学习型社区总结

学习型社区总结（共13篇）

1.学习型社区总结 篇一

嘉美社区成立于20XX年11月，位于风景秀丽的泉山国家森林公园东侧，东面与中石油管道第二工程公司相接，南部是徐州建筑职业技术学院，北临风华园。辖区有永嘉太阳城、弘润园、上院、山水华美、泉山美墅、中能科技、富泊湾七个小区，现入住8000余人，占地面积1.5平方公里。社区西侧有泉新路、北侧有三环路、东侧是风华南路，游1、游2、35、604、609、69路等公交汽车从社区经过，交通便捷。泉山美墅小区占地面积150亩，总建筑面积12万平方米，总居住户数为860户。

一是强化组织领导，健全创建活动的组织网络。社区成立了由社区书记(主任)任组长，居委会相关成员及物业经理任成员的幸福家园创建工作领导小组，并把各小区的业委会主任吸纳到领导小组中，形成了上下联动，一抓到底的组织领导体系。同时，充分发挥楼片(组)长和党员、志愿者在小区管理中的积极作用，建成了“四网合一”的社区网格化管理组织网络，把各项创建工作责任落实到具体的人员，形成了事事有人过问，事事有人主抓，事事有人落实的立体履责网络，促进了幸福家园各项创建工作的扎实开展。

二是广泛宣传发动，营造创建活动浓厚氛围。通过展出幸福家园创建展板，向社区居民发放各样宣传手册及问卷调查表等形式，大力宣传创建活动。社区工作人员还定期走访住户，向居民耐心细致地讲解幸福家园创建的意义和创建标准，认真回答群众提出的各类问题，倾听群众呼声，了解社情民意，解决群众难题，营造出浓厚的幸福家园创建活动氛围。先后开展羽毛球友谊赛、廉洁文化进社区、纳凉晚会、爱国主义教育电影周、各类便民服务等活动，以贴近群众贴近生活和群众喜闻乐见的文化体育娱乐活动，倡导科学、文明、健康、幸福的生活方式，宣传社会主义精神文明，不断提高社区文化品位，增强社区凝聚力，使“幸福”深入人心。

三是加大资金投入，全面落实创建活动的各项任务。街道、社区加大资金投入，对照创建标准对未达标的软件设施制定了整改方案，并由社区统一制作工程预算，上报区街统筹解决创建工作经费。清理参创小区周边卫生死角，清运无主垃圾60余吨，粉刷墙体300余平方米。印制宣传标语和彩页，制作各类展板和文明标示，举办大项活动和文体表演，拆除违法建设，清理违规广告牌，规范门头字号，目前，已累计投入13万余元。

四是开展“民生服务中心”创建工作。完善社区服务，丰富社区生活，积极推进便民设施建设，成立以社区服务为导向，服务社区完善，服务内容丰富，服务队伍健全，服务水平专业，群众积极参与“社区综合服务中心”，努力构建服务平台，逐步完善“幸福家园”社区服务体系。加强社区治安综合治理，有效遏制各类刑事案件的发案率，全力维护社会稳定，增强群众幸福感，共同创建和谐平安幸福的生活环境。

2.学习型社区总结 篇二

1阻碍学习型社区构建的因素

1.1教育观念转变不足

学习型社区强调通过学习把教育和人的现实生活紧密地联系起来, 让大家在任何情况下, 都可以进行自我学习和自我教育, 接受教育应该是每个人应该承担的一种责任。 影响学习型社区建设的因素很多。社区教育也是教育的一种形态, 这种新兴的教育综合了学校教育, 职业教育和成人教育的学习形式, 能够满足社区居民的各种学习需求。社区教育是构建学习型社区的重要因素, 但是长期以来, 人们并没有更多的关注社区教育, 致使社区教育得不到长足的发展, 只有转变教育观念, 才能迈出建设学习型社区的第一步。

1.2社区居民的参与性不高

由于我国的社区服务不健全, 社区服务能力也稍微差一点。 当社区服务不能满足人民群众的需求时, 群众对社区的依赖程度也不会高。从某种程度上来说, 也影响了社区对居民的吸引力和凝聚力, 从侧面上也影响了社区居民的社区认同感和归属感的形成。一旦社区居民没有得到任何来自社区的服务, 也没有得到相应的物质帮助, 他们往往会找不到家的感觉, 没有社区归属感, 社区居民是很难有真正的激情和热情投入到社区建设中来。

1.3文化建设动力不足

社区文化分为有形文化和无形文化, 它们对产生了深刻的影响。 目前, 社区建设急需一支稳定的有文化的人才队伍, 如果工作环境再不理想的话, 从很大程度上会影响社区居民的工作积极性, 导致他们对社区文化建设的不满意程度大大增加。再加上我市的社区公共设施和场所普遍缺乏资金, 使社区文化建设无法进一步创新和突破, 导致社区文化建设缺少发展动力。

2建设学习型社区的策略

根据笔者前期研究, 现提出如下建设学习型社区的建设途径与策略:

2.1加大宣传力度, 转变学习观念

(1) 转变观念。 首先, 要从思想上区别一次性学习和终身学习的理念。学习不再是一次性的事情, 处在工作或生活中的某个阶段, 人们掌握的知识和技能可能满足不了当前的需要, 个人可支配的学习远远比生活少, 终身学习将在个体生存和可持续发展方面发挥重要作用。 第二, 要在空间概念上促进封闭的学校向开放式社会学习的转变。 只有构建一个多层次、多系列、多渠道和多形式的开放学习系统, 社区居民才能在适当的时间和适当的地点进行广泛的、民主的学习, 体现了当前开放教育所倡导的泛在学习。 最后, 在价值观变学术学习为“学力” 学习。这里的“学力”指的是个人的知识水平和运用知识解决问题的能力, “学力”是实现终身学习的有效途, 人们通过学习可以提高学术能力、职业能力和开拓能力, 创造一个真正意义上的人的创造力。

(2) 加大宣传力度。 宣传的方法有多种方式和多种途径。 首先, 教育行政部门和社区教育委员会应发挥引导的功能在宣传学习型社区过程中应发挥主导作用。 例如邀请专家进社区讲座;向社区家庭发放社区宣传手册等;其次, 社区学校应积极发挥带头作用, 参与社区共建。 随着传播媒体和技术工具的不断涌现, 人类的学习打破了学校教育的框架, 终身学习理念深入人心, 学校应充分发挥现有的优势, 引导学生主动学习。第三, 政府统筹安排辖区内的单位, 加大对工作人员的宣传和教育力度, 鼓励学员培养创新思维, 不断提高自身素质和专业技能。

2.2推进社区 “四型建设”, 营造学习氛围

(1) 培养自觉型社区居民。 只有当社区所有居民将学习作为提高个人的思想境界和文化水平、构建和谐关系形成的必由之路时, 学习型社区才得以建成和发展。 培养社区居民的自主意识, 以为学习而感到快乐, 因为收获知识而感到自豪, 要让他们变被动学习为主动学习, 能够接受知识、理解知识、运用知识并学以致用。

(2) 培养模范型社区骨干。 模范型社区骨干是建设学习型社区的根本, 是建设学习型的中坚力量, 在建设学习型社区的过程中, 社区骨干应以身作则, 要以正确的态度和积极的心态做好工作, 安排好各种活动, 更重要的是要以一个参与者的身份投入到社区实践中, 争做社区学习的优秀活跃分子。

(3) 建设校园型社区组织。 社区组织是和谐社区建设的重要部分, 建设学习型社会, 必须营造良好的学习氛围, 政府与居民共同协作, 努力把社区组织建设成为一个社区居民集中学习知识的开放式学校, 一个进行思想交流的精神家园。 再结合每个社区成员的自身特点, 安排有计划性、有针对性的学习, 满足不同学习者风格和学习者类型的需求。

(4) 构建团队型社区基层党组织。 社区党组织是社区基层组织的灵魂, 一个社区的进步与否, 与社区基层组织的团结紧密度有很大关系。建立以社区为基础的基层党组织, 充分发挥社区成员的集体力量, 突出社区基层党组织的影响力和号召力, 才能为建设学习型社区建设打下坚实的基础。

2.3丰富的学习内容和方式

丰富的学习内容是非常重要的, 是推进学习型进社区建设的需要。对于不同身份的社区居民, 以及各种社会团体, 应当进行有针对性的教育和社区学习。例如, 帮助退休老人在老年活动室开展学习;针对学龄前儿童开展各种才艺课程, 丰富孩子们的童年生活等。 随着时间的推移和人们需求的不断增长, 研究的内容也需要实时补充和调整。 学习内容不断地更新和丰富, 才能推动社区的发展和进步。

2.4坚持个人学习与集体学习相结合, 提高学习的实效性

社区居民要把学习当成是一种责任, 坚持自觉学习, 这对于建设学习型社区来说是非常必要的。 社区居民如果没时间学习, 那就创造时间去学习。学不懂, 就钻进去深入研究。自觉学习, 刻苦学习, 这样的做法对社区居民帮助很大。其次, 组织集体学习。集体学习能使大家互相交流互相启发, 相互帮助。 集体学习时可以对重点问题或有针对性的问题进行集中讨论和交流。 此外, 集体学习也是一项激励大家学习的很好方式。在集体学习时有两种方法可以借鉴:首先, 讲座式学习和参与式学习相结合。其次, 将社区内学习和社区外学习结合起来。俗话说一个人的力量比没有集体的力量大, 同理, 社区的力量也比不上社区内外相结合的力量大。因此, 社区之外的人与社区居民一起学习交流, 互相帮助, 共同进步。

2.5以制度建设为保障, 创建学习型社区的长效机制

任何工作的建立和推动, 都要有一套制度保障作为前提和支撑, 这样才能建立长效机制, 避免空喊口号和“昙花一现”。

(1) 建立终身学习制度。 树立终身学习制度, 符合学习型社会的要求。“生命不息, 学习不止”是每个社区居民都应该做到的, 社区居民不能停止学习的步伐, 社区建设的脚步也不能停滞不前。 树立终身学习的制度, 消除“学习浅, 时间短”的弊病, 切实保障了学习的长效性。

(2) 落实干部责任制度。 在社区的日常活动中, 每个部门都要设立干部责任制。每次学习活动, 每个学习内容, 都需要有专人负责组织和监督, 因此必须落实到具体的某个社区干部身上。这样, 既可以增强社区干部的责任意识, 明确自己肩上责任的重要性, 也会激发社区干部的热情全身心的投入到社区活动中去。

(3) 建立轮流监督制度。 建立轮流监督制度可以保障学习按计划顺利完成。人人都有监督的权利, 也有接受监督的义务, 建立轮流监督制度可以有效地保证学习社区型建设的公平性, 有效性和连续性。

摘要：建设学习型社区, 是适应时代发展的必然选择, 是构建和谐社区的迫切需要, 是社区可持续发展的内在动力。本文分析了影响学习型社区发展的因素, 提出了创建学习型社区的有效方法和途径。

关键词：学习型社区,构建,策略

参考文献

[1]王白璐, 王越芬, 等.建设学习型社区的路径探究[J].成人教育, 2011 (10) .

3.联合多方力量 共建学习型社区 篇三

一、邓州市社区教育发展的基本情况

社区教育在社区发展中能形成寓教于管理、服务、文化活动为一体的大教育格局，满足人民群众终身学习的需求。它有利于传播知识和科学技术，提高社区居民的文化和科学素质，丰富群众文化生活；有利于加强精神文明建设，形成积极向上、乐学好学、全民学习的良好氛围；对于培育和践行社会主义核心价值观，构建和谐社会也有重要意义。

近年来，邓州市积极倡导，不断探索社区教育。目前，该市已初步形成了教育机构和民间团体共举、多家单位与教育部门联合、集中教育和分散活动互补的社区教育体系。社区教育虽然尚未形成较大规模，相关制度还需进一步规范健全，整体社会效益的显现还需时日，但已让广大群众体验到了社区教育带来的种种利好，更重要的是，邓州市社区教育已经呈现出快速发展的良好势头。

二、发展社区教育的主要做法及成效

1.发挥多种教育机构功能，开展社区教育活动

以成人教育为主阵地，大力开展社区科技培训活动。邓州市充分发挥成人教育职能，构建了市、协作区、乡镇、村四级教育培训网络，把工作重心放在社区，以集中联片、送教进区的形式，开展送科技、送文化、送健康活动。2014年，市教体局组建了“科技专家讲师团”，成员包括省内外农业专家、当地涉农部门科研人员、来自生产一线的“科技能人”“致富能手”等。讲师团按照农时，巡回全市28个乡镇（街、区），进村、进社区宣讲国家农业政策，传播农村致富信息，讲解种植、养殖、加工等现代农业生产技术。两年来，年平均举行培训会60多场，受益群众达3万余人。

充分发挥职业学校的教育功能。邓州现有各级各类职业学校48所，其中学历教育学校3所，行业部门办学8所，社会力量办学规模较大的学校9所，乡镇成人学校28所。这些职业学校充分发挥各自特色和优势，开展社区教育活动，取得了良好的效果。如市职教中心送计算机应用技术、产品加工技术，卫生学校开展健康咨询、送医疗保健知识，其它各学校也因地制宜，发挥优势，开展社区教育活动。这些职业学校开展社区教育活动，不仅发挥了公益功能，也宣传了自己，因而学校的参与积极性都比较高。许多职业学校组织的学生社团活动往往以“送温暖、送爱心”为主题，弘扬了社会正能量。

2.发挥广播电视大学和老干部大学职能，开展社区教育活动

邓州市广播电视大学构建了远程教育网络，以“立足社区、依靠社区、服务社区”的理念积极开展送知识、送教育、送培训活动。

老年教育是终身教育的重要组成部分，邓州市老干部大学每年春、秋各开班一期，大力推进文化养老工作，满足老同志的精神文化需求，提升老同志生活品质。在教学过程中，教材选择、教学内容、教学形式贴近时代气息、贴近社会生活、贴近老同志学习需求，突出思想性、知识性、趣味性、实用性、全面提升办学质量。此外，他们还面向社会，开设健康、书法、艺术等课程，开展形式多样、内容丰富、适合老年人特点的个性化教育，极大地满足了社区老年人的学习需求。

3.依托载体，以多种形式开展社区教育

邓州市着重依托三个载体，实现社区教育的整合、融通：

每年五月的第2周是全国“职业教育活动周”。邓州市组织市属职业院校充分利用学校的专业特色优势，到社区或人口密集区域，面向居民开展电器修理、美容美发、健康服务、健康饮食咨询、汽车使用与保养知识推广、职业礼仪展示、招生就业咨询等活动。

每年五月第3周为全国“科技活动周”，邓州市教体局、市属职业学校都会与市科技局、科协等单位合作，进入社区，通过展示版面、张贴宣传画、发放科普宣传资料、设立咨询服务台等多种形式，宣传倡导科学文明的生产生活方式。

每年十月份组织一次“全民学习活动周”。活动以惠民、富民、乐民为着力点，开展健康咨询、科技讲座、群书博览、文艺汇演、演讲比赛、健身活动、技能培训、知识竞赛等有影响、有特色的教育活动和技能培训活动。这些活动促进了市民终身学习习惯的养成，营造了全社会共同关心、支持终身教育和建设学习型社会的良好氛围。2014年3月，邓州市被中国成人教育协会授予“2013年全民终身学习活动周”优秀组织奖。

4.引导社区以自身为阵地，开展教育活动

邓州市裴营乡和谐社区是开展社区教育、服务群众生活的一个典范。该社区因南水北调工程于2011年搬迁到裴营乡，是一个移民社区。近年来，和谐社区在市、乡的大力支持和帮助下，积极发展农村经济，不仅组建了集观光休闲、采摘一体的金果有限公司，还办起了千头养牛厂、时令香菇合作社等企业，移民迅速走上了致富道路。2015年3月12日，该社区组织广大群众在和谐文化广场举办了“美丽邓州 和谐赞歌”歌舞会，整个歌舞会历时两个多小时，演出了17个节目，吸引了四邻八乡1000多名群众前来观看，极大地丰富了群众的文娱活动。社区两委表示，以后还要定期不定期地组织村民举行多种文艺体育活动。这些活动，让村民的心相通、情相融，加强了领导与村民之间的沟通与协作，促进了社区和谐。

邓州市湍河街道姚巷社区于2015年3月4日举办了第一期道德讲堂活动。此次道德讲堂共有“省自身、唱歌曲、学模范、诵经典、送吉祥”五个环节，主要讲述了该市编外雷锋团彭桥卫生排排长曾伟爱岗敬业、无私奉献的感人事迹。道德讲堂活动是社区教育、精神文明建设的重要载体，通过“身边人讲自己事、身边人讲身边事、身边事教身边人”的形式，传播凡人善举，引发道德自省，让群众在参与中学习感悟、净化心灵，提升道德修养，形成良好的道德新风尚。

5.多部门结合自身职能，开展社区教育活动

以2015年上半年为例：1月3日，邓州市总工会和市人社局共同成立市职工服务中心。3月19日，邓州市金融办、工信局联合举办了“企业家转型升级，如何破解融资难题”企业家培训活动。3月24日是第20个“世界防治结核病日”，邓州市结核病防治所组织结核病疾控专家和志愿者在花洲社区开展防治结核病宣传活动。活动主题为“你我共同参与，依法防治结核，发现、治疗并治愈每一位患者”。3月27日，邓州市政法系统在市人民公园举办以“深化平安邓州建设”为主题的集中宣传活动成果展。4月18日，邓州市红楼梦研究会邀请专家做了红学专题讲座。5月8日，邓州市习氏文化研究会、范仲淹研究会举办了“中国·邓州名人家风研讨会”。 5月31日，邓州市文广新局举行了“2015全民阅读”启动仪式，要求各单位、各部门扎实开展“全民阅读”进农村、进社区、进校园、进企业、进机关、进家庭活动。

三、社区教育发展存在的问题及建议

1.存在问题

①社区教育机制尚未健全

目前，邓州市多个部门、单位、社区开展有社区教育服务和活动。但这些部门均各自为政，缺乏统一的组织、管理、规范。这就不利于社区教育的规范化、有序化和可持续化运行。

②社区教育经费缺乏保障

社区教育属于公益性质，目前所开展的社区教育活动，都是组织方自筹资金，自发组织，缺少政府专项资金支持。

③社区教育认识程度不够

群众参与积极性高，但部分单位、部分社区未能充分认识社区教育的重要功能，缺乏开展教育活动的积极性、主动性。

④社区教育力度规模不大

主要表现在开展社区教育的次数少、规模小、受众不多，并且未形成常态化。甚至还有一些社区从未开展过教育活动。

⑤社区教育内容缺少统筹

各行各业、各个部门均组织开展社区教育，其内容不系统、不连贯。有关部门应做好先期调研，有针对性地开展教育服务活动。

2.建议

①政府统筹规划

充分发挥政府的主导作用，成立专门的社区教育组织机构，制订社区教育发展规划、目标、任务。建立和健全各项制度，努力构建长效机制，强化规范管理与监督指导。设立社区教育专项资金，鼓励、扶持社区开展软硬件建设和教育活动。

②强化基础建设

可先期试点，逐步扩展，在各社区建设教育阵地，如图书室、文化广场、社区学校等，同时配套相关设施、设备。

③加大宣传力度

通过多种形式宣传，使社区教育入脑入心，形成“组织者愿意组织，参加者乐于参加”，各界重视社区教育的良好氛围。

④创新教育载体

一是创新社区教育形式，如经典朗诵、书画展示、科技培训、健康讲座、文艺演出等，形式要不拘一格、丰富多样。二是以节日、纪念日为载体，开展社区教育活动。如清明节举行“缅怀先烈”活动，中秋节举行“中秋诗会”活动等。三是挖掘本地教育资源，开展社区教育活动。如以邓州“编外雷锋团”为阵地开展学雷锋活动，以“保护湍河”为主题开展环境保护活动等。

⑤打造教育品牌

引导和培育一批立意高、内容新、形式活、受众广、效果好的社区教育品牌，开展社区教育先进单位、先进个人和“学习之星”评选活动，倡树典型，发挥品牌带动、示范引路作用。

4.创建学习型社区工作总结(精) 篇四

拥军社区自成立以来,一贯坚持毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本,以提高社区居民的综合素质和社区文明程度为目的,以社区成员终身学习为重点,以整合和利用社区资源为依托,建立了完整的学习体系和学习网络,确立了“学习伴随人的一生”的终身学习观念,营造了“人人学习、时时学习、处处学习”的良好氛围,并以“和谐社区”、“学习型社区”为主题广泛深入地开展了形式多样的群众性读书学习和文体科教活动,使创建学习型社区工作取得了成效。

一、进一步健全工作机制创建过程稳扎稳打

要扎实有效地推进学习型社区创建工作,健全有效的工作机制至关重要。2012年社区党委进一步健全组织领导机制,不仅专门成立了创建学习型社区领导小组,也建立了学习委员会,制定了创建规划、学习计划及学习制度,有组织、有步骤地将学习型社区建设工作落到实处。根据《拥军社区三年工作规划》,结合本社区的实际情况制定了2012年拥军社区学习型创建规划,有目标、有重点、有步骤地推进学习型社区创建进程,对学习目标、学习内容、学习方式和保障措施均做出了具体安排。社区党委还经常性组织召开创建学习型社区心得交流会,组织社区党员和共建单位等部门交流学习型社区的创建工作信息和典型经验,做到信息资源共享。

二、提高创建学习型社区认识更新创建观念

今年的工作中,社区加大了对创建学习型示范社区的重要意义的宣传力度,在布置完创建学习型示范社区的工作后,社区还召开了一个创建学习型社区的动员大会,在动员会上具体从以下几个方面提高和深化对建设学习型社区的认识: 1.构建学习型社区,是继承和弘扬中华民族文化,与时俱进的需要。我们伟大的中华民族,素以好学上进的美德著称于世。“学而时习之”、“学而不倦”、“苇编三绝”、“学无止境”、“学而优则仕”、“人学始知道,不学亦徒然”等名言亘古传颂。在

今天,我们更需要通过建设学习型社区,不断学习,不断提高,学习各种优秀传统道德,净化人的灵魂,提升社区和居民的层次和品位。

2.建设学习型社区有利于践行“三个代表”重要思想。建设学习型社会的出发点和落脚点,就是坚持以人为本,以人的全面发展为中心,通过提高社区居民的综合素质及其劳动技能和创造才能,开发人力资源,增强其创新力。

3.建设学习型社区有利居民树立起正确的价值观、世界观、荣辱观。才能更深刻地理解胡锦涛总书记发表的“八荣八耻”的社会主义荣辱观的内涵。

4.在推进学习型社区的建设进程中,观念更新是提高认识的前提。树立与学习型社区建设相适应的新理念。树立学习是生存和发展需要的理念。产业结构的提升和现代化,对就业人员的素质提出了新的更高要求,不学习,不掌握新知识和本领,就不具有生存与发展的能力。同时树立终身教育、终身学习的新理念。在科技进步日新月异、知识更新日趋频繁的今天,必须不断进行知识更新,坚持终身学习。

5、创建学习型社区,是社区党委深入学习实践科学发展观活动的重要载体。拥军社区党委通过创建学习型社区的一系列创建活动,深化了深入学习实践科学发展观活动的作用,丰富了实践活动的内容,加深了社区党员对深入学习实践科学发展观的认识。通过创建活动,使得学习实践活动不再空洞,而变得深刻、丰富多彩。

三、学教资源充分挖掘创建阵地呈现多元

为全力做好创建学习型社区工作,社区两委投入相当的人力、物力和财力进行社区市民学校、老年大学、党员活动室、文化场馆、图书馆、电子阅览室等有关设施建设,为社区居民提供了多种学习教育场所,创造了良好的学习教育环境。社区充分挖掘和整合驻教育资源,扩大教育面,促进学习型社区的健康发展。

拥军社区积极发挥社区市民学校、老年分校的功能,坚持每年二学期的学习上课,提高居民的素质修养,增进居民的文化知识。

四、创建氛围全力营造文明新风日渐浓厚

通过一年多的精心组织和努力创建,拥军社区进一步形成富有特色的社区文化,并不断满足着社区成员日益增长的精神文化生活需求。社区党委为响应上级号召,积极开展“学习型家庭”和“学习型个人”评选活动,以在小区中评选学习型家庭,在党员中评选学习型个人来深化创建活动,扩大创建效果;以创建“学习型家庭”、“学习型个人”为切入点,进一步强化载体,深化教育内涵,拓宽创建思路,努力实现“学习进家庭,文化兴社区”的学习型社区创建目标,有效

发倡导了社区居民树立“终身学习”的理念。社区在两年多时间内举办了6次培训班,开展了法律知识、择业观念、技能培训、安全防范等知识培训;开展了“思想道德、教育知识、伦理道德、科学技术、文化教育”五进家庭活动,居民自觉形成“人人学习、时时学习、处处学习”的学习理念在这里已逐步形成。

为了进一步加深对学习内容的认识,提高学习效果,社区专门聘请专家讲师来社区授课,并且把授课对象扩大到全体党员、居民代表、楼幢长和全体社区工作者。

5.夏庄社区学习调研阶段总结 篇五

一、主要工作情况

（一）加强领导，强化责任

为加强对学教活动的组织领导，活动伊始，结合社区实际制定了实施方案，成立了由社区书记任主任，两委成员任副主任的活动领导小组，领导小组及时召开办公室会议，传达上级有关精神，研究活动中存在的问题和解决的措施办法，统筹指导、按照要求开展学教活动，确保活动扎实有序开展。

（二）制定方案，严格落实

为确保开发区学教活动的顺利进行，结合社区实际，制定了切实可行的实施方案，将“科学发展”作为这次学教活动的主题，将“加快项目建设和新社区建设”作为实践载体，进一步明确了这次学教活动的目的意义，同时，为强化落实，一是印发了学习调研阶段配档表，把学习任务量化到每一天，并责成全体党员干部，严格按照进度参加集中学习和自学。二是坚持把开展学教活动与促进当前工作相结合，制定题目开展调研，确保调研活动有的放矢。三是制定例会制度，定期召开领导小组成员会议，定期调度督导情况，确保了工作落实。

（三）加大宣传报导

为进一步营造良好的舆论氛围，印制了宣传口号，在显著位置设置了宣传栏、制作了展牌，张贴标语30余条，悬挂横幅6余条，印发明白纸100余份，营造了良好的活动氛围。同时，为进一步强化宣传效果，注重挖掘发生在党员身边的典型事迹和人物，分别选树了带领广大职工摆脱危机、科学发展的带头人田恒森等典型为人物进行宣传报道和集中学习，进一步增强了典型带动作用。

（四）强化学习效果，将主题实践活动贯穿始终。

坚持集中学习与分散自学相结合，先后集中学习6次，并邀请市委党校张存礼教授作专题辅导，强化学习效果。同时，将各类主题实践活动贯穿学教活动始终，分别在社区两委成员中开展了争做“群众生活的贴心人、为民办事的公道人、勤劳致富的带头人”主题实践活动，在全体党员中开展了“争做模范党员、岗位做奉献”主题实践活动，通过各类主题实践活动的开展，引导党员干部强素质、树形象、密切干群关系，为开发区及入园企业破解了一大批制约发展的瓶颈问题，收到了良好的效果。

二、存在问题。

一是学习不够深入。学习效果不明显，没有引导广大党员干部将学习与当前形势相结合，思想解放程度不够。

二是查找问题不够深入。在调研过程中，查找问题只注重表面现象，没有深入挖掘深层次的原因，调研报告深度不够。

三是宣传发动不到位。对深入学习落实科学发展观的目的、意义、方法、步骤宣传不够。

三、下一步打算：

1、继续抓好集中学习调研。按照实施意见及配档表要求，深入抓好学习，围绕科学发展深入进行解放思想讨论，进一步找准发展差距，明确努力方向，为分析检查阶段作好准备。

2、进一步创新实践载体，不断将各项主题实践活动推行深入，抓出成效。

四、相关建议

1、适时开展各类针对性强的主题实践活动，增强学习实践活动质量。

2、对学习实践活动过程中的好做法和好经验集中在面上进行宣传，切实把活动推向深入。

6.学习型社区总结 篇六

社区位于浦头镇中心，东至镇南桥、南至宁通高速、西至龙尔河、北至老坝桥，面积平方公里。现有住户1552户、5340人；工作人员15名，党员112名。我社区自成立以来，在上级部门的正确领导和大力支持下，通过居两委同志的自身努力和全体居民的密切配合，积极开展文明社区创建活动，已取得阶段性成果。曾被评为：XX年创建XX市“文明社区”、XX年成立“希望村塾”课外辅导站、XX年度受浦头镇政府评为“征兵工作先进单位”、“先进单位社区”等。现将我社区XX年来的工作总结如下：

一、以创建为动力，开展社区工作。

1、社区建设，党建是先行龙头。

社区党组织非常重视对党员的学习教育管理，每月16日定期召开党员组织生活学习会，按时观看远程教育直播课堂，加强对十八大精神的学习培训，并每年组织党员外出参观学习一至二次。社区党组织在社区建设中，充分发挥党组织的政治优势，组织动员优势和密切联系群众的优势，把党的方针、政策贯彻落实到社区，引导动员党员在社区工作中发挥先锋模范作用，党员带头参加安全隐患排查。社区党员参与社区管理，开展社区服务，与社区居委会一起解决好社区所关心的重点、热点问题，使社区党员在社区管理中得到

有效发挥，永葆党员先进性。

2、居住安宁，全体居民的心愿。

健全综治组织，充分发挥社区综治、警务、治保、调解和外来人员管理“五位一体”管理职能正常运转。社区治安建立群防群治网络，对社区的私房出租户及外来人员实行分类注册，动态管理，社区每月对出租房屋、简易棚、工场进行治安、消防安全查验至少1次以上，半年共通知整改了出租房17户，流动人口登记率达100％。经常性开展出租房消安全、法制安全等知识培训，发放各类宣传资料600余份，提高了居民的自我保护及安全防范意识，今年以来社区无重大刑事案件。此外，社区做好民调工作及社区矫正对象的帮教工作，积极开展社区维稳活动，为居民创造一个安定良好的社区环境。

3、环境优美，现代人生活追求。

搞好辖区环境卫生，保护绿地，营造优美环境，构建人和自然和谐相处。社区主要抓各物业管理处管理，及时督查指导，辖区道路实行一日二次清扫，全日保洁，垃圾袋装分类管理，门前实行“三包”责任制。楼道亮化率90％以上，并定期清洗。辖区内无乱搭建，无乱张帖，无乱停车。夜间路平灯明。

二、以服务为主体，打造民生社区。

社区服务是社区建设的永恒主题，是社区建设的生命力

所在，社区要把搞好社区服务作为基本职责，作为社区建设、为民办实事的落脚点。

１、开展各类便民利民服务，建立功能完善的社区服务网络。

我社区为提升了社区服务、自我服务和共建服务等“三方面服务”的质量和水平。开通了社区网站、添置了复印机、传真机，方便了居民的办事；完善社区和居民的沟通平台。积极为社区老年人、残疾人、优抚对象、困难户、下岗工人等弱势群体提供“一站式”服务，有效提高服务效率。加大宣传力度。

2、开展知情选择，全面推进计生优质服务。

计划生育是国策，社区严格执行计划生育法规、政策，把计划生育工作放在重中之重，“计生”卡册齐全，育龄妇女生育动态实时掌握，经常性举办计划生育知识讲座，建立未婚青年季度访制度和流动人口计划生育管理。开展知情选择，帮助生产妇女了解三种以上避孕知识，指导她们根据自身生理特点及时选择落实以长效为主的安全优效的避孕措施，同时对产后妇女走访慰问，计划生育符合率100％。

3、建立社区自我服务体系，经常性开展志愿者活动。

充分利用社区各类人才资源，成立和不断壮大社区志愿者队伍，定期组织开展多种形式的便民利民服务活动，如走访慰问社区60周岁以上老党员、社区残疾人等等。目前我

社区已制定了《社区志愿者服务队章程》，并建立健全社区党员义务治安巡逻、党员服务、环境保护、红领巾等4支志愿者服务队。

三、以民主为目标，构建和谐社区。

1、机构健全，民主管理。

社区居委会认真执行社区自治章程和各项自治制度，在社区工作中充分实行民主管理、民主决策、民主选举、民主监督的民主自治活动。每年召开居民代表大会2期，分别为审议社区工作报告和社区工作计划以及社区重大事项，社区居民代表大会，充分行使了民主机制，也充分体现了基层自治组织和民主管理制度的进一步完善。同时，办好居务公开栏，对社区每月财务收支情况、廉租房申请情况和社区低保家庭补助情况及社区重大决议等做到及时依法进行公示，并设群众意见箱、开展问卷调查，接受居民群众监督，群众较为满意。且社区充分挖掘出了共建单位资源，并签定共建协议书，坚持每年召开不少于2次的联系会议，商讨社区建设事务。社区自治功能得到有效发挥。

2、“四位一体”，构建和谐。

为理顺社区党支部、居民委员会、企业之间的关系，有效整合社区资源，真正实现功能互补、资源共享，社区于XX年5月份成立了 “四位一体”组织机构，并制定通过相关的自治制度，按照各自的职责行使职权。窗通过近一年的尝

7.构建社区创新学习 篇七

语文学习“成功在积累, 得失在课外”, 四十五分钟的语文课堂时间毕竟是有限的, 每个问题讨论的不可能全面而深刻, 重要的为学生推荐适量的、与课堂所学的知识相关的读物及活动, 引导学生去自主探究, 深化感悟体验, 能激发学生的学习积极性。

主题社区是以某一学科为主题, 由一定规模的学习群体组成的网上交流空间。交流方式可以包括BBS、论坛、聊天室、博客等多种形式。各成员在社区中通过讨论、沟通、互动等共同经验过程, 来分享和交流观念、知识、经验、信息和策略, 创建集体的探究活动, 扩展集体的知识和能力。如果能将主题社区引入到语文教学活动中, 将有效地提高语文教学质量, 提升学生语文素养。

二.解决问题所采取的策略措施

(一) 创建语文主题社区, 拓展语文学习空间

自2012年以来, 我们依托搜狐圈子 , 积极建设 初中语文 主题社区 ( http://yuwenzhutishequ.q.sohu.com) 。语文主题社区是学生自己的“地盘”。在这个专属的空间里, 学生可以纵情徜徉。品味人间真情, 在文学的乐章上谱写爱与美的赞歌;体悟人生真谛, 在文学的妙笔下闪耀理性的熠光;历经社会百态, 在文学的书卷上嬉笑怒骂;徜徉自然之乐, 在文学的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。

(二) 充分应用圈子优势, 搭建学生发展平台

圈子成员可以发帖表达自我, 可以上传图片, 导入相册和视频与圈成员分享, 可以在圈子中了解更多的信息, 交到更多的朋友, 它具有开放性、个性化和即时对话等优势。语文主题社区就是充分应用圈子的优势, 引导学生在开放的网络平台上自由的、个性化的表达, 并在对话中, 交流情感, 增强语言表达能力, 从而提高信息意识和信息应用能力, 提升语文素养。

(三) 扎实开展系列活动, 激励学生主动参与

我们开展了名著推介、“我的中国梦”等一系列读书征文活动, 引导学生走进名著, 关注社会, 拓宽视野, 启迪智慧, 陶冶性情, 获得审美享受, 培养创造精神。

我们尽情发挥圈子即时回复、群聊的评价优势, 从“经典阅读·幸福人生”等角度提供一定的话题, 让学生在回复评价时有话可说。多向互动、精妙的评语往往能鼓舞、激起学生的关注、热情, 唤醒个性, 张扬思想。

(四) 联动建设数码社区, 书写青春飞扬梦想

我们建立班级语文博客、工作室、飞信群、qq群等, 搭建教师、学生和家长交流的平台。

将班级开展的各种语文教育教学活动方案、过程性资料、图片报道、总结等有关学生表现的作品及其他证据收集起来, 记录全班学生的欢笑与泪水, 记录成长的每一个足迹, 激励学生取得更高的成绩。

(五) 语文主题社区学习模式

1、围绕主题, 自主预习

以教材中的精读课文为依托, 提前一周在语文主题社区公布“任务征集”活动, 让各学习小组申领任务。学生利用周末闲暇时间做好准备工作, 并发布在网上, 老师也发布教学设计, 供同学们自学研讨。这样可以保证让学生有充分的时间自读课文, 思考分析。

2、合作交流, 探究文本

利用语文课, 组织全班交流, 让学生按自己的选择, 交流感受最深的部分。在交流过程中, 穿插落实训练点。教师适时组织讨论补充、评议深化、相机诱导。这样的教学安排, 给学生提供切实可操作的探究方法和过程提示, 使学生能够自由且充分地与文本对话, 在互动的阅读实践中, 日积月累, 丰厚语文素养。

3、拓展阅读, 精博结合

以语文主题社区为阵地, 围绕主题选编范文佳作, 作为阅读教学延伸的辅助读物, 使学生在闲暇的时间里, 尽量多地接触大量的语文材料。引导学生迁移运用前面研读课文时运用的学习方法, 快速把握文章主要内容, 感悟其中蕴含的思想感情。语文主题社区让学生学一课带一串, 教学内容密度高, 容量大, 综合性强, 学生所学是多方面的、立体的, 既有信息资源的获得, 又有知识的掌握和能力的提高, 更有语文素养的逐步形成和发展。

三.取得的成效

语文主题社区学习给学生提供了尽可能多的实践机会, 激发了学生读书的兴趣, 培养了学生博览群书的良好习惯;让学生在经典阅读中陶冶情操, 浸润心灵, 提升人生境界;让学生学会向课外、向生活学习语文, 获得更丰富的体验, 促进语文课堂教学改革, 提高了教学质量。

8.学习型社区总结 篇八

一、建好社区教育中心基地，完善社区教育设施

开展学习型社区的创建，必须建好以社区教育中心为主的活动阵地。建好社区教育中心基地，既要抓“硬件”的到位，也要重视“软件”的建设。

1.要完善社区教育的各项设施，满足社区居民文化学习、休闲娱乐、健身锻炼等的各项需求。几年来，我镇投入20多万元，改造了原社区教育中心，按照规范化的要求，新辟了健身场、健身房、电子图书阅览室、信息服务中心、科普宣传室、多功能培训教室等学习活动场所，添置了健身器材、电脑、乐器等20多种文体活动用品。在保证社区教育中心重点建设的同时，我镇对社区居民学校、村教育服务站也进行了规划建设，先后打造了铁桥、刘沟、南窑、南园等多个省级居民学校。

2.要建立“三支”队伍，一支是社区教育领导干部队伍，由镇分管教育的主要领导担任社区教育中心主任，镇部门、企事业单位负责人为成员，以便于对全镇社区教育工作的协调与领导；一支是稳定的专职多能的社区教育教师队伍，由他们承担社区内的主要教育培训、文化娱乐等活动；还有一支是通过志愿参加、特长选拔等过程，组建既有工作能力和热情又有专业特长和影响力的社区教育志愿者服务队伍，让他们在社区教育的各项活动中发挥带头、协调和纽带作用。

二、充分利用社区文化设施资源，开展公益文化服务活动

镇社区、村教育服务站努力构建高标准公共文化服务体系，结合本社区特点和居民需求，争相打造具有显著特色的社区文化活动品牌，做到社区活动有特色、场场活动有亮点，让居民在社区内就能体验到丰富多彩的文化生活，为精神文明建设增添亮丽的色彩。

1.开展以弘扬传统文化为主的教育活动。白田社区依托广场资源，让社区淮剧爱好者自主演出，社区长期开展了安宜好人宣传，通过“社区人演身边事”的广场宣传，弘扬好人精神；东门社区每年举办一次安宜杯戏曲小品大赛；世纪园社区在挖掘整理社区好人先进事迹的基础上，开展身边好人说唱大赛；南园社区举办的“中秋灯谜”“纳凉晚会”，不仅提升了社区群众的文化欣赏水平，也诱发了居民对社区文化生活多样性的向往。活动的开展为搭建邻里交流平台，弘扬传统道德，促进居民的了解与沟通，推动社区和谐发展拓展了渠道，搭建了平台。

2.举办提高居民修养，活跃文化生活的兴趣班。画川社区为丰富社区文化生活，开设了适合中老年人参加的绘画班，参加学习的居民很多，大家积极性高，不仅提高了居民的个人修养，也活跃了社区的文化生活；安民社区举办居民电脑培训班，通过“网上行”操作比赛，让学员体验电脑学习的快乐；铁桥社区举办剪纸技巧兴趣班，二十多名居民相聚一堂，聆听剪纸技巧，共同学习剪纸。通过十多期的培训，大多数学员掌握了技巧，一张张纸在自己手里传承了中华传统艺术，既剪出了作品，也剪出了快乐，还剪出了美好的艺术生活。

3.开展增强居民身体素质的大众健身活动。安宜、东门等社区依托社会团体，组织数百名居民参加大众健身操活动，指导教师、指导学员做好每一个动作，传授科学的锻炼方法。早晨、傍晚学员们欢快地舞动起来，享受锻炼带来的快乐。刘沟、画川、学墩等社区向居民发出“我运动、我健康、我快乐”的宣传口号，每年春、冬组织一次户外长跑运动。

4.举办关爱居民健康的知识系列讲座。铁桥社区居民学校应广大居民要求，请县中医专家王应佰为社区上百名居民进行一场别开生面的中医保健、养生知识讲座。在讲座中穿插有与居民的互动问答，使中老年朋友进一步理解了科学睡眠与健康的关系。镇社区教育中心联合县妇联组织一百多名女性朋友参加了“关爱女性健康——常见病预防知识讲座”，专家用通俗易懂的语言、生动鲜活的临床实例，对孕妇产期保健、妇科常见病症状和治疗方法给予了详细介绍。整个讲座气氛轻松活跃，课后居民纷纷咨询病情。通过这次讲座，进一步增长了女性朋友的健康知识，增进了家庭生活的美满、和谐、幸福。

5.开展绿色生活进万家的环保宣传教育活动。为提升居民践行绿色生活理念，真正受益于低碳生活，科学普及健康知识，社区教育中心组织辖区内居民举办了“绿色环保健康知识讲座”。活动围绕如何改善生活，加入低碳环保家庭，提高生活质量为目的展开讲解。讲解居民常用农副产品的农药程度及成分，教给居民如何降低食物中的有害物质，让大家吃得健康，享受生活乐趣。培训时还通过实践告知居民应少装修、少用电、不吸烟，注意时时环保、处处环保、绿色出行、从我做起。

6.广泛深入开展读书学习竞赛活动。几年来，社区教育中心深入开展读书学习活动，大力倡导文明礼仪之风。举办了“纪念世界读书日暨安宜镇全民读书月活动”“我读书，我快乐，做文明有礼貌的安宜人”等主题活动。通过“小手拉大手”，推进学习型社区建设向社区各方面、各角落深化延伸，以推进精神文明建设工作水平迈上新台阶。

三、大力发展社区教育，引导居民参加社区教育中心学习

镇社区教育中心充分发挥全镇社区教育工作的龙头作用，依托社区学校，组织协调做好辖区内下岗、失业人员、外来人口等的日常管理，为他们学习培训服务，免费开办了计算机应用、家政、老年健康知识、乐器、舞蹈、摄影艺术等学习班，逐步把社区居民引导到社区学校学习。

1.办好远程教育学历班。通过广泛宣传和动员，几年来，已有180多名社区内居民参加了经济管理、电子商务等十多个专业的专、本科远程教育学。

2.办好半工半读成人中专班。动员社区内的退伍军人、下岗工人、企业职工，参加国家资助的免费学历技能“双提升”成人中专学习。目前，学校参加农村经济管理中专班注册学员150多名。

3.办好长效培训班，通过调研，针对广大居民的要求，社区教育中心开办了常年教育培训班，包括电脑操作培训班、母亲素质提升培训班、家教知识培训班、老年护理知识培训班等8个。

4.办好适时、实用短训班。根据时令，针对需要，适时举办居民生活、工作等实用知识培训，以让居民学得快、学得懂、用得上。近几年，社区教育中心举办了如预防禽流感知识、身边的食品安全、应急知识、小康社会知识、餐桌文明、安全出行、接待礼仪等知识培训班20多期。对不同层次、不同类型的人群开展了教育培训，实行分层施教，进行全员、全程、全方位的教育，进一步丰富了居民的科技文化知识，满足了居民终身学习的需求。

四、加强社区教育信息化建设，不断丰富社区教育内涵

为满足社区居民多元化教育学习的需求，适应不断发展的教育形势，社区教育中心不断完善教育信息化建设，丰富了社区教育的内涵。

1.镇社区教育中心以社区教育网站为载体，对教育网站栏目进行了重新设置，扩大教育内容，开设面向全体社区居民的全开放网上学习课堂。

2.增加了与社区居民的互动交流环节，在社区教育中心网站开通咨询留言栏目，定时回答居民所提出的关于生活、学习等方面的问题，遇到中心教师难以回答的专业话题，留言栏目会提供县相关专家的联系电话。

3.社区教育中心积极动员居民参加在线网上报名学习，以学分累计评选月、季、年度学习之星等形式，鼓励社区居民参加文化知识学习，获取相应的学习结业证书，提升自身素质。社区教育信息化建设的不断加强，社区教育内涵的不断丰富，极大地提升了社区教育中心的服务水平和能力，促进了社区教育的壮大和发展。

在终身教育理念指导下，安宜镇社区教育中心通过整合社区内各种教育资源，发动全员参与，开展一系列富有特色的文化学习活动，让广大居民亲身体验了学习型社区带来生产、生活的喜人变化。创建过程中，在坚持传承与创新相结合，不断深化学习型社区建设，走本地特色创建之路等方面，进行了有益的探索和实践，他必将为全县社区教育中心开展学习型社区创建起到引领和推动作用。

作者简介：徐桂忠，男，1962年9月出生，本科，研究方向：成人教育与社区教育的有机结合。

9.学习型社区总结 篇九

答疑解惑助改过 学法守法方自新

——XX司法所开展社区矫正对象学法活动

社区矫正工作是司法行政工作的一项重要工作之一，是罪犯适应并顺利回归社会的重要步骤。为进一步规范社区矫正工作，加强和创新特殊人群管理，全面推进XX镇社区矫正工作，按照中华人民共和国最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部《关于印发<社区矫正实施办法>的通知》要求，在2012年6月13日，XX县司法局社区矫正警察大队XX中队与XX镇派出所在XX镇政府调解室对18名社区矫正对象进行法制教育。

2012年6月13日上午9点，由XX县司法局社区矫正警察大队XX中队主持、XX镇派出所协助的社区矫正对象集中教育学习正式开始。首先，司法所XX和司法助理员XX带领参会的社区矫正对象学习了《社区矫正实施办法》、《社区矫正工作管理条

例》、《四川省社区矫正人员奖惩办法》的各项内容，并在学习中逐一指出在社区矫正期间社区矫正对象应该注意的各个重要事项。然后，XX镇派出所民警XX警官在会议上讲解了社区矫正期间的请假事宜和GPS手机定位监管的注意事项。最后，由XX警官对2012年6月13日社区矫正期满的社区矫正对象XX的解除社区矫正进行宣告，社区矫正对象赖顺松在解除社区矫正宣告书上签字、按手印。

10.学习型社区总结 篇十

2010年竖新镇社区学校坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以塑造高素质的村民群体，推进和谐社会建设为目的，以建设学习型、创新型、文明社区为抓手，坚持以人为本，坚持科学发展观，从分发挥村社区学校阵地作用，倡导全民学习，终身学习理念，努力提高村民思想道德观念和文化素质。具体工作如下：

一、加强领导，建立健全组织机构。

镇领导、社区学校高度重视社区学校建设，把社区学校建设摆上了重要位置。加大领导力度，由分管教育的副镇长担任学校校长主管社区学校工作，成立了校务委员会，由社区党员骨干、居民骨干、退休老师为主要成员，共同商议工作事项，制定教学计划、规章制度、学员守则等。同时聘请专、兼职教师定期来社区为学员上课，保证学校的师资力量充分，从而使社区学校工作有章可循，教学有据可依，为社区学校工作正常开展打下了扎实的组织基础。

二、广泛宣传，增强居民参与意识。

社区学校参与对象是社区居民，只有发动广大居民积极主动参与，才能取得实效。我们充分利用社区宣传专栏、横幅等阵地，大力宣传思想政治、道德文明、科学文化、民主法制、生态环保、创业技能等知识，宣传学习的重要性、必要性。同时组织开展形式多样、寓教于乐的活动，充分调动居民的参与意识和积极性。利用辖区内各单位的优势资源举办了各类知识讲座，提高社区居民和青少年的社会知识。利用图书馆社区活动中心开展网络教育等。把社区教育活动作为培养青少年健康成长的基地，把社区学校作为居民素质教育的第二课堂。

三、全面教育，切实提高居民素质。

围绕办出特色、办出成效的目标，社区学校充分发挥阵地优势，抓住有利时机，围绕不同主题，开展了大量贴近实际、贴近群众、贴近生活的教学实践活动。

一、开展思想政治教育。重点开展中国特色社会主义共同理想、党的路线方针政策、时代精神、社区政策等教育，使广大村民建立起社会主义核心价值体系。组织社区党员、居民集中收看 “十七大新党章解读”等，关心竖新镇社区建设和发展。

二、开展道德文明教育。重点开展社会主义荣辱观、公民基本道德规范、文明礼仪等教育，大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德，在全社区形成知荣辱、明道德、讲礼仪、重诚信的良好风尚。今年，在创建和谐社区的热潮中，我们特别开展“和谐家庭”、“和谐邻里”评创活动，制订评比标准，积极动员居民投身和谐社区创建，为构建和谐竖新，文明竖新添砖加瓦。

三、开展科学文化教育。积极开展科学思想教育和科普知识、医疗保健知识、安全知识等教育，在社区形成讲科学、求创新、追求进步的氛围。开展健康教育，如“青少年保护法”、“安全用电、用气知识讲座”等知识；开展科普教育，通过科学文化教育，进一步提高居民的科学文化素养。

四、开展民主法制教育。开展相关法律法规的教育，努力使社区居民学会正确地行使民主权利，形成守法、有序、安定、和谐的局面，让居民及时掌握新的法律条例，能够正确使用法律武器维护自身合法权益。

五、开展创业技能教育。重点开展就业政策信息宣传、市场竞争意识教育着力提高村民创业致富、自我发展能力。充分发挥社区各种资源，积极推荐社区下岗职工进行再就业培训，增强居民的就业能力。

以上是我社区学校所做的一些工作，虽然取得了一些成效，但要实现“全民学习、终身学习，达到人和自然和谐相处”的目标还很远，在今后的工作中，我们会继续努力，扩大村民学习的普及程度，开展更多的活动，能够把村民吸引到学习中来，让社区学校发挥更大的作用，最终达到全民素质普遍提高的目的。

11.网上虚拟学习社区模型研究 篇十一

关键词：网络；虚拟学习社区模型；设计；实现

中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09-0000-02

随着网络技术、通信技术不断发展，基于互联网的远程教学系统已经开始广泛使用，建立了网上虚拟学习社区。虚拟学习社区以网络为媒介，为学习者提供实时及非实时交互的学习环境，学习过程中需要学习者充分利用虚拟的学习环境进行交互和探索，积极构建自身知识体系，能够最大限度地发挥“以学生为中心”教学模式的优势，帮助学生实现个性化学习与自主学习，全面培养和发展学生各方面的能力。为了进一步发挥网络虚拟学习社会有效性，有必要分析与探讨应如何构建网络虚拟学习模型。

一、网上虚拟学习社区概述

虚拟学习社区是指子在某一特点的网络空间中，由学习者和助学者（教师、管理人员等）共同组成的，具有持续的师生、生生互动的社会集合体及其网络活动区域。它为学习者提供了一个开放的学习环境，有助于帮助学习者实现知识的获取、分类、存储与共享。在这样的学习环境中，师生、生生之间能够随时随地交流信息、讨论问题、交流学习心得，甚至相互争论、达成共识、产生新观念和拓展与开拓思路，不仅提升了学生的知识水平，也提高了自主学习能力及其他能力。

在同一个虚拟学习社区中，学习者可以处于不同的时间和空间，学习者之间可能认识也可能不认识。并且，在虚拟学习社区的学习可能是正式学习也可能是非正式学习。其中，非正式学习通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我组织与自我调控。因此，在虚拟学习社区中“教”与“学”的界限逐渐被打破，教学者可以是学习者，学习者在学习知识的同时也可以为自己提供所需要的知识。不断变化的角色，有助于实现资源信息共享，进而提升学习者各方面的能力。

二、网上虚拟学习社区模型框架

基于互联网构建虚拟学习社区模型，主要由表示层、业务层、数据访问层、数据库构成，如图一所示。该虚拟学习社区模型明确地将客户端的表示层、业务逻辑访问数据访问及数据库区分出来，有利于模型系统的维护、部署及扩展。

图一 网上虚拟学习社区模型

从图中我们可以看出进入终端平台后，最上面的是表示层，即Web应用的外观显示。该层直接与用户交互，用于用户处理输入输出、选择判断等。接下来是业务逻辑层，用于直接处理业务落实及系统功能等。最下面的是数据访问层，其作用就是将所有对数据库操作的有关过程业务分离开来，使用户进入学习社区时只需输入代码即可，便于对不同数据库进行读取和存储。

在这里需要阐述一点关于终端平台的问题。当前，终端平台主要包括职能手机、平板电脑及掌上电脑等。在这些终端平台上需要运行浏览器，学习者在访问和进入虚拟学习社区时，才能通过浏览器提出服务请求，进入虚拟学习社区。另外，终端平台呈现所需要的文字图像书库应采用无限标记语言技术。

三、网上虚拟学习社区模型设计及实现

由于网上虚拟学习社区中存在不同角色功能，应根据不同角色功能的差别，将其具体分为学习者子系统、教师子系统和管理者子系统。其中，学习者子系统和教师子系统作为学习社区的关键内容，下面将对其进行详细论述。

（一）学习者子系统

学习者子系统负责支持学习者进行学习的整个过程，模块包括交流、学习资源、个别化学习及社区服务等，且每个模块下仍然涵盖更加细致的内容。

1.交流模块

为了给学习者提供良好的交流环境，虚拟学习社区为其提供了讨论、成员列表、聊天、学习小组、博客等服务。学习者登入该学习社区后可以查看社区内每个成员的详细信息，并可以查看其在线状况和发送站内信息，与其他成员进行交流；社区成员还可以借助于论坛交流学习经验、答疑解惑，进行师生、生生互动等活动，进而提升自身的知识水平；社区内每个学习者还可以在各个不同的主题讨论区内发表自己的观点与想法，为其他人解答问题或提出问题，尽量引起讨论吸引更多的人的参与进来，便于开拓思路、集百家之所想；另外，社区成员也可以根据自身爱好和兴趣建立不同的学习小组或聊天室，实时进行交流与沟通，以实现合作交流。

2.学习资源模块

学习资源模块可以通过多种方式为社区成员提供学习资源，是网上虚拟学习社区的重要组成部分。该板块既支持将社区资源转移到其他学习管理系统，也支持师生上传、下载与收索服务。根据需要，师生可以随意进行以上操作，完成学习目标。与此同时，该板块还可以让师生添加一社区主体内容相关的网站链接。但是，师生链接的网站需要通过学习社区审核，审核过后才可以添加到在线资源列表中。除了以上内容，教师还可以上传本地资源供社区成员分享，也可作为教学素材，包括文档、图片等内容。

3.个别化学习模块

虚拟学习社区系统具有一项特殊的功能，即能够记录社区内每个成员在社区中的活动过程，有助于为学习者的个别化学习提供详细追踪，这就是个别化学习板块所具有特殊能力。通过个别化学习板块，学习者能够自主构建自我知识体系并掌握体系构成的过程。但是，要想做到这一点，需要建立网络的学习共同体，还要依靠合作学习和自身的主观能动性。

4.社区服务模块

社区服务模块主要提供激发用户兴趣及参与性的网上调查、社区公告或在线用户列表等服务，为社区成员活动提供引导。

（二）教师子系统

在虚拟社区学习系统中，教师子系统主要负责帮助教师设计教学活动，辅助教师进行授课、考试、答疑等教学工作，还帮助教师对社区内的学习、资源、公告等内容进行管理，同时也为学生的个别化学习提供帮助和支持。具体而言，教师子系统模块则包括教学管理、合作学习管理、学习资源管理及个别化学习管理等，如图三所示。

1.教学管理模块

教学管理模块主要由公告管理、课程管理及学习者工具管理等内容组成，通过一整套教学管理服务去完成各个系统的教学活动。在教学管理模块中，课程管理的对象主要是学生，包括选课认证重要内容。选课认证是指学生选择学习社区中任意一门课程时，需要经过开课教师的认证。只有经过开课教师认证后，学生才能进行该课程的学习。同时，教师利用课程认证也可以随时查看学生的访问情况，便于根据实际情况及时调整课程内容。

2.合作学习管理模块

合作学习管理模块包括论坛管理、聊天管理和兴趣小组管理等内容。教师通过合作学习管理模块，能够实现对每个学习小组和兴趣小组管理，还能够为每个小组分配成员及成员学习工具。并且，在讨论、聊天管理中可以将聊天记录完整地保存下来。

3.学习资源管理模块

学习资源管理模块包括文件管理、课程管理和参考书目管理等内容。其中，文件管理模块是对社区内文件进行管理，既可以上传各种文件，也可以编辑社区内的各种文件。

4.个别化学习管理模块

个别化学习管理模块包括测试管理、答疑管理和学习任务管理等内容。在这一模块中，教师可以根据学习任务管理向学生分配学习任务，并规定学习任务的截止日期、提交方式等内容，然后利用答疑管理功能对学生提出的问题进行解答。当学习任务结束后，教师就可以使用测试管理功能评价学生的学习情况，统计与分析学生的成绩。

四、结束语

经过本文的分析与论述，使我们较为详细地了解和掌握了网上虚拟学习社区模型的概述及构成。该学习社区的构建有利于满足“以学生为中心”教学模式的要求，帮助学生构建自我的知识结构体系，培养和发展学生各个方面的能力。但是，要想做到这一点，需要建立结构完整、内容完善的虚拟学习社区模型，尤其学习者子系统和教师子系统方面特别重视。

参考文献：

12.学习型社区总结 篇十二

ment.It is important to build Party or Group organization in dormitory,and found an moral education exam system to deepen the construction of"studing"apartment community.Meanwhile,we should use the Party building to improve the Group building through this working system,gives full play to enthusiasm of the Party and the Group organizations in the apartment work.Centralize"studing"dormitory culture construction,Strengthen the standardization building of sanitation,order and steady of students'

dormitory culture;apartment constuction;party and group organizations

随着高校学分制的推行和教学改革的深化,班级管理相对减弱,学生宿舍已成为学生思想品德教育和行为养成教育的重要载体,加强宿舍教育也就逐渐成为了大学生成才教育的重要组成部分,是大学教育的第二战场。舍风是指宿舍成员共同具体的思想和行为方面的稳定风格,舍风一旦形成,会形成一种舍风效应,影响和熏陶着生活在宿舍里的每一个人。在学生工作过程中我们会发现有一种学习型的宿舍,这种舍风的宿舍,其成员非常团结,在学习上刻苦认真,生活上互帮互助。他们大多上课认真听讲、课后主动学习,学习成绩优秀。同时这种舍风也会对班集体内其他同学产生激励和感染作用,对于整个班集体的学风建设起到非常重要的模范带头作用,同样会对整个学校优良学风的形成起到良好的促进作用。

认识舍风建设的重要性、研究探讨“学习型”舍风建设的途径和方法,是加强和改进学生工作的一个重要着力点和突破口,对提高教育教学质量,培养全面发展的高素质人才具有重要意义。

1 公寓“学习型”舍风建设的意义

1.1 有助于学校优良学风的形成,提升大学生的核心竞争力

学风是一个学校的灵魂和气质,也是学校的立校之本。学风是一个学校学生综合素质的集中反映,既体现着学生的外在形象,又体现着学生的内在素养。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量,是学校全面贯彻落实党的教育方针,提高育人质量的重要保证。

作为学生最重要的任务是学习,上大学的最直接的目的是为了进一步深造。优良学风的形成固然需要学校从教学等方面着手加强建设,但很大程度上学生这一群体在优良学风的形成中发挥着决定性的主导作用。所以每一个学生学习态度都直接影响着一个学校学风的好坏。

1.2 有助于宿舍成员行为规范的养成,增强自身的约束功能

笔者在工作过程中发现,能够形成“学习型”舍风的宿舍,各个成员的行为规范,学习成绩优秀,进取心强,各自的个人发展也处在比较良好的状态。而没有形成优良舍风的宿舍,其成员行为比较懒散,在学习及其他方面都没有养成规范性,对其他事物也比较缺乏兴趣,更不关心自身各方面综合素质的提高。

从这些对比我们可以看出舍风也是宿舍文化,是一种行为规则,是对宿舍成员的各种行为的辨别模式,可以检验其行为是否符合舍风所指向的目标,其规范约束功能显而易见。而宿舍成员通过个体之间的互动作用和各种形式的教育训练所获得的自我约束、自我控制能力,则是舍风规范约束作用的特殊性所在,是其他类型的文化形态所无法替代的。(1)

1.3 有助于大学生环境适应能力的培养,加速大学生的社会化

从一定意义上讲,大学生进入大学之后,要适应两个环境,一个是学校的整体大环境,包括校风、学风、学生的群体亚文化等等。这些因素是在学校办学过程中所形成的一种独特的,具有熏陶作用的大学环境。另一个就是宿舍环境,宿舍是大学生活中需要适应的第二个特殊环境,宿舍成员来自五湖四海,不同的生活习惯及不同的价值观念等构成了一个多样性的共同体,这个共同体具备大学生社会化所需要的一些人际关系等的基本要素。生活在这个共同体里的每一个舍员要遵循这个共同体所约定俗成的一些协议,同时要顺从舍长的领导,和其他舍友搞好人际关系,理解并包容他人的一些生活习惯和价值观念等等,在这个交互过程中,能够学习一些社会知识,掌握社会交往的行为规范,并形成自己的行为准则,可推进大学生的社会化的过程。

1.4 有助于大学生融洽人际关系的形成和健康人格的塑造

据统计,大学生一天中近2/3的时间是在宿舍中度过的,狭小的空间及较大的人口密度成为了宿舍矛盾集中的客观因素,同时现在学校教育及家庭过程中忽略了对人际关系的引导和学习,加之现在的大学生多为独生子女,在成长过程中养成了较多的“以我为中心”来考虑问题的思维模式,在宿舍这样的环境下,势必会造成一些矛盾冲突。如果能够很好的化解这些矛盾冲突,多站在舍友的立场上考虑问题,就能形成一种融洽的宿舍人际氛围,人与人之间和睦相处,每一位宿舍成员能够感受到集体大家庭的温暖。这样的人际关系有利于身心健康,同时能够促进宿舍成员的个性、品质等健康人格的塑造。

1.5 有助于大学生培养集体主义观念和团结协作意识

“独生子女现象”造成了现在的学生中群体意识比较差的特点,凡事喜欢单打独斗。良好的舍风在一定程度上可以增加“兄弟姊妹”间的互帮互助互爱,磨练他们的“娇气”,培养他们融入集体的能力和团队协作精神。随着社会多元文化的渗透,许多大学生还没有建立起一套科学的判断能力,容易滋生自私和狭隘的个人主义思想,任其发展下去,极易人格扭曲,私字当头,我行我素、影响个人成才。如果把宿舍建设成亲密无间、温暖的大家庭,宿舍就可成为心灵的驿站,成为困难的缓冲带,使困难迎刃而解,反之,也可成为一些事故的导火线,使小事演化成坏事。(2)

2 大学“学习型”公寓建设的途径和方法

大学生宿舍舍风的好坏对宿舍成员的成长具有重要的影响,它制约着大学生的思想、学习、心理、行为等方面的成长成才。建设优良舍风,充分发挥“公寓育人”效应,需从几个方面入手:

2.1 推进党团组织进公寓的工作实质

要加强舍风建设,必须建立一支由思想教育工作者(辅导员)、宿舍管理人员、党员(学生骨干)组成的宿舍管理队伍。积极倡导学生自我管理、自我服务、自我教育的理念,形成完善的管理和服务体制,实现团工作重心的转移,使其成为一个固定的规范化的组织为宿舍内的学生学习和活动进行统一的组织和协调。大家深入大学生宿舍,从关心他们的生活、学习着手,与他们打成一片,准确把握其思想脉搏,有的放矢地开展工作,帮助他们建立良好的生活、学习秩序,树立优良的宿舍风气。(3)

同时也要切实发挥党员的先锋模范带头作用,通过党员与宿舍“一对一”结对子的模式,让党员去帮助所负责的宿舍建立一种“学习型”舍风,并在这个过程中做好引导和服务工作,通过这一模式,既能让党员践行“创先争优”的活动实质,又能在这一工作机制中亮出“党员”身份,接受大家的监督,形成党员和宿舍两个群体整体素质相互的促进,从而达到共同的提高。

2.2 创建公寓德育考核机制

在推进思想政治教育工作进公寓的过程中,应全员参与,坚持以人为本的原则,紧紧围绕“服务学生”这一主题,在服务的过程中教育人,要建立完善的公寓内学生德育量化考核制度,通过量化的形式督促学生在日常行为等方面加强自我约束,逐渐养成良好的学习生活习惯;公寓内学生的德育考核要和学生的德育成绩、奖学金评定及各种评优评先活动相结合,并作为其中的一个主要方面。

2.3 创新宿舍“舍长选拔制”及“舍长负责制”

笔者在工作过程中发现,班集体建设的好坏很大程度是取决于班长的人格魅力和领导能力,同样宿舍是否能建设好,形成良好的舍风,关键的问题在于能否推选出有威信力、有能力且负责任的舍长。舍长既要能够接受学校方面的领导和管理,又能够通过自身的表现而成为宿舍真正的领头人。舍长要率先垂范、积极主动、乐于奉献、善于交谈并要有一定的组织协调能力。

2.4 制定切实可行的“宿舍公约”

在“学习型”舍风建设的过程中,从学院的层面上讲要创建公寓德育考核机制,将学生的公寓表现作为学生评奖评优的重要依据,但这一机制多是从宏观的,从可量化的大的方面进行规范。从宿舍个体的层面上讲,还要根据自身的实际情况,宿舍成员的生活习惯、价值观念、奋斗目标等方面制定切实可行的“宿舍公约”,这样才能最大限度的保护大多数成员的共同利益。“宿舍公约”虽然是宿舍成员约定俗成的规范,其规范性和约束力不及学院层面上的德育考核机制,但是却更为具体,更为细化,也最大程度上体现了管理上的人性化。如果能够好好遵守,会对宿舍成员的生活习惯、奋斗目标的实现起到很好的督促作用。

2.5 进行宿舍调整实现区域化管理

现在很多高校因为住宿条件的限制,很多学生不能和自己的学院、专业甚至是班级的宿舍集中居住。撇开管理的难度不谈,其实学生自身的归属感,以及对学院的认同感,对班级的融合都是非常不利的。要排除困难实现同院、同专业、同班的同学的集中住宿,同时还要做到把党员、学生干部、入党积极分子合理搭配,让每个宿舍都有积极的、先进的、能控制局面的同学起模范带头作用,带领全宿舍成员从一开始就向着健康的方向发展。同时宿舍调整时要注意把握好:一是新生入院的时机,因为这是建立第一印象,也是最容易形成认同感的时期。二是调整范围不要过大,最好在班级内,控制在年级内;三是在切实摸清情况、充分分析研究的基础上再调整。

2.6 搭建宿舍科技文化平台

依托公寓的党团组织,多开展一些“宿舍文化节”、“雅室设计大赛”、“十佳宿舍评选”等文化科技类的活动来促进优良舍风的形成。通过这些丰富多彩的活动,可以提高宿舍成员的整体素质,而且在活动过程中,也可以锻炼大家的沟通技巧,对良好人际关系的形成也会有促进作用。

参考文献

[1]王凤琴.宿舍文化:校园文化建设中一个值得重视的课题[J].齐齐哈尔社会科学,1999(1).

[2]何金花,王志强.大学生宿舍舍风建设探析[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2007(2).

13.学习型社区总结 篇十三

阶段工作总结

(深入学习贯穿始终 解决问题彰显特色)

社区党总支始终按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，紧密结合本单位的实际，围绕“推进科学发展、打造‘五园一地’、共建和谐社区”为主要内容的主题实践活动，做到学以致用、学用结合，坚持边学边改边分析，突出实践特色。做到在学习中深化认识、在实践中推动工作、在细化发展上下功夫、在增添发展上求实效，在强化发展上出实招。

社区党总支在第一阶段深入认真学习中，经过边学习、边摸索已初步查找了一批影响和制约科学发展、群众反映最强烈、最迫切、最需要的突出问题，形成了一批有内容、有见解、有分析、有举措、有思路、有方向的调研分析检查报告、经验总结、心得体会，在是不是科学发展、要不要科学发展等重大问题上，总支成员和支部委员形成了新的统一共识，个个思路明确、人人意气风发，对共建文明和谐社区，打造“五园一地”充满了信心。在这同时，亦认真查找了自身的问题，明确了今后在麻田社区推进科学发展的方向和目标。既注重了统筹兼顾，又突出了实践特色。社区党总支把应对金融危机、全力抓好“三保”作为学习实践活动最大的实践、最重要的实际、最需要取得的实效，两手抓、两促进，从而达到了麻田社区各项工作又快又好的全面发展，祥和、平安、文明、和谐社区的大好局面已初步形成。社区内党员干部、工作人员都树立了争先创优的决心和信心，迎头赶上，逐步实现了社区整体素质提高的目标。

社区党总支深深地认识到分析检查阶段既是对前一阶段的检验，同时又是搞好下一阶段工作的前提，对全面确保学习实践活动取得实效至关重要。因此，社区党总支在切实抓好两个阶段工作衔接的基础上，着重谋划和安排了分析检查阶段的各项工作任务。我们充分的认识到在分析检查阶段，既要认真贯彻中央、省委、市委、县委的主要精神，又要突出“两个环节”。

一是认真开好领导班子专题民主生活会和组织生活会。因此这是搞好分析检查的重要基础，我们坚持正面教育为主、找准突出问题、深刻剖析原因、明确努力方向，把民主生活会开成了征求意见会、分析问题会、沟通思想会、明确方向会。同时对查摆出来的问题认真进行了梳理分析，并列入到学习实践活动整改落实项目，社区党总支认真加以解决。既使广大居民群众得到了实惠和满意，同时又对科学发展观有了初步的认识和了解。

二是搞好领导班子分析检查报告。这是分析检查阶段的中心环节，也是整改落实的主要依据。社区党总支严格按照县里的统一部署和要求，充分运用学习调研、解放思想讨论、专题民主生活会的成果，同时在认真查找问题上下功夫、在深入剖析原因上下功夫、在社区各项工作科学制定对策上下功夫。

社区党总支充分地认识到要想完成分析阶段的各项任务，必须严格按照上级的精神部署，改革创新并着重抓了以下的六个方面：

一、坚持理论武装贯穿始终。在前一阶段的基础上，继续组织了广大党员干部通读、精读中央规定书目，坚持理论联系实际的学风，切实把麻田社区广大党员干部统一到科学发展观的要求上来、统一到科学必须发展这个共识上来。

二、坚持正面教育凝心聚力。既要严格要求，切实把存在的突出问题找全找实，又要加强正面引导，坚持不纠缠个人责任，不纠缠历史旧帖，重在分析问题、重在总结经验。

三、坚持解决问题彰显特色。既要坚持边学边改、边查边改，又要区别不同的问题，尤其是明确查找和解决问题的重点，特别是坚持什么问题突出就集中解决什么问题。

四、坚持分类指导务求实效。党总支在把握学习实践活动总体要求的前提下，充分考虑各类活动主体的不同特点，并加强分类指导。

五、坚持统筹兼顾。用科学发展观的眼观全面推进社区的各项工作，推进政治生态建设逐步科学化、规范化、制度化。

六、坚持批次互动扩大成果。党总支在进一步抓好突出问题解决的同时，又巩固和扩大了麻田社区学习实践活动的成果。从活动一开始都认真完成上级所交给的各项工作任务，使广大党员满意、使社区居民群众满意。从而在这场深入学习实践科学发展观活动中，使麻田社区逐步形成“军民鱼水情、亲如一家人”的一道特殊的美丽景观。

从进一步深入学习贯彻中，党总支和支部的全体委员深深地认识到科学发展观是我们社区工作前进的“方向盘”和“加油器”，只有按照科学发展观的要求，建立健全贯彻落实科学发展观的制度、体制和机制，只有提高运用科学发展观分析问题、指导实践、解决问题，社区的各项工作才能又好又快的发展，大家才能在指导思想上形成共识，才能在实际工作中形成合力，真正用科学发展观统领并指导社区的方方面面的工作。

社区党总支采取“八查八看”，随时检查学习实践活动是否扎实有效、是否转变作风、是否改革创新、是否科学发展、是否群众满意、是否对存在的问题和薄弱环节进行查找分析、是否及时加以纠正和完善。“八查八看”，即

查组织领导、看责任落实是否到位； 查理论学习、看学习培训是否扎实； 查专题调研、看调查研究是否深入； 查思想讨论、看发展共识使得深化； 查边学边改、看各项工作是否促进； 查自选动作、看实践活动是否创新； 查信息宣传、看宣传氛围是否浓厚； 查资料台帐、看档案管理是否规范。

通过“回头看”检查活动，确保了麻田社区在学习实践活动中各项规定动作不遗漏，自选动作有创新。

社区党总支在分析检查阶段继续加强组织领导，把领导带头贯穿始终，进一步强化工作责任；把“三保”工作贯穿始终，进一步突出实践特色；把边学边改贯穿始终，进一步解决实际问题；把宣传发动贯穿始终，进一步加强舆论引导；把加强党性修养贯穿始终，进一步弘扬党的优良作风；把统筹兼顾贯穿始终，进一步做到两不误、两促进，务求学习实践活动取得更大的的成效。

胡锦涛总书记着重指出：“社区工作千头万绪，说到底是要服务于人民、造福于人民，这是社区建设的基本立足点，是党的全心全意为人民服务的宗旨和”三个代表“重要思想在社区建设中的体现。要健全服务设施，完善服务功能，进一步做好社区服务、社区卫生、社区文化、社区环境、社区治安等工作，以满足群众多方面的需要，推动社区科学观的发展。”社区党总支根据总书记这个讲话精神，深深地认识到我们比任何一个地方都需要用科学发展观来指导发展和建设，也比任何时候更需要用科学发展观来指导和建设。

通过进一步深化学习后，社区党总支深感到摆在面前最突出、最薄弱的三个方面（民生、服务、党风），针对这三个问题，社区采取了以下以个几方面的措施和方法，加以纠正和完善。

一、要在保障和改善民生，让广大居民群众更多享受改革发展成果上下功夫、见实效。因为推动科学发展，归根到底是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。要进一步深化认识、解决问题、推动工作。为民办好事、办实事，做好社区服务。只有在这方面再下功夫、见实效。才能使社区的工作更上一层楼、才能使深入学习实践科学发展观这场活动在麻田社区真正开花结果。最后，一定会使麻田社区广大居民群众满意和高兴。

二、要在应对国际金融危机、保持社区平稳较快发展上下功夫、见实效。突出社区实践特色，尤其在当前国际金融危机愈演愈烈的背景下，社区能否从变化的形势中捕捉发展的机遇，化危为机、共克时艰。这关系到社区的各个方面，在一定意义上也关系到学习实践活动的成效。着力解决影响和制约科学发展的突出问题，大力推进社区的各项工作。把作为学习实践活动是最鲜明的检验标准，贯穿于活动的全过程。

三、要在改革创新、健全完善体制机制上下功夫、见实效。推动科学发展，社区党总支深深地认识到创新体制是关键，要把改革创新精神贯穿于学习实践活动的全过程，特别是把解决现实问题（住房、低保、再就业等）同完善体制机制相结合起来，深入查找影响和制约科学发展的体制机制根源，努力从制度上寻找解决问题的途径和方法，解决制度缺失和制度障碍的突出问题，从而形成有利于科学发展的正确导向。

四、要在加强党性修养，树立和弘扬优良作风上下功夫、见实效。加强党员干部作风、建设，解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，是这次学习实践活动的一个重要目的。社区党总支着重认真学习了胡锦涛总书记在中纪委三次全会上的重要讲话精神：“要在一些党员干部中存在的‘不思进取、懒懒散散、作风漂浮、急功近利、心浮气躁、境界不高、心胸狭窄、不敢碰硬、怕担责任’等方面突出的问题取得新成效、新进展、新突破，以促进社区工作又好又快地发展，切实把社区工作做好，切实把贯穿落实科学发展观提高到新水平。”

麻田社区学习实践活动领导小组