代词复习教案

代词复习教案（精选8篇）

1.代词复习教案 篇一

2006高考英语复习专练-形容词、代词

从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项

1. If I had＿＿＿, I’d visit Europe, stopping at all the small interesting places.

A. a long enough holiday B. an enough long holiday

C. a holiday enough long D. a long holiday enough

2. These oranges taste＿＿＿.

A. good B. well C. to be good D. to be well

3. How beautifully she sings! I have never heard＿＿＿.

A. the better voice B. a good voice

C. the best voice D. a better voice

4. I’d be＿＿＿, if you could give me an early reply.

A. pleasant B. grateful

C. satisfied D. helpful

5. Those T-shirts are usually ＄35 each, but today they have a (an)＿＿＿price of ＄19 in the shopping center.

A. regular B. special C. cheap D. ordinary

6. Mr Smith bought a＿＿＿purse for his wife.

A. small black leather B. black leather small

C. small leather black D. black small leather

7. ―― How was your job interview?

―― Oh, I couldn’t feel＿＿＿. I hardly found proper answers to most of the questions they asked.

A. better B. easier C. worse D. happier

8. Longjing tea, Jasmine tea and Wuyi tea are all famous,but which do you think＿＿＿＿＿?

A. tastes best B. smells most

C. sounds best D. drinks mostly

9. ―― Can Li Hua help me with my English?

―― I regret to tell you her English is＿＿＿＿＿yours.

A. as good as B. no more than

C. no better than D. as much as

10. Although he sometimes loses his temper, his students like him＿＿＿＿＿for it.

A. not so much B. not so little

C. no more D. no less

11. When they came in, Mr Harris＿＿＿＿＿＿like a baby.

Nobody would like to wake him from a good dream,because he needed rest.

A. fell asleep B. was sound asleep

C. got asleep D. went to sleep

12. This year they have produced＿＿＿grain＿＿＿they did last year.

A. as less； as B. as few； as

C. less； than D. fewer； than

13. ―― Can I help you?

―― Well, I’m afraid the box is＿＿＿heavy for you,but thank you all the same.

A. so B. much C. very D. too

14. ―― How did you find your visit to the museum?

―― I thoroughly enjoy it. It was＿＿＿＿＿than I expected.

A. far more interesting B. even much interesting

C. so far interesting D. a lot much interesting

15. ―― Would you like some wine?

―― Yes, just＿＿＿＿＿.

A. little B. very little C. a little D. little bit

16. It takes a long time to go there by train； it’s ＿＿＿＿by road.

A. quick B. the quickest

C. much quick D. quicker

17. If there were no examinations, we should have＿＿＿at school.

A. the happiest time B. a more happier time

C. much happiest time D. a much happier time

18. I’m surprised that you should have been fooled by such a(an)＿＿＿＿＿trick.

A. ordinary B. easy C. smart D. simple

19. The salesman showed her several bags and she chose＿＿＿one as she didn’t want to spend too much money on it.

A. the less expensive B. less expensive

C. the least expensive D. least expensive

20. ＿＿＿＿＿box cannot be lifted by a boy of five.

A. So a heavy B. So heavy a

C. A such heavy D. Such heavy a

21. If the manager had to choose between the two, he would say John was ＿＿＿＿＿choice.

A. good B. the best C. better D. the better

22. It was＿＿＿＿＿late to catch a bus after the party, there fore we called a taxi.

A. too very B.much too

C. too much D. far

23. Greenland, ＿＿＿＿＿island in the world, covers even two million square kilometers.

A. it is the largest B. that is the largest

C. is the largest D. the largest

24. ―― Mum, I think I’m ＿＿＿＿＿ to get back to school.

―― Not really, my dear. You’d better stay at home for another day or two.

A. so well B. so good

C. well enough D. good enough

25. Dracula and Frankenstein are＿＿＿＿＿film characters.

A. frighten B. frightened

C. frightening D. frightenly

26. When they heard the bad news, they all looked＿＿＿＿

at the master and felt quite＿＿＿＿＿.

A. sad； sad B. sadly； sadly

C. sad； sadly D. sadly； sad

27. The storm kept me＿＿＿＿＿all through the night.

A. awake B. awoke C. awaked D.awoken

28. ―― What do you think of the concert?

―― Oh, it was＿＿＿＿＿success.

A. a very B. quite a C .so D. really

29. My＿＿＿＿＿brother is two years＿＿＿＿＿than I.

A. older； older B. elder； older

C. older； elder D. elder； elder

30. I haven’t seen＿＿＿＿＿this since I collected stamps.

A. as old a stamp as B. so an old stamp as

C. stamp as old as D. as an old stamp as

31. Please come in and make＿＿＿＿＿at home, boys!

A. you B. yourself C. yourselves D. yours

32. The remark of＿＿＿＿＿is quite correct.

A. you B. your C. yourself D. yours

33. In our class＿＿＿＿＿given an English name by the teacher.

A. we each was B. each of us has

C. each we have D. we were each

34. You’ll have to borrow ＿＿＿＿＿ dictionary. I’m using＿＿＿＿＿.

A. somebody else’s； my B. somebody’s； my

C. somebody else’s； mine D. somebody’s； mine

35. Some of the wheat is from China. What about＿＿＿＿?

A. another B. the other

C. others D. the rest

36. ―― You’re always working. Come on! Let’s go shopping.

―― ＿＿＿＿＿ you ever want to do is going shopping.

A. Anything B. Something C. All D. That

37. ―― He was nearly drowned once.

―― When was＿＿＿＿＿?

―― ＿＿＿＿was 1998 when he was in middle school.

A. that；It B. this； This

C. this； It D. that； This

38. ―― Can you come on Monday or Tuesday?

―― I’m afraid＿＿＿＿＿is possible.

A. either B. neither C. some D. any

39. I agree with most of what you said, but I don’t agree with ＿＿＿＿＿.

A. everything B. anything

C. something D. nothing

40. ―― Do you have＿＿＿＿＿at home?

―― No, we still have to get several pounds of fruit and some tea.

A. something B. everything

C. anything D. nothing

41. ―― Who knocked at the door?

―― I’ve no idea. I just prete

2.定语从句之关系代词教案 篇二

戴氏教育乐山分校

主讲教师：徐海燕

定语从句

在复合句中，修饰某一名词或代词，或修饰整个主句的从句叫做定语从句，它的作用相当于形容词。被定语从句修饰的名词或代词叫做先行词。引导定语从句的关系代词有：who, whom, whose, which, that, as 和关系副词when, where, why.关系代词和关系副词 既联系定语从句和它的先行词，同时又充当定语从句的一个成分。（主语、宾语、介词宾语、定语、状语或表语）

1、关系代词的用法 1）、who，whom 指人，在定语从句中做主语或宾语，作宾语时可以省略。The man who were pretending to sleep asked him to come here.Where is the man who was here? People who find animals asleep often think that they are dead.Where is the man whom I saw this morning.The fellow whom I spoke to made no answer first.My sister married the man she was engaged to.※ 介词后只能用whom 不能用who.Eg : The woman whom / who you spoke to is a model worker.The woman to whom you spoke is a model worker.2)、whose 是所有格，在定语从句中作定语

John was so delighted that he wanted to find someone whose face had been shown.He mentioned a book whose author I can’t remember now.3）、which 指物，在定语从句中作主语或宾语，可以与that互换，作宾语时可以省略。

This is the book which I bought（that）yesterday.Read in light which is not too bright and not too dark.4）、关系代词that 指人又指物，在定语从句中可作主语和宾语，还可以作表语，,作宾语或表语时可以被省略

I used to work sometimes for the family that lived here.Some soldiers picked some flowers that grew there and placed them on the boy’s body.Some people seem to think that sports and games are unimportant things that people do when they are not working.He is not the man that he used to be.※ 介词后边不能加that The house in which we live is not large.The house which we live in is not large.The house that we live in is not large.The house we live in is not large.★ 只能用that 的情况

1、先行词为all, , everything , nothing , something, anything , little , much等不定代词时

Only a scientist could understand all that this pursuit meant.I am sure she has nothing that you can borrow.Everything that we saw was of great interest to us.There is little that the enemy can do to save this house that is on fire.2、先行词被all, every, no, some, any, little, much,修饰时

I’ve read all the books that you gave me.2、先行词被序数词或形容词的最高级修饰时

This is the first composition that he was writing in English.The smallest living things that can be seen under a microscope are dangerous.This is the best novel that I have ever read.3、先行词被the only, the same, the last修饰时

That white flower is the only one that I really like.This is the only book that I want to find.The last plane that we visited was the bets one.4、先行词即有人也有物时

He talks about the teachers and the schools that he had visited.5、先行词是who或which 引导的特殊疑问句时

Who is the person that is standing at the gate?

6、先行词为who, which 时，定语从句用that 引导。5）、as

A、用于the same… as, such…as , as…as , so…as.结构中。As 引导的定语从句常采用省略式。

Eg: He is of about the same age（as you）.What is learned in books cannot have the same deep effect on a child’s character as what is learned by experience.Let children read such books as will make them better and wiser.Here is so big a stone as no man can lift.B、as 引导的定语从句可以指代整个主句的内容，有逗号与主句隔开

As we have seen, oceans cover more than 70% percent of the earth.As is known to all , Taiwan is a part of china.小结as 引导的定语从句的句型：

As has been said before 如上所述

As may be imagined 正如可以想象出来的那样

As is well known 众所周知

As was expected 正如所预料的那样

As has been already pointed out 正如已经指出的那样

3.人称代词和物主代词讲解 篇三

物主代词

 表示所有关系的代词叫做物主代词。

 物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。 物主代词有人称和数的变化。

 第三人称单数的物主代词还有性的变化。

1．形容词性物主代词

形容词性物主代词起形容词的作用，用在名词前。例：1.This is my book.这是我的书

形容词性物主代词 主格：I youshe he it theywe 形容词性物主代词: My your her his its their our

2．名词性物主代词

名词性物主代词起名词的作用。

例：1.Look at the two pencils.The red one is yours and the blue one is mine.看那两支铅笔，红的是你的笔，蓝的是我的笔。2.He likes my pen.He doesn”t like hers.他喜欢我的钢笔。不喜欢她的钢笔。名词性物主代词 主格：I youshehe it theywe 名词性物主代词：mine yours hers his its theirs ours

一、exercises

1． This is（my / I）mother.2． Nice to meet（your / you）.3．（He / His）name is Mark.4． What’s（she / her）name?

5． Excuse（me / my / I）.6． Are（your / you）Miss Li?

7．（I / My）am Ben.8．（She / Her）is my sister.9． Fine , thank（your / you）.10． How old is（he / his）

二、用所给代词的正确形式填空。

1． These are ______(he)brothers.2． That is _______(she)sister.3． Lily is _______(Lucy)sister.4． Tom, this is _____(me)cousin, Mary.5． Now _____________(her parents)are in America.6． Those __________(child)are _____(I)father’s students.7． Do you know______(it)name?

8． Mike and Tom __________(be)friends.9． Thanks for helping ________(I).10． ______(Ann安)mother is ______(we)teacher.三、填空

1． This is not _____ desk.My desk is over there.2． Can you spell _____ name,Tom?

4.代词复习教案 篇四

一、世界近代史知识体系

（一）科技革命和世界资本主义经济的发展 1．手工工场时代（16-18世纪）：工业化的准备阶段（1）世界近代史始于16世纪 以16世纪作为世界近代史的开端，根据的是生产力标准。世界近代史指的是资本主义时期的历史。虽然早在14和15世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽，但是资本主义到16世纪才形成为世界性的潮流。诸如新航路的开辟及早期殖民扩张、文艺复兴运动的扩展、宗教改革的兴起尼德兰革命等，都是这一世界性潮流的具体表现。再者，正是从16世纪开始，世界才改变各个国家和地区相对隔绝的状态，开始联为一个整体。（2）商品经济取代自然经济是手工工场时代经济发展中的主流

首先从农业看，在商品经济的冲击下，封建制度的基础——封建土地所有制开始动摇。英、法的农奴制在14、15世纪已经瓦解，货币地租盛行，农业商品化进程加快，都是其具体表现。在这种情况下，农业中的资本主义关系发展起来。英国出现圈地运动，租地资本家办起的牧场和农场，成为典型的农业资本主义经济。法国的富农经济则是一种小农式的资本主义经济。普鲁士的容克农庄也成为有着浓重色彩的资本主义农场。16-18世纪，手工工场在西欧有了迅速的发展。英国的呢绒业最为典型。海外贸易长足进步，海外贸易垄断公司（如东印度公司）陆续建立。18世纪，法国成为欧洲大陆手工工场最发达的国家。这一时期工业资本和商业资本尚未完全分开。商业资本控制着工业，金融资本占有首要地位，是16-18世纪西欧资本主义发展中的两大特点。2．蒸汽时代（19世纪初至六七十年代）：工业资本主义时期，工业化的开始（1）英国工业革命及其扩展

工业革命是工业化的起点，是从工场手工业向工厂大机器生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，使人类开始脱离长久以来的传统农业社会、万向工业化、技术化、城市化的工业社会。英国是最早发生工业革命的国家，始于18世纪60年代。19世纪初扩展到法国、美国，随后是德国、俄国、日本。而各国工业革命主要是靠从英国引进机器进行的。英国在工业革命中的特殊地位，使它在一个相当长的时期里成为“世界工厂”。（2）工业革命的后果和影响

工业革命促成了生产力的大发展，对社会起了巨大的改造作用：①以农业和乡村为主体的经济体制（农业文明）向以工业和城市为主体的经济体制（工业文明）转变；②形成了工业资产阶级和工业无产阶级；③出现资产阶级革命和改革的潮流，工业资产阶级将成为新的执政者；④出现工人运动和科学社会主义的潮流；⑤殖民扩张加强，激起民族解放运动的高涨。至19世纪中期，资本主义世界市场形成，资本主义经济占据了主导地位。3．进入电气时代（1870年至20世纪初）：工业化的完成，资本主义高速发展（1）第二次工业革命

第二次工业革命是在自然科学取得重大突破的前提下出现的。第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，它将人类社会从蒸汽时代推进到电气时代。内燃机的发明与应用，化学工业的大发展是第二次工业革命的另两大成果。第二次工业革命改变了先进工业国的产业结构，使它们开始由以轻工业为主导演进到以重工业为主导的工业大国，实现了工业化。（2）垄断组织的形成

第二次工业革命促成了生成力的惊人发展，汽车、电力、石油化工等新兴工业中企业规模迅速扩大。生产力的发展必然要求生产关系的调整和适应，于是垄断组织（超大规模企业或大型企业群）应运而生，适应并推动了生产力的发展。垄断经济最发达的美国和德国成为世界第一和第二工业大国就是有力证明。（3）资本主义经济高速发展与不平衡性

1870年以后的三四十年是资本主义经济高速发展时期，但各国发展不平衡，美、德最快、英、法相对缓慢，俄、日自身比发展迅速、横向比相对落后。20世纪初，以科技为先导、以提高生产率为主要竞争手段、以垄断为组织形式的资本主义经济模式形成。

（二）世界资本主义政治的演变

1．早期资产阶级革命和欧洲封建国家的改革（16-18世纪）（1）早期资产阶级革命

早期资产阶级革命指的是在手工工场时代发生的革命，主要有尼德兰革命、英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争。早期资产阶级革命是一种完全意义上的反封建革命，客观使命是推翻封建制度，解决资产阶级掌握政权和确立治国基本原则的问题。在革命期间，资产阶级和资产阶级化的贵族是领导者，城市平民和广大农民是革命的主力军。经过革命诞生了荷、英、美、法四个资本主义国家，资本主义制度在西欧北美少数国家开始确立。但这一时期封建势力仍然非常强大，拿破仑帝国灭亡和维也纳体系的建立就说明了这一点（2）法、俄、普、奥诸国的改革

由封建主义向资本主义转化的另一种方式就是改革。改革是由原统治者推行的，以富国强兵目的，如法国路易十四改革、俄国彼得一世改革、普鲁士及奥地利的改革。这些改革的共同内容是加强中央集权，推动重商主义政策。在手工工场时代，虽然还没有哪一个国家通过改革的道路完成了向资本主义的转变，但上述改革无疑是以改革方式向资本主义演变的早期形态。

2．19世纪20-70年代的改革与革命（1）概况

在工业革命推动和法国大革命精神鼓舞下，19世纪出现了资产阶级革命和改革的潮流。主要有：

①20-30年代的革命和改革：如希腊摆脱奥斯曼帝国统治的独立战争，1830年法国七月革命，1832年英国国会选举制度改革等。

②1848年欧洲革命：它典型地反映了工业革命后的特点，革命的任务不像早期那样只是反对封建制度，而是还要反对手工工场时代的资本主义性质的上层建筑。在革命规模最大、取得成就也最大的法国，就完全是为了推翻金融资产阶级的统治。另外，民族主义因素在这次革命中也占有重要的地位。德意志、意大利革命都以争取国家统一为主要任务，东南欧的革命则属于民族独立运动。

③美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，它既维护了国家统一，又废除了黑人奴隶制度，为资本主义经济的高速发展扫清了障碍。

④德意志和意大利统一：德、意的统一，基本上是以王朝战争的方式完成的。统一之前，意大利的撒丁王国已经由改革的方式走上资本主义道路；德意志的普鲁士也是如此。统一后，这两个邦国的制度也分别扩展到全意大利和全德意志。统一的完成标志着两国进入资本主义时代。

⑤俄、日的改革：俄国通过废除农奴制改革进入资本主义时代。日本发生倒幕战争和明治维新，过渡到了资本主义。（2）结果

通过19世纪的改革和革命、俄、日、德、意一系列国家进入资本主义时代，英、法、美等原有资本主义国家也变革了不适应工业资本主义时代的上层建筑，70年代初资本主义制度在世界范围内得以确立。与封建主义势力相比，资本主义势力已占据了明显的优势。3．资本主义政治模式基本定型（19世纪70年代-20世纪初）（1）两种政治模式及其成因 第二次工业革命使各主要发达国家跨进了工业社会。工业的大发展和垄断集团的形成改变着社会阶级结构，分化组合成各种利益群体，人的素质、公民意识明显提高。因此，国家的协调职能加强，在政治上必须推行更加民主化的政策。于是公民参与、政党政治、议会民主、自由竞选、胜者掌权这样一种政治上的模式在19世纪与20世纪之交成型了。但是，从美、德、英、法、俄、日这6个当时主要的资本主义国家来看，形成政治民主化模式的，只有美、英、法3国，而德、俄、日3国则采取了专制主义的手段来协调社会矛盾和稳定政局。之所以造成这种不同，原因是美、英、法都是经由资产阶级革命而确立资本主义制度的，对旧制度、旧传统的冲击和改造较为彻底；而德、俄、日都是经由改革进入近代社会的，都保留了大量的封建残余，并走上了军国主义道路。（2）两大帝国主义军事集团的形成 资本主义进入帝国主义阶段以后，由于经济政治发展不平衡必然改变主要大国间实力的对比，从而引起重新瓜分世界的斗争。在这一背景下，19世纪末、20世纪初形成以德国为核心的同盟国和以英国为首的协约国。两大军事集团的形成及其扩军备战，终于把人类拖入第一次世界大战。

（三）民族解放运动与社会主义的曲折发展 1．民族解放运动

（1）18世纪末19世纪初，美洲出现民族独立运动高潮；美国与拉美结局不同。（2）19世纪中期，亚洲出现革命风暴：仍属于旧式的农民战争。

（3）19世纪末20世纪初，亚非拉民族民主运动高涨：发展不平衡，亚洲、拉美出现资产阶级民主革命（其中中国与墨西哥成果突出），印度出现资产阶级领导的民族运动，而非洲仍多属于旧式的武装斗争。2．社会主义的曲折发展

（1）19世纪中期社会主义运动成为历史潮流：①科学社会主义的诞生；②第一国际与巴黎公社。

（2）19世纪后期、20世纪初的社会主义运动：①特点是以经济斗争、合法斗争为主，组织性大为加强；②布尔什维克党成立和列宁主义诞生是突出成果。

（四）国际关系的演变

1.英国殖民霸权地位的确立（16世纪-18世纪中期）（1）焦点：西欧国家争夺殖民霸权。

（2）表现：英国打败西班牙无敌舰队（1588），三次英荷战争（1652-1674）打败荷兰，英法七年战争（1756-1763）打败法国，18世纪中期英国确立世界殖民霸权。2.维也纳体系与英国霸权地位的巩固（18世纪末-19世纪中期）

（1）拿破仑与反法同盟的战争：法国的崛起威胁英国霸权，从18世纪末起英国多次组织反法同盟，1815年拿破仓帝国覆亡，法国丧失欧洲霸主地位。

（2）维也纳体系：拿破仑帝国覆亡后，由英、俄、普、奥操纵，按欧洲均势原则与维持欧洲封建统治的宗旨而建立。其瓦解是必然的（潜伏三大矛盾，逆流难持久），经过希腊独立、法国七月革命、1848年欧洲革命而瓦解。

3.列强重新瓜分世界的斗争和第一次世界大战（19世纪晚期-20世纪初）（1）普法战争（1870-1871）：普鲁士打败法国，统一的德国改变了欧洲的政治格局。（2）两次局部性的帝国主义战争：美西战争（1898）、日俄战争（1904-1905）。（3）第一次世界大战（1814-1918）：在重新瓜分世界和争夺霸权的斗争中，法德、俄奥、英德矛盾尖锐，形成三国同盟（1882）和三国协约（1907）两大军事集团，最终导致第一次世界大战。

二、世界近代史重点难点分析

（一）世界近代史的核心结构

世界近代史的核心结构可以这样表述：世界近代史的核心就是资本主义的发展，支撑这一核心的有两个基本点，那就是扫除资本主义发展的障碍和资本主义的工业化。扫除资本主义发展的障碍是为资本主义的发展创造条件，资本主义工业化则是资本主义发展的最典型的表现，最具代表性的潮流。世界近代史的内容实际上就是由这两个相互关联的基本的支撑点以及它们的辐射和影响构成的。

资本主义要发展，必须要清除资本主义发展道路上的障碍。列宁的一段论述对我们认识这一问题很有启发意义。列宁说：“资产阶级革命面前只有一个任务，就是扫除、摒弃并破坏旧社会的一切桎梏。任何资产阶级革命完成了这个任务，也就是完成了它所应做的一切：它加强资本主义的发展。”列宁的话是针对资产阶级革命而言的，资产阶级革命的任务就是清除资本主义发展道路上的障碍。翻开世界近代史教材，资产阶级革命可以说占去了内容的一大半。文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等属于资产阶级革命的舆论准备，尼德兰革命、英国资产阶级革命、法国大革命、1830年“七月革命”、1848年欧洲革命、1870年法国“9月4日革命”、美国内战等都是典型的标准的资产阶级革命；还有以民族解放战争形式表现出来的资产阶级革命，如美国独立战争、拉丁美洲的独立战争等；也还有以改革或维新的形式表现出来的，如1824―1867年的英国议会改革、俄国农奴制改革、日本明治维新等；更有以民族统一战争形式表现出来的，如德意志的统一、意大利的统一等等。不管它们以什么样的形式来表现（这是由不同的国情决定的），也不论它们的主动性和被动性，有一点是不容否认的，那就是他们均不同程度地为本国资本主义的发展清除了障碍，开辟了道路，营造了适应资本主义发展需要的空间，创造了资本主义发展需要的条件。

纵向来说，资产阶级革命并不是可以一蹴而就的，完成资产阶级革命的任务需要长期的坚持不懈的努力。列宁说得好，资产阶级革命的完成就是指：“资产阶级革命历史任务的解决„„也就是能够产生资产阶级革命的这个基础的本身的消灭，资产阶级革命的整个周期的完成。”法国资产阶级革命是从1789年开始的，一直到1875年（甚至可以说直到1879年）才完成，至于其间法国的“大革命”、1830年“七月革命’、1848年“二月革命”、1870年的“9月4日革命”等都只能算是整个法国资产阶级革命历史上的一个又一个浪潮。美国情况也是如此。它是经历了美国独立战争、1812年战争、美国内战、约翰逊的重建等四个大的浪潮才算真正完成资产阶级革命的任务。也就是说，从18世纪80年代末到19世纪70年代的法国历史整体上就是法国的资产阶级革命史；从18世纪70年代到19世纪70年代的美国历史整体上就是美国的资产阶级革命史。英国资产阶级革命后，发生的1824―1867年的改革同样是在完成当年资产阶级革命没有能够完成的任务。其它国家的历史也都不同表现地具有这一特点。世界近代史的另一个支撑点是资本主义工业化。工业化在世界近代史上的直接表现就是两次工业革命以及它们对资本主义各国经济发展的推动和对世界各个方面的影响。第一次工业革命首先发生在18世纪后半期的英国，继而扩展到法、美、德、俄等国。一方面，它极大地促进了这些国家自身的资本主义发展，促成了资本主义生产力乃至人类文明的质的飞跃；另一方面，工业革命的重要后果之一就是工业无产阶级的形成与工人运动的发展。19世纪前半期，法国的里昂工人起义、英国的宪章运动、德国的西里西亚纺织工人起义均表明工人阶级已经作为一种独立的阶级力量登上了世界历史舞台。在工人运动发展的基础上，产生了工人阶级的革命理论――马克思主义。马克思主义的产生提高了国际工人阶级的政治觉悟，于是产生了第一国际以及在第一国际的影响和指导下发生的“巴黎公社”的伟大斗争等。工业革命对各国生产力发展的推动，使自然科学的研究工作在19世纪进入空前活跃并取得重大进展的高峰期，物理学、生物学、化学等领域都先后取得了革命性的突破，为进一步的技术革新提供了条件，进而引发了第二次工业革命。第二次工业革命进一步促进了资本主义的飞速发展并更加直接和明显地改变着整个人类社会生活的方方面面。工业的高速发展又促进了资本和生产的集中，从而引起了垄断组织的产生。垄断组织的产生一方面加剧了各国的阶级矛盾和阶级斗争，同时也迫使资产阶级不得不在政治上和社会经济政策上采取一些必要的调整措施，以缓和阶级矛盾。资本主义这种国家社会职能的作用，使资本主义社会呈现出“相对和平”状态。另一方面，垄断组织的产生推动资本主义列强去夺取更广阔的原料市场和产品的销售市场，加强殖民扩张，因而出现了瓜分世界的狂潮。这一方面加剧了资本主义国家之间的矛盾，另一方面也把更多的亚、非、拉国家和地区纳入到了资本主义体系，从而使整个世界联结为一个整体。

二、世界近代史的“世界”发展逻辑

人类历史发展为世界历史的进程包括纵向发展和横向发展两个方面。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭；横向发展是指历史由各个地区之间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为一个整体。世界近代史的基本发展逻辑就是世界由分散向整体的发展。

更重要的是，西欧的殖民扩张给整个世界带来了极大的改变。这种改变首先表现在人种的重新分布上。欧洲白人大量渗入南非和美洲。美洲土著印第安人在欧洲白人的侵略和屠杀中大量死去，非洲黑人又被大量贩卖到美洲。欧印混合种人、黑白混合种人随之而生。这种人的跨洲流动，客观上促进了整个世界经济文化的交流和渗透。经济上，则首先表现在世界动、植物的大交流。欧洲人把马、牛、羊等家畜和小麦、大麦等农作物，以及橄榄、葡萄等水果带到美洲；美洲的玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、南瓜、可可、烟草、棉花等物种也开始流向世界各地。另一方面，世界地区之间的经济联系增强了，出现了全球性的经济关系。繁荣的三角贸易可谓一个典型的佐证。从欧洲把甘蔗酒、布匹、枪支及金属用具运往非洲，从非洲运奴隶到美洲，再从美洲运砂糖、烟草和白银到欧洲。伴随整个世界经济联系的增强，世界各个地区之间的文化交流和渗透也加强了，比如“西学东渐”、“东学西渐”之类。如此等等，大约到1760年前后，世界各个地区之间的联系，较之“地理大发现”带给人类的相互知悉，又踏上了一个新的台阶，实现由分散向整体发展的第二步。

另一方面，西欧的海外殖民扩张和殖民掠夺又为工业革命创造了条件，诸如为欧洲的工业品开拓了日益广阔的市场，促进了资本的原始积累，更培养了发财的狂热和惟利是图的精神，等等。随着这些条件的积累，人类历史上的第一次工业革命也终于在18世纪60年代前后的英国发生了。工业革命创造了空前巨大的生产力，尤其是机器生产和工厂制度的大规模运行，使英国经济插上了腾飞的翅膀。英国的煤、铁生产，棉纺织业和机器制造业都在这一时期取得了在世界上的绝对优势。1850年，英国在世界工业总产值中占39％，在世界贸易额中占22％。19世纪中叶，在欧美各国工业生产和对外贸易大大落后于英国的情况下，英国便成为了“世界工厂”和世界贸易的中心。英国成为世界各国工业品的主要供应者，世界各国则在不同程度上成为英国的原料供应地。工业革命最终创立了真正意义上的国际分工。正如马克思所说，“这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极其遥远的地区的原料；它们的产品不仅供本国消费，而且同时供世界各地消费”。当时的英国经济史学家史丹莱•杰温斯还就英国在国际分工中的这种巅峰地位有过一段非常形象的描写：“实质上，世界的五分之一是我们的自愿的进贡者：北美和俄罗斯大平原是我们的谷物种植园；芝加哥和敖得萨是我们的粮仓；加拿大和波罗的海沿岸是我们的森林；在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群；在阿根廷和北美的西部大草原则逐牧着我们的牛群；秘鲁运给我们白银，黄金则从南美和澳大利亚流到伦敦。中国人为我们种植茶叶，而印度则把咖啡、茶叶和香料运到我们的海岸；西班牙和法国是我们的葡萄园，地中海沿岸各国是我们的果园。我们的棉田，长期以来都是分布在美国南方，而现在差不多扩展到地球上各个热带地区去了。”

这种国际分工体系的建立，标志着世界市场进入到了一个新的历史发展阶段。人类历史在自由资本主义发展到顶点的时候，第一次形成了通过国际分工和世界市场把各国的生产、流通、分配融为一体的世界经济。这样，由资本主义机器大工业的发展和扩散所带动的世界市场的形成，实质上标志着一个以资本主义生产关系占主导地位的世界经济体系形成了。世界市场和世界经济体系的形成，又促进了社会生产力全球规模的发展和人类文明的进步，加强了世界各国以国际分工为基础，以国际贸易为纽带的经济联系和相互依赖关系。正是因由于此，我们把19世纪中叶世界市场、世界经济体系的形成理解为世界加强地区间联系，实现由分散向整体发展的第三步。从英国开始的工业革命，迅速向全世界扩散。各主要资本主义国家先后在19世纪上半期完成了工业革命，资本主义生产力真正确立起在世界经济发展中的绝对优势。资本主义的政治制度也在各主要资本主义国家中确立起了它的政治统治地位。在此基础上，19世纪中后期，在主要资本主义国家，先后发生了以电力的广泛应用为特征的第二次工业革命，它使世界由蒸汽时代跨入了电气时代。在这一次工业革命的推动下，主要资本主义国家先后进入了垄断资本主义发展阶段。资本主义生产力以前所未有的速度向前发展，世界金融资本剥削体系形成。帝国主义国家在争夺世界原料产地和产品销售市场的残酷斗争中，把整个世界瓜分完毕，建立起了帝国主义殖民体系，从而实现了资本―帝国主义列强对于世界其余地区和国家的统治，实现了西方列强对于世界上其余国家的政治、经济和文化的控制。但伴随这一过程，到19世纪末20世纪初，世界各个地区之间的联系也更加紧密了，交通通讯业的发展使世界变小，一个国家、一个地方的产品可以行销于全球，一个地区发生的经济危机也会很快波及或影响全世界。任何地方发生的事件，都可以迅速传遍全球各地，世界成为一个牵一发而动全身的整体。资本主义经过4个世纪的艰难开拓，终于推动世界实现了由分散走向整体的第四步。从此，世界真正具有了“世界”性，世界历史也才真正成为了“世界历史”。

三、期末测试卷

高二年级期末历史测试卷 第i卷（60分）

一、选择题（共30题，每小题2分）

15—17世纪新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地区间相对隔绝的状态，世界各民族的历史逐渐融合为一部彼此联系，相互影响的人类历史，回答1-2题： 1．开辟欧洲从海上直通印度新航路的西方航海家是（）2．“价格革命”的主要表现是（）

a、金银价值上升，货币需求猛增 b、金银价值下降，物价飞涨 文艺复兴运动是一场伟大的思想解放运动，回答3-5题 3．下面哪几组人物和作品的搭配是正确的（）（1）薄伽丘《十日谈》（2）拉斐尔《大卫》（3）伊拉斯漠《巨人传》（4）塞万提斯《堂吉诃德》（5）但丁《神曲》 a、（1）（2）（3）（4）（5）b、（1）（4）（5）4．文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义当做自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；（）

a、反对天主教会宣扬的神权封建思想 b、资产阶级个人主义的反映 d、资本主义商品经济的反映

钱，这是医治一切苦闷的良药；金钱，这是世人珍藏的珍宝；金钱，这是妇女所拜倒的偶象。”对这句台词有下列一些解释（）

（1）说明这时商品经济正在取代自然经（2）表达了人文主义的生活观（3）反映资产阶级的拜金主义心理（4）表明古往今来人们都喜爱金钱 a．（1）（2）（3）正确，（4）错误 b．（1）（2）（4）正确，（3）错误 早期资产阶级革命是指17、18世纪，处于工场手工业阶段的西欧一些国家发生的资产阶级革命。回答6-8题

6．揭开英国资产阶级革命序幕的事件是（）a、苏格兰人民起义 b、新议会召开要求限制王权

7．美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的特点在于（）a、革命前资本主义经济受到阻碍 b、革命主要是反殖民主义统治

8．英、法、美三国资产阶级革命的共同点有（1）改变了原来的社会性质，（2）建立了资产

阶级民主立宪制，（3）制定了本国历史上第一部宪法，（4）开始了议会制政治制度（）随着社会经济的发展，政治思想和经济思想也不断发生变化，并对当时的经济生活和政治运动具有指导作用，回答9-10题 9．18世纪法国的启蒙思想（）

a、被美国首次成功的运用 b、以反对天主教会的神权为主要内容

10．马克思主义思想对国际工人运动和社会主义运动具有重要指导意义，它产生的社会背景是（）

a、资产阶级革命后，工人所受剥削加重

b、在空想社会主义指导下，工人的斗争屡遭失败 d、空想社会主义已经奠定了坚实的理论基础

19世纪中期，资产阶级革命和改革运动出现高潮，资产阶级在全球的统治基本确立，回答11-14题

11．史学界认为：“18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。”这一历史性变革的原因是（）a、资本主义制度进一步确立 b、工业革命的扩展

12．在美国内战中，形势开始有利于北方的转折点是（）a、颁布《宅地法》 b、颁布《解放黑人奴隶宣言》

13．19世纪中期，标志欧洲的国际格局发生改变的最主要事件是（）a、德意志的统一 b、意大利的统一

14．俄、日两国走上资本主义道路是以改革而不是以革命方式完成，主要原因在于 a、资产阶级在改革前缺乏思想动员 b、政局稳定、阶级矛盾缓和

19世纪70年代以后的第二次工业革命，使人类历史进入电气时代，极大地推动了生产力的发展，对世界经济、政治及人类生活产生了深刻影响，回答15-18题 15．第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同点是（）a、工业革命的进程大大缩短 b、先进国家几乎同时进行

16．第二次工业革命中，最先出现垄断组织的工业部门是（）a、纺织工业、机器制造等传统的工业部门 b、石油工业、汽车工业等新兴工业部门

d、军火制造、飞机制造等与军队定货直接有关的工业部门

17．在第二次工业革命的影响下，主要资本主义国家工业比重所发生的突出变化是（）a、轻工业占有最大比重 b、传统工业逐渐遭到淘汰

18、在下列各项中哪一项不属于第二次工业革命的内容（）a、内燃机问世 b、蒸汽机成为主要动力 19．世界上最早证明电磁感应现象的是（）

20．依据电磁学理论，19世纪70年代发明电话的是美国人（）近年来以美国为首的西方发达国家主张人权高于主权，声称对于任何国家出现的“严重”的人权问题，国际社会都应该干涉，回答21-25题：

21．历史上第一次在法规中明确规定“天赋人权”的是（）a、《权利法案》 b、《人权宣言》

22．在19世纪以前的殖民扩张中，西方殖民主义的主要侵略方式是（）a、公开进行资本输出 b、大肆倾销工业品

23．19世纪西方国家对亚洲侵略与17世纪相比，其影响的根本不同点在于（）a、带来了深重的灾难 b、奴役了各国人民 24．“亚洲觉醒”与“亚洲革命风暴”相比，最大区别是（）a、以反侵略反封建为革命任务 b、具有资产阶级民主革命性质 25．俄国和日本的垄断组织都带有封建性，其历史原因是（）a、沙皇和天皇实行封建专制统治 b、资产阶级改革不彻底

26．第一次世界大战前夕，巴尔干成为欧洲“火药桶”的根本原因是（）a、巴尔干的民族矛盾复杂 b、巴尔干某些国家推行霸权主义 27．埃塞俄比亚抗意斗争胜利的主要原因是（）a、各阶层人民团结对敌 b、抗意斗争得到外国援助

19世纪末20世纪初，随着日本向帝国主义阶段的过渡，日本加剧了对外侵略扩张的步伐，对远东的局势产生重大影响，回答28-30题 28．1904年爆发的日俄战争的性质是（）

a、争夺远东海上霸权的战争 b、争夺中国东北和朝鲜的帝国主义战争 29．标志着日本完成向亚洲大陆扩张第一步的事件是（）a、甲午中日战争夺得了中国台湾的领土 b、日俄战争夺得库页岛南部及附近岛屿 d、夺取旅顺租借权和东北筑路权

30．1905年日本把朝鲜变成实际上的殖民地，其支持者是（）第ii卷（共40分）

二、非选择题 31．阅读下列材料

材料1：经济重心转向大西洋后，世界经济进入了从产生到发展的最活跃时期，随着国际竞争的加剧，科学技术革命连续发生，生产力向高层次飞跃，领先国家经历了由英国到美国的更替，从而牵动世界经济重心从西欧向北美跨越。

——引自《世界经济运行轨迹探索》

材料2：17世纪，整个欧洲大陆处于宗教迫害之中，反映自由，民主和科学的新思想被当作“异端”“邪说”而受压制，不少有发明创造的科技人才被处刑罚，与此同时战争也连绵不断，法国处于内战和向外扩张的连年战争中，意大利四分五裂，„„这使科学技术人才纷纷流向地处欧洲边缘而较安全的英伦三岛。

1740年经英国政府批准的实用专利品4件，1750年为7件，1760年增加为14件

——据《英国经济史编》

——据《世界近代史》 请回答：

根据材料归纳英国最先开始工业革命的优越条件有哪些？（4分）后来对科学技术的态度有何变化？（2分）请指出导致两种态度的原因、影响。（18分）由此可以得出什么认识？（6分）

32．阅读与思考 日本政府„„和英国政府就英日同盟的目标之一„„——巩固与维护东亚地区普遍和平——决定和英国共同采取有关的必要措施„„通知德国政府如下：

（1）全部德国军舰应立即从日本与中国邻近海面撤出。凡不能撤出的船舶应解除武装。（2）德国政府应在1914年9月16日以前，将全部胶州租借地无条件地和无补偿地移交日本当局，以便归还中国。

„„如果在本月23日，星期日正午以前，得不到德国政府无条件接受上述建议的答复，日本政府就采取它所认为必要的行动。

——日本致德国的最后通牒

（1914年8月15日）

依据以上材料和你了解的历史情况，请回答：

（1）日本准备向德国宣战的目的，是为了把中国的胶州湾“归还中国”吗？（4分）（2）你还了解哪些与上述中国山东总是有关的历史事件？请简要列举。（6分）

高二年级(上)期末历史测试答案 选择题：(共30题，每小题2分)

5.修改病句复习课教案-专题教案 篇五

一、复习目标：

1、让学生了解常见病句的类型。

2、让学生掌握修改的方法。

3、让学生会使用常用的修改符号。

4、让学生懂得修改病句的原则。

二、复习重点、难点：

1、引导学生分析病句的病因。

2、指导学生按正确的方法修改病。

三、复习方法：归纳法、讲练结合法。

四、复习时间：一课时

五、复习过程

（一）谈话导入

人吃五谷杂粮没有不生病的，不过，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我们别无他法，只得去找医生看病。同学们，你们找过医生看过病吗？那谁能简单扼要地说说看病的大致经过？ 学生交流。

相机板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术）

医生的本事的确很大，能把病魔除去，让肌体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。你们想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗？真有信心。

（二）指导修改。

1、不过，有本事的医生可不是那么好当的，就拿中医来说吧，得具备望、闻、问、切（板书）的本领。望，就是要善于观察病人的脸色、神色；问，就是要善于向病人提问；闻，就是要认真听病人讲述病情；切，要通过号脉来了解病人的身体中的阴阳是否平衡，判断内脏是否有病变，一句话，就是要细心地观察，了解病情，这样才能对症下药，才能药到病除。

可是，在生活中，有些人生了病往往还不知道自己得病了，就像有的同学说错了话，写错了字，自己还不知道呢。

2、这不，下面是某同学在电话中给小明说的一段话：

投影1：小明，你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上积极发动同学投稿。来稿文体不限，提倡创新，以不少于600字左右为宜。文章写好后务必交到校刊编楫部，也可以直接交给我。

你们看了这段话一定觉得很别扭，你知道小明说的这段话有哪些毛病吗？

学生交流。（如错别字、重复、自相矛盾、说话不得体等）

3、那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。

（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：错别字、误用标点、重复、自相矛盾、用词不当、语序不当、成分残缺等）

投影2： 病症类型

⑴写错别字 ⑵用词不当 ⑶词序颠倒 ⑷前后矛盾 ⑸成分残缺

⑹搭配不当 ⑺误用标点 ⑻分类不当 ⑼重复啰嗦 ⑽不合事理 ⑾结构混乱 ⑿句意歧义

4、对于这些错误，我们通常要用哪些方法来纠正呢？ 投影3：修改病句的方法：(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”

(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。”

(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”

(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”

这时，我们通常还会运用一些特殊的修改符号，谁还记得？（说一说）对，这就是我们的“手术刀”。

投影4：我们的“手术刀”

（换用号）（增补号）（删除号）（调位号）

5、现在，咱们连手术刀都有了，还有什么病能逃过我们的火眼金睛呢？瞧，有这么多病人等着我们诊断呢? 投影5：专家门诊之火眼金睛

⑴从上小学三年级起，他就坚持每天写日记。⑵只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。

⑶ 我们必须及时解决自己学习中遇到的问题，并随时发现这些问题。⑷经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。

同桌讨论，交流修改意见。全班交流。

6、在大家的努力下，四个句子现在语义表达都清楚明白了，请你回忆一下刚才和平时完成修改病句的过程，想一想，修改病句一般经历哪些步骤？采用哪些修改病句的方法？

（学生交流，互相补充，老师帮助学生归纳修改病句的步骤与方法）投影6：修改病句的步骤：

(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

（在以上基础上学生互相补充，老师帮助学生归纳修改病句的方法）投影7：教你几招，齐声读一读修改病句的方法：

⑴增：增加字词 ⑵删：删除多余字词 ⑶调：调整字词顺序 ⑷换 ：更换字

7、有的同学说，句子只要改通顺就行了，其他可以不管，这种说法对吗？

学生讨论，全班交流。看来专家也有分歧的时候，我们先不忙着下结论，请看：

投影6：近日，卫生部副部长黄洁夫指出，现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的原因，主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后，医疗卫生队伍的职业道德水平较低。为保护人民群众的健康权益，提高医疗质量，我们必须解决和正视当前医院管理中存在的主要问题。

改为：近日，卫生部副部长黄洁夫指出，现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的现象，主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后，医疗卫生队伍的职业道德水平较低。为保护人民群众的健康权益，提高医疗质量，我们必须解决当前医院管理中存在的主要问题。

这样修改好不好，为什么？学生讨论。

第一处：“发生”与“现象”搭配不当。

第二处：意思被改变了。

小结：修改病句的原则是尽量不改变原意，同时以最简洁的方法修改。就像手上长了冻疮，为了治疗不需要把手指截断，轻微的感冒不需要服很多的抗生素一样。

7、练习牛刀小试 投影8：

（1）深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。（2）今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。（3）48个初三(6)班的同学都到电脑室上课了。

（4）球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。

（5）火药是我国古代的四大发明。（6）虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。（1）班会上，张洪建议开展朗诵活动，李新建议开展歌咏活动，我同意他的意见。

（7）中午，刘星和王斌一起往阅览室走，他问他图书馆来了什么新杂志没有。

（8）欢迎“神六”升空的勇士凯旋归来。（旋即有归来的意思）

现在，在座的各位医生的理论水平都比较高，是否有实战经验呢？

咱们就以8个小组为单位，进行一个牛刀小试的擂台赛，看哪一组能取胜？比赛的规则是这样的：每组选一名同学，修改两句句子，如果有困难，可以向组员求助。比赛现在开始。

（三）、拓展延伸 投影9：

（1）舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。（舍己救人与为他人献出生命重复。）（2）菜摊上摆着萝卜、土豆、西红柿和蔬菜。

（3）今天来开家长会的，有带病来的、有开车来的、也有坐公共汽车来的。

可是，病情往往是复杂的，有些病人往往是几种毛病同时患，真正的专家就要诊断出毛病，还要会治，小专家们，你们有本事治疗这样的病人吗？

投影10： 专家门诊之妙手回春

在别人的故事里旅行，是因为我们觉得自己的故事太平淡，没有什么精彩可言。所以，①在别人背后拖着的一长串幸福抑或苦难的故事里，总是那么恒久地令我们感动。②少年是常常沉浸在别人故事里的季节。而走进青年时代的我们，更执着于描画好自己的故事。③我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域，在里面流连忘返。但是，当我们醒来，走进现实的阳光里，我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人，④它不仅打动别人，也一样打动自己。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗？

这是一位同学一篇作文中的一段话，文中有各种各样的语病，你能为他改通顺吗？

（各自思考，讨论交流。）

这里，有位同学做了一些小改动，这篇段文章就成了一段优美的散文，我们一起来读读。

投影11：美文欣赏 在别人的故事里旅行，是因为我们觉得自己的故事太平淡，没有什么精彩可言。所以，①别人背后拖着的一长串幸福抑或苦难的故事，总是那么恒久地令我们感动。②少年时代是常常沉浸在别人故事里的季节。而走进青年时代的我们，更执着于描画好自己的故事。③我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域，在里面流连忘返。但是，当我们醒来，走进现实的阳光里，我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人，④它不仅打动自己，也一样打动别人。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗？

看来，好作文是改出来的。所以我们做完作文后，要反复的修改，直到文从字顺。

6.人称代词[范文模版] 篇六

一、人称代词的宾格有：me（我）、him（他）、her（她）、it（它）、us（我们）、you（你、你们）、them（他们、她们、它们）。

二、人称代词的宾格在句中作宾语，往往用在动词或介词后面。例：1.Listen to me,Dad.2.Peter is sitting behind me.3.Let me got here now.4.Give me an orange,please.三、you既是“你“或“你们“的主格，又是它们的宾格；her既是“她“的所有格，又是它的宾格。我们可以根据它们在句子中的位置来判断它们属于主格、所有格还是宾格。

四、and是一个我们常用来连接两个词的连接词。它虽然与介词with有同样的意思，但它的前后可以是人称代词的主语，也可以是人称代词的宾格，而with只能跟人称代词的宾格。

如：You and I are going to school.You are going to school with me.五、人称代词的主格和宾格

单数形式：I-me,you-you,he-him,she-her,it-it(共5对)复数形式：we-us,you-you,they-them(共3对)

六、人称代词在句中的作用

1)主格作主语。如：

I am Chinese.我是中国人。

2)宾格作宾语，放在及物动词或介词之后，有时还可以在口语中用作表语。如：

①I don‘t know her.我不认识她。(动词宾语)

②What‘s wrong with it?它怎么了？(介词宾语)

③-Open the door,please.It‘s me.请开门，是我。(表语)

七、人称代词并列用法的排列顺序

1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为：

第二人称->第三人称->第一人称

即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I

2)复数人称代词作主语时，其顺序为：

第一人称->第二人称->第三人称

即：we and you;you and they;we，you and they

为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀：人称代词分主/宾，只有八对要区分。

你(们)、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。

谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，口语运用最灵活，表语也可用宾格。

人称代词并列现，注意顺序礼貌见，二一、三一、二三一，第一人称最谦虚，若把错误责任担，第一人称须当先。

你问的题目还牵涉到物主代词的问题：

用来表示某人或某物属于“谁的“的代词叫做物主代词。形容词性物主代词有：my(我的)，your(你的、你们的)，our(我们的)，his(他的)，her(她的)，its(它的)，their(他们 的)。形容词性物主代词具有形容词的特性，常放在名词前面作定语，表明该名词所表示的人或物是“谁的“。

1.形容词性物主代词相当于形容词，在句中只能用作定语,后面必须跟名词。例如：

Is that your bike? 那是你的自行车吗?

2.如果名词前用了形容词性物主代词，就不能再用冠词

(a, an, the)、指示代词(this, that, these, those)等修饰词了。例如：

这是他的书桌。

误：This is his a desk.正：This is his desk.3.与形容词一起修饰名词时，形容词性物主代词要放在形容词的前面。如：his English books他的英语书，their Chinese friends他们的中国朋友。

4.汉语中经常会出现“我妈妈“，“你们老师“等这样的语言现象，虽然代词用的是“我“、“你们“，但实际意义仍是“我的“、“你们的“，所以在英译时，注意要用形容词性物主代词“my“,“your“。例如：

你妈妈在家吗?

误：Is you mother at home?

正：Is your mother at home?

5.it‘s与its读音相同，he‘s与his读音相似，但使用时需注意它们的区别(it‘s和he‘s

一、人称代词的概念及形式 表示我/我们，你/你们，他/她/它（们）的词叫做人称代词。人称代词用来指代人、动植物及无生命的物体。根据它们在句中的作用，可分为主格和宾格两种形式。人称代词主格有：I, you，he, she, it, we, you, they；宾格有：me, you，him, her, it, us, you, them。由此可见，you和it的主格和宾格形式相同。

二、人称代词的用法 1.人称代词作主语时用主格，在陈述句中放在谓语动词之前。例如： You are a good student.你是一个好学生。2.人称代词宾格用作宾语，置于动词或介词之后，构成动宾或介宾结构。有时在口语中还用作表语。例

如： Let me help you.让我帮助你。（动宾）-Who is it? 谁呀？-Its me.是我。（表语）

三、使用人称代词时应注意的几点 1.单数人称代词作主语时，谓语动词用单数形式；复数人称代词作主语时，谓语动词用复数形式。例如： She is over there.她在那边。They are under the tree.他们在树下。2.两个或两个以上的人称代词作主语时，谓语动词用复数形式。例

如： You, he and I are all Young Pioneers.你、我、他都是少先队员。3.两个或两个以上的人称代词并列使用时，一般的排列顺序是： 单数按二、三、一的顺序。例

如： You，she and I are right.你、我和她是对的。注：第三人称单数he, she或表示男女的姓名并列时，一般遵循男先女后的习惯。例如： He and she are in the same class.他和她在同一个班级。复数按一、二、三的顺序。例

如： We, you and they are good friends.我们，你们和他们是好朋友。但如果表示承认错误或承担责任时，英语习惯上把I放在最前面。例如： I and he are wrong.我和他都错了。4.能者多劳，这一家人中的第三人称单数代词it，he和she还有特殊的使命呢！你瞧： ① it可指代时间、天气、气候、距离等，还可指代上文提到的人或事物。例如： Its half past ten.十点半。（时间）It is fine today.今天是晴天。（天

气）There is a book on the desk.It is Wang Taos.书桌上有本书。它是王涛的。（指上文提到的事物）② 用she来代表国家、小动物、太阳、月亮等以表示亲切和爱抚。有时也可以用he。例

7.英语代词是什么 篇七

1. 人称代词，如“我、你、他、我们、咱们、自己、人家”。

2. 疑问代词，如“谁、什么、哪儿、多会儿、怎么、怎样、几、多少、多么”。

3. 指示代词，如“这、这里、这么、这样、这么些、那、那里、那么、那样、那么些”。

二、英语代词可以分为：

1. 人称代词(Personal Pronouns) I我 you你 he他 she她 they他们 me我(宾格)you你(宾格)him他(宾格)her她(宾格)them他们(宾格)。

2. 物主代词(Possessive Pronouns) my我的 his他的 your你的(your你们的) their他们的 hers她的。

3. 指示代词 this这 that那 these这些 those 那些。

4. 反身代词myself我自己 himself他自己 themselves他们自己。

5. 疑问代词who谁 what什么 which哪个。

6. 不定代词some一些 many许多 both两个;两个都。

7. 关系代词which……的物 who……的人 that……的人或物 who谁 that引导定语从句。

8. 相互代词 each other 互相 one another互相。

9. 连接代词 who,whom,whose,what,which,whatever,whichever,whoever,whomever。

10. 替代词one(单数)，ones(复数) 用于替代前面出现的同类事物。

例如：

1. I like his car.

我喜欢他的.小汽车。

2. Our school is here，and theirs is there.

我们的学校在这儿，他们的在那儿。

3. He is my brother.

他是我的哥哥。

4. She is my sister.

她是我的妹妹。

5. It is my ruler.

它是我的尺子。

6. This is my book.

8.代词的用法 篇八

(1) 关系代词who,whom,whose,that,which的用法

英语中的关系代词有who,whom,whose,that,which,它们是用来引导定语从句的.关系代词既代表定语从句所修饰的词,又在其所引导的从句中承担一个成分,如主语、宾语、表语或定语.如：

This is the man who saved your son.

这就是救了你儿子的那个人.(who在从句中作主语,先行词是man)

The man whom I met yesterday is Jim.

我昨天见到的那个人是吉姆.(whom在从句中作宾语,它的先行词是man)

A child whose parents are dead is an orphan.

失去父母的孩子是孤儿.(whose在从句中作定语,它的先行词是child)

He wants a room whose window looks out over the sea.

他想要个窗户面临大海的房间.(whose在从句中作定语,它的先行词是room)

[1] who,whom和whose

who和whom代表人,在从句中作主语时用who,作宾语时用whom,可省略.但若whom作介词宾语且介词放在其前时,不能省略;如介词位于句末时,可以省略.whose代表某人的,在从句中作定语.如：

The man who insists upon seeing with perfect clearness before he decides,never decides.

坚持看清楚一切后才做决定的人永远也做不了决定.(who作主语)

He is a man whom everybody respects.

他是一个人人都尊敬的人.(whom作宾语,可以省略)

He is a man fromwhom we all should learn.

他是我们大家都应该学习的人.(whom作介词宾语且介词位于其前,不能省略)

(此句也可以是：He is a man (whom) we should all learn from.)

The people whose houses were damaged will be compensated.

房子被损坏了的人将给予补偿.

Who,whom和whose可用于非限制性定语从句中,代表某人或某人的,此时不能用that.如：

My sister,who is a nurse,came home for a few days.

我姐姐回家住了几天,她是个护士.

[2] which

which代表物,在从句中可作主语或宾语,作宾语时可以省略,但作介词宾语且介词位于其前时不能省略.如：

The book which helps you most are those which make you think most.

最能使你获益的书是那些最能让你深思的书.(作主语)

This is a factor which we must not neglect.

这是一个我们绝不能忽略的因素.(作宾语,可省略)

Where is the book from which you quoted this sentence?

你引用这句话的那本书在哪儿?(作介词宾语且介词位于其前时,不能省略)

which可用于非限制性定语从句中,代表物.如：

The book,which I bought second-hand,is made of oak.