评教调查问卷

评教调查问卷（共20篇）

1.评教调查问卷 篇一

家长评教议教问卷调查表

班 级：

填表说明：家长只需在各题需要选择的事项（ABC)上打勾方可。

1、老师的态度

A 工作热情高，关心、爱护学生

B、工作认真对学生比较关心

C、工作不够认真，不关心学生

2、老师按时上下课，课前准备

A、按时，很充分

B、基本按时，比较充分

C、迟到拖堂次数多，准备不充分

3、老师对你的孩子进行的学习指导

A、能够经常进行指导，效果好

B、能够进行 指导，但效果一般

C、很少指导

4、学生被提问的次数

A 较多

B 较少

C 很少

5、学习的效果及进步情况

A 很好；进步较快

B、一般；进步不大 C 较差；没有进步

6、老师布置与批改作业的情况

A 合理布置作业，批改认真，讲评及时。

B 作业布置不合理，批改不认真，不及时

C、基本合理，批改较认真，讲评较及时。

讲评。

7、老师布置的作业量。

A 适中

B 较多

C 较少

8、当有同学犯错误，老师一般采取什么方式进行教育

A.说服教育 B、体罚 C、讽刺挖苦

9、你了解老师有偿家教的行为吗？

A 是的 B 没有

C 曾经

10、教师是否有乱收费的现象

A 有

B 没有

11、老师对家长的态度好吗？

A 很好

B 一般

C 经常指责、埋怨

12、自习课，早读课教师会经常下班辅导吗？

A 会

B 有时会有时不会C 根本不会

13、你觉得你的老师有爱心、有责任心吗？

A 有

B 没有

C 一般化

14、你对现在班级的班风、学风是否满意？

A 满意

B 不满意

15、老师上课时表扬多还是批评多

A 表扬多

B 批评多 C 一样都没有

16、老师上课时是否能够充分利用多媒体

A 用

B 不用

C 有时用有时不用

2.评教调查问卷 篇二

一、研究方法

本研究采用问卷调查的方法, 从教师和学生两个方面着手, 了解他们对学生评教制度的总体看法, 以及对影响学生评教的真实性的因素、对学生的评教行为、对评价指标等方面问题的看法。其中学生问卷共发放220份, 回收有效问卷218份, 有效率为99%。教师问卷共发放40份, 回收有效问卷28份, 有效率为70%。对调查所获得的数据, 借助SPSS统计分析软件13.0进行分析, 对于开放性的问题, 做适当的归类处理。

采用分层随机抽样的方法, 先选学院, 然后从学院选专业, 按专业选班级。调查对象涉及法学、生物科学、教育学、地理科学、化学教育、会计、心理学、应用数学共8个专业的学生。接受调查的学生全部为A大学二年级和三年级的本科生, 已经参与过两学期或三学期的学生评教过程, 因此对学生评教体系有一定程度的了解和认识。学生样本基本情况如表1-1所示。

教师样本的选择尽量和学生样本相配合, 大部分由做过问卷的学生班上的教师填写。调查涉及到心理学、地理学、数学教育、新闻学、英语等13门学科的教师。

二、调查发现与结论

(一) A大学的学生评教特点

A大学学生评教制度在2004年出现了一个明显的变化, 即由涂卡式的评教发展为网上评教。与以往相比, 新的网上评教系统有以下三个特点:

第一, 在学生评教的组织方面, 改革之前的涂卡式评教由教务处相关人员组织, 每学期一次, 时间一般在期末考试前的第十七、十八两周。教务处委派人员统一发放和回收学生评教卡, 由学生在课堂上当堂评教, 每个学生都须参与。从2004年开始, 评教改为网上进行, 时间也是在期末考试前两周开始, 一直持续到放假, 网上评教没有进行统一组织, 学生可在规定的期限内去自主进行评教, 若不参加评教, 则下学期不能正常登录选课系统进行选课。

第二, 新的评教结果不公开, 教师和学生都不知道评教的结果。网上评教结束后, 每一位教师在自己所任的科目上都会获得相应的分数, 但通常情况下教师并不知道自己所获得的分数, 只有在评价结果非常差的情况下才被告知评教结果。

第三, 评教指标由原来的10项变为现在的5项, 具体包括教学态度、教学内容、教学方法、教学环节、教学效果。评价的等级依然是A、B、C、D四个等级。每个具体指标都被赋予了一定的分数, 采用百分制的形式。学生完成评教后, 每个教师在自己所教的相应学科上会获得一个分数。

(二) 学生评教中存在的问题及原因分析

1. 学生评教程序中的操作环节不明确影响评教的效度和效果

学生评教包括评教前的准备工作、评教中学生的实际操作和评教后对评教结果的处理。在这个过程中, 操作方面的问题主要表现在以下几个方面:

第一, 学生评教之前的准备工作不足, 在程序上缺乏向学生宣传和说明的必要环节。在被调查的学生中, 54.2%的人认为在每次学生评教之前, 学校教务处有必要向学生进行一定的宣传和说明, 但在具体的实践中这一环节却是缺失的。与学生相比, 75%的教师更看重评教前宣传和说明的作用, 他们希望通过宣传和说明以统一思想, 使学生形成正确的评价观, 以客观、公正的态度参与评教过程 (表2-1) 。

学生评教工作中缺乏宣传, 这说明学生评教工作并没有受到高度重视。因此, 通过宣传和说明, 一定程度上形成正确的评价观, 激发学生的参与动机, 同时向评价者讲明学生评教的基本操作程序及基本要求, 是保证评教客观、有效开展的必要条件。

单位:%

第二, 学生评教过程中的缺评和代评行为影响评教结果的真实性。调查显示, 17.9%的学生承认自己曾经代替别人评教, 还有1.8%的学生没有参与评教的过程。

学生评教主要是想了解每一个学生个体对教师教学质量的看法, 为什么会出现代评的行为呢?调查表明, 以下几个原因比较普遍。一是评教在期末考试时, 时间紧, 微机室人多, 要等候, 评教不便。二是有同学认为:“评教没有发挥它应有的作用, 形式化太严重, 没有多少实际的意义, 评不评无所谓。”还有同学认为:“评教不重要, 并不能反映教师的真正水平。”这些比较普遍的看法反映出学生评教在时间安排、硬件设施、评教信度方面都还存在一些问题。

第三, 学生评教有过程而无结果, 没有发挥好学生评教促进教师教学改进的功能。调查中, 68.8%的学生认为学生评教的结果有必要在全校公布, 以促进某些教师改进自己的教学工作。但68%的教师认为, 评教的结果只告知教师本人就行了, 没必要让领导传看 (表2-2) 。可见, 在这个问题上, 师生之间的看法具有很大的差异。

单位:%

2. 课程类型、评教主体和评教方式等因素的差异影响评教结果的真实与公正

第一, 评价标准的确定应考虑不同课程类型的影响。85.8%的学生认为, 不同的课程类型应该有不同的评价标准。教师的认可比例更是高于学生 (表2-3) 。大学的课程按不同的分类标准可分为必修课和选修课, 专业课和公共课, 理论课、试验课、实习或毕业设计等。学生对不同课程的兴趣不同, 学习的积极性也不同, 因此对不同的课程评价有差别。[2]因此, 在设计评价指标时, 应该考虑到课程类型的影响。

单位:%

第二, 评教中评价主体的能力及其参与度会影响评教的真实性。调查显示, 教师认为, 大学生虽然具备了一定的教学评价能力, 但由于专业知识有限, 对学科教学过程了解不够深, 因此评价结论很难做到客观公正;同时, 参加教学评价的学生的态度也会影响到评教的结果。在对学生参与评教的认真程度的调查中, 73% (包括非常认真和认真) 的学生认为自己是在认真评教, 但17%的人持无所谓的态度, 8%的人承认自己非常不认真 (表2-4) 。原因在于, 一部分学生认为学生评教工具无法真实地反映出教师教学水平, 因而对学生评教持无所谓的态度。还有部分学生认为, 学生评教结果没有向学生公布过, 可见学生评教只是一种形式, 没有实际意义。

单位:%

第三, 评教的形式会影响到评价结果的真实性。在调查中, 59.7%的学生认为可以采用随机反馈的评教形式, 36%的教师倾向采用师生座谈的形式评教, 24%的教师倾向于采用评定量表, 16%的教师倾向于学生随机反馈 (表2-5) 。教师和学生都认为单一的量表评定存在问题, 而学生则更倾向于个性化的、即时性的评价方式。评定量表是一种量化的评价, 虽然简单易行, 但是在了解原因方面的效果较差, 而且统计的工作量也很大。师生座谈、随机反馈则是一种质性评价方法, 可与评定量表结合, 相互补充。

单位:%

3. 学生评教的指标影响了评教的可信度

在对A大学学生评教的指标进行分析后, 我们发现评教指标存在下列问题。

第一, 评教指标比较抽象和模糊。在问卷设计中, 对问题语言的最基本要求就是尽量用简单的语言描述, 具体的, 明确的使人一看就明白问题的含义。例如, “教学相长”一项指标的含义是, 教师教育学生的过程是一种学习, 教师自己的学习也是一种学习, 两种学习相互促进, 使教师自身不断发展。学生未必理解这项指标的真正含义, 可能会胡乱选择答案。其他如“培养智能”“教书育人”都是很抽象、很模糊的概念。

第二, 评教指标中存在多重覆盖的问题。就是说在一个问题中, 询问了好几件事情, 或者在一句话中询问了好几个问题, 这样的问题往往使回答者很难选择答案。调查显示, 60.2%的学生在进行教学评价时常常会遇到难以抉择的情况。例如, 在一个问题中询问了这样四项内容:老师讲课的语言生动程度如何?表达是不是非常清楚?他的板书设计如何?能做到讲练结合吗?可能回答者对有的问题选A, 对有的问题选D, 综合起来, 最终的结果就成了B。这样, 不但发现不了教学过程中的问题, 而且也掩盖了教学中的闪光点。

第三, 设计的问题超出了学生知晓的范围。询问的某些问题学生不知道, 无法回答。例如, “遵照计划, 进度达标”这一项指标就非学生所能回答, 因为一般情况下学生根本不知道教学计划的内容, 也就无法对此进行评价。

第四, 某些选项设计不具有共性或现实性。例如, “因材施教”一项, 在班级授课的条件下, 根本不可能实现。还有一项指标的内容是“能恰当、有效地利用多媒体教学手段”, 就不具有共性, 因为并非所有专业和课程的教师都利用多媒体教学。

三、改进高校学生评教工作的建议

调查结果表明, 高校学生评教在程序操作、控制影响评教的因素以及评教指标方面还存在一些问题, 为解决这些问题以改进学生评教工作, 发挥学生评教的真正作用, 我们提出了以下三点建议。

(一) 高校管理层要树立起“以评价促教学”的理念, 把完善评估和评价工作作为学校持续发展的重要保证之一

第一, 建议高等院校成立教学评估和评价机构, 专门负责教学评价工作的开展。教学评估和评价机构承担起相应的职责, 在评教前向学生进行宣传和说明, 引起学生的高度重视, 帮助学生形成正确的评价观;在评价过程中要规范学生的评教行为, 并且为学生评教提供必要的条件;在评教结束后把评教结果告知老师并作相应的解释, 对教学工作成绩突出的教师给予相应的奖励, 同时在全校进行公布和宣传, 号召其他教师学习其教学经验。同时, 需要强调的是学生评教工作的组织是一项专业性的工作, 需要具有相关专业知识和专业技能的人员负责开展, 不能靠行政命令强制进行。

第二, 建立一定的激励机制, 帮助教学评价结果较差的教师逐渐改进教学。一方面, 可以让资深教师、优秀教师和教学工作较差的教师相互听课、评课, 以加强交流和学习, 帮助后进教师在学习和实践中改进教学。另一方面, 建议学校设立“高校教师教学质量提高专项基金”, 通过提供培训、实地考察、学习活动等途径来帮助后进教师提高教学水平。

(二) 建立以学生评教为主的多元评教方式, 量化评价和质性评价相结合, 形成科学的评价制度体系

第一, 把学生评教和学校管理者评教、同行评教、教师自评等结合起来。[3]学生是教学过程的直接参与者, 因而学生评教是教学评价的主要方式。但同时也应认识到, 学生评教仅仅是收集教学信息以做出判断的途径之一, 应该和其他主体对教学的评价结合起来, 这样才能从多方面收集评价信息, 保证评价结果的相对真实性。

第二, 把终结性评教和过程性评教结合起来。终结性评教可以起到鉴定的作用, 却很难促进教师的教学水平的提高, 为了达到诊断教学中的问题、促使教学改进的目的, 必须在教学过程中尽可能及时地反馈教学中存在的问题。建议在校园网上开辟教学论坛, 用来随时向教师反馈教学的问题, 为师生之间的互动和交流提供一个平台。

第三, 把单一的量表评定的形式和质性评价方式结合起来。[4]量表评定仅仅呈现出了一个最终的数字, 其不足在于不能具体说明特定教师教学中的不足, 也无法提供改进建议。建议通过开辟教学论坛、开展师生座谈等途径进行质性评价, 收集更具体的学生评教信息, 以弥补量表评定的不足。

(三) 确定具有科学性、现实性和差异性的教学评价指标

第一, 根据新时期对教师的新要求、本校的实际情况, 以及问卷调查的实际结果, 建议在原有的评教指标的基础上, 重新确立合适的新指标。新的评教指标可以从三方面考虑。一是作为对教师共同要求的最基本的“共性指标”, 二是提高性的、要求较高的“发展性指标”, 三是反映不同课程特点和要求的“个性指标”, 各学院可自行考虑来进行确定。在进行实际评教时, 对于不同学科、不同学院的教师, 三项指标体系可以进行组合, 以形成更具针对性的评价体系。

第二, 建议根据不同的课程类型, 建立共性基础上的有差异的评教指标。大学阶段的课程有公共课和专业课、必修课和选修课之别, 不同类型的课程要求不同, 教师的教学方式不同, 因而在对其进行评价时也是有差别的, 评教的指标也应该考虑到这些差异。因此, 建议针对公共课和专业课、理论课和实践课、文科类课程和理科类课程, 建立具有差异性的评价指标。

第三, 在学生评教的实践中试行、修改和完善评教指标。学生评教的指标体系建立起来以后, 要在不同年级、不同专业的学生中间试行, 也要征求和考虑教师的意见, 以对指标内容进行测试和修改。同时, 要对出现的评教指标的模糊性、抽象性和多重含义等问题进行细致的修订, 以求达到指标的科学性。

注释

1[1]蔡敏, 张丽.大学生参与教师教学评价的调查研究[J].高等教育研究, 2005, 26 (3) :69.

2[2]李建芬, 饶国军.高校学生评教的有效性及改进措施[J].教育理论与实践, 2004, (20) :25.

3.读者问卷调查 篇三

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4.评教调查问卷 篇四

保险方向：

1、失地农民社会保险现状调查问卷

2、农村保险普及程度（考察：村民保险意识、对保险的看法、当地民众对于现行保险制度有何看法、意见或建议希望参保哪类保险等）

3、当地保险业的发展现状（考察：当地保险公司的发展状况、保险

公司员工的现状调查、当地民众对现有保险服务的满意度）工商银行、金融方向:

1、农村地区的工商银行发展潜力研究。（考察：了解、分析在当地

区域内工商银行的竞争力、产品现状、银行服务需求及工商银行在乡镇的战略发展并提出改进建议或意见。）

2、大学生群体对工商银行服务满意度的研究。（考察：调查大学生

校园金融服务现状、针对工商银行对大学生客户群体的服务改进、品牌价值提升提出建设性意见）

3、调研当前社会公众最感兴趣的金融产品。（考察：对公众喜爱的金融产品进、消费习惯、对不同金融产品的认知度进行调研）

4、调研已开展的金融知识普及教育项目。(考察：该教育项目的普

及程度及所取得的成效，根据不足提出改进意见)

5、调研保护金融消费者权益方面存在的问题。（考察：金融消费者

权益是否得到保障，保障程度如何，存在哪些问题，应采取的对策）

调查时间：年月日

您好：

这是一份调查问卷，希望能够得到您的配合，您的回答会为我们的研究提供重要的帮助，请您依照您的自身情况如实填写。您的答案仅供学术研究所用，不会对您的隐私造成丝毫的泄漏，请您放心填写！

——保险职业学院

1、您的性别（）

A男B 女

2、您的实际年龄（）

A 18岁以下B18~29岁C 30~39岁D 40~49岁E 50岁以上

3、请问您的家庭（人民币）月收入属于哪个范围？（）

A 800元以下B 800~2499元C 2500~4499元D 4500~6499元E 6500以上

4、您对“理财”有何看法？（）

A很有兴趣并且有进行理财B感兴趣但不懂得相关的知识C不是很感兴趣

5、您认为保险公司能帮助您合理规划您的资金么？

A、完全可以 B、应该可以考虑 C、不可能 D、好像没有这类险种 E、其他

6、如果您购买理财产品，您的目标是什么？()

A合理安排资金B资产实现增值C提升生活质量D安排养老费用

7、如果您想在保险公司进行投资来规划您的钱财，那么影响您选择保险公司的原因有哪些?

（多选）（）

A、保险公司的规模实力分红收益是否可观B、保险险种是否是适合我 C、保险员工的服

务质量D、理赔实效 E、其他

8、您购有中国人寿公司的那些类型的险种（）

A 健康险B 分红险 C 养老型 D 疾病型

9、您的年缴保费在那个范围内（）

A、1000元以内B、1000—5000元 C、5000—10000元 D、10000—10万E、10万以上

10、在您的眼中保险都可以干什么?()

A、为我的生活提供保障 B、使自己的资金保值增值 C、帮我赚钱 D、保单借款

11、您对于您现在所拥有的保险产品性能完全明白吗？()

A 不熟悉B 知道一点C 大概了解D 比较熟悉E 非常了解

12、对于保险公司的员工是否有夸大宣传的现象？（）

A、存在B、不存在13、对于保险公司业务员的服务质量和服务态度是否满意？（）

A、满意B、一般C、不满意

若不满意请您指出是哪方面原因

14、对于您在保险公司办理业务的公司柜面人员的服务是否满意？（）

A、满意B、一般C、不满意

若不满意请您指出是哪方面原因

15、如果您没有购买过理财产品，您认为主要的影响因素是什么？（）

A 没有这部分资金投入 B对理财产品了解太少C 没有理财意识 D 没有时间E其他

调查时间：年月日

您好：

这是一份调查问卷，希望能够得到您的配合，您的回答会为我们的研究提供重要的帮助，请您依照您的自身情况如实填写。您的答案仅供学术研究所用，不会对您的隐私造成丝毫的泄漏，请您放心填写！

———保险职业学院

1、您的性别（）

A男B 女

2、您的实际年龄（）

A 18岁以下B 18~29岁C 30~39岁D 40~49岁E 50岁以上

3、您从事保险行业的工作年龄（）

A 小于一年B 一年到五年C 五年到十年 D 十年以上

4、您在保险公司所在的岗位（）

A 保险B 内勤工作人员C 主训讲师D 公司主管人员E 柜面人员

5、您热爱您所在的工作岗位么?()

A 热爱B 感觉很枯燥C 不热爱D 觉得很充实

6、请问您的月收入（人民币）属于哪个范围？（）

A 800元以下B 800~2499元C 2500~4499元D 4500~6499元E 6500以上，7、您对您的收入满意么（）

A 很满意B 不是很满意C 不满意D 非常不满意

若不满意您认为您的工资应按什么计算或者应该为多少？

8、您每日坚持几访客户()

A 不拜访B 1-3访C 3-5访D 5-10访

9、如果其他保险公司用所谓的高薪等一系列的好处聘请您去其他公司，您会去么？（）

A 会B 会考虑C 不会考虑D 坚决不会

你是怎么看待这种事情

10、如果您的客户向您提出无理的要求（例如想要打个折、或者想要佣金）你会怎么办？

A 既然客户开口了我就给他B 委婉的回绝并赠送一点小礼物 C 坚决不给，爱保不保

11、您认为您在保险公司工作学到了什么？（）多选

A 提升了素质B 增长了知识C 没学会什么D 学会了更好的与人交往

12、你认为现在的保险市场怎么样？（）

A 还有很大发展空间B 相对成熟C 群众保险意识较差D 发展空间不大

13、如果在和客户沟通的时候，当客户说别家的保险比咱家的有优势时，你会怎么说？（）

多选

A 重申公司的实力B 提醒客户关键是服务C 那就算了D 说别家公司的不足

14、你在和客户沟通保险的时候是以保障为主还是以红利为主（）

A 当然是保障B 以红利为主C 哪个挣得多介绍哪个D 以客户利益最大化为主

15、当别人说保险公司都是骗人的，你会怎么想？（）

5.问卷——XX手机调查问卷 篇五

你好,我是XX,为了解手机市场的现状,完善手机功能以及服务,我们进行了此次问卷调查.您只要勾选符合的选项或者根据自身情况如实填写,这个过程只需要3-5分钟,资料的内容我们将完全保密,非常感谢您参与我们的调查,谢谢您的支持和合作.Q1 您的性别(单选题)A.男 B.女

Q2 您的年龄(单选题)A.10到20岁 B.20到30岁 C.30到40岁 D.40到50岁 E.50以上

Q3 您的职业是(单选题)A.学生 B.上班族 C.个体户 D.其他

Q4 您的月收入(单选题)A.2000以下 B.2000到3500 C.3500到5000 D.5000以上

Q5 认为手机在您生活中的重要性(单选题)A.非常不重要 B.不重要 C.重要

D.非常重要

Q6 您能接受的手机价位是(多选题)A.1000元以下 B.1000-2000元 C.2000-3000元 D.3000元以上

Q7 您从什么渠道了解新手机上市消息(多选题)A.电视

B.报纸 C.宣传单 D.网络 E.朋友 F.卖场海报 G.宣传活动 H.其他

Q8 你更换手机的频率是(单选题)A.1年内 B.1-3年 C.3年以上 D.用坏才换

Q9 多选题(多选题)A.选项1 B.选项2

Q10 您更换手机的原因是(多选题)A.质量等出现问题 B.外观出现磨损、掉色 C.样式陈旧 D.功能太少 E.追求时尚 F.其他

Q11 你喜欢的设计风格是(多选题)A.小巧 B.前卫时尚 C.简单硬朗 D.其他

Q12 您选择手机时最看重的是(多选题)A.外观时尚 B.质量过硬 C.功能强大 D.价格便宜 E.售后服务好

Q13 您对于多功能于一身的手机的看法是(多选题)A.没用

B.功能越多越好 C.无所谓

Q14 手机的附加功能哪些对您实用？(多选题)A.音乐功能 B.拍照摄像 C.多媒体视频 D.上网 E.游戏 F.蓝牙 G.GPS

Q15 您愿意选择手机类型(多选题)A.智能手机 B.音乐手机 C.拍照手机 D.游戏手机 E.普通手机

Q16 您购买手机时选择的场所是(多选题)A.专卖店 B.大卖场 C.商场

D.移动联通公司 E.网上购买

Q17 您现在知道的智能手机品牌有哪些？(多选题)A.苹果 B.HTC C.三星 D.诺基亚 E.华为 F.小米

Q18 如果你现在要买手机,你会买哪款个?(多选题)A.苹果 B.HTC C.三星 D.诺基亚 E.华为 F.小米

Q19 您觉得XX手机的价位合理吗(单选题)A.太贵 B.有点贵 C.一般 D.不贵

Q20 XX手机最吸引你的是哪方面(多选题)A.外观 B.分辨率高 C.游戏体验真实 D.硬件系统强大

Q21 您认为XX手机的不足之处是(多选题)A.外观单调 B.价格 C.不经摔 D.接口单一 E.维护成本高

6.调查方案及调查问卷 篇六

感学院的改革和发展。

调查内容：

1.孝感学院基本情况：人员、设备、发展规模、办学实力、办学特色等。

2.自我期望调查：学生的自我期望、教员的自我期望、领导的自我期望。

3.调查孝感学院实际的社会形象、调查对象：孝感学院领导、职工、老师、学生，校外人员。调查时间：2011年4月26日~2011年4月28日，写调查方案；

2011年4月29日~2011年5月3日，搜集资料和意见反馈，包括在网上搜集和进行实际调查，发放和回收调查问卷。

2011年5月4日~2011年5月8日，整理搜集的资料和意见反馈，以此写调查报告。

调查范围：孝感学院以及周边地区人员，调查小组的亲人朋友同学等不同年龄

阶段人士。

调查方法：1.网上搜集；

2.走进学校对学生发放调查问卷及采访调查；

3.对学校领导、教职工进行采访；

4.走出校园，对校外人士发放问卷和采访；

5.通过手机短信、电话、网络聊天工具等对身边朋友进行调查采访。预算：

经费：通讯费50元

交通费用200元

资料费用150元

共计400元

人力：方案策划5人搜集资料5人

发放问卷调查20人写调查报告5人

共45人

孝感学院组织形象调查问卷

姓名：性别：年龄：所在单位：

1.您了解孝感学院吗？

A 非常了解B 了解一些C没听说过 2.您认为孝感学院形象如何？

A 非常好B 一般C很差 3.您觉得学校在公关形象这方面做得怎么样？A 非常好B 一般C 很差 4.您觉得孝感学院的办学实力如何？

A 很好很强大B一般C 很差

5.（选做）作为孝感学院人，你对本校的发展前景如何？ A无限美好B平庸C 越来越差

6.您后悔来到孝感学院吗？或者您会把您的子女送来孝感学院读书吗？ A 是的（会）B 否（不会）C 不知道 7.您觉得孝感学院的环境如何？

A 很好B 一般C不好 8.您觉得孝感学院就业情况如何？

A 很好B 一般C不好 9.您觉得孝感学院宣传力度如何？

A 很到位，很积极B 一般C 不好 10 您觉得孝感学院的学风建设如何？

A 很好B 一般C 不好 11.您觉得孝感学院应该在哪些方面提高组织形象？

7.评教调查问卷 篇七

1 对象与方法

1. 1 对象

以海南医学院9个二级学院一至四年级学生为调研对象,随机抽取各个年级2 - 3个班级的学生为调研对象,约1400人。

1. 2 研究方法

本次调研由海南医学院质量控制办公室组织,首先安排校级督导、辅导员与学生代表座谈,初步了解学生对评教工作的认识,然后发放自制“学生评教情况调查问卷”。本次调查共发放问卷1420份,回收1315份,其中有效完整问卷份数为1162份,有效问卷回收率为81. 8% 。参与问卷调查的学生中一年级447人,二年级304人,三年级314人,四年级97人。调查问卷包含16道选择题,其中3道多选题,13道单选题。调查内容包括海南医学院学生评教现状、学生对评教的态度等。使用Epidata3. 1软件进行数据录入,采用SPSS11. 5软件对数据进行统计分析。

2 调查结果与分析

2. 1 评教工作的组织与参与情况

调查结果显示,550名学生从未参加过评教活动,287名学生参加过任课教师组织的评教,209名学生参加过学院组织的评教,124名学生参加过学校教务处组织的评教,51名学生参加过学校学工部组织的评教。参加过评教的612名学生中,516名学生填写过纸质评价表,93名学生参与过网上评教,25名学生参与过座谈形式评教,6名学生参与过其他书面反馈的方式评教,上述评教形式为多选; 44. 8% 的学生评教是在教师授课一段时间后进行,39. 5% 的学生评教是在一个学期结束后进行,15. 7% 的学生评教是在教师授课刚结束就进行。

2. 2 学生对评教工作的认识

从表1可见,1162名学生中大多数学生愿意参加评教工作; 四个年级比较,大四的学生参与意愿稍弱,可能是临近毕业学业比较忙的原因。关于评教的认识,参加过评教的学生中,60. 0% 的学生认为自己对学校教学有责任发表看法,21. 0% 的学生是因学校要求才参与,16. 5% 的学生是从众参与,2. 5% 的学生是因为网上 查分须先 评教; 未参加过 评教的学 生中,57. 4% 的是没有听说过评教,20. 6% 的是无人要求参加,12. 6%的是因为评教时间距听课时间太远,印象模糊不参与,9. 4% 的是没兴趣参与。

2. 3 学生对评教效果的认识

参与过评教的学生中有608名学生参与了该项的调查,18. 3% 的学生认为评教有作用,56. 6% 的学生认为评教作用不大,18. 6% 的学生认为评教没有作用,6. 6% 的学生无法确定评教作用。各年级学生对评教效果看法基本一致,详见表2。本项调查反映大多数学生虽然愿意参加评教工作,但对评教工作的效果持有怀疑态度。

2. 4 学生对评教效果期望

评教结果对学生参与评教的积极性有着重要的影响,同时也是学生评教的重要目的。此题为多选题,调查结果表明,972名学生希望看到评教的结果是: 教师接受学生意见改进; 超过一半以上的学生希望学生评教的结果能够鼓励教师以及教师评优参考评教结果; 558名学生希望教师晋升参考评教结果; 有43人希望评教的结果能够使教师注重课前备课,各年级学生对评教效果期望基本一致,具体见表3。学生对评教结果的期望可反映出,学生对评教工作的认知,并且更希望结果能够促进教学的效果。

3 讨论与建议

文献资料表明,在教师自评、学生评价、同行评价及领导评价等四种教师 教学质量 评价方式 中,学生评价 的效度最高[5,6]。因此,学生作为学校教育质量测量和评教的主体,在高校评教活动中应该充分发挥他们的主体性。同时使学生充分认识到自己所应享有的权利和须承担的义务以及评教活动对于教育工作的重要意义。虽然近年来学校比较重视学生评教工作,但在调查中仍发现一些问题,说明学生评教工作仍需探索和不断的改进。

3. 1 学生评教组织工作需完善

调查结果显示,学校目前没有固定的部门组织学生参与评教,多个相关部门都从本部门工作的角度出发开展学生评教活动,评教的时间没有固定和针对性。以上的这些情况说明学校学生评教工作并未全面系统地规划和实施,多数的学生在进行评教活动之前也没有接受过评教的相关指导与培训,现有的学生评教工作体系及其具体操作过程没有统一的标准和计划,学生对之前学习内容难以准确的评价,存在混淆和遗漏现象。如果要得到良好的评教效果,组织和准备工作应落实。

3. 2 增强学生在教学工作中的责任感

调查结果显示多数学生认为自己可以参与评教,超过一半的学生认为自己有责任对学校的教学工作发表看法,这表明学生有一定的教学主体意识,并且多数学生非常重视自己评教结果对教师改进教学的反馈作用。但是我们要关注的是仍有部分学生是被动参与评教活动的,这些评教责任感不强的学生很可能在评教时存在应付了事的心态,影响评教工作的效果。因此,如何进一步激发学生的责任感,提高学生评教的主动性是亟待解决的问题。

3. 3 增强学生评教效果的实效性

学生参与评教时往往都带有对于改进教学的诉求,大多数学生都希望自己的诉求能够被教师采纳,并在今后的教学中得到应用,以促进其自身学习成绩的提高。调查结果表明现有评教工作的各个环节不够系统和完善,因而评教的结果并未向学生公开发布,也未能及时反馈给相关教师并用于改善教学,这些因素都导致了学生对评教结果出现了消极的看法,进而认为评教的结果未给教师的教学工作以及学生学习活动带来应有效果。这样的心理导致学生参与评教的积极性受到影响甚至挫伤,不愿意参与评教工作。长此以往,将不利于学生评教工作的发展。

注重评教结果的反馈,加强师生之间的交流,在合理的范围内公开评教结果,合理的运用评教结果促进教学提高。

学生及教师对评教工作的理解和参与,不仅能够促进评教工作的开展,教师授课质量的提高,更能促进学生责任意识的提高。组织学生和教师参与评教培训,提高学生和教师对评教工作的认识,培养参与者与被评者的积极心态,结合院校的办学特色,制定和完善评教体系。

3. 4 提高学生、教师评教工作意识

为了改善评教工作的开展和提高评教工作有效性,提高学生积极性及被评教师认识,首先,提高评教工作的宣传性及加强学生评教的培训,提高学生对评教工作的认识,定期针对不同年级学生和辅导员及毕业学生召开座谈会。其次,提高授课教师的积极性,授课教师对评教工作积极参与和支持的态度,能够直接影响到学生的评教积极性和参与程度。避免教师为了达到良好评教结果,而可以降低课业要求,“讨好”学生的现象。对于消极评教学生的情况,可进行侧面了解原因 ,改善认识,辅导员可共同参与,提高学生评教参与积极性。

8.读者问卷调查 篇八

读 者 基 本 资 料

1.姓 名： __________________________________________________________

2.性 别： □A.男 □B.女

3.年 龄： □A.20-35岁 □B.36-50岁 □C.51-65岁 □D.66-80岁 □E.81岁以上

4.居住地区： _________________________ 省 ____________________________ 市

【问卷内容 （如无特别说明下题均为单选，在方框内挑勾即可）】

1.您获得本刊的方式：

□A.邮局订阅 □B.报刊亭购买 □C.网上订阅 □D.朋友赠阅 □E.单位订阅 □F.图书馆借阅

2您购买的杂志有几人传阅：

□A.自己看 □B.1～2人 □C.3～4人 □D.5人以上

3.您最喜欢杂志的哪个栏目：

□A.卷 首 □B.资 讯 □C.天地人谈 □D.本期视点 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面

□Q.营养健康实验站

4.您觉得哪个栏目的内容可以扩充版面：

□A.卷首 □B.资讯 □C.天地人谈 □D.本期视 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面

□Q.营养健康实验站

5.您觉得哪个栏目的内容质量不高：

□A.卷 首 □B.资 讯 □C.天地人谈 □D.本期视点 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面 □Q.营养健康实验站

6.杂志于2016年提高了印刷用纸质量，扩大了开型，加大了内文用字的字号，您觉得效果如何？

□A.版面清秀，阅读轻松 □B.设计平淡，欠缺美感 □C.字号稍小，阅读困难

□D.设计美观，配图得体

7.您对杂志封面设计的看法是：

□A.美观大方 □B.颜色沉闷 □C.呆板单调 □D.清新时尚

8您对杂志封二内容“老爸的早餐”内容的看法是：

□A.图片精美 □B.来自生活，能够打动人 □C.愿意为子女或令孙（女）尝试制作

□D.与我的生活没有关系

9.明年如果杂志新增栏目，你想看到的是（多选，可选三项）：

□A.婴幼儿辅食厨房（具体做法、营养点评） □B.古法养生（运动方法与食疗）

□C.心理健康（案例点评与如何调整） □D.小菜教您选好菜（农业专家教您辨别好坏果）

□E.碰撞出美味（食材配伍营养功效） □F.家乡味道（全国各地不同城市饮食特点）

□G.酒博士说酒（酒类科普知识） □H.家庭花卉的种植与养护

□L.快乐厨房（介绍厨具、家电新产品）

10.您是否关注过杂志的微信： □有 □没有

11.杂志微信号上将推出精品文章的朗诵版，方便您聆听，对您是否有吸引力？

□A.是 □B.否

12.如果杂志通过微信，邀请知名专家，举办健康养生类公益讲座，您是否愿意参加？

□A.是 □B.否

【免费赠刊收件人地址】

姓 名：_______________邮 编： （邮编不全或错误，赠刊将无法寄出）

地 址：_______________________________________________________________

【问卷回邮地址】

天津市河西区吴家窑大街22号《食品与健康》陈老师收（邮编：300074）

9.大学生旅游调查问卷及问卷分析 篇九

同学们，大家好！我们是10级旅游班的学生，为了进行课程实践活动，了解大家对于旅游的看

法，我们特意组织这次调查活动。我们将占用您两分钟的时间，希望您能根据自己真实的想法填写这份问卷，衷心的感谢大家的帮忙！

请在选项代码上打“√”一．个人信息

A、学校附近B、本市内C、邻市

1、您的性别是：

A、男B、女

2、您来自省市。

3、如果不介意，请您留下联系方式：

QQ_______________；手机_______________。

二．基本生活情况

3、您每月的生活费是多少：

A、300-500B、500-700 C、700-900D、900

以上

4、您旅游的费用来源是（可多选）：

A.父母给B.打工存钱C.生活费省

出来的D.奖学金，助学金

5、您每月除了基本的生活必须费用外，还可以灵

活支配的生活费是多少：

A、100以下B、100-200C、200-300 D、300以上

三．对旅游的相关看法

6、您对大学生旅游的态度：

A、非常喜欢B、喜欢C、一般

D、不太喜欢E、不喜欢

7、您出游前有开销预算吗？

A.有预算B.没有预算

8、您每次旅游可以接受的旅游花费大概是多少：

A、50-100B、100-200C、300-500以上

9、您旅游的主要目的是什么:

A、观风景，见识外面的世界B、寻师拜友

C、体验生活D、锻炼身体，缓解学习压力E、品尝美食

10、您怎样了解旅游的相关信息（可多选）

A、学校宣传栏布告及校园宣传单B、家庭或

亲朋好友的介绍C、报刊杂志电视介绍

D、旅行社咨询E、网络调查

四．旅游的相关情况

11、您出游选择的时间 ： A、周末B、短期节假日（如五一等3天的假期时间）C、长期假日（如国庆等7天假期）D、任何时候

12、您出游选择的距离：

D、省外E、国外

13、您最喜欢去的地方是： A、名胜古迹B、园林景区C、海滨沙滩D、自然风光E、探险地F、游乐场G、其他

14、您通常选择的旅游形式为 ： A、社团包价旅游B、自助游C、班级组织旅游D、和亲朋好友一起旅游E、旅游团

15、如果您选择把旅行作为您节假日消遣的活动，您认为影响您决定的因素是（多选）A、费用B、时间C、安全D、旅游目的地

16、你一年中出游次数？ A、0次B、1-4次C、5-10 次D、10次以上

17、一日游、您喜欢的旅游日程：A

B、二日游C、三日游D、三日以上

18、您觉得一起出行旅游的人数多少才是最适合的？

A、10人以下B、10-20人

C、30人以上

19、旅游时，您在哪方面的消费比较高（可多选）：

A、交通B、住宿C、吃饭D、景点门

票E、购物F、其他

20、如果我们以学生社团组织大家出去旅游，您

能否接受？

A、接受B、不接受

21、如果参加由我们组织的旅游活动，您喜欢去

什么地方？______________________________

22、您觉得您在旅游过程中碰到的最大问题是什

么：

10级旅游管理班

10.奶茶市场调查问卷调查 篇十

您好！首先,万分感谢您在百忙之中抽出时间参加我们的问卷调查。我们本次调查围绕着奶茶店展开,希望能得到您的真实想法。最后,本次调查将对您的个人信息严格保密,请您放心。

1.您的性别是（）

A.男B.女

2.您喝奶茶的频率是（）

A.每天一次B.每天两次C.每周一两次D.每周四五次E.经常

3.您经常喝的价位是（）元

A.3B.4—5C.6—7D.8

4.学校周边的奶茶店您常去哪家（）

A.幸福奶茶店B.避风塘C.街客D.七杯茶

5.您到奶茶店常喝的饮料类型是（）

A.纯味奶茶B.咖啡C.果汁D.双皮奶或烧仙草

6.您对奶茶口味有（）要求

A.奶味大于茶味B.茶味大于奶味C.奶茶中加入果汁D.原味

7.您在（）情况下购买奶茶

A.口渴时B.闲暇时C.与朋友相约D.定期去

8.您常去一家奶茶店的原因是（）

A.离得近、方便B.环境好，服务好C.奶茶味道好，品种多D.价格公道

9.对于奶茶店提供的下列服务，您最关注（）

A.心情墙纸B.音乐C.桌游D.座位舒适度

10.您在选择奶茶时，首先要考虑的因素是（）

A.口味B.包装C.价格D.品牌

11.您更喜欢哪一种促销方式（）

A.抽奖B.买一送一C.打折D.免费促销

12.您习惯在奶茶中加入（）辅料

A.布丁B.珍珠C.冰块D.不加

13.您对奶茶店的服务要求是（）

A.服务周到，寸步不离B.随叫随到C.服务一般D.没要求

14.您认为奶茶店还应有（）服务

A.提供wifiB.送货上门C.提供杂志小说D.提供小吃

11.《行游天下》读者调查问卷 篇十一

1. 您从何处了解到《行游天下》杂志?

A.邮寄

B.自驾活动

C.网络

D.亲友推荐

E.其他

2. 您阅读《行游天下》杂志的频率是?

A.每月必读

B.每季读1-2期

C.每年读1-2期

D.每年1期或更少

3. 阅读《行游天下》杂志对您旅游出行有没有帮助或影响?

A.加入行游天下俱乐部

B.考虑推荐的目的地

C.只是看看

4. 你参加过行游天下俱乐部的活动么?

A.去过

B.知道有自驾俱乐部,但没参加过

C.不清楚,没参加过

5. 您最希望通过杂志获得的信息?

A.旅行线路

B.旅行故事分享

C.旅行贴士

D.其他

6. 您对本期的封面的感觉?

A.喜欢

B.一般

C.不喜欢

8. 本期杂志您最感兴趣的内容?

A.专题

B.游记

C.达人

D.访古

E.文化

F.民间

G.其他

9. 您对《行游天下》杂志的建议?

————————————————————————————————————————————————————————————————————

10. 如参加过行游天下俱乐部活动,对我们活动组织的建议?

12.读者问卷调查 篇十二

您的宝贵意见和建议是我们抓好工作, 提高刊物质量的重要保证。敬请您就以下问卷提出意见, 并尽快返给我们。谢谢!

读者:_____________ 工作单位:_______________________________________ 邮编:__________________________

联系电话:______________________传真:______________________电子信箱:_________________________________

请您按以下您认为适当的方式返回意见, 我们指定专人接收。

联系人:黄寒竹电话:010-65539126转116传真:010-65536809电子信箱:chinasme2009@163.com

13.关于房地产调查的调查问卷 篇十三

年龄：20~29（）30~39（）40~49（）50~59()60以上（）

1.请问您现在买房了吗？

买了【 】

① 请问您购房的目的是（）

A 自住需求B 炒房C 为子女买房D 其他

② 您有几套房子（）

A 一套B 两套C 更多

没有【 】

① 您打算买房吗（）

A 决定买了B 持观望态度C 不打算买

② 如果您不买房，有什么打算（）

A 租房B 与父母合住C 其他

③ 您现在不买房的原因是（）

A 房价太高B 租房就很好，不必买房C 其他

2.您买房的资金来源是（）

A 贷款B 父母C 自己D 其他

3.您的房子面积（希望的购房面积）是（）

A 100㎡以下B 100-150㎡C 150-200㎡D 200㎡以上

3.您买房考虑的首要因素是什么（）

A 交通B 房价C 周边的配套设施D 其他

4.您对现在的房价有何看法（）

A 太高B 偏高C 一般D偏低

5.您认为房价居高不下的主要原因是（）

14.市场调查问卷 篇十四

1、贵单位有多少人？

2、男女比例：

3、年龄结构：

4、目前单位工作性质最影响身体健康的因素是什么？

5、单位每年是否都会有健康知识宣传或讲座？

6、单位每年是否都会组织员工进行健康体检？

7、单位组织员工健康体检时间一般间隔多久？

8、单位组织员工健康体检是由什么部门负责（行政部门单位工会组织部门

其他）

9、单位组织员工健康体检一般与什么机构合作？

（公立医院民营医院专业体检机构只要是检查结果准确，什么机构都可以）

10、您最看重体检机构的哪些方面（服务态度医检力量体检套餐内容 体检前后

健康服务环境交通）

11、您愿意花钱购买体质健康管理项目吗？

A、不愿意

B、愿意

C、非常愿意

12、不愿意的原因？

A、价格太贵（没有预算或预算不够）

B、现在的体检已经满足我的需求

15.读者问卷调查 篇十五

2 2011年第08期您最不喜欢的______栏目________文章

3请您对本期各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 研究报告:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 医械临床:□优□良□中□差; (5) 综述:□优□良□中□差; (6) 专业论坛:□优□良□中□差;

(7) 质控与安全:□优□良□中□差; (8) 科学管理:□优□良□中□差; (9) 使用维修:□优□良□中□差;

(10) 专题研究:□优□良□中□差; (11) 医学计量:□优□良□中□差; (12) 原理与应用:□优□良□中□差。

4 2011年第08期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是____________

5 2011年第08期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?_________________

16.英语阅读课调查问卷报告 篇十六

【关键词】英语阅读 调查问卷 学习状态

一、调查目的

长期以来，英语阅读教学一直深受传统语法、翻译法的束缚，我校的英语阅读教学仍然倾向于枯燥单一的词汇讲解，语法分析；由于教学方法单一，与学生互动少，课堂教学氛围不高，再加上学生对阅读课的重视程度不高，导致了阅读教学的效果不尽人意，学生的阅读能力和阅读速度提高缓慢。为了了解学生的阅读需求和阅读课状态，设计该调查问卷，了解学生的学习状态，为采用更好的教学方法做准备。

二、调查对象

本文选取了大连科技学院外语系2013级英语专业的学生（大二）为实践对象，共58名学生。采取调查问卷和个人访谈两种形式。

三、调查方式

调查问卷于2014年11月10日在英語阅读课上进行。当场发放58份调查问卷，当场收回58份，所有参与的学生均以匿名的形式填写调查问卷。问卷就学生英语阅读的学习情况进行调研。访谈以个人的形式，将学习程度不同的学生分别找出一个代表进行相关问题的了解，然后将访谈内容记录下来，最终对数据及内容进行整理与总结。

四、调查问卷结果

你的性别是：□男 □女 （男生6人，女生52人），你所在的年级是：□大一 □大二 □大三 （全部为大二学生）

五、调查结果分析

调查问卷向我们表明学生的英语阅读课学习状态。通过该调查问卷我们对学生的英语阅读情况有了初步的了解，两个班19%的学生愿意主动去进行阅读方面的练习，他们或者对阅读材料感兴趣，或者是为了考试取得较好的成绩。43%的学生对英语阅读学习兴趣一般，因此平时由于老师要求才偶尔阅读。17%的学生能够了解到自己的阅读兴趣以及阅读方法。大部分学生认为在阅读学习过程中自学是非常重要的，但每位学生都在阅读中存在基础知识薄弱；不能巧妙运用阅读技巧；文化背景知识缺乏；心理因素差；受母语干扰严重，缺乏真实语言环境 等各种问题。阅读理解水平是随着学生的日积月累逐渐提高的，通过学生的留言，我们知道学生希望从兴趣出发，上一节能发挥主观作用，老师引导的阅读课。

由以上调查问卷的结果进行总结，教师要以多样的课堂活动激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，使学生了解到阅读能力的提高会反映一个学生的英语综合水平的提高。老师只是起着引导，督促，指导的作用，学习的主体仍然是学生自己。在课堂教学活动中，教师要向学生介绍文化背景知识，传授并让学生掌握重要的阅读技巧，帮助学生解决疑难词句，考察学生对文章内容的理解程度，从而引导学生自觉主动的学习。另外教师也要互相交流，通过教学观摩活动总结自己课堂的有点与不足，为采用适合的教学方法创造条件。

参考文献：

[1]钟丽佳.独立学院英语专业阅读课程建设的思考与建议—阅读课程调查问卷引发的思考[J].滁州学院学报.2009（6）：103-106.

17.食堂满意调查问卷 篇十七

亲爱的同学：

你好，我们是贵州大学管理委员会。这是我们做的关于学生对学双馨园满意度的调查问卷。为了更清楚的了解学生对学校食堂的满意度，特此制作了这份量表进行调查。请您根据自己的情况如实填写！衷心的感谢您的合作！谢谢！

1、食堂员工服务态度？

A、非常满意B、满意C、一般D、不满意

2食堂菜肴花色品种？

A、非常满意B、满意C、一般D、不满意

3、食堂小吃品种？

A、非常满意B、满意C、一般D、不满意

4、食堂米饭口感？

A、非常满意B、满意C、一般D、不满意

5、食堂早餐供应情况？

A、非常满意B、满意C、一般D、不满意

6、食堂菜肴口味？

A、非常满意B、满意C、一般D、不满意

7、食堂饭菜保温情况？

A、非常满意B、满意C、一般D、不满意

8、食堂服务人员个人卫生？

A、非常满意B、满意C、一般D、、不满意

9、食堂餐厅卫生状况？

A非常满意B、满意C、一般D、不满意

10、食堂就餐环境？

A非常满意B、满意C、一般D、不满意

18.思修调查问卷调查 篇十八

同学，你好！首先感谢您参加这次问卷调查活动，我们是浙江工商大学公共

管理学院行政0901班，我们现在正在做一份关于综合素质评价对学生发展的影响的统计调查，需要收集数据，希望您能如实填写，谢谢！

1您的性别：（）2．您的年级（）3．您的专业（）

2．你如何看待我校的综合测评体系（）

A.很好，有利于我综合素质的发展，并且督促了我学习

B．一般，只要成绩不太差就行，其他的无所谓

C.不是很好，不能很好的反应学生的在校情况，也不是很公平

3．关于学期末的综合测评，你了解其过程和详细标准吗？（）

A.了解B.不了解C.只知其一，不知其二

4．对于测评中的要求，你会以综测加分为目的参加一些活动吗？（）

A．会B.不会，参加活动看个人兴趣

5.您认为当代大学生缺乏的素质是什么（）

A.吃苦精神B.实践能力C.人文关怀D.团队精神以及人际沟通能力E.诚信F.专业素养

6．您认为一个人的价值取决于（）

A、金钱的多少B、权力的大小C、社会名望的高低D、生活的是否舒适、潇洒E、对社会贡献的大小F、是否干出一番事业H、其他

7.您认为现在的测评体系还应加强下列哪方面的考察（）

A.吃苦精神B.实践能力C.人文关怀D.团队精神以及人际沟通能力E.诚信F.专业素养

8．对于社会认为大学生素质普遍下降的现象，您的看法是（）

A、赞成，当代大学生成长过程中没吃过苦导致综合素质下降

B、不完全赞成，教学体制及学校教学模式有很大问题

C、不赞成，社会环境不好，对大学生太苛求

9．如果综测要改进，你的建议是：

19.水稻种子调查问卷 篇十九

□农资店□厂家□展销会

2、您采用什么方式栽种水稻?

□机械插秧□人工插秧□抛秧

3、您家2012年水稻产量情况怎么样?

□产量低□产量高□与往年差不多

4、您是否购买过假冒伪劣水稻种子?

□是□否

5、您购买的水稻种子是否有售后服务?

□有□无

6、您觉得今年水稻种子价格与往年相比怎么样?

□高□低□持平

7、您认为哪些水稻品种比较好?

___________________________________________________

欢迎读者朋友踊跃参与讨论, 把您使用水稻种子的经验与我们分享, 农资调查将在下期公布调查结果。

【参与方式】

电话:辽宁省内直接拨打12316, 辽宁省外拨打024-12316, 选择人工服务

QQ:2547916842 QQ群:240605026

电子邮件:xny1207@163.com

邮寄地址:辽宁省沈阳市于洪区长江北街39号省农委信息中心405室新农业编辑部110034

20.关于红绿灯的调查问卷 篇二十

调查对象：十字路口的行人

调查方法：通过做调查问卷的形式以及在十字路口调查

调查地点：十字路口

调查时间：2015年10月5日16：00

调查问题：

1. 您觉得什么形状的红绿灯比较好？（ ）

A. 一个圆形 B. 圆形+箭头

C. 箭头 D. 无所谓

2. 您觉得红绿灯旁边的数字对等红绿灯有没有帮助？（ ）

A. 有很大帮助

B. 一般，无所谓

C. 急的时候觉得很有帮助，不急时无所谓

D. 从来不看

3. 变红灯时觉得亮黄灯好还是有带数字的绿箭头闪烁再变黄灯好？（ ）

A. 变黄灯好 B. 绿灯闪烁好

4. 若变红灯时带数字的绿灯闪烁了，还剩几秒能下定决心再也不过了？（ ）A. 4 sB. 3 sC. 2 sD. 1 s

5. 若绿灯闪烁时，几秒时让您觉得最纠结（最不能决定是冲过去还是停下来）？（ ）

A. 5 sB. 4 sC. 3 sD. 2 s

6. 走人行横道过较宽马路时，是否觉得绿灯太短？（ ）

A. 是 B. 否

C. 走得快一般能过

7. 作为行人过马路时，绿灯还剩几秒就会停下等？（ ）

A. 4 s B. 3 s

C. 绿灯闪了就不过

D. 看机动车指示灯的绿灯变红灯了再停

8. 关于闯红灯的次数（ ）

A. 从来不闯 B. 没车就闯

C. 偶尔闯

9. 您的年龄是（ ）

A. 16岁以下 B. 16岁至25岁

C. 25至35岁 D. 35岁至55岁

E. 55岁以上

10. 觉得扬州路口红绿灯设置（时间、颜色变化及形状等）合理吗？（ ）

A. 从没思考过这类问题

B. 合理

C. 不太合理

统计结果：

本次共随机调查了56位行人，数据整理如下：