办好青年党校，培养合格人才

办好青年党校，培养合格人才（共11篇）

1.办好青年党校，培养合格人才 篇一

拓宽育人渠道，办好家长学校，培养高素质人才

——汉寿县龙阳镇围堤湖家长学校情况汇报

汉寿县龙阳镇围堤湖学校是一所九年一贯制学校，是常德市首批合格学校、常德市绿化特色学校、常德市安全文明学校、汉寿县新课程改革基地学校，2016年成功申报为“全国足球特色学校”。现有一至九年级22个教学班，1100名中小学生，在职教师103名。学校是从上世纪90年代开办家长学校的。2005年上半年开始规范家长学校，家长学校学员为起始年级的学生家长，以年级为单位开设学员班级，家长参学率达到了95%以上。

龙阳镇围堤湖家长学校在县教育局和龙阳镇中心学校关工委的具体指导下，以求实、创新的精神，积极探索家长学校工作的新途径、新方法，规范办学，长效管理，使家长学校建设走上了规范化、系列化、科学化、现代化轨道，提高了家长的家教水平，同时促进学校的各项工作登上了新的台阶。学校于2007年5月被授予县示范性家长学校。2007年11月被授予市示范性家长学校。2014年12月被评为汉寿县优秀家长学校。今年5月，申报省示范家长学校。

一、统一思想，形成共识

围堤湖学校位于汉寿县城乡结合部，学生家长的素质参差不齐，部分家长把孩子送到学校就完全依赖学校，忽视了自己是孩子的第一任老师的作用。当孩子出现了一些差错时，又不知道如何去正确引导，只会采取简单粗暴的方法。加上现在的家庭大部分都是独生子女，家长身上反映出的“过分溺爱，过分放纵，过度教育，过度期望”的“四过”现象十分严重，给学校教育带来了困难。另外，有些学生是由爷爷、奶奶、外公、外婆代管，家庭教育更是形同虚设。学校分析情况，让每位教师感觉到家长对子女的教育有必要给与指导，使家长自觉地掌握正确的教育思想和科学的育人方法。

二、做好“六个落实”

（一）、组织领导落实

为了提高家长学校的办学质量，学校成立了由校长牵头、学校办公室、教导处、团委、少先队、家长代表参加的家长学校校务委员会，负责教学计划的制订和教学活动的组织落实；每学年不定期召开家长学校委员会，听取委员会成员的合理化建议，并进行一些针对性讨论研究，从学生的生理到心理，从学习到生活，剖析身边典型事例，提高家教水平。同时，由各班推荐出来的家长代表组成了家长委员会，选出了委员、常务副主任、主任，家长委员会的领导和委员们都有具体的分工，每学期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。家长学校校务委员会和家长委员会的建立，不仅加强了对家长学校的领导，而且使家长学校的行政管理、教学管理步入了制度化、规范化的轨道，为家长学校的高质量运作奠定了坚实的基础。

（二）规章制度落实

为了使家长学校工作进入正常轨道，制度化管理起着保证作用。学校把家长学校工作纳入学校工作的议事日程，每期工作计划、月工 作要点均安排了家长学校的有关工作。我们出台了《围堤湖学校家长学校实施方案》和《围堤湖学校家长委员会章程》，指导家长学校工作。在工作中，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，如《家长学校制度》、《家长学校校长职责》、《家长学校教务主任职责》、《家长学校教师职责》、《家长学校教师备课制度》、《家长学校家访制度》、《家长学校学员登记制度及守则》、《家长学校优秀学员评比选条件》、《家长学校财务管理制度》、《家长学校档案管理制度》等等。办学过程中，我们坚持有章可循，落到实处，并做到了“十有”：有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有记录、有辅导、有交流、有总结。

家长学校实行考核制度。每学期进行一次考试，试卷由家长学校统一命题、统一要求、统一制作。书面答题，认真批阅，考试成绩一一记载。

（三）教师队伍落实

家长学校的办学效果如何，关键在于教师队伍建设。为此学校高度重视家长学校教师队伍建设的落实工作。我们主要着力抓住了三支队伍的建设：一是校外的专家。聘请在全国、省、市具有知名度和较大影响力的家庭教育专家作为家长学校的特约师资，每年邀请相关专家来校进行有关家庭教育、家校沟通、科学育儿、心理健康教育等方面的专题讲座。如教育专家、中学特级教师肖家气，中学高级教师熊仲彬等。这些专家对德育教育、家庭教育方面都有一定的研究。他们讲课既有理论深度，又有现实操作指导，对家长们很有吸引力。二是 校内的老师。聘请富有教育教学经验的高、中级教师作为家长学校的基本师资。他们具有较好的教学经验和教学艺术，具有较强的口头表达能力，讲授内容深入浅出，生动活泼，受到家长普遍欢迎。三是县内其他系统领导。聘请县法院老领导、乡派出所、乡司法所、乡卫生院、家长代表等相关人员作为家长学校的重要师资。他们来自各个战线，具有丰富生活经验，他们结合本行业的知识特点和典型案例，对家长进行知识讲座，具有很强的教育意义。

（四）专项经费落实

学校从领导到教师都非常重视家长学校的建设。在学校经费紧缺的情况下，学校坚持将家长学校运转经费用纳入预算，确保家长学校各项工作顺利进行。其中，2013年学校组织资金3000多元购买了1400多本《中小学生安全教育手册》，做到人手一册；花近2000元为教师和家长编印资料、打印各种制度。近年来，学校每年拿出专项经费2万多元，为家长学校教师购买教材、开展教学教研、组织专题活动等提供经费保障。

（五）教学课时落实

家长学校集中上课每学期不少于2次，每次上课时间不少于2小时，并有计划、有层次的开展活动。要求各班组织家长考勤，做好培训记录，家长听课率达到97.2%。每次上完课都布置了了实践的任务，要求家长回家认真按时完成。课后均安排班主任、任课老师与家长见面，交流学校教育与家庭教育的信息，使学校教育与家庭教育相协发展。

（六）教研活动落实

家长学校扎实开展教研活动。一是集体备课，执教老师写出教案后，在教研活动时间主讲，校务委员会成员提出修改意见和建议，并要求执教老师按大家的建议反复研究修改教案进行授课，充分体现了资源共享。二是进行专题讨论，如：所有校务委员会成员对如何科学教子、如果培养学生健康的心理素质、如何加强家校联系等展开了热烈的讨论。

三、开展丰富多彩的活动

家长总希望自己孩子品学兼优，学有所成，更希望他们出色、成才。这些想法正好与学校老师工作目标相一致。但在实际教育过程中，一部分家长对子女的教育始终不能与学校工作协调一致，他们往往重智轻德，轻视学生的全面发展。也有一部分老师缺乏了解学生家庭教育情况、学生个性特点，教育效果不理想。因此，家长学校重视与家长通过多种活动，建立信息沟通的渠道，要求教师深入每个家庭因材施教，请家长参与和协助学校的各项活动，从而避免出现“双方目的相同而手段各异，造成受教育者茫然不知所措，最终收效甚微”的现象，促进家庭教育与学校教育的相结合，充分发挥家庭教育的功能。学校举行的主要活动有：

1、百名教师走访千户家庭

学校开展“百名教师进千家”活动，安排全体教师定期集体家访与分散家访相结合，每学期对每个学生至少家访一次，做到有计划、有目的、有准备家访，并做好家访纪录。重点上门接受咨询，宣传家 教知识，指导家教方法，同时让教师更多地了解学生家庭情况，学生在家学习、生活状况，有效调整学校教育。

2、把家长请进校园

（1）听课评课。学校举办开放日活动，让家长来校听老师怎样上课，了解子女在课堂上有什么表现，让家长领悟到教学的艺术，知道子女怎样才能上好课，养成那些学习习惯，便于家长配合学校教学。让老师聆听到改进的意见，便于提高课堂教学效果。

（2）观摩。请家长到学校来参加观摩活动。学校“六一”、“元旦”文艺汇演、国庆与“五一”长假的美术作品展览、体操比赛、校运会等活动，吸引了很多家长。家长在观看活动过程中发现孩子的优缺点，增强育人的责任感，懂得“外面的世界很精彩，世界的竞争很激烈”，必须培养孩子全面素质，发展个性特长。

（3）参与。邀请家长来学校和自己的孩子一起参与教学目标检测、有关活动与比赛。期中教学目标检测后，把家长请到学校参与分析孩子学习情况，参与制定学校工作改进措施。

3、交流育人经验

家长对学校的教育实际，对新的教育理念有了了解，必然要回顾和反思自己的家庭教育方法，也就十分希望通过家长学校介绍家教知识，交流各自的家庭教育体会，传播家教方法。我们特意安排了由班主任组织“教子经验交流”讨论，让家长交流家教得失，汇报孩子的思想、学习、生活等情况。

4、举行一系列评选活动 为了激励家长参加家长学校学习，学校除精心安排教学内容外，还进行了优秀心得体会评选、优秀学员评选，评选办法是参照“优秀学员评比制度”，由班级民主推荐好家长学员参加学校评比，每学期、每学年有多位家长学员被评为“优秀学员”。这些活动牵动了广大家长的心，形成了人人争当好家长的热潮。这实际上是一种特殊形式的家长学校，是让家长自己教育自己的一种方式。

四、加强科研，实现家教现代化

面对新形势、新生家庭结构的情况，学校酝酿新的家校联动，加强了共育新人的实验研究。家长学校不但制定了科研发展计划，而且家教研究取得了一定的成绩，2008年以来家长学校教师根据自己的教学体会积极撰写论文，学校每年都组织评奖。三年来获一等奖的有：王明辉校长撰写的《家庭教育对学生的心理影响分析》、周瑞鹏校长撰写的《浅议家庭教育的心理调动》、康存学校长撰写的《分析探讨独生子女家庭教育问题》、童宗伟老师撰写的《浅谈家庭教育的基本方法》、李春老师撰写的《从家访看家庭教育与学校教育的结合》、李传学老师撰写的《浅谈家庭教育和学校教育的和谐统一》。我校申报的《构建良好的农村家庭教育氛围研究》课题，于2014年顺利结题。

五、取得显著成效

一分辛苦，一分收获。家长学校这一有效载体的大胆尝试，使我们尝到了甜头。主要表现为：

1、家长素质有了明显提高。

2、促进了少年儿童的全面发展。

3、密切了学校与家庭的联系，改善了师生关系，使“家校”真正起到了桥梁和纽带作用，为学校实施素质教育奠 定了坚实的基础。家长积极参与学校素质教育，为学校发展献计献策，解决实际困难。

4、产生了100多位校级优秀家长学员。

5、家长学校被县教育局关工委评为县示范性家长学校，并于2007年5月授牌。家长学校被市教育局关工委评为市示范性家长学校并于2007年11月授牌。

6、学校在各类比赛中屡获殊荣，取得了全面的进步与发展，都是学校教育与家庭教育密切配合的结晶。

7、学校积极组织参加本社区的各种创建工作，促进了本社区精神文明的建设，获得了社区群众和上级领导的好评。

“千里之行，始于足下”，我们深信，在上级领导和社会各界的亲切关怀和大力支持下，经过全体教师和家长共同努力，龙阳镇围堤湖家长学校一定会办成高质量、有特色的示范性家长学校。

汉寿县龙阳镇围堤湖学校 龙阳镇围堤湖家长学校

2016年5月

2.办好青年党校，培养合格人才 篇二

人格是指在一定社会生活实践中形成的、比较稳定的心理特征。人格不同于性格, 性格是一个人区别于他人的鲜明而稳定的、多维的心理特征, 它无好坏之分, 无道德评价问题。而人格却具有强烈的社会性、倾向性、实践性, 它链接着一个人对待他人、集体与社会的态度, 反映一个人人品的好坏、善恶、美丑等。人格的道德性是人格最重要的内涵。因此, 关注学生的人格发展对学生的健康成长至关重要。毋庸置疑, 当代学生的人格发展主流是好的, 但也存在着一些值得注意的问题。

(一) 重自我价值, 轻社会价值。

人生价值涵盖自我价值和社会价值, 实现自我价值是实现社会价值的前提, 而实现社会价值则有助于实现自我价值, 是自我价值的最终归宿。因此自我价值应融合于、服务于社会价值的实现。过去, 在计划经济体制下, 人格价值过于定位社会, 因而重社会价值, 轻自我价值。如今则过于定位个人, 在当代一些学生身上表现得尤为明显。“书中自有黄金屋”, “书中自有颜如玉”, “吃得苦中苦, 方为人上人”, 读书更多是为了自己将来有宽裕舒适、安静自在的生活, 更多的是为了出人头地, 一路风光, 而对自己将来如何对社会、对国家尽份责任却考虑甚少。

(二) 重书本知识, 轻道德实践。

人格问题的实质是道德问题。受传统应试教育的不良影响, 某些学生关注得最多的是自身的成绩, “搞好学习是我的唯一任务”, 成绩搞好了便能赢来一路赞歌, 便会一好百好。因此他们不愿参加班集体活动, 不愿参加社会公益活动, 不愿反省和检讨自我, 缺乏道德实践, 无视道德评价, 在情感、品质、习惯、为人处事等方面不讲原则, 没有“格”的标准, 缺乏正义感, 缺乏自我控制能力和明辨是非的能力。

(三) 重主动人格, 轻和谐协调。

过去被动人格的人较多, 一切服从安排, 对人生缺乏设计, 奋斗目标模糊不清, 没有前进动力, 顺其自然, 得过且过。而当代学生则过于“主动”, 以自我为中心, 摆不正自己与社会、集体、他人的关系, 盲目炫耀自己, 逞强斗胜, 抬高自己, 压低别人, 没有协作精神、团队意识, 甚至为了个人出人投地, 无视集体利益, 不顾他人感受, 不择手段, 我行我素, 处处与他人为“敌”, 与群体、他人格格不入。

(四) 重外表形象, 轻内在素养。

“人的一切都应该是美的, 面貌、衣裳、心灵、思想”。当代青年学生渴望表现自己, 关注自身形象, 这本无可厚非, 是一种积极健康的心理反映。但某些学生更多地关注自己的外在美, 讲究穿着, 追求时尚, 崇尚“潮”、“款”、“名牌”, “靓”、“酷”、“帅”经常挂在嘴边, 而对自身的知识积累、内在气质、个性修养却很少顾及。这对健康完美人格的形成极为不利。

二

人格问题不仅仅是一个心理问题, 更是一个社会问题。因此, 学生群体中的人格缺陷应引起每位教育工作者的高度重视。但这并非“洪水猛兽”、“无力回天”, 因为学生的人格个性具有较强的可塑性。作为教师, 我们应先做“人师”后做“经师”, 既教书又育人, 正人先要正己, 这些都自不待言。此外, 我们还应该帮助青少年学生从以下四个方面入手矫正和弥补自己的人格缺陷。

(一) 正视自己, 建立良好的自我概念。

自我概念就是一个人对于自己多方面的主观印象, 包括对自己能力、情绪, 以及各种品德的认识、评价和期望。心理学的研究表明, 正确的自我概念是形成健康心理、健全人格的重要条件。具有良好自我概念的人, 不但能对自己各方面有符合实际的了解, 而且能坦然地接受一切。也就是说, 他们既能看到自己的长处, 又能看到自己的短处, 不卑不亢, 不骄不躁。而有的人因为无视自己的长处和优点, 或因某些方面不如别人而有自卑感。这种自卑给他带来烦躁和不安, 所以常常采取一些防卫行为来消除这些不良情绪。例如, 有的学生对自己某些方面的成绩不满意, 虽然他选择的目标力所不及或自身努力不够, 但他常常不愿接受这个事实, 总是怨天尤人, 给正常的人际关系蒙上阴影。相反, 有的学生则无视自身的缺点和错误, 自高自大, 目中无人, 为了自己的成绩和地位, 为了捍卫自身盲目的自尊, 容不得别人超越自我, 妒忌别人, 而“他们毁掉的不只是人与人之间的美好关系, 甚至会毁掉自己的心灵”。

因此, 形成良好的自我概念, 正确看待自我, 是培养高尚品质、形成健康人格的重要前提, 这是第一步, 也是非常艰难的一步。我们必须高度重视、引导学生正确认识自己, 正确对待自己的成功与得失, 正确处理好自己与他人、集体、社会的关系。

(二) 与人为善, 建立良好的人际关系。

与人交往, 有肋于建立良好的自我概念, 也会增强自身的安全感、信任感。“血脉虽不相连, 心灵却能沟通”。青少年学生胸无城府, 待人不加设防, 他们处在人生多梦的季节, 彼此都有沟通交流的需要。但与友伴在一起, 总希望被友伴注意和喜欢, 总希望自己的智慧、能力、本领、品质被他人重视和接受, 自己在群体中能有一定的位置。因此, 其中必然有一些学生不能真实恰当地表现自己, 不同程度地影响人际关系。

因此, 教师一方面要注重创造良好的氛围和环境, 鼓励学生交往, 另一方面又要正确引导, 教育学生与人为善, 真心地尊重别人, “心中有他人”。教育学生爱别人, 这是形成健全人格的关键。

(三) 坚定信念, 建立良好的是非判断标准。

个人评判是非的标准和依据, 或是倾向于个人的利害关系, 或是倾向于某一群体的当前利益, 或是倾向于整个社会的利益, 这便涉及是非判断标准的是非问题。它反映一个人对待自己、他人和社会的态度, 在个人的行为实践中具有很强的导向作用。有什么样的是非判断标准, 便有什么样的行为活动方式。当代学生的思维独立性越来越强, 但个人的是非判断标准却处于模糊状态, 或处于混沌期, 或在逐步形成过程中, 生活环境中的榜样行为, 外界的评价及家庭、学校的教育都会影响着他们是非标准的建立。“蓬生麻中, 不扶而直, 白沙在涅, 与之俱黑”。

因此, 教师应注重优化青少年的成长环境 (当然这也是家庭和社会的共同责任, 但学校的人文环境及课堂教育却对学生产生直接的、巨大的影响) , 自觉加强班集体建设, 努力营造积极向上、扶正袪邪、充满活力的育人氛围。同时通过形式多样的思品教育, 帮助学生树立坚定的信念, 形成良好的是非判断标准, 使他们对自己的生活状态、行为方式有所认定、有所评价、有所自省, 知道什么是好, 什么是坏, 什么是美, 什么是丑, 并按照社会认可的标准和期望, 最大限度地发挥自己的才能。确立了正确的是非评判标准, 便能使自己的思想和行为符合社会发展的需要, 这是形成健全完美人格的重要保障。

(四) 开放心胸, 把握积极人生。

健康人格应该是具有开放的心胸, 能和现实环境保持良好的接触, 并以理解和欣赏的态度去对待它;能从花开花谢, 草长莺飞中感受自然界的和谐美、能从别人的一声问候、一丝微笑、一次叩首中感知和领略人间真情、能从彼此合作、相互帮助、同舟共济中感悟友情的珍重和价值。并意识到自己应负的责任和应承担的义务。对待自己所面临的困难、挫折和失败, 也能敢于正视、积极应付。这样我们才会感到生活充实、完美而又高尚。

健康人格的人还应该是能将理想和现实完美结合起来, 把握积极人生的人。每一个人都有理想或幻想, 这本身不是什么坏东西, “最可怕的是连‘梦’都没有”。如果我们正确对待的话, 心理将得到满足和快感, 增强我们对未来的期望, 激发我们实现目标的行为动机。但问题的关键是教师应引导学生不沉溺于理想, 将个人理想与社会理想结合起来, 让实现理想的方式手段合法化、正当化、公益化。

3.办好青年党校，培养合格人才 篇三

XX村开展家庭教育讲座

XX年XX月XX日，XX县妇女联合会在XX村组织了“争做合格家长，培养合格人才”家庭教育讲座。讲座由XX县优秀的中学教师XX同志主讲，XX村共23户家庭参加讲座。讲座在村委会大院中举办。

XX同志用通俗易懂的语言向XX村23户家庭介绍了如何做合格家长，如何努力培养孩子成为祖国需要的合格人才。XX村的群众们聚精会神，认真学习，积极思考，踊跃发言，并在讲座结束以后纷纷与XX同志热情交流，分享自己平日里对孩子教育的感受和经验。参与讲座的XX村23户都表示在这次讲座中获益匪浅。

4.办好青年党校，培养合格人才 篇四

昆明第一中学

昆明第一中学是云南省、昆明市重点中学，省一级完中。长期以来，学校全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质，不断提升学校的办学质量和办学效益。在学校教育教学中，坚持把办好昆一中学生业余党校作为加强学生思想道德建设工作的一个主要阵地，把培养合格人才、全面推进素质教育同党的基础知识教育有机地结合起来，切实加强学生业余党校建设，认真在青年学生中发展党员，在学校师生的共同努力下，此项工作红红火火，成绩喜人，多次受到上级部门的鼓励和肯定。

一、我校对开办学生业余党校的认识

学校的根本任务是教育人，培养人。我校于1992年在高中学生中组建了党章学习小组，1997年成立了昆一中业余党校。在多年的办学过程中，对于开办业余党校，我校的认识是：

１.开办学生业余党校是培养跨世纪人才的需要。中学阶段是青年世界观、人生观和价值观形成的关键时期，如何使当代青年充分认识到自己肩负的历史使命，承担起跨世纪的重任，我们认为从高中起培养学生的历史使命感，责任感，为将来成为21世纪的主人奠定坚实的思想基础是非常必要的。

2.开办学生业余党校是全面贯彻党的教育方针的需要。学校必须全面贯彻新时期党的教育方针，使学生在“德、智、体、美、劳”各方面都得到发展。开办学生业余党校就是引导青年学生走上身心健康发展的道路，促进学生整体素质全面提高，以培养合格的建设者和接班人。

3.开办业余党校是培养党的后备力量的需要。为了保证党领导的社会主义事业后继有人，兴旺发达，需要对青年学生进行正确引导，需要在中学阶段做好党的启蒙教育，使学生了解党的性质、任务、宗旨和纲领，逐步树立为共产主义奋斗终身的信念，成为具有共产主义觉悟的先锋战士。在高中阶段，运用办业余党校的形式是最行之有效的办法。

二、具体做法

（一）党校建设向规范化、制度化迈进

1、建全组织机构，制定教学计划，选聘优秀的党课教师。为了使学生受到系统的马克思列宁主义理论和党的基础知识的教育，我们首先建立健全了学校业余党校的组织机构，成立了由校党委书记任校长，党委委员、团委书记、政教主任为校务会成员的的业余党校组织机构。请学校校领导、模范共产党员，有多年党龄的老教师做党校兼职教员。与此同时要求讲课教师要认真准备，要有的放矢，密切联糸实际。每期党校均举行开学典礼，向学生介绍党校的历史、办学宗旨以及党校规章制度和本期党校教学计划等。

我们根据每一期学员的特点，围绕着办学宗旨制定教学计划和课程安排，排入学校课程表。教学内容包括马列主义的教育，党的历史和党的基础知识的教育，邓小平理论，“三个代表”重要思想，国际国内形势及时事政治的教育等等。利用每周五下午第三节课集中开展教学活动。

２.完善各项制度，规范业余党校管理。近年来，学校先后建立了《昆一中业余党校章程》、《昆一中关于推荐优秀团员入党的实施意见》、《昆一中党员发展程序》等制度，为党校学员建立了个人档案、定制了毕业证书。特别是完善了学生党员考察培养制度，对要求入党的同学进行全方位的考察培养：（１）对党是否有深刻的了解，是否掌握一定的党的基础知识；（２）入党动机是否端正，是否树立了全心全意为人民服务的思想和为共产主义事业献身的决心；（３）学习目的是否明确，学习是否勤奋刻苦，成绩是否优良；（４）能否正确处理各种关糸，是否积极参加各项社会活动；（５）能否坚持党和人民的利益高于一切，自觉服从党和国家的需要；（６）能否广泛团结同学，大胆开展批评与自我批评；（７）能否注意学习时事政治，关心国家大事。

3、落实教师党员责任制，强化对学生入党积极分子的培养教育。把对学生入党积极分子的培养教育作为党员实施“云岭先锋”工程，“争创育人先锋岗”的重要内容。把对学生入党积极分子的培养教育任务落实到每个党小组，以教师党员为培养联系人，每个党员联系2-3名学生入党积极分 子，定期与联系对象交心、谈心，帮助学生分析问题、解决问题。

（二）针对学生的思想实际，使党课教学内容系列化、层次化

党校的正规化、制度化建设，促进了党校的发展；党校教学内容的充实，又不断推动了党校日趋完善。我校党校教学内容主要分以下几个层次对学生进行教育：

１、启蒙教育。学生参加党校，首先是系统地学习党的基础知识和党的历史，使学生对党有一个初步的了解，提高团员的思想觉悟，加强政治修养，使他们了解党，明确自己肩负的历史使命，真正成为党的助手和后备军，为社会主义现代化建设贡献青春。

２、国情教育。在学生对党有了初步的了解后，业余党校把学生政治课的学习，与当前的改革形势的教育进行了有机的结合，引导学生用马克思主义的基本原理来分析当前的改革和国情，使学生进一步理解党。我们曾多次组织学生业余党校学习心得体会交流会。从交流会和学生体会文章中反映出；同学们能够运用生产力和生产关系的辩证关系原理来认识当前的改革方针；能运用矛盾特殊性原理认识建设具有中国特色的社会主义； 能运用实践论观点认识实践是检验真理的唯一标准； 能运用内因、外因辩证关系原理对待当前青年中存在的抱怨情绪； 能运用政治经济学原理来理解当前发展多元化经济的意义。表现了同学们的政治立场和分析认识问题的能力。

３.理想前途教育。我们根据业余党校学员渴望思想进步这一特点，除了组织同学们学习党的历史，党的基础知识之外，我们还通过各种形式的活动，增强他们对党的事业的坚定信念，树立共产主义信仰，确立正确的人生观、世界观、价值观。使学生们在正面教育中，更具体、更深刻地理解了党，更形象地看到了党，也就更迫切地希望加入党组织，追随党。

（三）、党校教育多渠道渗透

党校教育在经历了集中理论学习之后，我们逐渐把对党校学员的教育延伸为多角度、多渠道、全方位的教育，使学 生达到多方面、高素质地发展。

１.课堂渗透。通过各学科教学渗透党的路线、方针、政策、党史和时事政治以及马克思主义基本原理的教育，培养学生辩证的思维观念，科学地、正确地分析和认识当前形式。

２.体验党的生活，更深层次地了解党。通过上党课，开座谈会，列席新党员审批大会等，使同学们熟悉党的生活，了解党的组织，提高对党的认识。

３.寓教育于活动之中。每期党校开学后，集中上课。开学以后，每周开展一次党课活动，目的在于通过活动，对学生进行理想前途、爱国主义、集体主义、共产主义信仰教育，使学生逐步形成共产主义世界观和人生观。

4、发挥家庭教育的优势，创造全方位的育人氛围。学校举办了家长学校、成立了家长委员会，建立了家校联系制度。将学生在学校的表现及时反馈给家长。当一些家长知道自己的孩子政治上积极要求进步，有了入党的愿望以后，不仅热情鼓励，正确引导，还主动到学校征求意见，配合学校做好培养教育工作。许多家长积极配合学校党组织一道做好学生入党积极分子的培养教育工作，把对青年学生的党建工作从校内辐射，延伸到家庭。

三、工作成效

由于我们把对学生进行党的基础知识教育与学生思想政治工作相结合，切切实实办好业余党校，近年来，学校业余党校学员人数不断扩大，向党组织递交入党申请的人数不断增多，党校学员的思想觉悟有了很大的提高，在学校的各项活动中成为骨干，处处起模范带头作用，使全校呈现出全面发展，积极向上，奋发成才的崭新局面。从1997年成立业余党校以来，学校参加党校学习的人数达到600多人，写入党申请书的同学近300多人，其中，怀杨、叶敏、王箐、张帆、李中天、蔡心、洛昱星7名同学在昆一中光荣加入了中国共产党。

四、开办学生业余党校的几点体会

多年来，我们在发挥学生业余党校优势方面，取得了一定的成绩，同时也得到一些启迪，引出一些思考： １提高认识，是办好学生业余党校的前提。青少年是国家的未来。今天，虽说我们处于和平环境，但“没有硝烟的战争”却正在进行中，西方“和平演变”战略的重点放在中国年轻一代的身上。我们应站在历史的高度上，让青年人确立正确的世界观、人生观、价值观。在中学阶段，开展党的启蒙教育是历史的必然趋势，也是时代的要求。

２、领导重视是办好学生业余党校的关键。学校领导对办好业余党校的作用至关重要，有了领导的重视，才能把党校工作提到重要议事日程，为党校提供良好条件，保证多项活动的开展。

3、建立建全规章制度是办好业余党校的保障。为了使业余党校管理规范化，必须保证业余党校有章可循，确保工作的顺利进行。

4、丰富多彩的教学内容和形式各异的教学方式是办好业余党校的基础。在教学内容上要结合学生的思想特点，结合实际，要有针对性；要与学校、班级的多渠道、多层次、多种形式的教育活动紧密配合，更充分地发挥党校应有的作用。

在中学建立业余党校，通过党校对学生进行教育，我校已取得了初步成效，并取得了一些经验。面对新的形势，如何使党校建设更贴近时代、贴近学生，发挥其更大的优势，是我们要进一步研究的课题，在下一步的工作中，我们决心不断地深入探索，用实际行动把工作做的更好。

中共昆明第一中学委员会

5.如何加强青年人才的培养) 篇五

如何加强青年人才的培养

作者：史焕巅、董立印、王海霞

单位：地质研究所党总支

2012年8月20日

引言：人才资源是企业发展的第一资源，是重要的战略资源，党的“十七大”报告把“人才强国战略”写入党章，这赋予了人才培养工作的新任务和使命。人才强企是推动企业创新发展的有利保障，高素质的职工队伍是立企之本，兴企之源。当前，我们石油企业站发展的崭新起点上，努力做好青年人才培养，为石油企业发展打牢人才根基，是各项工作的重中之重。

一、石油企业培养优秀人才的重要性

现今社会，谁拥有高素质应用型人才，谁就能够赢得竞争的主动权，油田企业改革的发展，企业对专业人员的工作也提出了更高的要求，随着油田勘探开发的不断深入，一些老油田的原油生产能力逐年递减，没有整装产能区块、缺少优质后备储量、油气生产操作成本逐年压缩等问题，都严重制约着油田的可持续发展，只要打造一支高素质的人才队伍，利用大批经营管理人才、专业技术人才和操作技能人才的专业技术知识，才能突破制约产量和成本的瓶颈，超越管理极限，使老油田重新焕发出新的生机与活力。这就要求企业积极开发人力资源，加强培养高技能人才、复合型人才，只有不断优化人力资源配置，才能满足石油企业的改革与发展的需要。

二、石油企业人才培养面临的问题

石油企业要在竞争中发展，需要拥有一大批德才兼备的高素质青年队伍，但就目前的青年人才培养管理而言，仍然存在一些不尽人意的地方。

1、过多的强调个人利益，工作敬业精神淡化

随着市场经济的开放与发展，石油企业青年的自我意识日益增强，在日常工作中有些青年较多的强调自我意识，过分的在意自己的得失，不是兢兢业业，而是夸夸其谈，得过且过。青年价值取向过于功利化，对石油企业发展带来了不利影响。

2、岗位技能、知识水平需要优化更新

大港南部油田地质构造复杂，储层物性差，开发难度大，这就需要一支高素质的科研技术队伍应对日益复杂的开发难题。目前青年技术人才所占比例还相对较低，青年拔尖人才相对较少。现在有些青年急功近利忽视了学习，不注意用新知识充实自己，影响了技术水平的提升。

3、团队意识淡漠、与他人合作配合能力不足

石油开发工作是一个团队集体项目，需要青年技术人员工作工程中的每一个细节和多项联系。而有些青年却眼高手低，缺乏大局观，不能融入团队中，影响了集体能量的发挥。

三、石油企业青年人才培养的做法

1、加强思想教育，培养青年人才的道德素质 加强青年人才的培养，必须提高其道德素质。通过强化爱国主义、集体主义、社会主义和科学精神教育，帮助青年树立正确的世界观、人生观和价值观。广泛深入地开展“企业有困难。我该怎么办”的形式任务教育，引导青年进一步解放思想、更新观念，与时俱进。从而培养青年珍惜岗位，干一行爱一行的岗位奉献精神，尽快成才，投入到油田开发生产中去。

2、加强技能培训、提高青年人才的业务素质

加强青年职工训练，努力提高青年的岗位技术素质和创新能力是青年人才培养的基础。根据青年岗位特点，引人而异，开展分门别类的技术培训，有助于青年的快速成才。针对操作岗位的青年员工，在强化理论培训的同时，更应该加强基本技能的培训，通过开展“青年岗位能手、导师带徒、岗位练兵、技术比武”等活动，鼓励青年员工多拜师、多求技、多练兵，进而提高青年员工的理论水平和实际岗位操作技能，以过硬的本领投入到油田生产中去；针对管理和技术岗位青年员工，通过强化理论学习培训，培养其前沿的思维观念，分析判别能力，较强的决策能力；通过导师带徒、专业技术培训提高其岗位素质，提高岗位技能，为开展各项工作夯实基础；通过开展技术交流、技术论文竞赛培养其分析问题、解决问题的能力；通过参观交流，借鉴经验，查找不足，更好的改进和完善。通过各种形式的培训，营造“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围，推动形成青年钻研技术、创先争优、矢志成才的热潮。

3、加强团队意识，培养协同作战的团队精神

团队精神是企业团队建设和管理的重要环节，团队精神有利于激发团队成员的主动性、积极性，有利于团队成员协同合作，增强企业的竞争力。我们的企业更是一个团队性企业，每一项工作的成功都是团队努力的结果，这就需要青年在成才过程中，树立团队主义观念，培养协同作战的集体主义精神，把好关口，努力工作，青年人才为企业做出更大的贡献。

四、完善各种机制，营造良好的成才环境

6.办好青年党校，培养合格人才 篇六

一是规范技术干部管理的各项内容。建立起专业技术干部档案，制定公司中长期青年技术人才发展规划，明确青年专业技术干部培训的目标和任务，并且成立公司技术考核委员会，对专业技术干部实行分级管理，理顺管理层次，进一步加强青年技术干部的日常量化跟踪考核，侧重点是履行岗位职责情况、工作态度、协作精神、身体状况、创新成果等等，从而保证培养工作的落实。

二是优化育才环境，加快青年专业技术干部的成长步伐。坚持政治上关心、工作上关心、生活上照顾、环境上改善的原则，在基层干部配备选拔过程中，将知识结构、年龄结构摆在优先位置，积极向党政部门推荐年轻的专业技术干部中担任基层副职，使之在基层管理岗位上充分发挥知识专长，适应形势发展，在市场开发中敢闯敢干，勇于创新，在实践中施展才干。不仅如此，还要关心青年专业技术干部的进步，经常组织他们学习党的路线、方针、政策和党的基本知识，及时把又红又专，符合标准的优秀青年技术干部吸收到党组织中来。

三是加强青年专业技术干部的培养，努力做到三个“结合”。一是把青年人才培养工作同开展形势任务教育结合起来，引导广大青年技术干部牢固树立保证技术质量就是最优质服务的新观念，增强紧迫感和使命感，靠质量求生存，向质量要效益；二是把青年人才培养工作同管理局团委开展的“三争联动”活动结合起来，为青年技术人才施展才华、建功立业搭建舞台，在活动中培养适应市场需求的高精尖青年人才群体。三是把青年人才的业务培训同学历培训结合起来。可以通过与各高校联合办学、出国研修等方式帮助高层次青年技术人才开阔视野，增长才干，为公司今后的发展储备人才。

四是健全完善青年专业技术干部成长的激励机制。为鼓舞专业技术人员出成果、出成绩，积极组织开展岗位练兵、技术比武活动，设立专项奖励基金，对在科研和生产管理中做出成绩的专业技术干部进行奖励，同时在晋职、晋级评聘、分房、解决夫妻两地分居等方面给予关怀，调动他们的积极性。另外，建立合理的用人机制，大胆启用青年技术干部，坚持“能者上，庸者下”的用人方针，在科研和生产管理工作中，让年青人唱主角，挑重担。在调整充实的基层干部中，使青年技术干部的比例达到60以上，尤其是在钻井前线，争取队长、副队长全部由技术干部担任，从而更好地适应钻井行业的特殊环境和外部市场对管理干部的要求。

7.办好青年党校，培养合格人才 篇七

2010公共管理班

陈老师、同学们： 大家下午好，陈校长前天讲，党校姓党。参加党校学习，如何迅速实现从干部到学员的角色转变，从工作到学习的岗位转变，从分散到集中的学习生活方式转变，做一名合格的党校学员，我想要做到以下几点。

一、提高思想认识。党校是党员、干部学习培训的神圣殿堂，是党性锻炼的融炉。选派我们参加党校的学习，是组织对个人的期望和厚爱，是培养干部的重要体现，是增强党性修养，提升理论水平的好平台，是提高个人工作能力的好手段，我们必须以虔诚的思想和心态全身心地投入到学习之中，增强角色转换意识，端正学习态度，做一名积极乐观向上的学员。

二、珍惜学习机会。工作二十年，脱产学习达2个月之久，还是第一次。这次进党校学习，为我提供了一个领略党校教授丰采的学习的平台，一个结识众多朋友的友谊平台，一个学员间相互借鉴、取长补短的交流平台，一个不断提高自己的加油平台。“同船过渡五百年修”，同窗2个月，前身不知修了多少个五百年，因此，众多机遇，实在难得。要与人为善，善待老师，善待同学，善待一切可以善待的人和事，这样，自己也就会受到善待。

三、注重学习效果。既来之则安之，当今社会科学技术飞速

发展，知识更新日新月异，竞争环境日益激烈，希望、困惑、机遇、挑战，出现在我们每一个人身上，面对“本领恐慌”、“知识恐慌”的危机，我们党员干部抓住机遇、寻求发展、迎接挑战的制胜法宝就是不断学习、终身学习，把终身学习当作一种思想境界、一种精神追求、一种生活方式、一种工作形式，通过不断学习，努力创造自我，重塑自我，完善自我。作为一名党校学员，要增强求知获识意识，认真听讲，带着问题学习，要勤做笔记，搞好总结回顾，要学有所思，勤思考，多调研，要学有所得，促进工作。2个月的时间，可以反思个人多年工作上的得与失，作为一名政协工作者，结合本职，思考人民政协政治协商、民主监督、参政议政职能中理论与实践的一些问题，反映社情民意信息工作等，从而促进工作取得新进步。

四、遵守学员纪律。按照党校学员管理规定和个人签署的学员承诺书，严格遵守学员纪律，严格遵守党纪国法，严格遵守校规校纪，在学习生活中体现党员先进性。同时，还要积极参加党校和班级组织的各种集体活动，争做一名合格的党校学员。

8.办好青年党校，培养合格人才 篇八

内容摘要

当前，科技进步日新月异，知识经济的提出，网络时代的到来，对当代大学生的思维方式和行为习惯产生着深刻而长远的影响，也给共青团工作带来了前所未有的机遇和挑战。本课题在对“优势群体”进行深入研究的基础上，通过建立并运行优秀人才培养机制，为优秀人才的才华施展和个性发展创造条件，在校园内逐步形成寻求全面发展与追求个性张扬有机统一的良好氛围，从而更有效地发挥共青团的“育人”功能，以适应社会对大学生人格品质和技术品质的增长需求。

关键词

优秀人才 优势群体 培养机制

一、研究的背景与概况

随着社会主义市场经济体系的逐步完善，社会经济和文化生活正在发生深刻地变化，经济成分、生活方式和文化思潮的多样化，对当代大学生的道德标准、价值取向、思维方式和行为规范带来了深刻而长远的影响。社会对大学生的综合素质要求越来越高，大学生对培育自身的外部环境要求也越来越高，传统的教育模式已越来越难以有效地适应形势的发展。面向21世纪，高校共青团如何顺应新形势继续做好党的助手，如何把握新机遇继续做好青年的核心，切实发挥好育人功能，全面推进素质教育，努力培养全面发展和个性鲜明的优秀大学生，具有十分重要的意义。

（一）研究目的大学阶段是大学生世界观、人生观和价值观养成的重要时期，大学生具有丰富的创新潜能，迫切的成才愿望和强烈的表现欲望，但在经历了紧张的高考竞争进入大学后，往往由于缺乏明确的目标指引，在纷繁复杂的社会面前，他们又常常表现出对未来前景的迷惘和对自身发展的困惑。本课题旨在从大学生的理想信念教育、精神文明建设、综合素质培养、组织建设创新、权益维护服务等各个方面探索建立优秀人才培养机制，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

（二）概念阐述

“优势群体”指在某一方面（如政治思想、道德品质、科技创新、文艺体育、社会实践、权益服务等）表现突出的优秀个人和集体。

（三）研究方法

1、开展个别访谈

对表现突出的同学进入深入交流，听取他们的成才动机，了解他们的成才愿望和对学校的要求。

2、开展多层面的座谈会

先后举行专职团干部座谈会、学生干部座谈会、优秀学生座谈会，普通学生座谈会等，听取大学生对优秀人才培养机制的建议。

3、开展问卷调查

共发放以“青年大学生成才”、“我身边的学生党员”、“我眼里的文明窗”等为主题的调查问卷3000余份（占学生总数的50%），所汇总的情况具有较强的代表性。

4、开展丰富多彩的主题团日活动

如“我的大学生活”目标设计，学习先进事迹讨论会等形式多样的活动，了解大学生的参与热情、关注热点和成才动因。

二、研究的内容与结论

（一）基本状况

调研过程中，我们发现在大学生的思想、行为和意识等方面或多或少存在着以下五方面的状况：

1、理论学习形势化

部分学生对理论学习的重视程度和热情有待进一步提高，他们在理论学习对自身成长的重要性方面认识不够，有些只热衷于学习的形式，对学习的目的，理论的现实指导意义理解较浅。同时，他们普遍期望能有更多生动活泼的理论与实践相结合的学习方式。

2、言行举止随意化

现今大学生都是独生子女，他们多数是在长辈的呵护下成长起来的，独立生活的能力还不强，自我约束力有所欠缺，集体观念、公德意识有待提高。

3、课余活动单一化

部分学生对自身发展的目标认识不明确，在课余时间的安排上存在着较多的盲目性，活动领域较窄，活动内容较为单一。

4、组织观念弱化

部分学生“以自我为中心”的意识较强，对自身的成长必须依托组织的进步缺乏清醒的认识，参与集体活动热情不高。

5、权益维护淡化

大学生对自身权益的维护意识不强，他们多数在发现问题时，抱怨较多，理解较少，寻求组织渠道解决问题，维护自身正当权益的观念淡漠。

（二）工作探索

有鉴于此，结合课题的研究，我校共青团以培养优秀人才为出发点，以大学生的人格品质和技术品质培养为重点，从五个方面推进优秀人才的培养工作：

1、着眼于加强大学生理想信念教育，着手于学习实践新载体的探索

紧扣时事脉搏，以迎接党的十六大、迎接建团80周年和迎接建校90周年为契机，探索建立如理论学习类的“三个代表”理论研究会、“世纪之光”党团网站等，行为实践类的大学生“三个代表”实践服务团、“青年志愿者服务队”、“大学生道德实践团”、“宿舍红旗保洁队”等学习实践新载体。

2、着眼于加强大学生精神文明建设，着手于道德行为新规范的确立

结合《公民道德建设实施纲要》的学习，在校内积极开展“说文语、做文明事、评文明窗、设文明岗”活动，在校外，积极引导大学生关注困难群体，深入开展“爱心敬老”、“爱心扶幼”和“爱心助残”活动，得到了社会上广泛好评，大学生在活动中也得到了人格的升华。

3、着眼于加强大学生综合素质培养，着手于素质拓展新机制的建立

通过鼓励大学生投身科技创新活动、参与校园文化建设、投身社会实践活动和参与职业考证培训等多种措施，为大学生的综合素质培养搭建了广阔的舞台。

4、着眼于加强共青团组织建设创新，着手于综合试点新体制的构建

在社团社区建立团组织，健全团学干部选拔、培训公务员化培训制度，为各项工作的顺利开展提供组织和队伍保障。

5、着眼于加强大学生维权服务力度，着手于基础建设新举措的实施

一是成立大学生权益服务中心。加强与有关部门的沟通，建立学生参与学籍管理、教学改革和后勤服务的制度；

二是建立工作日制度。如恳谈日：建立大学生与校领导定期沟通制度；调研日：定期到基层开展工作调研；权益日：BBS论坛上设立权益信箱，定期出版学生刊物《心声》，召集相关部门工作协调会。

（3）开展大学生人生导航活动。结合我校128师生联系制度，加强对大学生思想、道德、学习、生活等诸方面的引导。随着研究的深入展开和工作的全面推进，我校也涌现出一批典型的先进个人和集体。

（三）健全机制

我校共青团深刻体会到，只有不断建立健全优秀人才培养机制，使各项工作科学化、制度化和规范化，才能真正形成个个争先，人人奋发的良好局面。为此，我们在工作中逐步形成了以下五项机制：

1、激励机制

（1）设立“团组织生活奖励基金”(每年5万)，鼓励学生组织紧扣社会热点，围绕学校党政中心工作，结合我校共青团的工作要求，积极开展主题鲜明，富有特色的活动；

（2）设立“大学生科研基金”(每年10万)，鼓励大学生结合专业知识，积极投身科技创新活动，培养大学生的创新精神、创业意识和创造能力；

（3）设立“大学生社团发展基金”(每年30万)，鼓励大学生结合自身特长，成立形式多样的学生社团，开展丰富多彩的社团活动，提高大学生的艺术修养，陶冶大学生的情操。

（4）设立单项奖学金。主要有：学习进步奖、发明创造奖、自强奖、文学艺术奖、专业成绩奖、创业实践奖、单科成绩优秀奖等。鼓励大学生既注重全面发展，又侧重个性培育。

（5）设立实践与创新学分。对表现突出的同学授予学分。

（6）设立本硕立交桥。对科技方面表现突出的同学可直升本校研究生。

2、评价机制

（1）完善团内荣誉评价机制。如每年四月，进行优秀团干部、优秀团员、十佳团员、五四“红旗＜特色＞团组织评选，每年九月，进行先进个人、先进集体评选。

（2）完善社会化荣誉评价机制。如定期开展“校园之星”（理论之星、科技之星、文艺之星、体育之星、实践之星等）、十佳文明学生，十佳女大学生等评选活动，使各类表现突出的优秀人才都能得到团组织的肯定。

（3）完善优秀社团评价机制。通过政策引导、教师辅导、工作指导和活动督导，进一步加强对社团的扶持，同时制定《大学生优秀社团评选办法》，完善评价机制。

（4）完善社会实践评价机制。每年十月，组织大学生暑期社会实践表彰大会，表彰内容有：优秀论文、社会实践积极分子、项目奖、组织奖等。

3、培训机制

（1）配合组织部开展初级、中级和高级党校工作。对入党积极分子加强理论与实践的教育。

（2）开设团学干部“公务员”化培训班。切实提高团学干部的综合素质和业务水平。结合挂职、助研、实践等形式，不断提高团学干部自身的实际工作能力。

（3）依托学校“128”师生联系制度，全面了解大学生的成才需求，帮助大学生实施有效的人生规划，找出不同基础、不同专业、不同年级同学在自身成长成才方面的异同点，实施有针对性的引导。

4、管理机制

（1）建立大学生优秀人才信息库，为实施优秀人才的有效管理和综合利用，加强人才阵地的信息化建设，分门别类记录优秀人才的各种信息，（2）成立大学生精神文明监督队，对获得表彰的优秀学生进行有效地的跟踪管理和监督。

5、展优机制

（1）对各类优秀人才召开全校学生代表大会进行表彰。

（2）通过校园网、校报、广播台、学生刊物、展版等宣传其先进事迹。

（3）选拔其中的佼佼者，组织先进事迹报告会或举办优秀学生论坛。

三、相关的对策与建议

（一）培养优秀人才，必须坚持“以德育为核心”的思想

人的诸多素质中，以思想道德素质最为重要，按照江总书记“以德治国”的方略，在培养优秀人才的过程中，必须坚持把德育摆在素质教育的首要位置。当前，大学生对传统道德教育方式所表现出的被动接受，甚至是逆反心理，不得不引起我们的高度重视，单向灌输式的正面引导固然重要，生动开放式的文化熏陶亦不可或缺。我们应当积极探索新形势下德育工作的特点和规律，研究新问题，探求新办法，总结新经验。要有意识地结合国际国内政治局势的发展，培养大学生正确的政治观、敏锐度和鉴别力；要有意识地发掘社会资源，加强与社会各界的沟通，通过有组织、有主题和有针对性的活动，宣扬中华民族优秀文化和革命传统，加强大学生爱国主义、集体主义和社会主义的教育；要有意识地设计符合大学生成长特点的活动，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；要有意识地做好学校教育、家庭教育和社会教育的紧密结合，通过校园文化建设，引导大学生逐步确立道德意识、树立道德观念、建立道德规范。

（二）培养优秀人才，应当贯穿“以智育为中心”的思想

市场经济的竞争是人才能力的竞争，更是知识水平的较量。在培养优秀人才的过程中，应当根据江总书记在庆祝北京大学建校100周年大会上所提出的“四个统一”的要求，在调动学生学习的主动性、创造性和开拓性上做好文章。应当把课堂教学、科研活动、课外活动有机地结合起来。紧密结合科技发展的最新领域，努力开辟各个层面的论坛，如“学术论坛”、“博士论坛”、“读书论坛”、“优秀学生论坛”等阵地，充分发挥第二课堂的积极作用，激发大学生热爱专业、刻苦学习的热情，调动大学生参与科研创新的积极性，拓展大学生广阔的知识视野，构筑大学生丰富的知识体系。

（三）培养优秀人才，应当贯穿“以学生为轴心”的思想

在培养优秀人才的过程中，必须体现以学生为本的思想。应当迎合大学生的情趣的青年人的特点，应当根据江总书记在庆祝清华大学建校90周年大会上所提出的“五个希望”的要求，为鼓励大学生个性塑造、才华施展、情操陶冶搭建舞台；为培养大学生的艺术修养、拓展大学生的人文素质、改善大学生的心理素质、提高大学生的身体素质营造氛围；为提倡大学生认识自我、挑战自我、完善自我创造条件。

（四）培养优秀人才，应当贯穿“以能力为重心”的思想

9.办好青年党校，培养合格人才 篇九

现今，我国已经面临最严峻的就业形势。据统计，十一五期间，我国增加了2170万就业人口。而与之相矛盾的是，我国中小企业生存境况堪忧，正面临裁员和倒闭的危险。如此巨大的矛盾，导致的就是将近20%的失业率。当然，造成就业压力的还不仅仅这一个因素，还有我国不断增长的大学生人数，这都是未来就业难的一个重要原因。

在我国就业形势严峻，经济增速放缓的形势下，越来越多的人投身创业已成为大趋势，为了支持创业的主力军，青年一代创业，国家出台了一系列的政策法规，其中包括创业基金、创业贷款等资金支持；各级政府也都出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面，为青年创业大开方便之门。

但作为青年初创业者如何适应经济发展的趋势，渡过初创难关，平稳起步？面对复杂的商业竞争环境，该如何提升自身能力？….在我国青年初创业者创新能力及创业经验普遍不足的情况下，这些问题都应急需正确应对和解决。

由全国工商联人才交流服务中心主办、我国首个面向初创业者的服务平台——“全国青年创新商业人才培养工程”经过长期努力，已建立了完善的青年创新商业人才的培养体系，这是我国首个专门针对社会初创业者进行“能力培训、项目对接、教练指导”的一站式服务平台，通过帮助我国青年初创业者提高创业能力、找到优势项目、获得教练指导来解决初创业时面临的困难，渡过初创难关。

该工程主要以大学生、社会初创业者和退伍军人等青年一代为服务对象，通过实地培训和考评认证，建立了完整的人才培养体系。自启动以来，已有近千名青年初创业者走进了工程。

10.办好青年党校，培养合格人才 篇十

为学校可持续发展储备人才

教育是民族的希望，教育的振兴在于教师的素质，学校的振兴在于青年教师的培养。青年教师是学校的生力军，一支思想过硬，业务精良，综合素质全面的青年教师队伍，是学校可持续发展的后备力量，是学校事业发展的希望，因此，对青年教师的培养是学校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。为了尽快提高青年教师的教育教学水平，推进学校基础教育的改革，为学校发展储备人才，我校把培养青年教师的工作做为头等大事，通过各种途径加强对青年教师素质的培养。

一、加强领导，明确目标

培养青年教师是一项全方位、多渠道的系统工程，加强领导是顺利实施工程的保证，因此，学校根据实际情况，建立培养青年教师领导小组，党支部书记为第一责任人，主管教学的校长、德育副校长为主管，各处室主任、年级主任为组长，由学校牵头制定培养总规划，各职能部门领导组织实施，各司其职，分工明确。

1、确立培养宗旨

以青年教师的素质能力、工作成绩为纬度，确定培养模式和标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师；以过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，较高的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师成熟，使其尽快成长、成材。同时，要防止单纯训练教学基本功，培养出只管提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠”的传统教师培养观。

2、制定规划目标

学校提出青年教师“一年入门、二年达标、三年创优、四年冒尖、五年成才”的具体目标。让青年教师在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或学科带头人。

二、制定措施，落实到位

1、以师德为首位，提升青年教师的职业道德水平

引导青年教师把正确的政治方向放在第一位，我校通过不断加强青年教师的政治理论学习，进一步提高青年教师的政治理论素养，增强爱岗敬业精神和积极投身于教育教学的积极性和主动性。通过不断加强教师职业道德教育，开展师德自查、师德征文、师德演讲、师德承诺和“学规范、重操守、树形象”师德主题教育，进一步提升青年教师的师德水平，组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》和《学校师德建设有关制度》，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，严谨治学，团结协作，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。坚定不移地围绕“以人为本”“为学生发展奠基”“一切为了学生”的学校教育目标和“将学校办成特色校、示范校”的办学目标，并将这些目标作为每个青年教师的工作追求，使之贯穿于日常各项工作过程中，培养青年教师树立崇高的责任感、使命感。

2、以理论为根基，引导青年教师适应新课改标准

为使青年教师更好地学习教育教学理论，适应新时代新课标的要求，各职能小组，以学校总目标和计划为纲领，制定出自己的子目标和计划，确保每月一次集中理论学习、业务学习，在学习中，认真学习新的课程标准和基础教育改革相关理论，转变观念，树立正确的教育观、质量观、人才观；提高认识，学习新的教学改革经验，为教学理念的更新和业务水平的提高立下良好理论根基。

3、以教研为手段，提高青年教师的业务素质

教育教学质量的提高，首先要提高教师的教学技能，因此，培养青年教师的业务能力是培养工作的重点。

首先，学校采取集中培训、分散培训形势提高青年教师业务能力。集中培训，是以学校集中培训和县集中培训相结合，各职能小组领导组成培训定点领导，每学期一次大的集中培训，以研讨教学活动为主，集中备课业务学习，并开设专题讲座，由学校中层以上领导干部和骨干教师，学科带头人，围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价 值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进青年教师业务能力整体水平的提高。

分散培训是以教师个人自学为主的自学研修，学校每学期指定部分学习材料，青年教师要写好读书和业务学习笔记，撰写学习心得体会或论文。

其次，学校采取“师带徒”方法，各教研组选出师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师全面指导，老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法，具体做法是，先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，在实际教学中灵活运用，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，提高教学能力，实践证明，这种 “师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。

再次，实施“双边听课”活动，青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课，通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中，重点要掌握教学活动中教师的主导作用，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。老教师根据具体情况有选择性听课，了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，更快成长。

第四，让青年教师苦练基本功也是学校提高青年教师业务素质的重要手段之一，各教研组依据各学科特点，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和 难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。学校还通过组织竞赛，以赛促练，定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，如“三笔”字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让青年教师各显其能，各领风骚，从而掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时学校还常抓不懈地开展“九个一”活动，即：读好一本教育理论专著；练好一手“三笔”字；讲好一口普通话；设计好一份教案；上好一堂公开课；掌握好一项技能；带好一个班；辅导好一个课外兴趣小组；写好一篇教育科研论文等全方位提高青年教师的教学能力。

4、以媒介为平台，促进青年教师的有效成长

为促进青年教师的成长，学校多管齐下，为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件，多给青年教师提供外出培训、考察、观摩学习的机会，使之适应新时期教育现代化的新形势。具体做法是：

（1）鼓励和支持青年教师参加函授或自考。

（2）办好校内图书阅览室，创设一个自修攻读的好环境。（3）继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息，拓宽视野，博采众长。近两年，学校组织青年教师参加了县同课异构公开课展示、华北9学校教学设计联合体研讨活动，对河北，山东、内蒙等省重点校进行学访。学习外来先进经验，取长补短，并为青年教师提供各种机遇，推荐他们大胆参加上级组织的各种比赛活动，锻炼自己的业务能力，我校有两名教师被评为名师，多人次获得“双优杯”市、县级一、二等奖，今年，青年教师王霞在全国“少教多学”优秀课比赛中获得国家级一等奖。

5、以科研为动力，助推青年教师业务素质的进步

教学和科研相结合对加速青年教师的成长与进步是十分必要的，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。学校还把校本研究作为重点课题，让青年教师认真钻研，尽快涉足教 科研领域，掌握各种教研方法，通过参加校本教材的编写和教案设计、论文撰写，有效加深对教学内容的理解，提升业务素质，提高教学水平，近年来，我校共有20多人次或国家论文一、二等奖，30多人次获市级论文一、二等奖，5人次在市级以上刊物发表学术论文、研究报告。

三、委以重任，大胆使用

为使青年教师得到锻炼的机会，学校有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师，让青年教师挑重担，增强其工作的独立性。诸如：让他们搞公开教学，承担教改实验课题，担任毕业班班主任工作等。让他们在教学第一线“唱主角”、“挑大梁”，在实践中见世面、长知识、增才干。学校还按照教育管理队伍年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备、任人唯贤的原则，大胆起用一批优秀青年教师，让他们担任学校的各种领导职务，“扶上马送一程”，从而为学校的领导班子增添新的生机与活力。

同时，学校各职能小组领导还通过多观察、多指导、多肯定的工作方式，给青年教师创造公平竞争机会，鼓励他们冒尖，为之提供施展才华的“舞台”。

四、强化评价，奖惩得当

为加强青年教师的培养，使青年教师真正地成长成熟，学校除了采取正确的措施方法之外，还完善了师德、教学技能激励和约束机制，对师德表现突出的青年教师，学校除大力宣传外，将予以表彰奖励，并积极向上级推荐，设立了优秀青年班主任、优秀青年党员、优秀青年教师等奖项。对违反师德，教学态度懒散，教学成绩较低的青年教师，学校在学末考核时实行“一票否决”制度，每学期学校采取“师德自评、教师互评、学生评教、家长评教、领导评教”等形式，对青年教师的师德师风进行全面测评，并对师德测评结果进行数据汇总分析，对师德考评得分不高的有关人员及时进行谈话反馈，把师德考核结果纳入青年教师的年度考核、职称评审、岗位聘任以及各类先进的评选之中。学校定期或随机对青年教师进行听课、评课、备课、反思、业务学习、读书笔记或读后感等方面的检查抽查，期末将对这些方面进行量化公布，对各方面表现优秀的青年教师给予物质精神奖励。此外学校还对青年教师师德和教学素质方面提出严格具体的要求：

1、青年教师要遵纪守法，恪守师德。积极参加学校的各项公益活动，发挥主人翁意识

2、青年教师要认真学习课程标准，钻研教材，跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向，认真备课，虚心学习，对师傅的课应该随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课本上详细记录由师傅签字，每周至少听两次有听课记录备查。同时在听课之余要加强业务学习，博览群书，每周阅读两篇教学类或班级管理类文章，写出学习笔记备查。

3、勤于动笔记录教育的故事，积累自己的教学感受。

11.如何培养中国动漫产业青年人才 篇十一

动漫产业作为朝阳产业,具有广阔的市场前景,由于其自身的特点和国际化需求,目前我国动漫产业青年人才严重不足,成为制约我国动漫产业发展的主要瓶颈。如何结合我国具体情况和动漫产业对人才需求的特点,系统培养我国的青年动漫人才,是推动我国动漫产业健康发展的关键。对于培养青年动漫人才这一核心问题,其对策应重点考虑:

(1)从质量和总量上科学规划,培养一大批青年动漫人才。据统计,目前国内的动漫产业人才总数约1万人,与我国整个动漫人才的总需求相去甚远。因此,有关决策机构和教育部门应开展充分的调研,通过科学规划,制定动漫产业发展战略,以培养高质量青年复合型动漫人才为主线,设计一体化的人才培养计划,为社会源源不断输送既能够进行创新性创作,又了解动漫生产过程的设计与制作的青年动漫人才。

(2)制定动漫人才的培养标准,使青年动漫人才的培养质量有客观的评价标准。其培养重点的定位是:青年动漫人才应具备深厚的理论基础和比较全面的实践能力,培养目标是使青年动漫人才能够将理论与实践进行有机结合,使得他们在主题创作、美术理论、画法、人物动画、场景设计和软件应用等方面都有较强的能力。

(3)要鼓励原创,重点培养具有创新思维的创意型青年人才,这是发展我国动漫产业的关键因素之一,也是提高动漫产业核心竞争力的重要基础。我国从事动画产业的群体中,故事创意型的青年人才极度缺乏。动画剧本是重中之重的内容,青年动画人才对剧本的重视不足造成动画缺乏创新性和竞争力。因此,不仅要培养一支懂技术懂操作的青年队伍,更要培养具有丰富人文底蕴的具有原创思想的青年动漫人才,使他们具备深刻的中国传统文化背景,对文学、艺术和影视创作进行过必要的研究和体验,能够深刻理解和准确把握作品的主题和创意,加大在故事创作能力和专业型动画故事方面培养青年人才的力度和比重。