五年级的父爱作文

五年级的父爱作文（共15篇）

1.五年级的父爱作文 篇一

父亲您是一缕阳光，让我奋力成长，您是一支蜡烛，在黑暗中默默无闻的为我照亮成功的路，您的爱深沉而宽广，随时随刻都关心、滋润着我，是您的父爱让我的内心逐渐坚强、勇敢起来......

记不起是什么时间，不经意间找到了几年前的旧轮滑鞋，看着它，眼角便溢出一滴滴豆子大小的“咸水”。那是我第一次滑轮滑时穿的，当时爸爸和我在公园练习，那块场地有许多滑轮滑的孩子。我刚能站立一下，就一下子跌倒在地上，我艰难地试了好几次自己站起来，还是没有成功。

看着周围被父母亲扶着的孩子，我用乞求的目光投向一旁的爸爸身上，爸爸并没有给予我关心，而是沉默了一会儿对我说：“我希望你能自己打造自己的未来!”此时的我心中有种说不出的委屈，“为什么爸爸不能帮我?其他孩子的父母亲都可以，我爸爸为什么不行，为什么?”满脑子的问题，让人难以解答，一激动泪花像断了线的珠子打落在衣服上。而我也只能在一边哭一边按爸爸的要求做了，慢慢挪到栏杆边，扶着栏杆满满站起来，一点一点地往前滑。不停的跌倒，不停的起来继续滑，慢慢地找到了平衡点，滑行的距离逐渐的远了，我终于做到了!

我和爸爸依旧在这个公园练习轮滑，发现许多练习的孩子，父母一松手就摔倒了，此时我心中还不时地有些自豪，那自豪感都源于爸爸对我深沉的爱。

从那一刻我明白了，爸爸对我的关心、呵护，不一定非要是时刻在你身边守护，寸步不离，而这种深沉的爱也是父亲对我满满的关心!

作者： 五五班 贺韵朵

公众号：你好语文

2.浅析五年级作文教学 篇二

关键词：五年级 作文习作 教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目，写作，也称书面表达，是语文教育的重要目标之一。但是，纵观近年来的小学语文教育情况，写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在，学生普遍存在兴趣低下，无话可说等状况，作为多年的小学语文教师，笔者认为，五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说，是一个基础过渡的重要环节，因此，做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实，引导学生打开思路

生活是创作的源泉，新课程标准指出：小学写作教学一定要贴近学生的生活，引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说，他们缺乏充足的社会经历，在习作中难免会感到无力，因而，作为语文教师，要引导学生的习作从生活开始，从身边的事物和人物开始。首先，要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说，习作不是缺乏素材，而是缺乏观察。作为语文教师，我们要引导学生做到善于观察、善于回忆，如在写《我的__》（写一个人物）这篇作文时，很多学生看到题目无从下手，因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁，学生除了能对这些人物做简要的介绍以外，会认为没有什么素材可以去深化人物的形象，这时教师便要充分发挥引导作用，如一个学生准备写《我的妈妈》，此时教师要善于引导：“你的妈妈长得什么样子啊？她跟三年前相比现在有什么变化吗？为什么会出现这些变化呢？妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢？你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的？……”以此引导学生逐步扩开思路，进一步开展写作。其次，要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中，生活中的某些现象虽然很普通很平常，但通过思维发散，仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时，窗外正是夕阳西下之时，我顺机引导学生：“窗外的夕阳美不美？”当学生们回答：“美”时，我问到：“美除了这些自然的景色美，还有什么美？”当学生回答到：“还有心灵美”时，我问：“那么，我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢？比如，现在的夕阳，它是不是也像我们人类一样，经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢？那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢？夕阳这么美，你们有没有想到爷爷奶奶的美呢？……”以此循序渐进，一步一步引导学生联想、发散思维，打开学生的思路之门，让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材，为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制，因而较狭隘，作为教师，要牢牢把握学生习作的素材资源问题，丰富素材的储备。

首先，要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成，家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的，作为教师，我们无法改变，因而我们要从学校生活上努力，丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动：拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等，丰富阅历，与其他任课教师沟通，如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等，同时还可以将语文教学带进生活，如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等，开拓视野。

其次，要加强学生的阅读积累，提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时，并非没有素材可写，而是不知道如何下手组织语言去写，只有通过加强学生的课外阅读，进一步开拓眼界和思维，增加语言的积累，才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中，遇到优美的词语、句子、片段，教师应引导学生进行简要的赏析，明白这么优美的内容描绘的是什么，具体内涵是什么，加深学生的理解，并要求学生会背诵，并最好是能熟练运用；2.有针对性地引导学生多看书，如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍，充分利用课余时间，并有针对性地摘录书中的优美句子、片段，并加以背诵和运用，以此丰富学生的写作材料，提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养，提高写作水平

想象让语言插上翅膀，爱因斯坦曾说，想象比知识本身更重要，通过想象，有限的知识能朗阔万物，是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中，总会感觉想表达的总是不能深刻表达，写作出来的内容不具体、不形象，感染力和表现力都不强，因而，这就需要教师在学生写作教学中，加强学生的想象能力的培养，提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时，让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察，并加以想象，学生写道：“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来，就像漫天飞舞的白丝带，又像是一片片浪花”，通过这种简单的想象加以点缀，整个句子、片段的表达便显得更加形象具体，文章的表现力凸显。

总而言之，小学五年级的作文教学，任重道远，提高学生的写作水平是值得每一个小学语文工作者深思的重要问题。作为小学语文教师，在写作教学中，我们要牢牢把握学生的年龄特点和环境限制，引导学生从生活中发现素材，并仔细观察素材，历练出一双善于观察的眼睛，同时也要注意采取多样化的措施丰富学生的生活，并引导学生扩大阅读，增加自己的语言素材的积累，除此之外，还要善于培养学生的想象能力，为写作插上翅膀，形象化、具体化、饱满化习作内容，提高写作水平，实现小学五年级写作教学的最终目标。

3.伟大的父爱小学五年级作文 篇三

都说母爱的无私的、深沉的、宽广的，可是，父爱也不是渺小的。

我爸爸脾气有点急躁，生气起来就很严厉，但是他有时很温柔、幽默，老和我开玩笑;爸爸长得高高的，长脸，一对明亮的眼睛。

爸爸对我的.要求很严厉，英语成绩至少也得95分以上，每当看到英语成绩时，回家后爸爸一追问，一听到我的英语成绩不理想，他的心情就不好。所以，英语分数有时会让我高兴，有时会让我遭殃。

有一次，当英语试卷发下来时，我多么想分数能在95分数以上，我一看我只考了86分，我哭了起来，我每一次英语都考了90多分，可是，这是只考了86分，我很失望，一想到回家要爱挨骂时，我很害怕。时间一分一秒的过去了，我回到了家，心里砰砰直跳，也不敢面对爸爸，我悄悄走向自己的房间，可还是没逃过爸爸的火眼金睛。爸爸问：“女儿，英语成绩怎么样?我不敢说，因为我知道爸爸听到我的成绩不好，就要生气了。”爸爸又问了，我没办法，我断断续续的说：“我……我……只考了……86分。”爸爸走过来，我担心极了，新泵的好像要跳出来，可是爸爸说：“女儿，以后要认真学习，考得好坏无所谓，重要的是你有没有认真的对待学习，只要努力就行了。”爸爸的态度是我一时反应不过来。我想;‘爸爸不但不训我，而是教育我，我以后一定会认真学习，取得好成绩来报答爸爸，让爸爸笑着度过每一天。

4.父爱五年级作文 篇四

父亲的个子高高的，身材瘦瘦的，父亲有一头乌黑茂密的头发，一对浓黑色的眉毛，眉毛的下面有一对炯炯有神的大大的眼睛，高挺的鼻子下面是一张小嘴巴，总是有说有笑。

父亲平时工作很忙，但他对我的学习特别的关心，每一次我写完作业的时候，父亲总会给我检查作业，并指出我的错误和不足。一旦遇到不会做的题目，父亲总是和我一起去查阅资料，耐心的教我。我的数学成绩不好，总是马虎大意，有了父亲每天对我的指导和帮助，我的成绩越来越好了。我想，这都是父亲的功劳。

在我的生活中，父亲也是个非常关心我的人。有一次，我们一家人去外面吃饭，晚上回家的时候我在车上睡着了。到家了，父亲没有叫醒我，反而把我轻轻地背在身上，父亲的背上真舒服啊，很宽很暖。他小心翼翼的把我放在一张小床上，还帮我盖好了被子。

我的父亲在工作中很严肃认真，对我却是万分疼爱。每次我获得好成绩的时候，他总是第一时间为我庆祝，每当我遇到失败的时候，父亲总是语重心长的开导我，让我不要气馁继续努力。

5.父爱五年级作文 篇五

有的父爱如水，我的父爱却是如山。以前爸爸总是批评我，我总有一些怨恨，但是，越来越大，我明白爸爸非常好，遇到什么好吃的、好玩的，爸爸总是先给我。每天早晨总能听到爸爸的声音，有时爸爸出差，听不见爸爸的声音总是感觉早晨变得暗淡无光，没有色彩。

有一次，我听到爸爸和妈妈的谈话，爸爸对妈妈说：“这孩子，总是让我操心，都12岁了，还是让我批评，批评他的时候我的心里也不是滋味，但这也是为了让他成才啊!”我推开门，对爸爸说：“我再也不让您操心了!”

我的言行举止，爸爸从小就教我，我爸爸从小就教我怎么做人，这些都要归功于那严厉的父爱。

6."父爱"作文素材积累与解读 篇六

父亲是我们最亲爱的人之一。俗话说，母爱如水，父爱如山。当母亲含辛茹苦地照顾我们时，父亲也在努力地扮演着上帝赋予他的温柔角色。多少年来，人们在歌颂和赞美母亲的同时，并没有忘记父亲的伟大。下面，就让我们来看看世界各地“模范父亲”的故事。这些好老爸有的默默无闻，但培养出了扬名天下的人才；有的则自己就是世界名人，但在教育孩子方面颇有一套。不管这些故事是令人感动或给人以启发，它们都真实地再现了父亲对孩子深沉的关爱，显示了父亲在孩子成长过程中的巨大影响力！

【精彩素材】

杨澜爸爸的“不帮忙”

著名节目主持人杨澜回忆20年前，她从北京外国语大学毕业，当时国家刚开始不包分配，她跑了多家单位也没找到很满意的工作，于是找父亲“撒气”：“你为什么不能给你那些学生打个电话，找点关系？”当时父亲连续问了她3个问题：你是不是大学毕业了？你是不是接受到很好的教育了？你是不是成年了？在得到肯定的答复后，父亲语重心长地说了一句：“父母责任已尽到了，剩下的靠你自己。”

现在回过头来看看，杨澜之所以有今天，也多亏了杨澜爸爸当初不帮忙。就因为爸爸不帮忙，杨澜只好自己硬着头皮出去闯，她也确实曾连连碰壁，吃闭门羹，可是，天道酬勤：功在不舍，最后她还是凭实力，凭拼搏，凭付出，打出了自己的一片天地，创造出了令同龄人仰慕不已的惊人业绩。

退一步说，假如当初杨爸爸爱女心切，想方设法找关系、托门子，给杨澜安排了一个舒适的工作，杨澜也就在班上过起了安逸的日子，然后嫁夫生子，朝九晚五按部就班，她还会有今天的成就和辉煌吗？

解读：父母对孩子什么是真正的爱呢？我们现在退一步说，假如当初杨爸爸爱女心切，想方设法找关系、托门子，给杨澜安排了一个舒适的工作，杨澜也就在班上过起了安逸的日子，然后嫁夫生子，朝九晚五按部就班，她还会有今天的成就和辉煌吗？美国石油大亨洛克菲勒，和宝贝孙子一起游戏时，让孙子爬到他的拐杖上，然后一松手，孙子摔了一跤，他意味深长地对孙子说：看，就是最疼你的爷爷也靠不住，将来要靠你们自己闯。这都是在反复阐述一个道理：爱孩子，就要帮他们早日自立；爱孩子，就要逼他们出去闯：爱孩子，就要为他们计之长远。

适用文题：

真正的爱、不帮忙的哲学、独立、闯劲……

对崔永元最具有影响力的是他父亲

中央电视台“实话实说”节目主持人崔永元，最近出了一本《不过如此》的书，出版后仅一个月竟销了70万册，使崔永元再度成为新闻焦点。在崔永元一生中对他最具有影响力的是他父母的爱。他把这爱打了一个精彩的比喻，他说：父爱就像日出那样光明磊落，真挚深情；母爱就像月亮那样温柔无私，慈爱无边。

读小学时，崔永元有一次排练的是群舞《地道战》，由于表演难度过大，崔永元最终落选了。崔永元很难过，回家后一直闷闷不乐。当他的父亲知道情况后，拍着崔永元的肩膀笑着安慰他：小小挫折算什么呢？并鼓励他说今后有的是机会。最后经过努力，崔永元出演了压轴节目的主角，在歌舞剧《野营路上》中扮演部队指导员。

小时候，他们家曾经养了一只大花猫。一天早上，发现大花猫守着两条大黄花鱼自鸣得意。崔永元就把这事告诉了父亲。全家人顺着脚印一查，知道黄花鱼是大花猫从屋后墙外的国营菜市场叼来的。崔永元的父亲二话不说，就带着黄花鱼和崔永元直奔菜市场，说明情况后，把黄花鱼的钱付给了营业员。

解读：父母的言行影响着崔永元；父母的榜样，养成了崔永元善待他人、坦诚处世的好品质。这是他主持“实话实说”节目成功的根源之一。

适用文题：

榜样的力量、成功的背后、挫折、诚实……

达·芬奇的父亲：充分发展孩子的兴趣

著名画家达·芬奇的父亲彼特罗是一位令人称道的好父亲，他培养孩子的信条就是：给孩子最大的自由，让孩子发展自己的兴趣。

6岁那年，达·芬奇上学了，在学校里学了很多知识，但对绘画最感兴趣。一天，他上课不专心听讲，还给老师画了一幅速写。回家后，达·芬奇把速写给父亲看，父亲不仅没有生气，反而夸奖他画得很好，决定培养他在这方面的才华。

正是因为父亲如此开明，达·芬奇全身心投入到自己喜爱的绘画中，甚至敢专门画画恐吓老爸。一次，他花了一个月时间，在盾牌上画了一个两眼冒火、鼻孔生烟，看起来十分可怕的女妖头。为了把父亲吓一跳，他还关紧窗户，只让一缕光线照到女妖头的脸上。后来，父亲一进家就被盾牌上的画吓坏了，可是等达·芬奇哈哈大笑地解释完，他竟然也没有责备儿子。

16岁那年，父亲把达·芬奇带到画家维罗奇奥那里学画画。在维罗奇奥的指导下，达·芬奇刻苦学习，掌握了很多绘画技巧，终于成为一代大画家。

解读：这是一个耐人寻味的故事，也向我们诠释了伟大的父爱。古罗马教育家普鲁塔克说过："孩子的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。"的确，孩子是鲜活的，世界是丰富多彩的，孩子的生长节奏不是老师、家长所能完全预料的，他们的发展状况不是家长能够设想的，因此教育应追随孩子的发展。让我们把生命发展的主动权还给孩子，让孩子在自由、民主的空间里张扬个性；让我们带着教育的智慧，在孩子成长的每个阶段给予适当帮助，成为孩子成长道路上的引路人。

适用文题：

引路人、兴趣、孩子的选择、放手……

毕加索父亲赏识孩子

巴勃罗·鲁伊斯·毕加索（1881-1973），世界最具影响力的现代派画家，他的作品对现代西方艺术流派有很大的影响。他对二十世纪的艺术史有着浓墨重彩的一笔，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。

毕加索从小就很有艺术天赋，他会做惟妙惟肖的剪纸，还创作了许多惊人的绘画作品。左邻右舍都称叹不已，称毕加索为天才。然而，这个“天才”却不是一个优秀的学生，上课对于他来讲简直就是折磨，听课时他不是漫无边际地幻想，就是看着窗外的大树和鸟儿。而且他似乎永远都学不会枯燥无味的算术。他无奈地对父亲说：“一加一等于二，二加一等于几，我脑子里根本就没去想。不是我不努力，我拼命想集中自己的注意力，可就是办不到。”而且他为此成了同学们捉弄的对象，他们喜欢跑到毕加索的课桌前，逗他玩：“毕加索，二加一等于几？”然后看着毕加索呆呆的样子哈哈大笑。就连老师也认为这孩子智力低下，根本没法教，他经常在毕加索父母面前，绘声绘色地描绘毕加索的“痴呆”症状，毕加索的母亲听了又羞又恼，觉得无脸见人。当时，几乎所有的人都认为：毕加索是一个傻瓜。

面对风言风语的议论和嘲笑，毕加索的父亲仍然坚定不移地相信：儿子虽然读书不行，但是绘画是极有天赋的。他对孩子有真正的理解和赏识。他对儿子说：“不会算术并不代表你一无是处，你依然是个绘画天才。”小毕加索看着父亲坚毅的面孔，找回了一些自信。果然，毕加索总是似乎毫不费力就能绘出才华横溢的图画，也渐渐忘记了自己功课方面的“无能”。有了父亲的支持，毕加索每天都沉浸在想像的天地里，虽然功课不好，但他却在绘画的天地里找到了快乐。 解读：赏识孩子是也是对孩子的一种爱。赏识自己的孩子，不是容忍孩子一错再错的缺点，也不是盲目地溺爱，如果孩子有着几乎与生俱来的弱点，而我们又一味不顾实际情况，恨铁不成钢，以恶言恶语、冷嘲热讽对待孩子，这会给孩子心灵造成难以愈合的创伤。因为全世界都可以嘲笑讥讽他，都可以遗弃他，而作为父母的你却不能，只有你能给他信心和勇气，让他敢于正视自己的弱点，发挥自己的优点，积极健康地对待自己、对待人生。毕加索的父亲在关键时刻拯救了孩子，我们做父母的也应该尽可能地扬孩子所长，避孩子所短，使孩子身心都能得到健康的发展。即使他没有毕加索那样的天赋，也至少给他一个没有阴霾、充满阳光的心灵。

适用文题：

赏识教育、特别的爱、依靠、成功的动力……

盖达尔当众将女儿赶出会场

有一天，苏联儿童文学家盖达尔带着5岁的小女儿珍妮到少先队的夏令营营地去，为少年朋友们讲自己的童话故事《一块烫石头》。

正当孩子们都在聚精会神地听盖达尔讲故事的时候，小珍妮却旁若无人地在礼堂里走来走去，有时还使劲地跺跺脚，发出恼人的声响，想要引起别人的注意。从她那洋洋得意的神情中，似乎可以看出她心里在这样想：“我多么了不起，因为我是盖达尔的女儿！你们一个个都在听我的爸爸讲故事呢！”

盖达尔看到了自己女儿的所作所为。停止了讲故事，提高了嗓门厉声地对大家说：“请你们把这个不懂礼貌、不守秩序的小家伙撵出去！她妨碍了大伙安静地听故事。”小珍妮没有料到爸爸会如此“绝情”，连哭带喊地撒着野，但是谁都不同情她，她硬是被工作人员拖出了会场，一个人在一间小屋里向隅而泣。

故事会结束了，孩子们对盖达尔报以经久不息的掌声，感谢盖达尔给他们讲的动人的故事，更感谢盖达尔以自己的身教给他们上了生动的一课。就在盖达尔即将离开会场时，两个少年向他怀里塞了一本精致的笔记本，在本子的扉页上写道：“赠给公正无私的阿尔卡蒂·盖达尔伯伯。”

解读：盖达尔当众将女儿赶出会场看似不进人情，但却给女儿上了生动的一课。5岁的小珍妮想藉助父亲的声望在大伙面前出风头，以示自己是名人的女儿，这种莫名的优越感如若不加以遏止，会使孩子成为不知天高地厚，甚至仗势欺人的人。盖达尔对女儿的这一杀手锏将她自持不凡的骄气和优越感一扫而尽，这比要求女儿自强自立的说教要强得多。

适用文题：

教育的智慧、爱的哲学、我看人情、身教与言教……

【美文领悟】

父亲的五个角色

文/冯辉丽

蓦地，想起了父亲。我试图给父亲定位一个角色，可当提笔写到“父亲”二字的时候，第一次感到词穷，就像一颗星揣测苍穹，一朵花描摹春天一样，任何一种角色的呈现，都只是局限于生活的某个片断。

1

父亲在县城上班，每个周末才能回家。因为见的少，对父亲，总感觉是敬畏多于亲近。

弟弟出生后，母亲让我自己独睡。

冬天的夜里，暖瓶冷下来后，彻骨的凉。灯灭下来，四周黑皴皴的一片，令我有一种莫名的恐惧。有时做噩梦，从无边的害怕中醒过来，自然会哭闹一番。父亲得知后，将一周一次的回家时间，改为一天一次。将近一百里的路，父亲总是顶着夜色回来，再顶着黎明走。小的时候，不懂得体谅父亲。每看见他一身风雪进门，心里就涨满欢喜。晚上，睡在父亲宽厚的怀里，有一种说不出的踏实。睡意朦胧中，不自觉地将父亲喊做母亲，每次都能听到他温柔的应声：“妈在这呢，睡吧！。”

我在父亲的应声里，安静而塌实地入睡，睡过整个夜晚。

那时候，父亲的角色，是母亲。

2

相对于弟弟，父亲似乎更偏爱我一些。

他常常会偷偷在我的书包里放上一些饼干，或者一个橘子，他也会绕道过来接我，他还买了一些我喜欢的风铃，毛茸玩具放在我屋里，等我发现，惊喜得叫出声来时，他在一边得意而满足地笑。

稍微大了一些，渐渐对这些无微不至的照顾，心生排斥，开始有意无意地疏远父亲。

和父亲闹得最凶的一次，是因为一个男同学。高二那年，老师误会我在谈恋爱，并打电话告诉了父亲。许是被老师找去谈女儿早恋的问题让他觉得难堪，也可能是因为我的行为让他太伤心失望，父亲回来，铁青着脸，不容我辩解一句，就打了我一巴掌。这是父亲第一次打我，也是唯一的一次。

我的心中，充满了愤懑和委屈。我学会了沉默，沉默到我整整一个月不喊他一声“爸”，然后在某一天，他恍然，以严厉的口吻，责问我，你为什么不说话？

我只是背转了身，不发一言。

那时候，父亲的角色，是敌人。

3

毕业后，父亲希望我能留下来工作，心高气傲的我却执意要离开，到北京去发展。

临行前的晚上，父亲帮我整理要带的东西，牙膏，牙刷，水杯，一样一样塞进行李箱，又一遍一遍拿出来，检查看看有没有遗漏的东西。最后，又放进一张地图，嘱咐我，北京城人多车杂，不知道的地方，别乱搭车，看地图。

从我去北京开始，父亲就开始关注北京。电视上，只要是与北京有关的消息，他都会一字不拉听完，然后，在电话里，提醒我应该注意的事项，叮嘱我：“丫头，一个人在外，不习惯不顺心时就打个电话。”我是很自私的人，只有在委屈的时候才会电话给他，而在快乐的时候，我从不会想到一起与他分享。

远离的日子，父亲温和有力的话语，是我唯一的安慰。纵使满眼陌生，纵使疲惫不堪，我仍能感觉到，有一双手依然坚定地扶持着我，那双手，是父亲的。

那时候，父亲的角色，是朋友。

4

我恋爱了。

打电话告诉他。没几日，他匆匆赶来，一定要见见我的男朋友。我怨他有些兴师动众，可父亲不肯走。没办法，只好安排父亲和他见面。之后，父亲对我说：丫头，你眼力不错，他是个能让你终身依靠的人。我笑他迂腐，和他撒娇说：是不是急着把我嫁出去了？他摸了摸我长长的头发，说，哪有女儿一辈子在父母身边的。

婚礼上，父亲把手中的我，交到爱人的手中。此时的父亲，一脸欣慰的笑，眼里，却有了点点的泪光。

女儿出生后，爱人到外地出差，父亲直接歇了年休假，过来帮我带孩子。面对我的愧疚，父亲笑笑说，旅游哪有孩子重要，再说，我喜欢带孩子。

父亲在的那些日子，床上的被子晒过了，饭桌上有刚烧好的饭菜，冰箱里塞满了我喜欢吃的水果。一个粗线条的男人，一个被母亲伺候了半辈子的男人，为了自己的女儿，心甘情愿地，做着这些最细微而又最平常的事。

那时候，父亲的角色，是保姆。

5

一向身体很好的父亲病了。

接到母亲电话赶到的时候，父亲已经被送进了重症监护室。看着浑身上下插满管子，双目禁闭的父亲，我第一次发现父亲老了。手术做完后，我安顿父亲睡下。不知不觉，我竟然睡着了。醒来时，发现父亲的毛巾被在我身上，他躺在床上，侧着脸看我。见我醒了，父亲摸摸我的手说，丫头，让你受累了。

我赶紧闭上眼，怕父亲看到我的泪。父亲一定是疼得不能入睡的，可是，他不说。我把晾好的饭，一勺一勺喂给父亲，像小的时候，他喂我吃饭一样。生命和爱，就是这样轮回着。

这时候，父亲的角色，是孩子。

父亲的角色，还会随着时间的变化而变化。但我知道，无论角色如何改变，不变的，永远是融于其中的真情。这真情，是一本厚厚的书，扉页上，刻印着两个大大的字——珍惜。

选自2015年3月7日《常州晚报》

【读有所悟】

父亲是我们一生中最重要的人之一。一个父亲高度的责任感就是一个家庭稳定繁荣的基础。一个好父亲不一定很有钱，很有钱的父亲不一定就是好父亲。父亲，不只是父，还有亲，这就说明这不是一个冷冰冰的概念，感情比血缘显得更为重要。父亲不只是一个父亲，他还担负着一个家庭的重任，一个伟大的男人，一个亲情的延续者，一个指引我们走向成功的人……

本文以时间为顺序向我们诠释了父亲在我们一生中扮演的不同的角色：母亲、敌人、朋友、保姆、孩子，虽说全文没有华丽的形容词和修饰语，但流倘在字里行间的那父女深情以父亲对“我”点点滴滴的爱和关心，却在我脑海中留下了深深的烙印，久久挥之不去。古今中外描写父亲的文章可谓是灿若群星，但这篇文章却以独特的风格和浓浓的亲情而别具一格、卓然不群。他以促膝闲谈般的情致慢慢引导你进入作者所描写的父亲的形象中，读了让人的人性得到净化、人格得到升华，并有一股暖流在心中徜徉。这可能就是所谓的“天然去雕饰，浓情出淡语”的艺术魅力吧！

这篇文章时间跨度很大，从“我”是孩子的孩提时代，到“我”也有了孩子的成年时代，从父亲的身强力壮时代到父亲身染重病的时候；内容也很琐杂，大多写的是一些日常生活中的琐事。但我们读来却不感到支离破碎，相反却感到文章中心很突出，读来有一种感人至深的力量。这里的原因就在于作者在叙事的时候，并不是随意而叙，率性而为，而是在其中贯穿了一个“情”字。无论小时候父亲对“我”的关心和照顾，甚至不胜怒时打“我”的我一巴掌，；还是父亲重病时“我”的急急忙忙的看望和一勺一勺的给父亲喂饭，这里都是出于人间的大爱，出于人间的真情，作者处处围绕这个“情”字来选材，来抒情，因此时间虽长，事情虽小，但主题却很集中，中心也较突出。

相信每个人读了这篇文章之后，都不会忘记文中父亲的形象，也都会由此及彼，对自己的父亲有了更深一层的理解，有了更深一层的感情。原因就是文中采用了多种手法突出了父亲，塑造了一个高大父亲的形象。比如语言“妈在这呢，睡吧！。”、动作“父亲帮我整理要带的东西，牙膏，牙刷，水杯，一样一样塞进行李箱，又一遍一遍拿出来，检查看看有没有遗漏的东西”、神态“一脸欣慰的笑，眼里，却有了点点的泪光”等，这些描写具体形象的刻画了父亲的形象，使得父亲真实、可感，使得父亲天真、可爱

我爱你，我的孩子

文/大平

孩子你梦到什么？今天你太累了，今夜你又发了洪水，害的我在子夜时分仍然斗志昂扬，我时而看你在抿嘴微笑，时而看你挥动起你的小手，要不是看到你睡的实在是可爱，我真想教训你一顿，儿子啊，我爱你！

记得7年前春天里的一个下午，你让我这个大孩子做了父亲。那一天，你让我充满了期待和焦虑，你出生的时候，竟然没有发出那响亮的啼哭，你当时就是叹了口气。你的妈妈是个胆子很小的人，她平日里夜晚是不敢出门的，可是那一天为了你，她勇敢的跟刘胡兰一样，她固执的认为她自己就可以带你到这个世界，断然拒绝医生已经伸出的手术刀。孩子啊，看到你的时候，我紧张的不知道应该为你做点什么，可是我知道，自从看到你的那一刻起，我知道我没法子不去想你。此后的7天，因为你没有哭着来，你的头上插满了针管子，我当时恨不能把那些管子插到自己的头上去。说实话，当时我偷着哭了好多次……儿子啊，我爱你！

我们一起生长着，我的头发虽然没有白，可是比以前稀疏了，脸上虽然还没有老人斑，但是笑的时候，眼角的皮肤足可以夹死一个苍蝇了。你也在长啊，我看到你在我怀里打着哈欠、伸着懒腰、流着口水；我看到你跟个没有根的草一样，翘着脚尖左右摆动着奔跑着、呼喊着、喜悦着；我看到你在哭喊里申诉着你的道理、控诉着我的罪恶、期盼着你的无理；我看到你背着小书包，回头跟我说再见时的，顾作镇定、无可奈何、归心似箭……孩子你知道吗？那一刻我真想让你回到我的身边，可是你总要学会自己去飞翔，寻觅你的快乐、你的幸福、你的梦想…。我虽然是一米八零，不算矮小，可是我不能总做你的灯塔，我会真的老去，老到没有教训你的力气，没有了看你远航的精神……但是我相信你是最优秀的孩子、最勇敢的孩子、最可爱的孩子，儿子啊，我爱你！

孩子啊，你此刻睡的更沉了。你知道我此刻在想着谁？我在想我的爸爸妈妈，因为他们也在象我想你一样，想着我……

选自《时代读者》

【读有所悟】

我们平常听了父母太多的唠叨和教训，我们可能对父母的这一做法有点厌烦了，可是，你倾听过父母的心声吗？你知道父母心中是如何想的吗？当你看到这篇文章的时候，你还会对父母的唠叨不满吗？其实，你可知道，这唠叨中深埋着父母对你多少深沉的爱啊！

文章从一个年轻父亲的独特视角来表达人类的这种高尚的无私的爱。当由于孩子夜里又发了洪水，尿了一床时，害的作者在子夜时分仍然斗志昂扬，但当看到孩子抿嘴微笑时，作者心中的那一份不快已烟消云散了，代之以的是“儿子，我爱你”。文章第二段、第三段主要从孩子的慢慢成长中，一个父亲对儿子爱的细节，爱的心理，读来真实感人，催人泪下。

7.请相信父爱的力量五年级作文 篇七

如果爸爸是大海，那我就是海里的小鱼，如果爸爸是大树，那我就是树上的嫩芽，我的爸爸，是一个不善表达自己情感的人，但他总爱对我说：“爸爸永远是你最坚强的后盾!”所以，我经常问妈妈：“爸爸到底爱不爱我?”

记得那是一个人阳光灿烂的一天，天空蓝的好像被水洗过似的。早晨，我起了床，妈妈去上班了，爸爸说要带我去骑自行车，我一听，一蹦三尺高。我和爸爸来到广场，我还不怎么会骑自行车，爸爸教我说：“双眼看前方，握好把手，看路。”我慢慢开始骑了起来，经过一次次的经历，我开始越骑越好，越骑越顺。我心里开始得意起来：哈哈，孙紫怡啊!你简直就是个天才，没过一会儿，你就会骑自行车了，哈哈哈!正在我得意洋洋的时候，没掌握好平衡，一不小心，摔倒了，疼的在地上哭了起来。爸爸看见了，跑过来，不仅没扶我起来还说：“天才孙紫怡小姐，怎么摔倒了呀!真是不小心。”说完他还两个手摇了摇，摆了摆头，叹了口气。我翻了一个白眼说：“哼，你是个外星人大坏蛋，都不扶我起来!”爸爸又说道：“那些外星人那么丑，哪有我女儿长的好看啊!”我一听，破涕为笑，爸爸向前走去，回头看了我一眼。顿时，我才知道爸爸的用心良苦，爸爸不扶我起来，是因为他想让我学会坚强，我自己爬了起来，继续骑着我的自行车。

8.父爱如山五年级作文 篇八

在我的心中，有那么一个人，如春风温暖着我，如阳光照耀着我，如高山呵护着我。这个人就是——父亲。

自从我呱呱坠地的那一刻起，爸爸在我的眼中就一直是一个高大、健壮的男子汉，我的身边也一直都有爸爸陪伴。上学了，无论是上课还是补习，也无论路途的长短，爸爸总是准时准点，风雨不误的接送我。给我温暖，给我呵护，也给我力量。

记得有一次我在离家很远的十二中补课，下课时大雨倾盆。我背着书包孤单单的站在教室门口，看着同学们一个个被家长接走，望着迷蒙的雨雾，开始担心起来。爸爸怎么还不来，是有什么事耽误了，还是路上堵车?……突然，我看见雨雾中有一个人撑着一把雨伞飞快的向我奔来，“爸爸——爸爸——”我一眼认出了那个高大健壮的人——我的爸爸，我飞快的奔了出去，向爸爸跑去。雨点毫不留情的向我袭来，立刻，我就好像被人迎面泼了一盆冷水，浑身打颤。爸爸立马把雨伞举过来，一把抱起我，飞快的向外面跑去。刚刚跑了没有多远，雨伞被一阵风吹翻过来，爸爸只好停下来，脱下外衣，盖在我的头上。然后，他又快速的将雨伞翻转过来，一手打伞，一手抱起我，跑回到车上。坐在驾驶位上，爸爸又转过身帮我把衣服裹紧。这时我才发现，爸爸的衬衣已经全都湿了，紧贴在身上，可是他好像一点儿也不在乎，说笑着问我一天的学习情况。我的心里暖呼呼的。

还有一次，我在学校发高烧，爸爸接到老师的电话，很快就从单位里赶来把我接回来，送到医院输液。在医院，我迷迷糊糊的睡着了，醒来后发现爸爸给我买了许多平时我最爱吃的小食品，他看着我吃得很开心，高兴的笑了。然后爸爸又让医生试过我的体温，知道我的烧退了才放心地点点头……

父亲，您就像一座高山，用伟岸的身躯，为女儿擎起一片蓝天。您的爱是不求回报的，在父亲节到来的时候，我要向您献上女儿最真挚的祝福，祝您永远健康，永远快乐!

父爱如山五年级作文(二)

今天，我一起床，看见天气很好，天空飘着几朵彩霞，我就高高兴兴地去上学了。

上到第三节课时，天空的红云变成了乌云，不一会儿，狂风大作，电闪雷鸣，紧接着就下起了大雨。可是，早晨因为天气好，我就没带伞来，放学后，我怎么回家啊?我好伤心呢。

放学了，我从教室里走出来，见没带雨具的同学不少，教室里、走廊上都站满了等待家长送伞的同学。我等了一会儿，看见一个熟悉的身影打着伞迎着风雨向学校走来，走近一看，是我的爸爸来接我了。见到爸爸，我的心情一下子就变得开朗起来。

于是，我高高兴兴地和爸爸一起回家，走在路上，雨下得很大，还刮着大风，我感觉到有点冷，不禁打了个寒颤，这时，我的伞一不小心被风吹走了，爸爸看见了，就连忙把我背在身上，我紧贴在爸爸的背上，顿时觉得有一股暖流传遍全身……爸爸一只手托着我，一只手撑着伞，躬着背一步一步向家走去。

那时，我觉得爸爸的背脊，就像一座厚实的山，而我是那山上长着的一棵小树苗。

回到家里，我看到爸爸的裤管都湿了，但他的脸上闪动着一种沉着和坚定的神采，眼神里揉合着一种爱怜的满足。

妈妈煮好了饭在等我们，我们一家人坐在饭桌上，那是多么幸福的时刻啊。

父爱如山五年级作文 (三)

记忆中，父亲似乎不曾对我笑过。

他总是对我板着一副冰山脸，说着冷冰冰的不带一点感情色彩的话语。从小，我就有些抵触他。

当然，最让我心烦的，是他给我规定的枯燥的家规。

打小开始，我便要遵守这些条条框框。童年时也曾因此冲父亲抗议过，向他愤怒地大声叫嚷过，最终都以失败告终，换来他的一顿板子。直到现在，我还得一直遵守这些严苛的条文。

当然我也不免会违反规则。小学时候被同学拉着去看月食，哪知等到九点半也没碰上，父亲说过，要在八点半之前回家。我想着回去一定会挨揍，竟有胆量赖着不走了，半晌后，父亲跑了过来，身上淌着汗，气喘吁吁，脸上是掩不住的焦虑。我心里顿时有些没底，慌兮兮地低下头。父亲沉默地看着我，伸出宽厚的手掌，“走吧。”他说。我哆嗦着握着他的手，慢吞吞地走回家。破天荒的，我并没有被骂，心里隐隐地有些窃喜。

我越来越大了，而父亲越来越老。他不再骂我，我也能很自觉地遵守这些规则了。渐渐地，我也发现：这些锁住我的规则，让我从小就养成了某些好习惯。这也许是我现在再也学不到的。

某天，我看见父亲撕去了贴在墙上的一纸家规，问起他来，他冲我笑笑，“长大了，这些再也不需要了。”刹那间，心底暖暖的，望见父亲鬓间的白发，莫名地想流泪。

父亲啊，原谅我这么迟才明白------

父爱如山。

父爱如山五年级作文 (四)

我的爸爸今年三十多岁了，他的职业是个公安。爸爸虽然有点胖，但我觉得爸爸胖的很好看。经常走南闯北的他，无论在外面工作多久，皮肤也依然很白，显得非常健康。他还是个好爸爸，下班回来就去厨房煮饭、炒菜。饭后和妈妈又说又笑，还帮我复习功课，我们一家三口过得甜如蜜。

一天晚上，我发了高烧。当时，我在屋里睡觉，爸爸妈妈在客厅看电视。我很难受，头晕眼花，我喊爸爸妈妈，却发现声音根本出不来。于是我就开始哭，爸爸妈妈发现不对劲，进了屋发现我在哭，脸又红又烫。于是他们拿起体温计，开着车把我送到了医院。爸爸背着我，从一楼跑到六楼让医生给我打针，又从六楼跑到一楼给我拿水，拿吃的。我躺在妈妈的怀里，依稀看见爸爸满头大汗的跑来跑去，过了一会，爸爸对妈妈说：“你先回去吧，都这么晚了。”妈妈应了一声，正要把我放到病床上，我喊道：“不要，别把我放到床上，我怕你们不要我。”于是，爸爸就来抱我。我突然感觉到，原来被爸爸抱着，多么有安全感，多么温柔啊。

第二天，我的病好了，我看到爸爸的眼睛很红，他昨晚一定没睡吧，一直在担心我。

父爱如山，虽然他们不会用语言来表达，但他们是最爱我们的。大家一定要爱自己的父亲、母亲。要听话，不要像我一样不听话喝水少而生病使他们担心噢。

父爱如山五年级作文 (五)

有人说父爱像一缕眼光，让你的心领即使是寒冷的冬天也能感到温暖，有人说父爱像一股水流，滋润着孩子幼小的心甜，我说爸爸像一位老师，在我有题不懂事时，“老师”就会有耐心地教导我。

记得我上一年级时，数学期中考试我竟然考了个C，当时我一下子傻了眼，“怎么会考这么差?”我惊讶地说。放学时，我垂头丧气地走向爸爸说：“我考了个c”“怎么会考那么差?”，我忍不住放声大哭。爸爸安慰我说：“没事，回家我给你讲讲怎么错的就行了!”

回到家，做完作业，爸爸有耐心地给我讲，听了很长时间，我有些不耐烦了，说：“不听了，还不如我自己改，到时候不会的去问老师呢!”爸爸却亲切地说：“你应该认真听。”我说：“没事，大不了我考第五单元时努力，说不定照样能考出好成绩呢!”爸爸听了火冒三丈，暴跳如雷，狠狠地揍了我一顿。但是爸爸仍然仔细地给我讲，我体会到了爸爸对我的唉，便专心致志地听了起来。改完错后，爸爸对我说：“考得不好不要紧应该要虚心听爸爸讲题怎么错得，认识从中的错误，长大才能成为一位有用的人。”我听了十分惭愧，说：“对不起爸爸，我不应该不听您讲，我会改正的!”爸爸说：“知错等于改正了一般，再拿出行动就说明你已经改了。”打那以后，我不断努力又取得了好成绩。

爸爸您对我的爱太多了，我会拿出好成绩来报答您对我的爱!

9.五年级：令我感动的事 篇九

望着公交车越驶越近，我开始掏口袋找一元硬币。掏了半天也没个结果，我脑中突然蹦出一条讯息：“昨天把钱用完了！”不可能！我赶紧甩甩脑袋，想把这个糟糕透顶的坏消息甩出我的大脑，可它像长了根似的，缠住我不放。

没办法，我只得向一起乘公交车的男同学借了。我悄声地问他：“借我一块钱行吗？明天还你！”谁知一向零钱充裕的他居然面露难色：“哎呀，我今天只有三块钱，刚买了一个烧饼，只剩一块钱了，这……”“哦，没事。”我失望极了。

公交车门缓缓打开，我夹在人群中逃上车，却被司机大叔叫住了：“喂，那个背绿书包的小姑娘，你还没投币！”我顿时羞红了脸，支支吾吾地说：“我的硬币刚掉地上了，我找找。”

我装着蹲在地上瞪大眼睛：我多希望真的有一元硬币啊！我转过头去看看周围的人，心想会不会有善良的人愿意为我垫付一下钱。俗话说眼神可以与人对话。我将目光对准一位老婆婆，将眼神对准一位初中生，我恳求着一位中年的叔叔，我甚至乞求地看着一位孕妇阿姨，可是没有一个人为我起身……时间像沙漏，一分一秒的流动都是那样艰涩。

下一个站点到了，司机大叔终于不耐烦地冲我喊叫：“小姑娘，你是不是没钱啊？快下车去！”我惶恐地看向车门，眼泪盈满了眼眶。

这一刻所有的声音都消失了，我只听见自己剧烈的心跳声。一位穿红衣服的阿姨正准备下车，像是突然想起了什么，怜爱地望着我，和善地笑起来：“哎，小姑娘，我刚在座位那儿捡到一块钱，这是你掉的吧？”她边说边掏出一枚亮晶晶的硬币，反过身来朝投币口走去。我顿时如获珍宝，眼神猛地亮了起来，惊喜得犹如落水之人抓住了一块浮板。我眼看着她将硬币投进去，那一直哽在喉头的一股难受终于如潮水般退却。

我望着那个阿姨渐渐走下车去，那件红色的羽绒服被夕阳镶上了一圈金边，闪闪发光，美得令我睁不开眼……

一枚小小的硬币，一颗火热的心，在冷暖碰撞中展现出人性美的光辉。

老师点评：

于窘迫处得到的帮助正如雪中送炭，让人最感温暖。小作者独具慧眼，用这亲身的经历告诉我们人间冷暖。与此同时，以一元钱作为线索，文路清晰，行文自然。正如结尾所说，小小的一元硬币，展现的却是人性的美丽。文章开头和结尾用环境描写相呼应渲染，文中大量的心理活动更好地烘托了乐于助人的品质美。

要求：

在生活中，你总会遇到一些令人感动的事：一个小女孩捡起地上人们随意丢弃的垃圾；年迈的爷爷把自己的书籍全部捐献给村里的老年活动室……这些故事深深触动着我们的心灵。现在就请你为我们讲述一件令人感动的事吧！要求把事情的过程写清楚、写具体，表达被震撼的情感。

快乐导航：

从亲身经历的事中选择一件，表现他人美好的品质，要强调这件事的“感人”。要想把一件事写得清楚、明白，应该按一定的顺序写，要交代清楚发生的时间、地点、人物以及事情发生的原因，事情是如何发展的，最后结果是怎样的。抓住“动情点”是写好这篇作文的关键。把感动自己的瞬间写出来，既表达了自己的感动，又能让读者产生共鸣。

词语加油站：

眉开眼笑 和颜悦色 悠然自得 神采飞扬 愁眉苦脸

丽日当头 暮色降临 日薄西山 天高云淡 晚风习习

句子加油站：

1.那位叔叔抱着水枪，奋不顾身地扑向火场，“哧——”一道强烈的银色水龙喷向熊熊烈焰。

2.他迈了一步，又停下来，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索一边说：“说不定还会有人经过这儿，会被绊倒的。”

10.父爱优秀五年级作文 篇十

早早我就起床，洗把脸穿好衣服，吃完早餐走出宿舍，校园依旧那么美丽，画似的风景一下子映入了我的眼眸，和煦太阳爬上了半山腰向大地洒下了丝丝温暖的阳光象是母亲伸出双臂拥抱儿女一让慈祥和蔼可亲，绵绵的微风萦绕在我的.脸庞。停留在那几棵茂密树上的鸟儿这时敞开歌喉唱起了那久违而又动听的歌声，向是在欢迎我而精心准备似的。我吸了一下新鲜的的空气，快步的朝教学楼走去。

当要接近教学楼时，一种无形的力量把我定在了原地。是父亲，望着站在二楼上那一个瘦弱的的身躯，穿着旧而已经褪色了的衣服，拗黑杂乱穿插着深深皱纹的脸庞，深深凹进去眼眶，灰黑的头发爬着若干根的白发，看起来显得那么苍老和疲惫，不知不觉泪水涨满了我的眼眶，我努力强忍着不让泪水留下，放松了一下心情，一口气向父亲的方向跑去，父亲看到我很高兴。拉着我说：“现在还没有家长来可能要等一段时间才开始了，我带你去吃早餐吧！”我向教室看去空荡荡的只有老师在整理一点资料，我应了一声“好呀！”我知道父亲还没有吃，如果我说我吃了的话他可能不去吃了。于是我和父亲下了楼梯向快餐店走去。到了店我告诉父亲我吃过了，我叫他去吃了。他犹豫了一下说：“我从家吃才来了，那你吃了的话我们就上教室去吧！”我说：“爸....去吃一点吧。”我要求着，可他还是微笑的说：“没事我吃了走吧！”我知道他这么早就来了肯定还没有吃，但他那拗脾气我是劝不动的，只好我低着头跟在他后面。到了教室各位家长陆陆续续正好都到齐了，家长会开始了。

站在教室门口的我心情无比的沉重，象有百万斤重的巨石压在我心里。我知道我那糟糕的成绩，父亲看了以后会很失望的。我知道我这样的成绩难于报答父亲，那早出晚归默默操劳的背影。难于报答父亲为了这个家，为了能够让我们这几个兄弟上学，不知吃过了多少苦，流过了多少汗。不知奔波过了多少个寒冬。不知带着病撑过了多少日日夜夜。风吹日晒雨淋的劳作夺走了父亲那年轻的体魄，留下的只有苍老疲惫。父亲对我们的教育都很关心，对我们也无比的疼爱，从不骂过或打过我们。我也因我有一个这样的父亲而感到自豪。不知不觉我的头好像要垂到我脚下了。这时有一支手摸着我的头，我慌忙抬起头，是父亲，那微笑着的脸闭合了裂开的皱纹。愧疚填满了我整个心。父亲好像看出我的心情，拍着我的肩膀微笑着说：“没事的这次考得不好不代表下次考差呀！不要在乎了过去就过去了下次在努力。”我听了非常感动那愧疚伤心顿时间化为了严寒中的一把火温和了我全身。

11.五年级作文：暖心父爱 篇十一

有一种爱，它比泰山更伟大，它比大海更广阔，比天空更深远，有时它比太阳更温暖，那就是父爱!

长了这么大，我已经历过许多的事，有些如冬天的薄雾，随着是时光的流逝，消失在了阳光下;有些事和爱，虽然时间过去了许久，却不曾忘记，它像一种乐音始终萦绕在身边，始终温暖着我的心。

在我成长的岁月里，爸爸每次晚归第一件事就是蹑手蹑脚地来到的房间，来看睡熟的我，轻轻地替我盖好被子。似乎一旦没看到我，就会有什么放不下心的事。有一次爸爸又在外应酬了，要很晚回来。估计爸爸快回来了，我假装睡熟，平静地，均匀地呼吸着…突然，我隐约听见房门被轻轻推开的“吱呀”声，接着听见由远而近的轻轻地脚步声，我知道，是爸爸回来了。我感觉爸爸蹑手蹑脚走进了我的床边，他用温暖的手抚摸着我的额头，把我伸在外面的手放进被窝，然后轻轻掖紧了几个被角，帮我盖好被子。然后又如进来时一样退出了房间，关好房门。我感受到了爸爸在微笑，感觉到了浓浓的`爱，它是让人那么的安心，那么的慈祥!我充满着快乐，我被幸福所包围。

记得有一次爸爸出差在外，我如往常一样上床睡觉了。半夜我梦见自己冻得直打哆嗦，到处找被子，就是找不到，急的在梦中只喊“爸爸!爸爸!”。这时我冻醒了，开灯一看，原来上我睡梦中把被子踢掉了，大半个身子都露在外面。我想爸爸了，心想要是爸爸在家就好，我就不用担心受凉了。想想爸爸在家的日子，我心中就暖暖的!自己安然地盖上被子重新入梦，一个甜蜜的梦。

12.小学五年级数学趣味课堂的建立 篇十二

【关键词】小学数学 多媒体教学 分组学习 师生互动

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.024

数学与科学紧密相连，看似神秘，实则与生活息息相关，细心观察，你会发现生活处处离不开数学，每天滴答滴答在行走的钟表、菜市场里的讨价还价、房屋建造时的各种精密数据等等，这些生活中最常见的事、物都离不开数学知识。所以，我们从小学阶段就开始开展对数学学科的学习，并不是单纯的为了应对将来的高考，更多的是方便我们的生活。

二十一世纪的学生，都应该具备最基本的数学素养以及利用数学解决生活中的问题的能力。数学属于逻辑性比较强的学科，历年来很多的学生都反映数学难学，找不到切实有效的学习方法，因此一度想放弃对于数学的学习。在这里我想说，学习虽然主要是靠天赋与自身后天的努力，但与数学老师的引导也有很大关系。如果你有幸遇到一个教学经验丰富，并且在教学方法上很有一套的老教师，那么恭喜你，你一定会在老师的引导下逐步建立起对数学学习的兴趣，并找到属于自己的有效的学习方法。因此，教学方法在数学的教学上尤为重要，下面我将着重讲述一下关于小学五年级数学的趣味课堂的建立。

一、趣味多媒体教学

随着科学技术的普及及发展，现代多媒体技术被快速应用到各个领域，包括军事、医疗、教育等等，并在其相关领域起到了非常重要的推动作用。如今，随着我国教育制度的改革，政府越来越重视教育的发展，并逐步加大了对教育的资金投入，逐渐将现代多媒体教学技术应用到现在教育上来，尤其在小学阶段的数学教学中，取得了不可估量的积极效应。与传统教学模式不同，以前的课堂教学大多采用板书教学，教师在讲台上讲，学生则在讲台下低头快速做笔记，边听边做笔记，时而还要思考老师给出的问题，经常会手忙脚乱，不知道该干什么。这种教学模式存在很大的弊端，往往造成课堂效率低下、学生厌倦课堂的恶劣后果。而如今，我们采用现代多媒体教学工具，通过发达的现代科学技术，将课堂知识通过多媒体课件展现给学生，直观形象、一目了然，同时多媒体还具有音频、视频、图片辅助教学的功能，课堂教学过程中可播放小视频或歌曲等等，有利于趣味课堂的建立。

多媒体教学技术在教育上的作用在小学五年级数学的教学上显得尤为突出，小学数学是非常重要的奠定数学基础的阶段，特别是五年级数学，处于小学的后期阶段，学生已初步具备一定的数学概念和数学素养，正处于不断加强数学能力的阶段，这个时期的数学学习尤为重要。通过应用多媒体教学技术建立趣味课堂，首先可以激发学生的学习兴趣，将科技与教育相结合，在课堂教学过程中可加入一些与知识相关的图片、视频等等，增强数学课堂的趣味性。

运用多媒体教学建立小学五年级数学趣味课堂需要注意几个方面。首先，小学数学教育工作者要在充分熟悉课堂教学内容的基础上，做好充分的备课工作，把握本节课本章节的重难点，并通过多媒体课件有条理的展示出来。其次，教师在运用多媒体讲课之前要熟悉多媒体课件，在课下多操作几次，以免在课堂教学中出现问题，影响课堂教学效果。最后，多媒体课件要尽量做的有趣，符合趣味课堂的教学理念。

二、分组学习，师生互动

俗话说：团结就是力量。随着国家对素质教育的深入开展，学校越来越重视学生的全面发展，包括德智体美等方面全面发展，在团结合作等团队精神的培养上也格外重视，而小学五年级数学的趣味课堂的建立也少不了团结合作。如今，在各科的课堂教学上，小组学习似乎已成了一种教学必用方法，通过小组学习，学生可以自由愉快的讨论学习问题，每个小组成员都有机会发表自己的见解，并且同学之间可以取长补短，在交流学习意见的同时，也能增进同学间的感情，间接的增强了班级的凝聚力。更重要的是提高了课堂学习效率，减轻了教师的教学负担。小组学习已成为学生与老师都喜闻乐见的学习方式，但如果在小组学习的基础上建立趣味课堂，需要注意以下几个方面。

（一）小组成员分配合理

在小组成员的分配上一定要把握全局，并尽量照顾到学习成绩较落后的同学，每个组内都要有一两个学习成绩好的同学来带动整个组的学习，并且每个组里选出一名同学担任小组长，负责平时小组的管理、收发作业等等。并且小组长有义务为组内其他成绩较差的同学解答学习上的问题，如果小组长也不会，那么就去问老师，对于理解难度大的问题教师再进行统一的讲解。

（二）通过奖励措施，鼓励学生积极发言

课堂教学过程中，教师将学习问题交给各个小组来讨论解决，并根据每个小组的完成情况来给予不同程度的奖励，不论是哪个同学为小组赢得了荣誉，这个荣誉都是小组的荣誉，是靠大家的努力一起赢得的，如此也可以增强学生的集体荣誉感。小组讨论学习时要积极热烈，营造积极的课堂氛围，组内每个同学都应该积极发言表达自己的观点和看法，最后由一名同学总结并代表小组发言，代表的同学可轮流着来，尽量让每一个同学都有在课堂上发言的机会。

（三）必要时教师要进行相关的指导

将学生分成小组来学习在课堂上尽情讨论，有利于学生在课堂教學上占主导，掌握课堂的主动权，但教师也不能全部将课堂交给小组学习，必要时教师要参与到小组学习中去，为小组的讨论提供指导性的意见，提高小组讨论效率，加快解决问题。教师的及时指导可以避免学生走弯路，甚至还可以避免学生因意见分歧产生矛盾，因此教师适当的参与到小组讨论中并给予指导是非常必要的。

13.小学五年级作文：父爱深深 篇十三

我孤独的漫步在校园的羊肠小道上，一幕幕的往事浮现在眼前……

深沉的父爱支撑着复读的勇气，是的，是爸爸的那一句话让我重新选择了学业之路，但是，现在我的成绩还是很差很差。也许在别人眼中我的学习成绩还算可以，可这毕竟是第二次上初二了。

我很孤独，因为别人都不曾了解我的忧伤，他们只会背后说我的闲话，雪上加霜，把孤独的心灵关在不透风的小屋里。

我真的很想放弃学业，另寻人生出路，三百六十行，行行出状元嘛。可是这是爸爸的要求，爸爸没有考上大学，因此，他将希望全部寄托在我的身上，希望我能完成他的心愿。父命难违，我必须坚持到底。爸爸他太爱我了，他关心我胜过关心他自己，但他尤其关心我的学业。

细雨中，我的心情很复杂。忽然，雨幕中出现了一对父子的身影，一位慈详的爸爸骑着自行车送自己的孩子上学来了，孩子的身上是干的，而爸爸的头发却湿漉漉的。一股暖流，瞬间涌上心头，我感到很幸福，因为我也有一个这么疼爱我的爸爸。

静下心来仔细想一想，在周围的世界里，也有许多爱我关心我的人，父母、祖父母、兄长等等，我不是也很幸福吗?

14.父爱五年级作文 篇十四

我的长着一双不大不小的眼睛，挺挺的鼻子，一张大嘴，但又不是太大。一双训起我来炯炯有神的眉毛。呵呵，你是不是会问，眉毛也能炯炯有神吗?才怪!但这是真的，我的眉毛十分的与众不同。

我生病的时候，爸爸一听到消息，就会立马放下手中的事情，奔到医院。这时我基本都是39度多，十分憔悴。爸爸看到我时，眉毛皱了起来。我知道这是他在担心我，他排队、挂号，取药，一刻都放松不下来，直到输液水开始滴入我的体内。他的眉毛才轻轻的放松下来，不再紧绷着。

还有一次，我的成绩不怎么理想。生气极了，大发雷霆地数落我之后又告诉了爸爸，想让爸爸继续对我进行教育。可是爸爸倒是心平气和，一边安慰生气的，一边批评正在哭泣的我说：“你看妈妈多辛苦啊!天天为你忙这忙那的，你还不努力!”妈妈如愿的`走了。这时爸爸一脸严肃，又把眉头皱了起来，语重心长地说：“女儿，你得努力啊!”我知道爸爸是为我操心呢，直到爸爸把所有的错题都讲给我听，我回答都懂的时候，他的眉毛才放松下来。

突然有一天，爸爸在房间看书，我隐约看到爸爸头上的白发，眉间那几抹深深的皱纹，我顿时觉得心里涩涩的，泪水噙满了眼眶，但他毫无察觉，我轻轻地关起房门……

眉毛间的父爱，是对我的爱!

总评：

15.五年级的父爱作文 篇十五

关键词：五年级英语 写作能力

新课程改革的主要目标之一是面向全体学生，以学生的发展为本，着重培养学生的创新精神和实践能力。就英语学科而言，教师要注重培养学生的听、说、读、写的能力，使学生形成积极的情感态度和价值观，形成有效的英语学习策略。

在目前的小学英语教学中，不少老师把教学的重点集中在培养学生的听说能力和交际能力上，在小学英语教学活动中进行大量的听说活动，如生动有趣的游戏及课本对话表演，学生的听说能力和口头表达能力较以前有较大的提高。但由于存在过分强调听说教学的现象，在某种程度上对学生的写作能力的培养却有所忽视，许多教师失去了培养小学生英语写作能力的积极性，发展学生写作能力的时机。导致目前的教学现状是：小学生的 听、 说、 读、 写能力发展不平衡，写的能力较之听说能力比较薄弱。

英语课堂的丰富性和活跃性，让孩子们对英语总是多一份青睐和喜爱。为什么孩子对英语那么喜欢，却对英语写作比避如蛇蝎，不爱写，也写不出东西呢？

由于平时课外阅读量少，在教学中又缺乏写作素材，写作的内容与学生的生活缺乏联系，没有内心的体验，学生就没有表达的欲望，更谈不上体会写作的乐趣。直至升入初中，当语篇教学作为重点时，学生便惧怕短文阅读和写作，从而严重影响了孩子们对的英语的兴趣。其次，部分教师往往采用机械性的抄写作业代替了具体的写作任务，而未动脑筋设计出丰富有趣的写作活动去激发学生的写作动机和兴趣。

英语写作能力必须建立在一定的英语学习基础之上，五年级的学生已经拥有一定的词汇量，也具备了书写完整句子的能力，只要有了好的引导，连句成篇，把学生的英语写作能力培养起来，这将对他们升入初、高中的英语作文学习大有益处。

在英语写作教学中，我采用以下几种方法指导学生写作：

1.填空式写作

填空式写作是保留文章或对话的主干，适当地调换内容让学生换上其它人、事和物进行填空。五年级的起始写作，运用这种模式配合课内read and write教学，孩子比较容易上手，如在五上unit2的教学中，由《Zoom’s Saturday》改编成《My Sunday》.运用表格形式，将自己周日的活动记录下来。

学生完成后配以简单的图片加以装饰，在反馈介绍的时候，要求学生配上动作，这将充分调动学生的积极性。

2.模仿式写作

学完一个完整的单元，为了帮助学生系统归纳、整理语言知识点，根据本单元的教学要点，围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文，要求学生注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的重视。如在五上Uint 3 My birthday的学习后，让学生制作Birthday chart，设计好月历，然后在相应月份上填写自己和家人的生日。？学生通过初步的模仿写作，使单元知识点不仅仅停留在记忆的层面上，而且免去了老师反反复复的讲解和提醒。

3.启发式写作

启发式写作是在学生有了一定习作基础和语感上，稍高层次的写作训练。师生共同围绕一个话题讨论写作内容，列出写作提纲，然后学生根据提纲自由发挥起草一段话。例如，在 What are you doing單元的学习后，师生围绕主题确定话题“weekend”，可以从全家在周末的活动来进行描述，让学生自由发挥，写出颇具个人特色小文章。

4.命题式写作

这种形式给予学生更大创意空间，难度也更大。教师只给予题目或主题，学生通过启动自身知识体系的搜索引擎，自主地搜集相关资料进行写作。例如，在学习Seasons这个单元的新授之后，可以要求学生写一篇主题为“seasons in China”的英语小作文， 学生可以根据启发式写作的方式，先给自己列一个提纲，围绕“这个季节的特点，人们的活动，我的活动”等方面进行描述。这样的主题与学生的生活实际十分贴切，学生有话可写，写作兴趣也能较持久地保持。

小学生的英语作文中经常会出现大量的问题，通过批阅总结每个学生以及全班学生写作中出现的问题，并针对每个学生的完善提高方向做出总的评述，让学生明白自己问题出在哪，应该怎样改正，怎样提高。在批改过程中多用激励性语言，从每篇文章中找出亮点，激起学生对写作的兴趣，促使其不断思考琢磨使写作水平不断提高。

儿童的语言能力的发展是综合的，听说读写各项能力之间互相制约，互相促进。任何一项能力的滞后都会影响到其它能力的发展。在重视听、说和读这三方面外，势必要跟上写的这一块，让孩子得到均衡发展。由简到难，先模仿再到确定主题自由发挥，让孩子们得到学习英语的自信心和自豪感，为下一阶段的英语学习，特别是英语写作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]英语课程标准[M].北京师范大学出版社

[2]不能错过的英语启蒙[M].基础教育出版社