讲究工作方法提高班级管理效率

讲究工作方法提高班级管理效率（共11篇）（共11篇）

1.讲究工作方法提高班级管理效率 篇一

注重五个策略

考生要学习考纲。刘老师说，考试大纲是高考的路标，高考题型、难易、内容和分数比例，在考纲中都有说明，抽一定时间学习可使复习更有针对性。

紧抓课本不放松。考生应跟着老师的进度，将教材中的概念，化学方程式、化学用语强化记忆。

强化主干和重点知识。如阿伏加德罗常数与阿伏加德罗定律的应用、反应热和热化学方程式等重点主干知识，是必考的内容，要全面掌握这些知识点，建立知识点间的相互联系。

重视实验复习。在化学考试中，试验题是拉分最大的题型。实验复习要取得效果，一要掌握中学常见试验的基本操作，以及相关仪器的用途;二要重视课本中的学生试验和演示试验，勤翻试验报告;三要掌握试验设计和原理的基本套路。

熟练掌握解题模式。必须掌握好常考知识点和热点题型的答题套路，最好能定期进行强化训练。

理顺四个关系

刘老师认为，做到有效复习，还应理顺四个关系：

资料与课本。课本是首轮复习的重点。资料只能作为训练提升解题能力的辅助工具。

基础题和难题。首轮复习，难题不是重点。考生应根据自身实际水平和能力分层次做题，考试训练中要力争做到基础题得全分，中等题不丢分和少丢分，难题争取得分。

一般知识与重点知识。元素周期率、化学键、氧化还原等知识，要花大量精力重点复习，一般知识也不能丢，可以通过多看书弥补。

知识理解与解题。考生要在理解的基础上再做题，解题碰到困难时，不要急于看解答，要回过头来思考如何理解题中的知识点，解完题目后多问问自己：“为什么用这种方法做?还有其他方法吗?”解题不在于多而在于精。

2.讲究工作方法提高班级管理效率 篇二

一、在尝试中明确概念

儿童掌握概念是主动、复杂的知识再创造过程, 不能包办代替, 随便地抛给学生一个生硬的概念.尤其是小学生正处在由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段, 他们对概念的理解往往依赖于具体形象的事物, 他们的抽象思维与感性经验有着直接的联系.通过直观为学生提供丰富、典型的感性材料, 在感性认识的基础上, 使他们逐步抽象内化成概念.如乘法意义的教学过程: (1) 创设分铅笔的情境:每人分2支, 4个小朋友一共要几支?怎样列式? (2+2+2+2=8) 6个小朋友呢? (2+2+2+2+2+2=12) 我们班有50个人呢? (2+2+2+…) 这样要写几个2呢?能不能用一种比较简便的方法来表示呢? (2) 直观感知, 形成表象.教师演示:先摆2朵花, 再摆2朵, 最后摆2朵, 问:“数一数, 一共摆几朵?用什么方法计算?”“2+2+2=6”这个算式中加数都是2, 有几个2?从而揭示乘法“2×3=6”. (3) 学生摆一摆小圆片写出算式, 第一行摆3个小圆片, 第二行也摆3个小圆片, 如何写成乘法算式?如果再摆2行呢? (4) 分析比较揭示概念本质:仔细观察黑板上的加法、乘法算式, 你发现了什么呢? (加数都相同, 能改写成乘法算式.求几个相同加数的和, 用乘法计算比较简便.) 以上教学程序紧紧抓住相同数连加这一学生已具有的基础知识, 又辅以生动形象的直观教学手段, 在激发学生学习“乘法”欲望后, 通过对感性材料的分析比较, 抽象概括出本质属性.再让学生摆圆片, 4个3, 5个4, 引出新的运算乘法, 最后抽象出乘法的意义.这样学生在大量感性材料的帮助下, 采用模型、挂图等由具体到抽象, 遵循了概念形成的规律, 有利于学生真正理解乘法的意义, 学生的抽象、概括能力也得到培养.

二、在数与形结合中掌握概念

教师总喜欢将课本中的数学概念画出来, 让学生机械地抄写、背诵, 学生根本没有理解概念的含义.《数学课程标准》也指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 要充分提供给学生经历知识形成与完善的过程, 学生才会对所学概念理解透彻.众所周知数与形是数学两个基本概念, 在数学发展进程中, 数与形常常结合在一起.教学中应在内容上互相联系, 在方法上互相渗透, 并互相转化, 让学生彻底掌握概念.美国数学家斯蒂思说:“如果一个特定的问题可以通过转化成图形, 那么思路就整体地把握了问题.”如教学“认识周长”时教师没有直接从简单的平面图形把周长的概念传授给学生, 而是从学生熟悉的景点路线到足球场的边线, 进而抽象到一个平面图形的边线, 让学生在数形有机结合中对“周长”这一概念的理解夯实了基础.

三、在实践操作中形成系统的概念

《数学课程标准》指出:让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型, 并进行解释与应用, 进而使学生获得对数学概念的理解.小学生以形象思维为主, 而亲自动手操作在抽象的数学概念的形成中起着重要的主导作用.学生借助动作思维获得鲜明的感知, 形成概念的表象, 然后引导学生对自己的活动过程作反思、提炼、概括, 最后又通过操作, 比较概念的属性, 理解概念的内涵, 抽象出共同的本质特征.这样的教学过程为学生抽象数学概念的形成提供“直观模型”, 使他们更容易、更深刻地理解概念进而形成完整的概念系统.如教完“长方体、正方体的认识”之后, 教师提供给学生的材料有六张长方形的硬板纸、12根小棒、萝卜、小刀、透明胶带等.利用这些材料学生可以制作出长方体, 并且在长方体制作的过程当中建立长方体特征的表象.如利用长方形硬板纸围成长方体, 学生可以从中感知到长方体有6个面, 它的形状一般是长方形, 相对的面的大小相等的特征;利用萝卜和小刀切出一个长方体, 并且质疑学生至少切几刀, 也让学生清晰地认识长方体面的特征, 并且在展示交流的时候老师出示一个一个面切成斜面的形体让学生辨析为什么不是长方体, 从而进一步加深对长方体面的特征的理解:相对面的大小相等;利用12根小棒搭成一个长方体框架, 让学生清晰地认识到长方体有12条棱, 相对的四条棱的长度相等.这一操作活动让学生清晰地认识和理解长方体的特征, 操作交流对学生理解概念效果显著.

3.讲究工作方法提高班级管理效率 篇三

做过班主任的都知道，如今班主任工作比较累，并且还没有多大效果。是的，班主任工作千头万绪、纷繁杂乱。每天除了要完成所教学科的教学任务外，还要做好班级卫生、学生纪律、行为习惯、思想教育、学生安全等工作，处理学校、班级，学生家长、科任教师之间的关系。任何一个环节处理不当都会使整个工作陷于被动。那么，班主任怎样才能做到忙而不乱、杂而有序，使大量的时间用于学生的学习，从而提高学生的学习效率呢?我认为可从以下几个方面入手：

一、用微笑面对学生。

作为一个班主任，尤其想成为一个优秀的`班主任，就必须得学会微笑。一个对学生冷漠无情的老师，是根本无法教育好学生的。没有爱，就没有真正的教育，没有爱，就不能掌握成功的教育方法。师生关系良好时，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是爱护。因此，每天，我总是把微笑带给学生，注重在一言一行中关爱学生，影响学生，营造良好的班级氛围。因为微笑是一把闪闪发光的金钥匙，能开启走向成功的大门。

二、让学生成为班级管理的主人。

魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。

首先，我让全体学生参与制定班规，激发他们的自主意识。简单的说，就是要让他们知道什么该做，什么不该做。著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。这样就使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。

其次，健全班级组织机构，坚持自我管理。听许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。因此要让每位学生自由选择班级事务，使全班同学人人有事干。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”，提高了每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。

4.讲究工作方法提高班级管理效率 篇四

灵活使用规章制度

提高班级管理效率

贵州师大附中

李兴未

关键词： 制度 管理 效率

摘要：刚当班主任时，总以为只要“凶”，再加上严格按照班规校纪执行，就可以将班级管理工作做好，其实不然。回想多年的班主任工作，确实有不少的教训：有时太凶，和学生闹得很对立，有时又太温和，管不了比较调皮的学生。不过，在多年的班主任工作中，也有一些成功的经验，那就是只有灵活使用规章制度，才能提高班级管理效率。

一、提出问题背景：

在班级管理工作中，每个班主任都有自己的一套管理模式，而且这种模式会因时、地、人和事而调整，其目的是使自己所管的班级中的每一个学生获得最大程度的良性发展。而在实际的班级管理工作中，会遇到一些不如愿甚至是难以理解和接受的问题：有个别学生抽烟常被抓、有部分学生常迟到、有些学生不按时按量按质交作业、有些学生很努力但成绩就是上不来、在一些问题的处理上与同事和领导有分歧、看起来对学生有利的举措却得不到学生和家长支持和理解，如此等等。针对这等问题，班主任一直在认真而努力地工作，就是收效差，深感无力，真的不知道从何入手才能将班级管理效率提高。

二、规章制度与班级管理：

这里所说的规章制度是与班级管理工作有关的因素，我将它分为显性规章制度和隐性规章制度两类。显性型规章制度是以文字呈现的相关约束性和指导性文体，如班规校纪和中学生行为规范。隐性型规章制度是不以文字呈现但又较灵活的约束。如学生之间、学生与老师之间、学生与学校领导之间的不成文约束。

什么是班级管理？“班级管理是一个动态过程，它是教师根据一定目的要求，采取一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动根本上目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。”-----百度百科。

那么我的班级管理理念是什么呢？我认为它由学校相关部门、班主任和科任老师、班干和其他学生根据“德、智、体、美、”以及“学会脱生和注意安全、学会自主学习、学会自我管理”的目的，采用课堂教学、课后帮扶（课后做思想工作、帮插缺补漏和上晚自习等），带领全班学生有计划、有步骤活动过程。根本目的是经三年努力后使所教学生学会做人、学会学习，在高考中考取力所能及的高校、读到想读的专业，并在将来的工作中能胜任或很好完成，成家后能过着幸福生活。

规章制度与班级管理的关系。规章制度与班级管理究竟有什么关系？简单地讲就是相互作用的关系。规章制度用得好则班级管理就既轻松又容易达到教育教学目的。这里所说的轻松是指从学生家长、学校的相关部门、班主任、科任老师到班干等管理者在班级管理工作中，行动上不是用很多的精力、思想压力不太大的前提下，能够达到潜在的教育教学目的。那怎么知道管理者行动上投入精力多大、思想压力是否太大？而结果又怎么知道是否达到潜在的教育教学目的？对前者，看时间、看脸色和谈吐，对后者，看家长和学生的满意度及学生将来的工作、生活状况。

三、如何用好规章制度做好班级管理工作？

规章制度要怎样用才算用好？下面从文本管理资源、非文本管理资源和二者兼用分别从这三个方面浅谈我的体会和看法。

1、显性规章制度。在显性规章制度中«中学生行为规范»和校规多是从宏观角度规定学生的行为规范，其内容不易更改，可操作性不强。比如«中学生行为规范»中的“热爱社会主义祖国”是不可能更改，但在现阶段的班级管理的具体操作中班主任不可能下意识地注意学生是否热爱社会主义祖国，原因是每个学生都爱国，他们不可能不爱国，因为他们每个人都处在爱国的大环境中；又如校规中规定抽烟的学生被抓到第一次记大过，第二次留校查看，第三次劝其转学或退学或开除，从实际的操作来看第一、二条可操作性较强，但第三条很难做到。班规是班主任和学生根据本班的具体情况制定的，不仅有很强的可操作性，而且可适时修改，以求得较好的管理效果，还可从中总结出更好的班级管理制度。比如我任班主任的班，班规中除了各班都有的条款外，为保持好清洁卫生我和学生商量后，取消拉圾桶、规定地盘责任制，为了安全我和学生规定了在教室内外不能抛任何物体，不能追逐打闹。实践证明，这两条班规很有效，因清洁卫生常做得较好，班上学生常受科任老师和学校领导赞扬，学生从没有出过安全事故，学生 2 家长对我们班的安全管理方式很肯定。

2、隐性规章制度。在我的班级管理理念中，没有文字的隐性规章制度往往是更好的规章制度。学生家长、学校领导以及科任老师是不成文的好的隐性规章制度的源头，班主任和班干是隐性规章制度的践行者。对于不自觉、自控力差的学生需要时空管理法，需要学生家长、班主任、班干、科任老师，甚至是学校领导组成一个时间和空间的强大教育教学阵营，才可能转化这些学生的某个方面的不良习性。有一名学生的属于这种情况。他从进校以来，迟到、旷课、和父亲打架、威协母亲、在校打架、不按时按量作业„„，几乎达到了你最怕什么他就做什么，你最希望做什么他就不做什么的地步。后来经调查分析、了解情况反复做了细致耐心工作，通过班干、科任老师，尤其是当时的德育处领导反复做了工作后，虽在学习上变化不大，但在与家长关系和为人方面有很大改观。不再与家长弄对立了，对老师会尊重了，与同学滆洽了，从行动上看出来想学知识了。在隐性规章制度中，不是一有问题就动用，当问题出现时，该不该用、何时用、怎样用？须分析研究和预测评估后才做出决定。唯如此，隐性规章制度才可能发挥应有作用，否则会使问题复杂化，可能出现被动局面。有个叫高逸飞的学生，只有四个月就要高考了，还逃课。当时我知道这事时，第一反应是通过家长了解情况，并希望家长如联系上学生的话通知到我办公室来。就这样，不到半小时，家长真的把高逸飞带来了。经沟通得知，高逸飞真的跑到网吧里打游戏去了，逃课去网吧虽是第一次，进网吧究竟有多少次，他也说不清。高逸飞自己承认，最近一段时间常利用晚上补课做掩护去网吧打游戏。这事除我之外，没有动用学校的其它资源。经家长、高逸飞和我商量后，一起制定一个周密的最后四个月的高考复习计划，高逸飞对计划表示认可，同时希望老师和家长监督以求得有效复习。计划中有一个特别内容是：“最后一个月父亲请假陪复习”。这样，高逸飞在高考中，考出了468分，上了一本线了。对这个结果，家长满意，学生高兴。

3、二者兼用是指将显性规章制度和隐性规章制度在具体的问题中有机地结合起来，适时作用于学生，让学生不断向好的方向发展。换句话说，就是在所有的教育教学问题必须依法按规执教，特殊问题灵活处理，让学生获得尽可能大的学习利益。这近乎是班级管理中的理想目标，要实现它，确实很难。但如果我们从以下几个方面去努力，那结果将会与目标差距缩小。首先是科学定位。定位自 3 己的工作能力、家长的配合程度和学生的潜力。定位准确，工作起来有收效，无大的落差感，这才是科学定位。其次是科学实施。定位好后，为达到目标，需制定实施方案，并按方案进行有计划、有步骤地操作。如实践证明方案有效，这才算是科学实施。再次是及时调整。在方案实施中，无论你事先想得多么周全，总会有的问题想不到，多数问题按方案操作可能会解决，但对于个别问题未必有效，这些问题解决依赖于方案的调整，如方案能及时适度调整后有利于问题解决，说明做到了及时调整。以上三个环节如何使用？想通过我当班主任的一个班的情况来说明。刚进高三时，多数学生对自己要求过高而拼命地学，不注意休息，第一次月考下来，成绩未达到预期效果，就失去信心，表现出有放弃的苗头。这种现象对学生是突如其来，但对我是意料之中。于是我按层次分批分期地开家长会，将工作尽可能做得具体到位，充分考虑本班各科任老师教学风格、每个学生的过去和现在及高考前的可能性，同时分析每个家长配合程度。与每一个家长分析其子女情况，一起制定计划，一起监督落实。制定计划时既考虑学校的规章制度，又要考虑学生的具体条件，该坚持到学校来复习的继续到学校来上课，该上小课的到外面去上小课，有的学生不符合白天到校复习，晚上在家请家教，有的学生可考虑放弃最薄弱部分，加强能提高分数幅度较大的部分。这些计划需在实施的过程中根据效果而适时调整。如此一年下来，高考时，上一本、二本线人数都超过了预计，超额完成了任务。

综上所述，说明在班级管理中如能灵活使用规章制度，就能提高班级管理效率。

5.如何提高工作效率方法 篇五

实践证明，优雅整洁的工作环境、打造高效健康的工作区能大大激发工作的热情和潜能，工作环境不仅会影响到工作效率，还会影响工作中的创造性。不要认为给自己换个新发型或是买件时髦的衣服是轻浮虚荣的，你这样做不是为了炫耀，而是为了在胜利到来之前为自己树立信心。

规划好自己的时间，安排好自己的工作

一个成功的人士必定对自己的时间有很好的规划，每个人一天的时间至多不过24小时，而一般我们的工作时间定义在8小时，如何在这8小时内做好自己的工作，更有效地工作，时间规划是非常重要的因素。对自己每天的工作一定要有认真的规划，有哪些工作要做，要达到什么样的结果，重要性各是怎样，先后次序如何安排，如果未完成如何处理，等等，一定要合理规划。只有合理规划好了时间，安排好了工作，这一天才能有条不紊，才能高效。果断做事，绝不能放任拖拖拉拉的惰性耗费更多时间，和拖延症争抢时间，就要努力战胜它!

不管从事什么工作，事先的调查和分析都会有助于你找到实现目标的最佳方案，好的钟表行走十分规律，不快也不慢。凡事预则立，不预则废，有些事情不可不问清楚，不弄明白。一个人只有知道如何主动地安排工作，而不是被动地适应工作，才能高效率地办事。正如一位成功的职场人士所说：“你应该在每天的早上制订一下当天的工作计划，仅仅5分钟的思考就能使你摆脱工作的追赶，把工作变得非常有效率。”

学会放松，学会减压，提高自信

不管你面对的工作怎样艰巨，你都保持心平气和，集中精力，把自己需要完成的事情都记录下来。当你遇到很难解决的工作或者很不喜欢的任务时，一定要调整好自己的心态，你可以倾听你喜爱或者励志的音乐。这会让你更开心，更能激发你的斗志。通常影响我们效率的，不是繁杂的任务和时间管理的问题，而是我们的情绪!我们通常被情绪所左右，压根不想工作，不想干活，拒绝合作，这才是我们拖延和被动的原因。通常让我们感到疲惫的，不是劳累，而是索然无味。所以，爱你所做的，把越难的工作当作锻炼自己最好的机会，相信很快你的工作效率就会提高。

学会寻找提高工作效率的捷径：

要想在职场中成为优秀者，光是埋头苦干是没用的，如何在工作过程中找到自己的最快捷和有效的办法是关键，这需要个人的经验积累。每个人的方法不一样，但这样做你就会成功，不这样做你就会落后。职场中不少才能平平的人，却比那些才能超群的人会取得更大的成就，人们常常为此感到惊奇。但通过仔细地分析，便不难发现其中的奥秘：他们养成了有条不紊的做事习惯，能更好地利用有限的精力。相反，如果不讲究秩序和条理，盲目地做事，不但使人筋疲力尽，也容易使健康受损。所以，把事情安排得井井有条，做起事来，会更加容易、方便，能达到事半功倍的效果。

团队合作如何提高工作效率：小故事，大道理。

看看三个和尚的故事 ：有一句老话,叫“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”.如今,这三个观点过时了.现在的观点是“一个和尚没水吃,三个和尚水多得吃不完.”

有三个庙,这三个庙离河边都比较远.怎么解决吃水问题呢 第一个庙,和尚挑水路比较长,一天挑了一缸就累了,不干了.于是三个和尚商量,咱们来个接力赛吧,每人挑一段路.第一个和尚从河边挑到半路停下来休息,第二个和尚继续挑,又转给第三个和尚,挑到缸里灌进去,空桶回来再接着挑,大家都不累,水很快就挑满了.这是协作的办法,也叫“机制创新”.

第二个庙,老和尚把三个徒弟都叫来,说我们立下了新的庙规,要引进竞争机制.三个和尚都去挑水,谁挑得多,晚上吃饭加一道菜;谁水挑得少,吃白饭,没菜.三个和尚拼命去挑,一会儿水就挑满了.这个办法叫“管理创新”.

第三个庙,三个小和尚商量,天天挑水太累,咱们想想办法.山上有竹子,把竹子砍下来连在一起,竹子中心是空的,然后买了一个辘轳.第一个和尚把一桶水摇上去,第二个和尚专管倒水,第三个和尚在地上休息.三个人轮流换班,一会儿水就灌满了.这叫“技术创新”.

6.提高员工工作效率的方法 篇六

二、安排合适的工作场合

工作环境对你能否专注工作有很大的影响。请把自己的座位安排在能方便够及干扰源的地方，比如正对门窗，比如让电话顺手可及，如此一来，简单无意的一瞥即可排除门窗产生的杂音，顺手一拿即可接听电话，这样才能使你的分心降低到最小程度。

三、明确目标

请在工作开始前就明确自己的目标。如果你对自己需要完成什么工作都不知道，这种困扰会严重影响专注程度。在作文之前，我会先想明白文章的主题并在脑里陈列提纲打个粗稿。少了“明确目标”这一步往往会导致部分工作的返工。

四、理出头绪

7.提高工作效率十大方法有什么 篇七

1. 确定最重要的任务。只需花很少的时间来确定每天必须完成的3到5件事，就能提高你的整体效率——因为你不可能专心于重要的工作如果你不知道哪些工作是重要的。

2. 不要一心多用。我们生活的世界强调多任务、多方法，但是科学家告诉我们，没有人能真正同时兼顾多项任务。一次只专注于一项工作能够提高效率并减少错误。

3. 养成早晨固定习惯(以及下午和晚上的)。对很多人来说，确定并坚持早晨固定习惯能够帮助确保一天平稳度过。如果你知道自己在锻炼和享受丰盛早餐之后能够以最佳状态工作，那么优先完成这两件事情能够对余下的一天有积极影响。同样地，其他时间的固定习惯也能使一天过得更流畅。

4. 编辑你的流媒体并精简。我认识不少人不愿意放弃阅读简报，浏览社交媒体和博客，但是其他方式可以让你的流媒体消费更加有效。首先，只将最有价值，最重要的流媒体留下来，然后通过一些手段精简你的RSS订阅，Hootsuite和其他离线阅读器都是很好的选择。

5. 做到简明扼要。当写电子邮件时，以最快速度讲重点。一个好办法是电子邮件不要超过5句话。

6. 做重要的工作。在《高效人士的7个习惯》这本经典中，斯蒂芬·科维展示一个矩阵，他将人类活动分为四类：紧急和重要的，非紧急但重要的，紧急但不重要的和非紧急也不重要的。关键就是要将我们大部分的时间放在第二象限，即做那些非紧急但重要的工作。

7. 批量处理相似任务。最简单的例子就是每天抽出一或两段时间只处理邮件，而不是像巴甫洛夫的狗那样，电脑一响就跳过去查看。找出那些容易打断你工作流程的任务(邮件、电话。会议等等)，定个时间一次性处理完。

8. 筛选、自动化、委派。做好工作要求筛选并淘汰掉你不需要做的任务。首先，从你的任务清单中去除所有不需要做的;考察是否有任务可以通过技术手段或模板自动完成;最后将不需要你特别注意的工作委派给同事或助手。

9. 离线工作。网络新奇但诱惑巨大。如果你很难避免分心，离线工作或者去没有网络的地方工作，强迫自己专心。我在长途旅行的飞机上就做了很多工作，有时我还会去当地的咖啡店专心工作，避免被打扰。

8.讲究工作方法提高班级管理效率 篇八

《Google时代的工作方法》，评分3.5，全书从他自身的经历出发来讲解利用科技来提高效率，把工作和生活融为一体，而不是平衡。实际上他说的东西都比较简单：寻找问题所在、明确目标、建立过滤机制，形成有序组织。每章后面的总结不错，书中提供了不少Google产品的小技巧，可以了解一下。如果你是爱好者，这些基本都是常识，如果你对Google不了解，学会之后能提高不少效率和时间。在书店看的，用手机整理些部分笔记，以后有机会再找来读一遍，进一步完善下笔记。书中中纸质与数字工具的选择和使用，可以了解一下。

总体来说，这本书值得一看，但书中的情况跟国内有很大的差距，导致这本书含金量没有胜间合代的《效率提升10倍的Google化知性生产技巧》高，需要自己好好总结一下，找出对自己有用的东西。昨晚把手机中的笔记和照片从新整理了一下，实际上全书核心就是建立系统，使工作和生活条理化，贯穿全书的主线就是21条实现有序组织的相关原理，虽然这本书说是建立系统，但这本书本身的结构就比较松散。

下面的摘自本书第15章：真的可以如此有效，全书的核心内容都在这里，跟大家分享一下。

关于有序组织的原理：

1.为了实现大脑压力最小化，要把生活组织得有条不紊。

2.让信息尽可能快地离开大脑。

3.多重任务通常会让你降低效率，

4.利用故事去记忆。

5.仅仅因为一直都是按照特定方式做某事，并不意味着永远就该这样做。

6.知识不是力量，共享知识才是力量。

7.进行组织安排时，要绕开的是实际制约而不是假性制约。

8.对自己要坦诚，但是千万不要自我评判。

9.要懂得什么时候忽略制约。

10.在发动汽车之前，一定要确切地搞清楚自己要到哪里去，还要知道选择什么途径去。

11.在实现目标的方式上要灵活变通。

12.不要给信息归档，用的时候去搜索就行了。

13.大脑中只保存真正需要记忆的内容。

14.大块内容要化整为零。

15.每周拿出些时间回顾关键信息。

16.没有一个完美无缺的组织方法。

17.在数字信息中加上相应的关键词，以便日后容易找到。

18.尽量使用已经上手的工具。

19.及时加注解，有助于以后了解背景信息。

20.把类似的任务放在一起。

21.把工作和生活融为一体，而不是力图在二者之间求平衡。

有些原理可能对你非常适用，有些则不然。无论是哪种情况，我都推荐你至少现在就尝试着把其中几条原理应用到自己的生活中，看看哪些原理最适合应对你现在可能面临的挑战。

9.办公室英语：提高工作效率的方法 篇九

把日历当作你的虚拟私人助理，那么它就能清晰告诉你当前的进度、项目和时效。在一周的开始(建议从本周日开始)，把每一件任务安排到日历上，那么当周一到来的时候，你就能不假思索地找到自己的任务。

This system might feel like a lot to do in the beginning. There is always a learning curve. The more you practice, the easier the system gets. The key is to build an efficient system so you can spend more time, energy, and space on taking action. And action is how your to-do list gets cleared by the end of the workday.

一开始你可能会觉得很忙，不过任何的机制都有一个适应的过程。当你操练得越多，这个系统机制就运行得越顺畅。关键在于建立一个有效率的机制，这样就能为实际行动腾出更多时间、精力和空间了。而实际的行动就是每天清空当天的任务。

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10.讲究工作方法提高班级管理效率 篇十

感觉有许多事需要做，忙得手忙脚乱却没有忙出结果?学习如何更加科学的管理自己的时间，提高工作效率。

Have too many things to do in too little time? Well, this infographic on how you can boost productivity every day will certainly help. It focuses on to-do lists and making sure you actually complete items on the list. If you aren’t already using to-do lists, you really should be -they are one of the most effective methods of time organization out there and can really help you organize what you need to do and actually track that it gets done.

As someone who has a hard time staying productive, I find this chart incredibly useful, especially the part about doing the hardest task first, which I don’t usually do on my to-do lists -although I’m great at knocking off the small tasks and batching things, so at least I’m not starting from the ground up here.

11.提高团队工作效率的方法 篇十一

项目完成度：指项目的预期效果。

简单来说，效率就是完成某种效果需要多少时间。下面我就列举一下常见的提高效率的方法

1、优化“所需时间”。

这种是最为常见的方法，加班。几乎所有的工作期限都是以工作日作为计算单位，而极少使用工作时，因而催生了这种野蛮的方式，一天8小时算一个工作日，如果加班4个小时，一个星期5天都加班就能多挤出2.5个工作日。而在一些不那么正规的企业中，加班往往还不需要付加班工资，这种方法简直就是老板心目中完美的效率代言人。

这种方法的缺点：

1）加班不利于员工的健康

2）疲劳工作出错几率大增

3）降低员工的创造性

2、“项目完成度”的缩减。

这种方法的缺点：

1）前期偷工减料，后期缝缝补补

2）小问题不解决，累计成大问题。

3）降低了用户体验，影响了用户的印象。

举了两个反例，接下来说一下真正能够提高工作效率的方法。

3、优化“流程”

在一个团队中，角色有多个，在洽谈，调研需求的流程中，往往看不到设计师的身影，意见经过重重审批、整理、过滤、传达到设计师手上时，已经面目全非了，反复修改，在中间环节延误，都极大的影响了设计师的工作效率。因此应该让设计师更早的进入项目，在需求确立之前进入能让设计师得到第一手的意见，并且能从设计的角度给出恰当的建议。

4、优化“工作流” 在加班都不能解决 “所需时间” 的限制时，通常这就是二号方案。“项目完成度” 与 “所需时间” 成正比