金属材料提升提

2024-10-26

金属材料提升提（共12篇）

1.金属材料提升提篇一

努尔艾合买提马木提同志考察材料

努尔艾合买提马木提，男，1966年5月出生，现年45岁，维吾尔族，出生于农十四师皮山农场；1999年7月加入中国共产党，1991年10月参加工作，身体健康，大专学历，毕业于新疆塔里木学校园林专业，现任农十四师皮山农场七连连长职务。

该同志在工作期间，思想稳定，政治立场坚定，积极学习党的创新理论，认真学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要精神，坚决贯彻和落实“科学发展观”，时刻于上级党委保持一致，坚决按照上级的指示精神开展工作，能自觉坚持学习，努力提高政治理论和业务水平。学习与工作相关的业务知识，并能理论联系实际，在工作中加以应用，该同志讲政治、讲正气、讲党性，在工作中能立场坚定，坚持原则；

该同志在实际工作中，有较强的工作能力和协调能力，能坚决地贯彻执行党的方针、路线和政策，独挡一面地开展工作，解决工作中遇到的困难和问题，工作经历丰富，能力强，业绩突出，根据上级领导给的任务，认真深入调查研究，冷静分析工作的重点、难点，理清工作思路，按照工作的轻重缓急，制定相应工作措施。工作中，他以身作则，为人表率，吃苦在前，常常加班加点，有时还带病坚持工作。他还十分注重调动和发挥全连干部的工作积极性，时常开会议请大家为工作出谋献策，积思广益，工作既有分工又有合作，全局一直保持团结、务实、高效的工作局面，促进了连队各项工作安全，高效

率地进行

为人正派，遵纪守法，作风廉洁，并深入职工群众家庭了解情况，对工作对象热情服务，积极主动地解决他们提出的问题和困难，一时难以解决也能给予耐心地解释，对同志平等相待，关心爱护，团结尊重。该同志在工作生活中，能认真贯彻党的方针、路线、政策，自觉遵守国家的法律、法规和农场的各项规章制度。能够坚持正确的权利观，从不以手中的权力谋取私利。

该同志在工作期间曾多次被上级评为先进个人：2003年被农场评为“先进工作人员”； 2005年被农场评为“两基工作先进个人”； 2006年被农十四师师部评为“教育工作先进个人”； 2007年被农场评为“平安生产工作先进个人”； 2008年被农场评为“优秀党务工作人员”； 2009年被农场评为“民政团结事业先进个人”；2010年所在的连队被上级评为：五好党支部

2.金属材料提升提篇二

新教师是教育事业的接班人，学校的新生力量和希望，培养新教师是学校可持续发展的重大举措。新教师刚走上工作岗位，有理想，有激情，都想成为优秀的教师，都希望自己在教育岗位上能做出一番事业。但如何帮助他们尽快适应工作环境，适应工作的需要？如何引导他们尽快成长？如何帮助他们实现心中的梦想？如何牢固树立职业理想，吸引他们“把根留住”呢？笔者以为，提高新教师自我效能感是解决上述问题的重要途径和方法。

一、影响新教师自我效能感的因素

（一）自身成败经验

新教师教学经历的成败会影响他们的自我效能感，成功的经验能够提高新教师的自我效能感，多次的失败则会降低自我效能感。如一位新教师在交给校长的辞职报告中说：“当老师太没有成就感了，以前我干什么都要争个第一，但当了老师以后，我学会了混日子。”究其原因，原来她任教的是一个该学校同年级中成绩较差、学生思想行为问题较多的班级。所以她一走进课堂就感到很烦躁，特别是看着学生卷子上那一个个刺眼的不及格，觉得自己所做的一切都是在浪费时间。

（二）替代性经验

当新教师看到与自己相近的人的成功，则增加了实现同样目标的信心；但看到与自己相近的人的失败，尤其是付出很大努力后的失败，则会降低自我效能感。当新教师对自己某方面的能力缺乏现实的判断或认识时，这种间接经验的影响力最大。

（三）他人的评价

新教师的能力知觉受周围人（特别是学校领导、有经验教师、家长）对其评价的影响，来自他人的评价会影响新教师效能信念的建立。如一所学校招聘了两名数学新教师，学校为他们安排了指导教师。一名指导教师能耐心帮助自己的徒弟，对新教师开设的公开课能实事求是地指出存在的问题并鼓励其努力改正，而且能及时肯定其成功之处，帮助其树立自信心，该新教师很快成长为教学骨干；相反，另一名指导教师对自己的徒弟常常指责多于肯定，屡屡打击他的信心，使该新教师情绪低落、内心异常苦闷，教学难见起色。

（四）生理和情绪状态

高度紧张、焦虑、抑郁容易降低自我效能判断，由此引起的疲劳和烦恼会令新教师感到难以胜任教育工作，并影响实际能力的发挥。如教学成绩排序，职称评聘竞争激烈，日趋复杂的师生关系、教师与家长的关系，工作强度不断增大，无一不让新教师身心疲惫。教育部门制定了学历升级、职称晋级、继续教育等政策，旨在提高教师素质，但在具体操作中，这些政策却被异化为教师的“负担”，新教师还要在业余时间应付没完没了的达标、检查、评比、考察，感到力不从心，自我效能感不高。某学校一位语文新教师，教学基本功扎实，课堂教学素质不错，工作两年就获得了地区优质课一等奖、教师素质比武一等奖。第三年，学校让他担任一个班的班主任，但两年下来他被学生搞得晕头转向，每天不是处理学生的违纪事件，就是做学生的思想工作，身心疲惫，情绪低落，难以全身心投入教学工作，几乎没有出什么教学成绩。

二、提高新教师自我效能感的方法和途径

（一）帮助新教师提高专业技能

调查表明，近九成的新教师最有成就感的事是学生能够成功，学生成功主要表现在学习成绩进步和素质提升。所以，帮助新教师促进学生成绩进步是提高新教师自我效能感的重要环节。而新教师所面临的核心问题是缺乏可用于教学实践的专业技能，如果亟需的专业技能问题不能得到及时解决，在现实的冲击下，则会导致专业动机削弱，严重的可能导致离职。针对这个问题，我们应该加强新教师指导制度的实施，为新教师配备专门的合作教师和指导教师。通过分享教育经验，及时解决新教师遭遇的困难，当新教师感到自己比处于同一发展阶段的教师有能力时，其自我效能感也就油然而生。

（二）提供新教师专业成长的舞台

学校应鼓励新教师不断总结自己在教学中的成败得失经验，重视新教师的某些特长，为其提供发挥能力的舞台。如，让有书法特长的新教师担任学生书法兴趣小组辅导教师，有电脑特长的当学校网站网管、版主等。鼓励新教师通过各种方式相互学习和各取所长，如经常组织教师进行讨论和交流，提供彼此学习的经验和机会，通过观看录像和实际教学观摩，学习专家教师的成功教学经验和教学艺术，以此来丰富教学经验，改进教学方法，增强自信心。学校应适当开展各种新教师竞赛评比活动，如优质课比赛、说课比赛、演讲比赛、优秀论文评选等，为新教师提供展示教学艺术和个人才能的机会与平台，并在互相“比拼”中接受大家的集体评议，激发新教师的成就感。新教师如果认为目前的教学工作有利于自己的发展、有利于自己的价值体现，就会显著提高自我效能感。

（三）积极展示、推介新教师

在学校网站、校报、橱窗上开设“教师风采”专栏，一一为其配上彩色照片和事迹简介，向学生、家长、社会等大力推介新教师，使他们了解新教师的工作业绩。利用表彰会、庆典会、家长会等一切机会向上级主管部门、各级媒体、学生家长进一步推介新教师，使新教师切实感受到各级领导和社会群众对他们的关注。

（四）帮助新教师形成积极的归因风格

教学是互动的过程，新教师对学生学业成败的归因会对其后继教学及其目标的制定产生重要影响。研究表明，在成功时多进行努力和能力的归因，在失败时多进行努力归因，有利于个体自信心的发展和个体能力的自我发挥，所以应指导新教师进行正确的归因。帮助他们认识到应将成功归因于能力、努力和策略的有效性，这样他们就会认为成功是经过自己的努力获得的，而且相信是自己的能力强。将失败归因于努力不够以及教学策略应用不当，这样新教师就会加倍努力，在自己能行的信念的指导下，对教学任务适合度重新认识，从而确定其对后继教学任务的调整。这样会对自我效能感的形成起到良性循环的作用。

（五）建立新教师发展性评价体制

学校管理者应注重对新教师的工作和行为给予及时的、立足于改善和提高的发展性反馈与评价；对获得成功、取得进步的教师给予积极肯定；注重教师个体能力的差异，以发展的眼光看待和评价新教师；对教师探索中的失误、情绪性反应中的不适宜、个人习惯中的缺憾，应给予谅解或帮助，营造积极的外部支持环境。为此，学校可以尝试“只评优点”的公开课评价模式。因为新教师在职业生涯的前期，很难建立坚定的职业信心，特别是驾驭课堂的能力一般都有所欠缺。只找优点的公开课模式，在最大限度上保护了新教师的职业自信。

（六）帮助新教师调整期望值，找到参照标准

调整期望值，也就是给自己定的目标要适合自己的实际情况，不要因目标不切实际而导致无谓的挫败感。找到正确的参照标准，就是不要与根本不具可比性的对象进行毫无意义的比较。对于新教师来说，让他们和中青年教师比较，无疑是打击他们的积极性，让他们产生畏难情绪。因此，在帮助他们制定努力目标时，可先让他们自己找准看齐的对象，同时适当给他们提出要求和建议。事实也说明，让他们自己找努力的目标，通过努力，他们也是可以进步、成功的，而且他们的学习主动性会更强。人们常说，成功是对自己能力的证明。连续的成功能引起各种有关因素的整体性和积累性变化，使成功的积累性效应长期化、稳定化。要知道，成功能给人带来希望，成功始终是催人奋进的动力。在新教师培养工作中，要充分运用门槛效应的积极作用，为了调动他们的积极性，应该给他们制定一个合理的目标，再将这一目标细化成若干呈阶梯状的经过努力可以达到的小目标，“跳一跳，摘果子”是这些小目标的难度。由于小目标的实现难度不大，新教师就容易产生尝试的念头，于是产生积极主动的行为，经过自身的努力，实现了第一级小目标，就通过了一道门槛。当第一个目标达到后，他们体会到了成功的喜悦，就会进一步增强前进的信心，为达到下一个目标奠定心理基础，形成了良性循环的开端。在进行适当的鼓励和引导后，逐步提高目标的层次，推动新教师为实现更高的目标而努力。这种小步子行进、一步一个脚印的达标教育，对新教师的激励作用是十分显著的。要善于发现他们的优点，及时表扬鼓励，抓住这些闪光点，使他们从中体验到成功的快乐；启发他们肯定自己，促进自信心的建立。

3.创设情境激思维拓展材料提能力篇三

【关键词】高中历史材料解析情境培养能力

高考考核目标与要求中明确提出，对于考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。“引用材料命题的最佳状况是创设新情境，提出新问题，考查学科能力。”因而近年来越来越多地应用“新材料”“新情景”，已经成为江苏历史高考的最大特点。针对这一状况，教师在教学过程中，也需更重视培养学生解析材料的能力。

一、培养学生解析材料能力的方法

1.关注衔接，强化学生的意识。高中学习与初中相比，学生历史知识面的拓展与能力的提升有了一个质的改变。如果让学生从高一就了解材料解析在高中历史学习中的重要性，给学生强化这样一种意识，那么，学生就会在思想上有所重视，对于接下来历史学习中遇到的材料型题目就会有一个充分的思想准备。比如在高一第一堂历史课上，我们专门安排了一节初高中历史学习的衔接课，在授课内容中就有一个专门的比较，其中历史材料型命题是重点讲述的内容之一，有了这样的一堂衔接课，学生对接下来学习过程中碰到的大量材料将不会感到陌生和措手不及。

2.关注方法，规范学生的答题思路。“学生陷入史料之中，未必就能自然而然地受益，只有用正确的方式运用原始材料，才能有助于认识历史的进程。而正确的方式肯定是要对学生处理史料进行认真的指导，并将史料与广泛的历史本身联系起来。”

如果是材料型选择题，首先注意关键词或限定语，尤其是时间的提示，明确考查的内容、要求以便正确回答。读懂每一选项，尽可能地获取有效信息，特别是和教材有关的人物、时间、重要历史概念等，对有效信息进行完整准确合理的解读。

如果是材料型主观题，掌握“一审、二析、三联、四答”四步。“一审”就是先搞清楚材料所反映的时间、人物或基本观点，注意材料的提示和注释；然后审清试题类型，明确答题思路与方法。“二析”即在审题的基础上，带着相应的问题有针对性地分析材料，找出与题意相关的信息，特别要找出关键词句；然后运用所学知识和理论对相关信息进行筛选以备答题。“三联”就是将所学的基础知识与试题要求相联系，将知识与能力相联系，存储解题所需用的理论和基础知识。“四答”就是在审、析、联的基础上，结合题意答题。

二、获取有效教学材料的主要来源

1.教材是基本。教材是学生接受历史知识的主要渠道，因此我们教师需要充分且很好地利用教材，让它发挥最大的作用。如人教版历史教材中，基本上每一课都有“历史纵横”和“学思之窗”栏目，教师在课堂教学中，可以将它们作为材料很好地运用到自己的讲课内容中。

此外还可以对不同的教材进行整合。一是将必修教材与选修课的内容结合。比如讲《古代希腊的民主政治》，可以将选修一《梭伦改革》的相关内容作为背景来讲；讲《美国联邦政府的建立》时，将选修四《美国国父华盛顿》一课的相关内容补充进去，这样既可增加课堂的趣味性，调动学生的积极性，又可以增加学生的阅读量，让学生在扩充的背景材料中，学会多维度地思考问题。二是不同版本教材的整合。江苏省的历史教材主要用的是人教版和人民版两种，因此在教学过程中，我们经常将两套教材的内容进行整合。甚至还将岳麓版与大象版的教材作为新材料，创设新情景。这样教师可以获取大量的教学材料，并且可以节约寻找材料的时间。

2.聚焦时事热点。“教科书因篇幅限制可以将复杂的历史简单化，但历史教学应当在一定程度上恢复历史的复杂性，训练学生从更复杂的角度分析历史的因果关系。”因此我们可以在关注教材的基础上，对相关内容进行进一步的拓展。如讲到美国20世纪二三十年代经济危机时，我们在导入新课时就以当今西方的金融危机为例，摘取了很多的时事新闻材料和图片。通过古今对比，让学生进一步去感受经济危机，引导学生深入分析经济危机发生的原因以及表现，并且可以进一步拓展学生的思维力度，去思考经济危机产生的深远影响是什么，对今天的经济建设有何借鉴意义等。

3.关注学术研究成果。“关注学术研究才能跟上高考的变化。”高考命题组的专家命题过程中必然会渗透自己的学术思想。并且“史学研究与高中历史教学，前者是对历史进行深入的研究，重在探索和发现；后者是对中学生进行普及性的历史教育；史学研究是历史教学的基础，历史教学过程实际上是利用和推广史学研究成果的过程。因此，高中历史教学必须关注、利用史学研究成果。”这样的观念突出体现在我们的课标和教科书中，吸纳了当代史学界较为流行的文明史观、全球史观（整体史观）、现代化史观、社会史观等新的史学范式，并且在高考试卷中也越来越多地加以考查。

三、教师在引用材料过程中的注意点

一要适可而止。在教学过程中，大量援引史料，会使学生的阅读量陡增，无形中加重学生的阅读负担；而大量解析材料需要增加课时，会影响教学进度。所以面对大量的史料，应注意合理取舍，围绕重难点，选用最具典型性、深刻性和启发性的材料，对学生进行有针对性的历史思维能力培养和主动创新实践能力的训练。

二要量力而行。尤其是对学术成果的运用，要恰当把握引入和利用的“度”，要有教材基本知识为依托，在史学界已基本形成共识并已直接反映在国家舆论宣传之中。同时，还要注意历史学术研究新成果有时并不都适合同步地转化成中学历史课程资源而引入历史课堂。

三要因人而异。应有区别地运用史料。不同年级、不同班型的学生，对史料的接受能力、接受深度也不一致。这就要求选取史料时应注意层次性和渐进性。对于高二、高三文科班的学生可以用一些理论性较强的、第一手的、原始的史料。注重发展思维能力和自主分析问题的能力，多设置一些梯度型问题，逐渐增加难度。

【参考文献】

[1]任世江.编余杂俎——历史课程研究[M].天津：天津古籍出版社，2010（8）.

[2]（英）蒂姆·洛马斯.论史料教学[J].历史教学，1998（02）.

4.治转提自查材料篇四

一、干部作风建设中存在的主要问题

当前，机关干部队伍中存在着一些不适应不符合思想解放要求的观念，存在着一些不容忽视的问题，主要表现在以下几个方面：

1、学习风气不浓厚。有的干部学习意识淡薄，没有紧迫感和危机感。对党的十八大精神缺乏全面深刻的理解，对市场经济、科技、法律和现代管理等方面的知识掌握甚少。工作凭感觉、办事凭经验、服务凭心情、学习出于应付，没有达到效果。

2、思想消极不进取。一些机关干部精神萎缩，意志消沉，热衷比待遇、比条件、比享受，不谋事、不干事，干多干少一个样、干好干坏一个样。有的畏惧困难，对工作能拖则拖，能推则推，不负责任。还有的缺乏干事创业的激情，在工作上满足于一般常规性的工作完成，缺乏开拓进取、拼搏向上和争先创优的精神。

3、工作漂浮不务实。少数机关干部高高在上，脱离群众，不愿深入基层第一线，一天一杯茶一张报纸混日子，不愿调查研究，不愿帮助群众解决实际困难。缺乏全局观念和服务意识，每天议论的是牌桌上输赢多少钱，衙门作风盛行，服务态度差，门难进、脸难看、工作效率不高、人难找、事难办。

4、纪律涣散不严明。个别干部懒惰散漫，对工作麻木不仁，冷淡厌烦。工作不是积极主动，而是马马虎虎，得过且过。对自己要求不高，应付了事。有的上班迟到早退、上网聊天、炒股、玩游戏;有的甚至溜之大吉，打牌赌博;有的.干脆结伴下馆子吃喝玩乐，败坏了党的干部的形象。

5、奢侈享乐不自律。一些机关干部享乐思想严重，爱面子、喜攀比。消费水平与个人收入相关很大。用公款相互宴请，在一起比吃、比喝、比玩。有的单位虽然效益差，但用公款请人情，走上层路线，为自己将来铺路架桥。一些部门权力过大，掌握实权的大小干部玩弄职权、吃、拿、卡、要、报，不给好处不办事，给了好处乱办事。

二、存在问题的主要原因

造成以上不良作风的主、客观原因很多，概括起来主要有以下几个方面的原因：

1、人为因素。一是有的机关工作人员思想认识不到位，发展好坏与自己无关。从政道德滑坡，官僚主义思想根深蒂固，对群众利益漠不关心，导致工作拖拖拉拉，工作被动。二是机关工作人员缺乏进取心，平时疏于学习，懒于钻研，业务知识老化，业务能力衰退。

2、体制因素。一是在决策方面，行政决策不科学、不民主、决策的透明度和公众参与度不高。重大问题不坚持集体决策制度，专家咨询制度、社会公示和听证制度、决策责任制度，少数人说了算，导致决策失误。二是在职能转变方面，政府职能还没有按照市场经济的要求转变，管得过多过细，从而导致效率低下。审批制度改革没有深化，项目的苛置条件多，审批条件繁多，办理时间长。所以办事难、办事慢的问题得不到真正解决。三是有些干部还没有适应市场经济的要求，服务意识不强，法治观念淡薄。四是在机构设置方面，机构改革不到位，人浮于事，职责不清，少数部门本位主义严重，没有摆正在自己的位置，与其他部门缺乏团结协作，导致效率低下。

3、管理因素，一是教育手段不力，随着社会经济成分、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，机关干部的思想也逐渐多元化，仅仅强调教育干部讲奉献已经不太管用，目前从表面看，教育方式不少，但是真正使干部思想上受到教育的很难，效果不够明显。加上干部管理的激励机制和约束机制还不够健全，干部的工作积极性不高，责任心欠缺，出现干多干少一个样，干与不干一个样，干好干坏一个样，会干事能干事的不多。二是执行制度不严，不少单位和部门规章制度很多，但真正得到有效贯彻执行的不多。制度只是写在纸上，挂在墙上，搞形式主义，应付各种检查。真正抓落实，一抓到底的少。对违纪违规者，做老好人的多，批评追究的少。久而久之，干部也就无所谓。制度形同虚设。

三、对策与建议

加强作风建设是一项长期的任务，要树立长期作战的思想。建立健全长效机制，掌握特性，探索规律，创新方法、常抓不懈，有针对性地解决存在的问题和重点难点问题，真正达到思想得到大转变、工作上有大起色、环境得到大改善、各项措施得到大落实，使我县早日实现富民强县的宏伟目标。

1、把关键点锁定在解放思想上。要始终坚持解放思想，把实事求是的思想路线贯穿于各项具体实践中，进一步强化责任意识。加强学习，增强理论功底，提高能力素质，以思想大转变推动改革大突破、经济大发展、市场大繁荣、社会大进步，使我们的思想观念符合时代的要求和人民群众的意愿。

2、把突破口选择在解决问题上。要紧密结合当前形势的要求，工作任务的变化，按照中央“八项规定”和县委、县人民政府“五个严禁”、“五个一律免职”的要求来排查单位、部门、本人存在的突出问题。坚持理论联系实际，运用科学的世界观和方法论指导解决改革、发展稳定工作中的各种新矛盾、新问题。深入基层、深入实际，到问题多的企业排忧解难，真正做到领导指挥在第一线、干部工作在第一线、情况掌握在第一线、措施落实在第一线。

3、把落脚点定位在服务基层上。基础不牢，地动山摇。要高度重视基层，积极深入基层，始终把人民群众的利益放在首位，树立群众利益高于一切的思想，权为民所用，利为民所谋，克服形式主义、官僚主义，注重工作实效，始终以重品行作为工作的着力点。从解决社会的关注、群众关心的热点、难点问题抓起，从倡导为基层、为群众办实事办好事做起，坚持调查研究，为基层、为群众办实事，真正把干部形象树立在第一线。

4、把切入点立足在廉政建设上。要解决好为人民用好权、掌好权这个根本问题，保证权力沿着制度化、法治化的轨道运行，必须加强干部作风建设，保持艰苦奋斗的优良传统。做到清正廉洁，拒腐防变、树立高尚的情操和气节。不断加大从源头上预防治理腐败的力度，铲除滋生腐败的土壤和条件，真正做到执法权限法治化，执法责任明晰化、执法程序公开化、执法监督制度化，真正实行阳光行政，让改进作风的实际行动取信于民。

5.综合授信提报材料篇五

借款单位

1、借款申请书

2、营业执照副本复印件

3、组织机构代码证复印件。

4、税务登记证（国、地税）复印件

5、法人资格证书（证明）、法定代表人身份证明。

6、授权委托书及受权人身份证明。

7、过去两和当期及上同期财务报表（报告）及相关财务说明。授信金额在1000万元（含）以上的，提供经中介机构审核的过去两财务报表、8、主要部门（业务）负责人、财务主管个人工作简历。

9、董事会决议及签名董事会（股东会）成员有效身份证明复印件。

10、贷款卡及相关查询资料。

11、公司章程复印件。

12、验资报告（第一次申请时提供）

13、特殊行业必须提交有权机构（部门）颁发的生产、经营许可证及资质证书、特殊行业的应提供相关证件复印件。

14、其它需提报材料担保单位：

1、担保承诺书

2、营业执照复印件。

3、组织机构代码证复印件。

4、税务登记证（国、地税）复印件

5、法人资格证书（证明）及法定代表人身份证明。

6、授权委托书及受权人有效身份证明。

7、过去两和当期及上同期财务报表（报告）及相关财务说明。授信金额在1000万元（含）以上的，提供经中介机构审核的财务报表

8、主要部门（业务）负责人、财务主管个人工作简历。

9、董事会决议及签名董事会（股东会）成员身份证明复印件。

10、贷款卡及相关查询资料。

11、公司章程

12、验资报告

13、特殊行业必须提交有权机构（部门）颁发的生产、经营许可证及资质证书、特殊行业的应提供相关证件复印件。

房地产（等）抵押类业务另需增加：

1、房地产产权证书

2、评估报告

3、抵、质押物清单

4、有权处分人（共有人）同意抵押的证明

5、有权处分人、共有人基本资料。

6、房地产图片资料

7、抵押物保险证明文件

8、抵押占管、出租情况说明及证明资料

6.三治三提查摆剖析材料篇六

一、存在的主要问题和不足：

（一）业务知识不足，理论业务学习不够。参加工作以来,本人虽然一直比较重视学习，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还远远未达到新时期人民法官的要求。认为自己已有的一些业务知识可以应付目前的工作了，满足现状，对业务知识的掌握求精求深不够。同时，对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学甚至不学。学习停留一般化，学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，虽然能完成读

书笔记，但不够主动认真。平时虽然经常学习一些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的书籍，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，使自己的理论知识与实际脱钩。

（二）为人民服务宗旨意识不足够牢固。没有把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求。认为共产党人要为人民服务，但不可能全心全意，更不会是最高的价值标准和人生追求，认为自己虽然是一名共产党员，但能力有限，职位有限，只能过一种平平静静、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既没有大作为，也不会轰轰烈烈。因而，世界观的改造也就不能及时与党的理论要求相结合，存在的私心杂念也就不能及时清除。

（三）工作作风不够扎实，开拓创新意识不够。本人是领导安排什么工作就干什么，临时性的工作和活动较多，主动考虑工作还有欠缺，对自己的工作缺乏系统的考虑和研究；埋头干工作多，主动向领导汇报工作和思想少；与同志们谈心交流不够，谈思想、交流业务较少。

二、存在问题的根源

考虑自身存在的这些问题，有着诸多方面的思想根源，其中有客观的因素，但更重要的是主观因素造成的。主要表现在三个方面：

一是对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，平时虽

然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，使学习变得形式化、教条化，致使理论水平还达不到时代要求。

二是为群众服务意识的淡薄。未牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质。没有坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准。始终坚持全心全意为人民服务，是对一名人民法官的根本要求。具体到自己身上，就应当始终保持高度的敬业精神，认真负责、勤勤恳恳、任劳任怨、尽心尽力地做好所担负的工作，并以人民群众满意作为改进、提高自己工作的标准。但是自己的这种观念树立的并不牢靠，在工作上、学习上、作风上不能高标准、严要求，提高自己、改进工作的紧迫感、责任心还不够强。

三是工作方法简单，创新意识不够。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。思维方式、工作作风还不适应当前经济社会发展的新

形势，创新意识和其他同志相比还有差距，思想还不够解放，工作思路不够开阔。

三、整改措施

1、刻苦学习，充实自己。刻苦钻研法律业务知识，开阔视野，充实自我，不断提高政治和业务理论素养，不断提高胜任本职工作的能力。在保障学习措施上坚持“四项学习”，在学习效果上注重“四个突出”。第一，系统学习，突出知识结构的统一性。通过全面学习政治理论和各种社会知识，吸收丰富的知识养份，改善自己的知识结构，系统地掌握新知识，形成统一、协调、多样、完善的知识储备结构，以适应审判工作形势的需要。第二，重点学习，突出知识结构的逻辑性。对法理、法条、法规等法律知识重点学习，并按照事物发展的规律性，牢固把握主要矛盾和矛盾的主要方面，从知识演化的逻辑入手，创建自己主次分明的知识库，为更好地做好审判工作奠定坚实的基础。第三，带着问题学，突出理论知识的指导性和对实际工作的针对性。第四，从工作中学，突出知识运用的实践性。在学习形式上，以自学为主，集中学习讨论为辅。在学习时间的安排上，主要是坚持业余时间学习。通过长期有效的学习，提高自身的理论水平和思想水平，真正使自己成为一名视野开阔、知识丰富、积极进取、开拓创新的新世纪法官。

2、从严要求自己，不断进行自我教育。对自己进行政治教

育，就是站在讲政治、讲正气、讲政治敏锐性的高度来进行自我教育，用“三定”、“五包”、“八管”、“十不准”及《管理规范》等审判纪律和有关法纪法规来约束自已，坚持“三个突出”。第一，突出一个“防”字，抓好超前教育，夯实思想基础；第二，突出一个“警”字，抓好警示教育，做到警钟长鸣；第三，突出一个“新”字，丰富教育内容，增强教育效果，提高政治素质。在改革开放逐步深化条件下，不断更新审判机关为经济建设大局服务的观念，端正认识，摆正自己的工作位臵。通过进行自我思想教育、执法执纪教育、反面警示教育、反腐倡廉教育、遵纪守法教育、防腐反腐教育等一系列思想教育活动，使自己的执法思想统一到审判工作方针上来，规范执法行为，提高执法能力。

3、增强组织纪律观念提高工作积极性

要在努力提高自已的组织纪律观念的前提下，认真履行工作职责，积极有效地作好工作。

7.三治三提自我剖析查摆材料篇七

针对《通知》中要求的十个方面，我局通过集体自查自纠，现就查摆剖析阶段情况汇报如下：

1、工作思路清楚、措施得力，但在工作创新方面还有空间，需要大家发挥各自的特长，在工作中勤思考、多动脑，努力创出工作的亮点和特色。

2、对市委、市政府和上级的决策部署坚决落实到位，全局上下政令畅通，没有有令不行、政令不通的情况。

3、稽查工作的出发点和落脚点就是为了群众的用药安全有效，一切以群众的利益为上，没有在执法、服务等环节侵害企业和群众利益的情况。

4、对上级部署的重大事项，局负责人亲自负责，保证服务到位。

5、认真落实部门协调和合作，对多部门共同办理的事项，积极主动配合，没推诿扯皮现象。但是对一些职责和分工不明确的任务，需要上级部门尽快明确各部门的职责，以便提高办事效率。

6、稽查全局同志工作热情高，人人勤奋敬业，节假日加班从无怨言，工作雷厉风行，效率高、服务质量群众满意。

7、稽查局班子成员和全体同志团结一致，有大局观念，没有拉帮结派、争权夺利情况。

8、工作纪律严明，作风好，落实AB角制度，无内部管理混乱现象。

9、稽查内部制度不断完善，监督落实到位。改革后，随着新情况新问题的出现，规章制度方面还会继续健全完善。

10、没有违法软环境相关规定和市局相关管理的其他问题。

8.三治三提活动个人剖析材料篇八

佛三存

一、存在的问题

（一）政治理论方面：

1、作为一位一线人民教师，系统的学习“三治三提”相关政策与理论还不够，没有完全发扬“钉子”精神利用工作间隙学习其精髓。

2、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。

（二）工作方面

1、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时也要注意这方面的积累。

2、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而做不好。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。

3、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

4、工作思路不宽，尽管在工作上创新了一些思路但在实际执行中存在着相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好，工作中有时满足于得过且过的现象。

5、日常工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不牢固。在具体的执法工作中思路不宽，在对党派工作仍满足于现壮。

（三）纪律作风方面

有时对自己要求不严，总认为自己没坏心眼致使说话随便，不太注意小节，工作行为上选择偏重实用的想法。

（四）思想作风方面

焦躁脾气和烦躁心理时有发生。遇到任务重、出现问题压力大的时候容易产生焦躁情绪。

二、初步整改措施

1、进一步坚持定政治信念。要通过“三治三提”学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，践行“三个代表”重要思想，树立先进形象。

2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质和教育教学水平。

3、进一步加强自身建设。要以这次“三治三提”为契机，牢固树立解放思想，开拓创新意识；真抓实干，勇挑重担；严以待已，廉洁自律；五是服务学生，奉献社会。努力把自己培养成为为人师表的人民教师。

教师治庸治懒治散自查报告

赵桂兰

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、热爱学生和谐发展

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

“三治三提”自我剖析材料

鲁国寿

转眼间我已经在教育工作岗位上工作10年了,在平平常常、忙忙碌碌中，我又度过了一个学期。回顾这一学期的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。同时我的领导和同事们对我还提出了一些肯定的意见以及建议。因此我针对他们提出的一些建议，从中我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，如下：

一、我在教书育人中存在的问题：

第一、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。第二、教学效益不高。

第三、在教学环节的设置和媒体设备的运用上，使用不当。第四，教学理论研究和教学实践的结合不够。第五、专业理论知识还不够丰富。

第六、与学生以及家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放。第七、对自己的课堂要求还不够严格。第八、外出听课太少了。

二、存在问题的原因：

1、学生的课业负担有所减轻，学习的时间少了，学生的学习目的性和自觉性有所降低

2、对于数学新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

3、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

三、整改的措施：

教学的关键是教师的引导、方法要得当，要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师除了要有扎实的学科知识和教学技能外，还要有童心和母爱，要爱心育人。

加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合新课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

教师“三治三提”剖析材料

陈万秀

一、理论、业务学习方面

通过学习“三治三提”重要精神，我对其内涵和基本要求有了进一步认识，用一句话概括就是：这是一次新时期下的整风机期。一个地区、一个部门也是一样，作风决定作为。“治庸、治懒、治散，提质、提速、提效”看似简单的十二个字，其深刻内涵需要我们不断地结合实际进行挖掘和运用。我觉得这对我们教师，教育工作者来说，非常重要，需要谨记在心，也就说我们要时刻以我们的服务对象为本，以我们的教育对象为本，以我们的工作性质为本。

对于学习深度而言，我觉得由于主、客观原因，自己对“三治三提”重要精神学习深度还不够，对其深刻内涵和要求理解得还不够透彻，这跟自身学习的时间太少和学习态度有一定的关系，需自己进行适当的“补课”。此外，我对其他政策、理论学习的重视程度和自觉性也还不够，有时只注重本身业务有关的内容，对很多新事物、新知识学习掌握得不够好，需进一步改进。

二、政治思想方面

由于在学习的过程中，只注重掌握一些基本观点，而缺乏系统深入的学习，因而对“三治三提”重要精神实质理解得不深不透，反映在思想观念上，就是对新形势下出现的一些新的现象和矛盾，不能自如地运用理论的基本方法去分析、判断和解决这些矛盾，思想不够解放，观念不够创新。反思自身的工作，发现自己较多的是机械地完成了那些传统工作，工作方法、形式的创新意识还很不足。有时候还存在着畏难情绪，感觉很多条件都不成熟，导致怯于创新；有时候觉得作为新手完成该完成的工作即可，导致惰于创新。

深刻地反思之后，认为而作为一位一线教师，一定要带头改变这些思想观念，在今后的工作中一定要着眼于新思路、新视野、新举措来推动新情况、新问题的新解决、新发展，努力增强加快发展的紧迫意识和危机意识，积极开动脑筋、着力研究适应教育工作新发展形势的新方法和新举措。

四、自身形象方面

作为一名一线教师，我认为自身形象的塑造非常重要，“德高为师、身高为范”这种形象不仅是外在的，更重要的是内在的。不仅要努力做一名优秀的一线教师，也要做一名让学生及家长满意的班主任。对照自己，我觉得这两个目标对于我来说还远远没有达到，但我一直在努力。所以在今后的工作中我将继续从自身做起，切实落实工作效果。注重日常学习、工作和生活中的点滴积累，时时处处把自己的表现与两个目标相对照，规范自己的一言一行，照好镜子、把好尺子、找准差距。工作上要积极开拓创新，牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准、严要求，努力做好本职工作，让学生和家长满意，让领导放心。

“三治三提”教师个人心得

左孝丹

蓦然回首，六年的教学生涯悄然在平平常常，忙忙碌碌中流逝。回顾这六年的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。同时我的领导和同事们对我还提出了一些肯定的意见以及建议。因此我针对他们提出的一些建议，从中我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，如下：

一、我在教书育人中存在的问题：

第一、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。第二、教学效益不高。第三、在教学环节的设置和媒体设备的运用上，使用不当。第四，教学理论研究和教学实践的结合不够。第五、专业理论知识还不够丰富。第六、与学生以及家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放。第七、对自己的课堂要求还不够严格。第八、外出听课太少了。

二、存在问题的原因：

1、学生的课业负担有所减轻，学习的时间少了，学生的学习目的性和自觉性有所降低

2、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

三、整改的措施

1、进一步坚持定政治信念。要通过“三治三提”学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、“胡书记同志重要讲话精神”，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，践行“三个代表”重要思想，树立先进形象。

3、进一步加强自身建设。要以这次“三治三提”为契机，牢固树立解放思想，开拓创新意识；真抓实干，勇挑重担；严以待已，廉洁自律；服务学生，奉献社会。努力把自己培养成为为人师表的人民教师。

4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息;进大局。

5、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符;进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。

三治三提活动个人剖析材料

祁国生

一、在生活中，要不断学习新的知识、新的技能，作为一名教师，不断充实自己才能适应工作的发展需要，满足学生的求知欲，才能够圆满的完成本职工作。

二、在工作中，要积极承担上级交给的各项工作与科研任务，认真做好本职工作。在工作中，要准时上下班，工作精力要充沛，态度要端正。

三、教学活动中要锐意进取，积极参加各级各类项目的培训、学习。不断完善和提高自身的知识和业务水平，才能胜任新时期的教学要求。善于在工作中开拓创新，提出新的教学思路和教学方式，在平凡的教学工作岗位上，做出不平凡的业绩。

四、时时刻刻具有全局意识，这就要求我们时刻以院系为家，以大局为重，对上级的决策和部署坚决贯彻落实，对领导交办的工作必须做到及时、准确、有效，按时、按质、按量，不折不扣去完成。

五、要治庸治懒治散树立形象。治庸治懒，是促进全体员工改进作风、优化服务的基础所在，也是促进工作落实、进工作落实、推动效能提升的重要前提。不管在哪个岗位，不能仅仅是“过得去”，而必须是“过得硬”，随时随地能成为大家的榜样，切实把良好的作风体现到日常的工作和生活中。

通过学习，我深刻认识到了“三治三提”活动开展的重要性和必要性。作为一名普通高校教师要联系工作实际，不断在工作中学习，在日常生活中学习，提升自己的工作水平和教学能力，重点做到以下几点：一是要统一思想，提高认识。坚持用“三个代表”重要思想武装头脑，以教学技能培养为第一要务，以提高教学能力为目标，坚持教学与科研相结合，深化与创新相结合，加强自身修养，转变工作作风，做政治坚定、业务精湛、教学突出、学生爱戴的好老师，为构建文明和谐稳定社会做出贡献。二是要立足本位，扎实教学与科研工作，不断把“三治三提”活动引向深入。

总之，只有不断改进自己的工作作风，不断提升自己的自身修养，不断增强事业心和责任感，不断提高自己的综合素质，才能胜任新时期的各项工作。教师“三治三提”个人剖析材料

贺俊栋

“三治三提”专项治理活动开展以来，在学校领导的要求下，我积极参与了学习活动，认真学习了“三治三提”重要精神。在这个过程中，我深刻地认识到 “三治三提” 专项治理活动是在新的历史时期贯彻落实科学发展观重要思想、加强党的建设和干部素质提升的重要举措。

按照学习计划，我进行了深刻的自我剖析，对自己存在的问题以及今后努力的方向进行了以下总结：

一、理论、业务学习方面

通过学习“三治三提”重要精神，我对其内涵和基本要求有了进一步认识，用一句话概括就是：这是一次新时期下的整风机期。作风决定作为。“治庸、治懒、治散，提质、提速、提效”看似简单的十二个字，其深刻内涵需要我们不断地结合实际进行挖掘和运用。我觉得这对我们教师，教育工作者来说，非常重要，需要谨记在心，也就说我们要时刻以我们的服务对象为本，以我们的教育对象为本，以我们的工作性质为本。

二、政治思想方面

三、自身形象方面

教师“三治三提”个人剖析材料

闫国琴

最近学校开展效通建设年活动，通过活动，我认真反思，深刻认识到教师素质对教育质量的提高有着重要的作用。有道是“百年大计，教育为本”，教育关系到一个国家的未来。我们学校是一所直属小学，身为一名小学教师，更应该事事以身作则，给学生做好榜样。经过这段时间自我的深刻反思，我对自己在工作，生活等方面存在的问题剖析如下: 尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚和或相体罚。正确处理教师与学生家长的关系，与家长相互探究如何使学生发展的方法，措施。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

存在的问题: 一是思想认识还不够。一直以来，我认为我只是一个普通教师，只要教好书，上好课，管好学生，对得起学生和家长，完成领导分配的工作，就算是尽职尽责了。除了学校组织的政治学习外，平时对国家大事关心不够。

二是工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

三是学习知识不够全面。总喜欢看自己有关教学业务方面的书籍，其它书看得较少，特别是一些理论性的看得较少。先进的教学思想，教学理念，教学方法吸收有些，但面上还不够广。认为那些理论书籍看起来枯躁无味，看了也没有什么实际意义。几年的教学已使自己的教学方法有了一种相对固定的模式，有时认为那些理论只是停留在书本上。

教师“三治三提”个人剖析材料

王新萍

作为基层的一名教师，我们为有这样的好举措而高兴；同时也应该深刻的认识到，这次的治庸风暴绝不单单只是针对领导干部，我们每一个公职人员都应该对照10种表现认真的查摆一下，我是不是存在庸懒散的现象，并真正的振奋精神克服缺点和不足，真正对得起党和人民交给我们的责任，为教师、学生、家长服务好。

最近正在搞行风评议，教育的形象又要经受人民的检验。每个学校、每个教师都是教育形象的代言人；如果我们工作拖拉，随意的违反规范办学的有关制度和规定，必然会让教育因我们而蒙羞。只有我们每个教师都从自身做起，树立起“教育形象我的责任”的主人翁意识，才能从根本上赢得社会的认可、人民的尊重，也才能真正办成人民满意的教育。

可能有的同志会不以为然，感觉到10种表现只是针对官场，与教育关系不大。从武汉问责的几个单位来看也确实没涉及到教育，更多的是公务员、干部，但是教育作为窗口行业，如果我们不具有忧患意识，不能做到未雨绸缪，那么不远的将来问责的利剑可能就会斩向学校、领导、甚至是教师。前段听说一个案例，就是家长状告教师没有把自己的学生教好。如果属实的话，就涉及到教师履职和能力的问题。这是不是业绩平庸或者是不作为、得过且过的问题呢？

对照10种庸懒撒的表现认真的审视我们的教育和自己的工作，确实冒出了一身的冷汗。不能说都很严重但几乎在我们每个人身上都有体现。首先得过且过，这是我们工作的大忌，要想有所成就必须认真负责、一丝不苟。但现实中往往会有工作执行力不够，应付了事的现象。其次工作推进不力。不能够创造性工作的现象普遍存在，很多人缺乏不达目的誓不罢休的精神。第三创新能力不强。教育改革进入了深水区，但因循守旧、不能适应时代发展；观念陈旧，不思进取等不良倾向却时时困扰着我们，阻碍了自我和学校的发展。第四有令不行、有禁不止。这几乎随处可见，根本原因在于缺乏大局意识，规范意识淡薄。工作中出现的许多问题大都都源于此。第五不作为、慢作为、乱作为。这是群众深恶痛绝的工作状态，也是好多社会问题的诱因。其主要表现为绕着问题走，工作效率低下，制度意识不强。每个基层干部都应认真审视自己的行为，克服此种“怪为”行为。第六业绩平庸。缺乏拼抢意识，不能与时俱进。最可怕的是甘于平庸，不思进取，这是我们工作事业成功的最大障碍。第七“谋人”不谋事。不能以平和的心态对待同志，心理阴暗，只为失败找原因、拉客观，从不考虑自身努力的不够、能力的不足。第八纪律涣散。纪律观念淡薄，不能严格要求自己。第九贪图享受。考虑自己家庭的多，考虑工作的少。不能正确处理工作和家庭、生活的关系。只要组织照顾，不要组织纪律。第十远城区干部“走读”现象严重。这在农村学校尤为突出，造成人员的大量流动和不稳。

针对这些问题，我们要深刻剖析，认真深挖问题的根源。要加强党员章程、宗旨的学习；要强化公务人员纪律要求；要学习学校各项规章制度。通过学习进一步提高我们的思想认识，增强自觉遵守纪律、搞好窗口行业的自觉性。同时要加大督查、检查的力度，实行严格的奖惩制度，确保教育这方净土的圣洁。只有人人参与，从自己做起，才能营造风清气正、人民满意的良好政务环境!

三治三提活动个人剖析材料

祁国生

“三治三提”专项治理活动开展以来，在学校领导的要求下，本人积极参与了学习活动，认真学习了“三治三提”重要精神。按照学习计划，我进行了深刻的自我剖析，对自己存在的问题以及今后努力的方向进行了以下总结：

一、存在的问题：１．思想认识还不够。一直以来，我认为我只是一个普通教师，只要教好书，上好课，管好学生，对得起学生和家长，完成领导分配的工作，就算是尽职尽责了。

２．工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

３．学习知识不够全面。先进的教学思想，教学理念，教学方法吸收有限，但面上还不够广。认为那些理论书籍看起来枯躁无味，看了也没有什么实际意义。几年的教学已使自己的教学方法有了一种相对固定的模式，有时认为那些理论只是停留在书本上。

４．创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。５．教学理论研究和教学实践的结合不够。６．对自己的课堂要求还不够严格。

７．与学生以及家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放。

二、整改的措词施：

１、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质和教育教学水平。

２、进一步加强自身建设。要以这次“三治三提”为契机，牢固树立解放思想，开拓创新意识；真抓实干，勇挑重担；严以待已，廉洁自律；五是服务学生，奉献社会。努力把自己培养成为为人师表的人民教师。

３、加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合新课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。

9.三治三提自我剖析材料2 篇九

2根据医院三治三提活动领导办公室的要求和部署，我围绕“治庸、治懒、治散、提质、提速、提效”和“医院三治三提转段动员大会的会议精神”以及《医务人员八不准》，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，排查在政治思想、组织纪律、业务水平、为民服务宗旨方面存在的问题，并对此进行了认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

一、存在的主要问题

1、政治素养不高。不善于运用“三治三提”重要思想和科学发展观等党的最新理论来武装自己的头脑，从政治的角度来观察、分析问题，解决问题的能力不强。比如说对医院党委这次部署的推进作风建设大活动，一开始并没有引起高度重视，反映了自己缺少政治敏感性。

2、为民服务宗旨观念不够牢固。表现在：对待群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作较多时，性子就会有些急躁，态度不够和蔼，如遇到需要重复解释的问题，嗓门就会比平时高，显得没有耐心，没有调整好自己的情绪。虽然没有引起过医患纠纷，但是事后一想，如果我当时做到换位思考一下，就应该能理解患者的想法和焦急心理，做到欠下患者的“工作债”，要用实际行动来还。

3、业务知识钻研不够。表现在：对待工作不够主动、积极，满足于完成上级领导交给的工作任务，在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。在科室管理工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，认为“船到桥头自然直”，坐等待办法出现，而不是自己寻找对策，缺乏一种刻苦钻研的精神。

4、工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时抱着应付的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。对科室的管理工作不能做到深入调查和全面的把握，以致很少提出针对性强的工作措施。

二、存在问题的原因

1、学习目的不够明确，对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，是学习变得形式化、教条化。

2、为患者服务意识的淡薄。没有牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念；没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质；没有坚定任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失衡量标准，在个人利益与集体相冲突时，往往考虑个人得失较多，而忽视了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情接待每一位患者，而不是对群众使性子，患者有病痛有担忧所以问题就多，这是相信我的体现，绝不能把这作为不予理睬的借口。

3、业务水平不高，不够钻研。没有深刻意识到业务水平的高低对工作和质量起决定性作用，一方面，自认为是实践经验积累丰富，不去钻研，另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中有时得过且过，难以胜任长远工作的需要。

三、整改措施

10.金属材料提升提篇十

剖析材料

为找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作，根据市委“转方式、正风气、提效能”活动的统一部署，在多方征求意见的基础上，我严格对照“四个重在”、“四个着力”、“四个关键”和“三具两基一抓手”的要求，认真查找自己在效能建设等方面存在的问题和不足，现剖析如下。

一、存在的主要问题

（一）工作作风方面还不够扎实。虽然工作态度比较认真，但工作作风上有时有松懈现象，在工作标准上有时要求不够严格，工作中有时有急躁情绪。

（二）开拓创新意识不够，锐意进取的精神有待加强。工作上求稳求安，工作循规蹈矩，缺乏开拓进取、探索创新的勇气，有时有满足于现有的工作水平，解决困难和问题的主动性不够，开创性开展工作较少。

二、存在问题的主要原因

深刻地反思自己，个人存在的问题和不足，有着主观方面的原因，也有客观方面的影响，归纳起来主要有以下两点：

（一）理论学习不够深入，思想观念滞后。对邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观等理论和党的方针政策的学习存在着浅尝辄止现象，导致理论、政策水平不高，思想观念与形势发展的要求存在着一定的差距。

（二）缺乏开拓创新精神。

安于现状，认为自己现在这种现状就可以了，放松了对自我的要求，所以没有创新精神，在一定程度上存在惰性，工作循规蹈矩、求稳求安。

三、整改措施

（一）加强学习，提高自身素质。

要树立终身学习的观念，提高对学习政治、业务知识重要性和迫切性的认识，增强学习的自觉性，坚持理论联系实际，把理论学习同业务工作的实际结合起来，真正理解科学发展观的深刻内涵，牢固树立科学发展观和社会主义荣辱观，切实增强服务大局意识，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，提高自己的综合素质和工作能力，以适应新形势下xxx管理工作的需要。

（二）积极开拓进取，切实提高工作能力。

积极探索新时期xxxx管理工作方法，增强创新意识，与时俱进，开拓创新，进一步更新观念，大胆工作，始终保持旺盛的精神，创造性地开展工作，严格履行职责，依法行政，促进xxxx管理工作各项措施的贯彻落实，争创一流工作业绩，开创xxxx管理工作新局面。

（三）转变作风，积极工作，增强群众观念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，努力为服务对象排忧解

难。

今后，我将在市领导和同志们的帮助支持下，进一步加强学习，提高整体素质，转变观念，与时俱进，开拓进取，进一步转变工作作风，提高工作效率，努力为促进南阳市xxx业的健康快速发展做出自己的应有贡献。

以上个人查摆的问题，不当之处，恳请各位领导和同志们批评指正。

谢谢大家！

11.金属材料提升提篇十一

围绕“党建强、发展强、业务强”的总体目标，中央网信办秘书局党支部在工作实践中积极探索，尤其经历了内部巡视和“不忘初心、牢记使命”主题教育洗礼，逐渐形成了提高五种能力的“五力”支部工作法，努力打造具有较强政治力、组织力、凝聚力、支撑力、创新力的基层党组织。

一、主要做法

（一）抓学习，提高党员干部的政治力。通过支部书记带头学、班子成员重点学、支部组织学、专家领着学、党员自觉学等多种方式，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习领会习近平总书记关于网络强国的重要思想和重要指示批示精神，认真学习党章党规，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不断提高政治站位，切实强化理论武装。结合岗位职责，加强业务知识学习，不断提升法治思维和法治意识，提高依法行政、依法履职的能力和水平。

（二）抓“三会一课”，提高党支部的组织力。切实按照规定组织召开支部党员大会、支委会、党小组会，严肃党内政治生活，坚持不懈组织党员学习、领会、宣传党的基本理论、基本路线、基本方略，不断夯实支部组织力的根基。支部主要负责同志带头讲党课，班子成员在所在党小组讲党课，帮助党员不断加强党性锻炼，提升政治觉悟和政治能力，使党员做到在政治上合格。

（三）抓党日活动，提高党支部的凝聚力。紧密结合主题主线开展党日活动，组织全体党员集体收看习近平总书记在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话电视直播；组织党员到北大红楼重温新文化运动发展历程；组织党员到藏研中心深入了解西藏民主改革的伟大成就；组织党员到冀东抗日根据地参观，重温入党誓词，追忆革命先辈的峥嵘岁月；组织党员到中国电科研究院参观，切实感受近年来我国科研领域的卓越成就。

（四）抓调研，提高党支部的支撑力。调查研究是中国共产党人的优良传统，党支部深刻认识网信领域调查研究的重要性，把调查研究作为日常工作的重要内容，创新调查研究思路和举措，结合全局工作中心和特点，以书面调研、召开座谈会、实地走访等形式开展调研活动。主题教育期间，开展了“加强统筹协调工作机制建设，切实提升统筹协调能力的调研”，向中央网信委委员

单位征求到 35 条意见建议，并立行立改，推动了全办统筹协调工作进一步提升水平。对涉及秘书局办文、办会、政府采购等服务职能存在的问题向全办各单位征求意见，不断提升服务大局的能力和水平。

（五）抓青年工作，提高党支部的创新力。党支部将教育培养青年党员干部作为党建工作重点，结合青年党员数量多、学历高、思维活跃的特点，采取灵活多样、易于接受的方式推动青年干部成长。组织青年党员积极参加主题教育学习研讨，整理习近平总书记关于网络强国的重要思想汇编材料供青年党员学习；组织青年党员在微信群打卡诵读红色经典，不断传播红色文化；引导青年党员在学习强国、秘书局党支部微信群、办内蓝信系统和微信读书等学习软件、社交软件上自主学习。通过做好青年工作，党组织不断焕发积极进取、朝气蓬勃的创新活力。

二、工作启示

（一）党建工作要统领全局，支部工作法要推动全局。“五力”工作法 5 个方面相互融合又相互促进，通过传统方法和创新方法相结合，党建工作和业务工作相支撑，形成了成熟完善的工作体系，推动了党务和业务工

作的全面发展。

（二）要将旗帜鲜明讲政治落到实处。把加强理论武装作为头等大事来抓，不断筑牢党员干部的思想根基。抓学习、调研、“三会一课”、党日活动和青年工作等，核心任务都是提升党员干部的政治定力和政治能力。

12.三治三提整改提高材料篇十二

——三治三提整改提高材料

刘勤亮

根据三治三提活动领导办公室的要求和部署，通过学习“三治三提”活动的内容和主要精神，针对自己在剖析查摆阶段中所查出的在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、业务水平等方面的问题，我深刻反思、积极解决，结合自身的工作特点制定出以下整改提高的措施，并以这些措施严格要求自己，一步一个脚印地贯彻实施于每一项工作，改进工作作风，提高工作素质，进而全面提升工作效率。、加强理论学习，与时俱进。

时代在进步，社会在发展，一味守旧停滞不前已不能做好党和人民交付于我的工作。认识到自己理论水平上的缺陷，我在掌握马列主义和毛泽东思想、邓小平理论的基础上，再着重学习三个代表、科学发展观、和谐社会主义等新理论、新思想，以党的最新理论武装自己的头脑，自觉地把认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形尔上学的桎梏中解放出来，使自己的思想和行动更符合现阶段的国情和时代发展的要求。

2、遵守工作纪律，提高工作效率。

工作时间坚守工作岗位，不迟到、不早退，杜绝吃、拿、卡、要等不良作风，全身心地投入自己的本职工作。遇到问题不拖拉、不推诿，主动及时地去解决，不遗留问题，不欠“工作债”。工作中，不怕苦、不怕累，求效率，讲奉献，力争在最短的时间里处理更多的工作，在个人利益与集体冲突时，以大局为重，时刻把百姓和国家的利益放在心上，不计较个人的一时得失。

3、时刻以“全心全意为人民服务”衡量自己工作的得失。牢固树立全心全意为人民服务的思想，以在工作中摸索出的“三戒三增”来严格要求自己，戒掉自己身上惯有的急躁作风，俯首甘为孺子牛，设身处地为百姓着想，把百姓的事情当做自己的事情，发挥一个人民公仆的职责为百姓们谋福利。

具体来说，三戒三增：戒急、戒躁、戒粗，增细、增深、增效。三戒，一要戒掉自己在基层工作中的急性子，对待工作要有热情、有耐心，想群众之所想，急群众之所急，求群众之所求，积极热情地为人民群众排忧解难；二要戒掉自己工作中的躁脾气，遇到棘手的问题要调整好情绪，注意沟通的方式和交流的态度，找准问题的切入点，杜绝可能引起的矛盾纠纷，不向群众发火，不向麻烦妥协，始终保持和蔼的态度处理问题；三要戒掉工作繁重时粗心求快的侥幸心理，面对问题不以偏盖全，不以过去的经验妄图解决所有问题，工作中问题分类，不同问题以不同的方法解决，做到具体问题具体分析，一切从实际出发、实事求是。

三增：一要增强认真细致的工作态度，基层工作事务繁杂、头绪多，与群众们打交道就要够细，注重倾听百姓的心声，抽丝剥茧了解问题的核心所在，考虑各项工作对群众的影响，避免因一时的误判而做出有害人民群众利益的决定；二要增强深入问题、深入实际的思想觉悟，表面的肤浅认识往往脱离实际，做群众工作只有扎得深才能做得好，深入村庄、深入群众生活才能全面把握百姓的真正需求，在深入的实践中获得有益于群众的工作理论和工作方法；三要增强工作的效果，当遇到同一个问题有好几套解决方案时，不能马虎大意、得过且过，要谨慎考虑各种方案对群众所产生的利害关系，预测可能产生的后果，从中寻求最佳的工作方法，时时刻刻把人民群众的利益放在首位。

4、接受新知识，提高自己的业务水平。

转变自己满足于现状的惰性作风，积极参与新业务的学习，解放思想，勇于接受新知识，并在实践中将理论与实际相结合，不断总结，找到适合自己的新方法，更好地为人民群众服务。

【金属材料提升提】推荐阅读：

中考化学单元复习教学案：第八单元金属和金属材料11-12