代、社会、学校、学生生活。既使思想品德教材具有广阔的视角，使学生受到时代精神的涵咏，同时又与他们自己所熟悉的生活场景密切关联。

8．加强学习，关注热点，思品与现实是不能完全割裂开来的，要注意关注热点问题。现在命题选取的信息量非常的大，这就要求老师加强学习，学课本相关知识还要学习课本上没有的知识，及时充电，以适应形势的需要。

9.技巧训练，重在平时在阅卷中发现，有些考生在解题技巧上犯一些幼稚的毛病，如错字、白字，答题丢问，答非所问等。造成无谓的失分。克服这些错误不只是在考试和模拟训练中，应该在每一次的提问和练习，甚至听写中，平时养成好习惯了，考场上才有好成绩。模式，突出探究能力，鼓励创新，加强“过程能力”培养。在前面教学经验的基础上，创出适合自己的新路子。

五、教学措施及教学进度:

教学进度与教学时间分配表：

第1个阶段:学习主题复习阶段

时间安排：2013年2月中旬----4月下旬

内容安排：七八九年级的主题知识复习

方法指导

根据考标要求分单元复习，单元复习(学习主题复习)是我们进入复习阶段的第一步，是夯实基础的阶段。单元复习的目的是什么?思品的知识具有关联性，所以单元复习可以将相关的知识联系起来，进行关联复习，以便更好地掌握基础知识，从而提高能力。

第2个阶段：专题复习阶段

时间安排：2013年5月上旬----2014年5月下旬

内容安排：

打破教材次序，围绕时政热点，对相关知识进行专题复习。方法指导：

此阶段的复习是在单元复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程。

1、以培养发展能力为重点。

主要对中国梦、两会热点讲解，培养学生的应试能力，联系地方特色的热点知识进行知识点的查漏补缺。

2、突出生活化理念，上好每一堂复习课。

让学生做到“三会”（学会做事、学会学习、学会做人），让他们能根据问题提出建议，培养自主、合作、探究学习的学习方式。贴近社会、贴近实际、贴近学生，能够培养学生调动和运用知识的能力、分析论证问题的能力，对于社会上的一些热点知识比如毒奶粉、地沟油、红心蛋等问题，让学生有自己的看法，能联系教材所学知识进行分析。

3、学科内的综合,要注意相关联的知识体系和有着比较区别的知识点之间的综合。史政综合的点，也很多，这需要政治老师和历史老师在教研中的互相沟通，找出教材中政史综合的点。

第3个阶段：模拟训练阶段

时间安排：2014年5月下旬到升学考试前

内容安排：模拟训练，查漏补缺

方法指导：

1、对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点都要做到心里有数，不要认为题做得越多越好。对于新授课中忽略的知识点一定要查漏补缺。

2、模拟题一定更要认真讲解，对于命题角度较好，能够考察重点知识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。

5.上学期九年级思想品德教学工作总结篇五

教学工作总结

年级 xxxx级学科思想品德

姓名2014—2015学年第一学期教学工作总结

回顾一学期来的教育教学工作，在上级教育主管部门、校委会的正确领导、同志们的鼎力支持下，取得了一定的成绩；但与新课改发展的教育形势要求、同志们的工作相比，也仍存在一定的问题与差距。为进一步搞好新学期教育教学工作，使新学期做出更大成绩，现对本学期个人教学工作予以简要总结。

一、所任工作概况：

本学期担任xxxx班的思想品德课教学工作。

二、主要工作成绩：

1、加强政治学习，努力提高自身思想觉悟和政治理论水平在上级党政和中心校的领导下，努力实践习总书记提出的“中国梦”思想，认真学习贯彻“十八届四中全会”精神，转变教育观念，坚持素质教育，以科研兴教为先导，提高自身素质。积极参加上级主管部门、学校组织的各种政治学习和重大活动，认真学习党的方针、政策，邓小平理论及教育法律法规。本学期重点学习了《教师职业道德》、《教师上好课的秘诀》等书籍。建立学习笔记，及时撰写新得体会；进一步完善学校安全方面的规章制度，使学校安全工作逐步规范化、制度化，在各级安全工作检查中，得到领导的充分肯定和赞扬。

关心国家大事，密切关注国内外形势，将时事政治教育贯穿于平日课堂教学之中。充分利用课堂、黑板报、宣传栏、广播、校园网等多种形式，对社会热点、焦点问题加强宣传，配合思想品德课教学，逐步培养学生学习关心时事，热爱祖国的深厚感情，逐步培养所教学生立志成才、报效祖国的人生观、世界观、价值观。

教育教学工作中，时时处处以教师职业道德约束、规范自己的行为，为学生做好表率。采用因人而异，根据个性特点采用灵活多样的方式方法教育学生，做好过细的思想工作。开展丰富多彩的系列活动，寓思想教育于各项活动之中，寓教育乐。加强学校、家庭、社会三方密切配合，通过走出去、请进来方式，携手共同做好学生的教育工作。本学期先后家访十多次，将问题消灭在萌芽之中，及时解决有关问题，取得了良好的效果。

2、深化教学改革，努力提高业务水平和工作能力

学期初，制定了学科教学工作计划、教研教改工作计划，根据计划要求，认真学习钻研现代教育理论，不断搞好教学创新。认真学习《人民教育》、《山东教育》、《中学思想政治教学》、《中学时事政治》等教育报刊上刊载的先进教学经验与先进的教学方法，建立了学习笔记。教研组任课教师之间，加强业务研究，借鉴其他教师经验，大胆进行教学改革，不断优化课堂教学，以更好地指导教育教学工作。

对于教学过程中的新思路、经验，抽时间认真撰写教学、教研教改论文参与上报评选，本学期所撰写的《思想政治课如何实施素质教育的探讨》一文，在青州市优秀论文交流评选中，荣获二等奖。

3、爱岗敬业，出满勤、干满点，认真履行岗位职责

工作忠于职守，服从领导安排，认真履行中学一级教师教师职责，出满勤，干满点。以学校工作为重，以教学工作为大局，正确处理教学与家务，教学与业务进修之间的关系。家务事尽量用节假日、星期天去完成，做到小事不请假，大事少请假，从无迟到、早退、旷工现象。遇有任务需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按时保质保量、创造性完成。本学期累计加班100余节。

在上好课的同时，认真完成校长、校委会交办的临时性工作。工作不等不靠，主动创造性完成。力求通过多种形式、多渠道，做好学生思想工作。使班级、学生管理更趋于规范化，制度化，进一步体现以人为本、依德治校的管理理念。

4、抓紧抓好教学各大环节，不断提高教学质量

严格按照原潍坊市教委制定的教学常规和学校关于从严治学工作的十条规定，认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查五大环节教学，努力提高教学质量。

认真学习新的教学大纲，依据大纲、新课标钻研教材、吃透教材、驾御教材，在教研组集体备课的基础上，根据所教班级、学生实际，提前写出教案，做到先周备课。无备课不进课堂，杜绝先讲后备现象。学习先进的教学经验，不断改革陈旧的教学方法，优化课堂教学结构，上课水平与质量不断提高。精选习题，因人而异布置作业，不搞一刀切，不搞题海战术，避免机械性、重复性作业的出现。对于学生作业全批全改，对重点学生给于面批和重点辅导，做好批改记录，以利反馈矫正。对于检测中存在的问题查找原因，搞好补救。严谨的治学态度，使所任班级学生教学成绩不断提高。在学校组织的段考、期中、期末考试中，都取得了上游成绩。

三、正视存在的问题，争创教育教学更优异成绩

在教育教学工作取得一定成绩的同时，工作中也存在一定的问题。工作成效不显著，自身素质有待进一步加强，教研教改步子迈得不够大，缺乏高层次的教研教改成果等。

新的学期，新的形势，对我们也提出了更高的要求。自己要进一步加强政治业务学习，努力提高自身业务水平，加大教研教改力度，进一步提高教学质量，争创教育教学工作更大成绩，使之成为一名合格的优秀中学政治教师。篇二：九年级思想品德教学工作总结 2011——2012学第二学期初三思想品德教学工作总结老城中学廖德华

一、基本情况：

在这学期中，我担任初三年级毕业班思想品德课的教学工作。一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满意的教学成绩。为提高每节课的效果和教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点，采用有效的课堂教学形式。通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、主要成绩：

1、钻研教材，认真备课

认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作好详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。因为，九年级面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点，增强了教学的针对性和实效性。

2、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，要不断总结三年来的中考题，认真研究当年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。

3、学习“有效教学”模式，改善课堂教学。注重学生的习惯培养，学法指导和课堂练习。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

4、狠抓优生的培养

九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导，力争有一定基础的学生都能优秀。

三、今后教学应注意的问题及努力方向：

1、向45分钟要效益，实施有效教学。由于我校初三开了3节政治课，相对来说课时较充足，但不可忽视的是，兄弟学校开了2.5节政治课，如果我们也开2.5节，那么就必须进一步讲究课堂效益，才能完成教学任务。

2、重视学生基础知识和解题方法的指导、训练。反观本学期教学，过于依赖中考信息卷，而忽视了学生基础知识和解题能力的培养。

3、重视对中等生的培养。教学要求既不拔高，也不降低，尽量让中等生都能适应教学节奏。

4、调动学生学习的主动性，不要用老师的教代替学生的学，多让学生自己提出问题，自己解决问题，提高学生自己的能力。篇三：2014-2015学第二学期九年级思想品德教学工作总结

龙里县洗马中学2014—2015学第二学期九年级思想品德教学工作总结

洗马中学：陈令贵

一个学年过去了，本人在担任九年级三个班（3、4班）的思想品德课教学过程中，本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

6.上学期九年级思想品德教学工作总结篇六

思想品德教学工作计划

一、教学目标

本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩。

二、教学资源

根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：3月至4月底。主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

对七年级－－九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

第二阶段：5月。专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。

择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

五、教学评价方案

教学活动是教师的教和学生的学的双边活动，这个活动是统一的，教和学之间是相互联系，相互影响，相互作用的，即“教学相长”，“教学合一”。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”要引导学生敢于提问、善于提问、学会自主地解决问题。比如在讲环境问题时，结合6月5日是世界环境日，让学生针对身边的环境问题，学会分析环境问题的成因，探究解决环境问题的对策，从而提高学生对环境保护重要性和参与环境保护行动的自觉性的认识。使学生养成关心时事的好习惯，从而在一定程度上培养学生的社会责任感。

附件：见教学进度表

集安市清河镇中学顾峰

7.上学期九年级思想品德教学工作总结篇七

一、活动课中存在的问题

结合笔者在教学实践和听课活动中认识到的一些问题和大家共同探讨一下, 目前在活动课开展的过程中存在的问题有以下三种形式:

1. 活动目标不明确, 流于形式。

我们常说:教学活动目标是教育教学的灵魂, 也是每堂课的方向, 是判断教学是否有效的直接依据。九年级思想品德活动从设计到实施的过程中, 都是在目标的调控下完成的。没有目标的活动是盲目的, 偏离目标的活动是低效的。在某些思想品德课上有学生小品表演, 在进行小品表演活动时, 学生们的情绪高涨, 个个跃跃欲试, 课堂上也热热闹闹, 但表演结束了, 学生们谈论最多的也只是谁的表演好、谁不会表演, 很少去在意活动的目的、活动的意义所在。有些学生也作了总结, 但认识不深刻。老师们为了完成教学任务, 不得不抓紧时间, 没有引导学生在情境中去体验、去感悟。这样的教学活动很难实现教学目标, 就算达到了, 那也只能是认知目标, 能力目标无从谈起。

2. 学生未能真正参加到活动中.

有的教师在活动前直接笼统地提出要讨论的问题, 学生束手无策, 反映平平, 出现冷场。如教学《享受学习》时, 一开始就组织全班学生分成两组进行辩论, “学习是苦多还是乐多?”这时学生没有感受学习的快乐, 大部分学生冥思苦想, 打不开思路, 课堂气氛冷漠而尴尬, 无奈教师只好偃旗息鼓, 草草收场。另外, 活动前, 教师如果没有布置学生对某方面情况事先调查了解或展示有效素材, 学生就难做“无米之炊”。

3. 教师的授课模式单一化。

思想品德课的活动教学是初中思想品德课必不可少的教学途径。广大教师在教学实践中创造的具体活动形式精彩纷呈。根据活动的内容、形式、和目的进行概括, 初中思想品德活动教学模式可以分为很多类。尽管有多种模式可以采纳, 但是教师在上课的时候常常惯用一种模式, 这样就会阻碍全班学生的思维模式, 授课模式单一, 容易使学生产生依赖心理, 同时学生的思维模式定格。例如惯用情感类的思维模式, 这种类型的活动课的基本模式是:创设情境—体验、交流、融入、感受—总结内化。在这一活动课中, 教师既是一个活动的指导者, 又是活动的参与者。教师不是将预先设定的知识传授给学生, 而是在与学生的活动中相互交流、相互探讨、共同体验、共同感受。学生也在相互尊重、信任、合作的氛围中学习知识, 发展积极健康的情感和人格。情感类的教学模式更加关注的是学生内心的精神世界和情感的培养、个性的完善。但是长此以往, 学生的思维得不到发散, 往往对知识点的认识首先从情感出发, 先感受后总结内化。如遇到实际问题类的活动就无从下手。

二、认识活动课的重要地位和作用

思想品德活动课的设置, 是以课程改革为背景, 着眼于思想品德学科的人文性、思想性、实践性和综合性等特点, 把“注重于学生生活经验和社会实践的联系, 通过学生自主参与的丰富多样的活动, 扩展知识技能, 完善知识结构, 提升生活经验, 促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”作为活动的指导思想, 激发学生学习思想品德课的兴趣, 达到“帮助提高道德素质, 形成健康的心理品质, 树立法律意识, 增强社会责任感和社会实践能力, 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观, 为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民奠定基础”的教学目的。因此, 活动课是思想品德课教学的重要组成部分。活动课是能力要求的最高层次, 上好活动课, 具有十分重要的意义。对学生而言, 活动课要求学生把学到的相关知识, 通过自己的活动实践去加以理解, 并运用到新问题、新情况、新事物之中。同时还要求学生通过活动实践, 提高分析问题、解决问题的能力, 以及尝试操作的能力。所以, 活动课不仅关系到学生知识水平的提高, 也关系到学生思想品德素质的提高。由此可见, 思想品德课在初中阶段的重要性。可以说, 思想品德活动课是思想品德课教学全面改革的起点, 是开创思想品德课教学的新局面。

三、改进的对策机制

1. 课堂活动教学应以明确的教学目标为前提。

思想品德课堂活动, 要与教学内容紧密结合, 并根据具体的教学目标而精心设计, 这是活动教学开展的前提。要从活动的“质”上去思考、取舍, 而不应该停留在诸如“这堂课有没有开展活动”“开展了几次活动”这些问题上。

2. 发挥教师的积极作用, 提高学生的主动性。

活动课中应注意发挥教师的积极作用。有的时候, 老师设计的一些活动方案很好, 但是在具体实施过程中, 会碰到很多活动组织调控方面的问题。比如, 在人数多的班级中, 学生一动起来, 课堂秩序就会乱。在模拟体验活动中, 有的学生不按照老师提出的要求进行活动。这一切都会影响活动效果, 甚至导致活动失败。因此, 要有效开展活动教学, 老师还要重视和加强对活动的组织和调控。教师要发挥好“主导”作用, 注意把握好活动的火候, 对活动局面进行有效地调控。在学生情绪高涨、兴奋、难以自我平息时, 老师要适可而止, 及时收拢, 以免浪费时间;如果活动有难度, 学生活动不能到位, 既影响了对知识的掌握, 又抑制了学生的情绪, 老师应将活动放一放, 或适当降低难度, 以免影响教学质量。按照新课程强调通过学生主体参与的各种活动进行教学, 让学生在自主活动中获得发展, 只有学生主体亲身经历和体验, 所获得的才是真实有效的。

3. 克服学生的思维障碍.

首先教师要培养学生探究型思维。教师应该适时走下“讲台”, 让学生明白:教师在问题的讨论中, 讲的只是个人的观点, 师生之间应该平等地进行交流, 真诚相待。教师在课堂上应该是学生探究思维的引导者, 是论点争论的组织者, 是学生独创思维的总结者。而非课堂的主宰者。

其次教师要解除学生心理顾虑, 引导学生敢想敢说, 鼓励学生敢于坦陈自己的观点。教师要让学生意识到敢于表述、善于表述是多么重要。教师应先让学生在左右前后的同学之间发表观点, 让学生在较小和熟悉的环境中得以锻炼。同时, 教师深入到各个小组中去参与讨论, 给予鼓励和指导。这样, 学生会逐渐开始敢于在课堂上发言, 直到产生相互辩论的局面。另外为了消除学生怕丢面子的顾虑, 在每个学生发表自己观点时认真地听取他们的叙述, 在精神上支持他们, 最后加以肯定并总结, 即使学生的观点可能有欠缺, 也应该这么做, 因为教师的言行会直接影响学生的信心。

4. 改进教师的授课模式.

学生不但兴趣爱好各异, 个性也不相同, 又具有不同于成年人的性格特点。如果活动单一化、成人化、模式化, 就会使活动课单调、枯燥、缺乏活力。赞可夫曾经说过:“智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。”朱熹也曾经说过:“教人未见趣味必不乐学。”可见, 兴趣是学生学习的内在动力, 是学生求知的内在因素, 是推动学生探索真理与获得能力的一种强烈愿望。因此我们教师在授课的过程中可以灵活采用多种不同的授课方法和模式, 例如可以运用解决实际问题类的活动教学模式、搜集分析信息类的活动教学模式、角色扮演类的活动教学模式、社会实践类的活动教学模式、成果展示模式等等。总之, 采用多种授课模式, 对学生的发展都有独到的作用。

总之活动课是一种体验教育, 它主要强调学生自己学习的同时, 要充分发挥教师的引导作用, 只有同时强调二者, 他们的作用才可以达到最大限度发挥, 师生也才会在和谐、愉快的情境中实现授课的效果。

参考文献

[1]张西京.思想政治课教学技能训练[M].广西民族出版社, 1998, (6) .

[2]荆西海.思想政治课教学论[M].珠海出版社, 2000, (10) .

8.上学期九年级思想品德教学工作总结篇八

一、教学总结

（一）备课

“浮躁得来的东西，骗不了学生，肤浅的东西，绝对感染不了人。”教师用心备课，学生也能感受的到。尝试教学中的备课，要思考的问题不仅仅是我要怎么教，而是学生要怎么学：什么样的问题学生可以讨论，什么样的问题学生需要单独思考；《基础训练》中的哪些题目学生可以在预习时完成，哪些题目是在课上检测时做的；哪些学生需要上台展示，哪些学生可以当小老师；从简单地备课本到备课本，备习题，备学生，从一言堂教学设计到小组讨论，小组间互相提问，同桌间互相背书等不同的教学设计。而备课教案更是直接凸显教学过程，变得更加实用。

（二）上课

“老师，这节课分组坐吗？”未上课前，学生总会问我这个问题。尝试教学中的分组讨论和加分激励已经激起了学生的学习兴趣，他们喜欢上了一起讨论，一起争论，一起找知识点的答案。“学生在学校念书，一定要有几个学业上可以互相帮助的朋友，不能当独行侠。”小组讨论学习有其利，但弊端也不容忽视。每个小组中总有一两个学生是不思考的，等着“靠天收”，因此小组展示的环节就要把机会给这样的学生，让他们感觉到有任务的压力，并且在组内形成“兵教兵”。

学生在课上单独完成《基础训练》的部分题目（选择题或简答题），可以进行自我检测，而且学生很重视自己即学即用写出的“成果”，若有哪题做错了，他们会立即翻书查找。

无论是教学模式还是讨论形式都不是一成不变的，在课堂上，我用过笑话导入课本内容，让学生思考笑话中隐藏的问题；也多次直接把知识点纸条分发给八个小组，让学生讨论；还在课堂上让学生演示了遇到踩踏如何自救的方法和动作。讨论组有5—6人打乱组合成的，也有按座位顺序形成的四人讨论组。

（三）作业批改

《基础训练》中的题型有单项选择题、简答题、材料分析题、漫画题和实践探究题。我在批改客观题（单项选择题）时，发现许多学生并不是因为不会，而是未能仔细审题导致选错答案，因此他们在老师未讲解的情况下，基本上都可以订正出正确答案。

但是主观题的部分，有些学生很难在未讲解的情况下思考出正确答案,所以在批改主观

题时，我会在错题旁写一些提示，比如：这道题涉及哪课内容、哪框内容或者是这道题涉及哪个知识点等，这样使得学生在老师讲解前先独立思考。

（四）听课

本学期共听了22节课。在认真做好听评课记录的同时，也在不断汲取其他老师教学中的长处，以反思自己的课堂，提高教学质量。谢老师的英语课上，学生上台展示时边走边说，课堂效率十分高；周老师的生物课上，学生分组上讲台板书《基础训练》中的易错字，前后黑板同时使用，极大地调动了学生的积极性；饶老师的地理课上，先复习本节的重要知识，让学生达到记忆的再现，接着再订正本节《基础训练》，加深学生对知识的理解与掌握。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

（五）思品教育

与其说是思品教育不如说是谈心。“一个学生对于一个班、一个学校来讲可能只占百分之几、百分之零点几，然而他对一个家庭来讲是百分之百。所以我们没有理由将任何一个学生忽略。”

“老师，你把我留下来了，为什么不批评我？”学生刚放下书包就诧异地问我。她的基础是有些差，各科成绩都不是很好。“老师，为什么要批评你呢？，我把你留下来只是想和你聊聊天，而且你妈妈来接你时，我还要当着妈妈面夸你呢，你那么守时地到办公室等我。”我们的谈心就从这段对话开始了。其实每个孩子都渴望被赏识，被相信，但是他们所接受的小学教育和家庭教育中又有多少赏识和信任呢？与学生谈心一方面是了解学生对初中学习的态度，另一方面就是鼓励学生，相信学生。真诚地，用心与学生沟通，学生是可以感知到的。当七（1）班那个怎么都不说话，点头摇头你都分不清的男孩主动和你打招呼时，你才会发现其实教育就是“捧着一颗心来，不带半根草去”，每一个不同性格的学生都是一道独特风景，都应以欣赏的眼光看待。

二、教学反思

（一）“要给学生一杯水，教师就要有一桶水，在当今知识爆炸的时代，教师还应成为‘自来水’，要源源不断地提供新知识。”在备课尤其是备习题课时，应该做到刨根问底，弄清题目中材料的出处、背景，理解题目中古诗词或成语的含义等。而且，平时要多读书，“我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的”，要成为“自来水”只有通过不断阅读与思考。

（二）讨论组成员的安排存在着一些不合理的地方，有的小组成员学习基础都较好，或有的讨论组中成绩好的同学太过强势，以及固定的讨论组成员分工都在一定程度上限制了学生的思维。讨论组成员的安排需要考虑每一位学生的学习情况，尽量做到组内和谐，组外有能力竞争。而讨论组成员分工则由组长根据组员对本节课的预习情况进行划分。

（三）课上订正《基础训练》时存在一些问题，无论是以学生讲为主还是学生先讨论再讲，一节课下来总会有同学订正错误或者是订正的不全面。下学期尝试采用同桌间互问互答的方式，老师讲解完一题后，同桌间就立即互相提问，复述答案，在课堂上强化对知识的记忆。

以上是我在本学期教学工作中的一些体会。“世界上最危险的两种职业，一是教师，一是医生；一个呵护灵魂，一个守护生命，二者的危险均在于‘误人’。”当你走上讲台前应做好充足的准备，因为讲台下面是一个个“鲜活的生命”。一学期的如履薄冰之感让我更加敬畏这个职业，同时也更加热爱它。

9.上学期九年级思想品德教学工作总结篇九

七年级思想品德教学工作总结

一学期以来,热爱教育事业，对教学兢兢业业，服从学校安排,担任七年级（4）、（5）两个班的思想品德教育教学和八年级生物教学工作。思想上积极要求进步，自觉遵守学校各项规章制度，从各方面严格要求自己，工作认真负责，使教学工作有计划、有组织、有步骤进行。现对本学期教育教学工作做如下的总结：

一、结合教材，提高学生品德修养

二、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

三、精心组织课堂教学，提高教学质量。

四、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

10.九年级第二学期思想品德教学计划篇十

一、学生基本情况分析

本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不扎实，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，升入理想的高中，必须要下一番苦功夫不可。

二、指导思想

以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以安徽省《中考考纲》为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。组内教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

三、教学内容

1、七年级思想品德课本－－九年级思想品德课本；

2、20xx年安徽省中考思想品德考纲；

3、20xx年7月1日----20xx年4月30日国内外重大时事；

4、优化设计；

5、强化模拟训练。

四、时间按排

根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

对七年级－－九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将考纲要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体、全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

第二阶段：5月。专题复习，以考纲为参考，围绕优化设计上面的九个主题进行复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

第三阶段：6月。进行综合性复习，培养学生综合运用能力。考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。

五、教学措施

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

1、依据课标、大纲，狠抓基础

开卷考试更注重考查学生运用已有知识分析社会生活和解决实际问题的能力，对学生的综合素养和能力培养提出了更高的要求。而基础知识和基本技能是能力发展和提高的载体与基础，只有掌握了扎实的基础知识和基本技能，考试中才能做到游刃有余，应对自如。而且开卷考试的试题具有更大的灵活性和开放性，答案不可能在书上原封不动地找到，需要学生对所占有的知识进行归纳、重组和提升。近几年中招试题年年花相似，岁岁题翻新，但无论试题如何变化，都离不开对“基础知识”“基本能力”的考核。虽然，课标强调了以学生生活逻辑为主线。但是，部分同学对课本基础知识和基本观点重视不够，理解不清，记忆不准。片面认为，开卷考试允许看书，到考场上翻翻书就能找到答案。殊不知，这是开卷考试大忌。

基于以上原因，从第三周开始进行第一轮基础知识梳理，在新的考试大纲出来之前，以2016年大纲为准。以尽可能少的时间、精力和物力的投入，取得近可能好的教学效果。在教学中，尽量运用能调动学生积极性的方法。比如可要求学生做到“过关自清”、让学生进行“错题管理”、要学生学会“知识图构建”等等方法。对课堂上清不了的学生，课后助其过关，因时间短，知识容量少，学生很快就能解决并夯实知识点和能力点的缺陷，为后续学习扫除障碍。

2、精选例题、试题，培养能力

中考试卷总是以不同形式的题目呈现的，各类试题有其自身的特点，有不同的解题方法。第二轮复习中，教师要根据本地政治中考的常见题型，帮助学生弄清各类题型的解题思路和解题方法，把握各类题型的答题技巧。教师自己编制一系列的试题让学生训练，在批改作业的基础上，进行有针对性的讲评，讲评时应重点讲评学生答题产生错误的原因及纠错的办法，同时要进行多角度的训练，培养学生举一反三的能力，让学生在解题中掌握答题技巧，摸索解题规律，努力提高解题的正确率。

3、紧扣热点，拔高冲刺

中考出题以热点为依托，考查知识，体现能力，注重情感态度价值观。所以第三轮专题复习的依据是：①是否重大，与学生生活是否相关联；②与教材相关度，找与教材知识的结合点；③要关注当今人类生存与发展的重大问题；④热点问题是否已经成为人们共识。（如“十三五”规划提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念设题）时事政治专题复习的关键一步是找时事政治热点与课本知识的结合点。因为找结合点的过程，既是消化时政热点的过程，又是巩固课本基础知识，提高分析、解决问题能力和升华思想的过程。

以上是个人从学生的现状出发，初步拟定的复习计划，具体实施过程中会有针对性调整。另外，我想教学工作是教和学两部分互动的过程，因此我认为，教学过程中想方设法调动学生的积极主动性是关键，是提高教学质量的捷径。

11.上学期九年级思想品德教学工作总结篇十一

第一学期教学计划

一、指导思想

以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。

二、教材分析：

《思想品德》九年级（全一册）教材共分四单元十课，设计了28个框。从总的设计思路来看，第一单元“承担责任服务社会”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。从大的逻辑来看，第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本 1

政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好

地参与社会生活。第四单元“满怀希望迎接明天”，从社会与个人

两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有

所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显 “承担社

会责任迎接希望明天”这一主题。

三、学情分析：

学生的基础一般，有的学生学习积极性不高，自觉性比较弱，所

以这给教学带来了一定难度。但也有优势，就是思维比较活跃，加之

本学期学习的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。作为教师也要严格要求学生、控制组织好课

堂纪律，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，争取一部分学习

不认真，成绩较差学生，要做好他们的转化工作，面对全体学生一个

也不能放弃，在教学中体现以人为本的观念，力争明年升学考试成绩

又上一个台阶。

四、教学目标

使学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责

任的公民。引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基

本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对

社会主义祖国的热爱之情。帮助学生了解我国的基本经济制度、基本

政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容。引导学生确立共

同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运

与祖国的前途命运自觉地结合起来。

五、教学重点和难点：

教学重点：探讨个人与国家和社会的关系。

教学难点：培养学生分析问题和解决问题的能力。

六、教学措施：

1、在教学中要转变教学观念、教学方式，采用“自主、合作、探

究”的学习方式，激发学生的学习兴趣。

2、联系学生和本校的实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生

关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，与学生共同分析和

讨论，正面积极的引导学生，以提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。

3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任

务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学

活动，做学习的主人。

4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。在教学中关注学

生，发挥学生特长，挖掘学生的学习潜力。

5、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树

立为学生的终身服务的教学思想；

6、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生

主动学习；

7、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。

8、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。

9、加强对后进学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时

解决。

10、单元有小结，期中期末有总结，坚持单元、期中、期末检测，发现问题，及时解决。

2013—2014学九年级第一学期

政治教学工作计划

清水四中

刘晓峰

12.七年级思想品德上学期教学反思篇十二

孔子说：“学而不思则罔”，我认为自觉的生活离不开思考，学生的成长也离不思考。也可以说，正是在学会了一种对生活的自觉的反思后，一个人才结束了懵懂状态，开始自觉地把握生活。初中学生，随着身心各方面发展正日渐成熟，因此，在教学过程中，有意识地引导学生反思生活(这也是由思品课的特点决定和思品课最能做到的)如，在教学《欢快的青春节拍》一课时，在通过讨论理解“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展;知道青春期卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”的基础上，以“感情青春”、“祝福青春”为主题，引导学生思考“什么是青春的真正内涵”、“青春与年龄的关系”这些问题，通过反思，让学生自觉地把握自己的青春，走好青春每一步。

13.上学期九年级思想品德教学工作总结篇十三

一、单项选择(每题1分，共10分。)（）1.2014年五四青年节来临之际，总书记给河北保定学院西部支教毕业生群体回信，勉励青年人到基层和人民中建功立业，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩人生。以下最符合题意的是

A．我与祖国共奋进，为民务实写人生 B．扎根基层铸辉煌，创业就要别故乡 C．一寸光阴一寸金，寸金乃买寸光阴 D．中华儿女多奇志，敢叫日月换新天（）2．2013年“双十一”期间，仅一天时间淘宝网店交易额突破350亿元，我国网购人数达到3亿。电子商务改变了人们的生产生活方式，一些年轻人选择经营个体网店,盈利颇丰。下列关于个体网店地位和作用的表述正确的有21·世纪*教育网

①是我国国民经济的主体 ②是社会主义市场经济的重要组成部分 ③能调动社会各方面的积极性，增加人民收入 ④对与发挥社会主义制度的优越性具有关键性作用

A． ①②

B．②④

C．②③

D． ③④

（）3、2015国考报名正式结束，系统审核通过129万人，今年招考，一共有120多个中央机关及其直属机构和参照《公务员法》管理的单位参加，计划招录2.2万人，共有13474职位。对于数千人竞一岗位的现象理解正确的是

①要树立正确的职业观念 ②考虑自己的特长以及社会需要 ③积极争取、努力拼搏，就能实现自己的目标 ④要正视竞争，敢于竞争

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

（）4、2014年10月29日，中宣部部长刘奇葆出席“汉学与当代中国”座谈会，与各国汉学家座谈，指出中华文化是中华民族的“根”和“魂”，传承和发展中华文化，必须坚守中华文化立场。下列说法正确的是

Ａ中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉

Ｂ要实现中华民族的伟大复兴，传统文化可有可无Ｃ中华文化是世界上最优秀的文化

Ｄ中华文化越来越成为综合国力竞争的决定性因素

（）

5、国家主席习近平在2014新年贺词中说到“我们推进改革的根本目的，是要让国家变得更加富强、让社会变得更加公平正义、让人民生活得更加美好。”为了实现这些目标 A我们应坚持改革开放这一基本国策 B应坚持以经济建设为中心，大力发展生产力

C国家应给人民群众更多的权利和自由 D把保障和改善民生作为当前政府工作的中心（）

6、2014年,重庆民间资本抱团组建的我市最大民企——渝商投资集团，计划拿出1亿元成立小微企业投资基金,为100家小微企业注资50万-500万元,以这种大手牵小手的方式来实现共赢。这

A.巩固了非公有制经济的主体地位 B.是发展公有制经济的必然要求 C.体现了我国共同富裕的原则 D.体现了国有经济是主导力量（）

7、今日中国，“到此一游”触动的深刻反思，“扶起老人”引发的热烈讨论，无不折射国人对道德良知的珍视、对高尚品格的向往。形成健康的社会风尚，需要每个公民的协力；打造奋发的时代气质，离不开亿万人民的参与。这告诉我们应

①加强思想道德建设以提高全民族的科学文化素质 ②积极培育和践行社会主义核心价值观 ③营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围 ④大力弘扬中华民族的传统美德

A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④

（）

8、2014年1月，国家发改委、住建部印发《关于加快建立完善城镇居民用水阶梯价格制度的指导意见》，要求2015年底前，全国所有设市城市原则上全面实行居民阶梯水价制度。这

①有利于构建资源节约型社会 ②有利于中华民族的永续发展 ③是贯彻落实科学发展观的表现 ④有利于增强公民的节约用水的意识

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

（）

9、下列不属于先进文化的是

A.获得2012年诺贝尔文学奖的莫言作品《红高粱家族》、《蛙》、《透明的红萝卜》 B.利用高科技电脑软件进行“科学预测人生” C.大型古装电视剧《甄嬛传》 D.安庆第六届黄梅戏艺术节（）

10、教育部下发通知提出三项工作举措，增加贫困地区农村学生上重点高校的规模，预计2014 年贫困地区农村学生上重点高校的人数将比去年增加10%以上。这有利于

①维护教育的公平正义 ②实现教育的均衡发展 ③从根本上改变农村落后面貌 ④变人口大国为人才强国

A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.②④

二、非选择题（共计40分）

11、（5分）材料一：党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，将每年12月4日定为国家宪法日。

材料二：在首个国家宪法日到来之际，中共中央总书记习近平强调，宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力；是符合国情、符合实际、符合时代发展要求的好宪法，是始终沿着中国特色社会主义道路前进的根本法制保证。

为提高青少年学生的宪法意识，某校决定开展一次宪法宣传活动，请你参与进来：

1、国家宪法日的设立有什么重要意义（2分）

2、在校园中你可以通过哪些具体形式来开展这次宪法宣传活动？（1分）

3、作为青少年，我们应该如何弘扬宪法精神？（2分）

12、（4分）材料一 11月12日零点，随着双十一网购狂欢结束，吉尼斯世界纪录官方宣布，天猫双十一总销售额为57,114,214,058元，创下新的世界纪录。同时，天猫电器城销售手机共计1,894,867部，成为“24小时销售手机最多的网上平台”。

材料二漫画《秒杀成功》

阅读材料，根据所学知识，回答下列问题（１）上述材料说明了什么？（1分）（２）某班开展“学会合理消费”主题班会活动，请你为此设计两条宣传标语。（1分）

（３）针对合理消费，结合教材知识，提出自己的合理化建议。（2分）

13、（8分）材料一：总书记在与北京大学师生座谈时指出：今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循。

材料二：先贤说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立。”唯以“青春之我”，方能“创建青春之国家，青春之民族”。

你校正开展“凝聚青春力量，践行核心价值观”主题教育，请你参与并完成下列任务：

（1）中华优秀传统文化为社会主义核心价值观提供了丰厚滋养。试举两例。（1分）

（2）总书记为什么号召广大青年自觉践行社会主义核心价值观?(两个方面即可。2分)

（3）“创建青春之国家，青春之民族”，你有何打算?(2分)

（4）社会主义核心价值观的内容是什么？（3分）

14、（3分）2014年2月10日，《感动中国》2013年度人物正式揭晓。

*年度人物之一——刘盛兰：已年过90的他，作为一个普通农民，从1996年就开始拾荒助学。18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生。

⑴、《感动中国》年度人物评选属于精神文明建设中哪一方面的建设？（1分）（2）、《感动中国》年度人物身上的“正能量”是什么精神的体现？这一精神的核心是什么？（2分）

15、（3分）中国青年报官方网站中青在线所做的一项有关春节燃放烟花爆竹的调查显示，2529位被调查者中有983位表示不会买鞭炮燃放。从禁放到解禁，再到今天众多民众呼吁禁放，烟花爆竹近10年争议不断，这项延续千年的传统究竟该何去何从? 某班同学利用班会对这一问题进行了探究。请你参与。

（1）关于这一问题的争议，反映了什么冲突？（1分）

（2）你认为赞成春节燃放烟花爆竹的理由是（1分）

（3）你认为反对春节燃放烟花爆竹的理由是（1分）

16、（5分）（占中是指占领中环的简称，中环是香港的象征，一些港独分子打着“普选”的旗号叫嚣要占领中环，意图港独。）

材料一：“占中”非法集会自9月28日以来造成香港交通瘫痪，社会混乱，据统计就黄金周香港损失400亿港元。截止12月15日，一共有955名人士因涉嫌具有与“占中”事件有关的各种罪行而被捕，警方会尽快完成调查，包括将其他涉案者特别是扮演主导角色者缉捕归案，一经查实必将受到法律制裁。

材料二：习近平表示，中央对港方针政策没有变，也不会变。（1）根据材料一分析“占中”非法集会给香港造成的影响。（1分）

（2）材料一体现了我国哪一治国方略的什么要求？（2分）

（3）中央对港不会变的方针政策主要指的是什么？（1分）

（4）针对“占中”非法集会，作为港民应该自觉履行哪些责任和义务？（1分）

17、（4分）2013年8月2日，由中央电视台和国家语言工作委员会主办，以“书写的文明传递，民族的未雨绸”为宗旨的汉字听写大会受到全社会广泛关注，迅速掀起了一股手写汉字的热潮。

（1）请你谈谈举办汉字听写大会有哪些重要意义？（2分）

（2）作为中学生我们在传承和弘扬中华民族传统文化中又该怎么做？（2分）

18、（8分）材料一：党的十八大政治报告指出：十年来，我们取得一系列新的历史性成就，为全面建成小康社会打下了坚实基础。我国经济总量从世界第六位上升到第二位，社会生产力、经济实力、科技实力迈上一个大台阶，人民生活水平、居民收入水平、社会保障水平迈上一个大台阶，国际影响力迈上一个大台阶，国家面貌发生新的历史性变化。

（1）改革开放以来，我们取得一切成就和进步的根本原因是什么？（2分）

（2）有人认为，新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设事业取得举世瞩目的巨大成就，说明我国已经超越了社会主义初级阶段，成为发达国家了。你赞成这种观点吗？请说明理由。（4分）

（3）请你结合当地经济社会发展实际就贯彻落实科学发展观、全面建成小康社会提出合理化建议（至少两条）。（2分）参考答案

A 2 Ｃ 3 Ｂ 4 Ａ 5B 6C 7C 8D 9B 10C 11（1）①有利于宣传我国的宪法知识，增强公民对宪法知识的了解和认识。②有利于维护宪法的权威。③有利于推进依法治国的进程，实施依宪治国。④有利于保障人民当家做主和巩固党的执政地位。（4点2分，少1点扣1分，扣完为止。）

（２）①举办宪法知识竞赛；②宪法知识讲座；③宪法法制报告会；④组织宪法知识演讲会。等等（2点1分。）

（３）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

12（１）①说明人们的消费观念发生很大变化；②说明我国人民生活水平不断提高；③说明网购成为人们购物的新时尚；④说明某些人还存在肓目消费的情况．（2点1分。）（２）①合理消费，利国利民；②注重节俭，科学消费等等（2点1分。）

（３）①、在消费前，可以先作出预算，把钱花在关键的地方；②、避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；③、不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。④、在消费的过程中，用环保的眼光去选购商品。⑤、在满足基本的物质消费后，注重精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。（4点2分，少1点扣1分，扣完为止。）

13（1)①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②位卑未敢忘忧国。③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。等（2点1分，少1点扣1分。）

(2)①、青年代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。②、社会主义核心价值观承载着国家和民族的精神追求，体现着评判是非曲直的价值标志。③、有利于引导广大青年树立正确的世界观、人生观和价值观。④有利于培养社会主义事业的合格建设者和接班人。等（2点1分，少1点扣1分。）

(3)①、树立远大理想，立志成才，报效祖国；②、积极承担社会责任，不断提升人生价值；③、弘扬中华民族传统美德，积极传递社会正能量；④、正确行使公民权利，为国家发展建言献策。等等。（2点1分，少1点扣1分。）

（4）国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。（1点1分。）14⑴思想道德建设

（2）是民族精神的体现；核心是爱国主义 15（1）传统文化和现代文明的冲突

（2）中华文化是中华民族共有的精神家园，应大力弘扬传统文化

（3）保护环境是每个公民的基本义务，应坚持保护环境的基本国策。燃放烟花爆竹可能引发火灾，带来安全隐患。

16（1）①破坏香港的交通和社会稳定；②阻碍香港经济发展（2）依法治国的执法必严，违法必究要求（3）一国两制

（4）维护国家统一，维护国家安全（2点1分，少1点扣1分。）⑴①有利于营造关注汉字的社会氛围；②有利于人们规范书写汉字；③有利于提高公民的文化素质；④有利于加强精神文明建设；等（4点2分，少1点扣1分，扣完为止。其他符合题意亦可。）

⑵①认同中华民族的传统文化；②热爱优秀传统文化；③学习、展示传统文化；④做优秀传统文化的传播者、弘扬者和建设者，宣传优秀传统文化，让世界了解源远流长博大精深的中华文化；等。（4点2分，少1点扣1分，扣完为止。其他符合题意亦可。）

18(1）开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。（3点2分，少1点扣1分，扣完为止。）

（2）不赞成。（1分）

因为：我国经济建设虽然取得了巨大的成就，但是我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。（2分，少答1个方面扣1分）

因此我国仍处于社会主义初级阶段，并非是发达国家。（1分）