如何记单词最有效

如何记单词最有效（共14篇）

1.如何记单词最有效 篇一

在学习英语的时候，很多同学都会烦恼“要怎样才能横渡浩瀚的词海，到达英语呱呱叫的彼岸呢？死记硬背？——太痛苦！破罐子破摔？——非伦家所为……”而为了帮助大家更好地解决单词背诵的问题，Mini老师特地为大家精心制作了一碟词汇点心，让你轻松解决英语词汇的同时，还能领略其间爽歪歪的滋味。

话说英语词汇，其实它跟任何语言一样，不外乎“音、形、义、用”四种境界，即发音、拼写、意义、使用。学好一个单词，不仅要吐其发音、识其拼写，还要品其意义，所以遣词造句，最终达致学神水平。而想要掌握单词的这四重境界，方法何止千千万：构词法、联想法、图像法、拆词法…艾玛，数不过来了！等等，虽说“无论黑猫还是白猫，能抓到老鼠的就是好猫”，但如果时机不对，说不定抓到的就是死老鼠，单词到该用的时候还没记住，就只能呜呼哀哉了。所以呢，结果重要，方法过程也同样重要哒。

修炼词汇的过程当中，使用的方法需因地制宜，方能取得理想的效果。对于单词的“音”及“形”而言，自然拼读是一种不错的选择。自然拼读是什么呢？度娘给出的解释是：“自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法”。更加一针见血点，自然拼读就是帮助学习者建立“字母（letter）”与“发音（sound）”的对应关系，使学习者“看词能读、听音能写”的一种词汇拼读法。

传统教学在教大家记忆词汇时，首选的是英语国际音标拼读法。相较于48个长得奇形怪状又让大家背得头晕眼花的英语国际音标，自然拼读的好处就在于无需再死记音标，只要认识26个英文字母，以及英文字母及其组合的发音就万事OK了。啥？这么简单？没错，就是这么简单！接下来，就让我们品尝一下自然拼读这种清新的口味吧！>>英语单词这样背公开课视频回顾<<

当然，自然拼读只能解决一部分的问题，即英语单词的发音与拼写两个层次，那单词的意义和使用怎么办呢？理解词义，Mini给大家推荐的，是构词法。构词法揭示的，是单词的来龙去脉，也就是词形词义的演变过程。通过构词法，不仅能认识一大波兄弟姐妹词汇，三姑六婆的同源关系也可以分得一清二楚。就拿构词法中的词根词缀法举个例子吧。英语单词一般有三个部分：前缀，词根和后缀。词根是英语单词的核心，单词的意思主要由它决定；前缀可以改变词义，而后缀则影响词性。

在这里跟大家分享一个单词，即英女王2013年圣诞致辞的主题词reflection。通过自然拼读法，我们可以很轻松地读出这个单词re-flec-tion。那么，这个单词又是什么意思呢？通过词根词缀法，我们可以得知这个单词的结构是前缀re + 词根flect + 后缀ion。词根flect意为弯曲，前缀re表示返回、重新或者反对，而后缀-ion是名词属性。所以reflection按字面理解就是“弯曲回来”之意。那么请大家开开脑洞：光弯曲回来了，是什么现象？对，就是反射。思想弯曲回来了咋整？没错，就是反思。所以reflection的意思，就是反射、反思。怎么样，英语单词也没你想象的那么难是吧？

通过自然拼读法和构词法的完美结合，我们可以轻轻松松地解决英语词汇的音形义三大层次问题，至于单词的使用，就必须放到语句篇章里面去才能显其神威了。毕竟，我们记单词的目的不是为了记住单词，而是为了在需要的时候调兵遣将、尽其所用。所以大量的语句练习和篇章阅读，是逃不掉的。如何进行语句练习和篇章阅读，我们留待下次分享吧！

2.如何记单词最有效 篇二

如何使小学生记单词乐此不疲, 教师创新教学, 把单词的教学贯穿于学生喜欢的娱乐活动中, 使学生学起来不感到枯燥乏味, “五步三法”是行之有效的办法, 可以激发学生的学习积极性, 充分发挥学习的潜能, 实现快乐记单词、轻松学英语。

一、“五步”教学法是英语单词有效教学的关键所在。

“五步”教学法简言之就是按照听、看、拼、读、写、用等顺序进行教学, 强调单词的音、形、义全面关注, 不能轻视任何一个环节和部分。

1听——关注单词的音。众所周知, 单词教学应关注单词的音、形、义。而音即单词的发音是单词教学的基础。如何让学生记住单词的发音是教学的第一个应注意的问题。小学英语教学应从视听入手, 强调听的重要性。小学生会耍小聪明, 听一遍, 重复一遍, 就认为会读了, 不过一分钟, 又忘了。学习数词thirteen、fourteen、fifteen…nineteen时, 教师刚刚读一遍, 小学生感到简单, 让自己读又一时语塞’心不在焉状态淋漓尽致地表现出来。于是, 趁机因利势导, 让其知道多听、听准才是记单词的基础。教师可以通过反复示范读、或反复播放录音磁带, 让学生反复播放听, 从听觉上感受单词的读音。

2.看——关注单词的义。小学英语教学中, 常常发现小学生记单词音、形、义分离现象, 因此, 在关注单词的音的同时, 重视单词的义更为重要。因为学贵在运用, 如果不知道意义, 谈运用不可思议。那么简笔画、图片、实物等可以助一臂之力。如拿一个苹果或图片, 教apple, 学生会经久不忘, 且形象、生动、易于理解。

3.拼——关注单词的形。知道了单词的读音、单词的含义, 单词的写法更见其必要性。教师可以引导学生单词是由哪几个字母或字母组合而成的。通过听、看、拼三个环节的训练, 再想一想所学单词的音、形、义的认识, 学生可以记牢。

4.写——注重单词的书写。听、看、拼读、书写和运用是单词教学的五大块和五步教学法。小学生自我、感觉良好, 认为读一遍、看一下就会了, 其实往往拿起笔来就不会写或写错。在学习了一天的art、Maths、Science后, 学生在会说、知其义后, 让他们写出来。85%的同学不能写正确。俗话说, “好记性不如烂笔头”。因此, 写的环节也不能忽略。

5.用——单词之根本。要想强化单词的记忆, 用是最重要的环节。英语贵在运用, 只有在交际中运用, 才能有用, 也让学生体会到学英语有用。仍然以4B Unit1为例, 学习了几个学科名词, 以对话的形式:What subject do you like? I likeEnglish. What about you? I like….如此, 反复训练, English、Chinese、music等学科名词在反复运用中得到强化。

二、“三法”实现快乐记单词。

小学生对单词疏于记忆, 因此, 开口说不会写、不会说不会写等现象比比皆是。要学生快乐高效记单词, 以下三种方法尤为有用:

1.游戏法寓单词教学于娱乐之中。

上文提到的“五步”教学法远远不够, 可以说是行之有效的常态教学法, 离开五步教学法, 英语单词的教学也是行不通的, 但仅仅凭“五步”教学仍然远远不够, 因为容易产生疲劳, 学习兴趣不够浓厚。游戏教学法可以促使学生乐于学习。如, 新课改形势下, 小组合作学习是主要形式, 那么, 以小组为单位记分能有效激发学生的记单词的欲望。每次学一个单词, 给出2分钟时间, 能默写出来的记10分, 2分钟之内不能默写的, 再给一次机会, 如果能默写出来记8分, 以此下去。同学们争强好胜, 为小组挣分的积极性高、集体荣誉感强, 因此, 都能全身心地投入到学习中, 有的同学记忆力较差的话, 为了不给小组抹黑, 自觉预习单词, 笨鸟先飞, 因此, 记单词的积极性高、记单词的能力得到改善和提高。

2.找规律轻松记单词。

小学生由于词汇量少、语音规则又属于考纲之外不重点讲, 所以, 给记单词造成一定的障碍, 而利用汉语拼音法记单词方便、快捷。如fan这个单词, 发音明显和汉语拼音的fan完全相同, 所以让学生记为汉语拼音的fan省时省力, 简单记为声母f加韵母an, 并且经久不忘, 学生在得意的笑声中, 拥有英语单词记起来真简单的感受, 为快乐学英语打下基础、埋下伏笔。

根据构词法巧记单词也是不错的选择。如学习星期名称Sunday、Monday、Tuesday等时, 让学生仔细观察七个名词的构成的特点:第一个字母大写, 以day结尾, 所以拼读时只需要关注day前面的部分就行了, 这样, 学生记起来方便得多了。

3.情境法生动形象记单词。

情境法记单词就是把单词置于一定的情境中, 使学生在真实、生动、熟悉的情境中学单词、记单词、用单词。如学习long和short时, 取两支长短不一的铅笔, 说This is longand this is short. 也可以让一名男生和一位女生相比较头发的长短等, 都给学生直观、生动的感觉, 利于理解和运用。

小学英语单词教学式教学的重点也是难点, 在教学中, 要留意每一个学生的实际学习情况, 善于捕捉和发展每一个教学的闪光点, 做个反思型教师、学者型教师, 认真钻研和探讨教学内容和教学实际, 创新教学方法, 激发学生学习的兴趣和积极性。尤其是单词教学, 更应该采用行之有效的教学方法, 启发学生的创新思维, 让他们找到记单词的方法, 教师再导之以法, 渗透“五步三法”, 实现高效记单词, 为英语学习打下基础。

参考文献

[1]金大小.有心插柳柳成荫——探讨小学英语中的单词教学[J].小学时代2012年12期

3.如何巧记英语单词 篇三

一、游戏记忆法：通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行记忆单词。如：让十五个学生站队，手里各拿一个写有one－fifteen的卡片，然后不停的变换队列，从而记住这些单词。

二、歌诀记忆法

歌诀就是我们所说的顺口溜。它能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中获取所学知识，使他们感到学习是一种乐趣，而不再是一种负担，从而提高了课堂教学效率，减少单词的遗忘率。如：Father andmother，help each other，Sister and brother，play together!这样，父亲、母亲、兄弟、姐妹、other、together这几个词就都记住了

再如，在我们学习了基数词变序数词后，可以用小歌决记忆：一，二，三特殊记，结尾字母t、d、d，

th，四加起，字母f代ve，

八加h，九去e；20，90请注意。

Y应改ie，再加th莫迟疑。

三、联想记忆法

1)记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系起来记。如：最长的微笑smlle；“W”生了病，需要看医生就记住了will；再如名词变复数可以联想出这样离奇的句子：“树叶半数自己黄，妻子拿刀去割粮，架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙”，这样就不难记住下面这些单词的复数形式是变f或fe为v再加es了，wife、half、leaf、knife、wolf、shelf、self、thief、life等，

2)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。如bee、pea、tea等都含有[i：]。

3)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。

4)联系实际的声音，象声词如：gong锣，(300咕咕声。就是根据想象将词与词联系在一起，从而使人形象的记住这些词

四、单词接力赛

1)老师在黑板上写一个单词或数个单词，要求学生在写下一个单词时必须比原来的单词多一个字母，但第一个字母不变。例如：he-her-have-heavy，

2)老师在黑板上写出一个单词，再让学生根据这一单词的末尾字母为开头，再说出一个单词，每组说出单词的个数就是该组所得分数。例如：eat-ten-nlne-eleven-nmae

五、互为反义词记忆法

通过记它的反义词来进行记忆，扩大了词义和词汇量。

big-small，cloud-sunny等

六、同义记忆

通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。如smile，laugh和cry，weep等

七、比较记忆

1)英汉比较。如：mama，cigar(雪茄)，等。

2)单复数的比较。如：good-goods，spifit-spirits，WOOd--WOOds

3)同音词的比较。如：right-write。eye-I等

八、构词法记忆法。

通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

1)转化，即由一种词类转化为另一种词类。例如：

picture(n)画-picture(v)描绘

water(n)水-water(v)浇水

2)派生，即通过加前缀或后缀构成另外一个词，例如：

happy-unhappy(加前缀)happm＇ess(加后缀)。

如happy与happiness，happily，discount与count，diScoveF与cover，work与worker，happy与unhappy，visibIe与invisible等

3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。如：class与classroom，bed与bed，room，house与housework；some与something，someone或somebody；

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的二系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

九、谐音法

谐音法就是利用相同或相近的声音形象地进行记忆的一种方法。

1)一种是外来词的词义与其读音相似。如：coffee(咖啡)，sofa(沙发)等。

2)一种根据读音用相似的中文来记忆。如：tomato(他妈头)，Potato(破土豆)谐音法是利用生动的形象字来记忆的，所以容易记住。

十、分类记忆法

把单词进行分门类。如：动物，植物等，进行分类记忆。

4.如何学英语并快速记单词 篇四

英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。

二、注意方法，循序渐进

决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。

（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。

英语学习逆向记单词26CD精装（上），共收录基本单词及词组2800条，均为日常生活中出现频率最高的英语词汇，也是英语学习者最需要掌握的基本词汇；记单词26CD精装（下），共收录常用单词及词组3500余条，在基本词汇的基础上有效地扩大了词汇量，熟练掌握这些词汇至关重要。

每个单词按以下顺序朗读：第一遍是中文，第二遍是英文，接下来读单词的字母拼写，然后再读一遍英文，最后一遍英文后，留有跟读时间，您可以大声跟读。为了检验学习效果，每10个单词之后都配有“效果测试”，检验您听到英文后能否立即说出中文。

英语学习逆向记单词26CD由美籍专家朗读。

如有需求发邮件：dsjwork@163.com

（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。

三、提前预习，有的放矢

每次都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中

有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。

四、认真听课，积极配合课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。

五、完成作业，找出问题

学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。

六、及时复习，巩固知识

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。

总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语。要学好英语，使之能与老外交流，就必须做到听说读写样样精通。重要性依次为听-说-读-写。先来浅谈听说读写的重要性：听说的重要性不言而域，阅读为了了解各种知识与提高思想，写作是为了提高语言表达能力与语言组织能力，同时引起更深入地思考，使思想更先进，即更聪明。在不同的时间段根据自己的喜好可侧重听说读写任一方面的能力。

1.听之策略

1）精听：适用短篇文章。第一次泛听，随后听懂一句过一句，听一句朗读一句，完整写下来。实在听不懂的看教科书，然后再听这一句，听不懂的要多听几遍。听完后搞清楚上下文联系，同时多读几遍，读完之后再完整地听，直到能轻松地听懂。

2）先听：适用短篇或较长篇的。先听课文录音，反复好几遍，如果是较长篇，选择在最适宜的时机用最精练的词与句子写下大意，如果是短篇的，努力做到每句都能写下来。等到基本听懂后，再翻开书读课文，读时留意刚才没有听懂的地方,弄懂所有的句子及理清上下文的联系，然后再合上书再听，直到能听懂。

3）泛听：不求听懂，只求听多，有时可跟着胡言乱语几句。

4）听英语节目，看英语电影。

注：在听对话文章时，在不同的地方写下不同的人物，不要混写在一起。

2.说之策略

1）脱口而出 2）读准音标，读出语调。

要想脱口而出可通过一些方法来练习。

a熟背：当拿到一篇文章后，首先读，记并用母语思维去翻译理解这篇文章四者同时进行，然后用中文复述，要做到心中对文章的上下联系了如指掌（切不可死记硬背，否则效果

相差很大），这时就可以抛掉自己的母语，直接用英语思维去背了，背几次后就可以背熟，再隔时反复背就能达到脱口而出。会背与脱口而出相差很大，只有在背的基础上花大量的时间反复背才能达到脱口而出的水平。

b自己找一些日常常用的口语来记，每一种场合都要掌握一些，重点在自己所需要的句子比如工作上的。掌握后要反复，隔时记忆达到脱口而出。记住在记忆方面宁愿少背一点少记一点，但要记得非常熟练。

c看到某一现象或东西或场景或有感而发时，要第一时间用英语表达出来。

d自己创造一话题或场景自己与自己对话。

e找老外或去聊天室或其它机会与别人用英语聊天。

注：有时对于一些好的文章也可把听说连在一起，使变为自己的文章。

当精听或先听后，然后用中文复述，并且做到心中对文章上下了如指掌，这时就可以抛掉自己的母语，直接用英语思维去背了，背几次后就背熟，再隔时反复背就能达到脱口而出。

3.阅读之策略:阅读好不好看阅读的速度与准确程度。

1）读小说，作品等超长篇的：以训练语感，速度为主也可适当了解少数单词词组句子。此类文章一般以较简单生词少为主。

2）读课文里的长章篇的（字数以高中为准）：第一遍以速度，语感为主，通过注意连接词，看文章的主题句与结尾句，体裁及上下文的联系快速了解文章的大意。二三.....遍以解决难点，记好句子词组单词，理清作者思路，搞清哪句是主旨句与结尾句，弄清何种体裁为目的。

快速掌握体裁的方法：

a记叙文：往往一开始就交待人物时间地点及事件，然后再详细叙述事件发生的原因。b议论言文：作者先提出论点，再对比进行分析或举例加以论证，得出结论。

c说明文作者先提出说明对象，然后从各个不同的侧面加以说明。

4.朗读之策略：

1）最好朗读大篇文章，不用背也不用细细理解，知道大概意思即可，重点在读准音标及读出语调。

2）一边听磁带，一边模仿，也最好是长篇的。

5.写作策略：

5.如何记单词最有效 篇五

初中英语新教材词汇量大,对于刚进入初中的学生来说,单词的识记是学好英语的极大障碍。那么如何才能有效地让学生识记一定的词汇,进而运用词汇达到学生能初步应用英语进行交际的目的?笔者在教学实践中进行了较多的尝试与探索,现将我自认为较为有效的方法作如下小结,愿与广大英语教学同仁交流。

一.采用灵活的方法教读单词。

在以往教学单词时,我最常用的方法是先由我范读和领读,在学生会读之后就让他们自己记。然而在检查学生的识记效果时却往往不尽如人意。为此,我改变了以往常用的教法,利用投影出示、实物呈现、简笔画描绘、动作演示等形式多样的方法教新单词,效果就比以前好多了。实践证明:在教学新单词时通过投影出示、实物呈现、简笔画描绘、动作演示等方式,既能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,帮学生度过记单词的难关,获得基础知识;又能给学生美的`享受,使学生养成在生活中学习英语,学英语应用于实际的良好习惯。

二.提供有效的方法识记单词。

学习是需要一定的方法的。掌握了科学的方法,做起事来才会事半功倍。刚进入中学的学生在记单词的时候往往都缺少行之有效的方法,他们在记单词的时候急于记写法,而且很多人是一个字母一个字母的记,写法好不容易记住了,却有的连读都不会,这就需要教师给学生提供有效的学习方法。我在学生记单词前,让学生明确听说读写之间的关系,要求先知其声,后明其意,再记其形。对于形相近的单词可采用比较记忆,对于一词多义的可结合句子记忆;对于词性不同的可注意英汉之间的差异。这样学生记单词就容易多了。

三.开展多样的活动巩固单词。

人的记忆是有一定的时效性的,原本记住的东西,如果不在一定的时间内加以复习和巩固,就会很快的遗忘。因此,教师必须引导学生对已经学过和记过的单词及时地加以复习和巩固。我通常采用的方法就是在每节课的课前或课后用几分钟的时间,用开火车、猜谜语、词语接龙、做动作、唱歌、画画、同桌听写等游戏活动来引导学生复习巩固所学单词,避免学生过快地遗忘单词,让学生把单词记得更牢。

四.制定具体的措施落实单词。

在落实单词方面,本人着重两个方面:一是听写。听写分每课听写,单元听写。对于听写分层制定达标要求。达标的给以奖励,不达标的及时加以督促。二是应用。在以往教学中,往往存在这样一个问题:学生记住了单词,但却不会在具体的语言环境中加以很好的应用。这就需要通过做一些口头或书面练习来让学生熟练掌握。为此,我常常设置一些与新单词有关的选择、填空、造句、作文等题型来帮助学生正确使用所学单词。这样既让学生掌握了基础知识,又培养了学生初步运用语言的能力。

6.如何自学英语最有效 篇六

1怎么才能让自己学英语有动力

一个人在家里学英语，很容易学着学着就放弃了，因为没有人督促，靠着自己薄弱的意志力，即使能坚持三天五天，甚至是一个月，但是很少有人能每天坚持学英语到半年一年的，这也说明一个人学英语不是最佳的办法，容易懈怠，除非有很强的自制力，否则手机等干扰因素太多。

首先学英语要有一个强大的动力支撑自己，为什么想学英语，是为了考试一定要过关还是要拿到某一份工作，目的最好很明确，然后把自己逼到绝路，不要留任何余地和退路，否则你学习英语就不会尽全力，还不如不学。最后英语报班用处不大，讲的虽然很好，但是总归不是你的，要想真正学好英语，还得靠自己一步一个脚印踏实去学。

7.如何帮助学生巧记英语单词 篇七

笔者结合自己的教学实践力图探索初中英语单词记忆的有效方法, 以便提高农村初中英语教学成绩。

一、机械记忆与理解记忆相结合

要尽量将机械记忆与理解记忆结合起来, 寻找英语单词的规律, 充分利用理解记忆。

1. 掌握读音规则。

英语单词的书写与读音之间虽然存在着一些差距, 但毕竟它还属于拼音文字, 是有一定的规律可循的。如果掌握好读音规则, 就会减少记忆单词的困难, 提高记忆效果。例如:book, cook, look三个词中都有字母“oo”, 并且都发[u]的音, 剩下的辅音字母与读音也差别不大, 通过分析许多类似的单词就会很容易地被记住。

2. 分析构词法。

学过一定量的单词之后, 分析构词法有助于利用理解记忆的方法记忆单词。利用构词法我们可以从分析前缀、后缀、词根等入手。例如有些动词像teach, work, drive等后面加上词尾“er”就成为名词, 表示做相应动作的人;有些词的词根是相同的, 如:beauty, beautiful, beautifully beautify等词根都是beauty。英语单词中合成词也比较多, 如:bedroom, basketball washing-machine等, 这些词我们都可以用构词法的合成法进行分析记忆。

二、采用形式多样的单词分类教学

根据课文的内容和单词的特点, 在教学过程中采取各种有效的教学方法, 化繁为简、降低难度, 提高学生学习英语单词的兴趣。

借助多媒体, 进行实物情感教学法:例如, 七年级下册Why do you like koalas?Section A动物名称的单词和描写特征的形容词, 教师可上网下载动物图片和声音制作多媒体课件。多媒体教学使学生记住了单词, 同时也产生浓厚的学习兴趣。

利用图片和情景教学法:如, 在教in, on, at, under, next to, between, in front of, behind这些介词时, 我采用图片展示的情景教学方法, 通过图片的展示, 同时设计情景让学生操练, 学生便很容易掌握他们的用法。

8.如何帮助学生巧记单词 篇八

一、音标、音节拼读记忆法

利用音标拼读，把一个个音素拼在一起组成词。如：在讲

meet一词时，m读/m/，ee读/i：/，t读/t/，meet读/mi：t/；一些较长的单词，可根据音节拼读记单词，如hamburger，/h？mb？：g？/，发/h？m/这个音节的字母组合是ham，发/b？：/的是bur，发/g？/的是ger。Strawberry，/str？：b？rI/，发/str？：/的是straw，发/b？/的是be，发/rI/的是rry。但是，有时针对个别单词，个别字母的个别发音，也需要特别记。er有时读/？：/，有时读/？/，ur有时也读/？：/。a有时发/eI/，有时读/a：/，有时也读/？/，也就是说，再有巧妙方法，也离不开学生的背，方法是辅助，背是根本。

二、分类记忆法

职业类：driver，worker，farmer，soldier，teacher等；

学生用品类：pen，pencil，pencilbox，ruler，eraser，paper，book，bag等；

服装类：shirt，blouse，sweater，shoe，shorts，sock，pants，skirt等；

月份：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December。

三、反义词、同音词、同义词记忆法

反义词：heavylight，bigsmall，shorttall/long等。

同音词：meatmeet，wherewear，noknow，tootwo/to等。

同义词：looksee watchread，listenhear，pantstrouses等。

四、派生记忆法

interest，n兴趣。V吸引…的兴趣。interesting，adj有趣的，

令人感到有趣的。interested，adj感到有趣的；excitev使…兴奋。excitingadj令人感到兴奋的。excitedadj感到兴奋的；surprisen惊奇。V使…吃惊。surprisingadj令人吃惊的。surprisedadj感到惊奇的；borev使…厌烦。boringadj令人厌烦的。boredadj感到厌烦的；successn成功。successfuladj成功的。successfullyadv成功地。

利用此方法记住一连串单词，记住一个，即引出若干个，用最少的功记住最多的单词。

五、对比记忆法

例：改变一个字母变成新单词：bigbag，whatthat，skirtshirt，或去掉一个字母变成新单词：notno，knownow，wherehere。

六、看图记忆法

课前准备一些画有图案的卡片或实物；如准备各种各样的水

果或文具，问：whats this？让学生回答：Its a banana或问：Whats that？Its a ruler或让两个同学上黑板前，指着图片或实物互相问答，或者在黑板上画简画，请学生上黑板前写上英文单词。

七、游戏记忆法

①Listen and touch

如：叫四个同学到黑板前，我喊口令，他们听到口令后应立

即指出身体的某一部位。我说：“nose”，他们立即在头脑里反映nose的汉语意思鼻子。于是，立即指鼻子。我说：“eye”，他们应立即指眼睛，指错的同学被淘汰，剩下的最后一个即是冠军。

②Touch and guess

让学生准备一些水果放在讲台上，叫一名同学到黑板前，用纱巾蒙上眼睛，他拿起其中一个问：“Is this a banana？”学生一起答No，it isnt。他接着问：“Is this an apple？”一直到学生回答Yes，it is。为止。

八、情景记忆法

请两个同学或几个同学组织对话，如打电话，或购物，让一个扮售货员，一个扮演顾客，因为有趣，所以学生乐于参与，在对话中有的单词不会，他们便会留心记忆，不仅摒弃了从前老师逼学生背单词的不良反应，反而带动了学生的学习积极性，使学生既锻炼了口语表达能力，又在无形中记牢了单词。

9.如何记单词最有效 篇九

在英语中，很多单词可以"翻来覆去”，意思却完全不一同。再配合一定的口诀，能让你达到“回眸一笑百媚生”的效果，不信可以试一试！

tool 工具——loot 抢劫；赃物口诀：抢劫是需要工具的。

dog 狗——god 上帝 ]口诀：上帝有条狗。

evil 邪恶的——live 居住口诀：邪恶的人应该住在地狱

ten 十——net 网口诀：十张网。

doom 厄运——mood 心情口诀：即使厄运降临，也要保持好心情。part 部分——trap 陷阱口诀：部分人掉进了陷阱。

deer 鹿——reed 芦苇口诀：芦苇中有只鹿。

step 步——pets 宠物（复数）口诀：宠物们一步步跟着主人。nap 打盹——pan平底锅口诀：打盹时请不要使用平底锅。

time 时间——emit 散发，排放口诀：政府应该规定汽车排放尾气的时间。not 不，没有——ton 吨口诀：我没有一吨重。

meet 相遇——teem 充满口诀：老乡见老乡，两眼泪汪汪。

mug 缸子——gum 口香糖口诀：请把口香糖吐到缸子里。moor 停泊——room 房间口诀：别把船停泊在房间。

tops 顶（复数）——spot 地点口诀：见面的地点是山顶。

wolf 狼——flow 流动，涌出口诀：大灰狼嘴里涌出很多口水。pool 水池——loop 环状物口诀：水池是环状物。

raw 生的，不完美的——war 战争口诀：这是一场不完美的战争。rats 鼠（复数）——star 星星口诀：老鼠多得像星星。

are 是——era 时代口诀：现在是什么时代？

pot 锅，壶——top 顶部口诀：锅顶

eve 前夕civic 城市的level 水平

eye 眼睛dad 爸爸

deed 行为did 做（do的过去式）

noon 中午peep 偷

学了多年的英语,突然发现一个有趣现象:

clever 聪明的honest 诚实的intelligent 智慧的noble 高贵的excellent 卓越的smart 机灵的elegant 优雅的把以上这些英文字的头一个字母放一起就是：Chinese---中国人

junk 垃圾

adult 色鬼

prostitute 婊子

ass 蠢驴

nasty 下流

evil 魔鬼

scamp 流氓

excrement 臭狗屎

把这些英文的第一个字母

放在一起就是：Japanese---日本人!

有趣吧？！！会心地笑一笑吧！

有很多英语单词都很有意思,单词里面包含了自身的含义

像family（家庭）它里面每个首字母又组成新的单词可以理解为

Father And Mother I Love You

I Love You 这句话里面每个字母组成新的单词也是对这句话的很好的解释

Inject----投入

Loyal-----忠诚

Observant-----细心

Enjoyment-----快乐

Yes-----愿意

Obligation-----责任

Unison-----和谐

十大记词手段连载

（一）解词说文

（1）组合词

carminen.&adj.洋红色(的), 胭脂红(的)

解字：car+mine

(将组合词分解为“单词+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)

定位：car小汽车；mine我的(将分解出的单词选定其常用意义定位。)

说文：我的（跑）车是→洋（深）红色的。（跑车以红色居多）

(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的“定位意义”与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。通过“（说文）形象表述”把孤立的概念转化成完整的逻辑思维，把原需机械记忆的、平淡的、枯燥的内容转化成可以理解的、有联系的、回味无穷的内容。因此，说文（形象表述）是否“精彩”是记忆的保障。

说文要求：联系性、奇特性、突出性）

梯进：carminite n.[矿]砷铅铁矿（其为红色）

(层层推进、步步为营；记忆中复习，复习中记忆。)

参考：carnation康乃馨, 粉红色；red红色的；pink粉红的(与所记词在音、形、义等方面相关联的单词。）

用法：violet carmine紫红(一种半透明红色颜料)

(该词常用义项的例句或固定词组及常用搭配；通过六个环节的分析和引申，实现对一个单词“全方位、多角度”的理解和记忆。)

张本义：把弦安在弓上。现义：表将紧闭的东西打开。

解字：弓+长

定位：弓=弓箭；长=两点距离大

说文：若想弓箭射得远（两点距离大），则必须——把“弦安在弓上”并拉开（张弓）射箭 梯进：涨

参考：音近：脏、赃；形近：帐，账，胀；反义：弛

例句：一张一弛，文武之道；张灯结彩

（2）单合词

pilln.药丸

解字：p+ill

(将单合词分解为“字母+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)

定位：p=people人（们）；ill病

(将分解出的字母和单词定位。字母定位即还原成以该字母开始的特定单词（详见英语字母定位表），其作用相当于汉字的偏旁部首，目的是将“单合词”转化成“组合词”。)

说文：人（们）病了要吃→药丸。（读者万不可抬杠说“我病了才不吃药或偏不吃药丸而吃药片”等一类的话。）

(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的字母和单词的定位意义与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。）

梯进：pillow枕头；spill溢出, 溅出

参考：音：peal钟声；铃声；pale苍白的形：ball球(药丸系球形)；bill钞票；pull拉

义：tablet药；capsule胶囊；drug药、毒品；medicine药

用法：coated pill糖衣药丸

谛意义：（1）详细,仔细；（2）真实的意义或道理

解字：讠+ 帝

定位：讠= 说；帝=皇帝（上帝）

说文：皇帝（上帝）说话，臣民（基督徒）必须→（1）仔细听，因为是→（2）真实的意义或道理

参考：音近：蹄，啼；形近：缔，蒂

用法：真谛；谛听

十大记词手段连载

（二）2、汉化编排

（先学少字母单词（汉字是少笔划）再学多字母单词（汉字是多笔划）

《倍增定位记忆法》字母定位表(节选)

A = ace专 家

(网球中的“爱斯”球)L = leader领导者

B = boy男 孩 N = no不，挥?br>C = cook厨 师 P = people人（们）

D = doctor医 生 R = room房 间

E = enemy敌 人 S = student学 生

G = girl女 孩 T = teacher老 师

H = he他 W = we我 们

K = king国 王 X=Christ基 督

（Christmas=Xmas圣诞节）

注：表中的字母定位无须读者记忆，故而不会增加学习者额外记忆负担，原因有二： 其一，定位所选单词除极个别外，都是所谓的“零级”词汇；

其二，定位类似汉字的偏旁部首，只需多接触几次，自然就会“烂熟于心，定位于脑”。两字母单词（two-letters words）

asprep.成为,作为conj.当..之时

梯进：ass驴；ash灰；lass少女；class班级

anindef.art 一个（元音字母前代替不定代词a）

梯进：pan平底锅；pant喘气；pants裤子；anus肛门；Janus坚纽斯门神

注：两字母单词不存在记忆问题，为结省篇幅，“解字、定位、说文、参考”等环节略去。三字母单词（three-letters words）

▲assn.驴;笨人

解字：as+s

定位：as成为；s=student学生

说文：学生成为像～一样的～。（蠢驴——填鸭式教育所致）

梯进：lass少女；assassin刺客；assassinate刺杀

参考：konkey驴；fool愚人；stupid愚蠢的；idiot白痴

▲pann.平底锅,盘子

解字：pa+n

定位：pa爸爸；n=no不，没有

说文：爸爸从没碰过～，更没有洗过～。（从不下厨干家务）

爸爸没有涮～，但却时常替人“背黑～”。（留学）

梯进：pant气喘；pants裤子

四字母单词（four-letters words）

▲lassn.少女, 爱人;情妇

解字：l+ass

定位：l=leader领导；ass驴

说文：领导就喜欢有驴脾气的～。（王八看绿豆，对上眼了！）

梯进：class班级；glass玻璃（杯）

参考：girl女孩；lad少男

*pantv.喘气 n.喘气

解字：pan+t

定位：pan平底锅；t=teacher老师

说文：老师掂着平底锅时～。（隔行如隔山）

梯进：pants裤子（美国用）

参考：gasp喘息；breathe呼吸；inhale吸；exhale呼

五字母单词（five-letters words）

classn.班级;阶级

解字：c+lass

定位：c=cook厨师；lass少女

说文：少女进厨师培训～。（勇敢闯进男人世界的女孩）

▲pants n.(美)裤子；(英)内裤

解字：pant+s

定位：pant气喘；s=student学生

说文：学生气喘着套上～，回头一看发现忘记穿～。（军训）

n字母单词（n-letters words）

*assassin n.暗杀者;刺客

解字：ass+ass+in

定位：ass驴；ass驴；in在…内

说文：在两头驴中间隐藏的是～。（荆珂刺秦王）

参考：kill杀死；murder暗杀;suicide自杀；smother窒息

*pantry n.餐具室, 食品室

解字：pan+try

定位：pan平底锅；try努力,尝试

说文：努力把平底锅带出～。（吃不了兜着走）

1.“屁股写字”（个人认为最好玩），每次抓到被惩罚的人后，主持人告诉他一个汉字（不

要太难写的），然后叫他背对观众，双脚不可以动的用屁股写出来，如大家猜到，方可算完成。（你要是讨厌这个人就叫他写“赢”字）

2.还有一个也不错，准备一袋山楂片，让接受惩罚的人面向观众坐在凳子上，头向上仰，在额头上放一片山楂片，双手背后，然后让他利用面部表情把山楂片吃到嘴里。（掉了的话，要重新来过，我试过，效果很不错，看到的都是鬼脸，哈哈）

Chinese Vocabulary in American English

美语中的汉语

现代社会各国语言相互渗透，美语中外来语也很多。本篇搜集了一些词汇，按字母排序如下：

1.Dingho———顶好,最佳

2.Bonsai———盆栽(花卉的一种)

3.Cheong-sam———长衫。原特指女性节庆时穿的红色旗袍，后泛指袍装。

4.Confucius———孔子。显然是从“孔夫子”音译而来。

5.Dingho———顶好，最佳。一家著名的东方杂货连锁店就以此命名。不过虽然此词被收入部分辞书，但一般美国人似乎不懂这个词的意思。

6.Fengshui———风水。现在看风水在美国已是很时髦的事了，各种相关书籍充斥市场。

7.Ginseng———人参。主要指北美一带出产的“花旗参”，又称“西洋参”。

8.Gung-ho———热情高涨，极感兴趣。这个词在美语里用的频率特高，人们常挂在嘴边，比如：At first everyone is gung-ho about this idea.But now no-body even talks about it.（刚开始大家对这个想法都抱有极大的兴趣和热情。而现在谁也不提它了）。但对于这

个词的原意却说法不一。有人认为是从“干活”这个词派生而来，也有人认为是从公共合作社的缩写“公合”而来，还有人认为是从“更好”这个词转化来的。笔者倾向于此词派生于“干活”的说法。

9.IChing———《易经》。

10.koolie———苦力.11.Kowtow———极其卑顺的态度。来自中文的“磕头”。

12.Kungfu———中国武术。中文原词为“功夫”。

13.Lao-tzu———老子。

14.Mah-jong———麻将。

15.Sampan———指单帆或需用桨划的小船。来自“舢板”。

16.Silk———丝绸。源于中文的“丝”。

17.Tai-chi（chuan）———太极或太极拳。

18.Tao———道。道教。

19.TaoTeChing———《道德经》。

20.Tofu———豆腐。

21.Tong———秘密组织，帮会。从汉语“堂”派生而来。

22.YinandYang———阴阳。这些词的拼法大多延用韦氏（Wade Giles）音标。

10.我爱记单词策划 篇十

我爱记单词大赛策划

武汉科技大学中南分校第二届成功素质展示节，在十一月即将拉开帷幕。外语学院作为中南分校文化活动的主力军，在秉承历年优良传统的基础上，将于十一月开展“我爱记单词”比赛活动。此次活动作为本届成功素质展示节的子活动，旨在推行成功素质教育，发掘学生的外文潜力，更是为了展示大学生们的英语风采，营造良好的英语口语的氛围，带动全校学生学习英语的积极性增强学习英语的热情。让大家在活动中增强学习英语的兴趣。

一、活动宗旨：

营造学术氛围、活跃校园文化；

二、举办单位：

外语学院团委学生会女生部，青工部；

三、活动参加对象：

面向全校学生

四、活动前期准备：

1.宣传工作： 11月29日——12月1日在全院及文化长廊展开

宣传报名工作 ；

2.统计整理报名人员信息，做好记录工作；

五、初赛安排

1、形式：试卷考试选拔

2、时间：12月2日晚6：30----8：003、参赛对象及地点：外语学院全体大一英语专业学生(各班自习

室)。

外语学院大二英语专业本科生(外院512)。全校非英语专业自由报名学生（外院512）。

4、监考人员：外语学院学生会各部门不参加比赛的部长及副部（配

戴工作证），监考教室比赛前具体安排。

5、说明：

1）、会请专业老师出题，涉及英语四六级词汇；

2）、评分标准由出题人制定，学生会成员汇总比赛成绩；

3）、进入决赛人数：12人

6、最后以海报形式公布进入决赛人员名单。

六、决赛安排：

1、形式：趣味活动

2、时间：12月9日晚6：303、地点：外语学院英语沙龙（待定）

4、参赛对象：由初赛选出的前12名学生

5、具体流程：

1）主持人致开场辞，介绍到场嘉宾及评委；

2）书记讲话致开场词；

3）主持人介绍所有参赛选手；

4）开始比赛

第一环节：测测你的短时记忆能力

规则：在大屏幕上一次显示出20个单词，让所有选手看一

分钟后关闭，12名选手立即在所给答题纸上写出自

己记下的单词，限时30秒。每位选手总分20分，写对1个单词得1分。由工作人员统计后，主持人

公布每位选手得分，得分最少的后六位在本环节将

被淘汰，等待第三轮复活赛。（此环节每位选手最多

20分）

第二环节：测测你的观察及反应能力

规则：大屏幕上会有6个编号1-6。每个编号里将有10张

图片，六位选手依次上台，分别选一个编号开始测

试，看着图片即刻说出图片所指单词（注意单词标

有词性），每人限时1分钟。此环节，每位选手总分

10分，答对1个为1分。由工作人员统计后，主持

人公布六名选手得分，工作人员记录下选手得分。

（此环节每位选手最多10分）

第三环节：测测你的整合能力（淘汰选手复活环节：由第一轮

淘汰的六名选手参加）

规则：大屏幕上会有6个编号1-6。编号下是某一类事物，如体育类、职业类、衣着类等，选手选择后须迅速

说出与此类事物相关的单词，限时10秒。此环节正

误及数量由评委判定，说对1个得1分。此环节得

分最多两的名同学复活，继续参加下一环节。（此环

节，由于是复活环节，选手得分为答对个数减2，所以此环节每位选手最多8分）

第四环节：测测你娱乐中学习的能力

规则:大屏幕上将会有四首英文歌歌词，每张歌词里将会有

四个句子被移掉。工作人员边放歌曲，边将此歌曲

已被移掉四个句子的歌词显示在大屏幕上，唱到空

缺处，立即暂停，暂停后，选手才可迅速抢答。选

手答对加2分，答错不扣分。若第一位选手答错，其它选手还有一次机会继续抢答，答对加2分，答

错不扣分。若选手再次答错，此机会就转让给现场

观众，参加活动的观众将会得到小礼品。（此环节每位选手最多32分）

5、选手最终成绩：8位选手从第一环节到第四环节各环节分数

总合。（此项比赛所有选手总分最多70分，名次由

高分到低分依次往下排）

6、奖项：一等奖 一名，二等奖 三名，三等奖 四名，优秀奖

四名。

7、主持人宣布选手获奖情况，嘉宾为选手颁奖。

8、嘉宾评委及选手合影留念。

七、经费预算

1．评委费用50元／人*5人次=250元

2．海报、气球的宣传、布置制作费20元

3．获奖选手的证书费50元

4.奖品及荣誉证书费用：280元

费用总计：600

外语学院分团委学生会

女生部

11.浅谈初中生如何记英语单词 篇十一

对于英语成绩差的学生，关键不是补习课堂所学知识，补习语法等知识，更重要的是通过科学的方法，快捷攻克单词记忆难关。根据中小学英语教师调查数据表明，87%以上学生对英语学习失去兴趣都是从单词开始的，不认识、不会拼写、不会读已经成为制约学生英语学习成绩和学习兴趣的一个关键性的因素。英语是全世界通用的官方语言，全世界有3/5的文字资料为英文，全世界2/3的通讯也是英文。单词，犹如万丈大厦的基石，学好单词，你就在英语学习过程中又迈出了坚实的一大步。因此，让我们大家从英语单词做起，学单词，记单词，读单词！下面，就让我们一起谈论一下如何学习英语单词。

首先，我觉得我们必须要创造最佳的心理状态，要激起学生强烈的记忆欲望。比如教师可以在学生记住某些单词之前，激起他们强烈的欲望，如听写过关、分组比赛、男女比赛、同桌竞赛等。愉快的学习记忆，适当的表扬过关，使学生在受到表扬和鼓励后，心情十分舒畅，精神放松、兴奋，记忆通道畅通，形成记忆的最佳契机，记忆相对持久。树立信心和成就感。对一些英语学习差的同学，要常抓住他们一点小小的进步加以鼓励，这样能增强他们的自信心，也就不会感到英语很难，同时会有一种成功感。英国有句名言：自信是走向成功的第一步。

其次，必须掌握正确的单词记忆方法。有很多英语专家介绍过各种各样的单词记忆方法，下面列举几种好的记忆方法。

一、 词根词缀法

这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以

浅谈初中生如何记英语单词

江西省于都实验中学 郭淑琴

当今社会，学英语不仅是一种浪潮，更是以后我们走向社会、走向世界的通行证。细数近年来在我们国家掀起的学英语的浪潮，诸如李阳的疯狂英语，俞敏洪的新东方英语，我们可以发现，他们都是很注重英语单词的教与学的。我们不难发现，英语单词的记忆，对于学习英语是非常重要的。世界著名语言学家WILKINS说：“没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。”英语单词是英语构成的基本元素，英语考试中的各种题型，尤其是阅读、写作类，对于词汇的要求会更高，如果不能准确地掌握单词真正的中文释义，不能明白每个单词的拼写，就无法进行流畅的阅读，也无法准确地用英语表达你的观点，要考好英语也就无从谈起。英语听力是中、高考必考范围，在考试中占有相当的比重，能听懂的前提是会读，会读句子的前提是会读单词，从点点滴滴做起，从日常对于单词的学习做起。

对于英语成绩差的学生，关键不是补习课堂所学知识，补习语法等知识，更重要的是通过科学的方法，快捷攻克单词记忆难关。根据中小学英语教师调查数据表明，87%以上学生对英语学习失去兴趣都是从单词开始的，不认识、不会拼写、不会读已经成为制约学生英语学习成绩和学习兴趣的一个关键性的因素。英语是全世界通用的官方语言，全世界有3/5的文字资料为英文，全世界2/3的通讯也是英文。单词，犹如万丈大厦的基石，学好单词，你就在英语学习过程中又迈出了坚实的一大步。因此，让我们大家从英语单词做起，学单词，记单词，读单词！下面，就让我们一起谈论一下如何学习英语单词。

首先，我觉得我们必须要创造最佳的心理状态，要激起学生强烈的记忆欲望。比如教师可以在学生记住某些单词之前，激起他们强烈的欲望，如听写过关、分组比赛、男女比赛、同桌竞赛等。愉快的学习记忆，适当的表扬过关，使学生在受到表扬和鼓励后，心情十分舒畅，精神放松、兴奋，记忆通道畅通，形成记忆的最佳契机，记忆相对持久。树立信心和成就感。对一些英语学习差的同学，要常抓住他们一点小小的进步加以鼓励，这样能增强他们的自信心，也就不会感到英语很难，同时会有一种成功感。英国有句名言：自信是走向成功的第一步。

其次，必须掌握正确的单词记忆方法。有很多英语专家介绍过各种各样的单词记忆方法，下面列举几种好的记忆方法。

一、 词根词缀法

这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根和前缀或后缀。例如在view（看法、景色）这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re?， 就是“复习”的意思；加上表示“人物”的后缀?er， 就有“观众、探视器”等意思。这是一种比较高效率的记忆方法，熟悉一个词缀就会帮助你熟悉很多单词，做到举一反三。但前提是，你必须先学习和把握一定的词根、词缀的意义。

二、 循环往复法

把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复习第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异，你可以根据自己的记忆力，决定复习的周期。假如怕雪球越滚越大，到后来天天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取每第二天只复习前一天的内容，等全部背完一遍后再从头来第二遍。

三、 分类归总法

所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等。例如，表示“笑”的单词通常有： chortle（开心地笑）， chuckle（轻声地笑）， guffaw（哄堂大笑）， jeer（嘲笑）， snigger（窃笑）， simper（傻笑）等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于把握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。

其实，英语单词记忆的方法真地有很多，但是我觉得最重要的，不是说掌握的方法越多越好，最重要的是，要找到一种适合你记忆的方法。就我个人的观点看来，中学生必须注意的是要遵循遗忘规律。遗忘的规律告诉我们，记得越多，忘得也越多，记得越快，忘得也越快，时间越久，忘得越多。因此，要经常提醒自己，每隔一些时日要加以复习，尤其是早读，应当大声朗读，而且要把单词融进句型、课文中去记，这样既可以增强对单词的记忆又可以增强语感，可谓是“一举两得”。“小和尚念经有口无心”这句话用在学英语中有些不对，纵然是有口无心也要念，语感有时就是在这有口无心中念出来的。除此之外，还必须反复回忆，用回忆的方法可以避免遗忘，学生可以用另外一本书遮住单词的英语或汉语，看英语，说汉语；看汉语，说英语。能说出的单词就放过去，把不能说出的单词画上标记，再重点去记，像这种放电影式的回忆又快又省时。

最后，我想说的是，英语单词的记忆，必定离不开你的耳眼手口。当你在记单词时，一定要让自己的各种感官动起来。特别是要大声读出来。有位英语学习专家曾经说过，学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。是的，学英语，就是要胆大，就是要无法无天，就是要天不怕地不怕。这点在你记忆英语单词时尤为重要，你必须要会读，才会写，才能牢记单词。也就是说，要记住单词，你必须要下苦功夫。

12.如何记单词最有效 篇十二

关键词：发散思维,英语,单词

一、发散思维在单词学习中的重要性

世界著名生理学家巴甫洛夫指出:“记忆要依靠联想, 而联想则是新旧知识建立联系的产物。”美国心理学家威廉詹姆士也说:“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种资料来进行各种各样的联想, 而这些联想就成了各种资料的钓钩, 万一资料沉没脑海, 我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钓出来。”英语学习中, 单词记忆的好坏直接影响英语学习效果。在单词教学过程中, 教师要注意从每一个环节上重视英语单词联想的发散性思维训练, 从而使学生达到事半功倍的多记单词、牢记单词的效果。

二、目前的英语课堂单词教与学现状

要让英语课快乐起来, 那么就必须先让学生学单词的过程快乐起来。很多学生苦于说英语没有优良的环境, 本身亦有困难, 更何况去记忆单词了;很多学生初学英语、书写英语单词和简单的句子, 对英语中重要字母及字母组合的发音规律知之甚少, 很多学生记忆单词没有恒心和毅力。因此老师害怕学生因为记忆单词困难而退缩, 老师的压力也特别大。针对学生的现状, 怎样才能帮学生驾一叶扁舟轻松驶入英语单词的海洋, 帮学生轻松认读英语单词呢?在此方面我经常冥思苦想, 教学+反思=成功, 功夫不负有心人, 我在教学实践中帮学生找到了一叶扁舟, 也就是摸索了一些快乐、科学的方法, 让我们的单词教学走上快乐之旅。

三、运用发散思维, 巧妙记忆单词在英语教学中的实践

1、教给学生“点石成金”的本领

怎样让学生书写和记忆单词的历程变成快乐的单词之旅呢?我在课堂上渗透字母及字母组合的发音规律, 让学生学会迁移知识。如我在教学生记单词时, 我几乎在每节课上先渗透辅音字母的发音规律, 如b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, z, 这些字母基本上没有发音变化, 如在记单词book时, 学生可以借鉴已有的经验:b发[b], k发[k]去记这个单词, 很容易就能记住它的首字母和尾字母, 这时我可以趁热打铁, 告诉他们oo常发[u], 然后让他们尝试着去读cook, good, boot, foot, food等单词, 这样我不仅给了学生“金子”, 同时也教给了他们点石成金的本领。

2、一“词”激起千层浪

我在黑板上写出学生学过的一个单词, 如“egg”。让学生就这个单词提问或说几句话, 将发问的主动权交给学生。开始学生只问一些常规的问题, 如"What's this?""What color is it?""What shape is it?""Whose egg is this?""Is this your egg?""Is thisegg big or small?"学生仅局限于问一些正常的、看似合理的问题。接着, 我问了学生两个简单的问题“Are you an egg?”“Who is egg's mother?”经过这一简单点拨, 开拓了学生的思路。学生不再循规蹈矩, 问出了许多充满童趣和富于想象力的问题。如, “Miss King, where is my egg?Is it in your mouth?”甚至一些学生说出了小诗“Hen, hen, friendly and white, lay your eggs forthe hungry town.”或者将课文改编为有趣的句子。

3、联想记忆, 妙趣横生

由一个单词发散出去, 联想与之相关的同音单词、同义单词、形近单词。如讲到bitter这一单词, 可引导学生联想它的形近单词, 如:litter、butter、better等。在这个基础上, 再对学生提出更高的训练要求。鼓励学生用这几个词做首小诗。再如, 讲到单词possibly时, 先让学生列举出更多的以ly结尾并发音与possibly中的ly相同的单词。通过联想记忆法, 使孤零零的单词有了联系, 学生对单词的掌握更有兴趣、更快、更扎实。

4、自创新句, 激发想象

英语课堂上可以训练学生自由造句, 只要句中包含所讲的新单词即可。如, 讲到“mosquito (蚊子) ”这个单词, 学生造出了许多生动有趣的句子。通过自由造句, 教师将动脑和主动体会语言的机会交给了学生, 扩大了学生的思维空间。与之有异曲同工之妙的方法还有, 看单词编故事。即给出几个单词, 要求学生编一个小故事, 这个故事中必须包含这几个单词, 且有一定的情节。这一形式给学生的思维留出了更大的空间和余地, 对学生的能力也提出了更高的要求, 学生由说句子过渡到说一段话, 即口头作文。

5、让学生“左思右想”

教师无论是教学新单词还是复习旧单词, 都可以启发学生“左思右想”, 进行发散性思维联想。在一词联想中展开想象, 开启思维的大门, 可以达到其乐无穷、妙趣横生的效果。如在学习国家England词时就要将其人民English、首都London、货币pound, pence等联系在一起。体育项目sports是人们经常谈论的话题, 在一次教学ball时, 我以“ball”作为基本思维发散点启发学生张开想象的翅膀, 学生展开了丰富的联想:bail--football---basketball--volleyball由ball的形状round联想到圆形的物体apple, orange, face, watermelon, fan, eye, circle, clock, earth, etc, 由ball的颜色又可联想到colour—white—green—yellow—black, etc.

13.读短文记单词 篇十三

1.A Strange Disease

When thefactory came to the stage of painting, awas put in.Then, all the s in the ed by adisease whose Anthis case.He was simple , he d that the paint was to But without ed and.Being much more with himself, he himself to the case.making enquiries, he made detailed and.Finally, he disease to thein the pump.in the ed radiation and got sick immediately.奇怪的疾病

当那座烟花工厂的建设到了油漆阶段时，一个水泵被安装进来，接着，在它附近的油漆 工都得了一种严重的疾病（疾病击败油漆工），其特征与烧伤相似。

一位经验丰富的内科医生被指定去照顾受害者并负责处理这一案例。他热情地投入到工作中，但是却没有预见到这是一次艰难的挑战。在简单的询问后，他就宣布说罪魁祸首是受污染的油漆（油漆应受责备）。但是没有确实的证据，人们很怀疑并拒绝他的观点，大家都说他提出的理论毫无道理。他对自己要求更加严格，全身心地投入。除了询问，他还制作了详细的图表，谨慎地分析各项数据，最后，他终于得出了一个科学的结论，把疾病和水泵中的镭联系起来。镭是宇宙中的一种放射性物质，当暴露在镭的辐射中时，人体吸收其射线，立刻染上疾病。

他把水泵向后旋转，拿走了里面的镭，这个简单的动作治愈了所有的受害者。

2.Sightseeing in the United Kingdom

After the he no longer made any.And hismy questions about the UK--its , its , thefour s and Southern Ireland journey carefully.Oneplace he visited was a castle in theof Scotland, which lies near abutduring the war.Finding nothing could ed rooms are was s consisting of s ed in glass tanks.Though there was noto buy some of these exhibits, it wasto take photos, which he sent me along with his fax.观光联合王国

我的表弟和他妻子在举办了婚礼后到联合王国做全国旅游观光去了。他昨天传真了一封英文信给我，让我高兴的是，他再也不犯时态错误了，而且他的描述也粗略地向我阐明了关于英国的一些问题——它的货币啦，行政管理啦，把它分成四个行政区的制度啦，还有在南爱尔兰脱离联合王国时发生的一些历史上的冲突和争拗。

因为不愿意漏掉任何一个景点，我表弟仔细地安排了他愉快的旅程。他参观的其中一个吸引人的地方是苏格兰乡村的一个城堡。城堡靠近一座港口，曾经是共产主义联盟会的总部，但是在战争中倒塌了。人们发现没有任何东西可以取代这座辉煌的建筑，于是在1952年完成了重建。值得赞扬的是，所有配备家具的房间都和它们过去一致的。由雕像加折叠在玻璃柜里的皇家制服组成的收藏品使我表弟震撼不已。尽管没有可能购买这些展览品，拍照却很方便，他在传真中一起发给了我。

3.An Air Crash

I was ain a post office.Because I couldn’t morebills orworking as a businessCompany, which produceduseful s from our s.Once, when , our jet was ed by a thunderstorm, which destroyed our GPSand made us ing light showed that our jet was in danger.Aasked us to put on s, and then escaping.Itthearea safely.ing food and s, we were nervous and we all keptand made goodto the situation.Weto make ourand d by the smoke of our crashing jet, some local saved us.飞机失事

我以前是一家邮局的打字员，因为忍受够了每天在打字机上打邮资账单或邮政编码，我辞了职。带着想挣大钱的贪婪动机，我开始给一家叫G.E生态公司的企业当商务代表，这家公司通过回收我们垃圾箱里的有用材料生产商品。我的新工作在多方面都给了我很好的印象，除了一点：乘飞机旅行挤满了我的工作时间表。

有一次，我们的喷气飞机在加速时被一场雷暴吞没，不仅损坏了GPS信号接收器，还使我们看不见方向。一盏持续闪亮的灯说明我们的飞机正处在危险中。一名乘务员立刻让我们戴上面罩、系牢安全带，接着按下一枚按钮 打开逃生仓电源，逃生仓马上侧着滑出出口，安全降落在一片荒凉的地区。因为缺少食品和药品，我们一开始都又紧张又心里没底，但是我们都保持乐观，做好调整适应这一新境况。我们打扫干净周围的泥土，安顿下来，很快就恢复过来。最后，在我们坠机烟雾的指引下，一些当地的居民搭乘马车到来，我们都获救了。

4.An Amateur Journalist now and then.of their magazine.业余记者

简是一名家庭主妇，但却非常乐意做一名业余记者。在家和工作之间奔波总是使她左右为难，而且对于新闻部来说，依靠一名业余人员来报道罪案也是不同寻常的，但是简真的很有天赋，让人钦佩的是她极少因为犯错而受到责备。因为渴望做得更加专业，她全神贯注于工作，且时不时地就提升自身的业务水平。

一旦接到新案子的通知，她通常的工作程序如下：首先，她和有罪的人约了作采访。为了获得准确的新闻，她通常要求做录音，同时，一位技术上好的同事会协助她拍照；接着，她对受采访的人是否有故意隐瞒真相作出评估。如果她怀疑他们的话，就会亲自调查案件；然后，她在截稿期限前写出详尽的报道，呈交给高级主编，由他对每个部分做润色和批准；最后，她的新闻就发表在杂志的各个版本中了。

5.First Aid Fortunately, the boy’s nurse急救

有个孩子病倒了，他的体内器官被一台红外线烤炉的放射线灼伤了。但是在救护车到来前，这个不幸的孩子身上还一而再、再而三地发生了许多别的伤害。开始是被橱柜上水壶里的有毒液体噎住，然后是手腕的皮肤被电击烧伤，最后，一只平底锅还割伤了他的脚踝。

14.如何记单词最有效 篇十四

地球绕太阳转

肚子是full(装满的)

被太阳pull(牵引)

日子是dull (单调的)

full /ful/ adj.满的，装满的;完全的，充分的，完整的

fully /5fuli/ adv. 十分地,完全地

pull /pul/ v.拉，拖，拔;移动n.拉，拖;拉力，牵引力，引力

dull /dQl/ adj.乏味的，单调的;(色彩)晦暗的`，(天气等)阴沉的;(声音等)低沉，沉闷的;愚钝的，笨的;钝的

陶渊明的隐居生活

把心性curb(控制)

没有人disturb(打扰)

被古文absorb(吸引)

研究着verb(动词)

还有adverb(副词)

连连叫superb(极好的)

curb/kE:b/ vt.控制，约束n.(街道或人行道的)路缘

disturb /dis5tE:b/vt.打扰，妨碍;使不安，使烦恼;弄乱，打乱

absorb /Eb5sC:b/ vt.吸收;吸引…的注意，使全神贯注;把…并入，同化

absorption / Eb5sC:pFEn / n.吸收;专注

verb /vE:b/ n.动词

adverb /5AdvE:b/ n.副词