高考解析几何复习策略

高考解析几何复习策略（精选9篇）

1.高考解析几何复习策略 篇一

题型组合滚动练24

(建议用时：20分钟)

一、语言文字运用

1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)（）今年是世界反法西斯战争胜利70周年，但日本的一些右翼政客至今仍妄图________历史，我们要________这些人，他们的阴谋是不得人心的，也是注定要失败的。当然，我们更要警惕的是，逆潮流而动者最终易成为________。

A．窜改

警告

不逞之徒 B．篡改

警告

亡命之徒 C．篡改

正告

不逞之徒 D．窜改

正告

亡命之徒

C [本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。窜改：改动(成语、文件、古书等)。篡改：用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。警告：对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使认识所应负的责任。正告：严正地告诉。多用在外交场合。亡命之徒：原指逃亡以保存性命的人，后指不顾性命，犯法作恶的坏人。用于贬义。不逞之徒：指心怀不满而胡作非为的人。用于贬义。] 2．下列各句中，没有语病的一项是(3分)（）A．世界经济论坛2015年年会在瑞士举行，参加本届论坛的中国代表有马云、任正非、林毅夫以及央行行长周小川也参加了本次论坛。

B．对于正在进行的国有企业改革而言，国资流失成为隐藏其中的一个毒瘤，如果缺乏有效的监管，完全可能会造成本轮改革的倒退。

C．多年来，由于气候变迁、过度放牧和人类的不合理活动，我国西北地区生态日趋恶化，沙漠化程度不断加剧，沙尘暴频繁发生。

D．以白居易的名字命名杭州国际机场，对挖掘、扩大杭州和西湖的文化内涵以及城市文化品位和国际知名度大有裨益。

B [本题考查辨析病句的能力。A项，句式杂糅，可删掉“也参加了本次论坛”。C项，并列不当，“过度放牧”属于“人类的不合理活动”。D项，搭配不当，“挖掘、扩大”和“城市文化品位和国际知名度”不搭配，可以在“以及”后加“提升”一词。]

3．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是(3分)（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。D．六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。

D [本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。A项，将雪比作梨花。B项，将西湖比作西子。C项，将破碎的山河比作风中的飘絮，将浮沉的身世比作雨中的浮萍。D项，运用的是借代的修辞手法，用“蛾眉”代指杨贵妃。] 4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)（）

《公路安全保护条例》中第五十一条规定：公路养护作业需要封闭公路的，________，________，________，________，________，________；不能绕行的，应当修建临时道路。

①并且作业期限超过30日的

②公路养护作业单位应当在作业开始之日前5日向社会公告 ③作业路段长度在2公里以上 ④明确绕行路线，并在绕行处设置标志 ⑤或者占用半幅公路进行作业 ⑥除紧急情况外 A．③②④⑥①⑤ C．⑤④③①⑥②

B．⑤③①⑥②④ D．②⑤③①④⑥

B [本题考查语言表达连贯的能力。作答此类试题，要通读所给的几个句子，并找出与上下文联系紧密的关键词。就本题而言，⑤句中的“占用半幅公路”与横线前的“需要封闭公路”应紧密相连；④句中的“在绕行处设置”与横线后的“不能绕行的”联系紧密。因此，⑤句应放在第一空，④句应放在最后一空。运用排除法即可得出答案。] 5．下列对“中国残疾人联合会”会徽的理解，不恰当的一项是(3分)()

A．会徽中心图形由“残疾人”三字的汉语拼音首字母CJR组成，与国际上通用的残疾人标志相近，使人一看便知是代表残疾人。

B．会徽外形是我国人民喜爱的梅花，既有浓郁的民族色彩，又象征残疾人拥有梅花一样高洁的品格和自尊、自信、自强、自立的进取精神。

C．梅花的花瓣以五个相互连接的“人”字组成，象征残疾人团结携手，生活在友爱、互助的社会之中，得到理解和尊重。

D．会徽的主体是一朵盛开的梅花，其寓意是残疾人事业的春天，梅花盛开也代表着全国残疾人及其亲属的希望。

B [本题考查图文转换的能力。“象征残疾人拥有梅花一样高洁的品格”错，应是象征残疾人顽强拼搏的精神。]

二、名句名篇默写

6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)________________，又重之以修能。(屈原《离骚》)(2)________________，无以至千里。(荀子《劝学》)(3)________________，渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》)(4)其间旦暮闻何物？________________。(白居易《琵琶行 并序》)(5)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？________________？传不习乎？”(《论语·学而》)(6)前者呼，后者应，________________，往来而不绝者，滁人游也。(欧阳修《醉翁亭记》)(7)天街小雨润如酥，_____________。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)(8)________________，不霁何虹？(杜牧《阿房宫赋》)【答案(1)纷吾既有此内美兮(2)故不积跬步(3)寄蜉蝣于天地(4)杜鹃啼血猿哀鸣(5)与朋友交而不信乎(6)伛偻提携(7)草色遥看近却无(8)复道行空

2.高考解析几何复习策略 篇二

关注点一、突出对平面图形的度量计算

立体几何平面化的思想, 本身就是解决诸多立体几何问题的有效途径, 比如一些角度、距离问题, 最终归结到平面内定义和度量, 而一些特殊位置关系的发现和判定, 又往往要依托或借助于特定平面来完成, 这其中最显著的是垂直关系的挖掘.在近几年的高考试题中, 我们也注意到, 突出对平面图形特别是三角形形状的把握, 主要从度量关系中进行计算, 寻找和挖掘垂直关系, 已成为高考试题设计中一个醒目的特点.

【例1】 (2007, 江西) 图1是一个直三棱柱 (以A1B1C1为底面) 被一平面所截得的几何体, 截面为ABC.已知A1B1=B1C1=1, ∠A1B1C1=90°, AA1=4, BB1=2, CC1=3.

(1) 设点O是AB的中点, 证明:OC//平面A1B1C1;

(2) 求二面角B一AC—A1的大小;

(3) 略.

评析:第 (2) 问中, 欲求二面角, 需要思考如何恰当作出二面角的平面角, 所谓恰当, 即指所作出的平面角要很好地与题设条件联系起来, 以便于计算二面角的大小.在图示的斜截面中过最低点B作底面的平行截面后, 根据勾股定理分别计算出AB、BC、CA的长度, 可以发现ABC是以C为直角顶点的直角三角形, 即有BC垂直于棱AC, 至此, 作出B在面A1C1CA以上的射影, 用三垂线定理构造二面角的平面角并计算平面角大小的思路赫然形成 (显然, B到平面AA1C1C的距离即B1到A1C1的距离) , 本题求解中, 计算ABC各边的长度并把握ABC的形状是关键所在.

【例2】 (2007, 陕西) 如图2, 在底面为直角梯形的四棱锥P-ABCD中, AD//BC, ∠ABC=90°, PA⊥平面$ABCD‚{\rm P}A=4‚AD=2‚AB=2\sqrt{3}‚BC=6.$

(1) 求证:BD⊥平面PAC;

(2) 求二面角A—PC—D的大小.

评析:第 (1) 问的证明, 主要在于直角梯形ABCD中AD、AB、BC的长度已知, 故通过两个Rt△BAD和Rt△ABC容易计算出∠ABD=30°, ∠BAC=60°, 从而∠AEB=90°, 即BD⊥AC;第 (2) 问中, 由第 (1) 问的结果, 知DE⊥面PAC, 而这一线面垂直关系, 奠定了用三垂线定理作出二面角的基础, 过E作EF⊥PC, 则∠DFE为所求.而在Rt△DEF中计算∠DFE的大小, 又需DE、EF的长度, 问题又归结于Rt△AED及Rt△PAC中的度量计算.本例中, 三角形形状的把握以及相似三角形度量关系的计算, 是贯穿题目始终的一条主线.

关注点二、加强和深化基底向量法

由于在立体几何中引入了向量方法, 使得原本比较抽象的空间关系变得易于处理, 特别是为一些夹角和距离的计算找到了一个行之有效的方法.比如, 利用平面的法向量可以方便地解决线面角、面面角、点到平面的距离、异面直线的距离等问题.向量方法中, 坐标向量法将几何代数化的特征彰显得淋漓尽致, 它将繁难的逻辑推理与论证转化为简明易算的代数运算, 从而大大弱化了立体几何的空间思考容量, 也正因如此, 它备受高考命题者的青睐.同时, 在中学教学特别是高三阶段的组织复习中, 学生大量训练的, 也是教师着力讲授和指导的, 主要是直角坐标系下的坐标向量法, 相比之下, 以空间向量基本定理为基础的基底向量法, 在高三复习中往往没有得到应有的重视, 这很大程度上归因于高考试题的设计.事实上, 高中教材中安排了大量的课时让学生学习基底向量法, 在研究空间平行与垂直等位置关系以及角度距离等度量关系中的应用, 坐标向量法不过是空间向量基本定理应用中的特例.如果高三复习过程中一直运用坐标向量法, 显然是对空间向量研究立体几何方法的偏颇之举, 不能充分体现空间向量的知识性和工具性作用.下面, 摘选一个例子来说明基底向量法在处理立体几何问题中的致简功能和优越之处.

【例3】如图3, 直三棱柱ABC—A1B1C1中, BC1⊥AB1, BC1⊥A1C, 求证:AB1=A1C.

评析:由于题设中涉及的三条直线两两异面, 且题设与结论的关联程度很小, 此题若采用传统的综合推理方法, 沟通题设与结论之间的思路则很难形成.事实上该问题的求解需要补形思想, 而补形方法又是思维程度较高的解决方法, 于是转向向量方法, 取基底, 代入条件BC1⊥AB1, 可得

代入条件BC1⊥A1C, 可得

由 (1) (2) 可知a2=b2, 即a=b, 在直三棱柱中, 易知, 从而证得AB1=A1C.

参考文献

[1]罗增儒, 赵婧一.由考题谈垂直——高考立体几何解题的一个关键[J].中学数学教学参考, 2007, 3.

[2]纪昌武.高二教科书下 (A) 下 (B) 整合的研究与实践[J].中学数学教学参考, 2007, 2.

3.高考解析几何复习策略 篇三

一、历史材料解析题命题特点

1.依托考试大纲，考查主干知识

高考考试大纲规定和指明了高考的考试目标与要求、考试范围与要求，是高考的“指挥棒”。近几年历史高考都是依托考试大纲来命题的，着重考查历史主干知识。历史主干知识主要是人类历史发展进程中影响较大的历史事件、历史人物、历史现象等。主要包括古代中国的政治制度，古代中国的经济，中国传统文化主流思想的演变，古代中国的科学技术与文学艺术，古代希腊和罗马的政治制度，西方人文精神的起源，西方人文精神的发展，新航路的开辟、殖民扩张、资本主义世界市场的形成与发展，欧美代议制的确立与发展，科学社会主义理论的诞生和国际工人运动，近代科学技术，近代中国的民主革命，经济结构的变化与资本主义的曲折发展，思想解放的潮流，俄国十月革命与苏联社会主义建设，罗斯福新政和当代资本主义的新变化，第二次世界大战后世界政治格局的演变，第二次世界大战后世界经济的全球化趋势，现代科学技术，19世纪以来的世界文学艺术，现代中国的政治建设与祖国统一，中国特色社会主义建设的道路，现代中国的对外关系，中国近现代社会生活的变迁，20世纪以来的重大思想理论成果，现代中国的科学技术与文化教育事业，等等。

例如，2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ第40题分别从李龙乾《明清经济史》和《康有为全集》等文献中摘编成材料，考查清代人口增长。清代人口增长属于古代中国的经济这一主干知识。2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ第41题从卢梭《社会契约论》中摘编成材料考查欧美资产阶级代议制的确立和发展。

2.突出能力立意，考查学科素养

经过近些年的改革，高考历史命题为有效考查学科素养和学科能力进行了积极探索，完成了由知识立意向能力立意的转变。高考历史命题将对学科素养的考查渗透到了每一个试题当中。高考历史材料解析题坚持能力考查的目标，选用新材料，创设新情境，采用概括、比较、说明、简评等史学方法，分析历史事件的背景、原因、作用，评价历史现象，注重考查考生获取信息的能力、综合运用已有知识解决历史问题的能力以及探究新问题的能力。2017年全国高考考试大纲提出了四项能力要求，它们分别是获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力及论证和探讨问题的能力。

例如，2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ第41题要求考生结合材料和世界史的相关知识围绕“制度构想与实践”拟定一个论题，并进行简要阐述。该题是开放性试题，主要考查考生调动和运用知识的能力、论证和探讨问题的能力，重点考查考生论证和探讨问题的能力。

3.注重史学思想和方法

近年来，高考历史材料解析题越来越注重引进和运用各种史学思想和方法。如运用了比较史学、概念化史学、计量史学、心态史学、结构史学方法。新课程改革带动了高考的命题改革。伴随着新课程的改革，高考历史命题引进了许多新的史学观念。新的史学观念能够给我们提供多种认识历史事物和历史现象的视角，让我们能从多角度和多方面把握历史事物和历史现象的演变规律。高考历史试题中经常出现的史学观念有全球史观、现代化史观、文明史观、社会史观等。

例如，2011年高考新课标全国文综卷Ⅰ第41题提供有关西方崛起的材料，让考生阅读材料后分析材料中有关西方崛起的观点。该题就非常明显地考查了全球史观。

二、复习策略

1.注重对历史主干知识的复习

高考历史材料解析题的命题范围一般是不会超出高考考试大纲的。所以，同学们在复习备考时应注重对高考考试大纲中主干知识的复习。

2.注重对材料的解读

高考历史材料解析题中材料所占文字数量比较多，设问一般根据材料设置的。可见，材料在高考历史材料解析题中的重要性。所以，正确地解读材料，获取其中的有效信息就成了关键。同学们在复习备考时，应注重提高和培养阅读材料的能力和提取有效信息的能力。

3.打破原有教材体系，在专题的基础上按通史方式进行复习

4.高考解析几何复习策略 篇四

高频考点训练(四)

时间：25分钟

分值：100分

每日必练 15分钟限时训练

1．(2013·全国大纲卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．女红(ɡōnɡ)

．商埠(fǔ)．B．莅临(lì)．挟制(xiã)．C．懦弱(nuî)．两栖(qī)．D．遽然(jù)．坍陷(tā)．D.“坍”应读“tān”。

答案 C 2．(2013·四川省南充市第三次适应性考试)下列词语中没有错别字的一组是()A．急躁 水蒸气 真知灼见 浮想联翩 B．妨碍 度假村 桀骜不驯 攻城掠地 C．寥廓 邻界点 一笔勾销 贸然从事 D．磋商 雷阵雨 惹是生非 忧柔寡断 解析 B．掠—略。C.邻—临。D.忧—优。答案 A 3．(2014·桂林十八中第一次月考)下列各句中，加点的词语运用正确的一项是()A．随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成．．．．为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。

B．有人多次为芦山灾民慷慨解囊，倾尽全部积蓄，也有人声明自己将细大不捐，以抗议．．．．某些慈善机构运作缺乏透明度。

C．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。．．．．D．随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。．．．．解析 A．毋庸置疑：毋庸，不必。事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。符合语境。B.望文生义。细大不捐：细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形

安土重迁(zhînɡ)．花团锦簇(cù)．大放厥词(juã)．蔫头耷脑(yān)．

年高德劭(shào)．沁人心脾(qìn)．

精神抖擞(sǒu)．一柱擎天(qínɡ)．解析 本题考查多音字和难读字。A.“埠”应读“bù”。B.“蔫”应读“niān”。

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容包罗一切，没有选择。C.“鼎足而立”指像鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。D.误用对象。不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。

答案 A 4．(2014·唐山一中调研考试)下列各句中，没有语病的一句是()A．人们通过网络进行搜索无可非议，关键是当网络搜索上升为“人肉搜索”时，这已经不再局限于网络行为，而是实实在在地给某些当事人带来了物质上的损失、精神上的伤害，这与传统暴力事件性质接近，也就进入了法律监管的范围。

B．《新闻周刊》第二十六期披露的招生内幕令人触目惊心，定向招生以往无序混乱的局面非但没有改观，反而更加变本加厉——中介人或组织明目张胆地贩卖指标。

C．本田汽车社长福井威夫认为欧洲是汽车文化的发源地，也是对品质要求最为严格的市场，品质能否得到欧洲顾客的认可是出口事业成功的关键。

D．由于韩朝关系今年一再恶化，导致韩朝政府间对话渠道中断。六方会谈为双方代表的接触提供了契机，受到了来自各方的高度评价。

解析 B．“反而更加变本加厉”重复赘余。C.两面对一面。应在“成功”前加上“能否”。D.“导致”前边缺主语。

答案 A 5．(2013·广东省韶关市第二次调研)我国每年大约生产450亿双一次性木筷，消耗林木资源近500万立方米(一棵生长了20年的大树，仅能制成3 000～4 000双筷子)，我们一年要吃掉2 500万棵树。学校“保护地球家园志愿者”服务队打算走上街头，倡议大家保护生态环境，抵制“一次性”筷子。

请你为服务队设计两条宣传语，要求：①主题鲜明。②两条各使用一种修辞手法。③每条不超过20字。

答案 示例：①一次性筷子，终结绿色的刽子手。②省下两根筷，保护一片林。③小筷子，大浪费；小方便，大破坏。

6．(2013·广东省深圳市第二次调研)某年某月某日，读书月组委会办公室工作人员用手机短信通知王老师参加读书月有关会议，此时在老家的王老师回复短信道：“家父昨日病故，正办理丧事，请通知我单位另行派人赴会。”该工作人员收到王老师的短信后却没有任何回复。这种做法不符合中国文化传统和人情物理。请你替读书月组委会办公室拟写一条回复王老师的短信，不超过50字(含标点符号)。

答案 王老师：令尊故去，深表悼念。节哀并保重。会议安排已妥。(读书月组委会办公室)(2013·贵州省贵阳市适应性监测考试)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。

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书 边 事 张乔

调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似此水，长愿向南流。

7．首联哪一个字堪称全篇“诗眼”？请简要赏析其妙处。

答案 “倚”字。清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听，守城战士斜靠城楼，似乎沉浸在迷人的秋色和悦耳的角声里。一个“倚”字，写出了守城战士倚楼而息、懒于警戒的安闲姿态，传神地烘托了边关安宁、征人无事的和平气氛。

8．尾联采用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？结合全诗简要分析。答案 比喻(答“化抽象为具象”也可)。诗人通过在边关的所见所闻，感受到边关无战事、百姓常往来的安宁祥和的氛围，诗人由衷地希望，边关少数民族的友好感情能像眼前这条大河一样，长久地向南流入中原，表现了诗人期盼边关永无战事，民族永远团结的思想情感。

9．(2013·安徽省泗县双语中学月考)补写出下列名句中的空缺部分。(二选一)甲：

(1)____________________，终鲜兄弟，____________，______________。(李密《陈情表》)(2)是日也，天朗气清，惠风和畅，______________，______________。(王羲之《兰亭集序》)(3)____________，枯松倒挂倚绝壁。(李白《蜀道难》)乙：

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。(1)____________，(2)____________。(3)____________，(4)____________。

(5)____________，(6)____________。(杜甫《蜀相》)答案 甲：(1)既无伯叔 门衰祚薄 晚有儿息(2)仰观宇宙之大 俯察品类之盛(3)连峰去天不盈尺 乙：(1)映阶碧草自春色(2)隔叶黄鹂空好音(3)三顾频烦天下计(4)两朝开济老臣心

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(5)出师未捷身先死(6)长使英雄泪满襟 每日必背 5分钟资料储备0

容易读错的字(四)1．准噶尔ɡá

3．诸葛亮ɡě 5．提供ɡōnɡ 7．供给ɡōnɡ jǐ 9．供认ɡînɡ 11．佝偻ɡōu lïu 13．骨朵ɡū 15．蛊惑ɡǔ 17．桎梏ɡù 19．皈依ɡuī 21．刽子手ɡuì

1．哈达hǎ 3．稀罕hɑn

5．沆瀣一气hànɡ xiâ 7．一丘之貉hã 9．喝彩hâ 11．蛮横hânɡ 13．发横财hânɡ 15．糊口hú 17．华山huà 19．豢养huàn 21．讳疾忌医huì jì 23．阴晦huì 25．混水摸鱼hún 27．和泥huï 29．豁达huî

每日必读 5分钟素材积累

G

2.大动干戈ɡē 4.脖颈ɡěnɡ 6.供销ɡōnɡ

8.供不应求ɡōnɡ yìnɡ10.口供ɡînɡ 12.勾当ɡîu 14.骨气ɡǔ 16.商贾ɡǔ 18.粗犷ɡuǎnɡ 20.瑰丽ɡuī 22.聒噪ɡuō

H

2.尸骸hái 4.引吭高歌hánɡ 6.干涸hã 8.上颌hã 10.负荷hâ 12.飞来横祸hânɡ 14.一哄而散hînɡ 16.囫囵吞枣hú lún 18.怙恶不悛hù quān 20.病入膏肓huānɡ 22.诲人不倦huì 24.污秽huì 26.混淆hùn xiáo 28.搅和huo 30.霍乱huî

人生如水行世

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2013年湖北高考满分作文

行走世间，当如水般潇洒自得，穿山过谷，任其方圆变化，只坚守心中天地。合，则入；不合，则出。

想那战火纷飞的春秋战国，越吴之战为其添上重彩的一笔。吴王阖闾任用伍子胥、孙武为其横扫八荒。正当鼎盛之时，孙武选择退隐林中，著其一生心血《孙子兵法》。与之相反，伍子胥仍秉承不变之忠心再助夫差，哪想到夫差非那贤君，纵他百般劝说如何有半字入耳，伍子胥终落自刎的下场。

再说那越国，范蠡、文种再加勾践之卧薪尝胆，黄池一战终得三千越甲吞灭吴国。当且强盛之时，范蠡急流勇退，放弃官场，泛舟于湖上，终成陶朱公之美名。可怜苦心之人文种，不知变通战战兢兢而惨遭灭门。

他们四人皆乃当世之贤，行于世间如水者当属孙武、范蠡，好始好终，留那妙哉一生任人评说。而终持一心者如子胥、文种，他们忠心一世却不得安眠黄泉。何以天堂地狱邪？则乃“若水”二字尽释也。如水之随圆就方，当尽其才时则展现无遗，当收其华时则完美收官，潇洒行世岂不乐哉？何有那么多遗恨？如水之过石，飘然流然。

然纵如水般润滑行世，当则有己之骨气，若似那张仪、赵高之辈，何以得水之精妙？他们虽享尽荣华，得己之私欲。又有谁人多赞一词？水之过臭污渠，则随之脏而黑臭，这样的水自然不可游刃于世间，虽奔腾，不过一栖之地而后停滞。如此之水不做也罢。

当如水般毅然决然，只一心奔入大海，得其所属。如若不可，则宁入清流小溪以至断流也不苟且而成一塘死水。惹得一世烘臭。屈子、项籍、岳飞，纵然生命之歌戛然而止，自有后人为其传唱万年，他们的灵魂仍如那至清之水，在历史长河中汩汩不息。如此之水，轰轰烈烈，辉辉煌煌，虽则断流，又有何遗憾，终成一世之名而后止。

上善若水任方圆，是一种刚柔并济，是一种直曲结合。秉水之心，持水之道，以包容之态对待宇宙万物，恬淡静美如水，行于世则毒虫猛兽为之让道，河流高山为之筑桥，直达生命之至善。

阅卷组点评：

这是一篇材料丰富、文采斐然的议论性散文。文章以独特的视角和别致的写法，诠释了“人生如水行世”的主题，表述了对上善若水、如水行世的思考。文章主体部分有机融入文种、夫差、勾践等历史人物，很好地充实了内容，丰富了内涵。语言富有诗意，古风盎然，多用长短句构筑了语言的灵动美。文化典故、诗词歌赋的引用，表达了关于“方圆”的理性认识，显示出个人丰富的文化积淀和思维深度。

核心亮点：

材料丰富 角度新颖

5.高考解析几何复习策略 篇五

1．请仿照画线句，另写一句话。注意句式、结构与修辞。

自然总是美的，花草树木、飞禽走兽，都用它们最热烈的方式表达着对生活的爱，对生命的珍惜。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那一束梅，那一轮月，合奏出一曲美妙的旋律。2．请仿照下面的文字写一段话，要求：另选话题，想象丰富而合乎情理，句式与示例大致相同。

你曾为一朵花而陶醉过吗？假若没有陶醉过，那么你就到小路边、山野间、河谷里，甚至屋檐下寻觅吧。这世界上，总有一朵花是为你而绽放的，总有一缕芳香会悄然地沁入你的心脾。3．把下面的长单句改写成两个前后衔接的短句，要求这两个短句一个是主动句，一个是被动句。

北京大学教授孔庆东并不看好“北大才女”步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说的“壮志”。

4．将下列语段改写为排比句。(可调整个别词语和句子的顺序，不得改变原意)我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜欢，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。

5．阅读下面一段文字，将最后一句话补充完整。要求运用“不是„„而是„„”句式。

听专家说，如果地球和太阳的距离再近1%，地球就是一个永恒的“火焰山”；如果再远3%，地球就是一个永恒的“广寒宫”。而现在的距离不远不近，恰到好处。仰望那些孤寂荒芜的星球，真是庆幸我们拥有舒适宜人的温度。所以说。

6．把下面的四个短句改写成一个长单句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。

古丝绸之路始于公元前200年的西汉，先后经过几个世纪的努力而形成。古丝绸之路是商品贸易、技术交流、文化交流的通道。古丝绸之路是沿途国家共同的财富。古丝绸之路留给我们许多宝贵的启示。7．根据下面所提供的信息，给“见义勇为”下定义。

（1）见义勇为指公民不顾个人安危，同违法犯罪行为做斗争的行为。（2）见义勇为是为了保护国家、集体利益和他人人身财产安全。（3）见义勇为是指抢险、救灾、救人的行为。

8．以“曹雪芹”开头，将下面的长句改写成几个短句，可适当增删词语，调整语序，但不能改变原意。

在不同于“说书人”也不同于一般小说作者的伟大的小说家、惊人的天才曹雪芹身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。

9．请把下面的长句改为四个短句，可适当增删词语，但不得改变句子的意思。

素来对中国体制内主流作家不感冒的《纽约时报》最近首次称赞以讲述新中国革命历史故事和塑 1 造无名谍战英雄著称的被贴上“中国谍战小说之父”或“红色主旋律作家”等标签的浙江省作协主席麦家的创作具有“现实意义”和“世界性”。

10．请以“哲学社会科学领域的负面影响”为开头，重组下面的句子，可以增删词语，但不得改变原意。

在哲学社会科学领域，所谓“不合时宜”，就是学者所秉持的学说或观点不符合时代需求，在客观上非但起不到引导时代发展、有益于国家和人民的作用，反而可能产生一些负面影响。11．仿照下面的示例，自选话题，写一段话。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

示例

我只能成为一个行走的逗号，在翻完命运这本书的时候，我无法停止疼痛的双脚，无法停止生命中的一次次追赶。

12．公益广告是以为公众谋利益和提高公众福利待遇为目的而设计的广告。请你为“希望工程”写一则公益广告。要求：（1）至少运用一种修辞手法；（2）不超过30个字。

1．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，那一座园，那一枝杏，编织成一个浪漫的故事。【解析】本题考查仿写句子的能力。仿写时，首先要理解画线句的内容。画线句照应了第一句，即赞颂了自然的美。另外，题中所给的画线句由一句诗引起，通过对诗句的理解，创设一个生动的意境。在具体解答时，也可以按照这种形式，选取能够与之有共性的诗句，组织内容。2．你曾为一句话而感动过吗？假若没有感动过，那么你就到同学间、朋友中、家庭里，甚至街市上倾听吧。这世界上，总有一句话是为你而讲述的，总有一股温情会静静地流进你的心田。【解析】题目的示例有三句话，并且每句话中都有要采用的关键词，如“你曾为”“假若没有”“那么”“甚至”“总有”等。考生在仿写时要注意到这些内容。

3．“北大才女”步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说。此“壮志”并不被北京大学教授孔庆东看好。

4．示例一 我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事；但我更喜爱富于魅力的风光摄影，更喜欢美妙动听的音乐，更喜欢情节曲折的小说。

示例二 我喜欢自然风光，更喜爱富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜欢美妙动听的 音乐；我喜欢生活中的故事，更喜欢情节曲折的小说。【解析】这是一道句子改写题，要求改写成句式整齐、语意连贯的排比句，排比句至少要有三句，且结构相同、语意相关。

5．不是距离产生美，而是合适的距离产生美。【解析】本题考查语言综合运用的能力。语段是针对地球与太阳的距离恰到好处展开议论的，一般都说距离产生美，这里更准确地说，应该是“合适的距离产生美”。

6．示例一 始于公元前200年的西汉，先后经过几个世纪的努力而形成，作为商品贸易、技术交流、文化交流的通道并留给我们许多宝贵启示的古丝绸之路是沿途国家共同的财富。

示例二 始于公元前200年的西汉，先后经过几个世纪的努力而形成，作为商品贸易、技术交流、文化交流的通道并成为沿途国家共同的财富的古丝绸之路留给我们许多宝贵的启示。【解析】本题考查句式变换的能力。首先要确定作为长单句的主干语句，可用第三句，也可用第四句；其次要将其他句子作为修饰成分放入主干句中；然后，适当添加字词或调整语序使句子通顺。

7．见义勇为是指公民为保护国家、集体利益和他人人身财产安全，不顾个人安危，同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。

8．示例一 曹雪芹是伟大的小说家和惊人的天才。他不同于“说书人”，不同于一般小说作者。在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。

示例二 曹雪芹不同于“说书人”，不同于一般小说作者。在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是伟大的小说家和惊人的天才。【解析】本题考查变换句式的能力。长句变短句的答题方法可以归纳为如下步骤：第一步，通读全句，找出主干，也就是原句中主、谓、宾的中心语，适当保留个别与中心语关系紧密的词语，形成主干句；第二步，将剩下的“枝叶”拆分开，分别跟它们所修饰的中心语搭配，构成完整独立的句子，并按一定的顺序排列。

9．浙江省作协主席麦家以讲述新中国革命历史故事和塑造无名谍战英雄著称。他被称为“中国谍战小说之父”或“红色主旋律作家”。《纽约时报》素来对中国体制内主流作家不感冒。《纽约时报》最近首次称赞麦家的创作具有“现实意义”和“世界性”。【解析】作答本题，要注意句子的几个陈述对象：一个是《纽约时报》，一个是麦家，一个是麦家的创作。再就是要注意这几个陈述对象之间的关系。

10．哲学社会科学领域的负面影响，就是指学者所秉持的学说或观点“不合时宜”，不符合时代需求，3 在客观上非但起不到引导时代发展、有益于国家和人民的作用，反而可能产生的不利影响。【解析】此题考查变换句式的能力。解答此题，一要明确重组句子必须以“哲学社会科学领域的负面影响”为开头；二要将其和下定义区分开来，明确句子不能改变原意，所以不能有大的增删；三要注意保留原文段中的关键词语，如“可能产生”。

11．示例 我只能成为一段激昂的旋律，在唱完命运这首歌的时候，我无法终止跋涉的步伐，无法终止人生中的一回回拼搏。

12．示例 种下一棵小树，收获一片绿荫；献出一份爱心，托起一份希望。【解析】本题综合考查考生语言表达准确、鲜明、生动和正确运用修辞手法的能力。解答此题时，一要认真阅读题干，明确所写广告的类型（公益广告）；二要明确所写广告要表达的主旨，是为“希望工程”募捐的；三要根据所写内容选用修辞手法，使语言表达鲜明、生动，且要注意字数要求。同时，还要注意其宣传效果，达到易记易懂。

今日收获如何？

6.高考解析几何复习策略 篇六

..着虚假的音符扑向人类,混淆视听,摧毁新闻的本质,严重扰乱了人们的正常生活,形成了各种各样的新闻乱象。

B.在使用语言的过程中,我们要根据不同的交际场所

..,不同的交际对象,选择不同的表达方式,力争做到准确、得体。C.桑兰官司的真相,外界自然难以说得出个所以然,但她和经 纪人俨然

..是在打一场网络官司。

D.商务部新闻发言人姚坚认为,要进一步改善

..中国贸易平衡状况,使那些看不见的进口变成实实在在的进口,使那些虚高的价格变成老百姓能够实实在在享受的价格。

【答案】B 【解析】场所:活动的处所。而题干中的语意的范围要大,应包含时间、地点、情况等,应改为“场合”。A.裹挟:(形势、潮流等把人卷进去,迫使其采用某种态度。C.俨然:形容很像。D.改善:改变原有情况使好一些。

2.依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是(水为天地至柔之物,却________着不尽的力量,河中圆圆的鹅卵石就是明证。治水,不二法门是________,不违其本性,不悖大自然的规律。同样是征服,鲧________以

刚治之,终究大业未成,________送了自己身家性命;而禹以柔治之,最终降伏洪魔,造福苍生。

A.孕育因地制宜妄想反而 B.蕴含因势利导希望却 C.蕴含因势利导妄想反而 D.孕育因地制宜希望却 【答案】C 【解析】蕴含:包含。孕育:怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物。因势利导:顺着事情的发展趋势加以引导。因地制宜:根据不同地区的具体情况制定适宜的方法。妄想:狂妄的打算。希望:心里想着达到某种目的或某种情况。“反而”含有反面递进的意思,“却”仅仅是转折。

3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是((1真正的自助者是令人敬佩的觉悟者,他会________困难,而困难在他的面前也会令人奇怪地轰然倒地——这个过程简直犹如天神相助。

(2为了加快滨海新区的建设步伐,必须多渠道、多层次、全方位________特区人才成长的“立交桥”,培养更多更好的特区建设者。

(3你尽可放心,他这个人________不失信,今天他一定会按照约定的要求把你的事情办好。

(4“择校热”最大的弊端是教育资源分配不均,一些骨干教师为了提高待遇“跳龙门”,对那些师资力量本不雄厚的普通学校而言,无异于________。

A.藐视构建从来雪上加霜

B.正视构建历来釜底抽薪 C.藐视修建历来雪上加霜 D.正视修建从来釜底抽薪 【答案】A 【解析】藐视:轻视,小看。在这个语境中,因为藐视,困难才“轰然倒地”,有上下因果关系;正视:用严肃认真的态度对待,不躲避,不敷衍。构建:建立,多用于抽象事物;修建:土木工程施工。从来:一般后面带“不”“没有”等带有否定意思的词语;历来:一般后面不带“不”“没有”等带有否定意思的词语。雪上加霜:比喻接连遭受灾难或苦上加苦;釜底抽薪:比喻从根本上解决问题。

4.下列依次在①②③处填入的词语,最恰当的一项是(日本此次受灾,__①__了强震、海啸及核__②__三重劫难。在人类抗击自然灾害这一方面,日本的事实具有标本性的研究价值, __③__是吸取教训和学习经验的“富矿”。

A.①汇集②泄露③必定 B.①汇合②泄露③无疑 C.①汇合②泄漏③必定 D.①汇集②泄漏③无疑 【答案】D 【解析】“汇集”的意思是聚集,“汇合”多指水流的聚集会合,根据文段意思,此处当用“汇集”。“泄露”与“泄漏”的意思有相

通的一面,但是指液体、气体的漏出时,必须用“泄漏”。“必定”用来表示判断或推论的确凿或必然,“无疑”的意思是“没有疑问”,根据文段上下文意思以及语气需要,此处当用“无疑”。

5.依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是(香溪河上的宝坪村,是王昭君的故乡,这个看着并不起眼的____ ____,却孕育了一代绝色佳人。是清澈如玉的香溪河水的________,才使得昭君有了倾国倾城之貌和________的心灵。________没有香溪河水,中国历史上会不会少去胡汉和亲这一页呢? A.村庄滋养秀色可餐即使 B.乡村润泽兰质蕙心然而 C.村落滋润冰清玉洁假如 D.乡井滋补秀外慧中尽管 【答案】C 【解析】“村庄”侧重房屋连片;“乡村”与“城镇”相对;“村落”侧重人口聚居的地方;“乡井”泛指家乡,书面语色彩较浓。“滋养”指供给养分,多与身体等搭配;“润泽”,滋润,常与植物搭配;“滋润”,指增添水分,常与皮肤等搭配;“滋补”,指供给身体需要的养分。“秀色可餐”形容女子姿容非常美丽或景物非常优美;“兰心蕙质”比喻女子心地纯洁,性情高雅;“秀外慧中”形容容貌清秀,内心聪慧;“冰清玉洁”比喻高尚纯洁,语境中有“心灵”,只能用“冰清玉洁”。“即使”表让步假设,“然而”、“尽管”表转折,语境则是假设句。

6.从以下18个词中选取最恰当的10个,分别填入答题卡相应的位置上。(选词不得重复

崇拜崇尚还仍然和或渗透深入积淀

沉淀传播流传区域往往因而所以认同赞同

在中国文化中,龙有着重要的地位__①__影响。从距今7000多年的新石器时代,先民们对原始龙的图腾__②__,到今天人们__③__多以带有“龙”字的成语__④__典故来形容生活中的美好事物。上下数千年,龙已__⑤__到中国社会的各个方面,成为一种文化的凝聚和__⑥__。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说,龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感。“龙的子孙”“龙的传人”这些称谓,常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上__⑦__承继外,还被远渡海外的华人带到了世界各地,在世界各国的华人居住__⑧__,最多和最引人注目的饰物仍然是龙。__⑨__,“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的__⑩__。

【答案】分别填入的词是:①和②崇拜③仍然④或⑤渗透⑥积淀⑦传播⑧区域⑨因而⑩认同

7.将下列词语依次填入下列句中的横线处,恰当的一组是(①没有什么比这幅写意墨竹更能体现竹的________了,在这里,竹摈弃了一切外在的形式和颜色,给观赏者留下的唯有人间风骨。

②放,放弃、放怀、放达……“放”蕴含着千般哲理,运用得好,就会使复杂的生活回归简单,纷乱的思绪回归________,浮躁的心态

回归平和。

③红的、黄的、粉的,各色玫瑰,相继绽放,惹得人眼里一亮一亮,美丽的花朵________了生活,普通的日子平添了些色彩、滋味和乐趣。

A.情调明确装饰 B.情韵明确装饰 C.情韵明晰装点

D.情调明晰装点 【答案】C 【解析】情调:情趣格调或文艺作品的质量或生动形象的特性。情韵:神韵,精神韵致。明确:清晰明白。明晰:清楚,明确,一目了然。装饰:指一般人日常生活中的化妆打扮或起修饰美化作用的物品。装点:装璜点饰;布臵,整理。

8.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(①在自己的竞技状态最________的时候,刘翔没有放弃,默默地为复出做着一点一滴的准备,终于在广州亚运会上重回巅峰。

②中国外交部发言人姜瑜在12月8日的例行记者会上说,将诺贝尔和平奖授予服刑犯人的行为不利于________中国与西方之间的隔阂。

③目前我国许多中学生存在生活习惯不良的问题,而家长发现问题时却已经失去了最佳的________机会。

A.低落消除纠正 B.低落消解矫正 C.低迷消除矫正 D.低迷消解纠正 【答案】C 【解析】“低落”常与“情绪”“士气”等搭配,“低迷”常与“状态”等搭配;“消除”常指除去一些不利的事,与“祸患”“隔阂”等搭配,“消解”常与“愁闷”“疑虑”等搭配;“纠正”常与“错误”搭配,“矫正”常与不良习惯搭配。

9.依次填入下列各句横线处的词语,全都正确的一项是（①由中国电影资料馆、上海文化发展基金会与上海影城共同举办的“银幕·上海”大型电影展映活动________在上海影城拉开帷幕。

②“运河之都邻居节”活动内容丰富多彩,________了新农村的新气象,对于推动和谐社会建设具有十分重要的意义。

③从汶川、玉树到舟曲,在________的抗灾救灾斗争中,中国人民用理想凝聚力量,用信念铸就坚强;用真情凝结关爱,挺起胸膛,坚强面对。

④2010年9月6日至12日在巴黎联合国教科文组织总部举办的“孔子文化周”活动,现场展示了大量________的民间工艺,以钟乐舞、礼乐舞、鼓乐舞等节目表现了孔子的思想。

A.日前展示风起云涌美轮美奂 B.目前表现风起云涌巧夺天工 C.日前展示波澜壮阔巧夺天工 D.目前表现波澜壮阔美轮美奂 【答案】C 【解析】日前:指几天前。目前:指说话的时候。展示:清楚地摆出来;明显地表现出来。含有主观上使其显示的意味。表现:表示

出来。侧重于客观上的显示。风起云涌:大风刮起,乌云涌现。比喻新事物迅速发展,声势浩大。波澜壮阔:比喻声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等。故此处用“波澜壮阔”符合语境。美轮美奂:形容新屋高大美观,也形容装饰、布臵等美好漂亮。巧夺天工:精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。此处是形容“民间工艺”,应用“巧夺天工”。

10.依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是（一个人在人生的道路上能走多远,在人生的阶梯上能攀多高,自信心________起着举足轻重的作用。它是一个人________成功的精神支柱,是一个人自觉行动的动力________,是一个人成长和成才不可缺少的重要心理素质。一个人的自信心,绝不是与生俱来的,而是与后天的生活环境、成长经历以及老师有意识的培养________的。

A.常常谋取源泉休戚相关 B.常常牟取源头休戚相关 C.往往谋取源泉息息相关 D.往往牟取源头息息相关 【答案】C 【解析】“常常”指(事情的发生不止一次,而且时间相隔不久。“往往”表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生,语段强调“自信心”这个条件,不是指事件的发生频率高,选“往往”更妥当。“谋取”指设法取得。“牟取”指谋取(名利,含贬义。故选“谋取”。“源头”指水发源的地方。“源泉”比喻力量、知识、感情等 的来源或产生的原因。故“源泉”符合语境。“休戚相关”指彼此间祸福互相关联。“息息相关”指呼吸相关联,比喻关系密切。语段指联系密切,故选“息息相关”。

11.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(①新加坡是世界上人口密度最大的国家之一,然而令人________的是,新加坡的快速路及市中心道路上基本实现了无堵车现象。

⑨世界各地的人们因付出而获得爱的力量,因“人”字结构的相互________而感受到生的希望、生的美好。

③有关部门在制定与完善一些牵涉群众切身利益的公共政策前,通过网络、报刊等渠道________群众呼声,吸收民间智慧,反映出公共决策的进步。

A.赞扬支撑聆听 B.赞叹支持听取 C.赞叹支撑听取 D.赞扬支持聆听 【答案】C 【解析】①“赞叹”表示赞许和感叹。“赞扬”指称赞表扬,与“令人”搭配的只能是“赞叹”。②“支撑”指抵抗住压力使东西不倒塌,“支持”往往指由人支撑。③“聆听”指集中精力认真地听,带有尊敬的色彩,一般表示下级听取上级的意见、报告等。“听取”多用于听意见、反映、汇报等。

12.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(①大中城市居民消费调查结果显示,年收入5万元左右的三口之家,要将一年的生活费用控制在3万元以内,才有可能________2万

元的子女教育费。

②教师公寓火灾事件发生之后,上海市静安区消防处对辖区楼宇消防装置进行了反复________,结果表明商住综合楼的消防安全状况堪忧。

③李小鹏从小受父母自立自强思想的________,勤奋学习,刻苦钻研,在生命科学方面取得了很大的成就。

A.节余查看熏陶 B.结余查看熏染

C.结余勘察熏陶 D.节余勘察熏染 【答案】A 【解析】结余:作动词,指结算后余下;作名词,指结算后余下的钱。节余:作动词,指因节约而剩下;作名词,指节余的钱或东西。结合语境应选“节余”。查看:检查、观察(事物的情况。勘察:进行实地调查或查看(多用于采矿或工程施工前。结合语境应选“查看”。熏陶:由于长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的。熏染:由于长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的。结合语境应选“熏陶”。

13.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(①西班牙首相萨帕特罗明确表示,将把派往伊拉克的1300名官兵全部撤回,这一表态表明,伊战联盟面临被削弱的局面是不容____ ____的。

②对腐败分子必须严惩不贷,及时摘除毒瘤,以保证社会_______ 的健康。③随着转基因食品的逐渐增加，我国政府已明确规定，在国内市 场销售的转基因食品，必须进行________。④这次消防安全工作会议十分重要，可他因要处理私事，没有和 任何人打招呼，没等会议结束，就________离开，因此受到有关领导 批评。A．质疑 B．质疑 C．置疑 D．置疑 机体 肌体 肌体 机体 标志 标示 标示 标志 径自 竟自 径自 竟自 【答案】C 【解析】质疑：提出疑问。臵疑：怀疑(多用于否定式。故应选 “臵疑”。机体：具有生命的个体的统称。肌体：指身体，也用来比 喻组织机构。故应选“肌体”。标志：表明特征的记号或表明某种特 征。标示：指标明，显示。故应选“标示”。竟自：副词，竟然，表 示出乎意料。径自：副词，表示自己直接行动。故应选“径自”。14．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(①森林的光合作用能够________大气中的氧气和二氧化碳的平衡，森林的蒸腾作用能够促进水在自然界的循环。②20 世纪 60 年代

至 90 年代，韩国本土文化在日本、美国文化 以及中国香港、台湾文化的冲击下，几乎________。③船到码头的时候已是皓月当空，美国朋友在频频回望中离开，那神情分明还________在苏州美妙的夜景之中。A．调控 C．调节 【答案】B 【解析】调控：调节控制。调节：从数量上或程度上调整，使适 合要求。根据句意，句①中只能用“调节”。“湮没”指名声和成就 被埋没。可用于具体事物，也可用于抽象事物，具有较浓的书面语色 彩。“淹没”强调“盖过”，指大水漫过、盖过，引申比喻一事物掩 住或盖压过另一事物。句②中显然应用“湮没”。“沉湎”意为陷入 不良的境地(多指生活习惯方面，不能自拔。“沉醉”意为大醉，多 用于比喻。所以句③中只能用“沉醉”。15． 下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰 当的一项是(湮没 淹没 沉湎 沉湎 B．调节 D．调控 湮没 沉醉 淹没 沉醉 对历史的__①__，永远是那些走向未来的人们的思维追求。对于近年来持续升温的“国学热”，就有学者冷静地指出，__②__，近代 儒家文化曾经陷入自身难以摆脱的__③__。只有正确看待这一点，才 能真正有助于儒学在新世纪的复兴。A．①反思 B．①反省 C．①反思 D．①反省 【答案】C ②由于观念与现实严重背离 ②由于现实与观念严重背离 ②由于观念与现实严重背离 ②由于现实与观念严重背离 ③绝境 ③困境 ③困境 ③绝境

7.数学高考复习策略 篇七

关键词：数学高考复习,艺术性,策略

高三最后一学期，就转入高考这一选拔性考试总复习，怎样在短暂的半年时间内搞好数学高考复习，提高复习效率，减轻师生负担，使学生在高考中考出优异的成绩，是每位师生所关心的问题，也是众多中学教师及有关人员多年探讨的问题。我通过多年不断的探索、总结、改革、尝试，摸索出一套高考复习方法，在此与同行共同探讨。

一、复习课解题教学的艺术性

在复习中，由于解题的量很大，我们要将解题活动组织得生动活泼、情趣盎然，让学生领略到数学的优美、奇异和魅力，这样才能变苦役为享受，有效地防止智力疲劳，保持解题的“好胃口”。

1. 创设问题情景，调动学生学习数学的积极性。

创设适当的问题情景可以激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生“疑而未解，又欲解之”的强烈愿望，进而转化为对知识的渴求，从而调动学生学习的积极性和主动性，达到提高课堂教学效果的目的。

利用高中数学新教材创设问题情景，调动学生的学习兴趣。章前图的解说、章前引言的实际问题，与之相关的阅读材料，甚至有些联系实际的例题、习题均可作为创设问题前景的材料。若把这些素材用现代教学手段进行适当的加工，效果则会更好。

2. 趣浓情深，提高复习课解题教学的艺术性。

数学课堂教学必须废除“注入式”“满堂灌”的教法。复习课也不能由教师包讲，更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极的探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高教学素养和悟性。作为教学活动的组织者，教师的任务是点拨、启发、诱导、调控。

一道好的数学题，即便具有相当的难度，但却像一段引人入胜的故事，又像一部情节曲折的电视剧，那迭起的悬念、丛生的疑窦正是它的诱人之处。我们要让学生由“要我学”转化为“我要学”，课堂上要想法设法调动学生的积极性，创设情境，激发热情，有这样一些比较成功的做法：一是运用情感原理，唤起学生学习数学的热情;二是运用成功原理，变苦学为乐学;三是在学法上教给学生“点金术”，等等。集中学生的智慧，让学生的思维在关键处闪光，能力在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺。通过生动有趣的情节教学，师生间能力和智慧得到互补，促进相互的心灵和感情的沟通。

二、高考复习策略

高考选拔的特点是以解题能力的高低为标准，一次性决定胜负的。因此，高考的基本训练必然是以解题训练为中心的，解题训练的重点是立足于中低档综合题，提高选择题、填空题的运算(或判断)速度和准确性，这是高考试卷中得分的主要来源。训练的层次应由深入浅，题型应由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精，练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结。概括是提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。要做到选题精，练得法，还应注意针对学生的知识弱点及易迷惑、易出错的问题，多加训练，让学生在解题实践中弥补不足，在辨析中逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。

1. 钻研课本找标准。

考前复习，任务重，时间紧，但绝不可因此而脱离教材。相反，要紧扣大纲，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用。一定要高度重视教材，针对教学大纲所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上，切忌刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。

其一，课本是全国统一的，这不仅仅是内容上的统一，而且是定义、定理、公式等叙述上的规范，符号上的使用也是统一的。无论资料上、参考书中怎样叙述，如何使用符号，课本都是标准。

其二，许多高考题课本中有原型，即由课本中的例题、习题引申或变化而来。由此可见脱离课本的复习是不可取的，我们应以课本为标准，将课本中的题目加以引申、拓宽、变化，做到举一反三，触类旁通，使学生打好基础。

2. 重视基础知识训练。

（1）苦练基本功

要仔细研究题目，尽可能获得题目包含的各种信息，尽可能把题目的各种数学语言“翻译”为数学式子(或图形)，从而挖掘出隐含的条件，尽可能将各种信息延伸，并能从记忆系统中提取与题目有关的信息，进行有机的沟通和组合，从其内在联系中去探求各种解题思路，从而选择最优的解题途径。对于每一块知识要总结出主要的思想方法，切实领会各种方法的应用情景。在解决问题时，要注意问题产生的背景，善于寻找知识的交汇点，学会多角度思考问题，并能在解题后养成反思的好习惯。

(2）解透基础题

对课本的各类基础题要做到“一懂、二会、三熟、四化”，解题中要注意“概念优先”的原则，学会运用基础知识解决各类问题的方法，熟练各类基础题的解法，注意通性通法，淡化特殊技巧，要能完整地、规范地解决各类常规问题。通过解基础题的实践，深入钻研和领会基础知识，苦练基本技能，养成良好的解题心理素质和提高思维能力。

(3）过好速度关

高考从某种意义上来说是时间的比赛，也就是速度的比赛，其紧张程度不亚于百米赛跑中的争分夺秒。因此平时做题(作业、练习或检测)时必须有时间观念，有良好的速度意识，要集中精力，速战速决，以养成思维敏捷、书写流利通顺的良好习惯。

3. 系统小结，尽量减少失误。

在最后三个月的复习中要做一些高考模拟试卷，应当挑选导向性好、难度适中的综合卷进行考前的适应性训练，两小时候或一个半小时内完成，每做一份试卷力求达到一定的效果。完卷之后，应进行认真总结，找准自己的薄弱环节，看一看自己在数学知识和解题方法上还有什么薄弱之处，认真加以补正。做错的题目再做一遍，对错误的地方要进行纠正、分析、反复思考，实在解决不了的要请教教师或同学，并要把易错的题目拿出来复习强化，作适当的重复性练习，还要对容易出错的题目扎扎实实地进行整理归纳，这样可以减少失误，杜绝低级错误。长期坚持就能使得学生对所学知识由“熟”到“活”。

系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，挖掘知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的，经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。

在平时的教学中，教师和学生不但要把主要精力集中于具体的数学内容之中，还要对基本的数学思想方法的归纳和总结。在高考前的复习过程中，教师要在巩固基础知识的同时，有意识地、恰当地讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的。只有这样，考生在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识，取得满意成绩。

参考文献

[1]石生民.中国数学教学参考.陕西师范大学出版社, 2004.3.

[2]张奠宙.数学教学.华东师范大学出版社, 2005.7.

[3]邓引斌.数学通讯.华中师范大学出版社, 2004.9.

[4]陈贵云.数学教学通讯.西南师范大学出版社, 2006.1.

8.高考解析几何复习策略 篇八

一、教学内容及编排的变化

新教材对《立体几何》内容分别在《必修2》和《选修2-1》中分两阶段安排，《必修2》中安排了空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系主要是定性的讨论，在《选修2-1》中利用向量的方法对距离、角度等进行定量的研究。而这部分内容对文科学生根本就不作要求。

删除了棱柱、棱锥、棱台，圆柱、圆锥、圆台的性质及计算，增加了三视图的内容。教学时间由原来的39学时变为“立体几何初步”18学时，“空间向量与立体几何”中，用向量研究立体几何12课时。

新教材《立体几何》的定位是培养学生的空间想象力，训练学生的空间感，因此从内容设置上，按照从整体到局部的方式展开几何内容。先认识柱、锥、台、球的结构特征，通过空间几何体的三视图和直观图，从不同角度认识空间几何体。研究了空间中线、面平行、垂直的有关判定与性质，给出了几何体的面积和体积的计算公式。

二、教学要求的变化

旧教材要求学生掌握空间两条直线、直线和平面、两个平面的位置关系以及它们所成的角和距离；了解棱柱、棱锥、球的概念，掌握棱柱、棱锥、球的性质，掌握球的体积及表面积公式。它强调公理化体系，运用严密逻辑推理的方法，展现和论证有关知识，增加了学生学习的难度。

新教材改变了传统立体几何的“公理化方法”，删除了对大部分定理的证明，删除了三垂线定理。以长方体为载体，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解线、面关系的有关定理，并会用定理解决一些几何问题，降低了高一学生学习立体几何的门槛，提高了学生学习几何的兴趣，可使学生较深刻地掌握空间图形的性质以及性质之间的内在联系。用向量法研究立体几何，更为学生解决空间线、面的关系，夹角、距离的计算问题开阔了思路，避开了辅助线添加的难处，淡化了解题技巧，进一步激发了学生学习几何的兴趣，为培养学生推理论证能力起到积极作用。

三、教学及复习建议

1.抓源固本，把握通性通法

近年高考命题的一个显著变化是：由知识立意转化为能力立意，在知识网络的交汇点处设计试题，往往遵循大纲又不拘泥于大纲。但是，对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是对课本原题的变形、改造及综合。课本与高考的关系是源与流的关系。因此，在复习备考中，一定要依纲据本，抓源固本，吃透教材的实质，夯实基础，把握同性通法。另外，还要控制好题目的难度，不钻研偏题、怪题。

2.注重系统学习，形成知识网络，突出主干知识

立体几何的复习不能“眉毛胡子一把抓”，要在完善知识网络的过程中，突出这门学科的主干，这样才能以简驭繁，应对高考的变化。如：转化思想是统帅立体几何的数学思想，在证面面垂直（平行）时，转化为证线面垂直（平行），再转化为证线线垂直（平行）；同时注重用空间向量对这类问题的解决。

3.重视空间想象力，提高图形处理能力

空间想象能力是处理空间图形的基础，空间图形的转化又是解决立体几何问题的关键。在具体要求上，要把握好以下三点：

（1）识图、想图、画图的能力；

（2）将概念、性质灵活运用于图形的能力，要把文字语言、符号语言和图形语言有机结合起来；

（3）对图形的处理能力，能够对图形进行分解、组合，把非标准图形转化为标准图形，对图形的割、补、折、展等高考常考内容应重点关注。

4.注重习惯养成，注意论证条理、表达规范

从近年立体几何的答题情况来看，学生“会而不对，对而不全”问题比较严重，这与很多学生不重视数学的阅读理解和数学语言表达的规范有关，应引起我们的重视。因此，同学们在平时的练习、做作业和答卷时要有完整的书写步骤，做到分析问题有理有据，表达论证合规合矩，避免不必要的扣分。

5.注重解题反思，注意错题集的整理

学习数学必须要做题，做题一定要独立思考，做题后，一定要认真反思、仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握一些解题的思维方式，进而内化为自己的能力。对做题中出现的问题，注意总结，及时解决。正所谓“多思出悟性，常悟获精华”。在复习中同学们要针对出错的典型习题及时改正、总结、反思，并做好错题集的搜集与整理，要经常翻阅错题集，做到温故而知新。

（作者单位 河北省衡水中学）

9.高考解析几何复习策略 篇九

1、分析综合

(选择题每题3分，满分：27分 时间：60分钟)

一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

杨信民，名诚，浙江新昌人。乡举入国学。宣德时，除工科给事中。母忧归。营葬土石必躬舁数百步，曰：“吾葬吾母，而专役他人，吾不安也。”服阕，改刑科。寻以王直荐，擢广东左参议。清操绝俗，尝行田野，访利弊为更置。性刚负气，按察使郭智不法，信民劾之下狱。黄翰代智，信民复发其奸。已，又劾佥事韦广，广遂讦信民，因与翰俱被逮。军民哗然，诣阙下乞留信民。诏复信民官，而翰、广鞫实，除名。景帝监国，于谦荐之，命守备白羊口。会广东贼黄萧养围广州急，岭南人乞信民，乃以为右佥都御史巡抚其地。士民闻而相庆曰：“杨公来矣。”时广州被围久，将士战辄败，禁民出入，樵采绝，而乡民避贼来者拒不纳，多为贼所害，民益愁苦归贼。信民至，开城门，发仓廪，刻木锲给民，得出入。贼见木锲曰，“此杨公所给也”，不敢伤。避贼者悉收保，民若更生。信民益厉甲兵，多方招抚，降者日至。乃使使持檄入贼营，谕以恩信。萧养曰：“得杨公一言，死不恨。”克日请见。信民单车诣之，隔濠与语。贼党望见，欢曰：“果杨公也。”争罗拜，有泣下者。贼以大鱼献，信民受之不疑。萧养且降，而都督董兴大军至，贼忽中变。夜有大星陨城外，七日而信民暴疾卒。时景泰元年三月乙卯也。军民聚哭，城中皆缟素。贼闻之，亦泣曰：“杨公死，吾属无归路矣。”未几，兴平贼，所过村聚多杀掠。民仰天号曰：“杨公在，岂使吾曹至是！”讣闻，赐葬祭，录其子玖为国子生。广东民赴京请建祠，许之。成化中，赐谥恭惠。久之，从选人卢从愿请，命有司岁以其忌日祭焉。

(节选自《明史·杨信民传》，有删改)1.以下各组句子中，全部表明杨信民深受军民拥戴的一组是()①诣阙下乞留信民 ②避贼者悉收保，民若更生 ③得杨公一言，死不恨 ④城中皆缟素 ⑤杨公在，岂使吾曹至是 ⑥命有司岁以其忌日祭焉

A．①③⑥

C．①④⑤

B．②③⑤ D．②④⑥

解析：本题考查筛选文中信息的能力。②写百姓好像得到新生。③是贼寇头目黄萧养的话，不属于“军民”。⑥是朝廷的命令。

答案：C 2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．杨信民性格刚直不阿。在担任广东左参议时，他弹劾了郭智，揭发了其继任者黄翰，又弹劾了佥事韦广，使他们都受到应有的处理。

B．杨信民军事才能出色。他守备过白羊口，在贼寇围困广州的紧急时刻，临危受命，担任右佥都御史，他单车赴约，平息了贼寇之乱。

C．杨信民体恤百姓。他进入广州城，分发仓粮，让百姓能出入；他富有仁心，贼寇见他，也欢呼并争相下拜，有的甚至哭泣流泪。

D．杨信民受到朝廷的褒扬。他去世后，皇上赐予送葬的祭品，答应百姓建其祠堂并赐谥号恭惠；皇上还命主管部门每年在其忌日祭祀。

解析：本题考查理解文章内容的能力。“军事才能出色”誉之过重且他并未“平息了贼寇之乱”。

答案：B 【参考译文】

杨信民，名诚，是浙江新昌人。乡试中举进入国学。宣德年间，被授予工科给事中。(因)母亲去世回家，安葬的土石一定亲自抬几百步，他说：“我安葬我的母亲，却专门役使别人(来干)，我心中不安。”守丧期满，改任刑科。不久因王直推荐，提拔他为广东左参议。他高尚的情操非同一般，曾经在田野上行走，寻访利弊进行变更。他生性刚强不屈，按察使郭智不守法，杨信民弹劾他，使他进监狱。黄翰代替郭智，杨信民又揭发他的奸邪。不久，又弹劾佥事韦广，韦广于是揭发杨信民，因此杨信民与黄翰一起被逮捕。军民哗然，到京城请求皇上留下杨信民。皇上下诏恢复杨信民的官职，而黄翰、韦广罪行审问属实，除去他们的官名。景帝监管国事，于谦推荐杨信民，命他守备白羊口。恰巧广东贼寇黄萧养围困广州紧急，岭南人向杨信民求救，于是授予他右佥都御史巡抚其地。军民听说后相互庆祝说：“杨公来了。”当时广州被围困很久，将士作战总是失败，禁止人民出入，砍柴被阻绝，并且躲避贼人而来的乡民被拒绝不让进入，大多被贼人杀害，百姓更加愁苦而归附贼人。杨信民来后，打开城门，分发仓库里的粮食，刻木锲给百姓，百姓得以出入。贼人看见木锲说：“这是杨公给的。”不敢伤害。避贼的人都收留保藏它，百姓好像得到新生。杨信民加紧操练士兵，多方招抚，投降的人一天天到来。于是派使者拿着檄文来到贼营，以恩信告知。黄萧养说：“得到杨公一句话，死而无憾。”约定日期请求相见。杨信民单车到那儿赴约，隔着护城河和他说话。贼党望见，欢呼说：“果然是杨公！”争相下拜，有哭泣流泪的。贼人用大鱼进献，杨信民毫不犹豫地接受了。黄萧养将要投降，而都督董兴大军到来，贼人忽然变卦。晚上有颗大星在城外坠落，七天后杨信民突然发病去世。当时是景泰元年三月乙卯日。军民聚在一起痛哭，城中人都穿着白色的丧服。贼人听说了这件事，也哭道：“杨公死了，我们这些人没有退路了。”不久，董兴扫平贼寇，所过村落多遭受杀掠。百姓仰天号哭说：“如果杨公在世，怎么能使我们到这地步！”讣告传到朝廷，皇上赐予送葬的祭品，录用其子杨玖为国子生。广东百姓赴京城请求给杨信民建祠堂，皇上答应了。成化年间，赐谥号恭惠。很久以后，皇上听从选人卢从愿的请求，命主管部门每年在杨信民忌日那天祭祀。

二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

自太伯作吴，五世而武王克殷，封其后为二：其一虞，在中国；其一吴，在夷蛮。大凡从太伯至寿梦十九世。二十五年，王寿梦卒。寿梦有子四人，长曰诸樊，次曰余祭，次曰

余眜，次曰季札。季札贤，而寿梦欲立之，季札让不可，于是乃立长子诸樊，摄行事当国。王诸樊元年，诸樊已除丧，让位季札。季札谢曰：“曹宣公之卒也，诸侯与曹人不义曹君，将立子臧，子臧去之，以成曹君，君子曰‘能守节矣’。君义嗣，谁敢干君！有国，非吾节也。札虽不材，愿附于子臧之义。”吴人固立季札，季札弃其室而耕，乃舍之。十三年，王诸樊卒。有命授弟余祭，欲传以次，必致国于季札而止，以称先王寿梦之意，且嘉季札之义，兄弟皆欲致国，令以渐至焉。季札封于延陵，故号曰延陵季子。

四年，吴使季札聘于鲁。去鲁，遂使齐。说晏平仲曰：“子速纳邑与政。无邑无政，乃免于难。齐国之政将有所归，未得所归，难未息也。”故晏子因陈桓子以纳政与邑，是以免于栾高之难。去齐，使于郑。见子产，如旧交。谓子产曰：“郑之执政侈，难将至矣，政必及子。子为政，慎以礼。不然，郑国将败。”去郑，适卫。自卫如晋，说赵文子、韩宣子、魏献子曰：“晋国其萃于三家乎！”将去，谓叔向曰：“吾子勉之！君侈而多良，大夫皆富，政将在三家。吾子直，必思自免于难。”季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”

太史公曰：延陵季子之仁心，慕义无穷，见微而知清浊。呜呼，又何其闳览博物君子也！

(节选自《史记·吴太伯世家》，有删改)注：①栾高之难：齐景公十四年，齐国大夫栾施、高强互相进攻。3.以下各组句子中，全都表明季札“见微而知清浊”的一组是()①子臧去之，以成曹君 ②季札弃其室而耕 ③无邑无政，乃免于难 ④难将至矣，政必及子 ⑤大夫皆富，政将在三家 ⑥始吾心已许之，岂以死倍吾心哉

A．①④⑤ C．③④⑤

解析：本题考查筛选文中信息的能力。

答案：①②均为表现季札推位让国之德；⑥是写季札不愿违背初心。4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．诸樊服丧期满后想把君位让给季札；季札认为诸樊作为继承人符合礼义，在推让不得的情况下抛弃家室财产去做农人，吴国人只好放弃了这个打算。

B．诸樊离世时，为满足先王寿梦的遗愿，留下遗命将王位传给余祭，意思是想要按次序以兄传弟，这样就能渐渐传给季札；但兄弟们都想当国君，季札只得到延陵这块封地。

C．季札使齐，认为齐国政权将易主，劝说晏子纳邑与政；使郑，认为郑执政者骄纵，劝子产要小心以礼治国；使晋，认为政权将落于韩、赵、魏三家，劝叔向考虑如何免于祸患。

D．季札曾造访徐君，知道徐君内心喜欢他的宝剑，出使归来途经徐国时打算赠剑，但 ①

B．②③⑤ D．④⑤⑥

是徐君已经过世，季札就将宝剑解下，挂在徐君坟前的树上才离开。

解析：本题考查理解文章内容的能力。“兄弟们都想当国君”不当。答案：B 【参考译文】

从太伯创建吴国算起，到第五代时武王胜殷朝，封其后代为二国：其一为虞国，在中原地区；其一为吴国，在夷蛮地带。总计从太伯至寿梦共传十九代人。二十五年，王寿梦死。寿梦有四个儿子：长子叫诸樊，次子叫余祭，三子叫余眜，四子叫季札。季札贤能，寿梦生前也曾想让他继位，但季札推辞不答应，于是让长子诸樊继位，总理诸种事务，代理执掌国政。王诸樊元年，诸樊服丧期满，要把君位让于季札。季札推辞说：“曹宣公死后，各国诸侯和曹国人都认为新立的曹君不义，想要立子臧为曹君，子臧离开曹国，以成全曹君继续在位。君子评论子臧说他‘能遵守节义’。您本是合理的(合乎道义的)继承人，谁敢触犯您呢！当国君不是我应有之节。我虽无能，也希望符合子臧那样的义举。”吴国人坚持要立季札，季札就抛弃了家室财产去做农人，吴人只好放弃了这个打算。十三年，王诸樊死去。留下遗命把君位传给其弟馀祭，目的是想按次序以兄传弟，一定要把国位最后传至季札为止，来满足先王寿梦的遗愿，而且因为兄弟们都赞赏季札让国的高风亮节，大家都想把国君之位让给别人，这样就能依次渐渐传到季札身上了。季札被封在延陵，因此号为延陵季子。

四年，吴王派季札到鲁国聘问。季札离开鲁国，就出使到齐国。劝说晏平仲说：“你快些交出你的封邑和官职。没有这两样东西，你才能免于祸患。齐国的政权快要易手了，易手之前，国家的祸乱不会平息。”于是晏子通过陈桓子交出了封邑与官职，因此在栾、高之乱中得以避免灾祸。季札离开齐国，出使郑国。见到子产，如见故人。对子产说：“郑国掌握政权的人骄纵，大难将临，政权定落于你身上。你执政时，要小心地以礼治国。否则，郑国将要衰败！”离开郑国后，季札到了卫国。从卫国到了晋国，对赵文子、韩宣子、魏献子说：“晋国政权将要落到你们三家了。”临离开晋国时，对叔向说：“你要勉力而行啊！晋国国君奢纵而良臣又多，大夫很富，政权将落于韩、赵、魏三家。你为人刚直，定要慎思如何免于祸患。”季札刚出使时，北行时造访徐国国君。徐君喜欢季札的宝剑，但嘴里没敢说，季札心里也明白徐君之意，但因还要到中原各国去出使，所以没献宝剑给徐君。出使回来又经徐国，徐君已死，季札解下宝剑，挂在徐君坟墓前的树上才离开。随从人员说：“徐君已死，那宝剑还给谁呀！”季子说：“不对。当初我内心已答应了他，怎能因为徐君之死我就违背我自己的心愿呢！”

太史公说：延陵季子的仁爱之心，仰慕正义终生不止，能够见微知著辨别清浊。啊，又是多么见多识广、博学多知的君子啊！

三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

安成康王秀字彦达，文帝第七子也。天监元年，封安成郡王。京口自崔慧景乱后，累被兵革，人户流散，秀招怀抚纳，惠爱大行。仍属饥年，以私财赡百姓，所济甚多。

六年，为江州刺史。将发，主者求坚船以为斋舫。秀曰：“吾岂爱财而不爱士。”乃教以牢者给参佐，下者载斋物。既而遭风，斋舫遂破。及至州，闻前刺史取征士陶潜曾孙为里司，叹曰：“陶潜之德，岂可不及后胤。”即日辟为西曹。时夏水泛长，津梁断绝，外司请依旧僦度，收其价。秀教曰：“刺史不德，水潦为患，可利之乎。”

寻迁荆州刺史，加都督。立学校，招隐逸。辟处士河东韩怀明、南平韩望、南郡庾承先、河东郭麻等。是岁，魏县瓠城人反，杀豫州刺史司马悦，引司州刺史马仙琕，仙琕签荆州求应赴。众咸谓宜待台报，秀曰：“彼待我为援，援之宜速，待敕非应急也。”即遣兵赴之。及沮水暴长，颇败人田，秀以谷二万斛赡之。使长史萧琛简州贫老单丁吏，一日散遣百余人，百姓甚悦。荆州尝苦旱，秀乃责躬，亲祈楚望。俄而甘雨即降，遂获有年。及去任，**暴起，船舻沦溺，秀所问唯恐伤人。

十三年，为郢州刺史，加都督。郢州地居冲要，赋敛殷烦，人力不堪。秀务存约己，百姓安堵，境内晏然。夏口常为战地，多暴露骸骨，秀于黄鹤楼下祭而埋之。一夜梦数百人拜谢而去。每冬月，常作襦袴以赐冻者。

迁雍州刺史，在路薨。武帝闻之，甚痛悼焉。初，秀之西也，郢州人相送出境，闻其疾，百姓商贾咸为请命。及薨，四州人裂裳为白帽哀哭以迎送之。

秀美容仪，每在朝，百僚属目。性仁恕，喜愠不形于色。左右尝以石掷杀所养鹄，斋帅请按其罪。秀曰：“吾岂以鸟伤人。”在都旦临公事，厨人进食，误覆之，去而登车，竟朝不饭，亦弗之诮也。

秀精意学术，搜集经记，招学士平原刘孝标使撰《类苑》，书未及毕，而已行于世。

(节选自《南史·列传·梁宗室下》)注：①求坚船以为斋舫：南朝梁武帝时佛教达于鼎盛，故视斋物为圣物。②胤：后代。5.下列句子编为四组，全都属于萧秀“敬重士人”的一组是()①京口自崔慧景乱后，累被兵革，人户流散，秀招怀抚纳，惠爱大行 ②秀曰：“吾岂爱财而不爱士。”乃教以牢者给参佐，下者载斋物 ③叹曰：“陶潜之德，岂可不及后胤。”即日辟为西曹 ④使长史萧琛简州贫老单丁吏，一日散遣百余人，百姓甚悦 ⑤左右尝以石掷杀所养鹄，斋帅请按其罪。秀曰：“吾岂以鸟伤人。” ⑥招学士平原刘孝标使撰《类苑》，书未及毕，而已行于世

A．①④⑤ C．②③⑥

B．①③⑤ D．②④⑥

②

①解析：本题考查筛选文中信息的能力。①④⑤体现萧秀的爱民惠民，而不是“敬重士人”。

答案：C 6.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是()A．文章重点表现萧秀仁惠爱民的事迹，萧秀每到一处就任，都安抚民众，有时甚至以

私人财物供给百姓，所救济的人很多。

B．文章介绍了当时百姓累被兵革，人户流散，赋敛繁重，不堪重负的情况，客观地反映了南北朝时期百姓生活的艰难。

C．萧秀到江州任刺史时，不按崇佛的时俗办理，将坚牢的船拨给僚佐，下等的船运载斋物，是他预测到会遭遇风暴，下等船要破沉。

D．萧秀容貌仪表俊美，引人注目。他性情仁慈宽容，对待下属的过错不计较；精心留意于学术，搜集经籍与载记，招揽学士编撰《类苑》。

解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“他预测到会遭遇风暴，下等船要破沉”有误。

答案：C 【参考译文】

安成康王萧秀字彦达，是梁文帝的第七个儿子。天监元年，被封为安成郡王。京口自崔慧景之乱后，屡次遭受兵祸，民众大多流离失所，萧秀招纳并安抚民众，仁惠爱民之政广泛推行。一再遇到饥年，他把私人财物供给百姓，所救济的人很多。

天监六年，萧秀担任江州刺史。将要出发时，主事者找来一艘坚牢的船运送斋物。萧秀说：“我怎么可以爱惜财物而不爱护士人？”便让主事者将坚牢的船拨给僚属，下等的船运载斋物。不久遭逢风暴，斋舫破沉了。到达江州后，萧秀听说前任刺史让陶潜的曾孙担任里司，便叹息说：“陶潜的德行，难道会不泽及其后代吗？”当天就征辟他为西曹。其时夏季水上涨，津渡桥梁都断绝了，外司请求依照旧例租船渡人，按价收钱。萧秀教导他说：“我这刺史并无恩德，水积为灾祸，怎么可以因此而获利呢？”

不久萧秀任荆州刺史，加授都督。他在那里建立学校，招揽隐居之士。征召处士河东韩怀明、南平韩望、南郡庾承先、河东郭麻等人。这一年，魏县瓠城人造反，杀害了豫州刺史司马悦，引起司州刺史马仙琕的紧张，仙琕发签到荆州以求应允赴援。众人都说应当等待台官的批复，萧秀说：“他那里等待我援助，援助他应迅速，等待敕令不能应急。”便立即派兵赴救。后来沮水暴涨，淹毁了很多百姓的田地，萧秀用二万斛谷供给百姓。派长史萧琛选择州署中贫苦衰老和单丁的役吏，一天就遣散了一百多人，百姓非常高兴。荆州常常遭受干旱，萧秀就自陈己过，亲自祈告楚人的愿望。不一会儿甘霖就降落下来了，于是获得了丰收。到他离任时，**骤起，船沉橹没，萧秀所询问的是唯恐人员伤亡。

天监十三年，萧秀担任郢州刺史，加授都督。郢州地处要地，赋税繁重，人力不堪负担。萧秀抚恤百姓，约束自己，百姓安居，境内安定。夏口经常成为交战之地，很多地方骸骨暴露野外，萧秀在黄鹤楼下祭奠亡者并将骸骨掩埋。一夜梦见有数百人跪拜谢恩而后离去。每年冬天，他常常制作衣服给受冻的人。

萧秀迁为雍州刺史，在路途中去世。梁武帝听到噩耗后，非常沉痛哀悼。起初，萧秀往西行时，郢州人士送他出境，听说他病了，百姓商人都为他请命(要他归来)。到他去世时，四州人士都撕裂衣裳做白帽哀痛哭泣，迎接他并送往京城。

萧秀容貌仪表俊美，每每在朝廷上，百官注目。他性情仁慈宽容，喜怒不形于色。近臣曾经抛掷石头杀害了他养的天鹅，斋帅请求治其罪。萧秀说：“我怎能因为鸟而伤害了人？”在都城某日早晨办理公事时，厨师送上食物，不慎将餐具弄翻了，萧秀登车而去，至上朝结束了也没有吃饭，也不指责那厨师。

萧秀精心留意于学术，搜集经籍与载记，招揽学士平原刘孝标，让他编撰《类苑》，书还没有编完，就已流传于世。

四、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

刘劭字孔才，广平邯郸人也。建安中，为计吏，诣许。太史上言：“正旦当日蚀。”劭时在尚书令荀彧所，坐者数十人，或云当废朝。劭曰：“梓慎、裨灶，古之良史，犹占水火，错失天时。《礼记》曰诸侯旅见天子，及门不得终礼者四，日蚀在一。然则圣人垂制，不为变豫废朝礼者，或灾消异伏，或推术谬误也。”彧善其言。敕朝会如旧，日亦不蚀。

御史大夫郗虑辟劭，会虑免，拜太子舍人，迁秘书郎。黄初中，为尚书郎、散骑侍郎。受诏集五经群书，以类相从，作《皇览》。明帝即位，出为陈留太守，敦崇教化，百姓称之。征拜骑都尉，与议郎庾嶷、荀诜等定科令，作《新律》十八篇，著《律略论》。迁散骑常侍。时闻公孙渊受孙权燕王之号，议者欲留渊计吏，遣兵讨之。劭以为“昔袁尚兄弟归渊父康，康斩送其首，是渊先世之效忠也。又所闻虚实，未可审知。古者要荒未服，脩德而不征，重劳民也。宜加宽贷，使有以自新。”后渊果斩送权使张弥等首。劭尝作《赵都赋》，明帝美之，诏劭作《许都》、《洛都赋》。时外兴军旅，内营宫室，劭作二赋，皆讽谏焉。

青龙中，吴围合肥，时东方吏士皆分休，征东将军满宠表请中军兵，并召休将士，须集击之。劭议以为“贼众新至，心专气锐。宠以少人自战其地，若便进击，不必能制。宠求待兵，未有所失也。以为可先遣步兵五千，精骑三千，军前发，扬声进道，震曜形势。骑到合肥，疏其行队，多其旌鼓，曜兵城下，引出贼后，拟其归路，要其粮道。贼闻大军来，骑断其后，必震怖遁走，不战自破贼矣。”帝从之。兵比至合肥，贼果退还。

景初中，受诏作《都官考课》。劭上疏曰：“百官考课，王政之大较，然而历代弗务，是以治典阙而未补，能否混而相蒙。陛下以上圣之宏略，愍王纲之弛颓，神虑内鉴，明诏外发。臣奉恩旷然，得以启蒙，辄作《都官考课》七十二条，又作《说略》一篇。臣学寡识浅，诚不足以宣畅圣旨，著定典制。”又以为宜制礼作乐，以移风俗，著《乐论》十四篇，事成未上。会明帝崩，不施行。正始中，执经讲学，赐爵关内侯。凡所撰述，《法论》、《人物志》之类百余篇。卒，追赠光禄勋。子琳嗣。

(选自《三国志·魏书·刘劭传》，有删改)7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．刘劭，三国时魏国人，曾任太子舍人等职。受诏收集五经群书，作《皇览》一书。明帝时，曾任陈留太守、骑都尉、散骑常侍。正始年间，被赐爵关内侯。死后，被追赠为光

禄勋。

B．当时传闻公孙渊接受了孙权所授的燕王称号，谋臣们纷纷提议派兵去讨伐他。而刘劭认为对公孙渊理应宽大为怀，让他有改过自新的机会。

C．魏国对外大兴征伐，对内大兴土木，刘劭为此写了《许都》、《洛都赋》，文中都含有对君主委婉曲折的劝谏。

D．景初年间，明帝诏令刘劭负责制订考查官吏功过善恶的标准——《都官考课》，刘劭完成任务后，还写了《乐论》十四篇呈上，认为应制定礼乐制度，以移风易俗。

解析：本题考查理解文章内容的能力。“刘劭完成任务后，还写了《乐论》十四篇呈上”错，原文是“著《乐论》十四篇，事成未上。会明帝崩，不施行”。

答案：D 【参考译文】

刘劭，字孔才，广平邯郸人。建安时做了计吏，来到许都。太史向皇帝报告说：“农历正月初一那天将有日蚀。”刘劭当时在尚书令荀彧的住所，当时在座的有几十人。(听到这个消息后，)有的说应停止朝会。刘劭说：“梓慎、裨灶都是古代优秀的太史，精通历法，善观天象，但他们在占卜时，也犯过不能准确推测天时的错误。《礼记》中说：诸侯一同进见天子，到了宫门却无法举行完朝见的仪式有四个原因，日蚀是其中的一个原因。既然这样，那么圣人传下来的制度，不因为怪异现象而预先废止朝礼的原因，或者是灾祸消除异象隐藏，或者是推测有误。”荀彧觉得此言有理。朝廷下令朝会照常举行，正月初一当天也没有发生日蚀。

御史大夫郗虑征召刘劭，恰逢郗虑被免官，刘劭任太子舍人，后又任秘书郎。黄初年间，他担任尚书郎和散骑侍郎。他受命收集五经群书，分门别类，编纂成《皇览》。明帝即位后，他出任陈留太守，因崇尚政教风化而为百姓所称颂。后被朝廷征召授予骑都尉一职，与议郎庾嶷、荀诜等制定法令条规，编写《新律》十八篇，撰写了《律略论》。被提升为散骑常侍。当时传闻公孙渊接受了孙权所授的燕王称号，谋臣们纷纷提议留下公孙渊的计吏，派兵去讨伐他。刘劭则认为：“当初袁尚袁熙弟兄俩归降公孙渊的父亲公孙康，公孙康将其斩首，并把他们的首级送给朝廷，这事表明了公孙渊祖上对朝廷的忠心。再说现在听说的这件事是否是真的，还有待调查。古时圣贤求取处女之地，只修德政而不事征伐，是怕给老百姓增加负担。因此对公孙渊理应宽大为怀，让他有重新做人的机会。”后来，公孙渊果然斩杀了孙权派去的使臣张弥等，并把他们的首级送给了朝廷。刘劭曾经写过《赵都赋》，颇受明帝赏识，明帝又令他写了《许都》、《洛都赋》。当时魏国对外大兴征伐，对内大兴土木，刘劭写的这两篇赋，都含有对君主委婉曲折的劝谏。

青龙年间，吴国的兵马围攻合肥，当时魏军将士都在分批休假，征东将军满宠上表请求中军调拨援军，并急召休假将士，必须集中兵力抗击敌军。刘劭在议论军情时认为：“敌人刚刚攻到合肥，用心专一，士气旺盛。满宠带着少数兵将在阵地上御敌，倘若此时出击，不

一定能打胜仗。满宠只要边坚守边等待援军，就不会有什么损失。我认为可以先派五千步兵、三千精骑，军队出发后，在路上大张旗鼓，显耀声势。等队伍到了合肥，便拉大行军队伍的距离，增添旗帜和战鼓，在城下炫耀我军兵力，等把敌人引出，就揣度其归路，断绝其粮道。敌军听说魏国大军已到，骑兵切断了自己的后路，定会惊慌而逃，这样，便可以不战而打败敌军。”皇帝采纳了他的建议。等到魏军到达合肥，吴军果然退兵了。

明帝景初年间，刘劭受命制订考查官吏功过善恶的标准——《都官考课》。刘劭上书说：“考核百官，是国家政治的大事，但是历朝历代都未能实施，大都是因为典章制度缺而未补，因此无法正确、明晰地辨别官员的好坏和才能的高低。现在陛下有着圣贤的宏伟谋略，担忧国家纲常的松弛颓废，内省于心，诏令于外。臣下承蒙皇恩浩荡，得以进行这项开创性的工作，制订了《都官考课》七十二条，又写了一篇《说略》。臣下才疏学浅，实不足以弘扬您的旨意，编写制定好典章制度！”刘劭还认为应制定礼乐制度，以移风易俗，于是写了《乐论》十四篇，写完了没有上呈。恰逢明帝驾崩，这事便没有施行。正始年间，刘劭手持经书讲学，朝廷赐爵关内侯。共撰写《法论》、《人物志》等著作百余篇。死后，被追赠为光禄勋。他的儿子刘琳继承了爵位。

五、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

杜五郎传 沈括

颍昌阳翟县有一杜生者，不知其名，邑人但谓之杜五郎，所居去县三十余里，唯有屋两间，其一间自居，一间其子居之。室之前有空地丈余，即是篱门，杜生不出篱门，凡三十年矣。

黎阳尉孙轸曾往访之，见其人颇萧洒，自陈：“村民无所能，何为见访？”孙问其不出门之因，其人笑曰：“以告者过也。”指门外一桑曰：“十五年前，亦曾至此桑下纳凉，何谓不出门也。但无用于时，无求于人，偶自不出耳，何足尚哉？”问其所以为生，曰：“昔时居邑之南，有田五十亩，与兄同耕。后兄之子娶妇，度所耕不足赡，乃以田与兄，携妻子至此。偶有乡人借此屋，遂居之。唯与人择日，又卖一药，以俱粥。亦有时不继。后子能耕，乡人见怜，与田三十亩，令子耕之，尚有余力，又为人耕，自此食足。乡人贫，以医卜自给者甚多，自食既足，不当更兼乡人之利，自尔择日卖药，一切不为。”又问：“常日何所为？”曰：“端坐耳，无可为也。”问：“颇观书否？”曰：“二十年前，亦曾观书。”问：“观何书？”曰：“曾有人惠一书册，无题号。其间多说《净名经》，亦不知《净名经》何书也。当时极爱其议论，今亦忘之，并书亦不知所在久矣。”

气韵闲旷，言词清简，有道之士也。盛寒，但布袍草履。室中枵然，一榻而已。问其子之为人，曰：“村童也，然质性甚淳厚，未尝妄言，未尝嬉游。唯买盐酪，则一至邑中，可数其行迹，以待其归。径往径还，未尝傍游一步也。”

予时方有军事，至夜半未卧，疲甚，与官属闲话，轸遂及此，不觉肃然顿忘烦劳。

(选自《梦溪笔谈》，有删改)8.下列句子中，全都表现杜五郎父子处世卓异的一组是()①杜生不出篱门，凡三十年矣 ②乃以田与兄 ③尚有余力，又为人耕 ④端坐耳，无可为也 ⑤唯与人择日，又卖一药，以俱粥 ⑥未尝傍游一步也

A.①②⑤ C.①④⑥

B.①③⑤ D.④⑤⑥

解析：本题考查筛选信息的能力。②表现兄弟之情；③表现自力更生，属于常人常为之事；⑤说的是他的生存方式，这也是乡里很多人的生存方式，并没有异常。

答案：C 9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．杜五郎携家人独处荒村，三十年没出过家门，他远离尘世，不问世事，是个隐逸之士，更是个有道之士。

B．杜五郎是一个很特别的人，在他人眼中十分与众不同的行径，杜五郎却丝毫不认为有什么好大惊小怪的。

C．杜五郎的儿子继承了父亲恬淡清净的性格，在别人眼中，他是一个与其他孩子不一样的人。

D．作者听孙轸谈到杜五郎的事“不觉肃然”，是因为杜生无欲无求，不受俗务烦扰，这种超脱而又悠然的心境让他佩服。

解析：本题考查理解文章内容的能力。杜五郎“所居去县三十余里”，谈不上“独处荒村”“远离尘世”，“不问世事”是对原文的误解和夸大，他问生活之事、生产之事，只是不问国家之事、朝廷之事。

答案：A 【参考译文】

颍昌阳翟县有个杜生，不知道他的名字，县里人只是叫他杜五郎。杜生居住的地方距离县城三十余里，只有两间屋，其中一间他自己居住，另一间他儿子居住。屋前有一丈多空地，空地外紧接着就是篱门，杜生已经有三十年没有走出篱门了。

黎阳县尉孙轸曾去拜访他，见他本人非常超凡脱俗，杜生自己说：“我没有什么能耐，您为什么还要来拜访呢？”孙轸问他足不出户的原因，他笑着说：“告诉你这话的人言过其实了。”他指着门外的一株桑树说：“十五年前，我也曾到这株桑树下乘凉，怎么能说是足不出户呢？只不过我对当世没有什么用处，对别人也没有什么要求，恰好我又不出门而已，有什么值得称道的？”(孙轸)问他依靠什么来维持生计，他回答说：“从前居住在县城的南边，有五十亩田地，与哥哥一同耕种。后来哥哥的儿子娶了媳妇，我估摸所种的田地不足以供养一大家人，就把田地都给了哥哥，带着妻子儿子来到这里。碰巧有乡里人把这屋子借给我，于是我就住在了这里。只靠替人选择黄道吉日和卖药来置备稠粥。但有时候也会断炊。

后来儿子长大能耕田了，乡里人可怜我们，给了我们三十亩田地，让儿子耕种这三十亩地，他还有余力，又受雇为别人耕种，我们从此就能吃饱饭了。乡里人贫困，靠行医算卦养活自己的人很多，既然自己能吃饱饭，就不应当再去和乡里人争夺利益了，从这以后，给人选择黄道吉日和卖药这些事我都不去做了。”又问：“平日里都做些什么？”他回答说：“端正地坐着而已，没什么可做的。”问：“经常看书吗？”回答说：“二十年前也曾看过书。”问：“看的是什么书？”回答说：“曾经有人送了本书，没有书名，其中多处提到《净名经》，也不知道《净名经》是什么书。当时非常喜欢那本书中的议论，现在那些议论也都忘了，而且很久以前便不知道那本书放到哪儿去了。”

杜生气韵闲适旷达，言辞简洁，真是有道之士。隆冬里只穿着布袍草鞋，屋里空荡荡的，就一张床而已。问他儿子的为人，回答说：“乡下孩子而已，但他的品性非常淳厚温和，不曾胡说，不曾嬉玩游荡，只有买盐、乳酪等日用品时才去一次县城，可以计算出他的行程，来等待他回家。他直接去直接回，从来不到别处游荡一步。”

我那时正有军务，到半夜还未曾上床睡觉，非常疲劳，与同僚闲话时，孙轸就谈到了杜生的事迹，我不禁肃然起敬，顿时忘记了烦闷和疲劳。

2、古文整体阅读

(时间：120分钟 满分：114分)

一、阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄成诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通，常惊，以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治。时课颁盐，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而．民安之。

哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，迁著作佐郎，加集贤校理。《实录》成，擢起居舍人。丁母艰。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，．哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初，出知宣州，改鄂州。章惇、蔡卞与其党论《实录》多诬，俾前史官分居畿邑以待问，摘千余条示之，谓为无验证。既而院吏考阅，悉有据依，所余才三十二事。庭坚书“用铁龙爪治河，有同儿戏”。至是首问焉。对曰：“庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳。”凡有问，皆直辞以对，闻者壮之。贬涪州别驾，黔州安置，言者犹以处善地为骫法。以亲嫌，遂移戎州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观。

徽宗即位，起监鄂州税，签书宁国军判官，知舒州，以吏部员外郎召，皆辞不行。丐郡，．得知太平州，至之九日罢，主管玉隆观。庭坚在河北与赵挺之有微隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨，上其所作《荆南承天院记》，指为幸灾，复除名，羁管宜州。三年，徙永州，未闻命而卒，年六十一。

庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门，天下称为四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏、黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号“山谷道人”云。

(选自《宋史》)1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A．时课颁盐

课：征税 ．B．《实录》成，擢起居舍人 擢：提拔 ．C．章惇、蔡卞与其党论《实录》多诬 论：议论 ．D．丐郡，得知太平州 丐：赐予 ．解析：丐：请求。答案：D 2.下列各组句子中，分别从正面和侧面表现黄庭坚“才华超凡”的一组是(3分)()取架上书问之，无不通A.吏不悦，而民安之

第文为优，教授北京国子监B.苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆C.蜀、江西君子以庭坚配轼庭坚泊然，不以迁谪介意D.蜀士慕从之游

解析：A.后句写的是黄庭坚“以平易为治”的结果。C.前句直接描写黄庭坚尽孝。D.前句直接描写黄庭坚“泊然”的美好品性。

答案：B 3.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A.黄庭坚心系百姓，平易治理。他担任太和县知县，在分摊盐税一事上，其他县争占多数加重了百姓负担，唯独太和县不是这样，使百姓得到实惠，安居乐业。

B.宋哲宗即位后，征召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，因得罪朝廷，黄庭坚被贬为著作佐郎。《神宗实录》修成后，被提拔为起居舍人。

C.黄庭坚屡遭贬谪，坦然视之。他本已被贬为涪州别驾、黔州安置，可谏官还认为他去的是好地方，诬他枉法，后又被贬至戎州，对此他却毫不介意。

D.黄庭坚晚年的政治生涯十分凄惨，曾与黄庭坚不和的赵挺之执政后，黄庭坚再一次被除名。三年后，迁徙永州，黄庭坚未听到宣布命令就去世了。

解析：后一句中“得罪朝廷”之说无中生有；“被贬为”应是“升迁为”。答案：B 4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，世久无此作，由是声名始震。译

文

：________________________________________________________________________(2)庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带。译

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)苏轼有一次看到他的诗文，认为他的诗文出类拔萃，不同凡俗，世上很久没有这样的佳作，由此他的名声开始远扬。(得分点：“尝”“超轶绝尘”“由是”“始”“震”，句意)(2)黄庭坚性情至孝，母亲终年生病，他日夜察看母亲气色的变化，到了衣不解带的地步。(得分点：“笃孝”“弥年”“视”，句意)【参考译文】

黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年机警聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅李常到他家，取架上的书问他，他没有不精通的。李常非常吃惊，认为他才智出众。后黄庭坚考中了进士，任叶县县尉。熙宁初，黄庭坚参加四京学官的考试，由于应试的文章最优秀，在北京国子监任教，留守文彦博认为他很有才华，留他接着任教。苏轼有一次看到他的诗文，认为他的诗文出类拔萃，不同凡俗，世上很久没有这样的佳作，由此他的名声开始远扬。黄庭坚担任太和县知县，用平易的方法治理该县。当时征收分摊盐税，其他县都争着占多数，只有太和县不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都因此安居乐业。

哲宗即位后，征召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，黄庭坚升为著作佐郎，担任集贤校理。《实录》修成后，提拔他为起居舍人。遭母丧。黄庭坚性情至孝，母亲终年生病，他日夜察看母亲气色的变化，到了衣不解带的地步，母亲去世后，他在墓旁筑室守孝，哀伤成疾几乎丧命。服丧期满后，任秘书丞，提点明道宫，兼任国史编修官。绍圣初，黄庭坚出任宣州知州，改任鄂州知州。章惇、蔡卞与其党羽认为《实录》多为不实之词，使前修史官分别居于京城附近各处以备盘问，摘录了千余条内容展示给他们，说这些没有验明证实。不久，院吏考察审阅，发现都有事实根据，剩下的只有三十二件事。黄庭坚在《实录》中写有“用铁龙爪治河，有同儿戏”的话，于是首先盘问他。黄庭坚回答道：“我当时在北都做官，曾亲眼看到这件事，当时的确如同儿戏。”凡是有所查问，他都照实回答，听到的人都认为他胆气豪壮。黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置，谏官还认为他去的是好

地方，诬他枉法。因为有亲属徇私的嫌疑，于是移至戎州，黄庭坚对此像没事一样，对贬谪毫不介意。蜀地的士子都仰慕他，乐意和他交往。他给他们讲学不知疲倦，凡是经他指导的文章，都有值得观看的地方。

徽宗即位，起用黄庭坚为监鄂州税、签书宁国军判官、舒州知州，又以吏部员外郎的身份被征召，他都推辞不就。请求为郡官，得以担任太平州知州，上任九天就被罢免，主管玉隆观。黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之执政，转运判官陈举秉承他的旨意，呈上黄庭坚写的《荆南承天院记》，指斥他对灾祸庆幸，黄庭坚再一次被除名，被拘禁管束在宜州。三年后，迁徙永州，黄庭坚未听到宣布命令就死了，终年六十一岁。

黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下的人称他们为“苏门四学士”。而黄庭坚相对于写文章而言更擅长于作诗，蜀地和江西(古称)的有德之人都认为黄庭坚比得上苏轼，所以称他们二人为“苏、黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐奏章中有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地林泉的优美，因而给自己起名号叫“山谷道人”。

二、阅读下面的文言文，完成5～8题。(19分)曹操在许，谋迎天子。众以为：“山东未定，韩暹、杨奉，负功恣睢，未可卒制”。荀彧曰：“昔晋文公纳周襄王而诸侯景从，汉高祖为义帝缟素而天下归心。自天子蒙尘，将军．首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴。今銮驾旋轸，东京榛芜，义士有存本之思，兆民怀感旧之哀。诚因此时，奉主上以从人望，大顺也；秉至公以服天下，大略也；扶弘义以致英俊，大德也。四方虽有逆节，其何能为？韩暹、杨奉，安足恤哉！若不时定，使豪杰生心，后虽为虑，亦无及矣。”操乃遣扬武中郎将曹洪将兵西迎天子，董承等据险拒之，洪不得进。

议郎董昭，以杨奉兵马最强而少党援，作操书与奉曰：“吾与将军闻名慕义，便推赤心。今将军拔万乘之艰难，反之旧都，翼佐之功，超世无畴，何其休哉！方今群凶猾夏，四．海未宁，神器至重，事在维辅；必须众贤，以清王轨，诫非一人所能独建，心腹四支，实相恃赖，一物不备，则有阙焉。将军当为内主，吾为外援，今吾有粮，将军有兵，有无相通，．足以相济，死生契阔，相与共之。”奉得书喜悦，语诸将军曰：“兖州诸军近在许耳，有兵有粮，国家所当依仰也。”遂共表操为镇东将军，袭父爵费亭侯。

操引董昭并坐，问曰：“今孤来此，当施何计？”昭曰：“将军兴义兵以诛**，入朝天子，辅翼王室，此五霸之功也。此下诸将，人殊意异，未必服从。今留匡弼，事势不便，惟有移驾幸许耳。然朝廷播越，新还旧京，远近跂望，冀一朝获安，今复徙驾，不厌众心。夫行非常之事，乃有非常之功，愿将军算其多者。”操曰：“此孤本志也。杨奉近在梁耳，闻其兵精，得无为孤累乎？”昭曰：“奉少党援，心相凭结，镇东、费亭之事，皆奉所定，宜时遣使厚遗答谢，以安其意。说‘京都无粮，欲车驾暂幸鲁阳，鲁阳近许，转运稍易，可．

无县乏之忧。’奉为人勇而寡虑，必不见疑，比使往来，足以定计，奉何能为累！”操曰：“善！”即遣使诣奉。庚申，车驾出辕而东，遂迁都许。己巳，幸曹操营，以操为大将军，封武平侯。

(选自《资治通鉴》，有删改)5.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A.昔晋文公纳周襄王而诸侯景从 ．景：像影子一样

B.翼佐之功，超世无畴，何其休哉 ． 休：美善

C.一物不备，则有阙焉

阙：缺失 ．D.宜时遣使厚遗答谢 遗：丢失 ．解析：遗：赠送。答案：D 6.下列各组句子中，全都表现董昭献计智慧的一组是(3分)()①以杨奉兵马最强而少党援 ②将军当为内主，吾为外援 ③国家所当依仰也 ④遂共表操为镇东将军 ⑤将军兴义兵以诛** ⑥宜时遣使厚遗答谢

A．①③④ C．①④⑤

B．②③⑤ D．②⑤⑥

解析：①是董昭的分析，并未体现献计的智慧。③是杨奉对诸将军所说的话。④是诸将联名上表推荐曹操担任镇东将军。

答案：D 7.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．献帝将返回旧京，曹操认为，借此时机奉迎天子以顺从民心是最合乎时势的行动，用大公无私的态度使天下心悦诚服是最正确的策略。

B．议郎董昭认为杨奉的兵马最强，但缺少外援，就以曹操的名义给杨奉写信。杨奉接到信后极为高兴，诸将也联名上表推荐曹操担任镇东将军。

C．曹操请董昭与自己并坐在一起，向他问计，董昭提出只有做不同寻常的事情，才能建立不同寻常的功业，希望曹操作出利多弊少的选择。

D．曹操听从了董昭的建议，派使者给杨奉送去重礼，献帝迁都于许，献帝抵达曹操军营后，任命曹操为大将军，封他为武平侯。

解析：张冠李戴。原文相关语句之前有“荀彧曰”三字，可知这句话并非曹操的观点。答案：A 8.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)今吾有粮，将军有兵，有无相通，足以相济，死生契阔，相与共之。

译文：________________________________________________________________________(2)奉为人勇而寡虑，必不见疑，比使往来，足以定计，奉何能为累！译

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)如今我有粮草，将军有兵马，互通有无，足以相辅相成，我们生死相约，祸福同当。(得分点：“相通”“济”“契阔”“共之”，句意)(2)杨奉这个人有勇无谋，此计一定不会被他怀疑，等到使者返回后，就足以定下大计，杨奉怎么阻挠得了呢！(得分点：“寡虑”“见疑”“比”“累”，句意)【参考译文】

曹操在许县，计划迎接献帝。部下众人都认为：“崤山以东尚未平定，而且韩暹、杨奉等人自认为护驾有功，骄横凶暴，不能马上制服。”荀彧说：“以前晋文公重耳迎接周襄王，各诸侯国像影子一样跟随他，汉高祖为义帝身穿孝服，使得天下百姓诚心归附。自从天子流离在外，将军首先提倡兴起义军，只因崤山以东局势混乱，来不及远行迎驾。如今献帝返回洛阳，但洛阳荒废，忠义之士有存续国家正统的想法，黎民百姓有怀念旧的王室的哀伤。如果借此时机，奉迎天子以顺从民心，是最合乎时势的行动；用大公无私的态度使天下心悦诚服，是最正确的策略；坚守君臣大义，招揽天下英才，是最大的德行。这样，尽管四方还有叛逆者，但他们又能做些什么呢？韩暹、杨奉之辈，有什么值得担心呢！如果不及时决定，使别的豪杰生出奉迎的念头，以后就算再费尽心思，也来不及了。”曹操于是派遣扬武中郎将曹洪率兵向西，到洛阳迎接献帝。董承等扼守险要之地阻拦曹洪，曹洪不能前进。

议郎董昭认为杨奉的兵马最强，但缺少外援，就以曹操的名义给杨奉写信说：“我和将军相互倾慕，只听到名声，便已推心置腹。如今，将军在艰难之中救出天子，护送他回到旧都洛阳，护卫辅佐的功勋盖世无双，是何等的美善！现在，各地不法之徒扰乱华夏，天下不宁，政权至关重要，事情主要靠辅佐大臣；所有的贤明之士必须一齐努力，来肃清君王道路上的障碍，这绝不是一个人的力量所能办得到的，心脏、胸腹与四肢，实际上是互相依存的，缺少了任何一件，都不完整。将军应当在朝廷主持事务，我则作为外援，如今我有粮草，将军有兵马，互通有无，足以相辅相成，我们生死相约，祸福同当。”杨奉接到信后十分高兴，对其他将领说：“兖州的军队已经靠近许县，有兵有粮，正是朝廷可以倚靠仰仗的对象。”于是诸将联名上表推荐曹操担任镇东将军，并承袭他父亲曹嵩的爵位费亭侯。

曹操请董昭与自己并坐在一起，问他：“现在我已到洛阳，应当采取什么策略？”董昭说：“将军兴起义兵，讨伐作乱之人，入京朝见天子，辅佐王室，这是像春秋五霸一样的功业。现在洛阳的各位将领都有自己的打算，未必服从将军的指挥。如今留在洛阳匡正辅佐朝政，有许多不利因素，只有请天子移驾到许县。但是天子在外流离多时，刚回到旧都城，远近都踮起脚跟观望，盼望迅速获得安定，如今再要移驾，是不符合民心的。不过，只有做

不同寻常的事情，才能建立不同寻常的功业，希望将军作出利多弊少的选择。”曹操说：“这也是我的想法啊。只是杨奉近在梁县，听说他兵强马壮，难道不会阻挠我吗？”董昭说：“杨奉缺少与他结援相助的人，所以他愿与将军结交。任命您为镇东将军、封费亭侯的事情，都是杨奉的主意，应该及时派遣使者送去重礼表示感谢，使他安心。并告诉他说‘洛阳没有粮食，想让献帝暂时移驾鲁阳，鲁阳靠近许县，运输较为便利，可以免去粮食匮乏的忧虑’。杨奉这个人有勇无谋，此计一定不会被他怀疑，等到使者返回后，就足以定下大计，杨奉怎么阻挠得了呢！”曹操说：“很好！”立即派使者去拜见杨奉。庚申，献帝车驾出辕关，向东行进，于是迁都于许县。己巳，献帝抵达曹操军营，任命曹操为大将军，封他为武平侯。

三、阅读下面的文言文，完成9～12题。(19分)窦玄德，河南人也。贞观中，任都水使者，时年五十七，奉使江西

[注]

。发路上船，有一人附载。窦公每食余，恒啖附载者，如是数日，欲至扬州，附载辞去。公问曰：“何速？”．答曰：“某是司命使者，因窦都水往扬州，司命遣某追之。”公曰：“都水即是某也，何不．早言？”答曰：“某虽追公，公命合终于此地，此行未至，不可漏泄，可以随公至此。在路蒙公余食，常愧于怀，意望免公此难，以报长者深惠。”公曰：“可禳否？”答曰：“彼闻．道士王知远乎？”公曰：“闻之。”使者曰：“今见居扬州府。王尊师行业幽显，众共尊敬。其所施为，人天钦尚。与人章醮，有厄难者，天曹皆救。公可屈节咨请，得度斯难。明晚当奉报灭否。”

公既奉敕，初到扬州，长史已下诸官皆来迎。公未论事，但问官僚见王尊师乎。于时诸．官，莫测其意，催遣迎之。须臾，王尊师至，屏左右具陈情事。师曰：“比内修行正法，至．于祭醮之业，皆所不为。公衔命既重，勉励为作，法之效验，未敢悬知。”于是命侍童写章，登坛拜奏。

明晚，使者来报公曰：“不免矣。”公又求哀甚切。使者曰：“事已如此，更令奏之，明晚当报。仍买好白纸作钱，于净处咨白天曹吏，使即烧却；若不烧，还不得用。不尔，曹司稽留，行更得罪。”公然之，又白师，师甚不悦。公曰：“惟命是遵，愿垂拯济。”师哀之，又奏。明晚使者来，还报云：“不免。”公苦问其故，初不肯言，后俯首答曰：“道家章奏，犹人间上章表耳。前上之章，有字失体；次上之章，复草书‘仍乞’二字。表奏人主，犹须整肃，况天尊大道，其可忽诸？所上之章，咸被弃掷，既不闻彻，有何济乎？” ． 公又重使令其请托，兼具以事白师。师甚悦云：“审尔乎！比窃疑章表符奏，缪妄而．已。如公所言，验若是乎！”乃于坛上取所奏之章，见字误书草，一如公言。师云：“今奏．之章，贫道自写。”再三合格，如法奏之。明旦使者报公云：“事已谐矣。”师曰：“此更延十二年。”公谓亲表曰：“比见道家法，未尝信之。今蒙济拔，其验如兹。从今以往，请终身事之。”春秋六十九而卒。

(选自《太平广记》，有删改)注：江西：隋唐以前，习惯上称长江下游北岸淮水以南地区为江西；有时又泛称长江以

北包括中原地区在内为江西。

9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A．公既奉敕，初到扬州

敕：皇帝的诏令 ．B．屏左右具陈情事 屏：避退 ．C．窦公每食余，恒啖附载者 啖：给„„吃 ．D．比窃疑章表符奏 比：比较 ．解析：比：近来。答案：D 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)()窦都水往扬州，司命遣某追之因．A.因击沛公于坐．报长者深惠意望免公此难，以．B.域民不以封疆之界．可忽诸况天尊大道，其．C.可怪也欤其．

于坛上取所奏之章乃．D.华山之阳名之也以其乃．

解析：均为语气副词，可译为“难道、怎么”。A项，前者为介词，可译为“因为”；后者可译为“趁机”。B项，前者为表目的的连词，可译为“来”；后者为介词，可译为“依靠”。D项，前者为副词，可译为“就”；后者为副词，可译为“是”。

答案：C 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．窦玄德五十七岁时任都水使者，奉命出使长江北岸地区，上船出发时有个人也来搭乘，这个人本是来取他的性命的，后受到窦玄德的赏赐，心中希望能免除他的这个灾难。

B．窦玄德系受皇命而来，长史以下各级官吏都来迎接他。他没有谈论政事，只问官员僚属见过王尊师没有。当时各级官员没有人能猜透他的心意。

C．王尊师到来后，窦玄德就屏退身边侍候的人，把整件事情详细陈述了一遍。王尊师马上就亲自写陈奏文书，登坛跪拜上奏，为窦玄德消灾。

D．解救成功后，窦玄德对他的亲戚说：“我每次看到道家法术，都不曾相信它，如今承蒙道术拯救，方知如此灵验。从今以后，请让我终身奉道。”

解析：“马上就亲自写陈奏文书”错误，原文是“于是命侍童写章，登坛拜奏”。答案：C

12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)公衔命既重，勉励为作，法之效验，未敢悬知。译

文

：________________________________________________________________________(2)公然之，又白师，师甚不悦。公曰：“惟命是遵，愿垂拯济。”师哀之，又奏。译

文

：________________________________________________________________________(3)所上之章，咸被弃掷，既不闻彻，有何济乎？ 译

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)您既然担负重大的使命，我就尽力为您作法，但是效果，我还不能预先知道。(得分点：衔、悬及句意各1分。)(2)窦玄德觉得这话很对，又禀告王尊师，王尊师很不高兴。窦玄德说：“我完全遵从您的吩咐，望您施恩拯救我吧。”王尊师觉得他很可怜，又奏报了一次。(得分点：白、惟„„是„„、哀及句意各1分。)(3)(前两次)上奏的表章，全都被扔到一边去了，既然不能使天尊听到，有什么作用呢？(得分点：弃掷、济及句意各1分。)

【参考译文】

窦玄德是河南人，贞观年间任都水使者，当时他五十七岁，奉命出使长江北岸地区。(他准备)上船出发的时候，有一个人也来搭乘。窦玄德每次吃罢饭之后，总是让搭乘的那个人吃，几天都是这样。将要到扬州时，搭乘的那个人告辞离去。窦玄德就问他：“你为什么这么快就走了？”那个人回答说：“我是司命使者，因为窦都水前往扬州，司命派我来取他性命。”窦玄德说：“都水就是我呀，你为什么不早说？”那个人回答说：“我是来取您性命的，您的生命应当在此地终结。(以前)还没到地方，不可泄露，所以我随您到此地。在路上承蒙您一路赏赐给我饭吃，我常怀惭愧之情，心中希望免除您的这个灾难，来报答您深厚的恩惠。”窦玄德说：“可以消灾吗？”那人回答说：“您听说过道士王知远吗？”窦玄德说：“听说过这个人。”使者说：“他现在住在扬州府。王尊师道行极深，大家都尊敬他。他所做的事情，人天都很钦佩。他给人上表祈祷，有灾难的人，天曹都援救。您可以降低身份，虔诚地向他求救，方能度过这场灾难。明天晚上我会告诉您此难消除没有。”

窦玄德系受皇命而来，刚刚到扬州，长史以下各级官吏都来迎接他。他没有谈论政事，只问官员僚属见过王尊师没有。当时各级官员没有人能猜透他的心意，便快速派人去迎接王尊师。不一会儿，王尊师到了，窦玄德就屏退身边侍候的人，把这件事情详细陈述了一遍。王尊师说：“近来我修行正法，至于祭祀祈祷的事情，我都不做。您既然担负重大的使命，我就尽力为您作法，但是效果，我还不能预先知道。”于是王尊师就令侍童写陈奏文书，登坛跪拜上奏。

第二天晚上，那个司命使者来报告窦玄德说：“不能免除灾难。”窦玄德又非常恳切地哀求他。使者说：“事情已经这样了，再求王尊师向天上的官署奏报一次，我明晚会告诉您结果的。再次买好白纸做纸钱，在洁净的地方向天上的官吏陈说，让人立即把纸钱烧掉；如果不烧掉，还不管用。不这样的话，天上的官署拖延不办，您又要获罪了。”窦玄德觉得这话很对，又禀告王尊师，王尊师很不高兴。窦玄德说：“我完全遵从您的吩咐，望您施恩拯救我吧。”王尊师觉得他很可怜，又奏报了一次。第二天晚上使者到来，又回报说：“还是没有免除。”窦玄德苦苦追问其中的缘故。使者最初不肯说，后来低头回答说：“道家上奏表章，如同人间上奏表章一样。前一次上奏的表章，有的字写错了；第二次上奏的表章，又把‘仍乞’二字写得潦草。上表向君主陈奏，尚且需工整严肃，何况向天尊大道陈奏，怎么能够疏忽呢？(前两次)上奏的表章，全都被扔到一边去了，既然不能使天尊听到，有什么作用呢？”

窦玄德又重新请求王尊师，让他向上请托，同时把前前后后的事情都向他说明了。王尊师很高兴地说：“确实如此吗？近来我心里怀疑章表符奏只不过是虚妄的东西，如您所说的，真的如此灵验吗？”(王尊师)就到坛上取来前两次上奏的表章，看到文字错误、书写潦草，全像窦玄德说的那样。王尊师说：“这次上奏的表章，贫道自己来写。”写完后再三检查确实合格了，按道家之法把表章奏报上去。第二天早晨，那个使者就来向窦玄德回报说：“事情已经成功了。”王尊师说：“这次又延长十二年寿命。”窦玄德对他的亲人说：“我每次看到道家法术，都不曾相信它，如今承蒙道术拯救，才知道如此灵验。从今以后，请让我终身奉道。”窦玄德活到六十九岁才死。

四、阅读下面的文言文，完成13～16题。(19分)卢充者，范阳人。家西三十里，有崔少府墓。充年二十，先冬至一日，出宅西猎戏。见一獐，举弓而射，中之。獐倒复起，充因逐之，不觉远。忽见道北一里许，高门瓦屋，四周．．有如府舍。不复见獐。

门中一铃下唱“客前”，即有一人提一襆新衣，曰：“府君以此遗郎。”充便著讫，．进见少府。谓充曰：“尊府君不以仆门鄙陋，近得书，为君索小女婚，故相迎耳。”便以书．示充。充父亡时虽小，然已识父手迹，即欷歔，无复辞免。便敕内：“卢郎已来，可令女郎妆严。”且语充云：“君可就东廊。”及至黄昏，内白：“女郎妆严已毕。”充既至东廊，女已下车，立席头，却共拜。时为三日，崔谓充曰：“君可归矣。女有娠相，若生男，当以．相还，无相疑。生女，当留自养。”敕外严车送客。充便辞出。崔送至中门，执手涕零。充上车，去如电逝，须臾至家。．． 别后四年，三月三日，充临水戏，忽见水旁有二犊车，乍沉乍浮。既而近岸，同坐皆见。而充往开车后户，见崔氏女与三岁男共载。充往问讯，女抱儿还充，又与金

[注]

。充取

儿、，忽然不见二车处。充后乘车入市卖。高举其价，不欲速售，冀有识。欻有一老婢．识此，还白大家曰：“市中见一人乘车，卖崔氏女郎棺中，大家即崔氏亲姨母也。遣儿视之，果如其婢言。上车，叙姓名。语充曰：“昔我姨嫁少府，生女，未出而亡。家亲痛之，赠一金,著棺中。可说得本末。”充以事对。此儿亦为之悲咽，赍还白母。母即令诣充．家，迎儿视之。儿有崔氏之状，又复似充貌。儿、俱验。

儿遂成令器，历郡守二千石。子孙冠盖，相承至今。其后植，字子干，有名天下。

(选自《搜神记》，有删改)注：：同“碗”。

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)()A．举弓而射 吾尝跂而望矣 ．．B．充因逐之，不觉远 因宾客至蔺相如门谢罪 ．．C．便以书示充 而封之以膏腴之地 ．．D．家亲痛之 久之，能以足音辨人 ．．解析：两个“以”都是介词，用。A项，连词，表承接/连词，表修饰。B项，副词，于是/介词，通过，经由。D项，代词，代崔氏女/音节助词，无实义。

答案：C 14.下列各组句子中，全都能表现崔氏女鬼魅身份的一组是(3分)()①尊府君不以仆门鄙陋，近得书，为君索小女婚 ②女已下车，立席头，却共拜 ③充取儿、，忽然不见二车处 ④高举其价，不欲速售 ⑤生女，未出而亡 ⑥其后植，字子干，有名天下

A．①④⑤ C．①③⑤

B．③⑤⑥ D．②④⑥

解析：第②句写崔氏女的表现如凡间正常女子，第④句写卢充希望能有认识此碗的人，第⑥句写卢充与崔氏女的后人卢植名满天下。

答案：C 15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．卢充年轻时出门打猎，射中了一獐子，獐子倒地后又起来逃走了。卢充后来才知道此獐子乃鬼怪所化。

B．本文想象奇特，极富浪漫主义色彩。如卢充已故父亲的书信、去如电逝的速度、水边忽然消失的牛车等。

C．卢充的父亲在阴间与崔家联姻，为卢充求亲，于是有了卢充与崔氏女的婚事。成婚三天后两人就分别了，崔氏女为卢充生了个儿子，四年后特意抱来送给了卢充。

D．卢充故意在集市上高价出售崔氏女赠送的金碗，想借此找到识此碗的人，果然引起了他人的注意，并最终知道了崔氏女的身世。

解析：“卢充后来才知道此獐子乃鬼怪所化”于文无据。答案：A 16.翻译文中画线的句子。(10分)(1)尊府君不以仆门鄙陋，近得书，为君索小女婚，故相迎耳。

译

文

：________________________________________________________________________(2)敕外严车送客。充便辞出。崔送至中门，执手涕零。

译

文

：________________________________________________________________________(3)儿遂成令器，历郡守二千石。子孙冠盖，相承至今。

译

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)令尊不因为我家门第不高(而嫌弃)，近来收到他的书信，为你向我的女儿求亲，所以把你接来了。(得分点：尊府，对对方父亲的尊称；以，因为；鄙陋，指门第不高；索，讨取。每点1分)(2)(崔少府)吩咐外面备车送客。卢充便告辞出门。崔少府送到中门，拉着卢充的手流下眼泪。(得分点：敕，吩咐；严，整饬，整理；涕零，流泪。每点1分)(3)这个孩子最终成为卓越的人才，当上了有两千石俸禄的郡守。他的子孙一直到现在都世代做官。(得分点：遂，最终；令器，卓越的人才；冠盖，官员的官帽、车盖，代指官员。每点1分)【参考译文】

卢充是范阳人。他家西边三十里，有座崔少府墓。卢充二十岁那年，冬至的前一天，离开家到西边打猎，看见一头獐子，他举弓射箭，射中了獐子。獐子倒地后又爬起来跑掉了。卢充于是追赶獐子，不知不觉就走远了。忽然看见路北大约一里地的地方，有一座高门大瓦房，四周好像是大户人家的府邸。他没有再看到獐子。

大门内一仆役大声喊“客人到”，立即有人提了一包新衣裳来，说：“我家府君把这个送给你。”卢充就穿戴完毕，进去见少府。少府对卢充说：“令尊不因为我家门第不高(而嫌弃)，近来收到他的书信，为你向我的女儿求亲，所以把你接来了。”说完就把书信给卢充看。卢充在父亲去世时虽然年纪还小，但已能认得父亲的笔迹，就叹息流泪，不再推辞婚事。少府吩咐内院说：“卢郎已经来了，让小姐好好梳妆。”并对卢充说：“你可以先到东廊去。”等到傍晚，内院的人说：“小姐梳妆完毕。”卢充到东廊，小姐也下了车，两人站在坐在首位的人前，退后一步一起拜堂成婚。卢充在崔府待了三天后，少府对卢充说：“你可以回去了。我女儿已经有怀孕的迹象了，如果生的是男孩，一定会把孩子送给你，你不用疑虑。如果生的是女孩，就留下来我们自己抚养。”(崔少府)吩咐外面备车送客。卢充便告

辞出门。崔少府送到中门，拉着卢充的手流下眼泪。卢充上了车，车快如闪电般离去，一眨眼就到了家。

和崔氏女分别四年后，三月初三那天，卢充在水边嬉戏，忽然看见水边有两辆牛车，一会儿沉没一会又浮起，不久就靠近了岸边，和卢充一起游玩的人都看见了。卢充过去打开牛车的后门，看见崔氏女与一个三岁的男孩一起坐在车上。卢充上前询问，崔氏女把儿子交给卢充，又给了他一个金碗。卢充接过儿子和金碗，两辆牛车忽然不见了。卢充后来就坐着车到集市去卖碗，故意把价格抬得很高，不想很快卖出，希望能有认识这碗的人。很快有一个老年女仆认出了这碗，回去对女主人说：“在集市上看见一个人，坐着车，在卖崔家女儿棺材中的金碗。”女主人正是崔氏女的亲姨妈。她派儿子去看，果然和女仆说的一样。(姨妈的儿子)到车上介绍了自己的姓名，对卢充说：“当年我姨妈嫁给崔少府，生了个女儿，还没出嫁就死了。我母亲痛惜她，送了她一个金碗，放在棺材中。请说一说你得到这金碗的经过。”卢充把事情原委告诉了他。这个姨妈的儿子也为此悲伤哭泣，回家对母亲说了。他母亲立刻就让他到卢充家，把孩子接过来看看，那孩子长得既像崔氏女又像卢充。孩子和金碗都验证了事情的真相。

这个孩子最终成为卓越的人才，当上了有两千石俸禄的郡守。他的子孙一直到现在都世代做官。他的后代卢植，字子干，名闻天下。

五、阅读下面的文言文，完成17～20题。(19分)简[注]字季伦。性温雅，有父风，年二十余，涛不之知也。简叹曰：“吾年几三十，而不为家公所知！”后与谯国嵇绍齐名。初为太子舍人，累迁太子庶子，出为青州刺史。征为尚书左仆射，领吏部。． 简欲令朝臣各举所知，以广得才之路。上疏曰：“臣以为自古兴替，实在官人；苟得其才，则无物不理。周室之隆，济济多士。秦、汉已来，风雅渐丧。自初平之元，讫于建安之末，万姓流散，死亡略尽，斯乱之极也。世祖武皇帝应天顺人，受禅于魏，泰始之初，躬亲万机，佐命之臣，咸皆率职。时黄门侍郎王恂始于太极东堂听政，评尚书奏事，多论刑狱，不论选举。臣以为不先所难，而辨其所易。陛下初临万国，人思尽诚，每于听政之日，．命公卿大臣先议选举，各言所见后进俊才、乡邑尤异、才堪任用者，皆以名奏，主者随缺先叙。是爵人于朝，与众共之之义也。”朝廷从之。

永嘉三年，出为征南将军，镇襄阳。于时四方寇乱，天下分崩，王威不振，朝野危惧。简优游卒岁，唯酒是耽。诸习氏，荆土豪族，有佳园池。简每出嬉游，多之池上，置酒辄醉，名之曰高阳池。时有童儿歌曰：“山公出何许，往至高阳池。日夕倒载归，酩酊无所知。”

寻加督宁、益军事。时刘聪入寇，京师危逼。简遣督护王万率师赴难，次于涅阳，．为宛城贼王如所破，遂婴城自守。及洛阳陷没，简又为贼严嶷所逼，乃迁于夏口。招纳流亡，．江、汉归附。时华轶以江州作难，或劝简讨之。简曰：“与彦夏旧友，为之惆怅。简岂利人

之机，以为功伐乎！”其笃厚如此。时乐府伶人避难，多奔沔汉，宴会之日，僚佐或劝奏之。简曰：“社稷倾覆，不能匡救，有晋之罪人也，何作乐之有！”因流涕慷慨，坐者咸愧焉。

年六十卒，追赠征南大将军。

(选自《晋书》，有删改)注：简：山涛之子，山简。

17．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A．领吏部 领：掌管 ．B．每于听政之日

听：处理 ．C．次于涅阳 次：驻扎 ．D．乃迁于夏口 迁：晋升官职 ．解析：“迁”应解释为“躲避”。答案：D 18．以下各组句子中，全都表明山简忠于国事的一组是(3分)()①累迁太子庶子 ②欲令朝臣各举所知，以广得才之路

③自古兴替，实在官人 ④遣督护王万率师赴难 ⑤有晋之罪人也，何作乐之有 ⑥其笃厚如此

A．②③⑤ C．①④⑤

B．②④⑤ D．②④⑥

解析：①说的是山简官职升迁的情况；③说的是山简的观点；⑥说的是山简敦厚，不乘人之危。

答案：B 19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．山简性情温和儒雅，有其父山涛的风度，二十多岁时，山涛还不了解他，为此山简感叹不已，后来与名士嵇绍齐名。

B．山简肯定了黄门侍郎王恂的言行，建议皇上应该命令公卿大臣力荐各类人才，主事的人根据空缺情况优先录用。

C．山简镇守襄阳时天下动荡不安，但他却优游度日，沉湎于酒，外出嬉游，总是一醉方休，为此人们创作了一首儿歌讥讽他。

D．在洛阳沦陷，贼寇嚣张的情况下，幕僚还劝山简奏乐以助宴会之兴。山简不但拒绝，还“流涕慷慨”，使在座的人羞愧不已。

解析：“肯定了黄门侍郎王恂的言行”错，从文中的“臣以为不先所难，而辨其所易”可知，山简否定了王恂的言行。

答案：B 20.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)自初平之元，讫于建安之末，万姓流散，死亡略尽，斯乱之极也。译文：

________________________________________________________________________(2)与彦夏旧友，为之惆怅。简岂利人之机，以为功伐乎！译文：

________________________________________________________________________ 答案：(1)从初平元年到建安末年，百姓流离失所，差不多死光了，这是败乱的极点啊。(得分点：讫、流散、略尽、斯)(2)彦夏是我旧时的朋友，我正为他感到悲痛。我怎么能利用这个机会讨伐他，将之作为自己的功业呢！(得分点：惆怅、岂、以为、功伐)【参考译文】

山简字季伦。他性格温雅，具有他父亲的风度，到了二十多岁，山涛还不了解他。山简感叹地说：“我都快三十了，却不被家父了解！”后来他与谯国人嵇绍齐名。山简最初做太子舍人，后来多次升迁做了太子庶子，在外任青州刺史。被征召为尚书左仆射，掌管吏部。

山简想让朝臣各自举荐所了解的人，以此来广开选拔人才之路。他向皇帝上奏折说：“我认为自古兴衰更替，关键在于是否官得其人；如果有了人才，就没有做不好的事情。周王朝兴隆，是因为朝中人才济济。秦汉以来，教化规范渐渐丧失。从初平元年到建安末年，百姓流离失所，差不多死光了，这是败乱的极点啊。世祖武皇帝应天理顺人意，接受了魏国的政权，泰始初时，亲自处理天下事情，辅佐的官员都能尽到自己的职责。当时黄门侍郎王恂开始在太极东堂处理政事，评议尚书奏事，多谈刑狱案件，不谈人才的选拔和举荐。我认为这样做是不先考虑那些难办的事情，而辩论那些容易的事情。陛下您刚刚登临大位，人人想着竭尽忠诚，每到处理政务的时候，您就命公卿大臣首先议论推荐人才一事，各自谈谈所发现的后辈俊才、乡邑的优异之士、才能足可任用的人，把他们的姓名都报上来，主事的人根据空缺优先录用。这是在朝廷上当众授人官职，陛下与百官共议录用人才的大义。”朝廷采纳了他的建议。

永嘉三年，山简在外任征南将军，镇守襄阳。这时四方混乱，天下分裂，帝王的威势不能振作，朝野上下人人忧虑恐惧。山简优游度日，只沉湎于酒。习氏家族是荆州的豪族，有雅致的园池。山简每次外出嬉游，多到池上，在那里置酒设宴，一醉方休，还为池取名为“高阳池”。当时有儿童唱儿歌说：“山公出来去哪里？来到了美丽的高阳池。傍晚醉倒了，车载着他归去，烂醉如泥什么也不知道。”

不久，山简负责管理宁、益二州的军事。这时刘聪来犯，京师危急。山简派督护王万率军队救援，军队驻扎在涅阳，被宛城的贼人王如击败，于是环城而守。等到洛阳沦陷，山简又被贼人严嶷逼迫，于是躲到了夏口。他招引接纳流亡的人们，江汉一带的人都来归附。这时华轶在江州起兵，有人劝山简讨伐华轶。山简说：“彦夏是我旧时的朋友，我正为他感

到悲痛。我怎么能利用这个机会讨伐他，将之作为自己的功业呢！”他就像这样敦厚。当时乐府的伶人逃避战乱，多数到了沔汉一带。宴会那天，幕僚中有人劝山简让人奏乐助兴。山简说：“国家灭亡，不能匡正补救，我们是晋朝的罪人，哪里有作乐的理由呢！”他流着眼泪慷慨述说，在座的人都感到羞愧。死时六十岁，追赠征南大将军。

六、阅读下面的文言文，完成21～24题。(19分)张春，字泰宇，同州人。天启二年，辽东西尽失，廷议急边才，擢山东佥事，永平、燕建二路兵备道。关外难民云集。春运筹有方，事就理而民不病。累转副使、参政，仍故官。．七年，哈刺慎部长汪烧饼者，拥众窥桃林口，春督守将擒三人。烧饼叩关愿受罚，春等责数．之，誓不敢叛。

崇祯元年改关内道。兵部尚书王在晋惑浮言，劾春嗜杀。春具揭辩，关内民亦为讼冤。．在晋复劾其通奄克饷，遂削籍，下法司治。明年，法司言春被劾无实，乃释之。

三年正月，永平失守，起春永平兵备参议。春言：“臣身已许此城，不敢少规避。但必求实济封疆，此臣区区之忠，所以报圣明而尽臣职也。”因言兵事不可预泄，乞赐陛见，面陈方略，帝许之。既入对，帝数称善，进春参政。已而偕诸将收复永平诸城，论功加太仆少卿，仍莅兵备事，候巡抚缺推用。以无援于朝也。永平当兵燹之馀，闾阎困敝，春尽心抚恤，人益怀之。

四年八月，大清兵围大凌河新城，命春监总兵吴襄、宋伟军驰救。九月二十四日渡小凌河。越三日次长山，距城十五里，大清兵以二万骑来逆战。春营被冲，诸军遂败，襄先败，．春复收溃众立营。时风起，春命纵火，风顺，火甚炽，天忽雨反风，士卒焚死甚众。少顷雨霁，两军复鏖战，伟力不支亦走。春及参将张洪谟、杨华征，游击薛大湖等三十三人俱被执。诸人见我太宗文皇帝皆行臣礼，春独植立不跪。春曰：“忠臣不事二君，礼也。我若贪生，亦安用我。”令薙发，不从。居古庙，服故衣冠，迄不失臣节而死。

(选自《明史》，有删改)21.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A．事就理而民不病

病：困乏 ．B．春等责数之 数：屡次 ．C．春具揭辩 具：拟写 ．D．大清兵以二万骑来逆战 逆：迎 ．解析：B项，数：责备，列举罪状。答案：B 22.下列各组句子中，全都表明张春尽忠职守的一组是(3分)()①春运筹有方，事就理而民不病 ②臣身已许此城，不敢少规避 ③既入对，帝数称善 ④仍莅兵备事，候巡抚缺推用 ⑤闾阎困敝，春尽心抚恤 ⑥襄先败，春复收溃众立营

A．①②④

B．①③⑥

C．②⑤⑥ D．③④⑤

解析：③句写张春的军事谋略很受皇帝赞赏，④句写张春的官职变迁情况。答案：C 23.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．张春才能出众，常常临危受命。永平失守，他被起用为兵备参议，曾向皇帝面陈方略；大凌河之战，他奉命监军奔驰救援，竭忠尽智。

B．张春体恤百姓，深受百姓爱戴。关外难民云集，他治理筹划有方；兵火之后永平街巷破败，他尽心安抚百姓，所以被弹劾勾结宦官克扣粮饷时，关内百姓都为他诉冤。

C．张春报效国家，不计荣辱。担任山东佥事时，他政绩很好但无大的升迁，曾被诬下狱又获释起用，但无论境遇如何，他都对国事尽心尽力。

D．张春忠于国家，守志不屈。大凌河之战中，军营被冲破，诸军溃败，张春率领溃败的士兵立营再战；被俘后不下跪、不剃发，最终守节而死。

解析：B项，“关内百姓都为他诉冤”是在王在晋“劾春嗜杀”时出现的情况。答案：B 24.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)但必求实济封疆，此臣区区之忠，所以报圣明而尽臣职也。译

文

：________________________________________________________________________(2)居古庙，服故衣冠，迄不失臣节而死。译

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)只是一定要做些对边疆有益的事情，这是我诚挚的忠心，是用来报效皇上并尽自己做臣子的本分。

(2)(张春)在古庙居住，穿戴着原来的衣帽，最终不丧失臣子的气节而死去。【参考译文】

张春，字泰宇，是同州人。天启二年，辽东、辽西全部失守，廷臣集议急需守卫边疆的人才，(把张春)提升为山东佥事，永平、燕建两路的兵备道。关外的难民像云一样聚集。张春运筹谋划(很)有方略，处理事务(非常)合理而百姓不(再)困乏。(张春)多次调动任副使、参政，(后)仍任原职。天启七年，哈刺慎的部长汪烧饼，带领(他的)部下窥伺桃林口，而张春督促守将擒获了(其中的)三个人。汪烧饼入关(求见表示)愿意接受惩罚，张春等人责备他(并)列举他的罪状，(而汪烧饼)发誓不敢再背叛(朝廷)。

崇祯元年(张春)改任关内道。兵部尚书王在晋被流言迷惑，检举揭发张春喜好杀人。张春拟写帖子辩驳，关内的百姓也为(他)诉讼冤屈。王在晋又检举揭发(他)勾结宦官克扣粮饷，于是(张春)被革职，被交给司法官审判。第二年，司法官说张春被检举告发的罪行没有

实据，于是释放了他。

崇祯三年正月，永平失守，(朝廷)起用张春为永平兵备参议。张春说：“我已经把自己交给了这座城，不敢有丝毫逃避。只是一定要做些对边疆有益的事情，这是我诚挚的忠心，是用来报效皇上并尽自己做臣子的本分。”于是说军事机密不能提前泄露，请求皇帝召见，当面陈述用兵策略，而皇帝答应了他。进殿对答后，皇帝多次称赞(他)，(并)提拔张春为参政。不久(张春)偕同众将收复了永平各个城池，按功劳(张春应被)提升为太仆少卿，(但)仍然掌管兵备的事务，等候巡抚有缺(才被)推举补用。因为(他)在朝廷没有靠山。永平在兵火之后，百姓贫困疲惫，张春尽心竭力安抚(百姓)，而百姓更加感激他。