终极“鸟“班作文

终极“鸟“班作文（精选6篇）

1.终极“鸟“班作文 篇一

终极密码游戏作文

今天，在清荷作文的课堂上，我们玩了一个惊心动魄的小游戏，游戏的名字叫“终极密码”。

游戏要求每个人说一个数字(1——100只间)，谁说到了林老师设的密码，谁就要受到林老师和同学们的惩罚。”听到这个游戏规则，我心想：如果我说到了这个密码会怎么办呢?老师和同学们又会怎么惩罚我呢?老天爷保佑，老天也保佑，千万别让我说到密码呀!

紧 张的游戏终于开始了，一个个同学站起来，从口中说出一大堆的`数字，从一到十，从十到十一，从十一又到二十……离终极密码越来越近了。正在这时，四十一这个 数字从李许诺那里脱口而出。随着一阵阵同学们的欢笑声，李许诺被林老师请上了台，林老师给她蒙上眼，让同学们走上台来捉弄她，再让李许诺猜猜是谁。原来这 就是对李许诺的惩罚呀!幸亏说到密码的不是我!不然我可得被他们捉弄死了。

在同学们轻轻的欢笑声中，同学们开始狡猾地捉弄着李许诺，有的 敲敲她的头，有的摸摸她的脸，有的在她的头上做兔耳朵……我还在心里偷偷地笑她呢!可怜的李许诺呀，你就认命吧!捉弄完李许诺后，那些同学就像没发生过这 事一样，端端正正地坐在自己的座位上，但是还是被聪明的李许诺猜了出来，我们的教室里充满了欢声笑语。

我想：真是谢天谢地，说到密码的竟然不是我，真是太好了!

多姿多彩的课堂随着一声声欢笑声结束了!

2.终极“鸟“班作文 篇二

二战期间, 18岁的彼得被德国人关进了集中营, 和他同牢房的是个叫别尔夫的青年。在患难与共的日子里, 他们相依为命, 情同手足。

那天, 集中营新来了一个叫休斯的囚犯, 他自称是一名英国飞行员。一次, 别尔夫、休斯和几个囚徒躲在牢房里商量着什么事, 彼得走进去时, 他们立即住了嘴, 眼中流露出警惕的目光。

当天夜里, 彼得悄悄地问别尔夫:“白天, 你们鬼鬼祟祟地在商量什么呢? ”别尔夫支支吾吾不肯透露实情, 彼得有些不高兴, 但也无可奈何。

这天, 彼得被德国人派去仓库里拉煤。他无精打采地去推煤车, 突然听到有人在仓库角落里窃窃私语。他心一动, 猫腰悄悄过去, 听了半天, 竟然是几个囚徒在商量着今天半夜越狱。他们早在几天前就已经从厨房的地 板下挖通了一条地道, 而这些人中为首的正是别尔夫和休斯。

到了晚上, 彼得悄悄地爬到别尔夫的床前, 央求他越狱时一定要带上自己:“如果我再不逃离这个地狱, 恐怕是活不了多久啦! ”

看着泪流满面的彼得, 别尔夫考虑了半天, 最后仿佛下定了决心, 他从枕头下摸出一块牛肉干, 让彼得赶紧吃掉, 还说:“越狱可是个力气活, 不吃饱怎么行呢? ”

彼得感动得浑身发热, 他接过牛 肉干狼吞 虎咽起来。 不想, 没过一会儿, 彼得就感到头昏眼花。别尔夫把他放到床上, 凑到他的耳边说:“对不起, 亲爱的兄弟, 今天我不能带你一起走, 那样会破坏计划的。牛肉干里我放了从药房偷来的安眠药, 它会让你睡个好觉。原谅我, 我会为你祈祷, 总有一天你会活着走出这里的! ”彼得又惊又怒, 无奈眼皮发沉, 之后便昏睡了过去。

2

第二天, 彼得醒来后, 狱友告诉他, 昨天晚上集中营发生了越狱, 有12个人参加, 但是很不幸, 他们的行动失败了。集中营的主管莱斯里上校为了以儆效尤, 不但枪毙了所有人, 还把他们的名字登在了当地的报纸上———这也是他一贯的作风。

彼得颤抖着手, 拿起刚刚刊印的报纸, 上面赫然有别尔夫的名字。彼得的眼泪流了下来, 心里不知是该恨别尔夫, 还是该感激他:如果昨晚别尔夫带着他, 现在上面也该有他的名字了。伤心之余, 他又感到奇怪:名单中怎么没有休斯呢?

一年后, 德国宣布投降, 战争结束了。彼得离开集中营, 回到了家乡。

眨眼间20年过去了, 这天, 彼得正在 跟自己的 孩子们在 花园里浇 花 , 就见一个 穿着军装 的男人走 进了院子。“是彼得先生吗? ”那人问。

彼得点头 : “是我 , 你是……你……你是休斯! ”那人摘下头上的军帽, 彼得一眼就认出了他。休斯和他握手:“你的记性真不错。”

两人寒暄 (xuān) 后, 休斯说:“你还记得别尔夫吗? ”彼得一愣, 这个名字既熟悉又陌生, 如今提起来, 让他百感交集。休斯又问:“还记得那次越狱吗? ”彼得怎么能忘呢, 他不无揶揄地说:“当然记得, 你和别尔夫是发起者, 没想到死的却只有他! ”

休斯没有介意彼得的嘲讽, 而是庄重地说:“那次越狱我没有参加, 别尔夫用安眠药使得你也不能参加, 你知道是为什么吗? 那是因为我们俩的名字都不合适。”

名字? 彼得不明白他的意思。休斯说:“其实那次越狱本来就注定不会成功, 因为逃跑的地道只挖了一半。”

彼得呆住了:“这一切到底是怎么回事? ”

3

休斯告诉彼得, 他的真实身份其实是英国特工。那年, 二战进行到了关键时刻, 盟军和法西斯都在寻找能给对方致命一击的武器, 最后他们都盯上了核武器。于是, 盟军秘密开展了研制原子弹的“曼哈顿计划”, 而德军同样紧锣密鼓地展开了针对核武器的“铀计划”。一次, 盟军得到情报, 说德军在被占领地秘密建造了一个核基地, 里面不但能生产重水、积聚核材料, 还存储着重要的核武器的研究数据, 基地里有大批精英人才, 正在加速研制核武器。盟军决定摧毁这个基地, 可问题是这个基地的具体方位在哪里呢。于是盟军派出情报人员去寻找, 休斯就是其中之一。

后来, 休斯与同伴终于找到了那个基地, 可在返回的路上成了德军的俘虏, 被关进了集中营。同伴全死光了, 知情的只剩下休斯, 唯一能让消 息传出去 的只有报 纸。当时盟军的情报人员会利用刊登报刊广告的手段, 把情报密码夹杂在广告里, 密码专家得到后, 再把情报破译出来, 神不知鬼不觉。但是, 德军又怎么会让一个囚犯去发广告呢? 于是休斯灵机一动, 想到了莱斯里上校有枪毙人后把他们的名字刊登在当地报纸上的习惯, 决定启动 情报部门 的杀手锏———“终极密码计划”。

说到这里, 彼得隐约明白了一些, 忙问:“别尔夫他们越狱, 其实就是为了自己死后, 名字能登上报纸? ”

4

休斯点头说, 盟军情报人员叙述坐标时, 以东经北纬为标准, 如果一个坐标是北纬10°23′45″、东经56°78′90″, 那么这些数字里的0-9对应的密码就是字母A-J, 坐标字母密码是北纬BA°CD′EF″、东经FG°HI′JA", 这里的A代表0, B代表1, C代表2……报纸上刊登死亡人员名单时, 通常都是以人名里的第一个字母排序! 开头的排在最前面, 比如别尔夫这个名字, B开头的就排第二。他在集中营时, 精心挑选了12个人, 这些人的名字最后 一个字母 有隐藏坐 标的A-J, 按照死亡名单上的顺序排下来, 正好是德军核基地的坐标数字。

彼得震惊得目瞪口呆。休斯又接着说:“后来情报部门从死亡名单里破译了那个坐标, 盟军派飞机轰炸了德军的核基地, 使得法西斯永远没有 机会制造 出原子弹 了。”说着, 他从怀里掏出了一封微微发黄的信件, 告诉彼得: 那12个越狱的勇士, 知道自己即将面临死亡, 临别时都 写下了给 亲友家人 的遗书, 交给休斯保管, 而别尔夫写的信, 收信人正是彼得。

彼得打开信, 上面是别尔夫歪歪扭扭的字迹:“好兄弟, 别问我为什么主动去送死, 我只是一个不知道自己国家与民族的弃儿。我被几个家庭收养过, 流浪过许多国家, 做过农夫、船员、商人、小偷, 我生来漂泊, 无依无靠, 死去也只是孤魂野鬼, 没有风向标, 没有目的地……”别尔夫说, 自从遇到休斯, 他感到自己有了奋斗的目标, 因为休斯说过, 如果他为全世界受法西斯压迫的人们去牺牲, 他将会得到英国国籍。那时, 他的灵魂不再四处漂泊, 而会有自己的故乡, 自己的栖 (qī) 息地。

彼得捧着书信, 眼泪一滴一滴地落在了纸上。

3.高考作文应考终极秘诀 篇三

1、语言的文采是基于思想内容的深广充实。一篇文章，内容充实、思想深广，如果你能准确表达它，其实语言也不会差到哪里去。因此第一要务就是内容的充实和思想的准确、深广。

2、单就语言优化(或文采)而言，可以有如下办法：

(1)引用一些有文化底蕴的诗文或者名言。引用的名言名句往往语言精彩，而且有文化底蕴，思想深刻，富含哲理。

(2)适当地变换句式，可以将陈述句与反问句、设问句有机结合起来使用，甚至还可以用排比句，譬如连续追问。这样多样的句式、整散结合，语言的表现力就会增强。

(3)适当的修辞手法。比如比喻、拟人手法的运用，可以成就形象化的说法。譬如“笔走纸帛，我们可以触摸到汉字的肌肤。感受汉字的体温。”

(4)个性化的表达。每个人都有不同于他人的表达，需要自己有意识地去运用。

4.我的终极一家学生作文 篇四

我的爸爸个子高高的，喜欢穿西装，他在我心目中是最帅的。爸爸工作很忙，经常出差不在家，每次回来，他都会马上抱起我来，看了又看，亲了又亲，脸上的胡子总是弄得我痒痒的。他还是一个有错就改的好爸爸。爸爸非常有爱心，他不但非常爱我，还很喜欢我们楼道里的其他小朋友。爸爸平时喜欢看报纸，连睡觉前都要看一会。

妈妈胖胖的白白的.，头发长长的。她不但是我的妈妈，还是我的知心朋友呢!我们还彼此给对方起了外号，妈妈叫“糊涂虫”，因为她有时候装糊涂，所以我就老喊她“糊涂虫”。妈妈就叫我“跟屁虫”，因为我老是喜欢跟在她的屁股后面。我每次弹钢琴的时候，她都会很认真地监督我，每次检查作业时，她都会仔细地检查，妈妈对我的学习要求非常严格。

弟弟是家里最小的一员，眼睛长的大大的，小巧的鼻子，红红的嘴巴……就是淘气，所以我家都管他叫‘淘气包’每当我和妈妈出去的时候，他就开始看电视，爸爸怎么劝他都不听。直到妈妈和我回到家时，才关电视怎么骂他，打他都不听当做耳旁风。

姐姐是一个大学生，个子不高，体型偏瘦。她有一双浓眉大眼，一张口齿伶俐的樱桃小嘴，还有就是乌黑发亮的长发了。我最羡慕姐姐的长发了，又直又滑，带着阵阵香味，像一条瀑布垂直倾泻在姐姐优美的肩头。

我呢，有着两只“凤眼”。吃饭像只“小老虎”，睡觉像只“小狗狗”，玩起来像只“野兔子”。虽然我有很多缺点，但我也有不少优点。我活泼开朗、待人热情，也像爸爸一样有爱心，喜欢帮助别人。另外，我还喜欢看书呢，我可是杨红樱的忠实读者哦。

5.终极“鸟“班作文 篇五

民以食为天，但近年来，食品安全事件频发，“问题食品”多多，涉及范围之广、造成恶果之重已经到了令人谈“食”色变的地步。考研英语一直关注社会民生问题，因此，“食品安全问题”极有可能成为命题人眼中的话题。

Directions:

Write an essay of 160-200 words based on the following drawing.In your essay, you should

1)describe the drawing briefly，2)explain its intended meaning, and then

3)give your comments.You should write neatly on the ANSWER SHEET.(20 points)

【参考范文】

From the cartoonsgiven above, we can see thatthe cow is explaining to the little baby that it is not her fault for giving the poisoned power milk/the keeper is feeding the pig with Clenbuterol(瘦肉精).The cartoon wisely reflects the food safety issues which occur in recent years.Food safety related to people’s health and it concerns about people’s basic livelihood.Since the Sanlu Incident occurred in 2008, the entire society was increasingly concerned about food safety issue.It was in this context that the food safety issue has been referred to an unprecedented height.Problems leading to food safety are as follows: 1)using poor quality raw materials in the food manufacturing process;2)adding toxic substances;3)excessive use of food additives;4)abusing of chemical additives and so on.There are many reasonsthatcause this problem.It isregulators, producers, andeven consumerswhosharetheresponsibilities.As Confucius instructed:better late than never.Prompt and strict measures should be taken to turn back this evil trend.The government should launch a massive moral campaign to educate all citizens and draw up tougher laws to crack down on those irresponsible corporations and prohibit them from entering the food industry again.I am firmly convinced that through our combined efforts we are bound to enjoy more risk-free foods in the days ahead.【参考译文】

从上面的卡通图片我们可以看到：一只奶牛正在向这个小宝宝解释说生产有毒奶粉不是她的错/饲养员正在给猪喂瘦肉精。该卡通图片巧妙地反映了近年来我们社会中存在的食品安全问题。食品安全问题关系到人民健康，是最基本的民生问题。自2008年“三鹿事件”发生以来，全社会对食品安全问题的关注越来越高。正是在这种情况下，食品安全问题被提到了空前的高度。

食品安全主要存在以下问题：在生产食品过程使用劣质的原材料，添加有毒物质，过量使用防腐剂，滥用化学添加剂等。引起这一问题的原因有很多，监管者，生产者甚至是消费者都有责任。

6.有效才是终极目标 篇六

一、让学生好学

课堂教学活动的目的是让学生全面掌握教材内容和提高双基能力。实现该目的的途径有哪些?现行的方法大致有两种, 其一是探究式, 在老师的指导、启发下, 设置一定的教学情境, 让学生通过自主学习、主动合作、积极探究来发现知识;另一种是现在流行的教学合一的教学稿, 是把课前预习、教师的教案、学生的学案、作业安排、复习资料等组合在一起, 形成一份综合性文稿, 并进行自主预习、自主探究、自主作业。比如, 从学习目标来看, 设计的学习目的既符合教学大纲, 又贴近学生的实际情况;从教学流程来看, 学生认知知识由旧到新, 从易到难, 符合学生的认知规律。无论哪一种教学方法, 我想只要让新旧知识链接起来, 习题训练有梯度地过渡, 学生就会觉得好学。

二、让学生想学

让学生想学, 就要让知识变得具有吸引力, 就要让学生有幸福的体验, 就要让学生觉得学习是一种迫切需要。

在讲学稿使用中, 我有一个很深的体会, 从前备课主要是考虑教学流程, 上课按自己预设的思路走, 不能及时发现学生中存在的问题并加以解决。现在使用“讲学稿”, 老师通过课前批改可以及时捕捉到学生在学习中存在的问题, 可有针对性地加以解决, 大大地提高了教学效率。另外, 在上课的过程中, 因为学生的问题老师心中有数, 老师有备而去, 所以课堂上的磕磕绊绊少了, 老师的批评生气少了, 课堂气氛变得和谐了、欢快了。另外, 老师在课堂上给予学生探索、思考、提问、交流的机会也比过去多了, 让学生感到课堂是他们发挥才能的平台, 也是学习交流的好地方。这样, 学生自然就不讨厌数学了, 变得想学了。

三、让学生会学

孔子说:“学而不思则罔, 思而不学则殆。”说明思在学习中的重要性。所以, “让学生会学”就是让学生善于动脑去想、惯于动手去做, 不定期地进行总结。在教学稿中, 老师已经设计好预习流程, 学生能按“讲学稿”的流程去预习, 这种学习是一种自我探究、自我发现的学。在这个学习过程中, 学生或多或少会经历复习旧知, 联系旧知探究新知并分析思考、获得结论的认知过程。这种独立的分析思考、获得结论的过程就是学生收获的一种受益终身的学习方法。