领导力与执行力培训心得体会

领导力与执行力培训心得体会（精选14篇）

1.领导力与执行力培训心得体会 篇一

“执行性团队与卓越领导力”培训心得体会

通过前段时间的“执行性团队与卓越领导力”教程的培训后，使我对企业管理的认识上了一个大台阶，说它“聆听一堂课，胜读十年书”也不为过。现把我的认识概括如下：

1.每一个人在自己的心里都有一个既定的目标，在达到目标前一定要保持良

好的心态，胜不骄，败不馁。心态平和了就会事半功倍，一切迎刃而解，什么问题都不是问题。因此要成为一个心胸开阔、素质高、修养高的人就要及时调整自己的心态，无论何时都要使自己处于一个最佳的心理状态。我认为执行力的核心就是理解上级意图，制定执行计划，付诸实际行动，校正执行偏差，确保执行成果，完善执行体系。

2.要从现实出发，加快知识本领更新的步伐，不断完善和提高本职工作的技

能，关于发现问题，解决问题，加强思想沟通，每个人面对同一个问题，都会仁者见仁，智者见智。众人拾柴火焰高，所以集思广益，群策群力，从而找出最优化的解决问题的方法。

3.伴随着日益现代化的社会，如果不想自己被淘汰，只有不断的学习，提高

自己的生存技能，才不会落伍，不会掉队。不停地吸收新的专业知识来充实自己才能改变自己的观念和思维，与企业一道成长。高效的执行力是每一位员工应具备的工作态度和作风。倘若设定一个目标，却不能够按时、按质、按量的完成，施行不下去，即使是再好的战略与决策都是镜中月，水中花，竹篮打水。

4.面对日常事务，要一切从实际出发，不断努力学习新的观念，全面剖析自

己，认清自我。改变不执行，不作为的不良习惯，碰到困难时要想千方设

百计，竭尽全力解决问题，力求圆满完成上级交代的任务。解放思想，实事求是，转变观念，努力学习专业业务知识，提高业务素质，才能够自始自终朝气蓬勃。要深刻认识到问题的解决，仅仅有正确的决策是远远不够的，最重要的根本是从上至下各级人员的执行力。

为避免信息不对称所直接导致的执行力的缺失，管理者必须更多的参与到具体的营运过程当中去。对企业现状项目执行、生产任务、员工状态进行全面综合的了解，找到执行具体情况与预期之间的差距，并进一步对各个方面进行正确而深入的引导。

团队意识，正确处理各种关系，合理组织各方面的力量，恰当使用各种类型的人才，实现最终的目标，从而取得良好的效果。善于团结各种人，与各种人团结合作共事。另一方面要人尽其才，物尽其用，因人施用。每一个都不可能是全能的人才，但每个人都有自己所独一无二的闪光优点。所以要关于发现别人的优点最大限度的发挥每个人的光和热。避免出现“让鲁班拿着青龙偃月刀去打仗，令关羽扛着斧头去伐木头”的现象出现。把适合的人安排到适合他的岗位，这样才能最大限度发挥集体团队的巨大能量。

2.领导力与执行力培训心得体会 篇二

一、校长德育领导力是加强学校德育工作的基本保证

按照组织行为学大师保罗·赫塞博士的论述, 对企业来说, 领导力是指企业领导层作为“伯乐”对“千里马”的选拔能力、企业的规划能力、方案的策划能力、决策能力等;对学校德育工作来说, 校长的领导力主要表现为确定方向、构建愿景、阐明任务、制定战略、创设制度, 组织队伍等。校长的德育领导绝不是简单的运用科层权威的领导, 应该成为以生动的方式引领师生的领导, 目的就是要丰富师生的情感, 呼唤师生的理想和价值, 回应师生发展的需求, 从而实现教书育人的办学目标。因此, 校长的德育领导力主要表现在他对学校德育的指导力, 对学生发展的把握力, 对教师团队的凝聚力和对学校文化的创造力, 这四者是学校德育的基本保证。

1. 校长对学校德育的指导力

一个好的校长除了要确立自己的办学目标之外, 还需要按照这些目标, 指导教师把它转化成符合学生发展规律的教育要求, 设置具体的教育内容, 并通过学校中层干部和教师把这些要求和任务落实到学校教育的每一个环节。如果说细节决定成败, 那么教育成功的关键就蕴涵在每天的每一节课中, 每一次活动中, 每一道教育顺序里, 而所有这些, 核心问题还是培养什么人的问题。校长要关注学生的发展, 就要真正确立他的人才观, 人的发展中起决定作用的关键在于他的思想道德, 这是学会做人的基础。校长为了领导学校, 他可以做任何他认为重要的事情, 但是他必须强调做这些事情的意识和意义, 只有这样, 教书育人的理念才会融入师生之中。

2. 校长对学生发展的把握力

每所学校都有不同的师生, 不同的师生需要不同的德育要求和德育内容。把握学生发展的状况和教师的育德能力, 是提高德育工作针对性和实效性的关键。学生个体的发展受到遗传、环境和教育的影响, 呈现出缤纷的色彩。但是学生不是简单地被动地接受遗传和外部环境的作用, 而是学生内在因素和外部环境相互作用的结果。同样, 教师在育人过程中必然会受到其自身价值取向、文化素养和育德能力等因素的制约。因此校长在决定学校德育目标、内容、过程以及评价的要求时必须把握好学生发展的状态、背景和需求, 理顺德育工作中主客观关系, 提高学生主动积极参与各种德育活动的参与度, 让学生思想道德成长的主观能动性得到充分发挥, 从而保证引领教师开展富有创造性的、并具有实效的学校德育。

3. 校长对教师团队的凝聚力

教书育人最大的力量来自于教师群体。校长要重视塑造教师的阳光心态, 让教师团队中的每个成员拥有足够的安全感;能了解自己和同事, 能正确评价自己和同事的能力, 能和同事和谐相处。这就需要校长在日常工作中, 重视培养或者倡导教师具有积极的生活理想、特别是发扬光大教师的职业理想, 努力让老师保持自身人格的完整和谐, 鼓励他们善于从经验中学习, 保持和学校同时形成良好的团队精神, 并具有积极的合作共事能力。

4. 校长对学校文化的创造力

学校文化要在学生品德成长发展中具有积极作用, 学校文化需要借助教育的传递和深化。世界上没有一片相同的树叶, 人也不可能两次同时跨过一条河, 这就为校长创设学校文化提供了宽广的基础, 要增加学校文化对师生的精神影响力, 关键在于校长要以战略眼光把时代精神和构建学校文化紧密结合, 与时俱进创设学校文化新的亮点, 大力张扬在这过程中产生的人物、故事、传奇, 并形成固化的文化模式。可以说校长能不能创新是学校文化持续发展的保证。

二、校长的德育执行力是提高育人实效的工作基础

1. 校长对师德师风的引领力

校长要找出并把握师德师风形成的重要因素, 从对教书育人成功的需求上升到教师的共同追求, 需求通过理性分析, 有根据、合理地对未来做出判断预测而形成激发学生的感人力量。校长把育人观念提高到信念的境界, 是战略实施推动的关键, 只有这样教师才会真正“心动”, 并果断地身体力行, 把它们落实到教育实践中。

培育良好的师德师风还需要校长能从教师专业化发展的角度, 构筑在教育活动中的对话、沟通、协调、合作、分享的平台, 让教师有一个能得到充分支持的工作环境, 有一个自主发展的工作氛围, 有一个清楚明确的工作目标系统、使教师的工作实绩能得到充分的评价。校长在制定学校发展目标和实施方略以后, 更需要身先士卒, 以自己的模范行为来促进教师实现对学生发展的承诺、责任和义务;以自己的职业理想构建全校教师共同的精神家园。

2. 校长对学生思想的引导力

校长的学生观直接影响学校的举措, 校长的学生观来自他自身对学生的观察、研究和思考。校长对学生思想的深刻洞察, 可以帮助校长在实际教育过程中恰如其分地把握学生思想的动态, 寻求开展思想道德建设的最适当的途径和方法, 引导学生逐步攀登思想道德的高峰。校长对学生随着年龄增长而产生的心理、行为特征认识越清楚, 学生学习行为中产生的接受、探索、练习、模仿、创新等行为就越容易得到肯定。虽然尊重每一位学生的人格特点和价值存在已经成为大家的共识, 但是涉及具体学生往往会难以把握。学生是发展中的个体, 是具有巨大潜力的个体, 他们的冲动、激情需要从特殊角度才能认识;同时, 社会各种文化会有意无意地投射到他们身上, 如果再叠加上青春期的躁动等其它因素, 学生就容易成为各种思潮复杂的混合体, 并由此产生种种行为举止, 有的甚至具有一定破坏力。因此, 校长需要有一种慧眼, 能够穿透表面现象, 感受到学生内在的需求, 从而适时给教师提出相应的任务和要求, 组织教师引导学生走出思想的困境或情感的误区。

3. 校长对教育活动的组织力

今天校长十分关注课内课外两个教育环节。落实德育的要求就体现在这些教育、活动中。课堂育人是目前大家都十分重视的环节, 如何让教师在教学过程中把握二期课改三维目标的要求, 重视课程内在的价值要求, 把教学作为满足学生求知欲、好奇心, 促进他们理性的成长;鼓励他们把学习作为谋求个人和社会幸福的手段, 为未来生活做好准备是校长的重要工作。从这个意义上讲, 校长关注课堂育人, 决不能停留在只说不做的层面, 只有把关注学生的学业发展和关注学生做人融合在一起, 把关注学生树立理想信念放在课堂教学的首位, 课堂教学才可能最大限度地调动学生自主学习、积极学习、创新性学习的主动性, 让学生真正成为学习的主人。课外活动同样是十分重要教育活动, 它是学生在学校生活学习的重要方式, 是能够体现学生的自主性、能动性和创造性的重要载体。设计精良的教育活动不但可以让学生体验感悟民族精神, 而且可以让学生在活动中走向社会、走向生活, 感受生活本身的魅力, 体悟生命的博大。因此, 校长对德育活动的组织力, 对于真正实现学生自主管理, 自我教育具有不可估量的现实意义。

组织教育活动是校长的重要工作, 苏霍姆林斯基非常重视学校的教育活动, 在他担任帕夫雷什中学校长期间, 他千方百计地组织学生创设各种学科小组、劳动创作小组、业余艺术小组等, 目的就是要从体育、艺术、劳动等方面培养学生的兴趣, 从道德、情感、智力等方面丰富学生的精神生活。今天, 国家为学生提供了丰富的教育资源, 用好校内外的教育资源, 并创设更多的受学生欢迎、效果显著的德育活动已经成为校长德育执行力中的重要内容。

4. 校长对教书育人的评价力

校长如何评价学生、教师是绕不过的坎, 特别是对教师教书育人的评价是制约学校发展的重要因素。德育评价与学科评价不同之处在于, 学科质量可以通过分数和标准差进行比较科学的量化分析, 而思想教育的效果常常是隐性的, 是后效应的, 有些教育效果可能要在今后的生活中得到反映, 有些可能需要一种特殊的机遇才能有展现的机会, 有些教师为学生的付出可能永远潜伏在现象背后。这就更需要校长依据教育的方针、政策、法律、规定、制度等遵循教育规律, 运用有效的评价工具、评价方法, 通过系统、可靠的信息资料的分析取得比较客观的评价。当然, 校长在评价过程中不是单枪匹马的, 而是可以充分依靠学生、依靠家长、依靠教师自身。特别是学生和家长, 其实他们是学校发展的见证人, 是自身发展的受益人, 他们对教师的师德修养, 人文内涵, 工作态度, 育人能力体会最深, 感悟最真切。因此, 一名好校长必然会用好这些资源, 为教师发展提供切合实际、中肯的评价。

当然对教师教书育人的评价肯定是一种综合评价, 其中最主要的是对学生成长的评价。由于学生是正在成长的生命, 他们的思想道德还没有定型, 他们在成长的道路上还会出现许多特殊的问题, 因此校长对教师教书育人的评价需要认真分析教师的教育行为可能对学生带来的发展预期, 而不是纠缠于一事一时的得失, 有时候更需要一点睿智, 能够从学生的表面行为举止中找到其背后的道德内涵, 从而发现和肯定教师在这其中的付出和努力。对教师工作的评价特别要考虑到教师工作的特殊性, 学生发展的成功与失败是与学生自身先天因素、家庭教育、成长环境、读书交友等许多因素综合相关的, 校长千万不要就学生成功与否决定教师的成绩。在许多特殊情况下, 教师付出了巨大努力却无法取得理想的效果, 对于这种情况, 教师更需要得到校长的支持和肯定, 只有这样教师才能从领导的关心中获得心灵的慰籍, 而这一点正是一些效果并不显著的教师最需要的精神关怀。只有这样, 校长才可能组织一支优秀教师队伍, 共同完成教书育人的光荣历史使命。

3.领导力与执行力培训心得体会 篇三

金秋十月，有幸参加海航商业在北京举办的第一期第八批海航商业中层管理干部领导力、执行力培训学习，使我深受启发，获益匪浅。

紧张而愉悦的四天学习中，通过观看和聆听陈峰董事长在海航集团中层管理干部领导力执行力培训班上的讲话，进一步使我对海航企业文化有了更深刻的理解，特别是对于海航企业的精髓，海航精神价值体系感悟颇深。

海航之所以能从一个小岛走向世界，完成了从无到有，从小到大，从弱到强的成功转变，正是因为它拥有造福于人类的幸福于世界和平的共同理想；拥有“天佑善人，天自我立，自我主宰”，“真、善、美”，“无疆大爱”的共同信仰；拥有“大众认同，大众参与，大众成就，大众分享”的共同追求；拥有“诚信、业绩、创新”的共同理念。海航人肩负着“创造中华民族的世界级品牌，创造中华民族的世界级企业，做推动中国人民消费观转变和中国现代化国家转型的引领者；做中华民族传统文化伟大复兴的推动者”三大历史责任，这是让海航人不断努力，不断超越，不断成就的核心动力，是企业文化之依，立足之本。海航精神是海航人不朽的精神之源，智慧之源和进步之基、生存之本。海航全体管理干部应具备的素质和能力要求我们必须增强责任感和使命感，做海航企业文化的实践者。

通过郑海美老师对PDP的解读，使我对自身天赋的特质有了清晰的了解，它启发我们应如何了解自我，认识他人，通过“扬弃”来发挥自身特长，潜在的能力，克服自身弱点和不足。同时，发现和了解所带团队每个成员的天生特质、秉性，用其所长，避其所短，充分发挥每个团队成员的主观能动性，做到人尽其才，使大家心往一处想，劲儿往一处使，齐心协力，完成工作，目标和任务，成为一个充满激情活力，能打胜仗，敢打硬仗，高效优质的团队。

通过杨华老师关于惠普POM管理流程的讲解，使我们有机会分享惠普的成功管理经验，对惠普科学的管理流程有了初步的了解。惠普管理流程包含了确定团队的宗旨和使命，建立共享的愿景，制定共同计划，领导行动方向，评估结果和过程达到持续性的改善五大步骤，将管理工作进行了系统的分解，准确定义了管理工作的环节和控制要点，使管理工作的目标更加明确，计划更具条理性，科学性，减少盲目性。各种工具表格，科学简洁，方便操作，对管理工作的质量提升和工作流程的持续性改善，有章可循起到了积极的促进作用。

作为世纪阳光基建项目组经理，我的职责就是带领项目组全体人员，围绕阳光二期工程建设，早建成，早收益，促进世纪阳光实现跨越式发展这一目标，全力推进二期工程建设。

目前，由于种种原因造成二期工程建设进度滞后，这其中有客观原因，但主要是主管努力不够。通过培训学习，使我深刻认识到自身差距存在，同时，增强了做好项目组管理工作的信心和决定，明确了改进的目标和方向：一是要以身作则，按照海航合格管理干部应具备的素质和能力严格要求自己，增强责任感，使命感；二是要活学活用，把新学的惠普POM先进的管理流程方法与工具同日常管理工作相结合，不断提高自身的综合素质和管理水平。

具体的做法是：

1、对前的工作进行全面梳理，统筹规划，应增强项目管理的计划性，克服盲目性。

2、明确工程建设节点目标，将目标任务层层分解，落实责任到人，促进目标任务的完成。

3、抓好团队建设，制度流程建设及海航企业文化基建管理规章制度的学习，增强团队的凝聚力，将过去单纯的管人管事升华到管心管脑，带领团队齐心协力完成目标任务。

4、利用一切社会资源和管理，做好工程项目政府规费的减免工作，节约资金；降低建设成本。

4.领导力与执行力培训心得体会 篇四

一：教学方式

采用多媒体、师生互动五星教学方式，理性体验，学习行动演练(学以致用)广开思路，激发灵感！各小组演练、代表总结发言与教练指导、课件讲解工具、方法、教练辅导为您解决管理培训前、中、后的一切问题。二：受训对象：

圆通集团基层经理、主管、三：课程目标：本次研讨会的收获：

１．帮助学员系统地掌握“拉姆。查兰《领导梯队》核心知识； 2．帮助学员系统地掌握基层领导力管理技能提升。3．帮助学员系统地掌握基层领导力管理方法、工具、“拉姆。查兰《领导梯队》领导力管理技能提升”课纲介绍 模块一：管理普遍存在的问题

第一节：领导力管理存在的四个深层次问题 第二节：影响领导梯队建设的四个外部因素 第三节：领导梯队建设人才困境

模块二：“拉姆。查兰《领导梯队》管理精髓领悟 第一节：领导潜能开发 第二节：领导力发展的六个阶段 模块三：优秀个人贡献者的三项技能

第一节：工作技能 第二节：时间管理 第三节：工作认知

模块四：基层经理人领导力管理技能提升

第一节：如何制定年度工作目标计划 第二节：优秀的目标管理

目标管理技巧、目标设定的步骤、目标设定的原则、目标实施7步法目标管理的工具

学习行动演练：(学以致用)在工作过程中遇到了哪些瓶颈？年度工作计划 小组讨论时间：10分钟

各小组演练、代表总结发言与教练指导、课件讲解工具、方法、第三节： 工作岗位职责设计 学习行动演练：(学以致用)在工作过程中遇到了哪些瓶颈？岗位工作认知表，小组讨论时间：10分钟

各小组演练、代表总结发言与教练指导、课件讲解工具、方法、第四节：团队人员管理 第一：

打造团队

第二：

确立领导者威信，打造主管的领导魅力？

管理者的修养、素质、能力培养

第三：

组织的功能及设计 有效设计组织架构的三大关键 组织架构设计的原则

有效设计组织架构的关键步骤：

第四：企业如何塑造团队建设体系

（一）、领导力（组建团队）1.2建立团队

四个文化：五个统一：四个管理： 1.3共同愿景，1.4形成阶段

（二）、企业团队成员角色互补认知： 案例：雁群领导、互助

（三）、企业团队精神打造 3.4团队精神培养方法：

案例：红军精神：（延安精神，长征精神，吃苦精神，献身精神，制度“三大纪律，八项注意”信仰坚定，军纪严明。）

（四）、企业团队成员激励：

（五）、企业团队成员冲突管理：

（六）、企业团队沟通技巧 6.1缺少沟通影响

6.2如何提升沟通力 6.3共同利益

学习行动演练：(学以致用)3 在工作过程中遇到了哪些瓶颈？工作表、流程 小组讨论时间：10分钟

第五节：学会有效授权, 第六节：如何进行高绩效管理，第七节：沟通技巧

第八节：教练辅导与反馈技术

主管从“超级员工”到“团队教练”的五大思维转变 第九节、组织运行的神经系统（规范程序、流程、制度管理）学习行动演练：(学以致用)在工作过程中遇到了哪些瓶颈？工作表、流程 小组讨论时间：10分钟

第十节、管理团队业务管理具体方法 学习行动演练：(学以致用)在工作过程中遇到了哪些瓶颈？工作表、流程 小组讨论时间：10分钟

第十一节、人际关系营造和部门文化打造 学习行动演练：(学以致用)在工作过程中遇到了哪些瓶颈？ 小组讨论时间：10分钟

第十一节：实现卓越执行力, 目标任务达成：三张表：《月计划表》+《周分析表》+《日活动表》 4

学习行动演练：(学以致用)在工作过程中遇到了哪些瓶颈？工作表、流程 小组讨论时间：10分钟

第十二节：工作压力与员工身心健康管理

刘云老师：

上海交大、复旦、财大、厦门大学总裁班特聘教授、首席企管专家、名校MBA硕士、国家一级高级讲师(国家人力资源部权威职称)，刘云老师集实战性、专业性、正规职业化三合一体优秀复合讲师；现任多家培训机构、中华讲师网国际培训网上海社科院培训中心指定讲师 刘云老师：***

QQ：1538447043

刘云老师实战性表现为：

1、曾在两家世界500强企业任职；世界500强益海嘉里中国粮油”金龙鱼”品牌任大区销售总监、世界500强APP亚洲造纸集团品牌总监，后任三家知名民营集团营销总监、副总裁和上海东升集团执行总裁。本人在18年企业经营中、有著名世界级外资企业工作背景8年，中国民营集团副总裁以上高管岗位10年工作经历。

2、刘云老师的专业性和正规职业化表现为：名校大学正规统招MBA硕士毕业（非社会MBA办学）；正规职业化表现为：获国家一级高级培训师职业资格(国家人力资源部权威职称)，主要培训系列课程：

5.管理与执行力培训心得体会 篇五

今天有幸参加了刘院长的关于管理与执行力培训学习，让我受益匪浅，感触良多。让我明白了狼性对学校、企业乃至社会的发展的重要性。个人执行力决定个人的成败，保质保量完成自己的任务是衡量执行力的唯一标准。

每个人执行力是指每一单个的人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，没有任何借口保质保量完成任务的潜力。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满意度、精确度、速度，它是一项系统工程，表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力。一个优秀的员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求办法解决问题，从而出色完成任务。要提升执行力，就务必学会在遇到阻碍时不找借口而是用心的寻求解决问题的方法。

我们要培养自觉执行的习惯，摒弃惰性。观念决定行为，行为构成习惯，而习惯左右着我们的成败。在工作中常有的状况就是：应对某项工作，反正也不着急要，我先拖着再说，等到了非做不可甚至是领导追要的地步才去做。一旦习惯成了自然就变成了一种拖拉办事的工作风格，这其实是一种执行力差的表现。执行力的提升需要我们改变心态，构成习惯，把等待被动的心态转变为主动的心态，应对任何工作把执行变为自发自觉的行动。要自动、自发，注意细节。遇到问题善于分析、判断与应变，不断进取。

另外，执行需要加强过程控制，要跟进、跟进、再跟进。有时一个任务的完成会出现前松后紧或前紧后松的状况，这主要是工作过程1 未管控所造成的。而行之有效的方法就是每项工作都制定进度安排，明确到哪天需要完成什么工作，在什么时光会有阶段性或突破性的工作成果，同时要自我检查计划实施的进度，久而久之，执行力也就会得到有效的提升。

执行更需要团队精神。在完成一项任务时，缺乏团队协作的结果是导致失败。每个人都不是一座孤岛，在做工作时，需要相互协作，相互帮忙，相互提醒，这样才能不断提升自我完成任务的潜力。

6.提升企业执行力:从领导做起 篇六

关键词：企业执行力,领导者,执行力文化

执行力是企业贯彻落实领导决策、及时有效地解决问题的能力, 是企业管理决策在实施过程中原则性和灵活性相结合的重要体现。执行力的缺失, 已经成为困扰中国企业管理层最重要和最紧迫的问题之一。

要打造企业的执行力, 除了具备科学的制度外, 关键要有一个执行型的领导。所谓“执行”, 简单的说就是贯彻力度, 从最高领导一直贯彻到最底层, 大家都要执行。所以说, 执行要从领导做起, 他自己要打造一个强执行力的企业文化, 还要建构一个有强执行力的团队。

纵观国内外优秀的企业, 都一定有一位注重执行力的领导人。从某种意义上说, 选对领导人意味着企业成功了一半。联想集团创始人柳传志先生, 把执行力归结为一句话:“选拔合适的人到恰当的岗位上。”GE的前任CEO杰克·韦尔奇先生对执行力的观点是:“通用最痛恨官僚主义, 我们要杜绝将资源浪费在行政体系上的做法, 摒弃所有仅有美丽外壳的计划与预算。”

一、我国企业的执行力现状

执行力并不是工具, 而是工作态度。毛主席语录里面有这样一句话:“世界上怕就怕认真二字。”这句话直接道出许多人的工作态度不够认真, 也是执行力不足的最大原因。

在我国的大多数企业中普遍存在这样的情况: (1) 对碰到的偏差缺乏敏感性, 认为不重要、得过且过。我们可以成功的发射“神七”, 却做不好小小的螺丝钉。 (2) 缺少对细节的关注, 不追求完美。“泰山不拒细壤, 故能成其高;江海不择细流, 故能就其深。”看不到细节, 对工作缺乏认真的态度, 对事情只能是敷衍了事。环顾我们周围, “差不多先生”比比皆是。 (3) 不会处理自己职责范围内的问题。“在其位, 谋其政。”许多公司做大了也开始变得官僚了, 总认为执行力完全靠最基层的员工就可以了, 自己是领导, 应当只负责战略层次的问题, 自己对执行力的偏差不负担责任。

企业的战略规划和战略决策决定着企业的发展方向, 关系着企业的前途命运。但是, 我国企业普遍存在这样一种现象:重战略的制定, 轻战略的执行。其根本原因就在于, 企业领导者都把精力放在战略的研究、战略的制定上, 至于战略的执行则认为是下属和员工的事情。有许多领导者并不了解自己的企业每天在做些什么, 他们只是通过下属的汇报来获得一些间接性的信息, 但这些信息多是经过了过滤, 并不能准确地反映事情的真相。领导者仅靠坐在办公室里批阅文件、听下属的工作汇报, 是难以全面了解企业的发展状况的。其实, 执行不只是一个战术问题, 它更是一个系统工程, 它必须充分融入和渗透到企业的各个环节、各个层面。而企业的领导者必须是积极的执行者, 不应该将所有的执行工作都交给下属。

二、中国企业领导的执行误区

企业领导人受自身的能力、观念等方面的限制, 对执行或者自身的定位有理解上的偏差, 导致了一些执行过程中的误区。主要表现在以下几个方面:

(一) 盲目追赶“执行”潮流

当“执行力”成为时尚名词的时候, 领导们仿佛从茫茫的管理误区中找到了希望的曙光, 以为绩效下降的趋势必然会随着“执行”的到来迎刃而解。执行, 简言之就是做正确的事用正确的方法。执行力本身并不能决定一个组织的成败, 它必须要配合企业的人员流、战略流才能发挥应有的作用, 否则无异于缘木求鱼。但一些企业对执行力的过分关注, 其中不乏追逐时尚的成分。

(二) 片面理解“执行”意义

有些重视执行力的管理者似乎将执行力看成了一种技巧, 或者是一种基层职员的意识和能力, 似乎只要是掌握了执行的技巧就可以使得执行力得到贯彻。还有些领导只是表面化地理解了执行, 并没有告诉员工们执行的意义和价值, 更没有告诉员工如何执行, 执行到什么程度, 而仅仅强调结果。其实, 执行应是一个系统的过程, 是使用科学、系统的方法来解决企业的问题。

(三) 缺乏“执行”辅助机制

有些领导对执行者的执行成效缺乏了解, 没有及时建立完整的考核体系和明确的考核标准, 使有效执行者与无效执行者得到的回报基本一样, 没有体现出差别, 打击了有效执行者的积极性。另外也出现了一些领导人用人为亲和用人惟资历等带来的负面影响。这些现象无疑都暴露出企业整体管理制度和考核机制没有能够满足企业健康发展的需要, 因而导致执行乏力、执行力迟滞。

(四) 领导“执行”意识缺位

有些领导虽然在倡导执行力, 但是仍然习惯于坐在办公室进行决策, 没有进行深入的市场调研, 习惯性思维深深地影响着他们的工作行为。致使他们在推行“执行”的时候, 并没有想从根本上进行变革, 而只是想在现行框架和组织的基础上进行优化。而执行的真谛是人的思想和行为根本上的变革, 要提升整个企业的执行力, 就必须从整个企业文化、组织构架和人员调配等各个方面来一次根本性的变革。

三、执行必须要从领导做起

要打造执行力, 关键要有一个执行型的领导。惟有当领导人的心思与公司融为一体时, 公司才会具有执行力。虽然思考公司未来、决策公司计划、与外界政治人物打交道等等, 都是领导的工作, 但领导的工作决不仅止于此。要想有力地执行企业战略, 领导人必须亲自深入到工作执行之中, 必须对企业的运营、人员与环境有完整、清晰地了解。惟有领导人所在的位置才能达到这样的了解, 也惟有透过领导人亲自深入参与执行的实践, 甚至具体到某些细节, 才能让执行力展现出来, 因此, 执行必须要从领导做起。

只有从领导人做起, 才能提出针对性的问题, 通过这样的提问让员工去思索自己的工作任务。只有从领导做起, 才能带动整个公司的执行氛围, 增强全体员工的执行决心。只有从领导做起, 才会形成一定的正面影响力, 使员工心甘情愿地听从并坚决执行意图。通过领导者的影响, 使团队都开始追求知识、关注创新、贯彻执行、注重道德和公司的品牌, 也越来越像一个强大的舰队。

海尔集团的张瑞敏忍痛亲自抡起铁锤, 砸烂了76台质量不合格的冰箱;奥康集团的王振滔当着员工的面亲手剪掉数千双不合格的皮鞋。这些举动传达给员工的信息是:要么不做, 要做就要争第一, 质量问题决不可轻视, 不合格就是废品。领导一些看似无意的举动, 有时会影响下属的工作思路, 甚至是工作态度。

四、执行型领导应关注的工作

面对执行力短缺这一企业通病, 我们看到了领导者经常走入的执行误区, 这些不得不引发我们深入的思考:到底领导者应该做什么、怎样做, 才能提升企业的执行力?

(一) 亲自参与执行, 了解企业和员工

领导人的角色不仅仅是制定决策和下达命令, 更重要的是领导必须亲自投入到执行过程中、具备执行力。如果一个领导认为从事管理工作是不需要亲自执行而仅是布置工作, 那么说明他对自己的工作责任了解的不够全面, 他对领导角色的定位有偏差。

领导者必须学会全心全意的体验自己的企业, 他们只有亲自抓好企业的人员流、运营流、战略流, 才能对企业和员工有深入的了解。在工作中领导者很容易与企业的日常情况脱节, 虽然有下属提供的工作汇报, 但是这些信息往往受到个人的理解、能力和业务重点的限制。只有领导者深入了解企业的真实情况和员工心理, 才能提出尖锐的问题, 更加清楚地认识到企业所面临的问题。也只有通过深入实际, 领导者才能和员工建立起真诚的对话关系, 培养出员工们的使命感和忠诚度。

(二) 坚持以实事求是为原则

打造企业的执行力, 就是要营造一种团队协作的整体氛围, 强调在工作中实事求是, 就意味着坚持按制度办事、按客观规律办事的原则。此时团队的领导者显得尤为重要, 首先本人不能打破已制定的规则, 更不能违反客观规律。否则, 员工都迎合领导者个人的喜恶, 不关心事实, 将会严重影响企业的执行力。

坚持实事求是也意味着领导者必须用一种客观的态度和勇气来看待自己的公司, 尤其是衡量企业在竞争中的地位时更应如此。领导者站在企业的最高峰, 置身于竞争的风口浪尖, 一定要非常清楚地了解公司所处的竞争位置, 放眼企业内外, 认清自己的优劣, 把握机会、规避风险。领导者只有在认识到自身在某些领域存在不足, 他才会不断地学习、不断地跟进、不断地取得成功。

(三) 确定目标, 跟踪执行进度

企业的生存发展状态处于不断地变化之中, 因此企业的目标也在不断地变化。作为领导者, 应在企业发展方向的基础上结合资源的有效利用而制定企业的目标。并向每一位员工说明企业的竞争环境, 使之认同企业的目标。

对执行力进行严谨的跟踪才可以确保企业的计划按照原定进度完成。没有实施跟踪, 目标只会流于形式或者被敷衍了事。领导者应根据目标制定一份追踪计划, 并跟进计划的实施, 找出缺乏纪律或理念与行动不匹配的问题, 协调组织间各个运作单位的步伐。即使在外界环境发生变化时, 完善的后续跟进也可以使执行计划迅速灵活地应变。

(四) 激励员工, 培养员工能力

企业在培训员工的过程中一定要配合适当的激励制度, 这不仅体现了企业的赏罚分明的精神, 传达出以工作为重的有力信号;还有效地激励了为公司做出贡献的员工、处罚了公司不认可的行为, 调动了执行者的积极性, 使团体发挥更大的能力。领导者应根据企业的实际情况, 通过精神激励、物质激励等多种方式, 来调节执行者的情绪, 激发全体成员的潜能。

企业执行力是组织成员执行力的合力, 是每一个员工不断学习、进步、提高的结果。换句话说, 我们承认企业中某些核心成员的重要作用, 但是更强调团队的整体能力培养。领导者可以通过一系列有计划的步骤, 把员工组织起来, 进行分阶段、有重点的培训;也可以通过平时的工作接触、计划追踪, 把自己的经验传递给企业的员工。

(五) 营造企业执行力文化

要想使企业富有执行力, 就必须将其融入到企业文化之中, 在企业内建立一种执行力文化。只有当执行力文化成为企业文化的重要组成部分时, 才能使企业的所有员工都理解并深入实践, 使其发挥作用。在企业环境不断变化的今天, 尤其需要构建执行力文化。

企业执行力文化, 受到领导人哲学态度、价值观、做事风格以及个人喜好的直接影响。因此, 企业执行力文化的培育必须从领导者开始。要想提高企业执行力, 需要领导以身作则, 他们应作为第一倡导者和实践者, 总揽全局, 一丝不苟地把执行力文化贯彻到中层、基层, 使所有的员工都重视文化建设, 并使员工把个人目标纳入组织目标, 创造强势的执行力文化氛围, 使执行力文化深入人心。

参考文献

[1]、保罗·托马斯, 大卫·伯恩:执行力[M].北京:中国长安出版社, 2003

[2]、拉里·博西迪, 拉姆·查兰:执行-如何完成任务的学问[M].北京:机械工业出版社, 2003

[3]、冯云英.以人为本:企业文化建设中的核心概念.集团经济研究[J].2007.09.

[4]、熊胜绪, 黄旱宇:企业伦理文化与企业管理.北京:经济管理[J].2007.04.

7.《职业化与执行力》培训心得 篇七

再次聆听梁飞教授的执行力培训，得到些许感慨，分享给大家。执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。这是执行力最简单也是最精辟的解释。但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队、企业所欠缺或者说是不完备的。员工的执行力的内在动力在哪呢！团队的执行力不能单方面考虑员工的问题！

员工的内在动力需要公司领导及中层管理者去激发，特别是中层管理者，因为他们最接近员工。

试想，如果员工觉得在本公司没有发展的希望，那他们何来的工作干劲呢？更谈不上执行力了。我觉得部门领导者应当给下属一定程度上的认可，这种认可是价值的认可，可以从平常的几句表杨的话中就可以给予，当然能有各种形式的夸奖更好，这样员工才感到自己还是有用的！对自己信心十足，干劲也就十足。所以不要吝舍对员工表杨！还有一点是要尊重员工想表达自己意见的意愿，不要动不动就打断员工的发言，这样原本很有激情的员工也会变得不主动。做为部门领导者，对普通员工而言代表的是公司，那就更加要起到带头的作用，试想如果管理者没有起好头，相信下属也好不到那里去，如果领导者都在拼命干，相信下属也会跟着不要命。部门领导者还要有强大的沟通能力，保持与下属有顺畅的沟通，保证随时能做思想动员工作！这样团队的执行力在奖惩分明的制度下才能更好的发挥！

当然影响团队执行力的原因很多，不仅仅是管理者或领导者。

8.领导力与执行力培训心得体会 篇八

牛逼的活着，还是傻逼的死去

（作者：王一名）

是牛逼的活着，还是傻逼的死去，这是个问题。

昨天是7月7号，卢沟桥事变77周年。香港《明报》当日刊文称，纷扰多时的日本“集体自卫权”问题，经过安倍内阁作出一意孤行的决定后，将获得解禁。基于强化美日同盟执行力的考虑，美国表示欢迎。

明报分析，“集体自卫权”的解禁使日本即使没有受到攻击，亦可对外行使武力，这次解禁“集体自卫权”对日本战后安保体制最大的意义，在于放弃了过去坚持的“专守防卫”，使日本自卫队行使武力的范围扩大。不难想象，未来日本因“周边有事”而介入战事的机率也将增加。

名哥是个好脾气，但看到这里，也忍不住想骂一句：日本这是真牛逼呢？还是真傻逼？

你要是真牛逼，就别靠着美国。当年把你揍的跟孙子似的，今天还指着人家狐假虎威，好意思吗？名哥平时的生活比较单调，就是备课，讲课，最大的业余爱好就是看电视里打鬼子。上周刚从南京回来，在这个日子，不由得又想起南京大屠杀。作为一名讲师，在这里骂人实在不雅，就引用几句话来烘托一下气氛吧！

美国总统罗斯福说过：“日本人是有史以来我见过的最卑鄙、最无耻的民族。” 法国总统戴高乐评价日本： “日本，这是一个阴险与狡诈的残忍民族，这个民族非常势利，其疯狂嗜血程度类似于欧洲中世纪的吸血鬼德库拉，你一旦被他看到弱点，喉管立即会被它咬破，毫无生还可能。”

法国思想家孟德斯鸠评价日本人：“日本人的性格是非常变态的。在欧洲人

看来，日本是一个血腥变态嗜杀成性的民族。日本人顽固不化、任性作为、刚愎自用、愚昧无知，对上级奴颜卑膝，对下级凶狠残暴。日本人动不动就杀人，动不动就自杀。不把自己的生命放在心上，更不把别人的生命放在心上。所以，日本充满了混乱和仇杀。”

“国家公祭网”上线了，对于那些抗日的英灵，我们永远无法忘记。昨天，名哥上去，点一盏蜡烛，植一棵树，祭奠那些为这个国家牺牲的前辈。看到这篇文章的朋友，希望也上去祭奠一下。没有他们的付出，就不会有我们的今天。

昨天还看到一条新闻，在线教育网站泡面吧一夜分家：估值近亿元。看百科的介绍，泡面吧是面向中文用户的在线计算教育平台，采用伴随式教育的概念，让用户可以像泡面一样更高效、更主动的进行学习。泡面吧以练即是学的理念进行产品架构与设计，满足计算教学实践需求，为工科学生的职业需求做好基础素养的准备。

公司简介大多这样，泡面吧的解释也没什么特别的。但这家公司还真当得用标题中的这两个词来分析一下。

第一，泡面吧很牛逼，马上就要获得A轮融资了，估值达一亿人民币。更牛逼的是，三个创始人中，俞昊然1992年出生，王冲、严霁玥都是1988年出生。22岁和26岁，在大部分这么大的年轻人还在想着怎么求职找工作，甚至想着怎么作弊才能考试及格的时候，人家与亿万富翁已经仅仅一步之遥了。

第二，这哥儿几个也够傻逼。虽然这么说几个年轻人有点过分，但既然背了牛逼的名号，那么也只能这么对应着理解一下。傻逼的原因，是在融资协议签署之前，哥儿几个却反目成仇，突然分家。

3个人矛盾公开化，让投资人非常不满，投资人甚至曾威胁说，如果创业团队几个人真要闹分家，那就让大家都做不成。

现在的事实是，分家已经成为必然，也就是亿万富翁的门槛儿，这回谁也别

想进了。

在泡面吧的官方网站了，登载了一条《泡面吧项目团队声明》宣布正式开除联合创始人王冲、严霁玥，收回各类管理权限，并保留追究相关责任权利，并指责王冲、严霁玥停止直接或间接使用非法窃取获得的泡面吧项目代码。

创始人被自己的公司开除，这事听起来就新鲜。类似的历史，名哥翻遍记忆，好像只有乔布斯遇到过。当年，乔布斯被他亲手挖来的斯卡利踢出苹果公司，怎么也想不通是怎么回事。这次，总算有了后来者了。只是，不知道这三个年轻人，哪个会成为将来的乔布斯呢？

作为公司的创始人，王冲、严霁玥也“以牙还牙”。严霁玥于2014年7月1日，将泡面吧项目团队和原先的用户管理人员从用户QQ群中踢出，严重影响到泡面吧产品市场运营工作。

在泡面吧的声明中，介绍了事情的来龙去脉：

2012年1月，俞昊然申请注册了“paomianba.com”域名，同年4月构思完成了泡面吧项目的创意。同年12月，俞昊然设计了泡面吧商标，并邀请其在美国伊利诺伊大学香槟分校的学弟参与了“泡面吧”早期版本的开发。随后，俞昊然按照项目开发需要，陆续邀请多位成员加入，截止2013年1月，产品基本成型，进入封闭测试。2013年2月，俞昊然招募严霁玥加入。严霁玥负责人力资源、财务、法务、行政工作。2013年4月，俞昊然招募王冲加入。王冲前期负责内容开发者关系维护，后期负责项目融资工作中的投资者关系维护。

2013年6月7日，创始人俞昊然代表泡面吧项目在天津进行路演，并和某天使基金进行了首次接触。同年10月，在上述天使基金表示对泡面吧项目有进一步了解的兴趣后，当时身在美国的俞昊然指派王冲与相关基金进行进一步沟通、交流。同年12月24日，在俞昊然未被告知公司股权结构、注册资本等基本情况，并被假冒签名的情况下，众学致一网络科技（北京）有限责任公司成立；2014年6月19日，俞昊然委托律师向工商登记主管部门查询才得知，公司登记

成立时，王冲持有该公司65%股份，严霁玥持有该公司10%股份，为该公司的执行董事。

简单来讲，由于俞昊然不在国内，所以后来的加入者王冲、严霁玥成立并实际把握了公司，这为后续的发展埋下隐患。

泡面吧是俞昊然在美国创建，团队成员也普遍认可他远程控制和推进了技术、产品和市场的大部分工作，但毕竟俞昊然长期在美国学习。相比之下，为做好公司，王冲选择了休学，严霁玥在拿到美国中学教职的情况下毅然辞职回国，他们在国内将一个没有合法身份的项目团队变成了一个公司进行运作，似乎也有理由比一个兼职的创始人更有话语权。

9.领导力与执行力培训心得体会 篇九

一、领导干部执行力概述

领导干部执行力是指各级领导干部把组织的计划、部署或者上级的决策、指令付诸实践, 并实现预定目标的能力。一项好的决策和思路, 如果没有强大的执行力作保障, 没有真正付诸实践, 一切都可能只是纸上谈兵。而领导干部正是在贯彻执行各项方针政策和命令指示的过程中, 通过采取有效措施, 实现预设目标, 从而充分展现自身执行力。

( 一) 感性“三要素”。从感性层面分析, “快、准、狠”是执行力的三个关键要素。快, 即执行力的速度。执行力越强的人, 往往越注重时间观念, 强调工作效率意识。准, 即执行力的尺度。只有准确把握执行尺度, 并紧扣任务要求, 才能全面落实工作任务。狠, 即执行力的力度。执行重在到位, 而执行力度的大小将对执行结果好坏产生十分重要的影响。

( 二) 理性“九种力”。从理性层面解析, 领导干部的执行力在执行过程中分别体现为以下“九种力”。

1. 执行前: 领悟力、预测力、计划力。领悟力是指领会并把握上级精神和领导意图的能力, 这与领导干部自身的思想觉悟、道德修养密切相关。领导干部只有本身具有较高的思想境界, 具备全心全意为人民服务的意识, 才能坚定政治立场, 确保工作保持正确的发展方向。预测力是指用发展的眼光看待客观事物的变化, 全面、客观地分析问题, 并对事物未来发展作出合理推断的能力。有效运用辩证法思维, 把握事物变化发展趋势, 方能从本质上找到解决问题的关键。计划力是指为有效执行上级命令而设计对应的行动方案, 事前做好充分计划, 明确目标、时限、手段和主体, 并付诸实施的能力。“凡事预则立, 不预则废”, 按计划落实可以保证执行进度, 尤其在处理多项事务中, 更应提前分清轻重缓急, 用计划去保障执行。

2. 执行中: 服从力、协调力、创新力。服从力是指下级在上级的领导下, 主动放弃个人意见, 从命于组织或领导安排的能力。在执行过程中, 服从是十分必要的, 否则将无法实现既定目标。一个组织只有认识、行动的高度一致, 才能齐心协力, 顾全大局。协调力是指作为领导干部应当具备的组织、协商、调度各方资源的能力。通过正确运用手中权力, 有效调动各方资源, 实现组织目标。在工作运行中, 一旦面临突发事件和紧急问题, 领导干部应当及时灵活有效处理, 确保各项工作有条不紊地开展。创新力是指在开展工作时不仅敢于打破陈旧的、模式化的思维定势, 并且还能将政策执行落到实处的能力。各级干部务必注意防止墨守成规、固步自封的行为习惯, 努力实现工作的新突破。

3. 执行后: 评估力、问责力、调整力。评估力是指采用特定方法对决策实施过程进行测度和可行性研究的能力。工作执行完成后, 及时对效果进行评估, 发现问题并随时纠正, 有利于增强政策的适应力和生命力。问责力是指经过科学评估, 依据分析结果对责任主体进行追责的能力。通过问责, 可有效制止干部“慵懒散”、“不作为”、“乱作为”等严重损害人民利益和干部形象的问题。调整力是指通过评估、追责, 有效应对工作过程中出现的新情况, 采取合理规避措施, 作出修整改善的能力。通过适时调整, 有助于促进干部执行力实现速度和效益的全面提升。

二、领导干部执行力方面存在的突出问题

( 一) 执行态度不坚决。执行态度是执行力的前提和基础, 对执行效果好坏起着先决作用。然而, 在干部队伍中, 有的干部在工作中重安排、轻落实, 疏于调度, 疏于督促; 有的干部在执行任务时存在功利主义倾向, 重显绩、轻潜绩, 将工作重点放在“短平快”的事情上, 力图形成亮点, 引起领导关注, 而对于长期性工作则“等、熬、躲”, 采取消极应对、相互推脱的策略。

( 二) 执行能力不强。新常态下许多新情况、新挑战层出不穷, 领导干部如果因循守旧, 不注重能力提升, 就会出现应对不力的后果。有的干部在执行中一旦遇到困难, 就出现“不会”、“不敢”等抵触心理, 寻找各种理由为自己开脱; 有的干部在执行能力上存在无法驾驭统揽全局、准确判断形势等问题, 也直接影响着各项政策落到实处, 最终无法顺利实现目标任务。

( 三) 执行效率低下。效率高低是衡量执行力强弱的重要标准。有的干部作风拖拉, 缺乏决断力和创造性, 对于工作任务选择性执行、拖延执行。对一些涉及多个部门的事务, 采取不愿作为、相互推诿扯皮的态度, 无法实现“今日事、今日毕”, 导致政策绩效大打折扣。

( 四) 执行效果不好。执行到位方能取到好的效果。但是, 一些地方个别干部存在“在编不在岗, 在岗不谋事”的现象, 实质上将工作压力变相增加给了在职人员, 严重挫伤了干部的积极性; 还有少数的领导干部在新常态下依然“顶风作案”, 打着公家幌子为亲朋好友谋利益, 而在处理人民群众关心的问题和棘手问题上, 则显得苍白无力、拖而不决。

三、提升领导干部执行力的对策与建议

( 一) 正确树立执行理念。

1. 坚持“不找借口, 用行动去执行”的原则。执行力从根本上讲是一种观念和态度, 而服从是提高执行力的重要保障, 也是领导干部负责、敬业的直接表现, 更是集体组织观念的有力彰显。因此, 面对艰巨任务, 领导干部应坚持不推诿, 不找借口的原则, 用实际行动验证执行力强弱。

2. 践行“敢为人先, 争创一流”的思想。作为领导干部, 在工作理念、思路、措施等各个方面都要勇于表率, 敢于突破; 敢于打破常规思维方式, 解放思想, 做到善谋实干, 把各项决策部署创造性地落到实处。

3. 树立“第一时间反应, 马上行动”的理念。不断强化时间观念, 提高执行效率, 应做到立即反应, 有所行动, 把基础项目和重点任务逐项推进, 竭力完成各项任务要求, 确保目标任务圆满完成。

( 二) 全面提升执行能力。

1. 学习强能。强能力需要勤学习。学习马克思主义基本知识, 强化领导干部的群众思想、群众思维, 切实提高心中有民、敢于担当的领导力; 拓宽学习途径, 学人之长、为我所用, 不断提高善于观察、高度敏锐的洞悉力; 不断丰富学习内容, 完善知识结构, 增强业务技能, 切实提高攻坚克难、善打硬仗的战斗力。

2. 岗位炼能。实践出真知。作为领导干部, 无论身处何种岗位, 都应全身心地投入工作, 一抓到底、善始善终。在工作中尤其要具备吃苦耐劳、任劳任怨的精神, 要有敢做敢为、敢于拼搏的态度, 不断锤炼、提高自己的工作能力和水平。

3. 创新提能。创新是社会发展的基本形态, 创新思维是创造性实践的基本前提。一是要善于“抓重点”。抓工作落实, 应厘清头绪, 分清主次。通过突出重点, 破解难题, 形成联动效应, 带动整体推进。二是要善于“抓特点”。贯彻上级精神务必要紧密结合本地实际, 抓住不同时、不同地、不同事的关键特征, 予以对症施策。三是要善于“抓亮点”。全面把握各项工作, 用好心思, 下苦功夫, 打造“亮点”特色, 才能源源不断地收获新的业绩。

4. 团队聚能。“众人拾柴火焰高。”一个人只有融入团队中, 才能实现个人价值的最大化。因此, 一个好的领导干部应当善于把团队目标确定为个人奋斗的方向和追求, 增强集体荣誉感, 打造高绩效团队, 提高整体执行力。

( 三) 科学掌握执行方法。切实提高执行效果, 必须全面把握科学的执行方法。一是明确方向、划分阶段。既要眼光放远, 又要立足当下, 正确把握方向性和阶段性的关系。在把握主线基础上, 将目标进行合理分解, 分阶段击破, 逐一完成。二是兼顾各方、重点突破。既要总揽全局、协调关系, 又要把握关键、逐项突破; 既要会“弹钢琴”, 又要会牵“牛鼻子”。三是亲力亲为勿要事必躬亲。领导干部应当要身体力行, 积极投身实践。同时又要防止陷入不分主次、埋头琐事的事务主义之中。亲力亲为的确能有效防止“慵懒散”作风, 但事无巨细亲自实施势必导致工作效率低下, 阻碍团队整体效能的发挥。

( 四) 规范健全执行制度。“木受绳则直, 金就砺则利。”提升领导干部执行力, 应当充分发挥制度的约束作用。一是健全干部选拔任用机制。在以德为先基础上, 将实干实绩作为选人用人的“硬标准”。二是完善岗位目标责任考核机制。制定细致的岗位职责, 明确责任主体, 倒逼领导干部增强执行力。三是健全监督约束机制。对执行力有效运行的各个环节进行监督约束, 及时掌握执行情况, 确保不“偏向”; 同时强化事后跟进督促, 确保措施落实到位并取得实效。四是构建科学的绩效考评机制。建立全面的、综合的干部绩效考核标准, 达到奖励先进、责罚落后的目的, 最大程度地激发每个领导干部干事创业的激情与活力, 形成一个你追我赶、相互竞争、活力迸发、积极向上的工作集体。

参考文献

[1]董丽萍.关于提升基层领导干部执行力的对策与思路[J].企业管理, 2010, 4

[2]莫红英.浅析如何提升党员干部的执行力[J].企业文化, 2014, 3

[3]梁正杰.关于提升党员干部执行力的几点思考[J].新西部, 2015, 18

[4]强卫.挑战面前, 尤需提升干部执行力[J].秘书工作, 2010, 6

10.领导力与执行力培训心得体会 篇十

2012年11月3日、4日的培训使我感到杨教授渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服；深入浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开，无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼，使我受益匪浅。本次培训，使我感最深的有以下几点：

一、增长知识，拓宽视野。这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面新的理论成果，在领导能力、危机防范、等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。我参加工作以来几乎一直未接触此类工作，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。

二、总结经验，提升领导力。领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任

务，并且乐意这么做。领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。通过这次培训学习，我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。作为一名基层领导，个人能力急需进一步完善与提高。提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态势，准确提发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。这就需要我不断地学习，学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身，增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。

三、学以致用，提高工作效率。专题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科

学合理；六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。

四、交流体会，友谊得到了升华。参加培训的几十名学员来自苏港科技的不同部门和单位的同志，大家所处的岗位不同，从事工作的内容各异，与他们的交流给了我很大的触动和启发，让我受益匪浅。虽然大家的经历不同，但都赤诚相待，尽力将自己最热情、最精彩的一面展现给大家。同志之间由陌生到相识、到相知。学习和生活中大家相互帮助，每次集体活动大家都积极参加，体现出我们是一个团结奋进的团体。授课专家平易近人、幽默风趣，与大家都成了朋友关系。我们在收获知识的同时，也收获了友谊。知识虽然难得，友谊更为可贵。

此次领导力的发展与提升培训，无论是课堂学习还是师生互动，无论是心灵拓展还是所见所闻，都让我从不同角度领会了精神、汲取了知识、获得了感悟。让我深刻体会到管理是一种最重要的资源。管理对其他所有资源起到综合运筹作用，直接决定一个组织的兴衰成败，管理高效进行，整个组织可以由小到大，由弱到强，反之，如果管理落后和无效，即使是经济巨人也很容易倒下。通过学习，结合自身的工作（销售部门），我发现应该（1）建立严格的考核机制，对销售部门进行严格的考核；（2）对销售人员进行销售知识方面的培训；主攻某个特殊的顾客群、某一地区市场，为某一特殊目标服务，公司的专

11.领导与管理培训心得体会- 篇十一

第二期精细油藏描述培训班

领

导

与

管

理

培

训

心

得

体

会

学号： 30 姓名： 谢小曼

二○一六年十一月二十日

授课教师：冯百灵 大庆油田第二期精细油藏描述培训班

领导与管理讲座的心得体会

2011.11.15-16两天我们精描班迎来了北京市管理科学院的冯百灵老师的讲课，冯老师就角色与职责和管理与沟通两方面进行了详实的讲述，介绍了有效学习的EIAG模型，努力达到干中学、学中觉、觉中悟、敏于行，两天时间虽短，但是收获不是三眼两语就能讲清楚的，两天的收获必将会给日后的工作带来巨大的帮助。这两天的内容有以下几点印象深刻：

1.斗生肖游戏的启示：团队高效的运作需要①领导，管理者和员工明确各自的目标，加强目标的传导与转化②加强各机构间的有效沟通③激发员工的工作动力与活力；

2.一分钟经理人的启示：通过一分钟目标、一分钟表扬和一分钟批评给出了管理的精髓：目标明确具体，奖惩及时到位，目标是工作的动力，表扬激发员工的热情，批评对事不对人，使员工心平气和的接收；

3.一分钟管理：管理工作的目标不仅仅是要强化组织的组织结构，更重要的是要能减少管理的副作用，解放员工的想象力，释放员工的创造力；

4.有效的沟通：为了设定的目标，将信息，思想和情感在个人或群体间传递，达成协议并触发其行为的过程，沟通具有双向性，传送者发送讯息给接收者，接收者要给予发送者一定的反馈，管理过程中不能讲告知当做有效的沟通；

12.领导力与执行力培训心得体会 篇十二

(一) 当前的培训情况及成效。

学好英语至关重要, 它是加快我国社会发展的需要, 是我国加入WTO后应对世界挑战的需要, 是加强我国对外交流合作的需要。加强英语的学习, 动员全民学习英语, 我国各省省机关厅局级领导干部应当率先学习英语, 做好模范带头作用。近年来, 各种厅局级领导干部英语培训班逐渐开设, 各省省机关厅局级领导干部也参加了英语强化训练班。2002年6月3日, 河北省省机关厅局级领导干部英语培训班宣布正式开学, 来自河北省的三十多名厅局级领导干部在河北师范大学进行了长达三个月的英语培训。根据首期培训班的组织管理和学习方法所积累的经验, 这期培训班从学员的实际水平出发, 精心设计了教学的内容, 科学合理的安排了学习课程, 注重学员们学习兴趣的培养, 营造了良好的英语学习环境。同年, 10月11日, 校党委、教育学院等有关部门举行了“返校英语学习日”活动, 帮助厅局级领导干部延续英语的培训学习, 巩固学习成果。2009年9月17日, 浙江省省机关厅局级领导干部英语培训班在北京外国语学校进行了开班典礼。这次英语培训由北外与浙江省厅局级干部联合举办, 由二十人参加培训, 主要实行全英语、全脱产、全天候的“三全”培训方式, 重视英语的基本技能训练、口语训练和英语的听说读写能力的提高, 帮助厅局级领导干部处理日益增多的涉外事务。此外, 我国还有不少省的厅局级领导干部参加了英语培训强化班。在学习过程中, 学员们坚持不懈, 循序渐进, 克服畏难心理, 坚持学与用相结合, 注重英语在日常生活中的应用, 主动交流, 切切实实提高了自身的英语水平。通过英语培训班的强化训练和学员们的努力, 部分学员实现了英语零的突破, 完成了学习内容, 顺利地毕业。一些学员们还可以在字典等的帮助下阅读英文文章, 进行简单的交流, 将英语落实到现实生活工作中, 取得了较好的成绩, 展示了英语培训班的成效。

(二) 培训过程中存在的一些问题。

厅局级领导干部学习英语已成为必然趋势, 各种厅局级领导干部英语培训班顺应而生, 英语培训班到处都是, 数量多而质量却没有一定的保障。大多数英语培训班和学员过多的重视形式, 使得英语学习课程过于理论化, 空洞无趣, 培训过程中出现了一系列的问题。

1. 学员压力大, 学习效率偏低。

受教育程度、年龄、个性等的影响, 枯燥乏味的课堂、不当的教学内容和方法以及难以理解的英语, 给部分干部学员带来了压力, 英语学习课堂上和考试时, 易紧张焦虑不安, 学习效率低下。

2. 使用教材混杂。

教材的不得当增加了学员学习的困难, 如今社会上众多干部英语培训班没有使用规定的英文教材, 选材不当, 使得不少干部学员的英语学习始终停滞不前。

3. 重视形式, 敷衍了事。

不少学员学习英语是被迫性的, 是为了更好地升职, 而不是出自自愿和对英语的热爱, 其动机与态度不正确, 在学习过程中过于懒散, 得过且过, 无目标。

4. 任务式的完成学习目标, 不够坚持。

目前我国各省的厅局级领导干部英语培训都是短期培训班, 学员们一旦毕业就必须依靠自己继续学习英语, 当前不少学员在校期间, 成绩优秀, 但是他们仅仅把毕业作为一种任务, 一旦完成, 就不再坚持不懈的学习英语, 长期下去, 英语水平下降。

二、厅局级领导干部英语培训的重要性

中国的发展与世界的发展密不可分, 谁也离不开谁。随着我国改革开放的加深和经济的迅速发展, 我国的国际地位逐渐提高, 省机关厅局级领导干部的涉外事务逐渐增多, 国际交往日趋频繁。英语作为世界普及的一种语言, 它是我国与世界各国联系的重要工具。厅局级领导干部作为中国与国家交流的主体, 应该高度重视英语的学习与运用, 以身作则, 认真学习外语, 掌握沟通技巧, 培养英语的学习习惯与兴趣, 坚持不懈, 切实提高自身的英语水平。加强厅局级领导干部的英语培训, 不仅仅提高了领导干部的综合素养, 还有利于中国了解与研究世界, 有利于促进中国与世界的交流合作, 有利于在国家树立中国官员的良好形象, 有利于中华民族的伟大复兴。

三、厅局级领导干部英语培训的策略探究

(一) 使用合适的教材。

教材选用是否得当, 直接关系到教学质量的好坏。厅局级领导干部的英语培训是一种短期培训班, 培训学校不能死板硬套英语专业的教科书, 或者学生英语教材。在选材时, 应根据学员的实际水平, 精心设计选择教学材料, 尽可能选择有趣味性、新颖性的材料, 对相关教材进行重新修改或者自己编写教材, 充分挖掘各种材料的精华之处, 不断改进教学方法和教学内容, 确保学习质量与效果。当学员们的英语水平达到一定程度时, 可以选择英文电影、报刊杂志、英文新闻及合适的教材, 设置合理的任务帮助其提升。

(二) 借助现代化工具。

在英语教学中, 应充分使用现代化的教学工具, 培养学员们的英语学习兴趣。多媒体技术为英语学习提供了生活的画面、图文以及声音等一体化的场景, 模仿了实际, 打破了传统枯燥无味的英语学习, 帮助学员们理解与记忆。多媒体技术还可以帮助学员们纠正发音, 了解不熟悉的外国文化等等。总之, 厅局级领导干部英语培训班应当充分利用现代化教学工具, 营造轻松活跃的课堂气氛, 调动学员们的学习积极性, 这对于不在最佳语言学习年龄的领导干部们而言, 更容易将理论实际与自身的社会经验相融合, 提高英语听说读写的能力, 英语学习不再困难。

(三) 采用合适的教学模式。

厅局级领导干部英语培训班是一种短期培训班, 一般为期三个月左右, 主要采取的教学模式是“浸泡式教学模式”, 即在全英语的学习环境中生活, 在一日三餐、上课、讨论及各种宴会、文化活动等上都由英文老师与学员们进行交流沟通。为更好地帮助学员学习英语, 在实行“浸泡式”教学时, 还应当糅杂其他的教学方法, 多开展一些有趣的活动, 确保浸泡式的英语教学不会让学员们感到枯燥乏味, 让学员们积极参与其中, 在实际生活中进行英语训练, 以及其运用能力。

(四) 注重因材施教。

厅局级领导干部英语培训班的学员们是来自于不同的行业, 且具有丰富的经验, 其背景的不同, 语言基础也各不相同, 使得他们对语言的学习能力、对外国的文化的理解等等有一定的差异。因此, 在英语教学过程中, 老师们应当根据每个学员的特点和优势, 例如各学员的英语基础、培训后需要做什么及其需要的英语技能等, 有针对性的安排教学计划, 组织教学, 衔接好各阶段教学, 帮助端正他们的学习态度, 激发学习兴趣, 培养语言学习和运用的能力, 因材施教, 充分体现出以学员为中心的思想, 避免盲目性与随意性。

四、结语

随着我国的改革开放, 社会生活逐渐信息化, 经济活动逐渐全球化, 我国与其他国家之间的经济文化交流日益频繁, 厅局级领导干部出国访问或接待外国使者的机会逐渐增多, 对外事务日益频繁。英语作为各国之间沟通、获取信息的重要工具, 学习英语, 熟练掌握且运用英语, 对于厅局级领导干部而言, 是一项极为重要的任务。因此, 厅局级领导干部应认真学习并运用英语, 做好表率, 带动全社会学习英语, 促进我国经济与文化稳定持续地快速发展。

参考文献

[1].刘重德.略谈英语发展的特点及其前景[J].湖南师范大学学报, 1990

[2].徐晓芳.领导干部如何提高英语听说水平[J].领导科学, 2007

[3].黄建英.浅谈党政领导干部英语教学方法的创新[J].桂海论丛, 2003

13.提升领导干部的执行力心得体会 篇十三

一是它能提升领导干部的综合能力。执行是从理论到实践的飞跃的过程，是变计划、方针、政策等实践理论为现实的过程，这一过程需要领导干部各种能力(包括领悟能力、计划能力、指挥能力、协调能力、授权能力、判断能力、创新能力)的综合运用，因此，领导干部执行力的提升意味着其综合能力的提升;在新的历史条件下，领导干部为应对诸如经济发展“腿长”、社会发展“腿短”等问题，为实现跨越发展、全面协调发展，也必须在实践中提升自身的综合能力，这是时代的要求。

二是它能贯彻落实党和政府的正确方针。“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”，不管多好的思想、理念、决策、计划，只有转化落实为具体行动，才有强大生命力，否则，都是纸上谈兵。基层领导的执行力不强，党的科学发展观以及中央的政策就难以落到实处;同样，我区的领导干部不提升执行能力，那么区委作出实施的各项科学的策略，如建立“3+1”现代产业体系战略也将无法落实。

三是它能推动经济社会的和谐发展。提升领导干部的执行力，意味着降低政府的执行资本、提升政府的行政效能、提高领导干部的执行效率、注重执行过程的公平与公正问题，而这些反应到经济社会的现实上，必然是使其达到一种和谐发展的状态;我们开展“三力提升”活动的目的之一就是通过提升我区干部的执行力来实现我区经济社会的和谐发展。

14.领导力与执行力培训心得体会 篇十四

背景

中高层是企业的中流砥柱，而卓越的领导力与执行力则是企业管理的关键。打造企业中高层的卓越领导力与执行力是一套科学、一种文化，使之变成企业前进的驱动力。

内驱力——企业成长力量之源,建设领导梯队的强烈信念系统；

凝聚力——让跟随者人才队伍越来越多的能力；

判断力——掌控企业发展方向的导航能力；

推动力——领导团队达到结果的保障系统；

执行力——将经营策略变成业绩成果的根本！

培训对象

部门经理、部门主管、中高层储备干部

培训大纲

第一部分 强烈使命与远景

使命代表着一个组织的共同抱负和最基本的认同感，领导者一定要领导使命，使之渗透到组织的每一个角落。远景是理想的蓝图，一种超前的梦想和前瞻性思考，是未来的目标，领导者要领导远景，使之自动自发！

 •使命---领导源动力

•找到行业使命，领导使命

• 运景思维,与纯管理者本质差别

• 远景3阶段、9步骤

第二部分 强烈信念与态度

领导者是企业的信念的支撑，如果领导者没有强大的信念，团队就不会有信念；一个没有信念的领导者带领一个没有信念的团队，结果不言而喻，更谈不上做事的态度。态度让愚者能智，信念让能者无疆！

 •信念---领导力之源

•使领导力强大的5个信念

•如何进行信念调整

•卓越领导者的态度

第三部分 目标与结果导向

目标就是计划,给自己的人生确定一个你希望到达的场景,目标就是对结果的坚决要求,是整体的业绩，共同努力的方向！

 •企业4大目标

•制定目标的3个关键点

•推进目标体系的4个障碍

•目标管控的5个方面

第四部分 以身作则的修炼

领导者的榜样作用具有强大的感染力和影响力，是一种无声的命令、最好的示范，对员工的行动是一种极大的激励；是建立信任的基础，如果你的团队不信任你，你就永远不会带领他们创任何成就，领导者以身作则方能令行禁止！

 •自我管理与领导他人

•领导者自我管理5范畴

•领导修炼的八字要诀

第五部分 人格魅力

追随者是先接受领导者的为人然后才接受他的蓝图，这是一种符合自然法则的征服力。凝结聚合之道，向心力不离散，包含：号召力、（信服力、向心力）影响力、（思想、品格、道德的提升）、吸引力（性格、气质、能力、道德品质）等等。

• 领导根本---人格魅力

•人格魅力的形成

• 领导者人格魅力范畴

•人格魅力修炼

第六部分 人才能力

经营人的能力，凝心聚才，领导者是人才的伯乐，是人才的导师，找到那些与我们价值观相同的人才，才能走得更远！领导者必须具备求才之心，识才之眼，用才之道，育才之能！

 •人才特性深刻解读

•人才经营5环节

•4类人力特性

•让人力资产最大化

第七部分 建设高效团队：

让每个人在挥洒个性、释放潜在力量的同时，加强协同合作，使1+1=11或者更多，使各部之和大于整体，激活团队整体凝聚力和战斗力！

1、打造高绩效的团队

 高效团队的五个要素

高效团队成长的四个阶段

高效团队的标准

2、增强团队的凝聚力的具体措施：

 明确团队目标，指明努力方向

培养团队的核心价值观

“五项修炼”打造团队凝聚力

培育团队精神

 建立和谐有效的沟通机制

领导如何增强团队凝聚力

第八部分 决策

决策力就是选择力，是企业力量的发动机，决策力是企业成功与失败艰难选择的决心与力量，智慧与力量的判断凝聚与提炼，成功始于决策，同样也止于决策！

 •决策---领导者根本任务

•勇于决策的习惯养成

•决策5方法

•快速提升决策质量

第九部分 沟通力

沟通是企业高速运转的滑剂、思想共享的基础，很多决策都是由于沟通不畅而难以执行，很多矛盾也是由于沟通不利而产生。学会沟通，建立沟通渠道，将使你的企业畅通无阻！

•沟通的五种形式

•解除沟通的障碍

•找出别人的心略

•沟通的技巧和步骤

第十部分 授权与激励

赏不可不公平，罚不可不明晰，激励他人自愿的在组织中做出卓越成就！

•为什么要授权

 •授权障碍与突破

•授权步骤与准则

•激励的基本法则

•激励的三个层次

•激励的方法

第十一部分 解读执行

执行力是一种竞争力，是企业走向强大的必备条件。很多企业在迈向成功的路上，欠缺的就是执行的能力；为什么执行力那么重要？为什么它能决定企业的兴衰和生死...... •执行---企业强大根本原因

•执行到底是什么？

•执行不力的八大现象

•执行的四个核心要点

第十二部分 领导者---执行力

管理者是企业内最有责任、最有能力率领成员把企业改造得更好的一群人，只有领导有力才会执行有力，没有领导有力，哪来执行力？管理者的执行能力是组成企业执行力的第一要素，是执行强弱的核心根本！

• 领导高效执行必作的七件事

•透彻把握本企业与员工

•面对现实，事实求是

• 要事第一

• 跟进，跟踪目标，解决问题

•激励有力，罚得适合

•培养执行意识

•自我认知，高情感强度

第十三部分 用能执行的人

个别员工执行力差是能力问题，公司整体执行力差就是管理问题。拥有执行力的前提是有着强烈的责任心！假定战略不能有效执行，须有措施；假定措施不能顺畅贯彻，须有检查；假定检查也没有用，须有奖惩！

•执行人才的六大标准

•执行人才

•知人善任，合适的人干适合的事

•人才评估的三步骤

•人才指导的四步法则

•人才培养的五个手段

第十四部分 建立执行文化

执行文化是责任文化，是细节文化，是结果文化，是思想与行为统一的过程。执行文化是融入每一个组织成员的血液中的，并用制度的方式沉淀下来的最高准则！

•强势管理营造执行氛围

•执行文化的四部分

•信念原理与改变

•建立畅通的沟通渠道