青年教师演讲比赛演讲稿

青年教师演讲比赛演讲稿（精选16篇）

1.青年教师演讲比赛演讲稿 篇一

青年教师演讲比赛优秀讲稿

第一次走上三尺讲台时，学生们脸上那轻松、愉悦的表情，让我这个毫无从教经验的老师放松了许多，我和他们的距离一下子拉近了。此后，我开始与孩子们玩耍嬉戏，谈天说地„„可是好景不长，这些孩子开始调皮，打闹，赖作业，玩恶作剧。对此，我措手不及。于是，在以后的日子里，怒色成了我教学中常用的表情。我忘记了，淘气是孩子的天性啊，每个孩子都有自己的个性特点，需要以不同的形式表现出来，他们也需要理解，需要关爱。

后来，无意中我读到这样一则故事：古代有位老禅师，某日夜里见墙角边有一张椅子，估摸着是哪位出家人违反寺规越墙外出了。老禅师不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一个小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉方才踏的不是椅子而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。老禅师却以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师温暖的话语胜过严厉的批判，小和尚再也没犯错误。

在和孩子们的相处中，我慢慢地改变自己：孩子们有困难时，我主动帮助他们；孩子们有烦恼时，我用心倾听；我们之间有隔阂时，我主动反思，勇于道歉„„慢慢地，孩子们开始理解我，关心我：当我用沙哑的嗓子给他们上课时，孩子们会让我轻点声；当我咳嗽不止时，孩子们会偷偷送上一盒药；当我有忧愁烦恼时，孩子们会悄悄递上写有关爱话语的小纸条„„

我慢慢地发现，孩子们其实喜欢我们开心的笑颜，喜欢我们幽默的语言，喜欢我们轻松的课堂，更渴望我们的理解和关爱！那么，就请不要吝啬我们心中的阳光，让理解与关爱的阳光，温暖每一个角落，照耀每一个孩子的心房！

2.青年教师演讲比赛演讲稿 篇二

这些走上民办高校讲台的青年教师, 大多是近几年各高校毕业的本科生或研究生。他们从学校进入学校, 缺乏实际的教学经验和工作经验, 加之民办高校中老校多年来原有的师资力量的不足, 新校创建之初千头万绪难以顾及全面, 使得在一些民办高校中不同程度上存在着青年教师教学水平不高、学校学术气氛不浓、科研氛围不足的问题。这种状况不仅影响到民办高校教师的知识更新, 也不利于对青年教师人才培养质量的提高, 不利于学生教育质量的提高, 制约着学校长远发展目标的实现。

如何提高民办高校教育教学质量?提高青年教师的教学水平, 成为了关键中的关节点。为此, 青年教师教学比赛活动应运而生。

青年教师教学比赛内容涵盖很广, 包括了教学目标、教学设计、教学手段、教学效果和综合素质等。归纳起来主要为以下三类:

一、教学基础比赛。

以教学的基本功为比赛内容, 除了考核课堂教案、讲稿、表述、板书外, 还要考察教师的气质、风度, 考核其教学内容的清晰、准确, 突出重点、难点和解决方法灵活性等, 其目的是使青年教师更加重视课前准备和教学基础工作。

二、实践教学比赛

把理论知识转化为实际能力是实践教学的实质, 也是培养大学生创新思维和创新能力的重要途径。实践教学方案设计与实施是实践授课比赛的重要环节。对实践教学内容的操作原理、操作方法、操作步骤、技术要求、数据处理等叙述做到条理清楚, 简明易懂是比赛考核的重要方面。

三、利用多媒体技术配合教学比赛

目前多媒体技术已成为教学中不可或缺的重要手段。用多媒体技术配合教学, 主要考核青年教师多媒体技术运用形式是否丰富、合理, 课件设计是否新颖、有序, 内容叙述是否明确、精准, 与所教授课程联系要紧密、贴切。通过比赛充分展现数字化教学资源在教学过程中的重要作用。

民办高校青年教师教学比赛不仅在内容上得以不断的丰富, 而且在规模上也不断加大。在西北商学院这种青年教师的教学比赛每两年举办一次, 已经形成了规制。2012年12月山东省举办了全省民办高校青年教师教学技能大赛, 通过层层选拔, 全省18所民办高校中的25名青年教师参加了决赛。比赛提出以“鼓励青年教师更新教育理念, 掌握现在教学方法”为目标, 对参赛青年教师进行了多方面的考核。吉林动画学院每学年要举行一次大规模的青年教师讲课比赛, 参赛选手由各个分院比赛中产生的优胜者再经过激烈的角逐, 最后优胜者将受到特殊的表彰。通过比赛对我院教师队伍和学术梯队建设起到推进作用, 为学院教学科研力量打下坚实的基础。由此可见, 民办高校青年教师教学比赛越来越受到业内各方的重视, 因为这些规模、形式不尽相同的教学比赛活动无论在对于青年教师自身提高, 还对于民办高校的长足发展都有着不可低估的重要意义。

1. 教学比赛为青年教师提供了展示能力的舞台

有竞争才有动力, 青年人喜欢通过竞争体现自己的能力和价值。经过比赛的锻炼, 这些青年教师实现从青年学生到院校教师的转变。使他们在教学方法、教学技巧、教学手段上都产生一定的感悟, 从而对如何提高教学质量有了自己的深层思考。

2. 教学比赛为青年教师提供了观摩学习的机会

许多教学比赛设立的主旨是:“相互学习、取长补短、开阔视野、共同提高”。的确, 每个参赛者在比赛前都经过讲课、听课、评课的准备过程, 先请老教师听课, 反复征求他们的意见, 虚心向他们学习, 汲取他们的经验。在比赛过程中更是开阔视野, 可以从每一位参赛教师讲课中找到长处和优势, 吸取经验, 这也在青年教师中形成一种激励机制, 促使民办院校广大青年教师立足于本职工作, 在教学实践中不断探索、发展和完善。同时还意外收获了更多教师间关系的和谐。

3. 教学比赛促使更多的青年教师苦练基本功。

为以更好的成绩参赛, 青年教师在赛前要做大量的准备工作, 准备的过程变成了主动学习的过程。查阅资料, 要讲好某章节的内容必须查阅大量资料, 使教学内容有一定的深度和广度。写好教案, 教案写的好坏直接影响到讲课效果。好的教案要求文字简练、重点突出。反复演练, 写好教案以后, 怎样简单、明了而又生动地讲述, 怎样选择最合适的教学手段和教学方法, 来提高讲课效果, 都是需要教师下功夫磨练的。不断改进教学方法, 提高教学效果, 进而达到提高教学质量的目的。通过教学比赛在青年教师中营造出一个良好的教学科研的学术氛围。

4. 教学比赛使青年教师的教学水平迅速提高

教学学术氛围的形成, 使每位青年教师把参加比赛视作是锻炼自己的一次难得机会。他们认真钻研教材、补充资料、选择教法、编写讲义, 力求在教学中反映出自己教学的最高水平。积极性调动起来了, 青年教师以积极的热情尽快地掌握了更多的教学理论和教学实践本领, 更好地提高了教学工作水平, 使优秀青年教师人数不断增加, 教师的整体队伍素质得到了提高。

5. 教学比赛有利于民办高校的稳定和发展

青年教师精力充沛、思维活跃, 更易于和学生沟通交流情感。建设一支高素质的青年教师队伍, 便于思想政治工作的顺利进行, 稳定了学生思想, 也容易激发学生的学习兴趣和热情, 发掘学生的创新意识和能力。这有利于提高民办高校的教学水平, 形成别具特色的教学和人才培养模式, 实现民办高校的跨越式发展。

综上所述, 我们可以说, 青年教师教学比赛是提高民办本科教育教学质量的一个重要环节。长期开展这种教学基本功技能竞赛, 以赛促训, 以赛代训, 能够激发民办高校青年教师的竞争意识, 能够增强民办高校教学学术研究氛围, 促使青年教师不断提高基本授课水平, 积极探索更多行之有效的教学方法, 从而打造一支高素质的青年教师队伍, 会对民办学校的教学质量的提高起到事半功倍的作用, 为民办高校创建特色鲜明的应用型大学的总体目标提供强有力的人才支持。

参考文献

[1]熊志勇.讲课比赛对提升青年教师教学能力的作用。重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2011年3月。

3.青年教师演讲比赛演讲稿 篇三

【关键词】 讲课比赛；青年教师；教学能力

【中图分类号】G64.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）13-00-02

一、问题的提出

近年来，我国高等职业教育发展迅速，招生规模也急剧增加，大批青年教师充实到高职院校教师队伍中来，他们不仅是高职院校建设和发展的希望，也是高职院校教学及科研任务的主要承担者和骨干力量。而高职院校青年教师的教学能力现状不容忽视，2008年，我们对某高职院校2004-2007年任教的青年教师进行过调查，[1]通过调查发现：有60%以上的青年教师在备课时只重视教材的钻研和教法的设计，有50%以上的青年教师忽视学生的原有知识储备和学习潜能，备课模式化；近80%的青年教师上课关注的是教学任务的完成和重难点的突破，讲课程式化；有60%以上的青年教师在上完课后没有对教学情况作点记录的习惯，对学生作业中出现的错误也懒得记录，不重视课后反思。所以，如何使青年教师尽快成长，切实担负起教学、科研的重任，是摆在我们面前的一个重大课题，也是高职院校师资队伍建设的一件具有战略意义的大事。

高职院校青年教师教学能力的培养与提高，对于提高高职院校整体的教育质量和人才培养质量，加强师资队伍建设，促进高职院校的可持续发展具有极其重要的意义。然而，有关教师教学能力的内涵研究及其构成要素众说纷纭，使得有关教师教学能力的培养和提升的方法、措施也是丰富多彩，各有侧重。但有效传递到“学生”身上的主要媒体或者说路径就是课堂教学，课堂不仅是教师传授知识的场所，更是教学建设成效“物化”到“人才”的平台，即“课堂教学”水平的高低直接决定了“人才”培养质量的优劣。[2]因此，青年教师教学能力的培养和提升，应着力围绕课堂教学所需具备的能力构成成份开展，以促进教学能力构成各因素协调发展和提高为目标。

二、举办青年教师讲课比赛的意义

我院于2007年举办首届青年教师讲课比赛，以后每年举办一次，到现在已举办了九届了，比赛分为预赛和决赛两个阶段，参赛对象是本校35岁以下青年教师。预赛在各自系部（分院）举行，各系部（分院）按学院分配的名额选送教师参加学院决赛，整个预、决赛历时两个月。从预赛开始，各系部（分院）都为每位参赛教师配备一名教学经验丰富的教师进行一对一帮助和指导，在参加正式比赛前，参赛教师还要面对教研室同行进行试讲，参赛教师根据听课同行指出的优缺点进行改进。通过几年的努力，学校青年教师的教学水平有了较大的提升，学校上下都对讲课比赛“津津乐道”，整个校园也形成了“以讲好课为荣”的氛围。

1.讲课比赛能够促进青年教师提高教学认知能力

教学认知能力是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力。主要表现为：一是把握所教学科本质的能力，学科本质包括该学科的基本概念、概念背后所蕴涵的思想与方法、该学科的思维方法；二是分析和领会课程教学大纲的能力；三是分析处理教材的能力；四是调研、了解学生的学习准备程度以及个性特征的能力。讲课比赛过程中，青年教师要认真钻研所授内容的基本概念、原理以及各知识点之间的内在联系，分析教材内容，了解学生的认知特点以及个性特征。更重要的是，青年教师在此过程中学会并尽可能地掌握提高教学认知能力的种种方法。

2.讲课比赛有利于提升青年教师的教学设计能力

教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力，它主要包含以下几个方面：一是根据学生特点整合教学内容的能力；二是教学目标制定的能力；三是把握教材重点难点的能力；四是根据教学内容选择恰当的教学模式和教学策略的能力。高职院校青年教师大部分没有接受过师范教育，对教学设计的内容、方法和过程不甚了解。而讲课比赛中，教案编写是一项重要的评价内容，这就从客观上迫使青年教师加强对教学设计技能的学习和掌握；同时为了使自己的讲课更精彩，参赛的青年教师也会重视教学策略、教学方法的恰当使用。

3.讲课比赛特别能锻炼青年教师的教学操作能力

教学操作能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。具体包括以下内容：从教学操作的手段（或方式）看，这种能力主要表现为：一是教师的言语表达能力；二是非言语表达能力；三是选择和运用教学媒体的能力。从教学操作活动的内容看，这种能力主要包括：一是呈现教材的能力；二是课堂组织管理能力。讲课比赛不仅要求参赛的青年教师有良好表达能力以及教材呈现能力，还要求必须要运用现代化的教学手段，这都需要青年教师在这两个方面自觉锻炼和加强。另一方面，讲课比赛现场的气氛、情境也对青年教师的课堂组织管理能力、临场应变能力提出了较高的要求，更是提供了较好的锻炼机会。

4.讲课比赛能培养青年教师提高教学监控能力的自觉意识

教学监控能力是指教师为了保证教学成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。一般来说，为了以较好的精神状态参与比赛，在比赛中获得好成绩，青年教师会自觉地、反复对自己的教学方案进行修订、检查；对自己的参赛的讲课活动进行自我评价，并根据学生、同行和评委对自己教学活动的评价及相关信息反馈，青年教师在今后的教学活动中会自觉地调整、修正、提高；同时，青年教师会把自己与其他同场竞技者的讲课进行对比，自觉地吸取他们的优点，并融入自己的教学活动中。

5.讲课比赛是青年教师专业成长的助推器

教师个体专业发展的本质力量来源于教师内在的自我更新激励，也就是说，教师专业发展的最高境界靠的是教师自身内在的激励，任何外部的激励可以促使教师达到一般的要求，但都无法促进教师到达自我更新的彼岸。德国心理学家克里斯和巴特斯都认为，每个人均蕴藏着超凡的能力，这种能力需要经过严格训练和自我的不断激励才能被充分地挖掘出来。实践证明，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20%-30%，如果能受到充分的激励，能力就可以发挥80%-90%，以至更多。[3]而青年教师通过自己参加讲课比赛和观摩他人的讲课，能得到满足、快乐、积极、稳定的情绪，实现自我激励，引发强烈的需求动机，唤起、激活自身对人生境界更高层次的要求，从而促进自身的不断完善和自身价值的不断实现。

三、几点思考

1.要进一步提高对举办青年教师讲课比赛意义的认识

青年教师讲课比赛从某种意义上是培养名师、发现名师和推介名师的重要渠道，因此，学院领导应高度重视此项工作，除要求有关部门做好青年教师积极参加比赛的思想工作外，还要加大对青年教师讲课比赛重要意义的宣传力度，使学院上下认识到青年教师讲课比赛不是“做秀”，而是提高青年教师教学能力的重要途径和举措，是青年教师培养和发展的重要内容，是学院教学工作的重要组成部分。建议将青年教师讲课比赛列入其教师培养培训计划，以赛促教，强化青年教师教学基本功的训练，提高青年教师的教学水平。

2.青年教师讲课比赛应进行全程录像

我们知道，参赛的青年教师从决定参加比赛开始，就要做认真细致的准备工作，并在准备过程中能不断得到经验丰富的教师精心点拨和指导，每场比赛实况都比较客观、真实地反映一个教师在教学中的优缺点，所以，学院应对青年教师讲课比赛进行全程录像，刻成光盘分发给参赛选手，供参赛教师对照专家评委的点评对自己的教学方法、教学策略和教学效果进行自我评价。优秀奖获得者以及评委会集体讨论推荐的具有典型案例特征的其他获奖者比赛录像，可以作为新入职教师培训材料。

3.职业教育改革需要建立课堂教学有效性评价标准

我国传统的讲堂教学评价标准为教师提高其专业发展能力和教学专业地位起到了积极的作用，但它是否适用于职业教育，值得商榷。最典型的是某高职院校青年教师讲课比赛的评分标准，它基本上沿用传统的课堂教学评价标准，如：“教学目标明确”“教学进程安排合理”“课堂提问精炼”“多媒体运用恰当”“板书设计美观”“教态自然”“语言流畅”等等，结果我们发现，许多青年教师的参赛课中不少环节就是为了迎合评课标准而设计的。因此，我们需要针对职业教育的特点，制订一个以教师教学行为为内容的课堂教学有效性标准，并以此为职业院校教师培训提供专业参考，为职业院校课堂教学有效性评价提供专业基准。

参考文献：

[1]何世峰.高职院校青年教师教学能力调查研究[J].职业教育研究，2009，（3）.

[2]宋光辉.加强教学训练提升课堂教学水平[J].中国大学教学，2008，（4）.

4.青年教师演讲比赛主持词 篇四

老师们：

为了进一步弘扬崇高的师德风范，激励广大青年教师更好的爱岗敬业，教书育人，我园特借此机会在此举办首届青年教师师德演讲比赛，希望通过这次比赛可以丰富教师们的文化生活，切实增强青年教师的责任意识。同时也希望大家能够在比赛中发挥出最好的水平，展现出自己的最佳风采！经过紧张激烈的角逐，我们评选出了一二三等奖，下面我宣布比赛结果

5.武山小学举行青年教师演讲比赛 篇五

青年教师演讲赛

为进一步提高青年教师的职业道德和专业水平，建设一支品格高尚、知识渊博、敬业爱生的高素质教师队伍；结合当前开展的坚持走党的群众路线教育活动，根据学校的师德师风教育活动安排，3月21日下午武山小学举行了主题为“守规范、强师德、树形象”的青年教师演讲比赛。

比赛过程中，教师们饱含真挚感情的语言不时赢得全场阵阵喝彩，深深打动了在场的每一位评委教师和学生，他们不仅为大家呈现了优美的文章、娴熟的演讲技巧，也分享了作为老师心底最深的感触和自豪，很好地诠释了“守规范、强师德、树形象”这一主题，同时更坚定了对教育事业的热爱和信念。

经过评委公平打分，最后一年级组沈潇老师的《我和学生在一起》勇夺桂冠，欧阳易老师的《无悔的选择》和王子颖老师《你的未来就是我的未来》一致得到了评委的好评。评选出了1名一等奖、2名二等奖、3名三等奖。

6.青年教师演讲比赛演讲稿 篇六

活

动

方

案

一、指导思想

为了充分调动青年教师的工作积极性，激发工作热情、帮助青年教师端正教风、加强师德、提高师能，全面提升学校教师队伍的业务素质和思想道德素养，切实提高教育教学质量，树立新时期的新教师形象，使我校的教育教学工作让学生满意、家长满意、社会满意，不断促进学校教育事业的和谐健康发展。

二、主题与内容

本次活动的主题是“塑师德风范，扬青春风采”。活动内容是围绕主题，讲述我们身边真实发生的故事，充分反映我校教师热爱教育，勇于奉献的精神风貌，弘扬我校教师“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、爱校爱生”精神，充分体现我校教师道德思想与精神风尚。

三、比赛时间

2012年10月底，具体时间待定。

四、比赛地点 学校四楼会议室

五、参赛对象

35周岁以下青年教师（除代课教师）

六、活动要求

1、演讲题目自拟，脱稿演讲。

2、演讲稿要求主题鲜明深刻，内容充实具体、事例真实感人，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

3、演讲稿由演讲人自己撰写，教师按抽签顺序上场。演讲时间不超过

分钟。

七、演讲评分规则

（一）评分方法

比赛采取十分制，最多保留到小数点后两位。评分员去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为选手的最后得分。比赛结果将于现场公布。

（二）评分标准

1、演讲内容（4分）

要求：主题鲜明深刻，内容充实具体，事例真实感人，条理清楚逻辑严密，结构精巧，富有启发性。

2、语言表达（2分）

要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动，富有真情实感

3、表情仪态（2分）

要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。

4、演讲效果（2分）

要求：听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。

八、奖项设置：

比赛设一等奖

名，二等奖

名，三等奖

名。

九、比赛评委(待定)：

7.演讲比赛有助于提高学生语文水平 篇七

一.激发学生学习汉语文的兴趣

在语文教学中, 适当地举行演讲比赛是激发民族学生学习汉语文兴趣的有效途径之一。首先, 角色的改变发挥了学生的积极性。平时的汉语文课堂里, 教师是讲者, 学生是听者, 教师起主导作用。而在演讲比赛时, 学生是主体、主角, 老师是客体、配角。主体的角色树立了学生的自信, 激发了他们的学习兴趣。其次, 你追我赶式的竞争气氛带动了学生的积极性。演讲比赛的成绩关系到学生的平时成绩, 甚至期末成绩, 这种约束力将影响到学生的演讲效果。第三, 学生亲身经历, 找出不足点, 从而督促自己更加努力学习知识。通过演讲比赛, 学生总会发现自己的一些不足之处, 如仪态不大方, 发音不准确, 吐字不清晰, 用词不准确, 材料不充分, 观点欠明确等。这些有意和无意的发现, 将会督促学生努力学习汉语文知识, 以便适应将来社会的需求。总之, 举行演讲比赛, 可以大大激发学生的汉语文学习兴趣, 可以使学习汉语文变成一件乐事, 而不是一件苦事。

二.锻炼学生的动笔能力

我院学生, 特别是从区内招来的民族学生写作基础较差, 个别学生还达不到内地小学生的写作水平。这种实际情况, 促使汉语文教师要加大学生的写作基础训练。如演讲比赛前必须要完成一篇演讲稿。教师安排学生在课内或课外完成这篇文稿。在课内完成的话, 效果更好, 教师在现场做监督, 学生只好如实地反映出自己的真实水平;同时, 通过学生的自觉作文, 可以更好地把读与写、写与思紧密结合起来, 锻炼学生思维的敏捷性与严密性。为了达到最佳的效果, 教师可安排学生利用两节课的时间完成这篇作文, 题目自定, 这样有利于学生广开思路、各抒己见。

三.提高学生的口头表达能力

民族学生在大众场合普遍不善于口语表达, 特别是用汉语表达。他们在课堂里回答问题要么是结结巴巴, 要么是词不达意, 个别学生由于汉语基础较差, 回答问题总是闭口不谈, 生怕自己说错了, 弄得课堂气氛较为沉闷, 同时也影响教学活动的顺利进行。通过举行演讲比赛可以大大地改变这种状况。演讲前要求学生脱稿演讲, 不能照本宣科。这样一来, 学生会牢记所写的内容, 文章的次序, 所用的词语等。记的过程中自然把正确的词序, 常用的词语, 合理的结构等掌握在大脑里, 下次再用时就顺口成章了。

四.训练学生的自我推销能力

通过几年的教学实践发现, 汉族学生普遍在大众场合勇于发表自己的意见, 敢于表现自己的才能, 相对而言民族学生总是抓耳挠腮, 不敢张扬自己的个性, 生怕别人发现自己的短处, 这些大大阻碍了他们前进的步伐。演讲比赛, 给学生提供展示自己的机会, 提供展现自我的舞台。特别是对民族学生而言, 举行演讲比赛是表现自我的最好机会, 是展露自己才华的最佳时期。学生在完成文稿的过程中会把自己的想法, 自己的意见无一遗漏地写出来, 以此来体现自己的独特性。即使自己的观点与别人相一致, 学生也会从不同的角度, 不同的侧面, 不同的层次谈起自己的观点, 同样体现自己的一种特色。在正式演讲时学生为了得到最好的成绩, 他们会鼓足所有的勇气, 抛开所有的杂念, 尽最大的努力, 展现自己的风采。经过几次的锻炼, 大多数学生具备了推销自己的能力, 即便上其他的课程, 学生也会拿出勇气发表自己的观点。使任课教师明显地感觉到学生汉语文水平如何将会影响其专业知识的学习, 也影响其今后的发展方向。

8.青年统计人应该会演讲 篇八

为什么要提高演讲质量

开展统计工作离不开演讲。培训统计业务、讲解调查方案、汇报经济运行、介绍统计知识，包括统计执法和统计督导，都需要语言沟通质量和演讲技能。

展示统计成果离不开演讲。介绍统计工作产品、交流统计工作经验、解读统计科研成果，没有语言表达技巧是不行的。

优化统计形象离不开演讲。只要处在现场汇报、交流、培训的语境当中，说话者的思考水平、表达能力、文字功夫、职场礼仪等，都会折射得一览无余。有位统计局长说过：“一次低劣的讲话或发言，可以把一个部门的形象‘说毁’，也可以把重要的成果‘说砸’。 ”

怎么样提高演讲水平

提高演讲水平，是一项综合性的智能劳动。建议大家把握一个关系、记住四个要素、注意三个方法。

把握一个关系：演与讲的关系

“演”是什么？“演”是口齿、语速、语气、音调（轻重缓急、抑扬顿挫）；“演”还包括：仪表、着装、站姿、神态、手势等。

“讲”是什么？“讲”是思考、感悟、认知、学识。

演与讲互相映衬、缺一不可：演是讲的载体，讲是演的升华。如果你的演讲“演”的成分太少：表情麻木、口齿不清，那么你有再深刻的思考、有再广博的学识，也不能得到淋漓尽致的表达。同理，如果你演讲的时候“讲”的含量缺失：内容苍白、废话连篇，你的声音再动听、你的神采再飞扬，也照样使演讲显得空洞乏味。

记住四个要素：声音、形象、文采、内涵

声音：就是要在演讲时让有声语言清晰、到位地传递到观众耳中。这就要注意声音的饱和度、颗粒度、节奏感和感染力。

形象：形象是仪态、神采、情绪、妆容、风度，没有赏心悦目的形象，就没有成功的演讲。

文采：文采是通过有声语言传递的文辞风采，也就是形容、比喻、借代、排比等修辞艺术；唐诗宋词、历史典故、名人名言等“引经据典”；散文般的、能让人享受到意境之美的文字语言。

内涵：是演讲者内在的涵养，演讲内容中的思考含量、知识含量、“博学”含量。内涵是一篇演讲词的灵魂，是实现演讲意图的关键。

注意三个方法：用心观摩、刻苦练习、勤于积累

用心观摩就是要留心任何语境信息。如电视播音、晚会主持、采访谈话（甚至影视、戏剧中的对话）、领导讲话、讨论发言……要善于从各种语境信息中汲取营养、启发和借鉴。

刻苦练习可以从两个角度入手。一是刻意练习，对照镜子朗诵、模仿，体味形象和声音；二是把任何职场和生活中的语言交流（讲课、汇报、发言等）都作为演讲的机会，进行实践。

勤于积累，积累越多收益越大。演讲质量涉及的知识面很宽，不好界定一个积累的范围和区间，因此，要善于积累各方面知识，如演讲知识、文学知识、经济知识等。

关于演讲，青年统计人不妨都来学一学、试一试。

愿你的演讲水平越来越高！

9.青年教师演讲比赛演讲稿 篇九

B:各位老师

AB:大家下午好！

男：五千年的历史长河铺展开来任由我们开怀徜徉

女：五千年的中华文明奠定基础等待我们勇敢追求

男：今天我们相聚一起，共诵千古美文，传承华夏文明。女：今天我们欢聚一堂，唱响中国梦，抒发报国情。

男：让我们的国家富裕文明，这是华夏儿女心底的呐喊。女：让我们的生活更加美好，这是炎黄子孙共同的心声。

A:曾经我们走过风雨如晦的岁月，苦难的中国备受列强的欺凌。B:曾经我们在暗夜里艰难探索，寻求中华民族的富强之路。A:多难兴邦，艰难困苦，并没有压弯中国人民不屈的脊梁。

B:在中国共产党的带领下，伟大祖国日行千里，不断超越，揭开了中华民族伟大复兴的壮丽篇章。

A:从唐山到汶川，从汶川到雅安，我们有的不仅仅是坚强，还有对祖国未来的坚信

B同是黄皮肤，同是黑眼睛。同是龙的传人，同是炎黄子孙。A我有一个梦，B你有一个梦。

AB我们大家共有一个中国梦。

A中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

B实现中国梦必须走中国道路，实现中国梦必须弘扬中国精神，实现 1

中国梦必须凝聚中国力量”。

A为深入学习贯彻十八大精神以及总书记关于“中国梦”的重要讲话，我校举行以“我的中国梦”为主题的青年教师演讲比赛。

B.中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。今天，让我们共同为中国梦而欢呼吧。祝愿所有教师能够在今天的比赛中发挥出最好的水平，展现出自己的最佳风采。

A：今天我们还有幸邀请到来参加本次的活动，让我们用最热烈的掌声对她们的到来表示热烈地欢迎和衷心地感谢！B：担任本次演讲比赛的评委是：

。本次比赛我们将评选出最佳风采奖、最佳气质奖、最佳稿件奖。A现在我宣布 “我的中国梦”青年教师演讲比赛正式开始。

1.姚云婷《我的中国梦》人生的梦想，它承载着人们的希望，有虚有实，却能在心中产生一股巨大的力量。中国，是一个人成长、发展的现实之地。“中国梦”，将二者结合在一起，既给梦想以现实的依存，又赋予中国美好的畅想。接下来就请欣赏。。姚云婷老师的《我的中国梦》

2.张超《我的中国梦》今天，这是属于我们的时代。我们这个时代，是一个满怀希望筑梦和努力使梦想成真的时代。作为中华血脉千万分支中的一支，我虽仅有绵薄之力，也忍不住对新生活的畅想，忍不住铸就我心中的中国梦。

3.刘蒲《传递正能量，成就中国梦》“中国梦”与个人梦唇齿相依。我们追逐自己的梦，本身构成了“中国梦”的一块块基石。而正是这一块块基石成就了一代又一代中国人的伟大的中国梦。

4.李韶燕《我的教师梦》

5.朴香实《我的中国梦》2011年，姚明在退役发布会上感言：“感谢这个伟大进步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值。”是啊！当“中国梦”没有绽放，个人的梦又如何开花？我们每个人梦想生长的土壤，都深深植根于“中国梦”。我们每个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴。有了“中国梦”的茁壮，我们才有了做自己的梦的自由。

6.王斯瑶《我的梦，我的中国梦》梦想是激励我们不断努力，进取前行的动力。每个人都有属于自己的梦想，而每个人的梦想汇集起来又与国家的兴衰荣辱紧密相连。让我们共同 欣赏王斯瑶老师的《我的梦，我的中国梦》

7.张若良《中国梦，我的梦》。五千年民族魂，生生不息；一代代炎黄种，风雨前行；挥汗水洒热血，为国强盛；一人梦，民族梦，中国崛起。

结束语：

A:豪言壮语犹在耳畔回响，激励人心，鼓舞斗志。

B:雄心壮志还在心底激荡，振奋精神，凝聚力量。

A:攀爬过岁月的脊梁，沧桑印证着我们求索的脚步，多年的风雨征程，多年的曲折峥嵘，光荣着子孙们心中的梦想

B:东方瑰丽的大地上，耸立起一个不朽的国度，于是世人对着太阳升起的地方，聆听黄河古老的歌唱，穿越那五千年悠悠岁月A:让我们的国家富裕文明，这是华夏儿女心底的呐喊。B:让我们的生活更加美好，这是炎黄子孙共同的心声。A:强国梦里有你，强国梦里有我。

B:做最好的自己，你就在为强国梦增砖添瓦。

A:发展你自己，你就在为强国梦锦上添花。

10.青年教师演讲比赛演讲稿 篇十

各教研组：

为进一步学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，促进“学规范、塑师德、展风采”主题教育的深入开展，引导广大教师以身作则，做教书育人、敬业奉献的表率，推动全校教师师德建设再上新台阶。经研究决定，举办“学规范、当楷模、燃烧青春激情、永铸无悔师魂”青年教师演讲比赛。现将有关事项通知如下。

一、演讲内容

演讲主题：学规范、当楷模、燃烧青春激情、永铸无悔师魂。

演讲要主题鲜明、丰富翔实，充分展现广大青年教师忠诚党的教育事业，积极投身教育教学改革，自觉推进实施素质教育，开拓创新，教书育人，无私奉献的师德风范。激励广大教师敬业爱岗、教书育人，感悟“人民教师”光荣的责任和使命。

可从以下题目中选择，也可在不脱离主题的情况下自定演讲题目：

1、爱与责任

2、我与学校共成长

3、我的教育理想

4、魅力讲坛

5、为了…（那一束鲜花，那一个眼神）

6、让课堂充满生命的活力

7、爱铸师魂

8、教师职业之美

二、参加人员：2006年以后参加工作（包括2006年）的全部青年教师。（共25人）

三、比赛时间： 2009年5月14日（周四）下午第三节后

四、比赛地点：会议室

五、评委组成：比赛当日下午另行通知

六、演讲要求

1．演讲稿要求：取材真人真事，主题鲜明；视角独特，标题新颖；情感真实，鼓舞人心；夹叙夹议，语言生动。演讲稿必须亲自撰写，严禁抄袭。

2．演讲要求：声情并茂，有感染力；举止大方，仪态自然，形象可亲；口齿清楚，普通话标准，表现熟练。

七、比赛规则

1．每位选手演讲时间为5分钟以内；

2．比赛顺序以赛前抽签方式确定（抽签时间：2009年5月14日（周四）上午课间操）；选手按抽签决定的顺序上台演讲。

3．采取现场评分办法进行评分；评分采用百分制，去掉一个最高分和一个最低分，最后所得的平均分为该选手的最后成绩。

4． 稿件统一A4纸打印，标题宋体二号，正文仿宋体三号，演讲完毕后，将所演讲稿件上交，由学校存档。

八、评分标准与奖励 1.演讲内容（40分）

主题鲜明突出，逻辑严谨，说服力强（15分）

观点正确鲜明，主题深刻集中，角度新颖得当，材料典型充分(15分)文笔优美（10分）2.演讲技巧（30分）

普通话标准，口齿清晰，语音纯正（10分）

语言生动形象，语气语调、声音节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容。（10分）

动作表情能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情。（10分）3.演讲效果（10分）

演讲精彩有力，使人在美的享受中受到深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

4.脱稿要求（10分）主要看熟练程度。5.演讲时间控制（10分）

九、奖项设置

本次比赛单独设奖，设一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。比赛成绩并作为青年教师培养的一部分，计入青年教师成长档案。

十、未尽事宜，另行通知。望各教研组积极动员，认真准备，以良好的精神面貌迎接这次大赛。

峡山二中 教导处

11.青年教师演讲比赛演讲稿 篇十一

2014年11月15日,北京师范大学迎来第十四届青年教师教学基本功比赛,这是北师大为青年教师打造的一个学习、交流、反思、成长的平台。来自全校20多个院系的优秀青年教师,如同参加盛会一般,靓丽着装,自信登台,展示教学成果,体现作为教师的那份自信与从容。对全校的青年教师而言,这是一个难得的教学盛会。作为北师大艺术与传媒学院的一名青年教师,在经历层层选拔与考验之后,我获得一等奖的荣誉。对此,除了喜悦与感谢,回想自己从教两年的教学经历,回想从接到青年教师教学基本功比赛通知到取得佳绩的准备过程,我有很多话想说。

第一,从课堂的技术层面提升教学质量,重视课程设置的逻辑性,提升教学设计的合理性。清晰的逻辑思维是教师的必备素质之一,但在实际授课中,要想做到每节课条理清楚,滴水不漏,其实需要下很大的功夫。在初赛到决赛的过程中,我反复对内容进行调整,在课堂的清晰逻辑性方面也取得一定的进步。我将此次课堂定位为“纵横交错—民族器乐作品《金蛇狂舞》鉴赏”,即从《金蛇狂舞》的纵向深度作品分析与横向不同版本的比较欣赏入手,形成纵横交错、张弛有度的鉴赏模式,让学生在听课过程中感受层层递进、循序渐进的教学过程,思考与回味“应当如何鉴赏民族音乐”。

具体而言,从纵向角度,我将课程设置成为“视听阶段”—“体验阶段”—“思考阶段”三步。在每一阶段开始时,我会提出一个问题,引领学生进入欣赏。其一,视听阶段:“你认为这首曲目表现的是快乐的还是悲伤的情绪?”随着《金蛇狂舞》锣鼓喧天的民族器乐的旋律,这是一个显而易见的问题,不需要学生有过多的思考,只需要直观感受便可回答。其二,体验阶段:“你觉得全曲有哪些音乐特点?”这个问题有些难度,可能大部分学生会只言片语地说出节奏欢快、旋律突出等特点。因此,教师可以此作为引领,从作品的旋律特点、节奏节拍样式、曲式结构特色等方面展开对作品本体的深度讲解。其三,思考阶段:“你认为此曲描写了什么场景?”提出这个问题,属于启发式教学,旨在引出对音乐背后文化语境的阐释,使学生能够“透过音乐关注文化背景”,将这种思维运用到生活、学习中。总体而言,引领学生层层递进地进入学习环节,将民族音乐作为一段旅程,带着听、感、想三字前行,是我对教学设计的第一个着眼点。

从横向鉴赏来看,我选取当下具有典型代表性的全新演绎方式来加深学生对作品的理解,这是课堂的辅助部分,但由于较为新颖、直观,成为此节课的又一亮点。西方交响乐改编版本《金蛇狂舞》,在曲式结构方面有了较大的扩充,再加上管弦乐队的庞大阵容,赋予一首具有浓郁民族特色的器乐作品以新的味道与魅力。而由王力宏、李云迪于中央电视台春节晚会上双钢琴演奏版本的《金蛇狂舞》则是当下年轻人较为喜爱的一种方式,流行歌手的加入,绚丽的舞台,靓丽的造型,给人耳目一新的冲击。因此,呈现方式的改变,传播途径的改变,流行音乐、古典音乐以及民族音乐的跨界混搭等方式重新诠释了当下民族音乐的新发展,这种教学设计不仅让学生能够关注当下,活跃于当下,还能激发他们的学习兴趣点,增强对民族音乐的认知与理解。

第二,从艺术角度丰富课堂,提高课堂的互动性,增强学生听课的趣味性,这虽说是一个老生常谈的话题,但一堂课的互动性与趣味感可以用当下比较流行的一个词语—体验式来概括。教师讲、学生听的传统教学模式早已有所改进,教师越来越注重与学生的互动,提高互动的质量,让互动性变得更有意义。这是我们应当追求的体验式教学。所谓体验式,简而言之,即达到对方的心理满足度。因此,在课堂中,我逐渐学会“跳进跳出”,时而将自己当作教师,时而转换为学生。作为教师,我会想我面对的是谁?作为学生,我会问自己在课堂我想看见怎样的老师?欣赏《金蛇狂舞》,我想要听到什么,了解什么?经过几次的试验,我发现体验式的思维很容易产生良好的互动性,从而提高课堂的艺术趣味性。

此外,培养学生的思考能力,让课程充满回味与思考。妙趣横生的课程虽然十分受欢迎,但教学的回味与思考也是一节高质量课堂的标准。如果课程仅仅停留在幽默、风趣的阶段,对学生没有启示作用,再好的课堂也会显得苍白无力。此节课的最后是“回味与思考”模块,就是希望学生不仅停留在回答如何鉴赏民族音乐作品阶段,而是要思考这一逻辑思维、鉴赏模式是否适用于其他的艺术门类,能否运用到自己的学习、生活中,要懂得用积极乐观的心态面对学习,品味生活。这应该是艺术课堂的真正魅力与意义所在。

第三,就教学目标而言,力求课堂技术与艺术的完美融合。无论是技术层面的设计,还是艺术角度的提升,目标都是一样的。教师对学生,学生于教师,双方的合作成就了一节完美的课堂。在我看来,这不仅是一节节课,而是我们人生的一个个缩影。在课程中体会人生、思考人生,对学生来说,不仅是传授他们知识、理论,更多的是为他们指引方向,建立思维结构,传播正能量。教师则要不断修正,既包括知识体系的更新,也包括心态的调整,真正做到教学相长。正如参加这次比赛一般,我始终将其看作交流、学习、反思、成长的平台,参与其中,享受过程,带着课堂的技术与艺术的思维去欣赏其他优秀选手的教学。

当然,由于个人经验尚浅,虽然取得一等奖的殊荣,但我深知其中有太多的幸运成分,有很多的地方仍需要进一步的改进与提高。我一定会汲取专家、教授的意见和点评,再接再厉,努力完善教学技能与教学艺术,不仅是为了比赛,更是为了今后的课堂。

12.五四青年演讲比赛演讲稿 篇十二

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在学习、工作生活中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？下面是小编为大家整理的五四青年演讲比赛演讲稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

五四青年演讲比赛演讲稿1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好。我演讲的题目是“飞翔在青春的世界”。

如今的我们已步入青春的殿堂，怀揣着火一样的热忱，去探求未知世界。可是，青春是什么？有人说，青春是绚烂多彩的花季，是隐晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿中透露出暖意！

融融的春，是浪漫炽热中洋溢着热情似火的夏；有人说，青春是欢笑时的泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵；还有人说青春是一坛醇厚的酒，是一束明艳的花。可能，不同的人有着异样的诠释方式，但总有一处共同点，那就是青春需要勇气，理想与激情。

青春的路上总是不平坦的，她不会一直充满着炽热明媚的阳光，往往有的只是朦胧的光亮，需要我们去一步步探索。这条道路遍布荆棘，很可能被刺的遍体鳞伤，体无完肤，然而，青春不允许我们望而生畏，停下求知的步伐去做温室的花瓶，美国英格索尔曾经说过：“对勇气最大的考验是能否做到败而不馁”。面对失败，我们需要勇气去承受命运无情的宣判。忆顾曾经，总结教训，展望未来，在失败中擦亮希望的火花，迸射出成功的烈焰。伴随着失败是无尽的坎坷，可它更能磨炼人得意志。正如空谷幽兰，没有阳光雨露却依旧绽放，用微笑温暖着清冷的山谷。

我们是风华正茂的中学生，我们应该有勇气去拼搏。作为当代的天之骄子，应如诸葛亮所说：“志当存高远”。要用坚定不移的信念照亮光明美好的未来。因为青春，我们不只会写晦涩难辨的火星文，也不只是会构思童话世界里遥不可及的城堡。我们是有理想有目标的90后。而那些没有目标的人生就像没有船舵的航船，随波逐流，就像没有方向盘的列车，四处乱撞。它即使一路驶来，也只会和坎坷，泥泞为伴，也只会与蓁蓁荆棘为伍。拥有目标便能笑看风云，让青春化作一团火，一朵花，让笑容与彩霞齐飞，让汗水与成功相伴。我们的脉搏将跳动着节奏，智慧必将弹奏最华丽的乐章。

勇气和理想要靠激情来延续，希望和梦想给予了我们生命的激情，也是追求快乐的源泉和动力。激情是划过天际的流星，璀璨了整个夜空，在短暂的炫目后留下是永恒的消逝，却足以打破时间的定律，永载史册，成就不朽。

再回首，身后的不只是那远古的辰光，还有我们流逝的青春。请拒绝平淡，告别无为。因为我们有青春，因此，在波涛汹涌的海潮中我们才可远航，让我们在蔚蓝的大海里激荡出青春生命中最美的浪花。

我的演讲结束了，谢谢大家。

五四青年演讲比赛演讲稿2

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《生命赋》。

伴随着“哇”的一声中，天使降落人间，一个新的生命便呱呱坠地。生命的航船由此启程。

在生命的温柔之中，我们享受着它的美，它的甜，纵使其中也夹杂着许多痛与苦。但生命的可贵之处就在于我们能够体味着其中的酸甜苦辣，饱尝着世俗的人情冷暖，也正如此，我们的生命才会多姿多彩。

美妙的生命之中，也有它自然的脆弱，我们若不能正确把握航船，偏离了原来的方向，就会像落地的玻璃无法再复原。在当今的社会之中，吸毒，凶杀……比比皆是，许多人落入了生命原有的陷阱，无法自拔。在他们短暂的一身中，留给我们的则是无穷的苦楚。

生命原本就是坚强之中略带稍微的迷惘，可能我们不能改变其固有的本质，但却可以正确的把握它。记得有这样一首诗“生命诚可贵，爱情价便高，若有自由顾，二者皆可抛。”试问，一个人连生命都没有了，他将到哪里去寻找自由呢是天堂还是地狱呢所以说生命才是这世上最宝贵的东西。上帝是公平的，他给予了我们生命，但对每个人的生命也仅仅只有一次，就那么一次。

生命的诞生本生就是一件令人欣喜的事，更何况于我们的诞生便意味着崇高的人生之路的开始。在这条路上，我们会哭会笑，会退缩，会向前，试想，这将是一件多么美妙的事，我们为何还要去草草了结生命呢？

生命的光环照耀着我们的成长，我们也正拥抱着这宝贵的生命。纵使在我们前进的旅途之中，我们可能会丧失金钱，财富，地位，甚至会丧失勇气，丢掉继续生存的渴望，但请不要忘记，我们正享受着世间最宝贵的东西——生命。前面的阴霾密布丝毫不能遮掩它的光芒。所以我们不能畏惧，当生命之光重现辉煌时，给予我们的最强大，最宝贵的力量。那时，我们的生命将定格在那永恒的一瞬。

拥有生命，我们将会获得一切！在一切之中，我们将绽放生命的无尽之美！

五四青年演讲比赛演讲稿3

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说，青春是一幅画，镌刻着魅力、浪漫的色彩。

1919年的五月四日，为了驱逐黑暗，争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。这是一场影响深远的伟大的爱国运动，思想解放运动和新文化运动。

我们的先辈用他们的青春，他们的激情谱写了一曲壮烈的乐章，在历史上留下了浓墨重彩的一笔。如今，五四运动已作为最光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，五四运动绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的五四运动精神!在这种精神里，有着关注国家命运的责任和使命，有着振兴民族大业的赤胆与忠心!

我们有幸，生活在一个和平的年代，一个幸福的时代，我们的.祖国已经进入了一个新的历史时期，而振兴中华的责任，已落在我们同学们的肩上，五四的火炬，已传到了我们同学们的手中。五四的精神，需要我们同学们发扬光大。可是要弘扬五四精神，就必须思考一个问题。我们应该拥有一个怎样的青春?怎样的人生?是在浑浑噩噩中度过，还是在拼搏中进步?五四运动告诉我们，青年学生要有正义感、更要有责任感;五四精神昭示我们，青年学生要有爱国心，更要有进取心。我们的青春应该是飞扬的，我们的人生应该是激情的。

因此，弘扬五四精神不应只停留在口号上，更要体现在实际行动上：在生活中，要注意行为规范，着装得体，展示青年学生朝气蓬勃的精神风貌;在学习上，刻苦钻研，勇于拼搏，彰显青年学生舍我其谁的豪情壮志。

在二十世纪，中华民族前进的道路上，中国共青团留下了英勇奋斗的足迹，做出了无愧于历史的贡献。二十一世纪是一个充满希望和挑战的世纪，中国共青团，将以新的面貌，面向新世纪，以新的作为开创新的事业，在中华民族振兴史上继续谱写光辉的篇章。

我们缅怀五四先驱们的业绩，回顾中国人民和青年在整个世纪，走过的历程，作为当代青年团员应当秉承民族精神，高举五四火炬，肩负时代责任，让我们用知识加汗水，以满腔热情，去开拓、去创造、去拥抱新希望，来迎接这个机遇与挑战并存的世纪吧。

书山立马，锦绣屏列，敢问青春无悔。学海遨游，不堪窥岸，笑傲百舸争流。

五四青年演讲比赛演讲稿4

各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我们期待“五四的火炬”再次为国家与民族的发展注入青春的能量，激励新时代的广大青年，紧紧围绕社会主义核心价值观，向上、向善，在中华民族伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章。

少年强则国家强。回顾历史，青年是时代进步最活跃的因子。救亡图存、振兴中华的美好意愿，促成了“爱国、进步、_、科学”的“五四精神”，历经近一个世纪的薪火相传，在时代变迁中始终激励着一代代年轻人，并成为当前青年群体建设富强_文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的有生力量。

青春如同奔流的江河，每一代青年都有自己的精彩和梦想，镌刻下独特色彩的成长经历和奋斗历程，在不同的历史阶段创造永不磨灭的价值。当“五四精神”的价值追求汇入社会主义核心价值观，广大青年以此作为基本遵循，积极投身向上、向善的践行，让青春的追求化为激励全社会的蓬勃朝气，鼓舞更多人矢志不渝奋然前行。

向上、向善，激浊扬清弘扬社会正能量，是当代中国青年的突出特点。在自然灾害发生时，青年人冲在前头、捐款捐物，志愿服务在前线；在国家建设中，青年人走南闯北、挥汗如雨，创新创业在基层；在实现中国梦的奋斗中，青年人锐意创新、敢想敢干，为落实“四个全面”而拼搏。正是当代青年发挥向上、向善的力量，助推社会取得共识，激励人们携手奋进。

成长意味着担当。青年人向上、向善的自觉，既是对社会主义核心价值观的践行，也是“五四精神”在新时代的延续。今天，纪念“五四”，召唤着青年人的历史担当。在党的领导下，当代青年人就是要勇当走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，下得苦功夫、求得真学问，扎扎实实干事、踏踏实实做人。

“没有比脚更远的路，没有比人更高的山”。当代青年不断汲取“五四精神”的养分，用社会主义核心价值观塑造向上、向善的价值追求，继承中华民族优秀传统文化，体现时代精神，这是中国综合实力不断增强的意志基础，更是中华民族生生不息昂扬奋进的内生力量。怀揣向上、向善的力量，广大青年必将在实现中国梦的伟大实践中创造属于自己的精彩人生。

五四青年演讲比赛演讲稿5

亲爱的同学们老师们：

五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了“五四”青年节。

弹指一挥间，人类已昂首进入了二十一世纪，在这漫长的岁月里，中国战胜了衰落，走向振兴，挣脱了屈辱，走向奋起，中国正以崭新的姿态向世人展示着自己，然而，人们不会忘记那划时代民族救之的“五四”爱国运动，更不会忘记那举起民族救之旗帜，开创民族振兴新纪元的先驱者，不会忘记革命战争的峰火硝烟，更不会忘记，为真理而抛头颅洒热血的英烈们。这天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的职责，已经落到我们肩上，“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。

我们生活在一个靓丽的季节，一个充满青春活力的字眼，我们要去追回与你同行、释放自己青春的能量。

青，是绿色，是生命的色彩，春，是季节，是成长的季节，青春就浊出成在成长季节的那片生命的绿色，是阳光下那片灿烂的笑容。

青春是完美的，也是短暂的，它也许是你人生的一处驿站，但是请记住，即使它象一颗流星，我们也要努力让它成为一次辉煌的闪现，不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天。

中学时代，是我们人生中的一个重要的里程碑，我们明白，风雨会使我们变得强壮，挫折会使我们变得坚强。成熟的思想和高尚的品质，来自于风雨的洗礼和生活的磨砺，我们要应对山峰，去欣赏它的风光，应对未来去争创人生的辉煌，这样才能体现生命的价值。

有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世纪，中国经过几十年来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展，但我们不要忘记，我们仍然是个发展中的国家，还有许许多多地方有待完善和发展，要想国家富强，就务必努力，而期望就寄予在我们这一代人身上。

在二十世纪，中华民族前进的道路上，中国共青团留下了英勇奋斗的足迹，做出了无愧于历史的贡献。二十一世纪是一个充满期望和挑战的世纪，中国共青团，将以新的面貌，面向新世纪，以新的作为开创新的事业，在中华民族振兴史上继续谱写光辉的篇章。

13.青年演讲比赛主持词 篇十三

女: 亲爱的各位来宾

合：大家下午好!

男：冬去春来，万物复苏

女：大地回暖，春光明媚;

男：和着春潮，伴着夏韵，在这万象更新的美好时节，我们相聚一堂，迎来了中煤保险“我为谁工作”演讲比赛。

女：这次演讲比赛是为了迎接5.4青年节的到来，也是团结动员广大青年员工，找准目标，凝聚力量的一次盛会。

男：首先，让我们以热烈的掌声欢迎光临演讲比赛现场的各位领导，他们分别是——————————————————

女：下面，请允许我逐一向大家介绍本次比赛的评委，他们分别是_____________

男：演讲是锻炼口才的舞台，是学习交流的平台，更是展示才华绝好的机会，我公司青年们争先恐后、踊跃报名，经过层层推荐和选拨，一共有 名优秀选手脱颖而出，在这里，让我们预祝他们赛出风格、赛出水平，取得最佳成绩!并祝演讲比赛圆满成功!

女：下面，由我来宣读一下本次演讲比赛的评分标准：—————— 男：“我为谁而工作”这个问题看似简单,但是回答起来很难。我为谁工作，这是一个人人生价值的体现

女：我为谁工作，这是一个人职业规划的选择

男：露西、我很好奇你为谁工作啊

女：啊。。这个。。先不告诉你，我觉得在场的选手应该都有很独到的见解

男：好、那我们就用热烈的掌声欢迎我们第一位演讲者————的精彩演讲!

......................

男：感谢各位精彩的演讲。工作带给我们的不仅仅只是物质财富，它还可以使我们精神富有。因为当我们拥有一份工作时，我们就可以以此来体现自己生命的价值。我们做好一份工作，就意味着我们正在使自己的人生升值。

女：在我们的工作中,只要能找准自己的定位,为自己规划未来的人生,不断完善自己的专业特长水平和道德思想。这样才能把个人价值与公司发展完美结合。这如一位哲人说，人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

男：本次演讲大赛的帷幕即将落下，但各位参赛者传递给我们的感动却将常留心间。

女：无论取得成绩如何，他们都是最后的胜利者，是我们中煤保险的骄傲!

男：再次感谢各位领导的莅临!各位同事的大力支持!感谢各位参赛者付出的努力!同时也向幕后的工作人员道声辛苦!

女：演讲比赛到此结束，

14.青年教师演讲比赛演讲稿 篇十四

本次演讲比赛是为了认真学习宣传贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,推进“中国梦”宣传教育活动深入开展,通过讲身边的事,说身边的人,颂扬道德模范、讴歌最美人物,展现企业形象,反映企业精神,倡导人间大爱,传递社会正能量,以富有时代特色、生活气息的鲜活故事,更好地阐述、宣传和弘扬中国梦、企业梦、职工梦,抒发广大职工的爱国热情和对美好未来的憧憬向往,进一步激励人们坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,为能源集团改革创新、转型升级统一思想、凝聚力量。

演讲比赛从3月下旬开始,通过组织发动、层层选拔,择优参加山东能源集团的演讲比赛。为强化广大职工群众对党的十八届三中全会、工会十六大精神的学习贯彻,进一步提高对能源集团企业文化的认知、认同,进而形成高度的文化自觉,比赛除了进行主题演讲外,选手现场抽取《党的十八届三中全会精神职工学习问答》《党的十八届三中全会<决定>学习辅导百问》、能源集团《企业文化员工手册》有关问题进行知识问答,两项成绩总和计入比赛总成绩。

参加决赛的27名选手,有来自各级机关的干部,有来自生产一线的职工,他们以自己的成长经历、工作体会、身边劳模感人事迹和奋斗精神为例,通过生动的语言,流畅的表达,声情并茂的演讲,配以真实感人的PPT画面,来表达自己的见解和主张,抒发自己的情感与思想,阐述对“个人梦”“企业梦”“中国梦”的理解,讴歌了劳动者的光荣,诠释了劳动最美,展示了企业的亮丽形象、职工的博大胸怀、能源集团的美好前景,号召广大员工以更加饱满的热情投入工作,以更加务实的态度对待工作,以更加扎实的作风干好工作。张明敏是能源集团贵州公司的一名创业者,她在演讲中讲到:“我的一个工友,刚刚做了妈妈就丢下了嗷嗷待哺的宝贝,来到了省外工作。每天通过视频看看孩子,幼小的孩子看到视频中的妈妈就扑向电脑,喊着妈妈,可就是投入不进妈妈的怀抱。孩子满屋子哭着找妈妈,电脑的两端是哭成泪人的母子。第二天,她好像忘记了这一切,又全身心的投入到了繁忙的工作中。”

15.企业五四青年节演讲比赛演讲稿 篇十五

我是来自国际贸易部的李XX,很荣幸能参加“我与公司共成长”的演讲。

我今天为大家演讲的题目——做创造ＸＸ历史的青年。

转眼间，我进公司五年了，五年打拼，五年磨砺，其中有多少精彩值得回味、有多少记忆值得珍藏。有“人生有涯知无涯，精诚不懈求真谛”的勤奋，也有“青发边上白丝缕，衣带渐宽何所惧”的执着；有“双手掘开幸福泉，畅饮甘霖笑春风”的喜悦，也有“仗剑击水三千尺，万里江山笔下生”的豪迈。正所谓“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”然而，在这不平凡的历程中，最让我感动、最让我难忘的还是那些感召我、激励我、培育我的领导和同事。

听公司同事们讲，公司发展初期，只是几个亲属一起经营的贸易公司，历经十一个春秋，由几人变成百人；由注册资金几十万到1500万，由年销量不到一万吨到十几万吨；由不知名的小企业到TPCO一级代理商；由一个没有库存的贸易公司到拥有上万吨库存并承接了国家级的大工程，西气东输主线和奥运鸟巢体育馆的实体企业。2007年销售收入达5亿多元。

然而，成功背后的艰辛，并不是我三言二语可以形容的。但有些道理大家都明白：

“古往今来，哪一个有所作为的人不曾历经磨难？吃苦是人的资本，是财富。

因为，没有经受寒流的抽打，烈日的炙烤，你的血液骨骼里就不会孕育生长抗争的细胞；

没有听过冷嘲热讽，呵斥谩骂，你的性格里就不会锻造出处事不惊、宠辱皆忘的坚忍品质；

没有尝过离乡背井、风餐露宿的苦楚，你的志向里就不会铸就豪气干云、气冲霄汉的凌云气魄！

虽然，销售工作没有光鲜的外表，可我们有自己的骄傲，从公司领导以人为本的经营理念，到同事之间的团结互助，所有人都将工作岗位当作自己的家，心往一处想，劲往一处使，在这样的工作氛围下，我们的公司能做不大，做不强吗？

还有工作在一线的工人们，无论是刮风下雨，烈日尘沙，都没有一句怨言的坚守在工作岗位，师傅们没有过多的话语，可他们用粗糙的双手和虔诚的心托起了我们公司发展的希望和梦想！

丘吉尔说过：“高尚、伟大的代价就是责任。”一个追求文明和进步的人，一定有自己的良知、信念和觉悟，公司为我们提供物质生活条件，提供实践机会和发展平台，现在，该我们用智慧和汗水为公司、为社会奉献的时候，我们要证明，我们是有职业道德的一代人，是勇于负责的一代人，XX是我们的选择，是我们的家，更是我们义不容辞的责任！

其实，我相信每个员工心中都有一种主人翁意识、一份责任感。企业是树，我们是爱树的人，企业是船，我们是奋勇的船员。

优秀售票员李素丽说过一句话：“用力工作只能算称职，用心工作才算是优秀。”石油大王洛克菲勒说过这样一段话：“现在让我变成穷光蛋，流落到沙漠里，只要有一支骆驼队走过，我加入进去，不出几年，我又是一个百万富翁。”

你是怎样一种人？一定是一个同样渴望成功的人。但怎样才能成功？公司就如同那支铸就你成功的骆驼队，他是你事业的平台，只要投入你的主人翁精神，成功就会如期而至。

同志们，朋友们，今天在座的都是公司的精英和栋梁，众人合力拉大船，让我们携起手来，一起守护我们的家园，一起为XX事业奋斗吧，再过十年、二十年，当我们回首来时路，一定会为自己投身XX感到无限自豪，无尚荣光。

16.青年教师普通话演讲比赛主持词 篇十六

青春的个性需要展示的舞台，胸中远大的志向需要坚强的自信，慷慨豪迈的情怀需要蓬勃的力量。为了全面提高青年教师的综合素质，塑造良好的青年教师形象，激发、鼓励我们每一位老师都能“学好普通话，讲好普通话，用好普通话”，学校特举办青年教师普通话演讲比赛，以弘扬职业道德、谱写无悔青春为主题。现将比赛程序通知如下：

一、活动内容：本次演讲比赛以现场演讲，评委打分的形式进行。

二、比赛主题：“弘扬职业道德谱写无悔青春”

三、比赛程序：

本次参加人员32人。根据抽签结果，我宣布参赛选手顺序。（宣读名单）为了节省时间，选手一次上2人，例如：1号、2号直接上前，1号开始演讲，2号在主席台上做准备，1号演讲结束，2号开始演讲，同时3号上台做准备，依次类推。

四、评委：

评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。

评委根据评分表直接打总分，并将总分写入评分表，比赛结束后交至教务处存档。

五、评分标准：

1、普通话基本功：要求普通话标准，口齿清晰，表达流畅。

2、演讲风格：仪表大方，举止得体，激情昂扬，发挥出色，振奋人心。

3、演讲内容：立意新颖，内容生动，能紧扣比赛主题。

4、时间和脱稿：演讲时间4分钟以内，最好能脱稿演讲。

七、奖励办法:

本次比赛本着公平、公正的原则，将推选出特等奖5名、一等奖10名、优秀奖若干名。

教务处