人教版四年级语文下册第四单元测试卷的内容

人教版四年级语文下册第四单元测试卷的内容（精选10篇）

1.人教版四年级语文下册第四单元测试卷的内容 篇一

一、看拼音，写词语（5分）

xī shēng

kǒu shào

shāo hǔi

kǎi xuán

gòng xiàn

二、我会给正确的读音打“√”。（3分）

还（huán hái）乡河

气喘吁吁（xū yù）

困难（nán nàn）还（huán hái）有

呼吁（xū yù）

逃难（nán nàn）

三、比一比，再组词（5分）

防（）

键（）

挺（）

济（）

枪（）访（）

健（）

蜓（）

挤（）

苍（）

四、把下列的词语补充完整。（4+3分）

草木（）兵

知己知（）（）草丛生

兵（）神速

以（）万一

所（）无敌

围（）救赵

声东（）西 这些成语与 战争有关，我也积累了两个类似的成语：、五、修改病句。（4分）

1、他的意见基本是完全正确的。

2、我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。

六、选择恰当的词语填入括号里。（5分）

强烈

激烈

猛烈

1、经过（）的战斗，游击队员消灭了德国鬼子。

七、填上恰当的关联词。(8分)①今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平。②（）没有太阳，地球上（）不会有生命的存在。③（）雨来游泳本领高，（）他能死里逃生。④（）我们班考了第一名，（）不能骄傲自满。

八、按要求写句子。(10分)①我们班的啦啦队的呐喊声可真大。

改为夸张句：

②我喜欢小猫还来不及，怎么会跟它生气呢？

改为陈述句：

③大伞一样的榕树挡住了强烈的太阳光。

改为把字句：

④我国人民的生活水平正在不断地增加。

改病句：

九、判决，对打“√”，错的打“×”(4分)①《夜莺的歌声》写的是中国抗日战争时期游击队员打鬼子的故事。

（）②“轻蔑”的近义词是“轻视”。

（）③小英雄雨来出生在晋察冀边区的还乡河，他为了掩护李大叔而献出了生命。

（）④“忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。”是比喻句。（）

1、读拼音，写词语。（10分）

luò tuó

wān yán

ɡònɡ xiàn

shāo huǐ

shùn jiān

chénɡ fá

pí láo

biàn lùn

xī

ɡài

yú chǔn

2、给带点的字选择正确的读音，并用“ √ ”标出。（4分）

浙江（zhé zhè）

啄食（zhuó zuó）

栖息（qī xī）

剥皮（bā bāo）

3、多音字组词。（4分）

nán()

juàn()

sāi()

tán（）

难

圈

塞

弹

nàn()

quān()

sài()

dàn()

4、比一比，组词。（4分）

忘（）

绕（）

采（）

徽（妄（）

饶（）

睬（）

微（5、先将成语中的错别字用“＿”标出，并把正确的字写在（）里。（4分）清撤见底（）

赏心阅目（）

气极败坏（）

攻棋不备（具精会神（）

鱼惯而行（）

迷或不解（）

波阑壮阔（6、在（）里填上合适的词语。（8分）

（）的鲜花

（）地奔跑

表演得（）

尽情地（7、选择题。把正确答案的序号写在（）里。（4分）

（1）用部首查字法查字，“攀”字应先查（））)）））

A、“ 栈”字部

B、“ 大 ”字部

C、“ 林 ”字部

D、“ 手 ”字部

(2)选词填空。

一只美丽的蝴蝶，（）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。A、竟然

B、果然

C、自然

（3）“采菊东篱下，悠然见南山。”是（）的诗句。

A、王维

B、苏轼

C、陶渊明

D、白居易（4）下面句子中引号的作用是（）

罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

A、表示引用

B、表示特定的称谓

C、表示特殊含义

甘罗是战国时期的楚国人，是历史上充满智慧、机灵和谋略的一位超级神童。他12岁在秦相吕不韦手下当食客，曾经主动请求出使赵国，没用一兵一卒，就使秦国得到大片土地。因为功劳大，他被秦王封为上卿。下面是他小时候智救祖父的故事。

甘罗的爷爷甘茂，是秦国的丞相，有一回因为一件事得罪了秦武王。秦武王本想处罚甘茂，但又觉着他是朝中老臣，不好公开发落，就想了法子整治他。

这一天，秦武王把甘茂叫到面前，板着脸说：“命你在三天内，给我送来三个鸡蛋。”

甘茂刚答应了一个字，秦武王又接着说：“我要的可是公鸡下的蛋！听清了吗？”

甘茂立刻傻了眼。他睁着惊讶的眼睛，呆呆地望着秦武王。秦武王连看都不看他，挥挥手说：“你走吧。”

甘茂回到家里，茶不思，饭不香，愁眉苦脸，闷闷不乐。甘罗见爷爷神色不对，就缠着爷爷非要问出个究竟。甘茂只好一五一十地说出了原委，最后叹了一口气，说：“我的死期已经不远了。”没想到甘罗听了以后，一点儿也不着急，反倒安慰甘茂说：“爷爷，您别着急，三天以后，我替您去面见大王。”

三天的限期到了。秦武王召见甘茂，想不到进来的竟是一个孩子。

“你是谁家的孩子。”秦武王奇怪地问。

甘罗不慌不忙地说：“尊敬的大王，我是甘茂的孙子甘罗。”

秦武王生气地说：“你爷爷为什么不来见我，倒派了你这样一个孩子，真不像话！”

“报告大王，我的爷爷正在家里生孩子，来不了，所以派我来见大王。”

秦武王一听这话，禁不住怒火上升，一拍案几，说：“真是胡说，男人是不会生孩子！”

甘罗一点儿也不害怕，从容地答道：“大王说得有理。男人是不会生孩子，那么公鸡也自然不会下蛋！”

秦武王张口结舌，不能对答。他觉得眼前的这个孩子真是聪明，又大胆，实在太可爱了。于是就不再要公鸡下的蛋，甘茂也免了一场灾难。

1、照样子写词语。(4分)一兵一卒

张口结舌

2、短文主要讲了一件什么事？(2分)

3、甘罗是用什么办法救了祖父一命？你觉得甘罗是个怎样的人？(4分)

4、在文中找出下列词语的近义词。(2分)惊奇

原因

5、给短文取个恰当的题目，写在文章前的“

”上。(2分)

2.人教版四年级语文下册第四单元测试卷的内容 篇二

一、选择题

下列加点字的注音完全正确的一项是(

A.麂子 (jǐ)累赘( zhuì)修葺（qì）悲天悯人（miǎn）

B.卸却（xiè） 契约（qiè）案牍（dú）香气四溢（yì）

C.德馨（xīng） 冗长（rǒng） 亵玩（xiè） 颠沛流离(diān pèi)

D.商酌 (zhuó) 撵走（niǎn） 循环（xún） 鞠躬尽瘁 ( chuì)

下列选项中，没有错别字的一组是( )

A.草率 妥贴 驿路 诲人不倦

B.淤泥 苔痕 监督 不耻下问

C.恩慧 锋芒 菌子 简明扼要

D.鸿儒 竹蔑 陡峭 如释重负

下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A.他们不仅以此维护了自身的尊严，而且通过以身作则，巩固了国家的民主传统、实践和习俗。

B.张叔叔好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。

C.诸葛亮是我国伟大的政治家、军事家，他鞠躬尽瘁，死而后已，为蜀国作出了很大的贡献。

D.建设共产主义的事业，是任重道远的责任，我们青年要立志为此奋斗终生。

下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.党的十九大描绘了全面建成小康社会的宏伟蓝图，翻开了科学发展的新篇章。

B.游客已进入柳侯公园，看到的第一眼就是用花岗岩制作的古朴庄重的柳宗元雕像。

C.普及九年义务教育后，我市六县农村中小学的办学条件教育质量有了很大提高。、

D.有关莫言获得了20xx年度诺贝尔文学奖的具体详情，各种媒体争相全面报道。

给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）

①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针

②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权

③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐

④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土

⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。

⑥爱好和平是中华民族的优良传统

A.①④③②⑤⑥ B.⑥①④⑤②③ C.①④⑤②③⑥ D.⑥①④③②⑤

二、诗歌鉴赏

综合性学习。

（1）请根据课文内容，补写上联。

上联： ，

下联：驿路梨花处处开

材料：为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，重庆市政府启动了“暖冬计划”。该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学校和公办幼儿园，涉及21个区县995所学校，受益学生21万余名。主要措施包括购置安装油汀、碳晶墙暖、电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备，少数有条件的学校可安装空调，不宜安装取暖设备的学校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物资。全市共投入8 700多万元，为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境。学生张薇说：“现在教室安了油汀，像春天一样温暖。冬天再也不用提火盆上学了，手也不长冻疮了！”

(2)根据材料，简要介绍什么是“暖冬计划”。(50字左右)

(3)张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信，但又怕同学们说她出风头。要打消她的顾虑，你该怎么说？

三、综合性学习

古诗文默写。

（1）__________________，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)

（2）《陋室铭》中描写“陋室”环境雅致的句子是：____________，______________。

（3）《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：____________，__________________。

四、句子默写

（题文）阅读下面的文段，回答问题。

这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”

(1)文段出自名著《___________》，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是冰山封路。

(2)结合名著内容，你认为尼摩船长是一个怎样的人？

答：_____________________________________________________________________。

五、名著阅读

孙叔敖纳言

孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢④，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎 ”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑤。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高意益下⑥，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”

【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③吊：吊唁。④受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑤患处之：灾祸就隐伏在那里。⑥意益下：越发将自己看低。

1.下列对加点字解释不正确的一项是（ ）

A.有一老父衣粗衣衣：穿

B.身已贵而骄人者民去之去：离弃

C.位已高而擅权者君恶之恶：厌恶

D.愿闻余教余：我

2.下列选项中，加点字意义和用法相同的一项是（ ）

A.使臣受吏民之垢不使学

B.有一老父衣粗衣传一乡秀才观之

C.位已高意益下 其诗以养父母、收族为意．

D.官益大而心益小自以为大有所益

3.下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一项是（ ）

A.谨记之 仲永之通悟

B.孙叔敖正衣冠而见之 肃遂拜蒙母，结友而别

C.孙叔敖为楚令尹 并自为其名

D.足以治楚矣 蒙辞以军中多务

4.下列说法中不符合文意的一项是（ ）

A.孙叔敖做了楚国令尹后，都城的官员和百姓都来向他表示祝贺。

B.从上文可知孙叔敖是个虚怀若谷，虚心请教，爱国爱民的人。

C.那个穿粗布衣服的老汉最后跑来吊唁是因为他对孙叔敖有很大的意见和不满。

D.文章的主旨是：为官应该谦逊谨慎，廉洁自律，善于纳谏。

六、文言文阅读

孤独的老乡

夏 阳

①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。

②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。

③我作为广场的巡逻人员，截住他，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。”

④“我是问你来天安门广场想干吗？”

⑤“没干吗呀。”

⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”

⑦“我……我在找人。”

⑧“找谁？”

⑨“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。”

⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪，点点头。

⑾天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。

⑿夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。

⒀小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然。

⒁有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。”

⒂“相邻那个县也是老乡啊。”

⒃他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。

⒄小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。”听了这话，小吴的身体晃了一下。

⒅这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。

⒆小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。”

⒇我欣慰地笑了，说：“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”

（选自《20xx中国年度小小说》，漓江出版社，有删改。）

1.根据文意，用简洁的语言填写下面表格。

情节

主 要 事 件

开端

小吴找老乡被盘问。

发展

（1）

高潮

（2）

结局

小吴与一队东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。

2.文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。怀疑 →（_______）→（_______）→ 认同

3.结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。

（1）他眼里汪着泪，点点头。

（2）我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然。

4.第⒄段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？

小吴的身体晃了一下。

七、现代文阅读

栅栏两边苹果甜

①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的.房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。

②春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！”“那的确是棵很美的苹果树。”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。”听到别人也从他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福感减少了一大半。他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。

③尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想：“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。

④艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名“胡安”。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果！

⑤他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说：“看这个，这是用我家树上的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？”艾尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。”市长说。

⑥艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏，胡安又那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。“不过，那是我的苹果树！”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。

⑦第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院，因此变成他的了。”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感到十分自豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢？”市长问道。“为什么？嘲笑我呗！”艾尔说。市长说：“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。你的说法有欠妥当。一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一天。”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！”

⑧晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。A微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想：苹果树是我的，所以它的果实也是我的，但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢？

⑨艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑起来：“你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你。你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福，只把苹果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！”

⑩艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了。

“你愿意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、米饭和玉米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说：“很乐意，和你们在一起，我很幸福！但请允许我带点东西过来。”B说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。

(选自《特别关注》，有改动)

1.怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。

2.阅读选文，根据本文的故事情节，将横线上的内容补充完整。

艾尔不愿分享果树，修建栅栏――______________________――_________________――艾尔到胡安家考察，得知真相

3.选文中艾尔两次“脸涨得通红”，结合文章内容分析人物不同的心理。

(1)艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上……

(2)艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。

4.文中有A、B两处画线的句子，请选择其中一处分析表达效果。

5.你认为文中的胡安除了拥有“家人和好脾气”，还拥有什么？请结合文章内容说明理由。(写出两点即可)

因为有蜜蜂的勤劳，花才显得特别鲜艳；因为有松柏的挺拔，山才显得特别巍峨；因为有浪花的衬托，海才显得特别宽广……一个人，一件物，一种情感，甚至一株新生的小草，一轮初生的太阳，一次难忘的挫折，一个美丽的梦想……或许都会让我们有独特的感悟。

请以“因为有 ”为题写一篇不少于600字的记叙文。

3.人教版四年级语文下册第四单元测试卷的内容 篇三

备课组意见

第四组 单元分析：

本组课文共有四篇，描写、叙述的都是与战争有关的人、事。学习这一单元的课文，了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤，还要通过看电视、读书看报，关注世界上发生的大事，更多地了解战争中孩子的生活。并想一想，我们能为世界和平做点什么？ 教时： 2+1+2+1+2=8 13.夜莺的歌声 教学目标： 知识与技能：

1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.体会课文首尾呼应的写法。3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4.有感情地朗读课文。

过程与方法：学习运用联系上下文的方法体会句子的深刻含义。情感、态度与价值观：受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。教学重难点：

1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。教学课时：二课时。第一课时 教学目标：

1.初步了解课文。2.学会生字新词。3.学习课文第一部分。教学过程：

一、介绍背景，导入新课。

二、初读课文，读准字音，理解词文。1.学生自学

2.检查自学情况。

三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。

四、学习课文第一段。要求： 1.在这一段中你了解了什么？ 2.怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智、聪明活泼、能干自信）4.小结。

五、作业。第二课时 教学目标：

1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.体会课文首尾呼应的写法。

3.学习运用联系上下文的方法体会句子的深刻含义。

4.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。5.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。教学过程：

一、学习课文第二段 1.自学课文，思考：

（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）

（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）2.交流，朗读。3.小结。

二、学习第三段。

1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）

2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。3.小结。

三、学习第四段

1.“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）

2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？

4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）5.小结。

四、总结全文。

1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2.“夜莺的歌声”的含义。3.通过一件什么事反映什么？

4.课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）

五、作业。板书设计： 夜莺的歌声

起因：引敌发现

主动接近巧答盘问

取得信任

经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢 报告敌情 爱国主义精神 结果：全歼敌人夜莺又叫 13＊.小英雄雨来 教学目标： 知识与技能： 1.认识8个生字。

2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3.理解“有志不在年高”等句子的意思。4.给课文的每部分加上小标题。

过程与方法：训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。

情感、态度与价值观：学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。教学课时：1课时 教学过程：

一、激情导入，揭示课题

抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子鬼哭狼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋„„你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题）

二、略读课文知大意 1.指读“连接语”，明确学习要求

（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？（2）自己感受最深的是什么？

（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。

（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。

2.自读自悟，感知大意

对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。3.集体交流,筛选要点

（1）检查生字认读情况。

（2）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）（3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）

④有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）

4.再读课文，抓住主要内容（快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。）

三、拓展延伸促升华

1.学完这篇课文，你要向雨来学习什么？ 2.阅读“资料袋”

四、作业：把小英雄雨来的故事讲给别人听。板书： 机智勇敢 小英雄雨来 热爱祖国

15.一个中国孩子的呼声 教学目标： 知识与技能：

1.让学生掌握了课文的主要内容。2.理解课文深刻的句子。

过程与方法：联系上下文理解含义深刻的句子。

情感、态度与价值观：引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念。

教学重难点：理解课文深刻的句子。教学课时：2课时 第一课时 教学目标：

1.认识并学会写生字词。

2.学习课文，体会“痛失父亲”部分。教学过程：

一、引入。

战争是无情的，战争是残酷的„„今天，让我们一起去聆听一个中国孩子的呐喊吧！板书课题，学生齐读。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读文，读准字音，读通课文。2.学习生字新词。

3．说说在书信的正文部分都写了些什么？ 4．列出叙述顺序。

三、细读课文，体会“痛失父亲”部分。

1.交流：默读课文，用文中的话评价一下爸爸。

2.讨论：从加利对爸爸的高度评价以及我对爸爸的介绍中你读懂了什么？ 3.找出描写“痛失父亲”的句子。4.课件出示相应句子，指导学生朗读。5.学生反复朗读，谈自己的体会。

四、课堂小结。

五、作业。第二课时 教学目标：

1.引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念。2．学习课文，体会“世界并不和平”。教学过程：

一、复习巩固。

有感情地朗读痛失父亲部分。

二、以读悟情，体会“世界并不和平”。

1.师导：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲苦之中时，回望如今的世界又是怎样一番景象呢？ 2.自由速读课文，找出有关句子。3.引导交流。

4.师导:环顾这不安宁的世界，你能列举具体事例说说吗？ 5．师导：当大量事实摆在我们面前时，你作何感想？ 6．课件出示文中重点句子，学生谈自己的感受。

三、回归整体，升华情感。1.指导朗读：让我们饱含着一个孩子失去父亲的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感再次朗读课文。

2.你们想对这个被战争夺去父亲的可怜的孩子说些什么呢？

四、课堂小结。

五、作业。板书：

一个中国孩子的呼声

救救孩子们，要和平不要战争！16＊.和我们一样享受春天 教学要求： 知识与技能：

1.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

过程与方法：通过感悟和积累优美的词、句、段，培养学生语感。

情感、态度与价值观：学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。教学重难点：

1.理解诗句的含义。

2.读出诗歌的节奏和韵律。教学课时：一课时 教学过程：

一、播放课件，引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)1.画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨的生活。）你有什么感想? 2.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

二、自学诗歌，完成以下要求

1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

3、想一想诗歌主要讲了什么意思？

三、检查自学情况

1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。2.检查对部分词语的理解情况。

3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

四、学习一至四小节 1.自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的? 2.指导朗读第一小节，注意读出节奏。3.齐读第二小节，思考这一小节讲什么? 4.默读三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情? 5.指导朗读一至四小节。

五、学习第五小节

学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

六、总结课文

1.诗歌表达了作者怎样的思想感情? 2.指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。3.“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？

七、拓展延伸，深化主题

1.组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。

2.学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。板书设计： 和我们一起享受春天

有洁白的教室

世界和平的期盼

平稳的课桌

鲜花中读书

„„

语文园地四 教学目标：

1.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。2.我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

3.日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。

4.宽带网：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。教学重难点：口语交际。

课前准备：收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。教学课时：2课时 第一课时

教学内容：小小新闻发布会 教学目标：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。教学过程：

一、激趣导入：

同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）

二、你最喜欢看什么新闻？指名说。

三、看新闻有什么好处呢？举例说一说。

四、既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？

五、那我们就来开一个“小小新闻发布会”。

规则：1.先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班上讲新闻。

2.各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。

六、小结延伸：通过这堂课的学习，你有什么收获？那你们打算以后该怎么做呢？ 第二课时

教学内容：我的发现、日积月累和宽带网 教学目标：

1.我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

2.日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。

3.宽带网：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。教学过程：

一、我的发现

1.自由读句子，体会带点的词表达的感情。2.同桌交流。3.全班指名交流。

4、小结：两组带点的词表达的感情不同。

二、教学“日积月累” 1.指名读成语。全班齐读。2.四人小组交流词语意思。

3.全班指名交流，其他同学可以补充说明。4.读读记记成语。

5.读一读，注意观察每一横排有什么规律。6.选一个成语说一句话。

三、教学“宽带网” 1.朗读宽带网中的内容。

2.你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？ 3.学生展开收集资料。

4.举办故事交流会，评选故事大王比赛。四单元作文教学设计（看图作文）习作内容：

看图片，展开合理想象，记录自己真情实感。习作要求：

1、明确写作内容，不能脱题

2、把事情的经过叙述清楚

3、一定要把自己的真情实感叙写清楚习作重难点：

1、认真看图，了解图上表现的是什么事？为什么孤独的孩子在哭？

2、展开联想，把看到的和想到的写下来。习作课时：三课时习作指导过程： 第一课时

回顾历史、进入情境

1、播放日本轰炸上海的视频（或了解抗日战争时期的资料）

2、学生谈谈感受

引导预设：假如你生活在那样的时代，你想什么？做什么？有什么企盼？

二、出示图片、指导观察

1、整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？

先指名个别学生说观察结果，再集体重复观察成功；表扬观察独特的学生。集体说时按“时间——天空——地面——人物”等顺序进行。

2、突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生观察孩子的外貌、表情、动作等。

三、展开想象，探究前因后果。

这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，但它不是这段历史的全部，不能看出侵略者如何狂轰滥炸，屠杀无辜的全貌。因此，同学们必须敞开心扉，大胆想象，探究前因后果。根据照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的故事，要求想象得合情合理：照片中的孩子怎么到了这个地方？他为什么哭？他的家呢？他的父母呢？这个地方怎么没有人？人呢？照片中的房子、天桥、铁路原来是什么样子？这个小孩能活下来吗？他未来的命运怎么样？先想了来，再说出来，然后写下来。

三、点拨习作思路

同学们在写作时要以孩子为重点，可从孩子的视角来写，也可以用我们的视角写，要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写，可以先写人，再写景；也可以先写照片上的内容，再想象以前可能发生的事；最后想象孩子未来的命运。师生共议：

1、此次习作可用那些人称？可以使用第一人称吗？可以使用第二人称吗？

2、你打算先写什么？再写什么？最后写什么？ 板书预设：

思路1──习作开头描述照片，中间主体引出丰富合理的想象，结尾点明中心（勿忘国耻，振兴中华！）。

思路2──习作开头点明时代背景（时间和历史事件），中间主体再现当年的具体情景，结尾对战争的发动者提出忠告！

思路3──习作倒叙开头，写“我”现在的生活情况；其次，回忆“我”悲惨的童年生活；然后，叙述一个的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”对和平的呼唤。

四、模仿开头，构思文章结构

（1）一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。

照片上，只见一片本来繁华的景象在一阵狂轰滥炸中化作废墟。只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片„„还有一个孤独的小男孩。这个仅有两三岁大的小男孩„„

（2）1937年8月13日,日军大举进攻上海，威胁南京。

8月28日，这是悲惨的一天。日本进行周密的计划过后，准备轰炸上海火车南站，来给中国一个下马威。上海人闻风而逃，收拾好自己行李，冲向大街，跑向火车站，而火车站正是日本轰炸的焦点。多多一家也不例外，父亲带着妻子和多多，跑到了火车站。爸爸好不容易在卖车票的地方买了两张车票，又到了月台上等车，一起都是用跑步进行的。

（3）当我手持这一张照片时，我感慨万分。小时候，我就不断听养母重复这样一句话：“日本人太坏了，坏得丧失了人性！”（点明时间和历史事件。）

我看到这张照片，眼中浮现了当时的情景，这是一张1937年8月28日，日本侵略军轰炸上海火车南站被记者拍下来的真实情景：

五、品读优秀例文 第二课时

一、再现照片，指导构思。

①老师指点迷津：望着照片中的人和景，倾听着同学们的交流，我们再一次强烈地感受到：要和平，不要战争！指导学生想象，此前，曾发生过什么？此时，正发生着什么？此后，会发生些什么？

②你想以怎样的身份来讲述这照片上的故事，看谁的想法最与众不同。大家分小组互相说一说。

③题目是文章的眼睛。大家比一比，看谁拟定的题目最新颖。学生自主拟题。2．请大家放飞自己的想象，大胆地拿起笔来，快速写作吧。

（学生自主写作，教师巡视，帮助有困难的同学。）

第三课时 修改习作。

先自己修改，再在小组内互相改。

4.五年级语文下册第四单元测试卷 篇四

()()()()()

二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是()。(2分)

A.阿妈妮(nī)似(sì)的没(méi)腿深

B.大嫂(shǎo)友谊(yí)看(kān)守

C.微(wēi)笑暂(zàn)时呻(shēn)吟

三、给加点的字选择正确的解释，并把序号填在括号里。(2分)

狰狞()①面目凶恶;②使劲转动;③凝结。

友谊()①交情;②兴趣;③愿望。

四、从括号内选一个最恰当的词语划上“”。(4分)

1.五千多名孩子聚在路边，他们(热烈热心热爱)地鼓掌，欢迎瑞恩的到来。

2.这件事发生得很(偶然猛然突然)，谁也没有意料到。

3.老班长的行为(激动激励激烈)着战士们。

4.听到小金花的妈妈牺牲的消息后，战士们都哭得很(痛心伤心悲痛)。

五、把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。(6分)

雪中送()艰苦()绝风雨无()()公移山

任劳任()扶危()困百折不()()汤蹈火

1.如果世界上没有了这些()、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。

2.()比锦上添花更能引起人们深切的感激。

六、下列句子说法正确的划“√”，错误的划“×”。(3分)

1.“雨突然大了。像泼。像倒。”这句话是比喻句。()

2.“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。()

3.“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。”这句不是比喻句。()

七、在这个单元出现的人物中，最使你感动的是谁?为什么?(5分)

八、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。(3分)

你看见了有个同学在走廊上捡到一个钱包，没有交给老师而放进自己的口袋里了，这时，你会对这个同学说：

九、阅读《再见了，亲人》选段，回答问题。(12分)

大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?

1.“嫂”字用部首查字法应查()，除部首外有()笔。(2分)

2.在文中找下列词语的近义词。(2分)

坎坷()明白()价值()情深意重()

3.用“”划出反问句。把它改写成陈述句是

(3分)

4.“已经送了几十里“这句说明(2分)

5.“您为我们付出了这样高的代价”，请在文中用“~~~”画出大嫂付出了什么代价?(1分)

5.五年级下册语文第四单元的测试卷 篇五

一、看拼音，写词语。(5分)

páo xiào chān fú qīng shu è hào xiāo yān

（）（）（）（）（）

二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。（2分）

A、阿妈妮（nī）似（sì）的 没（méi）腿深

B、大嫂（shǎo）友谊（yí）看（kān）守

C、狞（nín溃┬ 暂（zàn）时 呻（shēn）吟

三、把能搭配的词语用线连起来。(4分)

崎岖的 感情 O 服从 情绪

浓厚的 毅力 O 增强 意见

饱满的 山路 O 稳定 分配

惊人的 情绪 O 坚持 信心

四、从括号内选一个最恰当的词语划上“ ”。（4分）

1、五千多名孩子聚在路边，他们（热烈 热心 热爱）地鼓掌，欢迎瑞恩的到来。

2、这件事发生得很（偶然 猛然 突然），谁也没有意料到。

3、老班长的行为（激动 激励 激烈）着战士们。

4、听到小金花的妈妈牺牲的消息后，战士们都哭得很（痛心 伤心 悲痛）。

五、把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。（6分）

雪中送（）艰苦（）绝 风雨无（）（）公移山

任劳任（）扶危（）困 百折不（）（）汤蹈火

1、如果世界上没有了这些（）、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。

2、（）比锦上添花更能引起人们深切的感激。

六、下列句子说法正确的划“√”，错误的划“ ”。（3分）

1、“雨突然大了。像泼。像倒。”这句话是比喻句。（）

2、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。（）

3、“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。”这句不是比喻句。（）

七、在这个单元出现的人物中，最使你感动的是谁？为什么？（3分）

八、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。（3分）

你看见了有个同学在走廊上捡到一个钱包，没有交给老师而放进自己的口袋里了，这时，你会对这个同学说：“_________________________________________________________

_______________________________________________________________________.”

第二部分：阅读积累与运用。（30分）

一、阅读《再见了，亲人》选段，回答问题。（12分）

大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

1、“嫂”字用部首查字法应查()，除部首外有()笔。（2分）

2、在文中找下列词语的近义词。（2分）

坎坷（）明白（）价值（）情深意重（）

3、用“ ”划出反问句。把它改写成陈述句是

（3分）

4、“已经送了几十里“这句说明（2分）

5、“您为我们付出了这样高的代价”，请在文中用“~~~”画出大嫂付出了的代价。（1分）

6、大嫂为志愿军付出这样高的代价，请你结合课文和资料，想象一下志愿军为朝鲜人民做了哪些事？（2分）

二、阅读短文，回答问题。（18分）

一定要记住我爱你

______献给在5.12地震中遇难的母亲

1.孩子，当你看到这首诗时，4.孩子，你知道吗？明天是你的第一个生日。

我可能已不在人世。很遗憾，我不知道还能不能伴你度过。

可唤醒你之后，我只是想告诉你，我曾亲口向你许诺，我艰难地写下这些文字，我会为你插上第一根蜡烛。

只是想告诉你，可是今天，我可能要向你道一声抱歉。

孩子，如果你能活着，我不敢唱一曲生日歌，一定要记住我爱你。怕把你吵醒 新 课 标 第一 网

我只能默默地说，2.孩子，一个小时以前，你刚刚睡去，孩子，如果你能活着，我不知道这是不是最后一次，一定要记住我爱你。

我看着你入睡。

如果是那样，我多想唤醒你，5.孩子，也许你一定要在这里失去母亲，再看看你那可爱的眼眸，稚嫩的脸。我多想放声大哭，可唤醒之后，我只是想告诉你，为我，也为你的遭遇。

孩子，如果你能活着，但请你相信，一定要记住我爱你。我不会哭泣，哪怕是小声地抽噎，因为，我怎能让你看到我血汗交加的脸上，3.孩子，现在请你闭紧你的眼，还有泪光的涌溢？

屋外的一切不会打搅你的打午睡。但你要知道，你的小窝已化成碎片，孩子，如果你能活着，不过，不要担心，一定要记住我爱你。

你永远躺在妈妈的臂膀里。

当你真的睁开了眼睛，6.孩子，去往天堂的路已经拥挤，我只是想告诉你，你知道我不爱随大流，孩子，如果你能活着，可这次，也许必须要被死神占据。

一定要记住我爱你。但你要答应我，一定要挺住，一定不能哭泣，最后一眼，也让我看到你的笑意，让我看到你心中已深深铭刻的那句话：

孩子，如果你能活着，一定要记住我爱你。

1.写出下列词语的近义词。（4分）

稚嫩（）打搅（）抽噎（）抱歉（）

2.把“我怎能让你看到我血汗交加的脸上，还有泪光的涌溢？”改成陈述句。（4分）

_________________________________________________________________

从这句话中可以看出母亲很___________________.3.“一定要记住我爱你”这句话是_________对_________说的，在文中反复出现，从中

可以看出母亲对孩子_________________________________________________.（4分）

4.诗歌开头和结尾小节起到的作用是（）（2分）

A.互相照应，抒发情感，赞扬伟大的母爱。B.承上启下，点明主旨，赞扬伟大的母爱。

5.从这首诗中，你从中看到了一个怎么样的母亲？（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分：习作。（40分）

一、小练笔（5分）

同学跟妈妈吵架后就离家出走，你认为这样做对不对？为什么？请用50~100字说说你的看法。

二、习作。（35分）

6.人教版四年级语文下册第四单元测试卷的内容 篇六

(1)描写声音的词语：喀嚓

(2)描写心情的词语：开心

2.在括号里填上合适的词语。

()的草坪()的松鼠()的日光()的尾巴

3.牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴的——风筝。

(1)“渴求”的近义词是：

(2)我能用“渴求”写一个句子。

4.给“熟”选择正确的解释，把序号写在括号里。

A.熟练 B.熟悉 C.程度深 D.成熟

(1)瓜熟蒂落()(2)熟能生巧()

(3)熟门熟路()(4)深思熟虑()

二、我是智多星。

考试时，小刚有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”八个字。几天后，考卷发下来，答案上画着对钩，却没加分，旁边也有八个字：“()()照打，()()省略。”

多幽默的老师!请在括号里填上合适的字。

三、句子思维网。

1.关联词语就好比裁缝手中的针线，能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起，在句子中“穿针引线”，起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。

(1)我们往足球里打气。足球变得硬邦邦的了。

(2)小宁活泼可爱。小宁被评为班里的好孩子。

2.在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字：

(1)一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。

(2)在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢!

你曾经看到过什么，引起了你美好的想象?也动笔写一写吧!

3.下列几组句子意思一样吗?一样的打“√”，不一样的打“╳”。

老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由我来付。”()

老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由他来付。”

这道题目容易做。()

这道题目不难做。

4.吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。你能展开想象，其他的小虾在干什么呢?

小虾好可爱啊，有的，有的，有的5.按要求将句子补充完整。

(1)他家的住房太小了。(写成夸张句)

(2)这么感人的故事，?(写成反问句)

(3)老师是，我们是。(写成比喻句)

四、把句子排列成一段通顺的话。

()其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。

()它能够从天空中直冲到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠从地上抓起来。

()首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高超。

()人们赞美猫头鹰，因为它是捕田鼠的能手，是尽职的“英雄”。

()从具体的数字可以看出来，一只猫头鹰一年能捉500多只田鼠，因此，能为人类保护一吨多粮食。

五、课文广角。

1.《松鼠》一文在写松鼠的外形时，作者采用 的写法，抓住松鼠的、、、、和 的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。

六、读读下面的新闻，回答问题。

野生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计，兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。种类之多，数量之大，在世界上是数一数二的。

但是，近些年，野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁，其数量越来越少。其中的原因，有气候变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野生动物。如果再不加以保护，这些珍贵动物就有在球上灭绝的危险。

1.读了这样的新闻，你有什么想法?你觉得怎么才能保护这些野生动物?

2.读下面的两则保护动物的公益广告，然后自己也写一写。

(1)保护动物就是保护我们的同类。

(2)地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

七、仔细阅读短文，然后回答问题。

小松鼠看错了

达尔文是个英国人，他从小就喜欢观察花草树木是怎么样生长的。后来，他成了一位世界著名的生物学家。

达尔文每天工作以后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。但就是在这样休息的时候，他也不忘科学研究，还要认真观察树林里的东西，思考一些问题。

有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就停下了脚步，仰着头仔细观察。他一动不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪!树上的松鼠妈妈急坏了，叽叽喳喳地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是木桩，是一个人哪!”

松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么会伤害小松鼠呢?

1.小松鼠看错了什么?为什么会看错?

2.松鼠妈妈的担心是什么?

3.达尔文很爱护小动物，促进生态平衡，在你的身边，有没有虐杀小动物的现象?如果有，你准备怎么样说服?

4.结合这篇短文，写出达尔文能成为著名的生物学家的原因。

八、快乐习作亭。

题目：《可爱的 》 横线上填小动物的名称。

7.人教版四年级语文下册第四单元测试卷的内容 篇七

班级：姓名：座号：评分：

一、看拼音写词语。

二、你能分清下列双胞胎，并用它们组词吗？

弧（）扰（）限（）权（狐（）拢（）恳（）杈（三、读下列词语，按要求填空。

灿烂退出缠绕暗淡垂头丧气纠缠排斥

闯进兴高采烈灰心丧气无精打采

1、写出三组近义词。

（）——（）（）——（（）——（）

2、写出三组反义词。

（）——（）（）——（（）——（）

四、读一读，在不是同一类的词语下面画上横线。

1、梨树桃树果树杏树

2、小米面条包子饺子

3、战士农民工人叔叔））排挤））

五、用“”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号

里。

传：A、传布B、传授C、传导D、解释经文的传记E、传

记

1、读了伟大的传（chuánzhuàn）记，我受益匪浅。（）．

2、木雕艺术经历代传（chuánzhuàn）承，至今已有千年的历史。（）．

载：A、记载B、年C、又，且D、装载E、充满

3、中国申奥代表团体从莫斯科载．（zǎizài）誉归来。（）

4、《青年文摘》上刊载（zǎizài）的《世界杯，我们来了》这篇文章很．

有

（）

六、把词语朋友送回家。

鼓舞鼓励鼓动

1、你别（）人家去干坏事。

2、在老师的（）下，我终于跃过了横杆。

3、喜讯传来，给了全校师生极大的（）。

居然竟然

4、安静（）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

5、小小的花儿（）有如此的气魄！

七、照样子，写句子。

例：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。．．．．

谁都„„谁都„„

八、修改病句，用上修改符号。

1、为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。可读性。

2、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。

3、妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点。

九、调整句子顺序，把序号填在括号内。

（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。”

（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意带

到人间吗？

（）在北方广大的地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳

丝。

（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠令人欲滴的细

叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。

十、快乐阅读短文，轻松做练习。

20美金的价值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦。他五岁的儿子靠在门旁

等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”

什么问题爸你一小时可以赚多少钱这与你无关你为什么问

这个问题父亲生气地问

我只是想知道请告诉我你一小时赚多少钱小孩（要求哀求）

道假如你一定要知道的话我一小时赚20美金

“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲

发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间

并上床，好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间（辛苦苦闷）地工

作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”

小孩（安静平静）地回到自己的房间并关上门。

父亲坐下来还生气。后来，他（安静平静）下来了，开始想他可能对

孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。”

小孩回答。

“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的火气都爆发出来了—

—这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄

皱的钞票，慢慢地数着。

“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。

“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20

美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天早一点儿回家——我想和你

一起吃晚餐。”

1、把文中括号里不准确的词划掉。

2、给2、3自然段加上标点。

3、给文章换一个标题。

4、小孩向爸爸借10美金时，爸爸为什么发怒？

5、小孩为什么向爸爸借10美金。

6、你想对自己的爸爸说些什么吗？

十一、交际应用。

在公共场所，时有吸烟、吐痰、乱扔果皮纸屑、乱吐口香糖等不良现

象发生。如果你看见上述某种不良现象，会怎样进行劝阻？

当我看见有人时，会这样劝阻：

十二、习作。

文题：让我的一个人

要求：

A、把题目补充完整。可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的一个人，也可以写你讨厌的、不喜欢的一个人。

B、用一两件事写出人物语言、动作、神态等特点。

第五单元测试卷的部分答案：

五、1、zhuànE2、chuánB3、zàiD4、zǎiA

六、1、鼓动

2、鼓舞

3、鼓励

4、竟然

5、居然

八、1、为了革命，多少先烈献出自己宝贵的生命。

2、我们要不断地改进学习方法，提高学习效率。

3、妈妈今天买了水果和糕点。

8.人教版四年级语文下册第四单元测试卷的内容 篇八

1．看拼音写词语（5分）

shuài lǐngbō làng tāo tiānguījudàoqièxùnxù

()()()()()qīngmièchuí tóu sàng qìqiú fànshī xìnjī fěng

()()()()()

2.多音字（6分）

dōu()zhé()tā()

都折踏

dū()shé()tà()

二、词语天地（21分）

1．形近字组词（5分）

瞪（）惑（）遣（）押（）瑜（）橙（）盛（）遗（）抻（）愉（）

2．补充词语（8分）

丢（）弃（）不（）其（）（）穷（）尽波（）（自（）（）力安（）乐（）（）兵（）将（）有（3．根据意思写成语（4分）

（1）形容十分得意时的神态。（）

（2）话说得诚恳有分量，情深意长。（）

（3）形容经过长期的锻炼和考验。（）

（4）形容包围严密，遍撒罗网。（）

4．在括号中填上合适的词语。（4分）

（）的智慧（）的战争（）的鼓声（）的铁索）天）竹

（）的战斗（）的回答（）的力量（）的故事

三、句子沙龙（18分）

1．把句子补充完整（4分）

（1）只要是对集体有益的事，（）。

（2）因为张小明上课专心听讲，（）。

（3）即使今天下雨了，（）。

（4）明天要春游了，同学们高兴得（）。

2．照样子改句子（10分）

（1）狼叼走了羊圈里的一只小羊。（改成“把”字句）

（2）小河流过原野。（扩句）

（3）马克思和恩格斯在长期的共同斗争中建立了伟大的友谊。（缩句）

（4）周瑜自不量力，拿鸡蛋跟石头碰，哪有不失败的？（改成陈述句）

（5）这是个狗洞，不是城门。（改成反问句）

3．句子诊所（4分）

（1）我所有的作业都做完了，只剩下一首古诗没有背。

（2）曹操的兵士全部都是北方人，坐不惯船，不习水战。

四、记忆搜索（5分）

根据“火烧赤壁”的经过，整理下列句子（把序号写在括号里）。

()周瑜带了兵船跟在后面。

()选择有东南风的一天作为进攻的时间，并在船上装上引火用的东西。

()黄盖率兵追杀，曹军兵将狼狈逃跑。

()黄盖写信，假意投降。

()黄盖下令点火，火船乘风冲进曹营，曹军惨败。

五、课内赏析（12分）

阅读短文，回答问题。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人 说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。

我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话 传给了楚王。

楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

1．这段话选自《》，这个故事发生在（）时期。（2分）

2．“晏子”的“晏”字，用部首查字法，应查（）部；用数笔画查字法，应查（）画；用音序查字法，应先查（），再查（）。（4分）

3．写出下列词语的近义词。（4分）

迎接（）立刻（）吩咐（）接待（）

3．结合句子，理解加点词的意思。（2分）

楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

4.你觉得晏子是个怎样的人？（2分）

阅读短文，回答问题。

把煤和空气隔绝，加热使之分解，便可以得到一种粘糊糊的污臭而黑的煤焦油。这些外貌不扬气味不佳的东西，里面却（）着好几百种化工原料，这些原料的名字为苯，甲苯、萘、蒽、菲等。普通人听起来有些千奇百怪的感觉，但这些东西经过化学家们的手，可以（）出千千万万种常用的生活资料和生产资料，把人们带到更美好的生活（）。

美观耐用的尼龙和卡普龙的制品，已有渐渐代替棉织品的（）。

这 种人造纤维的性能是韧性好，耐磨耐洗，富有伸缩性，穿过尼龙袜子的人都有两种印象：

一双尼龙袜子可以抵得上四五双棉纱织的线袜；更妙的是它可长可短，男女 老少皆宜，所以它有“子母袜”的称号。

这种妙趣横生的人造纤维，实际上与植物纤维是风马牛不相干的东西，这是用苯和苯酚等原料合成的。塑料是丰富物质生活的骄子，用塑料制造的东西可真多得不可胜数，大的如飞机、轮船、汽车，小的如食具、唱片、玩具等等，真是琳琅满目。过去用木材、钢铁和 玻璃制造的东西，现在大都可以用塑料来制造，而且可以更好。目前，塑料世界已出现百花齐放的局面，无奇不有。例如：苯乙烯泡沫塑料制造的航海用的救生圈、救生艇，比软木要轻四分之三。泡沫塑料隔热隔音性能非常好，既可以用作建筑材料，也可以制造冬季的衣裳，保温能力比毛织物更好。这些妙不可言的塑料，它的 原始材料之一，就是污黑恶臭的煤焦油！

衣料所以能染成美丽的图案和色彩，这里边也有煤焦油的功劳。颜色鲜艳的苯胺染料、三苯甲烷染料等等的“始祖”，就是煤焦油。

更有趣的是：百货商店中的化妆品天天增多，你可否知道这些五颜六色的化妆品很多就是黑臭的煤焦油变成的。

现代化学，就是这样奇妙地把脏、臭的东西变成美的、香的东西。

思考题：

（1）在（1）（2）段中的括号里填入的最恰当的一组词是（）。（2分）

A．贮藏变化环境形势B．蕴藏变化境界趋势

C．蕴藏变幻环境形势D．贮藏变幻境界趋势

（2）结合上下文理解词语的意思（4分）

不可胜数：

（3）在文中画出能证明尼龙和卡普龙“韧性好，耐磨耐洗，富有伸缩性”的句子。（2分）

（4）请写出这篇短文的主要内容。（5分）

七、习作芳园（22分）

阅读课文片断，完成下列作业：

黄盖写了一封信给曹操，说东吴兵少，抵挡不住80万大军，周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！他愿意脱离东吴，带着兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。„„

不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共20 条，都用幔子遮着，里面不是兵，也不是粮草，而是芦苇，上面铺着火硝、硫磺。还有几条小船拴在大船后面。

9.人教版四年级语文下册第四单元测试卷的内容 篇九

班级：姓名：得分：

一、看拼音，规范正确地写词语。(5分)

Wǎngluòqiǎngjiébùshǔtújìnghuìzhì

（）（）（）（）（）shǔ míngkān dēngmùyìpíngmùdàoxiè

（）（）（）（）（）

二、我会改。找出错别字划上“2分）

公无前490年，希焟人在马拉松平源打败了波斯浸略军。()（）()()

三、辨字组词。(6分)

童憧瞳蜂峰烽

()孔()装()憬蜜()山()()火

惕剔赐形型刑

()牙赏()警()发()()法图()

三、给下列词语中加点的字选择正确读音，用“√”标出。（4分）

入 侵（qīnqīng）瞬 间（shùn sùn）灼 痛（zhóuzhuó）赐 予（cìsì）骨 髓（suíshuǐ）两 肋（lèiliè）猝 死（cùzù）憧 憬（chóngchōng）

四、选择正确的字，写在横线上。（3分）

平安无（是 事）如（临林）大敌绘 生）绘色长途跋（社涉）网络资（原源）不能自（拔拨）

五、补充词语。（8分）

（）（）如焚按兵（）（）（）（）流长故伎（）（）如临（）（）铤而（）（）（）（）无事一落（）（）

六、补全下半句。（11.5分）

1、秀才不出门，2、海内存知己。

3、良药苦口利于病。

4、鞠躬尽瘁。

5、折花逢驿使。江南无所有，聊赠一枝春。

6、网络可以 _____________，也可以 _____________，我们要做到文明上网，有节制上网，不发布虚假信息。

7、古代，人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸候》用_____________ 的方法传递胜利的消息。《装在瓶子里的信》用_____________ 传递一封信。我还知道古人传递信息的方法有：_____________，《我也知道现代人们传递信息方式更多了，如___________。

8、通过课内的阅读材料，我发现研究报告一般包括、、、四部分。

9、__________是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的。

10、信息传递方式在变化，在发展。远古 古代近代_________→现代_____________ →当代。

七、选择题（4.5分）

1、我们说的普通话以()为标准音，以()为基础的。A、北方话B、北京话C、北方语音D、北京语音

2、下面音节错误的一项是()

A、女nǚB、缕lǚC、趣qǜD、御yù

3、“华”字作为姓氏时，应读()A、第一声B、第二声C、第三声D、第四声

4、叙述的方法有四种，“中间插人其他的叙述”是()A、顺B、倒叙C、插叙D、分叙

5、我国古代官方文书的主要通信方式是()。A、鸿雁传书 B、信鸽传书 C、邮驿 D、烽火传报

6、()莫尔斯发明了电报。

A、19世纪20年代 B、19世纪30年代 C、19世纪40年代

7、建设“信息高速路”的计划是1993年()政府提出来的。A、中国 B、美国 C、英国 D、法国

8、我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人（）。A、褒姒 B、菲迪皮茨 C、哥伦布

八、我会判断。（3分）

1、第一台多媒体电子计算机是在1983年诞生的。()

2、西周的灭亡是因为周幽王昏庸无能。()

3、19世纪30年代，莫尔斯发明了电话，贝尔发明了电报。()

4、李姓在唐朝成为第一大姓的主要原因是“李”为国姓。()

5、利用网络搜集资料的优点是速度快，信息量大。()

6、《奇怪的东南风》作者归纳的做法是：分析信息→记录信息→请教别人→得出结论。()

九、按要求完成下列句子。(8分)

1、太阳升起来了。(改为拟人句)

2、天这么冷，穿一件单衣怎么行吗?(不变句意，换个说法)

3、红红的柿子挂在树上。(改为打比方的句子)

4、非典型肺炎是一种传染性较强的疾病。我们有信心有能力战胜它。(用关联词语把两句连成一句)

5、各路诸侯看到了烽火。各路诸侯火速率兵出击。（请用关联词语合并成一句话）：

6、多媒体电脑是一个神奇的变化莫测的魔术师。(缩句)。

7、电报、电话的出现，使信息的传输比以前更方便、更便利、更快捷了。(修改病句)

8、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师!（改为反问句）___________________________________ ______________

十、阅读选文，完成练习。(23分)

（阅读一）书（9分）

书籍就像繁茂的大树，伟人之书是根，大家之书是干，名家之书是枝，其余不过是叶，树叶落了，枝干犹在。长江后浪推前浪，书林新叶催陈叶。

书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳，至于海中蕴藏的无数珍奇，只有勇敢无畏的探海者才能得到。

书籍就像无价的宝石，有的价值连城，有的弃之不惜。

有可读之书，有可用之书。有可读而不可用之书，有可用而不可读之书，有既可读也可用之书。

耳读是极为重要的读书之法，所谓“听君一席话，胜读十年书”是也。但神读才是读书的最佳境界。神读方能神解，神解方能彻悟。读书能神解，下笔才能有神。

读书的过程，是个审美的过程，也是个再创造的过程。读书而无创造性思维的介入，不可能把书读活。(1)联系上下文解释词语。(2分)

彻悟：价值连城：

(2)文中写书籍像，这运用的是(2分)(3)文中叙述的书有五种：、、(2.5分)

(4)重要的读书之法是1.5分）(5)文中画“”的句子怎样理解?(1分)

(阅读二)阅读下面的短文，回答问题。（5分）

网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差(chā chà)的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。

青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调(tiáo diào)整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华。

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空!

1、文中画“——”的部分用了__________的修辞手法。（1分）

2、给文中带点的字选择正确的读音、用“√”标出。（1分）

3、网络对于我们小学生来说，有哪些不利影响?（1分）

4、上网时，我们应具备什么样的良好心态?在你认为正确的后面打“√”。（2分）①好好利用网络资源，而不是被它所控制、奴役。()②分辨是非，不登陆不健康网站，不接受不良信息。()③不沉迷于网络游戏。()④长时间上网。()

(阅读三)阅读下面的短文，回答问题。（9分）

“折花逢驿使，寄与陇(lóng lǒng)头人。”古时候，人们要给远方的亲友送去问 [ 候 侯 ]，大多要依靠驿差(chà chāi chā)的长途跋涉。到了近代 □ 轮船 □ 飞机 □ 等交通工具逐渐问世 □ 世界上有了 [ 油邮 ] 政系统 □ 信件 □ 报刊都可以通过这些交通工具运往世界 [ 个各 ] 地 □ 19世纪30年代，莫尔斯 [ 发现 发明 ] 电报。后来，贝尔 [ 发现 发明 ]了电话。电报、电话的 [ 呈现出现 ]，使信息传输比以前更方便、更快捷了。

1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，随后很快普及开来。1993年，美国政府提出建设“信息调整路”的计划，把全世界的计算机联网，让人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像，这个计划受到各国的重视。如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。

1、在“□”里填上恰当的标点符号。（3分）

2、用“/”把括号里运用不恰当的拼音划去。（1分）

3、请用“√”选出“[]”里正确的字、词。（3分）

4、全世界计算机联网的好处。（1分）

_______________________________________________________

5、本篇短文的主要内容是什么?（1分）

_______________________________________________________

十二、我会说。（2分）

你的一个同学沉迷于网络游戏，成绩下降，你知道后会怎么劝导他?

_______________________________________________________

四、习作。(30分)

10.语文二年级下册第四单元测试卷 篇十

一、看拼音写词语。(8分)

hǒn piàn zhěng qí yīng xióng zhǎ yǎn

二、我会给加点的字选择正确的读音画“______”(6分)

1.旗杆(括

n 括n)上的旗子在飘着。

2.放暑假(jià jiǎ)了，小明和爸爸妈妈准备去旅游。

3.小林把铁丝缝(fén fèn)在雨衣的下沿。

4.用扇子扇(shān shàn)风很费力气，于是人们发明

了电风扇(shān shàn)。

5.五颜六色的玩具飞车在风中呼呼地转(zhuàn zhuǎn)

动。

三、比一比，你能给它们组词吗?(16分)

提( ) 舟( ) 乌( ) 使( )

题( ) 丹( ) 鸟( ) 便( )

喝( ) 共( ) 慢( ) 浪( )

渴( ) 哄( ) 漫( ) 朗( )

四、我会填。(12分)

一位 ) 一 台 ) 一张 )

) ) )

一( )灯光 一( )桥 一( )葡萄 一( )清泉 一( )雨衣 一( )旗杆

五、照样子，写词语。(4分)

领带―带领 ( )―( ) ( )―( )

六、选词填空。(12分)

仍然 忽然

1、三个小朋友正说着，( )吹来一阵风，画中

的景物好像都在动。

2、过了几百年，邮票打孔机到现在( )在使用。

发明 发现

1、我( ) 蜻蜓低飞就要下雨。

2、科学家的( )为人民作出了伟大的贡献。

表演 表现

1、猴子精彩的( )赢得了观众的阵阵掌声。

2、在抗日战争期间，中国人民( )出英勇的大无

畏(wèi)精神。

优美 美丽

1、我被她( )的舞姿深深地吸引住了。

2、这是一座( )的公园。

提 题

我( )出了一个问( )，请爸爸回答。

慢 漫

河水( )( )地( )过小桥。

七、词语填空。(12分)

( )的`雨丝 ( )地旋转

( )的乐曲 ( )地读书

( )的裙子 ( )地升起

八、连词成句。(4分)

1、学校 美丽的 我们的 一座 花园 像

2、树上 不停地 小鸟 一只 在 叫

九、把下列句子补充完整。(8分)

1、桌子上放着许多。

2、都是

3、

4、越

十、阅读短文，回答后面的问题。(8分)

森 林

森林里树多极了，密密麻麻，几百里连成一片。

森林里有高大的乔木，一棵棵伸向天空，高的仰头看不

见树梢，粗的连三个人也搂(lǒu)不过来,还有一丛丛的灌

木，树枝交叉在一起，分不出是哪棵的。

树多了，落下来的叶子也多了，叶子铺在地上，像铺着

地毯一样。

森林边上，电锯(jù)“呲呲呲(ci)”地响着，大树一

棵棵地倒下来。拖拉机“突突突(tu)”地开着，往火车站

运木头。

1、这篇文章一共有( )自然段。(1分)

2、用“ ”画出说明树多的句子(3分)

3、用“”画出打比方的句子。(2分)

4、电锯锯木的声音是： ，开拖拉机的声音是： 。(2分)