新实用汉语课本第13课

新实用汉语课本第13课（精选3篇）

1.新实用汉语课本第13课 篇一

新实用汉语课本第十四课教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院

1.教学类型：

新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社

2.教学对象：

零起点的汉语初学者

3.教学时间： 4.教学地点： 5.教学目的：

本课为复习课，对从第七课到第十三课的语法进行了归纳和总结。

以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。

6.教学方法：

1、图片展示

2、借助多媒体教学工具

3、使用中介语

4、用例句展示

7.教学内容：

课题：《祝你圣诞快乐！》

8.教学难点：

四种汉语句子；六种提问方法。

9.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：

（四）、语法讲解

在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。

（1）了解并初步掌握主谓结构作定语。

（2）初步掌握“问„„好”句型。

（3）归纳复习汉语的四种句子成分：主语、谓语、宾语、状语。

（4）归纳复习四种汉语句子。

（5）归纳复习六种提问方法。

（6）归纳复习定语和结构组词“的”。

（五）、会话练习

（1）初步学会交际内容“节日祝愿，并初步就“节日”的话题进行交际。

（2）初步学会交际内容“抱歉和致歉”。

（3）初步就“打电话谈每天的生活”的话题进行交际。

（4）初步学会交际内容“转达问候”。

（六）、课后练习。

2.新实用汉语15课教案 篇二

她去上海了

一、复习巩固

1-100、1-1000 的称数法

二、导入新课

同学们，你们换过人民币？在哪换的？为什么去那里换？

三、讲解新课 1.本课生词

得：用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语：

吃得很好，穿得很漂亮，玩得很好。

早：早晨：清早 ,从早到晚；很久以前：这件事我们早商量好了。银行：办理存款、贷款、汇兑、储蓄等业务的金融机构。中国银行

少：数量小（跟‘多’相对）：少量 ,少见多怪。人少，银行很少，不少不够原有或应有的数目；缺少（跟‘多’相对）：帐算错了，少一块钱。丢；遗失：屋里少了东西。暂时；稍微：少候, 少待。刚：副词。恰好：不大不小，刚合适。

表示行动或情况发生在不久以前：刚回北京，刚去银行

从：介词，起于，‘从„’表示‘拿„做起点’：从上海到北京｜从少到多。(介词，表示经过，用在表示处所的词语前面：从窗缝里往外望副词，从来，用在否定词前面：从没有听说过)非常：很;极。特别 ：非常早，非常漂亮，非常喜欢中国音乐 次：次序；等第：名次，座次，车次，这次，那次，一次，多次 数：数一数，数数，数钱，数人民币 好久不见（打招呼）

快：速度——说得很快，念得不快，走路很快 普通话：学习普通话，说普通话 年轻：年轻人，非常年轻

流利：很流畅，没有阻碍。说得很流利，流利的汉语，流利的普通话 懂：知道；了解。他的话我听懂了，懂上海话，不懂英语，懂不懂.2.语句理解

3.学习课文

教学过程设计：学习并练习情景会话。

①示范读—领读—齐读—分角色朗读—个别读，教师纠音。教师范读课文。让学生整体感知，划出自己不能理解的部分

②教师根据课文框架请同学复述，或提问后请同学回答问题。③教师逐段讲解，特别是学生不能理解的部分。请大家根据课文内 容互相提问，进一步理解课文。

④教师就课文内容提问，学生讨论并回答。⑤将课文框架还原为课文，让学生再练习。4.讲练语法

① 介词“从”的用法——从+NP 教师领读并讲解：我从学院去邮局 他从英国来中国

②“这儿”or “那儿”：他从立波那儿来 陈老师从这儿去银行 ③ 看，该你了 “该+NP+（V）+了” ④ 动词的重叠

AA 看看 说说 A一A 等一等 数一数 ABAB 介绍介绍

⑤ 情态补语 ： V + 得 + Adv + A 来 得 很 早 住 得 不 好 V + 得 + A + 不A 玩儿 得 好 不好 5.阅读和复述

讲解重点词语。显示例句，并讲解

根据课文框架请同学复述，将课文框架还原为课文 6.汉字的构字法

象形字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。象形字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。象形字来自于图画文字，但

是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。例如“月”字像一弯月亮的形状，“门”(繁体的[门]更像)字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像人们在直视太阳时，所看到的形态。例字: 人，目，口，心，手，木，水，火，刀，日，月，井，田，子，门,羊，牛, 天，匕等。

四、课堂操练

1.熟读短语 2.句型替换 3.课堂活动

用美元、欧元、加元兑换人民币的练习4.会话练习

打招呼，评价动作或行为，在银行换钱，描述去过的地方 5.根据图画的内容说话（可以一人说话，也可以多人分角色对话）6.交际练习

显示句型格式和相应的提示词

五、课堂小结

闪现识字卡片，复习本课的生词；本课所涉及的话题训练。

3.新实用汉语课本第13课 篇三

【教学过程】

一、谈话激趣，揭示课题

同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天，我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，领略相声这门艺术独特的语言魅力。（板书课题：12.打电话——相声）

介绍相声的知识。

二、浏览课文，初步感知

１、浏览全文，想想这则相声说的是件什么事？

２、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？（说话啰唆、废话连篇）

三、再读课文，深入品悟

１、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆？请先浏览课文找找依据，说说你的理由。

２、学生自主学习。

３、集体交流：

（这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。）

例如：

⑴你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老张呀。哎呀，我没听„„呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

是耗子呀。„„

⑵甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是够啰嗦的。

甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：废话，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。

乙：废话。

甲：讨论吗？不讨论。

乙：人家没事。

甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。

乙：他在这报账呢！

⑷长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。

„„

小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。

４、想像：

听电话的小王会有什么感觉？假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样？

师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。

５、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？

（说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。）

四、了解特点，学习表演

１、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点？

（通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。）

２、小结：

是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。

３、学习表演：

⑴观看录像（或听录音）《打电话》。

⑵同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。

（因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。）

⑶找学生上台试着说一说这个相声。

五、拓展阅读

听听其他的相声选段，再次感受相声的语言魅力。

【板书设计】

打电话──相声

说话啰唆 通俗易懂

废话连篇 风趣幽默

耽误事情 语言夸张