中学生班干部述职报告

中学生班干部述职报告（精选12篇）

1.中学生班干部述职报告 篇一

学生干部述职报告范文3篇

每到年末岁初,各单位领导都会被要求在全体会议上述职,述职已成为领导干部的必修课。本文是小编为大家整理的学生干部述职报告范文，仅供参考。

学生干部述职报告范文一：

日子如同白驹过隙，回首间，自己又站在学期之末。从加入大学生****到现在，已经历了三个学期的工作，在文化传媒部工作的一年中，我参加过**评选，**学子论坛，**教育大讲堂等活动，在老师的领导下，从策划宣传，到具体活动，我和**的成员们一起用辛勤的汗水，留下了成长的印记。新学期伊始，我担任文化传媒部部长，有了一年来的工作经验，在适应新的学习、工作环境下，我努力做好自己的本质工作，协助各部门各项工作，努力完成了各项工作任务。经过认真的总结和回顾，现将我本学期的工作情况报告如下：

一、认真做好本职工作

在这一学期的工作里，有成功的喜悦也有失败的落魄，在各位同学的帮助下，凭借我在大一时期踏踏实实工作积累下的经验，我很快适应了部长的工作，身处这个部门，我尽心尽力和全体成员共同努力做好各项工作，并思考了如何改进文化传媒部现在所存在的不足之处。在协助其它部门的工作里，我们每一个成员都代并表我们各自的形象，我们向来严格要求自我。我把每次活动都当作一次挑战，主动锻炼自我的意识，时刻提醒自己做个有心人，努力培养部员，以高自我。

二、主动提高思想认识

在思想上，我很明确大学生****是立足大学生**，服务大学生**团队的学校组织，是联系学生与学校的“桥梁”和“纽带”，是发展大学生**的舞台和基地，是培养大学生成功**的重要载体。我自加入****以来，从未脱离这一主题，认真履行职责，当自己全身心的投入每一次**的活动时，我都会做好 “同学的公仆”，也就是这个主题使我的责任感更强了，组织能力也有了很大的提升。通过活动，我收获颇丰，积累了很多工作经验，学会了主动思考。文化传媒部不是一个虚设的部门，每一次的活动都离不开展板的制作，喷绘和各种审批手续。担任部长以来，我更是对部员们严格要求，不仅技术和待人做事都要严格要求，用自己的技术和谦虚的态度，换来**的荣誉，如今，他们已经初步掌握文化传媒部的各个工作流程。文化传媒部的工作性质决定了我要以更高的工作标准来要求自己和各位部员，要考虑到更多的细微之处，要以自己的细心、耐心和热心换得文化传媒部的疏而不漏、有条不紊!

三、总结过去，展望未来

一年来，我勤勤恳恳、踏踏实实的做了很多工作，这是应该做的。取得了一些成绩，但这不是我自己一个人的功劳，是大家的，是全体大学生****成员的。但我亲身经历了**的各项活动，熟悉了举办各种活动的大体脉络流程，并总结了自己的心得体会，从中得到了锻炼和提高。同时，作为**的一份子，我不仅代表我们这一个部门，而是整个**的缩影，但自己本身还有很多的不足和缺点，有待进一步完善，提高。比如：

1、对各方面知识掌握的还不够，理论素养还不高。

2、工作尚欠大胆，创新意识不强，总是在遵循前辈留下的经验。

3、性格内向，不善表达，有些时候表达方式欠考虑。

4、在工作中被动做事，与人沟通的能力尚待提高。

我知道“金无足赤，人无完人”，我的工作虽然有做得不好的地方，但我将在今后学习、工作中认真加以改正和提高。同时，我希望老师和同学们对我今后的工作给予监督，不足之处，我会虚心接受并改正。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

回首工作历程，我经历许多没有接触的事物和事情;见识了很多从未见识过的新鲜;总之，因为有这样一个团队，使我在大学里不断的展示自我，提升自我，在全新的学期里，我们将以更加饱满的姿态带好部员，向更高的台阶迈进。

以上是我的个人述职报告，若有不妥之处，尽请老师们批评指正。

学生干部述职报告范文二：

尊敬的各位领导、各位老师和学生代表们：

大家上午好!

我叫。，来自。。，现担任。。。。我是一个诚实守信、自立自强、充满阳光的青年人。日常生活中，我兴趣爱好广泛，能够以诚待人、乐于助人。通过本学期的工作，在各位老师的谆谆教诲下，我感觉自己对学生会工作有了更加深入细致的了解，使自己的工作能力和为人处事的态度上有了较大程度的提高。

学生会是一个年轻的组织，因此始终拥有一种生机勃勃的力量，时刻在成长，在进步，在完善!本学期以来本届院学生会突出“家”的工作理念，着力加强同学之间的沟通与凝聚，营造一个温馨的家的环境。在制度建设方面，本届院学生会致力于完善并贯彻执行学生会管理与工作的规章制度，使工作规范化，高效化，增强部门认同感，同时制定更加规范的学生会考评制度，使制度观念逐步深入人心，工作规范性、传承性大大加强。在队伍建设方面，学生会要起到培养、锻炼干部的作用，让同学在专业学习与社会工作协调发展，是学生会健康成长的必然要求。一方面，让每一个学生会成员尽可能的发挥和锻炼才干，引导、培养学生会成员在思想水平、工作能力等方面不断走向成熟。另一方面，更加全面关心干部成长，合理分配任务，减轻工作压力，并在课程学习方面给予足够关心。在整体建设方面，学生会加大了对各部门内部建设，积极开展趣味运动会以及演讲比赛等各项活动增进各部门之间交流机会，使学生会凝聚成一个有战斗力的整体。

我认为，做好系学生会工作与做好院学生会在工作方面在很多方面都有相似之处，个人有如下体会，不当之处还请老师、同学批评指正：

1、必须具有高度的责任心。学生干部是沟通老师和同学的桥梁和纽带，作为为一名学生会干部，要意识到自己的使命光荣、责任重大，除了不折不扣的完成领导、老师交办的各项工作任务，还用努力当好信息员、联络员的角色，及时了解，掌握并反馈各种信息，做到上情下达、下情上达。

2、必须做到严于律己，宽以待人。古语说：其身正，不令则行;其身不正，令则不行。既然成为一名学生干部，就意味着我们选择了与普通同学不同的生活，就意味着我们的的一举一动都可能被同学所关注、监督，所以我们要从自身做起，模范的遵守学校的各项规章制度，时时刻刻注意自己的言行举止，这样才能被广大同学所信服。正因为我们身处这个组织，我们要以诚挚、宽容的胸襟接待他人，做到以责人之心责己，以恕己之心恕人，这样不但可以让工作的顺利开展，而且可能影响甚至改变他人。因此，作为一名学生会干部在遇事时不要斤斤计较，而要谦让大度，勇于承担自己的责任，做到“宰相肚内能撑船”。

3、必须抓好学习。学生干部归根到底还是一名学生，学习是学生的天职，学生应以学业为重。不能说当了学生干部就可以放松学习。我个人觉得，作为一名学生会干部更要学会处理好学习与工作问题，做到统筹兼顾，巧妙安排时间，提高办事效率。如果一个学生干部既能抓好学习，又能开展好工作，他的威信一定很高。

4、必须搞好团结。俗话说：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”。我个人觉得，一个人即使能力再强，也不可能面面俱到、事事亲力亲为，也一定有他考虑不周、考虑不到的情况。任何人也不能离开他人的协助和支持，所以，学生干部之间必须团结一心、凝成一股绳，合力做好各项工作。日常工作生活中加强沟通交流、相互协作，才能保质保量的完成学生会各项工作。相反，如果学生会不团结、相互不信任、不支持，甚至相互拆台、攻击，各项工作就会举步维艰。

我对系学生会的建议是：一是建议系学生会定期与院学生会、其他系学生会交流学习。建议系学生会可以每月、每半个月一次，由系学生会主席带队，拜访院学生会、兄弟系学生会，就具体的工作座谈交流、虚心请教、取长补短，可以每次带着一个感兴趣的话题，重点讨论。二是加强系学生会自身建设。建议系学生会能够每周选定一个学习内容，集中学习一次，学习的内容可以是我们党和国家的重要文件、会议精神传达，可以是青岛港集团、港湾学院的重要文件、会议精神传达，也可以是就专业知识、生活礼仪等方面进行一次学习，也可以从读者、青年文摘这样的报刊上选取一些好的文章，共同学习。不断提高大家的理论素养。三是定期开展批评与自我批评。可以每学期搞一次，类似于民主生活会的性质，少谈优点，只谈缺点。通过学生会干部之间开展批评与自我批评，大家都坦诚相见、认真剖析总结自己工作中存在的问题和不足，有助于各项工作提高。

作为。。，我始终对。。怀有一份特殊的感情。在此我也向各位老师、同学表个态，凡是电气工程系的事就是天大的事，我一定尽心尽力、全力以赴去做。

谢谢大家!

学生干部述职报告范文三：

各位尊敬的领导，老师，各位亲爱的同学们：

大家下午好，我是XX学院第X届学生会主席XX。在我20xx年6月任职学生会主席至今，我们学院学生会工作在院团委领导下，密切联系五个系部学生会积极开展我们的工作，切实做好学生服务工作，脚踏实地，坚持务实。我们以丰富校园文化生活，活跃第二课堂，以广大同学的成长成才为己任，充分发挥桥梁和纽带作用，同时，我们学院学生会的工作也赢得了学院广大师生的肯定与支持。

在过去的一年，在学院团委的具体关怀和指导下，我们院学生会积极认真地完成了学院团委安排的各项工作。在学干培训，学风建设、文体活动、制度建设上都取得了出色的成果。在13年9月，我们新一届学生会成员迎接新生工作取得了圆满成功，随后开展院学生会的招新工作，通过三次面试，来自五个系的38名新成员加入院学生会这个大家庭，为我们XXX学院学生会注入了新的血液。

XX学生会先后承办协办了全院性质的各种形式的文体活动，如：新生拔河大赛，迎新晚会，友谊杯篮球赛，高校毕业生求职双选会，XXX总决赛等活动，丰富了学院同学们的大学生活;我们第X届学生会在活动中学习，在学习中成长，在成长中不断地服务他人，提高自己。

大学是知识创新、传播、和运用的圣地，是培育创新精神的摇篮。引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，创建精神文明是大学的灵魂之所在，而我们学生会在这其中扮演了一个举足轻重的角色，学院学生会为学院的人文精神发展服务，是代表广大同学利益的学生组织，是发展与繁荣校园文化的平台和交流沟通的纽带，是培养大学生全面成才的重要服务载体。因此，我们学生会的工作宗旨是：一切为了同学，为了同学一切。为了秉承我们学生会的宗旨，我提出以下五点就我任职学院第X届学生会主席以来的工作认识，与大家共勉。

一：制度规章的修改立定

院学生会自成立以来，逐渐发展形成了纳新制度、财物制度、会议制度、评优制度、奖惩制度等一系列规章制度，但林林总总，体系仍不够健全，我们每个成员在思想和行为上的标准需要一个统一和提高。古语云：政出多门，国乱之始也!对于学生会规章制度改进和完善也这个道理，要不断完善，统一。所以我在这里提出，在下一届的委员会应该把这个工作细致落实，在我们原有的规章制度上修改，健全我们的管理体制。

二：加强学生会内部结构组织建设

加强学生会内部的结构组织建设，主要体现在团结协作的问题上。作为一个团队，我们是一个整体，不能以邻为壑，各自为政，只有大家团结一心，和衷共济，各部门之间相互协调配合，才能做出好的成绩。学生会的工作性质决定了我们要以更高的工作标准来严格要求自己，要考虑到更多的细微之处，要以自己的细心、耐心和热心做到各项工作疏而不漏、有条不紊。为此，学院也安排了本学期的第七届学干培训课程及其五四团学干部户外素质拓展活动，旨在增强我们对信任、团结、服从等观念的认识。只有明确了这些认识，并结合自身实际付诸实践，才能打造一个以服务学生为中心，团结务实，统筹兼顾的学生会队伍!三：提高学生会整体素质，坚持务实、高效的工作作风

“金无足赤，人无完人”，我们每个人的身上或多或少都会有一些这样或那样的缺点，只要我们能够及时发现，并予以修正便是好事。所以不管是院学生会学干还是系学生会学干，我们都要严格要求自己，起好一个模范带头作用，敢于坚持原则，积极维护同学们的正当利益，处理和协调好各种利害关系，这就要求我们学干要注重提高自身道德素质，提升思想觉悟水平，只有我们在思想和道德上都达到了要求，那么我们的工作质量也会登上一个崭新的台阶。

四：对七个部门的工作要求

我们学生会各部门都要对下一阶段的每一项工作进行周密合理的计划和安排，根据院团委的具体要求和委员会的工作计划来制定本部门的相关具体任务计划，并将工作计划在例会时向全体学干解读后交办公室备案。各部门要认真贯彻学院有关文件精神，切实找好各自工作的出发点和落脚点，明确工作性质和目的。要求实效，不能搞形式主义，工作中有机的配合其他部门的工作开展，及时的反馈信息。同时，还要注重加强自身工作能力，培养创新意识;对本部门有能力的人才进行发掘和培养，为学生会下一届骨干的产生与建设提供人才储备资源。五：广泛、积极的交流，引进先进工作理念

面对当今复杂多变的国际形势，我们学院学生会日后工作也将提出更高的要求。我们应该以更开阔的视野来关注社会，审视自我，以促进自身更好更快的发展。因此，我们要坚持与我们学院五个系部学生会保持密切的工作联系，紧密的团结在一起，同时加强与其他学院学生会的交流与合作，积极参与院际各项活动。

这样既拓展了我们的工作空间，又提升了我们的能力。同时为我们开展校外活动积累了社会经验，为今后的对外交流及拓宽社会实践锻炼的平台打下了良好的基础，促进我院学生工作长效的发展。

最后，我要感谢五个系部学生会主席团及其五个系部每一名学干对我们学院学生会工作的支持和帮助;我们大家的辛勤付出将为XXX学院青春绚丽的明天画上明亮的一笔。

以上是我就任第X届学院学生会主席期间的工作的概述及对下阶段工作的期许，希望新一届学生会各部门成员都能认真切实的将各项工作落实到位。我们的工作中需要广大学生干部和学生的支持与信任，也离不开学院团委的指导;我坚信，只要我们每一个人都能积极踊跃的参与其中，我们一定会用充实的每一天将我们的大学生活点缀得色彩斑斓。

台湾著名诗人汪国真说过：既然选择了远方，便只顾风雨兼程!而我要说：既然选择了XXX学院学生会，那么我们就要风雨无阻，脚踏实地为大家办好实事。

2.中学生班干部述职报告 篇二

一、班干部任职对中学生社会化的积极影响

班干部在班级这一微型社会中, 是班级学生的领导者, 班级工作的组织者和协调者, 负责班级工作的具体开展, 有着与班干部角色相适应的一套规范和行为模式。作为班干部则要面对老师和同学对他的期待与信任, 会努力使自己的行为符合大家所期望的行为, 通过自己的努力, 得到老师和同学的认可, 获得肯定评价。

1.担任班干部可培养责任感

现在的中学生多为独生子女, 家长对其管束较严, 主要任务是学习, 基本无需操心学习以外的事情。自小在衣食无忧的环境中长大, 感觉不到自己肩上的责任。受社会上出现的享乐主义、拜金主义等的影响, 中学生价值观趋向现实化和个人化, 同时学校多实行应试教育, 中学生缺少社会实践经验, 也易造成其社会责任感缺失。

2.锻炼学生的组织管理能力

在班级这一半自治性的社会组织之中, 班干部在班级工作的开展过程中, 则扮演了“管理者”的角色, 负责班级活动的具体开展。作为班干部, 则要经常协助班主任组织同学们开展各种活动, 管理班级的学习、纪律、卫生工作以及处理同学关系等事情, 协调各种关系, 能很好地锻炼其组织管理能力。

3.提高人际关系处理能力

班级社会中的人际关系主要是学生在共同的学习、生活和班级活动中通过交往而建立起来的人与人之间的关系, 主要包括师生间的关系、学生之间的关系, 学生个人与班级集体的关系等。班干部在组织开展班级活动中, 以领导者、组织者角色出现, 给同学分配任务、工作, 并督促、检查完成情况;同时还要协调教师与同学间的关系, 处理同学之间的矛盾冲突等, 有助于提高其人际关系的处理能力。

4.提高语言表达和表现的能力

作为班干部, 在组织班级活动时, 要把活动的内容、时间、地点、注意事项等内容在全班同学面前将清楚, 安排班级工作时, 也要当着全班同学的面分配好班级各成员或各小组的任务等, 班级在学校组织的活动中获奖时, 多由班干部代表班级上台领奖, 因此班干部就有经常在同学面前或公共场所表达和表现的机会, 为其以后的社会化做了积极铺垫。

5.提高自我发展能力

班干部在开展工作过程中, 总是先顾及到班级和全班学生的利益。同时, 班干部这一管理角色和领导角色的角色行为规范, 对班干部来说是一种内在推动力, 会自觉地向班干部的角色要求靠拢, 以提高自己在教师和同学心中的威信, 赢得大家的认可。努力地按照角色要求规范自己的言行, 可有效地提高班干部学生的自我发展能力, 对其社会化产生积极影响。

二、错误“官”意识对中学生社会化的消极影响

担任班干部角色可培养学生的责任感、正义感, 锻炼组织管理能力、人际交往能力、语言表达和表现的能力、自我发展能力等, 对班干部学生的社会化产生积极影响, 但是若班干部不能树立正确的“官”意识, 则不利于其社会化的发展。

1.错误“官”意识的表现

学生想当班干部是积极上进的表现, 本无可厚非, 是值得鼓励和支持的。但前提是学生正确地理解了班干部这一角色的内涵, 班干部是协助教师开展班级工作, 为同学服务的角色, 若学生们树立了这样的观念, 是值得支持的。但在现实中, 我们很不情愿地看到有相当一部分学生的“官”意识是不正确的, 认为班干部可以拥有管理支配别人的权力, 在心理上有优越感, 摆架子、比官位, 并且拉帮结派, 在同学面前很有面子, 这都是错误“官”意识的表现。

2.形成错误“官”意识的原因

(1) 传统观念的影响

我国向来是一个官本位思想盛行的国家, 在人们的传统观念中, 当了官才可以光宗耀祖, 出人头地, 被看作是有出息, 有能力的表现。这种传统观念势必影响着中学生正确“官”意识的形成。

(2) 社会不良风气的影响

是整个社会权力至上风气的缩影, 认为当了官就有了权, 有了权就可以制约人。经常见这样的报道, 高校毕业生招聘会上, 多数用人单位都要求应聘者具备学生干部经验, 在其他方面的条件相差无几的情况下, 用人单位多选择学生干部, 理由是学生干部能力较强。这样的现实无疑会刺激中学生当“官”的欲望。

(3) 家庭环境的影响

每当逢年过节是正是人情风刮得最猛的时候, 不仅是亲戚朋友之间走动, 而且上下级之间、领导之间也要请客、送礼, 成人之间的种种交际, 往往都夹杂着逢迎、奉承、拉拢等不健康的内容, 这悄悄地影响着在身后默默注视的孩子, 使他们在不知不觉中形成了一种扭曲的观念。这样的家庭环境是中学生错误“官”意识形成的原因之一。

3.对中学生社会化的消极影响

中学生拜官现象是整个社会权力至上风气的缩影, 是成人世界扭曲的人生观、价值观在青少年身上的折射。在现实社会中, 官位带来绝对权力, 而权力是一种稀缺资源。虽然并无实质意义上的权力, 但仍有部分中学生过分看重“权力”, 树立了错误的“官”意识。他们看中班干部职位带来的权力, 可利用职权之便, 以权谋私, 为自己和亲近的人谋好处, 还可捞取优秀班干部之类的名誉称号, 有更多与班主任接触的机会, 给班主任留下好印象, 以便以后获得提拔的机会, 若中学生树立了这样的官意识, 不仅不利于班级工作的开展和同学的团结, 而且对其社会化产生不利影响。这样的班干部将来踏入社会, 在单位谋个一官半职, 为了自己的仕途顺利不惜损害国家和人民的利益, 危害国家和人民, 不利于其社会化的发展。中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 应培养其健康的身心和健全的人格, 担任班干部可锻炼各方面的能力, 增强其服务意识。

三、结语

综上所述, 班干部任职对中学生社会化的影响既有积极的一面, 又有消极的一面, 在实际教育教学过程中班主任要对班干部加强角色意识的引导, 防止出现错误的“官”意识。

摘要：中学生正处于青少年时期, 是个体社会化的重要阶段。班干部是班级的骨干, 班主任的得力助手。担任班干部的中学生由于获得了班干部这一稀缺资源, 在任职过程中对其社会化具有不可忽视的影响, 既有积极的一面, 也有消极的一面。

关键词：中学生班干部,任职过程,个体社会化

参考文献

[1]催小春.不要让“官”念误了孩子[J].上海教育, 2005, (13) .

[2]叶存洪.欲说还难的现行班干部制度[J].江西教育, 2002, (7) .

[3]张新平, 蒋和勇.中小学生拜“官”现象透析[J].中小学管理, 2003, (2) .

[4]甄荣, 周娜.净化校园, 拒绝错误“官”念[J].家庭指南, 2005, (2) .

3.中学生班干部述职报告 篇三

“我个人负主要领导责任。”郑必东在2010年述职述廉报告中主动担责，检讨自己“创新能力与工作效率不足”。

郑必东是江苏省镇江市城管局局长，在过去的一年里，他所领导的城管局在全市行政效能评议中得分倒数第一。

如此有别于以往官样文章的述职述廉报告被公布上网，接受网民批点。这是镇江推出的“网上述职述廉”，郑必东是全市抽取的20个单位100多名领导干部中的一员。

“接受网上评议给各级干部传递一个强烈信号，那就是工作优劣最终由老百姓说了算。”镇江市纪委党风廉政室主任吴晓彤说。

作为一项制度创新，“网上述职述廉”注定引发争议，有网友将镇江此举称为“一场秀”，也因此，在江苏略显“沉寂”的镇江成为舆论关注的焦点。

就好比在路口装上了摄像头

“梦溪论坛”是一个颇具地方特色的网络论坛，“梦溪”二字来源于北宋沈括在镇江所写的《梦溪笔谈》。因为人气旺盛，该论坛也成为镇江市政府部门发布信息的主要通道之一。

1月6日上午11时，一篇名为“社会公开，请群众评议”的网帖被置顶在“梦溪论坛”百姓话题栏目，帖子宣布镇江市20个部门的干部将进行网上述职。

依照帖子公布的链接，点进“镇江纠风网”和“镇江党建网”，涉及单位的领导班子及成员的述职述廉报告依次公布。专题网页上设置了“党代表”、“人大代表”、“政协委员”和“社会”等四个评议通道。

每篇报告后有“满意”、“基本满意”、“不满意”和“不了解”四个选项，评议者还可提交具体批评意见。

“上网十几天，点击率近5万人次，投票近4万人次，收集建议和意见567条。”吴晓彤说，“群众参与热情之高，反映问题之尖锐，大大超出预期”。

事实上，早在2008年底，镇江就试点了“网上述职述廉”，至今已推行了两次。相比“网上述职述廉”，吴晓彤称此之前在本单位的述职述廉只是“走过场”。

“参与投票的都是本单位员工，同事间大都是应付一下，对领导来说，安抚好本单位员工也就等于自己得到高票数。”吴晓彤说，这种关起门的测评模式弱化了述职述廉的监督作用。

镇江市园林局被抽取为2009年度的上网对象，园林局党委书记徐建国代表党委班子在网上进行了述职述廉。

“山水花园城市是镇江的城市定位，园林部门是窗口，所面对的问题成为各界关注的焦点。”徐建国在接受采访时说，“当时确实紧张，感到压力很大”。

镇江市园林局纪委书记谢键比喻“网上述职述廉”就好比在路口装上了摄像头，让过往者不得不注意自己的行为。

“如此，接受监督的意识强了，自我约束的意识也强了。”谢键说。

只是有限的“进步”

“做样子的，糊弄老百姓。”“梦溪论坛”里一位网友毫不留情。

网友质疑的焦点是“网上述职述廉”的评议过程和结果并不公开。按照组织者设定的程序，网友评议的内容和结果只在网络后台显示。

对此，吴晓彤表示：“网络是一柄双刃剑，运用不当也会产生负面影响，为防止出现恶炒和人身攻击，在技术手段上并没有采用BBS的形式。但对网上收集到的意见和建议都要进行原汁原味的反馈。”

根据现行规则，组织者每年抽取20个单位上网，一届政府5年下来，镇江全市90多个单位恰好可以轮一遍。

对于这样的规则，镇江市一位出租车司机告诉记者：“5年只有一次上网机会，能起什么实际作用？无非是有选择地敲打一下。”

“如果奖惩不明，评议也没效果。”有网友如此认为。

“评议结果我们将反馈给被评议对象，督促其开展民主生活会，制订整改方案，有的要进行提醒谈话。”镇江市纪委常委谢继步介绍，2008年度“网上述职述廉”的结果是，试点的19个单位中有40多位领导被“提醒谈话”。

谢继步表示，“网上述职述廉”带来的效果很明显，第二年20个单位只有十几位被“提醒谈话”。

事实上，让镇江各市级领导干部感到压力最大的是，网友评议结果将专门汇报给市委书记和市委组织部，并记入个人廉政档案，作为提拔任用的参考依据。该项举措的组织者们寄希望于，这种“内部循环”的方式在干部提拔任用上实现群众意愿与党的意志相统一。

“属于工作效率问题和作风问题的，作为提拔任用时的参考；涉及违纪违法的，将作为案源线索进行调查。”谢继步表示，“已有发现问题后被处理的”。

谢继步介绍，镇江每年都有小范围的干部调整，网友评议结果会在平时的干部调整中“消化”掉。“不能因为几个网友提了意见就直接把干部撤掉，这太随便，对干部不负责。”

而上述处理方式又难免被诟病为“暗箱操作”。

“镇江模式理论上是前进了一步，但这只是一种假象，至少只是一种表象，因为它要在后台过滤，这就完全背离了网络最基本的特征。”一位苏州网友在江苏媒体上这样发表意见。

“害怕网络一定程度上就是害怕群众。”对这种模式未来的发展，谢继步表示，他也在思考，“互动能不能搞，结果能不能公开，公开到什么程度，值得探讨”。

“镇江的‘民评模式’因为具有很大的操作空间，只能算是个有限的‘进步’。”镇江市一位不愿具名的干部说。

市委书记是推动者

争议声中，“网上述职述廉”活动在镇江仍继续开展，这得益于镇江市委书记许津荣的支持。

许津荣向全市干部指出，作为一名领导干部，必须要有接受人民群众评判的勇气，对领导班子和领导干部而言，参加这次面向社会公开述职述廉，是一次很好的锻炼，要经得起这样的考验。

事实上，许津荣不仅仅是一名支持者。

“那是在2008年底一次汇报工作时，许书记提到述职述廉能不能和网络结合起来，让我们研究。”谢继步坦承，“当时有些担心。”

谢继步介绍，方案出来后，许津荣看过表示“考虑得很周全，可以实施”。推行试点后，许津荣表示“操作方式很好，形式也很好，达到了预期目的，比预想的还要好，继续坚持，继续改进”。

“开常委会研究时，其他常委不了解，许书记自己做了介绍，并在会上灌输开展这项工作的思想和理念。”镇江市纪委一位干部在接受采访时表示，“许书记比较早地认识到网络的作用”。

2008年对镇江网络界来说是值得记录的一年。发生在这一年内的两件“网事”至今仍在当地广为流传。

当年12月18日上午，在金山公园内的芙蓉楼上，许津荣以网友的身份诚邀12位知名网友喝茶聊天，此举轰动一时。而此前的网络事件“六问镇江”更被媒体广泛报道。

当年4月7日上午10点，一位名叫“言无虚”的网友分别在当地“大江论坛”和“梦溪论坛”发出网帖《六问镇江：你究竟对得起谁？》。

在这篇3700多字的网帖中，作者从镇江经济发展、投资环境、商业布局、城市建设、文化旅游、城市精神六个方面发出追问，直指镇江多方面存在的问题和不足，呼吁镇江各界“正视现实、反思过去、直面挑战”。

到4月8日上午，有1万名网民点击阅读，有300多名网民跟帖。

而这篇网帖的影响远不止于此。在8日下午镇江市召开的全市干部大会上，每位与会者的会议材料后面都附有这样一份网帖内容。

这次大会上，时任市委书记兼市长的许津荣向与会的各级干部推荐了《六问镇江》，同时“希望全市各级领导干部和公务员都能看一看这篇文章，对推动当前镇江新一轮思想解放，推进更好更快发展很有帮助”。

“许书记‘网络问政’有其背景。”镇江市一位领导干部对记者这样说。

发展滞后带来焦虑

市委书记荐读网友文章，这在当地无疑是大新闻。

会后第二天，《镇江日报》头版刊发《市委书记荐读六问镇江》的报道，描述当时会场上“显得格外寂静，与会者的表情也显得格外凝重”。

报道呼吁，“知耻而后勇，知不足而后奋进。面对周边地区竞先竞优的激烈竞争态势，面对人民群众富民强市的迫切要求，镇江必须有更加强烈的紧迫感、危机感，在解放思想的进程中迈出更大步伐！”

当时许津荣转任镇江市委书记不足一月，此前她任职镇江市长、代市长5年。

“荐读《六问镇江》一度被镇江各界视为吹响镇江新一轮思想解放的号角，但后来某种意义上，还是不了了之。”镇江市一位知情干部在接受记者采访时表示，“网名‘言无虚’是‘言午许’的谐音，网帖产生的效应很快速，加上前任书记刚走，这难免会引来一些议论，许书记不能不考虑。”

上述干部表示：“从许书记的讲话中可以感受到，她对镇江的发展有很强烈的紧迫感，她希望镇江的干部精神面貌有一个大的改观，推动网上‘述职述廉’的深意不言而喻。”

2008年8月20日全市干部大会上，许津荣态度郑重，“总体上看，镇江干部的工作状态慢、拖、疲沓、不温不火的现状还比较明显”，“我们承诺今年下半年软环境建设一定动真格，一定要见效果。纪委、监察局、机关工委要进行跟踪督查。这个问题必须紧张快干抓落实”。

许津荣在会上直言，谁耽误了镇江的发展，就必须承担责任，就必须追究责任。此话的背景是，相对于苏南，镇江发展明显滞后，基于这样一种现实，镇江必须实施“跨越”发展战略。

“所谓‘跨越’发展，通俗地讲，就是在原来相对落后的基础上快速发展，赶上苏锡常，城市现代化程度不比周边城市差。”镇江市发改委主任尹名年在接受记者采访时说。

据了解，由于历史上行政区划的原因，只辖四个县的镇江地域面积小、人口少、工业基础薄弱，整体发展落后于苏锡常，下辖地区受周边城市辐射严重。

“丹阳和扬中受常州吸引，句容受南京吸引，镇江能吸引的只有已划为市区的丹徒。”镇江市委一位干部笑称：“在省报的头版上，句容还表示甘愿做‘南京的后花园’。”

镇江市发改委主任尹名年介绍，镇江目前正按照“山水花园城市”的定位逐步实施发展规划，全社会固定资产投资增幅连续24个月保持全省第一，地方财政一般预算收入等指标增幅在苏南领先。

4.学生干部述职报告 篇四

从大一到现在大三下学期，将近三年的时间，美好的大学生活即将过去。在这期间，我有幸担任******班的心理委员，与全班同学一起学习、一同共事，我觉得很开心。在为同学们服务的过程中，我接触了许多的人和事，也让我收获了许多。回顾自己这两年多来工作的点点滴滴，感到无比的欣慰与自豪。在班上同学的团结协作和帮助下，我们班级的工作得以有效的进行，现在将半年来的工作总结如下：

履行岗位职责的情况

作为班级心理委员，我的工作职责是向同学们宣传心理卫生知识、开展班级心理健康教育活动、及时反映同学中的心理问题、协助学校和老师帮助同学预防与应对心理问题，保障心理健康教育工作在班级扎实有效地展开起来。担任心理委员后，学校组织开展了心理委员的培训工作，在培训中我受益匪浅，明白了心理委员工作的重要性，以及我肩上担当的责任，培训中，我知道了心理委员要有良好的思想道德素质，有健康的心理品质，还要有较强的沟通能力和敏锐的观察力，更要有组织协调能力和团队精神。这些能力缺一不可，也面对这些素质，我也向标准看齐，在学习和生活中努力做到更好，树立良好的榜样。

多次展开班级心理健康教育活动，组织过心理健康教育班会，大会上同学们积极踊跃发言，组织班级户外活动，影响较好，加强了班级交流，增强班级凝聚力，活跃了班级气氛，使班级同学相处更加融洽，增进友谊。政治理论学习

2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育，我们党支部组织了多次活动学习“两学一做”，并写下感悟，这是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。我们必须坚持不懈地落实党的要求。

在处理班级工作中，我深知自己理论修养的欠缺，所以在平时我认真学习马科斯列拧主义、毛则冬思想、邓晓平理论和“四个代表”重要思想，并且努力践行“四个代表”，不断提高自身政治修养，以党员的标准严格要求自己，积极改造自己的世界观、人生观和价值观，接受党组织的考验，争取能够早日成为一名光荣的共产党员。在平时的工作中也能够提出一些好的意见和建议，为老师分忧，为同学们服务。在今后我会更加努力的学习，严格要求自己，搞好师生关系、同学关系和朋友关系，并在关键时刻挺身而出。身为班级干部，必须做好榜样，自己不能把学习给落下，我用课余闲暇时间作业都做完了，没有挂科，大二上学期获得“三好学生”称号，大三上学期获得“优秀班干”荣誉，同时积极参加我们的学生工作活动，大一在学院两委会做部委，大二在两委会担任宣传中心副主任一职，也在学思集工作室待过一段时间。这一期间，这些活动锻炼了我们的知识增长了我们的能力，也能发现了自己身上的不足，从而得以丰富和完善自我。此外，我积极向党组织靠拢，目前已经是预备党员了，拥护党的领导，支持上级政策的落实。

目标和任务完成情况

在任的两年多，班级未出现危机情况，班级同学心理发展健康积极，得益于班干部的团结协作，班级同学的互相帮助，以及老师们的尽心尽力，班上同学相处融洽，各项工作进展顺利。

我的特长是摄影，喜欢视频制作。一个影视爱好者。我的目标是除了本职工作外，成立班级影像记录小组，负责收集整理并记录班级的影像资料，包括同学们上课、学习、工作、活动的各个瞬间。最后按学年做成视频资料，刻录成光盘发给班级同学。这两项工作将会一直持续到大四毕业，大学四年美好回忆的一个真实记录。虽然这项工作在我的任期内不会完成，相信四年后这项工作一定会顺利完成。对所有的同学都将会是一个很有意义的事情。存在的问题和改进的措施

在肯定成绩的同时，我们也清楚的看到自身存在的不足，有待我们去改进。

班级凝聚力随着时间的流逝，也随着班级交流的减少而下降。大一的时候，在教官和班委的组织下我们经常参加各种活动，交流也非常多，但是随着年级的升高，大家的信任以及交流逐渐减少了，很多同学都不愿意参加集体活动，自己有自己的事情要干，要考研、考公务员，要做自己的事业，要打游戏，要陪女朋友……

大一刚刚经历高考的洗礼，向往着的美好大学生活已经到来，很多同学还处在一个由高中到大学过渡的阶段，来到大学生活中才发现并不是我们想要的那样，每天早上跑步，早晚自习，难听懂的高数，物理，作业做不完。不过大家都听乖的，老老实实上课写作业，有集体活动都来参加。来到大二大三，渐渐的发现没有人管了，自己想干什么并没有多少约束，于是有些同学放松了警惕，很多同学身上出现散漫不适应的现象，上课心不在焉，课后的复习非常差。有些班干部也放松了，除了上级要求的事情，其他的也就不太关注了。目前所以接下来我们要重点抓学习，做好课前预习课后复习，我发现有些学科十分枯燥和高深，如果不认真学习，会逐渐被社会淘汰的。

大家对学校安排的活动抵触情绪比较严重，很多时候，同学们需要经过老师，班干部较长时间的说服才愿意去参加活动。例如运动会的报名，其实很多同学的水平都非常的出众，就是没有一个集体荣誉感，对班级的奉献精神欠缺，还要老师一个个的强逼。这一点希望老师与我今日着重培养。工作展望

回首即将走过的大三，留下了些许的遗憾，在平时工作中，因为工作的缘故和个别同学也有过摩擦，有过小矛盾，但我相信：友谊会把这一切的不快冲刷。一转眼即将迈入大四，回望这三年，总感觉还有很多班级工作没有来得及做，时间过的确实如此之快，不过我相信，未来一定可以做得更好，和我周围的同窗战友度过最美好的四年。

在今后的工作中，努力提升自身素质，提高综合能力，以达到为广大学生服务的要求。加强与外界联系，加强与各兄弟班级的交流与合作，从中吸取宝贵经验。另外和老师以及学校组织的交流也要逐渐加强，学习他们的先进的工作方式。成绩属于过去，奋斗成就未来。我们将会一如既往地做好本职工作，以新的姿态展现我们班级的的品牌与特色，日新自强，知行合一，让我们以饱满的精神迎接各项新的挑战，用心做好每件工作，精益求精，为实现创建一流班级的目标奋进！

5.学生会学生干部述职报告 篇五

提

纲：

一、不为功名，只为心中无愧。

二、从容面对，乐享个中苦辣。

三、追求真我，抱定不变信念。

四、敢于担当，明天舍我其谁。

关键词：率性乐观责任性情

正

文：

我不狂，只是过于自由。

当第一天踏入大学校门开始，我就抱定必进学生会的信念，没人可以改变，更没人可以阻拦。

可以说，进入大学以来，我认为我做了两个最重要也是最正确的决定。其中一个，就是进入我们宣传部，因为在这里，又一次体会到当年那种为理想而不顾一切的感觉。

不知道这述职报告该写些什么，是罗列自己进入学生会以来微不足道的工作，还是展示自己学到的东西，如果都不是，那要我来说，还是要在这一纸文字里体现自己的思想，阐明自己对生活，对大学的诸多态度，因为所有的套话都比不上真正的行动。即使它再华丽，再无懈可击。

已没有必要再提近30篇的、稿子的名称，也正是因为进入宣传部，才有机会去写。大雨滂沱，朔风凌冽，从酷暑到寒冬，校园的角角落落、大小活动，都闪现着我们部成员的身影，我也有幸能够参与其中，作为宣传部的一份子，展现自己一颗热忱的心，抛洒自己一份努力的汗水。

真的可以洋洋洒洒、酣畅淋漓的书写这半年来进入学生会的经历，哪怕万字之多，转念一想，或许对我，对很多人来说，那都没有任何益处。说得再多，都不如去做。

工作告一段落，不管明天会怎样，我相信，我都会伴着现在这份热情，面对今后的生活，不管还会不会在学生会这个大家庭，在宣传部这个家里继续奋斗下去，我都不会减少一丝一毫对宣传部的感激之情。

6.中学中层干部述职报告 篇六

各位领导、老师:

大家好!

我叫***，中共党员，**年*月参加工作，**年调入九中任教，次年任九中教导主任，任职至今已一年有余。在此期间，我收获了丰富的专业知识，取得了微薄的业绩，体验了工作中的苦涩和甜美，同时在工作中我不断地填补自己空虚的头脑，弥补了自己的不足，丰富了自己的学识。回顾这一余年来的工作，艰辛而快乐、忙碌而充实、平凡而实在。我想用三个词语来概括:“做人”、“学习”、“合作”。

一、做人

九中是我的母校，我三年初中的学习是在这里渡过，因此我对这间学校，对这里的老师，都有着一份特殊的情感。今天在这里，我与老师们的关系从当年的师生关系变为了现在的同事关系，但是他们他们高尚的人格魅力、对教育教学的独特见解，以及为人处世，都不时的震撼着我，影响着我。在同老师们、领导们的言谈里，都经常地会出现一个词“做人”。我也始终以“坦坦荡荡做人，踏踏实实做事”作为我的处世格言。

在与人相处中，努力做到尊重他人，信任他人，理解他人，多为他人着想，团结互助。在工作中，我严于律己，以身作则，率先垂行，要求老师做到的，自己首先做好;不怕吃苦，不怕吃亏，把做事当作是一种历练。

在教学中，关爱学生，一切从学生的健康成长出发，努力做一个服务型的教师。

二、学习

作为一个教务主任，就得为教学服务，为教师服务，在这大谈改革、竞争的年代，我深知肩上担子的分量。

在教学上，为能尽快从一位小学教师转型为符合中学生学习口味的中学教师，我虚心向身边的老师请教，学习他们丰富的教学经验。在业务上，同办公室的***主任，***老师，他们都有着多年的业务经验，我的虚心求教加上他们不厌其烦的帮忙，使我在业务能力上不断提高，只有不断加强自身的学习，才能不落后，才能更好地服务教学，服务教师。

三、合作

教务处的工作离不开所有成员的合作，合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们学校的每一个成员都是善于独立工作的个体，但当我们手挽手的时候，更是一支充满战斗力的队伍。

在学校校长室的部署和各教研组及全体教师的鼎力支持与合作下，教务处围绕学校的办学理念和办学特色，着重开展了以下工作:

(一)立足课堂，加强教学常规管理力度。

在校长的指导下制订了《教学常规管理制度》、《教学常规工作考核细则》等相关制度，并建立了教学常规抽查、教学常规普查、学生对教师教学常规工作问卷等一整套配套措施，为学校考评教师提供依据。

具体为:

1、教学常规普查。教务处要求以各教研组为单位，分别对各任课教师的备、讲、批、考作详细检查，教研组长负责自己教研组的检查工作，认真填写教学常规检查记录表后交由教务处审核并存档。

2、教学常规抽查。由教务处负责，校级领导陪同督查，随机对教师的课堂教学作实地了解，即时对任课老师作反馈，将检查结果记录在案并作为考核的一项重要参数。

3、学生问卷调查。本学期开始，教务处试行给学生做问卷调查的方法对老师的教学工作作客观了解，并根据学生反馈的建议对问卷调查作逐步完善。问卷调查结果不计入教师考核，只作为教务处了解教师教学常规工作的参考数据。

(二)做好日常教务工作。

1、严格执行了课程计划，开足开齐有关课程。

2、结合学校工作计划认真拟定教务工作计划和总结。

3、科学建立教师业务档案。

4、按要求做好老师任课分工，排课程表。

5、按科教局要求做好学生学籍管理工作。

6、认真做好了期中与期末考试的考务工作、成绩统计工作、教师教学成绩评定工作。

7、认真做好每学期的学生和老师用书征订工作。

8、及时地安排好临时的课务调动，确保学校教育教学工作正常有序开展。总的来说，本着“服务教学、服务教师、服务学生”的宗旨。凡是教学需要的，我们会尽心尽职，凡是教师需要的，我们会竭尽全力，凡是学生需要的，我们会想方设法、力所能及。

存在问题及不足:

1、由于本人能力有限，教学管理工作还有很多不足，教学成绩还有待于进一步提高。特别是在如何提高学生平均成绩的措施上，更应认真思考。

2、由于我校学生来自全镇各个学校和教学点，进入我校时学习水平及习惯千差万别，怎样促进学生的全面发展，也是教学工作亟待解决的大问题。

3、由于性格直，工作中偶尔会与老师们产生认识上的出入，因此在今后的相处中还要更加注意自己的工作方式，努力创造和谐的工作氛围，尽量避免平时工作中产生各种误会，影响同事关系。

7.大学生班干部的管理探究 篇七

坚持德才兼备、以德为先用人标准, 完善干部选拔任用机制、健全干部管理机制。我认为, 参照党员干部的选拔、培养标准来开展高校班干部建设的工作, 既有利于整个班干部队伍的建设, 也有利用班干部自身的成长成才, 可以从以下三个方面谈班干部建设的思路。

1、完善选拔机制, 建立民主集中制的选拔体系

目前班干部的产生主要有两种途径:民主选举产生和任命产生。民主选举即全班同学投票, 得票高者当选, 任命即辅导员根据学生档案中记载的学生入学前的表现或者是入学后的平时表现来任命。两种方法各有利弊, 民主选举产生的班干部更能反映广大同学的心声, 产生的班干部群众基础较好, 但同时也带来了威信不够等弊端。任命产生的班干部往往工作能力较强, 能够得到老师的认可, 但与同学接触不够深入, 在同学中的基础不够扎实。因此, 可以采用民主集中制的选拔体系来操作。首先按照德才兼备、以德为先的原则来确定候选人名单, 辅导员根椐自己对学生的了解, 得到认可以学生, 确定名额, 全班对候选人进行投票, 根椐得票数来考核候选人, 通过针对性的了解考核通过的学生, 根椐学生的组织能力和威信、处理突发事情的能力等, 然后择优确定适合的班干部岗位。面对面交谈能使辅导员对学生产生直接的亲身感受和较深的体验, 从中窥见其思想水平高低、见识深浅。如果不见其面, 不听其言, 就很难得到具体深刻的印象。对于不太熟悉的学生, 辅导员可以通过面谈了解其专长、兴趣、志向、气质等。面谈之前, 应对被考察者的各种背景材料进行尽可能多的了解。谈话的气氛要轻松愉快、亲切融洽, 辅导员要掌握谈话的主动权, 善于观察和分析对方的反应。

在班干部建设的过程中, 要注意发现人才。有贤而不知是辅导员工作不够极致。在树立了科学的人才观念的基础上, 辅导员可以通过随时观察发现优秀的班干部。

辅导员通过日常的工作和生活, 对身边的每位同学要进行有意识的观察。概括起来就是:从一个人的交往中看他亲近什么人, 从他的言论中看他思想水平怎样, 从他的喜怒哀乐中看他的品质优劣, 从他的一举一动中看他的性格气质如何, 从他敬重什么人看他的志向, 从他的兴趣爱好看他的专长, 总结工作中的实际经验, 我认为日常的观察可以从以下四方面入手:

(1) 留心被考察者生活、学习等各方面的言谈举止, 看其觉悟高低, 能力大小, 作风好坏; (2) 根据同类相聚、同气相求的原理, 通过他结交什么人, 敬重和仰慕什么人, 鄙弃什么人, 看其思想状况和品格; (3) 通过被考察者在关键问题上和关键场合中的表现, 辨其良莠。有的人平时表现的一般, 但在关键时刻却表现的非常优秀。 (4) 在相互比较中观察。同一班学生, 在同一个问题上的态度和做法就大不相同, 优劣、高低就自然地显现出来。

2、以班干部自身发展为目标, 建立完善的培养和评价机制

在成为班干部之前, 这部分同学与一般同学相比, 就具有较高的组织能力和威信, 因此, 这部分同学不仅在班级内部担任一定职务, 在校内外的其他组织和社团中内也承担一定的工作, 这样必然要消耗学生的部分精力。而学生担任班干部的动机是多样的, 大多数目的是锻炼自己能力的基础上为自己就业、考研谋取部分资本。因此, 要综合考虑班干部的自身发展, 在使用的过程中不断创造各种机会, 提高班干部自身的素质, 进而带动全班同学的全面发展。增强班委成员顾全大局、团结协作的自觉性, 加强和改进班干部教育培训工作, 引导学生统筹安排工作与学习, 做到工作学习两不误。培养班干部的目的是在“以学生为本”观念指导下, 让他们得到全面发展, 不能把班干部纯粹当成辅导员的“传声筒”, 而要把他当成活生生的人, 应培养出他们的个性, 培养他们独立思考、独立工作的能力和主动性、创造性。因此, 在工作中应该注意以下两点:

(1) 充分信任, 可控授权。班干部的组织管理能力的提高有两个途径:一方面靠学生自身严格要求, 积极进取, 另一方面要靠包括辅导员老师正确地使用他们, 充分调动他们的积极性和创造性, 使之更好地完成各项工作, 以带领全体同学共同前进。在安排工作时, 班主任只做原则上的指导, 放手让班干部独立开展工作, 给他们一定的工作自主权, 不要事必躬亲, 对班干部的工作不要管得过细、过多、过死, “用人不疑, 疑人不用”, 相信他们的能力, 尊重他们的人格, 使他们感受到信任和尊重。

(2) 及时检查, 控制指导。在布置工作时, 必须尽可能考虑到可能遇到的问题, 进行目标管理, 要求学生按时保质保量地完成工作任务, 在工作中, 老师要及时检查班干部的工作情况, 对出现的问题先听听班干部的处理意见, 然后老师再做出最后的决策。老师在对每项工作检查落实的基础上, 要及时总结, 对完成任务好的班干部要给予表扬、鼓励。对完成任务不好的班干部要帮他们找出问题所在, 仔细分析, 帮助他们找到解决问题的办法, 使他们受到批评时也心服口服。若班干部起不到榜样标兵作用, 就不可以再做干部。所以辅导员要注意这支队伍是否有落伍者, 并且要不断选拔后起之秀, 充实队伍, 使之不令也行, 有令必从。辅导员可以从繁杂的管理中解脱出来, 成为管理的宏观调控者, 活动的策划者, 为搞好班级工作奠定基础。

3、加强学生班干部预备力量的培养, 促进全体同学的发展

8.中学生班干部述职报告 篇八

8月26日,广东省湛江市下辖的10位县(市、区)一把手向湛江市委述职述廉。不同于其他地方的是,这一原本“深藏不露”的报告,却通过网络、电视向数百万市民、网民进行现场直播,欢迎群众监督、网民“拍砖”。

受访专家认为,这种创造性的直播述职述廉,改写了传统述职述廉的形式,让人耳目一新、印象深刻;这也是一种对竞争性选拔干部的大胆探索。这一探索被多方称为“湛江模式”,其成功运行的基础,是湛江市近年来扎扎实实地推进了党务公开、党内民主、党内监督。

从“封闭运行”到“网络直播”

“在廉潔自律上,我还未能更好地严格要求自己,一是时有公车私用现象;二是家属到遂溪有时与本人一起享受公务接待,占了集体的便宜;三是本人对一些农海产品的礼品还未能严格拒绝。”湛江市遂溪县委书记湛岳登8月26日向湛江市委汇报2008年以来的履职情况以及工作中的不足,言辞诚恳。

像这样原本只向百名左右的湛江市委委员及市纪委委员汇报的履职“作业”,如今普通市民也可以通过电视、网络直播看到、评阅,完全公开化了。据悉,县(市、区)委书记给市委的述职述廉报告,历来是深藏不露、不为公众所知的,而湛江市则采用网络电视直播述职述廉的方式,将县委书记们推到镜头前,让他们直面评委和网民。

在8月26日的公开述职述廉中,湛岳登等一把手坦陈自己工作不足,赢得不少网友的肯定,有网友表示“对于这些问题,不是你一人的‘专利’,你能拿出来说事,觉得你很诚恳”。同时,另外一些一把手对廉洁自律问题遮遮掩掩,则受到网友批评。

“事实上,这些一把手在镜头面前没有任何回旋余地,只有一个办法,那就是:真实,不但要讲成绩,更要谈不足。”湛江市委常委、纪委书记张小刚接受记者采访时说,面对近千万的点击量,如果一把手粉饰太平,网络上的“水军”们是万万不答应的,必须如实摆亮点、找差距;找得不深刻,还有可能接到网友毫不客气的“砖头”。据统计,截至8月26日中午,这场直播的点击率已达756万人次。

述职之后,这10位一把手还现场接受了党代表以及网民代表的询问,并现场解疑释惑。“赤坎市委书记,你们完成沙湾村搬迁计划时进行听证了吗?”“坡头区委书记,你们区公墓使用的是耕地还是荒地?”……这些问题让答问的县委书记重新审视了过去的工作,并发现其中的不足。

经过询问,与会代表对这10位县委书记进行了当场评分,其中一些县委书记获得了高票的“优秀”,而个别一把手则收到了不少“基本称职”票;“基本称职”和“不称职”票多的一把手感到了公开的压力。

“因为测评结果作为考察干部的重要内容和依据。对测评成绩较好的党员领导干部,建议优先提拔使用;对于民主测评不满意票数达到1/3以上、经考察确为不称职的,建议免去所担任的职务;涉及违纪违法问题的移交有关部门追究纪律、法律责任。”张小刚说。

“这种公开的监督,让我们在述职述廉中切实感受到,监督无处不在、无时不在,一言堂、一枝独秀等‘权力傲慢’的弊端必须彻底抛弃,必须时时刻刻把群众的冷暖放在心上。”湛江市廉江市委书记许顺说。

痛定思痛的抉择

湛江之所以能够率先探索公开述职述廉,背后是痛定思痛的抉择和成熟的网络监督技术之间的相互交织契合。

10余年前,湛江发生了令人震惊的“9898”特大走私受贿案。走私分子通过重金和女色,收买了当地部分党政领导,打通海关、商检等口岸监管部门,导致国门洞开。这起大案走私汽车、钢材、成品油等涉及价值110亿元,偷逃税62亿元,查处涉案人员331人,判刑80人,其中厅局级干部12人,成为新中国成立以来走私数额最大,涉及党政机关、执法部门人员最多的一起严重经济犯罪案件。

这一案件充分暴露了湛江那一时期在民主决策、党风廉政建设方面的薄弱环节:一是选人用人机制存在漏洞,给跑官买官者可乘之机;二是监督制约机制缺失,对行政权力特别是一把手的监督形同虚设。

痛定思痛,通过对案件的查办和反思,湛江新的领导班子一方面纠正发展思路,改善投资环境,大力发展经济;另一方面牢记教训,大力完善决策、用人、资金等方面的监督机制,加强廉政建设,遏制腐败滋生。近年来扎实推进的党务公开、党内民主、党内监督,以及这次进行的“直播”述职述廉,正是近十年来湛江市正本清源努力的真实写照。

此外,湛江市注重拓展监督渠道,网络监督条件日益成熟。张小刚说,近年来,湛江市各级党政机关开通政务公开、社情收集、群众投诉等各类网站300多个。同时,网民日益成熟、队伍日益扩大。其中,“村务e路通”点击率超过700万人次;开通两个多月的“清风BBS”,注册会员408人,日最高点击量超过1.5万次。

“过去,由于纪检监察机关受理方式方法所限,监督检查很难发现深层次或者实质性的问题,这些网站的开通一方面强化了监督的力度和刚性,加强了监督的个性,使纪检监察工作如虎添翼;另一方面,营造群众参与网络监督的良好氛围。”张小刚说。

于是,在当地干部的廉政意愿以及成熟的网络技术支撑下,湛江市创造性地开展县(市、区)委书记向市委述职述廉的电视、网络直播,力求使广大人民群众参与到监督政府工作中来,保障人民群众的知情权,使政府工作赢得民心,减少纠纷矛盾。据统计,湛江市纪检监察机关接受群众的来信来访逐年下降,从2006年的5万件到2009年的3.6万件,平均每年下降8%。

与此同时,湛江还努力将述职述廉向镇(街道)、村委会(居委会)、基层站所延伸,建立健全县镇村三级述职述廉体系。如2009年3月26日,在遂溪县岭北镇站所负责人述职述廉中,12名服务管理对象当场向6名站所负责人提出了摊位出租、商标保护、宅基地建设、林木保护、规范市场经营等方面的问题。通过现场提问、现场打分,让群众对干部有了“监督权”,群众对述职述廉表示满意。

据张小刚介绍,通过公开述职述廉,有效强化了对权力的监督,促使各级一把手认真落实党的民主集中制原则,科学决策、民主决策,减少决策失误、避免决策腐败;促使各级一把手以身作则、廉洁自律,将时间和精力放在推动地方经济社会发展上,深入基层、深入群众,干实事、求实功,保障了经济快速健康发展。据统计,2006年以来,湛江市国内生产总值每年增加100亿元,2009年达到1156亿元;港口货物吞吐量每年增加1000万吨,2009年达到1.18亿吨;财政一般预算收入每年增加10亿元,2009年达到52.85亿元。

“公开”监督权力大势所趋

“我给湛江网络直播述职述廉打90分”,中央党校政法部教授林喆说,“公开的述职,实际是吸取了基层摸索出来的经验和形式,通过媒体公开述职,体现十七大报告中所讲的让权力在阳光中进行的要求,对公开述职的评价无论怎样都不为过”!

林喆等专家认为,湛江公开述职述廉将群众监督、舆论监督与党内监督结合起来,将民间自发的监督引入官方制度化监督轨道,让干部群众有了表达意愿的机会、宣泄情绪的渠道,他们的疑问得到解答、诉求得到回应,有利于激发参与监督的热情,权力监督的氛围逐步形成。

同时,这种公开述职述廉的形式,在一定程度上也契合了竞争性选拔干部的精神。通过这种形式,让领导干部面对镜头向群众陈述其工作思路、目标等,从而锻炼提升领导干部面向群众的实际工作能力。

“不过,目前湛江公开述职述廉仍存在一些需要进一步完善的细节。比如,应该鼓励一把手脱稿演讲而不是照本宣科念材料,避免形式主义的倾向;或者可以把提前在网上公布的述职报告写得更加详细一些,尝试通过一些实际案例来让群众了解县委书记是如何亲自参与某一项工作、解决某一个难题。”

在观摩湛江直播述职述廉活动后,中央纪委副部级专员、中国法学会廉政法制研究会会长戴俭明认为,湛江述职述廉的新颖体现在三方面:一是采用现代信息技术。湛江通过电视这种大众传播媒介、网络这种全新媒体进行直播,吸引了数以万计、十万计的市民、网民参与,在网上网下掀起一股监督合力。

二是党代表现场提问。让党代表提问,是一个创造性的举措,不仅凸显了党员的主体地位,增强了党员对党内事务的参与度,保障了党员的知情权、参与权、选举权、表达权、监督权,而且增强了党内监督的刚性和强度,让领导干部感到面对面的、实实在在的压力。

三是公开回应网民的意见。县(市、区)委书记在公开会议上回答网民的提问,以一种更加主动、更加积极的态度,更加有效的方式来回应网民,显示出湛江市委对网络这种新兴媒介、对网络民意的高度重视。

中央组织部党建研究所副巡视员赵湘江非常认可湛江公开述职述廉的探索。他认为,这属于推进党内民主的一个重要举措,对党内民主的推进有非常重大的作用。

通过“公开”来规范、监督权力运行的方向得到了自下而上的肯定。中央高层不仅把对权力的监督视为反腐倡廉建设的核心工作,而且将其作为社会主义民主政治的基础性工程。2004年初,中央出台了《中国共产党党内监督条例(试行)》,分别对述职述廉、民主生活会等10项监督制度作出具体规定,促使对权力监督走上了制度化、规范化的轨道。

赵湘江说,目前,对权力的监督以及党务公开正在进一步深化。今年8月20日,中共中央政治局审议并通过了《关于党的基层组织实行党务公开的意见》,旨在加强党内监督,规范权力运行,推进基层党风廉政建设。

9.学生会干部述职报告 篇九

大家好！

我是网工部的XXX。网工部是去年五四换届重新成立的，我们的部门成员从最开始的4个变成了现在的12个。网工部的成立，新成员的重新组建，在刚开始或多或少缺乏一些工作经验，工作效率也不是太高。部门成员通过磨合与努力，最终有了一定的改进也取得了少许成绩，下面由我来对这一年的工作做一个汇报：

首先我们进行了部门新成员的认识与交流，其次对部门的规章制度进行了制定，如例会的安排、部门纪律等问题。

我们的具体工作主要是院网、团总支网站以及学生会网站的充实和更新。这一年里，新院网出台，页面风格做了调整，给人焕然一新的感觉，提高了网站的公众形象。我们也对其进行了内容充实，新闻添加，软件的上传下载，宣传图片的制作更新等工作，给日常的管理和对外宣传提供了更便利的条件。并且长期维护和管理网站，保持了信息的及时。前不久，由于密码管理不善，院网也出了点问题，我们就此次事件做了深刻的反思。我们院人人网的管理也逐渐活跃起来，对外宣传的作用也越来越大。

我们也总结了许多需要改进的不足之处：

1、由于刚开始新成员的不熟悉、工作经验的缺乏，导致工作出现连接不上、网站信息更新较慢。后来我们针对这一问题着重加以改善，逐渐提高了工作效率。

2、网工部是一个技术水平要求教高的部门，部门成员在技术水平上有所欠缺、参差不齐，以至于遇到某些问题不能及时解决。对于这一点，我们也进行了培训。

3、后台密码的管理没有一个明确的规定，我们针对这一问题做了制度的制定。密码仅部长和副部长管理。

在新的一届，对于部门，我们也有以下规划：

1、提高部门成员技术水平，全面锻炼，尽量保证每个成员技术达到熟练程度。争取在下学期让部门成员能够各尽其长，甚至可以完成一个独立的网站。

2、进一步增强部门凝聚力，促进成员间的沟通，加强部门内部制度建设、力求创新部门特色。在此本届工作基本结束，我非常感谢每位老师的关心和帮助以及每位成员的努力。新部门的建立，是陌生和辛苦的，但是我相信通过大家的共同努力和团结，在下一届的工作中，我们除了完成一些基本工作，主动配合好并积极完成其他部门及学院所安排的任务，同时也对部门常规工作和特色活动进行创新，使我们的工作更加出色。争取在下学期的工作中取得更好的成绩。

谢谢大家！

10.学生会干部述职报告 篇十

大家好!

迈入新的学期，成为一名大三的学生，不仅仅意味着轻松的两年生活的暂告段落，更加意味着学习的紧张和忙碌。有幸能够继续担任班干部，继续与全体同学一起共同做一点事，共同经历在山大充实而精彩的岁月。作为xx班的班长，我一定不辜负56个同学的期望，以下便是我在20xx年的工作情况汇报：

1、及时向同学传达学校和学院的各项通知，协调其他班委一起按时完成各项班级工作;

2、与其他班委一起做好平时的各项日常工作，包括日常上课点名、周末检查宿舍卫生和安全状况等;

3、积极为大家营造良好的学习氛围，与学习委员一起及时上传各科课件和作业，方便大家学习，及时与老师同学沟通，做好桥梁作用;

4、适当开展班级活动，融洽班级成员之间关系，活跃班级气氛，为充实大家生活、增进彼此相互了解贡献一份力量;

5、进一步完善班级飞信群、qq群和年级博客，做好日常的维护与更新;

6、积极和同学沟通，第一时间了解生活、学习各方面的问题，协调班主任老师和各个班委一起及时解决;

7、与经济班和国贸班的班委做好沟通和协调工作，共同完成好学院、学校的各项通知传达及任务。

我坚信自己能够胜任这份工作，也希望通过自己与各位班委的共同努力，搭建起全体同学与班主任老师和学院之间顺畅的沟通桥梁。

希望各位继续支持我，并不断监督我，使班级工作能越做越好。

11.班干部应是学生锻炼的平台 篇十一

一、锻炼的前提是鼓励

我曾遇到这样一个班级，班长专门喊起立；课代表负责搬本子，帮助老师改作业；小组长收发本子，查作业；值日管纪律。一个班级就这么几个班干部。

我曾遇到这样一个学生，由于成绩好，从一年级到三年级都是班长，以至于上了四年级，让家长主动找老师不做班长。

我还经常在课堂上听到这样的声音：“别讲话，再讲话就记名单……”

……

管理不等于管制。很多班主任思维还相对陈旧，认为班级管理就是“驯服”，让学生听话，凡事做到“快静齐”，窗户一尘不染，课桌横竖成行。对于班干部，在他们的眼中，只是眼睛、耳朵的延伸，执行的也只是他们的意志。说句好听的，是班干部；说句不好听的，是“傀儡”，是“班奸”，告密者。从某种意义上讲，这些教师还停留在“师道尊严”上。时代在进步，我们的教育方式需要改变，国家教育改革纲要也提出了“从人出发”，为“生”服务，毕竟学习的主体是学生。因此，最好的方法就是让学生在班级工作中得到锻炼，担任班干部就是最好的锻炼途径。这是其一。

其二，主张班干部任命制的教师大多认为，选班干部最好是让合适的人到合适的岗位去。这一观念固然正确，但那是对企业、单位而言，对于学生来说，则有一点悲哀了。毕竟学生性格、能力各方面还没有成型，过早地被贴上了等级的标签，对他们的成长不利。因此最好的方式还是在班级中制定一种制度，尽量多设岗位，尽可能地让更多的学生在不同的岗位上得到不同的锻炼。笔者在营造班级契约文化、打造班级立宪管理模式时，就组建了秘书处、班委会、学生评议委员会三个部门；对于班干部则采用任命制、推选制和竞选制相结合的选拔方法。比如班长是竞选制，班委会是班长组阁制；秘书处是任命制，由笔者直接任命；学生评议委员会由各小组推选一名成员组成。由此出现了一种现象，班上39名学生，却有42个干部，有人身兼数职。为了让更多的人得到锻炼，还得轮岗。笔者在班级里还推出了任期制，即班委会、学生评议委员会四周一任，不得连任。

其三，让学生得到锻炼，不仅需要外部环境，更重要的是激发学生从内心深处产生想做班干部、为班级服务的欲望，这才是真正的鼓励。笔者曾在班级里规定，凡是现任班长，在班级里有优先挑选座位的权利；做满一任班长且没有被学生弹劾的，期末优秀班干部优先当选，而且在三好生推选过程中享受加3票的权利……虽然这种做法有点功利，但其目的是让学生的身心得到发展。总之，鼓励学生参与锻炼，让更多的学生加入到班干部行列中来，增强他们的班级荣誉感和责任意识，为学生的公民教育奠定基础，这才是关键。

二、锻炼的关键是放手

新学期开学，教师中没有人肯做班主任，甚至还有人直接找校长：“校长呀，我情愿多带几节课，这班主任你还是把我拿掉吧……”有的教师更干脆，直接跳起来说：“风水轮流转，凭什么就是我一直做班主任……实在不行，大家抓阄！”……

教师为何不肯当班主任，这固然与班主任工作量大、辛苦有关，但更重要的是没有发挥好班干部的作用。教师如果一味地“抓权”，一方面会把自己“累”死，另一方面也让学生得不到锻炼。因此无论是从教师健康出发，还是从学生锻炼出发，最为根本、最为关键的还是放手。

放手不意味着“无为”，让学生锻炼也不意味着做甩手掌柜。放手意味着教师的“退”，同样意味着班干部的“进”。但进退之间，也需要“度”。这“度”就需要通过规则来体现。班主任一方面需要对自己准确定位，明确自己的职责与权限；另一方面也需要积极为学生搭建平台，为管理构建框架，明确班干部的职责，让他们在一定的规则内更好地得到锻炼。

规则即体系，通俗地讲，就是班级秩序。放手让学生锻炼，首先必须要建立一套行之有效的班级规则。比如路队需要班干部做什么？早读课需要班干部做什么？卫生需要班干部怎么检查？这都需要明确规定，一方面让学生心中有谱，另一方面班干部在执行时也有标准。如果教师随心所欲，那么班干部管理也会丧失底线，只会“狐假虎威”。当然规则最好在班主任指导下让学生制定，而不能教师直接“包办”。比如学生评议委员会就是专门负责制定、修改班级规章制度以及监督班委会执行的部门。

有了规则，还需要明确权限职责。比如在小组内，组长有权依照规则处理哪些事情？在班级里，班长有权依照规则处理班里的哪些事情？一层一级，层层递升，直到班主任可以处理哪些事情。这样通过分层次、分职位赋予班干部不同的权限和职责，才能把班主任从烦琐的小事中解放出来，让班干部真正得到锻炼，从而培养他们遵守规则、履行契约的良好习惯。

三、锻炼的保障是指导

在践行班级“契约文化”过程中，曾经发生过很多令人“啼笑皆非”的事。

班长选举：拉票。有五毛钱换一张票的；有套关系拉票的；甚至有利用班长组阁权直接拿班干部做交易的……发展到最后，往往还形成这个组要么不投，要么全投一个人的现象，以至于形成了所谓的“两党制” ……

班级规则：地上有废纸，究竟多少扣1分？后来评委会经过商讨，竟然得出了面积超过14平方厘米的废纸扣1分。所以班级里也经常出现这样一种现象，那就是有废纸扣分争议时，班干部往往就会拿尺来量……

……

锻炼是一种学习，或者说是实习。因此，在一定程度上允许学生犯错，毕竟大多数学生会在错误中成长起来的。但作为班主任不能借锻炼之名，放手置之不理；而应加强指导，巧妙介入，以免班级走向“歪路”，好心做了坏事。

首先，需要划出犯错的红线。有的错误能犯，有的错误不能犯，一旦犯了必然会给学生造成永久的伤害。作为班主任首先要给班干部划出犯错的红线。比如惩罚，记得笔者参加工作第二年，做班主任时，就放手让学生做。结果班干部在处理一起学生早恋问题时，把名单公布在学校公示栏上，最后直接导致该女生辍学，教训深刻！

其次，注重班干部培训。给班干部进行指导的重要议程，就是组织班干部培训。培训首先是技能培训，即班长主要负责什么，学习班委主要负责什么，这都需要做好培训。笔者在践行班级“契约文化”过程中，曾在学生评议委员会中成立一个组织部门，专门对班干部进行岗前培训。二是软实力培训。班规班纪相对而言有点刚性，然而班级管理需要人文。所以有时间，笔者就组织学生进行管理培训，比如“微笑服务”、不与学生发生争执、学生如有意见建议他们走合法途径解决等等，要倡导人文精神，培养班干部的软实力，提升班干部的服务意识以及服务质量。

最后，加强文化渗透。很多时候，班干部在功利的班规“引诱”下也会变得“自私”。因此，一方面需要坚守班规原则，另一方面也需要道德引领。加强班风建设，注重文化渗透。比如，针对班干部自私现象，笔者就倡导每天三句话，由班长在早读期间带领学生集体诵读。内容即“1.我的班级我的家；2.心有多广路有多宽；3.机遇是给有准备的人的”。针对性格内向的学生，笔者要求他们“每天与38个同学（当时我班39个学生）说句话”。每周组织一次班级生活会，及时听取学生的心声，加强对班干部的思想教育等等。

总之，做班干部只是锻炼，这需要教师转变思想、积极鼓励外，更重要的是一手注重班级制度建设，一手加强班级文化引导。让班级充满活力，充满灵气，让学生真正得到锻炼，这才是班级管理的灵魂。

12.浅析大学生班干部退岗现象及管理 篇十二

关键词：退岗,班级管理,浅谈

随着我国高校扩招政策的推行, 越来越多的学生进入大学学习。我国《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 (教育部令第24号) 规定, 高等学校总体上要按师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。实际上, 大部分高校难以达到要求。学生管理工作中存在着辅导员人数少、管理班级多等特点。而在日常工作中, 由于学生情况多种多样、班级各项事务繁多、学生住宿分布场所不集中等原因, 造成辅导员工作量大、管理学生困难。另外, 学生管理早已从单纯的日常教学管理和思想政治教育向学生心理咨询、职业生涯规划和就业指导等多方面拓展, 辅导员的分量与责任越来越重。为了更加有效地进行班级建设, 我们会建立一支政治素质过硬、工作能力突出、学习成绩优秀的班干部队伍作为辅导员工作的得力助手。但不少班干部工作一段时间就会主动提出辞职。大学生班干部是学生活动的重要组织者和参与者, 能够得到较多的锻炼, 增强组织能力和交往能力。无论是在校期间实习还是在毕业就业之际, 他们往往受到更多的青睐。可为什么一些班干部会主动提出退岗呢?经过对此现象调查分析后, 主要有以下四点原因:

1 个人学习与班级工作无法妥善协调

辅导员选班干部时学习成绩优秀是重要考虑因素。由于大学课程多、难度大, 与中学相比, 学习环境与方法差别大, 学习压力和竞争加重, 导致部分学生心理压力加大。学业压力过重不仅会导致低质量的学习行为, 还会影响到大学生对学习的态度, 自我效能感等。一些同学在担任班干部后无法合理分配个人学习与班级工作时间, 导致学习成绩下降, 甚至出现课程挂科现象。作为班干部, 他们对自己成绩有要求, 同学们对他们的要求更高, 致使他们一旦学习上有所落后, 起不到表率带头作用就觉得没有资格再继续担任班干部。

2 班级活动难以开展, 人际关系岌岌可危

进入大学前大部分同学是一心学习, 很少参加集体活动。进入大学后, 虽然生活丰富多彩, 但是很多学生缺乏班集体的认同感和归属感, 他们参与集体活动的意识不强。学校组织集体活动时, 参与热情度不高, 这给班干部组织工作带来很大难度, 往往是热情满满的动员了半天, 最终的答复是不感兴趣。对于副班长或学习委员肩负记考勤的职责, 常常会“得罪”同学, 造成同学们对其敬而远之, 人际交往出现问题。由于大学生的人际关系存在自我封闭的孤独感与强烈交往需要之间的矛盾、自尊与自卑的矛盾和满足新需求与未能如愿的矛盾等。这些矛盾处理不当, 就会出现以自我为中心、自卑多疑、害羞与冷漠孤僻性格特征、嫉妒心理以及社交恐怖症等表现形式。这些都是大学生人际关系不和谐的表现, 它们作为常见的心理应激源而长期影响大学生的心理健康。有些大学生班干部在处理与同学之间的关系时, 会出现言辞不当、方式不对等现象, 于是对自己的能力产生怀疑, 甚至不想再担任班干部。

3 班级工作繁琐量大, 班干部成就感低

为了大学生的全面发展, 往往每学期都会组织各式各样的活动, 特别是对于低年级, 基本上是各类活动不断。这些活动为大学生搭建了一个平台, 在各类活动中同学们可以充分发挥各自所长, 展示多才多艺!因此, 学校要求班干部对每项活动都要高度重视, 发动同学们积极参与, 并在活动的组织过程中要相互积极配合, 做好班级组织工作!因此班干部的工作量较大, 占用时间较多, 策划、组织、实施付出很多精力, 但是往往成绩不明显且得不到认可, 成就感低, 长此以往严重打击班干部工作积极性。

4 动机不纯, 责任感不强

班干部是辅导员管理班级的助手, 辅导员管理班级的设想方案能否落实, 关键要看班干部工作的责任心以及工作能力如何, 所以班干部的素质直接关系到班级的整体秩序氛围。大学生担任班干部的动机多数是为了锻炼自己, 提高自己的各项能力, 服务同学, 但也不乏其他一些原因, 如接近老师、争取入党、引起异性好感, 实践机会多等等。一些大学生凡事都从利己的方面考虑, 参加活动考虑期末总评加不加分, 参加社团或比赛考虑的是对自己的能力有无提高而不考虑班级荣誉等等。所以一些班干部当上了党员, 评上了奖学金, 锻炼了自己各方面的能力后, 开始考研究生了, 感觉再当班干部只是浪费自己的时间, 对自己已没有什么意义, 所以就提出退岗。

作为学校管理者应坚持德才兼备、以德为先的用人标准, 完善干部选拔任用机制、健全干部管理机制, 这样既有利于整个班干部队伍的建设, 也有利用班干部自身的成长成才, 可以从以下五个方面浅谈班干部建设:

4.1 完善选拔机制, 班干部队伍结构多样化

目前班干部主要由两个途径产生:辅导员任命和班级成员民主选举。同学们刚进入大学, 辅导员对每个同学都不了解, 基本上是根据学生档案中的成绩、获奖情况、教师评价或军训时的表现来选择。民主选举是由全班同学投票, 得票高者当选。两种方法各有利弊, 任命产生的班干部往往学习成绩优秀、工作能力较强, 受到老师的认可, 但与同学接触不够深入, 群众基础不够扎实。民主选举产生的班干部群众基础较好, 但选举质量不一定有保证。因此, 可以采用民主集中制的选拔体系来选取。辅导员根椐学生档案或入校表现, 首先按照德才兼备、以德为先的原则来确定部分候选人名单, 自荐同学需补充到名单中。然后分别召集候选人面谈, 观察和分析对方的反应, 了解其性格、专长、兴趣、志向等, 最后候选人竞职演讲, 全班同学进行投票, 根据高得票数来确定班干部。在班干部建设的过程中, 要多样化选择人才。切勿一叶障目, 只选择学习优秀的学生, 而忽视其他能力强的学生。例如体育委员可以选择体育特长生来担任, 文艺委员可以选择声乐或器乐特长生担任。

4.2 强调班干部的重要性, 提高班干部理论修养

班级是大学生学习、生活的基本单位, 是让大学生产生归属感的一级组织。班干部队伍是一支重要的中坚力量, 他们通过组织活动和自身的模范作用去完成老师布置的各项任务, 做到上情下达。他们与同学们朝夕相处, 熟悉了解学生的真实情况及想法, 从而能及时准确地反映同学中的各项建议与要求, 做到下情上达。因此, 班干部队伍是实现大学生自我管理的直接组织者, 是联系老师和学生的桥梁与纽带。目前, 大学班干部的总体理论修养还需继续有组织、有计划地进行教育和培养。通过理论学习培训、专家主题讲座、党团主题活动等, 加强对党的基本纲领、基本路线和政策的灌输, 引导班干部勤于学习, 善于学习, 丰富理论知识, 完善理论体系, 提高理论修养, 努力练好内功。

4.3 注重学习引导, 提升班干部的工作能力

要综合考虑班干部的个人发展, 不断创造各种机会, 提高班干部自身的素质, 进而带动全班同学的全面发展。增强班委成员顾全大局、团结协作的自觉性, 加强和改进班干部教育培训工作, 引导学生统筹安排工作与学习, 做到工作学习两不误。班干部管理班级, 辅导员仅是原则上的指导, 给他们一定的工作自主权, 对班干部的工作不要管得过细、过多、过死, 相信他们的能力, 尊重他们的人格, 使他们感受到信任和尊重。在布置工作时, 尽可能考虑到可能遇到的问题, 进行目标管理, 要求学生按时保质保量地完成工作任务。在工作中, 老师要及时检查班干部的工作情况, 对出现的问题先听听班干部的处理意见, 然后老师再做出最后的决策。老师在对每项工作检查落实的基础上, 要及时总结, 对完成任务好的班干部要给予表扬、鼓励。对完成任务不好的班干部要帮他们找出问题所在, 帮助他们找到解决问题的办法, 使他们受到批评时也心服口服, 愿意改正。培养班干部的工作能力是抓好班集体建设的重要环节。一旦确定了班干部, 辅导员就要着重培养他们的大局意识、工作意识、服务意识, 增强他们的集体荣誉感和责任感, 使之清楚地认识到班集体的好坏同广大同学和自身发展的密切关系, 明确担任班级工作对今后成才的积极作用, 懂得带领全体同学共同进步的重要意义。要加强对班干部实践工作的指导, 让其在活动过程中历练意志, 增长才干。

4.4 完善激励机制, 激发班干部工作热情。

要注重建立健全班主任或辅导员的指导下的班干部考核激励机制。在具体实施过程中, 班主任应每个学期结合班干部的工作职责对班干部进行一次全面考核评价, 在日常活动或重大活动中也应及时考评, 结合班干部自评、教师评价和学生评价, 全面了解班干部的工作情况。同时, 学生辅导员也应对自己负责的班级尤其是班级主要干部加强工作考核。考核中, 要让班干部知道好在哪里, 不足在哪里, 以利于班干部自身素质的提升和作用的更好发挥。对考核优秀者应适当奖励, 对考核较差者也要加以正确引导, 以全面激发班干部的工作热情。

4.5 加强班干部预备力量培养, 促进全体同学进步

新一届班干部产生, 尽量保持队伍稳定。但有个别班干部有自己新的选择也不可避免。平时辅导员需培养一些预备力量。对进步较快、在同学中有广泛号召力的同学要加强培养和使用, 特别是要针对此类学生的不足, 有针对性地加以指出和改正。加大培养选拔班干部预备力量的力度, 重点加强思想品德教育和实践锻炼, 使他们切实做到忠诚党的事业、心系班级、专心工作、完善自己。鼓励班干部多和弱势学生沟能, 加强对学生中有一定威信但自身不愿担任班干部工作的同学的培养, 引导他们为班级服务, 群策群力, 全体学生共同发展。

参考文献

[1]宋建蓉.高职学校班集体建设之初探[J].中国科教创新导刊, 2008 (20) :227-228.

[2]王兆和, 陈琳琳.试论新形势下高校学生干部的使用和培养[J].连云港化工高等专科学校学报:社会科学版, 2013 (07) :3.