话题作文“母爱”写作指导

话题作文“母爱”写作指导（共18篇）

1.话题作文“母爱”写作指导 篇一

高考作文写作指导：话题作文审题指导

话题作文写作范围宽泛，表达方式多样，写作手法灵活是其显著的特征。这种作文形式被广泛采用，就因为它能拓展考生思维和想象的空间，便于考生灵活地选择发挥写作特长的内容和形式，充分展示写作才华，有利于选拔人才。这种作文的命题形式一般由三部分组成：第一部分是寓意深刻的材料。第二部分是导引词，用一段提纲挈领的话概括材料的主旨或题意，框定作文的话题范围，制约作者的写作思路。第三部分是写作的注意事项。只有对于话题作文的这种内在和外在的特征有一个清楚、准确的认识，才能在具体写作时不出现这样或那样的偏差。然有人认为，话题作文“淡化审题”为我们提供了一个自由驰骋的疆场，话题作文范围宽泛，用不着认真审题也能写出好文章。这是对话题作文写作的又一种误解。审好并准确把握话题作文的材料、导引和注意事项，正确理解题意，是写好话题作文的前提。而，“淡化审题” 不等于“忽视审题”，信马由缰，必然招致人仰马翻。有的同学拘泥于所提供材料，从材料中抽取某个侧面或片断进行敷衍阐释，将话题作文写成了一般的材料作文。也有的干脆将话题当标题、主题或论题，或记叙受这个标题、主题制约的某个事件，或论述这个标题规定的论题，完全抛开材料，将话题作文写成了常见的命题作文：不少同学因为审题失误而导致失分过多。话题作文审题常见的失误有以下几种：

1、忽视了概念的内涵

话题有时是以一个概念的形式出现的，比如“诚信”“欣赏” “选择”等。概念都具有特定的内涵，似是而非地理解概念的内涵就有走题之虞。如以“热”为话题作文，提示语中已经列举了 “网络热”、“打工热”“炒股热”等例子，显然，这里的“热”是指一种社会现象，但有的同学在作文中将“热”理解成“热情”“热心”，甚至写成了“我为祖国献热血”等。错解内涵，作文之始，就误入歧途。

2、忽视了背景语的指向

背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向是不同的.。只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中思维模式与文题内在文脉的贯通。请看下面一则材料：

哲理之于人生，时时相随，事事蕴含，处处显现。“逆境出人才，顺境就出不了人才” ?做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃?人生，需要我们认真思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱……请以“人生哲理”为话题写一篇文章。

审读背景语，我们就发现，要求我们谈论的哲理应是矛盾对立的双方，比如“己所不欲，勿施于人”与“己之所欲，滥施于人”;孔子的“入世”与庄子的“出世”;谭嗣同式的“我自横刀”与文天祥式的“隐忍以行”……有的人忽视了背景语中的提示，抓住“哲理”便作文章，写成“忘记历史是一种背叛”、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”、“路遥知马力，日久见人心”等，这一些虽是哲理，但是，缺少矛盾对立双方的哲理是不符合命题者意图的。

3、忽略提示语的暗示

话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。

比如这样一则材料：

人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考。

请以你与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一篇文章。

提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：

(1)要写自己的，不能写他人的;

(2)要写出过程，最好是写 成散文或记叙文。

“对书的思考”透露的信息则有：

(1)要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主;

(2)文体上最好写随笔、杂感或议论文。

有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误。而有的同学偏偏离开了“我”的读书经历，“我”的读书体验，泛泛而谈书的作用和好处，写出诸如“书中自有黄金屋”、“书籍是人类进步的阶梯”等缺少个性的文章。

4、贴金式点题――用自己之酒杯，装他人之佳酿

话题作文因为有开放性，文体选择又比较灵活，一部分学生就有投机取巧的思想，套用现成的文章，只在结尾象征性地点一下话题。比如以“英雄”为话题作文，一个同学写成《母亲――心中的英雄》，记叙了母亲持家的艰辛、对父亲的忍耐、对邻人的关爱。结尾生硬点题：“母亲是平凡的，但是，她却是儿子心中的英雄。”“勤劳、忍耐”是美好的品性，但是未必能算得上“英雄”，这很可能是套用了一篇现成的写母亲的文章。

再如以“音乐”为话题作文，尽管内容形式有较大的自由度，但所写的文章必须以音乐为轴心，不能离开这个轴心而另起炉灶。有学生写成《家庭，一首美妙的交响乐》，大谈家庭生活，只在结尾提上一两句：“音乐，正回响在我的家庭中”。这种贴金式点题，是我们着力反对的，它不仅影响作文得分，还容易养成学生的投机取巧的不良心理。

5、只注意判断中主项或是谓项――似看神龙，见其尾不见其首

判断通常由主项和谓项两部分构成。主项是判断的对象，谓项是表示判断对象具有或是不具有的性质。话题作文是一种“宽题”，写作中，可以将一个概念细化为一个判断。比如以“生活”为话题作文，可以细化为“生活是一种选择”、“生活中要经历失败”等，可有的同学在行文中，抛开了判断的主项“生活”，片面地谈“选择”或是“勇气”，比如写成选择需要有眼光，或是写成了类似与“失败是成功之母”之类的文章。

这样一来实际上把原话题“生活”变成了“选择”或是“失败”。再比如以“面对拥有”为话题，许多同学只看主项 “拥有”而忽略了“面对”，写成怎样追求理想，怎样实现成功等。

6、偷梁换柱――半路杀出程咬金

有时面对一个话题，刚刚写作时，还是切题的。但是，在行文中，经过层层推演，离话题则远来越远，从而使文章前后脱节。比如，以“人生之美”为话题，一个学生确定了这样的写作角度，“人生之美在于紧紧把握今天”，这个视角是符合话题要求的，但是，在行文中，他用这样几个要点去阐释：“今天最美，把所要作的事推到明天是向生命赊欠帐单”：“今天最美，所有梦想的终点都可以用今天的跋涉去逼近”。显然，他是由“人生之美”转向了“今天之美”。再如以“课桌文化”为话题作文，有的同学把课桌文化放到校园中去考察，这本是正确的，但是，后面则由课桌文化不自觉地写成校园文化，大谈如何进行校园文化建设，却回不到本题“课桌文化”上去。这种现象在高三学生的写作实践中屡见不鲜。

2.话题作文“母爱”写作指导 篇二

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

3.“话题作文”的写作指导初探 篇三

一、要根据“话题作文”提供的话题指示语来确定写作的文体

“话题作文”一般有一个提示学生的写作范围及写作的要求等。其限制性体现在材料所提供的话题上，它规定和限制了行文的范围及关联对象，要求作者必须涉及或围绕此话题写作；其开放性体现在内容、题材、形式和手法的自主性上，它允许运用各种形式、使用各种手法、利用最擅长的手段表达各种各样的主题。这种“有限制的开放”体现了鼓励创新、发展个性的命题新思路。这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界。

另外，由于话题作文写作范围宽泛，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。从具体的生活中，感悟人生的真谛。

如有一话题作文题目：“微笑是这样的神奇。群体的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患。一个不会微笑的人可能拥有荣誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。请以‘微笑’为话题自拟题目作文。要求：①有真情实感；②文体不限，不少于600字。”

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们要根据这个“话题”，在认真审题的前提下，选取一点或者某一个角度来作为自己的写作内容，然后根据这些内容来拟定写作的文体。如果我们选取的是人们生活中有关 “微笑”的一些事例，那么，表达方式莫过于采用记叙、描写、抒情了，文章的体裁应定为记叙文或散文比较合适；如果选取的是人为什么会微笑，微笑在生理和心理上有什么作用等材料，那最恰当的表达方式就是说明了，文体就应定为说明文；如果选取的材料是“微笑”对人与人之间及构建和谐社会的作用及意义方面等来谈自己看法，那最合适的表达方式必然就是议论了，那我们就把它写成议论文最为合适。

而“话题作文”一般文体不限，就是说要求作者自选一种文体来写，并非不要文体，因而切忌把文章写成不伦不类的“四不像”式的文章，也并非是可以随心所欲地不管文章的内容，想用什么文体就什么文体。一定要根据材料来确定写作的文体。

二、要根据文章的内容和体裁来拟好题目

俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，切莫等闲视之。“话题作文”提供的写作范围，实质上就是“话题”，而 “话题”并非就是像命题作文中的文章题目，如果把“话题”当作“文题”，那就太机械了，就可能在审题上出现偏差。那就谈不上写出好文章，更不能吸引别人的眼球。审题准确与否直接关系到文章的成败，“失之毫厘，谬以千里”，这一步错了，全盘皆输。因此我们必须对学生讲明白这一点：在选定材料和确定文体的基础上，自拟一个适当题目，如上面所说的那样，选取的材料是人们在现实生活中有关联的一些事例，并写成记叙文或散文，可以以中心事件为题目或能体现主题的文字为题，有时也可以用能反映人物性格或高尚情操的对话来作为题目；如果写的是议论文，可以用论点作为题目，如“微笑是构建和谐社会的不可缺少的材料”，也可以与之有关的论题作为题目。如“和谐社会与微笑”等；如果写成说明文，那可以以微笑有关的知识或它的生理功能的说明内容为中心来确定一个合适的题目。

题目是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。所以说：“题好一半文”。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想在作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，从中汲取营养，这样，才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗，让读者“一见钟情”。

三、“话题作文”必须写出真情实感

“话题作文”一般不设审题障碍，一个重要的原因就在于让学生感到有话可说，从而弥补学生写作题材或是生活经历匮乏之不足，使他改变那种“巧妇难为无米之炊”的窘境，自觉做到“情动于衷而形于言”，能表达出他们内心世界，说出他们肺腑之言，从而写出自己的真情实感。而有了真情实感，写起来就会慷慨激昂、妙笔生花。反之，如果只是为作文而作文，没有真情实感和写作激情，那写出来的作文想必是苍白无力的文字罢了，干瘪而没有生命力，这样的作文，要说情感，充其量只能是一种无疾的呻吟而已，更谈不上别人的认可和产生感情的共鸣，根本感动不了读者，也就没有感染力可言。

四、要有创新精神

我们必须从传统的为写作而写作桎梏的中解放出来。写作文也叫做文章，这就告诉我们：写作文也要有创新精神，要更新观念、解放思想、摆脱束缚，不拘泥于传统的文章套路，灵活地选择展示自己作文才华的内容和形式，写出新时代青少年的精神风貌，写出时代的主旋律，鼓励人们为构建和谐社会和实现现代化而奋进。应该说“话题作文”本身也是一种创新，因此它也要求学生作文时应当创新。尽管“话题作文”也要有题目，也有一定的要求，但它的显著特点就是开放性，主要体现在文章的主题开放，就是所谓题目自拟、自选角度；文体开放，就是文体不限，或叫自选文体；思维开放，就是我们时常所说的大胆想象等诸方面，它鼓励学生在切入“话题”的前提下，敢于创新，“八仙过海，各显神通”。把学生写作的技巧和心里话淋漓尽致地表现出来。给学生一个充分展示和发挥的天地。但这种开放，也不是不受限制，因而，我们所说的创新，并不是意味着文章不受“话题”的制约，文章的内容必须和话题“对上号”，尽管“天高任鸟飞”，但总不能飞离地球，因此在写作的过程中必须扣牢话题，要有必要的话句来体现话题，否则文章就像“无源之水，无本之木了”。

五、要掌握一定的写作技巧

“话题作文”也和命题作文一样，要有写作技巧，要讲究材料和选择，中心的提炼和谋篇布局的技巧，要选准切入点，开门见山地切入话题。切忌把话题作文的提示语一股脑儿地抄来，作为文章的开头，这样的作文只能算是“蹩脚货”，我们必须重视文章的开题，不是说，良好的开端是成功的一半嘛。主体如果是写记叙文，就要求内容具体，脉络清晰，人物个性鲜明等；如果是写议论文，就要求论点正确鲜明，论据充分确凿，做到观点和材料高度统一，如果是写说明文，就要求运用说明方法，适当运用说明顺序，把事物或事理的特征说清楚。结尾也和其它作文一样，或揭示意义，或呼应开头及话题，或归结全文。不一而足，这里就不赘述了。

4.“感恩”话题作文写作指导 篇四

【原题再现】

有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。

感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。

请以“感恩”为话题，写一篇800字文。【写作指导】

写好这篇作文，要注意以下几个问题：

（一）什么是感恩。

宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。

（二）对谁感恩。

这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。

从写作范围上同学们一定要拓宽选材空间，可以思考的范围有：回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。

从写作对象上同学们要倾注丰富情感，可以寄托情感的载体有：人、物、景、事等。

（三）感恩的原因。

这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。

然而现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母的辛苦无动于衷、对老师的付出漠然置之、对动物的受伤冷眼相待、对别人的危难缺乏同情、对民族的忧患缺乏关注„„面对这些现象，我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文。可以参考的有：

1.父母亲的爱惜、呵护

2.老师们的指导、教诲

3.朋友间的关心、提醒

4.陌生人的帮助、风险 5.大自然的恩赐、赋予

6.失败后的鞭策、启迪

7.祖国、民族的强壮、哺育 „„

（四）怎样感恩。

感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。以下给出几个小材料，通过这几个小材料，一一的总结出我们可以借鉴的感恩的做法：

一、为何国王把王位传给第三个儿子？

有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子说：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。

通过这则材料我们总结出的是：

——感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处。

二、小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？

老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让„„让她的长发飘逸起来„„”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。“为什么？”老师不解地问。“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头„„对妈妈来说，洗头是种幸福！”教室里爆发出雷鸣般的掌声。

通过这则材料我们总结出的是：

——感恩需要爱，它是幸福的另一种表达。

——感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活。

三、奥运会冠军顾俊的感人之处何在？

《江南时报》报道，载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡，得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题，便毫不犹豫地拿出自己的16枚金牌，给父亲拿去作为贷款抵押。如今，这家企业蒸蒸日上。当职工们共拿出20万元奖励她时，顾俊却说：“我为家乡人民做些事情是应该的„„没有家乡的哺育，就没有我的今天。”

通过这则材料我们总结出的是：

——感恩需要提升境界,它应该来自博大的胸怀。

四、国手拒绝回国原因哪般？

釜山亚运会之前，中国篮球协会召回在美国打球的王治郅，准备将他与姚明、巴特尔组成固若金汤的防线。然而，由于害怕经济利益受到损失，这位无人能替的国手最终没有回国效力。比赛的结果可以想象，我们以几分之差屈居亚军„„

通过这则材料我们总结出的是：

——感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。【素材积累】

一、名人名言

1、投我以桃，报之以李。

——《诗经•大雅》

2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》

3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。

—— 谚语

4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。—— 英•萨克雷

5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。—— 文立芳

6、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。

—— 巴金

二、诗句

1、谁言寸草心，报得三春晖。

—— 孟郊《游子吟》

2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

—— 李绅《悯农》

3、但令一顾重，不吝百身轻。

—— 卢照邻《出处》

4、父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。——《诗经·小雅》 意思：父生我，母哺育我。爱抚我护持我，养我长大教育我。照顾我挂念我，出门进门想着我。

三、其它材料

1、子贡是孔子在外流浪14年的最大收获，也是孔子晚年的“机要秘书”。如果说颜渊是“完美版孔子”，是孔子精神的化身，那子贡就是“实践版孔子”的成功代表。中国古人说君子立德、立功、立言，子贡在这三方面，均无可挑剔，尤以立功为卓著。司马迁说“故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。子贡一使，使势相破，十年之中，五国各有变”、“常相鲁、卫，家累千金”，俨然是战国后期苏秦、张仪的祖师爷。孔子死后，子贡成为理所当然的“大阿哥”，别人都是守孝三年，唯独子贡“庐于冢上，凡六年”。子贡有高傲的气质，却以谦逊的姿态，从老师那学到了精粹的知识。子贡是所有孔门弟子中，最没有酸腐书生气的。有话明说、直说的子贡，死后没有薪火后继，反倒是孔子有点瞧不上眼的“参也鲁”的曾子，成为孔门衣钵的传递者。

5.中考话题作文写作指导 篇五

一、严——阅读材料，认真审题

不少话题作文看似提倡自主，其实也有诸多限制，并非想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。近几年的话题作文试题大多由话题材料、写作话题、具体写作要求三部分组成。 “话题作文”的审题，就包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，它是“话题作文”审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。

譬如这样一道作文题：“不少人待人坦率诚恳，不虚假，不矫情，表里如一，心口如一，真心实意对待别人，当然，生活中也不尽如此。根据你所见所闻，写一篇有关坦诚待人的文章。”题目暗示我们可以写自己坦诚待人，也可以写别人对自己坦诚以待。“生活中也不尽如此”提示我们除了可以写正面的，也可以写反面的，即自己或别人不坦诚待人或未被坦诚相待方面的。作文时，既合乎材料，又合乎“话题”的文章内容，才不会超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达自由;如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出的文章就会偏题、跑题。

所以，在日常的训练中，同学们就要从严要求，学会认真审题。

二、佳——选好角度，拟个靓题

“眼为心窗，题为文眼。”一个新颖醒目的标题会令读者心驰神往、一读为快，令读者一见倾心、先入为主，正如芬芳的美酒，令人未饮先醉。精彩的话题作文标题如《空心看世界》《你不必完美》《花儿努力地开》《为自己准备一个鱼篓》《每天变傻一点点》《最美的是你自己》《放开手阳光灿烂》《遗憾也是一种美丽》《我丑，并不伪装美丽》《有你在，灯亮着》《生命不能承受之轻》《试吃一句陶渊明，免费!》《飘香的生命》《收藏昨天》《留只眼睛看自己》等。

有些学生不重视话题作文的拟题，直接把话题作为文章的题目，使题目过于空泛，不能很好地反映文章的内容，揭示文章的中心。我们平时要加强拟题训练，尽可能把题目定得准确、生动、新颖。最基本的方法是把话题“前增后补，明点暗扣，化虚为实，化大为小”。譬如这样一篇话题作文：“请以‘生活’为话题，写一篇不少于600字的作文。”我们可以让学生围绕“生活”这个词语，根据文章内容把题目定为：《生活，阳光灿烂》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》《生命，不仅仅是活着》等。为了避免拟题平淡、生硬，可以巧用比喻、拟人、夸张、双关、对比等修辞手法，还可以直接引用或化用学过或听过的诗词、歌曲、广告中的名句，加以修改作题目，增添文学色彩。新颖的题目，可以令人眼前一亮，一开始就获得好的印象。

三、稳——认真选体，展示特长

话题作文不限体裁，学生可以结合自身特点和所长，“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”，努力让作文潜能得到最充分的发挥。但不限体裁不等于不讲文体，不是随心所欲、任意选择，只是放宽了对文体的限制，给考生创造了宽松选体的自由。同学们要根据自己的特长，发挥自己的优势，选择自己喜好或擅长的体裁。有些考生形象思维较强，想象力丰富，可以选择写记叙文，甚至可以编故事、写小说、拟童话;有些考生逻辑思维较强，看问题有深度，长于辨析，可以选择写议论性的问题;如果知识面广、语言积累丰富、情感细腻，可以选择写散文。“话题作文”虽然淡化了文体，但如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素;如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据;如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征，运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言……总之，写什么必须是什么，写什么必须像什么。当然，对于一些文字驾御能力比较强的学生，还可以在稳中求新求变，别出心裁，采取书信、日记、电影剪辑、实验报告、剧本等形式。不过，对考场作文来说，考生应尽量选写记叙文(包括小小说)，因为写记叙文，便于塑造丰满的人物形象，便于编制曲折的故事情节，也便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。

四、新——合理立意，稳中求新

古人曰：“意高则文胜。”一篇好的话题作文，除了有个好题目，选择恰当的体裁，还必须力求立意出新。这里的“新”，不是钻牛角尖，故作高深，怪异另类，而是在于显示你对社会、对人生的观察、思考和感悟，发他人之所未发而又言之有理。在日常作文训练中要注意发散思维，对同一事物学会从不同角度进行思考，多方比较甄别，选出最有新意而又最恰当的一面来立意。例如：同样是写的是步行街的建设，有人看到的是设计师的聪慧，有人看到的是施工者的勤劳，有人看到的是科学的进步，有人看到的是经济繁荣，有人看到的是维护设施环境的道德文明，还有人看到的是街旁凉亭长椅所体现的人文关怀。而后者，是较少人想到的，这种立意可以说是独树一帜，富有新意。

五、美——厚实积累，灵活运用

语言，是中考作文优劣评判的一个重要依据。评价一篇文章往往从内容、结构、语言三个方面进行，如果文章中有些语句比较优美或富有哲理，会为文章增色不少，读之令人口舌生香。话题作文的写作在这方面也应注意。如《自信》一文的开头：“人，如果缺乏要干成一番事业的自信，通向成功之路的航船就要在河滩搁浅，终生也托不起成功的巨轮。”如《珍惜》一文的开头：“时间是永恒的精灵，当你感到无所事事时，时间会在你漫不经心的一颦一笑中无声无息地溜走。”把精彩的、闪耀着智慧火花的话放在段首、段尾或独立成段，会更有机会让阅卷老师欣赏到，有利于提高分值。

当然，美的语言要紧扣话题，言之有物，要避免华而不实、堆砌与主旨无关的华丽辞藻。要明白美的语言不能脱离实际的内容，死记硬背或仿作一些华丽句段，在写作时生搬硬套是不足取的。只有平时注意妙词佳句的积累和品味，注重文章内容的丰富和充实，才能在考试时让优美的词句在笔端自然而然地流淌。

六、真——学会感动，抒写真情

6.高中作文指导：话题作文写作 篇六

1.写好话题作文，首先要善于“化大为小”

2.写好话题作文，其次要善于“以小见大”

3.“独辟蹊径、表现个性”是写好话题作文的关键

话题作文试题有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。

在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。

要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的，这样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。

再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”：“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

提醒同学们注意：善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的.时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。要达到这一要求，必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的)，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。

拿20高考话题作文来说，可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“反对僵死性”“提倡灵活性”等角度做文章，不要简单地停留在原话题的“丰富多彩”原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。注意：只要和“答案是丰富多彩的”相关，就都符合话题作文写作的要求，不要错把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命题。

7.话题作文写作技巧微探 篇七

面对话题, 选择哪一种文体更合适, 这需要对文体有一点研究, 也要对自己的写作特点有一点了解。这叫“知己知彼, 百战不殆”。一旦选定了一种文体, 就必须符合这种文体的写作要求, 不能随心所欲, 写成“四不像”。但有文体意识并不等于拘泥于陈旧的文体模式, 文体同样需要创新, 不能老是在记叙文、议论文两种文体上做文章, 要借鉴其他样式的文章格式, 移花接木。这就要求我们平时作文时要注意下面三点:

一、广泛熟悉另类体裁

如果想尝试写另类题材作文, 自然需要十分了解、熟悉另类体裁的特点, 这是写好此类作文的前提条件, 例如:

1. 小小说。

小小说首先是“小说”, 这种体裁最适宜承载丰富鲜活的人物命运、性格、灵魂及社会事项, 问题的框架则构建在记叙性、情节性的基础上, 但小小说要在“小”字上做文章, 它应当是小而巧, 小而精, 小中见大。其三要素为:立意、情节、结局。因为要小中见大, 就要立意新颖而深刻。情节曲折跌宕, 结尾要出人意料。有人说:“短篇小说是写高潮的艺术, 小小说是写结局的艺术。”所以小小说应着力从“尾部”去开发自己的活力。

2. 诗歌。

诗歌是一种特殊的文学体裁, 要在有限的篇幅里表现无限的内容, 所以它的内容必须高度集中, 语言必须高度凝练。诗歌也有三要素:意象、情感、分行押韵。诗就是要用意象说话。一首诗中可以只有一个意象, 也可以有许多意象, 关键是意象要关键突出、有力。诗歌是感情激动的产物, 但表现感情需要把感情化为形象。诗歌在文体形式上熔铸外化的灵性格局。所以分行排列, 其中片断常超拔于作品整体而自称境界, 如“警句”“诗眼”之类。

3. 散文、杂文、随笔。

这类题材看起来都有些随意性, 实际上在具体的写作实践中, 任何作者都难免或侧重记叙 (倾向于小说边缘) 或侧重“理趣”的议论 (倾向于理论文体的边缘) 或侧重抒情 (倾向于诗歌边缘) 。散文、杂文、随笔是“云游四方”的文体, 但无论怎么云游, 也要形散而神聚, 间接精粹。

4. 日记体、书信体。

这是抒发情感刻画内心的最好形式, 可以将复杂的情节演化为具体的时间流程, 也可以借助第二人称直接表达自己的感情。

熟悉另类体裁的途径很多, 可以关注报刊上的另类体裁文章, 如《语文报》《作文指导报》《作文》《作文与考试》等经常刊载这类作文, 留心一下会从中受到启示, 还可以关心媒体, 特别是网络上流行的一些体裁, 也可以阅读专业书籍, 深入了解某种专业体裁, 以便考场应用。

二、反复训练另类体裁

如果你对某种体裁比较感兴趣, 想在考场上应用一下, 平时必须对这种体裁多加训练。只有经过反复训练, 才能全面把握这种体裁形式, 才能发现和解决写这种体裁的难点, 在考场上也才能做到得心应手, 游刃有余。例如, 你特别喜欢小小说这种体裁, 并且想在考试中应用这种文体, 那么你在课下就要多多练习这种文体, 久而久之, 你对这种文体就会非常熟悉, 写作起来就会轻车熟路, 一蹴而就。

三、善于选取另类体裁

另类体裁是很多的, 但并不是随意可以使用。这里还有一个选取的关键, 主要考虑两个因素, 一是个人的擅长, 要选取自己最拿手的一种;二是内容的需要, 这一点尤为重要, 因为形式是为内容服务的, 否则就可能买椟还珠、弄巧成拙了。

8.话题作文“母爱”写作指导 篇八

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

9.小升初话题作文写作指导 篇九

1、要准确把握话题的主旨

话题作文，简单地说，就是给考生的作文划定了一个范围，让考生在话题的范围内自由驰骋。话题的范围有大有小，范围越大，给考生的思维空间就越宽，立意的角度就越多;反之，对考生的限制就越大。比如的作文话题是“假如记忆可以移植”，这个话题没有命题者的主观导向，考生尽可以在话题的范围内展开丰富的想象，可以肯定记忆的移植，可以否定记忆的移植，也可以评说其利弊。而的作文话题是“心灵的选择”，命题者的道德导向很强，考生就必须按命题者的导向去写，这对考生的限制就很大。因此，我们在审题时，就必须看清话题的范围和命题者的导向，这样方能准确地把握题旨。其次要看清试题的解说与要求。比如20的试题解说中，明确指出考生要写“每个人常常遇到、见到、听到的一些触动心灵，需要作出选择的事情”，而有的考生竟然用试题的材料为内容，写成了一篇扩写。试想，话题是从试题材料中引出来的，怎能让考生再把试题材料添枝加叶地重写一遍呢?显然这位考生没有看清或没有看明白试题的.解说。

2、要学会调遣知识为我所用

十二年的寒窗，从书本中学了上至天文、下至地理、从古到今、由中到外的不少知识，加上社会见闻及各种媒体的传输，已在头脑中贮存了不少知识，但这些知识是长期积累的，是零散的、不系统的，在考前应梳理一下知识系列，便于考试时调遣为我所用。在去年的高考中，有位考生把屈原在汨罗江畔怀沙赴水、荆轲在易水河边生离死别、项羽在乌江渡口引刀自尽的三个历史史实，巧妙地编织在一起，写出了“我”在解读这些历史中对心灵的选择由“迷”到“悟”的心理变化历程。这篇文章所用材料都出自课本之中，可贵的是作者善于调遣为我所用。还有一篇是托物寄情散文，作者以敏锐的观察力，从司空见惯的一片片叶子上，看到了它平凡中的种种不平凡。尽管人们慢待它、冷落它，但它从没有一句怨言，默默无闻地去托花护花，就是到“吹落黄花满地金”时，它仍无怨无悔地“化作春泥更护花”。叶子的这种选择是高尚的，这种不求索取甘心付出的心灵是美丽的。正当人们对作者笔下的叶子流连难舍之时，文章戛然收笔，点明主旨：“如果说叶子是普通的崇高的，那么具有叶子精神的人，便是平凡而伟大的。”这篇文章的内容是来自于作者对现实生活的观察，贵在作者能感悟生活，评价生活，从平凡得不能再平凡的叶子上感悟到人生应具有崇高而伟大的精神。从这两篇文章看出，两位考生笔下的这些内容，可以说同学们都是知晓的、具有的，只要我们学会调遣知识为我所用，就能使头脑中的知识在笔下生花。

3、要学会写真实

所谓写真实，并非单指写真人真事，而是要把笔下的形象写得真实可信。不能想当然地编造情节，简单地给人物身上贴金。因为情节不合情理，便不可信;给人物身上贴金，看似光辉灿烂，实是干瘪无力。下面以去年高考中的两篇文章做一比较。一篇文章是以“我”——一个刚入狱青年的见闻，写江姐在生死抉择前的高尚品格。作者为了切合题意，便想当然地让江姐的形象高大起来。文章的重心部分是这样写的：“他们也太狠了。”“敌人就是这样凶残。”“你后悔吗?”我望着她那血肉模糊的双手问道。“后悔?不。自从我入党的那一天起，我就没后悔过。因为这是内心的选择，我无怨无悔。”“你内心的选择?”“是的，来自我心灵深处的选择。如果一个人发自内心的来选择这件事，就一定会坚持下去，直到最后时刻。”“心灵的选择会有如此大的力量?”“这种心灵是正义的，人性的。人的内心深处都有一颗善良、纯真的心，只是有的人深，有的人浅。当你触发她的时候，她会给你一个正确的选择，如果你按照她的选择去做，那你就问心无愧，没有什么可后悔的。我内心的选择就是坚持中国共产党的领导，与一切与人民为敌的反动派斗争到底。”。

10.话题作文“母爱”写作指导 篇十

【模拟文题】

一艘轮船航行在浩淼的大海上，突然遭遇巨大风暴。老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水。”

水手们担忧：“往船里灌水是险上加险，这不是自找死路吗？”但他们还是半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平衡了。船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。船在负重的时候是最安全的；空船时，才是最危险的时候。”

人何尝不是呢？那些胸怀大志的人，沉重的责任感时刻压在心头，砥砺着人生的坚稳脚步，从岁月和历史的风雨中坚定地走了出来。而那些得过且过的空耗时光的人，像一个没有盛水的空水桶，往往一场人生的风雨便把他们彻底地打翻了。

给我们自己加满“水”，使我们负重，这样才不会被打翻。

请以“负重”为话题写一篇作文。要求文体不限，题目自拟，字数在800字以上。

【题意解析】

从材料中可知，要想船能经受住大风的侵袭，必须负重前行！在我们生活中也是有启示意义的。我们可以把“负重”看成物质上的“困难”，甚至是“灾难”！人只有能够在它们面前顽强地站立起来，才会像大船一样，在人生的道路上，昂然前行！

当然，我们还可以作进一步的思考：这所负的重量，也可以理解为一种看不见，摸不着的，纯粹属于精神领域的活动，如一种“压力”、“责任感”“挫折”，或精神上的磨难，等等。

经过这些思考之后，我们的思维就会豁然开朗，行文就不至于笔端迟滞或思维紊乱！同时我们应当注意话引“人何尝不是呢？”，这句话中所含的意味：人就是这样，负重了才会有所成就，否则„„这就可以从正、反以及正反结合三方面来组织文章。

【考场佳作1】

承受苦难

世界上只有两种动物能到达金字塔顶。一种是老鹰，一种是蜗牛。以往我们从不会把他们联系在一起，他们是如此的不同：鹰矫健、敏捷、锐利；蜗牛弱小、迟钝、笨拙；鹰有一对强有力的飞翔的翅膀，蜗牛却背着一个厚重的躯壳!

与鹰不同，蜗牛达到金字塔顶，主观上是靠它永不停息的向前，永不放弃的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。据说，有人看见蜗牛顶着厚重的壳艰难爬行，就好心地替它把壳去掉，让它轻装上阵，结果蜗牛很快就死了。正是这一又厚又重的壳让小小的蜗牛得以“万里长征”，顶风冒雨，日晒夜露，终于到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。老鹰凭借它有力的翅膀在天空中自由地翱翔，可惜的是生活中大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少有人注意到蜗牛的壳。

正视自身的“壳”，勇敢地承受自身的“壳”，也许你就能成功！

壳，又笨又重，表面看起来是一种负担，一种包袱，一种累赘，实际上却成为蜗牛成功登顶必不可少的条件，就如同鹰击长空的双翅；而去掉了它的壳，竟导致了蜗牛的死亡！生活告诉了我们一条朴素却又异常真实的道理：负担和包袱有时是你生命成功不可或缺的条件。有人过重地看待生命中的成功，羡慕那一双双翱翔于蓝天的“双翅”，渴求生活中的鲜花和掌声，有时还为之付出了过高的代价！却不知道，生命的沉重，竟也可以酿造出浓醇的美酒。

如果我们把悬挂在我们头顶的达摩克利斯剑当成一种生命的警示；

如果我们把重压在肩上的担子当成生活馈赠的一件礼品；

如果我们把扣在头顶的沉重当成生活前进的一种动力！

那么，我们还有什么理由去战战兢兢，乃至轻言放弃？蜗牛之所以能爬上金字塔，因为它把生命的负担当成了一种生命价值的演绎，没有了生命的重压，生命也就失去了意义。当然，一个人的生命之中，有的包袱、负担是有形的，有的却是无形的。卸下包袱，慨然前行的，只有鹰一样的能者，而芸芸众生，却不可能潇洒地去演绎生命的美丽。他们是普通的，也是平凡的，认识到这一点，成功的到来并非是不可实现的虚妄之说。

人对于成功的追求，犹如对生命的追求一样。生命不可二至，成功也可能是人生中转瞬即逝的响尾箭，没有回头的迟疑与等待。

正视自己，也许你苦恼、烦闷，为一度失去的镏金岁月，也许你也曾失去了很多：友情，亲情，爱情；也许你正混迹于滚滚的失业洪流中；也许你正踯躅于异地他乡的昏暗的街灯下；也许你在办公桌旁辛勤地工作，也许你在地里田间挥汗如雨！不要泄气，我的朋友，就把这一切看成是蜗牛背上的“壳”吧！正视它，也许总有一天你能登上你自己人生的“金字塔”！

【考场佳作2】

苦 心

他走出了电视台的大门，他失败了。

进入娱乐圈是他的梦想，在这一瞬间都已灰飞烟灭。他的父亲是一名商人，可他不愿意秉承父亲的意愿去经商，他想拥有属于自己的事业——做一名出色的节目主持人。而他再一次遭受到了失败的厄运。他有些懊恼，眼前又浮现出昨天晚饭后和父亲散步时的情景：晚霞染红了西天，微风轻拂，使人感到特别的惬意。父亲脸色很好，还不由自主地哼起了他熟悉的老歌。他记起了一句广告词：不懂得老一辈的情歌，就无法走进他们的世界。说得多好，他有些兴奋，他终于找到了和父亲交流的通道。

他们谈得很投机，儿子也不失时机地在父亲面前表现自己在这方面的天赋和禀性，他的言行举止也获得了一向威持稳重的父亲的频频赞许，这，可以从父亲的眼神中找到答案。他的心中也窃喜不已，能干的父亲一定不会让他失望的。

面试的时候，他口若悬河，滔滔不绝，负责面试者也频频颔首，他有些飘飘然，他成功了，然而„„他将背包狠狠地摔在沙发上，没有搭理一旁的父亲。父亲也没有问，看得出，父亲并不在乎他的成败！他有些忿忿然，他更感到一种屈辱。他不是一个纨绔子弟，尽管他的家境是如此的优越！他要凭借自己的实力来证明自己。

他记得在他即将走出电视台大门之前，有个声音说：“你的文凭太低了„„”后面的话他没听清，他也无心去听了。

“不就是一张文凭吗，有什么了不起！我要考大学！”他为他脑子里刚刚闪现的念头激动不已，他为他能够再次向世人证明自己而高兴。“我要复读！”他扔下一句话，进房间去了。高三的生活是单调乏味却又充满刺激和挑战的，那种近似于牢笼的生活大大激发了他身上的潜能，他用一种近乎颠狂的态度迎接每一天！家、学校，这两点一线的生活让他学会了什么是沉着，什么是痴迷，什么才是一种真正的热爱和执着！

当他大学毕业，当他再一次作为著名主持人接受采访时，他有些不知所措了。站在他面前的竟然是当年的那个几乎摧毁了他所有梦想的主持人。那位主持人并没有因为往事的不愉快而慌乱，他始终是那样沉着、微笑，充满自信。在节目的尾声，他缓缓地说道：“你的心中肯定有一个大大的问号”，不容他插嘴，“当年你的表现的确是出类拔萃，无可挑剔，但是，你太年轻了，还缺乏沉着和必要的冷静，整个人就如同一团即将燃烧的火„„”“难道凭这点您就将一个有希望的人扫地出门？”回想从前的日子，他仍然有些忿忿不平！

“不是我，是你的父亲！是他要求这样做的，他说，让你受一些挫折，你才会成为一名真正的男子汉，就像现在这样！”

【批阅意见】

11.话题作文的指导技巧 篇十一

一、研析话题

话题作文命题一般有提示性文字材料,它是作文的“源”,也是制约。就像体操运动员受一展风采的“平衡木”的制约,离开了“平衡木”的制约,任何完美的构想与方案都将失去存在的价值。因此,写作前一定要细细研析话题材料,把握其内涵,不可草率,只要抓住这个材料中的关键词就不易跑题了。但有些同学在具体的写作过程中,脱离了作文所给的话题步入了写作的误区。其实这些提示性材料给你明确了话题的范围,只要稍加琢磨,就会发现其中透射出来信息。如《考试》这一话题:“从进入学校那一天起,考试就一直伴随这我们,在题海里摸爬滚打了这么多年,多多少少都有对考试的几点感悟。在素质教育日益代替应试教育的日子里,欣喜中也免不了有许多的困惑。请以‘我看考试’为话题写一篇作文”。设计者的提示语中明确引导学生:“进入学校那一天起”、“素质教育日益代替应试教育的日子里”、“我看考试”,实际上是要求考生无论是“抒发感情”还是“发表议论”,都应当是自己的感情,即我的感情,并且还必须是“学校考试”范围中的真情实感。

要使学生不出现偏离话题的现象,就要在训练中避免出现以下问题:1. 任意扩大话题的概念外延,写似是而非的内容。如将“诚信”写成忠义、义气;“单纯”写成承诺,离得更远一点写成老实敦厚、默默奉献、严守纪律等等。2. 阉割话题,取其局部意义。如“答案是丰富多彩的”明明是写“答案丰富多彩”,可有些学生偏写成了“学习是丰富多彩的”、“知识是丰富多彩的”、“社会是丰富多彩的”、“世界是丰富多彩的”等等。这些都偏离了原来的话题。3. 没有明确表达话题的意念,仅仅写朦胧的相关内容。如写“对话”这个话题,既没有言语也没有心语,又没有相互交流,只是自己觉得存在某种感情、体验,或者觉得某人某事物有什么心理、有什么想法,就认为这是“对话”。

当然,有些话题作文范围比较容易把握,但也要注意写作时话题的选择确立,千万别犯贪多嚼不烂的毛病。有的考生将作文的题材写的面面俱到,不深不透,这在很大程度上是由于选材的范围限定不严造成的。如《生活》这一话题,其范围可以说是很广,既可写校园生活,也可写家庭生活;既可写他人生活,也可写自己的生活;既可写生活的心酸,也可写生活的多彩……有不少考生就进入了选择内容多、而字数有限制,于是文章内容肤浅、浮光掠影的误区,致使写作失败。这类话题作文如果限定选材的范围,就不会出现面面俱到,不深不透的毛病,最简单的方法就是在话题的中心词前面再加上一个限定成分,如写话题是《考试》,可限定为《特殊的考试》、《最满意的考试》、《善待考试》、《我看考试》等等。

二、多向思维

在准确地把握话题概念的内涵和外延的同时,还要讲究立意“深刻创新”。这就要求写作者善于从不同的角度去考虑,多向联想发散思维。如下面这则材料:“风,有自然界的,有人类社会的,有的可亲可爱,有的可怕可鄙……”请以“风”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章,除诗歌外,文体不限。

角度一:大自然的风

1. 写自然的风,或美或恶,抒发自己的情怀,或爱或憎。(写景状物,抒情——抒情散文)。

2. 风的知识,或说明,或想象,谈怎样利用风为人类造福。(以说明为主,兼以描写——科学说明文、科学小品、科幻小说)。

角度二:人类社会的风

3. 叙述描写社会上的优良之风,赞美歌颂新时代人物、新风尚。(叙述、描写、议论、抒情相结合——记叙文)。

4. 叙述描写社会上的不良之风,揭露鞭鞑坏人、坏事、坏风气。(叙述、描写、议论、抒情相结合——记叙文)。

5. 评述社会上的优良之风和不良之风,扬善除恶,扶正驱邪,促进精神文明建设。(或夹叙夹议,或议论为主——议论文)。

角度三:自然风和社会风相结合

6. 描写自然风,捕捉风的特点,由物及人,展开联想,或抒写情怀,或发表见解。(描写、议论、抒情——托物言志的散文)。

现在以写《秋风》为例。思路:秋风有强人的威力,是一股劲风。记得雷锋同志这样说过:“对同志要像春天般温暖,对敌人要像秋风扫落叶一样冷酷无情。”如果把我们的国家、党、政府比作一棵大树,把那些刑事犯罪分子和腐败堕落分子比作大树上的枝叶,那么,我们就要以秋风扫落叶之势,把那些害人虫一扫而光。

三、文体不限

话题作文有一个要求就是“文体不限”,实际上“文体不限”并不等于不要文体,它只是对文体的束缚减少了,使学生有更大的想象空间。既然命题者给出文体不限的要求,那么它所给出的话题一定都能用各种文体来写,并且都能写出优秀的作文。因此,同学们只管在要求的允许范围内选择一种自己擅长的文体来写。一旦选中了某种文体,所写文字必须符合该文体要求,切不可写成既不象记叙文,也不象议论文的所谓“四不象”文章,要凸现文体特征。例如记叙文,六要素固然重要,但更重要的是多一些描写,少一些平淡的叙述,充分运用多种描写手法,如外貌、语言、动作、心理、环境、细节等。作为说明文,要抓住事物的特征进行说明。事物的特征是多方面的,一篇文章不宜面面俱到,只要依照说明的目的抓住事物有区别性的特征就可以了。其次是要运用一些说明方法,如举例子、打比方、列数字、作比较、分类别等。当然还要注意运用准确、简明的语言。作为议论文,三要素是必不可少的,但尤其注意的是论点要鲜明,决不能含含糊糊、模棱两可;再是观点要正确,决不能出现不健康的、错误的论点。另外,论据要充分典型,尽可能有新颖性、时代感,要和现实生活结合在一起。最后要注意运用适合的议论方法,如举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等,而且语言要严谨,逻辑性强。

12.命题作文写作指导示例 篇十二

教者以“年味儿”写作指导为契机, 教会学生写作方法的同时, 引导学生关注传统文化, 努力让语文的工具性和人文性共生。主要从以下四方面加以指导:

一.准题眼, 说“年味儿”。

“年味儿”这个作文题, 最难写的是“味”字。教者首先让学生发挥联想:由“味”字联想到什么词语?生很快联想到“味道”。教者顺势引导, 味道就是调动人体的嗅觉器官, 那过年时你都闻到了哪些独有的味道呢?

生列举:食物的气味:各种炒货的香气, 蒸馒头、包子的面香, 做年糕的清香……风干的年货的咸香味挂满庭院, 远远看去五颜六色, 色彩缤纷, 成为一道亮丽的风景线。

师评:很好, 不仅有味道还有色彩, 这样的材料会使文章变得丰富多彩。

生补充:烟花爆竹的硫磺味 (这种味道虽不是所有人都喜欢的味道, 却是在过年中备受欢迎的味道, 是年气的体现, 带着欢喜带着祝福) ;鲜花的香味 (那些爱美的妈妈们总爱在过年前买一些鲜花来装点家, 如水仙、百合、富贵竹等等, 让家中也有了桃红柳绿) 。

师引导学生温故:本学期第一单元我们学过《童年的朋友》, 文中“外祖母说话好似在用心地唱歌, 字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”这句话用的是什么修辞手法?

生明确:通感的手法。 (补充:“通感”就是在描述客观事物时, 用形象的语言使感觉转移, 将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错, 彼此挪移转换)

师进一步引导:写“年味儿”, 除了对嗅觉的描写之外, 我们可不可以运用通感的手法, 找到更多更丰富的年的味道, 丰富我们写作的材料?

二.巧选材, 找“年味儿”。

生:可以调动视觉、听觉, 变换视点找“年味儿”。

如视觉:家家户户门上的变化, 挂大红灯笼, 贴福字, 贴春联, 除旧迎新;村庄上空炊烟袅袅, 厨房间热气腾腾, 烟雾缭绕;超市里, 收银员身着红夹袄, 面色疲惫, 但笑容不断, 扫描、整装、收钱直到手发软;行道间挂着的红灯笼, 商品换上红衣装;货架上的货物是最为奇特的一景, 到二十九、三十夜, 不论是好吃的, 不好吃的, 热卖的, 不热卖的, 喜欢的, 不喜欢的, 需要的, 不需要的, 全都一扫而空, 所以补货的职员, 穿梭来往, 好不热闹, 但总也赶不上人们对年货的需要。什么时候你能见到超市货架空落落的, 唯有过年时;孩子们这时候是最为开心的, 走街串巷, 奔跑嬉戏, 不用担心作业, 不用担心回家晚了;舞龙灯、挑花担、唱双簧, 这些闲暇时候极为少见的总会在春节这个特定的日子里露一露脸面, 晒一晒本领, 娱乐娱乐乡亲, 迎个彩头, 图个吉利;车站、高速公路上, 川流不息的车辆人流;电视里, 让人眼花缭乱的歌舞节目。

如听觉:商场、超市里商家们擦亮了嗓子, 放声高唱, 一首首欢庆的歌曲唱热了屋子里的气氛, 唱热了人来人往的街道, 唱热了人们的心儿;走到哪儿, 都能听到鞭炮礼花噼啪的声响, 响亮了阴沉沉的天空;平日里, 家家户户忙于奔波工作, 这时候也终于歇息下来, 原来冷冷清清的院落, 时不时传来推桌子拖椅子的声响, 敲打收拾的声响;空闲的家里, 还有麻将碰撞的声响, 高声谈论互道问好的声音, 比比皆是;三十晚上, 家里电视里传出来的欢声笑语;手机电话这时恨不得声声叠唱, 彩铃声声, 问候拜年。

师说:同学们列举的零星种种都可以成为我们选材的对象, 有了丰富的材料, 笔下的《年味儿》就会出现五彩斑斓的景象。但同学们可不可以按传统年味和现代年味对题材进行归类?

生明确:贴春联、赏花灯、舞龙灯、挑花担、唱双簧、迎财神等是我们保留下的传统。

教者引导学生讨论这些传统节目的特点。

三.精布局, 描“年味儿”。

一篇好的文章不是简单的材料堆砌, 而是要讲究文章的精心布局的。七年级上的课文《本命年的回想》, 作者特别讲究文章布局, 全文按照时间顺序, 选取具有典型意义的时间段 (腊月初一, 腊八, 腊月二十三, 腊月三十, 大年初一) 叙写了这些时间段里人们所做的年前的准备和过年的场景, 记叙的内容都是围绕文章一开始所说的“家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温, 一天比一天红火, 发烧直到年根下”, 使得文章结构紧凑, 条理清晰。

刘绍棠的《本命年的回想》按照时间顺序描写出过年的气氛越来越浓烈, 这种结构在学生作文中也可以运用;当然还可以从不同角度, 展现过年的气氛, 注意层次, 让年味儿由淡到浓;也可以由点到面 (由一个人的活动到一家人的活动再到全村人的活动) ;空间顺序, 由家到超市到街头巷尾……

一生习作:过年前, 春节就像一锅正在灶上炖着的排骨汤, 锅盖捂得严严实实, 但在快炖好前, 总有那么些香味儿透过锅盖传过来, 像小猫儿似的挠着我们这些馋虫的心, 痒乎乎的, 只盼着汤快点炖好, 让我们大快朵颐。春节这一锅汤的香味儿就是年味儿, 春节一天天逼近, 年味儿也酝酿得越来越浓厚, 一切都昭示着春节的脚步, 近了。 (片段中运用了一个很恰当的比喻句, 描写出春节的气氛;最后一句话为下文做铺垫, 这句话有朱自清《春》的影子, 也有刘绍棠《本命年的回想》的印记, 这些都看出小作者是个聪慧善学的人)

寒冬里的萧条景象没有一丝生气, 近乎荒芜, 可小贩摊上挂着的, 铺着的, 大红的灯笼, 大红的“福”字, 大红的春联……那样的张扬, 热烈的红!仿佛跳动着的火焰, 温暖了冬天, 温暖了空气, 更温暖了我们的心。从那些红通通的专属于春节的物件中, 我看到, 也嗅到了年的味道。 (视觉, 色彩)

乡下农户都忙起来了, 蒸包子, 蒸馒头, 做豆腐, 腌酸菜, 做年糕……家家户户都是老少齐上阵, 忙得几乎脚不沾地, 都赶着在过年前备好一切东西。蒸包子、蒸馒头的蒸笼架在锅上, 火烧得旺旺的, 坐在灶膛边烧火的人脸上被燃烧着的火焰的橘红色火光映照着, 跳跃出一片喜悦的光。站在蒸炉前的人忙着放面食, 热腾腾的蒸气缓缓上升, 飘浮, 弥漫, 渐渐充斥了整个厨房。迷蒙的雾气里还粘着汗珠的脸庞笑眯眯的, 他们的眼睛里, 都有对年的期待。从这些忙得热火朝天的人中, 我看到, 也触到了年的味道。 (嗅觉, 味道)

年前, 男人们都闲下来了, 走在空旷的小道上, 没有看见一人, 却从周围的人家屋里清晰传出了打麻将“辟辟趴趴”的声音, 大声谈笑的声音, 打牌的人、看牌的人大声叫好的声音, 小孩子们追逐打闹, 嬉戏玩乐的声音, 炮仗的“嘭嘭”声, 和“小擦炮”不断响起的声音……一切的一切, 所有的所有, 各种声音在低空中碰撞、融合, 洋溢着暖暖的、满满的、喜悦的味道。从这些“声响交响乐”中, 我看到, 也听到了年的味道。 (听觉)

(三段, 三个层次, 三个角度, 段段扣题, 句末点题, 笔墨集中, 中心突出)

年味儿越来越浓厚了, 像一把热烈的火, 烧呀烧呀, 一直烧到年根下。一年的劳顿在年味中释放, 生命的反思在年味中梳理, 来年的希望在年味中憧憬…… (首尾呼应)

这篇习作在结构安排和调动感官对过年画面进行细致描写上都很不错。

四.深立意, 议“年味儿”。

深刻的立意, 耐人寻味, 引人深思, 也更隽永。写年味儿, 就是要让学生在留心观察生活的前提下, 自觉关注中国传统文化, 于潜移默化中热爱中国悠久的传统文化。

我们仍然回到刘绍棠的《本命年的回想》一文, 作者借回忆家乡的过年习俗, 表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味, 歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲, 这比普通的介绍乡土人情的文章立意自然要高一些。

比较两生结尾的写作片段, 说说它们的异同:

文段一:门外, 天寒地冻;屋内, 暖意融融。这年味儿呀!是越来越浓了……

文段二:“通宵灯火人如织, 一派歌声喜欲狂。”春节就在这浓浓的年味儿拉开了大幕, 这年味儿就是全家团圆的喜乐气氛, 就是此起彼伏的爆竹炮仗, 就是饱含亲情的杯杯美酒, 就是人们对新生活的美好祝愿, 更是神州大地每个角落里年的意蕴。

生:两个文段都紧扣文题, 点题升华。文段一巧用对比, 突出年味的浓郁和过年的温暖, 省略句给读者无尽的想象;文段二运用引用、排比修辞, 将年味具体形象化, 挖出了年味的丰富内涵, 给年营造了浓郁的文化气息。

教者顺势引导学生充分挖掘材料的深层含义, 学生很快就有了自己的解读。

他们认为, 可以由过年的热闹、浓郁气氛挖掘出家人间的其乐融融、亲情的温暖, 或表现人与人之间的和睦、幸福感, 也可以写孩子们过年难得的自由、快乐, 还可以歌颂因物质的日益丰富人们对精神生活有了更高的追求, 更重要的是要保留传统、传承传统。

在整节课的评讲指导中, 教者始终坚持语文工具性和人文性共生, 在指导中时时不忘教给学生写作的秘诀, 即语文应试的工具性;也适时巧妙地引导学生了解传统文化, 爱上传统文化从而自觉传承传统文化, 给语文教学多增添一些人文味。

13.感悟光阴为话题作文写作指导 篇十三

①立意自定;

②文体自选;

③题目自拟;

④不少于800字。

【写作指导】

光阴就是时间。关于光阴的名言，古今中外很多。比如，盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)莫等闲，自了少年头，空悲切。(岳飞)花有重开日，人无再少时。(关汉卿)我以为世界上最可贵的就是‘今’，最易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失，所以更觉得它可贵。(李大钊)时间，就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。(鲁迅)你热爱生活吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。(富兰克林)，这些都说明要珍惜时间。分析本话题提供的材料，从多角度说明时间之珍贵：如果把活着的每一天都看作生命的最后一天，生命就更有价值，对生活就会充满热情;失去的东西才知道留恋;如果每个人耳聋、眼瞎上几天，就会更加珍惜光阴;每个人都应珍惜自己所拥有的，因为时间无情;如果一个人的生命只有最后几天或只有三天的光明，应怎样度过?将名言和本话题所给的材料结合起来，选择一个自己较易把握的角度，选择自己擅长的文体.写出有特色的文章。

14.七年级分类话题作文写作指导 篇十四

相关话题链接--

1、自我

自我，是自己最熟悉的朋友,也是自己最大的敌人。我们无时无刻不想挑战自我 ，超越自我，甚至改变自我。

请以“自我”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不超过800字。

2、名誉

人们应当爱惜自己的名誉，就像鸟儿爱惜自己的羽毛。

请以“名誉”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

3、缺陷

世上没有十全十美的事物，都或多或少有缺陷。对待身体缺陷人们有不同的态度 ：有的勇敢面对，有的自卑悲观......

请以“缺陷”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

4、感悟

面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟;当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取......

朋友，你对生活有什么感悟呢?请以《感悟 》为题 写一篇文章。要求：

1、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

2、除诗歌外文体不限。

3、书写清楚，800字左右。

5、竞争

当今世界，无论是人与人之间，还是国与国之间，都竞争激烈。竞争促进了发展 ，推动了进步，但同时也带来了一些负面效果......

请以“竞争”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，字数不少于800字。

6、曲与直

没有直线，不能显现何为曲线;没有正直，无以映照何为邪恶。

请以“曲与直”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

7、公平

俗话说：上帝对人是公平的，它多给你一分美貌，就会少给你一分智慧;它多 给你 一分智慧，就会让你多经历磨难;它多给你一分财富，就可能让你享受不到真正的幸福与快乐......

15.各种体式作文写作技巧指导 篇十五

一、话题作文

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向, 要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟, 立意自定, 文体自选”的新形式, 使考生的创作个性得到展现, 优势得到发挥, 才干得以施展。

1. 用导语引出话题。

如文题:在生活中, 有许多的人和事物使我们感动。同时, 我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题, 写一篇文章。

2. 用材料引出话题。

题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维, 引出话题, 限制写作范围。

3. 直白式。

作文直接呈现话题的题目, 不做任何解释说明。写话题作文审题很重要。下面我们分析一下审题的内容包含哪些方面:

一审文题要求、规定语, 明确写作范围。

二审文章体裁要求, 确定适合的写作体裁。

三审材料与话题的关系。

二、全命题、半命题作文

半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容, 然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整, 再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性, 给人留下广阔的创作空间, 又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式, 根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是:

1. 斟酌已给出的半个题目信息, 再结合自己的生活经历、写作

特长、写作内容等将其补全, 成为全命题作文, 巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题, 从容地完成一篇熟悉的作文。

2. 注意审清题面要求, 明确选材范围。

3. 标题切忌大而空, 要力求展示个性风采。

4. 立意要鲜明, 集中, 新颖。

三、材料作文

材料作文写作中需要注意的是:

1. 要读懂材料。

认真阅读材料, 理清材料思路, 明确材料指向, 归纳材料要点, 把握材料寓意, 最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键, 也是考场作文能否及格的第一步。

2. 要联系实际。

确定写作中心后, 内容构思是要选择切入点, 从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔, 徐徐展开生活画卷, 联系作者的学习、生活实际, 写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3. 要力求出新。

在文章观点无误的前提下, 展开多角度的思考, 突破思维定势, 克服从众心理, 独辟蹊径, 力求写出人无我有、人有我新, 摄人心魄的好文章。

4. 要锤炼语言, 巧用修辞, 力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

16.“中考落榜”话题作文升格指导 篇十六

阅读下面的文字，按要求作文。

每年的中考竞争异常激烈，这是尽人皆知的事实。假如是初三补习班的学生，或是过来人，对自己的中考失败，就感受颇深了。痛定思痛，可能你已骨鲠在喉，有话要说了。好，那么就请以“中考落榜”为话题写一篇作文。

要求：①自定立意。②自选文体。③自拟标题。④不少于600字。

写作指导

中考落榜，无疑是很痛苦的事情，以此为作文话题，大多会写到自己的伤痛、苦恼、后悔、怨愤、消沉等等，这些可不可以写呢？当然可以，但如果仅仅定位在这样的层次上的话，其主题意义是不会很大的。要彰显主题意义，最好推进一步写，比如，写出痛苦以后新的醒悟、新的收获等等。

当然，以下两点也不能忽视。

要确定中心，在此基础上，选取恰当的材料来表达，突出中心。这是我们应该注意的第一点。

材料的选取不要太多，更不能泛泛而论，笼统而谈，要精而少，要具体形象，把我们要表达的情感、观点等寄寓其中，让具体而形象的事物来帮你表达深刻而独到的认识和体会。这是我们应该注意的第二点。

【问题文】

在学校里，同学、老师都称赞我学习努力，成绩上升；回到家里，左邻右舍都向我的父母啧啧地夸赞我的学习成绩好。六月尚未过完，我却跌入了冰冷的深渊，中考落榜了！我感到从未有过的目眩，天旋地转，我还是我吗？

一向在邻居们的赞誉声中长大的我，此时此刻觉得每一个人都在同情我，怜悯我，却又似乎在躲避着我，嘲笑着我，连风都在呜呜地讽刺我。

走路时，我失去了往日的矫健步伐。村里人说，过去我像《水浒传》里的天速星神行太保戴院长戴宗，走起路来简直快得像飞，而且步履矫健。我自己也有这样的感觉。有一年过年，我一个人在天将黑时快步地走去十几里地外的外婆家，不到一小时，天还没全黑，我竟然已坐到了外婆家的饭桌上了。这一次简直让我的家人和外婆家的人惊讶了半年。可是，天有不测风云，人有旦夕祸福。中考落榜，将我击得四肢无力，全身疲软。往日的雄风不知躲到哪里去了！

吃饭时，我失去了滔滔不绝的话题。我有一个不好不坏的习惯，就是一坐上饭桌，嘴巴里喜欢不停地说话。有时自言自语，哎呀，菜真好吃，饭真香啊，菜汤尤其味道鲜美；有时攀着爸爸妈妈说个不停，说我今天又完成多少多少难题，老师如何如何在课堂上大大地夸赞我……“我们的小才子，怎么今天变成了小哑巴？”爸爸不失风趣地打趣我（老爸总是这样）。发现异常以后，妈妈第一个机灵地反应过来，中考，可能是中考出了问题。是啊，发榜都近一个月了，我所说的话加起来，都不及以往一顿饭所说的话多。

睡觉时，我除了做噩梦就是睁着眼。不知怎的，我从来就是个乐天派，吃得下睡得更香，從来都是一觉睡到天亮。可自从落榜后，我几乎一合上眼睛，就见到了周公，总是梦见他要么拿着刀追杀我，要么被他推下万丈深渊，梦魇一般的日子，使我整个地瘦了一圈。噩梦醒来，两个眼睛睁得大大的，再也睡不着了。

做事时，我不是丢三落四就是忘东忘西。因为我的性格活泼，做起事来也是风风火火。一声炸雷——中考落榜！我简直不知东西南北了。我拿锄头去挖红薯，带回了锄头，却忘拿了主要的东西——红薯；穿衣服，我竟然将上一个纽扣扣到下一个扣环里；穿鞋子，那就左右不分了；放牛时，我竟然能把牛给丢了……

我大声地哭天，哭地，哭自己……

【病情诊断】

此文初看起来似乎不错，但仔细读读，你就会发现存在几点严重不足。

首先，文章主旨不是很清晰、明确。整篇文章都是在写自己中考落榜后的失落，尽管有考前与考后的对比，以衬托中考落榜后的痛苦、失望、茫然，但没有痛定思痛后的收获和醒悟。这是文章的致命伤。

其次，从整体上看，文章显得过于空泛、笼统。尽管作者也写了“走路时”“吃饭时”“睡觉时”“做事时”如何如何，但不能形象生动地体现深刻的感受，对“四时”的叙述，也显得简单呆板。

【升格指导】

那么，我们应该怎样把这篇作文在原有的基础上改好呢？办法当然是针对以上两点不足来加以补救喽。

首先确定一个中心。写文章都要考虑中心或主题，无中心或主题的文章不是好文章，这是普遍的认识。那么，我们就把主题或中心定位在中考失败后的深刻感受。

其次是最好拿一两件实实在在的事情，比如干家务或放牛，来形象地加以体现。把感情和观点都寄寓在这件事情上，这就是我们通常所说的“以物体情”法。这样写，文章的中心自然就凸显出来了。

此外，题目也不应该用“哭自己”，改为哭所写的事物比较好。

【升格文】

在学校里，同学、老师都称赞我学习努力，成绩突出；回到家里，左邻右舍都向我的父母啧啧夸赞我的学习成绩好。六月尚未过完，我却跌入了冰冷的深渊，中考落榜了！我感到从未有过的晕眩，天地为之变色。我还是我吗？

一向在邻居们的赞誉声中长大的我，此时此刻觉得每一个人都在同情我，怜悯我，却又似乎在躲避我，嘲笑我，连风都在呜呜地讽刺我。

我牵着那头老黄牛来到河边，丢掉牛绳，一头栽在草地里，闭上眼睛，如死尸般一动也不想动。不知过了多久，突然听到有人在骂：“哪个短命鬼放野牛？把好端端的禾苗都糟踏了。”我猛然惊醒，只见村头的刘叔牵着我家的那头牛。老黄牛像是一个不知做错事的孩子，漠然地东张西望。我知道这次闯大祸了。村里规定：谁家的牲畜偷吃了别家的庄稼是要双倍赔偿的。我顿时觉得胸腔里有团火直往上蹿，一把抢过刘叔手中的牛绳，拴在一棵苦楝树上，拾起地上的树枝，用尽全力劈头盖脸地向牛打去，根根树枝被我打断得满地散落。为了躲避毒打，老牛绕着树干不停地打转，牛绳越绕越短。终于，老牛再也不能转了，牛嘴已抵住了树干。只见它一边无可奈何地喘着粗气，一边用惊恐而绝望的眼神望着我。我像是输疯的赌徒，仿佛要将这些天来所受的委屈和苦闷全部发泄。老牛不停地颤抖，一滴滴血珠在颤抖中滚落在地。突然，它“叭”的一声跪了下来，那浑浊而又充满哀求的眼里滚出了两颗豆大的泪珠。一刹那，我像是被人猛击一棒，望着和我一起长大耕田至苍老的伙伴，竟然流着泪向我跪下，我的心不由得一阵绞痛，泪水布满了我的脸。我再也控制不住自己，抱着牛头嚎啕大哭……少年轻狂的我啊！就像这受伤的老黄牛，彷徨而又无助！

老牛后来老死了，但它那哀求的眼神和泪水永远定格在我的心头，挥之不去。痛定思痛，它让我终于懂得，一个人要坦然面对各种磨难并战而胜之，决不迁怒与他人他事他物，才能逐渐走向成熟。

点评

读罢郝天同学的这篇升格作文，觉得有一股清新自然的气息扑面而来。小作者将自己的切身感受，用毫不做作的文字表达出来，与某些故作高深、高雅、博杂的中学生写的文章相比，确实难得。用“天然去雕饰”来形容，也不为过。中考落榜使小作者跌入深渊，痛苦无以宣泄，恰好自己放牛不小心，牛吃了别人的庄稼，这本不是牛的错，而小作者却以此为爆发点，当然也在情在理。更巧妙的是爆发过后小作者反思过去而猛然悟出了某些人生道理，正所谓幸福使人长久地单纯，不幸才催人成长、成熟。可以说，清新自然和缘事明理是此升格作文的最大亮点，此外语言朴实而生动，描写精彩而传神等都是可取之处。

17.话题作文“母爱”写作指导 篇十七

话题作文“证书”写作指导及佳作展示

湖南高星云

【文题】

阅读下面的文字，根据要求作文。

证书是由机关、学校、团体等发的证明资格或权力的文件。请以“证书”为话题，根据你的联想或感悟，写一篇记叙文或议论文，不少于800字。

【题解】

当今是个“证件时代”，干什么都要证件，干什么都得有资格。常见的证书有：毕业证书、荣誉证书、资格证书，身份证、驾驶证、出入证、转学证、普通话等级证等等。近年来，为了提升大学生的人格境界，还出现了“人格证书”“孝子证书”。

这个话题很宽泛，写作时一定要联系自己熟悉的生活，从生活、社会经验出发，提炼对话题的看法，这样，才能有感而发，有话可说。

构思立意角度有：可以从“文凭与水平”的关系角度阐明“文凭不一定就是水平”的观点。有文凭不等于有水平，有水平未必一定有文凭。注意分析两者既联系又矛盾的关系。

可以从“‘人格证书’应该缓行”“大学生的人格怎能被证书化”角度阐明一个人的人格，是其个性、生活环境、所受教育、社会阅历等诸多因素共同作用的结果，人格的变化发展是无限可能的，如此颁发“人格证书”岂不是无稽之谈?

可以从“且慢将‘人格证书’一棍子打死”角度论述，阐明一些高校已经意识到道德培养的重要性，告诉人们，仅仅具有高分数是不行的，还要有高尚正直、阳光理性的人格。

可以议论人们怎样对待荣誉证书：荣誉只是对一个人过去付出的肯定，明天需要继续努力。

可以采用横截面的形式，写自己成长过程中从小学到中学到大学到工作等不同时间段几个证书的来历，表达“有了诸多证书的人生，才是令人感动的.人生;没有证书的人生，是平淡无味的”的主旨。

可以“一本本证书证明的是人的一段段生活经历，写满了拼搏的历史”为题记，把主体部分分成四则日记：叙写小学“好儿童”证书、初中奥赛获奖证书、高中二级运动员证书、大学人格证书的来历，每个部分先叙后议;结尾总结全文，点明我在证书中成长。参考题目：①证书②考驾照③证书与人生④文凭与水平⑤一张荣誉证书⑥“人格证书”应该缓行⑦“考证”时代应该“适可而止”⑧人才衡量标准不是文凭

【经典素材】

1.有水平无文凭空口无凭;(作文大全 )有能力没学历无能为力。

――对联

2.社会是一所大学，这个学校里有我们学不完的知识，我们倡导的是一种永不停止的学习经历，活到老，学到老。

――毛泽东

3.讲文凭更讲水平、讲职称更讲称职、讲阅历更讲能力、讲资历更讲奉献、讲道德更讲风格。

――太平洋建设集团创始人

4.“学位层次高，就一定能做好领导，当好企业领头人?我看也未必。”“文凭热现象的出现，完全是用人体制‘追求高学历’造成的。”

――原北京大学校长吴树青

5.文凭好比衣服，各种各样华美多姿;而水平好比自身，高矮胖瘦美丑黑白也各不相同。

――闻增平

6.我让孩子们从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则将一事无成。

――居里夫人

7.近日有媒体报道称，为了提升大学生的人格境界，国内某著名大学正酝酿出台“人格证书”，初定包括学生的心理素质、基本价值观及人际关系等三个方面，而其他指标，如领导能力等依然需要讨论及论证后最终决定。

8.切莫沦为“证书工程”

中华小孝子培养工程提出了“百日培养，三年跟踪，长期帮助”的培养模式。其网站透露：凡通过百日培养考评合格的孩子，中国伦理学会慈孝文化专业委员会将为其颁发“中华小孝子培养证书”，并向小孝子所在幼儿园或学校发喜报。是否孝顺，不仅需要落实于行动，更需要长时间的观察。倘若确实为公益项目，经费来源或是政府支持、或是商业赞助、或是慈善组织扶持，这些经费能否实现百万名中华小孝子的培养，应该质疑。倘若政府投入太多，很容易变成证书工程、形象工程、劳民伤财工程。这是不容回避的问题。

10.唐骏：学历造假的背后

方舟子通过微博连续发文，质疑中国打工皇帝，前微软中国总裁唐骏学历造假，引发业界不小的震动。方舟子的证据有几个方面。一是唐骏在自传里声称自己拿到加州理工学院计算机博士学位，但该校计算机科学校友名单中无人姓唐;美国大学博士论文数据库更无唐骏署名论文。二是唐骏声称放弃日本的博士学位，然后到美国做博士后研究。但没有博士学位，如何做博士后研究?三是唐骏称自己90年代靠卖专利赚了钱并引起微软的重视，但是美国专利局在之前并无叫唐骏的人获得过专利。【佳作展示一】

文凭与水平

高星云

文凭与水平哪个更重要?我说“水平比文凭更重要，既需要文凭，更需要水平”。然而，现实却令人费解――文凭比水平重要!

选拔干部，非有文凭者不提;教师晋级，没有文凭靠边站;连城管用人，没有文凭免谈……文凭就是水平。

诚然，文凭在一定程度上反映了水平。文凭是指人在一定时期接受某种层次教育后由特定机构给予合格认可的证书，是表明知识水平的基准线。文凭不单是一纸文书，它的出现和存在是社会需求的产物和教育发展的必然，同时也是维系社会公信度的重要标尺。因此，文凭应该和知识水平一致。

一般情况下，文凭是衡量一个人水平的最简便、最直观的标准。小学毕业，具有小学的知识水平;高中毕业，具有高中的知识水平;大学毕业，具有大学的知识水平;研究生毕业，就具有研究生的学识水平……正因为文凭能够代表知识水平，所以社会承认并将文凭作为用人的一个基本和首要标准!

然而，文凭并不完全反映水平。文凭相同，水平不一定相同。同是北大毕业的学生，有人才，亦有平才，甚至有庸才：人才能够经世济国，平才能够干好本职，庸才则卖冰糖葫芦，甚至靠领取低保度日。

其次水平是个变量。现在不少学生升入大学以后，便刀枪入库，马放南山，有的还“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，终日沉迷爱河与网络之中。学习如逆水行舟，不进则退。人必须活到老学到老，学业不可一日荒废。谁躺在文凭的席梦思上睡大觉，谁就保持不住原有的知识水平。

有文凭不一定有水平。社会认文凭，人们必然去求文凭，这是不可阻挡的潮流。人难免不处在潮流之中，重要的是在潮流中要保持端正的姿态。比如在求文凭过程中，一定要为了水平而去争取文凭，而不是为了文凭而文凭，更不能投机取巧、不择手段。据权威人士透露，全国至少有60万人持有假文凭。试想，这些假文凭的持有者，何来水平?

相反，没有高文凭不一定没有高水平。中国著名的四大古典小说，哪部的作者曾金榜题名呢?毛泽东没有大学文凭，区区中专学历，但是谁敢说他没有水平?李瑞环没有大学文凭，只上过小学6年级，但是谁敢说他没有水平?马云高考考上一般大学，但是现在是电子商务的领军人物，谁敢说他没有水平?盖茨放弃大学，舍弃哈佛文凭，但是谁敢说他没有水平?这些名人对社会的贡献反证了一条真理：文凭不重要，水平才重要。

有文凭而没有水平，日子难过。有些人抱着名校文凭四处求职，却处处碰壁，或卖猪肉，或出家，此类现象令人深思!

博士里面也有蠢才，小学毕业的人里面也有人才。但愿我们摒弃凡事以文凭取人的观念，不要简单地在文凭与文化、知识与才能之间划等号。在提拔干部、评定职称时，既要看文凭，又要看水平，重在真才实学。只有这样，“才路”方能广开，各种人才方能脱颖而出。

【点评】

结构严谨，层次分明。文章开门见山提出中心论点――既需要文凭更需要水平。然后从四个方面论证：文凭在一定程度上反映了水平;在一般情况下，文凭是衡量一个入水平的最简便、最直观的标准;文凭并不完全反映水平;有文凭而没有水平，日子难过。结尾回应开头，重申论点。

【佳作展示二】

郑舒怒烧证书箱

陈李鸿

调皮的风肆意操控着蜡烛的一生，高兴时，让它激情地燃烧，直到油尽灯枯;不高兴时，一下把它吹灭，然后给它永远的寂寞。我在想：如果生死不在自己，到底是该生还是该死?

风华正茂，郑舒用青春在奋斗。

高考的战鼓已经擂响，每个学子都咬紧牙关，准备冲锋陷阵，郑舒也是其中一个。她抬起沉浸在书本中的头，望向窗外，绿树裹着斜阳的余晖，呆呆地站立着，郑舒内心不知是该平静还是该奔涌。明早的新日该是多么灿烂，她坚定了信心：对，我要努力，为了大学录取通知书，不惜一切。目光回到教室内，周围全是同学埋头苦干的身影，郑舒继而融入其中。几个月后，高考过了。又一个月后，郑舒接到了某大学通知书，尽管不够理想，但也圆了大学梦。

上大学时，郑舒依然很努力，可由于高考分数靠后，无奈，被分到了历史系。尽管不太喜欢，可又有什么办法呢，只好任由生活的洪水冲荡着浮萍般无所依靠的前途。还好，郑舒挺乐观，得到一位前辈指导：不管学什么，只要勇于参加各类活动，获得的证书越多，找工作就越轻松。迷茫的郑舒，顿时感到生活被注入活水，他抓住余下的大学时光，追逐着，为了以后好找工作，多获些证书。大学四年在考证中过去了……

这天早上，郑舒穿好新买的西服去应聘，除了简历表，还有一箱子证书。看着这些证书，仿佛工作有了定数。进入办公室，人事经理问：“你会干什么?”郑舒不语，只是满怀信心地递给经理一大叠红本本，房间出奇的安静。经理看了秘书一眼，随后秘书把郑舒领出了门，对她说：“你再去找找别的工作吧!郑舒目瞪口呆，刚想问为什么，秘书已经走了。她伤心，接下来的几次应聘都连连失败。

郑舒看着这一箱子证书，喃喃自语：高考，我用宝贵的青春与血泪换取了大学录取通知书;大学，我用放弃可以像其他女生一样谈恋爱的时光换取了一大叠本以为能成为敲门砖的证书，而现在，这些证书什么都给不了我。证书给我了希望，却让我走上一条没有出路的道路!好绝望，我烧了你……

18.初二话题作文《想念》写作指导 篇十八

题目设置：

生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。写作指导;

1、这是话题作文，这种作文形式自由，范围宽广，不限文体，但写作内容要与话题相关，因此要围绕“想念”来选材立意。

2、以“想念”为话题作文，可表达对某人、某地或某物的想念之情。

3、本文选材的线索必须是想念，要写清楚时间、地点、涉及的人物、事件，要把事件的来龙去脉写清楚，写完整，写生动；要写清楚事件发生的环境；写事离不开写人，在记叙事件的过程中，要写出人物的语言、动作、神态和心理活动；确定一条线索，这篇文章可以以情感为线索，围绕这条线索展开叙事。范文阅读

想

念

往事悠悠，情怀依依！鸿雁,我起飞的地方!记得我刚刚来到这个陌生的地方,迈进这个陌生的门槛时,写作文只能写上半页纸,阅读能力也不强。但是,自从我在鸿雁经历了无数个春秋,不但提高了作文能力,而且做起阅读也是得心应手,各项能力都在飞速提高着,成长着。在这个作文班的教室里,我从一个草率的小男孩变成了一个稳重的高年级小学生。作文?同学们早已掌握得炉火纯青;古诗?同学们也已被得滚瓜烂熟;生字词?同学们也大有长进;阅读?这个谈之色变的词语在同学们面前也是小菜一碟。大家在这个作文班的成长,都是有目共睹的!算一算我也是这个作文班中元老级的人物了,是最早来的,更使我对这个作文班依依不舍。我们这个班的同学可以说个个都是精英,各项能力都是超级出色!周天,外号百科全书。我忘了,他的智慧已至巅峰,从五年级跳跃到了一个新世界——初中。他博古通今,像一本百科全书,任人翻阅。王皓,在我们班可说是个拔尖人物,上课默然不作声,仔细听讲,课业更是细致完备。虽然来得较晚,他的勤勉、细心、认真以及逐渐绽放的文采,也令大家刮目相看。李松石,外号小石头,他总是带给我们快乐,幽默的话语中透露出他活泼的性格,而且长得又高又帅。

这就是我们班的同学,有搞笑的,聪明的,帅帅的,默不作声的……个个都让人欢喜让人想念。

翻开那一摞厚厚的英语笔记,看到那工整的字迹,不免会联想到我辛苦抄笔记的情景。一个小男孩,飞快的抄着笔记,动着笔头,偶尔看几眼黑板,努力地跟随着老师的思路。虽然有时会挨留,我却永远也不灰心丧气,因为我知道,努力总会成功!我的英语成绩也是有很大提高的,在这里,我学到了很多!在鸿雁,我收获了很多很多,有知识,有情感,有感悟……我喜欢在这里学习,喜欢这里的每一个人,每一个地方。我知道,在不久的将来,我会离开,但这里将是我永远的想念。

想

念

对于不同的人来说，想念的含意是不同的。对酒鬼来说，想念就是饭桌上那半瓶二锅头；对严监生来说，想念就是他花费的银子；对爱因斯坦来说，想念就是他那间物理试验室……而对我来说，想念就是我的家。

镜头一：早晨六点整。

随着电子闹钟公鸡打鸣般的声音，爸爸妈妈起床了。他们在床上懒懒散散地躺了10分钟，便匆匆忙忙得起床做早饭。随后，爸爸怀揣热乎乎的早饭，离开家门。6点30分，一阵欢快的闹铃声也同样把我从梦中拽了出来，新的美好的一天开始了。

镜头二：下午六点整。

一天充实的校园生活结束了，带着一身知识和渴望求知的劲头，我背着沉甸甸的书包和满装书本的纸袋子回家了。一家三口又在一起共度晚上快乐的时光，每个人脸上都洋溢着难以言喻的幸福。母亲做饭，父亲擦地，我便坐在我的小桌前专心致志地学习。家的感觉永远是甜蜜的。

镜头三：晚上七点三十分。

共进晚餐的时光总是温馨的，一年四季，无论天气如何，饭桌上总洋溢着温暖的气息，大家各自表达个人今天的所见所闻。妈妈往往说说她们单位的小会计又发了什么搞笑的短信，她们的领导又和谁吵架了，谁又把领导的办公室“掀了”……爸爸总会说他今天又碰到了什么难缠的用户来“找碴儿”，我则经常说说今天学校又发生什么事儿，像：英语F老师又被我们怎么在“整”啦，钟明远又把学校的电脑怎么折腾坏啦，“波波”校长又有什么事啦……欢快的笑声时不时从饭桌上飘来。

这就是我的家，我那和谐、温馨的家。我爱我的家，也爱我的家人，我的家人也爱我。因为对于我们来说，家是最大的想念。

想

念

小时候，我还不知道什么是想念，只觉得那是家人之间因长时间不见面而产生的一种情感。但随着自己不断的长大，才知道想念就是思念，是对亲人最真切的亲情表达。

我读懂想念是在每次去爷爷家的时候。每次去爷爷都会笑呵呵地对我说：“想爷爷了没有？”“想了。”我好像在应付差事似的说着，说完便去玩了。那时，我觉得很奇怪，爷爷为什么总要问我想他了没有，不是才一个星期没见面吗？但我哪里知道，在这一星期我玩的时候，爷爷却在家里想念着我。

我了解想念的时候，是在每次奶奶给我打电话时。奶奶每次给我打电话时，都会问我饭吃了没有、身体好着没有、每天早上喝牛奶没有、学习怎么样……每次我都会想，我上个星期不是都说过了吗？怎么还要问。每次我总会迫不及待地说：“噢，好，奶奶再见。”而奶奶听完后，先是迟疑一下，然后说一声：“好。”最后放下电话。后来我才明白，奶奶是想通过电话传达她对我的想念、对我的思念，而我却总以为她很?唆，总想挂断电话。

我学会想念是在一次爷爷生病的时候。那天我去看爷爷，进门后却看见爷爷躺在床上，我问奶奶，爷爷怎么了？奶奶说爷爷这两天不舒服。我问爷爷想吃点什么，爷爷说他只想吃点面包。听到这，我便向门口走去，奶奶问我干什么去？我说去买面包，奶奶说买点普通的就行了。在车上我想，如果买普通面包就可以省下钱去买书看，但最后我还是停留在一家很好的面包房前，走进去挑选了一些爷爷最爱吃的面包和点心。虽然很贵，但我却很高兴。

回到家，我把面包和点心拿给爷爷吃，爷爷开心地笑了。从那以后，奶奶逢人就说这件事，说我懂事了。

原来想念就在我们身边，只要用心去体会，就会发现它的真正含义。

想 念

想念是小溪中的水，涓涓细流，绵延不绝，犹如一个母亲对子女的想念，那么幽远，那么深……父亲的想念如大山上的一棵树，它那细细的枝干，寄托着父亲对子女的想念，父亲的想念犹如一座山，那么稳，那么沉。母亲的想念犹如浩瀚的星河，每一颗闪亮的星星，都闪耀着想念的光芒。在你最难受的时候，母亲的一句话让你豁然开朗，那就是想念！在你考虑题而抓耳挠腮时，父亲给你的提示让你恍然大悟，那就是想念！

充满生机的草原上一只狼妈妈眼里流露着等待和希望，狼妈妈为了使自己的孩子能够当上狼王便让子女去锻炼、磨练从早晨出去捕猎到晚上回来，狼妈妈都在期盼着子女能安全回来。我们和动物之间是一样的父母把我们送去上学，每天都是不经意的一句话：“儿子，今天一定要认真听课”，而我们每天的回答都是：“知道了”我们总是这样回答，好像在应付家长似的，我们错了这正是父母对我们爱的一种、对我们想念的一种而这种想念是对于自己来说没有第二种的，所以我们更应该珍惜，不管我们以后是什么样的人，但父母这种人世间最真挚的爱、最无私的想念是永远也改变不了的。

父母对我们的想念是多方面的，爸爸最近老抽烟，好像有什么心事，偶尔的一次我听见爸爸妈妈的谈话，只见爸爸拿起一根烟右手拿烟，左手拿火机，点着一根烟，每吸一口皱一下眉头，那一个个皱纹之间有想念，那吐出的烟包含了想念，嘴里说起：“哎！儿子快地理结业了，我却只能在这干着急”这句话中有对我的爱，还有对我学习的想念妈妈对我的想念有太多了，生活上的，学习上的，妈妈上次因疲劳过度病倒了，妈妈在医院打针，我第一次感到想念，在学校里的我一刻也坐不住，老师讲课的声音在我脑海里迅速闪过，而我却期盼着放学的铃声。放学铃终于响了，我跑到医院，看见了妈妈，这时的我感到了想念别人的滋味，同时也感受到了被想念的温馨。

想念是人与人之间一种珍贵的情感。有了想念，你不会因空闲而寂寞，有了想念，你的生活将变得充实而有意义。想念不是虚无缥缈的，而是真真切切的现实。我们要懂的想念，珍惜现在的想念，其实满足父母很容易——一张优异的成绩单，一个奖状，一句体贴的话语，一声早上好——仅仅如此。

想 念

徜徉在记忆的彼岸，遥寄一份相思的挂念。——题记

枝头绿意盎然的季节里，以中考结束为理由，从此你我天各一方，或许，是缘分已尽，天注定的结局，我们不再相遇。

偶一次，挂上QQ，看见你在线，便给你发了信息，然后，我们开了视频，可是我看不到你原有的灿烂笑容。忧郁的脸庞上，勉强露出的苦笑让我好不习惯，我向你要了手机号码和地址，可是命运真的好捉弄人，我不希望发生的事，还是在意料中发生了……

我太了解你，一个外表乐观，内心善良却藏有许多悲伤的女孩。初识之时，你的笑容像冬日的阳光，温暖我的心，我尝试着走进你的生活，希望自己能像你一样快乐，最后，我们成了朋友，不，是知己。可是此后，我才发现，其实你并不快乐，那些笑都是你掩盖悲伤的伪装。后来，我和你吵过，我说你没有敞开心扉去对待别人，我说你虚伪，但你的回答折服了我。你说，那不是虚伪，那只是不想在乎你的人为你担心，难过。在和你分开之后，我真正的懂了你的那句话，我打电话给你，传来的是机械的回答：“对不起，您所拨打的号码是空号……”我写信给你，信却被退了回来，原因是：原址查无此人。我每天挂QQ号，可是你 3 的QQ头像一直灰暗着，再联系不到你，再也见不到你。我沮丧，难过，脑海里浮起我和你在一起的点点滴滴，往事一幕幕，难忘怀。

和你失去联系后的一个星期五。我去了母校，在你曾坐过的位子上，我看见一个女孩，她有着和你一样长的黑发，只是桌子还是原本的桌子，人却已不在，或许，这就叫“物是人非”吧。那段日子里，我感觉到，没有你我便无法再在自己的天堂里自由飞翔。于是，我问母亲是不是天使的翅膀断了，她便再不能到达自己想去的地方。母亲微笑着摇了摇头：“至少她还能凭借自己的双脚迈开步伐，去自己想去的地方啊！”我读懂了母亲的话，所以我振作起来，去努力，努力的兑现我们当初的承诺——考上南京大学。

想念，对你的想念，你是否有感应，我亲爱的朋友？ 经典名句：

1.朋友是人生路上最美丽的景色.友谊是彼此相连的心弦.让我们用心灵的笔墨,点缀着人生路上的风景。用真诚的付出, 收获人世间最感人的真情!祝亲爱的朋友开心快乐，永远幸福。

2.朋友是什么?朋友是久别不见聚会时的情调，是聚会时蓦然喝出的酒香，是开怀时郝然袒露的畅笑，是交谈时抑制不住的飞扬。朋友--有你才有精彩!

3.朋友是生命的丛林，是心灵歇脚的驿站，是收藏心事的寓所，是储蓄感情的行囊，不管人生路上几多风雨，朋友如伞，伴你一路晴空!愿你的天空更蓝、人生最美。

4.是怎样的缘份，指引我们相识?在生命的际遇里，牵连着你我的是丝丝真情搓成的红线。

5.我的心里已是，万山红遍 层林尽染，这个干燥季节，思念 是火，不经意地想起你。

6.我想要太阳永不西行，常挂天空;我想要星光永不暗淡，夜夜灿烂;我想要冬季永不寒冷，犹如春暖;我更想要看短信的人永无烦恼，欢乐相伴，幸福永远!

8.相思化成了灰，灰中的星星之火，却，再一次，点燃思念的燎原。

9.心中对你的思念很浓，想对你说的话很多。但最想知道的还是你过的好不好?在这个金秋季节，捎去我真诚的问候与祝福，希望你很好。

12.剪下一瞬间的光阴，送上一世纪的祝福，写上一千里的问候，报以一万年的平安，愿你处处尽春风，无论你在眼前或天边，我将真心为你祝福，永远幸福快乐!

14.留下的眼泪虽自己擦，心中的热情却从不淡化。想着你的欢乐，想着你的忧愁，你的心情是我永远的牵挂!

15.满天星云下，感到无边的落寞。也许流星能体会。我期待，飘飘雪花的日子，你的心带来了一屡芬芳