学生学雷锋征文

学生学雷锋征文（共18篇）

1.学生学雷锋征文 篇一

“如果你是一滴水，是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否滋润了一片黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位？”今天当我再次看到这几行字的时候，我的目光停留在这几行字中，久久不肯离去，记忆像一条长河，每一朵激起的浪花都是最美好的瞬间，是人生最珍贵的一笔财富，现在我就与你分享那最动人的那朵浪花。思绪将我带回了五年前。

那时，父母很少给我零花钱，为的是让我养成勤俭节约的好习惯。从小父母就教导我要做一个诚实守信的人，那时我对这不是很理解。一次，在上学的路上，无意间看到街边的橱窗，我的心就被紧紧地抓住了：橱窗里，摆着一个布娃娃——小巧玲珑的，微张着红红的小嘴，美丽的眼睛里含着一丝淡淡的忧伤。她好像也正看着我，仿佛对我说她想离开，想要自由。我不由自主地走进店里，对老板说：“这个布娃娃多少钱啊？”我低着头，用晓得只能自己听得见的声音问道。“一元”老板说道，好似看透了我的心思。听到这句话后，我赶忙离开了商店。但布娃娃那忧伤的眼神在我脑海里久久挥之不去。怎么能得到一元钱呢？正在我一直为这困扰时，偶尔在母亲的柜前发现了一元钱，我贼一样地绕它转了好久，终于还是忍不住拿了下来，到小店里买了自己心爱的东西，并偷偷的藏了起来。心里一面因得到心爱之物而喜悦，另一面却因害怕被发现而惴惴不安起来。果然第二天便听妈妈说柜上的一元钱没了。然后便轻轻地看了我一眼，那时我已满脸通红，那种不安变成了恐惧，急忙跑开了。好在妈妈没有再提这件事，我却终日惶惶不安。那美丽的心爱之物已不再美丽，梦也不再是美好的。那个秘密憋在心里使我不敢见阳光。有天夜里，妈妈把我摇醒，说我在梦里一直哭，还不停地说：“我不要了，不要了。”我无言以对，只是羞愧。终于有一天，我实在忍不住了，告诉了妈。妈一直笑吟吟地看着我，说：“一元钱不算什么，诚信更珍贵。”我鼓足勇气向她宣布：“那一元钱我一定还你。”“哦，你用什么还呢？”妈饶有趣味地问。我歪着脑袋想了想，说：“我可以帮你干活、扫地、擦桌子，我都会。”“好啊，”妈高兴地说，“不过你一定要守信用啊。”于是我开始了“打工”的历程，每周用劳动从父母手中获取零花钱，至今没断。这使我深刻体会到诚信的重要性。要做一个有道德的人，首先要做到诚实守信。

可随着科技的发展、社会的进步，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变得东西也在悄无声息的发生着变化：亲情冷了，邻里邻居相见不相识；友谊馊了，与人方便于己方便，成了互相利用的通行证；友情淡了，同学之间失去了往日的欢声笑语……曾经，人们所景仰所崇拜和学习的榜样，现在已被越来越多的人认为是傻子。

然而，无论时空如何变化，那些人们永恒追求的美好事物没有变，在世界的不同地方，雷锋精神被不同肤色、不同国度的人们所景仰、所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的财富。

雷锋精神应是我们每个人所具有的精神、所追求的的高尚品质。每个人都要为做一个有道德的人而努力。要想让自己成为一个有道德的人，只要平时从生活中的点滴做起，持之以恒就可以。例如：看到一位老奶奶要过马路，你连忙跑过去扶她过马路；看到一位先生书掉了，你帮他捡起来，并且交给他等。这些都是我们生活中一些有道德的事。点滴小事也都包含着雷锋精神，我们只有发扬雷锋精神，我们的国家才能进步才有能力超越他人，我们的生活才会更加美好！

无需说什么华丽的言辞，但我始终坚信雷锋精神将永远伴随着我们一起走过春夏秋冬，走过我们朝气蓬勃的青春，走过流光溢彩的美好时光，永远不会消失。一切从平凡做起，从身边的小事做起。啊！雷锋，一个不朽的名字，你将永远是一盏不灭明灯，你将永远活在我们

每个人心中！

2.学生学雷锋征文 篇二

关键词：大学生,学雷锋,原因,常态化

党的十八大报告指出,“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。深化群众性精神文明创建活动,广泛开展志愿服务,推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。”学雷锋既是时代的呼声,也是以毛泽东为首的老一辈无产阶级革命家强烈期盼,更是亿万中国人民的共同心声。大学生是民族未来的栋梁,是学习雷锋活动的主体,因而研究大学生学习雷锋常态化建设的长效机制意义深远。

一、大学生学雷锋活动常态化的意义

(一)有利于坚定大学生的理想信念

在我国改革开放和社会主义市场经济的快速发展过程中,世界政治生态也在发生着巨大的变化,西方敌对势力妄图对我国进行和平演变的手段越来越隐蔽。高校大学生就是他们最为重要的渗透对象。因此,我们如果不能有效地对大学生进行理想信念教育,大学生的理想与信念难免遭受西方腐朽思想的影响。而当代大学校园中所存在的对西方的盲目崇拜现象恰恰证明这一点。因此,大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念,来激励当代大学生使其找到自己的精神之点,铸就坚实的精神支柱,产生巨大的精神力量,从而指导大学生形成正确的人生观、价值观和世界观,坚定政治信仰,牢固树立社会主义核心价值体系之魂。

(二)有利于提升大学生道德素质

高校是各种文化、思潮的会聚地,受到社会大环境的影响,虽然大学生思想道德素质水平很高,但是也存在很多突出的问题,如:厌学、作弊、急功近利等。而雷锋精神的核心正体现在诚信、敬业、学习等思想道德观念,具有引领大学生积极向上的强大力量。因此,积极弘扬雷锋精神并使之常态化,有助于大学生自觉传承中华民族传统美德、践行社会主义理想道德,提升大学生的思想道德素质。

二、大学生学习雷锋活动常态化存在问题及原因

当前高校弘扬雷锋精神,学习雷锋活动常态化方面,整体呈现出积极向上的发展趋势。但由于全球经济一体化以及互联网络普及的影响,大学生学习雷锋常态化实践中依然存在急功近利与消极的现象,主要表现在:

(一)大学生学雷锋活动常态化存在认知欠缺现象

大学生对于雷锋并不陌生,甚至还没上学就知道雷锋的名字,但对于雷锋精神的内涵及为什么要学习雷锋却知之甚少。很多同学把学雷锋简单的理解为做好事、助人为乐,认为让个座、捡个钱包交还失主就是学雷锋了。对于雷锋精神缺乏完整的认识与深刻的理解。在不能全面理解雷锋精神的内涵和实质的情况下,也就很难继承和弘扬雷锋精神。

(二)大学生学习雷锋活动常态化存在知行脱节现象

从学习雷锋活动常态化践行情况看,大学生在学习雷锋活动的过程中存在知行严重不统一现象。一方面是知而不愿行,如,很多学生坐公交车假装睡着或者去后排就坐,以避免给人让座;当身边出现好人好事,他们也会认为是在作秀,即使认为有的人的行为值得敬佩,也很少向其学习。一方面是知而不能行,在当前社会法治不健全的形势下,在遇到老人摔倒扶不扶等问题时,很多学生表示不是不愿救助而是不敢救助,一般选择悄悄拨打120。还有一种就是高知低行,面对作弊大家都嗤之以鼻,但是依然有大量的作弊现象发生。在有自然灾害的情况出现时,大家都群情激昂,可是真的需要救助时,却有人不愿伸出援手。

(三)大学生学习雷锋活动常态化存在形式单一现象

大部分学校学习雷锋活动大都集中在3月份,多数以志愿者活动或义务劳动的方式进行,参与者大多是学生干部或是学生党员。可见,由于对雷锋精神的认识不够,学雷锋的目标不明确,导致缺乏有效的组织与管理,学雷锋活动形式单一,很少有大学生自发开展的学雷锋活动。

经过研究,之所以出现上述现象,主要是以下几方面原因造成的:

1. 学习目标理想化

大学生个体存在不同差异,对事物的认知也不尽相同。但长期以来,高校的学雷锋活动忽视了差异的存在,将学雷锋活动的目标定得过于理想化,未考虑到低层次道德需求,导致学雷锋活动给人以高大上的印象,造成了形式化、机械化的极端情况出现。大学生在高尚道德情操的陶冶下虽然向往高尚的品格,但现实中很多学生达不到这样的标准,导致学生感觉雷锋很远,学雷锋活动也就变得苍白无力。

2. 学习内容知识化

早期的学习雷锋活动以理论灌输、知识化宣讲、机械模仿为主,使导致大学生对雷锋精神认知不全面,学习活动时效性差。另外,学习雷锋活动的内容都只是先进事迹的宣讲与模仿,脱离学生的生活实际,忽视学生内心的真正想法,缺乏生活的生动性与体验性,造成学习雷锋与实际生活相背离。导致学雷锋活动被学生认为是无用的、过时的,受到学生本能的排斥,使其在实际生活中存在的合理性也大大降低了。

3. 学习过程松散化

所谓的松散化是缺乏制度规定的约束。大学生虽然年满18岁,但毕竟还未正式走向社会,对于风险的承担能力比较低,如果没有严谨的法律法规及相应的政策来规避各种风险,学习雷锋的积极性与热情就很难维持,学习雷锋常态化活动也就无法有效开展。同时,网络舆论也缺乏监督管理。虽然网络在弘扬雷锋精神过程中起到了非常积极的作用,但是也存在利用网络借助学雷锋之名进行诈骗牟利的行为。因为监管的缺失,导致对弘扬雷锋精神产生了严重的负面影响。

三、大学生学习雷锋活动常态化具体措施

大学生学习雷锋活动常态化的实现,不是一蹴而就的,而是一项长期的系统工程,需要集合各方面的力量,协同一致,整体推进,总体来说应该从以下几个方面开展工作:

(一)加强制度建设,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

制度具有根本性、长期性和稳定性的特点,而推动大学生学习雷锋常态化最关键的就是要使这项活动本身制度化和规范化。一方面,把学雷锋活动纳入到学生日常管理中去,将其融入到学生干部推荐、奖学金评定、党员发展等各个环节,使其成为约束学生行为的一项重要标准和手段。一方面,我们要进一步健全法律法规,避免出现英雄流血又流泪的局面,为学生承担风险,让大家踏踏实实的践行雷锋精神。

(二)开拓宣传渠道,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

高校要利用微信、微博、手机等多种网络方式进一步加大对雷锋先进事迹、雷锋精神内涵的宣传力度、广度与深度,吸引年轻学生主动关注和加入学习雷锋活动。通过搞专题活动如主题班团会、参观纪念馆、观看雷锋相关影片等年轻人喜闻乐见的方式,让当代大学生充分认识雷锋、深入认知雷锋精神的内涵,使他们真正成为雷锋精神的传承者和弘扬者,让他们真正的成为社会主义核心价值体系建设的主力军。

(三)创新活动形式,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

充分利用大学生社团,特别是志愿服务类社团开展学习雷锋活动。通过开展各类大学生志愿服务活动,把学习雷锋活动与学风建设、校风建设融为一体;通过校园实践、社会实践等多种多样的实践活动,让学生在参与中加强对雷锋活动的认同感,在实践中逐步加深对雷锋精神的认知。

(四)树立模范典型,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

正所谓榜样的力量是无穷的,抓典型一直是我们高校思想政治教育工作的重要手段。通过树立身边的典型,让雷锋精神再一次鲜活起来。让大家看到我们这个时代确实存在着默默奉献、不计功利的雷锋精神践行者,比如,当代雷锋郭明义、自强不息楷模洪战辉、扎根山区的徐本禹。通过对他们事迹的了解,让学生体会到学习雷锋并不是要干惊天动地的丰功伟业,而是做好一个平凡人应该做的普通事。

总之,雷锋是我们永远的榜样,更是我们民族永久的财富。学习雷锋活动常态化是当代大学生必修课,更是他们走向成熟与辉煌的必经之路。让我们共同积极行动起来,从我做起、从身边的点滴小事做起,传承雷锋精神,弘扬雷锋品格,践行社会主义核心价值观。

参考文献

[1]许笑声.当代大学生学习雷锋常态化研究[D].福建师范大学,2013.

[2]王珺.实现学雷锋活动常态化的法律保障机制研究[J].长春理工大学学报,2013(1).

3.学生学雷锋征文 篇三

[关键词] 学雷锋常态化；大学生社会主义核心价值观；载体

[基金项目] 2013年度河北省社会科学发展研究课题（以学雷锋常态化促进大学生社会主义核心价值观的培育与践行）研究成果，课题编号：201303281。

【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-022-1

党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”“三个倡导”，从国家、社会、公民三个层面提出了积极培育社会主义核心价值观的具体要求，既反映了社会主义核心价值体系建设的新成果，也集中体现了中国特色社会主义的核心价值诉求，成为指导社会成员进行价值选择和行为取向的基本标尺。大学生是培育与践行社会主义核心价值观的重要群体。以学雷锋活动常态化为载体，推进大学生社会主义核心价值观的培育与践行对于贯彻落实十八大精神具有重要意义。

一、大学生社会主义核心价值观培育的必要性与紧迫性

当代大学生是中国青年的主要群体，是建设“两个百年”宏伟目标和实现“中国梦”的生力军，肩负着祖国的未来、民族的希望。重视和加强大学生社会主义核心价值观的培育与践行，既是大学生成长成才的迫切需要，也是中国特色社会主义建设事业的客观要求。一方面，大学阶段正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，当代大学生基本上都是“90后”，他们富于理想、充满活力、求知欲强、自信心十足、具有较强的可塑性，社会主义核心价值观的培养与教育，对于引导当代大学生健康成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人具有积极意义。另一方面，当代大学生作为祖国的未来、民族的希望，正是培育与践行社会主义核心价值观的重要主体，大学生在价值选择和行为取向当中所反映的“爱国、敬业、诚信、友善”等价值导向必将在普通群众当中发挥率先垂范作用，从而进一步推进全社会社会主义核心价值体系建设和社会主义核心价值观的培育与践行。

社会主义核心价值观的培育是大学生成长成才过程中的一项系统工程，寻找适合的载体和途径使大学生社会主义核心价值观念的培育具体化、现实化成为高等教育的一项新任务。

二、学雷锋常态化在大学生社会主义核心价值观培育中的积极作用

在大学生社会主义核心价值体系建设中，以学雷锋常态化为载体，继承与弘扬雷锋精神对于当代大学生社会主义核心价值观的培育具有积极作用。

首先，雷锋精神的科学内涵符合了大学生社会主义核心价值观的具体要求。雷锋精神的科学内涵主要有：热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。雷锋精神充分体现了社会主义核心价值体系建设的基本要求，与大学生应当具备的“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观要求相吻合。

其次，学习雷锋、榜样的树立使大学生社会主义核心价值观的培育实现了生活化和具体化。在大学生社会主义核心价值观的培育中，“爱国、敬业、诚信、友善”并没有一个具体的衡量标准，这使大学生社会主义核心价值观的培育难以与学生们的日常生活相结合。而学习雷锋、弘扬雷锋精神则给我们提供了一个难得的准则。

第三，学习雷锋常态化有助于大学生社会主义核心价值观的行为化和习惯化。学习雷锋常态化，使学雷锋不再停留在形式和口号上，克服了以往“三月来、四月走”的过场弊端。通过学雷锋活动的日常化、常态化和长期化，使大学生对于雷锋精神的继承与弘扬与个人的学习、生活和成长结合起来，使社会主义核心价值观的培育和践行成为大学生的生活常态和行为习惯，有利于知信行的统一。

三、以学雷锋常态化促进大学生社会主义核心价值观培育的具体措施

以学雷锋常态化为载体推进大学生社会主义核心价值观的培育与践行是一项系统工程，它不能一蹴而就，需要形成合力、整体推进、长期坚持。

第一，要进一步加大雷锋事迹、雷锋精神的宣传教育力度，使学生真正理解雷锋精神的科学内涵。

第二，要把学雷锋活动与大学生的日常学习和生活相结合，使继承和弘扬雷锋精神实现具体化、生活化、常态化。学习雷锋并不是把雷锋做过的好人好事再模仿着做一遍，也不仅仅是停留在口头上、形式上，而是要把雷锋精神贯彻到大学生的日常学习、工作和生活中去。

第三，要充分发挥雷锋式人物的模范带头作用，在实践当中使大学生感知、认同并接受和践行社会主义核心价值观的具体要求。学习雷锋常态化还离不开先锋模范人物的带头作用，要通过当代雷锋郭明义、带妹上学、自强不息的大学生洪战辉、扎根大山、为祖国贫穷地区教育事业默默奉献的大学生徐本禹、15年如一日资助老人的河北农大毕业生群体等一大批当代雷锋式模范的人物树立，使大学生认识到雷锋并不是一座不可企及、不可超越的道德高峰，学习雷锋就在于继承和弘扬雷锋精神，就在于具体实践中的真善美。

第四，设立奖惩机制，使大学生学雷锋常态化实现制度保障。大学生学雷锋常态化的实现需要建立奖惩得当的鼓励制度，如对于学雷锋活动中的积极分子、模范学生给予学分或奖学金奖励，形成有效的参与机制和管理机制。

参考文献：

[1]黄中平.雷锋精神时代化与学雷锋活动常态化——2012年“雷锋精神论坛”综述[J].求是，2012，（11）.

[2]（英）约翰·洛克.教育漫话[M].教育科学出版社，1999；64-65.

4.学习雷锋精神学生征文 篇四

我身边新时代的活雷锋

靖边县第八小学五年级一班

张丹

每当听到“学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党……”这首歌时,我就会想起一个人_——雷锋。50年前，他因公殉职，从此他的生命被定格在22岁。虽然他永远地离开了我们，但雷锋精神永放光茫！今天，在我的身边就出现了一位“活雷锋”！就让我把这位“活雷锋”的事迹与你一同分享吧！

他是一位大学生，同时也是我的叔叔。我们这些小孩子只要看见他就会喊：“看！活雷锋来了，活雷锋来了！”

记得有一次，我们一家人和压根叔叔去上街，结果我们在街上碰到了一位“不幸者”那个人一不小心被车撞到了马路对面，地上流了一滩血！旁边来了许多围观的人，可谁也不愿意出手相救，我们一家人没主意很无奈，准备离开。这一幕被亚根叔叔看见了，他赶紧掏出电话，急速的拨了120，可救护车太慢了，亚根叔叔就借我爸的车，火急火燎地把那个人送到了医院，医生把那个人推进了手术室，可做手术需要钱，亚根叔叔毫不犹豫地把他上大学准备报名的三万元捐给这个病人，我和爸爸都很吃惊！我问：“亚根叔叔，没了钱你上学怎么办？”而亚根叔叔却说：“救人要紧，学费可以再想办法。”

一小时、两小时、大家焦急地等待着……

手术做完了，而且做得很成功！我们刚准备走的时候，那个人醒了，他迷糊地睁开眼，声音憔悴地说：“谢谢你们，要不是你们我可能就没命了，我该怎么感谢你们呢？”此时的我感到无比地惭愧！面对惨不忍睹的场面，我们一家人准备悄然离开，而此时，我们又该怎样接受这一句谢谢呢？我低着头，语无伦次，不知说什么才好！

“你们叫什么名字？留下你们的名字和联系方式吧！日后我好去道谢！”我刚准备脱口而出时，亚根叔叔却说：“我们是谁并不重要，重要的是你要赶快把病养好，边让家里人担心，好了不耽误你休息了。”随之，我们走出了病房。

在回家的路上，我的心久久不能平静，亚根叔叔的话不停地回荡在我的耳边。和亚根叔叔相比，我们一家人是多么地自私和冷漠呀！以后的我该怎么做呢？对！我要以亚根叔叔为榜样，亚根叔叔做好事不留名，难道他不是新时代的活雷锋吗？我为亚根叔叔骄傲，自豪！

5.小学生写的雷锋征文 篇五

3月是雷锋月，我校开展了写征文，我觉得写征文很有意义。我看完雷锋的日志后印象最深的一件事是一天雷锋冒雨去沈阳，他为了赶早车，早上5点多就起来了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身毛衣脱下来给小女孩穿。

我很崇拜雷锋叔叔的无私帮人的精神，所以我们要向雷锋同志学习，比如：帮人们扫地、煮饭、洗衣服，雷锋同志的精神像不绣钢的钉子那样坚硬、很牢固，这就是雷锋精神，所以我要做现代小雷锋。

6.学雷锋征文 篇六

“学习雷锋好榜样，忠于革命 忠于党„„„„”有一位解放军叔叔，与我们年年相约于三月，他没有战场上浴血奋战的经历，更没有什么惊天动地的丰功伟绩，仅仅凭着一颗朴实无华的心在生活中在工作中做了一些不平凡的事，他的名字就被人民永远铭记在心里了；但他却成了我们学习的榜样，给我们的精神带来崇高而温暖的气息。他就是——雷锋!

有人曾经说过：“对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天般火热；对待个人主义要像秋天扫落叶；对待敌人要像严冬一样残酷无情。”他就是——雷锋。

虽然只活了短暂的22个春秋，但他平凡而伟大的事迹都闪烁着灿烂的光芒！他在我们心中竖起了一座高高的丰碑。雷锋叔叔说：“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去!”他说到并且做到了!我们知道雷锋叔叔是个高尚的人，做的也并不是伟大惊人的事。我们学习雷锋叔叔，也就应该从身边做起，从自我做起，从关心身边的同学做起。人人都可以做雷锋，当雷锋。在我们的校园里，就有着许许多多的雷锋，不信你看：他们伸出勤劳的双手，捡起了遗漏在地上的果皮纸屑，擦干净了一扇扇门窗；他们伸出节俭的双手，主动关掉了教室里、走廊上的“长明灯”。他们伸出灵巧双手，认真地修理着教室里

损坏的公物，他们怀着一颗真善美的心，关爱他人，同学间互帮互助之情景时有发生。这些点滴小事都折射出我们可爱学生的闪光心灵，说明了同学们争着学雷锋，人人都是活雷锋。

雷锋是我们的榜样，是我们学习的目标。我们要学习雷锋勤俭节约、关爱他人、热爱祖国、无私奉献的精神。春天的春风唤醒大地，那么这春风就是雷锋的灵魂；夏天的大树给我们带来了阴凉，那么这颗大树就是雷锋的化身；冬天的阳光给我们带来温暖，那么这缕阳光就是雷锋的精神；

同学们，让我们从自我做起，从小事做起，培养“学校是我家”的主人翁责任感，在学习中刻苦钻研，不骄不躁，谦虚谨慎。让我们平凡的人生孕育出雷锋般的崇高精神，只有有了崇高的精神我们才能铸就明天的辉煌。

同学们，让雷锋叔叔的精神成为我们生活道路上的指路标吧!让雷锋叔叔的精神长驻我们美丽的校园!

我们要学雷锋，做文明中学生

七年级 一班赵丹

7.学生学雷锋征文 篇七

一、当代大学生对雷锋精神的认知情况

雷锋精神作为一种道德范式, 影响了一代又一代的中国人, 但是, 随着价值观念的日益多元化, 雷锋精神正在逐渐被人们所遗忘。为详细了解新时期大学生对雷锋精神的认知情况, 笔者在2015 年3 月对辽宁省的三所高校进行了书面形式的问卷调查, 本次调查总计发放600 份调查问卷, 收回有效问卷521 份。问卷对各个年级的学生进行不同程度的随机抽取, 其中一年级学生251 人, 占48. 2% , 二年级学生163 人, 占所有受访者31. 3% ; 三年级学生为90 人, 所占比例为17. 3% ; 四年级学生17 人, 所占比例为3. 2% 。调查结果如下:

在雷锋精神的时代价值方面, 当代大学生呈现出以下特点: 一方面, 在雷锋精神是否过时这个问题上, 大部分同学持肯定态度, 认为雷锋精神没有过时, 且64. 3% 的同学表示“从没质疑”过雷锋精神; 另一方面, 也有相当数量的学生认为在市场经济发展的今天没有必要学习雷锋, 甚至认为我们今天仍旧大力弘扬雷锋精神的原因是政治的需要。

在关于践行雷锋精神的方式中, 学生对雷锋精神的无私奉献、助人为乐很认同, 并且能够积极主动地参与学雷锋的相关活动。但是由于目前高校开展的学雷锋相关活动比较少, 且开展活动的方式渠道单一, 存在严重的形式主义倾向, 大学生对此比较反感。

二、雷锋精神对大学生党员责任意识培育的德育价值

“雷锋精神对于我们这个民族和社会, 过去具有、现在仍然具有重大价值和时代意义。”[1]雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念, 服务人民、助人为乐的奉献精神, 干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神, 锐意进取、自强不息的创新精神, 艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神[2], 这些都是对大学生党员进行责任意识培育的重要精神文化资源, 具有极其重要的德育价值。

目标引领。雷锋精神既体现了当代社会主义的时代精神, 又是人们在日常生活中普遍认同的价值向导。将雷锋精神与大学生党员的责任意识教育有机统一起来, 可以发挥雷锋精神的目标引导价值, 对于提高大学生党员的思想道德和责任意识具有无可替代的作用。行为示范。雷锋本身是一个普普通通的人, 他所做的事也是极其平凡、极其普通的事, 并不需要付出流血和牺牲的代价, 甚至可以说是一次又一次的“举手之劳”。但在一次次现实和具体的行动中却蕴藏着最高层次的道德标准, 雷锋精神作为一种现实的行为典范, 他的群众性、实践性、开放性、朴素性, 对大学生党员更具示范作用。

道德约束。2013 年, 习近平在参加第十二届全国人大辽宁代表团审议时, 指出雷锋身上具有“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气”[3], 雷锋精神体现了一种强烈的责任意识, 他不仅关注人的内省和自励, 有着正确的是非观念, 而且重视道德践履, 具有极强的道德选择能力。雷锋精神所体现的责任意识, 对于大学生党员的责任意识培育具有永恒的德育价值。

三、大学生党员责任意识培育的对策探析

( 一) 健全大学生党员责任意识的教育机制

大学生党员的责任意识教育是一项复杂的系统工程, 而机制建设具有长期性、根本性、全局性, 因而必须尽快建立、逐步完善大学生党员责任意识的教育机制。

首先, 建立健全领导体制。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出, “要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制。”[4]高校要把大学生党员的责任意识教育工作纳入到工作计划和议事日程之中, 党委、宣传部、学生工作部、思想政治理论课教学部、教务处、学生处、团委等部门应明确职责, 分工负责, 齐抓共管。其次, 建立健全大学生党员责任意识教育的运行机制。各院系要从本专业的实际情况出发, 结合大学生党员的成长规律和特点, 制定大学生党员责任意识教育的具体实施规划、细则和方案, 建立起全员参与的大学生党员责任意识教育的运行机制。最后, 建立健全大学生党员责任意识教育成效的评估机制。建立以弘扬和培育大学生党员责任意识为主要内容的评估体系, 制定出具体的量化管理细则和评估指标, 使大学生党员责任意识教育工作落到实处, 长效持续。

( 二) 以雷锋精神强化大学生党员的责任意识

大学生党员具有双重身份, 他们既是学生, 同时又是党员, 而责任意识是大学生党员的内在要求和具体体现。他们不但要有在各方面做好榜样和示范的自我责任意识, 还要有服务他人、奉献社会的身边责任意识。而雷锋精神无论是从人生追求、政治觉悟, 还是在意志品质、工作态度等方面, 都是能得到全社会普遍认可的价值取向。因此, 以雷锋精神为引领, 可以更好地将责任意识内化为大学生党员的自身素质和自觉行动。

( 三) 充分发挥思想政治理论课的主渠道育人效用

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出: “高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道”。思想政治理论课应创新思路、改革内容、拓宽手段, 深入挖掘责任意识教育的题材, 有意识地培育当代大学生、尤其是大学生党员的责任意识。例如, “中国近现代史纲要”课, 可以从历史和现实相结合的角度对大学生进行国史、国情教育, 培养他们深厚的民族情感, 从而激发出为中华民族伟大复兴而奋斗的的责任意识。

摘要：大学生党员是我国社会主义事业未来建设者和接班者的中坚力量, 近年来, 随着学生党员数量的不断增长, 其责任意识淡化的现状日益严重。而雷锋精神作为一种道德范式, 对大学生党员的责任意识培育具有重要的德育价值。

关键词：雷锋精神,大学生党员,责任意识

参考文献

[1]胡锦涛同志.在纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词三十周年大会上的讲话.

[2]http://www.gov.cn/jrzg/2012-03/02/content_2081558.htm.

[3]廖言.为梦想铸魂[N].人民日报, 2013-3-8.

8.学生学雷锋征文 篇八

【关键词】雷锋精神 高职学生 核心价值观 教育

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0079-02

雷锋精神是我国人民的高尚的品质和崇高的道德的结晶和体现，几十年来，这种精神一直在人民群众中广为流传，被广泛学习。雷锋精神包含很多的内容：热爱自己的祖国，做事认真负责，坚守岗位，热爱事业，大公无私，奉献自己，热爱广大人民群众，全心全意地为了人民服务，不断帮助他人，勤劳俭朴，热爱劳动等等。这与十八大以来提倡的社会主义的核心的价值观非常吻合。因为十八大提倡我们要爱国，要敬业，要讲诚信，要讲道德。这些在雷锋精神中无疑都有很好的体现。因此要想加强对高职院校的学生的核心的价值观的培养工作，使他们在核心的价值观的指引之下为社会、为国家、为人民作出贡献，成为有用之才，就要将雷锋精神灌输到对学生的教育中来。

一、对高职院校的学生的核心价值观教育中注入雷锋精神的重大意义

1.有利于培养高职学生对祖国的热爱之情

爱国是我们中华民族几千年来不断继承下来的传统美德，正是因为有了许许多多的像雷锋这样的爱国、爱人民的人士，才有了中华民族的不断的伟大的进步以及改革开放不断的发展，社会主义建设事业的进一步发展。在对高职院校的学生的核心的价值的教育之中加强雷锋精神的学习，能够更好地培养学生的爱国情感。

2.有利于培养高职学生对未来的职业的热爱之情

高职学生学习知识之后最终还是走进职场，因此将爱岗敬业的雷锋精神融入对高职学生的教育中非常重要，这样将非常有利于高职学生毕业之后找到工作并且能够在自己的岗位上做出较大的贡献，最大化的发挥自己的作用和价值。[1]

3.有利于培养高职学生坚持不懈不断奋斗的精神

坚持不懈、不断进取的钉子精神是雷锋精神中的一个很重要的内容，在对高职学生的教育中将雷锋精神进行传播有利于培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的精神，这样对于学生在学习中肯吃苦，不畏困难，肯钻研，以及将来在工作岗位上坚守岗位，不断的为工作做出更多的新的贡献，培养自强不息很有意义。

4.有利于推动祖国未来的发展

大学生是祖国的希望和未来，当今的大学生的身体素质心理素质以及大学生的知识能力，个人修养，道德观念思想品质，等等这些重要的因素，对祖国未来的发展起着重要的作用，因此国家社会以及学校必须密切地关注大学生的发展和成长，引导大学生认识雷锋精神的内涵和作用，认识到精神和品质对于人的成长的重要性，并把它运用当代大学生的核心价值观的教育之中，只有这样才能为中国的社会主义事业的建设做出贡献。

5.有利于培养学生正确的价值观、人生观

在当代的很多大学生中都存在着一些问题，这个改革开放的不断发展，人们的生活水平得到了越来越多的提高，人们也越来越注重物质方面的需求，而忽略了精神方面的需求，因此很多大学生都是片面的追求金钱，追求物质享受，而忽略了自身修养的提高，忽略道德品质的培养；有很多大学生都是独生子女，从小就是在父母的宠爱和庇护下长大的，因此养成了比较自私任性的习惯，不喜欢帮助他人，在困难面前抵抗挫折、承受挫折的能力比较差等等，这些问题都需要雷锋精神对他们加以引导，通过雷锋精神的学习培养学生们正确的价值观和人生观。

二、高职学生的核心价值观的教育中如何贯穿雷锋精神

1.在上思想政治课时让学生加强对雷锋精神的了解

对于在高职学生中进行雷锋精神的教育来说，找到一个合理的教学平台和教学机会非常的重要，借这个平台和机会对学生进行教育，有利于引起学生的注意力，提高学生的兴趣，让学生有更多的机会来了解并学习雷锋精神[2]。

2.开展实践活动，让学生在社会实践中应用雷锋精神

高职院校应该增加各种让学生进行社会实践以及各种活动的机会，让学生在参与的过程中了解雷锋精神，学习和践行雷锋精神，学习优良的传统道德和品质，全面提高自身的素质，为自己将来进入社会打下坚实的基础。例如可以让学生到雷锋纪念馆进行参观，进一步深刻的了解雷锋精神的意义和内涵，还可以让学生到养老院帮助老人，为老人义务服务，学会帮助他人，为他人提供服务和贡献，为社会贡献自己的力量，实际践行雷锋精神，将所学习到的雷锋精神应用到社会实践活动中[3]。

3.加强校园的文化的建设工作，让学生潜移默化地受到雷锋精神的影响

对高职学生来说，校园文化非常重要，学生每天学习生活在这种文化环境之中，或多或少的都会受到校园里的文化的影响和熏陶，高职院校应该在校园文化让中加强雷锋精神的学习，让学生更加了解雷锋精神，受到雷锋精神的影响。例如学校可以在校园内为学生开展关于学习雷锋的讲座，通过开展讲座的形式让学生进一步的了解雷锋精神，了解雷锋精神在当代的具体的涵义，了解学生在当代该如何践行雷锋精神，学校还可以在校园内开展学习雷锋的相关校园活动，这样不仅可以活跃校园气氛，还能够在全校掀起一股学习雷锋的热潮，让学生们能够真真切切的感受到雷锋精神的实际存在，并且能够将之付诸实践，在学习上不断地克服困难，提高自我的学习能力，在生活上能够互相帮助同学，为他人、也为自己提供方便。

4.将雷锋精神注入到课堂

对于学生来说很多时间都是在课堂中度过的，在课堂上对雷锋精神进行传播，应用现代化的科技手段，不断的创新教学的方式方法，比如说教师可以通过多媒体技术向学生展示关于雷锋的相关的先进事迹以及学习雷锋精神的光荣事迹，通过声音、画面等会让学生加强感官体验，加深印象，也能够从内心深处感受和领会到雷锋精神的内涵，教师也可以通过让学生分角色扮演不同社会地位和社会角色的人，让他们能够体会到不同的人在自己工作岗位上应该履行的职责，以及不同的人的需求，只有这样学生才能明白如何实现自己的个人价值和社会价值，如何实现个人价值与社会价值的统一，这样学生才能够更好的理解如何为社会做贡献，学生在课堂上会有更多的充足的时间，学生接受了这种教育之后也会学习雷锋精神中的不怕吃苦、不断奋斗的精神，并且也会将这种精神发挥到学习和工作之中，有利于学生在学习中刻苦钻研，学到更多的知识，也有利于学生将来进入社会在自己的岗位上肯吃苦耐劳，不断克服工作中的困难。

5.学校应该借助各种媒体对雷锋精神加以传播和扩散

在当今这个科技发达不断发展的社会，多媒体技术为人们提供了很多方便，学校和教师可以充分利用各种多媒体技术传播雷锋精神，比如说可以通过校园广播播放雷锋精神的内容以及学习和践行雷锋精神的事例，老师也可以给学生播放相关的视频，通过声音文字图片等将雷锋精神的内涵传递给学生。

三、总结

雷锋精神是我国人民留下的宝贵的精神财富，在社会主义迅速发展的今天，在物质财富不断增加、生活水平不断提高的今天，我们也不能够忘记精神财富的重要性，不能够忘记核心价值观的重要性，因为他是我们社会主义发展的重要推动力，在新的时代，雷锋精神有了新的内容和含义，不管在什么时候我们都不应该丢弃雷锋精神，而是应该将它不断地继承和发扬下去，并且还应该将雷锋精神注入到对高职院校里的学生的核心价值观的培养之中，只有这样，学生的道德发展才会有方向，学生才能健康地成长和发展，成为一个全面发展的高素质的人，才能成为祖国的未来和希望，才能为社会主义社会的建设事业作出巨大贡献。

参考文献：

[1]王石磊，于兰，杨颖. 雷锋精神融入高职学生核心价值观教育路径研究[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊），2015，01：244-245.

[2]张宜剑. 高职学生弘扬雷锋精神 培育和践行社会主义核心价值观的思考[J]. 改革与开放，2014，23：90-91.

[3]张道远. 弘扬雷锋精神，培育高职学生社会主义核心价值观[J]. 开封教育学院学报，2014，05：212-214.

作者简介：

9.学雷锋征文 篇九

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强，立场坚定斗志强„„”这首歌经常回荡在我耳边。

雷锋，一个年轻解放军战士，他是全国人民道德榜样，在全国人民的心中产生巨大的影响。雷锋从小就立下心愿：努力学习，好好工作，回报人民对他的恩情。20岁的雷锋参加了人民解放军，在做好部队本职工作的同时，还时时帮助别人。当辽阳地区遭受百年不遇的大火灾时，他将100元钱寄给辽阳市委，请他们转交给灾区人民，这些救灾款对于今天的人们来说，也许根本不起眼的。

但在20世纪60年代的中国，这实在是一笔巨款啊。雷锋曾在日记里写过这样一句话：“如果你是一滴水，你是否滋润了土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？雷锋是这样要求自己也是这样做的。雷锋就这样永不停息、全心全意地帮助别人。正如在日记里写的：对待同事要像春天一样温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。啊!雷锋叔叔，你凭着一颗朴实无华的心在生活中在工作中做了些不平凡的事；你有一种精神，它不是一瞬间的光芒四射，也不带有丝毫堂皇的理由，却成了我们学习的榜样；你随着春天的脚步一再融入我们的生活，给我们的精神带来崇高而温暖的气息。你是一个多么有道德的人呀！

但是在我们生活中，也有一些不守道德的人。还记得2008年的汶川大地震吗？那就是对道德的一场考试。一些没有道德的人趁四川危难之时，发起了国难财，一桶水卖50元！还有些人居然打起救灾物资的主意。看！这是多么令人气愤的行为，这是多么卑鄙可耻的行为！这些人的道德是不及的。但这毕竟是少数，从地震中我们看的是更多让人感动的画面。电视上一幕幕救援队救援的情景，捐款箱前，一条条长的队伍，医院里一个个医护人员精心照料的病人。每每看到这些，总有一股暖流流入心田，眼睛也不觉湿润了。灾难无情人有情，赠人玫瑰手有余香。

道德，是一种美德，是一种财富，也是一种智慧。道德有时是渺小的，多做一个动作，多说一句话，你就已经获得了道德。道德是最美丽的花儿，隐藏在人们的心底，散发出它那迷人的清香。道德是一种爱心，当别人在需要帮助时，给予最真诚的帮助。比如：为劳累一天的父母献上一杯香茶；帮助同学解决难题；为公交车上的老爷爷老奶奶让座„„这些虽然很小，但是，却体现了一个人的道德品质。

同学们，学习雷锋，做一个有道德的人吧。当我们出去游玩时，遵守交通规则，不闯红灯，过马路走人行横道线；做公交车时看见老少没有了座位，主动让一让；下雨了，帮邻居收了晾在外面的衣裳；看见庭院垃圾没有人清理，马上扫干净；楼下房客把自行车停在了楼道口旁，让人行走不方便，把它挪一挪。这些都是生活中的小事，它们微不足道，但是我认为这些都是做一个有道德的人的基本准则。

10.学雷锋征文 篇十

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一枚小小的螺丝钉，你是否永远守在你工作的岗位上？你既然活着，你又是否为人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？”

这是雷锋日记里的一段话，在这一段发人深思的问句中，我们是否找到了答案？

转眼间，已经来到世界上二十年了，对于我来说，雷锋不是一个陌生人，从上小学开始，我们就开始了“学雷锋”之旅程。

记得上小学的时候，刚开始并不知道雷锋这个人物，小学老师说，我们要向雷锋同志学习，做好人好事，争做优秀少先队员。于是，什么都不懂的我们争先恐后地做好人好事，为的仅仅是老师的那句话。也许那个时候我们内心最深处的想法是很单纯很简单的。

随着年龄慢慢增长，心中渐渐多了一些特殊的想法，做某些事开始有了自己的小算盘，有了一定的目的性，可是自己并未发现……

到了中学，用我们化学老师的一句话说，我们已经是小大人了，我们应该有自己的想法了，对任何事要开始有自己的见解了。是啊，做什么事都要经过大脑，不可以鲁莽行事，甚至想要做一件好事，都要考虑一下这样做真的好吗，一边考虑一边“提心吊胆”地做着。老师们的口里不再是向雷锋同志学习多做好人好事了，而是让我们使劲儿

去学，争取过上好日子。现在想想自己中学时，想着多做点自己力所能及的事儿，但是总要考虑很多很多。有时候，你用一小时的时间将整个教室打扫的干干净净时，也许你觉得劳动很光荣，做了件好事，可是别人会说你很傻，对你不公平，可是我认为这是我应该的，我就会坚持下去，以至于最后同学说你是不是有强迫症啊，当时我只能一笑而过。想想当时被别人说，但心里总是很高兴的。也许当时的做法会让其他人觉得你很不合群，很另类，但是我坚持了自己内心最深处的想法。

上了大学，来到了大城市，发现有很多的人或者社团在提倡学雷锋做好事，心里想着做好事还要提倡吗？可是，在大学里，这是多么正常并且“光荣”的事啊！于是，在三月份，有多少人去敬老院给老人洗脚、打扫卫生……

有人说，雷锋不是三月里刮过的一阵风，不意味着敬老院的老人就要一天洗四次脚。是的，我们不能这样，我们始终要坚持自己所想，大胆的去做，可是呢，当你在公交车上给一位老奶奶让座而老人却说：“不用了，我看起来很老吗……”尴尬啊！老吗？作为会思考的当代大学生，我们怎么做?答案是：坚持做下去。为什么？没有为什么，只是自己心理所想，不管别人怎么说，在咱们心里，这就是美德，这就在做好事。

回想起自己以前，有的时候做了件自己认为应该做的好事，结果，别人却认为你很做作，活得很不现实，不真实。有的时候，我都自己怀疑自己，自己是不是真的很假，为了得到老师以及同学的赞扬才去

做……

在大学的第一学期上半年的时间里，自己凭着自己赤诚的热心报了很多社团，志愿服务与环保类型的，就是为了多做有意义的事，多做好事，我可以在社团大胆的做好事。这些都是心里面最原始的想法，就是想为社会为他人贡献自己的一份力量，并未想到这一切的一切又跟成绩挂钩了……想想大一的同学应该是最真诚的吧。所以呢，最后，奉献了时间，服务了他人，同时也获得了表彰。

看来做好事永远都是有回报的，也许有的时候，别人会误会甚至会曲解你的好意，可是，这并不重要，我们要始终相信自己，坚持自己内心最真实的想法，将自己的那份力量贡献给社会和他人。也许有一天，你会发现，别人从你身上看到了不一样的价值，你也有闪光点。有心就行，心里所想，是我们最真实的，相信自己的心灵，放弃世俗的看法，做到自己想做的。

将“雷锋好人好事”从自己的脑海中抹去，换成自己的好人好事，想想现实中身边人的好人好事，时常思考：别人能做到的，我为何做不到。雷锋是很平凡很真实的人，而我们同样也是。“向自己学习”代替“向雷锋学习”，相信自己也是新一代的雷锋，我们要有自信让我们之后的人向我们学习。

始终相信自己，坚持自己内心最真实的想法，做自己认为应该做的事，做自己最想做的事，舍弃世俗中那些令人无奈的看法，坚持自己的，发扬自己心中的雷锋，争取让自己成为新一代的雷锋。相信做好事会有好报的，迟早的事。

也许在我们身边会发生这样的事，当某大学生扶起跌倒在路口的老人时，做了好事却惹上了官司，会有这样的疑问：这好事还能做吗？我的回答是：当然可以做！

“身正不怕影子歪”，这是我一直非常相信的一句话，纵使被误会，那也是暂时的，事情过后，仍然是人们心目中的偶像。做好事不需要提倡，一切来自我们心中所想，人在社会中，凭的就是自己那颗独一无二的心。

也许，做自己心目中的雷锋有时候要以财富、时间、精力甚至是生命作为代价，但是当你内心最真实的想法涌现时，什么都变得那么不重要，到那时，所谓的“珍宝”也会弃之不顾的。为社会为他人做出自己的贡献，甚至献出自己的生命，只要你觉得值，你就去做!

11.学生学雷锋征文 篇十一

关键词：雷锋精神；时代价值；校园文化平台；社会实践平台

在市场经济体制改革之下，经济效益被放在第一位，急功近利的快速发展，使商业人士、政府高官、体育娱乐明星成为焦点人物。而越来越少的知识分子被世人所敬仰，造成有些学生不能形成正确的的人生观及价值观。雷锋是一个时代的典型，是指引新时代大学生健康成长的一面精神旗帜，把雷锋精神融入高校学风建设才能更好地落实“以人为本”的教育理念，形成一种稳定而有效的机制来引导学生树立远大的学习目标、严谨的学习态度、崇高的学习品质、创新的学习能力。

从人的素质和人生观方面看，如正当的个人利益观念、开拓创新、效益观念、平等观念等，如能在雷锋精神和马克思主义的指导下加以发挥，就能使现代大学生的人生观更加具有丰富的内容，更有时代的活力、观察问题，在理论素养、思想政治觉悟和道德品质等方面有明显的提高，从而树立科学的世界观、人生观。

一、雷锋精神的时代价值

不同时代有与这个时代相适应的主旋律，但根本内容和透射出的精神光芒却是相通的，甚至一致的。雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，都不会因时代的变化而变化。

从一定意义上说，雷锋精神并没有过时，大学生应该弘扬雷锋精神，学习雷锋锐意进取、自强不息的精神。雷锋总是把工作作为一种无穷的动力，要钻进去，要吃透它，并且要通过不断学习知识丰富自己、提升自己。随着经济全球化的发展，大学生就业难成了社会的一大问题。新时期，大学生想要赢得市场，必须时刻提升自己，要有创新意识。

雷锋精神所包含的对专业的刻苦钻研精神是大学生学风建设中的重要体现，对学术有研究精神，才能在专业领域有所积累和发挥。雷锋精神中的刻苦钻研是中国特色主义社会道路建设者和接班人所应具备的基本素养，引导大学生学会刻苦钻研精神对于加强大学生学风建设，提升大学生思想道德素质，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有重要意义。培养大学生正确的学习态度和良好的专业思想，大学时代是学成技能、融入社会的关键阶段，雷锋用实际行动告诉了大学生们青春的价值在于奋斗和投入，虽然完成专业不乏苦涩，但只要钻研，充分发挥了大学生的主观能动性，一定能苦尽甘来，成为精通某一专业、通晓相关知识的复合型人才。

雷锋精神包含了安岗敬业、尽职尽责的精神，做一颗永不生锈的螺丝钉，雷锋同志当兵一入伍就下定决心：“服从革命需要，革命需要我去烧木炭，我就去做张思德；革命需要我去堵枪眼，我就去做黄继光”，这种把自己融入集体、融入大局的岗位意识是推动发展的主流意识，只要你心中装有集体，你的工作成效就会大大不同。我们需要爱岗敬岗、胸怀大局的螺丝钉精神。以雷鋒精神作为指导，指导大学生去思考和践行如何更好的为祖国和人民奉献自己的青春和热血。雷锋精神在鼓舞和培养自强自信的心理素质上也有极大的帮助。以向雷锋学习，不把困难当回事，勇于面对生活的挑战，这样才能真正成为时代的骄子，真正实现人生目标，更好的为祖国和人民贡献力量。

二、雷锋精神的传播策略

通过调查问卷发现，38.46%的大学生了解雷锋精神，61.54%的大学生知道雷锋精神，但了解不多，50%以上的学生是通过报刊书籍、父母老师、网络媒体、学雷锋活动了解雷锋精神的。因此，雷锋精神的传播途径可以从校园文化平台、社会实践平台等方面开展，使雷锋精神得到进一步弘扬，亦有助于引导大学生树立正确的价值观。

1、通过校园文化平台弘扬雷锋精神。通过调查发现，50%以上的学生认为现在的学雷锋活动过于形式化，把雷锋精神理解的过于狭隘，从而导致每到雷锋月，孤儿院、养老院就会爆满，而其他日子卻少有人问津的现象发生。因此，弘扬雷锋精神避免形式化，要使雷锋精神真正融入大学生的校园生活。学校必须深入认识雷锋精神，依靠雷锋精神的本质、体现，强化学校工作安排，重视活动开展效益，真正实现雷锋精神常在校园。

首先，建设全面的活动成果评判系统，把学习雷锋精神纳入学生德育考评系统中去。学习雷锋精神重在参与，根据学生学习雷锋精神成果、精神文化理解、课后活动表现等科学评判学生德育学习成果，纳入学分。

其次，开展学习雷锋精神文化活动。举办以学雷锋为主题的朗诵、演讲、书画展、摄影展、雷锋式人物访谈等活动，组织学生收看央视的感动中国年度人物评选节目，通过丰富多样的校园文化活动，使雷锋精神自然而然地融入学生内心深处。

最后，建设弘扬雷锋精神专题网站，运用微博、微信公众号等网络媒体。事实上，只有学生对包括学习雷锋精神在内的精神文明建设有了足够认识后，我们的德育教育才能算是有了效果。

2、通过社会实践平台践行雷锋精神。学校积极构建志愿者服务平台，鼓励大学生广泛参与其中，体现当代大学生的勇于奉献精神，通过志愿服务提升大学生的爱国主义精神和社会责任感。例如学生参加马拉松比赛志愿服务、市运动会志愿服务、贫困地区小学支教服务等，除了这些传统的志愿服务，还可以通过到社会组织做义工、无偿献血、捐款捐物等方式帮助别人，传递爱心。这都是弘扬雷锋精神、传递社会正能量的方法。

雷锋精神的内涵体现为多个方面，在学生思想教育、学风教育、励志教育等高校学生教育中均起到有效的指导作用。新时期的大学生在政治理想、道德品质、健全人格等方而迫切需要榜样的引导和教育。因此，当前迫切需要针对大学生存在的思想问题，以雷锋精神进行正确引导，使学雷锋活动常态化，将雷锋精神的时代内涵与大学生学风建设有机结合。

参考文献

[1] 吴楠，郎玥，李淑东.论当代大学生“雷锋精神去哪儿了”的调查研究，科学导报，2014（7）.

[2] 李琳，雷锋精神对当代大学生价值观的导向作用研究，辽宁医学院，2015.

12.学生学雷锋征文 篇十二

各中等职业学校 (技校) :为了全面展示广大中职学生的精神风貌, 积极引导学生树立正确的人生观和价值观, 集聚职业教育的正能量, 经研究, 决定举办浙江省首届“梦想杯”中职学生征文大赛。现通知如下:一、大赛名称:浙江省首届“梦想杯”中职学生征文大赛二、大赛主题:“职教之星”与我三、参赛对象:全省在校中职学生四、征文要求:1.围绕着某位“职教之星”的主要事迹, 结合自己的实际情况谈感想、析不足、找共性、提目标。建议征文至少包含三个部分:“职教之星”的成长经历, 参赛者本人的情况叙述, 提出自强自立的学习目标和人生规划。2.征文要言之有据, 针对性强, 避免面面俱到, 空话大话。在描述“职教之星”的成长经历时, 要选择感触最深、启示最强的内容;在叙述个人情况时要对自己的主要优、缺点作生动的分析;所提的学习目标和人生规划要切合实际, 具有可操作性。征文字数2000—3000字。3“.职教之星”标准:设区市级 (含) 以上新闻媒体和正规出版的书籍中报道或记载过的职业学校优秀毕业生和在校生。参赛者可对所选报道的内容进行有针对性的删减或文字加工, 以突出重点。每篇征文必须附上所选“职教之星”报道文稿复印件, 以便对征文的语言文字水平作出评估。五、参赛须知:1.各学校接到本通知后, 在校内组织选拔赛, 选出优秀征文, 统一寄送大赛组委会参评。2.各学校征文送评名额:3000名学生规模以上的学校每校送评10份;2000至3000名学生规模的学校每校送评6份, 2000名学生规模以下的学校每校送评3份。突破送评名额视为无效。3.各学校于2016年11月30日以前按规定的份额统一送寄大赛组委会办公室。地址:杭州市滨江区滨文路60号, 《职业教育》 (下旬刊) 杂志社编辑部收。联系人:徐教师, 联系电话: (0571) 85828231, 13506815527。大赛组委会不接受个人参评。4“.职教之星”的人选资料也可参阅: (1) 《职业教育 (下旬刊) 》2016年第3期及以后各期的“职教之星那些事”专栏; (2) 省职成教教研室编:《人生当自强———浙江省“职教之星”的昨天与今天》 (2006年版和2013年版) 。5.各学校要高度重视本次大赛的工作。大赛是一项比赛, 但更重要的是一次教育活动。要以征文为抓手, 发动学生找“职教之星”, 写“职教之星”, 学“职教之星”, 通过大赛使学生得到一次生动的人生观和价值观教育。6.本次大赛不收任何费用。六、评选事项:1.本次大赛由浙江省教育厅职业与成人教育教研室主办, 《职业教育 (下旬刊) 》杂志社承办。设立大赛组委会 (主任:朱永祥, 副主任:程江平) 。组委会办公室设在《职业教育 (下旬刊) 》编辑部 (主任:方展画, 副主任:徐献忠) 。2.大赛组委会组织专家对所有参赛作品进行初评, 评选出550名优秀候选作品;然后再组织专家进行复评, 在优秀候选作品中产生一等奖60名, 二等奖150名, 三等奖300名。大赛另评选“优秀组织奖”10名。3.2017年1月下旬召开“浙江省首届‘梦想杯’中职学生征文大赛”颁奖大会。4.2017年《职业教育 (下旬刊) 》每期将开辟《“职教之星”与我》专栏, 选择部分一等奖作品发表。抄送:各设区市职成教教研室、义乌市职成教教研室特此通知

2016年9月6

13.学雷锋征文 篇十三

就在这人人学雷锋的三月里，不管是少年还是老人，也不管是工人还是干部都自觉的学起了雷锋，但不知道有多少人却以为学雷锋是上世纪六七十年代的事。因此，我从春风中得到了一粒学雷锋的`种子，却需要在这片土地的灵气将它唤醒。

雷锋用他一米五几的身高，屹立成人们心中不朽的雕像。他是个平凡的人又做了多少不平凡的事，他的一句名言：“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务的事业中去。”时间在变，人在变，维有那伟大的雷锋精神在我们一代又一代之间传承。

它也需要被提醒，毕竟在这个信息量巨大的时代里，人们习惯遗忘。所以一个公益广告出现了：放学了，天下着大雨，一个男人为一个小男孩撑着伞，当这位小男孩的母亲来接他的时候三人互相微笑着，然后小男孩跑到母亲的伞下，这个男人转身便离开了。刚开始观众都认为他们是父子，其实不然他们只是陌生人。这只是一组镜头中的一个片段，短短几分钟的广告带给我们的有温馨也有触动。

三月五日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表的日子。我们借着这个特殊的日子缅怀追溯这四十二年来的时光，四十二年来，这个名字家喻户晓，煜煜生辉;四十二年来他激励着一代又一代人刻苦学习，努力工作，奉献社会，一大批雷锋式的英雄人物层层涌现;四十二年来，雷锋驻扎在人们心中成为我们这个社会真情与爱的化身，成为我们评判社会文明进步的重要标准，成为衡量社会风气好坏的重要风向标;四十二年来，雷锋精神以其无可比拟的道德魅力永存人间，深入灵魂的深处，成为中国人民可贵的精神财富虽然时代已经发生了巨大变化，但雷锋精神不朽。

14.学雷锋主题征文 篇十四

雷锋魂，中国梦，我想雷锋精神应该作为实现中国梦的一种重要手段，因为我们一代中的大多数人都在雷锋精神的陶冶下成长。如果要谈到我自身对中国梦和雷锋魂的理解，我想应该从我对雷锋同志的认识谈起。我对雷锋的感觉可以说既熟悉又陌生，熟悉的是从上学开始就一直听老师们讲述雷锋的事迹以及他不平凡的一生，可以说雷锋伴随着我的成长和学习，陌生的是我却从未感受过雷锋的任何痕迹。而如今的我来到了抚油读大学，它坐落在抚顺——雷锋的第二故乡，学校的附近有雷锋纪念馆，馆中处处是雷锋的痕迹，还有雷锋路，定是由纪念雷锋而来。而第一学期学校就有一门雷锋精神概论的考查课，授课老师还为我们请来了雷锋同志的学生做雷锋精神的宣讲，坐公交车时不时有人给老人让座，这让我感受到了雷锋精神给这座城市带来的影响，城市不过是钢筋水泥的世界，有了雷锋精神，一切都生动起来，带有了厚重的人文气息，这时即便是钢筋水泥也有了温度。有感于斯，便有实践之心，何况此时此地，正当其时。

我初来大学便受过雷锋精神的帮助，包括迎新人员和班导生，尤其是班导生给过我们很多亲切有用的帮助。一年以后，我也加入了迎新工作人员的队伍，在一天早晨，我遇到了第一个需要我帮助的新生，他需要我引路到宿舍，家长很客气，语气里也有焦急，他们一路上和我说着，无非问我家是那的，大几，学什么专业，我也向他们解说身边的建筑物，就这样一路到了宿舍楼，我便完成了一次使命。之后的感觉有点复杂，既有被需要的喜悦，完成工作后的满足，又有些先熟悉环境的小小成就感，虽然复杂但却美好。就这样我穿梭于人海中把一个又一个新生送达目的地，虽然阴雨连绵，鞋袜俱湿，雨过天晴后烈日当空，我并不感觉有什么痛苦，如此美好的体验能有云雨日光相伴该是人生乐事，何况雨水和阳光都见证过我的小小使命或者汗水，于我又是多么大的荣幸。时间到了冬天，我看到服务老人志愿活动并报了名，活动日期一到我们一行人去了敬老院，其中与我一班的同学同行，更添了乐趣，我们在敬老院门前下车，见到很干净的一栋楼在瓢屯车站附近，院内有健身器械并人造草皮，我们里面的男同学打扫了院里落叶，之后进到楼里擦拭栏杆，楼里暖气很足，空间也合理，每间房门上挂着白布帘，时不时传出麻将棋子的撞击声，也有电视的声音，老人们都很安静，能听到的只是我们志愿者的话音，也不知道我们的到来有没有打搅到他们，擦完后我顺着楼道退出来，我在一楼的房间找到了我的同学们，她们正在陪一个老人说话，老人是个退休教师，现在有部分语言障碍，她见到我们很高兴，和我们说起她的学生们。从工作的阿姨那里知道，老人喜欢听人唱歌。我来的时候有一个男生正在给老人唱歌，他唱的是流行的歌曲，唱得很好听。看着一群孩子围着，老人的脸上放出了光，是我们的年轻感染到她了吗，都说老人是孩子，那么我们就都是孩子了。这和以前的被需要不是一种感觉，这里老人的快乐成了我的快乐，这快乐夹杂了对老人的同情，有对岁月不饶人的感叹和深思，更添了几分沉重。年轻的歌声唱进了老人心里，也唱进了我的心里。随后我们出了敬老院合影后返回学校，在路上一个女同学说她会把与老人的合照洗出来送给老人，这让我觉得受到感染的不止我一个。这一次雷锋精神不仅帮助了别人，也启迪了我们，让我思考岁月匆匆，光阴似金。是抚顺这座城市孕育了雷锋精神，经过岁月的沉淀愈加厚重，又感染了这座校园，而这校园里的我又得到了机会去实践，去赋予雷锋精神更新的只属于我的含义，我想这个含义便是我的雷锋精神之魂吧。这个魂我想我已经找到了，那便是服务他人，提升自己，把服务他人的经历当做一种独一无二的人生体验，既可珍藏于心，又可修己之身，正己之念，一举多得，当真快哉。

15.学生学雷锋征文 篇十五

初赛题目

1.生活中也许会有很多无奈、悲伤、迷惘、痛苦……但, 多姿多彩的生命里, 也一定会有一个理由让我们面带微笑。请以“总有一个理由让我们微笑”为话题写一篇文章。

2.“松绑”一词内涵丰富, 用途也很广泛。比如可以说老师给学生松绑, 父母给子女松绑, 还可以用在其他领域。请以“松绑”为题写一篇文章。

3.一首诗 (一本书、一部电影……) 的启示

征文要求

文体不限 (诗歌除外) , 字数不少于600字。文章内容要贴近生活, 有真情实感, 忌虚、散、大而空, 禁止抄袭。

竞赛流程

本届竞赛仍然分初赛和决赛两个阶段。

6月1日—9月30日为初赛征稿阶段, 同学们可以自行投稿, 也可以经学校或县 (市、区) 教育局初评后统一寄送。《初中生世界》编辑部地址:南京市草场门大街133号, 邮编:210036。来稿请注明“作文大赛”字样。

《初中生世界》编辑部将于10月初组织专家进行评阅, 10月20日左右在江苏教育新闻网 (http://www.jsenews.cn) 等媒体公布入围决赛的选手名单。

决赛时间为10月30日, 全省统一命题, 届时以大市为单位组织现场作文, 并邀请有关专家统一进行匿名评审。

奖励办法

16.“学雷锋”主题征文 篇十六

三月份是学雷锋活动月，学校号召全校师生向雷锋叔叔学习，多做好事。雷锋叔叔一直是我心目中的英雄，学习雷锋好榜样，我当然不落人后。

学习雷锋并不是一定要做那些轰轰烈烈的大事，对于我们学生来说，能力更是有限，做一些力所能及的事去帮助身边需要帮助的人，也是向雷锋叔叔学习的一种很好的体现。

在学校里，哪个同学在学习上遇到一时解决不了的问题向我请教，我都会耐心仔细地给他解答，若遇到他不能一下子完全理解的，我就会一遍遍不厌其烦地给他解释、分析，直到他完全弄懂为止。经常有同学忘带学习用品的现象，这时候我都会主动把我多余的学习用品借给他们用，解决他们的一时之需。看到地上有垃圾，如纸屑、瓶子、塑料袋等，我就会主动捡起来丢垃圾箱里。那天我放学回家，正好看见我们小区的环卫工在捡垃圾，我顺手捡起身边的垃圾再装到不远处被扔弃的塑料袋里，然后走到环卫工面前把塑料袋递给她，那个环卫工老奶奶感激又赞赏地说：“到底是‘大’学生了，真懂事。”我呵呵地笑着走了，心里别提有多开心了，举手之劳去帮助别人着实也能换来快乐。家里有好多用过的废弃的书籍、玩具，我都把它们整理出来，送给爸妈朋友们需要用到的小孩子。

17.学雷锋征文 篇十七

楼道刚被打扫完，到处干干净净的，一尘不染。地面也像洗了澡一样，浑身洁白光亮，在阳光的照耀下闪闪发光，格外耀眼．让人不忍心踩上去，免得毁坏了这完美的艺术品．

就在这时，一个 不明飞行物窜入视眼，它飘飘悠悠地，最后终于落在地面上，打破了这和谐的画面，整个楼道的美感也因此大打折扣。待一切尘埃落定之后，一位同学经过，见这情形，只见她快步走过去，弯下腰，轻轻将这碍眼的垃圾捡了起来放进了垃圾桶中。

“啊，好熟悉的动作。”我自言自语道。这让我想起了去年夏天的一件事。

那一天，烈日当空，骄阳似火，太阳因此气愤的想把大地烤焦。但在大街上却还是人来人往，川流不息。我急匆匆地往路边跑去。一看------还好，大客车还没出发，这下不用再步行回家了。

坐上大客车，转身看看车窗外，人们在热浪中涌动着，因为这该死的天气，行人也越来越少，但卖冰棍的老伯却依然在烈日下坚守岗位。

不久，一个青年进入了我的视线。只见他悠然地走到老伯前，买了一只冰棍后便又迈着一成不变的步伐离开了。就在他离开的同时，却将塑料袋留下了。只见白色的冰棍袋从他手中轻轻脱落，像一只断了翅膀的蝴蝶，无奈地盘旋着，挣扎着，最后飘落在地上。然而，在周围优美的环境 的衬托下，它显得格外刺眼，让人不得不对此产生憎恶之感。行人依旧来去匆匆，但没有一个人会去询问这只可怜的“断翼之蝶”。它无助的呐喊着，希望能够唤醒人们沉睡已久的公德心。

就在这时，那位买冰棍的老伯站了起来，只见他脚步缓慢地走着，而冰棍袋又离他那么远，再加上年老体衰，这对他无疑是一个巨大的挑战。但他的脚步告诉我，他的信念很坚定。就在他即将抓到那个冰棍袋的时候，淘气的风儿也赶来凑热闹，将冰棍袋吹向了远方，但老伯依然默默地在后边追赶。终于，经过一番周折，老伯来到冰棍袋前，轻轻弯下腰，将冰棍袋放入旁边的垃圾桶里。

这个动作被我看在眼里，就像一张照片永远定格在我的心中，成为了我心中一道永远也不会磨灭的高贵的风景线„„

18.学生学雷锋征文 篇十八

《中国大学生就业》杂志是全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办, 全国唯一为大学生就业提供指导与服务的专业性刊物, 中国知网 (CNKI) 和万方数据库全文收录期刊。

2012年1月《中国大学生就业》杂志将全面改版, 每月两期, 其中下半月为理论版。我们将大力发展理论版, 以加强大学生就业理论研究, 从理论高度探索创新就业指导的工作模式与方法, 搭建一个高水平、高层次的学术交流平台, 逐渐将其办成一份以就业研究为特色和重点, 综合教育理论、教育制度改革等多维度、多视角的教育类、管理类期刊。为办好理论版, 进一步推动就业理论研究和学术研讨, 拟向全国教育、就业战线工作者征文, 现将有关事宜通知如下:

1.各省毕业生就业指导机构应高度重视此项工作, 及时向辖区高校就业指导中心传达本通知精神, 安排和鼓励相关人员进行有关毕业生就业、创业研究和论文撰写, 踊跃投稿。

2.征文时间:

2011年11月1日至2012年6月30日。

3.来稿选题及论文规范具体要求 (见附件) 。

4.论文使用及评选:

符合质量要求的文章由《中国大学生就业》理论版刊出, 经专家组评审, 从中评选出一、二、三等奖若干名, 由我中心颁发获奖证书, 于2012年9月初公布获奖情况。

5.联系及投稿方式:

联系人:徐苗李梅容

电话:010-82331236, 82335729, 18910603316, 13641630825

传真:010-82331236, 82332986, 82335919

投稿邮箱:dxsjylilun@163.com

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心

2011年10月21日

附件:

(1) 来稿选题 (2) 论文规范

附件 (1) 来稿选题

1.就业政策与形势分析研究

2.就业工作信息化创新研究

3.高校学科专业设置与就业市场需求研究

4.用人单位人才需求分析与用人标准研究

5.人才培养与人才需求研究

6.提升人才就业能力方法研究

7.大学生就业指导课教学模式研究

8.大学生就业指导工作探索研究

9.校企合作、订单就业模式研究

10.人才培养与生产相结合的管理模式研究

11.大学生职业生涯规划研究

12.职业生涯规划方法研究

13.专业与就业调查报告

14.创业教育课程体系探讨研究

15.拔尖创新人才的成长与培养研究

16.大学生思想政治工作研究

17.大学生心理健康教育研究

18.大学生求职心理研究

19.高职院校辅导员工作方法研究

20.外国就业经验探讨

21.普通高校高职院校的实训教学、实验教学建设研究

22.学校特色发展研究

23.职业教育办学模式研究

24.中外比较教育研究

25.教育基本理论研究

以上选题仅供参考, 作者可以围绕征文主题自主选题。

附件 (2) 论文规范

1.来稿总体要求:选题新颖, 观点明确, 语言精炼, 资料翔实可靠, 具有一定的学术价值和理论指导意义, 7500字以上。

2.中文摘要及关键词:中文摘要一般在100-200字, 包括目的、方法、结果、结论四个要素, 不得以笔者或本文做主语;关键词一般为3~5个, 关键词之间用分号隔开, 最后一个关键词后不加标点。

3.要求英文题目、摘要、关键词附于文尾。

4.标题层次:一级用“一”;二级用“ (一) ”;三级用“1”。

5.引文注释:文章必须有引文注释, 引用他人观点、数据和材料等须注明出处, 即用方括号标注在文中引用处的右上角, 并按在文中出现的先后顺序排列编号, 皆采尾注, 格式如下:

(1) 期刊:[序号]作者.文献名[J].刊名, 年, 卷 (期) .

(2) 著作:[序号]作者.书名[M].出版地:出版社, 出版年.卷.起止页码.

(3) 其他参见《中华人民共和国国家标准GB/T7714-2005文后参考文献著录规则》.