家庭的教育工作计划

家庭的教育工作计划（16篇）

1.家庭的教育工作计划 篇一

一、指导思想

积极贯彻中共中央《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》和《上海市家庭教育指导纲要》的精神，以创建学习型家庭为重点，努力探索新形势下家庭教育指导的新途径、新方式，切实提高家庭教育指导水平，努力使学校教育和家庭教育达到“同步”，教师和家长教育达到“同心”，学校和社区教育达到“合力”。

二、主要工作

一加强对家庭教育工作的领导和管理

1.争取上级领导重视，逐步形成镇政府、镇妇联牵头，社区配合，学校具体负责家庭教育指导工作的一级管理网络。

2.调整和补充家长委员会成员，召开家长委员会会议，明确家庭教育工作的重点，充分依靠家长委员会的力量，共同搞好家庭教育工作。

3.调整充实家长学校讲师团成员，组建以在职优秀教师为主体、社区妇代会主任和好家长代表参加的讲师团队伍。

二加强家庭教育工作指导者队伍建设

加强对家庭教育指导者队伍的培训，通过多种培训形式，提高家庭教育指导者的理论水平和指导能力，努力使全体班主任真正成为一名合格的家庭教育指导者，在创建学习型家庭活动中开展有效的指导。

三继续开展学习型家庭创建活动

积极探索各种生动活泼、行之有效的创建学习型家庭的指导载体，努力形成我校创建学习型家庭的特色。

1、低年级以亲子活动为载体开展创建活动。指导家长在家庭中开展丰富多彩的亲子游戏活动，在游戏中培养孩子的求知欲和创造能力；同时开展父母和孩子共读一本书的活动，利用家长学校和家教小报进行交流。

2、中高年级以家庭读书活动为载体开展创建活动。各班班主任要认真做好推荐阅读书目的工作，在父母和孩子中开展“我最喜欢的一本书”的评选活动，指导家长开展家庭读书活动，并开展征文活动。

3、每个班级要选取不同类型的家庭开展创建指导，如学习困难家庭、外来民工子弟家庭、单亲家庭、隔代教养家庭等等，促进不同家庭在原有层次上的提高。

四继续办好家长学校

家长学校是对家长进行家教指导的有效途径，要做到时间、内容、形式、人员四落实。要贯彻家长与教师、家长与孩子相互作用、共同成长的互动教育思想；贯彻以人为本、贴近学生生活实际的教育思想，开展丰富多彩的家长教育活动，以家长为主体，将指导服务家长与家长的自我教育、自我提高相结合。要努力改进家长会的形式，提高家教指导的效果，使家长参与家庭教育活动率达到95％。

继续开展“请家长进课堂”的半日开放活动，让家长了解学校教育、教学状况，使家长在了解中熟悉学习学校的课程改革，了解孩子在校学习生活，促使家庭教育和学校教育同步协调，相互促进。

充分发挥北双村妇代会的作用，邀请有家教经验的家长来校现身说法，交流创建学习型家庭的做法和经验。

(五)继续办好港西小学家庭教育小报

以家庭教育小报为载体，及时向家长介绍教改信息、校园动态和教子一得。善于发现我校家长在家庭教育方面好的做法和成功经验，在家教小报上发表，做到资源共享，促进共同提高。

六加强家庭教育指导的研究

要充分认识家庭教育在学校实施素质教育中的作用，探索新形势下加强家庭教育指导的新途径，要在如何营造学习氛围、如何创新家庭教育指导的载体、如何开展学习型家庭创建指导等方面开展研究。

2006.2

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2.家庭的教育工作计划 篇二

一是充分认识加强家庭教育工作的重要意义。家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风, 对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂, 父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何, 关系到孩子的终身发展, 关系到千家万户的切身利益, 关系到国家和民族的未来。

二是进一步明确家长在家庭教育中的主体责任。一要依法履行家庭教育职责。教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责。广大家长要不断提高家庭教育的针对性, 努力把握家庭教育的规律性, 切实增强家庭教育的有效性。二要严格遵循孩子成长规律。学龄前儿童家长要培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为, 让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼, 增长自我保护知识和基本自救技能, 鼓励参与劳动, 养成良好生活自理习惯和学习习惯。中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育, 培养孩子积极学业态度, 与学校配合减轻孩子过重学业负担, 指导孩子学会自主选择。三要不断提升家庭教育水平。广大家长要全面学习家庭教育知识, 系统掌握家庭教育科学理念和方法, 增强家庭教育本领;不断更新家庭教育观念, 坚持立德树人导向, 以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观;不断提高自身素质, 重视以身作则和言传身教, 要时时处处给孩子做榜样;努力拓展家庭教育空间, 不断创造家庭教育机会, 支持孩子参加适合的社会实践, 推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。

三是充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。一要强化学校家庭教育工作指导。教育部门要切实加强对行政区域内中小学幼儿园家庭教育工作的指导, 推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。二要丰富学校指导服务内容。教育部门和中小学幼儿园要坚持立德树人根本任务, 将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践, 将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。三要发挥好家长委员会作用。教育部门要采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会, 推动建立年级、班级家长委员会。四要共同办好家长学校。教育部门和中小学幼儿园要配合妇联、关工委等相关组织, 在队伍、场所、教学计划、活动开展等方面给予协助, 共同办好家长学校。

四是加快形成家庭教育社会支持网络。一要构建家庭教育社区支持体系。教育部门和中小学幼儿园要与相关部门密切配合, 将街道、社区 (村) 家庭教育指导服务纳入社区教育体系。二要统筹协调各类社会资源单位。教育部门和中小学幼儿园要积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务, 利用各类社会资源单位开展家庭教育指导和实践活动, 扩大活动覆盖面, 推动有条件的地方由政府购买公益岗位。三要给予困境儿童更多关爱帮扶。教育部门和中小学幼儿园要指导、支持、监督家庭切实履行家庭教育职责。

3.家庭的教育工作计划 篇三

《指导意见》要求，加强家庭教育工作首先要明确家长在家庭教育中的主体责任。广大家长要依法履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平。

《指导意见》指出，要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。强化学校家庭教育工作指导，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。丰富学校指导服务内容，将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。发挥好家长委员会作用，采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，通过家长委员会组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。共同办好家长学校，把家长学校纳入学校工作的总体部署。

《指导意见》强调，要加快形成家庭教育社会支持网络。构建家庭教育社区支持体系，推动建立街道、社区（村）家庭教育指导机构，将街道、社区（村）家庭教育指导服务纳入社区教育体系。统筹协调各类社会资源单位，积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务，扩大活动覆盖面。给予困境儿童更多关爱帮扶，要特别关心流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童，引导社会各界共同参与，逐步培育形成家庭教育社会支持体系。

《指导意见》还对家庭教育工作组织领导、经费保障、督导评估、科学研究、宣传引导等方面提出了明确要求。

（张燕）

4.家庭教育工作计划 篇四

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是学校与家庭之间的桥梁，家长家庭教育水平的高低，决定着孩子的发展水平和家庭的生命质量。为了将我校家庭教育工作扎实有效的开展，特制定本年度家庭教育工作计划如下：

一、指导思想

根据上级的有关文件通知精神，为了提升家长素质，帮助家长掌握必需的教育知识，促进未成年人思想道德建设，加强家庭教育课题的研究，推动我校家庭教育工作走上科学化、规范化的轨道，努力营造有利于儿童健康发展的家庭教育环境和社会氛围。

二、工作重点及具体做法。

（一）抓好家庭教育基础常规工作，完善各项制度建设。

1、家庭教育指导老师（分管领导）定期组织召开家庭教育例会，传达和布置上级家庭教育工作。

2、监督考核各年级、各班级开展家庭教育工作，期末上报开展各项工作统计表给家庭教育办公室（政教处）。

3、加强家长学校建设工作。家庭指导老师（分管领导）要组织班主任积极开展家庭教育工作。

4、学期末评选优秀家庭教育工作者（分管领导和班主任）和优秀家长评选表彰。

5、合理使用家庭教育经费，做到账目清晰。

6、网络建设工作。分管领导要经常督促班主任充分利用校信通教育平台多与家长沟通并及时报道家庭教育工作开展情况，（二）拓宽家教渠道，推动家教活动不断延伸

1、密切家校联系。要采取多种形式，各班充分发挥家长委员会的作用，设立家校联系卡、学校开放日、接待家长来访咨询等特色活动，加强与家长的交流与沟通，提升家校合作的效度。由政教处负责收整资料。

（1）制定家长学校教学工作计划，安排授课课程表。

（2）家长培训采用讲座、读书交流会、优秀传统文化培训等方式进行。

（3）每月布置一道有针对性的家长学校作业题，采用 “小手牵大手”的方式进行，并要有批阅。

（4）家长学校资料规范整理。做到家长学校有教材、有计划、有教案、有作业、有制度、有考评。家长学习有笔记、有考勤、家长学校授课有记录。

2、坚持集中培训和家长自学相结合。集中培训采用讲座、读书交流会、优秀传统文化培训等方式进行。每个年级安排一次家庭教育讲座，以班级为单位组织一次家长读家长学校教材的读书交流会，不同学段每个学生在校期间家长至少接受一次优秀传统文化培训。

（三）加强学校家庭教育宣传，力促家庭教育落地。

每一位家庭教育指导师和班主任有义务将本年级或本班的家庭教育好得活动实践写成报道上传学校广播站或教育局，力争做好学校宣传家庭教育工作，扩大学校办学影响力。

三、拓宽家庭教育服务渠道，做好家庭教育进社区进乡村工作

校家庭教育指导师及党员教师到所在社区或乡村，积极服从本社区或乡村负责家庭教育工作职员安排，协助社区或乡村开展好本社区或乡村的家庭教育工作，做好记录和资料收集工作。

5.学龄前儿童的家庭教育计划 篇五

现在的父母对于一个孩子的出生与成长，大多数是有计划和安排的。而新生代父母，也特别注重孩子的初期启蒙教育，并给予各种阶段式的学习安排，似乎在现今的社会中孩子已经不再是“天生天养”的了。尤其是在强大竞争力环境下成长的孩子，从出生到入学龄前儿童的这段萌芽时期，父母该如何教育孩子，才能让家庭内的教育奠定良好的基础，以便将来与学校教育顺利接轨。以下的育儿教育计划，父母们可以作为参考。

■实行家庭内育儿教育计划的3项优点

建立家庭教育计划，是否会提早带给幼儿压力呢?其实只要将父母希望孩子能做到的基本教育，给予具体的计划性安排，让在家里的教育也能有条理而不散漫。这不只是针对孩子来做计划，也可将家里的成员一起纳入生活教育计划中来并一起实行。

1、提供良好的环境与机会

只要建立起育儿教育计划，父母会为了实践计划内容而下功夫。与计划相关的情报资讯，也会因此特别关注并提供给孩子吸收，经过这个过程的用心，父母更会配合孩子的成长，来给予适宜的生长教育环境，这正是启发孩子能力发展的最佳环境。

2、让生活中注入“紧张感”

平时如果没有计划好“未来”的目标，平常每天只会与孩子一起反复过着散漫的日子。但是如果有必须要执行的事也就不易怠惰，为了实现计划内容，也会警惕自己收敛那种“慢慢来”的心态，而增添一些紧张感，也为生活注入活力元素。

3、生活会变得充满安定感

不妨想象一下孩子四五年以后的模样吧!趁孩子还小，就从现在起计划一下他入学前该成为什么样的学龄儿童。有了教育计划为前提，生活也会因内心的想法而变得更为踏实。

■让“育儿计划”能容易实现

所谓“计划”听起来不免生硬、枯燥，更不必谈育儿教育计划是长期奋战。因此，为了避免难度高、花费大且不耐久试的计划，应该以父母本身的状况和家庭整体的条件来考虑，在不勉强的范围内建立计划，以如何能够落实在孩子身上的计划为前提。

1、考虑孩子的能力

如果要孩子在语言、才艺、体能上有所发展，首先应该考虑把握孩子现阶段的能力，但大多数的父母一般会以希望孩子能达成哪种“程度”来作为计划目标。但对于幼儿来说，不论是年龄、心智，还是对学习内容提出疑问的能力都有限，甚至还要考虑孩子的健康状况与体力问题，这些都是比如何制定学习计划，让孩子达到某种水准还应优先考虑的;其次才是针对孩子状态来决定学习进度，最后才确定如何让孩子进行具体的学习内容等细节。

2、考虑经济能力

育儿并非一朝一夕之事，计划安排孩子的教育前，应按家庭经济能力来衡量。如果计划着每个月都能带孩子去旅行，或者让孩子进入幼儿园还是参加才艺班，都要相当的花费。因此若以现行的收入是否能有足够比例来分配，须仔细考虑。

3、建立有连贯性的计划

育儿也是有流行风潮的，像是奶粉中添加了从DHA到益菌寡醣的成分，每个时期都有不同的“流行”。当你在计划有效率的育儿企划时，不要盲目追求时下的风潮，东学一种西学一种，不但给自己和孩子压力，也造成学习不连贯。只要相信自己的感觉，孩子在不断地成长，学得开心，以针对孩子个别的情况来安排，就是最好的育儿方式。

4、实行过程中随时修正不适合的计划内容

通常在不知不觉的育儿过程中，便造就了一个孩子的雏形，即使你有心制定育儿计划，实际执行起来也有适合与不适合的内容，但往往在没有察觉的情况下，继续着错误的教育方式。因此，育儿计划不是像宪法大纲那般无法更改，应边实行边观察孩子的状况，如有不当都可做适当的修正，才会是个实用的计划。

■充分活用时间的方法

为了能实践育儿教育计划，有效的运用时间也是很重要的。除了配合孩子的成长特性以外，也可随着父母本身工作的时间，与生活环境来做弹性的调整安排，以利于计划能落实。

1、把握可能突出的时间

即使是做同性质的工作，有些人早上比较有效率，有些人则是晚上效率较高。因此，把握自己的做事时间集中效率，上班族父母不要回到家还继续工作，专职妈妈不要整天像是有做不完的家事，而减少了与孩子的相处机会。

2、善用家中你与孩子常逗留的地方

如果你计划给孩子长期念故事书，可以试着把握时间和地点，如在孩子的床边或你的工作台边，甚至玩具箱旁边，只要是你与孩子常去的地方，都可以轻易完成你想要为孩子做的计划，“念故事书”不一定非得在书房内，只要亲子都感觉舒适又唾手可得的地方即可。

■分阶段育儿计划项目

所谓的计划，除了5、的长期性计划以外，也有短时间内，计划在每天24小时要做的基础事项，项目上可分短、中、长期性的各种目标，而且除了智能、体能等各项发展也是必要。

1、培养健康宝宝的计划

孩子在新生儿时期，重要的就是身体健康。随着孩子的逐渐成长，各种预防接种或这时期容易出现的感染疾病要预防，要准备好各种相关资料，或上医院检查健康等。而各种锻炼孩子体能的游戏活动，也可归纳在计划之中。

2、以长、短期为单位的计划

订计划，可以将要做的事简单写在备忘录上，可以作为1个月甚至几年内的中长期计划来施行。如果是双职工家庭，可另行安排周末、假日的特别计划。

3、以度假或旅行为目标的计划

“今年春天去赏花、夏天去海边戏水、秋天去赏枫”等等，按季节和季度活动来给孩子做不同的计划，除了静态的学习，别忘了小小的外出旅游体验，带给孩子的刺激比什么都大。幼儿常去公园玩，也是一种良好学习体验。

■想要培育喜爱大自然与音乐的孩子

不要把我们所提的“计划”想象成多么困难严肃的事，其实简单来说，就是父母对子女的一种“心愿”而已。例如这个模拟的希望“想要培育喜爱大自然与音乐的孩子”时，该怎么做呢?

我们请教了一位教师妈妈崔老师，她有一个14个月大的女儿，她这么计划着：

1、6岁以前让她学会拼音：崔老师认为只要语言能力增加，孩子就会自行向外吸收新的知识，思考能力也会剧增，所以入学前希望她能学会汉语拼音，打算先从家里的每样物品上贴着名词标签开始，让孩子从日常生活中去活记辨认。这也是很多妈妈身体力行的教育方式之一。

2、让她学会一种乐器：把音乐或绘本当成日常生活的一部分，常听音乐或直接学习某种乐器都好，用音乐的陶冶来培养丰富的感受。

3、希望她健康又喜欢运动：由于现在的孩子都住高楼大厦，运动量明显的不足，而且饮食也较油腻，体能不如外表看起来的白胖来得好，因此打算从现在她正学走稳跑步时，固定带她去散步，从小锻炼体力让身体健康，成为充满活力的孩子。

4、希望她多接近大自然：随着季节的变换带着她外出，去体验各种不同的感觉与视觉上的变化。但是接近大自然也可以从家里楼下的树木，或是和孩子一起种植各种小盆栽开始，让孩子在实践中感受大自然的变化。

6.家庭教育工作计划[精选] 篇六

家庭教育工作计划

为了进一步提高家长素质和家庭教育指导工作水平，让素质教育走进校镇学生家庭，形成学校、家庭、社会整体教育的合力，推动家长学校管理的规范化，全面提高我校家庭教育工作水平，促进青少年健康成长，结合我镇家庭教育的实际，制定我校家庭教育工作计划。

一、主要任务

家庭教育工作要以邓小平理论为指导，以提高国民素质为根本，提高家长素质为目标，构建现代文明家庭教育环境，着力培养青少年的远大理想、崇高品德、创新精神和实践能力，塑造青少年健康的人格，构建社会化德育体系，开创我镇家庭教育工作的新局面。

二、主要目标

1、家庭教育知识知晓率达到98％以上。

2、举办两期家庭教育讲座。

3、开展以“感恩”为主题的家庭教育。父母关爱孩子，孩子感恩父母，创建和谐的家庭氛围。

4、家长学校进行交流，表彰一批优秀家长。

5、暑假开展“十个一”系列教育活动。

6、三八节、母亲节、儿童节等举办系列表彰庆祝暨送温暖慰问活动。

7、开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

8、加强未成年人的思想道德建设，以家庭预防和减少青少年违法犯罪目的出发，对孩子进行道德品质教育、法制教育、安全教育和爱国主义、集体主义教育。

二、主要措施

1、加强组织领导，成立家庭教育工作领导小组。成立新一届家长委员会，进一步加强与委员们的联系。通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反馈家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、把家庭教育工作学校教育教学工作计划，并组织好各级家长会。

3、开展宣传和表彰活动。通过广播、板报、宣传栏、讲座等宣传手段，宣传普及符合时代要求和发展的家庭教育知识，更新家长家庭教育观念，宣传各类家庭教育典型，积极营造全社会关注重视家庭教育的氛围，帮助和吸引更多的家庭参与家庭教育活动。

4、通过家长学校和召开家长会，运用各种渠道和形式，根据不同层次家长的需求，开展多元化、多层面的家庭教育活动，每学期各年级召开家长会一次，继续深入广泛普及家庭教育知识，向家长普及教育学、心理学等科学知识，引导家长树立正确的教育观、人才价值观，掌握现代科学的家教知识和方法，提高家长素质，形成以学校为中心的立体家庭教育模式。

5、建立家长学校校规:家长要准时参加家长学校的学习，到班主

任处签到；家长进入学校要注意仪表端庄，不穿拖鞋、背心，服装整洁；家长进入校园不吸烟，不说粗话、脏话；家长学校上课时做到不随便讲话，手机调到震动档；家长若对学校、教师有意见或建议，可以通过来电、来信、来访等各种渠道及时与学校沟通，形成家校共建的良好格局。

6、加强家庭教育师资队伍建设。分期分批抓好家庭教育教师骨干的培训，提高家庭教育师资队伍的业务水平。研究探讨学校家庭教育问题，指导家庭教育工作。

7、坚持走访联系制度，扩大双向交流。通过重点访、特殊访、电话访、通知家长到校等多种家访形式了解学生校内外表现，加强学校和家长之间的联系。

8、关注单亲家庭、贫困家庭等弱势群体的家庭教育。大力开展家庭教育的宣传普及工作，提供有针对性的家庭教育指导与服务，切实提高特殊家庭家长的家庭教育水平，鼓励家庭和子女自尊自强，继续开展困难学生家庭的帮困帮教，做好特殊生的帮带，安排老师做好记录，学校对辅导效果明显的老师进行奖励。

7.家庭的教育工作计划 篇七

一、“家庭”是创新思想政治工作的新阵地

中共十八大提出中国梦是民族的梦, 是人民的梦, 是每个中国人实实在在的梦。国家是大家, 社区由家庭构成, 面对开展思想政治工作的新任务和新挑战, 家庭中的教育者在思想政治工作中扮演着无可取代的重要角色。

由于人们无法脱离家庭成员和社区公民的角色来生存和延续生命, 因而思想政治教育活动不仅可在党政机关和学校课堂内开展, 在人们回到家庭与亲朋好友进行交往互动的过程时, 也同样可互相学习, 相互提高成员思想品德素质, 实现思想政治教育具体目的。其中, 优良的“家风”“家训”“家规”充当了新时期家庭思想政治教育的主要内容, 家庭中作为思想政治教育额主导者的往往是德高望重、文化水平较高、阅历较丰富的长者或“一家之主”, 受教育者则是家庭日常成员, 通常是子女等晚辈。长辈通过对子女的行为习惯、传统美德、理想信念等思想和行为习惯进行生活式的教育、引导、灌输, 通过言传身教, 让家庭成员, 尤其是子女形成良好的思想品德修养、文明素质、优良习惯、公民意识。由于教育是一种具有主客体间性的活动, 主体也可以是客体, 客体也能成为主体, 因而思想政治教育活动对主客体具有双向性作用。

二、“社区”思想政治工作阵地及其开展路径

(一) “社区”是创新思想政治工作不可或缺的新阵地

社区作为“小社会”, 同样是新时期思想政治教育工作的阵地。党的十八大报告指出:“必须坚持促进社会和谐, 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。”党的十六届六中全会关于《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中曾明确提出“构建社会主义和谐社会, 重心在基层。”社区被喻为是社会的细胞, 是和谐社会最基本的单位。只有作为基层的社区稳定、和谐、健康的发展, 才有可能实现整个社会的真正和谐, 因此具有不容忽视的重要作用。调查研究发现, 当前社区思想政治工作存在以下问题:

一是思想政治工作层面不够广泛, 缺乏影响力和深入。有些社区开展思想教育时只顾及特殊群体, 忽视广大居民的日常教育, 顾此失彼现象比较突出。

二是思想政治教育手段比较落后, 缺乏群众参与。有的社区缺乏阵地, 缺少宣传设施, 宣传工具, 活动经费, 个别社区连活动室, 图书室都没有。

三是思想政治工作力量比较薄弱, 缺乏一定的责任感。有些社区缺乏抓思想政治工作的经验, 履行工作职责难以到位, 常出现有心无力管和无人管现象。

四是思想政治工作执行不够到位, 惩戒机制不健全。有些社区负责思想政治工作的领导不带头照章办事, 搞特权, 奖惩机制不明确, 常出现“心里想一套, 实际做一套”的情况, 且无人举报和监督。

社区范围内的公民都是思想政治教育对象。城镇社区居民管理委员会和农村居民委员会作为群众性基层自治组织, 其工作人员可以根据辖区内居民的家庭背景、受教育情况、年龄结构等, 分层次、有序地以“社区组织机构—父母—子女”为核心, 建立新型思想政治教育社区服务体系, 通过开展与时俱进的思想政治教育理论和实践活动, 以群众路线为出发点和落脚点, 形成社区带动家庭, 父母引导子女, 社区成员间平等地互动、交往、学习, 再由家庭中的教育者传输给家庭中的每个成员的互动模式。

其中教育者本身是教育的主体和自我教育的客体, 从而取得理想的效果, 使思想政治教育活动摆脱被束之高阁的命运, 真切地走到广大人民群众中间, 走向基层社区民众, 实现“接地气”和服务群众。

(二) “社区”思想政治工作开展的现实路径

唯物史观认为, 人民群众是实践的主体, 是历史的创造者。因此, 作为一名社区公民, 要以实际行动来改变环境, 创造美丽和谐家园。

一要自我革新, 自我提升。为经济发展、社会进步、文化繁荣、社区和谐尽一份力, 有所为且有所不为。鼓励大家读书读报, 学习交流, 提升党性情操, 发挥党员先进性模范作用。

二要树立社会责任感和历史使命感。在各自的家庭和社会角色中, 树立公民责任意识, 学会“爱小家, 为大家”。家庭中严格要求亲属, 主动承担责任, 不推卸, 不怠慢, 积极主动承担公民的各项法律义务。

三要落实实际行动, 互敬互爱, 相互尊重。在社区中互帮互助, 培养一种“人人为我, 我为人人”的大家庭意识, 从而实现讲文明、知礼节、倡和谐的社区建设目标。

三、结语

综上, 家庭和社区是创新思想政治教育工作不可或缺的阵地。在新时期, 思想政治教育工作要以习近平同志提出的“四个全面”为奋斗目标和努力方向, 以社会主义核心价值观为指导, 来实现人的全面发展和社会和谐进步。要有意识地, 积极能动地采取渗透、灌输、教育、引导和实践等方式并辅以科学有效的思想政治教育方法, 使它们有机统一、良性互动, 形成上升合力, 从而为新时期思想政治教育理论探索和实践创新做出应有的贡献。

参考文献

[1]董珈彤.和谐社区的思想政治教育工作研究[D].长春:吉林财经大学, 2013:1.

8.构建家庭教育指导工作新机制 篇八

在实施家庭教育工程的过程中,我们尝试从现代学校制度的视野出发,探索构建新形势下家庭教育指导工作制度新框架:以建立家庭教育指导工作的组织机制为前提,成立了家庭教育工程领导小组,构建起“区家长学校—各镇(街道)家长学校管委会—中小学家长学校分校”三级管理和培训网络;以建立家庭教育指导工作的师资培养机制为重点,建设一支熟悉业务、结构合理、较为精干的专兼职家庭教育师资队伍;以创新家庭教育指导工作研究机制为突破口,区家长学校工作重点实现“三个转化”:从粗放型向精细型转化,从重规模发展向走内涵式发展的道路转化;从重管理向科研与管理并重转化。

一、探索课堂教学模式,推出全新的面授课课型

家长面授课是对家长进行家庭教育方法培训的主要形式之一。为此,我们精心设计了四种全新的家长学校面授课课型:讲述启发型、咨询讨论型、亲子活动型、案例导引型。讲述启发型,首先由指导教师在课堂上讲清家教科学知识,然后要求家长联系实际开展讨论,获得感悟和启发;咨询讨论型,是先由指导教师预先告知学习主题,家长围绕这一主题提出自己的困惑、问题或观点,然后指定3—4位家长在课堂上提出问题,最后由指导老师组织讨论或亲自解决问题;亲子活动型,即是家长与孩子共同参加一项集体活动,在活动中促进亲子关系改善和提升,家长还可以通过观察其他家庭的活动取人之长补己之短;案例导引型,是根据学习主题精选一两个案例,并引导家长对这个真实的家庭情境进行分析和讨论。

这四种课型提出以后,我们在实践中进行了反复的修改、提炼,并精心打造“四课型”示范课,受到指导教师和家长普遍欢迎。区家长学校兼职导师黄沧海曾应省妇联邀请,将这四种课型运用到省家庭教育讲师团第二期培训班的专题培训当中,反响也非常好。

二、创新家庭教育指导模式,深化个案跟踪实践研究

各个家庭千差万别,为提高家庭教育指导的针对性,在“十五”期间我们尝试深入个别的家庭进行指导。在此基础上,申报了教育部规划课题《对不同类型的家庭分别实施规模化家庭教育个案跟踪指导的实践研究》,通过自愿原则将500户家庭纳入个案指导实践。例如,针对学习困难学生的家庭,我们分别从家长、学生、家庭环境条件三个方面找出造成困难的原因,逐项分析后采取对应策略加以具体指导,使其中96%的学习困难生家庭都有了不同程度的进步,并形成了一套行之有效的工作模式:调查情况分析类型→分类指导提出策略→理性沟通定出转化计划→突破难点聚焦家长素质→优化环境创造解困条件→联系解困把握方法→不断激励树立自信→家校协力默契配合。随后,我们又在全区中小学家长学校将此模式推广,效果非常好。再如,针对学习习惯不良的学生家庭,因为家长和孩子各自存在问题的表现形式很不相同,我们强调指导教师不能仅仅就事论事,头痛医头脚痛医脚,而是要从调查研究入手,把家长的问题和孩子的问题全部列出菜单,从中找出关键性问题作为突破口,并依此定下指导策略。经过实践指导,多数个案家庭有了明显进步。在对研究进行分析、整理、反思的基础上,我们

结集出版了《走向成功的家庭教育案例》一书,向全社会推广我区的家庭教育指导经验。

三、开展常规性活动,以活动促发展

开展丰富多彩的活动是推进家庭教育工作的途径和方式。近年来,我们开展的常规性活动有家庭教育专题座谈会、家庭教育研讨会、优秀家长评选活动、家庭教育宣传周等。比如,我们和区妇联、宝安日报社联合举办的“爱与责任”家庭教育专题座谈会,教育专家、妇联干部、中小学校长、家长及报社主编、记者等纷纷从各个角度畅谈“爱与责任”,深入研讨现代家庭教育。

另外,我们以建立家庭教育指导工作的督导评估机制为保障,开展区家长教育特色项目学校评比。特色项目的评比内容包括:书香家庭、亲子活动、社区共建、网上家长学校、绿色家园、家庭教育课题研究,等等。通过学校自评、街道推荐上报、教育局组织初评、复评等程序,我们评出沙井新桥小学等首批10个家长教育特色项目学校作为全区中小学开展家庭教育工作的示范单位。

通过积极的探索实践,我们不断完善家庭教育指导工作机制,宝安区的家庭教育发生了可喜的变化。一是重视家庭教育的家长越来越多,主动接受家庭教育指导的比例明显提高;二是家庭教育观念有了转变,家庭教育方法明显进步;三是家庭亲子关系改善,学生获得全面发展;四是学校教育发生可喜变化,密切了学校与家庭、教师与家长的关系,家长主动配合、支持学校的各项教育教学工作学校教育与家庭教育良性互动,学校办学水平明显提高。

(作者单位:深圳市宝安区

教育科学研究培训中心)

9.妇联家庭教育工作计划 篇九

(一)总体目标，家庭教育工作要坚持以***理论和“三个代表”重要思想为指导，解放思想、实事求是、因地制宜、开拓创新。要围绕贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《公民道德建设实施纲要》精神，认真落实《中国儿童发展纲要(****-***年)》中提出的家庭教育的目标，提高家庭教育质量，提高科学教子的水平和能力，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力，培养“四有”新人。要进一步提高家长的科学教子水平和能力，拓宽家庭教育知识传播渠道，广泛宣传“优生、优育、优教”的科学知识和教育子女的科学方法;构建家庭教育工作指导体系，加强家长学校、家庭教育指导队伍、家庭教育理论研究及家庭教育教材等基础建设;进一步推进家庭教育工作的科学化、社会化、法制化。

(二)主要任务：家庭教育指导对象主要为0-18岁儿童的家长。重点加强未实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲(简称“两基”)的家庭教育知识普及工作。在总结家庭教工作经验的基础上，努力发挥妇指导联家庭教育工作的力度和完善家庭教育网络。进一步关注对特殊儿童、特殊家庭(单亲家庭、特困家庭等)和流动人口子女的家庭教育。加强家庭教育工作基础建设，积极开展调查研究和家庭教育理论研究，学习和丰富家庭教育理论。

二、具体工作

1、巩固并扩大家庭教育知识普及面，提高家长对家庭教育知识掌握程度。

2、逐步建立健全中、孝幼家长学校、学校家庭教育指导与村级家庭教育指导相结合的家庭教育指导工作体系。

3、继续办好各类家长学校。建立示范家长学校。

4、发挥教师肯干的作用，重视家庭教育工作队伍建设和家长学校辅导材料编写工作。

5、积极开展家庭教育调研和科研活动。进一步提高家庭教育水平，促进家庭教育交流。

6、改进工作方法，讲究工作实效，及时总结经验，搞好交流及表彰，以点带面推动工作。

7、继续巩固各级家长学校，提高家长学校的办学质量，使家长能得到较为全面、系统、科学的家庭教育指导。

10.家庭的教育工作计划 篇十

篇一：教师家庭教育心得体会

家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，好的小学教育可以促使孩子将来顺利读完小学，中学，甚至大学。俗话说的好“万事开头难”，小学教育是人生教育的“头”这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。

当女儿上一年级时，我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的最好时机。上学后，我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要检查，并做好复习和预习。我总觉得如果养成这种习惯以后，她学习不会有什么困难了。说起来容易，做起来却很难。刚开始，我女儿动作非常慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。一篇课文没几个，生字，可她却要写上半个小是，甚至一个小时。有一次语文测验考了65分，后来老师打电话来说我女儿不是不会做，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多锻炼她。于是，每天放学回家做作业，我在她写字台上放了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的锻炼，女儿写字的速度明显加快，回家作业的质量也很好，女儿也有了自信心。我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，做好以后我像老师一样用红笔帮她批改，并写上分数，错的帮她讲解，直到她弄懂为止。从一年级到现在五年级，一直保持这种习惯。我想小学这些知识都是基础，不外乎就是多做题。题目类型看得多，做的多，考试肯定能考好。所以她的成绩一直名列前茅。

首先，我先说语文。低年级的语文不外乎就是把学到的生字记住，再慢慢扩展成词语，词语学多了就会造句。基础一定要打好，每天的生字和词语一定要背写出来。这样日积月累，她认识的字多了阅读能力也会提高。这对孩子今后的阅读分析和作文大有帮助。还要多看课外书，刚开始可以看一些注音课外书，有助于拼音的提高。还要多带小孩出去看看大自然，让她仔细观察周围的一切，这样等到高年级写作文时，就可以把看到的、听到的写进去。有了这样的基础，再加上孩子理解能力的提高和阅读的增加，要表达自己对事情的看法就轻而易举了。在家里我也经常买一些开放阅读，阅读分析的书，让孩子在家多练习，这样可以提高孩子的阅读分析，也可以让她读到好的文章，这真是一举两得。

关于数学的学习我没有特别的绝招。孩子小的时候，大脑语言功能的发育大过逻辑思考。就是说小孩子对逻辑思考比较的迟缓。所以说，孩子遇到不会做的题目你要用简单的方法告诉她。不要你以为很简单的题目轻描淡写地跟她一说，可她还是不理解。一定要根据小孩的思维去想，去理解。为了使教育符合孩子的生长发展规律，可以重点的训练她对于数字的敏感。用做游戏的方法，用扑可牌一张一张出出来，来训练她的计算能力。等她学完了加减乘除还可以和她一起玩24点的游戏。这即能学到知识，又能和孩子增加感情。有一次，学校举行亲子活动，我和女儿拿到24点PK赛的冠军。等到孩子她逻辑思维有了飞跃前进的时候，对数学的学习会更加迅速和轻松。

现在的英语比我们小时候难多了，我也是跟女儿一起从头学起，白天在学校里学的知识，晚上在复读机里多听几遍，让她会读，读熟了再让孩子把单词背出来，并且默出来。当天的知识当天消化。读，背，默这三样是基础，基础扎实了，对今后的辨音，语法等都能应付自如。再让孩子在家多做一些课外作业，巩固一下，这样的英语成绩肯定OK。

总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好她们吗?中国正走向一个伟大的时代，我们的孩子将亲历并创造中国一个又一个辉煌。愿所有的孩子都志存高远，勤奋努力，担负起我们整个民族的未来和希望。

篇二：教师家庭教育心得体会

德育方面。要培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。特别是家庭美德教育的内容是对孩子进行珍爱家庭，孝敬父母，勤劳俭朴，文明礼貌的教育。人的生活从家庭开始。家长要教育孩子爱自己的家，爱自己的家人，尊敬、关心父母，听从他们的教导和指点。最近孩子的爷爷生病了，他主动提出要把自己的压岁钱拿出来给爷爷买营养品。在生活上也不攀比，不追求高消费，一双鞋子坏了，买了一双新的，去学校的时候还是穿了旧的，说还能穿，没关系的。看到这些，我们也家长很欣慰。

智育方面。要时时关心孩子的学习情况。平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况和老师做沟通交流。周末可以参与孩子的学习当中去，一起看看书，做做题，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法。比如上课要专心听讲，积极思考，主动发言，保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯等等。我家孩子在四年级下学期的时候上课专心的程度，作业的上交情况，认真检查的习惯等方面做得不够，老师也经常与家长联系沟通，共同来面对这些在小学中段经常出现的问题，和孩子一起找原因，寻方法，让他也认识到养成良好学习习惯的重要性。

体育方面。小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，家长必须适度的引导孩子运动。不能由于玩的过度，影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的健康和发育。饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，还要教育孩子讲究卫生。孩子因为体质弱，体育锻炼不是很主动积极，这方面在假期我们家长也要注意引导，带他经常去锻炼锻炼。我们家长和孩子的交流很多，经常和他们亲切交谈学校中的事，耐心倾听他们叙述学校中的见闻。我们也知道及时肯定孩子学习上的进步，这对于培养学习兴趣，树立学习信心，提高学习积极性是极为重要的。但在实际的过程中，孩子往往还是改不了粗心的毛病，也会急噪，生气，最终下来发现关键还是我们家长要摆正位置，及时关注他的微小进步，发现闪光点，要及时给予表扬和鼓励，这样的效果才会好。急功近利，只会使事情越来越糟。

我们家长在教育的过程中有时往往会重养育轻教育;重生理轻心理;重智育轻德育;重做事轻做人。这些功利性太强的错误观念对孩子的健康成长会产生不利影响。所以作为家长要有科学的家庭教育的观念。与时俱进的家庭教育观念可以推动家长去改进家庭教育，所以家长也要不断学习进步。我们应该既把子女当作子女，也把他们当作朋友。这样的家庭氛围才会有利孩子的成长。

篇三：教师家庭教育心得体会

说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?

孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。

我的儿子今年8岁，就读于二实小三年级，他有值得我骄傲的地方：孩子发展比较全面，学习上进步非常明显，有一定的独立自主的能力，能主动学习;有一定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和睦相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际能力。但也存在不少的问题：如粗心、爱玩电脑游戏、做事情慢等。

要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么成功之处。但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。

大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。树大并没自然直，反倒长成_树。

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。

我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。

孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的?这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜!可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好!如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。

我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行;另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗?有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。

家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。

家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。

为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福;首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。

贪婪痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。

教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学习。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应句瑗;父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短;在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。

篇四：教师家庭教育心得体会

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。

我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。

其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。

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11.家庭的教育工作计划 篇十一

科学研究是中国家庭教育学会的首要任务。要充分发挥中国家庭教育学会的专业和人才优势，组织开展全国性的家庭教育课题研究，并指导带动二级学会开展课题研究。

《全国家庭教育工作“十一五”规划》是指导我国家庭教育工作的纲领性文件，也是指导学会工作的重要依据。要围绕家庭教育“十一五”规划目标要求，结合学会自身的特点和优势，找准结合点，配合开展好工作。

宣传科学的家庭教育知识、培训家庭教育指导者，这是学会义不容辞的责任。运用现代传媒手段，加大对家庭教育的宣传力度，探索建立新型的家庭教育知识宣传平台，积极搭建家教专家与家教工作者、家长沟通互动的桥梁。

家庭教育学会继续与美国玫琳凯公司合作，组织开展家庭教育骨干培训项目，计划今年在部分城市社区家长学校和农村家长学校开展试点，在总结试点经验的基础上，逐渐推开，提高家庭教育指导者的业务能力和指导水平。

加强自身组织机构建设。建立健全各项制度，开展好日常性工作，办好内刊，定期汇报工作情况，提供相关信息，为大家创造有利的工作条件，尽可能提供良好的服务。

（摘自中国家庭教育学会《家教通讯》）

湖南省全面推进家庭教育工作

湖南省家庭教育工作会议在长沙召开。会议部署，“十一五”期间，湖南省家庭教育工作将认真贯彻党的“十七”大精神，深入落实中央8号文件精神和《湖南儿童发展纲要（2001-2010年）》中提出的家庭教育相关目标，加强家庭教育科学研究和理论建设，推进家庭教育法律法规的完善，扩大家庭教育知识的宣传普及，发展家庭教育服务体系，建立家庭教育工作长效机制，积极推动全省家庭教育工作创新发展。

针对湖南省农村留守流动儿童在家庭教育与保护中的突出问题，湖南省妇联于2008年计划推出关爱留守流动儿童“拥抱亲情”行动计划。该行动计划将围绕家庭，服务家庭，在全省拟建立100个省级留守流动儿童“示范家庭教育指导中心”，200所省市留守流动儿童“示范家长学校”，举办3000场农村留守流动儿童“家庭教育知识巡回讲座”，培训400名家庭教育心理咨询骨干，对农民工子女、农村留守流动儿童、家长和委托监护人提供家庭教育指导和服务，并依托家庭、社区、家长学校、家庭教育指导中心和妇女儿童活动中心等阵地，精心组织关爱农村留守流动少年儿童的各项特色活动。

（摘自中国家庭教育学会 《家教通讯》）

卧冰抓鱼

晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良，幼年时却失去了自己的母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非，他父亲对他也逐渐冷淡下来。

王祥的继母生病了，想吃鲤鱼。王祥来到河边，只见河面上冻了一层厚厚的冰。王祥脱掉上衣，躺在冰上。王祥硬是用自己的体温溶化了一块冰。他敲开冰，只见冰下有好多鲤鱼。他不顾天气寒冷，伸手抓了两条鲤鱼，高兴地把它带回了家。

12.家庭的教育工作计划 篇十二

一、调查结果与分析

1. 家庭的一般情况。

家长的学历普遍不高, 高中或初中的占67%, 大专学历的占29%, 本科及以上学历的仅占4%。家庭月收入在1000～2000元的占73%。家庭结构以三口之家为主, 还有一部分是离异家庭和重组家庭。

2. 家庭教育观念。

绝大多数家长对孩子学习的期望值很高, 但指导不当。有89%的家长认为, 抓好孩子的学习是家庭教育的核心, 只有11%的家长认为应重视孩子行为习惯的养成及拥有一个健康的心理。调查显示, 孩子在家心情好的占6%, 心情一般的占26%, 心情不好的占68%。

3. 家庭教育方式。

通过分析调查问卷, 家长的教育方式存在以下几个方面的问题。

一是家长大多缺乏与孩子的沟通。有85%的孩子更愿意与好朋友进行交流沟通, 只有13%的孩子愿意与父母进行交流沟通。

二是对孩子生理、心理特点变化把握不够。绝大多数家长认为孩子就应该听家长的话, 但很多高中学生希望自己能独立处事, 不希望家长管得太多。在孩子犯了错误后, 有55%的家长认为应该坚持说服教育, 而45%的家长选择从侧面暗示和提醒。

三是对孩子溺爱严重。父母要求孩子做家务的只占到17%, 认为孩子学习负担重, 不让做家务的占68%;在给零花钱上, 孩子每月的零花钱在20～50元的占63%;50～100元的占21%。另外, 孩子上学家长负责接送的占18%, 坐公交车的占73%。

四是家长示范作用差。在业余时间, 有62%的家长在家经常看电视, 只有23%的家长偶尔看小说、杂志等。有2%的家长上网只限于聊天、打游戏, 有个别家长经常打扑克、打麻将。

五是家长与老师缺少真诚沟通。调查显示, 有77%的家长不和老师沟通, 只有17%的家长打电话向老师简单了解子女在学校的表现。

二、思考与对策

1. 成立班级家长委员会, 举办家庭教育讲座。

学校要借助班级家长委员会等途径全面引导家长重视家庭教育, 使教育形成合力。中央教科所理论研究部王中荃教授认为, 家庭教育着眼点应放在提高家长的认识上。家庭教育的成败主要取决于家长, 向家长就新时期中学生生理心理特点、家庭教育方法等问题进行专题讲座, 可以有效提高教育效果。

2. 定期召开家长座谈会及家庭教育经验交流会。

通过经验交流, 可让家长互相学习、取长补短, 有利于家庭教育方法的形成, 促进家庭教育质量的提高。

3. 重视和睦家庭及学习型家庭的建立。

父母应该精心营造一个让孩子身心健康成长的家庭人文环境, 让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中。以情感为桥梁, 以亲情为纽带, 适时对孩子进行感恩教育, 使孩子学会理解父母、孝顺长辈, 养成勤俭节约的好习惯。另外, 家长要学会和孩子共同学习, 养成良好的学习习惯。

4. 重视父母的榜样作用。

家庭是孩子的第一所学校, 家长是孩子的第一任老师。家长的言行每时每刻都在影响着孩子的心灵和性格。俗话说, 欲教子者先正其身, 这是告诫做父母的要严格要求自己。现在是知识经济时代, 家长要努力提高自身素质, 以自己的一言一行起到示范作用, 给孩子做好榜样。

5. 施以有原则的爱。

家庭教育是一门科学, 要想使家庭教育卓有成效, 就必须遵循教育原则, 运用科学的方法。对孩子既要有爱, 又要严格要求。一位心理学家指出:“应该把感情和道理融合起来, 做到爱中有教, 教中有爱。”

13.家庭教育准备工作 篇十三

1、制定方案。（新形式下开展“家庭教育”的具体形式、亮点方法、途径。）

2、建立班级微信群（充分利用好这一渗透教育渠道）

3、准备6月份开“班级家长会”的具体内容：

（1）、分几个板块、各版块内容、系统规划 a、班级成员数，b、各代课教师姓名及教学科目，c、班级一年中的成长、进步，d、本班的特色、成绩，e、正副班主任如何培养：行为习惯养成，教学行为，（有典型、有鼓励、有亮点、有家长经验谈，互动交流）f、不足，改进和期待

（2）利用白班，幻灯片及多媒体综合演示。（3）40分钟家长咨询互动交流。

4、编写一套“家庭教育”实用教材。

（1）年级主任及各学科组长牵头，形成符合各年级学生特点，具有系统性、针对性、科学性的“家长教材”或者课程。

（5月10日前递交年级教材编写方案。方案里，成立小组，将教材编写分配的每一项责任到人。目录、内容、样式等资料提前着手准备。）

（2）5月15日学校审核方案。雷同、抄袭、无亮点，5月20日再审核。

14.家庭的教育工作计划 篇十四

其教育对策

班主任工作总结家庭教育的现状及其教育对策2007-02-06 09:49:1

4俗话说得好父母是孩子的第一任教师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个乖乖娃，在家里却成了小霸王？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。

一、家庭教育的现状。

学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。

现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

（一）望子成龙型。这是典型的中

国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种遗憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在：

其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。学而优则奖，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，学习至上，成绩至上是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干杂活，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是阳光灿烂的日子；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。

其二、舍得投资。不少家长为子女

请家教、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种责任。

（二）顺其自然型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为：

其一、代理家长的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等隔代人。于是，长辈们的晚

年生活都以孩子为重心、中心、轴心。吃什么、穿什么、用什么时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那特别的爱，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的关爱中滋生。

其二、心有余而力不足。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的希望和教育方法之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个宝贝而找老师告状、述苦的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育无从下手、伤脑筋。

究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成望子成龙和顺其自然的

家庭教育方式的主要症结所在。所谓的超现实性，是指家长对待孩子严而出格。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

所谓的不一致性，是指家长教育孩子严不入格。在情感上，家长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如顶嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的乖乖娃成了家里的小霸王的异常现象。

现状之二：孩子的表现差强人意现

实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的怪圈。

怪圈之

一、崇拜金钱在市场经济高度发展的今天，学生对金钱已越来越渴望。在学生的口袋里，或多或少装有零花钱。据调查，半数以上的学生拥有个人存款，少则几百，多则几千。学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现；用钱请人做作业、做清洁的现象也不是什么新闻；特别是下暴现象更是引起了全社会的广泛关注。这些不良现象的产生与崇拜金钱的社会思潮有着密切的联系。

怪圈之二：浪费钱物我们通过调查后发现，学生经济收益的主要来源渠道有：

（）测验考试成绩达标后的奖金；

（）替家长买东西时剩余的零钞碎票；

（）家长每天给孩子的早餐费和车费；

（）个体经营者的孩子还有帮工钱；

（）亲戚朋友赠送的钱物……在学生眼里，这一切全是得来全不费功夫，因而浪费钱物的现象十分严重。他们可以随意浪费食物，可以随心所欲地更换文具，衣服鞋帽不时髦新潮就打入冷宫。学校门口的地摊，其热闹程度并不亚于集贸市场。学校拾到的各种衣物，极少有学生前去认领。

怪圈之三：流行享乐有的学生对生活十分挑剔：吃的要精细营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驱车、电子游戏机、变形金刚……女孩拎的是精致的小包戴的是精巧的发

卡看的是精美的卡通书……有的学生上学、放学还要请人接送；有的学生干脆用钱雇佣棒棒背书包；有的学生懒得走路，打的回家让父母下楼给钱。在家里过的是饭来张口，衣来伸手的生活。

怪圈之四：唯我独尊有的学生在家里对父母的称谓已用喂来代替。不能不说他不爱自己的父母，不能不说他不尊敬自己的长辈，也许，在他（她）的心目中，或许他（她）更爱的是自己，更看重的是自己。现在的独生子女，只知受人爱，不知爱别人。缺少互爱精神，对别人、集体的事漠不关心；缺乏平等、公正的意识，对损害别人的利益的事无动于衷，他们心中只有我的利益。

在学生中出现的种种怪圈，真实地反映了现实社会中的一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除怪

圈，亟待学校、家庭和社会的共同努力，为了孩子的健康成长，我们必须对家庭教育进行指导和帮助。

二、家庭教育的对策

对策之一：重视教育合力的形成

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。

⒈指导家长信任孩子。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。

⒉指导家长赏识孩子。孩子在家庭

生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。

孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在如何做，家庭重在怎么做。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服教育靠学校包打天下的被动局面。对策之二：重视家庭活动的开展。

生动、活泼的活动是孩子们最感兴

趣的。教师完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。如春节期间开展受欢迎的小客人，受称赞的小主人实践活动；在妇女节、重阳节期间开展妈妈好、祝福老人等情感活动；在中秋节期间开展我爱我家的系列活动……通过活动的开展，家长以情感的桥梁，以亲情为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。

对策之三：重视和睦家庭的建立。父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。

15.家庭的教育工作计划 篇十五

实现中华民族的伟大复兴需要大学生的参与和奋斗。这, 便是当代大学生的“中国梦”。

大学是一段追梦的岁月, 大学生处于追梦的年龄, 有着圆梦的期待, 然而在进入大学后, 在这个与社会刚刚交锋、常有梦想折翼于现实的时候, 部分意志薄弱学生甚至丧失了对梦想的追求。

因此, 引导大学生构建和追寻自己的“大学梦”、“成才梦”乃至“中国梦”十分必要。在这个过程中, 父母不能完全寄希望于学校教育, 更应重视自身的家庭教育。

作为社会的第一细胞, 家庭是个体成才过程中的首属群体。在高等教育阶段, 它对大学生“中国梦”教育仍发挥着重要作用。

一、家庭对大学生生活学习的影响

(一) 经济独立能力的缺乏

大学生的主要经济来源是依靠父母, 勤工助学和奖贷学金制度只是补充。学费、生活费等各种经济压力下的大学生, 缺乏经济独立能力, 这无疑加强了大学生与家庭的联系。

(二) 通讯和交通便捷

现在的大学生与父母联系多是打电话、聊QQ, 方便快捷。现在的交通是公路、铁路、空中路路通。便捷的条件拉近了家庭与学校的距离, 增加了父母对子女的联系, 增强了父母对子女的影响。

(三) 家庭的关注

从历史上的孟母三迁, 到现实中的巨款择校, 父母把全部的爱和希望都寄托在孩子身上, 即使孩子上了大学, 这份爱随着时空的拉长也有增无减。

二、家庭教育对大学生“中国梦”教育的作用

(一) 激励作用

在中国文化传统中, 每一位父母都有望子成龙、望女成凤的美梦, 这种较高期望带有潜移默化的激励作用, 子女受到良好的鼓励, 就能产生较为持久的学习动力, 从而激发自己的“成才梦”、“中国梦”。

(二) 示范作用

马卡连柯指出:“孩子的一切良好习惯的形成, 完全靠父母榜样的力量”。家庭教育中, 父母为了实现“家庭梦”、“事业梦”, 辛勤工作、服务社会, 就是一种“榜样”, 会给子女鼓舞和力量。

(三) 调控作用

学校教育主要通过规章制度来实现, 而家庭教育主要通过情感和经济纽带的辅助来完成。当大学生不能独立地满足自身的物质和文化需求时, 就必须通过家庭来获取, 使得家长在教育和帮助子女追求梦想、实现自我等方面具有较大的优越性和权威性。

(四) 信息反馈作用

俗话说:“知子莫如父, 知女莫如母”。当子女在追梦过程中遇到困难时, 很容易被父母觉察。虽然大学生思想较为复杂和多变, 但在父母面前有一种安全感和放松感, 使得父母能够通过子女的言行举止把握其心理动态, 不仅在教育中能有的放矢, 而且可以把这些真实的信息以适当的方式反馈给学校, 便于学校对大学生采取有针对性的教育措施。

三、家庭教育如何在大学生“中国梦”教育中发挥作用

(一) 提高父母对“中国梦”历史底蕴和时代内涵的认知水平

父母作为大学生“中国梦”教育中的重要角色, 必须首先把握好“中国梦”实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐的本质内涵, 把握好“中国梦”是每个中国人的梦这一根本属性, 营造用“中国梦”培养大学生、激励大学生的良好家庭氛围。

(二) 加强大学生的理想信念, 引导大学生将自己的梦想融入“中国梦”, 共筑“中国梦”

笔者曾经和大学生讨论过梦想的问题, 有的大学生梦想模糊, 甚至没有梦想, 也有的大学生有非常美好的梦想, 但空洞、信念不足。这些大学生通过和辅导员、同学的交流也无法得到安慰或解惑。父母必须在此时填补空缺, 积极采用各种形式, 引导子女正确认识自己的梦想, 认识自己的梦想既是“个体梦”, 也是“中国梦”, 用顽强的意志和坚定的信念去奋斗, 一步步走近自己的梦想。如通过短信、QQ等新手段与子女沟通交流、有效引导。或是通过带领子女游览革命纪念地、改革开放前沿阵地等形式直观、感染力强的活动, 增强实现“中国梦”的使命感和责任感。

(三) 引导大学生在社会实践中实现“个人梦”、“中国梦”

父母要培养和启迪子女敢于有梦, 教育引导子女既要“读好书”, 又不能“死读书”, 要在学校和辅导员的带领下, 积极融入社会实践之中, 把个人成长成才梦与社会道义统一起来, 关注其长远发展。一方面要加强教育, 强化国家意识和民族观念, 帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。另一方面, 父母要扮演好子女的“精神导师”角色。在子女理想受挫时, 父母要通过各种方式扮演好健康心理的培育者、实际困难的帮扶者等角色, 帮助他们在社会实践中找准位置, 远离萎靡不振, 远离自暴自弃, 始终保持披荆斩棘、开拓进取、逐梦圆梦之锐气。

参考文献

[1]何娟.迎着新教育的春风, 放飞梦想——素质教育在思想品德课中的运用[J].教学研究, 2012.

[2]格日乐图."中国梦"主题教育融入大学生思想政治教育途径研究[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2013.

16.家庭的教育工作计划 篇十六

【关键词】 家庭经济困难生 思想教育 措施和对策

随着我国高等教育体制改革的不断深入，高校学生逐步实行了交费上学制，而随着高校收费措施的普遍推广，相比之下高校家庭经济困难生的数量越来越多，大学生贫困现象日益凸显，并成上升趋势。近年来，贫困生的问题成为国家和政府极度关注的问题，因为教育问题是关系到国家未来发展的关键所在。据统计，我国高校中困难生的比例达到在校生的30%左右。其中特困生占困难生的5%左右。这一数据说明我国有一部分学生群体的生活水平达不到社会和学校要求的最低标准，他们缺乏必要的生活和学习所需的必需品，生活处于困境中。其中，绝大多数的困难生人穷志不穷、勤俭节约、诚实守信、好学上进。但也有一些现象引起了我们的重视：有的贫困生在拿着国家发放的助学金和助学贷款的同时花钱大手大脚，对学院、班级的工作不闻不问，认为拿助学金是理所应当的事情；个别困难生存在心理问题，他们仇视社会，认为社会对自己不公；一些困难生自尊心强，爱面子，对待事情过于敏感，在强烈的自尊与现实的刺激下产生心理冲突，内心变得扭曲，逐渐形成了自尊与自卑交替的心理状态。这些现象说明困难生不仅在经济上贫困，他们在思想上、心理上同样贫困。目前，高校资助体制正在逐渐完善，已建立了奖助学金、勤工助学、学杂费减免等制度帮助困难生减轻经济负担。但是，对困难生的思想教育也同样不能忽视，必须引起重视。

1. 困难生思想状况以及存在的问题

1.1缺乏责任心

每个人都是一个社会人，生活在社会中并扮演着不同的角色，承担着不同的义务与责任，其中责任包括个人责任和社会责任，个人责任就是对自己的生命负责、对自己的行为负责；社会责任则是为社会做贡献，尽自己的全力建设自己的祖国。一些困难生由于家庭经济困难带来的生活困扰，导致困难生长期处在内心冲突的状态中，他们变得冷漠，在学习和生活上缺乏主动性和积极性，甚至仇视社会，出现反常或是对他人和社会造成言语攻击和人身攻击的行为，他们只关注社会在对自己的不公却忽视了社会各界对其进行的培养，也没有想着如何好好学习成为栋梁之才后报效祖国，這些都是缺乏责任心的表现。

1.2 缺乏感恩之心

经调查发现，有些困难生认为自己因家庭经济困难而受到的资助是理所应当的事情，他们并没有因受到资助后心存感激而更加努力学习，也没有本着一颗成才后回报社会的心去接受资助，却是把受资助得到的钱用在人际交往和谈恋爱中。甚至还有一部分人抱怨资助的金额太少、不公平等。而这些资助补助并没使困难生更加感激生活。

1.3缺乏自强自立之心

随着我国高等教育制度的不断深入和改革，由原来的公费制度改为自费制度，这一改革给很多困难生带来了严峻的经济考验，使他们对社会和国家产生了更大的心理依赖，很多时候他们不愿意用劳动换取资助，认为资助是天上掉下的馅饼，就是应该给予的补助，是可以不劳而获的。久而久之，使困难生养成了懒惰、等待资助的习惯，甚至一些学生把贫困当成了自己主动要求获取某些资助的资本，这一现象表明困难生缺乏自立自强谋求生存的奋斗精神。

1.4存在不良情绪

部分困难生被现实生活压迫的出现了心理冲突，不能正视自己真实的生活状况，背负着沉重的思想包袱，情绪长期处于低落的状态，意志力逐渐减退，虚荣心与自尊心交替着占据情绪的主导地位，长此以往常常会出现“自卑、消极”的想法。因此变得被动参加学校的各项活动，对人际交往存在一定的恐惧感，逐渐变得自我封闭，甚至自甘堕落。

2. 困难生存在问题分析

2.1依赖心理普遍存在

一些困难生认为家庭经济困难不是自己的错，国家和社会理所应当给与适当的补助，他们欣然接受来自社会和学校的资助，面对如此容易就得到的资助，一些困难生不愿意艰苦奋斗为自己创造更美好的生活条件，“等、靠、要”的思想普遍存在。

2.2悲观情绪影响严重

由于经济上的暂时拮据使很多困难生在精神上产生了巨大的负担，他们经常想努力改变现状，同时又受到现实残酷的打击，这是他们内心更加痛苦甚至失去了鼓足勇气奋斗的信息，他们认为自己无依无靠，开始厌倦世事，心理不平衡而导致行为失常。

2.3高校对困难生的思想教育不够重视

高校应该对贫困生进行正确的引导和教育，这是帮助困难生摆脱思想困扰的重要环节，也是关键所在。当今社会，大学生困难群体思想道德观呈现许多特点，而我们的思想政治教育也需要与时俱进，跟上时代的步伐，对学生进行有创新意义的思想政治教育，提出高效率、有针对性的教育方法。

3. 困难生脱贫的措施与对策

3.1加强责任意识教育

一个人的责任感培养应该从小开始，是一个人道德品质的核心体现，一个责任感强的人对人对事一丝不苟，能够在实践中不断提高自身的劳动技能和素质，在工作中得到领导和同事的好评，在集体中能发挥带头作用，营造良好的氛围。相反，责任心不强的人对待事物的态度比较冷漠，做事经常草草了事，个人发展收到负面影响。高校家庭经济困难生的责任感教育迫在眉睫，为了加大困难生的就业竞争力，责任意识教育要贯穿于整个大学期间，而对困难生的教育要分层次、有方向。要把责任意识教育蕴含在课堂教育和社会实践中，比如：开设责任意识培养的选修课、安排勤工助学岗位等，开设为困难生服务的窗口，让困难生感受到来自学校和社会的关心，从而培养困难生的责任感。

3.2增强自立自强意识

家庭经济困难生的家庭背景是无法选择的，但是他们的明天掌握在自己手中。我们应该在困难生中展开自立自强教育，教育学生用自己的努力奋斗去创造美好的明天。我们可以通过举办各种各样的活动，鼓励困难生积极参与，在活动中锻炼自立自强的意志品质。总之，仅仅在经济上给予帮助是远远不够的，要在精神上使他们真正强大，让他们正视现实，转变观念，以积极乐观的人生态度去迎接挑战。

3.3加强心理健康教育

困难生的性格敏感、多疑、悲观、内向，现实中遇到的问题不愿意向他人寻求帮助，常常憋在心里不能及时解决，长期堆积在心中无法释怀，这容易导致情绪失调，心理不平衡。因此，高校应该加强对困难生的心理健康教育工作，正确疏导，及时发现有心理问的学生。比如设立专门为困难生开放的心理咨询站，以匿名形式为学生排忧解难；制定三级心理危机预警制度，及时掌握学生心理动态，层层监控学生出现的问题；实施心理状况月报制度等。心理问题是影响学生正常学习和生活的重要因素，及时发现问题并采取有效地干预措施是高校教育的重要环节。

3.4引导困难生树立正确的人生观、消费观

困难生群体在班级是弱势群体，容易受同学和老师的忽视和冷落。加之一些不良习惯，使困难生对学校和社会产生失望感，他们变得冷漠、孤僻、自暴自弃。另外，学校的资助使得一些困难生养成了挥霍金钱的坏习惯。高校应该注重引导困难生形成正确的人生观与消费观，把着眼点放在现实满足和个人价值实现上。把对社会做贡献大小当成个人价值实现的衡量尺度。

参考文献：

[1] 李献斌.高校贫困生心理问题的成因与对策分析中国健康教育，2008（21）：850-852.

[2] 潘勇.重视对大学生贫困群体的思想教育. 成都教育学院学报，2008（2）：31-32.

[3] 黄昀.高校贫困生思想贫困探因与思想脱贫.大学生思想政治教育创新研究，2011（176-182）.