小学生五一劳动节演讲稿

小学生五一劳动节演讲稿（17篇）

1.小学生五一劳动节演讲稿 篇一

尊重的各位老师、敬爱的同学们：

大家好!今天我演讲的标题是《劳动最光彩》。

马克思曾说：“任何一个民族，假如结束了劳动，不必说一年，就是几个礼拜也要消亡。”大发现家爱迪生说过：“世界上不一种存在真正价值的货色，能够不经由辛勤奋动而可能得到的。”

毛泽东有句名言：“一切坏事都是从不劳而获开始的。”确实，劳动是世界上一切欢喜和一切美妙事件的源泉，劳动是最牢靠的财富。因为劳动，人类社会才不断提高发展。

劳动是翻开幸福之门的钥匙，是每个国民的根。劳动是人的进化。劳动是避免所有社会病毒的巨大消毒剂。

生涯中，劳动必将是一笔难得的人生资源和财产，人生的壮丽跟出色都是在一直的劳动中，并敢于发明的进程中写出来的

作为一名小学生，我们要记住以下多少点：

首先，我们应该牢记本人的学习使命。培育高贵的情操，控制丰盛的知识，学会更多的技巧，为将来成为一名优良的劳动者打下坚实的基本，由于知识就是力气，咱们学会的常识越多，未来就能为祖国、国民做出更多的奉献。

其次，我们应当从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理;在学校，踊跃扫除卫生，时刻坚持换进的整齐;在社会上，积极加入力不胜任的公益运动，造就自己的适应才能。

我们要爱护劳动结果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”。我们要从身边的小事做起，不挥霍每一粒米、每一的水、每一分钱。

我们要尊敬每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农夫工，无论是迷信家仍是干净工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。

我们的幸福生活来源于父母的昼夜操劳，起源于老师的辛苦工作，来源于全社会宽大劳动者的独特贡献让我们向他们致敬向他们问候!

同窗们，从今天开端，从当初开始，用我们的双手去劳动、去酿造更甜蜜的、更崇高的生活吧!

因为——劳动最光荣!

我的报告结束，谢谢大家。

2.小学生五一劳动节演讲稿 篇二

一、劳动教育的思路

(一)劳动意识的培养

由于在校学生出生在20世纪90年代后期,甚至有“00后”出生的孩子,生活处在受到多重呵护的优越环境中,“骄娇”二气十足,他们“衣来伸手,饭来张口”,注重享乐,奢侈浪费,早已丢掉了艰苦朴素的优良传统,根本不知“稼穑之苦”,不会搞卫生,不会洗衣服,不会叠被子等现象随处可见。从往届学生进入生产实习后反馈的信息看,一些学生劳动观念淡薄,缺乏主动性和奋发向上的精神,因此,在新形势下对学生进行切合实际的劳动教育,培养他们良好的劳动观念和劳动习惯,尤其重要。

(二)劳动安全教育

由于学生大多是未成年人,高度重视劳动安全非常必要。学生在劳动中一定要严格按要求做,不擅自行动,不追逐打闹。另外,在拿着工具时不可朝人身上晃动,以免工具伤害到自己和他人。比如,擦拭电灯电扇的时候,第一,一定要先关断电源,以免触电。第二,在借助课桌时,要查看桌子是否牢固。第三,同学协助保护。第四,用夹干抹布擦拭,避免灰尘洒落到眼睛里面,对眼睛造成伤害。第五,不要徒手接触电扇叶片边缘,以免划伤。

(三)严格劳动纪律

要求学生服从分配听指挥,必须在指定范围内参加劳动,不擅自改变劳动的有关规定,服从分配听指挥,不准玩耍卫生劳动工具,杜绝拿着工具追逐打闹。

以上几个方面的内容基本完整地覆盖了学生劳动教育的方方面面,但没有涉及考核,缺失合理的考核机制对教育效果是很不利的。因此,劳动教育中要提供相应的考试方案,了解并最终达到强化教育的效果。

二、劳动教育考核

劳动教育这种强调实践能力的课程更是要求有恰当的考核标准和方法。学生劳动是德育的重要组成部分,劳动课记作0.5个学分,劳动课的学分不能用其他学分冲抵。劳动课劳动不合格的学生,必须进行补课,合格后方可获得相应学分。劳动课学分列入专业总学分,学生未取得劳动课学分不能毕业。学生个人劳动成绩考核分优、良、中、及格和不及格五个等次。标准如下:

优:遵守学校纪律,没有迟到、早退、请假现象(病假除外),能主动、热情、积极完成劳动任务,劳动质量好;服从安排,听从指挥,在劳动中,能发挥团结互助的精神;爱护劳动工具和学校设施,劳动期间未发生安全责任事故。

良:遵守学校纪律,没有迟到、早退、请假现象(病假除外),完成劳动好、质量高;服从管理和调动;爱护劳动工具和学校设施;劳动期间未发生安全责任事故;能完成分配的劳动任务。

中:有迟到、早退、或请假现象一次;能服从老师安排,较好地完成劳动任务;爱护劳动工具和学校设施。

及格:有迟到、早退或请假两次以上,或旷工半日;工作中不积极主动,有消极情绪,但能基本完成劳动任务;劳动中未出现重大安全责任事故;爱护劳动工具。

不及格:有迟到、早退或请假三次以上,或旷工半日。工作中不积极主动,不能完成劳动任务;劳动中出现重大安全责任事故;不爱护爱护劳动工具等。

在此基础上,引入激励机制,奖励先进,鞭策落后。每一个学期评选优秀劳动班集体。按照劳动态度、劳动技能的熟练程度、劳动完成情况三个方面进行考核,具体来讲,就是劳动态度包括学生出勤情况,有无迟到、早退、旷课的现象,在劳动中是否服从安排、听从指挥。有无打闹、追打、嬉戏,甚至破坏劳动工具的现象。在劳动中是否发扬了团队精神、协作精神,有无班级荣誉感等,劳动技能熟练程度主要包括劳动的数量和质量方面,劳动完成情况是指是否完成了劳动任务。

三、小结

通过劳动及安全教育的学习,学生在劳动实践中的劳动态度、劳动积极性、劳动安全意识等方面明显发生了变化。事实证明,劳动及劳动安全教育不仅有利于学生完成学业,更有利于学生就业。

摘要：中职学生是未来生产和服务的劳动者,通过劳动及劳动安全教育使学生明白劳动的目的和意义,了解劳动安全的重要性,并且制定考核标准和考核办法,将劳动课学分列入专业总学分。引入奖励机制,奖励先进,鞭策落后。总之,让学生树立劳动最光荣的思想,培养学生热爱劳动的好习惯,为将来进入职场打好基础。

关键词：职业学校,劳动,劳动安全

参考文献

3.浅谈培养小学生的劳动观 篇三

当今的小学生有的受家长的宠爱、甚至溺爱，在他的头脑中劳动这一观念，真是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，致使有些小学生在思想上轻视劳动，感情上看不起劳动人民，习惯上不爱劳动。例如：有的小学生认为人有高低贵贱之分，对体力劳动者不够尊重，干部家庭的子女有优越感更强，有的小学生常有零花钱，随时可买到“零嘴”及所需用品、玩具等，所以他们不珍惜别人的劳动成果，常常浪费纸张、浪费粮食，他们认为有钱就行，没有劳动观念。还有的小学生是有依靠，让父母帮这干啥就干啥，根本就没有自己要动手的想法。因此，我们要注重培养学生良好的劳动行为习惯。

一、开展好学校、家庭、社会三位一体教育，形成一个整体有效教育。

在这个整体教育过程中家庭教育和学校教育要一致，使学生每时每刻都处于同一个要求之中，这有利于良好劳动行为习惯的形成，也就是说在整体教育中家庭教育和学校教育不能“碰车”，如有“碰车”现象就会使教育效果相互抵消，如学生在校懂得了劳动最光荣，应该珍惜劳动成果，养成勤劳的好习惯和自理能力，而，某些家长害怕累着自己的宝贝，凡事都代替包办，这样就出现了校内、校外表现不一致的现象，这不利于学生劳动行为习惯的培养A。

影响学生成长的有学校、家庭因素，还有社会因素，前二者是可控的，但社会这宏观的信息通道往往因其广泛、复杂、多变而难以控制，尽管这样我们还要去研究，力求在引导学生接触社会的过程中认识社会，在为社会服务培养锻炼自己，也就是还要引导学生接触社会并积极参与社会的活动，在活动中进行自我教育。

二、重视劳动课，上好劳动课。

劳动是人类社会最基本的实践活动，无论是造就数以万计合格劳动者，还是造就数以万计的专门人才，包括未来的杰出领袖人杰，也得从事一些日常生活劳动、社会劳动、简单的生产劳动。所以要重视劳动课，从小培养学生形成良好的劳动行为习惯，从当前的情况上看独生子女倍受社会、家庭的关心和爱护，他们有一个顺利成长的环境和优越的物质条件，这样就使学生形成了一种轻视劳动、追求享受的心理，对学生加强劳动教育已成为全社会关注的问题，所以，对学生进行劳动教育是不可忽视的问题，小学劳动课是为全面提高人才素质打基础的重要的环节之一，所以的重视劳动课。

上好劳动课是进行有计划劳动教育的主要途径，劳动课可以动手操作，这能激发学生学习兴趣，它需要在理论的指导下，组织学生动手操作，这对于活泼好动的小学生来说自然会感兴趣，愿意做，而且学的知识、技能都是学生身边生活周围的事，看得见，摸得着，小学生自然会感到亲切、熟悉、有意思，所以我们要上好劳动课。

4.小学生五一劳动节演讲稿350字 篇四

导语：要以劳动为美德，人人争做劳动小能手，自己的事情自己做，家里的事情自觉做，学校的事情抢着做，养成热爱劳动的好习惯。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《劳动最光荣》。

同学们我们都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么节日?为什么要放假为什么要举国欢庆呢?

“五一”节其实就是五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同的节日。每年的“五一”国际劳动节，都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。

我们现在还是小学生，纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。

我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理;在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁;在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。

我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。

我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。

我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献让我们向他们致敬向他们问候!祝他们“劳动节快乐”

我的演讲完了，谢谢大家!

各位老师、同学们：

早上好!

今天我讲话的题目是《劳动最光荣》。

同学们，我们每天都生活在美丽的校园里，沐浴着阳光雨露，享受着优质的教育，不可谓不幸福。可是，你们可曾想过：是谁曾经顶着烈日，用一砖一瓦盖起了我们美丽的校舍，让我们能在宽敞明亮的教室里安心学习?是谁种下这一草一木，让我们的校园生机勃勃，四季如春?是谁，夜深了，还在伏案疾书，只为了给我们准备一堂精彩纷呈的课?又是谁在我们还沉浸在梦乡中时，他们却早已开始忙碌了，只为了给我们准备营养而可口的早餐?的确，他们的名字各不相同，可是，他们却有一个共同的名字 劳动者!正是他们，用自己辛勤的劳动，为我们创造了美好的学习环境!正是他们，让我们能够快乐的生活，健康地成长!

劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。的确，劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。想摆脱困境，你就去劳动;想创造未来，你就去劳动;想寻找快乐，你就去劳动;想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。对同学们来说，当晨光微露的时候，你们挥舞扫帚，清洁着绿树成荫、鸟语花香的校园，这就是劳动!走过校园、草坪，悄悄拣起地上的纸屑，这就是劳动!在教室，积极发言，认真作业，刻苦钻研，这就是劳动!在家里，为父母洗洗碗筷，整理一下自己的房间，做一点力所能及的家务事，这就是劳动!

同学们，时代变了，劳动方式也发生了很大变化，但以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，这是我们应该永远崇尚的人生观和价值观。所以，老师希望同学们从今天起，要以劳动为美德，人人争做劳动小能手，自己的事情自己做，家里的事情自觉做，学校的事情抢着做，养成热爱劳动的好习惯。

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好!

刚刚我们一起欢度了“五一”国际劳动节，同学们，你们知道“五一”国际劳动节的来源吗?

“五一”国际劳动节起源于美国。1886年5月1日，美国工人举行了大罢工，要求改善劳动条件，实行每天八小时工作制。工人们团结战斗，夺得了罢工的胜利。人们为了纪念这次胜利，就把这一天定为国际劳动节。现在，劳动者已经成为我们国家的主人，劳动条件得到了极大的改善，因此每年的“五一”，成为赞美劳动者、歌颂劳动者的节日。

同学们，你们现在还是小学生，要纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础。

其次，应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己能做的事情自己做;在学校，积极打扫卫生，时刻保持环境的整洁;在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。

再次，要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一滴水、每一分钱。

最后，要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美丽。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。

同学们，我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献，我们一定要以他们为榜样，珍惜所有的劳动成果，以劳动为荣，勤奋学习，为将来成为一名优秀的劳动者努力吧!

5.学生五一劳动节演讲稿 篇五

在这欢庆五一的日子里，想必大家通过各种媒体了解到了许多全国劳动模范的先进事迹，被他们的纯熟技艺折服，被他们的无私奉献精神所感动。但今天，我要向大家讲述的却是一个普通劳动者的故事。

在我上初中的时候，一条800多米长用炉渣铺成的公路，是当时7个行政村6000多口人对外交流的主要通道，当然也是我和同龄孩子上学的必经之路。每天全村的同龄人都一起上学，因此对我来说，那条路是欢快的，无忧无虑的。直到有一天，一个雨过天晴的日子，一样成群结队地走在回家的路上，不同的是，刚刚经受过雨水冲刷的路面显得有些泥泞和坑洼，一个老人正费力地从路边挖起冲到路边的炉渣和泥土细心地修补着被冲毁的路面，刚刚填上的泥土比较松软，很快便被边走边打闹的伙伴们又踩坏了。于是我便对他们说：“你们能不能绕一下，把别人刚修好的路都踩坏了。”伙伴们当然不会听我的，并发生了争吵，而我则气的不愿与他们同行。这时，修路的老爷爷走过来，对我说：“小同学，你真是个好孩子，快回家吧。”

受到表扬的我美滋滋地跑回了家，把这件事告诉了父亲。父亲告诉我，那个老爷爷是邻村的，本来还有个哥哥，两个人是孤儿，由于家里穷一直未能成家，年纪大了后便一起被列为了五保户，过上了衣食无忧的生活。作为报答，他们主动承担起了维护这段公路的责任。那时还是土路，由于雨水的冲刷，经常会有一些石头露出地面，兄弟俩便拿着小鎯头、凿子，一块一块地把小石头打进地面，把大石头凿平。没过几年，哥哥因病去世，弟弟更加孤苦零丁，但却从来没有放弃，细心地呵护着这段公路至今，大概二十多年了吧。听了老爷爷的故事，泪水早已盈满我的眼眶。为老爷爷几十年如一日的精神所感动，也为自己感到惭愧。不是吗，老爷爷多年来义务修路，就那样默默地干着，甚至不求别人的理解，就连路人糟蹋他们的劳动成果也从来不抱怨半句。而我，却因为老爷爷的一句表扬而沾沾自喜。其实，在那个学习雷锋好榜样的年龄，我主动做过的好事也委实太少。

从那以后，每次从那条路上经过，我都会特别注意修路的老爷爷来了没有，当然也更加注意不去糟蹋他的劳动成果。老爷爷就象是跟彩虹有个约定一样，只要雨过天晴，他就一定会出来修路，由于年事已高，他不得不带上一把椅子，既可以行走时当拐杖，也可以累了坐下来休息一下。因此，经常可以看到这样一个场面，雨过天晴的彩虹下，一位白发苍苍的老爷爷，一手拄着椅子，一手扛着铁锹，步履蹒跚，但却斗志昂扬。

老爷爷的身影一直伴我走过了6年的中学时代，直到我考到这所学校来。而现在，当我回到家乡，我看到，原来的那条路已经变成了宽广的柏油路，也没能见到那位老爷爷。只知道，那年的冬天特别的冷，附近几个村庄年纪大的老人都没能熬的过去，我拼命地哭喊，在哭我刚刚赶上见了最后一面的奶奶的同时，更在为修路老爷爷的离去而悲伤，我多想对他说：“老爷爷，您真是个好人。”

又是几年过去了，这些年来，老爷爷的精神无时无刻不在激励着我，“做个好人”。

6.小学生劳动节演讲稿 篇六

尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！

今天我演讲的题目是《劳动最光荣》。

同学们我们都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么节日？为什么要放假为什么要举国欢庆呢？

“五一”节其实就是五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同的节日。每年的“五一”国际劳动节，都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。

我们现在还是小学生，纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理；在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。

我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献让我们向他们致敬向他们问候！祝他们“劳动节快乐”

我的演讲完了，谢谢大家！五一劳动节相关文章：五一劳动节超市活动方案 五一劳动节朗诵稿

2010年五一劳动节国旗下讲话稿 庆祝五一国际劳动节讲话稿 劳动节国旗下讲话稿 5月1日国旗下讲话稿

5月1日是国际劳动节，这是全世界劳动人民自己的节日。今天，我们站在鲜艳的五星红旗下，应该怎样纪念和庆祝这一伟大光辉的节日呢？ 1886年的5月1日，美国的资产阶级政府出动大批军队和警察，残酷地镇压了芝加哥工人因要求改善劳动条件而进行的集会斗争。这说明，工人阶级不要说争取主人的地位，就是要求改善基本的生活条件也会遭受到血腥的镇压。把五月一日定为国际劳动节，就是旨在动员并团结全世界无产阶级及劳动人民，为争取自身的自由、解放，为最终实现当家作主的权利而不懈斗争。

我国的无产阶级和广大劳动人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，使当家作主的梦想变成了现实，人民成了国家和社会的主人，享有广泛的权利，以主人翁的精神投入到建设社会主义的伟大事业中去。我们的社会主义祖国正呈现出蓬勃生机，焕发出旺盛活动力，以昂扬的姿态阔步迈向二十一世纪。我们——作为跨世纪的一代建设者和接班人，将责无旁贷地挑起建设社会主义现代化强国的重担，以主人翁的态度投入到建设祖国的伟大事业中去。作为一名小学生，从小就应该树立主人翁的意识，关心国家大事，热爱自己的家园，树立远大的志向，把自己的前途同祖国的命运结合起来，使自己成为一个有理想有志气有抱负有高尚品质的人。我们要培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，积极参加社会实践活动。当然，最重要的还是要努力学习科学文化知识，扎实掌握一技之长，为将来把我国建设繁荣富强打下良好的基础！这才是对“五.一”国际劳动节最好的的纪念。小学生五一演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《劳动最光荣》。

同学们我们都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么节日？为什么要放假为什么要举国欢庆呢？

“五一”节其实就是五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同的节日。每年的“五一”国际劳动节，都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。

我们现在还是小学生，纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理；在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。

我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。

我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献让我们向他们致敬向他们问候！祝他们“劳动节快乐” 我的演讲完了，谢谢大家！

小学生五一劳动节关于读书的演讲稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们。：

大家好！我是六年级乙班的吴兆瑞，今天我演讲的题目是《智慧书》。

同学们，你们喜欢读书吗？不管怎么样，请你拿起对我们人生有益的书籍，走入书的海洋。因为在那里，你会开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，更能让我们寻找到一份不同以往的自信与理想。“书是人类进步的阶梯”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，通过读书，我们收获了知识，也学会了许许多多做人的道理，更感受到了读书的乐趣。读了《鲁宾逊漂流记》，我被主人公鲁宾逊的毅力所感动；读了《白雪公主》，我为白雪公主的纯洁而欢呼；读了《丑小鸭》，我为丑小鸭人生中的挫折而伤心，读了《雪人》，我被人与火炉的真挚爱情而动容；读了《园丁与主人》，我为园丁拉森的聪明而自豪；读了《卖火柴的小女孩》，我为小女孩的悲惨而难过„„。

鲁宾逊漂流到荒岛以后没有任何外来的帮助，在那么艰苦的日子里，他不仅要战胜寂寞和孤独，还要战胜饥饿和疾病，更不能让岛上的野人捉住他。他的心态那么乐观，他的意志那么坚强，他的求生欲望那么强烈！经历了28年，终于他成功了，回到英国。

卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴，卖不完，回家就要受到爸爸的训打。在临终前，从火柴光中看到了慈祥地奶奶，然后带着微笑在寒风中离开了人世！„„。

在读书中，我逐渐领悟到了：从小到大过着小公主生活的我却从没有满足过。当我拿到大橘子时，就抱怨它酸；当我拿到甜橘子时，又抱怨它小！卖火柴的小女孩那么可怜，她却从没抱怨过命运的不公！而我呢！有亲人宠着，生活那么幸福，却总是不满足。还有那次我在学习过程中，遇见了一道题不会做，我绞尽脑汁也想不出来，我心安理得的放弃了。和困难玩起了捉迷藏，最终困难把我捉住了。鲁宾逊在那么艰苦的日子里，都没有退缩过。而我呢？只为了一道题就退缩了，以后我遇到困难和挫折时一定要勇敢努力和它做斗争，勇于面对现实生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起来！

书是我们最忠诚的朋友，时光不断流逝，而书却让我们永葆青春，书会给我们带来智慧，带来快乐，带来阳光，带来力量！让我们一起幸福地分享吧！我的演讲完毕，谢谢大家！篇三：小学生劳动节演讲稿范文 小学生劳动节演讲稿范文 尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好，一年一度的劳动节又来到了!在此我向同学们和老师们表示祝贺!五一国际劳动节简称五一节，在每年的5月1日。它是全世界劳动人民的共同节日。劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼，是劳动建成了我们美丽的城市。

7.在劳动实践中培养小学生综合能力 篇七

一、以基地为依托, 为师生开展综合实践活动搭建舞台

综合实践活动课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大变革, 它有效地促进了学校教育职能的变化和学科课程之间的整合, 使教育教学从片面关注学生的知识与技能的提高向全面提高学生的综合素质转变, 是落实素质教育的重要举措。笔者结合实际, 确立了《开辟劳动实践基地, 培养小学生综合能力的研究》这一研究课题, 旨在通过劳动实践基地, 指导教师合理组织并采用多种活动方法, 引导学生在实践中发现问题、思考问题, 运用已有的知识去解决问题, 让学生在活动中实践, 在实践中感悟, 在感悟中提高。

(一) 采取分级管理模式, 突出课题研究的针对性

基地菜园18块菜地都分配到每个班级, 每个班分为4个小组, 轮流管理。为了使劳动教育实践基地真正发挥育人作用, 基地的打理、翻耕、播种、浇水、除草等都由学生在教师的指导下亲自完成, 要求学生每次劳动后都要写日记, 并做好观察、记录蔬菜生长过程, 及时总结经验。

(二) 开展行动研究, 上好研究课

我严格做到:在教学中开展研究, 在研究中深化教学, 认真听取学生意见, 积极进行总结并与其他教师进行交流和研讨, 概括出研究结果, 形成教学反思, 引发新的问题, 使研究具有动态性, 突出指导性。从沙地整理的要求、栽种时要成线、对称、品种种植成片、完工后工具收集摆放等方面加以引导, 培养了学生的审美能力。在培养学生探索能力方面, 我利用一切可利用的机会组织学生进行探讨。一次菜地负责人在几次喷药后发现没有效果, 蔬菜一天天枯萎下去。我知道后, 随即组织学生观察、探索, 终于弄清是蜗牛在作怪, 于是学生就去找消灭蜗牛的药剂。虽有但很难买到, 于是又另想他法, 最后根据蜗牛的生活习性, 利用早晚的时间捉了几天, 使蔬菜长势逐渐好转。

二、加强过程指导, 为学生综合能力的培养与提高提供熔炉

小学新课程标准在实施意见中指出:“不要把学生束缚在教室这个狭小的空间里, 教室外才是小学生能大有作为的更广阔的天地。不要把上课下课当作教学的起点和终点, 小学生探究科学的活动不是一节课所能完成的。不要拘泥于教科书上规定的教学内容, 孩子眼中的科学世界永远是妙趣横生的。”劳动实践基地的创建, 更便于学生在种植、观察、体验、交流中体验劳动的乐趣, 在蔬菜基地中培养小学生的劳动习惯, 对开发智力、增强体质、陶冶情操、健康成长、综合能力的培养等都起着重要作用, 其有利于培养学生的动手、动脑和实践创新能力。通过利用基地积极开展研究性学习和劳动教育活动, 促进了学生综合能力的提高。

(一) 培养学生自主观察、动手、动脑的能力

在综合实践活动中, 让每个学生都当“菜农”, 种植各种花卉、蔬菜、果树等, 并在教师的指导下学会播种、育苗、移栽、肥水管理、病虫害防治、花期管理、种子收藏等生长全过程的栽培管理技术。教师可组织学生从播种、发芽、开花到结果长达5个月的亲历种植、观察过程, 学以致用, 学用结合, 将学生学习科学的兴趣延伸到劳动实践的探究活动中, 让学生体验劳动的艰辛, 品味劳动成果的喜悦, 使“劳技”教学真正拥有自己的一片实践空间, 实现教学资源互补之目的。

例如, 在进行地瓜“翻秧”的教学实践时, 开始学生们争论不休, 因为有的学生说不用翻秧, 有的说必须翻秧, 否则就会影响产量。为了培养他们的探索创新精神, 我让学生多咨询农民再下结论。几天后, 学生进行交流后才知道:原来在水分充足的情况, 茎节处有次生根生成, 次生根能大量吸收养分和水分, 从而造成红薯产量低, 在这种情况下, 红薯藤蔓就要经常翻动。而在干旱缺水的情况下, 要少翻动或不翻动红薯藤蔓, 让茎节处的次生根生成, 为植株的生长提供更多的水分和养分, 这有利于植株生长和生存。学生在了解到正确的知识后, 在教师的带领下小心翼翼地开始了翻秧实践。

(二) 形成良好品质, 促进学生健康成长、全面发展

卢梭曾说过:“在人的生活中最主要的是劳动训练, 没有劳动就不可能有正常人的生活。”中小学素质教育实践基地是与学校教育相互联系的, 是组织学生开展实践探索创新活动、培养学生独立思考、实践能力和创新精神的新型载体;是集教育性、实践性、开放性、创新性、科研性于一体的特殊教育资源;是凝聚学生体验生活、感悟文化、开阔视野、培育意志、提高素质, 沟通理论教学与客观实际的重要平台。学生通过对生活环境和劳动环境的体验, 能增强热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情, 磨砺吃苦耐劳的精神, 锤炼坚韧的品性和坚强的意志;通过与人、事、物的接触, 学生能体验到劳动的价值与社会的意义, 逐步形成尊重劳动、尊重他人、尊重社会、融入社会、奉献社会的良好品德。通过实际体验, 学生的身体素质、思想素质、心理素质、劳动素质、科技素质、艺术素质以及环保意识、法制意识、安全意识都得到了提高, 学习与创新能力、合作与社会交往能力也得到了强化等。在蔬菜种植区、育秧大棚区、苗区、稻田、鱼塘、瓜架棚区、花卉种植区的劳动实践基地, 引导、鼓励学生进行课堂之外的探索, 促使他们养成了良好的劳动习惯和高尚的道德品质。

总之, 综合实践基地使学生看到了蔬菜作物从播种、发芽、长叶、开花、结果的全过程, 在培养了学生劳动素质和动手能力的同时, 还能增强学生探究和创新意识, 发展综合运用知识的能力, 形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力, 发展实践能力, 发展对知识的综合运用和创新能力, 并养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。因此, 在劳动实践中培养小学生的综合能力是一条值得我们去探索的特色化育人之路。

摘要：综合实践课程的设置是小学实施素质教育的一个重要组成部分, 是深化教育教学改革、推进素质教育的有效载体。开发劳动实践校本教材, 开辟劳动实践基地, 给学生一个锻炼平台, 让学生与大自然“零距离接触”, 从而把学到的知识付诸实践, 既能培养小学生集体主义精神, 又能提高学生分析问题、解决问题的能力, 是培养合格人才的有效途径。

8.凸显四性，培养学生劳动观念 篇八

一、重视“主体性”，激发参与热情

皮亚杰说过：“儿童是具有主动性的，符合他们的需求才能有效地促进他们发展，兴趣是学生认知活动的契机和直接诱因。”小学生参与的积极性，往往以自己的兴趣为转移，有了兴趣就会产生强烈的“我要做、我要学”的愿望和要求，就能真正主动地参与到劳动之中，成为劳动的主体。因此，学校应营造一种积极向上、传递正能量的氛围，让学生树立劳动是光荣的、不劳而获是可耻的观念。学校可通过集会、班队会、中队活动等时机，把一天当中早中晚三次清洁校园卫生、做值日或在家里认真劳动的学生进行表扬激励;珍惜教师、清洁工人、普通劳动者的劳动成果;宣传热爱劳动的好人好事，利用小孩子从众心理，培养学生主动参与劳动的意识，形成人人热爱劳动，人人以劳动为荣，人人会做自己力所能及的事情的氛围。通过家校联系，让学生自己洗手帕、整理书包、收拾床铺、削铅笔等，学着打扫家庭卫生，当好家长好帮手，利用劳动联系卡让家长记录孩子在家劳动情况、写好劳动日记等，让学生主动积极参与劳动，在劳动中体验到快乐和成就感。

二、突出“实践性”，锻炼动手技能

劳动课是一门实践性很强的学科，学生对劳动技能的掌握，劳动习惯的养成都是在实践中形成的。只有在教学中培养学生动手动脑能力，把思想教育与培养良好行为习惯和掌握知识，培养技能有机结合，才能使学生的观察、思维、联想、创造等能力得到发展。

小学劳动课的实践形式主要有课堂实践、家庭实践、社会实践、生活实践等，其中课堂实践是最为常见最为简单的实践。如在学习“打毛线”一课，教师可创设情境，让几位学生穿着各种款式的毛衣让学生观赏，激发学生学习的兴趣，然后当场示范几种毛衣的织法，最后分步教给学生编织方法，让学生当场实践。通过实践演示，让学生产生兴趣，掌握方法;通过模仿，让学生巩固知识，锻炼技能，通过课后加强练习，把所学知识运用到生活中去，体现学以致用的特点。劳动与生活密切相关，如来自农村的学生可以实践体验农耕之乐。可以让学生跟家长学种蔬菜，从播种、移植、栽培、田间管理等方面，让学生动手实践，写好观察日记，分享劳动成果等方面分析问题、反思成败、寻求问题答案，在动手动脑的过程中让学生享受其成果，体验其快乐，品味其艰辛，收获其技能。

课堂实践、家庭实践、社会实践、生活实践是锻炼学生劳动技能最为有效的方式，它们互相依存、互相制约，它们所需的时间、场所、条件等各不相同，但又是培养学生能力的载体，而不是空中楼阁，纸上谈兵。

三、追求“创新性”，培养创造能力

小学生具有发展自我的强烈愿望。教师要善于以活动为导引，以创新为手段去调动他们内在的动力，朝着所期望的目标前行，这就需要教师精心设计劳动过程，通过系列活动培养学生爱劳动的习惯和进取精神。

一是培养独立自主的能力。我们通常教育孩子自己的事情自己做，别人的事情帮着做，在日常生活中，就要让孩子学会学习上的事情自己做，削铅笔、包书面、整理书包、买学习用品等让学生尽快学会。生活上的事情自己做，如洗手洗脸、剪指甲、系鞋带、穿衣服、铺床叠被等，社会上的事情帮着做，如捡纸屑、果皮，清扫校园公共卫生等，在实践中培养学生独立自主的能力。

二是开展劳动运动会。根据不同年龄学生的情况，开展符合年龄特征的劳动比赛活动，通过提供展示的平台，让孩子秀一秀自己的技能，营造自主自理的良好氛围。如低年级开展洗手帕、包书皮、扎辫子、穿鞋袜等比赛;中年级举行裁剪缝补、整理书包、布置小卧室、设计活动区域等活动;高年级开展饲养小动物、小制作小发明、小烹饪等活动。通过这些活动让孩子们的手艺、技能得到充分的展示与交流，使每个人都能成为劳动的小能手。

三是通过少先队组织丰富多彩、生动有趣的活动来吸引孩子自觉参加，使他们感到劳动活动新鲜有趣。如端午节，开展“粽叶飘香话端午”的活动，让孩子们了解端午节的来历，动手包粽子，品尝自己的劳动成果，培养热爱劳动的习惯。六一儿童节，开展“舌尖上的六一”活动，每个年段根据实际开展富有特色的活动，学包水饺，学做家乡特色菜——崇武鱼巻汤、柯海蛎煎、面线糊、惠安地瓜粉团、学做“水果拼盘”等，通过这些活动让学生动手学会基本的生活技能，把他们的作品进行展示、评价，让他们欣赏自己的劳动成果，享受到劳动的乐趣，树立劳动光荣的观念。

四、落实“拓展性”，强化劳动技能

课堂只是学生学习劳动技能的载体之一，更重要的是，学生的自我实践，一些劳动知识和技能形成的过程需要拓宽载体来落实，才能真正把劳动教育落到实处。

一是学校实践载体。可因校制宜，开辟劳动实践基地，夯实学生的劳动技能。如农村学校可开辟出一块种植园地，划分给各个班级作为劳动实践基地。学生可根据四季特点种植一些时令果蔬，如空心菜、小白菜、丝瓜、西红柿、小南瓜等，在教师的指导下，把课堂学到的知识或没学到的知识运用到种植管理中，一段时间或收获时，各班进行评比，总结，互相促进、互相激励。一些书本上的知识可在种植中学习，如传播花粉的知识，可让学生现场进行学习。在南瓜开花时节，让学生在现场认识雌蕊和雄蕊的特点，告诉学生南瓜结果要靠人工传播花粉或靠小昆虫传播花粉，这种知识的学习，现场感强，学生从感性认识上升到理性认识，比单靠教师讲授更有实效。收获时，可举行收获节，让学生展示、品尝自己的劳动成果，畅谈收获与不足等，也可让学生把劳动成果带回家与家长进行品尝。同时积极组织学生参加学校的值日劳动、大扫除劳动，如擦窗扫地、布置教室、植树浇花、冲洗厕所等，让学生为美化校园、美化班级出力。

二是家庭实践载体。对于小学劳动课中的一些自我服务劳动、家务劳动等内容，单靠教师在课堂上一味地讲授，即使是让学生学会了知识，知道了该怎样做，也是不能真正让学生做到自己动手、自我服务的。针对这一弊端，可采用课堂讲授和家庭生活实践相结合的方法。如果劳技教育缺少了家长的支持和配合，就会成为无本之木，无源之水。如果一方面家长可以在生活中随时随地指导学生进行劳技训练，另一方面家长还可以督促孩子们参加一些力所能及的劳动，培养学生爱劳动的感情。我们通过家长学校举行家长教育讲座等，让学校和家长达成共识：学生参与劳动，不仅有利于形成良好的热爱劳动、尊重劳动人民、爱惜劳动果实的品质，而且有助于发展学生的智力，在劳动中提高学生的观察力、创造力，使双手更加灵巧;不仅有助于锻炼身体，增强体质，而且有助于学生形成健康的品质，懂得尊重老人、孝敬父母、关心他人、帮助别人。在家里让学生帮助父母干一些力所能及的家务活，如洗衣做饭、扫地洗碗、买菜购物等。做好父母的小帮手的同时，可以培养学生孝敬父母长辈的美德。

三是社会实践基地载体。充分利用当地社会实践基地，培养学生热爱劳动，参与劳动的热情。如我们经常利用活动课或劳动课时间，到我们学校旁边的种植园地——葵花园进行劳动或采摘，如草莓园、葡萄园进行除草、施肥、捉虫等劳动，向园丁们了解植物生长的情况，如何进行管理，收获时，进行采摘比赛，在实践中让孩子们体验到劳动的艰辛，劳动的不易，增长劳动见识，珍惜劳动成果。组织学生参加社会上的一些公益活动或义务劳动，如帮助烈军属、孤寡老人、清扫公共场所，让学生认识到为社会进行任何一种劳动都是无比光荣的。

总之，增强小学生的劳动观点、培养主人翁的劳动态度是前提，重视实践，培养学生劳动技能技巧是必要条件，提供实践载体，培养创新能力，强化劳动行为是关键，只有这样，才能培养学生坚强的意志，树立艰苦奋斗、热爱劳动的思想，良好的劳动习惯才能逐渐养成。

（作者单位：福建惠安县黄塘中心小学

9.小学生劳动节演讲稿范文 篇九

大家好！

今天我演讲的题目是《劳动最光荣》。

同学们我们都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么节日？为什么要放假为什么要举国欢庆呢？

“五一”节其实就是五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同的节日。每年的“五一”国际劳动节，都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。

我们现在还是小学生，纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。

我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理；在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。

我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。

我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。

我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献让我们向他们致敬向他们问候！祝他们“劳动节快乐”

我的演讲完了，谢谢大家！

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10.小学生国旗下劳动节演讲稿 篇十

小学生国旗下劳动节演讲稿范文1

尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好!很高兴能够站在这里演讲!

曾经的我很迷茫，路在脚下，心却不知在何方。淡淡苦涩只有自己品尝。直到到了富士康，来到产线上，拥有人生的第一份工作时，我终于体味到那种久违的充实感。产线上很好，每天大家一齐为同一个目标奋斗，互相竞争，又不乏相互的帮助!线长的教诲，老员工的身体力行，新员工的澎湃激情，使得产线的运行，就像是一场和谐的音乐剧，每个人都是剧中主角，用自己的方式演绎着闪耀的青春。

青春的本质在于热情，在于活力，在于实现自己人生的价值。二十来岁的我们，可以选择混迹市井，颠沛生活;也可以选择，大吃大喝，及时行乐。但这样我们的青春会如风般悄然隐退，没有价值的实现，我们的青春将变得苍白。在产线上：我们认识新朋友，成为志同道合的团队;我们接触新科技，提升自我;我们认真工作，用劳动的乐趣冲走我们心中的晦涩。产线劳动强健我们筋骨，历练心志!我们为社会创造了价值，实现了自我，于是我们的青春就会愈加闪耀!

常听人说，人的一生能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在童年时代就遇到了许多好老师。老师你对我的关心和抚爱使我在童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后，我也要做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。当我捧着毕业证书和一本本鲜红的荣誉证书走出师范大门时，曾信誓旦旦地想：终于到我大展身手的时候了。当时的我岂知：理论诚可贵，实践价更高。

从学生到老师，是我人生的一大转折。很想让我的生活像交响乐一样雄浑有力，很想让我的生活像诗歌散文一样浪漫抒情。可是，当我将生活进行零碎的整理，却发现：生活一如既往的平凡、繁杂、琐碎。我开始怀疑当初的选择，这就是我梦寐以求的生活吗?这就是我一直期待的生活吗?这就是我宝贵青春的体现吗?学生时代的激情在现实面前一败涂地，我感到有些不知所措，甚至，有了一丝退却。

与此同时，来自学生的热情与纯真，也在一点点地感染着我。忘本了那一张张由陌生到熟悉的笑脸，忘不了夹在教案本里那老师您辛苦了的字条，忘不了节日里那一句句盈满祝福的问候。

清楚地记得那年冬天，一名学生在课间玩耍时不小心摔倒了，头撞在花池的棱角上，顿时鲜血直流，我闻讯后急忙把学生送到医院。看着医生为那个孩子清洗伤口、缝针、上药、包扎，我的手心也直冒冷汗，可我还要强忍着内心的紧张去安慰那个受伤的孩子。

由于学生离家较远，家长来学校不方便，所以，以后的换药、拆线，都由我这个年轻的班主任领着孩子一趟趟的往医院跑。当时，正赶上学校组织大规模的考试，课堂上，我还要领着学生进行紧张的复习，并且，班里的正常工作一项都不能落下。

一个多星期下来，我有些吃不消了，当我带着嘶哑的嗓音讲完了当天的课程，晚上放学后，又拖着疲惫的身体去检查学生寝室。原以为孩子们已经睡着，可眼前却突然出现一排小脑袋，一个个带着诡异的笑容。正在诧异的我一转身，看到身后一个小家伙儿，手里提着一个装满了润喉片、苹果、饼干的方便袋儿，直往我手里塞。其他学生也跟着随声附和：“老师，这是从天上掉下来的。”好可爱的谎言。

我清点完学生人数，出门前把那兜东西放到一个学生床上，对他们说：“谢谢大家对老师的体谅和理解，把这兜东西物归原主。”谁知，我刚走出寝室没多远，身后传来一个熟悉的叫老师的声音。在那个寒意袭人的冬夜，一个小家伙儿穿着单薄的衣服，光着小脚丫，“啪啪啪啪”向我跑来，把那兜东西往我手里一塞“老师，给您。”扭头就跑。那一刻，所有的辛苦和委屈全部化为乌有，溢满心头的只有甜蜜的幸福和满足。

于丹教授的学生曾经这样为老师定义：老师是为学生缝补翅膀的人。乍一听，我很诧异;再一想，我很惭愧。原来我一直都没发现，围绕在我身边的竟是一群天使。从此，我不再徘徊，不再抱怨，我要让平淡的日子酝酿出香浓的诗意，我要让平凡的事业幻化成美丽的风景。

上海著名特级教师于漪老师认为：讲课就是生命在歌唱。是啊，三尺讲台，有春的绚丽，秋的斑斓;有世界的奥妙，人生的真谛;有五千年的文明，八万里的境界。讲台就是老师们的人生舞台，在这里，我们用知识来播种，用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润。让我们伸出双手，高举希望的火炬，凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，纵情歌唱，舞步飞扬，让我们的青春在教育这片热土上永放光芒。

我的演讲结束了，谢谢大家!

小学生国旗下劳动节演讲稿范文2

亲爱的老师们、同学们：

小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢?对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣!

五一国际劳动节，是全国劳动人民的节日。

100多年前，世界上的劳动人民饱受资产阶级的剥削和压迫，工人每天工作的时间长达14到16个小时，尽管是这样，他们还是经常不得温饱。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天为国际劳动节。

直至今日的几十年间，各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活：时传祥伯伯是一名掏粪工人，它以主人翁的精神做好清洁工作，宁可一人脏，换来万人净，受到大家的尊敬;“铁人”王进喜不顾身体的虚弱，以“铁人”的精神奋斗在大庆油田几十年，为我国石油工业的发展建功立业;张秉贵，一个普普通通的售货员，几十年如一日，以自己胸中的“一团火”精神，为顾客热情报务，做出了不平凡的业绩;李素丽，北京21路公共汽车售票员，身挎票袋在小小的车厢里工作了15个春秋，向人们传递着她的真情与爱心;上海平凡的房修水电工徐虎，21年来“辛苦我一个，方便千万家”，被人们亲切地称为“及时雨”、“夜明珠”……正是这千千万万普普通通劳动者的辛勤耕耘，才有我们祖国大家园的瓜果飘香、和睦安详。他们，是最值得我们尊敬的人!

“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣!”同学们，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活!

小学生国旗下劳动节演讲稿范文3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

劳动历来是中华民族的传统美德。从传说中的盘古开天辟地混沌初开以来，劳动，让人们从结绳记事、钻木取火的时代走向了现代文明，走向富足。勤劳智慧的华夏儿女用辛勤的劳动，创造了五千年的璀璨历史。

看那满山的桃花、碧绿的田野，金灿灿的油菜花望不到边际，是农民，用那粗壮的双臂换来我们的美食;当钢花的四溅、机床的轰鸣、高楼大厦上看不到原始的印记，是工人，用那坚实的臂膀托起我们的生活。当你走进学校，你可看见知识在闪光?你可听到书与人的交流?你可闻到老师的汗水?当你的一切溶入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。

对我们来说，当晨光微露的时候，我们挥舞扫帚，清洁着绿树成荫、鸟语花香的校园，这就是劳动!走过校园、草坪，悄悄拣起地上的纸屑，这就是劳动!在教室，我们积极发言，认真作业，刻苦钻研，这就是劳动!在家里，为父母洗洗碗筷，整理一下自己的房间，做一点力所能及的家务事，这就是劳动!

劳动最光荣，一句很平常的话，也许有些同学不以为然—劳动关我什么事情?有的同学会说：“唉，爸爸妈妈说我小，不要我做。”有的同学会说：“我们学习这么紧张，哪有时间做?”，还有的同学可能会说：“这些小事，做不做，无所谓，长大了自然会做。”同学们，你们知道吗?正是这种“没机会”“没时间”“没兴趣”做的想法会使你们的双手丧失劳动的能力啊!

马克思指出：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生也说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到。”

所以同学们，让我们热爱劳动吧，在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民，把五月变得更加火红!谢谢大家!

小学生国旗下劳动节演讲稿范文4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

春风春雨把原野拂过，惊起一层漫漫绿色。

五月，在这春天的季节，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。

蛙鸣虫叫，鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们走来——在春意盎然的五月。

五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空;五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面垂钓人生……五月，全体人民的日子——全世界劳动人民的节日。

水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，“五一国际劳动节”成为他们英勇壮举的特别纪念。

劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。(书村网)

劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬。

谢谢大家!

小学生国旗下劳动节演讲稿范文5

“五.一“国际劳动节，这是大家劳动者的幸福之日，是全世界劳动人民的一场节日盛典。但你可知道这一天是来自何等的不易?何等艰难?曾记否，芝加哥21.6万余名工人的大罢工，就是在1886年的这一天。为了争取八小时工作制，他们英勇冲锋，浴血奋战，他们的生命如彩虹般消失，他们的鲜血如浪花般飞溅。当正义与胜利终于紧紧相拥之日，从120年前的五月一日开始，这一天就成了全世界劳动人民心中不倒的丰碑、永久的纪念。

劳动进化人类，劳动改造自然，劳动积累财富，劳动描绘明天。是劳动者平地建起了高楼大厦，是劳动者把贫瘠的荒山改造成万亩良田，是劳动者筑就了现代化的信息高速公路，是劳动者把人类最美丽的梦想一一实现。在“五.一”国际劳动节这个特别的日子里，让大家歌唱，让大家赞美，歌唱劳动者的伟大，赞美劳动者的平凡，让大家的幸福和快乐在伟大和平凡之间实现。

中华民族是最伟大、勤劳的民族，华夏子孙创造了五千年的文明和灿烂。历史的天空风云漫卷，岁月的长河奔腾向前，大家的祖国——创造过太多的辉煌，也承受过太多的苦难。大家经历坎坷，开拓平坦;大家经历风雨，拨开乌云又见艳阳天。当时光的脚步走到了2008年，回首过去，大家的心充满了喜悦，充满了骄傲，充满了春天般的明媚和夏天般的鲜艳。改革开放三十年，大家的祖国有了翻天覆地的变化，大家的社会日新月异的发展。这些发展归功于中国共产党的正确领导，得益于大家千千万万劳动者的顽强拼搏和踏实肯干、无私奉献。也许你每天工作在科研院所，也许你每天忙碌在工厂车间，也许你每天耕耘在地头田间……。大家都是社会劳动的一分子，大家都在用自己的汗水和智慧，为社会创造财富做出贡献。昔日，落后的经济和封闭的生活让你我守着贫穷，天隔一方未曾谋面，今日，经济的发展如巨航乘风破浪，大家走到了一起同心协力驶向富足的彼岸。祖国的发展并非一帆风顺，未来大家还会遇到各种各样的困难和挑战，但只要大家坚持美好的理想，坚定心中的信念，众志成城不弃不馁，脚踏实地勇于实践，大家就一定能经得住考验，大家的目标就一定能够实现。

劳动是前提，劳动是终端;劳动是讴歌，劳动是赞叹;劳动是关爱，劳动是情感;劳动是前进的帆，劳动是目标的岸。劳动的号角早已吹响，劳动的歌声响彻云天，让大家手挽手、肩并肩，豪情万丈迎未来，挥笔谱写新诗篇!让大家为劳动者喝彩，让大家用劳动去创造更加美好的明天!

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11.应重视学生家庭劳动启蒙教育 篇十一

关键词：中小学生;懒惰习气;家庭劳动;启蒙教育

在学校管理中，常常会听到不少家长、老师感叹现在的孩子懒得不像话，总是眼高手低，什么都不会干。下面一组现象更能说明这个问题。

现象一：在学校，一节中规中矩的体育课，常有人因为怕苦怕累，以种种理由逃避。久而久之，一旦强制上一节课，45分钟后总会有人脸色煞白，更有甚者晕倒和休克。这绝不是稀奇事。

现象二：学校只要搞一些大的值日或卫生整治活动，有人总会面对劳动感到头疼，更有人想出奇招，干脆花钱雇个同学去干。

现象三：家长让孩子出去办点事，或者在家干点家务，小嘴巴总会噘得老高，口里直说：“累死我啦！”

专家分析认为，家庭劳动启蒙教育的不足及扭曲是导致孩子懒惰习气产生的主要原因。

一、家庭劳动启蒙教育不足的表现症状

1.有不少孩子由于不良的家庭习染，鄙视普通劳动者

一些家长在家庭教育中，总用“现在你不好好学习，将来长大了就去扫马路、掏大粪、当工人”之类的话教训孩子，于是，这些普通体力劳动就成了孩子心目中“下贱”的代名词，干这些活的人在他们心里缺乏了应有的地位，躲避、鄙视劳动成了一种必然。

2.有的父母无意间挫伤了孩子的劳动兴趣

当孩子对劳动表现出好奇和兴趣时，有的家长总认为“孩子太小，与劳动无关”，更有甚者对孩子说：“一边去，别给我帮倒忙，不用你插手！”也有一些家长，总认为孩子干不好，不如自己干，排斥孩子参与。这样，挫伤了孩子的劳动兴趣，让劳动慢慢远离了孩子。

3.有的家长把劳动当成了影响孩子学习的负担，怕一旦让孩子参与劳动，会影响孩子的学习

其实学习要劳逸结合，适当的劳动是学习的调节和放松，也是孩子所学知识的运用和检验，同时也是对孩子意志品质的磨炼。其实，学习并不是孩子的唯一任务，也不是成长、成才、成功的唯一条件。

4.有的家长认为“现在生活富裕了，没必要让孩子劳动”

有了劳动自己干，或者干脆花点钱雇人干。这种意识无形中剥夺了孩子的劳动体验，让孩子丧失了获得劳动技能、检验劳动技能、提高劳动技能的机会。这些年出现的大学生不会洗衣服、离开父母生活不能自理、孩子一升学父母必去当“搬运工”的现象，就是教训。

5.有的家长在管理孩子时把劳动作为惩罚孩子的一种手段

有的家长，孩子一旦犯错，就用劳动来惩罚，这使得孩子从小对劳动产生了不良的心理阴影，时间长了，即使家长有心培养孩子的劳动观念，也很难调动起孩子的劳动热情。

鉴于此，我们学校、家庭都应重视这一问题，形成联动机制，应从培养孩子的全面人格，促进全面发展出发，积极引导。

二、正确树立家庭劳动启蒙教育观念

1.树立劳动光荣的观念

劳动创造了人，劳动创造了一切。我们的历史与现实有着丰富博大的素材，足以让孩子感受劳动的无穷魅力。关键是家长要有正确的劳动观，才能引导、教育孩子放棄对劳动的鄙视和厌弃，从而正视劳动、尊重劳动、热爱劳动，把劳动看做是创造现实与未来的力量源泉，看作是一种生命运动的艺术。生命离不开劳动，生活离不开劳动。树立劳动光荣的观念，不仅是生存的需要，而且有利于孩子的健康成长，是学生全面发展的需要。

2.引导孩子积极参与劳动

劳动和学习是不矛盾的，二者相辅相成。况且孩子的劳动毕竟在量上和强度上都是极其有限的。劳动可以增强知识的实践运用能力和丰富创新能力，学习可以促进劳动技能的改进和提高。同时，劳动有利于学习疲劳的缓解，有利于健康体魄的培养，可以为学习打下坚实基础。特别是现在的孩子，学习强度很大，更需要适度的劳动活动调适孩子的学习生活。

3.劳动体验有利于良好品质的养成

无忧无虑的幸福环境，不利于孩子的健康成长。通过必要的劳动体验和磨炼可以让他们体味到幸福生活来之不易，财富的创造凝聚着许多人的汗水。这样，就可以逐渐养成他们节约、朴素、勤快、吃苦的人格品质，对于全面培养孩子健康的心理人格、意志品质大有益处。

4.劳动可以提高孩子的生存能力

现代社会和未来社会，人才竞争异常激烈，许多经济、教育发达国家非常重视加强学生的生存教育，对不同年龄阶段的孩子适当施加劣性刺激，给以必要的挫折教育等作为培养现代人才的必要途径。我国有识之士不断呼吁加强学生的生存教育、挫折教育，不少学校也增加了以磨炼意志、培养坚强性格为目的的教育活动。学生在战胜困难和挫折的过程中，培养了不怕吃苦、敢于挑战的品质，增长了解决问题、勇于创造的才干，提升了生活、生存的能力。

5.通过劳动可以增强创造的快乐

劳动者是快乐的，劳动是一项创造性的活动。让孩子通过劳动可以让学习更加贴近生活、贴近现实、贴近社会，由技能的简单运用到创造提高，增长新才干，在创造中体味劳动的快乐、成功的快乐、收获的快乐，培养他们的创造性思维。这样有利于孩子的成长和发展。

总之，现在的中小学生养尊处优，安逸的生活让他们变得越来越像温室里的花朵，经不住风吹日晒，更难抗御各种挫折和困难。为了他们的全面发展，应重视家庭在劳动启蒙教育中的优势，学校、社会互动，让他们更多地接受磨炼、挫折，树立健康的劳动观念，养成良好的劳动习惯，才能把他们培养成为真正合格的接班人。

参考文献：

[1]孙先菊.浅谈深化改革中的学生思想品德教育问题.现代企业教育，2013（22）.

[2]郑静.关注农村留守儿童教育.读与写：下旬，2014（1）.

12.小学生五一劳动节演讲稿 篇十二

放学时看到的这一幕幕, 不禁让我怀疑:课堂上成天挂在嘴边讲的那些人文情怀被这些孩子丢到哪里去了?那些在大扫除中争先恐后展示自己能干的孩子又去了哪里?为什么我们的孩子在文章中个个都能帮老大爷推车, 现实中却不肯下来帮自己的奶奶推一把?

一、小学生劳动意识缺失的原因

针对以上疑问, 笔者进行了思索, 是什么导致了学生理念与行动的落差如此之大?从一名教育者的角度来概括, 浅略分析如下。

1. 家长不首肯

随着“70后”“80后”纷纷步入家长行列, 现在的家庭教育理念逐步变得科学化、人文化, 这部分家长许多人都接受过高等教育, 他们愿意主动再学习求发展, 乐于接受先进的教育经验, 并与自身家庭结合, 为孩子的成长创设良好的环境与氛围。但这批人中也有部分深受应试教育的影响, “知识改变命运”让他们摆脱了贫困与劳苦, 使他们得以在城市之中拥有了一席生存之地, 但同时, 这种思想也根深蒂固地成了他们教育子女的“金科玉律”。而在一些经济不发达地区为了追求更好的生活, 年轻人去大城市打工、出国务工者甚多, 留守儿童由爷爷奶奶照顾, 但这些老一辈人受时代、地区的限制, 大都知识贫乏, 文盲现象也常有之, 把孩子养得白白胖胖是爷爷奶奶的最大成就, 孩子的全面发展则是这些隔代教育家庭鞭长莫及的。

2. 学校不落实

走进学校, 细细审视体现每学年教学计划、落实孩子每天学习活动的课程表, 各种课程为了孩子的全面发展, 也为了体现某些教育特色, 菜单的搭配与设计可谓费尽心思。但是劳育呢?有的学校某些年级已经将其“隐身”了, 暂时没有消失的也只是在课程表上“露个脸儿”而已。平时教师的集体备课、经验交流, 也没有关于劳动教育的空间和时间。另外, 语文、数学、外语、体育、美术都有专职教师, 都可以评定职称, 还从没有听说过什么劳技高级教师。当教育的出发点偏离了孩子的成长, 孩子们的劳动意识淡化了, 劳动技能弱化了, 一旦该出手时, 他们变得不能且不愿了。

3. 社会不提倡

现在的小学生已经不大会唱“劳动最光荣”了, 大学生谋职也不大唱“到祖国最需要的地方去”了, 虽然, 我们不会再当着孩子的面厉言教育:“要是不好好学习, 将来和她一样扫大街!”可在这些“猴精”的孩子心里, 他通过察言观色, 难道看不出劳动者已被社会划分为“三六九”等吗?

二、教学学科渗透劳动意识的策略

作为一名小学语文教师, 我们无力改变社会、改变教育管理、改变学生成长环境, 但我们能够从自身开始转变观念, 可以将劳动教育渗透到语文课程教学中去。

1. 解读课程资源, 激活劳育因子

细阅苏教版语文教材, 可以发现, 有关劳动教育的内容活跃在各年段之间, 显性的、隐性的、传授技能的、培养情怀的, 都有涉及。虽然劳育不是文章所要重点表达的主旨, 但却为我们提供了极好的劳育契机。

如在学生入学初期就学到的儿歌《人有两个宝》;在中年级的《孙中山破陋习》中, 孙中山的姐姐勤劳无比, 洗衣、烧饭、插秧、挑柴, 样样能干;高年级的《我和祖父的园子》, 文中的萧红虽不能为祖父极好地进行园间劳作, 但那份特有的孩子式劳动却为祖父增添了无穷乐趣。而教材中所涉及的劳动杰出人物则来自各行各业、五湖四海。又如, 古诗《锄禾》《悯农》诉说了古代劳动者的艰辛, 《朱德的扁担》让我们更深刻地认识了与战士同挑粮、同甘共苦的共和国元帅, 《剪枝的学问》让孩子们懂得了劳动需要科学的方法, 《乡下孩子》那快乐的田间劳动多么令人向往啊……只要我们拥有一双善于发现的眼睛, 劳动教育也能为语文课堂增光添彩, 同时, 语文也为劳动教育留出了一方宝贵的“自留地”。

2. 自主拓展实践, 享受劳动乐趣

情怀不能仅仅停留在纸面, 劳动教育与语文课堂需要互相延伸与交融, 我们可以将某些劳育的教学点扩大、深化, 以实现劳育由理论转化为实践的飞跃。

在学习儿歌《人有两个宝》之后, 我们可以让“小手”动起来, 展示自己的劳动技能, 扫地、擦窗户、洗手帕、系红领巾……可别小瞧这些小小的劳动, 对于孩子们来说, 真正掌握技巧需要一段摸索前行的历程。品尝到劳动的喜悦, 再回归到语文教学中来, “我的小手会_____”就不只是空洞的言语表达, 这里有真实地战胜困难, 有欣喜地享受成果。这些简单的一句话表达, 有了孩子的亲身实践而充满童趣与活力。

通过看图编写童话, 孩子们了解了偏食的坏处, 我们组织开展了一次“蔬菜乐”活动, 引导孩子们认识蔬菜, 学习择菜。活动中, 有的孩子第一次知道煮熟的短短的豇豆原来是长长的, 是长在藤上的;有的孩子第一次拿起刨刀, 不知道力该往哪使, 刀该往哪刨;有的孩子跟土豆呕上了气, 这圆溜溜的土豆怎么就这么不听话呢?啃着自己削皮的黄瓜, 自己切开的番茄, 劳动中的艰辛已一扫而光, 一张张小脸写满了骄傲与欣喜。这不又是鲜活的写作源泉吗?

3. 了解模范事迹, 感化心灵世界

爱祖国从爱父母开始, 爱父母从做好小事开始, 劳动教育为爱的成长积蓄力量。教师要善于用好身边的活教材, 让学生在榜样的号召下净化人格、启迪思想。在学完《闪光的金子》一课后, 我们进行了“感动班级”人物评选, 每个孩子都投了庄严的一票。从票选结果来看, 孩子们已经懂得了, 那种在劳动中培养出的关爱他人、为集体无私奉献的思想, 如金子般珍贵而闪亮。

4. 制定成长档案, 细数心路历程

把教育范围局限于校园之内是不科学的, 把教育职责推卸给家长是不负责任的, 如何使劳动教育在教师的影响下有效渗透到学生生活中, 针对不同学段的学生, 我设计了以下学生劳动技能成长档案。

依照年段的逐步提高, 表中依次出现服务自我、服务身边人、服务社会, 旨在引导学生在学会自我服务的基础上, 逐步学会爱身边的人, 帮助有困难的人, 培养学生服务大众的意识, 拥有博爱情怀。劳动感言与自我评价是相辅相成的一块, 从这两项我们可以对学生的自我判断能力有一定的了解, 此项目从三年级开始填写, 与学生从此阶段开始进行习作练习有关。他评项目, 即社会对学生个体的反馈评价, 它要求学生能够主动积极地为他人服务, 中肯的评价是促进学生继续前行的动力。

13.小学生五一劳动节演讲稿 篇十三

演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在现实社会中，演讲稿的使用频率越来越高，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的2022年小学生劳动节演讲稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生劳动节演讲稿1

老师们、同学们：

早上好!

劳动进化人类，劳动改造自然，劳动积累财富，劳动描绘明天。是劳动者平地建起了高楼大厦，是劳动者把贫瘠的荒山改造成万亩良田，是劳动者筑就了现代化的信息高速公路，是劳动者把人类最美丽的梦想一一实现。在“五·一”国际劳动节这个特别的日子里，让我们歌唱，让我们赞美，歌唱劳动者的伟大，赞美劳动者的平凡，让我们的幸福和快乐在伟大和平凡之间实现。

中华民族是最伟大、勤劳的民族，华夏子孙创造了五千年的文明和灿烂。历史的天空风云漫卷，岁月的长河奔腾向前，我们的祖国——创造过太多的辉煌，也承受过太多的苦难。我们经历坎坷，开拓平坦;我们经历风雨，拨开乌云又见艳阳天。回首过去，我们的心充满了喜悦，充满了骄傲，充满了春天般的明媚和夏天般的鲜艳。

我们都是社会劳动的一分子，我们都在用自己的汗水和智慧，为社会创造财富做出贡献。昔日，落后的经济和封闭的生活让你我守着贫穷，天隔一方未曾谋面，今日，经济的发展如巨航乘风破浪，我们走到了一起同心协力驶向富足的彼岸。祖国的发展并非一帆风顺，未来我们还会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持美好的理想，坚定心中的信念，众志成城不弃不馁，脚踏实地勇于实践，我们就一定能经得住考验，我们的目标就一定能够实现。

劳动是前提，劳动是终端;劳动是讴歌，劳动是赞叹;劳动是关爱，劳动是情感;劳动是前进的帆，劳动是目标的岸。劳动的号角早已吹响，劳动的歌声响彻云天，让我们手挽手、肩并肩，豪情万丈迎未来，挥笔谱写新诗!让我们为劳动者喝彩，让我们用劳动去创造更加美好的明天!

小学生劳动节演讲稿2

各位老师、同学们：

早上好！

今天我讲话的题目是《劳动最光荣》。

同学们，我们每天都生活在美丽的校园里，沐浴着阳光雨露，享受着优质的教育，不可谓不幸福。可是，你们可曾想过：是谁曾经顶着烈日，用一砖一瓦盖起了我们美丽的校舍，让我们能在宽敞明亮的教室里安心学习？是谁种下这一草一木，让我们的校园生机勃勃，四季如春？是谁，夜深了，还在伏案疾书，只为了给我们准备一堂精彩纷呈的课？又是谁在我们还沉浸在梦乡中时，他们却早已开始忙碌了，只为了给我们准备营养而可口的早餐？的确，他们的名字各不相同，可是，他们却有一个共同的名字——劳动者！正是他们，用自己辛勤的劳动，为我们创造了美好的学习环境！正是他们，让我们能够快乐的生活，健康地成长！

“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。的确，劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。想摆脱困境，你就去劳动；想创造未来，你就去劳动；想寻找快乐，你就去劳动；想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。对同学们来说，当晨光微露的时候，你们挥舞扫帚，清洁着绿树成荫、鸟语花香的校园，这就是劳动！走过校园、草坪，悄悄拣起地上的纸屑，这就是劳动！在教室，积极发言，认真作业，刻苦钻研，这就是劳动！在家里，为父母洗洗碗筷，整理一下自己的房间，做一点力所能及的家务事，这就是劳动！

同学们，时代变了，劳动方式也发生了很大变化，但“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，这是我们应该永远崇尚的人生观和价值观。所以，老师希望同学们从今天起，要以劳动为美德，人人争做劳动小能手，自己的事情自己做，家里的事情自觉做，学校的事情抢着做，养成热爱劳动的好习惯。

小学生劳动节演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

同学们，热爱劳动是我们中华民族的传统美德，我们理应将它传承下去。在我们的校园里，每天都涌动着一群值日的同学，每天都有人在默默地打扫卫生，每天都有人随手捡起地上的垃圾……是他们共同创造了整洁的校园环境，让我们得以在清新的校园里快乐地学习。但是，我们也经常发现我们身边的一些不爱劳动和不尊重别人劳动的行为：有的同学在家里是小皇帝，什么事也不干，全靠爸妈伺候着；值日生把校园打扫得干干净净，有的同学却随手乱扔垃圾；园林工人将城市装饰成美丽的花园，有的同学却随意践踏草坪、采摘花朵；父母辛辛苦苦做好的饭菜，有的同学随手就倒掉；老师辛辛苦苦的备课、口干舌燥的讲课，可有的同学却不认真听讲、不认真完成作业，等等，这些不热爱劳动、不尊重别人劳动的行为都是非常可耻的。

同学们，五一劳动节就要到了，热爱劳动的美德我们一定要继承。让我们从身边做起，从现在做起，随手捡起地上的垃圾，轻轻放入垃圾筒内。认真仔细地完成每一项作业，做个真正的好学生。我们是劳动者，更是未来世界的主人，那就让我们用心感受世界，用行动美化校园吧！

小学生劳动节演讲稿4

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我是四年级的XXX，今天我演讲的`题目是《劳动最光荣》。

同学们，我们都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么节日吗？知道为什么要放假吗？知道为什么要举国欢庆呢？

“五一”节其实就是五一国际劳动节，定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。由恩格斯领导的第二国际在巴黎举行代表大会，会议通过决议，决定把5月1日这一天定为国际劳动节。中华人民共和国国务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节。后，国务院基本上每5年表彰一次全国劳动模范和先进工作者，每次表彰3000人左右。所以，每年的“五一”国际劳动节，都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动者的节日。

我们现在还是小学生，纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。

我们应该从小养成爱劳动的好习惯：在家里，自己的衣服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己整理；在学校，积极打扫卫生，时刻保持校园的整洁；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。

我们要珍惜劳动成果，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们还要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一分钱。

我们要尊重每一个热爱劳动的人。劳动最光荣，劳动者最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。

我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献。让我们向他们致敬，向他们学习！祝全世界的劳动者们“劳动节快乐”！

我的演讲完了，谢谢大家！

小学生劳动节演讲稿5

亲爱的老师、同学们：

春风和煦的四月即将过去，红色的五月披着节日的盛装来了。在灿烂的阳光里，微风拂面，再过三天，我们就将迎来“五一”劳动节。也许同学们首先想到的就是那快乐的假期。那么，同学们，你是否已经有了怎样过“五一”的打算了呢？在这里，想给每位同学提一些建议和希望：

1、能认真完成各科作业，并做好相应的预习和复习工作。特别是期中考试没能考好的同学，更应抽出一定的时间，给自己补补课。

2、讲文明，讲礼貌，孝敬父母和长辈，能帮助家里做些力所能及的家务活。

3、“五一”期间一定要注意安全，包括：

（1）不要到危险场所玩耍。如：公路旁；变压器下；建筑工地；废弃无人居住的房屋；屋顶、树梢、墙头等。

（2）天气渐热，不到没有安全设施的河、潭、池、坑边玩耍，防止溺水事件的发生。

（3）注意交通安全。过马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹，密切注意机动车的行驶情况，预防交通事故的发生。

14.学生国旗下劳动节演讲稿 篇十四

温情五月，飒爽春风，我们迎来了又一个工人阶级和劳动人民的光辉节日——“五一”国际劳动节。

每次过“五一”的时候我都会想起杨朔的《荔枝蜜》：“多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是为人类酿造最 甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!”“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂”。

我们讴歌劳动，是为了记取过去，我们崇尚劳动，是为了开创未来。放歌新世纪和美好的春天，我们讴歌劳动，歌唱祖国的美丽河山，展示劳动者的风采。祖国的大花园中到处都是我们勤劳的蜜蜂。

劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动创造了财富。尊重劳动就是尊重人本身。当今时代，强调尊重劳动应克服片面性，既重视创造性的复杂的智力劳动，又重视在平凡岗位上兢兢业业、默默奉献的劳动，使各种劳动有机统一于社会主义现代化建设事业中。

一个人的劳动态度、习惯、能力，以及对劳动的认识，对劳动人民的感情，对劳动成果的珍惜意识，对劳动创造幸福、劳动创造一切的理解，对劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分的认识程度，往往是检验这个人思想道德、意志品质的有效标准。

让我们都来发扬勤劳勇敢的精神，为真理我们团结斗争，经风雨意志坚韧。辛勤劳动建设自己的国家，我们的力量无穷会像海涛奔腾，祝愿我们得祖国永远光辉灿烂，永远繁荣昌盛。

15.对城郊学生劳动现状的调查与分析 篇十五

一、结果与分析

(一)学生卷

1. 劳动能力

将劳动分为家务劳动、农业劳作、美工制作三类,对不同种类提出了不同要求,分别是能够独立完成、有过多项参与、自认比较拿手。调查统计详见表1。

从表1中可以看出,随着年龄的增长,年级的递增,学生的劳动能力是逐步提升的。

家务劳动方面,调查的选项有扫地、个人卫生、洗衣服、洗碗、做饭、购物、修理、其他。在低年级,有近四分之一的学生能独立完成扫地、个人卫生、洗小衣物;在高年级,这一比例已近50%,少部分孩子已经学会了洗碗、做饭、购物。在所有选项中,修理是学生的最弱项,整体比率只达5.6%。修理涵盖的范围是极广的,家庭中常用物品都属于此,生活中简单的修理技能应是人人必需的,而造成学生忽略此项的原因可能有:①浪费现象。随着生活水平的提高,家庭中的某些物件坏了,和花费精力修理相比,有许多人宁愿省去麻烦而花钱去买新的。②无家庭主人意识。东西出现问题,家中往往是大人先拨弄一番,简单的能解决的内部消化,解决不了的往往是找售后服务维修工,对于孩子来说,这样做不知不觉中失去了适当的锻炼机会,丢失了家庭小主人意识。③习惯使然。家中的物体家长修,学校的物体向上报修,在孩子的眼中,这一切均是理所当然的,无需自己操心。

农业劳作方面,调查的选项有除草、施肥、种植、浇灌、收割、认识三种以上农作物、什么都不会。从参与度来看,城郊学生参与农业劳作的情况还是不错的。低年级侧重于对农作物的认识,中高年级学生则更多参与除草、种植、浇灌。将学生自评与家长评价结合对比,学生自认什么都不会、没有参与过农业劳作的仅占2.2%,而家长则认为是25.6%,出现差别的原因是学校设有劳动实践基地,部分学生在家庭中可能受条件限制,无法参与农业劳作,但学校劳动实践基地为他们提供了学习、实践的机会。

美工制作方面,调查的选项有纸艺、雕塑、珠串、布艺、编织、彩绘,随着年龄的递增,此项统计比例变化幅度较小,学生自认为比较拿手的主要集中在纸艺、珠串、彩绘,相对而言,这三项易于取材,制作便捷,学校手工类劳技教学内容大多偏向于此。而雕塑、布艺、编织则因技术要求较高,学生在日常生活与教学中接触练习机会较少,技艺尚不娴熟也就在情理之中。

2. 劳动习惯

针对学生每天的平均劳动时间与周期性,调查统计详见表2。

从表2可以看出,随着劳动能力的提升,我们可喜地发现,学生每天的劳动时间也在不断延长,经常从事家务劳动的孩子由低年级的36.7%到高年级提升至51.7%,而这当中男女生的比例也由女生偏重逐步转向男女平衡,在低段,两者比例3:5,中段4:5,高段1:1。由此可见,随着年龄的增长,男生的劳动意识已被逐渐唤醒,劳动习惯正逐步养成。

但劳动能力与习惯的养成并不是一直成正比上升的,处在劳动时间长度最顶端的不是高年级,而是中年级。中年级学生每天均能参与家务劳动比例最高,达25%,平均每天劳动时间1小时左右达10%。而高年级学生比例最低,和他们相比,有更多的低年级学生每天都参与家务劳动。这与学生的成长和学习状态有很大关系:低年级学生的年龄特点决定了其劳动能力有待提升,但他们有主动参与劳动的意识,劳动时间短、内容简单是这一时期的主要特点;中年级学生劳动技能有了很大的提升,劳动意识也更加强烈,同时,受本地特殊情况影响,一些外来务工子女在这个阶段已经成为家中家务的主力军,做饭、洗衣、带好弟妹对于他们来说,已是轻车熟路,所以,每天均能从事家务与家务时间最长者均出现在这一阶段;在进入高年级之后,学习压力增大,学习时间变长,导致劳动时间和强度与中年级相比,有些方面增幅较小,有些方面则出现了减退现象。

3. 劳动阅历

针对学生受劳动教育以及社会劳动情况,调查统计详见表3。

经过学校劳动教育,学生掌握了哪些劳动技能?从表3可以看出,在学校劳动教育学习情况调查中,低中年级段学生均认为自己更多地学会了美工制作,农业劳作学习较少;在高年级段,家务、农业、美工三者比例变得较为平衡,这与学校课程设置联系紧密。低段劳技课没有教材,一年级入学初期,学生需学习打扫卫生技能,接着便以折纸、剪纸、学习制作各种纸偶为主,中年级段教材也同样是以各种手工制作为主。在学校劳动实践基地,低年级学生没有各自固定的承包区域,以认识农作物为主要学习任务,中年级包干区域相对较小,劳动量不大,劳动基地主力军主要安排在高年级,种植、除草、浇水、施肥、收获、平地等,高年级学生均有实践练习。

在社区劳动中,我们将之细化为学校带领、父母陪伴、个人主动,调查结果显现出以下两点:①中年级学生仍充当着劳动先锋的角色;②父母的示范与带领作用突出。而在家庭农业劳作中,大部分的孩子只是偶尔参与。受城镇化形势的影响,绝大多数家庭已不具备农业劳作的条件,由此,一部分家长开始有意识地带领孩子参加社区劳动服务,在这一方面,家长的重视与参与程度超过了学校教育。

4. 劳动评价

针对学校劳技课、劳动对学习的影响、对自我认识的评价,调查统计详见表4。

从表4可以看出,学生对劳技课的喜欢随着年级的提升有所起伏,劳技课在中年级是最受欢迎的,高年级学生在劳技课上体会到的苦累程度有所上升,喜欢程度则下降了。我们看到,低年级学生在劳动实践基地是欢快的,他们兴奋地观察比较,与大自然亲密接触,而高年级学生在最初的新鲜感消失后,镰刀、小锹、耙子拿在手中不再新奇,与之而来的是体验农活的辛苦与疲累。生活在城郊的孩子已很少有这样的劳动体验,在收获之前,劳动之乐只能畅想,而苦与累才是最真实的感受。

在劳动与学习的相互关系中,学生随着年龄的增长,已经能够认识到劳动对学习是无影响的,劳动能力在一个人的成长过程中起着非常重要的作用。但由于受种种客观因素的限制,学生的劳动周期与强度在高年级有所下降,这也让他们对自身勤劳的评价显得不够自信,期待自己有所改进。

5. 劳动情感

学生劳动情感调查统计情况详见表5。

从表5可以看出,在劳动自觉性方面,学生在校表现要明显优于家庭表现。我们发现,学生在校抢着干,回到家里喊着干的现象并不罕见,家长也普遍认为,教师的话对于学生来说更显分量。集体教育的大熔炉,对学生能力与品质的锻造往往起到事半功倍的作用。

在对同学的评价中,我们以成绩好但不爱劳动者为评价对象,对其佩服者随着年龄的递增而减少,评价为不喜欢的则反之。由此可见,多元评价机制伴随着学生的成长正在不断完善,学习成绩已不再是学生心目中论英雄的唯一标尺。在对待环卫工人的态度上,90%以上的学生均选择了尊重。在佩服的社会职业中,学生更倾向于科学家、教师、工人等普通劳动者,对明星、老板的佩服者大多集中在中低年级。

在合作学习意识逐渐增强的当代学生身上,合作劳动意识也颇为明显。在低年级,学生合作探讨认识了解农作物,互帮互助打扫教室卫生,在中高年级,因劳动强度增大、技能要求提高,使合作显得更加重要。

(二)家长卷

家长卷调查统计情况详见表6。

从表6可以看出,家长对学校劳动教育是非常支持的,但在日常生活中,经常让孩子参与家务劳动的家长却只是少数。

在认识农业劳作的必要性上,有10%的家长认为无必要的原因是孩子学习太忙、农活太辛苦、目前搞好成绩是最重要的,他们的职业大多是外来务工人员、农民、工人,因为他们深知农活的辛苦,所以让孩子通过学习跳出农门的想法超过了孩子目前学习农业劳作的必要性。而大部分家长则认为,通过农业劳作,是要让孩子体会到劳动者的艰辛,锻炼孩子的坚强意志。

在对学校提出的有关劳动教育建议中,家长认为应鼓励孩子从点滴小事做起,学校要多为孩子提供练习与展示的机会,让孩子有条理地、有始有终地坚持完成劳动任务,学校与家庭要充分尊重其劳动成果,使学生在体会劳动艰辛的同时,也能感受到劳动的快乐与光荣,在中华传统美德的熏陶下,培养其独立性、主动性、责任感。

二、讨论与建议

通过本次调查发现,劳动教育中还存在诸多薄弱环节,今后学校劳动教育要注意以下几个方面。

(一)丰富充实学习内容

劳动教育取材十分丰富,教师针对当地学生实际情况,可对教材作适当取舍修改,有条件的可以编写校本教材。对学习地点应不拘一室,在大自然中进行劳动教育是开放的、积极的、高效的教育。

(二)促进各年级均衡发展

调查表明,高年级学生在劳动的某些方面的发展是停滞不前甚至是倒退的,此现象需引起重视,班主任要和各科任老师协调好学生的学习时间和作业量,了解学生的生理和心理发展,关注变化,科学调整教学方法,把属于学生的时间还给学生,让学生在轻松愉悦的氛围中得到共同发展。

(三)为学生搭建实践展示平台

实践展示平台是学生发展劳动能力的源泉,只有获得了认可与肯定,学生才能将外在压力转化为发展的内在需求。可通过举办劳动技能大赛、成立劳动社团、建立劳动实践基地等,让学生在丰富多彩的活动中得到锻炼与成长。

(四)注重与家庭、社区的联系

16.小学生五一劳动节演讲稿 篇十六

一、暑期工劳动权益保护现状分析

1.学生问卷调查结果及其分析

本次调查共发放问卷30份，其中08文秘25人，08模具高级工学生5人，来自城镇的18人，农村的12人。有效收回27份。

（1）自我保护意识与法律知识（见表1）。

上述数据表明，学生自我保护意识和维权意识的欠缺和法律的知识贫乏是导致暑期工劳动权益屡遭侵犯的重要原因。同时，暑期工大多缺乏与企业签订协议的意向，也不利于他们劳动权益的合法保护。

（2）打暑期工时被侵权状况（见表2）。

暑期工遭受侵权主要集中在“超时工作”“意外伤害”“夜班”“拖欠工资”“语言伤害”等方面，但“受歧视或排挤”“性骚扰”“交押金或证件”也不容小视。当然，从个别访谈中了解到，还存在“为领导干私事”和“被安排去应酬”“同工不同酬”等侵权现象。

（4）学生暑期工维权途径（见表4）。

这一方面的调查情况表明，学生暑期工普遍不敢维权，即使求助也大多选择老师。笔者曾接到一个毕业就业学生的电话，她所在单位的某厂长晚上利用谈工作为由对她实施强奸，她拼死反抗，赤脚跑出宿舍。虽然未遂，但几天时间里，这个女孩一直惊魂未定，不敢上班，甚至不敢出门，直到给笔者打电话时说话的声音还在颤抖。笔者问她为什么不向有关机关上告，有没有告诉父母，她说不敢，害怕人家报复，又怕家人担心。作为老师，笔者在尊重她的意见的同时感到万分无奈。这样的事时有发生，让家长、让老师、让社会都多了一份担忧。

2.导致暑期工劳动权益屡遭侵犯的原因

（1）学生维权意识和法律知识欠缺是重要因素。从表1中我们可以看到，学生暑期工缺乏维权意识的占了66.7%，这可不是一个小数目，它意味着学生暑期工自我保护意识较差，缺乏应有的权益保护知识和技能。尽管学生在校时学习了《劳动法》《劳动合同法》和《民法》的相关知识，但相对全面、完整的法律知识来说，教材上简单、浅显的理论不足以让学生对高深、复杂的法律内涵有更深层次的了解。学生求职时一般只问薪金待遇，往往忽视其他方面的权益。由于缺乏必要的法律常识和维权意识，一旦权益遭受侵犯，有的因不知法而放弃维权；有的因未签订协议而拿不出维权依据，往往使暑期工不能预见可能的风险而进行自我保护。从而让不法雇主对暑期工的侵权行为愈演愈烈。

（2）暑期工法定身份不明确是问题发生的关键。暑期工是指年满16周岁的学生在暑假或寒假期间参加的有偿劳动。他们是一类特殊的劳动群体，不受《劳动法》和《劳动合同法》的保护。根据劳动部1995年8月印发的《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》第十二条规定：“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”这一规定使学生暑期工权益保护处于真空，从根本上否定了暑期工与用人单位的法律关系为劳动关系，不受《劳动法》保护，致使暑期工丧失利益表达和权益维护的渠道和载体。依据目前的有关法律，暑期工与用人单位的关系只能作为雇佣关系由《民法》来调整。劳动关系和雇佣关系是不同的两种法律关系，最明显的不同在于：一是在权利保障上，劳动关系中的劳动者能获得更多的特殊保护，如最低工资、劳动安全卫生、最长工作时间、未成年工和女职工特殊保护等，而雇佣关系中的劳动者则无法获得上述特殊保护；二是在遭受损害的法律后果上，劳动关系中的人身损害适用无过错责任原则，劳动者可以请求工伤赔偿，享受工伤待遇，而雇佣关系中的劳动者遭受人身损害时只能依据民法规定或合同约定求偿，最多使用公平公正原则作为裁判的依据。

（3）暑期工劳动权益保护的有效救济途径缺失是主要原因。劳动权益是指劳动者依照劳动法规的规定应该享有的各项权益。法律意义上的劳动者权益保护有其特殊的救济途径，《劳动争议调解仲裁法》对此做出了明确规定。但由于暑期工不是劳动法律意义上的劳动者，他们与用人单位的劳动纠纷就不能适用上述法律的相关规定，而只能通过一般民法规定或合同约定来实现维权，其诉求程序的复杂性也往往使得贫寒学子望而却步。另外，现行法规缺乏针对暑期工的相关法律保护条款，使得相关部门在保障暑期工权益时也举步维艰。

二、对暑期工劳动权益的保护措施

1.提高学生自我保护意识和保护技能

一是学生应学习相关法律法规知识，努力提高自身的維权意识和保护意识。同时，学校应将培养学生的法律意识作为重要的育人目标，尽可能地为校园创造一种学法、知法、懂法、护法、守法的氛围。平时教师要引导学生善于观察、学会理性思考问题，对自身周围发生的矛盾和纠纷进行理智分析和判断，找出解决问题的正确方法和途径，从而在生活与学习实践中提高维权意识。二是在保护技能培训方面，学校可以开设一些与劳动就业有关的课程，开展各类专题讲座，组织案例讲评，让学生在各种学习中掌握维权应对措施，学会合理合法地维护自身权益。同时，学校可以依据外国的经验，设立相关的机构，提供法律咨询、心理疏导服务或帮助学生寻找正规的打工途径。

2.政府职能部门的有效介入

政府职能部门应在合法、合理原则下，一方面大力拓展普法宣传教育渠道，扩大宣传教育覆盖面，灵活运用各种宣传教育手段，广泛开展相关法制宣传活动，提高用人单位执行劳动保障法律法规的自觉性，尽量避免劳动违法行为的发生。另一方面，要针对本地区的实际情况有针对性地制定保护暑期工劳动权益的相关规定，并且切实加大监督问责力度，监督用人单位遵守法律，依法办事，畅通举报投诉渠道，及时对违法行为采取强硬的处罚措施，完善维权机制。

3.暑期工立法保护措施

侵权种类的调查结果显示，按照劳动法规的倾斜保护原则和现实中对弱势群体的保护考虑，可以通过立法保护的主要集中在“超时工作”“拖欠工资”和“意外伤害”等方面。立法层面的对策是真正的治本之策。要解决学生暑期工维权难的问题，最重要的是要进一步完善制度保障，充分调动各级各类立法主体对暑期工立法的积极性，针对现行劳动法律法规存在的缺陷，应根据我国社会发展和市场经济体制的需求，借鉴国外有关劳动立法的经验进行具有前瞻性的修改，其方向是使它能够保护更广泛的劳动者。

（1）工作时间的立法保护。因为在校学生大多在16～18岁，属于未成年范围，而且暑期工与用人单位之间已经形成了全日制的事实劳动关系，《劳动法》规定未成年工适用缩短工作时间和其他特殊保护都可以适应暑期工，这样才有利于保障暑期工的身心健康。

（2）工资支付保障的立法。工资支付保障是指劳动者获得全部应得工资及其所得工资支配权的保障。尽管《劳动法》《工资支付暂行规定》和《劳动合同法》等法律法规中都有对工资支付的保障规则，但现实生活中，拖欠工资甚至不给工资现象在暑期工群体中相当普遍。究其原因，主要是暑期工被排除在法律规定的劳动者之外，其权益遭到侵犯时相比其他劳动者少了一条法定的维权途径，另外与学生法律意识和维权技能欠缺也有一定的关系。如果能把暑期工工资保障纳入相关劳动法规，并做适当调整，就能更好地保护这一弱势群体的权益，有利于和谐劳动市场的建立和职业教育的发展。暑期工的工资支付可以按小时、日、周或月计算，支付周期最好不超过半个月。

（3）意外伤害保护的立法。为了更好地维护暑期工的权益，应当将他们在工作中受意外伤害纳入工伤保险范围。暑期工与用人单位确立了事实劳动关系，按照《工伤保险条例》规定，用人单位有义务为其缴纳工伤保险费。依据这一条，暑期工在受到意外伤害时，就能依法享受工伤保险待遇。

总之，要落实对学生暑期工劳动权益的保护，还需明确政府、教育行政主管部门、中等职业学校及用人单位的权责，逐步建立和完善暑期工劳动权益保护制度。

17.小学生爱劳动演讲稿 篇十七

小学生爱劳动演讲稿1

尊敬的各位领导，各位老师们：

大家好!我是XXX。我很荣幸能够站在这个演讲台上，我演讲的题目是:中国梦,劳动美。

今天，大千世界上树立起了这样一个伟大的民族，她走过了千年的风风雨雨，她孕育了无数的英雄儿女，她书写了浩瀚的人类文明。她，就是我们可爱的祖国，一个响彻世界的名字—中国。而这一切的一切都源于她世世代代儿女们的辛勤劳动。

是劳动给她创造了辉煌灿烂的历史，让每一个中华儿女无比骄傲与自豪。透过历史的明眸，站在岁月的肩膀上回望，我们看到古老的都江堰让成都平原变成了天府之国，两千多年来一直造福于人民;我们看到蜿蜒盘旋的万里长城，怀抱着祖国的大好河山;我们看到金碧辉煌的故宫，屹立于世界建筑之林;我们看到四大发明，使古老的中国异彩纷呈。我们看到丝绸、瓷器远涉重洋。谁都知道——这都来自于我们祖先的辛勤劳动，劳动让我们祖国的历史这样辉煌!

是劳动给她创造了奇迹，让异想天开都成为现实。西游记中的孙悟空，一个筋斗就能飞十万八千里，而今天，当代的孙悟空——杨利伟，乘坐中国制造的神舟飞船遨游太空，“坐地日行八万里”。圆了中国人的飞天梦!传说中的嫦娥能飞奔上月，今天，中国的嫦娥一号、嫦娥二号姐妹俩先后畅游了月宫，圆了中国人的探月梦!传唱至今的妈祖治河妖让河水乖乖听话。今天，三峡水电、南水北调，一个个宏伟的治水治山工程，圆了中国人的兴利除患、驾驭江河梦!

那么中华民族这许许多多美好的梦，神奇的梦，甚至是“异想天开”的梦，为什么个个都能美梦成真呢?

那是因为，中华民族经历了千百年血与火的劳动和磨练，这一切的一切都是劳动创造的奇迹，使我们整个人类睁大了眼睛，人们辛勤的劳动让我们找到了一条条通往幸福的道路。我相信在中国人的辛勤劳动下，中国将奔向更加美好的未来，到达胜利的彼岸，一定能让更多的美梦成真，一定会圆中华民族复兴这个大梦!

是劳动给她铸造了优秀的品质，让生活坚韧而有尊严。经过五千多年的奋斗与磨练，我们的民族铸成了许多优秀品质，其中最深刻也是最重要的莫过于勤奋劳动，热爱劳动。以勤劳俭朴为荣、以不劳而获为耻。又如“黎明即起，洒扫庭除”，“日出而作，日落而息”等等。这些精神绵绵不断、经久不衰、延续至今，成为中国人的鲜明的内在素质，更成为引领全国各族人民走向更加美好幸福生活的“导师”。

我们老师是园丁，我们要用心培育民族的花朵;是蜡烛，要在自己的工作岗位上默默奉献自己的青春，照亮下一代前进的道路;是辛勤耕耘的劳动者，我们要志存高远，敢为人先，立鸿鹄志，做中华梦，展大鹏翅，圆中华梦;用我们的劳动铸就中华民族的伟大复兴!

放飞吧，梦想

用我的劳动

创造我的梦——我的中华梦!

用我的勤劳

实现我的梦——我的中国梦!

小学生爱劳动演讲稿2

同学们、老师们：

大家好!

能站在这里参加劳动积极分子一职的竞选，我很高兴也很激动，更要感谢大家对我的支持和信任，谢谢大家。

我认为，我适合担任的班级职务是劳动积极分子一职。

中华民族是世界上最勤劳勇敢的民族，在中国五千年的历史长河里，中国人的勤劳创造了璀璨的华夏文明和中华文化。也正是由于中国人的勤劳，才有了今天中国经济飞速发展的奇迹!

同样的道理，我们小学生也应当热爱劳动、发奋学习、健康成长。于是，我在家里只要有时间，就力所能及地进行家务劳动，比如煮饭、扫地、拖地、倒垃圾、帮爸爸妈妈提东西、给长辈倒水等。我把这些爱劳动的好习惯也带到学校来，当我看到教室里有垃圾，我会一丝不苟地去清除，检查卫生时，看到不尽人意的地方，我会认认真真地地去解决。这样，我就会逐渐成为一个热爱集体、关心同学、有责任心的人。

所以，我最适合担任班劳动积极分子一职。

同学们，我相信你们都能理解我现在的心情，为了我的雄心壮志，为了我们班的环境卫生更加好，投上你们神圣的一票吧!

谢谢大家!

小学生爱劳动演讲稿3

在向前走的路上，我们享受着这个世界发展所带来的成果，是幸福的。想一想，阳光是不要钱的，空气是不要钱的，不仅如此，我们要来自很多人的关爱，父母长辈的，老师学生的，政府国家的。而我们的安定和平，安逸生活是革命先烈用血换来的，这份生活来之不易，加上现在世界局部的不安定因素，例如利比亚的动荡，日本福岛核扩散事件，世界各地的自然灾害，不断发生，让我们更加体会到这一份目前生活的来之不易，不过对此我们人要保持一种积极的态度，事物的发展是前进的上升的，总会有转变的，所以珍惜生活，热爱生活，我们义不容辞更是毫无全力以赴。

热爱生活，不仅因为生活中的太多太对美好的事情，而且有了一种积极向上的态度，才能更好的生活，才会使自己快乐，从而感染周围的人。

此外，热爱生活不是说口头上说，我怎么怎么样热爱生活，更多时候这是表现在行为上，平时在学习中，积极进取，积极探索，热爱集体活动，热爱劳动，享受在这种奉献的集体生活所得到的快乐。在生活中，热爱大自然，热爱社会，为社会做自己力所能及的事，简单到让一个坐，拾一片纸，参加一些志愿活动，尊法守纪，就是这些小事，就会让自己充满价值感，慢慢不断实现自己的人生价值。热爱生活，其中去热爱劳动是个重要的方面。

热爱劳动，身体力行，不仅可以锻炼自己，也可以服务他人，只有劳动才会创造价值，才可以在得到别人的承认时，觉得满足，才会有幸福感。热爱劳动事件小事情，但同时也是件大事，中华民族自古就是个勤劳，智慧的民族，没有古人的劳动，就没有那长城，中华民族的象征，没有劳动，就不会有现有社会所有的物质财富和精神财富，个人在热爱劳动这件事上，独善其身后再兼济天下应该是最基本的准则。这样的去享受生活赐予我们的平台。

生活五彩缤纷，绚丽多姿，热爱这个世界，热爱生活，那些三月的碧桃，六月的丁香，十月的银杏，那些风里的歌，歌理的梦。依然处处都充满着阳光与朝气，或许我们需要淡定的微笑，嘴角弯成美好的月牙，张开双臂，踮起脚尖，拥抱未来。

小学生爱劳动演讲稿4

亲爱的老师，同学们：

大家好!

我们爱祖国祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。我坚信只有心系祖国，才会健康成长!

我们要想心系祖国就一定要确立一个远大的志向，锻炼好身体，培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设、振兴中华时刻做好准备。爱国是一种坚定的民族精神，更是一种振兴中华的责任感。祖国在我心中，祖国在你心中，我们爱五星红旗!我们爱国徽!我们爱国歌!我们爱劳动!

劳动是慷慨的，给了人类一切;劳动是神圣的，改变了整个世界。

是爸爸妈妈的辛勤劳动，让我们能够衣食无忧，快乐成长;是老师们的辛勤劳动，让我们掌握知识，茁壮成长;是所有劳动者的辛勤劳动，才有了繁荣和丰富多彩的世界。我们要尊敬劳动者，我们要珍惜和爱护他们的劳动成果。

我们要从小养成热爱劳动的好习惯，在学校，常常擦桌椅，扫教室，拣纸屑……让身边环境保持整洁;在家里，学会照顾自己并每天做家务……让忙碌的爸爸妈妈回家好好歇歇。

我们从小爱劳动，能培养出好的人格;我们从小在劳动中锻炼，能营造出生活的高境界。将来有一天，我们也会成为一个合格的劳动者，改变生活，改变世界。

劳动最光荣!

小学生爱劳动演讲稿5

原创： 刘丰凯

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好，今天我演讲的主题是“热爱劳动，从我做起”。

“民生在勤，勤则不匮”，“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。“锄禾日当午，汗滴禾下土”是农民面朝黄土背朝天的辛勤劳动;“晨兴理荒秽，带月荷锄归”是文人隐士与自然亲密接触的浪漫劳动;“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”是卖碳商人的辛酸劳动。无论是哪一种劳动，都是可贵的，也是可敬的。

可是在我们的身旁，有的同学不理解劳动，经常会说“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”没错，我们的同学平时功课比较忙，学习压力比较大，但这不是不参加劳动的借口。学习和劳动不是水火不相容的对立关系，在学习之余安排适当的劳动是必要的。如果以学习忙为借口，一味排斥劳动，就会成为一个只会学习的“高分低能”儿，习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，一旦离开父母就会和巨婴无异。不会做一顿饭菜，不会洗一件衣服，不会整理自己的房间，不会打点自己的生活，这样的连生活都不能自理的人才，到底是越多越好吗?一屋不扫，何以扫天下?所以同学们，在繁忙的学习之余，抽出时间来为自己或者为家庭为学校劳动，这本身就是一种能力的体现。

另外有的同学不愿劳动，他们常说“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了”。诚然，现在科技发达了，各种机器人运用而生，能代替人类的部分劳动。有钱人可以出钱，让别人去劳动代替自己受这份皮肉之苦。可是我要说，不参加劳动的你看似免受了皮肉之苦，其实错过了甚至丢掉了更多有价值的东西。你的不劳动，将会错过“自己动手，丰衣足食”的自信自豪，将会错过“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的精神磨练，将会错过“种豆南山下，草盛豆苗稀”的悠闲惬意，将会错过“撸起袖子加油干”的豪情壮志。你的一时的懒惰，必须为你失去的这些精神意义上的有价值的东西而买单。因为，热爱劳动本身就是一种精神的体现。

还有一些同学不尊重别人的劳动，比如课堂上不专心听讲，睡觉讲小话;教室里随地吐痰，乱扔垃圾;食堂里剩菜剩饭，浪费粮食。这些现象从根本上来讲，就是因为没有亲自参与劳动从而体会不到劳动成果的来之不易。试想，一个深知备好一堂课要花费几个小时甚至十几个小时来查阅资料品读文本撰写教案的教师，他在听其他老师类似的讲课时会打瞌睡讲小话吗?一个起早摸黑一扫帚一扫帚打扫马路卫生的清洁工人，他舍得往地上扔一张纸屑吗?一个在烈日下暴晒和风里来雨里去耕田种地的农民，他会舍得扔掉半碗没吃完的粮食吗?都不会，正是他们参与了其中的劳动，懂得了成果的来之不易，所以才会格外珍惜。所以同学们，只有深入劳动之中，体会其中的酸辛，才会珍惜劳动成果。而珍惜劳动成果本身，就是一种道德的体现。

复兴中学的同学们，让我们热爱劳动，从我做起吧，从自己的身边小事做起吧。干好每一次宿舍和教室的值日，为自己做一顿可口的饭菜，洗干净自己的每一件衣服，参加校园里每一次义务劳动，做好每一次校园志愿者……苏霍姆林斯基曾经说过：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存”，劳动的价值不但在创造物质之中，更能给我们带来思想和精神的饕餮盛宴。所以，同学们，劳动有如此大的魅力和作用，我们还有什么借口呢?还怕吃什么苦受什么累呢?还在犹豫，等什么呢?

我的演讲到此结束，谢谢大家!

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