建环专业学生生产实习总结

建环专业学生生产实习总结（精选12篇）

1.建环专业学生生产实习总结 篇一

生 产（专 业）实习报 告 用 纸

一． 实习性质

建筑环境越设备工程专业生产实习

二． 实习时间

2013年9月2日…………..9月19日

三.实习目的

1.巩固学习的理论，将书籍所学知识与实际相结合，增强实际运用能力，为将来的工程实际奠定坚定地基础。2.通过车间的认知实习，了解空调设备的生产过程与工作原理.3.进一步认识本专业市场地位和发展前途.四．实习内容安排

1.9月2日上午﹕ 实习动员大会。

2.9月3日上午﹕武汉某国际小学地源热泵系统施

工现场

3.9月4日上午﹕

武汉麦克维尔生产工厂 4

9月5日上午﹕

蓝晶绿洲小区地源热泵机房 5

9月6日上午﹕

华中科技大学能源站 6

9月10日全天﹕ 长沙新奥燃气有限公司 7

9月11日上午﹕ 中石油西气东输长沙站 8

9月12日下午﹕ 长沙黄花国际机场 9

9月16日上午﹕ 武汉新世界制冷有限公司 10 9月17日上午﹕

武汉佳园路中商超市 生 产（专 业）实习报 告 用 纸

五．实习内容记述

武汉某国际小学地源热泵系统施工现场

——2013.9.3

该国际小学建筑群采用地源热泵中央空调系统，虽然系统结构复杂，初投资费用较大，但是长期看来运行费用较低，节能环保，是与国家大力支持的建设环保节约型政策相符。

地埋管系统于2012年四五月份动工，主要埋于操场下方，共计571口埋井，每口井深100米，井间间隔为4米，地面以下埋管管径为25毫米，地面上的部分为32毫米。其中12口井设有探测探头，每口井中的探头数为4个，另有14口井为检查井，在571口井中，每8口为一个单位、一个回路，这8口井之间的连接方式为并联后与主管串联，为异程式；每8口井之间，及每个小单元回路之间为并联，且为同程式。

该地源热泵中央空调系统为武汉市轻工业研究设计院设计，系统采用风机盘管加新风系统形式。风机盘管无防结露处理。出于建筑节能考虑，该地埋管系统未按照该建筑区夏季最大负荷设计，但设有冷却塔，以应对最不利负荷情况。

中央空调系统主要由制冷机、冷却水循环系统、冷冻水循环系统、风机盘管系统和冷却塔组成。各部分的作用及工作原理如下：

制冷机通过压缩机将制冷剂压缩成液态后送蒸发器中与冷冻水进行热交换，将冷冻水制冷，冷冻泵将冷冻水送到各风机风口的冷却生 产（专 业）实习报 告 用 纸

盘管中，由风机吹送达到降温的目的。经蒸发后的制冷剂在冷凝器中释放热量成气态，冷却泵将冷却水送到冷却塔上由水塔风机对其进行喷淋冷却，与大气之间进行热交换，将热量散发到大气中去。

武汉麦克维尔生产工厂

——2013.9.4 麦克维尔简介：

麦克维尔国际公司（McQuay International）是美国AAF-McQuay 公司的子公司，是美国及全球最大的制造空调制冷设备的专业公司之一，以生产使用R134a冷媒的大型中央空调产品闻名于世。

在全世界客户心目中，麦克维尔空调不仅具有良好的企业信誉，而且还给他们带来了四季如春的享受以及丰厚的投资回报。

麦克维尔公司总部设在美国明尼苏达州明尼亚波斯市，在全球三大洲的30家工厂占地超过200万平方米，在全球100多个国家拥有超过15,000名员工。通过遍布各地的公司、办事处和销售网络，麦克维尔将优质的空调产品提供给各国人民。

20世纪90年代以后，麦克维尔产品开始进入中国，并先后于1994年、1995年、2002年分别成立了深圳麦克维尔空调有限公司、麦克维尔空调制冷(武汉)有限公司、麦克维尔空调制冷(苏州)有限公司，直接为中国的用户提供优质的本地化服务。

主要产品中央空调系统介绍：

水源热泵系统是采用循环流动于共用管路中的水、从水井、湖泊生 产（专 业）实习报 告 用 纸

或河流中抽取的水或在埋入地下的盘管中循环流动的水为冷（热）源，实现制冷、制热的系统。水源热泵系统一般由水源热泵机组、热交换系统、建筑物内系统、循环水泵及水管路等组成。

一般来说，传统中央空调系统由三大部分组成，即冷热源、供冷与供热管网、暖通空调用户系统。所谓的冷热源就是通过管道将各种设备组成制备冷媒或热媒的热力系统；供冷与供热管网是输送冷媒与热媒的大动脉，将冷热源制备的冷、热媒输送到用户；暖通空调用户就是指空调系统所要调节的空间。

麦克维尔武汉制冷公司：

2003年，麦克维尔投资2500万美元，在武汉沌口开发区建造全新的独资工厂，占地面积八万平米。麦克维尔武汉工厂的主要产品有：磁悬浮离心式冷水机组WMC系列，离心式冷水机组WSC/WDC系列，离心式热泵机组TSC/TDC系列，单螺杆式冷水机组WHS.B/PFS/PFS.XE/WMD系列，水源热泵WPS.A/WPS.B/WPS.C系列，应用领域涉及空调、制热、工艺冷却及冷冻、蓄冷空调等领域。生产能力已与欧美各大厂家不相伯仲，单机生产能力可达2600冷吨，且即将推出单机3000冷吨的新机型，居国内行业同类厂家之首。

麦克维尔武汉工厂自成立以来，实行与美国麦克维尔的“四同原则”，即“技术同步、材料同质、质量同标、应用同途”，全面引进美国麦克维尔的设计和制造技术，选用麦克维尔海外原厂或原配套厂商的进口零配件。管理及质量保证上全面推行日本大金集团的“5S”管理方法。目前，公司已取得ISO9001质量管理体系认证，ISO14001环境生 产（专 业）实习报 告 用 纸

管理体系认证，ISO28001职业健康安全管理体系认证和压力容器制造及设计许可证，冷水机组性能测试系统已通过ARI（美国空调制冷协会）认证，保证所生产的冷水机组的性能和质量一致性得到世界行业权威机构的第三方认可，同时还由中国机械工业通用机械产品检测中心对产品进行检验认可。

麦克维尔武汉工厂作为麦克维尔国际中国区中央空调产品生产基地、用户培训及零配件供应中心，对遍布全国的麦克维尔销售及服务网络给予专业化的应用技术支持、快捷全面的零配件供应、细致周全的用户技能培训，保证用户得到最完善周到的服务。

“您的冷暖我关怀”，以最合理的性能价格比、优质的产品和服务质量为客户提供最卓越的服务——是麦克维尔空调制冷(武汉)有限公司永恒的信念。

主要产品：冷水机组、热泵机组、冰蓄冷机组、热回收机组、低温冷冻机组的设计：

（1）冷水机组：磁悬浮离心式冷水机组、离心式冷水机组、单螺杆式冷水机组

（2）热泵机组：离心式热泵机组、单螺杆式热泵机组（3）热回收机组；离心式热回收机组、单螺杆式热回收机组（4）冰蓄冷机组：离心式冰蓄冷机组、单螺杆式冰蓄冷机组（5）低温冷冻机组：单螺杆式低温冷冻机组

生 产（专 业）实习报 告 用 纸

蓝晶绿洲小区地源热泵机房

——2013.9.5

参观了该小区的地下空间，包括防排烟系统和地源热泵机房。

防排烟系统可分为防烟系统和排烟系统的总称。防烟系统采用机械加压送风方式或自然通风方式，防止烟气进入疏散通道的系统；排烟系统采用机械排烟方式或自然通风方式，将烟气排至建筑物外的系统。

机械防排烟系统，都是由送排风管道、管井、防火阀、门开关设备、送、排风机等设备组成。防烟系统设置形式楼梯间正压。机械排烟系统的排烟量与防烟分区有着直接的关系。

自然防排烟系统，防烟楼梯间前室或合用前室，利用敞开的阳台、凹廊或前室内不同朝向的可开启外窗自然排烟时，该楼梯间可不设排烟设施。利用建筑的阳台、凹廊或在外墙上设置便于开启的外窗或排烟进行无组织的自然排烟方式。

地源热泵机房

地缘热泵除了热泵机组除外，还包括许多附属设备，如末端循环水泵，地埋管循环水泵，定压补水装置，软化水装置，配电柜、启动柜等，含机组在内的此类设备都需要做电气防水工作。所有设备及管道附属设备在无机房情况下遇雨水也会加快腐蚀速度，降低使用寿命。集中设立地源热泵机房便于集中控制管理及维护。

热泵机组装置主要有：压缩机、冷凝器、蒸发器和膨胀阀四部分生 产（专 业）实习报 告 用 纸

组成，通过让液态工质(制冷剂或冷媒)不断完成：蒸发（吸取环境中的热量）→压缩→冷凝（放出热量）→节流→再蒸发的热力循环过程，从而将环境里的热量转移到水中。压缩机(Compressor)：起着压缩和输送循环工质从低温低压处到高温高压处的作用，是热泵（制冷）系统的心脏； 蒸发器(Evaporator)：是输出冷量的设备，它的作用是使经节流阀流入的制冷剂液体蒸发，以吸收被冷却物体的热量，达到制冷的目的； 冷凝器(Condenser)：是输出热量的设备，从蒸发器中吸收的热量连同压缩机消耗功所转化的热量在冷凝器中被冷却介质带走，达到制热的目的； 膨胀阀(Expansion Valve)或节流阀(Throttle)：对循环工质起到节流降压作用，并调节进入蒸发器的循环工质流量。根据热力学第二定律，压缩机所消耗的功（电能）起到补偿作用，使循环工质不断地从低温环境中吸热，并向高温环境放热，周而往复地进行循环。

华中科技大学能源站

——2013.9.6

华中科技大学能源站有制冷站和供热站两部分。

制冷站制冷原理：

气态制冷工质（如氟利昂）经压缩机压缩成高温高压气体后进入冷凝器，与水（空气）进行等压热交换，变成低温高压液态。液态工质经干燥过滤器去除水份、杂质，进入膨胀阀节流减压，成为低温低压液态工质，在蒸发器内气化。液体气化过程要吸收气化潜热，而且生 产（专 业）实习报 告 用 纸

液体压力不同，其饱和温度（沸点）也不同，压力越低，饱和温度越低。气化过程吸取冷冻水的热量，使冷冻水温度降低（一般降为7℃）。制冷工质在蒸发器内吸取热量，温度升高变成过热蒸气，进入压缩机重复循环过程。

冷冻水循环系统：

该部分由冷冻泵、室内风机及冷冻水管道等组成。从主机蒸发器 流出的低温冷冻水由冷冻泵加压送入冷冻水管道（出水），进入室内进行热交换，带走房间内的热量，最后回到主机蒸发器（回水）。室内风机用于将空气吹过冷冻水管道，降低空气温度，加速室内热交换。

冷却水循环部分：

该部分由冷却泵、冷却水管道、冷却水塔及冷凝器等组成。冷冻水循环系统进行室内热交换的同时，必将带走室内大量的热能。该热能通过主机内的冷媒传递给冷却水，使冷却水温度升高。冷却泵将升温后的冷却水压入冷却水塔（出水），使之与大气进行热交换，降低温度后再送回主机冷凝器（回水）。

该系统末端供热供冷时，实在每层楼板中间设置供回水管道，先使楼板升温（降温），然后通过楼板加热（冷却）室内空气，从而达到制热（制冷）的目的。

供热站供热模式：

华科供热站机房共有锅炉两个，分别产气量为4t/h和6t/h,小锅炉耗气约为320m³/h，大锅炉约为400m³/h。供热站主要为华中科技生 产（专 业）实习报 告 用 纸

大学主校区医院、教工食堂、八号楼供热水和为食堂供热蒸汽。制热站采用燃气锅炉采暖。

在供暖状态下，压缩机对冷媒做功，并通过换向阀将冷媒流动方向换向。由地下的水路循环吸收地表水、地下水或土壤里的热量，通过冷凝器内冷媒的蒸发，将水路循环中的热量吸收至冷媒中，在冷媒循环的同时再通过蒸发器内冷媒的冷凝，由风机盘管循环将冷媒所携带的热量吸收。在地下的热量不断转移至室内的过程中，以35℃以上热风的形式向室内供暖。

供暖系统的组成：

供暖系统由热源、热媒输送管道和散热设备组成。热源：制取具有压力、温度参数的蒸汽或热水的设备。热媒输送管道：把热量从热源输到热用户的管道系统。散热设备：把热量传送给室内空气的设备。

长沙新奥燃气有限公司

——2013.9.10

长沙新奥燃气有限公司简介

长沙新奥燃气有限公司于2003年9月8日成立，由长沙市燃气实业有限公司(中方)与新奥（中国）燃气投资有限公司(外方)合资成立，注册资本1.5亿元，中方占45%，外方占55%。公司是长沙市唯一特许经营管道燃气的公用行业企业，2004年获长沙市管道燃气20年特许经营权。

合营以来，在省、市各级政府的领导与支持下，在董事会的正确领导下，公司不断发展壮大，累计燃气工程投资近20亿元，建设完生 产（专 业）实习报 告 用 纸

成星沙储配站、天然气门站、河西储配站、高中压调压站(12座)、天然气储备站(5000立方米球罐4个)、次高压管线、城区中压管网等城市燃气设施。目前公司供气管网东端抵达至浏阳永安，西端至宁乡经开、金洲两区，北端延展到望城丁字镇，南端到达暮云镇，并与湘潭实现对接，管网覆盖率达到85%以上。

公司视安全为生命线，秉承新奥燃气“361°”服务理念和“六个一”服务标准，建立了一套安全可靠的燃气安全保障体系。拥有指挥调度中心系统、（遥控遥测）SCADA系统、（地理信息）GIS系统、（客户关怀）CCS系统、（企业资源计划）ERP系统；公司秉承“让您满意是新奥人永远的追求”的服务宗旨，设有全国统一客户服务热线95158，维修人员24小时值守，保证接到报修后在预约时间内赶到现场，确保用户的用气安全。

公司自成立以来，曾先后被评为“3.15消费者信得过单位”、“利税过亿元企业”、“创建全国文明城市工作先进集体”、“长沙市守信企业”、“长沙市劳动保障诚信示范单位”、“湖南省A级纳税先进单位”、国家级“高新技术企业”等荣誉称号。

长沙新奥燃气有限公司作为专业的能源服务运营企业，致力于创新清洁能源，改善生存环境、提高生活品质。秉承安全、理性和持续发展的战略思想，坚持客户为尊、诚信敬业、谦和尊重、主动负责、自我驱策、坚忍不拔、团队协作、学习创新的员工行为准则和以人为本、事求卓越、和谐共生的价值观，为造福星城人民而不懈努力。

河西分公司 生 产（专 业）实习报 告 用 纸

长沙新奥燃气有限公司河西分公司，设立于2010年5月，分公司现共有正式员工157人，下设7个部门：市场开发部、工程管理部、管网运行部、营业部、蓝焰维修服务队、运营管理部、综合管理部，目前管网覆盖400多平方公里，北至长望交界处、南至含浦绕城城高速以北、西至雷锋镇、东到湘江。服务区域涵盖岳麓区、大河西先导区以及即将纳入管理的望城区域。

储配子公司

长沙新奥燃气储配有限公司成立于2009年，由长沙新奥燃气有限公司出资设立，公司注册资本5300万元，是一家以经营燃气设施、设备的建设、安装、维护；燃气输配、燃气工程的设计和建设；燃气销售为主的外商投资型股份有限公司。

储配公司负责星沙LNG储配站的运营管理。储配站占地面积约为60000平方米，储气规模达到1200万立方米，投资总额近3亿元。星沙储配站于2012年6月25日竣工投产，建成投产后将可保证长沙市全体用户8-10天的气量供应，为保障城市天然气安全、可靠、持续和稳定供应奠定坚实的基础。

中石油西气东输长沙站

——2013.9.11 西气东输三线工程包括1条干线、8条支线，配套建设3座储气库和1座液化天然气应急调峰站。沿线经新疆、甘肃、宁夏、陕西、河南、湖北、湖南、江西、福建和广东10个省区，总长度为7378公生 产（专 业）实习报 告 用 纸

里，设计年输气量300亿立方米。

“西气东输”沿线城市可用清洁燃料取代部分电厂、窑炉、化工企业和居民生产使用的燃油和煤炭将有效改善大气环境提高人民生活品质。总投资1,463亿元人民币的西气东输工程，将建设4,200公里的管道，把位于西部新疆等地丰富的天然气输往能源紧缺的上海等东部地区。

中石油西气东输长沙站主要分区有：燃气发电机房，加气母站，库房，供气管道系统，站控室等。主要完成站内工艺有，红色的放空管，负责数据采集、监控和流量计量；黑色的排污管，负责接收清管球；黄色的分输管线，负责向下发送清管球。长沙站的设置对于整条西气东输三号线有着非常重要的意义。

长沙黄花国际机场

——2013.9.11 项目概况

分布式能源站工程总概算约为6250万元，由长沙远大能源服务有限公司投资、建设和负责后期运营维护，以合同能源管理的商务合作模式与湖南机场股份公司合作，是民航系统首个采用此种运作模式的能源服务项目。

能源站布置在T3航站楼国际厅西侧道路及绿化带的地下厂房内，建筑面积约3075m2。能源站采用两种动力能源，三套能源供应系统的组合式能源方案确保机场能源供应的安全可靠和灵活高效。

负荷分析 生 产（专 业）实习报 告 用 纸

T3航站楼全年的逐时负荷分析：实际运行时冷负荷最高约为18000kW，热负荷约为9500kW，电负荷约为4800kW，相应的负荷指标分别为制冷117W/m2、供热62W/m2和耗电31W/m2。全年供冷供热时数约为5300h，电负荷持续时间较长，2400kW以上电负荷的持续时间在6500h以上。冷热负荷随季节变化波动较大，因此变化曲线较为陡峭，电负荷仅随日常作息有一定波动，从全年来看变化曲线较为平缓。

根据上面的负荷分析和参照现有T2航站楼的运行情况，最终确定T3航站楼的冷负荷为23000kW，热负荷为17000kW，负荷指标分别为150 W/m2和110W/m2。

主要设备选型

选型原则：以冷热基本负荷定电，电力接入“并网不上网”，燃气内燃发电机、柴油发电机组、市电三重供电保障。采用“燃气内燃机+烟气热水型余热直燃机”组合，并结合其它冷水机组空调及锅炉调峰的组合式能源方案，满足本项目的冷量、热量以及部分电力需求。冷负荷的总装机容量为23098kW(其中远大的溴化锂机组占60%，其它冷水机组占40%)，热负荷的总装机容量为16445kW，主要设备如表所示。生 产（专 业）实习报 告 用 纸

系统工艺

本项目采用的模式为烟气、热水及补燃型，如图所示，燃气发电机组约500℃的烟气和98℃的高温冷却水进入烟气热水型余热直燃机，作为直燃机的热源直接供冷供热，当烟气和热水量不足，以及负荷出现高峰时，采用天然气补燃。

小结

(1)该分布式能源站以系统能效技术为核心、建立面向服务架构的智能应用平台，实现能耗的动态监控、系统能效评估及优化；可视化、简便操作、及时准确的信息采集、深入的数据挖掘分析、提高整体能源使用效率。生 产（专 业）实习报 告 用 纸

(2)使用清洁、环保的天然气，实现天然气的梯级利用、多品类能源产出、零污染物排放、削峰填谷。采用“燃气内燃机+烟气热水型余热直燃机”组合，并结合其它冷水机组及锅炉调峰，提供冷冻水、采暖热水、部分电力。

(3)采用三套能源供应保证系统(发电机组余热供冷供热系统，燃气直燃机供冷供热系统，电制冷机组供冷系统)，充分保障机场能源供应安全可靠、连续稳定、低廉高效；采用二种动力能源(天然气、电力)实现制冷制热,远大烟气热水直燃机装机容量占60%、电制冷机装机容量占40%，安全性更高且更加经济、灵活，确保运营成本的最低,实现最大经济效益；完善的能源计量系统，能逐时分析每台关键的主机设备的能耗及运营情况，便于数据的采集及数据库的建立。

武汉新世界制冷有限公司

——2013.9.16 武汉新世界制冷工业有限公司地处“九省通衢”的湖北省，其前身武汉冷冻机厂。有五十年生产制造制冷机的历史，是中国空调制冷行业大型骨干企业之一，公司拥有强大的技术阵容和雄厚的经济实力，具有年生产螺杆制冷机2000台套的能力。自1978年研制成功国内第一台螺杆制冷机以来，武冷已生产了“WL-C”等多种齿型的各类螺杆制冷机组三万余台，标准工况制冷量从5万大卡/时~200 万大卡/时。主导产品KA20C（现型号LG20）以及KA12.5C（现型号LG12.5）双获国家螺杆制冷机唯一金牌，国家螺杆制冷机的有关行业标准、部生 产（专 业）实习报 告 用 纸

颁标准全部由武冷起草及制定。其产品销售遍布各省、市、自治区、港澳地区，并进入泰国、印度尼西亚、马来西亚、越南、老挝、巴基斯坦、苏丹、孟加拉等国际市场。广泛应用于石油、化工、水电、纺织、煤矿、制药、食品冷冻冷藏、啤酒、场馆、国防科研等各个领域。

从第一台螺杆制冷机研制成功至今，经过近三十年的不懈努力，武冷在螺杆制冷机研发的过程中，积累了丰富的经验，取得了辉煌的成果。1985年，武冷的螺杆制冷机获国家质量银奖。1990年，武冷两种主导产品KA20C和KF12.5C双获国家螺杆制冷机优质金奖。1996年9月，以此两种产品为代表的武冷螺杆制冷机通过国优A级品评定。迄今为止，武冷生产的螺杆制冷机基本囊括国家对螺杆制冷机的所有奖项，并主持和参与起草所有有关螺杆制冷机的国家及行业标准。

武汉佳园路中商超市

——2013.9.19 参观的地点是光谷的家乐福超市，主要的是对风口的参观学习。中央空调风口是中央空调系统中用于送风和回风的末端设备，是一种空气分配设备。送风口将制冷或者加热后的空气送到室内，而回风口则将室内污浊的空气吸回去，两者形成整个空气循环，在保证室内制冷采暖效果的同时，也保证室内空气的制冷及舒适度。

尺寸标准

中央空调出风口的大小取决于室内机容量的大小，如果出风口过大，风管过长，则气流速度就会下降，从而影响空调使用效果；如果生 产（专 业）实习报 告 用 纸

出风口选择过小，则气流速度会变大，从而导致风直吹人体上引起的不适感，还有可能导致噪音过大。

由于风盘出口风速一般大于进口，故风量一定时，进风口面积要比出风口的大。若进出风口装反了，风量会降低，但出风温度会升高。制热效果差，可能风盘选型有问题，更可能水流量有问题，如过滤器堵塞、管道积气，流经盘管的水量少于额定量，都会导致制热效果差。

种类作用

双层百页风口，双层百页风口一般作为送风口，也可直接与风机盘管配套使用，广泛用于集中空调系统的末端，还可以与对开多叶调节阀，用以调整风量。

单层百叶风口，单层百叶风口可调上下风向，回风口可与风口过滤网合用，节片角度可以调节，叶片间有ABS塑料固定支架。固定条形风口，固定条形风口用在供热及供冷的空调系统中，可安装在侧墙上或天花板上。

自垂百叶式风口，自垂百叶式风口具有正压的空调房间自动排气。通常情况下靠风口的百叶自重而自然下垂，隔绝室内外的空气交换，当室内气压大于室外气压时，气流将百叶吹开而向外排气，反之室内气压小于室外气压时，气流不能反向流入室内，该风口有单向止回作用。

散流器，散流器是空调系统中常用的送风口，可根据使用要求制成正方形或长方形，能配合任何天花板的装修要求。散流器的内芯部分可从外框拆离，方便安装及清洗。后面可配风口调节阀以控制调整生 产（专 业）实习报 告 用 纸

风量。适用于播音室、医院、剧场、教室、音乐厅、图书馆、游艺厅、剧场休息厅、一般办公室、商店、旅馆、饭店、及体育馆等。

球形可调风口，球形可调风口是一种喷口型送风口。高速气流在经过阀体喷口中对指定方向送风，气流喷射方向可在顶角为35°的圆锥形空间内前后左右方便地调节，气体流量也可通过阀门开合程度来调节。多用于高大层顶高速送风或局部供冷的场合，如机场候机大厅，室内体育场，宾馆厨房等场合。

旋流风口，旋流风口送出旋转射流，具有诱导比大，风速衰减快的特点，在空调通风系统中可用作大风量，大温差送风以减少风口数量，安装在天花板或顶棚上，可用于3米以内低空间，也可用二种高度大面积送风，高度甚至可达10米以上。

六专题内容分析

地源热泵原理和节能分析

地源热泵供热/制冷原理

地源热泵是利用浅层地表所储藏的太阳能资源作为冷热源，利用地下常温土壤或地下水温度相对稳定的特性（地下 80～160 米深处，地下土壤或地下水温度常年维持在 16℃左右），通过埋藏在地下的换热器与土壤、地下水、岩石交换热量，或者直接与地下水或者地表水进行热量交换，从而对建筑物进行供暖制冷空调系统。地源热泵通过输入少量的高品位能源(如电能)，实现低温位热能向高温位转移。通常地源热泵消耗 1kW 的高位能量，通过热泵提升后，用户可以得到 生 产（专 业）实习报 告 用 纸

3～4kW 以上的有用热能（热量或冷量）。

地源热泵系统供热/制冷工作原理如下图：

夏季供冷原理：

冬季供热原理： 生 产（专 业）实习报 告 用 纸

地源热泵节能分析

无论采用哪种类型的空调机组，其中室内热交换部分的耗电和主机热交换部分的耗电是差不多的，交换效率相同，但是与室外空气（地下土壤）热交换的效率因环境工况不同而大不一样，效率和耗电差异很大；因此在这里我们主要分析机组与室外空气（或地下土壤）进行热交换的效率

1、普通空调（空气源热泵）热交换效率分析

夏季时，室外侧载体（与室外空气进行热交换的载体）经主机热交换后的温度一般都达到40℃，而环境空气温度一般在32∽37℃；温度差在8∽3℃左右；冬季时，室外侧载体经主机热交换后的温度一般只达到6℃，而环境空气温度一般在7∽10℃；温度差在1∽4℃左右。这么低的温差造成自然的热交换效果肯定差。我们常说的最热时或最冷时的空调效果很差就这个原因造成的。

2、地源热泵效率分析 生 产（专 业）实习报 告 用 纸

因地下土壤的环境温度一年四季比较恒定，均处在14∽18℃左右；而且不受气候变化影响。夏季时，室外侧载体经主机热交换后的温度一般都达到40℃，与土壤环境温度的温度差在26∽22℃左右；冬季时，室外侧载体经主机热交换后的温度一般只达到6℃，与土壤环境温度的温度差在8∽12℃左右。这么高的温差造成自然的热交换效果肯定好。

通过上述效率的分析，普通空调（空气源热泵）换热效率低，而直接接触面积受到设备空间限制，只有靠增加风的流量来满足机组需要的热能转移要求，从而增加风扇的电功率。增大了耗电能量，降低空调的综合能效系数；但是地源热泵换热效率高，接触面积不受限制，只要当接触面积达到一定值时，就不需要增加任何用电设备来提高载体的流量就能满足机组的热量转移要求，基本上不需要消耗电能，当然这也是地源热泵初次投资高的原因。

七.实习心得体会

时间过得很快，不经意间我们的实习已然落下帷幕。在本次实习中，我学到了很多与专业相关的知识，当然就目前来说，我所了解到的这些知识只是冰山一角，想要完全搞明白搞透彻还需要更多的理论学习与实践学习。这认识学习给我解决了很多困惑，同时又给我带来了更多的困惑。对于我专业职能方向我有了些许了解，也明白将来我们建环毕业生踏入社会时的工作该做些什么。当然，对于这锅炉、燃气、空调的具体制造、改良机工作的如何实现，我则是不明所以，还生 产（专 业）实习报 告 用 纸

需要进一步的学习。由于本次实习时间有限我们并未参观所有的类型的设备，因此，还有许多类型有待我们去了解。

本次认识实践我感触最深的就是要注重理论联系实际，平时总是口边说着理论联系实际，到了必要的时候又难以做到，这是自己目前不可磨灭的缺点。这也充分说明了我的实践还是太少，这是今后我得加强之处。当然，通过实习我也加深了对我建筑环境与设备工程专业的认识，了解到了燃气工程、空调等的设备组成，明白了燃气工程、空调等的基本工作原理。我们建环所要做的工作就是尽可能的充分利用资源、尽可能的减少对环境的污染、尽可能的节约能源实现热量交换，满足人们的需求。

作为21世纪的建环当代大学生，我们要肩负起我们的使命，在学习前人的有关本专业的科技知识上要勇于创新，进一步改进当前技术从而使我们能够更有效的利用资源。

2.建环专业学生生产实习总结 篇二

[关键词]建环 专业英语 能力培养

[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0082-02

一、引言

高校英语教学主要分为两个阶段：公共英语和专业英语。[1]根据国家教委颁布实施的《大学英语教学大纲》，高校英语教学培养目的是使学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，在英语教学中提高综合运用英语的能力。[2]公共英语是培养学生的基本语言能力，专业英语设置目的是为了强化巩固基础英语并进行实践应用，从而掌握科技英语技能，能够熟练阅读相关专业文献以掌握国内外本专业发展前沿动态，获取本专业相关信息知识，并具有一定的科技英语写作能力，能够就专业知识进行基本的沟通和交流，以适应当前日益日常化的国际交流，为学生开阔视野、与国际前沿对接奠定基础。[2] [3]它是公共英语教学的延伸、与专业教学的结合及实践，因此，培养学生的综合英语能力至关重要。

当前专业英语教学普遍沿袭中小学阅读、理解、翻译的模式，忽略了沟通与表达、写作等能力的培养，学生学习动力和自信心普遍不足，专业英语综合能力培养有待进一步提高。[3] [4] [5]经过三年的探索和实践，以建环专业为背景的专业英语综合能力培养体系由以下部分组成：自我认知的兴趣培养、专题教学的知识储备、案例分析的沟通能力培养、科技写作的表达能力锻炼、多元化的考核方式。从基础知识、阅读理解、写作表达、沟通交流等方面提升学生的英语综合能力。

二、能力培养方案

（一）兴趣激发与听力培养相结合

专业英语综合能力培养应从兴趣培养入手，我在教学实践中发现，使学生认识自身的不足，是激发其学习动力的重要手段。如，播放介绍专业知识的英语视频时，是学生注意力最集中的环节；讲解某实际问题时，是学生发现自身差距的关键时刻。通过这样的自测环节，大家可以认识到自身的能力差距，为自己树立“榜样”，利于增强学习的动力。教学过程中，可以充分利用这种“动力”，如“高调的HVAC设计”视频，介绍了舒适度及与之相关的被动式和主动式技术，涵盖了thermal comfort，temperature，humidity，ventilation，heat pump，COP等专业词汇和主动式技术与被动式技术相结合的设计理念。可要求学生按照中文字幕，写出英语原文，提高其听力，并与专业知识融会贯通，培养其用英语描述专业知识的能力和语感。

（二）分专题的专业基础知识学习和阅读、理解、翻译能力培养

分专题的基础知识学习，借助阅读、理解、翻译的传统教学方法，将专业知识用英语来学习。由于依托熟悉的专业知识，学习起来目标明确，便于学生尽快掌握重要的专业英语知识。这部分是专业英语综合能力培养的基础，目的是使学生掌握一定的专业英语基础知识。如教学工程热力学环节时，可通过核心知识——热力学第一定律、第二定律的知识回顾、专业翻译、英语解释，让学生掌握基础的词汇，如thermodynamics（热力学），inter？鄄nal energy（内能），heat and work（热和功）；词组如first law of thermodynamics（热力学第一定律），law of conser？鄄vation of energy / energy conservation law（能量守恒定律），second law of thermodynamics（热力学第二定律）等，并能够对所学知识进行英语解释，如“证明热力学第二定律的两种说法是等价的”等。解释的过程可以采用多种方式，如写作阐述、口头表达等方式，锻炼学生听、说、写的能力。

（三）案例交流和综合能力锻炼

分专题的案例交流，是能力培养的关键环节。在专业知识学习的基础上，掌握沟通交流的基本元素，通过本专业各领域的教学案例，如空调、制冷、供热、给排水、智能化等，分别进行专业交底、角色扮演、销售模拟、对比评价、方案撰写等不同形式的案例交流，让学生尝试用英语向他人介绍、解释、分析、讲评一个方案，充分利用基础知识，发挥学生的能动性，开发其潜力。

示例一：如某空调室外机的铭牌，可以截取英文部分给学生，分组进行销售介绍、解释、提问，提高学生利用理论知识模拟实际场景、解决实际工作问题的能力。

示例二：下图是一张空调系统平面图。在读懂图纸的基础上，布置学生用英文讲解该图纸，包括系统的构成、各设备的作用、参数的设计等。这样将设计能力与英语能力相结合，提高知识的实用性和学习的目的性，既培养能力，也是激发学生学习兴趣的环节之一。

（四）科技文写作能力锻炼

科技文的写作，是学生与外界进行书面交流的重要环节。因此，针对一些特定的论题，进行简短的科技文写作锻炼，为学生深造、科技创新与表达奠定基础。如对于当前讨论的热点问题“南方地区是否应该集中供暖（Is district heating necessary in south China？）”让学生展开讨论，根据供热工程专业知识，利用英语工具表达自己的观点。论点无所谓正确与否，只要能够以专业视角，有理有据地说明理由，表达流畅，即为成功的科技文。这个过程，也是学生建立观点、查找论据、组织语言、补充词汇的综合过程，更是能力的提升过程。

（五）多样化的综合能力考核

传统的考核方式不能全面反映学生的综合能力，因此应采用多种考核方式。传统的闭卷考试部分包括听力、理解、翻译、写作部分的考核；教学过程中，以现场讲解及答辩等多种形式进行的沟通交流能力考核。多个环节组成最终的考核成绩，综合考查学生的基础知识学习、沟通交流、科技文写作等，既是综合能力的反映，也是以结果为导向的学习动力培养的重要步骤。

三、总结

通过各个环节的设计和锻炼，能调动大部分学生学习的热情，提升综合能力，实现知识和能力的综合培养，为学生后学校时代的发展提供多种可能的知识储备。

在此基础上，进一步的专业英语能力培养应渗透到学习的各个环节，因此学习过程中双语课程、国际化教学素材的应用，是长期英语能力培养的重要环节，应予以重视。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 杨兰兰.关于建环专业英语教学的探讨[J].制冷与空调，2006（3）：117-119.

[2] 郭元.专业英语教学方法探析[J].中国职业技术教育，2008（11）：19-20.

[3] 吴志高，王淑婷.改革大学英语教学，提高大学生英语综合素质[J].中国高教研究，2000（10）：93-93.

[4] 陈世强，成剑林，李轶群.重构式建环专业英语教学方法探析[J].高等建筑教育，2010（5）：104-107.

[5] 张仙平，段焕林，王迎辉.建筑环境与设备工程专业英语教学探讨[J].高等建筑教育，2009（4）：97-101.

3.建环专业认识实习报告 篇三

2009-09-23 11:21

新的学年已经开始，在大二之初，我们迎来了期待已久的认识实习。从中我们学习到许许多多课堂上无法接触到的东西，开拓了视野，巩固了专业知识，更重要的是，发现了我们自身存在的许多不足之处，为今后全面的专业课程学习找准了方向。

通过本次实习，我学到了一些平时很多关于建环专业的知识。以前只在课本上见过的装置或设备在今天都看到了实物，对暖通和燃气设备有了感性的认识，在写实习日记的过程中，我了解了很多关于本专业的知识，真是受益匪浅。

同时，我深刻地知道了，实践源于真知，而只有更好更牢固掌握知识，多想多问多查，学会自己上网找资料，学会去观察设备上的参数，学会思考各种设备的工作，才能在实践中有较大的收获。

为期一周的实习很快就结束了，在指导老师和师傅的帮助下我们解决了许多问题，巩固了专业知识，发现了许多不足，明白了专业重心所在，专业运用于何处。对于自己专业知识掌握不扎实，缺乏独立思考探索的意识等等缺点，我将在今后的学习与工作中不断加以改正，认真学好专业知识，以求真正地将理论运用于实践，用实践指导理论。

这次实习的任务是：了解采暖系统的原理、组成及各设备的功能；了解各种空调系统的原理、组成及各设备的功能；了解燃媒、燃油及燃气锅炉的构造与原理；了解制冷系统的原理、组成及各设备的功能；了解制冷的原理以及系统组成；了解冷库的组成及工作原理；了解冷却塔的结构和工作原理。

一、锅炉房系统1200

(一)、锅炉主体

主要由锅和炉俩部分组成。(1)锅：是吸热并产生、容纳蒸汽或热水的受压部件，即吸收燃料燃烧放出的热量，使水加热成为规定压力和温度的热水或蒸汽。它由主要受热面和辅助受热面组成。主要受热面有锅筒、集箱、水冷壁、对流管束等；辅助受热面是辅助的加热设备，其作用是继续降低烟气温度、加热蒸汽、预热锅炉给水、预热空气等。

(2)炉：是燃烧、放热设备，燃料在这里将化学能转变成烟气的热能。对于各种燃料有不同的燃烧设备。

(二)、锅炉房附属设备：是保证锅炉安全、经济和连续运行的必不可少的组成部分。

(1)燃料供给系统：能够保证锅炉有充分的燃料连续或间隙燃烧，各种燃料的供给设备不同。

(2)排渣系统：在燃煤锅炉Xx证灰渣能够及时顺利的排出，它主要由排渣机组成。

(3)送、引风系统：送入适量的空气，保证燃料在燃烧室能够完全的燃烧，并将烟气顺利的排出，它主要由送、引风机，风管和烟管组成。

(4)给水系统：处理和供给锅炉用水，它由水处理设备、水箱、给水泵和管路组成。

(5)热媒供应系统：蒸汽锅炉产生的蒸汽通过分气缸和管网分别分送到各用户，再通过凝结水管道和凝结水水箱回到锅炉；热水锅炉产生的热水通过分水器、热水泵、、和管网送到用户，再通过回水管、集水器回到锅炉。

(6)调节控制系统：保证锅炉能够安全、经济的工作，并随时进行调节。它主要有安全仪表、调节装置、阀门与调节控制器等。

三、燃煤锅炉的工作过程

运煤系统为一次运煤系统即一次上煤可供一段时间使用其主要流程是由皮带将煤运入煤仓。

由原煤仓落下的原煤经给煤机送入磨煤机磨制成煤粉。在原煤磨制过程中，需要热空气对煤进行加热和干燥，因此外界冷空气通过送风机送入锅炉尾部烟道的空气预热器中，被烟气加热成为热空气进入热风管道。其中一部分热空气经排粉机送入磨煤机中，对煤进行加热和干燥，同时这部分空气也是输送煤粉的介质；另一部分热空气直接经燃烧器进入炉膛参与煤粉的燃烧。从磨煤机排出的煤粉和空气的混合物经燃烧器进入炉膛内燃烧。

煤粉在炉膛内迅速燃烧后放出大量的热量，使炉膛火焰中心的温度具有1500度或更高的温度。炉膛四周内壁布置有许多的水冷壁管，炉膛顶部布置着顶棚过热器及炉膛上方布置着屏式过热器等受热面。水冷壁和顶棚过热器等是炉膛的辐射受热面，其内部的工质在吸引炉膛的辐射热的同时，使火焰温度降低，保护炉墙不致被烧坏。为了防止熔化的灰渣黏结在烟道内的受热面上，烟气向上流动到达炉膛上部出口处时，其温度要低于煤灰的熔点。

高温烟气经炉膛上部出口离开炉膛进入水平烟道，与布置在水平烟道的过热器进行热量交换，然后进入尾部烟道，并与再热器、省煤器、和空气预热器等受热面进行热量交换，使烟气不断放出热量而逐渐冷却下来，使得离开空气预热器的烟气温度通常在110-160度之间。低温烟气再经过除尘器除去大量的飞灰，最后只有少量的细微灰粒随烟气由引风机送入烟囱排入大气。

煤粉在炉膛中燃烧后所生成的较大灰粒沉降到炉膛底部的冷灰斗中，被冷却凝固落入排渣装置中，废气处理采用水膜法除尘炉渣则是由水流带动带入除渣池,形成固定排渣。

由给水泵送向锅炉的给水，经过高压加热器加热后进入省煤器，吸收锅炉尾部烟气的热量后进入汽包，并通过下降管引入水冷壁下联箱再分配给各个水冷壁管。水在水冷壁中吸收炉膛高温火焰和烟气的辐射热，使部分水蒸发变成饱和蒸汽，从而在水冷壁内形成了汽水混合物。汽水混合物向上流动并进入汽包，通过汽包中的汽水分离装置进行汽水分离，分离出来的水继续循环。

二、制冷系统900

制冷系统由4个基本部分即压缩机、冷凝器、节流器、蒸发器组成。由铜管将四大件按一定顺序连接成一个封闭系统，系统内充注一定量的制冷剂。一般的空调用制冷剂为氟里昂，以往通常采用的是R22，现在有些空调的氟里昂已经采用新型的环保型制冷剂R407。以上是蒸汽压缩制冷系统。以制冷为例，压缩机吸入来自蒸发器的低温低压的氟里昂气体压缩成高温高压的氟里昂气体，然后流经热力膨胀阀（毛细管），节流成低温低压的氟里昂起液两相物体，然后低温低压的氟里昂液体在蒸发器中吸收来自室内空气的热量，成为低温低压的氟里昂气体，低温低压的氟里昂气体又被压缩机吸人。室内空气经过蒸发器后，释放了热量，空气温度下降。如此压缩-----冷凝----节流----蒸发反复循环，制冷剂不断带走室

内空气的热量，从而降低了房间的温度

4.建环专业学生工程能力培养 篇四

下面是一篇关于建环专业学生工程能力培养的论文,对正在写有关建环的写作者有一定的参考价值和指导作用!

摘要：专业实践课程是工科类院校大学生的必修实践课程，节能诊断在建筑环境与设备工程专业日益兴起。笔者带领本科生参与到工程实践中，从培养学生的工程素质出发，优化暖通空调的课程内容，进行实践教学，提高学生的就业适应性和融入社会的能力。

关键词：专业实践;工程素质;暖通空调;培养

近年来，本科生的招生规模日益扩大，就业人数也在剧增。同时，很多单位用人都要求有工作经验，所以高校毕业生就业形势十分严峻。要提高大学生就业率除了更好地适应社会需求之外，工科院校大学生还应提高工程能力以缩短企业对学生入职的培训时间。提高工程能力，一个重要的举措就是加强大学生在校的实践能力。目前，专业实践课程是工科类院校大学生的必修实践课程，节能诊断在建筑环境与设备工程专业日益兴起。笔者带领本科生参与到工程实践中，对农村整体上楼实际工程中的太阳能采暖系统及太阳能生活热水系统的能耗诊断，对系统设计进行评价，对其不合理的地方进行优化，得出最优系统。实践有助于学生对课程内容的理解，使学生感觉到专业知识学有所用，同时对专业知识的深入研究产生浓厚的兴趣。此文结合亲身的.工程实践活动，谈谈建筑环境与工程设备专业的能耗诊断在本科生中的实行效果。

一、实践目的与对象的选取

实践教学是教学内容中不可或缺的环节。实践内容结合专业课程安排在大三下学期。具体实践下工地之前，要先跟学生交代实践背景，讲解农村采暖能耗所面对的理由。伴随着经济增长生活水平的提高，农村生活消费能源日益增长，农村建筑节能的首要任务就是降低采暖能耗的商品用能。本实践的目的是针对本领域的前沿理由，探索解决农村采暖耗能策略。实践对象选取以北京房山区某农村整体上楼实际工程为测试对象。3居室的1栋(4户)，每户建筑面积78.78m2;2居室的1栋(4户)，每户建筑面积63.84m2。

二、实践内容的安排

通过实践活动促使学生根据测试的内容相互协调组员之间的工作，发挥团队精神，圆满完成测试内容。同时测试项目的安排使学生掌握了本专业所涉及的主要常用测量仪器。本实践要求学生对已经安装的太阳能采暖系统及太阳能生活热水系统的进行能耗诊断，对系统设计进行评价。对不合理的地方进行优化，得出最优建环专业学生工程实践能力培养相关范文由写论文的好帮手www.zbjy.cn提供,请保留网址.系统。通过读电表方式得知两个系统的总用电量;安装热表测量向室内提供的采暖热量;安装智能电量测量仪记录地板采暖系统辅助电加热锅炉的用电量;室外安装小型气象站测量温度、风速、风向、日照;各户放置了温度自记仪记录室内外温度;入户读各户热水表的用水量(测试内容如表1)。

三、引导学生发现理由

当前大学生教育培养是提高学生素质，我们把建筑环境与设备工程专业学生的素质培养分为基础理论素质、基本技能素质和实际工程素质三部分，在目前的教育培养模式下，大学里最重视的是学科基础理论素质的培养;基本技能素质教育，体现在不同基础理论课程所附属的专业实验课程上;而实际工程素质的培养仅仅在专业实习中有所涉及，专业实习仅仅能让学生了解本专业的各种采暖空调系统，内容往往缺乏科学性和完整性，专业实习变为只看实践结果的过程性教学环节。但是如果针对具体的工程进行实际案例测试，发现理由，并节能诊断。把理论知识与实际工程结合，不但可以帮助学生更好地理解和掌握所学专业知识，还可以提高学生分析解决理由的能力。学生在学会使用测试仪器基础上，整理测得数据，并引导其进行理论分析，本工程测试结果如下：3居室楼栋：共4户整栋楼的平均温度11.68℃(其中，居住户内温度14.43℃，空置户内温度8.79℃);整栋楼总用电量11187-240=10947kWh(折合39.41GJ、按效率100%计算)，其中辅助电加热锅炉仅用电4039kWh(折合14.54GJ)，生活热水用量2.6m3，生活热水耗热量为0.44GJ;楼栋采暖实际耗热量为38.05GJ。2居室楼栋：共4户。整栋楼的平均温度12.15℃(其中，居住户内温度16.61℃，空置户内温度9.19℃);整栋楼总用电量9887-432=9455kWh(折合34.04GJ)，其中辅助电加热锅炉用电6800kWh(折合24.48GJ)，生活热水4.5m3，生活热水耗热量为0.75GJ;楼栋采暖实际耗热量为34.66GJ。综上数值，系统耗电量足以提供楼内所需热量，太阳能采暖系统没有体现出节能效果。那么理由出在哪里?这一理由的提出立刻引发了学生探究理由本质的兴趣。分析理由：图2所示系统为自然循环系统，将太阳能集热器与加热锅炉串联，地板采暖回水直接循环至采暖储水箱，也就是说，集热器水箱中的水在一定条件下可能被加热锅炉加热。于是在无太阳辐射时段，回水经过循环至楼上储水箱时不能集热，而此时集热系统成为对室外大气的散热器。在这一时段，相当于加热锅炉在不断对室外散热器加热，势必造成电量急剧消耗。

四、理由解决方案

笔者利用培养研究生作为科研的策略，让其设计优化方案，充分发挥学生自主学习能动性，掀起大学生研究性学习热。节能诊断的优化设计是对学生进行实际设计能力的训练，在发现理由的基础上，引导学生尝试着解决理由。带着理由学生将会有针对性地查阅大量文献，相互探讨各自的优化方案。教师在整个优化设计过程中应给予必要的指导，和学生一起分析拟订方案，指出学生各个优化方案的优缺点，确定最佳方案。经过探讨分析，学生将大串联的形式改换成室内外系统并联形式，添加了三通阀1个、水泵1台，并结合测试结果(图1)在11：00至18：00启动太阳能集热器加热热媒水，在其他时段启动辅助加热炉加热水，可通过自控系统实现。设计完成后，教师与学生共同总结所用到的基础理论知识，节能诊断心得，强化实际工程节能设计思路和巩固优化设计要领，提高学生的工程能力。

工科的大学教育有责任把学生的理论知识上升为工程能力。专业实践课程是工科类院校大学生的必修实践课程，也是理论知识转化为工程能力的必修环节。节能诊断在建筑环境与设备工程专业开设可让本科生参与到节能工程实践中，培养了学生的工程素质，巩固了暖通空调的课程内容。同学们通过实际工程的参与，实现了理论与实践的转换，提升了分析及解决实际工程理由的能力，提高了学生的就业适应性和融入社会的能力。

参考文献：

[1]就业理由[EB/OL].

[2]王显军，孟凡康， 王钰.暖通空调教学改革与学生素质培养[J].土木建筑教育改革与实践，，(12)：375-378.

[3]邢伟.对人才培养模式中产学研结合理由的几点深思[J].成功(教育)，，(1)：8.

[4]刘春芳.主体教育课堂教学的理念与实践[J].中国教育学刊，，(7)：11-13.

5.计算机专业生产实习总结 篇五

财经信息教研组

生产实习是学校贯彻理论联系实际教学原则，重视实践教学，培养学生实践能力和创新精神，提高学生综合素质的重要实践教学环节。学生经过在校两年多的学习，基本掌握了计算机基础与信息专业理论和基本技术，去到各个单位实习，是非常必要的

通过专业实习，学生具体地感受和了解了计算机开发和应用新技术发展的现状和趋势，直接面对计算机的各项技术所处的地位及应起的作用，加深了对计算机行业的感性认识，巩固所学理论，培养了他们实际动手的能力，增强了学生对计算机专业的热爱。通过实习，增强了学生的劳动观念、实践观念，也为毕业后的工作奠定了强有力的基础。

本次实习，学生们能虚心的向师傅请教，遵守单位的各项规章制度，严格执行单位各项工作规程，安全第一，收到很大的效果，圆满完成实习任务。

结合计算机专业的特点，我校专业老师下了很大力气联系实习单位，并在下去实习前组织全体实习同学进行了实习总动员，对学生实习提出了实习目的、实习重要性和安全教育等具体要求。

学生进入单位实习的第一课就是进行单位制度及规程的学习，并对单位的生产流程进一步的认识，同时熟悉单位各岗位的人员配置，使学生对实习单位有了一个初步认识。在企业培训一周的情况下，熟悉单位的各个工作岗位，并且与单位员工都有了基本接触和了解。

学生为期三个月的实习结束了，经过这段时间的实习，学生的计算机各种软硬件，以及对操作规程的熟悉程度得到较大提高，学生更具体的了解计算机实际应用，收获较多，对实习的具体内容也丰富了很多，实习之余的生活也得到了实习单位的诸多帮助，得到了学生的赞扬，学生沟通能力也有较大改观。

总之，本次实习的圆满结束，与带队老师的辛勤工作也是分不开的，全体师生的共同努力，顺利完成本次实习任务。

6.食品专业生产实习教改探讨 篇六

【摘 要】 近年来由于高校扩招及企业经营模式的转变，我校食品专业生产实习面临企业难寻、实习期间学生不能动手操作、实习经费不足等问题。本文针对这些问题提出如下解决方案：通过产学研结合方式建立稳固的校外生产实习基地，充分利用学校资源建立校内实习基地，采取分阶段、多样化的生产实习方式。以期从根本上解决食品专业生产实习面临的问题，从而全面提高生产实习质量。

【关键词】 生产实习；食品专业；实习基地建设

【Abstract】In recent years， due to the enrollment expansion in higher education and changes in business model， students specializing in food science and engineering face some problems， such as difficulty to find suitable enterprise， lack of hands-on training and funds. This paper aiming at these problems put forward following reform proposals： establishing a solid off-campus practice base for production practice through combining production， teaching and research； using school resources to build a campus practice base； adopting phased and diversified production practice mode. The problems of production practice would be solved fundamentally， and the quality of production practice should be improved.

【Key Words】production practice， Food science and Engineering， practice base establishment

【中图分类号】G642.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2016）07-00-02

食品科学与工程专业（以下简称食品专业）是一个理论与实践结合非常紧密的应用型专业，生产实习是食品专业本科教学计划中的重要环节，是培养高素质人才的有效手段[1]。学生通过生产实习，能够对食品企业的生产和管理有一个感性认识，提高其分析问题与解决实际问题的能力，从而有效提高学生的动手能力和创新能力[2]。目前，食品专业生产实习遇到了一些问题，需要我们探索出一种适宜的生产实习模式，从而全面提高生产实习教学质量。本文就食品专业生产实习存在的一些问题进行了分析，并针对这些问题提出了一些改革措施。

1 食品专业生产实习面临的问题

1.1食品专业对口的实习企业难寻

为了保证生产实习的质量，让学生了解到较为先进的生产技术，需要安排学生到生产技术和设备先进的大型食品企业实习。然而，随着市场经济的发展，市场竞争日趋激烈，抓经济效益是企业的首要目标。由于学生缺乏生产实践经验，很难给企业创造直接利润、带来经济效益，相反还会给企业带来生产和管理上的麻烦，甚至会带来安全隐患，因此现在一些大型的食品企业不愿接收大学生进行生产实习。另外，有些食品企业出于保密原则，为了保护它的核心技术连参观都不愿接待，更不愿意安排学生到生产或管理岗位跟班实习，造成食品专业学生实习难，了解现代化食品企业生产线状况更难的局面[3]。

1.2生产实习成为一种单一的参观方式

随着食品企业向集成化、自动化、连续化发展，大型机械化生产取代了人工作业。为了保证产品质量与安全生产，一些大型的食品企业都不允许学生操作，某些关键岗位更是不让学生接触，学生只能从表面上了解企业的生产情况、工艺流程及设备性能[4]。另外，自动化程度高的设备一般实行中央控制，在短暂的实习时间内学生们很少有机会进行实际操作，就连观摩都是在参观通道透过玻璃进行远观。例如，我们在武汉某乳业公司实习时，学生只能在参观走廊观摩生产流程。由于学生无法接触实际问题，综合素质和动手能力没有得到锻炼，实习质量难以保证。

1.3实习经费不足

高校实习环节的经费投入近些年几乎没有增加。学生到工厂实习，需要工人师傅指导，需要在工厂附近住宿，还要消耗一定的原材料，这些在计划经济时代是全部免费的，而现在工厂是要将这些纳入生产成本的，因此企业收取的实习费逐年增加。再加上住宿费、交通费等费用，给实习学生带来不小的经济压力，影响了老师对实习单位、实习地点和实习时间的选择，最终影响了实习教学质量和效果。

2 解决方案及建议

2.1以产学研合作方式建立稳固的校外实习基地

高校要建立稳固的校外生产实习基地，必须与生产企业建立起良好的产学研合作关系，因为只有在双方互惠互利前提下才能建立起稳固的实习基地。具体地说，高校利用自身的科技和人才优势，积极创造条件加强应用技术的研究与开发，加强同企业的科技合作。根据企业在技术改造、科技开发方面的实际需求制定相应的研究课题，或者与企业技术人员组成联合课题组，为企业解决技术理论和培训方面的问题，为企业提供应用研究和技术开发服务。以此达到促进企业生产发展、提高企业经济效益的目的，使高校真正成为企业产品开发和技术创新的基地与依靠[5]。企业出于互利合作的原则，对高校生产实习支持度将会大大提高，会积极主动地配合高校建立生产实习基地。

对于实习基地的确定，可以利用学校校友会等资源，利用往届毕业生或工程硕士牵线搭桥，以食品行业的几个龙头企业为重点进行挑选，如蒙牛乳业有限公司、安琪酵母有限公司，他们与我校均有着良好的科研合作关系。然后以产学研合作形式签约和挂牌，明确校企双方的责任与义务。同时，聘请来自食品企业具有丰富实践经验的工程师兼任生产实习辅导老师，给他们发聘书并给予一定的报酬。在此基础上，高校还可以派老师到企业兼职，双方开展必要的人员流动，达到优势互补双赢目的。

2.2利用本校资源建立校内实习基地

对于校内实习基地的建立，可利用学校现有资源如校办工厂、研究所、工艺实验室等来建立。高校老师很多项目来源于企业，与生产一线的实际问题结合紧密。依托校内实验室完善的实验设备，模拟企业生产一线的工作流程，可以为学生提供有效的生产实习平台。我校膜技术研究所就是一个很好的校内实习基地。里面建有食品生产有关的各种单元操作车间，包括喷雾干燥车间、天然产物提取车间、膜分离车间、发酵车间等。此外，还有一条完整的鱼蛋白多肽生产线，是一个介于中试和大生产的小型工厂。这些条件完全能够满足学生上岗操作，为学生提供实践机会。

学生在校内实习基地进行实习，不但可以免去路上来回奔波的辛苦，还节省了时间和交通费，能使学生将更多的时间和精力用于生产实习。同时，学生在校内实习也便于带队老师对学生进行管理，在安全方面也更具优势。

2.3采取分阶段、多样化的生产实习方式

分阶段、多样化的生产实习方式是指将食品专业的生产实习分成三个阶段，每个阶段实习形式和侧重点不同。第一阶段为自主选择实习，第二阶段为参观实习，第三阶段为跟班实习。

第一阶段的自主选择实习以学生自己联系为主，可安排在二三年级的寒暑假进行。学生根据自己的个人特长、兴趣爱好，结合今后的就业意向自主选择生产实习单位。例如，对销售感兴趣的学生可以联系去一些大型的超市实习，而对食品生产感兴趣的学生可以联系去乳品厂、油脂加工厂、果蔬加工厂等企业实习。

第二阶段为集体参观实习，为期一至四周，安排在大四第一学期中期，选择一些具有代表性的企业让学生参观，聘请企业领导和技术人员作有关企业管理和生产的报告，请专业人员做技术讲座，介绍企业的整体情况及具体的生产工艺流程。通过参观实习，可以使学生了解不同体制、不同性质企业的生产情况与管理模式，对整个食品行业生产及管理有一个比较全面的认识。本文第一作者在澳大利亚研修期间，调研了新南威尔士大学食品专业学生在这一阶段的实习过程，他们的具体做法是：学校包车带学生到全国各地的食品企业参观，为期2-4周。这期间学生大约要参观二三十个工厂，由工程师给学生讲解工艺流程，这些企业几乎涵盖了所有的食品加工工艺。由于要跑全国各地参观，住宿、交通开支较大，学生需缴纳一定费用才能参加实习，所以新南威尔士大学这一阶段的实习采取学生自愿报名方式。

第三阶段的跟班实习，可选择在校内和校外的实习基地进行，要求让学生有动手操作的机会。对于校外跟班实习，应选择与本校具有良好产学研合作关系的企业作为实习单位，这需要企业设立一些实训与生产相结合岗位，提供学生上岗操作机会。我们认为，这一阶段选择校内实习更具优势。例如，我校食品专业学生在本校膜技术研究所实习就取得了较好效果，在实习经费不足的情况下保质保量地完成了实习计划。本文第一作者曾去澳大利亚查尔斯窦大学办的乳品厂进行过参观访问。该厂专门接收食品专业的学生实习，所有学生均亲自上岗操作，生产的产品供全校师生使用。学生通过实习不仅各方面得到了锻炼，还能拿到薪水。

3 结语

积极探索高等工科院校实习基地的运行规律，建立新型的、适应工学人才培养模式的校内外实习基地及其管理模式，是提高生产实习教学质量的关键。如何选择有代表性的企业并与之建立良好的产学研合作模式，让企业配合学校圆满完成生产实习环节，如何充分利用校内资源建设校内实习基地，从学校实际出发大胆创新生产实习基地建设的方法和途径，这些都是今后高校特别是工科院校需要研究和解决的问题。

参考文献：

[1]肖贵平，郑宝东，宋洪波，等.食品专业产学研结合生产实习教学模式研究与实践[J].高等农业教育，2010，4：38-41.

[2]谢慧明，余顺火，孙汉巨.食品工厂生产实习教学改革初步实践[J].合肥关于大学学报（社会科学版），2009，23（2）：11-14.

[3]郭小瑞，徐美玲，郭乃菲.关于我院食品科学与工程专业建立生产实习教学模式之探索[J].内蒙古中医药，2013：118.

[4]田夫，孙涛，谢蓉，等.工科院校生产实习工作的问题及建议[J].实验技术与管理，2012，29（12）：179-182.

7.建环毕业实习报告 篇七

（一）实习目的：

建筑环境与设备工程专业认知实习，是重要的实践教学环节，通过认识实习可以使学生对本专业从事的领域和业务，本专业的工程情况建立一定的感性认识，使同学们明确自己的专业范围，了解专业一些简单的设计、施工、维护管理、调试等方面的知识。为以后的专业学习打下必要的基础。

实习地点：

大同煤炭职业技术学院教师楼

主要过程：

气源部分

熟悉天然气锅炉的构造、工作原理、主要参数；熟悉天然气锅炉的工艺流程及设备、发生站流程及设备；

输配部分

熟悉城市管的布置特点、压力级制和各种构筑物（门站或储配站、区域调压站）的工艺流程、工作原理及站内主要设备。熟悉液化石油气储配站的布置、工艺流程及运行原理。

燃烧与应用部分

熟悉各种燃气应用设备的构造、特点和安全措施；熟悉工业焦炉的构造和工作原理。

施工部分

掌握室外管道、室内燃气及暖通系统的施工程序和方法。

供热部分

掌握集中供热系统运行及管理情况；室内外采暖的设计及安装；了解集中供暖系统中换热站主要设备的各种不同类型的设计方案。

空调部分

熟悉空调系统的构造、工艺流程、设备及安装方法

实习总结

通过短短一个星期的实习！现对本次实习作一总结：建筑物除了新颖美观的外形外，尚需有舒适的内部环境，而室内的舒适环境关键是建筑设备的配置，高新技术的应用，又使建筑向着智能化方向发展。随着我国工程建设项目管理体制改革的不断深化，工程质量有了显着提高，特别是国家对建筑施工管理体制的改革，使国有建筑施工企业真正成为独立经营、自负盈亏的经济实体，建筑行业的机械化程度有了很大的提高，机械设备在施工中的地位和作用日益显着和重要，在大大促进了建筑施工企业本身的发展同时，也为社会基础设施的建设提供了技术支撑。我们这次实习的看懂实习工地的建筑类型，了解工程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程。我们去了解或者熟悉工地上常用的机械设备的性能。尝试了解常用的机械设备。经过实习我了解了许多建筑设备的知识，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础，为自己能顺利与社会环境接轨做准备。最后谢谢在实习过程中组员们的积极合作与鼓励，使我能够在实习中得到锻炼。同时也感谢老师的用心准备，帮助与启发。

建环毕业实习报告

（二）怀着一颗期待已久的心情，我们终于迎来了大三的实习，这是对我们两年多学习情况的检验与应用，从中我们学习到许许多多课堂上无法接触到的东西，开拓了视野，巩固了专业知识，更重要的是，发现了我们自身存在的许多不足之处。

这次实习的任务是：了解采暖系统的原理、组成及各设备的功能；了解空调系统的原理、组成及各设备的功能；了解燃媒、燃油及燃气锅炉的构造与原理；了解制冷系统的原理、组成及各设备的功能；了解活塞式压缩机、离心式压缩机以及螺杆式压缩机的构造与原理；了解溴化锂吸收式制冷的原理以及系统组成；了解冷库的组成及工作原理；了解冷却塔的结构和工作原理。

在为期两周的实习日子里，我们在老师的带领下，到了秦皇岛奥林匹克体育中心，天洋实业集团，秦皇岛奥莱特腈纶有限公司，富阳热力公司，秦皇岛煤气总公司，秦皇岛同和热电有限公司，燕山大学锅炉房与碧海云天工行大楼进行了观摩学习。

自始至终，我们都保持了极大的激情，虚心的态度，去一一发掘那些奇妙精细的结构，去请教我们悬而未解的疑问，去总结我们认识上许多错误的认识。

其实，通过两年多的专业知识的学习，我们对空调系统和锅炉已经有了一个较为全面，大概的认识。空调，简单的说，就是利用机器设备，对空气进行调节和处理，使人们生活在一个简单，舒适的环境之中，学习，工作，娱乐等。一般来说，它的组成结构包括以下几个部分：压缩机，冷凝器，节流器，蒸发器。这几四部分通过管道连接组成一个封闭系统，系统内充注一定量的制冷剂。来自蒸发器的低温低压的制冷剂气体经压缩机压缩成高温高压的气体，然后流经节流器，节流成低温低压的气液两相物体，然后低温低压的液体在蒸发器中吸收来自室内空气的热量，成为低温低压的气体，低温低压的气体又被压缩机吸人。载冷剂或室内空气经过蒸发器后，释放了热量，空气温度下降。如此压缩-冷凝节流蒸发反复循环，制冷剂不断带走室内空气的热量，从而降低了房间的温度。制冷剂一般采用昂和氨两种，实习期间我们参观的都是采用这两种做制冷剂的。

锅炉整体的结构包括锅炉本体和辅助设备两大部分。锅炉中的炉膛、锅筒、燃烧器、水冷壁过热器、省煤器、空气预热器、构架和炉墙等主要部件构成生产蒸汽的核心部分，称为锅炉本体。锅炉本体中两个最主要的部件是炉膛和锅筒。在水汽系统方面，给水在加热器中加热到一定温度后，经给水管道进入省煤器，进一步加热以后送入锅筒，与锅水混合后沿下降管下行至水冷壁进口集箱。水在水冷壁管内吸收炉膛辐射热形成汽水混合物经上升管到达锅筒中，由汽水分离装置使水、汽分离。分离出来的饱和蒸汽由锅筒上部流往过热器，继续吸热成为450℃的过热蒸汽，然后送往汽轮机。

在燃烧和烟风系统方面，送风机将空气送入空气预热器加热到一定温度。在磨煤机中被磨成一定细度的煤粉，由来自空气预热器的一部分热空气携带经燃烧器喷入炉膛。燃烧器喷出的煤粉与空气混合物在炉膛中与其余的热空气混合燃烧，放出大量热量。燃烧后的热烟气顺序流经炉膛、凝渣管束、过热器、省煤器和空气预热器后，再经过除尘装置，除去其中的飞灰，最后由引风机送往烟囱排向大气。

下面我以本次实习到达的秦皇岛奥特莱腈纶厂为例，简要介绍一下实习过程中学到的知识：

该厂主要包括水系统和热电车间两部分，首先介绍一下水系统。

水系统主要包括：循环水站，脱盐水站，空分站，空压站，冷冻站，污水处理站。总的工作流程为：自来水公司->生活（生产）蓄水池->用户。

循环水系统流程如下：蓄水池-->水泵>用户--->冷却塔--->蓄水池。由于该系统是一个闭式系统，对水质要求较高，为了防止管道寿命过短，要定期向蓄水池加入缓蚀处理剂，杀菌剂，同时为了控制水质。如水的浓缩倍数等，要定期排污。用户返回的水由冷却塔底部进入冷却塔，并从上部喷淋而下，空气则从下向上吸入，排出。冷却方式主要有接触换热和辅助换热两种，接触换热通过喷淋实现，辅助换热由上部风扇实现。

脱盐水站负责生产脱盐水，供热电车间和生产车间使用。脱盐水是由自来水经除盐获得的，使用脱盐水可以减缓设备管路的腐蚀，可以减少水垢的生成，减小生产过程的危险。工作流程如下：水源--->阳离子交换站>除二氧化碳装置-->阴离子交换器>沉淀离子交换器>用户。经实验研究可知，PH在8.5-9.5之间时对碳钢腐蚀最小，而阳离子交换器正是用碳钢组成的，水在进入阳离子交换器之前加入适量的氨，将PH调至8.5-9.5。阳离子交换器内装有001*7型阳树脂，成颗粒状，直径在3-5mm之间，该类型的树脂主要是用来吸附钙离子，镁离子等，阳离子化合价越高，原子序数越大，其吸收的优先级越高。水从阳离子交换器出来PH降至3――4，为了提高PH，将水送入除二氧化碳装置。随后进入装有201*7型阴树脂的阴离子交换器。此处需注意，两种树脂均可再生，再生剂分别是HCL和NAOH溶液。最后除掉剩余离子，即可交付用户使用。

空分站主要是用来制备合格的氮气，用来供生产使用。大气中含有大量的氮气，该系统就是利用一定的设备将环境中的大气进行压缩，除尘，冷却，纯化，分离以得到合格的氮气。

空压站包括两套系统，分别用来分别用来制取压缩空气，工作流程如下：空气->过滤->双级压缩->冷却器->纯化-.>湿压缩空气

空气->过滤->双级压缩->冷却器->干燥器->醇化->干压缩空气。其中干燥器用硅胶吸水，每八小时自动切换一次。

冷冻站是为生产车间制备冷水（t<=8.5）流程如下：总车间回水--->冷冻回水池--->回水泵--->制冷机蒸发器--->冷冻水送水池>总车间>冷冻回水池。该站有四台制冷机组，包括一台离心式三级压缩制冷机和三太溴化锂吸收式制冷机，制冷剂为R123。

污水处理站的工作流程如下：生产污水-> 冷却塔-> 中和塔->调节池->水泵->厌氧池->好氧池->沉淀池->活性炭塔->总出口->市污水处理场->；生活污水->给水井->调节池->水泵->厌氧池->好氧池->沉淀池->活性炭塔->总出口->市污水处理场。

该厂热电车间包括总控制室，发电车间，水气装置，锅炉本体，运煤系统，废气及炉渣处理系统。

总控制室主要有监控设备和蓄电设备。

发电车间有两台发电机组，工作流程如下：水蒸汽->气轮机->连轴器->发电机->励磁电->发电。()发电机组为充凝式气轮机，废热部分用于供热一台为背压式气轮机，该机废热可全部用于供热。

水气装置主要是除氧器，采用104度高压除氧。

运煤系统为一次运煤系统，即一次上煤可供一段时间使用，其主要流程是由皮带将煤运入煤仓。

废气处理采用水膜法除尘，炉渣则是由水流带动带入除渣池。

8.建环专业学生生产实习总结 篇八

测控技术与仪器生产专业学生实习报告

这一个星期的实习我们都在中原量仪股份有限公司，地处三门峡市和平路西段九号。开始实习之前先是由公司的王高工给我们讲解了公司的一些安全注意事项，主要包括操作过程中的一些绞伤砸伤等一些受伤案例，并一再强调安全第一，实习第二，还包括一些在公司内部的注意事项等。首先我们去了装配生产车间，这个车间主要是负责设计制造其它厂家订制的仪器，并进行调试安装，运送到那些厂家。在那里我们看到了一些已经包装好的仪器正准备发走，还看到了一台正在调试过程中的Y进排气轴颈测量仪，其主要用来测量gama排气凸轮轴的直径、圆度和同轴度等，主要原理就是利用8ZG/C传感器，通过托料气缸、压紧气缸、驱动气缸等来完成各项测量，通过数据总线在显示器上显示，找到不达标的部位，重新进行整修，直到满足所需要的误差范围。整个过程都是通过电脑来操控，我们需要做的就是安放被测零部件，大大节省了人力和时间。一位老师傅还给我们现场示范了具体的测量工序，并给我们介绍了中原量仪的发展历史，原本属于日本的一个工厂，经历了战争的洗礼，最后当战争赔款连厂带设备全部留下了，几经折腾发展到现在的境况，这让我们更加深刻的了解了公司的情况。接下来我们去了电装班组，这个车间主要负责电子元器件的安装。由分厂下达月生产计划，按照图纸明细分类写配套表，需要的元器件和工具等到外协库、机电库、元件库、备件库、分厂零件库等分库去领取，并对照配套表仔细核对零件元器件运回班组并进行防锈处理，按照图纸进行装配，有问题的可以找有关技术人员，不合格的直接返修，安装完毕进行调试自检，交捡成品入库，技术工件入工具室。车间内清晰可见的安全技术操作规程穿戴防护服、严格按照操作规程进行操作等等。认识了许多以前没见过的元件，包括振荡器、瓷片电容、云母电容、滤波器和可调电阻等元器件，最后由申老师给我们讲解了该电路板的工作原理，让我们更加深刻的认识了电装班组的工作流程。再接下来我们到了二分厂主机组装配生产车间，这个车间负责的也是电器元件的装配。流程如下：按照分厂装配计划领取图纸，按生产库、几点库、外协库的要求分别填写配套表，并认真核对项目名称和数量，由分厂计划员审核签章，经过检查向分厂提交欠件及发现的问题，通知技术员及时处理解决，然后对量仪进行组装，发现问题、提出问题，由技术员提出修理方案，返修件进行返修，然后是设备的精调、外观清洁、整理做好交捡准备，做好用户验收及包装前的准备工作，防锈等，最后是仪器的入库包装，所有技术文件入工具室。第一天的行程到此结束，经过这一天的生产实习，让我们认识了很多以前从未见过的元器件，对各种传感器也有了更多的认识，对一些设备的组装程序也有了一定的了解，这对我们今后的工作会有很大的帮助。第二天我们去了制造一部电感组的生产车间，该车间主要生产电子柱电感（气电）测微仪DZL-1D(3D)，电感测微仪DGB-5B，数显电感测微仪 DGS-6C/6D，电子柱电感测微仪DZL-3等。这个车间同时也有气装组，气装组主要负责生产拼合式浮标气动量仪 QFB-A，启动放大器 QFM-A，气电转换器QH-A4，烟支圆周测定仪 UCG-A.B.C.D，微动测量台架BCT-1C(5C)，普通测量台架PCT-100C，两个车间都包括其他一些电动产品，大型量仪，计算器具周检率等。现场我们看到了一些正在调试过程中的仪器，调试的过程也是最复杂的过程，一些重要部位稍有出错就有可能导致整个器件的报废。然后是制造一部电测组车间，这个车间主要负责生产电测测量头（差动电感式）DGC-6PG/A(-8ZP/C,-8ZG/C,-8ZG/D), DG-Z2,DG-Z6,DG-Z7，电感测量头（差动变压器式）DGC-6P/A(-9Z/B,-8ZP/A), DC-DZ4A(DZ1),E-DT-80SB，触发式传感器 DK-34，也包括其他一些电动产品，大型量仪，计算器具周检率等。最后我们去的那个车间也是负责生产组装的，在里面我们看到了调试好摆放整齐的数显电感测微仪DGS-6C，还有磨加工自动控制仪等仪器。两天的生产实习很快就过去了，两天来我们看到了很多以前只知道名字的仪器，也了解了很多从未知道的科技，回顾两周来的点点滴滴，感慨颇深。有见到高科技设备的惊奇，也有面对落后技术的无奈，有初入工厂的欣喜，也有面对辛苦的逃避。回到学校后，剩下的日程里我们去了一家郑州的日立新科技股份有限公司参观实习，在这里看到的更多的是该公司新研究的产品，公司的专利项目也有不少，同时也进了车间去参观，看到了更多的高新科技和以前从未见过的设备，让我们大开眼界，感觉自己的知识太贫乏了，工厂里那种紧张的工作气氛特别在无形中给我营造了一个自己求知的欲望。第一次亲身感受到了所学知识与实际的应用，传感器在生产设备的应用，电子技术在机械制造工业的应用，精密机械制造在机器制造的应用等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审。进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。经过这次实习，我从中学到了很多课本没有的东西，在就业心态上我也有很大改变，以前我总想找一份适合自己爱好，专业对口的工作，可现在我知道找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初到社会才接触。所以我现在不能再像以前那样等待更好机会的到来，要建立起先就业再择业的就业观。应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。再就是时常要保持一颗学习、思考的心。作为一位大学生，最重要的就是自己学习和思考的能力。在企业这样一个新环境中，由我们很多值得学习、值得思考的地方，这就需要自己保持一颗学习、思考的心。首先在技术方面，要刻苦的补充自己的不足，认真地对待工作，时时刻刻的思考和学习。同时，在企业的环境中，更要注重学习企业先进的管理和人文文化，以丰富自己的社会知识和管理文化知识。这样，可以为自己日后的职业生涯打下良好的基础。这次实习让我了结了目前行业的基本情况，只是由于行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性，很遗憾地，不能多做一些具体实践的操作，但是观察了一个个生产车间很多工人生产调试的过程，懂了很多。两个星期的实习，有带队辅导老师申老师和张老师，工厂师傅的讲解、自己的努力，自己收益不小，非常感谢他们。这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了实践中学习的环境，一进入工厂，我意识到，该把学生时代的野性收敛了。没有规矩不成方圆，虽然公司没有老套的束缚，它有不可违反的规定，我就该严于律己。这样不仅可以遵守工厂的规矩，对我们更有好处。这两个星期是我用金钱都买不到的机会，无论从工作、学习、做人上，我都有很大的收获。

9.建环专业学生生产实习总结 篇九

[关键词]环境工程 生产实习 实习模式 教学改革

[中图分类号] G719.21 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）10-0094-02

实习是将书本理论知识与实践能力相结合的重要途径，是培养基本技能训练不可缺少的一个重要教学环节。随着我国社会、经济的飞速发展，环境问题日益突出，社会对环保专业人才的需求也迅速增加，但环境工程专业本科毕业生仍然就业压力大、应用能力不强，这不仅因为社会就业环境的问题，还因为环境工程专业毕业生缺乏实际的工程经验。生产实习是环境工程本科教学的一门重要实践课，通过该教学环节不仅能使学生掌握环境工程专业设计、施工、组织管理的基本技能，还能使学生了解环保治理设施、设备的运行管理知识。[1]

本文分析了我校生产实习环节的现状和生产实习中存在的问题，提出了生产实习教学改革的建议。

一、环境工程专业生产实习教学存在的主要问题

生产实习教学可加深学生对污染控制、治理设备工艺原理的理解，巩固所学理论知识，增强他们对环保专业的兴趣和信心，培养他们建立工程意识。笔者认为目前环境工程专业生产实习教学普遍存在以下几个问题。

（一）专业课教学与生产实习教学时间和内容安排不合理

我校环境工程专业生产实习的时间安排在第7学期初，学时为2 周。而专业课教学大部分集中在这个学期，实习期间，有的专业课教学计划还没完成，甚至有的课程还没开始授课，许多基本的理论知识还没有讲授，学生对环保治理设施工艺原理还不了解，使得生产实习这个教学环节的效率不能达到最佳状态，达不到理论联系实际的目的。虽然实习指导教师在实习动员时会对一些基本的概念提前进行讲解，但这样做效率低，好多知识学生似懂非懂。最佳的生产实习时间应该安排在专业课学习计划结束后，此时学生对环境工程专业理论知识有了完整的认识和理解，并且学生渴望通过实际工艺设备实习来巩固和丰富自己所学的知识。

另外，许多学校安排生产实习的内容和课堂理论教学内容不符。安排实习单位时没有事先沟通，学生对实习内容事先没有接触过，实习带队教师不能深入给学生讲解，甚至有的带队教师并未讲授过环境主要专业课知识，学生实习不能达到提高理论知识的目的。

（二）实习基地不稳定

实习基地是保证实习教学能够顺利进行的首要条件。学校选择实习基地是根据实习基地是否满足实习要求、交通是否便利、费用是否适中等因素来考虑的。目前我校校外实习基地有已签协议和未签协议两种，基本能满足实习要求，与生产实习内容一致。我校生产实习基地大部分是实习带队教师通过个人关系联系的，目前未签协议的实习基地占大多数。由于实习带队教师与校外企业联系不多，还有实习经费问题，使得我校能提供学生长期稳定实习的基地不多。学校和企业之间的协议，两者之间并无硬性约束，实习单位的例行检修情况与学生实习时间有所冲突，且其他不确定因素较多，比如根据教学安排每年实习带队教师不固定，实习单位领导更换，造成带队教师联系实习单位存在困难，稳定的实习基地难以确定。另外，由于扩招，实习人数增多，安排生产实习环节计划时实习小组人数增多，但实习基地的现场讲解人员以及指导教师人数不变，造成部分学生实习效果不理想。[2]

（三）实习经费不充足，实习内容难以保证

随着人们生活水平的提高，物价上涨，但我校多年来实习经费仍按学生数每人100元下拨。实习经费包括租车费、实习联系费和讲课费等，由于实习地点较多，实际实习费用超出计划经费，讲课费偏少，实习单位不够热情，实习内容难以保证。由于实习经费往往满足不了实习内容的需要，难以保证充足的实习时间、实习质量和效果。[3]

二、生产实习教学改革的建议

实行改革要符合新形式教学需要，在教学时间安排、实习基地建设、实习模式上进行改革，适应环境工程专业发展的需要。

（一）正确协调理论教学与生产实习的关系

在做专业计划时，要重新调整教学计划，把环境工程专业的主干专业课程教学计划提前，一部分放在第6学期，一部分放在第7学期前半学期，生产实习和对一些选修专业课或与实习内容联系不太密切的放在第7学期后半学期，这样学生才能获得相应的专业理论技能和所必需的理论内容，具备解决实际环境问题能力。[4]实习教师和单位就能灵活安排生产实习环节，使生产实习更有针对性，从而优化生产实习效果。

最好由有一定威望，专业知识能力强的专职教师负责联系实习单位，做好实习计划，实习前与实习单位事先沟通，协商好实习时间、内容、目的、要求、经费问题等。针对实习内容有目的地选择实习指导教师，选择所带核心课程的教师担任指导教师。在实习中遇到相关专业知识，指导教师可把书本理论知识与实践知识相结合来进一步讲解，丰富实习内容。通过生产实习加深学生对理论知识的掌握，要求学生做好生产实习总结，促进理论知识的升华。

（二）加强实习基地建设

建立稳定的实习基地，对学校和企业来说是互利双赢的，学校解决了人才培养的后顾之忧，企业提升了社会声誉，这对双方发展都有很大益处。实习基地建设的重点是选择距离学校较近、实习内容和要求都符合教学计划的环保企业签订协议，保持相互的利益和联系，建立相对稳定的关系。实习基地是学校和企业双向选择的结果，实习协议明确双方的权利与义务关系。学校可为企业提供企业相关专业技术人员的培训，提供在职人员进修、攻读学位的便利，以及进行科研实验和开发的基地；企业提供实习基地以供学生进行生产、操作实习，提供工程技术并进行讲解；签订实习基地协议后，企业挂牌向社会公示。与此同时，学校还应同相关未签协议的环保企业保持经常联系，通过组织联谊赛等形式加强沟通，培养校企双方感情，在条件成熟时鉴定协议，成为稳定的实习基地。[5]

（三）进行多方面实习模式探讨

实习教学是环境工程专业教学的重要环节，对增强学生工程意识和实际能力有重要作用。

1.实行校内外结合的实习方式。校外生产实习可以采用调查、参观、跟班操作等模式，尽量争取实现跟班操作方式，提高学生实际生产能力，掌握环境工程专业设备、工艺操作，了解新工艺、原理、方法。建立校内实习环节，结合环境工程专业的特点，从校外取水、气、固废样品，利用校内现有的试验模型、教师科研项目等资源，进行测试分析，模拟仿真试验，提高学生动手能力、综合分析问题的能力，同时也可以节省实习费用，提高实习效果。

2.实行多媒体专题片教学与模型结合的方式。利用以往实习拍摄的实习照片和搜集的工艺模型结构资料，丰富学生知识。多媒体教学在环境工程专业生产实习教学环节中具有独特的优势，因为大量的工艺模型图片及动画模拟对学生来说既能接收大量的知识，又能对环保工艺、原理生动的演示过程加深理解。现场生产实习对学生来说非常重要，但多媒体详细的动画演示可以弥补实习的不足。例如，学生在现场只能看到自来水厂水处理工艺的外部形状，如反应池、沉淀池、过滤池等表面，通过多媒体可以展示其水处理工艺构筑物内部构造，演示其工作原理和生产过程，加深对工艺原理的理解，取得事半功倍的效果。带队老师可以通过每年生产实习的拍照、摄像，搜集企业本身的宣传、培训资料，然后利用实习期间某个时间进行播放，与生产实习现场互为补充，达到巩固加深实习效果的目的。

3.实行分散与集中相结合的实习方式。对一些带有参观性质的工艺较集中的环保设备、污染治理设施可采用集中实习的方式，节省实习时间和实习费用，也便于实习老师集中讲解，提高实习效率。针对一些需要学生动手实践的实习单位，可以采用分散实习的方式，联系多个实习单位，采用小分队轮流调换实习单位的做法，让每个学生跟班实习。这样就不会出现实习走形式、走过场的情况。为了提高实习效果，更好地培养学生的工程意识，学校必须联系更多与实习内容相关的实习单位，签订协议并建立校企关系。学校可以根据每个实习单位的接纳能力，安排实习小组进行分散实习，便于实习单位协调管理，这样学生在实习单位指导老师的带领下亲自动手操作，有利于提高综合应用能力。

生产实习是环境工程专业重要的实践教学课程，对学生加深污染控制、治理设备工艺原理的理解，巩固所学理论知识，增强他们对环保专业的兴趣和信心，培养他们建立工程意识具有重要作用，是必不可少的教学环节。通过正确协调理论教学与生产实习的关系，加强实习基地建设，进行实习模式改革，提高实习教学效果，实习带队教师在实践教学中应不断总结、探讨更加合理的实习模式，这样能更好地培养学生的工程意识，使学生更好地适应就业和社会的需要。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 刘元元， 高俊敏，赵春平等.环境工程专业生产实习面临的问题与改革措施[J].高等建筑教育，2008，17（3）：114-117.

[2] 郭新超.环境工程专业三类实习的教学改革探讨[J].高等建筑教育，2005，14（4）：66-69.

[3] 阚连宝，段庆茹.给水排水工程专业实习教学改革初探[J].教育探索，2007，187 （1）：36-37 .

[4] 陈武，李凡修，李中宝.环境工程专业实习的主要问题及对策[J].长江大学学报（社会科学版），2009，32（1）：232-233.

[5] 彭燕，王筱虹.环境工程专业实习教学体会与改革探讨[J].职业教育研究，2010，（2）：116-117.

10.土木工程专业大学生生产实习报告 篇十

项目名称：道路与桥梁工程

学 院：土木工程学院

专业年级：04道桥

学 号：0417014524

姓 名：潘绍帮

指导老师：孙卓/袁向荣/黄海云/包秀宁

实习单位：广东省四会市、东莞市、福建省厦门市

实习时间：12.17—12.18, 12.24—12.28

***************************************************************************

一、实习目的实习是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础

生产实习是整个本科教学计划中的一个有机组成部分，是土木工程专业的一个重要的实践性环节。通过组织参观和听取一些专题技术报告，收集一些与毕业设计课题有关的资料和素材，为顺利完成毕业设计打下坚实基础。通过实习，应达到以下目的：

1、了解道桥工程的整个设计过程；

2、了解建筑物的总平面布置、建筑分类及功能作用、结构类型及特点、结构构件的布置及荷载传递路线、主要节点的细部构造和处理方法等；

3、了解建筑物的施工方法；

4、了解建筑、结构、施工之间的相互关系；

5、了解建筑结构领域的最新动态和发展方向。

二、实习方式、地点及内容

按照道路与桥梁工程教研室的实习计划和日程安排，我们进行了为期七天的毕业实习，先后辗转于广东省四会市、东莞市、福建省厦门市，其具体实习方式与地点列表如下：

12月17日：现场考察二广高速公路北江特大桥，大崛岭隧道施工，二广高速公路的路基处理。

上午,我们来到北江特大桥长2613米,总投资3.1亿元，其中十二合同段主桥为(75+136+75)米连续刚构桥，横跨北江水道，被列为全线头号重难点工程。工程于2005年3月开工，承担大桥施工的中铁十四局集团调遣国内最先进钻机设备，组织人员进行科技攻关，广泛采用新技术，确保了水上、高空作业的施工安全及对北江环境的保护。

下午我们来到二广高速公路的路基处理现场, 二广高速公路怀集至三水段是广东省重要出省大道之一，全线118公里，投资总额78.9亿，由肇庆公路发展总公司、广东省路桥建设发展有限公司和广东华锐投资有限公司共同投资建设经营。

在8月底，软基试验路段的软基处理及路基填筑工作已完成，正在进行沉降观测；重点控制工程--北江特大桥，已完成278根桩基础，系梁完成65条，立柱120根，盖梁21道，主墩承台1座，主桥墩1座。二广高速公路项目对肇庆加快发展、跨越发展、协调发展具有 1

深远的历史的意义，一方面，对提高公路网密度、改善投资环境，都具有极大的促进作用；另一方面，该项目的建成将更为进一步奠定肇庆市作为泛珠三角桥头堡的地位，使肇庆成为“泛珠三角经济圈”内一个举足轻重的物流交换地和集散地。

大崛岭隧道施工我们见识了一些关于隧道施工的技术，如隧道的开挖方法、技术、难点，工程师为我们解说了一些专业问题。

12月18日：现场考察猎德大桥施工现场、东莞莞深高速重修段热铺沥青现场、参观了附近的一所沥青拌合场。

上午我们来到了猎德大桥的施工现场, 猎德大桥位于广州大桥与华南大桥之间，北岸与猎德路相接，南岸与新港东路立交相接。大桥主体将于2007年10月建成，届时，从天河去海珠、番禺，将通过猎德大桥与新光大桥一路直达。猎德大桥为独塔自锚式悬索式，是同类桥梁中的国内第一、全球第二大桥，大桥索塔的高度将达到130米，塔身外观为两个贝壳状弧形壳体相扣，塔身上有圆孔，塔的两侧各有一条铁索，连起桥面的多条钢线，并设有人行道。

下午我们来到东莞广深高速重修段热铺沥青现场 现场使用的是热拌法沥青路面施工。热拌法沥青路面施工适用于各种等级道路路面,路面应满足耐久性,抗车辙性,抗裂性,和抗水性等要求。

施工过程主要有:

1.沥青混合料的拌制与运输

2.现场铺筑:(1).基层准备和放样

(2).摊铺:自动倾卸汽车→摊铺机螺旋推铺机→均匀摊铺混合料→振捣板捣实→推平板整实.(注意:低等级公路可用手摊铺,但高等级公路一定要用机械摊铺。)

(3).碾压(4).接缝工作: a.纵缝施工 b.横缝施工

接着我们去到了附近的一个沥青拌合场，看到了搅拌用的机器，还有所用的不同的各种集料，了解了整个沥青搅拌的过程，负责人为我们一一解说。

12月25日我们来到了厦

下午我们就去了厦门大学。厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，素有“南方之强”之称，是国家跨世纪重点建设的高水平大学，也是目前唯一地处经济特区的教育部直属综合性大学。校园座落于“海上花园城市”——厦门的东南端，占地面积2188亩，依山傍海，风光旖旎，建筑独具一格，气侯宜人，整洁优美的校园堪称全国一流。厦门大学是国家重点建设的“211工程”高校之一，是国家、地方共建的重点高校之一，我们的奋斗目标是：把学校建设成为国内外知名的的高水平的研究型大学。

12月26日：现场考察参观翔安隧道施工现场、海沧大桥桥梁博物馆

上午我们请到翔安隧道总工的曾总为我们作了一个专题讲座，曾总为我们对翔安隧道作了如下阐述：

1、工程简介

厦门东通道（翔安隧道）是厦门市本岛第三条进出岛公路通道，连接厦门市本岛和大陆架翔安区，兼具公路和城市道路双重功能。根据厦门市的城市总体规划和建设国际性港口风景城市以及海峡西岸重要中心城市的需要，本工程是厦门市交通干线路网规划主骨架的重要组成部份，也是厦门环东海域地区发展的重要通道。本工程的建成将显著提升厦门城市功能，拓展城市发展空间，促进区域社会经济协调发展，优化产业布局，大大改善厦门市东部地区的投资环境，为加快厦门海湾型城市的建设和经济的大发展奠定坚实的基础，其社会和经济效益十分显著。本工程采用钻爆法暗挖方案修建，将是我国隧道建设技术的进步和发展，缩小世界先进水平的差距，将起到里程碑式的作用。

下午，我们参观了海沧大桥和桥梁博物馆。厦门海沧大桥是世界第二、亚洲第一座特大

型三跨全漂浮钢箱梁悬索桥，也是厦门市历史上投资最大的交通工程项目，工程全长5926.527米，主跨648米，海沧大桥设计通行能力为50000辆／日，行车时速为80公里／时，工程概算总投资28.7亿人民币。海沧大桥工程于1996年12月18日破土动工，主体工程于1997年6月份正式开工建设，全桥于1999年12月30日顺利通车。海沧大桥不仅是厦门与外界联系的又一重要通道，更是现代化厦门的重要标志，同时也是厦门新兴的旅游景点，其优美流畅的桥梁造型，轻巧独特锚、塔结构、与周围环境协调一致的桥梁色彩，轻柔的夜景效果等，都将与厦门这座现代化国际性港口风景旅游城市相适应。大桥的建设也证明我们已达到世界造桥水平。

桥梁博物馆，坐落在海沧大桥东岸锚碇内，这是在大桥硕大的锚碇里建起来的我国第一座桥梁博物馆。它的造型设计、内容丰富、科技手段先进，展示了高科技水平，为海沧大桥增添景色。博物馆由海沧大桥, , 建设展示馆、中国桥梁百年回顾展示馆和海沧大桥监控中心三大部分组成。它们分三层展出：一层是海沧大桥建设展示馆，从大桥设计、施工、科研、投融资、监理、景观等多角度完整地展示了大桥的建设过程。二层是中国桥梁百年回顾展，以历史为经纬，以桥梁科技为线索，系统地回顾了我国古代与当代桥梁建设的辉煌成就，介绍桥梁科技知识和世界各国不同历史时期具有代表性的著名桥梁，以及规划中的21世纪的宏伟桥梁工程。

12月27日：参观泉州万安桥

桥头上的是蔡襄雕像,在泉州知府任上,是他见到了这座经久建筑不起来的江海大桥,爱民如子的他组织乡民,经多年艰苦卓绝努力,才筑起这座大桥。洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13公里，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。

早在北宋，我们的先民就以惊人的毅力和无穷的智慧，创造了一种直到现代才被人们所认识的新型桥基——筏型基础。所谓的筏型基础就是沿着桥梁中轴线的水下底部抛置大量的石块，形成一条连结江底的矮石埕作桥基，然后在上面建桥墩，这种建造方式对中国乃至世界造桥科学都是一个伟大的贡献。为了巩固桥基，在桥下养殖了大量的牡蛎，巧妙地利用牡额外壳附着力强，繁生速度快的特点，把桥基和桥墩牢固地胶结成一个整体，这是世界造桥史上别出心裁的“种蛎固基法”，也是世界上第一个把生物学应用于桥梁工程的先例。当时没有现代的起重设备，就采用“浮运架梁法”，利用海潮涨落的高低位置，架设桥面大石板，显示了我们先民建桥的非凡才智。船形桥墩也颇具特色，它有利于分水。洛阳桥成功地建成了我国第一座海港大石桥，是我国古代桥梁建筑史上的伟大创举，我国著名桥梁专家茅以升教授称赞说：“洛阳桥是福建桥梁的状元”。

三、实习小结

本次实习，时间虽短，但基本达到了为毕业设计收集资料，完善所学知识，将理论与实践相结合的多重目的。让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实践当中接触实际的工作，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

在实习工程中，我们了解了道路与桥梁工程设计的全过程及一般步骤，了解了结构设计的新动向和新方法，了解了有关的施工技术。

11.大学生机械生产实习工作总结 篇十一

今年暑假,学院为了使我们更多的融入社会，了解更多有关于我们机电专业的知识和所从事各种设备制造,发电设备,运输机械,工业产品加工,各行各业的自动生产线等的设计与维护,尤其是机电系统的设计与维护. 这个专业在社会不同岗位的分工和职责。所以我们自己找了份工作来了解社会体验生活。

生产实习是我们机械专业学习的一个重要环节，是将课堂上学到的理论知识与实际相结合的一个很好的机会，对强化我们所学到的知识和检测所学知识的掌握程度有很好的帮助。为期10天的生产实习，我们去了南通市正鑫机床厂，在正鑫机床厂实习当中，我们学到了许多课本上没有的知识，真的是受益匪浅。

在实习过程中，我不仅从企业职工身上学到了知识和技能，更使我学会了他们的敬业精神。感到了生活的充实，以及获得知识的满足。真正的接触了社会，使我消除了走向社会的恐惧心里，使我对未来充满了信心，以良好的心态去面对社会。同时，也使我体验到了工作的艰辛，了解了当前社会大学生所面临的严峻问题，促使自己努力学习更多的知识，为自己今后的工作奠定良好的基础。

12.体育专业学生实习总结 篇十二

根据学校统一安排，本次实习注意高下结合、特长的搭配，使同学能互相学习、取长补短、共同提高。班主任专门组织了实习动员会，对参加本次实习的同学给予了重要指示，希望同学们在工作中要注重细节，调整心态，学会在平凡的岗位上锻炼自己，做出不平凡的工作，勉励大家在实习中不断培养自己的职业素质和职业精神，即要学会做事，更要学会做人，脚踏实地的拼搏，通过自己的刻苦努力取得辉煌的成绩。

为期一个多月的实习结束了，收获到了很多在课堂上根本就学不到的知识，将理论知识运用到实际中，补充了理论知识的局限性，提高了实践能力，圆满完成了实习任务。现总结如下：

（一）收获

1、磨练意志，提高了自我

初到实习单位，同学都还不能很好地完成了从“学生”到“老师”的角色转换，起初的工作只是简单的跟随指导老师听课、记录，辅助教师教学。但是同学们都不惧小、不嫌繁，严格遵守单位的规章制度，不迟到、不早退，抱着谦虚的态度，勤勤恳恳做事。在完成份内工作的同时，还尽自己所能帮助同事，不再把自己当作是校园的大学生，是以优秀教师的标准来要求自己。通过实习同学们磨练了意志，提高了自我控制能力和职业素养，为以后的就业打下了良好的思想基础。

2、学以致用，强化了技能

实习过程中课堂所学知识和技能与实际操作得到互补，强化了动手能力，提高了岗位操作技能。在工作中，同事之间需要有良好的沟通与协作，要与不同年龄、不同层次的人交流。突破了学生时代的那种较固定狭小的人际关系圈，让同学们更多地思考如何与人相处，如何在工作中游刃有余，提高了人际关系技能。

3、表现优异，赢得了声誉

实习过程中，同学们都表现出了良好的综合素质和扎实的学科素养。在实习鉴定中，实习单位给出了很高的评价。“工作积极主动，能接受指导，按要求教学，综合各方面，特别 优秀，感谢贵校培养出这么优秀的人。”“同学的表现不仅体现了中国当代大学生朝气蓬勃的

精神面貌，而且也将勤学好问，有礼谦虚的良好品质展现在大家面前。”各实习点对此次在实习的所有同学都给与了充分肯定，表扬同学们学习热情高，教学技能强。

4、关系融洽，加强了班风

实习过程中，同们学表现出了良好的团队协作精神和互帮互助的班风。在此次实习中 有些同学因故生病，其他同学多方照顾，安慰，细心料理。经过此次实习，感觉同学间的交流更加随意、关系更加密切、同学情谊更加深厚，班级凝聚力得到前所未有地加强。(二)不足

虽然同学顺利完成了实习任务，也获得了较高的评价，但也使同学们充分认识到了不足 的地方。主要体现在:专业知识储备不够； 怕吃苦，不能适应比较艰苦的环境，还是存在

个别同学不按时上下班的情况；

社会适应能力不强，不能独立处理突发事件等。因此，在以后的学习中我们要加强这些方面的锻炼。

结语