上海爱国主义教育基地

上海爱国主义教育基地（13篇）

1.上海爱国主义教育基地 篇一

爱国主义是中华民族的光荣传统,是推动中国社会前进的巨大力量。1994年8月23日,中宣部颁布了《爱国主义教育实施纲要》,对爱国主义教育基地的定义、教育的基本原则、主要内容和重点对象进行了详细阐述。1997年7月,中宣部向社会公布了首批百个爱国主义教育示范基地,并以此影响和带动全国爱国主义教育基地的建设。之后2001年6月、2005年11、2009年5月,中宣部分别公布了三批253家全国爱国主义教育示范基地,旨在进一步推动爱国主义教育基地建设,激发爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神。新时期的博物馆工作要进一步解放思想、挖掘内涵、创新载体、拓宽渠道,建设好、维护好、使用好爱国主义教育基地,依托阵地优势拓展爱国主义教育基地发展空间,不断提升教育基地的感染力和影响力。

一、建立共建模式,开展多种形式的共建活动

对国人进行素质教育、爱国主义教育和国防教育是一项系统工程,需要学校、家庭、社会的共同推进和相互配合。根据中宣发文[1991]9号《关于充分运用文物进行爱国主义和革命传统教育的通知》要求,把博物馆建成社化教育阵地和爱国主义教育基地,也为博物馆注入了新鲜血液,使博物馆在传播科学文化知识的同时,也担负起了社会教育的职能。

为了更好地发挥博物馆的教育功能,在传统的让观众“走进来”接受学习和教育的同时,要开创“走出去”的教育模式。形成“馆校共建”、“军民共建”、“警民共建”的新型互动模式。同时,为了保证共建效果应与共建单位签订共建协议,明确责任人,有组织、有计划地定期开展爱国主义教育活动。博物馆也要在原有固定场馆展览的同时,以“走出去”的形式,深入校园、部队、社区、单位开展多种形式的流动展览,并安排讲解员定时讲解,扩大受众面,才能取得良好的社会效果。

二、加强管理建设,为爱国主义教育提供保障

为了充分发挥博物馆爱国主义教育作用,博物馆自身的管理建设也至关重要,包括管理机制、管理制度、队伍建设也需要加强和改进。

(一)加强管理机制建设

为了更好地实现爱国主义教育基地的教育功能,各级爱国主义教育基地应该建立并逐步完善从中央到地方由各级政府主管,民政、教育、文化、新闻等个相关部门相互配合,爱国主义教育基地具体运作,全社会共同参与的管理机制。各级政府及主管部门应加大爱国主义教育基地的资金投入,尤其是自免费开放以来,面对观众数量激增,工作人员不足,场馆设施老化等因素,制约了博物馆爱国主义教育的开展,各级主管部门应在财政允许的条件下,加大对博物馆资金的投入。

(二)加强制度建设

博物馆的正常运营离不开严格的制度保障,博物馆应加强内部管理,明确职责、责任到位、赏罚分明,只有科学有效的规章制度才能保证爱国主义教育基地的长久运营。

1、展品的管理规范,包括展品的安全、合理的摆放,及根据展品摆放位置温度、湿度进行定期保养维护。

2、人员的管理,不同岗位的责任划分,人员的思想和业务培训,制定人文而严谨的制度考核等。

3、基地的教育活动管理,包括日常参观、节假日和特殊活动的具体安排,组织接待流程和各种辅助设施的保养维护。

(三)加强讲解员队伍建设

基地的建设要适应时代的要求,首先必须加强对讲解员思想道德的培训,使他们牢固树立良好的敬业精神和服务意识。讲解员队伍是链接博物馆与观众之间的桥梁和纽带,建立一支思想觉悟高、素质过硬的的讲解队伍是爱国主义教育基地建设的中心工作。

1、加强思想道德建设,提高馆讲解人员的政治素质。教育者必须先受教育,要牢固树立热爱祖国、热爱博物馆事业、全心全意为观众服务的思想理念,只有高度的责任心和使命感才能在实际的工作中切实发挥爱国主义教育效应。

2.上海爱国主义教育基地 篇二

关键词：档案馆爱国主义教育基地品牌印象

一、调查方法及内容

品牌印象不同于品牌形象，品牌印象是品牌如何被感知，即公众如何看待档案馆，反映的是发展现状；而品牌形象则体现期待的品牌状态，即档案馆希望公众如何看待自己，反映的是发展目标。因为本次调查强调的是公众如何看待档案馆，所以将其定位为品牌印象。

本次调查是为了更好地了解公众对档案馆爱国主义教育基地（以下简称爱教基地）品牌及相应活动的想法和感受，进而提炼出品牌应有的核心精神，准确、详细地描述公众对爱教基地的品牌联想以及对品牌的反应。课题组从世界品牌研究领域的权威学者凯文·莱恩·凯勒（Kevin Lane Keller）教授制定的品牌探索定性研究方法表[1]中选取了自由联想及形容词评定量表两种方法，针对“品牌功能”、“品牌印象”、“品牌感受”三方面内容设计问卷，主要围绕品牌名称和教育活动设定具体问题，允许受访者有充分的自我表现机会，以便获取大量数据来评估品牌印象。[2]

通过随机发放问卷和采访的方式，课题组向参加昌平区档案馆教育活动的公众收集品牌印象，要求每位受访者至少提供5个词语。此次调查共发放问卷90份，回收90份，回收率100%。收集到的词语共计453个。受访者全部是在校大学生，九成以上本科在读，大约一成为研究生在读，均未从事过档案专业学习。其中，调查者中有五成以上（53%）表示第一次参加档案馆活动，其他的（47%）表示曾多次参加档案馆活动。

为进一步明确评价品牌认知和品牌联想的强度、偏好、独特性，课题组还将收集到的词语进行最大程度地语意归纳，与问卷中“功能”、“印象”、“感受”相对应，按照“品牌功能”、“品牌描述性修饰语”、“品牌情感性修饰语”三方面进行定量研究分析，并得到相应结论。

二、调查结果分析

（一）馆藏资源是公众最关注的品牌功能

受访者对昌平区档案馆品牌功能描述中“资源丰富”（37%）占比最高，其次是“服务”（30%），再次是“保护”（24%），以上三项占比总和达91%。由此可见，受访者认为昌平区档案馆爱教基地的主要功能体现在资源、服务、保护三个方面。如图1所示。

相比“实体保存”和“信息查阅”这两项档案馆应该具备的基本功能来说，公众更关心馆藏资源情况。在对“品牌功能类”词语的统计中，相关数据显示，涉及“资源丰富”语意的有“馆藏丰富、卷帙浩繁、汗牛充栋、信息全面的、齐全的、信息量大、设施齐全、资料完备、完整、信息准确的”等，其具体描述共计24个，占品牌功能类词语数的37%；涉及“保护”语意的有“存史、存档、保存资料、存放资料、记录、保密、据实立档”等，共计16个，占此类词语数的24%；涉及“查询”语意的有“查询、供人查阅”等3个，占比为4%。可见，公众更看重档案馆馆藏资源丰富程度的品牌功能。值得注意的是，在“品牌功能类”词语中，还有对档案馆“育人”、“资史”功能表述的词语，其中各有1个，占比为1%。尽管“育人”是爱教基地的主要功能诉求，但公众对这一功能的认同度并不高。

此外，公众更倾向于认为爱教基地是“服务机构”而不是“政府机关”。调查结果显示，此次调查共收集到描述爱教基地性质或者是爱教基地提供的体验和价值形式的词语共计67个，约占总词语数的15%。其中，表达“服务”语意的有“为人民服务的、服务于民、惠民利民、服务周到”等，共计20个，占品牌功能类词语数的30%；表达“政府机关”语意的有2个，仅占3%。可见受访者更倾向于将区档案馆认定为“服务机构”，而不是“政府机关”。

（二）公众对爱教基地品牌印象不统一课题组将既能体现爱教基地品牌性质，又能表达受访者对受教基地印象的词语归纳为“品牌描述性修饰语”。在本次调查中，共收集此类词语336个，约占总词语数的74%。同时，课题组还将“品牌描述性修饰语”进一步归纳为“直观印象”、“抽象印象”及“行为印象”三个方面。其中，直观印象包括“整洁、安静”等词语，共计76个，占此类词语数的23%；抽象印象包括“庄严肃穆、文化气息、安全、高端、客观、温馨、信息化、可信赖”等词语，共计74个，占此类词语数的22%；行为印象包括“认真严谨、规范、热情、高效、耐心、责任、平易近人、团队合作、勤奋、奉献”等词语，共计187个，占此类词语数的55%。

1.受访者在不受限制的状态下，对爱教基地的印象不统一。“行为印象”的词语表达中，“认真严谨”是受访者对工作人员最为认可的语意表达，共计73个，占比为22%；其次对“直观印象”中“整洁”的认可，达48个，占比为14%；再次为对“安静”、“规范”、“热情”、“庄严肃穆”、“文化气息”等的认可，占比均约为7%；“高效”、“简单方便”、“耐心”、“责任”、“平易近人”、“团队合作”、“安全”、“高端”的数量较为接近，占比均低于3%；其他词语则较为分散，可忽略不计。

2.行为印象是影响公众对品牌印象描述的最重要因素。直观印象是公众对爱教基地环境的感知，排名前两位是“整洁”（14%）、“干净”（7%）；抽象印象表达了公众对教育活动氛围的感知，排名前两位是“庄严肃穆”（7%）、“文化气息”（7%）；行为印象主要描述了公众对工作人员行为举止的感知，排名前两位是“认真严谨”（22%）、“规范”（7%）。可见，相较于环境卫生、活动氛围而言，公众更关注爱教基地工作人员的行为举止、态度和综合素质。相关数据也印证了这一观点：行为印象（55%）占比超过半数，高于直观印象（23%）及抽象印象（22%）。尽管受访者对品牌印象描述的分散度较高，没有统一认识，但归纳后可以看到：行为印象比直观印象、抽象印象更能对公众产生品牌影响，即工作人员素质是影响品牌印象描述的最重要因素。见图2。

（三）公众对爱教基地的品牌感受不容乐观

为了更好地表达公众对档案馆品牌印象更深层次的理解，课题组将表达受访者对爱教基地品牌感受的词语归纳为品牌情感性修饰词，包括正面、负面和中性情感三种，共收集到此类词语50个，占总词语数的11%。表达正面情感的词语有“重要、自由、贴心、激动、快乐、轻松、充实”等10个，占此类词语数的20%；表达中性情感的词语有“慢节奏、任务多、忙碌、复杂、单一、规模小、平淡”等18个，占此类词语数的38%；表达负面情感的有“不起眼、冷清、枯燥、无聊、烦闷”等22个，占此类词语数的42%。通过上述比例可知，负面情感（44%）大于中性情感（36%）和正面情感（20%）。产生负面情感与中性情感的公众高达80%，产生正面情感的公众占比仅为20%。可以说公众对昌平区档案馆爱教育地的品牌感受不容乐观。

三、启示

从调查结果中可以得出公众对昌平区档案馆爱教基地的品牌印象图，如图3所示。在此基础上，课题组整理得出公众对昌平区档案馆爱教基地的品牌印象：“昌平区档案馆爱国主义教育基地馆藏资源丰富，工作人员认真严谨、行为规范、热情高效，环境安静整洁，是庄严肃穆、具有文化气息的服务机构。”这一描述，可以帮助课题组对爱教基地进行更好的品牌定位。

（一）对爱教基地品牌的精确定位

通过上述表述，笔者认为一要消除推出展览、教育活动的盲目性，提高品牌影响力。二要以品牌核心精神为指导锁定目标人群，有针对性地选择宣传方式。如活动若以青年大学生为主要对象，则应选择新媒体为传播方式进行宣传；若以老年人为主要对象，则应选择报纸等传统媒体进行宣传。三要注重日常工作，如工作人员尤其是接待人员的形象仪表、语言表达、应答方式等。

（二）爱教基地的公众品牌印象与自身品牌形象诉求不完全一致，应根据调查结果修正爱教基地的品牌形象

《国家档案馆爱国主义教育基地工作规范》将爱教基地定义为：“（国家档案馆爱国主义教育基地）以馆藏档案为主要资源，向社会开展爱国主义、革命传统教育和国情、省情、市情、区情、县情教育及科技文化知识教育的活动场所。”[3]这奠定了爱教基地的品牌形象基础，即“资源丰富”、“教育功能”。调查结果中对“资源丰富”的印象描述基本符合品牌的形象诉求，但“教育功能”只得到极少的公众认可。因此，爱教基地品牌发展的方向应当是提高公众对档案馆教育功能认知的广度和深度。

（三）推动爱教基地品牌发展，应优先开展行为识别建设

品牌是一个有机的系统，视觉识别和行为识别都是可采用的品牌建设模式。调查结果表明，人的因素是爱教基地品牌发展的最主要因素。爱教基地在组织社会公益文化活动、公共关系、宣传活动时，应优先通过行为识别即行为举止的一致性来传达品牌理念，包括建立完善的组织制度、管理规范、工作人员行为规范及培训机制，以获得社会公众对品牌形象和价值主张的广泛认同，消除负面评价。

注释及参考文献：

[1][美]凯文·莱恩·凯勒，战略品牌管理[M].北京：中国人民大学出版社，2009：112-119.

[2]Burleigh B.Gardner and Sidney J. levy，The Product and the Brand[J].Harvard Business Re？ view，1955（3-4）：33-39.

3.观爱国主义教育基地有感 篇三

进行爱国主义教育学习是人生的必修课，是从来都不可间断的。我认为学习爱国主义就应该从近代史和现代史抓起，让我们深刻的了解中国人民的不屈与坚毅，还有先辈被为祖国而崛起而读书，为中国伟大复兴所付出的每一点血与汗，我们能有现在如此富足的生活是他们用生命为我们为我们建筑的。所以在12月2日，我和我的同学们去了广州番禺博物馆进行爱国主义学习和参观。

进入馆中，第一层是冼星海纪念馆。冼星海先生的名字是一个从小学就耳熟能详的名字，他是我国近代最著名的作曲家，从小学我们便要求学习他所作的歌。虽然是从小学便有了解，但我对他的了解只停留在了他是一位著名的音乐作曲家，其他的却一无所知。而这次的展览让我深深的了解了这一位伟大的名人！展览主要是介绍了冼星海先生的生活轨迹和他创作的音乐，从而展现了他伟大的一生。在参观的过程中我了解到了许多关于冼星海先生的事迹，并且我还了解到了《黄河大合唱》这首伟大的歌曲。歌词“风在吼，马在叫”加上冼星而我认为其实现实需要冼星海式的品质。那种刚毅坚韧，自强不息的意志品质是一每一个学生甚至成年有都要所具有的，而成大事者则必须要去具备像他那志向高远、以民族大义为重的思想境界和求真务实的作风。他那些优秀的人格品质，也是当今社会主义核心价值体系的所大力提倡的，如果人人都以他为榜样我相信社会中那些戾气将会大大的减少！

而在博物馆中不但有关于冼星海先生的展览，更有关于番禺文化的展示。其实在开馆以来，博物馆在各方面取得了很大的进展，陈列内容不断丰富，形式多样，表现番禺独有的特色；而新辟陶艺中心和东汉墓模拟考古发掘都独具特色。充分表现出番禺灿烂的古代文明和今天的辉煌成就。而番禺博物馆三楼第八展厅，将展出14件完整的古脊椎动物化石有：大唇犀、三趾马、铲齿象、山西兽、河南兽、披毛犀、真马等。

4.参观爱国主义教育基地总结 篇四

为了弘扬民族精神、传承民族文化，让学生感受我州改革开放以来的历史变迁，政教处特于2011年8月6日及2011年8月10日组织学生参观了我校爱国主义教育基地——博尔塔拉蒙古自治州博物馆及滨河公园。

在爱国主义教育基地——博尔塔拉蒙古自治州博物馆及滨河公园学生回忆起一百多年前的民族风云，钦佩于民族英雄的人格襟怀，了解了我州在改革开放以来所取得的伟大成就；同学们在讲解员的带领下细心欣赏各种文物，领略了深厚的人文艺术气息。

其后，各班撰写并交流了观后感。学生们感慨到“原来我们博尔塔拉蒙古州有着如此丰富的历史文化资源”。

通过本次活动，学生了解到我州的风土人情、名人荟萃、悠远历史，增强了爱国主义情感，弘扬了民族精神，坚定了好好学习，建设美好博州的信心和决心。

博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校

政教处 2011年5月27日

2011年8月6日参观博尔塔拉蒙古自治州博物馆

5.爱国主义教育基地申报材料 篇五

——峪南村爱国主义教育基地申报材料

峪南村位于晋城市泽州县西部，隶属泽州县大东沟镇管辖。地势西北高，东南低，像一条巨龙腾飞。其得天独厚的地理优势，为全村的经济发展，农村小康建设及建设宽裕型小康村建设提供了广阔的前景。

峪南村投入大量资金为峪南小学修建了三层教学楼，教师们勤勤恳恳、兢兢业业、孜孜不倦地教育着学生们。每年清明时节教师们都要带领学生到峪南村上溪沟烈士墓进行扫墓活动，辅导员老师给学生介绍“峪南惨案”、简介烈士生平，校长要在此对学生进行爱国主义教育。下面作详细介绍：

峪南惨案：1938年4月8日，即日军占领晋城后，在距县城西北18.45公里的峪南村，发生了骇人听闻的“峪南事件”。这一天，日军由阳城经晋城的周村、东沟向晋城县进犯，峪南村向游击小队得知这一情况之后，立即回村动员村里老幼妇女向村西的沟中隐蔽疏散，并带领全村青壮年随时准备迎击日军的进犯。上午八点多钟，游击队和日军交火约一个小时，因日军来势凶猛，且人多势重，武器装备又很精良，游击队只好边打边退。日军进村后，发现村里空空无人，就向村外搜索，他们捉到一个哑巴，因问不出游击队的去向，哑巴当场死在日军屠刀之下，日军又抓住了徐荣喜，因徐荣喜闭口不讲村里人藏身之处，结果被砍掉了半个脑袋。日军继续扩大搜索圈，四处寻找，最后在村西上溪沟一个洞内，将该村70余名群众包围，日军头领恼羞成怒，命令士兵用机枪疯狂扫射，无辜百姓几乎全部死在这日军的枪弹之下，只有一名年仅13岁的少年在这次事件中幸免遇难。他就是任全国政协委员、济南军区党委纪检书记徐春阳中将。烈士王自重同志的英勇事迹：烈士王自重同志，山西省晋城县东沟五星人民公社七干村人，公元一九四六年十月参军，一九五二年入党，先后在陆军步兵部队任战士，通讯班长、财务出纳等职。一九五四年九月份分配到海军1401部队，任中尉飞行员。在长期革命斗争中，王自重同志十二年如一日，作风优良、思想进步、对党忠诚、作战勇敢。曾参加解放西北、西南、华南、中南、淮海等战役，荣立特等功两次，甲等功三次。一九五八年，美帝国主义狗急跳墙，在侵略中东失败后，公然威胁我国，在台湾海峡扩大对我国的侵略，包括马祖、金门，激起烈士无比的愤怒。

一九五八年九月二十四日，在保卫祖国领土的战斗中，王自重同志以大无畏的精神，用巧妙地战术，英勇奋战，击落敌机两架，在敌机受到严重的惩罚后，竟穷凶极恶，向我方发射响尾式导弹。烈士不幸光荣牺牲，表现了共产党员大无畏的爱国精神和伟大的道德楷模，为人民树立了不朽的功勋。国家追认为一等功臣，噩耗传来，举国悲愤，全县人民将化悲痛为力量，以实际行动建设祖国，坚决解放台湾和金门、马祖，反击侵略者，为烈士复仇，烈士精神将永垂不朽。

少年兴则国兴，少年强则国强。学生要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

特此申请

请上级组织审查批准

晋城市泽州县大东沟镇峪南村

6.上海爱国主义教育基地 篇六

一、突出展示内涵, 提炼爱国思想

由于规划馆陈展内容丰富, 爱国主义教育的群体又多数为中小学生, 受众理解能力有限, 因此在开展爱国主义教育宣传工作中, 除了进行传统的红色教育, 还需要做好科普知识的讲解, 突出展示内涵, 提炼爱国思想, 就变得尤为重要。以贵阳市城乡规划展览馆为例, 一层主展区分为六个展区。内容繁多, 专业性强, 应采取化繁为简的讲解方式从贵州贵阳的地质地貌、历史文化、规划常识这三个方面进行宣教。

1、贵州、贵阳地质地貌

展馆序厅墙体设计由浮雕墙和文字组成, 应突出浮雕墙上的贵州民族特色、贵阳老八景及标志性现代建筑物这三种实景元素的介绍, 让学生能够从视觉上被吸引。在“春风化语”展区中展示的是省市概况及发展战略, 为避免学生感觉深奥, 则重点介绍省市的地理区位、管辖分区等容易理解的常识。结合“神奇的土地”展区画卷式的展览方式, 重点讲解贵州的森林资源、喀斯特地貌、湿地湖泊、温泉资源等内容。这种带入式的宣传方式可以帮助学生更好地记住这些知识点。

2、贵州、贵阳的历史文化

贵州是典型的移民省份, 历史上几次大迁徙也为贵阳历史注入了多元的色彩, 传承下来的有阳明文化、屯堡文化、红色文化、民族文化等。在“神秘文化”展区中就需要重点介绍儒学与心学的关系, 阳明文化与贵阳的不解之缘, 少数民族有趣的生活风俗。不仅帮助学生理清各种文化之间的关系, 还能增加学生的文化常识。多数学生都喜欢听故事, 在“神圣的使命”展区, 就可以结合课本知识, 介绍贵州在革命时期的战役和事件, 让学生即使放下课本, 也能够丰富历史知识。

3、贵阳市城市规划常识

规划馆的展示核心内容是城市规划发展的情况。但是规划的专业性, 常常拉远了规划馆与学生之间的距离, 贵阳市城乡规划展览馆创新讲解内容。在“规划未来”展区将规划层级体系比喻为一棵“规划树”, 共分为四个部分——“树干”、“树根”、“树冠”、“果实”。可以将“树干”的内容理解为指导城市发展的大纲;“树根”的交通、市政服务设施等规划给“规划树”成长提供支撑保障作用;“树冠”表现了生活、生产、生态三个方面的规划;规划树长大后, 长出了“果实”, 即更详细的专项规划。通过这样的层次分析, 可以有效地化繁为简, 通俗易懂。不仅让学生能够更加清楚的了解贵阳市规划的层级关系更容易激发学生的求知欲望。

二、完善硬件、软件, 打造高标准爱国主义基地

1、完善展馆硬件设施配套

仅仅是展板宣教还不够, 还需要增加学生的体验感, 帮助学生更好理解展示内容。首先, 设置生动的配套模型。比如在“阳明文化”展区就设有王阳明的雕像、阳明洞、阳明祠、龙岗书院的模型, 让学生仿佛身临其境。其次, 充分利用空闲场地, 设置多种互动展项, 其中展馆的“我是规划师”互动展项最受欢迎, 当学生给城市进行规划后, 系统会自动给出评分及评语, 帮助学生提高自我思考能力。

整合展馆配套设施资源, 利用展馆多媒体会议室设置规划科普知识讲堂, 为爱国主义教育讲座提供教学讲堂。通过对硬件设施的完善和利用, 有效提高规划馆爱国主义教育的宣传质量。

2、提升管理能力和人员讲解水平

爱国主义教育基地的正常运营, 需要科学的管理进行指导。多数爱国主义教育基地都制定了相应的规章制度。以贵阳市城乡规划展览馆为例, 除了制定相应规章制度以外, 还设立爱国主义宣传小组, 制定爱国主义教育的宣传方案及任务分工, 做好爱国主义教育工作的总结, 及时发现并解决在运营中存在的问题。

从全国来看, 规划馆是新生代展馆, 在展示行业中成长时间短, 讲解人员趋于年轻化, 相比传统展馆, 爱国主义教育工作经验相对欠缺。因此在工作中, 首先通过外部和内部培训提高讲解员的党性修养, 树立正确的世界观、人生观、价值观。其次, 掌握爱国主义教育的讲解艺术, 落实工作责任, 发扬团队精神。例如贵阳市城乡规划展览馆讲解员在宣传活动日制作相应的宣传册、撰写具有针对性的讲解词, 并结合多媒体影片资料, 激励学生热爱家乡、建设家乡的决心。

3、开展丰富多彩的特色教育活动

现如今倡导多样化教育形式, 转变教育观念、创新教育方法, 才能更全面的发挥规划馆的爱国主义教育功能。目前, 全国许多规划馆结合青年节、儿童节、建党节等纪念日, 开展内容丰富的活动, 例如专题讲座、文艺活动等。

贵阳市城乡规划展览馆探索爱国主义教育新模式, 联合贵阳市教育局、贵州大学创新驱动战略研究院举行“乐童艺术”绘画大赛。学生可通过规划馆参观学习后, 以家乡贵阳为主题展开创作, 描绘出他们眼中的贵阳。展馆还单独设立“乐童艺术”画展区, 对参赛作品进行展览。通过这种创新的教育方式不仅可以培养学生主动学习能力还能增强民族自豪感, 将城市规划的宣传与爱国主义教育相结合, 最大限度扩大爱国主义教育辐射面。

三、结语

爱国主义教育基地是青少年思想政治教育的第二课堂, 是激发爱国情感、培养崇高理想、弘扬民族精神的重要阵地。规划馆应结合展馆的独有的展示内容, 创新宣教方式, 转变管理办法, 提高服务水平, 让爱国主义教育在规划馆获得更为广阔的发展空间。

摘要：爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。它不仅弘扬艰苦奋斗、辛勤劳动的中国传统美德, 还需要倡导新时期中国的创新和科技发展理念。随着社会发展, 规划馆也加入到爱国主义教育工作的行列, 成为青少年教育第二课堂。结合规划馆的专业特殊性, 需要在讲解中突出展示内涵, 提炼爱国思想, 完善硬件软件, 从而打造高标准爱国主义教育基地。

7.上海爱国主义教育基地 篇七

一、博物馆爱国主义教育基地建设的必要性

首先，中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义教育基地真实记录了中华民族悠久的历史文化，是了解祖国灿烂文明、激发人们爱国情感、传播社会主义先进文化、弘扬和培育民族精神的重要阵地，是开展爱国主义教育的有效平台。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义，对于振奋民族精神，团结全国各族人民，具有十分重要的意义。

我国是一个有着5000多年悠久历史的文明古国，祖先留给我们的灿烂文化博大精深，这些都能够激发人们对祖国大好河山和悠久历史文化的热爱之情，所以宣传和发扬爱国主义的思想要求我们要进行中华民族悠久历史的教育。众所周知，一个国家一个地区的博物馆是历史遗存的载体，是人类文明体现的场所，作为博物馆三要素之一的文物藏品可以说是进行爱国主义教育最好的题材。文物是历史的见证，它能直观形象地反映不同国家不同民族的不同发展阶段的经济、文化、政治和社会状况，帮助人们认识自己国家的历史，激发人们的爱国主义热情。要想充分发挥文物资源在爱国主义教育中的地位，必须促进博物馆爱国主义教育基地建设全面快速的发展。

其次，博物馆是有中国特色的社会主义文化建设重要组成部分，是精神文明建设的重要基地，是凝聚和鼓励全国各民族人民的重要力量。它担负着提高全民族思想道德素质和科学文化素质的使命，所以博物馆在加强思想道德教育特别是爱国主义教育方面有着不可推卸的责任。建立爱国主义教育基地无疑是博物馆进行爱国主义教育的重要手段和方式之一。在博物馆建立爱国主义教育基地，通过对过去历史的重温，使广大人民群众认识和了解我们伟大祖国的历史与文化，认知自己的民族，从中汲取智慧和力量，树立起强烈的爱国主义思想和民族自豪感。博物馆应当利用自身馆藏的优势，对广大青少年以及广大民众进行中国近代史、现代史和基本国情的教育，进行中华民族传统美德和优秀传统文化的宣传和弘扬，使其自身成为爱国主义教育的重要阵地。

二、博物馆开展爱国主义教育基地活动的意义和方式

儿童和青少年是祖国的未来，是中华民族伟大复兴的希望，对其进行爱国主义情怀的培养，不仅是他们个人成长的需要，也是建设社会主义和谐社会的需要。博物馆作为儿童青少年成长的第二课堂，发挥着重要的教育作用。据统计，我国18岁以下未成年人为3援67亿，占全国人口的29豫，他们是中国的未来，加强他们的思想道德建设，是确保实现中华民族伟大复兴、确保中国在激烈的国际竞争中立于不败之地的战略之举，而爱国主义教育是加强未成年人思想道德教育的重中之重。通过中国历史教育，可以让广大青少年和人民群众了解中华民族自强不息、百折不挠的5000多年发展历程，了解我国各民族对人类文明做出的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗封建腐朽统治，争取民族独立和解放，浴血奋斗的革命精神以及中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和不朽的业绩。从而培养他们热爱祖国的情感，不断激发他们的爱国主义精神，增强他们的民族自信心和历史责任感，继承和发扬革命传统，为建设有中国特色的社会主义贡献自己的力量。开展博物馆爱国主义教育基地的活动我认为主要应结合以下三种形式和方法：

1、博物馆可定期组织学生来参观培养青少年的社会责任感与使命感。博物馆保存着很多的历史文物，这些文物的背后都有着一段可歌可泣的故事，无不体现着中华儿女的崇高理想与人生追求，也彰显着中华民族的传统美德，为青少年做人与做事树立了榜样，使青少年的思想情操受到不断的陶冶。例如在很多的革命先烈博物馆中，可以让青少年充分感受到老一辈革命家无悔的奋斗历程，充分感受到他们为了人民的解放和国家的强盛做出的重大贡献与牺牲。这些英雄的伟大事迹会对青少年的幼小心灵产生极为强烈的震撼力，很多烈士陵园也成为重要的“红色旅游”圣地，每年清明节前后也都有很多的中小学生前往烈士陵园举行各种形式的纪念活动，还有学校在这里举行青少年入团或者入党的宣誓仪式等。博物馆还可以结合特定的节假日、纪念日例如世界博物馆日、世界遗产日、国庆节、建党节、南京大屠杀纪念日、九一八事变纪念日等开办一些专题性质的展览，在博物馆开展爱国主义专题讲座、专题征文、知识竞赛等，使大中小学生们学到课本以外的知识。

2、博物馆可以根据自身的特点与现有条件与所在地附近的中小学校建立固定联系，选择有经验的博物馆讲解员或者专家作为固定学校的校外学科辅导员，定期到学校开展活动，例如开办中国历史人物故事会、开展历史课外小组等活动；还可以在这些学校组织和培养小小义务讲解员、志愿者等。以小型轻便的展版形式到所在地区的大中小学校以及社区进行巡回展出，同时携带有关的影音资料和制作相关的幻灯片，向中小学生和广大群众普及历史与科学知识。还可以与当地宣传、教育部门、部队、乡村、街道、社区、机关和企事业等单位建立起经常的联系，充分发挥自身优势，组织多样化的活动。

3、培养青少年的崇高人格与博大胸怀博物馆作为人类文明的收藏与呈现基地，在博物馆中，青少年不仅可以领略到人类非凡的智慧与伟大的精神，同时可以从博物馆建筑中透露出来的文化氛围感受一种庄严与肃穆的情怀，并且从文明的变迁与社会的发展中不断去寻找自身的生命价值追求。青少年在参观博物馆的时候，精神状态是比较兴奋的，且受到高雅舒适环境的熏陶，让青少年浮躁的心性暂时平静下来，激发青少年对知识与理想的追求，不断培养其主动进取的精神，激发青少年对生活的无限热情。博物馆中展览的藏品非常多样，涉及到的领域也很多，同时采用的展览方式也各有特点，通常使用比较简练和形象化的语言来进行相关的讲解，同时辅助声、光、电等的现代化科技信息手段，为青少年的爱国主义情怀的培养创造良好的外部环境。在参观博物馆的同时也可以组织一些饶有趣味的集体活动，让青少年在直接的参与过程中领略到社会文化与民族精神，同时还可以增长青少年的知识储备量。广大青少年还可以根据自己的意愿来自主安排对博物馆的参观计划，这也增强了青少年自主学习的能力，不断发挥着青少年自身的想象力与创造力。让青少年改变被动教育的情况，让其学会主动学习，在博物馆的正确引导中，进行自我教育的完善，使青少年在学习课本知识以外，还能够充分启迪他们的创新思维。一些的科技博物馆还可以培养学生对科学的热爱，培养青少年勇于探索的科学精神，这些也有助于开阔青少年的胸怀。博物馆已经成为促进青少年健康成长的第二课堂，它具有百科全书的性质，在青少年的教育中有着非常关键的作用，所以要不断提高博物馆的办馆理念，发挥各种类型博物馆的功能与作用，提高宣传的力度，扩大社会的影响力。将学校与博物馆进行有效的对接，通过内容丰富、形式多样的展览活动将学生吸引到博物馆中，并要不断提高博物馆的容纳力度，不能只搞形式化的活动，各个级别的博物馆也要加强相互之间的合作，与学校进行多层次多渠道的沟通，充分利用各种陈列资源，将历史知识和每一件藏品的信息都传播给广大青少年，形成和谐的互动氛围。

随着时代的不断发展，在讲求人文关怀的今天，博物馆也要不断提高藏品展出方式的人文情怀，将艺术与科学完美地结合在一起，不仅要在知识文化素养上跟上时代的步伐，同时也要在道德情操自我培养方面跟得上时代的步伐。爱国主义永远不会过时，永远是时代向前发展的重要推动力量，通过博物馆等的爱国主义教育基地的文化传播作用，让广大学生通过领略中华民族灿烂文化来提升他们的民族自豪感和自信心。

目前，据不完全统计，我国仅文物系统就有1000多个博物馆、纪念馆被列为爱国主义教育基地，不断地开发和完善各个博物馆的教育资源和陈列文物资源，是做好博物馆爱国主义教育基地建设应该努力的方向之一，我们博物馆人应该明确自身所肩负的历史重任，不断提高自身的业务水平，在新的历史条件和时代背景下，抓住机遇迎接挑战，吸引更多的青少年和广大人民群众走进博物馆，接受爱国主义教育的熏陶。

8.建立爱国主义教育基地策划方案 篇八

根据中央、省、市《爱国主义教育实施纲要》、《意见》精神，革命根据地要成为爱国主义教育基地的要求，西安科技大学高新学院特制定《建立西安科技大学高新学院爱国主义教育基地策划及实施方案》。

一、建立爱国主义教育基地的重要性

建立爱国主义教育基地，是我院落实党的十七大精神，服务社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设的一项重要任务。将我院建设成大学生爱国主义教育基地，开展爱国主义教育，对于弘扬和培育民族精神，增强民族凝聚力，密切党和人民群众的血肉联系，维护我院改革、发展、稳定的大局，团结和鼓舞全院学生，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、指导思想：

以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义教育为主线，紧紧围绕我院党总支工作大局，结合院情实际和根据地工作特点，不断创新服务手段，丰富服务内容，创新发展，加强各种形式的教育活动，促进全院师

生精神文明建设再上新台阶。

三、目标任务和方法步骤

开展爱国主义教育是一项长期的任务，爱国主义教育基地建设，以促进全院发展为目标，发掘历史，着眼未来，重点以档案、资料、实物、图版展览为教育主要形式，基地建设以档案史志局为主，全院各级各部门共建，逐步开展史料编研、收集整理、珍贵资料征集移交和专题展览。

西安科技大学高新学院爱国主义教育基地建设，总体计划2年完成初期全面构建，以后进入开展正常“专题年”教育活动。建设主要形式有：室内固定展室展览、网上展览、史料编研、广播电视宣讲、展出活动。展出内容根据每年选定主题确定

展览内容编制、收集、报送。

四、西安科技大学高新学院爱国主义教育基地的标准、基本职责和主要内容

1、基地标准：

（1）要有适合大学生参观和开展一定规模教育活动的陈列室；

（2）要有开展教育活动的计划，能积极开展多种形式的宣传教育活动，并取

得较好的教育效果；

（3）要有一套较为规范的教育编研资料；

（4）要有社会教育联系制度，能积极与各机关、企事业单位建立教育共建关

系，并坚持开展活动。

2、基本职责：

（1）认真开展教育活动。配合院党总支和院团委的中心工作，结合重要节日、纪念日，结合特定的教育主题，弘扬主旋律，利用展览厅、陈列室等设施，组织图片展览、实物展览、主题征文、专题历史讲座、知识竞赛等活动。根据基地的特点，精心组织各种教育活动，吸引广大师生广泛参与。

（2）把对大学生进行思想政治教育和提高研究性学习能力作为基地建设的重要内容。与教育部门建立工作联系制度，共同拟定共建协议，将基地活动项目列入学校德育教育计划，使基地成为大学生直接触摸历史的课堂。

（3）充分开发革命根据地信息资源。通过网站等形式依法向社会公布档案史料；编纂出版史料汇编；与校广播电视台、校园网络等新闻媒体联合拍摄电视片、制作专栏；把革命根据地藏有的历史事件、英烈事迹、建设成就等档案内容编入党课、团课和职工轮训教材、学校的乡土教材，贯穿到日常的思想政治教育和课堂教学中

去。

（4）优化基地的育人环境。要搞好基地档案史料和教育设施的维护、修缮和环境的美化工作。精心安排和不断充实基地的教育内容。要努力运用现代化的展示手

段，增强教育效果。（5）要在专业人才队伍中培养和建立一支具有较高素质的历史课题咨询员队伍。

（6）开展学术研究和交流。要重视征集有关的档案资料，丰富馆藏，积极开展学术研究和交流，不断挖掘革命根据地的历史、文化资源，拓展教育内涵，提高教

研水平，扩大社会影响。

（7）抓好反映基地建设、管理和开展教育活动情况的宣传报道，认真总结经验，及时向上级主管部门和宣传部门汇报情况。

（8）加强基地的内部管理。要制定基地建设的中长期发展规划，建立健全各项规章制度，不断优化内部管理，促进基地建设和管理教育工作协调发展。

3、主要内容：进行悠久历史的教育、民族优秀传统文化教育、党的基本路线和社会主义现代化建设成就的教育、进行文明建设教育、国情教育、民主和法制教育、国防和国家安全教育、民族团结教育等。

五、西安科技大学高新学院爱国主义教育基地的管理

1、西安科技大学高新学院爱国主义教育基地在院党总支领导下开展工作，并接受上级爱国主义教育基地主管部门、革命根据地的指导、检查和督促。

2、基地的管理和开展，纳入革命根据地工作考核范围，并从人力、物力和财力上予以保障，加大投入，使其更好地发挥爱国主义教育基地的作用。

3、要坚持以社会效益为主的原则。对有组织到基地开展教育活动的现役军人、在校学生和本市内各界群众给予免费参观。

4、基地的经费投入。要采取保障重点、多方筹集的办法解决基地建设和教育活

动经费。

西安科技大学高新学院党总支

二○一一年八月十日

附表：陕西境内红色纪念馆简介

附表

陕西境内红色纪念馆

1．八路军西安办事处纪念馆

八路军西安办事处旧址在陕西省西安市北新街七贤庄。“西安事变”和平解决后，中国共产党在此设立了红军联络处，1937年9月改为八路军驻西安办事处。主要工作是：开展统一战线工作，输送进步青年去延安，为陕甘宁边区和前方转送战争物资。周恩来、朱德、刘少奇、彭德怀、叶剑英、邓小平等多次来此，并指导工作。1946年6月蒋介石发动全面内战后，9月办事处撤回延安。1988年中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。

2.西安事变纪念馆

张学良公馆。西安事变纪念馆是“西安事变”重要旧址张学良公馆、杨虎城止园别墅为基础而建立的遗址性博物馆。1982年2月23日，西安事变旧址被国务院命名为第二批中国重点文物保护单位。1983年10月，成立西安事变纪念馆筹建处。1986年12月，在纪念西安事变五十周年之际正式对外开放。西安事变纪念馆馆址设在

3．延安纪念馆（枣园旧址，杨家岭旧址，王家坪旧址，凤凰山旧址，清凉山旧址，“四八”烈士陵园，洛川县洛川会议纪念馆，子长县瓦窑堡会议旧址等）

延安纪念馆创建于1950年，原址在凤凰山麓，60年代末至70年代初，建新馆于王家坪革命旧址西边。纪念馆由大门正厅和观众休息厅组成。整个建筑呈长方形，正门庄严宏伟，展厅高大宽敞，建筑设计富有我国民族特色。纪念馆展出的大量革命文物十分珍贵，主要有四大内容：一是反映陕北革命根据地创建、发展和成为中国革命中心的史料。二是珍贵照片，包括党和军队领导人在革命时期的照片，各时期广大革命干部、群众、战士的照片等。三是中共中央领导人在各个时期发表的重要文献、题词、出版物等。四是延安时期党和军队的许多领导人用过的衣被、文件箱、办公用具和缴获的各种武器、根据地军民用过的各种用具.4．川陕革命根据地南郑纪念馆

川陕革命根据地南郑纪念馆创建于1980年5月，原址在南郑县城关镇南大街，1990年迁往南湖湖心岛。川陕革命根据地南郑纪念馆每年接待游客约一万人次。南郑县人民为川陕革命根据的创建，巩固和革命斗争做出了伟大贡献。

5．马栏革命纪念馆

马栏革命纪念馆位于陕西省咸阳市旬邑县，距旬邑县城53公里，属陕西省重点文物保护单位，全国100个红色旅游经典景区之一，省市县爱国主义教育、革命传统教育基地。

6．铜川市陕甘边照金革命根据地

9.参观首都爱国主义教育基地体会 篇九

王拓

今年暑假有幸到首都北京参观学习，作为学校团委副书记我主要带着如何开展学生爱国主义教育的这个问题，观看天安门广场庄严的升旗仪式、参观了天安门城楼、故宫博物院、中国科学技术馆、八达岭长城、圆明园遗址，心潮澎湃，感慨万千，其中感触最深的是在天安门广场观看升旗仪式和参观圆明园遗址。

一、观看升旗仪式的体会

在天安门广场观看升旗仪式，亲眼目睹国旗护卫队迈着铿锵有力的步伐走出天安门城楼，气宇轩昂地跨过金水桥，越过长安街，向天安门广场走来。伴随着振奋人心的《义勇军进行曲》，五星红旗徐徐升起来了，旭日和国旗一同升起来了。响彻广场的国歌，在天安门广场的上空久久回荡。数千名各界群众，肃立仰望着在晨风中飘扬的国旗，脸庞上洋溢着自豪和神圣。学校每周一都举行升旗仪式，在国旗下对学生进行教育。要让学生明白国旗是国家的象征，面向国旗无比自豪。要让学生体会这冉冉升起的国旗象征着祖国的发展、人民的生活在蒸蒸日上。要让学生学好本事、报效祖国的愿望变得无比强烈。

二、参观圆明园遗址的体会

在参观圆明园遗址前，我已经通过历史教科书了解了圆明园辉煌的历史。圆明园座落在北京西郊海淀，与颐和园紧相毗邻。它始建于康熙46年（1707年），由圆明、长春、绮春三园组成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，有园林风景百余处，建成大型建筑物145处，建筑面积逾16万平方米，在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，它是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑。它继承了中国三千多年的优秀造园传统，既有宫廷建筑的雍容华贵，又有江南水乡园林的委婉多姿，同时，又吸取了欧洲的园林建筑形式，把不同风格的园林建筑融为一体，在整体布局上使人感到和谐完美。真可谓：“虽由人做，宛自天开”。圆明园不仅以园林著称，而且内收难以计数的艺术珍品和图书文物。也是一座收藏相当丰富的皇家博物馆。

圆明园，曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”和“万园之园”。

当我进入圆明园,迫不及待的直奔圆明园遗址时,那一幕让我震惊, 至今奇迹和神话般的圆明园变成一片废墟，只剩断垣残壁。这是1860年英法联军洗劫圆明园，火烧圆明园的罪证。

圆明园遭劫焚的历史，给国人留下了不可磨灭的创伤。历史是民族存亡、社稷安危、社会兴衰的精神动力源泉，不了解自己国家历史的过去，就不能正确地认识现实，也难以很好地探索未来。圆明园就像是一座永远不倒的纪念碑，既铭刻着中华民族昔日优秀文化的辉煌，同时也记录着西方侵略者野蛮摧残人类文明的罪行，它以真实的形象警示中华儿女不要忘记过去。圆明园被劫掠、被焚毁，极大地唤起了身受西方列强侵略之害的中国人民知耻而后勇的民族自强意识，进而为捍卫中华民族尊严、祖国的统一而奋斗；也使人们更清醒地认识到，清王朝积贫积弱、政治的腐败才是国家衰亡的大敌。

圆明园是一部值得中华民族永远记取的自豪与荣耀、欺凌与耻辱、控诉与抗争、警醒与反思、探索与奋起的历史。今天，它成为一部增强民族凝聚力、提高爱国意识、巩固社会主义信念的教科书。自鸦片战争百余年中，近代中国深受侵略战争之害，今天强大起来的中国,更要牢记历史的经验教训，鉴古思今，安不忘危；同时，也深感和平、和谐、安定的可贵。为共同构建人类美好的家园，积极响应国家主席胡锦涛同志的“携起手来，为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界而努力”的倡导，由中国圆明园学会等几家单位发起，倡议将圆 2

明园遗址建成“人类文明和谐的纪念地”，以及把每年的10月18日作为“圆明园国际文化日”的活动，目的是发挥圆明园这一遗址的特殊作用。这一倡议是有深远意义的。

团委作为学生爱国主义教育的重要阵地之一，今后我将不断挖掘更多的爱国主义教育的题材，开展更加丰富多彩的爱国主义主题教育，让学生铭记历史，珍惜现在，发奋学习，学好本领，报效祖国！

10.上海爱国主义教育基地 篇十

建设自由贸易试验区和全球科技创新中心都是国家赋予上海的重大战略使命。现阶段要促进自由贸易试验区和国家自主创新示范区的“双自联动”，将自贸试验区投资贸易规则的制度创新与国家自主创新示范区的政策创新紧密结合，形成叠加效应，提升自主创新能力和开放式创新水平。

1、加强物理空间和张江“双自”效应联动。首先，在张江核心园、金桥园、陆家嘴等自贸试验区扩区后与张江自主创新示范区的叠加部分，要形成你中有我、我中有你格局，“双自”双向直接联动，以自贸试验区先行先试优势直接带动科技创新体制机制突破，以建设自主创新示范区需求进一步深化自贸区改革。其次，要实现“双自”覆盖区域的体制机制改革优势以及创新成果在全市无缝对接，直接复制推广，推动上海科技创新从跟随真正迈向引领。全市科技创新中难以突破的创新需求也可以通过“双自”叠加区的先行先试来进行探索。

2、依托自贸试验区促进跨境研发发展。利用自贸试验区贸易便利化制度，加快推进跨境研发便利化。一方面要促进研发要素通关便利化。发挥自贸试验区的“先进区、后报关”等海关监管制度、“动植物进境负面清单审批管理”等检验检疫创新举措的作用，节省通关时间、提升通关效率，推动企业开展研发活动所需的进口设备设施、原材料、动植物标本等能更快更便捷地进入实验室，鼓励企业开展跨境研发活动，提升企业研发外包服务的国际竞争力。另一方面要推动企业保税研发。利用自贸试验区保税研发政策，对区内研发企业进口所需的机器、设备、原材料等货物予以免税，降低企业研发成本。

3、依托自贸试验区促进创新资本跨境流动。利用自贸试验区投资便利化制度，推动创新资本跨境流动便利化。一方面，鼓励并购国外优质科技企业。把握自贸试验区境外投资管理体制改革机遇，简化跨境并购审批流程，推动上海企业开展对国外优质科技企业并购，加快提升企业创新能级。另一方面，拓宽科技企业融资渠道。利用自贸试验区允许境外人民币借款等政策，鼓励科技企业境外融资，降低科技企业融资成本，破除中小型科技企业融资难、融资贵瓶颈。

4、依托自贸试验区促进外资的技术溢出。自贸试验区在2013年推出23项服务业开放措施的基础上，2014年又推出31条开放措施，把开放措施从服务业领域进一步拓展到制造业领域，其中包括汽车电子、航空发动机等领域研发设计方面的对外开放。这些开放措施有利于引进高新技术领域的外资，促进外资的技术溢出和技术扩散。上海建设具有全球影响力的科技创新中心要结合高新技术产业发展需求，有序选择高新技术行业对外资开放，利用外资技术溢出效应，加快培育相关技术和产业的发展。

5、依托自贸试验区破除科技创新体制机制瓶颈。发挥自贸试验区先行先试作用，加快建立与国际接轨的科技创新制度体系。一方面，可在自贸试验区破除制约“四新”产业发展的制度瓶颈。“四新”产业属于新生事物，经常无法在传统产业中找到对应的同类项，可能束缚“四新”企业的快速发展。上海科技创新中心建设要依托“双自”创新平台，探索业态创新、高科技产业化等更为“宽容”的创新创业环境。如可落实推进生物制药CMO代工试点、扩大集成电路保税监管试点等。另一方面，可依托自贸试验区破除国际化人才流动的制度瓶颈。利用自贸试验区的平台，积极探索建立国际人才流动的便利化措施，比如绿卡制度、技术移民、国际人才税收制度等，吸引更多的国际优秀人才在上海发展，真正使上海成为全球创新人才集聚的高地。

完善科技创新基地管理体制机制

6、进一步完善张江高新区管理体制机制。进一步明确张江高新区管委会和各分园管委会的职能，形成既能举全市之力、整合全市资源，又各司其职、分工合作的高效管理体制。加强张江高新区管委会的统筹协调和组织管理职能，加强对各分园及其园中园的考核评价和择优劣汰机制。

7、推进张江高新区分园管理机构的实体化建设。推广闵行、普陀、长宁等区将园区管理机构（管委会）编制单列，赋予其管理职能的做法，作为园区的管理主体和责任主体，接受各区县政府委托，承担各园区的开发建设、招商引资和管理服务职能，在推进各园区建设中发挥主导作用。同时加快政企分开的步伐，厘清政府与园区开发建设主体的职能，将各分园的园中园委托企业管理运营，减少干预、激发活力。

8、进一步深化园区运营主体的体制改革。结合国有企业深化改革和股权激励，选择条件成熟的园中园开展试点：一是调整考核机制。对政府设立的园区国资运营平台公司，改变以往以地区产出和公司盈利为主导的国资保值增值考核，将构建和运营园区科技创新生态体系等功能性建设指标，纳入考核范围，推进其由管理型公司向功能性公司转型。二是优化治理结构。对投资并管理运营园区的国有企业及下属全资子公司，推进其吸收社会资本，转制为混合经济实体，加速推进市场化、专业化、规模化进程，增强内在活力。

9、鼓励民营企业开发建设园区。支持区县和园区对尚未开发的地块，建立社会化运作模式，采取PPP（公私合营）等市场化运作方式，引导民营投资主体建设园区。同时，与社会资本合作设立民营企业建设园区的引导基金，建立“园区+基金”和“基地+基金”的引导机制，形成以民企或民企控股混合实体为主投资建设并管理运营，引导园区健康发展。

10、在科技创新中心全面实现“三张清单”。建议在张江高新区内全面实行“权力清单”、“责任清单”和“负面清单”的管理模式，创新政府管理方式。同时，在科技创新基地复制推广自贸试验区经验，加快转变事前监管模式，促进创新资源自由流动，构建有利于创新驱动发展的政府管理体系。政府除了将高新技术企业认定、高新技术成果转化、服务外包等项目申请的初审权下放外，进一步将更多的行政审批职能直接下放到科技创新基地或高科技园区，以减少审批流程，实现由“管”到“放”，激发创新创业活力。

完善科技创新基地人才政策

11、依托张江高科技园区、漕河泾开发区等园区建设“国际人才试验区”。在绿卡审批、技术移民和国际化人才的个人用品税收、海关通关、返程投资、外汇结汇等方面加以突破，积极争取人才服务培训机构审批权下放、人才职称评定社会化、人才国际交流便利化、人才投资便利化等国家政策支持，形成具有全球竞争力的人才制度，按照国际惯例来管理人才。

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12、促进科技创新基地建设人才高地。推动“校—区”联动，促进人才流动。借鉴硅谷和斯坦福大学等联动发展的经验，支持高校、科研机构科技人员到科技创新基地兼职兼薪或创办企业，允许高校、科研机构聘任企业高层次人才担任研究生导师。近期可鼓励张江高科技园区和上海科技大学联动发展，探索促进“校—区”联动发展的机制和举措，促进产学研协同创新。打造“极客空间、创客空间”。在张江、漕河泾等园区，通过设立专门的工作室和技术平台，鼓励相关企业或科研院所吸呐一批国内高层次“极客”、“创客”。

13、完善科技创新基地的人才“名利双收”政策。完善推广张江高科技园区的股权激励“代持股”政策。对符合股权激励条件的团队和个人，给予股权认购、代持及股权取得阶段所产生的个人所得税代垫等资金支持，增强股权激励的可操作性。构建创新创业导向的人才评价体系和人才奖励制度。扩大“人才”的定义范围，进一步完善人才评价方法，建立以市场为导向的人才评价体系，以市场化的角度评选人才、尊重人才，更加客观、公正地评价和激励人才。推进职称制度改革，在职称评定时，向科技创新基地的科技人才倾斜。创新人才奖励政策，对人才的奖励以创新成果和绩效为标准，激发创新人才的创新热情和活力。

推进科技创新基地重大项目建设

14、推进张江国家科学中心建设。国家科学中心是依托先进重大科技基础设施群而建的、支持多学科领域科学研究和技术研发的综合性大型研究基地，对重大原始创新和关键技术突破、推动高技术新兴产业发展作用突出。要以上海光源与国家蛋白质设施等大科学装置集群为基础，以生命、物质、能源和信息等为重点方向，以科学前沿探索、关键技术研发集成和高端人才集聚培养为目标，完善相关体制机制，加快推进张江核心区的国家科学中心建设。

15、推进科技创新基地的重大项目部署。围绕科技进步大方向、把握产业革命大趋势，部署实施一批具有前瞻性重大科技攻关项目。依托现有创新基地的科技和产业基础，重点实施人工智能、大健康产业、新能源、新材料、量子通讯、民用航空等一批科技创新攻关工程，加快培育国际领先地位、填补国内空白的一批新产业，不断提升科技创新基地的应用研究、开发研究等自主创新能力。

16、创新重大项目投融资机制。依托部分张江专项发展资金，通过PPP模式，联合社会资本，设立引导重大项目建设母基金。通过母基金吸引市场投资基金，撬动社会创投资本，打造形成“母基金”体系，参与重大项目成果孵化、转化、产业化各阶段，扶持科技企业、新兴产业发展。

加快园区创新转型发展

17、推进园区产业转型升级。把握产业革命大趋势，进一步明确各园区产业发展定位，大力发展科技含量高、产品附加值高、影响力大的高新技术产业，推进产业集群集聚发展。要加速处于价值链、技术链低端环节的产业向外转移，对于技术落后、环境污染严重、土地产出效率低下的低效企业，鼓励促进企业盘活闲置资源，通过关停并转、产学研合作等手段加快淘汰落后产能、提升技术水平。

18、加快推进园区更新改造。随着土地资源的日益紧缺和全市建设用地的用地“零增长”、“负增长”，要更加严格地控制新增资源利用，提高利用效率。要通过“腾笼换鸟”、“借笼养鸟”等多种方式积极推进闲置资源利用。加大闲置资源管理力度，属于依法可以认定的闲置资源要依法征收闲置资源费用直至收回土地;达不到法定标准但是资源确实存在闲置现象的，能够收购、置换的闲置资源要引进优质项目进行资源收购，企业合法拥有且不愿意转让的，可以通过企业持有资源、园区引进项目的“借笼养鸟”合作方式。

19、进一步完善土地政策。鼓励企业在二次开发中，在符合规划的前提下，利用存量工业用地改建研发类建筑（产业园区类），将用地性质调整为科研用地（产业园区类），并可参照工业用地按规划增加容积率。在土地变性的“土地差价”方面，可对改建的租赁物业，免除变性补地价;对于拟出售物业，则按规定办理。在“两个不变”（土地使用权不变、工业用地性质不变）的前提下，鼓励和支持企业利用存量闲置房产和土地资源，实施老厂房、老仓库、老大楼改造，发展研发设计、文化创意等，不断提升产业附加值和能级。

完善科技创新基地服务体系

20、加大科技金融服务力度。以科技型创新创业企业的融资需求为着眼点，不断丰富科技创新基地的科技金融资源，开发并汇聚各具特色的科技金融产品。要推动银行与园区的“银—区”联动，促进银行科技金融产品创新;要推动风险投资、天使投资、股权基金等社会资本、市场资本在科技创新基地集聚;要完善资本运作平台，进一步明确上海股权托管交易中心与新三板的差异化定位，促进上海股权托管交易中心发展，加快形成覆盖企业种子期、创业期、成长期、成熟期的全生命周期的科技金融服务体系。

21、整合完善孵化服务体系。整合全市科技创新基地的各类孵化器，统一标准、配置、后续服务，建立统一品牌的园区创新孵化平台，实现对制定统一的项目评估机制、统一的项目跟踪和服务机制、统一的项目毕业机制，最终形成标准化、规范化的创新创业服务体系，“全覆盖”园区创新创业企业。

22、推进知识产权服务创新。以国家知识产权服务业集聚发展试验区、国际技术转移转化功能集聚区等重点区域为载体，培育专业化知识产权中介服务机构，引进国际重要平台公司，推进知识产权服务平台和企业专利联盟建设，进一步优化科技创新基地知识产权综合服务体系，建立科技发明披露、专利估值设计、专利授权服务等全程服务模式。

优化科技创新基地发展环境

23、打造低成本创新创业环境。建设零成本创业载体。建议在科技创新基地划出小片区域，对划定区域内的创新孵化实行租金全免，实施五年零成本创业。同时，支持在区域内开展管理体制机制、人才制度、母基金、科技成果管理处置权下放等先行先试。促进资源低成本共享。加大力度支持产业技术研究院等新型产业服务组织建设，构建有利于激活体制机制的平台桥梁。借鉴美国成本价使用实验室的经验做法，进一步降低实验室使用价格。

24、营造创新创业的社交环境。积极引导科技创新基地建设非正式交流平台，组织“创业者训练营”、构建产业图书馆，在科创企业集聚的区域引导设置专供业内人士交流的场所等，以促进网络内的企业、人才、资源的融合与协同创新。支持IC咖啡等产业链创新创业服务平台发展成为民间创业孵化器组织，通过举办多种多样的创业交流活动，吸引优秀人才交流、碰撞，激发创新热情，协助创意落地，扶持人才创新创业。

25、推进产城融合发展。完善的服务设施是吸引企业或者科技人员聚集的重要因素。要进一步完善已有科技创新基地的城市服务功能，推进“科技园区”向“科技城”转变。要推动科技创新基地的城市功能提升，完善公共设施网络化布局，增加生活、商务商业、休闲娱乐的设施配套，创建户外空间，进一步提高城市配套水平，形成科技研发、科研交流、技术展示、休闲娱乐、文化活动、商业配套的复合功能。鼓励张江高科技园区等有条件的园区向“科技城”转型。

26、大力建设新型园区。围绕科技创新的需求，不断完善创新载体建设。建设“智慧园区”。加强信息基础设施建设，不断融入智能化信息技术，提升智能管理、智能服务和智能办公水平，加大对科技创新的支撑力度。建设“生态园区”、“低碳园区”。推进园区绿色节能建筑改造，提高能源利用效率。提升企业绿色低碳意识，引导企业节能降耗，实现绿色发展、循环发展、低碳发展。

鼓励科技创新基地“走出去”

27、鼓励科技创新基地加强国际合作、提升国际合作水平。鼓励科技创新基地瞄准国际一流科技园区标杆，加大国际合作力度，在园区规划、设计、建设、经营、管理、服务等多领域加强国际间的交流与合作。借鉴山东潍坊硅谷创源孵化器做法，加快孵化器国际化进程，集聚国外人才、资本等科技创新资源，挖掘和培育可引领未来产业发展的创新项目，实现国外创新孵化和国内加速转化。

28、鼓励成熟科技园区“走出去”。针对当前科技创新基地土地空间资源紧缺情况，可总结借鉴漕河泾开发区走出去的经验，促进张江等成熟园区“走出去”。要积极探索以市场为导向的合作机制，探索产业配套、合作招商、园区共建、成果转化等等多种合作新模式，不断拓展科技创新基地的发展空间。

（作者周效门为上海市人民政府发展研究中心综合处副处长，梁绍连为综合处博士）

11.上海爱国主义教育基地 篇十一

关键词：博物馆,爱国主义,教育基地

在新时期新形势下, 我国的爱国主义教育具有非常重要的作用, 而爱国主义教育的开展不能脱离博物馆这一重要的教育阵地与基地, 因此在这一前提下, 对于新时期如何充分发挥博物馆的爱国主义教育基地作用进行研究和分析就具有极为重要的教育意义和现实意义。

一、博物馆的爱国主义教育基地意义

博物馆作为爱国主义教育基地有着重要的意义, 这主要体现在增强公众民族自豪感、促进精神文明建设、与教育机构相配合等环节。以下从这几个方面出发, 对博物馆的爱国主义教育基地意义进行浅要分析。

1. 增强公众民族自豪感

增强公众民族自豪感是博物馆的爱国主义教育基地的首要意义所在。由于博物馆具有不追求盈利并且为社会和社会发展提供服务的特性, 使得其作为社会机构更容易被广大人民群众所认同。同时, 在增强公众民族自豪感的过程中, 由于博物馆能够有效的收集并且保存、研究有关我国历史发展的环境见证物, 因此可以更有效的让参观者激起平时所不易感觉的民族自豪感。另外, 由于博物馆在实际上能够给参观者提供学习历史、欣赏历史的机会, 因此的其不仅仅起到宣传国家的意识形态, 更重要的是展示一个国家或城市的文化与文明, 起到增强民族自豪感和自信心的作用。

2. 促进精神文明建设

促进精神文明建设也是博物馆作为爱国主义教育基地的重要意义。众所周知, 历史的更替发展才赋予了博物馆以不同的内涵, 而在新的形势下自然也赋予了博物馆全新的内涵, 即进一步配合并且促进我国新时期的精神文明建设。因此, 当下博物馆应当注重做到进一步解放思想并且树立科学发展观, 从而能够多方位地改革和拓展教育方式方法。另外, 在促进精神文明建设的过程中, 博物馆应当依托阵地优势来充分拓展爱国主义教育基地发展空间并且积极发挥爱国主义教育基地作用, 最终为我国新时期的精神文明建设起到自身应有的重要作用。

3. 与教育机构相配合

与教育机构相辅相成, 共同发展对于博物馆的爱国主义教育的影响是显而易见的。在与教育机构相配合的过程中, 博物馆可以通过定期开展馆校合作等共建活动来进一步促进其在广大青少年中的教育作用。除此之外, 博物馆应当和学校教育机构进行更加紧密的沟通和更有力的协作。如果想要充分发挥博物馆基地作用, 则必须要有强有力的组织保障, 为此博物馆应当注重建立一批专职人才管理队伍, 并且在这一团队中加强与我国的教育行业的联系, 从而能够有效的根据青少年身心特点来配合学校开展爱国主义教育活动。另外, 在与教育机构相配合的过程中, 博物馆应当注重紧跟形势, 同时做到结合时事和历史, 来与社会各界尤其是教育机构共同编制爱国主义教育计划, 从而能够进一步增强爱国主义教育工作的组织性和计划性, 最终更加充分的发挥出爱国主义教育基地的重要作用。

二、新时期如何充分发挥博物馆爱国主义教育基地作用

新时期如何充分发挥博物馆爱国主义教育基地作用需要从几个方面入手, 以下从增强工作责任感、坚持实事求是原则、注重加强内部管理等角度出发, 阐述一点自己的看法。

1. 增强工作责任感

增强工作责任感是发挥博物馆爱国主义教育基地作用的基础和前提。作为博物馆的工作人员, 应当深刻的认识到青少年是我们党和国家的未来, 并且也是中华民族的希望, 因此为了提升以青少年为核心的群众的爱国主义情怀, 博物馆应当坚持增强自身的工作责任感和历史厚重感, 从而能够进一步对社会、学校以及家庭的爱国主义教育起着重要的辅助与延伸作用。除此之外, 在丰富宣传方式和活动内容的过程中, 博物馆工作人员可以通过开展图片展板、趣味游戏、有奖竞猜、讲座进校园等不同的活动方式, 来让广大群众和学生们更好地了解到自然历史社会发展的轨迹以及在这一发展轨迹中所蕴涵着的得失成败的经验教训, 从而能够在此基础上促进博物馆爱国主义教育基地效果的更好发挥。

2. 坚持实事求是原则

坚持实事求是原则对于发挥博物馆爱国主义教育基地作用的重要性是不言而喻的。作为青浦博物馆的一名宣教人员, 我认识到在进行爱国主义教育讲解时, 应当注重根据不同群众在年龄层次的差异和接受能力的不同来结合博物馆自身的特点, 从而能够在实事求是的基础上编写出具有针对性又能够具有新时期特色的爱国主义讲解材料。另外, 博物馆宣教人员应当注重切实提高讲解的表现力和吸引力来提高爱国主义教育基地的教育服务水平, 从而能够在此基础上促进广大人民群众更加了解祖国和家乡发展至今的历史人文知识, 进一步激发广大人民群众的热爱家乡、热爱祖国的精神。

3. 注重加强内部管理

注重加强内部管理是发挥博物馆爱国主义教育基地作用的核心内容与重中之重。在这方面, 博物馆的管理层应当提高认识, 加强重视, 注重建立一批适应爱国主义教育工作要求的高素质人才队伍, 并且在这一过程中持续的创新用人制度的激励机制和竞争机制。此外, 在注重加强内部管理的过程中博物馆还应当积极改善内部硬件设施和服务水平, 从而能够为博物馆参观者营出更加造良好参观氛围。不仅如此, 博物馆还可以考虑利用现有场所不定期组织亲子活动、节日活动及文化活动, 如彩泥捏陶器、文物素描、折纸绘画等为参与者提供展示的创造力和想象力的场所, 从而能够提高自身业务水平、为做好专职工作奠定更加坚实的基础。

三、结语

随着我国国民精神水平的进一步提升和新时期国家建设需求的不断增加, 新时期下如何充分发挥博物馆的爱国主义教育基地作用这一课题得到了越来越多的重视。因此博物馆工作人员应当深刻的理解到博物馆作为爱国主义教育基地的重要意义, 从而能够在此基础上通过实践工作的开展来促进我国爱国主义教育整体水平的有效提升。

参考文献

[1]肖向红.浅谈博物馆爱国主义教育基地的功能发挥[J].科教文汇 (下旬刊) , 2009-10-3.

[2]黄国华.探索如何充分发挥博物馆爱国主义教育基地的示范作用——以武汉大禹文化博物馆为例[J].武汉文博, 2014-12-15.

[3]杨月朗.海南省爱国主义教育基地建设研究[D].海南大学, 2012.

12.爱国主义教育基地观后感 篇十二

中国历史文化博大精深、源远流长，有着曲折而辉煌的历史，伟大的历史创造者以及革命前辈们为我们留下了宝贵的精神财富，作为新时代中国大学生，学习我国的历史以及先辈们的革命精神，这成为了我们人生中重要的一课。

洪秀全是近代中国的农民运动领袖,也是最早向西方寻求救国真理的先进中国人之一,他领导的太平天国农民运动,是一次伟大的反对中国封建统治和西方资本侵略者的农民运动,是近代中国民主革命的一个重要里程碑。在故居洪秀全曾写下了《原道救世歌》、《原道醒世训》、《原道觉世训》和《百正歌》等革命文献，号召人们为实现“天下一家，分享太平”的理想而斗争，为指导太平天国农民运动奠定了理论基础。

洪秀全故居的所在地，是洪秀全成长、耕读和从事早期革命活动的地方。位于广州市花都区新华街大p村，占地面积25000平方来。官禄p过去是一条穷村，流传着这样一首民谣：“官禄p，官禄p，食粥送薯芋;乌蝇咬饭粒，追到新街渡。”这首民谣，正是当地农民贫苦生活的写照。洪秀全的长子幼天王洪天贵福在此出生。故居在清军“诛九族”时被烧毁，1959年经考古挖掘，在原墙基上复原，曾维修过。

一踏进洪秀全故居大门，映入眼帘的是雄伟的洪秀全铜像。该像是由著名雕塑家梁明诚设计、制作，于12月12日落成的。像高3米，以青铜浇铸;基高1.5米，用红砂岩制作。洪秀全铜像昂首朝东，手按剑柄，英姿飒爽，表现了洪秀全反清起义的决心。

故居大门的左边是“书房阁”――官禄p的村塾，清军“诛九族”时已被焚毁,现在的建筑是1959年根据文物考古资料复原的，19曾维修过。洪秀全7岁在此读书，勤奋好学，“五、六年间，即能诵读四书五经、孝经及古文多篇，其他更自读中国历史及奇异书籍，均能一目了然，读书未几即得其业师及家庭之称许。”后因家贫失学，随父兄耕种，到18岁时又被聘为该村塾师，任教于“书房阁”。

站在书房阁的门前一眼望去，是一口大池塘，这口半月形的鱼塘非常奇妙，不仅能把官禄p村貌整个倒映出来，还可以看到远离村子10里外的丫髻山的倒影。

洪秀全故居中，给我们留下最深印象的是立在池塘边的那棵奇妙的龙眼树。这棵形状奇特的龙眼树，是洪秀全青少年时期亲手种植的，距今已有170多年了。在太平天国农民运动失败那年，它被雷电从中间劈成两半，奄奄欲绝。当时清军曾借此残枝示众，并扬言“谁敢再造反就像这棵树一样遭雷劈死。”，可是这棵树非但没有死，反而奇迹般活了下来，并以它那顽强的生命力长成了一棵青龙体态的大树。革命前辈谢觉哉与1959年9月到洪秀全故居参观时曾提诗一首咏赞此树：“天王理想今全现,扫尽不平才太平;留得千载龙眼树，年年展眼按分明。”

13.上海爱国主义教育基地 篇十三

一、活动目的

在五四青年节到来之际，组织**********职工参观爱国主义教育基地，走进中国近现代史，缅怀老一辈无产阶级革命家，重温革命先烈的英雄事迹，接受一次深刻的爱国主义教育。让我局职工更好的了解我们国家、我们党的发展历程，激发大家的爱国热情，增强自身的历史责任感和使命感。

二、活动主题

弘扬五四精神 寻访红色旧址

三、活动对象

***********职工。

四、活动时间

*****年4月28日

五、活动地点

丹东市宽甸满族自治县毛岸英广场、丹东市抗美援朝纪念馆

六、活动流程

1、当天早上7：00准时在*********门前集合，共同乘车前往。

2、约9：30到达宽甸县毛岸英广场，共同参观毛岸英雕像，随后自由活动参观。

3、上午11:30于宽甸县长甸镇共进午餐。

4、午餐完毕，全体人员乘车共赴丹东市区，参观抗美援朝纪念馆。

5、下午15:30返程回到******。

6、做好活动的总结和相关报道工作。

七、活动经费

预计费用：4800元

八、注意事项

1、大家请按照规定的时间集合，上车时签到。自由活动结束后，请按照规定的时间集合，上车时会清点人数。

2、在参观过程中，不得大声喧哗，注意公共形象。

3、如遇紧急事件或恶劣天气，计划推迟执行。

九、组织活动机构：*******************工会

附：活动地点简介

毛岸英烈士塑像

2010年12月1日，毛岸英烈士塑像在宽甸满族自治县长甸镇河口村毛岸英广场正式落成。该塑像高2.7米，由抗美援朝精神研究会设计、鲁迅美术学院制作，全国政协原副主席、毛岸英的战友赵南起为塑像题字并致辞。

抗美援朝纪念馆