传承与创新作文教学简案公开课

传承与创新作文教学简案公开课（共2篇）（共2篇）

1.传承与创新作文教学简案公开课 篇一

《9加几》教学设计

秦州区五里铺中心小学

叶兵兵

教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第88-89页

教学目标：

1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

2.培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3.培养学生合作学习和学数学的意识。在学习中互相带动学习心理水平的提高。

教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程。教具准备：实物投影、投影片、九加几的算式卡片 教学过程:

一、激发兴趣，复习铺垫

谈话引入。（复习1和几组成几与10加几等于十几的习题）

二、自主尝试，探究算法 创设情报境，教学例1

三、练习巩固提高。

1.圈一圈，算一算。（“做一做”第1题）2.想一想，填一填。

3、算一算。

4、连一连。5.总结归纳

四、游戏——我要回家

五、课堂小结。

六、课外作业：做一做第3题

板书设计：

9加几

《9加几》教学设计

授课学校：五里铺中心小学

授课教师：叶 兵 兵 二〇一二年十一月三十日

2.传承与创新作文教学简案公开课 篇二

教材分析

1.剪纸艺术历史悠久，它与古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着重艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。

2.本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

学情分析

在教学中我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，培养学生的创新精神，积极创造条件吸引学生主动、自觉地参与美术活动来提高学生的`观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发和激发学生的潜能，真正使美术教学成为提高整体素质的主动、形象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方法。

教学目标

1、美育目标：培养学生对民族传统艺术的热爱，培养学生健康的审美情趣，初步了解民族传统装饰艺术审美特点。

2、知识目标：剪纸的具体剪刻方法，剪纸语言的合理运用。

3、德育目标：培养学生民族自豪感和良好的品德意志。

4、能力目标：培养学生感知事物的能力、自主学习的能力、合作探究的能力、创造能力和动手能力。

教学重点和难点

教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。