高中生教师节作文600字

高中生教师节作文600字（精选12篇）

1.高中生教师节作文600字 篇一

各位老师，同志们：

你们好!

秋风习习，丹桂飘香，在这个喜庆祥和的季节里，我们迎来了第__个教师节，在此，我谨代表镇党委、镇政府，向辛勤耕耘在范家寨镇这块热土上的广大教职工，致以崇高的敬意和最真挚的节日问候。

近年来，在县委、县政府的正确领导下，在社会各界关心支持下，经过全体教职员工辛勤工作，我镇教育事业取得了喜人的成绩，基础建设日益完善，教育改革不断深入，办学水平明显提高，教学管理进一步加强，教学质量逐年攀升。这些成绩不仅仅得益于莘莘学子的刻苦努力，更得益于广大教职工的默默耕耘;不仅仅得益于基础条件改善，更得益于管理水平的提高;不仅仅得益于全社会广泛支持，更得益于学校内部焕发出的生机活力。

国运兴衰，系于教育;三尺讲台，关系未来。教育传播知识、传承文明，教育涉及千家万户，与人民群众切身利益紧密相关。在此，我提几点希望要求，希望大家再接再厉，再铸辉煌。

一、学校领导班子要善带队伍，不辱使命。

学校领导班子，作为学校核心，首先要加强班子自身思想建设、组织建设，形成团结廉明、高效务实的领导集体。第二要有清晰办学思路，善于运用科学化、人性化管理手段，确保学校管理各个环节既有章法，又有成效。第三要千方百计改善办学条件，凝聚广大教职工智慧力量，营造有利于教育事业发展的良好氛围，将学校工作不断推向新局面。

二、全体教师要力争上游，育人不倦。

教师作为知识传播者，应当不断充实自己，不断提高教学水平综合素质。因此，希望大家进一步增强紧迫感、危机感，树立终身学习的观念，不断更新知识结构，积极进行教育教学改革，探索教育教学规律，提高教育教学艺术与水平。二要与时俱进，锐意创新。只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才。培养具有创新精神素质人才要作为教育工作紧迫任务，贯穿于教育、教学全过程，要培养学生创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量，培养更富有创新精神、创造能力、品学兼优的学生。三要为人师表，率先垂范。“学高为师，身正为范”。教师道德、品质、人格，对学生具有重要影响，我们不仅要注重教书，更要注重育人;不仅要注重言传，更要注重身教。

三、全社会都要弘扬尊师重教的良好传统，养成良好的社会风尚。尊师重教是党和政府的一贯方针，也是中华民族的优良传统。我们要进一步加强对教育工作的领导，切实做到认识上到位、思想上重视、工作上支持，措施上得力，集全社会之力，形成关心教育、支持教育的强大合力。要多方面努力，为各位老师创造个良好的学习、工作和生活环境，解除教师后顾之忧。调动社会各界、各行各业支持教育事业的积极性，真正形成人人尊师重教、人人关心支持教育事业发展的良好社会风尚。

老师们，知识改变命运，教育成就未来。让我们积极行动起来，在县委、县政府的正确领导下，在各部门的关心支持下，在全社会尊师重教的氛围里，在学生和家长们的热切期盼中，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，坚定信心，开拓进取，励精图治，奋发图强，为我镇的腾飞和全县教育事业的发展做出新的更大的贡献!

最后，再次祝全体教师节日快乐、身体健康、合家幸福、万事如意!

谢谢大家!

2.高中生教师节作文600字 篇二

一、转变作文教学观念以“有为”取代“无为”

近年来舆论对作文教学模式化、 训练法的批判,一线教师们出力不讨好,放任自流,既省力又不挨骂,何乐而不为?于是,无为而治成了作文教学的常态。

殊不知,作文一旦纳入教学,就不仅是作文本身的事情了,它必须服从于一定的教学规律。中学作文教学除了发现、培养并保护具有作文天赋的特殊学生的作文能力,更重要的是要培养一般学生的作文能力。新课标的建议中学作文教学要想大面积丰收离开作为中介的语文教师的主动参与是难以实现的。上海特级教师毛荣富多年致力于作文教学研究,他非常强调教师在作文教学中的关键作用。 “一个人的一生只要做好一件事,一个人的一生如果能做好一件事,也就够了。对我来说,这件事不是别的, 就是我深深爱着的中学语文教学。虽然我至今还没有真正地做好这件事, 不过我想,在人生的道路上,如果总是有所追求,而且能拒绝诱惑,接纳委屈,简化生活,耐得寂寞,勤于思考,那么,成功也许离他就不会太远了吧!”毛老师如是说。在作文教学园地里,每一位耕耘者如果都有这样一种主动为之、执着追求的精神,我们的作文教学一定会取得意想不到的收获。

二、教师要改变作文教学方式以“有序”代替“无序”

作文教学倍受关注,部分教师和专家一直在探索作文教改的路子,提出了一些行之有效的方法,对提高学生的作文能力起到了很好的作用。而且,作文教材也在不断地更新,从以前的知识传授型到文体训练型,再到 “表达交流”中话题选择与技巧指导结合的点拨型,无不给人一种渐趋规范、渐进有序状态的感觉。

尤其是作文课堂教学,两周一次作文练习,一般当堂完成,老师通批通改,评讲从字到词再到句,归纳分类,说说典型,读读范文。表面看起来,有条不紊,步骤齐全,实则依据高考,围绕高考的指挥棒原地打转转。因而,究其实质,还是一种无序状态的体现。

作文教学应该有一个合理有序的安排,依据学生心理发展规律,在符合学生作文能力提高的基础上有阶段性、有目的性地加以训练,养成学生良好的作文习惯,提高学生作文水平,增强学生的作文能力。这里的 “有序”和纯粹的科学上的概念不同,训练的交叉与重复是不可避免的。学生也正是在这不断重复、不断强化中加深认识、熟练技能的,也只有这样,学生驾御语言文字的能力才会不断地提高。

另外,作文教学过程中教师的合理计划与周密安排是必不可少的。那么在作文教学中教师究竟该以怎样的一种身份出现呢?

(一) 教师是学生作文的精心策划者

一名成功的作文教师必须有责任心,有计划性。精心的作文策划是实现作文能力培养的先决条件。因为, 作文是一项艰巨的长期劳动,不可能一蹴而就,它必须有一个总的科学的训练体系。教师不仅要熟悉学生的心理发展规律,掌握各种不同层次的学生的要求,而且能够根据每一循环阶段出现的情况随时调整自己的作文计划,让总计划与阶段计划与每一节课的计划协调一致而且各有侧重。

课内教学、课外指导,陈述性知识的学习、程序性知识的掌握、策略性知识的领悟,所有这些活动都需要精心的组织与安排,不可随心所欲。

(二) 教师是作文过程的平等对话者

作文教学往往会让学生觉得老师布置了题目接下来就是我去写,老师高高在上,学生则处在被动的受审视的位置上,很有点孤军作战的味道。 那么,如何让学生摆脱孤单,体味到创作的乐趣呢?教师要弯下腰来与学生处在同一高度上,以平等对话者的身份出现在作文过程的始终。

以作文评改为例,教师的平等对话者的身份能够使师生之间在同一个问题上或达成共鸣或相互补充,在这样一个交互的过程中可以进一步激发学生作文的兴趣与热情。通过对话, 学生能够感受到教师思想的光华和魅力,能够因为被人注目和期待而激发强烈的表现欲望。平等的对话者引领学生走进一片愿写、乐写的光明境界中。

(三) 教师是作文写作的真心爱好者

作文教学不是单纯知识与原理的灌输、技巧的传授,而是师生间心灵的交流、撞击、共鸣与磨合。

3.高中生教师节作文600字 篇三

【关键词】高中作文教学； 主导性； 缺失

【中圖分类号】G623.24 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0056-01

高中作文教学举步维艰，究其原因有三个方面：缺乏系统的分编教材，教师主导性作用的缺失和学生主体性作用发挥不充分。本文主要谈的是教师方面的原因，表现在以下几个方面：

一、对作文教学重视不够，教学没有积极性

房文清在《高考作文改革与高中作文教学探讨》中认为作文的重要性大家都知道，但在实际的教学中教师却对其不够重视，原因是：首先，作文水平提高很慢，花大力气训练作文在考试中不一定能拿高分，不如多花时间在基础知识上；其次，“改作文”是一项大工程，费时又费力，而且学校对作文教学的效果缺乏考核、评价；再次，学生在考试中作文拉不开分，得分高低与平时的训练似乎关系不大。

韦爱月在《浅谈作文教学中存在的问题及对策》更进一步指出，教师教作文积极性不高的原因还在于教师本身写作知识的缺乏，导致作文课的弹性很大，可上可不上或可讲可不讲，且与高考评分导向有很大关系。高考阅卷中工作量大，评分很不规范，因此给出的分数不相上下。这种评卷方法也抑制了教师作文教学的积极性。

二、教师无明确的作文教学计划，作文教学随意无序

孙春凤在《高中作文教学的现状与改革》中认为：不少语文教师把作文训练作为讲授课文的缓冲间歇带，既缺乏一学期的作文训练设计，更没有每次作文课的施教方案。作文命题的随意性很大，往往来自教师的兴趣。这样盲目无计划的写作，没有训练梯度，不能形成一个体系，不但无从激发学生的写作兴趣，而且容易使之产生消极敷衍的心理，这无疑是作文教学的大忌。

杨玉琴在其论文《高中作文教学研究》中更具体地分析了作文教学的无序状态，即作文教学没有明确的目的和明确的重难点，只是迎合学校的安排，每两周写一篇大作文，每一周写一篇小作文，这样就使学生沦为完成作文任务的机器，而且他们很难明白自己作文的欠缺之处。这样作文教学必然陷入困境。

房文清在《高考作文改革与高中作文教学探讨》中也深刻地指出了这种问题的理念误区，即很多老师认为作文不用教，写作靠的是灵感和悟性，像韩寒、蒋方舟这些人能写出好文章是因为他们有天赋，想指望高中三年的十几次作文课训练作文，是很难出成效的。

三、教学观念陈旧，教学方法单调

曾玉双在论文《中学作文教学整体改革的构思》中指出：传统的作文观念重阅读，轻写作，重技巧，轻内容，重语言，轻思维，重结果，轻过程。这些应试作文的观念已经陈旧，使作文有“新八股”之嫌，而且严重阻碍了学生的思维发展。

大多数教师上作文课，总是沿用“命题——作文——讲评”的套路，即先布置题目，然后分析一番，让学生利用两节课时间写完，课下交上来。不光教学方法如此，作文指导形式也很单一，效率低下。且在批改方面，教师大包大揽，辛苦讲评，学生完全处于被动地位，这样不仅扼杀了学生的写作兴趣和欲望，而且更使教师疲累不堪。

四、教师本身语文素养不高，写作能力不强

苏霍姆林斯基指出:“学生不会写作文，最简单的原因，就是教师不会写作文。”刘国正先生说:“你要教会学生写文章，自己要先乐于和善于写文章，教起来才能左右逢源。犹如游泳教员自己要专于游泳，钢琴教师自己要精于弹琴，道理是很简单的。”教师应先写下水文，身临其境地去体味作文写作中的酸甜苦辣，并从中寻找出阻碍学生写作能力长足发展的 症结和自己教学中的问题与不足，从而避免教学中的许多误区，改进教法，更准确、有针对性地指导和评价学生的作文。现在有些老师忙于应付日常教学各个环节的检查，或是由于自己的惰性，不注意读书学习，提高自身素质，导致现在的语文教师中缺少大师、名师，不但本身缺乏写作理论，甚至也很难写出一篇像样的文章。

有人更加具体的阐述了教师素养不高的表现如：缺少对学生作文动机调整的意识。受应试教育的影响，我们很多教师自行命题，限制了学生作文的主动性，不注意培养学生的作文兴趣，更很少注意学生在作文学习活动中是否保持一种积极良好的心态和动机。久之，学生缺乏明确的作文目标，作文动机更是无从谈起。作文动机是产生作文需要的驱力。驱力是在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。作文教学中，缺少对学生作文动机调整的意识，学生很难主动作文。另一表现就是过份追求范例作文而忽视学生主观能动性的创造。教无定法, 特别是像作文这一主观性特别强的教学内容, 更不能固定一种模式强压给学生, 否则必然会束缚学生的主观能动性。有的教师在指导作文时, 过分夸大范例作文的作用, 布置一篇作文, 都以宜读范文代替理论指导, 要求学生照样画葫芦。所以我们不能过分追求范例作文, 而应授以学生作文方法技巧，“ 授之以鱼不如授之以渔” 。

参考文献

［1］韦爱月﹒浅谈作文教学中存在的问题及对策［J］﹒南宁师范高等专科学校学报，2002(12)

［2］ 曾玉双﹒中学作文教学整体改革的构想［D］﹒湖南师范大学，2007

［3］ 孙春凤﹒高中作文教学的现状与改革［D］﹒华中师范大学，2007

［4］ 房文清﹒高考作文改革与高中作文教学探讨［D］﹒华中师范大学，2008

4.教师节作文600字 篇四

感谢您，老师 九月是一首诗，饱含深情和希望; 九月是一支歌，充满成功和喜悦。 在这花香满园、硕果累累的季节，我们又迎来了这个盛大的节日——教师节。

感谢您，老师!您用最动听、最生动的语言向我们传授人生的真谛，带领我们遨游知识的海洋。

感谢您，老师!是您启迪了我们的心灵，矫正好我们前进的方向。

感谢您，老师!是您使我们拥有美好的思想，坚贞的信念，勇敢地踏上前程。

5.高中生叙事作文600字作文 篇五

还记得那一个阳光明媚的早晨，我一大早就起了床，因为我要赶作业，做着做着，神不知鬼不觉的妈妈一瞬间中出现了在我的眼前，她的一把亲切而温柔的声音，使我的心甜得像蜜糖。

妈妈说：“彤彤，今天怎么这么乖呀?”

我说：“那当然喽，你女儿我本来就很乖!”

妈妈说：“你这小鬼，对了，妈妈过多几个月去香港游玩两天，如果你乖妈妈就带你去。”

听了这些话，我马上打醒了十二分精神了，在校内表现得好好的，也认真听课，在家里孝顺父母，总之一切都表现得很好。

啊!我亲爱的维多利亚港啊!我来也!你准备好迎接我的到来吧!

我想去这个地方想得整天失魂落魄。

可是，消息还是一直停留在那XX年11月20日，直到我三年级的时候，我才鼓起勇气跑去问我妈妈。

我问道：“妈妈，妈妈，您不是说过带我去香港吗?请问什么时候能出发呀?两年了，我足足等了两年了，妈妈，我愿意能为这一次去香港改变了我自己，您就不能实现一下我的那一个小小的愿望吗?”我痛苦地说道。

妈妈说：“彤彤，对不起，妈妈这两年看见你表现得这么好，我好开心，妈妈知道那是你梦寐以求的地方，所以才骗你的，彤彤，你不觉得这个谎言对你有很大的帮助吗?”

这是，我已经非常愤怒，我二话不说就跑到自己的房间里顺手锁上了门，我想：妈妈，你是我最信任的人，为何要欺骗我?妈妈，我恨你!

过了一会儿，妈妈站在我房间门口对我说：“彤彤，你已经不小了，请不要再生妈妈的气了，妈妈的这个谎言对你在校内有很大的帮助，对学习也好，这不是都很好吗?”可是此时此刻的我，还在生气，因为我不懂。

等我慢慢长大了，我才知道，妈妈当初的谎言是一个善意的谎言，是我误解了妈妈。

6.感恩教师节作文600字 篇六

这是我初次给您写信，虽然几度提笔，去不知如何落纸，因为我不知道用怎样的文字才足以表达我对您的这份深厚情感。幸而还有整个暑假，可以让我慢慢梳理自己飞扬的思绪，将心中的千言万语娓娓道来……

老师，您相信缘分吗?我信!若不是三年前我误打误撞的进了管乐班，我们怎能相遇?若不是小升初时父母明智的让我留在金汇实验，我怎会发现您依然默默地关注着我的成长?如果我是个学习成绩极为优异的学生，能得到您的这份青睐，想必也会觉得理所当然。然而我却是如此的平凡，甚至有着明显的缺点。当您听到其他老师对我有些许微词时，便会不自觉地流露出不悦的神情。您的“在乎”让我倍感压力，每每接触到您关切的目光，我都会下意识的回避。我怕，我怕我辜负了您!

我是一朵晚开的小花，默默地，悠悠地。谢谢您给我时间，谢谢您能明白我。在这爱的季节里，您定能听到那花开的声音!

直到步入中学后，我依旧怀念着您的课堂，尤其是作文讲评课。那些由您批阅过的作文本还时常会被我拿来回味，上面有您的点评，还有您的鼓励，重温这些话语内心好似飘过一缕清风，无比舒畅!现在，我在语文方面的表现并不十分突出，这一点令我非常沮丧。幸好连续2次在市级作文比赛中获奖，使得我这颗受伤的心快乐了许多，也肯定了自己在写作方面的小小天分!

老师，天知道我有多么渴望能为您夺个作文第一，如果这封信能有幸进入评审的视线，我希望他们能够细细品读，读懂一个平凡学生对自己老师那份不平凡的情感。

老师，请原谅我不喜欢用“呕心沥血”﹑“蜡炬成灰泪始干”这些词来形容您，因为我深知，我们之间的师生情除了有爱还有默契：你的一个眼神只有我明白，我的一次哭泣只有你最懂。这大概就是您所说的“契合”吧!

我的成长之路因您的陪伴而幸福，我的智慧之门因你的轻叩而开启!

亲爱的陆老师，也许我不能成为您众多学生中最出类拔萃的那一个，但定会是最感恩怀德的那一个!

7.教师节初中作文600字 篇七

加减乘除，算不尽您的奉献。

诗词歌赋，颂不完您的崇高。

优美词句，描不出您的重要。

所以，学校举行了一个活动，来感谢老师的努力。

星期一早上，我早早就起了床，六点半就开始向学校走去，因为活动老师说，星期一许多老师都从莆田回来，我们(我、杨可欣、郑纪胜、林星航)要给老师一个“surprise”。我们这些爱心使者站在门口的两侧，女生手里拿着鲜花，男生手里拿着礼物。我们紧张得绷紧了脸，活动老师看我们这个模样，笑出了声：“放松点放松点。”我们都长长地舒了一口气。忽然，一声喇叭响起，伴随着活动老师的喊声：“快快，两个老师来了，两边一起上。”等两个老师走进了之后，我们齐声喊道：“老师好，节日快乐!”这两位老师先是一愣，然后笑得合不拢嘴……

星期二是真正的教师节。我提着礼物来到了学校，这次我准备的礼物别出心裁，是大白天奶糖，因为我希望老师的生活像糖一样甜，而且糖可以吃掉，不会没地方放。来到教室，看到几乎所以的桌子上都放着礼物，我们组织了一些人“送货上门”，我清清楚楚地记得，当老师看到我们的礼物时，脸上洋溢着的幸福。

我和陈婷组织了一个活动，老师一进门，我就示意大家安静，陈婷喊起立后，大家一起喊：“老师好，节日快乐!”但是在进行时，有一点小失误，有些人说节日快乐，有些人说教师节快乐。不过，另我欣慰的是，老师依然很开心。

一只粉笔，写下了您的辉煌人生;

一块黑板，记录了您的无悔追求;

一张讲台，使我们驰骋知识海洋;

一间教室，放飞我们的美好梦想;

一句赞扬，是无限的信任和阳光;

一个微笑，一直温暖我们的心房!

8.感恩教师节作文600字 篇八

现在，我是六年级的学生了，而且我终于如愿以偿了，当上了我校鼓号队的总指挥，自从当上了指挥我才知道，指挥可不是好当的。

刚开始，陈主任让我练习的是塑料做的指挥棒，那很轻，经常练也没觉得累，可后来老师让我换成了正式的指挥棒，指挥棒是金属做的，非常漂亮，非常沉，这时我才感觉到指挥棒的分量。

由于我有些瘦，刚拿指挥棒的时候，根本就举不起来，在结尾时候总是有点倾斜，因为这样，老师没少指导我，我暗下决心，我一定能胜任，我一定行。

从那以后，每天放学后就将指挥棒拿回家里练习，一个礼拜左右，我已经适应了这个指挥棒，在最关键的时候也不再倾斜了，也其中的点点滴滴离我早晚练习是分不开的。

我的努力并没有白费，我顺利的当上了学校的指挥，有幸在教师节的特殊的日子里，走上了金水区的指挥台，作为金水区的总指挥，那时我心中充满了自豪感，我为我们学校而骄傲!手中的指挥棒不再沉重，相反如同小鸟般轻盈，准确的打着每个节奏。

在演奏前的每次排练，我们学校鼓号队的同学们总是认真的吹奏着每一个音符，这也是我们学校多次获得好成绩的原因吧!我很爱我们的学校，总想为学校做些什么，现在，我发现只要我做好指挥，就是为学校做贡献。

在这里，我最感谢的就是我们的弓老师，还有陈主任，张老师。如果不是弓老师的鼓励，也许我就当不上学校的总指挥。如果不是张老师，我可能已被替换了。如果没有陈主任，我就不会站在区委的指挥台上，指挥金水区的四个学校了。

9.教师节礼物600字作文 篇九

到了那天下午，我们在约定的地点等待大家都到齐了，就不约而同地走进了附近的购物商城。

一走进商城，我们就看见在众多的店铺中有一间开放式的图书店。来到店里，看见书架上摆满了各种各样的书，真是琳琅满目，让我眼花缭乱。那一排排书架，就像一排排整装待发的士兵，仿佛在等待着我去“检阅”呢！我真不知道什么时候才能看完。突然，一个同学说：“我们就买书吧，这样老师有时遇到有不懂的知识时，就可以翻书找呀！”另一个同学抢着答道：“我们还是买手表吧，这样老师可以看着时间上课和下课呀！”同学们七嘴八舌的议论开来，顿时书店里一下子就热闹起来了！

“大家都静一静，静一静。你们的想法都不错，不过我另外有一个想法，你们都来听一听！”我对大家说。几个同学都安静的聚集过来，我接着说：“其实我们也可以这样做：比如用我们参加各种比赛时取得的优异成绩，来作为这次教师节回报给老师的特殊礼物呀！你们说，怎么样？”大家都想了想，纷纷点头说好。这时我一握拳，说：“好！那就定在明天早上，并且我们每个人还要对老师说一句祝福或者是感谢的话！我们就这样决定了，同意的请举手！”

10.初三教师节作文600字 篇十

早晨，小红早早的起床了，她心中有个密秘，密秘就是在今天要给敬爱的教师一个惊喜。

她走在上学的路上，采了一些黄色和蓝色的花，她一想到自己的任务快完成了心中无比高兴，无比激动。一路小跑赶到学校，见同学们都没来，便飞快的跑向教师的办公室。教师办公桌前的窗户开着，窗帘也在一边拉着，看着教师的办公桌，她仿佛又看到了教师慈祥的微笑。

教师的桌子上放着台历、笔筒，还有象征着教师宽广胸怀的地球仪和教师向我们传授知识的课本，为我们批改作业的笔与墨水。夏叶把扎好的金黄色的野菊花和那天蓝色的牵牛花小心翼翼地插进教师的笔筒里，此时牵牛花冲她点了点头，太阳公公把金色的阳光透过牵牛花的缝隙照在夏叶有着灿烂笑容的脸上、手上、花上、教师的桌子上。

她感到幸福极了，这些黄色、蓝色的花代表着她天真、善良、纯洁的心，她同时又感到一股暖流布满全身，她爱着教师，教师爱着她。教师像蜡烛一样照亮别人，燃烧自己；教师像辛勤的园丁一样哺育着的花朵，想到每天辛苦工作的教师，夏叶流出了感激的热泪，她急忙跑回教室。她要对教师说出她的心里话：“教师，谢谢您！”

是的，教师是让我们成材的人，他们每天辛苦的工作着。我想每位同学都非常尊敬我们敬爱的教师，在这里，我要对所有的教师说一声：“谢谢您！敬爱的教师。”

11.教师节快乐作文600字 篇十一

高考，真的是人生的重大转折点，如果没有高考，我们平民出生的孩子如何能与所谓的“富二代”相比呢?高考的压力压得我喘不过气来，一次次的考试不如意，已把我所有的自信都泯灭，而您却总是安慰我们说“不要过于注重现在的成绩，最后一次才能决定胜负，如果你高考状态好，还会比平时多很多分，考上理想的大学的。”您平凡朴素话，却给了我足够的勇气坚持下去，有了更坚定的信念。

您原本高大的身材，身体却没有预想的那么好。当夏天我们穿一件衣服还觉得热时，您已披上两件衣服，口里还时不时叫我们多穿点。在讲台下的我们看着您，觉得好笑又特别心疼您。记得最感动又好笑的是，早操学校要求在操场跑两圈，夏天的早晨雾气可能有点大，会有点微冷，您穿着两件，外套还是大衣，与我们一起跑，结果还没跑到一圈，您就停下来了，蹲在操场看我们跑。同学们看到您那背影，都觉得很好笑，却很感动，因为您始终都陪伴着我们。

12.关于教师节作文600字 篇十二

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。但是我们还不领情您的情，在您情感最脆弱时还给时常给您添乱。那时，您的丈夫生病住院了。您本可以请假，在医院陪他。但您却选择了留下来继续教我们，每天学校医院两头奔。最后，您的丈夫还是去世了。您放心不下我们，仅仅休息了几天，又回到了我们中间。在那段日子里您的头上又添了不少银丝。

虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。居里夫人曾经说过不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。”洛克认为感恩是精神上的一种宝藏。”卢梭也说过没有感恩就没有真正的美德。”

周末我回到了母校，校园在短短的一个暑假发生了一些小小的变化，老师鬓上的银丝好像又多了。老师看见我来好象很开心，说我们这些学生又长高了，有些都快认不出来了。我给两位老师各买了一份小小的礼物，它代表着我深深的祝福。一直以来我们只懂得索取，不懂得感恩。在第37个教师节即将到来的时刻，我想对所有尊敬的老师说一声老师，您辛苦了!

教师节作文600字4

队鼓阵阵，铜号声声，我们迎来了教师节。教师，多么光荣的称号多教师节，多么神圣的节日。我们育才小学全体师生怀着无比的喜悦心情，来到操场，欢聚一堂，共同庆祝这个伟大的日子。

庆祝会在欢乐的乐曲声中开始了。

今天已是秋风送爽的时节，育才小学鲜花盛开，姹紫嫣红又是春啊，那是我们用心血浇灌的花尊师花。现在，我们要把它献给“托着太阳升起的人”!身材魁梧的陈老师急步走上台前，自信而又自强的赵老师踱着方步，来到台前，整天和加减乘除打交道的卞老师踏着轻盈的步子走上讲台……瞧，我们敬爱的启蒙老师吴老师也在里面，我们的代表穿着节日的盛装，手捧鲜花，兴高采烈地来到台前，向老师们敬献“尊师花”。

看，吴老师接过花，笑得那么甜!吴老师，您还记得我吗?我就是一年级四班那个调皮学生呀，是您用有趣的童话故事教育我们讲团结，爱劳动;是您手把手地教我们学拼音;写汉字……我，我何以报答您呢?

老师们手握着鲜花又回到了我们的身边。这时候，几位陌生的客人走上了讲台。他们是谁?经过辅导员老师的介绍，我们才明白，他们原来是我们学校的老校友。昔日天真可爱的红领巾，如今成了军人、工人。经理，在建设四化的道路止辛勤耕耘着。今天，他们特意赶来，庆祝母校老师的培育之恩。老校友的话语，如涓涓细流，汇入我们心田，使我们对老师的崇敬之情，越发深厚……

同学们跳啊，唱啊，千首歌，万支曲，也表达不尽我们对老师的热爱之情!最后，我们六年级同学送上了一篮篮鲜花和一副对联：全社会尊师重教大力培育栋梁人才，众园丁乘风破浪精心谱写教育诗篇!这对联深刻体现了我们即将离校的六年级学生对母校老师的热爱之情!欢声笑语在校园回荡，幸福之花在我们心头开放。摄像机啊，请你把这张张笑脸摄上，请你把这一幕幕动人的情景摄上!

队鼓“冬冬”，铜号“哒哒”，庆祝会圆满结束了，可我的心却久久不能平静。老师，你们为了我们茁壮成长，呕心沥血，废寝忘食，什么才称得上是我赠送给你们的最好礼物呢?是一本书，是一盏台灯?不，都不是。我想，总有一年的九月十日，我会把最珍贵的礼物送给母校老师!