关于校园文化建设问卷调查

关于校园文化建设问卷调查（共17篇）

1.关于校园文化建设问卷调查 篇一

关于我校校园文化建设情况的调查问卷

校园文化作为一种文化形态，它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。

您好！

我们正在进行一项有关校园文化建设情况的调查问卷，希望能够占用你一点宝贵的时间接受我们的调查，非常感谢你的宝贵意见！

1、你的性别是（）

A男B女

2、你对校园文化的认识是（）

A 校园文化是一种氛围，一种精神

B 是一所学校综合实力的显示

C 校园文化建设可以极大地提升学校的文化品位

D 以上均正确

3、你认为我校学生展开的校园精神文化建设活动情况如何？（）

A 非常好B 好C 一般D其它

4、如果增加阅读报栏等，你觉得放在校园中哪些地方方便浏览？（）

A 食堂前B 教学楼前C 图书馆前D 宿舍楼前

5、你认为我校的考评、奖惩制度是否完善、合理？（）

A很好、很合理B 有不合理的地方C 完全不合理

6、你认为我校校园文化建设中存在哪些问题？（）

A 活动不多 B 网上平台欠缺 C 积极性不高D 缺少文化资源 E 其它

7、你觉得学校的设施或制度支持校园文化活动方面做得好吗？（）A很好、完全支持B 良好、有一定支持C 一般、手续繁琐D差、有很多不足E很差、不值一提

8、目前学校举办的报告、讲座等活动中，较突出的问题是？（）

A 专业性太强B 缺乏高层次、高水平的报告 C 主讲人知名度低，不具有吸引力

D时间安排不合理，不方便参加

9、你觉得校园文化的主要功能应该体现在哪些方面？（）

A 引导B 鼓励C 传媒D 实践E 以上都包括

10、以下校园文化活动，你喜欢哪些？（）

A 思想教育 B 科技创新 C 社会实践 D 学术讲座 E 社团活动 F 文体活动

11、你认为校园文化建设，应该着重于以下哪些内容？（）

A 绿化建设 B 校风建设 C 班风建设 D 宣传工作 E 名声效益 F 道德教育

12、你认为当前我校的校园文化是什么类型的？()

A、严谨B、活跃C、沉闷D、其它

13、你认为我校师生对校园文化建设态度积极吗？()

A、很积极B、不太积极C、比较积极D、不积极

14、你认为我校的校园文化建设的主要障碍是？()

A、观念落后B、经费不足C、组织不力D、设施陈旧E、其它

15、你对我校校园文化建设的态度是？()

A、支持并充满信心B、支持但缺乏信心C、能够理解但持保留意见，顺其自然更好D、反对E、说不清楚

2.关于校园文化建设问卷调查 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

平凉市4所市直中职学校 (平凉农校、平凉师范、平凉工业学校和平凉信息工程学校) 。调查采用结构性问卷 (封闭性问卷) , 共发放问卷1 675份, 回收1 625份, 有效问卷1 588份, 有效回收率为94.8%。

1.2 方法

1.2.1 问卷调查法

在查阅资料的基础上, 按照统计学的基本要求, 设计了“平凉市中职学校校园文化建设调查问卷”。

1.2.2 数据统计法

对问卷调查收集的数据进行统计学分析。

2 结果 (见表1)

从表1可以看出, 平凉市中职学校校园文化建设具有内容比较丰富、手段相对灵活、形式多样的特点, 基本能令师生满意, 为学校的发展起到了推动作用。但是, 不足之处也很明显, 主要表现在:校园文化的职业教育尤其是中职教育特色不够鲜明, 学校教学及学术研究氛围不浓, 学生就业质量普遍不高, 教学质量有待提高, 专业建设随意性较大、不规范, 校企合作办学亟待规范, 校企文化的结合不够紧密, 学生职业素养与专业技能和用人单位的要求差距较大, 需进一步加强校园文化的育人功能。

3 原因分析

3.1 中职学校对校园文化建设重视不够

目前, 在省市级中职学校技能大赛和“三校生”高考利益驱动下, 各校一味强调专业技能“万能论”, 片面强调专业技能对学生就业的决定性作用。学校、教师和学生家长普遍认为高就业率能极大地提升学校的知名度, 进而影响学校的生源质量, 而生源质量正是制约学校发展的瓶颈。因此, 中职学校在日常教学中热衷于强调和突出学生技能培养, 轻视职业素养、法制观念、价值观等人文素质的养成教育, 造成学生眼高手低, 攀比成风, 怕吃苦、图享乐等现象比较普遍, 致使学校的校园文化建设苍白无力, 流于形式。

3.2 中职学校校园文化建设方法落后, 形式单一

春秋两季的学校运动会, 每学期一次的全校文艺汇演是大部分中职学校校园文化建设的全部内容。中职学生正处在青春期, 在各种诱惑面前, 是非辨别力、自制力和道德约束力受到极大挑战, 造成道德观冲突, 容易产生失范行为。目前, 大部分中职学校是寄宿制, 学生长时间生活在学校, 然而学校校园文化建设方法落后, 形式单一, 无法满足学生日益增长的文化需求。学生在校违纪现象日益突出, 如撒谎请假、旷课、翻墙外出包夜上网、上课玩手机、看不良书籍、聚众赌博等, 严重干扰了中职学校的日常学生管理和教学工作, 也影响了学生的健康成长, 产生不良的社会影响, 成为建设和谐社会的隐患。

3.3 中职学校校园文化建设不能适应新时期中职教育的发展需要

笔者调查发现, 目前多数中职学校校园文化建设不能适应新时期中职教育的发展需求。具体表现为: (1) 各校没有形成自己的办学特色, 大部分学校专业设置随意, 专业雷同导致学校之间的无序竞争和低水平重复投资建设, 造成资源浪费; (2) 学校往往乐于投资改善教学、实训条件, 但不愿花过多心思在构建中职学校独特的校园文化建设上; (3) 缺乏有力的校园文化建设经费保障机制和实施团队。

4 建议

校园文化是学校在长期教育教学管理中积淀而成的价值观念、思维模式、行为方式等, 它影响和制约着学校全体成员的思想行为及学校的发展[1]。

4.1 突出办学特色, 构建中职学校鲜明的思想文化

办学理念、办学目标的确立是形成中职学校办学思想的基础[2]。中职教育要以培养具有较高职业素养的熟练技术工人为主要目标。因此, 中职学校必须以市场为导向, 树立正确的职业教育思想, 突出办学特色, 紧扣地方经济脉搏, 准确把握培养目标, 充分体现中职教育为地方经济建设服务的价值, 才能培养出适合市场需求的专业人才。所以, 中职教育只有适应地方区域经济要求才有旺盛的生命力。

4.2 制度育人, 构建中职学校育人的制度文化

学生在校期间管理一直是中职学校管理工作的难题。学校应从日常管理入手, 以人文教育培养学生的道德观, 以法制教育培养学生的法纪观;强化学校的制度建设和教师教育行为, 形成具有中职学校特色的制度体系, 体现制度文化在规范学生日常行为, 培养职业道德、职业素养、专业技能、综合素质方面的教育功能。

4.3 丰富课余生活, 构建具有中职学校特色的社团文化

学校应根据中职学生的特点, 结合学校专业特色, 以社团为载体, 组织开展一系列形式多样、内容丰富的课外活动。除学校运动会、文艺演出、党团活动、艺术节等大型活动外, 还要不失时机地举办普通话比赛、实习实训作品展、CAD制图大赛等活动, 给学生提供充分展示自我的机会和平台。这将有利于学生综合素质的提高, 为学生实习就业做好准备。

4.4 狠抓实习实训, 构建中职学校独特的专业文化

中职学校不同于普通高中的原因在于前者独特的人才培养目标, 侧重于培养实用型专业技术人才。因此, 在教学过程中, 中职学校必须紧贴提高学生动手能力和综合素质这个中心来组织教学活动, 突出实习实训教学特色, 采用校内实习实训、校外顶岗实习、校企联合培养等形式, 帮助学生提高动手能力, 满足就业市场需求。

4.5 强化职教研究, 构建中职学校浓厚的学术文化

在广阔的职业教育研究领域, 中职学校的教学和科研工作是大有前途的。中职学校应该立足于学校办学特色和本地实际情况, 引导和鼓励广大教师积极开展中职教育教学改革研究, 特别是研究学生特点和就业市场需求, 深化教育教学改革;在学分制、半工半读等方面积极探索, 深入研究, 总结经验, 逐步推广;鼓励以老带新, 形成良好的学术研究氛围。

4.6 科学规划设计, 构建中职学校优美的环境文化

校园环境文化具有潜移默化的育人功能。中职学校校园环境建设应该有自己的特色[2]。中职学校的教学设施建设必须坚持以实训设施为主、其他设施为辅的设计思想。在改善实训设施的同时, 加强校园文化建设, 大力弘扬传统文化、制度文化、专业文化、学术文化, 突出职业教育这一中心思想。学校社团、文体设施、广告宣传、校刊校报、广播专栏等都应办出职教特色, 反映职业教育的丰富内涵, 充分体现中职学校校园环境文化独特的育人功能。

摘要：随着中等职业教育改革的不断深化, 中职学校校园文化建设显得越来越重要。本文在调查研究的基础上, 对当前中职学校校园文化建设的现状、特点和存在的问题进行分析与思考, 并提出具体建议, 以期对中职学校校园文化建设提供参考。

关键词：中职学校,校园文化建设,现状

参考文献

[1]汪宝德.略论职业学校文化的教育功能及其建设[J].卫生职业教育, 2013, 31 (9) :20-21.

3.关于校园文化建设问卷调查 篇三

众所周知，中国足球的整体水平近年来不断下滑，作为发展根基的青少年培养更是跌入谷底。残酷的现实面前，开展校园足球，吸引更多在校青少年学生参与足球活动，成为中国足球界力图破解足球基础难题的最佳选择。2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，开创了我国青少年足球运动发展的新模式。校园足球作为足球发展的主力军，校园的现状，存在哪些问题以及发展前景都成为足球发展的主要问题。有覃建华、屈丽蕊 高飞、王启俊、严明、孙静、张沛锋等学者都在不同的期刊上发表了关于校园足球的论文，并且每一位学者都针对校园足球的各方面提出了自己的观点，其中他们有着共同的观点，那就是影响校园足球发展的因素离不开场地器材配置、学生、师资队伍、教学组织、政策措施等，同时他们也有着自己的观点。

一、场地、器材的现状

足球场地、器材是校园足球开展的硬件设施，良好的场地条件、充足的器材是提高校园足球活动质量、吸引学生主动参与足球活动、实现足球校园普及目标的物质保障。足球场地的不足与训练器材的不足是目前校园足球面临的最现实的问题。严明的调查中显示：选择对所需器材“器材基本够用”的教师人数最多达80 人、占80%，选择“器材充裕”的有10 人、占10%。选择所需器材“器材不够用”的人数有10 人、占10%。由此可见，目前的器材基本可以满足各学校在教学及训练等方面的需要，只有1 间学校选择了所需器材不够用。但是，目前有9 间各学校只有在7 人制足球场，远远不能满足学校在教学及训练等方面的需要，将严重影响校园足球的开展。覃建华的调查显示42%的指导员对所需器材“不满意”.1l%的指导员对所需器材“非常不满意”，对所需器材“非常满意”的指导员最少，占4%。因此，校园足球运动所需器材并不乐观。

二、学生、师资队伍

在足球教学和活动中，分组合作编制，使得每一个孩子都受到关注，有更多的机会触球，集中注意力，得到教师更多的指导。同时足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。在校园足球活动开展体系中，一切有关层次的因素，必须通过足球教师这一中心环节作用于学生。足球教师在校园足球活动组织、训练中的巨大作用不容忽视，足球教师的配置能够满足校园足球开展的需要才能收到良好的效果。从未来校园足球活动发展的角度来讲，中青年足球教师的存量大，为校园足球活动的可持续发展留下了较大的空间。

三、教学组织

校园足球活动的组织形式较为单一，主要以体育课上的足球教学和学校内部年级间、班级间的比赛形式进行。在调研中得知，缺乏系统系的专项训练和针对性的技术指导是目前校园足球存在的问题。学生虽然经常参与校园足球活动，但是真正参与各种形式比赛的机会却少之又少，这样的情况并不利于校园足球活动的发展。

四、对策与建议

教体部门成立校园专项工作组。监督落实实施方案，组织多种形式的竞赛活动，议淤加强对校园足球活动的组织领导。各定点学校要成立校园足球工作领导小组，校长是第一责任人，班主任是第二责任人，要用更多的精力、采取更加切实行的措施，认真抓好校园足球活动的落实。把更多的学生融入到校园足球活动中，组织多种多样的足球娱乐、游戏活动，丰富校园足球活动内容，扩大校园足球的参与面。于加快足球场地、设施建设的步伐和力度。将小学的操场建设为一场多用的多功能操场，在满足教学的前提下，进一步满足学生活动课的要求。在公共体育服务体系的规划建设中，需要各方给予支持，这样才能推动学校体育设施和器材达到国家标准。采取“请进来、走出去”的方式，扩大对外交流，虚心学习别人的长处和经验，开阔自身的思路和视野。榆加大校园足球投入力度。为了保障校园足球经费，就需要哦我们统筹足球经费的投入。各级教育部门除了积极增加校园的足球经费外，还要确保其经费的支出。

总 结

在我国青少年体质不断下降和中国足球如此糟糕的现状下，教育部和国家体育总局联合在全国搞起校园足球活动，这次活动能否改变这种状况还不得而知。校园足球活动布局学校要认真、积极正确引导、支持、组织好学生参加校园足球活动，安排好学生足球活动的方式和时间，关心他们的健康发展。

学校场地器材设置、组织形式等方面作为发展的基础。应加快足球场地、设施建设的步伐和力度。校园足球教师情况、足球教师年龄结构情况、学校的重视程度是校园足球发展的助推器。要完善政策和制度层面对校园足球的支持和保障。要从战略和全局的高度，深刻认识开展校园足球活动的重要性和紧迫性，在推进校园足球活动的实践中，不断破解存在的难题。才能够保证校园足球长久持续的发展。教育部门应成为促进校园足球发展的主体，应该从小抓起，从严抓起。

另外，在校园足球开展过程中，要逐渐完善各级学校的竞赛体系，保障师资和经费的逐年提高，建立良好的竞赛保障体系和科学的监管评估体系，使校园足球活动步人良性发展轨道。并通过加强正面的宣传和舆论引导，营造良好的氛围，扎实的推进中国青少年足球运动的发展。

【参考文献】

[1]覃建华.南宁市小学开展校园足球的现状与分析，文体用品与科技期刊，2014（16）

[2]屈丽蕊、高飞.我国中小学校园足球场地器材管理研究，体育文化导刊.2014（8）

[3]王启俊.“赋能”理念下校园足球文化的构建，当代体育科技 2014（30）

[4]严明.梅州市现阶段开展校园足球的现状与分析 价值工程期刊 2014（17）

[5]孙静、王炜华、王超 河北省校园足球活动状况调查与发展对策 沧州师范专科学校学报 2012，28（1）

[6]张沛锋. 校园足球活动可持续发展研究 山东体育科技期刊 2012，34（4）

[7]国家体育总局，教育部 . 关于开展全国青少年校园足球活动的通知 [R]. 群体字[2009]54 号 .

4.关于小学校园文化建设的调查报告 篇四

一、调查工作概述

（一）、调查概况

笔者于2009年秋对我实习所在的小学（*县**基金小学）进行了校园文化建设调查。通过调查研究，对该校的校园文化建设现状有了初步的了解，为准确地掌握当前农村小学的校园文化建设现状，深化教育改革，加强农村小学校园文化建设的针对性，提高农村小学校园文化建设的实效性，探索实施素质教育的新路子提供了客观依据。

（二）、调研目的、意义

校园文化建设是学校办学理念的具体体现，是学校发挥育人功能的重要抓手。为加强校际学习联系，进一步探索具有各校特色的校园文化建设新路子，打开学校德育与教学相互促进的新局面。

（三）、调查切入点：

此次调查以校园文化建设为主要内容，即物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设为主要切入点展开调查。

（四）、调查时间及对象：

调查时间：2009年9月20日-2010年1月20日

调查对象：*县**基金小学及该校部分教师、学生

（五）、学校概况

*县**基金小学原名大埠中心小学，是一所始建于1934年的名不见经传的典型山区小学，因条件所限，学校规模极小，校园破烂不堪，当时的校园面积仅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上还是低矮破烂、阴暗潮湿的一级危房。在校的学生也不过200多人。因为校舍严重不足，周边村庄里的许多学龄孩子都无法入校读书，只能分散在另外几个教学点--上世纪五六十年代生产队的土仓库里上课。就在这一年，正在寻找资助对象的洪逸挥先生，在赣州市旅游局的牵线搭桥下，与大埠中心小学结上了不解之缘，大埠中心小学也从此更名为**基金小学。

如今，该校的办学条件发生了翻天覆地的变化，校园面积翻了几番，危房全部被拆除，建起了宽敞明亮的教学楼和宿舍楼，教学环境和设施设备得到大大的改善，学校办学规模也不断扩大，目前已拥有学生1167人，教职工46人，且30岁以下的教师占教师总人数的2/3，比原来增加了近三倍。

10年来，逸挥基金会以一种全新的精神理念一直关心学校的成长，使学校管理大大加强，办学质量显著提高，由全县后进一跃进入了先进行列。在2003年举行的三年级语文、四年级数学抽考中，该校成绩分别名列全县同类学校第一、第二名。2004年起，在全县抽考中，该校又连续四年取得全县同类学校第一名。师生中还涌现了一大批工作、学业、操行优秀分子，受到各级表彰，其中有一名教师被评为全国模范教师。加上学校其他各方面均取得不错的进步，从2001年起至今，该校连续获得“市文明校园、德育示范学校”、“红领巾示范学校”、“小公民道德建设示范基地”、“文明校园创建先进单位”、“提高教育教学质量先进单位”等众多荣誉。

二、调查基本情况分析

*县**基金小学把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来积极构建，使其在倡导素质教育、培养学生良好素质的过程中，较好地发挥其育人功能，成为全面实施素质教育的有力支撑。

一、精心设计，构建绿化、美化、知识化的校园环境。

在创建过程中，学校在布局调整、建筑设计、区域划分、小品点缀、绿化配套等方面进行了精心的设计与构建。尤其在学校内部环境的建设上，以“从新”、“从特”、“从细”来装点布置。目前，校园内教室、宿舍、走廊、活动室都能做到美观洁净，而各式宣传橱窗、画廊、黑板报上丰富多彩的内容成为全校师生经常驻足，翘首以待的一道可口的精神快餐。展现在各区域的宣传标语、校训、名人警句无不体现出师生们的人生信仰或教育理念。教师、学生的一些书法、美术作品的点缀，加浓了学校典雅怡人的文化氛围，给师生提供一个赏心悦目、充满生机的教育空间。学校的校园环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画。

二、规范有序，形成制约、自律、激励的法治环境。

以法治校、以法治教，应是实现学校管理序化优化的重要途径，也是弘扬校园文化的重要原则。近三年来，学校依据学校章程，建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，使学校在校园管理、评先荐优、行为规范、考绩考勤等诸方面有章可循。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。

三、与时俱进，倡导开拓、进取、创新的人文环境。

*县**基金小学在校园文化建设中，十分重视人文环境的构筑，尽最大限度地把时代信息、时代精神、时代理念融入校园文化之中，使学生能做到“立足校园、关注祖国、放眼世界”。一周一次的国旗下讲话，直接成为“世纪论坛”。在这“世纪论坛”上，讲话者歌颂改革开放以来的丰硕成果，介绍科技发展的最新成就，畅谈个人的社会责任，描绘献身四化、献身祖国的宏伟理想，所有这些，激发了全校学生爱校爱国、立志成才的热情。

四、以人为本，优化培养特长的活动环境。

校园文化的建设应是一种动态的过程，它应当以人为宗旨，以活动为载体，通过校园文化的张扬与渗透，来鲜明学校理念，鲜明教育理念，发展师生个性、陶冶师生情操，增加师生的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识和开拓创新意识。近几年来，学校采用“坐标式”来组织开展各类活动。横向以时间为序，在每学期，每学年中具体规划好面与点的校园文化活动。活动内容的安排主要依据纪念节日、传统节日、学校特点来组织。纵向以空间为序，通过阵地建设来组织安排活动。近几年来，学校充分利用一切文化宣传阵地，音乐、美术、书法等兴趣小组、学校德育基地、社会实践基地等，使教师与学生都有共同参与的空间，都有“露一手”的机会。校园文化活动的积极开展，既普及又有提高，使全校师生在活动中激发了兴趣，发展了个性，培养了特长，形成了风格。形成校园文化的鲜明特色与风格。

三、调查收获与思考

当代的学生具有“兴趣多样化，生活多色彩，成才途径多”的特点。校园文化建设可以满足他们求新知、求技能、求娱乐、求交际、善表现的愿望及要求；能开拓他们的视野，提高他们的素质和能力，有利于他们在知识、能力、道德、情操诸方面的发展。因此，全面性、多层次、多角度地开展校园文化建设，对学校全面推行素质教育，具有重要的作用。

一、校园文化建设在陶冶学生情操，丰富业余生活的同时，能激发调动他们的创造性，使他们的剩余精力得到渲泄，使他们的潜能得到开发利用。

二、校园文化活动可以增强学生的荣誉感和责任感，起到自觉维护班级、学校的荣誉，激励他们为全面成长而努力学习、认真探索。

三、校园文化活动能调剂、丰富学生的业余生活，使他们在紧张的学习之余得到轻松愉快的休息，同时校园文化活动的开展，有利于培养学生的参与意识，促进学校全方位、多角度为学生成长、成才进行研究和探讨。

四、可以充分发挥校园文化建设的教育作用，提高学生的文化素质，学生在接受教师教育的同时，通过参加校园文化活动来提高自己的素质，为将来走向更高一级学校打好基础，做好准备。

5.关于校园文化的调查报告.doc 篇五

调查时间：2012年4月1日～2012年5月1日

调查地点: xxxxxx大学

调查对象：全体在校大学生

调查方法：走访,问卷调查,查询相关资料及文化建设的校新闻.调查人员：xx

前言：校园文化作为一所高校的软实力,其在高校双创型人

才培养得过程中起着不容忽视的作用,校园文化同时作为一所大学精神食粮的主体,它是高校是传承文化、创新文化、培养高层次人才的主渠道.高校校园文化建设,不仅使学生扩大了视野,发展了个人特长,同时它在培养学生的实践能力,促进学生的身心健康,补充课堂教学不足等方面发挥着举足轻重的作用.主体：什么是校园文化?

校园文化作为一种文化形态，是伴随着学校的出现而产生的。它是指大学的校园人在大学教育理念导向下，在特定的大学教育活动中所形成具有个性化的校园文化。而在我看来校园文化作为高校的一种精神面貌，它包含很多方面，其中在我校以精神文化为核心的校园文化就包含班级文化，寝室文化，社团文化，网游文化，恋爱文化等等。据我校学生会的有关校园精神文化的问卷调查显示：我校的在校生中，有59%的同学在业余时间会“去图书馆或自习室”，因为在图书馆

或是自习室，他们可以通过查询相关资料或是自习，及时预习或复习相关课本内容，毕竟在大学课堂上，老师的授课不像在中学阶段那样，面面俱到，一堂课的内容很多，这就需要我们在课余时间去加以消化和巩固。大学里，我们更多的是要自学的时间和钻研的精神，要知道老师系统的授课是建立在学生的高自觉性的基础之上的。

有10%的同学乐意“参加校内的社团等科技文艺活动”，我校在学生的素质拓展上大费苦心，通过让学生参加素质拓展活动而加素质拓展学分这一措施，极大程度上调动了学生参加各类活动的积极性，一方面，学生可能是本着加分的目的参加各类活动，但参加的过程中还是有不少学生的确是收获并掌握了一些课外知识及技能的。另一方，不乏部分同学抱着发展个人能力去参加各类活动的，他们想通过参加各类课外活动积累个人经验，锻炼自己的口才或是自己的动手动脑能力。这一方面来说，个人觉得我校在学生素质拓展这一块做的还是不错的。这是校园社团文化上的一大特色。

再者6%的同学在做兼职，这一数据显示出当代大学生勤工助学的良好风气，在我校勤工助学管理中心的协助下，不少学生积极的参与其中。一是为了减轻家庭的经济负担，二是通过在兼职可以积累很多社会经验，从而为以后的社会工作打下坚实的基础！

另外有20%的同学则选择呆在寝室上网或在网吧打游戏或是无所事事。这一部分学生没有前进的目标和积极的人生态度，不参加各项活动，沉迷于网络游戏的深渊中无法自拔，与此同时，他们旷课几率也

是相对较高的。总的来说一方面他们是高校校园文化建设中的毒瘤，另一方方面，正是他们的存在让高校校园文化建设显得更为重要与急迫，我们的校园需要多元文化共同渗入，这不乏就会有网游文化等非积极的校园文化的混杂，本身网络文化并不是一个错误，但不正当的使用网络而形成的网游文化就需要我们积极地去抵制它！

正如最近微博盛传东北大学基础学院主楼西侧，材料和冶金学院

2011级挂出了一个紫色条幅，白字标着“DotA毁一生，网游穷三代，天天上自习，必成高富帅。”这样的横幅很有新意，因此也吸引了很多人的围观！与此同时，应该引起我们深刻地思考，大学里我们到底该怎样渡过？天天呆网吧打游戏？或是谈谈恋爱潇潇洒洒？抑或是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？ 总结：“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，也是促进文化又好又快发展的关键阶段。而作为高校这一社会群体，高校在积极响应国家文化建上需走出自己的道路，展现出自己的特色，推进校园文化建设是一方面是贯彻落实十七届六中全会精神的具体举措，另一方面也是推进学校科学发展的现实需要。而我校要在传承弘扬学校历史文化和优良传统的基础上，总结教书育人、科学研究、社会服务中的典型经验和做法，凝练新时期农大精神，构建符合农大实际的文化体系，把校园文化软实力转化为提升办学质量、推进“双创型”人才培养的硬实力。

在校园文化相对繁荣的今天，我们需要积极地体会各种文化的同

6.关于校园安全的调查问卷 篇六

本调查问卷旨在于引起同学们关注校园安全问题。为进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，努力为同学们的健康成长创造安全的教育环境，我们特针对此问题展开了关于校园安全问题的调查。希望各位同学能抽时间帮我们完成这份问卷，谢谢！

1.您进出寝室时是否有忘记关门或者开门后忘拔钥匙的情况？

A.总是B.偶尔

C.从不

2.您是否在宿舍使用过大功率电器？A.从来没有

B.偶尔使用3.当您遇到突发事件时，如抢劫、行窃等，你会怎么做？ A.上前阻止

B.破财免灾C.先自保再报警

4.你是否曾经邀请校外人员留宿学校？A.经常B.偶尔 C.很少

D.几乎没有5.你会夜不归宿吗？ A.经常 B.偶尔

C.很少D.几乎没有

6.你对现在的校园周边环境的安全状况是否满意？

A.非常满意B.基本满意 C.还可以

D.不满意7.你对男女宿舍异性不得进入的政策看法是： A.赞成，有利于人身安全

黄淮

学院

通信 专业

李飞制作注意

版权!

B.没意见

C.反对，不利于同学关系的和睦

8.当您遇到诈骗、偷窃等财产安全事故时，损失达到多少会报警？

A.300以上

B.800以上

C.2000以上

D.5000以上

9.您对学校开展安全教育的态度如何？

A.很有必要，因为有些安全隐患自己以前没有意识到

B.有必要，虽然关于安全隐患自己平时也有了解，但没引起足够的重视

C.可有可无，自己对安全隐患方面平时已经很重视了

D.没有必要，安全问题离我们太遥远了，而且防不胜防

10.您是否了解学校最近派出所的具体位置？

A.了解并且知道电话和地址

B.不了解但知道大概方向

C.不了解但知道电话

D.完全不了解

11.您每周往返两个校区多少次?

A.五次一下

B.十次左右

C.二十次以上

12.你对学校饭堂卫生状况满意吗?

A.满意

B.一般

C.不满意

13.当您在校内遇到食品安全问题时,你会怎么做?

A.向有关部门申诉

B.与生产经营者协商

C.自认倒霉,不采取措施

D.向学校寻求帮助

14.你是否了解教学楼、寝室楼的灭火器和逃生通道?

A.完全了解

B.寝室楼了解,教学楼不了解

C.教学楼了解,寝室楼不了解

D.不了解

15.以下问题中，你认为在学校存在的有？【可多选】

A.学生财物被偷

B.学生打架斗殴

C.外来人员诈骗

D.车祸

E校外人员滋事

F违章用电，私拉用电等行为

G.吸烟赌博

H轻生

16.你认为校园安全存在隐患的原因主要有哪些方面？【可多选】

A.学生观念陈旧，缺乏“大安全观”的理念

B.传统管理手段和方式难以适应复杂的现实

C.主体人群特殊且日益多元化，增加管理难度

D.社会问题折射，高校安全管理内涵与外延有所扩大

E.缺乏规范的高校安全管理机制

17.你认为提高校园安全的措施有哪些？【可多选】

A.加强对学生安全意识的教育

B.提高校园保安素质

C.加大校园内巡逻检查密度

D.完善活动场所监控体系

E.加大对违规行为的惩罚力度

18.当你你发现学校内有危害到你或你同学人身安全的事时，你会如何处理？【可多选】

A.报警

B.自己解决

C.告诉熟悉的人

D.联合同学解决

E.报告学校

F.沉默

19.是否曾因网络而受到过某些损失？【可多选】

A.是，虚拟财产

B.是，真实财产损失

C.是，人身危险

20.当你遇到火灾时，你会怎么做？【可多选】

A.找消防器材或可以利用的东西灭火

B.用湿毛巾捂住鼻子，找逃生通道

C.手足无措

D.报警

E.跳楼

21.您的身边是否存在以下会导致火灾的情况？【可多选】

A.电气设备、线路老化

B.学生违规使用电器

C.使用明火不当引燃

D.学校实验室事故

E.恶意纵火

7.关于校园文化建设问卷调查 篇七

调查对象:丰田汽车 (中国) 投资有限公司北京分公司

调查时间:2009年8月中旬

调查方式:

1、采用书面问卷的形式, 对公司职员进行调查

2、采用座谈方式

调查情况:发放《校园文化建设及学生素质养成调查问卷 (校外版) 》调查问卷50份, 回收50份, 回收率为100%。

调查目的:进一步了解企业文化, 明确企业用人标准, 使学校进一步明确人才培养方向, 达到企业文化和校园文化深度融合, 校企双赢的目的。

调查结果:

一、关于企业文化的认知理解

对于企业文化的概念认知中, 37.5%的公司职员认为是一种企业氛围的物化形式, 62.5%的公司职员认为是一种精神氛围。

100%的公司职员认为企业文化对企业的发展有很大的促进作用。

对于企业文化的了解, 14.3%的公司职员是通过企业内部刊物;28.6%的公司职员是通过自己主动了解;35.7%的公司职员是通过管理者的介绍;14.3%的公司职员是通过同事中互传了解;7.1%的公司职员通过在校期间的系统学习 (为该企业订单培养学生) 。

二、关于校园文化和企业文化对接的认知理解

通过调查, 83.3%的公司职员认为校园文化与企业文化融合有必要;16.7%的公司职员认为校园文化与企业文化融合没有必要。由此可见, 企业文化也注重校园文化在企业中的体现, 校园文化和企业文化是相辅相成的。

50%的公司职员所在公司非常重视宣传并将其列入年度工作计划;16.7%的公司职员所在公司一年会进行一次以上企业文化宣传;33.3%的公司职员所在公司会根据企业需要不定期进行宣传。企业文化的宣传很重要, 特别是对于高校毕业生有着很强的吸引力, 一个企业是否重视在高校内的企业文化宣传就显得十分重要。

23.1%的职员认为工学结合可以使校园文化与企业文化相融合;30.7%的职员认为校企合作联合办学可以使校园文化与企业文化相融合;38.4%的职员认为订单培养可以使校园文化与企业文化相融合;7.8%的职员认为在企业实习感知能使校园文化与企业文化相融合。

50%的公司职员认为当前高职院校学生对企业文化认识有一定的认识;50%的公司职员认为当前高职院校学生对企业文化认识较为缺乏。

企业文化是一个学习、了解和认同的过程, 30.7%的职员认为应该让学生到企业顶岗实习了解企业文化;23.1%的职员认为学校应该开设相关课程以了解企业文化;38.4%的职员认为邀请企业管理者到学院讲座或者授课, 宣传其公司企业文化;7.8%的职员认为学生应该自学以了解企业文化。由此可见对于一个企业文化的了解是多方面的。

校园文化和企业文化的融合总是还有一些脱节, 不能融洽的结合起来, 分析其原因, 14.3%的职员认为是双方管理者的重视程度不够;14.3%的职员认为两者的融合面过于狭窄, 不容易融合;71.4%的职员却认为学生或员工缺乏对两者文化的融合意识。由此可见, 最主要的还是要加强学生和员工对两者文化融合的意识培养。

三、关于学生素质培养与企业文化的认知理解

湖北交通职业技术学院有不少实习生和毕业生在丰田公司实习和就业, 对于这些学生的素质认同, 33.3%的职员认为学院学生综合素质较高, 具备较强的职业素养和理论素养;33.3%的职员认为我院学生综合素质一般, 能满足企业的用人要求;33.4%的职员认为我院学生与其他员工区别不大, 综合素质还有待提高。

对于学生素质的培养, 19%的职员认为必须开展形式多样的第二课堂;23.8%的职员认为通过各种技能比赛提升学生的实践动手能力;28.6%的职员认为与企业或兄弟院校联合开展多层次的交流和合作, 能提高学生的素质;28.6%的职员认为在课堂教学或顶岗实习中灌输相关的理念, 使其素质得到培养。

对策和建议:

目前, 了解企业的用人标准, 根据学院学生的实际情况有针对性地提高他们的素质, 是当前学院素质教育的当务之急。结合当前实际情况对学院校园文化建设与学生素质养成提出一些建议:

1、加强制度建设, 建立一套有效的监督机制和奖励机制。

建议学院成立由教师、学生代表组成的校园文化建设督查组, 全面负责对学校工作、学习、生活场所的监督;制定校园文化建设奖罚条例, 把校园文化建设的好坏作为一个单位和负责人的考核内容;针对企业技术更新快速的状况, 建议学院完善科研激励机制, 充分调动教师搞学术和科研的积极性, 营造高职院校学术氛围。

2、进一步加大对校园文化建设的经费投入。

学生社团活动的开展和发展离不开经费的支持, 目前学院大部分学生社团的活动经费相当有限, 制约了他们活动的开展。举办高水平报告、讲座需要经费, 如果一个社团协会长期没有高水平、吸引人的报告, 学生就没有兴趣参加。因此, 我们建议学院设立专项经费, 用于社团的建设和发展, 加大扶植社团文化的力度, 保证社团活动得以高质量开展, 以形成良性循环。

3、精心策划, 打造别具一格的班级文化。

班级文化建设是学院校园文化建设的重要组成部分。每一个班可以为自己的班级制定奋斗目标和班级特点及榜样人物, 这样的班级更有激励性和教育性。指导学生布置出符合本班特色的班级文化, 让学生真正走进班集体这个大熔炉, 能在特色班级文化中不断地自我充实和进步!

4、专业课深究, 基础课广泛涉猎, 选修课拓展学生视野。

俗语说:“隔行如隔山”, 职业是分专业的, 每个职业都有自己的专业课, “闻道有先后, 术业有专攻”, 可见专业课的学习是多么重要, 专业课的学习涉及到一个学习的深度问题。专业课的学习更重要的是要对所学专业学科内涵的把握, 找到对将来所从事专业的感觉。同时, 基础课的学习也相当重要, 它们将构筑学生学习的基础知识库, 形成学生学习后续课程的基本能力。大学时代是广积粮的阶段, 大学的学习应注意广度和深度。还要加强人文素质的培养, 如对文学、历史学、哲学的一点涉猎, 让学生的思想更加深刻, 视野更加开阔。

5、健全价值文化。

随着改革开放的深入, 商品经济的发展, 社会上涌现了各种各样的思想学说、人生观、价值观, 而这些又势必影响到校园的莘莘学子。学生由于人生阅历和辨别能力的限制, 不可能完全作出正确的判别。通过组织参观爱国主义教育示范基地, 定期观看爱国教育影片, 让学生了解自己、把握人生方向, 争取美好未来如此等等。在活动中校正观念, 在实践中认同价值, 在学习生活中完善自己的人格。培养学生“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德观和远大的人生理想。

就湖北交通职业技术学院来说, 校园文化建设及学生素质养成近几年来虽然取得了一些成绩, 企业对学生的满意度, 是高职院校教育管理状况的体现, 是高职院校学生素质高低的评估。能够发现学校管理者难以发现的一些问题。当然, 从某一角度去发现问题会存在局限性, 所以, 要更全面深刻地考察高职院校学生素质状况, 还需要进行全方位的调查研究。

参考文献

8.关于校园文化建设问卷调查 篇八

关键词：地方高校；校园体育文化；现状

【中图分类号】G807.4

地方高校作为我国高等教育体系的主体部分，以服务区域经济社会发展为目标，着力为地方培养高素质人才。而校园体育文化是一种特殊的文化现象，是校园文化的重要组成部分。因此，对新形势下研究地方高校校园体育文化，不仅对于抢占高校校园内思想政治教育阵地，拓展体育教育功能，营造浓厚的校园体育文化氛围，全面提高育人质量及引导大学生向着科学文明、健康快乐、开拓进取的目标发展起着重要作用，而且对于推动地方体育文化建设也具有深远的现实意义和理论价值。

一、研究对象和方法

研究对象以地方高校校园体育文化现状为研究对象。采用文献资料法，通过查阅文献，获取相关研究资料；调查问卷法，选择部分地方高校大学生进行问卷调查；数理统计法，对调查数据进行归类整理，对相关数据作进一步统计分析。

二、调查结果与分析

1、地方高校校园体育物质文化现状

高校校园体育物质文化包括体育场馆、体育设施、体育器材、体育雕塑、体育宣传设施、体育图书音像资料等[1]。建全的运动器材，良好的体育设施，不仅能烘托出校园体育文化环境，让学生刚进校园就受到体育环境的熏陶，从而引起学生心灵的冲击和对体育运动的向往。

目前，多数地方院校的体育场馆设施种类较齐全，总体上能满足学生需求。但学生对体育硬件设施的需求和硬件本身数量、质量不足的矛盾仍然较为突出；此外，具有体育象征的雕塑和体育宣传设施的地方院校还较少，大多地方院校宣传方式单一，宣传力度弱，宣传的内容、效果欠佳。

2、地方高校校园体育精神文化现状

体育观念是人们对体育在健身、娱乐、审美以及在心理素质、道德、智力培养等方面所体现出来的价值的认识态度，积极的体育观念对人们采取怎样的体育行为起着指导性的作用[2]。从调查可以发现，大多数学生的体育观念是正确的。但大学生们的体育观念仍停留在传统的表层意义上，他们没有意识到体育对人造成的深层次的影響。对于体育的健身、娱乐和交际等显性功能，学生持肯定态度的分别占97.6%、90.8%和93.8%；但体育对个性培养、心理、社会化功能和意志品质等的影响，持肯定态度的学生比例下降明显。

体育道德是学生整体素质状况反映的一部分，是学生对体育内在意识、观念及价值等的具体表现形式。体育活动中同伴之间的团结礼让，各队员的责任感、公平竞争、遵守规则的精神及功利主义态度等都可以反映出学生的体育道德状况。对学生的调查中发现，高校大学生在体育运动中所表现出的道德状况良好，主要表现在在体育活动中能够按照公平竞争、团结友爱、遵守规则、重在参与的原则，有较强的组织纪律性和集体荣誉感；功利主义色彩不重。

体育知识是建设校园体育文化的一个不可缺少的环节，本次调查表明，当前大学生对科学健身知识的掌握不够理想；体育教师传授体育知识的方式和内容还较单一，与学生的期望值还有差距。

良好的体育风尚，能够活跃校园生活的精神氛围，使校园充满生机活力，有助于生活在其中的师生形成积极进取的心境和发奋努力的情感，优化心态，陶冶情操，促进良好校风、学风的形成[3]。

调查表明，能养成自觉锻炼习惯的学生不足三成，大多数没有体育锻炼自主性；但经常观看体育节目和经常阅读体育信息的学生比例较高分别达65.1%和70.9%，尤其是热门赛事如NBA、CBA、足球世界杯和奥运会等赛事。

3、高校校园体育制度文化现状

校园体育制度文化是指一所学校所设立的体育机构和组织以及一切与体育活动相关的规章制度、条例、办法的建设和实施。完善的校园体育制度文化有助于校园体育物质文化和精神文化的建设和发展[4]。

体育传统是指一个学校在体育活动方面养成并流行的带有普遍性、重复性和相对稳定性的一种集体体育行为风尚[5]。目前多数地方院校都已形成传统、定期举办的体育活动有秋季田径运动会、“三大球”联赛、校园阳光体育冬季长跑和各体育社团赛等赛事活动。

高校的各种体育规章制度的设立，是为保障各种体育活动的顺利进行，协调各部门、各层面的工作，最大限度的发挥参与体育活动的人力、物力和财力的作用。本次调查结果表明，地方院校基本具备国家下发的成文制度，制定了基于本校资源和现有条件的学生综合体育测评制度、场地器材设备管理条例、运动队训练与竞赛、校内外体育竞赛、早锻炼实施办法以及体育课堂常规等制度。

4、高校校园课外体育活动现状

课外体育活动是衡量校园体育文化发展状况的一个标志。课外体育是学校体育的重要组成部分，它与体育课堂教学一起共同构成学校体育的总体，也是高校校园体育文化建设的重要载体。

据调查，大多数大学生对体育锻炼的态度是积极的。在喜爱体育锻炼的程度上男女生差异显著，96.1%的男生喜欢体育锻炼，女生为56.9%，比男生低了39.2%，这也从中可看出当前女生课外体育锻炼参与率不高的事实。大学生课外体育锻炼参与次数与持续时间都严重不足，7成以上大学生每周参加课外体育锻炼在3次以下，其中尤以女生最为明显。大学生对课外体育锻炼的项目选择大多是根据个人的需要、兴趣、爱好以及本校体育场馆器械条件等来进行的。从选择项目的排序上可以看出男女在性别、需求、兴趣及能力的差异。男生更喜爱对抗激烈、刺激、集体为主的项目如篮球、足球等；女生则偏爱轻松活泼、对抗性弱、上手性强、体现女生爱美特点和隔网类的如羽毛球、健美操等。

三、结论与对策

1、结论

目前地方院校的体育物质文化建设滞后，与学校整体发展和师生希望值有较大差距。大多数学生的体育观念是正确和积极向上的，但仍然停留在传统的表层上，需要改善提高；大学生具有良好的体育道德基础，也喜爱体育，但只有少部分大学生养成自觉锻炼习惯，存在观念与行为的脱离现象。体育教师传播体育知识的方式较单一，学生对科学健身知识的掌握不够理想。大多数学生对体育锻炼的态度是积极向上的，在喜爱体育锻炼的程度上男女差异显著；总体上，当前大学生体育行为文化质量不高。

2、对策

我们要重视校园体育组织系统的建设；加强校园体育文化氛围建设 。深化体育教学改革；加大体育设施的投入；发挥体育社团的作用；构建有学校特色的体育文化。

参考文献：

[1]张应强.文化视野中的高等教育[M].南京：南京师范大学出版社，1999：176-194

[2]陈琦，等.我国当代体育价值观的研究[J].体育科学，2006，（8）：

[3]赖天德.学校体育改革热点探究[M].北京：北京体育大学出版社，2003：107

[4]陈媛媛，马小平.高校校园体育文化建设[J].首都体育学院学报，2004：12

[5]韦继康，徐远香.论学校体育传统与风俗[J].昆明大学学报，1999（2）：72-75

9.关于大学校园广播的调查问卷 篇九

亲爱的同学：

您好！本问卷调查是由青岛理工大学社会工作专业092班进行的。为了了解我校学生关于校园广播的态度及看法，进而改善和提高校园广播的质量，更好地为广大师生服务，特进行此次问卷调查。请您在题目后的括号内填上所选序号或在横线上填写相应内容即可。本问卷采用非记名形式，我们将对您的答案进行严格保密，请放心填写。最后，衷心地向您表示感谢！

1、性别（）

A、男B、女

2、年级（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、您希望在哪个时间段收听校园广播？（）

A、起床至早读B、早、中、晚餐C、上下午课间D、晚自习之后

4、您觉得每次广播时间持续多久较为合适？（）

A、十分钟左右B、二十分钟左右C、半小时至四十分钟D、四十分钟至1小时

5、您希望在校园广播中听到哪方面的内容？（）（可多选）

A、新闻资讯B、体育评论C、音乐娱乐D、文化文学E、人物访谈F、节日祝福G、英语频道H、生活小常识I、寻招启事J、天气预报

6、您收听校园广播的原因是（）

A、对内容感兴趣B、有自己熟悉的同学在播音C、学习播音技术或节目制作的风格以便加入广播站D、其他

7、你喜欢哪种类型的主持人？

A、幽默型B、深沉型C、开朗型D、智慧型E、甜美型F、其他

8、你是否参加过广播站的招新面试？（）A、是B、否

9、一般校园广播新闻都是通过报纸或网络获取的，缺乏时效性，是否赞同广播台组成自己的记者队发掘校外新闻？（）

A、赞同B、无所谓C、不赞同

10、您对广播站有哪些意见和建议

10.关于校园食品安全问题的调查问卷 篇十

同学,您好！我们正在开展一项有关校园食品安全的实践活动，十分感谢您参与此次问卷调查。关注校园食品安全！关注自身健康！让我们共同努力！

1.请问您经常就餐的地点是？

A.学校食堂B.校园周边小摊点或小餐馆C.到超市购买食品

D.其它:

2.您这样选择的理由是？

A.味道好B.质量好C.其他：

食堂篇

1.您对学校食堂食品安全的总体评价是？

A.很满意B.一般满意C.不满意D.很不满意

2.您觉得食堂提供的餐具的安全性如何？

A.很安全B.一般C.不安全

3.您觉得食堂的就餐环境、工作人员的工作环境怎么样？

A.很满意B.一般满意C.不满意D.很不满意

4.您觉得食堂的食材是否新鲜？

A.挺新鲜的B.一般新鲜C.不新鲜

5.关于食堂工作人员戴口罩

A.强烈建议B.建议C.无所谓

商业街篇

1.去超市买东西时，是否关注食品的生产日期？

A.对每一种产品都很注意B.只对个别产品注意，例如

C.没想过要注意

2.您是否关注小摊点有无卫生许可证的问题？

A.一直很注意B.偶尔注意C.从来没想过

3.您觉得商业街小饭馆的卫生条件如何（普遍）？

A.很满意B.一般满意C.不满意D.很不满意

4.您觉得小摊点或者小餐馆存在的食品安全隐患主要是 [多选题]

A.原材料不卫生B.食品加工、生产过程不卫生C.就餐环境不卫生

D.食品包装、餐具不卫生E.其它:

其他

1.您知道“三无”产品是哪“三无”吗？

A.知道B.不知道

2.在校园食品安全方面，您最担心的问题是 [多选题]

A.食品添加剂超量使用问题B.农药、抗生素、重金属等高残留问题

C.转基因食品问题D.食品不清洁加工问题E.食品过期变质问题 F.其它:

3.您觉得目前应该采取何种措施来证食品安全？ [多选题]

A.国家立法严格执法B.舆论监督C.提高国民食品安全意识D.其它

11.关于校园文化建设问卷调查 篇十一

【摘要】高校校园文化是从属于社会主流文化的一种亚文化，是社会文化的子系统。校园文化具有重要的育人功能，是学校赖以生存和发展的物质力量源泉和动力，加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有重要意义，特别是对正处于转型期的独立学院的来说显得尤为重要。

【关键词】校园文化 独立学院 大学生 调查研究

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0021-03

自 2003 年教育部 8 号文件出台后，独立学院走上了正常、规范的发展轨道，但它仍然面临着许多的竞争。这个按新的办学机制和新的模式运转的普通本科学院，由于办学历时短、文化积淀不深以及其他主客观原因当前独立学院的校园文化建设还处于滞后阶段。如果想在竞争中取得胜利并获得长足的发展，就不能不转变思维模式，在内涵式的发展阶段上更加注重“以校园文化建设”为核心的软实力。目前独立学院校园文化建设处于起步阶段，其校园文化建设缺乏针对性和实效性。

一、独立学院校园文化建设现状

1.独立学院学生的特点

当代大学生是知识层次和文化素质比较高的社会群体，从整体上看，大多数大学生都年轻充满活力，思想学习上趋于务实、有较强的竞争意识等。伴随经济全球化背景下的以市场经济为目标的社会转型，当代大学生已经成为思想价值取向多元、素质层次交错的复杂社会群体，且因高等教育进人到大众化阶段，大学生群体不再是共性特征明显的精英群体，思想水平和能力索质参差不齐是我们必须面对的现实。与普通高校相比，独立学院的学生也有其自身的特点。就吉林大学珠海学院为例，已经形成了广东学生多、城市家庭多、独生子女多、家庭条件优越多“四多”现象。他们整体表现出思想比较活跃，敢于提出挑战自我，对外界事物比较敏感，有很强的自主性，创新能力强，收集信息多，知识更新快，兴趣广泛，特长突出，综合素质强；生活定位强，社会生活能力强等明显特点。但同时，他们也显现出政治观念模糊，价值观念偏向自我；学习基础不扎实，学习方法不得当，学习目标不明确；行为缺乏自我约束力、心理问题增多等较为明显的弱点。

2.独立学院校园文化的特殊性

文化作为一种软实力，传承创新文化既是独立学院高校教育的重要功能，也是提升独立学院的办学质量和推动独立学院走可持续发展道路的助推器。在未来竞争中，更多的表现以文化作为核心的软实力的竞争。而目前独立学院的校园文化建设状况并不容乐观。由于独立学院是没有国家财政性教育经费支持，因此市场唯利性导致办学主体在办学理念上注重经济效益的追求，轻视对作为软实力和未来核心竞争力的校园文化建设的投入；再加上独立学院本身办学历史不长，校园文化基础薄弱，底蕴不深，缺乏历史积淀等因素。因而独立学院加强校园文化建设任重而道远。

3.独立学院校园文化发展现状

（1）对校园文化缺乏正确的认识

对“校园文化活动”内涵认识不一，对其功能认识不够，有的把校园文化活动简单化为说说唱唱、吹吹打打、偏重娱乐性、忽略知识性和思想教育性。而且独立学院由于多处在建设当中，物质发展优先，在文化体系内部尚未形成核心价值观念，通过问卷调查和采访形式，我们发现独立学院学生由于自身特点和学院办学理念注重实用型的特点，学生对校园文化活动需求注重实践，对于通过活动是否能够提高自身能力更为重视，而对于活动的娱乐性则相对较少期待。由于独立学院发展实践较短，又属于新兴的教育形式，独立学院之间缺乏借鉴和经验，很多院校没有自己的品牌文化活动项目，没有已经形成制度的文化活动的成功经验。

（2）校园文化活动开展层次较为单一

独立学院校园文化活动普遍存在层次较为单一的问题，一些融思想性、艺术性、知识性的文化活动较少，低层次、一般化的活动较多。如各种篮球赛、签名活动、卡拉OK大赛等居多，而各种学术研讨会、人文知识讲座，因而校园文化活动质量普遍不高。加之独立学院学生自我个性较强，比较重视自身兴趣发展，对于活动参与动机多数出于个人的兴趣爱好和个人发展问题，对于是否通过活动能够带来荣誉或者素质加分则没有太多的诉求。

（3）独立学院办学时间短、缺乏积淀和借鉴

一般来说，一种文化的形成，需要很长时间的积累和沉淀。独立学院作为近几年出现的新兴办学实体，由于学校发展的定位、办学特色以及人才培养模式上存在著不稳定性，导致校园文化活动管理模式滞后这也是造成独立学院校园文化活动缺乏系统性、长久性规划和沉淀的主要因素。

二、吉林大学珠海学院校园文化活动实践经验

随着当前社会全球经济的飞速发展以及信息化程度的日益提高，中国已经进入了个性、开放、多元化的新媒体、自媒体时代。大学生作为一个素质较高、人格相对独立、并且可塑性较高的特殊社会群体，担负着祖国振兴的历史使命。如上所述，我院校园文化活动的实践中也存在对校园文化活动缺乏正确的认识、开展层次较为单一、活动质量不高、活动管理模式滞后等问题。而事实上，一个活动的成功举办更多的依赖于活动过程性的管理、对活动概念、规划、实施和收尾四个阶段统筹规划和整合管理。因此，我们以“面对面——助你实现成才梦”主题教育活动为例，研究探索如何有针对性地提出保持高校校园文化活动旺盛生命力的对策建议。

1.活动介绍

“面对面——助你实现成才梦”系列活动是我院团委为庆祝建团90周年举办的重要活动之一，活动由“青年导师面对面”、“青年榜样面对面”、“青年先锋面对面”三个部分组成，以学术报告、座谈交流的等形式开展，教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；帮助广大学生深入了解“中国梦”的时代内涵、发展方向和实现途径；引导大学生把个人的发展成才与国家民族的前途命运结合起来，对广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，旨在通过循序渐进的形式引导学生把“我的梦”、“大学梦”、“中国梦”结合起来，坚定理想信念，发奋学习成才，为了实现学院的发展目标，最终实现国家富强、民族复兴、人民幸福而努力学习，不懈奋斗。

自2012年5月至今，共开展“面对面——助你实现成才梦”系列活动269场次， 持续引导广大学生将个人的前途与国家的发展结合起来，树立吉林大学珠海学院青年学子昂扬向上的价值追求，促进学生成长成才。活动开展以来，通过邀请学院党政领导、企事业单位成功人士作为青年导师，与青年学生面对面的经验分享与深入探讨的方式，以增强学生的精神力量，深化理论学习与实际行动相结合的学习理念。其中“青年导师面对面”邀请青年导师与学生进行面对面交流，“青年榜样面对面”邀请本系优秀校友（在各个岗位上业绩突出的优秀毕业生）与青年学生交流分享自己的价值观和成功经历，“青年先锋面对面”邀请本系优秀党员（有先进事迹的优秀党员）与青年学生交流分享自己对社会主义价值观的理解，讲述在校学习、生活、成长经历，传递诚信、友善的精神能量，在思想教育、观念认识、人生选择上给予青年学生深入浅出、有针对性和说服力的规划指导，帮助青年学生构筑起强大的精神支柱，在广大学生中引起了强烈的反响。在过去的“面对面——助你实现成才梦”系列活动中，我院曾邀请到学院董事长、党委书记廖立国教授，著名主持人王牧笛，作家高晓松，青年作家郭敬明等作为青年导师向我院师生分享人生经验，也邀请到著名心理学家，曾任电视节目《非诚勿扰》嘉宾的黄菡等社会名人加入我们的青年导师行列，活动覆盖全院学生，春风化雨般地感染着青年学生，营造出独具特色的思想政治教育氛围。

根据团中央关于团建创新的要求，吉林大学珠海学院在团的基层组织建设上的基本思路是“多种模式、多重覆盖”，即突破过去仅依托班级建团的单一模式，实行“一个身份、多个舞台”的团员“多重管理”机制，全面覆盖“面对面——助你实现成才梦”主题教育活动，春风化雨般地感染着青年学生，营造出思想政治教育的良好氛围。以“与青年导师面对面”为核心主题，关注青年团员的所思所想，鼓励青年学生以饱满热情和坚定信念为和谐校园建设不懈努力，进一步加强我院基层团组织建设，增强广大团员青年的社会责任感和历史使命感，充分发挥主题团日活动在大学生思想政治教育工作中的载体作用。各系团委充分组织动员，以一个班级团支部为依托，紧密围绕“与青年导师面对面”主题，制定具有特色的活动副标题，邀请青年导师（系主任、专家教授、企业家等），用座谈交流的形式开展活动，进一步充分发挥广大团员青年的主动性和创造性，使团员青年在与专家对话中树立坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路的决心，同时要注意加强活动的针对性和时效性，突出特色，彰显内涵。

2.主要经验

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。由于社会多元价值涌现、个人自我意识提升，校园文化活动要注意不断创新，要结合青年学生的特点，紧跟时代潮流.积极开展新颖的前沿性的富有吸引力和生命力的校园文化活动。“面对面——助你实现成才梦”主题教育实践活动，是我院为增强团的吸引力、凝聚力、有效覆盖面和服务学生成长成才而倾力打造的校园品牌活动，通过充分整合校内外资源，邀请青年导师、青年先锋、青年榜样与学生面对面交流，关注广大青年所思所想，通过邀请不同层次的成功人士与学生面对面交流分享，传递爱国、敬业、诚信、友善的精神正能量，在广大学生中引起了强烈的反响。

（1）突出大学生的主体性地位；大学生不仅是最有梦想的青年群体，更是高校校园文化的主体。面对面活动通过邀请青年导师、青年先锋、青年榜样与学生面对面交流的形式，让榜样的形象以直观、真实的形象和生动、具体的实力为大学生提供模仿对象标准，鼓励他们积极进行模仿，从而形成与社会主义核心价值体系要求相一致的思想观念、道德品质和行为规范。见贤思齐，择善而从之，大学生通过认识和学习不同的先进事迹、优秀品质，有助于升华思想、净化心灵、熏陶情感、提高认识，强化校园阵地意识，优化校园育人环境，凝聚全校師生的智慧和力量，努力让校园里的所有学生共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。榜样教育是高校开展大学生思想政治教育的重要方法。霍姆林斯基认为：“人只能用人来建树”，“只有人格才能影响人格的发展和规定”，榜样教育正具备这样的教育力量。它通树立先进典型，以先进人物的先进思想、先进事迹为范例，引学生提高思想认识、政治觉悟和道德品质。大学生通过耳闻目榜样的感人事迹，引发感情上的共鸣，激发起模仿和追求榜的愿望，外在的榜样转化为催人上进的内在力量。面对面活动通过树立不同行业、不同职业、不同岗位的榜样，并利用这些榜样的形象性和感染性创造良好教育氛围，通过有形的人物、无形的精神感染和激励着大学生积极进取、奋发有为。

（2）注重大学生的参与性；明确大学生是高校校园文化的积极参与者，组织校园文化活动切忌呆板和公式化，以免费力不讨好，缺乏吸引力和影响力。现在某些高校的校园文化括动参与者寥寥可数，太多情况下需要组织动员和做学生的工作，强行安排学生参与。实际上，我们应该充分挖掘和发挥校园文化活动内在的生命力和吸引力，使青年学生积极主动的参与进来。大学生是校园的主角，在校园文化建设的舞台上扮演着不可或缺的角色。大学组织的各类校园活动在设计时，要充分考虑学生的需求和口味，强化学生的主体地位。康德把自由和自律联系在一起，他认为“自由即自律”，“自律即自由”。康德指出，凭借自由的自律，人就是道德法则的主体。因此，在发挥榜样的激励作用时，必须尊重人的复杂性和多样性，保留学生学习榜样的权利和自由，只有尊重人性，尊重自由，才能够真正的吸引青年学生对先进典型的注意力，调动他们接受教育的积极性和主体性，实现榜样激励效果的最大化。在榜样的选取上，我们实行“亲语倾听”政策，结合时下大学生关注的人物焦点和兴趣领域，最大限度实现榜样模范引领社会潮流，促进社会发展的作用，必须与时俱进。被引入到高校思想政治教育体系中的榜样典型，可以包含来自校内或者校外的先进典型；也可以说国内或者国外的潮流人物；更应该有平凡而闪光的“草根”一族，亦如我们在“面对面”系列活动中也邀请荣获我院“十佳大学生”“优秀毕业生”等称号的榜样典型与同学们面对面交流，组织者必须具有广阔的胸怀和包容的力量，允许不同类型的先进模范典型走进学生们的视野，让学生们感受到榜样们实实在在存在，真真切切可信，确确实实能学。

（3）强化宣传的针对性；大学生是高校校园文化的先进引导者，巩固校园文化建设的成果在很大程度上依托于宣传工作。在面对面系列活动中，我们利用校园媒体，通过微博、微信、网络报刊等媒体进行集中式、针对性的宣传，选择青年学生喜闻乐见的宣传方式“润物细无声”地进行陶冶和熏陶，力求达到最佳的宣传效果，巩固校园文化建设成果。要通过采取多种形式及不同渠道，大力宣传报道学生中先进典型的事迹，使先进典型事迹在大学生中广为传播，深人人心，全方位提高大学生先进典型在学生中的辐射范围和知名度。在“面对面”活动的宣传中，我院各系团委坚持充分发挥党员和党支部优势，發挥共青团在教育、联系和团结大学生方面的优势，发挥学生会等学生组织在实现大学生自我教育、自我管理、自我服务方面的优势，利用院报、广播、网络等宣传媒体，调动广大学生参与主题系列教育活动的积极性，营造良好的宣传舆论氛围，使教育效果渗透到基层的每一个角落，每一个团支部、每一名学生。另外，还要注意利用现代化的传播媒介，创新宣传方法开展榜样宣传工作，向大学生们呈现生动的榜样的形象，为大学生开展榜样学习提供立体的平台，以良好的育人环境，潜移默化中国梦的深刻内涵和影响，引导和培养学生的主体意识和创造精神，促进学生成长成才，形成良好的大学校园文化。

（4）活动开展的有序化；活动有序化指的是通过一种或者多种管理模式将我院校园文化活动中的各方面资源统筹安排、合理控制，保证活动的高质量。“面对面——助你实现成才梦”主题教育实践活动采取院团委主办，各系团委承办的方式进行，各系根据自身实际情况制定实施方案并附预算，报院团委审批，审批通过后，院团委将给予经费支持。各系团委根据本系实际、结合各自专业，紧紧抓住活动主题，发挥自身优势，制定符合实际、针对性和可操作性强的实施方案。各组织单位结合主题认真组织实施，充分调动广大团员青年参与的积极性，依托有效的活动载体确保取得实效。各系团委对主题教育活动将进行宣传报道，展现基层风采。在活动后期各系团委将此次主题活动材料整理汇总，完成系级层面的总结。我们采取管理模式是在院级层面的基础上设计出的一整套具体的管理理念、管理内容、管理工具、管理程序、管理制度和管理方法论体系，而不再只是单纯采用传统的由上至下、逐层管理的由学校、院系及班级三级构成高校文化活动管理模式，极大地提高了活动组织者及参与者的积极性，和校园文化活动的实效性。

参考文献：

[1]林小敏.从独立学院校园文化活动现状看校园文化活动的管理.浙江.青年文学家，2010（12）

[2]姜兵.大学生校园文化活动需求调查研究——以浙江工商大学为例.浙江.管理观察，2009（29）

[3] 林晓哲.基于多元化需求的独立学院校园文化活动探究，浙江.成功（教育版）2011（11）

[4]尹文专，张莉，陈建波.基于学生参与的高校校园内外恶化发展对策探究.重庆.岁月（下半月）2012（10）

[5]金瑶.论榜样在大学生社会主义核心价值体系教育中的作用及实现途径.武汉：华中师范大学，2012（5）

[6]王博.新形势下大学生优秀典型作用探讨.黑龙江.活力，2013（8）

[7]谢云.高校思想政治教育中榜样激励效果差异分析，南京.中国电力教育，2013（13）

12.关于校园文化建设问卷调查 篇十二

1、研究对象与方法

本文以河北师范大学、河北科技大学、河北大学、邢台学院等十所院校的学生为研究对象, 主要采用了问卷调查法、数据统计法和逻辑分析法, 共发放问卷2600份, 回收2477份, 回收率

95.27%。

问卷主要从校园体育精神文化、制度文化、物质文化等三个方面进行调查, 以期获得当前河北省高校校园体育文化建设的一手资料, 为后面的建议和对策奠定基础。

2、河北省高校校园体育文化建设的现状与分析

2.1、河北省高校体育精神文化建设的现状

在针对学生进行的调查中发现, 河北省高校在体育文化建设中对于精神文化的建设比较重视, 无论是体育课还是课外体育活动、体育竞赛中都能体现出对体育精神文化建设的重要关注。

2.1.1、体育价值观的现状

对体育价值的认知是产生体育行为的前提。调查发现, 河北省大学生们在认为对身体健康、心理健康和对人的教育价值方面, 均有着表现很好体育价值观, 这是河北省高校校园体育文化建设最为有利的核心动力。

2.1.2、河北省高校体育精神现状的情况

作为体育文化的核心内容, 体育精神决定着高校体育文化的发展, 调查发现:学生认为体育活动在他们积极生活态度、拼搏进取精神、集体主义精神、竞争合作态度等方面具有着重要意义。这说明我们在体育教学、课外活动和体育竞赛中, 比较这些方面的培养, 这是当前河北省高校校园体育文化建设过程中另一重要的力量源泉。

2.1.3、河北省高校学生体育道德现状的调查

体育工作中同样渗透着德育工作, 高校学生体育道德素质教育是整个德育工作的重要部分, 通过体育运动来培养社会公德意识已经成为道德修养提高的重要途径。整体来看, 河北省高校中学生的体育道德认识还是比较好的, 这非常有利于校园体育文化的创造和建设。

2.1.4、体育知识情况调查

教师是向学生传递体育知识的直接责任人, 我们高校体育教师在能力结构上不但运动能力突出, 还需要在教学能力、沟通能力、知识结构等方面大幅进步。体育理论课是对技能课的必要补充, 在体育理论课的调查中发现体育教师在理论课教学方面普遍存在欠缺。这不利于学生体育知识的掌握和运用。

2.1.5、体育习惯的现状调查

在调查中发现, 有超过四成的受调查者认为自己有良好的体育习惯或“有体育习惯, 但需要坚持”, 38%的同学表示“目前没有, 但正在培养”。在调查“学校在培养学生良好的体育习惯方面的工作”时发现, 31%的同学对学校在这方面的工作“不太满意”, 还有17%的学生非常明了的表示“不满意”。这一结果说明河北省高校在培养学生良好的体育习惯工作还存在很多的问题。

2.2、河北省高校体育制度文化建设的现状与存在问题

体育制度文化是高校体育文化的重要组成部分, 高校体育文化通过制度的制定、实施、管理机构的组成、运行得以发挥作用, 因为涉及到高校体育管理机构和体育制度的制定与实施, 因此, 该方面的调查重点参考教师问卷的调查结果。

2.2.1、体育管理机构建设现状的调查

体育工作在高校中的重要性往往取决于学校的领导层的工作方向, 在调查高校领导在体育管理工作方面的态度问题中发现, 有23.7%的教师认为自己学校的领导“非常支持”, 37.1%的人认为“比较支持”, 25.2%的教师认为领导“不太重视”, 还有14%的人认为“很不重视”。这说明河北省高校中体育管理工作还需要进一步争取学校领导层的关注与重视。

另外在调查管理机构健全与否时, 57.2%的教师认为“非常健全”, 38.5%的人认为“比较健全, 有些工作需要落实”, 还有4.3%的被调查者认为“不健全”。

这一调查结果表明河北省高校体育管理机构建设从形式上讲是比较好的, 关键在于能否高效的发挥效能, 将体育管理工作全面贯彻。

2.2.2、体育制度完善现状的调查

在体育制度的调查中, 高达71.2%的教师认为“非常详细、完善”, 可见制度的完善程度是非常高的, 但是后面的体育管理制度贯彻执行情况的调查却发现, 近四成的人认为“不太好”或“很难贯彻执行”。前后相比可见差距。此外, 在高校体育管理工作效率方面的调查中发现, 仅有9.4%的教师认为“非常高效”, 竟有15.7%的教师认为“效率很低, 经常出现人浮于事的现象”, 由此可见, 在高校中仅有完善的管理制度是远远不够的, 任何制度不能深入贯彻执行也只能是文字上的一种形式, 河北省高校在体育管理制度的贯彻执行中还需要认真研究如何才能真正落实的问题。

2.2.3、体育课程开展对体育文化氛围营造情况的调查

在体育课上, 体育教师发挥着重要的主导作用, 对高校体育文化氛围的营造应发挥积极的作用, 在调查中发现, 学生对教师在体育文化氛围营造中发挥作用情况评价为“非常好”的39.4%, 认为“比较好”的有41%, 可见, 高校中体育教师在体育文化氛围的营造工作中基本发挥了应有的作用。

另外, 体育课的时间和内容安排相对灵活的方式可以更好的营造校园体育文化氛围, 在灵活安排的情况调查中发现, 仅有47.9%的同学认为“非常合理”和“比较合理”, 有20.3%的同学认为“不合理, 没有灵活性”, 由此可见, 河北省高校在课程时间安排和内容计划上还有一些不尽如人意的地方, 需要打破常规, 改变原有的课程时间和内容模式, 将体育课在校园体育文化氛围营造中的作用发挥到极致。

2.2.4、课外体育活动的开展对体育文化氛围营造情况的调查

高校中学生的自主意识很强, 课外体育活动大多是自发的组织起来, 但是, 专门的组织指导无疑会吸引更多的同学加入到课外体育活动的队伍中来, 在这个情况调查中发现, 仅有不足两成的学校“经常”进行专门的组织与指导, 大多数学校是“偶尔”或“从来没有”。

体育比赛的开展情况调查形势非常好, 这其中的功劳有相当部分归功于学生社团组织的作用发挥, 在被调查者中有69.3%的同学认为社团组织在校园体育文化氛围营造中的作用发挥“非常好”和“比较好”, 仅有7%的被调查者认为“没有发挥应有作用”。

2.3、河北省高校体育物质文化建设现状

2.3.1、关于学校体育场馆建设与管理服务情况的调查

在体育场馆的基础建设方面的调查中发现, 由于高校快速扩张, 招生数量日益增加, 学校可使用的资源分配到人则逐渐减少, 一些基础设施如体育场馆的建设落后于学校的整体发展, 体育经费出现紧张, 导致学生对场地设施情况产生了不同程度的不满意。

在调查学生对学校体育场馆管理与服务情况的满意情况中, 仅有7.6%的同学表示“非常满意”, 这说明, 在高校中面向学生提供体育场馆的服务意识还远没有建立起来, 管理人员的管理水平目前离学生的满意还有很大的差距, 因此, 要想很好的服务与高校体育文化建设和高校体育工作, 必须加强学校体育场馆的由管理到服务的观念转变, 为学生提供优质服务。

2.3.2、河北省高校体育器材管理情况的调查

体育器材是体育文化中的物质文化的重要体现, 在对高校体育器材拥有的数量和种类情况的调查中, 共有31.7%的同学认为“不够充足, 仅能满足部分体育项目的开展”和“很差, 不能满足教学和课外活动需求”, 这一调查结果的原因与体育场馆的调查有相同的地方, 主要是因为经费问题。另外还有学生的兴趣越来越广泛, 一些新兴的街舞、跆拳道、攀岩等运动项目在学校中逐渐出现, 而学校在一些前卫的运动项目开展上反应不够迅速, 不能及时地培养师资, 及时地进行引进推广等原因。在管理方面的调查结果与场地设施调查一样, 主要存在服务理念欠缺的问题。

2.3.3、河北省高校中体育文化有形展示情况的调查

体育雕塑、板报等有形展示在高校体育文化建设中作用重要, 是高校体育物质文化建设的重要内容。调查发现, 河北省高校中的体育有形展示情况明显不足, 许多体育有形宣传的口号、墙画、雕塑等仅仅存在于体育场馆周围, 没有深入学生生活的每一个角落, 这很难使广大师生在无形中和无意中都能够接受到体育文化的熏陶。因此, 河北省高校在体育文化有形展示方面还有较多的工作需要加强。

3、现阶段加强河北省高校校园体育文化建设的建议

3.1、加强高校体育精神文化的提倡和引导

通过体育运动来培养高校学生正确的体育价值观、积极的体育精神、高尚的体育道德、科学的体育知识和良好的体育习惯, 形成整个高校校园文化积淀。

3.2、全力加强高校体育制度的贯彻和执行

提高管理效率, 改革高校体育管理模式, 发挥高校中学生社团的组织能力, 创造全新的管理环境。争取学校领导层的大力支持, 为体育制度文化建设创设良好的管理环境。

3.3、加强基础体育场馆设施建设

增加资金投入, 严格器材采购, 保证体育教学和课外体育活动能够顺利开展, 为体育文化的建设创造良好的物质基础。在体育雕塑、墙画、板报等体育的有形展示方面仍需要集思广益, 加大人力和物力的投入, 特别是利用先进的网络技术, 加强体育文化的宣传, 为高校体育文化建设的环境创设提供物质便利。

参考文献

[1]蔡云.高校校园体育文化的特点与建设初探[J].山东体育科技, 2004, (3) .

[2]李宇明.高校校园体育文化的思考[J].白城师范学院学报, 2005, (3) .

[3]王平.高校校园体育文化功能的甄别与探讨[J].南京体育学院学报, 2004, (12) .

[4]戴兵, 茅善琴.高校校园体育文化构建刍议[J].福建体育科技, 2001, (12) .

[5]赵爱民, 于修涛.高校校园体育文化建设新析[J].韶关学院学报, 2004, (9) .

[6]江玉华.高校校园体育文化研究[J].西南民族大学学报.人文社科版, 2004, (1) .

[7]赵一平, 马力.大学生参与体育锻炼的调查与分析[J].北京体育大学学报, 2005, (07) .

[8]张宏伟, 沈辉.江苏省高校女生余暇体育现状分析[J].北京体育大学学报, 2005, (07) .

13.关于校园文化建设问卷调查 篇十三

以及中医云艺对比为例

亲爱的同学们：

您好！

为了方便了解大家大学校园食堂拥堵情况，以及学校食堂的整体服务质量，以提高食堂打饭的效率，以及营造和谐就餐环境为目的，特此就中医云艺的学生就此调查。本调查不需要填写姓名，答案，也没有正确，错误之分，请放心填写在选择的地方画勾。

（1）您平时在食堂打饭一般要用多少时间？

A.5分钟以内B.5-10分钟C.10-15分钟D.15分钟以上

（2）您理想的打饭时间是多长？

A.1-3分钟B.3-5分钟C.5-7分钟D.其他

（3）您在打饭的时，排队人数少和自己喜欢的打饭窗口会选择哪个？

A.排队人数少的窗口B.自己喜欢的窗口C.视情况而定

（4）打饭人数多时，排队多久是您可以接受的？

A1-3分钟B3-5分钟C5-7分钟D其他

（5）您会因为排队人多而选择插队吗？

A经常会B偶尔会C从不D时情况而定

（6）您所在的学校打饭高峰时段会开放临时打饭窗口吗？

A.会B.偶尔会C.不会

（7）您会因为食堂打饭人多而选择其它用餐点吗？

A.经常会B.偶尔会C.视情况而定

（8）您觉得造成食堂拥挤的原因有：（可多选）

A.食堂数量少B.学生人口多C.用餐时间过于集中D.食堂自身管理不科学E其它

（9）您认为食堂用餐高峰期为：

A．11:：00-11:30B.11:30-12:00C.12:00-12:30D.12:30-13:00E.其他时段

（10）您觉得学校的用餐人数与食堂供餐能力相符吗？

A.非常相符B.比较相符C.一般相符D.比较不符E.非常不符

(11)您所在的学校食堂会出现餐具不够用的情况吗？

A.经常出现B.偶尔会有C.没出现过

(12)您会选择什么时间去食堂用餐？

A.早餐B.午餐C.晚餐D.早中E.早晚F.其它（请说明）

(13)您对学校的食堂有什么意见或建议（若无意见。请写“无”）

--------------------衷心感谢您的支持与合作！

艺文学院“关于调查大学食堂拥堵问题课题组”

联系电话：***

负责人：张梦婷

14.关于校园消费的调查报告 篇十四

一、消费观念的变化

李某，大三学生，月消费1000元以上。他吃饭不进食堂，买衣要去步行街，每星期还要去舞厅逛逛，光是抽烟每天不下10元，来了个什么“节日”还得到餐馆请客吃饭。

当代部分大学生消费观念发生了变化，把“粗茶淡饭”“节衣缩食”的传统美德认为是一种落伍，更多的大学生开始注重“吃要讲场面，穿要讲名牌，玩要讲潮流，用要讲高档”。在此，我觉得产生这一现象的原因是有一部分家庭已经完全进入小康水平，但我们国家人口多、农民多的现实不能忽视。小部分大学生的高消费刺激了一些学生的消费观念的转变，他们开始超前消费，开始攀比成风，开始讲究排场~~~~

二、消费市场的景象

1、饮食消费：大学生对饮食越来越讲究，营养快餐也应运而生，随之而来的校园饮食消费也与日俱增。自助餐、特色菜、珍珠奶茶、超市熟食都成为大学生钟情的食品。

2、娱乐消费：校园里外网吧、歌厅生意兴隆，尤其是放假期间真是门庭若市。出部分大学生有自己的电脑外，多数学生会去网吧，有的是查资料，有的是打文章，有的是看新闻，但更多的是看电影玩网络游戏。歌厅生意也是红红火火，同学聚会、联营等活动都选择歌厅，很多人说到：“反正钱是大家出，又有情调，钱发得值，我们玩的也开心~~~~~”

3、市场估测：校园市场是发展前景乐观的消费市场。校园消费有人口集中、消费商品结构较简单、大学生讲信誉、不斤斤计较、容易接受商品价格等优势，只要商家控制价格的波动，控制品牌，一定会取得丰厚利润。

三、消费不当

通过观察与调查，大学生赤字消费比较严重。一是由于校园消费方便适当，消费者容易接受，久而久之出现赤字；二是由于校园消费攀比现象严重，学生都讲究档次，容易超前消费。我觉得校园消费使大学生支不缚出，是大学生对物质消费和精神消费的盲目性、轻视读书学习、注重娱乐消遣的不当观念造成的。

四、倡议

15.关于高职院校校园文化建设的思考 篇十五

关键词：高职院校,校园文化,教育活动

一、高职院校校园文化的内涵

从广义上说,校园文化是指除第一课堂以外的和师生有关的其他一切文体教育活动。它以校园广大师生和教职工为主要群体,文化类型主要是校园物质文化、制度文化和精神文化。

高职院校的校园文化同样具有高等教育校园文化的内涵和共性,但同时也具有一定的特殊性,譬如,高职院校体现的是高层次的职业教育,培养目标是符合职业岗位的实用型、技能型专门人才。因此其办学理念应更多地突出“职”的特点,体现更多有关职业技能、职业特征以及职业人文素质等。

二、校园文化建设的作用

校园文化建设对于推进高职院校改革发展、培养学生职业素质及综合素质意义重大。具体来说:

(一)校园文化有助于培养学生的优良品德和提升综合素质

富有正能量的校园文化能引导学生向“真、善、美”发展,同时还能激励学生健康向上、自强不息、全面发展。

(二)校园文化建设有助于提升学校的文化品位

校容校貌及校园氛围传递着学校的价值取向,优秀的校园文化更能折射出学校的独特魅力和内涵,是高职院校良好口碑的“活招牌”。

(三)校园文化有助于提高广大师生员工的凝聚力

校园文化的核心竞争力是该文化所产生的凝聚力和创造力,良好的校园文化催人奋进,更是校园建设凝心聚力的无形之手。

三、高职院校校园文化建设中存在的问题

当前,大多数高职院校对于校园文化建设并不重视,或只是隔靴搔痒、落实不力。这主要体现在:

(一)校园“亚文化”普遍存在且难以驱除

所谓“亚文化”主要表现在“上课特困生”“宿舍游戏党”及同学之间攀比炫耀等不良现象,至于“学雷锋”“树新风”等活动,许多学生被动接受甚至嗤之以鼻,难以形成积极向上的校园文化。

(二)校园文化建设缺乏清晰明确的思路、目标

校园文化体现了学校的办学理念、人文观和价值观,蕴含了学校的历史传承。但实际上,部分学生连在读学校的校训、校歌、校徽等内涵都不清楚,更别谈该校的办学理念和文化传承了。

(三)校园文化建设“重硬件、轻软件”的现象严重

当前高职院校普遍重视基础设施建设,认为校园文化建设就是多建几个操场,多盖几栋房子,对于“软实力”建设置若罔闻。长此以往,即便校园看似富丽堂皇,却始终只是徒有其表。

(四)广大师生校园文化建设的主体责任意识不强

由于缺乏对学校文化的认同感、归属感及荣誉感,普通师生、教职工难以形成校园建设的主人翁意识。更有师生认为高职院校重在抓好职业教育,保证学生顺利就业,校园文化建设实在意义寥寥。

四、校园文化建设的思路和对策

各高职院校进行校园文化建设必须从实际出发,既要尊重学校的历史传承,又要与时俱进,不断丰富校园文化内涵。具体来说:

(一)明确目标,营造氛围,全面推进校园文化建设

学校领导应当结合学校实际及办学理念,遵照高职教育发展规律,统筹规划,把校园文化建设长期纳入办学目标。同时,高职院校校园文化的核心和灵魂在于精神文化,包括校训校风、科学精神和人文精神等。通过营造良好的校园氛围及精神文化,将“有形的手”与“无形的手”结合起来,共同推动校园文化建设。

(二)创新校园文化活动,引导社团群体健康发展

校园文化活动承载着校园文化建设的重任,其文化内涵、精神风貌、组织形式和活动内容等都深刻影响着校园文化的建设发展方向。社团文化作为校园文化的重要方面,具有形式多样、内容丰富、自主灵活等特点,吸引了广大学生加入,正面引导校园社团群体,是提高校园文化内涵和质量的有效途径。

(三)多管齐下,师生员工共同建设校园文化

校园文化建设需要全校师生员工的共同参与。教师作为文化知识的传播者,应当在思想品德、文化教育等方面引领学生进步。员工是校园生活的润滑剂,校园文化的建设没有他们的参与就会举步维艰。学生是校园文化建设最直接、最广泛的建设者,通过指引方向,激发潜能,能让他们在丰富多彩的实践活动中提高自己。

(四)引入企业文化,突出职业教育特征

高职院校文化建设不能背离高职教育的初衷,应适当引入企业文化,展现职业教育的优势。首先,定期选派师生到企业感受企业文化,将企业文化和知识文化结合起来,充分吸纳。其次,聘请优秀企业人员进入教师队伍,让他们把企业文化注入校园。最后,学校应当全方位、多角度地贯彻“校企结合”思想,将企业文化渗透进办学的各个环节。

参考文献

[1]吴志斌.高校学生非正式群体的教育与引导[J].重庆工商大学学报,2005(23).

[2]蔡立彬.大学城高校校园文化建设初探[J].中国高教研究,2005(6).

[3]汪盛科.数字校园与校园文化建设[J].潮州师范学院学报,2012(4).

16.关于校园文化建设问卷调查 篇十六

大学腐败亚文化是相对于廉政亚文化而言的，是与校园文化建设精神背道而驰的反“廉洁文化”、反主流校园文化。[1]在当今的大学校园，腐败亚文化对大学生的影响，主要表现在对大学生的人生观、价值观的影响，这种思想上的影响与导向如果不进行及时的疏导，将导致部分学生出现放弃信仰、漠视正义、缺乏人文关怀、鄙视知识等深层危机。因此，走入学生当中，了解大学生对于腐败问题的认识，对于廉洁与廉洁教育的看法，对于高校廉洁教育的意见，对高校更好的培养人才提供借鉴。

二、研究方法与误差分析

通过发放调查问卷、访谈等形式，本文对大学生腐败亚文化现象进行了分析。用无记名随机抽样方式对山东理工大学一至四年级学生进行调查，调查发放问卷400份，回收有效问卷360份，有效回收率为90%。采用SPSS10.0 软件包进行数据分析和统计分析。同时，访问山东理工大学经济学院有关专家老师，对一些问题进行了核实。

山东理工大学坐落在山东省淄博市张店区，调查对象来自全国各地，以山东籍学生居多，调查人群很有代表性。如果考虑误差，首先是学校地处鲁中工业城市，并非大都会；其次是被调查者的作答真实性影响。

三、调查问卷结果分析

调查问卷设计了9项20道题。问题包括对社会上的不廉洁现象的看法、对社会腐败问题的看法、对社会反腐败情况的认识、对廉洁的认识、对校园腐败亚文化的认识、对高校廉洁教育意义的评价、对身边“腐败现象”的认可程度等。

1.对社会上的不廉洁现象的看法。此项主要是从大学生的人生观、价值观与事业观的角度出发，考察大学生对个别社会问题的认识与态度。设计了两道题：“你如何看待收入悬殊、投机取巧、官僚主义等社会问题”，“廉洁对每个人发展的意义”。对于第一题，有13%的大学生认为是历史发展的必然，21%的大学生认为是教育引导出的问题，66%的大学生认为是监督与惩罚的力度不到位。对于第二题，有68%的学生认为对人的发展很重要，22%的大学生认为不重要，10%的大学生认为在个别问题上重要。可见，多数大学生对以上社会问题的危害有深刻的认识，认为廉洁对个人发展有帮助，少数大学生对于腐败没有深刻的认识，不认同廉洁的作用。

2.对社会腐败问题的看法。出此题的目的是了解大学生对腐败的认识，对社会各种腐败的了解程度。设计了两道题：“你如何看待腐败问题”，“你认为最严重的腐败现象是哪种，其次是哪个领域”。对第一题，有30%的大学生选择了漠视的态度，5%的大学生表示理解与认同，65%的大学生表现出鄙视、痛恨与揭发的态度。对第二题，有9%的大学生选择了“首先是官场其次是教育”，15%的大学生选择了“首先是官场其次是建筑与房地产”，34%的学生选择了“官场、教育与建筑与房地产都一样存在腐败”，42%的大学生选择了“除了以上三类还有其他”。可见，多数学生不了解腐败的危害，同时有部分学生没有过多思考过腐败问题，认为离自己很遥远，采取漠视的态度。对于社会上的各类腐败现象，多数学生只知道官场腐败，对于其他腐败的了解很少，或者由权力腐败而推断出其他行业也有大量的腐败现象。

3.对社会反腐败情况的认识。设计此项的目的在于了解大学生对当前反腐败现状的认识。设计了两道题：第一道题是“你如何评价当前的反腐败情况”，第二道题是“你认为反腐败最关键的环节是什么”。对于第一题，有59%的大学生认为反腐败做的很好，41%的大学生认为反腐败不理想。对于第二题，有43%的大学生认为“关键在于个人的世界观、人生观、价值观与自身修养”，33%的大学生认为“关键在于社会舆论的导向与反腐败氛围”，25%的大学生认为“关键在于杜绝产生腐败的机制与监督惩罚力度”。可见，大学生对当前的反腐败形势认识不清，对反腐败成绩不够了解，对反腐败的关键环节看法多样，不统一。

4.对廉洁的认识。出题目的是通过对比，了解廉洁在大学生心目中的地位。设计了两道题：“在廉洁、孝顺、义气、尊重别人中，你认为那一项最重要”，“你认为不廉洁是否就是腐败”。对于第一题，有6%的大学生认为廉洁最重要，54%的大学生认为孝顺最重要，27%的大学生认为义气最重要，12%的大学生认为尊重别人最重要。对于第二题，有35%的大学生认为等同于腐败，49%的大学生认为不是腐败，33%的大学生选择了不了解。可见，在廉洁、孝顺、义气与尊重别人四种道德品质中，大学生对于廉洁的排列最靠后，说明廉洁没有引起足够的重视。

5.大学生廉洁思想养成的关键阶段。此项的出题目的，在于了解大学生对廉洁的“身体力行”情况，从大学生的角度看个人廉洁思想形成的关键阶段。设计了两个问题：“你有没有不廉洁现象”，“你认为哪个阶段对自己廉洁思想的养成最重要”。对于第一题，有62%的大学生认为自己有过不廉洁现象，48%的大学生认为自己没有不廉洁现象。对于第二题，有15%的大学生认为在9岁之前最重要，32%的大学生认为在10～15岁最重要，28%的大学生认为是在16～20岁，25%的大学生认为在21～26岁之间最重要。经过走访调查，结合数据显示，大学生对于廉洁知行不一，有部分学生存在不廉洁的现象。对于廉洁思想养成的最佳教育阶段，大学生的认识不统一，对各年龄阶段的认可选择相似。

6.大学生对校园腐败亚文化的认识。此项的出题目的在于了解大学生对于校园腐败现象的认识，了解大学生对于腐败亚文化的看法。经过走访调查，此项设计了三道题：“你认为学校中有没有腐败现象”，“你赞同高校出现的学术造假、作业抄袭、考试作弊等现象吗”，“我们暂且这样形容校园腐败亚文化：大学腐败亚文化的本质是存有腐败的前兆，行为有腐败的影子，预期发展有腐败的苗头，如果不及时的引导与帮助，将导致大学生（或毕业后）认可腐败、参与腐败。你认为大学生中存在腐败亚文化吗”。对于第一题，有65%的大学生认为存在，23%的大学生认为是极个别现象，12%的大学生认为没有。对于第二题，有12%的大学生认为合理，34%的大学生认为没有办法消除，54%的大学生认为可以消除。对于第三题，有67%的大学生认为存在腐败亚文化群体， 8%的大学生认为没有腐败亚文化群体，有15%的大学生不清楚。结合数据显示，大学生认为校园腐败现象不严重，但是却对于腐败亚文化有很深的担忧。对于高校出现的学术造假、作业抄袭、考试作弊等现象，近一半大学生表现出了漠视、参与与认可的态度，值得关注。

7.对高校廉洁教育意义的认识与评价。此项的出题目的在于了解大学生对高校廉洁教育的评价。设计了三道题：“你对当前高校的廉洁教育评价如何”，“你认为高校的廉洁教育重要吗”，“你认为高校廉洁教育的哪种方式效果更好，课堂教学、课外实践、阅读报纸刊物和反腐败案例教育”。对于第一题，有22%的大学生认为很好，45%的大学生认为一般，33%的大学生认为很差。对于第二题，有91%的大学生认为重要，9%的大学生认为不重要。对于第三题，有12%的大学生认为课堂教学效果好，34%的大学生认为是课外实践活动效果好，21%的大学生认为阅读报纸刊物的效果好，33%的大学生认为反腐败案例教育效果好。调查显示，大学生对高校廉洁教育效果的认可度不高，大部分学生知道廉洁教育的重要意义。对于高校廉洁教育的组织方式，大学生的观点分散，意见不统一。

8.对身边“腐败现象”的认可程度。此项的出题目的在于了解大学生对于家庭腐败、同事腐败的态度，对诱发自我腐败的选择情况，从侧面了解大学生中腐败亚文化群体的比例。此项设计了三道题：“如果你发现自己的父母、亲戚有腐败现象，会如何处理”，“如果你发现自己的同事有腐败现象，会如何处理”，“如果你确定通过走关系、送礼可以找到合适的工作，你会去走关系、送礼吗”。对于第一题，有2%的大学生选择揭发，56%的大学生选择劝解，42%的大学生选择漠视。对于第二题，有13%的大学生选择揭发，28%的大学生选择劝解，59%的大学生选择了漠视。对于第三题，有32%的大学生选择会走关系送礼，36%的大学生选择不会走关系送礼，32%的大学生选择不知道。经过调查走访与数据显示，大学生对家庭腐败、同事腐败的揭发不积极、不主动，大都采取漠视的态度，对腐败的关注度不高；对于涉及自身利益的事情，部分大学生认可腐败现象的发生。

9.对成才的认识，如何看待人际关系。此项的出题目的在于了解大学生对成才的认识，了解大学生对社会关系的认识。设计了一道题：“你认为大学生成才的关键是什么”，有74%的大学生认为知识、能力与素质更重要，12%的大学生认为社会关系更重要，14%的大学生认为机遇更重要。可见，大部分学生认可知识、能力与素质是大学生成才的关键要素，少数学生认为社会关系重要，说明部分大学生对于社会风气存在错误的判断，迷信关系，认为关系比知识、能力更重要。这种风气在大学校园里的蔓延，在一定范围内促进了腐败亚文化群体的形成。

四、调查结果反映的几个突出问题

1.大学生对于腐败现象的“知行不一”。从现实危害看，校园不良腐败亚文化与大学校园文化建设相背离，影响大学生人生观、价值观、事业观的形成，影响到大学生对于自我事业的规划与定位；从长远危害看，受大学校园不良腐败亚文化影响的大学生，以后可能成为腐败分子。

2.大学生对于腐败现象的看法与态度，是社会环境对一个人潜移默化影响的结果。大学生的人生观、价值观还没有完全形成，可塑性很大。社会上的腐败现象，父母、朋友、邻居中的一些领导者的特权与利益，对他们产生了一定的影响。这说明在一个青少年成长的各个阶段，廉洁教育都是十分必要的，哪个阶段没有抓好廉洁的养成教育，都可能使学生产生不廉洁思想。

3.在廉洁与成才的关系上，大学生表现出迷茫。大部分大学生承认成才的主要要素是知识、能力与素质，又有多数的大学生有过不廉洁现象，说明在大学生成才过程中，如果没有引导与教育，将使原有的12%“认为社会关系更重要”的大学生群体扩大，导致社会腐败几率扩大。

五、思考与建议

对大学校园腐败亚文化的引导与预防，就是积极的构建校园廉洁文化。构建大学廉洁亚文化，不是开展几个活动就可以立竿见影的，而是要遵循高校的教育规律与大学生的成长规律，在影响大学生成长的各个环节进行引导教育，形成氛围与机制，把廉洁意识变成大学生思想道德的内在需求与指针。通过构筑大学校园的廉洁教育活动、风气、氛围，引导大学生树立廉洁意识，积极倡导廉政文化，培养正确的价值观念和高尚的道德情操，促进大学生及其周围的人增强反腐倡廉意识，形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚。第一，通过校内广播、电视台、宣传栏、班会等载体加强对廉洁文化的宣传力度，树立廉洁典型，把廉洁教育引入“大学生形势与政策课程”，用生动形象的案例教育学生，以基层团组织为单位，组织大学生参加形势报告会、参观廉洁教育展览、举办专题座谈会、讨论会、开展征文比赛、知识竞赛、志愿宣讲活动等，[2]引导大学生在不断的学习实践中接受廉洁教育，树立廉洁观念。第二，高校可以建立健全针对腐败亚文化的规章制度，强化对校园腐败亚文化的惩戒，增强大学生对于腐败亚文化的免疫力。第三，高校要把廉洁教育融入大学生的人生观、价值观、事业观教育中，做到与校园文化建设相结合，与师德建设相结合。另外，政府需要不断加强反腐败的惩治力度，中小学也要开展廉洁教育。

参考文献：

[1]潘国廷．高校不良亚文化现象探悉[N]．山西青年干部管理学院学报，2006，（1）．

17.校园文化调查问卷 篇十七

校园文化作为一种环境教育力量，对我们的健康成长起着至关重要的作用。为了进一步丰富大学生校园文化生活，完善和改进校区学生工作校区学生工作，促进校园全面和谐的发展，我们特此做这次校园文化建设调查问卷建设调查问卷，旨在收集大家对校园文化活动开展及如何营造良好的宝贵意见或者建议。诚挚地希望得到您的支持诚！1您的性别：（）

A、男B、女

2您所在年级：（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

3您的专业班级：_______

4.你希望参加哪一类的社团？()

A、学术B、体育C、实践D、文艺E、公益

5.您参加社团最希望得到什么？()

A、获得知识B、拓展兴趣C、扩大交际D、锻炼能力

6.您所在的社团与成员交流情况怎么样？（）

A、没有交流B、交流很少C、交流一般D、交流频繁

7.你认为作为社团会长应该具有那种能力最重要？（）

A,较强的组织策划能力B较强的人际交往能力C 具有较强专业知识涵养

8.您对于社团收费怎么看?（）

A、无所谓B、有影响C、坚决反对

9.您加入了多少社团？（）A、1B、2C、3-4D、4个以上

10.您觉得一个学校的校园文化是如何体现的？（）

A、学术氛围B、学校管理制度C、教师的教风D、校园建筑风格E、人文气息

11.您认为建设健康向上的大学生宿舍文化的途径是（多选）______

A、建立一支高素质的大学生宿舍管理队伍

B、建立健全大学生寝室管理的各项规章制度

C、充分发挥大学生在寝室文化建设的骨干作用

D、一个负责的寝室长和团结的寝室成员

12.怎样评价学校里的各种学术讲座、论坛之类的活动（）

A.很满意，对自己有帮助

B.基本满意，有一定的帮助

C.不满意，不能满足需求

D.从来不听，也不关心

13.您觉得现实生活中的大学与你高中时所想象的大学（）

A 比想象中好B 基本一样C 相差甚远D 没感觉