赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得

赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得（精选12篇）

1.赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得 篇一

全省第一届小学学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会学习心得

5月29日—31日我有幸参加了在兰州举行的小学英语教研活动。本次比赛活动分为三个部分，分别是口语、简笔画、微型课教学设计及板书设计。来自各县区的51名教师参加了本次比赛。这是一次很成功的全省规模的小学英语研讨观摩教研活动，虽然各地老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。因此，很感谢学校给了我这么一次宝贵的外出学习的机会，能够去聆听专家的声音，学习一些优秀教师的有效的教育教学方法，丰富自己，查找不足，以便能更好的为以后的工作定位。下面我我从以下几个方面谈一下自己的体会。

首先是口语表达。

对于限时命题性口语表达，各参赛选手在拿到题目后准备的时间比较短，但是各位选手充分的表现出了他们的英语功底，他们的内容情切，思路清晰，而且注意了开场白和结束语，更重要的是，他们在表达的过程中，强调了语音、语调，表情丰富，就像是在演讲一样，个别教师还加上动作，声情并茂，这一点令我佩服不已，很值得我们去学习。

其次是简笔画比赛。简笔画是小学教师必须掌握的一种技能，它简捷有效，能使抽象的教学内容形象化、生动化，将小学生带入轻松愉快、寓教寓乐的教学氛围中，大大增强了小学生对知识的理解，是有效的教学手段之一。丰富了教师课堂语言和表达方式，提高了教师简笔画和领驭课程的能力。

接下来是教学设计。

参赛教师们的教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、《新课程标准》和教学策略。她们在展示的过程中，从教材分析教学目标、教学重难点、教具准备到教学步骤各环节展示的非常清晰，语言干净利索，各环节的教学目标明确，教学层次分明。而且在教学设计上，几乎每个老师都借助于多媒体，借助于图片、视频进行教学，韩浩的调动了学生学习的积极性，融学习于图文并茂的娱乐之中，提高了教学效率，相信课堂的达成度也会更高。最后是板书设计。

这也是本次大赛的一个环节，多数教师的板书设计新颖，体现出了教学的重难点，通过主副板书，进一步强调了重点，借助简笔画吸引学生的注意力，起到了辅助教学的作用。

此次外出学习的最大的感悟有以下几点：

一、教学中要放手学生 小学教师往往象心细的母亲总是紧紧地牵着孩子的小手，生怕孩子这儿碰着哪儿磕着，使孩子失去了滚打跌爬的锻炼机会。我们往往是一厢情愿的为学生设计平坦的知识大道，剥夺了学生在原生态下尽情暴露错误的教学需要，也使教师失去了最为宝贵的第一手教学资料。

二、不断提高自身英语教学素质

教师自身的良好素质，包括英语能力水平，也包括其他方面的文化素养，是上好课的重要前提和基本保证。其中18号教师的纯正发音，流利的口语给我留下了深刻的印象，也激励着我去学习和进步。我决心从以下几个方面提升自我：

1.加强口语交际能力，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2.善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3.改善教态，不仅要在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，而且教学更要富有艺术性； 4.加强自身课堂调控能力。

三、教学活动地设计要有实效性 本次赛课中，专家点评时曾多次提到这个问题，我们在看课中，回想自己的教学感到我们也同样存在实效性的问题。我们在设计教学时往往知识想到怎样课堂地氛围会好，而忽视了热热闹闹地教学背后学生真正掌握了多少。本次会议特别强调教学要实际，既要将学生调动起来又要让学生扎实地掌握，这就对我们教师提出了更高地要求，教学活动地设计要有明确地目的（也就是我为什么这么设计，这样学生是否会被调动起来，能否达到预期地效果„„）；教学活动地设计不要反锁而要贴近学生生活（也就是要便于学生理解和操作，不可浪费课上宝贵地时间，也为后面地实际运用做铺垫）；教学活动要充分利用学生资源（也就是学生、教室资源和教具能达到的不用课件、学生、教室资源不用教具，尽可能少地使用不必要地教具，用就要用得有效果、有价值）。

四、通过“大赛”看我校英语教学

英语教学是我校的薄弱环节，我们的不足之处就在于我们反思总结的能力还有待于加强，对学生学习英语的能力还需进一步探索，这是我今后努力的方向。通过观摩这次比赛，我更加清醒的认识到自己的不足，更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些教师为榜样，刻苦钻研，积极学习，扎扎实实的工作，努力使自己的教学基本功越来越来扎实。通过自己的不懈努力，提高自己的业务水平。

2.赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得 篇二

在本次比赛中, 低段抽中的课题是苏教版第一册第八课《拼拼插插》, 赛后, 笔者感受颇多, 总结了以下几点与大家分享。

一、教材与教法

1. 教材分析———快

在限时的比赛中, 教材分析需要做到快速准确。在短时间内, 笔者确定了以下的教材分析:这是一堂低年级的纸手工课, 通过对试一试、玩一玩的导入环节让学生初步了解插接的方法和做法, 然后在讲授环节中通过听一听、想一想进一步掌握插接的技法, 并且在示范环节中, 充分让孩子们发挥学习的主动性, 看一看、说一说插接的步骤, 让孩子通过亲身经历揭示制作的过程, 初步学习草图设计的方法。

2. 学情分析———真

一年级的学生对手工课有着浓厚的兴趣, 处在这一年龄阶段的孩子的造型能力和动手能力还比较弱, 要把自己心里想的内容直接通过剪和拼插的方法完成作业还有一定的难度。所以, 要加上一个构思及画草图的过程。

3. 教学目标———实

教学目标的三维设定是为了课堂服务的, 所以设定的主旨一定要实, 努力做到心中有数, 言简意赅。把授课内容中该达到的目的通过模拟课堂的展示真切的体现出来。

二、亮点与细节

要营造课的亮点, 抓住课的细节, 让听课的人对执教者的课过目不忘, 是参加赛课必须要考虑的问题。

1. 教学设计模块化

教学设计模块化可以轻松地把握住课的大体走向, 省时而有效。这节课我就设定了试一试玩一玩、看一看想一想、听一听说一说、画一画做一做、评一评比一比这五个模块。设定好模块后再一一丰富教学的内容与实施方法。

2. 教学模拟现实化

当从机房出来的那一刻, 就预示了十五分钟后在通中的直播间用自己的课件和设计开始课堂模拟教学, 整个教学设计和课件都还刚刚在脑子里形成, 要把课成功的上下来是有困难的, 而且模拟课堂是没有学生的, 不仅要把教学环节实施好, 还要通过教师的嘴反映学生的课堂生成, 那个关键的课前十五分钟, 参赛者必须把教学实施的大环节记牢, 着重想好导入和最后的评价拓展环节。这时只有把模拟课堂当做是现实的课堂才能完整地去演绎好这堂课。

3. 激趣导入亮点化

有了模块化的教学环节做基础, 笔者用了一个小时的时间充分地搭建了这堂课比较严密的教学框架, 在每一个模块中都有意识的融入了一些“料”。导入时, 笔者用了纸片鸡蛋的站立让学生们试试玩玩, 通过鸡蛋站起来了, 鸡蛋歪了, 鸡蛋倒了, 让孩子通过成功与想成功激发他们进一步了解插接法的兴趣。

4. 示范环节细节化

在示范环节, 用图片和粉笔画演示了画草图、找切口的细节。通过让躺在手心的郁金香花苏醒的方式, 采取直接演示, 互动演示等方法结合示范动作和肢体语言把技法讲透讲实。

5. 评价环节多元化

在巡回指导环节和评价环节, 笔者运用了激励性和改进性的有效评价方式, 从各个方面进行多元评价。此外, 还在评价环节中设计到对本课重、难点的突破的内容, 并在模拟课堂中进行讲解。

每个参赛者都会想把课件做的精致, 完美。所以时间就显得更为窘迫了, 在这次课件的制作中, 笔者选用了简洁活泼的排版风格。每一张幻灯片都是为教学内容服务而设定的, 因此在模拟课堂实施中也起到了一些清晰思路的作用。

三、过程与感受

3.赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得 篇三

关键词：素养大赛；才艺展示；知识答辩

小学数学教学质量的提高依赖于数学教师教学水平和教学素养的提升，而教师的良好素养又能促进自身专业能力的提升，提高教学水平，从而成为课堂教学质量的重要保证。基于这样的认识，我区从2010年至今，已经连续五年把区优质课评比与教师素养比赛结合在一起，在优质课的课堂评比之后单独进行，参加优质课评比的所有教师都要全员参与。素养大赛的内容包括才艺展示、粉笔字、答辩（包括专业知识答辩和教学技能答辩）等方面。目的就是为了给教师创造了一个展示自我才艺的舞台和学习锻炼的平台，促进小学数学教师专业素养的提升。

一、“才艺展示”促进教师基本素养内涵的发展

数学教师由于所教学科特点，往往逻辑思维占主导，课堂教学中存在以下几方面的现象：故事引入时缺乏激情的平铺直叙，活跃课堂气氛做游戏时僵硬的四肢，与学生同乐唱歌时跑调的音符。如果把教师应有的素养用金字塔表示，我们的课堂教学居于塔顶，而撑起它的是教师丰厚的积累和综合的素养，它们是基础，是有力的支援。

“才艺展示”着眼的是数学教师的全面发展。多才多艺会使教师在教育教学工作中拥有强有力的手段，这种手段有意识、合理地使用，更会使教师在工作中如鱼得水，收到事半功倍的效果。

二、“专业知识答辩”促进教师专业知识素养的提升

苏霍姆林斯基指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”教师是一种专业性较强的职业，需要有较为深厚的专业知识功底，因此，对教师来说不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要不断加强业务学习，更新知识结构，跟踪小学数学学科动态，了解新观点，掌握新信息，站在学科的前沿。

专业知识答辩题目，有《义务教育数学课程标准（2011年版）》的知识检测；有对于教材内容安排的熟悉和掌握，如人教版每册教材上都有数学实践活动，本学期你所教教材中数学实践活动课题名称是（ ），它是学生在学习了哪些知识后的综合运用？有对数学知识的专业认知，如对称是一种最基本的图形变换，包括哪些对称？以此引导教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化，调整教学观念和教学行为；促进教师深入研读教材，把握教材；促进教师对专业知识的不断学习，提高个人专业水平。

三、“教学技能答辩”成为教师专业素养提升的推手

教学技能是教师专业素养的外化形式，是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新具有积极的作用。教学技能答辩的题目有对教材的理解和处理、案例和课例分析、教育教学中的问题解决、课堂观察等等。如：你认为学生解决下面问题的具体方法可能有哪些？请对不同方法反映出的学生数学能力素养进行评价。“学校组织六年级同学一起观看电影，六年级6个班的人数分别是：45，43，42，48，46，47。希望影院能容纳300人；东方影院能容纳235人。应该去哪个影院观看？”

设置的题目从教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等不同方面对教师教学技能进行考查，引导和促进教师积极接受小学数学教育新观念，深入理解、挖掘教材，注重从学习主体经验和需要出发，关注学生知识建构的过程，从而有力地促使教师在熟练掌握教学技能的基础上，不断探索、不断创新，提升自己的教学能力。

四、借助素养大赛，促进学校教研工作的有效开展

以素养大赛活动开展为契机，各学校掀起了学课标、悟理念、评案例、大练基本功的高潮。在比赛之前，各校的备课团队团结合作，自主出题，模拟训练，在备赛的同时不仅使参赛教师，而且使整个团队的素养得到整体的提高。有些学校每学期自己组织教师模拟大赛过程，使之成为一种常态化的教研活动，有效地促进了专业能力的提升，促进了教学水平的提高。

素养大赛活动的开展为广大教师提供了一个展示自我的舞台、一个交流学习的机会、一个自我努力方向的引导、一种提升教师专业知识素养的方式，使教师感受到了个人的进步，增强了自信心，看到了自己的差距，产生了前进的动力，教师的工作、学习态度发生了质的变化，对于小学数学教师专业素养的提升起到了促进作用。

参考文献：

苗东军.对小学数学教师专业知识状况的调研与分析[J].小学教学数学版，2013.

4.小学数学教师素养大赛心得体会 篇四

士杰学校：侯爱秀

小学数学教师素养大赛心得体会

士杰学校：侯爱秀

在这个收获的季节里，作为一个从事了教育工作十几年的我，参加了我市首届小学数学教师素养大赛，大赛历时了两天。有片段教学、答疑解惑、才艺展示。让我有所得，也有所思。让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思考的是今后该向哪个方向努力发展。

曾经听说“六年锻炼出一个数学教师”。曾几何时也满意自己的各方面，因为这几年的教学让我没有感觉到自己的专业知识不够用，但这次数学教师素养大赛让我如梦初醒。除了教学能力还有待提高，才艺展示更没有一滴水，粉笔字还行，但不是顶级的，专业知识知道很多，但记忆不牢，才体会到当一个数学教师不是那么容易。按理说除了才艺展示，其它三项都是教师的基本功。但是这次比赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？素养大赛指明了我的不足之处，及时让我认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满足，而是从头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到

在这个收获的季节里，作为一个从事了教育工作十几年的我，参加了我市首届小学数学教师素养大赛，大赛历时了两天。有片段教学、答疑解惑、才艺展示。让我有所得，也有所思。让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思考的是今后该向哪个方向努力发展。

曾经听说“六年锻炼出一个数学教师”。曾几何时也满意自己的各方面，因为这几年的教学让我没有感觉到自己的专业知识不够用，但这次数学教师素养大赛让我如梦初醒。除了教学能力还有待提高，才艺展示更没有一滴水，粉笔字还行，但不是顶级的，专业知识知道很多，但记忆不牢，才体会到当一个数学教师不是那么容易。按理说除了才艺展示，其它三项都是教师的基本功。但是这次比赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？素养大赛指明了我的不足之处，及时让我认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满足，而是从头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。希望自己能做一个合格的数学老师,能努力去做一个较优秀的数学老师!

数学教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学

生还是发展自身，数学教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是学习，学习，终身学习。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！

古人都曾经说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过这次大赛，更让我领略到了它的内涵。

5.赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得 篇五

为了进一步增强教师基本功，促进教师业务素质的不断提高，展示教师基本功训练的成果，2012年10月中旬---11月中旬，学校举行了教师基本功大赛。

此次教师基本功大赛的主要内容是钢笔字、粉笔字演讲、说课。广大教师由于平时勤学苦练，各项基本功有了明显的进步。天气寒冷并不能减少老师们参赛的热情，老师们积极参与，认真对待，拿出最好的水平来展示自己，赛场气氛紧张而热烈。通过这次竞赛可以看出，经过平常的基本功训练，教师的基本功水平已经有了很大提高。学校成立了专门的评审小组，对每一项作品进行客观、仔细的评价，并对优秀的作品进行表扬。“学高为师身正为范”，教师规范书写对学生是一种潜移默化的教育。比赛结束后，教师们纷纷感叹，此次比赛不仅展示、提高了自己的各方面水平，还有利于更好地指导学生写好字，更真切地锤炼教师扎实的基本功。

本次教师基本功竞赛的举办不仅为多才多艺的教师提供了一个展示自我的平台，丰富了教师的精神生活，而且促进了教师之间的交流，展示了该校教师基本功的丰硕成果，也是提高教师各方面素质的一种方式。为教师在今后的课堂教学中进一步强化内功、提高素质、促进专业化发展奠定了坚实的基础.微山岛乡中心小学

6.赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得 篇六

盐都区2013年中小学青年教师教学基本功大赛获奖名单

小学数学（22人）

王元媛 毓龙路实验 壹等奖 陈 青 市二小 壹等奖 徐崇慧 金 燕 范仁干 侯正奎 王传勤 黄刘军 周明月 齐如海 仇凤勤 仇广铖 顾荣霞 黄春娣 刘林春 孙晓艳 滕国扬 王慧萍 吴 萍 夏正文 薛永清 朱广兄 朱红兵 程 淦 朱 杰 王云汉 金 佳 郭艾青 冯 剑 江天一 陈 锦 程鑫鑫 崔银萍 丁晓慧 潘黄实验 神州路小学 龙冈小学 尚庄小学 冈中小学 张庄小学 义丰小学 北蒋实验 郭猛实验 秦南小学 学富实验 鞍湖实验 大纵湖小学 神州路小学 中兴实验 楼王小学 大冈小学 马沟小学 北龙港小学 肇基小学 小学美术（16人）

神州路小学 毓龙路实验 市二小 马沟小学 义丰小学 大纵湖小学 尚庄小学 秦南小学 大冈小学 楼王小学 肇基小学 郭猛实验

壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖

壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖

还晓梅 学富实验 贰等奖 刘晋文 鞍湖实验 贰等奖 王 洁 龙冈小学 贰等奖 张芳芳 冈中小学 贰等奖

小学体育（18人）

曾 斌 神州路小学 壹等奖 丁冬兰 市二小 壹等奖 张华庆 刘其春 包海燕 武 刚 李月巍 王大勇 宋 勇 包盼盼 李 程 李雪艳 蒯明月 乔玲会 王 超 王振忠 吴宗林 熊 雄 王菲菲 黄晶晶 王 勇 何宏斌 蔡卫旭 许汉龙 王 燕 王全金 吴莹莹 卞月娥 卞忠伟 仇广智 还洪兵 黄兴春 李 智 鲁丽萍 孙茂军 朱恒东 毓龙路实验 潘黄实验 郭猛实验 张庄小学 楼王小学 大纵湖小学 大冈小学 龙冈小学 学富实验 肇基小学 义丰小学 鞍湖实验 北龙港小学 冈中小学 马沟小学 秦南小学 小学科学（18人）

市二小 毓龙路实验 张庄小学 大冈小学 冈中小学 郭猛实验 学富实验 楼王小学 义丰小学 北龙港小学 大纵湖小学 秦南小学 北蒋实验 龙冈小学 尚庄小学 潘黄实验 肇基小学 鞍湖实验

壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖

壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖

初中数学（19人）

刘定俊 冈中初中 壹等奖 单维娟 神州路初中 壹等奖 胥国华 龙冈初中 壹等奖 侯春艳 尚庄初中 壹等奖 张 勇 潘黄实验 壹等奖 聂仁高 冈中初中 壹等奖 段贵祥 冯婷婷 顾新峰 卢正军 高翠芳 刘汉兵 倪兆勇 王益东 徐 燕 薛 峰 周加勇 朱 刚 左如金 倪爱玲 王 艳 黄金干 徐丹丹 秦 岭 成 干 柏宝中 吴 芳 徐晶晶 曹红霞 王保洲 陈爱娟 陈玉桃 程莉莉 单守成 郝国兰 嵇 芳 万荣芬 席知龙 杨 霞 朱美娟 学富实验 毓龙路实验 泽夫初中 北蒋实验 盐都实验 大冈初中 大纵湖初中 楼王初中 马沟初中 郭猛实验 张庄初中 鞍湖实验 中兴实验 初中英语（21人）

潘黄实验 盐都实验 毓龙路实验 郭猛实验 龙冈初中 神州路初中 冈中初中 大冈初中 中兴实验 鞍湖实验 北龙港初中 马沟初中 北蒋实验 楼王初中 大纵湖初中 葛武初中 泽夫初中 龙冈初中 义丰初中 学富实验 尚庄初中

壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖

壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖

初中化学（8人）

邵春雷 潘黄实验 壹等奖 任冠花 毓龙路实验 壹等奖 许文峰 大纵湖初中 壹等奖 吴金国 泽夫初中 壹等奖 李开林 马沟初中 贰等奖 苏振龙 楼王初中 贰等奖 王莉莉 北蒋实验 贰等奖 张文坤 刘友超杨乾峰 丁玉凤 王王祥友 慧

吴 周加梅 双

唐智民张国全 聂德宏 杨姜 连

高永华 雯 宋晓平韦徐春权 亚

周丽霞

马红淦吴孙成慧 怡

蒋书娟 袁舒婕 马甲云 冯锐岚

顾善锟葛一平裔春华 徐良芳 李建泉 吕苏成燕 珺

胥晓妍

张庄初中 初中生物（7人）

神州路初中盐都实验 郭猛实验 楼王初中 毓龙路实验冈中初中

张庄初中

初中政治（10人）

潘黄实验大纵湖初中郭猛实验

楼王初中 鞍湖实验 大冈初中 神州路初中盐都实验

葛武初中 学富实验

初中地理（7人）

北龙港初中毓龙路实验 鞍湖实验 北蒋实验 冈中初中 楼王初中 学富实验

初中音乐（8人）

毓龙路实验葛武初中 神州路初中马沟初中

大纵湖初中冈中初中 龙冈初中义丰初中

贰等奖

壹等奖壹等奖 壹等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖

壹等奖壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖

壹等奖壹等奖 壹等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖

壹等奖壹等奖 壹等奖 壹等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖

高中英语（8人）

王成群 龙冈中学 壹等奖 龚兰兰 市一中 壹等奖 杨素花 时杨中学 壹等奖 时红才 市一中 壹等奖 包东波 大冈中学 贰等奖 林春艳 龙冈中学 贰等奖 刘 炜 吴小燕 李金松 朱春霞 孙艳娟 王加飞 卞存维 蔡凤兰 葛建华 蒋 一 朱亚萍 谢城生 魏善亚 王 婧 冯 磊 裴学良 宋桂海 王海涛 时杨中学 大冈中学 高中生物（9人）

大冈中学 龙冈中学 市一中 大冈中学 大冈中学 时杨中学 时杨中学 龙冈中学 市一中 高中体育（7人）

时杨中学 市一中 龙冈中学 时杨中学 大冈中学 龙冈中学 市一中

贰等奖 贰等奖

壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖

7.赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得 篇七

心得体会

庙坝完小：晏娟

本次有幸参加了“丰乐镇丰乐中心完小”组织的青年教师基本功技能大赛，在本次大赛中让我学到了很多。通过这次比赛让我对自己有了全新的认识，对今后如何做一名优秀的老师有了更深的思考。现在就分享一下本次比赛的一些感受和认识

一、学到的东西

参加了为期一天技能大赛，我从其他老师身上看到了许多亮点。如:许多老师的粉笔字工整大方、语言表达流畅自如、普通话标准、姿态自然大方、简笔画美观大方、台风自然和谐、新课程理念扎实等这些都是我学习的地方。

二、值得思考的问题

本次比赛深深警醒了我，再一次感受到自己的基本功的欠缺。知道今后努力地方向。通过本次活动提高自己认识，找到自己存在的不足。如：简笔画空白，语言组织不够连贯，新理念支撑不够，没有把新理念更好的融合于教育教学实践中。

三、今后努力的方向

要想做一名优秀的青年教师不是我们想象的那么容易，每堂课后都要付出无数的心血。因此要以本次比赛为突破口中找出不足加强改进。这次比赛暴露了自己不少问题。比如：板画实在不敢恭维，新课程融合不够、语言组织不够精炼，表达不够流畅等等。本次教师基本功大赛将成为我教学生涯中的重要部分，它警醒我提高学习，引领我不断前行。我将从以下几个方面来努力。

1、提高认识

通过本次比赛，从此正确认识自己，正确定位自己。找到自己努力的方向。

2、加强学习

当前最重要的莫过于从本次比扫中汲取经验和启发，并且不断学习新的知识来提升自己业务能力。一是广泛阅读与教育教学有关的书籍，充实自己理论支撑；二是多看名师教学视频。学习名师授课、磨课、评课和说课技巧、语言组织、学生学习能力培养、有效的问题设置等等；三是努力学习现代化教学设备运用好教学设备，把优质有效的课堂更多更好的展现给自己的学生；四是结合自己教学实际在教育教学中不断学习不断改进，提高自己综合素养。

总之，这次教师技能大赛给我提供了一次很好的学习机会，经过这次比赛，我更加了解自己的奋斗目标和奋斗方向，学习表现优秀的老师，同时刻苦专研，积极学习优秀名师，扎实工作，争取做一名优秀的人民教师。

8.赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得 篇八

（一）填空题

1．数学课堂教学的三维目标是。

2．法国哲学家、物理学家、数学家、生理学家人。

3．今天，世界各国的科学家们都在试探寻找“外星人”，科学家们一次又一次地向宇宙发射了地球上人类的形象、问候语言、自然音响、世界名曲等信号，尝试与“他们”通话、建立友谊。数学家曾建议用勾股定理作为人类探寻“外星人”并与“外星人”联系的语言。

4．1900年前后，在数学的集合论中出现了三个著名悖论，其中最重要的悖论论，这些悖论触发了第三次数学危机。

5．课程标准的一个重要支撑理论是建构主义，其代表人物有：卡茨、（填两个）

6.数学是人们对客观世界定性把握和 定量刻画、逐渐 抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

7.教师的主要任务是激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生成为学习的主人。

8、初中阶段的数学内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率和课题学习四个领域。

9、动手操作、学生学习数学的重要方式。

10、不同的人在数学上得到不同的发展的意思是：教学要面向全体，必须适应每一位学生的发展需要 ；人的发展不可能整齐划一，必须 承认差异，尊重差异。

11．义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、, 使数学教育面向全体学生，实现：①人人学有价值的数学；②_人人获得必需的数学__；③_不同的人在数学上获得不同的发展_。

12．新课程理念下教师的角色发生了变化，已有原来的主导者转变成了学生学习活动的__组织者__，学生探究发现的_引导者__，与学生共同学习的_合作者__。

13．例举三个以上适合课外学生数学活动的形式_查、数学演讲__

14.古希腊的三大几何问题是 三等分角、立方倍角、化圆为方；

15.数学史上三大数学危机是无理数的发现、无穷小是零、悖论的产生；

116.我国著名数学家陈景润证明了数论中的命题“1+2”，这个命题的具体名称是；

17.把实数表示在数轴上体现了数形结合数学思想；

（二）简答题

18．大约在公元前6世纪至4世纪之间，古希腊人遇到了令他们百思不得其解的三大尺规作图问题，这就是著名的古代几何作图三大难题。请你简述这三大难题分别是什么？

答：(1)将任一个给定的角三等分。(2)立方倍积问题：求作一个正方体的棱长，使这个正方体的体积是已知正方体体积的二倍。(3)化圆为方问题：求作一个正方形，使它的面积和已知圆的面积相等。

19．请你说出几种数学思想方法（至少三种），并就其中一种思想方法举实例说明。

答：化归思想、从特殊到一般思想、建模思想、算法多样化、数形结合思想、方程思想、极端化思想„„

20.简述创设问题情境的目的是什么？

答：(1)激发学生的数学学习兴趣和学习动机；（2）培养学生将问题情境数学化的能力；(3)养成学生关注情境问题的数学本质和数学特性，用数学的眼光、数学的视角关注问题、审视世界的思维习惯；(4)增强学生数学应用意识，感受数学与生活的联系。

21.爱因斯坦曾说：“大多数教师的提问是浪费时间，那些提问是想了解学生不知道什么，其实真正的提问艺术是要了解学生知道什么或能够知道什么”。结合你的教学观，谈谈你对爱因斯坦这段话的理解。

答：（维果斯基的）“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。所谓“知道什么”就是学生的“现有水平”，“能够知道什么”就是“学生可能的发展水平”，从而着眼于学生的最近发展区，根据学生认知水平，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，在教师的引导、同伴的帮助和自己的努力下，超越最近发展区而达到其困难发展到的水平。

21.“角平分线上的一点到角的两边距离相等”这一结论在苏科版义务教育数学教材八上的《1.4线段、角的轴对称性》以及九上的《1.2直角三角形全等的判定》中都有所出现。请你结合教学实际，简述课本上八上和九上分别是如何引导学生得到这一结论的，说说它们之间的区别、联系和这样安排的意义。答：八上从图形变换角度出发，利用轴对称性，通过图形变换，想象、类比、归纳得出结论，重点发展学生几何直观能力、合情推理能力；九上是从证明的角度出发，通过演绎推理得出结论，有相对严密的逻辑体系，重点发展学生的演绎推理能力、逻辑思维能力。两者的区别是：出发点答：八上从图形变换角度出发，利用轴对称性，通过图形变换，想象、类比、归纳得出结论，重点发展学生几何直观能力、合情推理能力；九上是从证明的角度出发，通过演绎推理得出结论，有相对严密的逻辑体系，重点发展学生的演绎推理能力、逻辑思维能力。

论的方法不同、对学生能力要求不同。联系是：几何直观、合情推理是逻辑思维、演绎推理的前提和基础，而后者是前者的深化与发展。

这种安排充分考虑到学生的年龄与心理特征，遵循学生的认知规律，为学生搭建思维脚手架，促进学生思维能力螺旋上升

22．证明勾股定理，并说明你证明时使用的数学思想和方法。

23．“函数”是贯穿整个中学数学阶段的最重要内容，也是学生学习感到困难的内容。

（1）请简要说出函数概念的发展历史；

(2)用新课程的观点谈如何使学生理解函数概念。

24．从三维目标的角度论述“零指数幂和负整数指数幂”的教学目标。

25．苏科版《九年级数学》下册有这样一道例题：室内通风和采光主要取决于门窗的个数和每个门窗的透光面积，如果计划用一段长12m的铝合金型材，制作一个上部是半圆，下部是矩形的窗框，那么当矩形的长宽分、别是多少时，才能使该窗户的透光面积最大？

9.赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得 篇九

一．语音测试（本题共10分，每小题1分）

Ⅰ．从下列各组中选出画线部分读音不同的词。

（）1.A.their

B.girl C.thirteen D.bird（）2.A.number B.bus C.ruler D.much（）3.A.home

B.box

C.zero D.no（）4.A.he

B.she C.see D.pen（）5.A.middle

B.his

C.hill D.nine（）6.A.age

B.bag

C.apple D.thank（）7.A.hello

B.old

C.those

D.orange（）8.A.five

B.bike

C.kiss

D.fine（）9.A.rice

B.clock

C.cake D.picture（）10.A.their

B.thank

C.these D.those 二．词汇测试（本题共10分，每小题2分）

I．按要求填空：

1.工程师（汉译英）

2.feel的过去式

3.luggage的汉译

4.剧院（汉译英）

5.swim现在分词

6.buy的过去式 7.new变名词

8.dry的反义词

9.peach的复数

10.cloud变形容词

II．单词释义（本题共10分，每小题1分）根据所给单词释义和首字母，写出这个单词。1．F______ the second month of the year

2．n______ a piece of paper for everyday news 3．s______ give out bright light 4．d______ very good to eat or smell

5．s______ make or keep safe from danger

6．i______ a piece of land with water all around it 7．r______ move suddenly and quickly 8．g______ big, important

9．h______ to get sounds through the ear

10．q______ a line of people waiting for something.三．语法测试（本题共10分，每小题2分）

I．单项选择：

（）1.----We’ll spend the vacation in Hawaii.Don’t you think it is a wonderful idea?----___ I have waited for it for a whole year.Now my dream has come true.A.I don’t think so B.No, it isn’t.C.How wonderful!

D.Me too.2.----May I take your order now ?----We’d like three black

and „

A．coffee B．coffees C．cups of coffees D．cup of coffees

3.Are those jeep green?

.A.No,those are not.B.Yes,they are not.C.No,those are.D.Yes, they are.4.After the war , the American soldiers returned home ,______.A.safe but tired

B.safely but sad

C.tiring but happy

5.You must have seen the film last night, _________ you? A.haven’t

B.mustn’t

C.didn’t

D.hadn’t

6.The teacher asked me to answer the question, but he asked another one

I could answer it.A.as

B.before

C.until

D.since

7.After the war, a new school building was put up _______there once was a theater.A.that

B.where

C.which

D.when

8.-----Can I help you ,madam?-----_________.I am being served.A.Yes, please.B.That’s very kind of you.C.Thank you all the same.D.That’s right.9.— Would you like to go to the concert with me, Mary?

— I have got no interest in it;_________ , I have lots of work to do.A.otherwise

B.besides C.however D.therefore 10.----I was so sure that our experiment was going to succeed, but something went wrong at the last moment.----______, but don’t give it up.A.You don’t mean that.B.Find out the reason.C.Never mind.D.I’m sorry to hear that.四．功能测试（本题共10分，每小题1分）

I．根据短文内容，选择正确答案。

The population problem may be the

one of the world today． The world’s population is growing

． Two thousand years ago, there were only 250 million people

the earth． Four hundred years ago, the number was

500 million． But at the beginning of the

century, the world’s population was about 1,700 million． In 1970, this number was 3,600 million． In 1990, the number was five billion． A

report says that the world population will

six billion by the end of the 20th century． This is just ten

after it

five billion． People say that by the year 2010，60 may be seven billion．（）1．A．great B．greater C．greatest D．greating（）2．A．faster and faster B．fast and fast

C．fastest and fastest D．faster and fast（）3．A．in B．on C．at D．for（）4．A．nearly B．more C．almost D．over（）5．A．twenty B．twelve C．twentieth D．twelfth（）6．A．USA B．UN C．PRC D．PLA（）7．A．past B．pass C．passed D．passes（）8．A．weeks B．months C．seasons D．years（）9．A．get B．gets C．reached D．reach（）10．A．this B．its C．one D．it

II、阅读理解（１０分）

（1．）根据短文内容选择正确答案。

John sent for a doctor because his wife was ill． He called the doctor and made sure they would meet at five． He arrived at the doctor’s at twenty to five． He thought, “It’s a little bit earlier． I’ll wait for a moment． It’s good to keep the time．”

Then he stopped his car in front of the doctor’s． He looked around and saw a noisy square（广场）not far from here． He went there and sat down on a chair to enjoy the last light of afternoon sun and make himself quiet． He saw some children playing and some women talking to each other happily． Suddenly he heard a girl crying． He came up to her and asked some questions． Then he knew she got lost． John tried to find out her address and took her home． The girl’s parents were very thankful． Then John hurried to the doctor’s． The doctor said angrily when he saw him, “You’re late． Why did you keep me waiting for twenty minutes?” John said nothing but one word-“Sorry!”

（）1．John drove to the doctor’s ______． A．late B．on time C．in time D．in no time（）2．John went to the square to ______． A．spend the time B．enjoy himself C．see the children and the women D．help the girl

（）3．The girl cried because ______． A．someone hit her B．she fell off her bike C．her parents were angry with her D．she didn’t find the way home

（）4．At last John got to the doctor’s at ______． A．twenty to five B．twenty past five C．five o’clock D．forty past five（）5．From the story, we know John is a ______． A．busy person B．quiet person C．helpful person D．lucky person

五话题测试(共2０分)

I．作文

提示：以“My Favourite Job”为题，写一篇不少于 150个单词的短文。

10.赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得 篇十

为进一步加强我县小学数学教师队伍建设，探索当前小学数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，促进小学数学教育教学质量的不断提高，根据县教研室工作计划，决定举办黟县小学数学教师教学基本功比赛。为保证此项工作有条不紊进行，特制订本方案。

一、比赛组织

比赛由县教研室组织实施。比赛以重平时积累、重实际应用为导向，力求比赛公平、公正。比赛结果分设一、二、三等奖。

二、比赛时间、地点

2013年11月15日和11月22日（共两天）比赛地点：碧阳小学、示范幼儿园

三、参赛对象

本县小学在职数学教师。

四、比赛内容

1.教育教学常识和学科知识 2.教学案例评析 3.教学设计与课件制作 4.板书、板画 5.即兴演讲

五、比赛办法及安排 比赛安排

11月15日上午8:30 比赛地点：碧阳小学多媒体教室

1.教育教学常识和学科知识。采取闭卷、笔试方式进行，比赛限时60分钟。教育教学常识有：教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准（2011年版）》的新理念新要求等。学科知识内容有：小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识。题型有填空题、选择题、判断题、解答题、材料题、论述题等。

2.教学案例评析。限时40分钟。根据提供的同一个小学数学教学案例描述材料，在40分钟撰写一份500字以上的评析材料。

11月15日下午 2:00 比赛地点：碧阳小学微机教室 教学设计与课件制作

比赛前，选手将自带的资料、电子设备、通讯设备交给现场工作人员保管，比赛结束后取回。比赛前，由专人组织选手抽取比赛号。

在没有网络环境的电脑房进行比赛，选手根据给定的教学内容，独立完成1课时（40分钟）的教学设计、课件制作。然后打包（以比赛号命名）交卷。比赛时间共3小时。

比赛用品及电脑安装有：（1）教学设计所需的纸质教材。（2）课件制作需要的软件。

11月22日上午 8:30 比赛地点：示范幼儿园多功能大厅

1.即兴演讲。比赛时，选手在规定时间到指定地点抽取演讲题和比赛号，准备3分钟。准备结束后，到指定演讲地点，进行3～5分钟演讲。演讲时间不足3分钟，扣除最后得分的10%。超过5分钟立刻停止演讲。

2.板书、板画。选手用粉笔统一书写给定的内容（楷体），作画相同的图形。时间为20分钟。作图所需的三角板、直尺、圆规自备。

六、成绩构成及评价标准

六项技能每项100分。其中：板书、板画权重10%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重40%（25%+15%）；教育教学常识和学科知识权重20%；教学案例评析权重20%。各个比赛项目，均按百分制评出原始分，然后按各项目的权重计算出得分，累加后即为该选手所得总分。

小学数学教师教学基本功比赛评分标准

一、板书、板画评分标准

1.笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗细，富有变化。（20分）

2.字法：书写规范，结构平正、均匀。使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。（20分）

3.章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。（20分）

4.作画图形使用工具合理，画法科学正确，图形规范。(40分)

二、即兴演讲评分标准

1.表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。（20分）

2.内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。（30分）3.形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。（20分）4.效果：有感染力，能打动听众。（30分）

三、教学设计与课件制作评分标准

（一）教学设计

1.教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。（20分）

2.教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。（10分）

3.教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（20分）

4.教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。（15分）

5.根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。（10分）

6.注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。（15分）

7.文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。（10分）

（二）课件制作

1.课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。（20分）

2.课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。（35分）

3.操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。（25分）4.画面设计美观，有一定的艺术性。（20分）

11.青年教师基本功大赛教学反思 篇十一

2013年 11月26日，我有幸代表学校参加未央区教育系统青年教师教学基本功大赛。此次比赛目的是进一步提升青年教师的专业素养，培养后备力量，形成我区教师队伍梯队式发展的良好态势，适应优质教育对教师提出的更高要求，全面提高我区的教育教学质量，为青年教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！下面就对这次比赛作以下总结：

首先，在课题的选择上

教研室的课题选择是在网上公布的，由于我们要到学区内其他学校给陌生的学生上课，这就为我们的上课带来了很大的难度。这个内容学生是否上过、学生基础怎样、若上过他们掌握的成都又怎样、相同的内容是否会出现“撞车”的可能等等。这些可能性在备课时都需要一一考虑到。其实，这也为我的备课带来了巨大的空间。积极听课，努力多查找一些资料，同时主动请教本部的胡老师等，不仅在教学上相互研讨，而且在教学策略的选择上互相切磋，取长补短，甚至我们都回到了家里还要打电话为一个教学问题进行探讨。我觉得这种互相学习的频率比平时增多了，这也是比赛给我们带来的收获之一，让我们学会了互相合作，在合作中进行超越和创新。

其次，要精心的备课

选择好课题后，就要对本节课进行研究。包括以下几个方面的内容：研究课程标准要求、研究教材的具体内容、研究学生的现有知识状况、研究教学的方法和学生的学习方法。

1.在课程标准要求方面。新课程要求要重视学生的动手能力，重视化学的应用，重视学生的已有知识，因此在课堂教学上提倡以学生为本的生本教学理念，重视学生在课堂上的参与性。在具体的要求上，新课标要求“认识盐类水解的原理。”因此本节课在内容上有两点要求，一是盐的类型与盐溶液的酸碱性的关系；二是盐类水解的实质。根据这些要求我制定了相应的教学重点和难点。教学重点是盐类水解的实质。教学难点：通过实验探究，通过具体的例证进行概念感知、对例证进行分析、比较、辨别，在此基础上舍弃非本质特征、提取其本质特征、进行抽象概括，形成概念。

2.在教材的具体内容方面。首先应细读教材，包括书本的每一个例题和本节后面的练习题，研究例题和练习题的立意，为本节课的教学起到一定的指导作用。同时在教学过程中帮助学生更好地理解教材内容，在研读了教材之后，要根据新课标对本节课内容和方法的具体要求编写学案，学案中设臵部分有梯度的问题，达成水到渠成的目的。通过以上两个活动，完全达到了新课标“以学生为主体、探究性学习”的要求。

这样做不仅避免了照本宣科带来的枯燥无味，而且使课堂充满了生机，通过上课发现这种做法的效果是十分显著的，因此也是十分成功的。

3.在学生的现有知识状况方面。

在此之前，学生已经学习了化学平衡特征及移动原理，并讨论了电解质在水溶液中的电离，包括弱电解质的电离平衡和水的电离平衡两个平衡体系；学生也初步从微观角度认识了溶液酸、碱性的本质原因。在此基础上再来探究盐类在水溶液中的变化规律以及对溶液酸碱性的影响，这样有助于促进学生的认知发展，也是对平衡原理和弱电解质概念的具体应用和再认识。

4.在教法和学法方面。

由于学生连续学了两章全新的理论知识，这些知识没有元素化合物的知识形象，且难度也较大，这时学生心理上难免会产生一定的疲倦感和畏惧感。

根据本节课的特点采用在教学方法上我选择了以提出问题――实验探究――得出结论――质疑――理论讲解――交流应用活动的教学模式。通过提出问题、思考问题、解决问题等教学过程，结合学生实验观察对比、概括归纳来激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来。

学生在教师创设的问题情景中，通过观察、类比、思考、探究、概括、归纳和动手尝试相结合，体现了学生的主体地位，培养了学生由具体到抽象，由特殊到一般的科学思维能力，形成了实事求是的科学态度，增强了锲而不舍的求学精神。

第三，多媒体课件的设计。

在充分分析了以上信息之后，就要动手设计教案和多媒体课件。在这里我们可以借鉴前人的做法，以减少工作的重复性和复杂性。考虑到课堂的生成性需要，并不要求把每一个细节都罗列在课件内，而是让课件起到提纲挈领的作用，课堂的生成性部分可以多做几个假设，以应对课堂中产生的不同情境。这样也就使得课件的实用性得到加强。

因此，我在课件的设计上追求简练、明了。这样设计下来可见的内容和页数都得到精简，把更多想象的空间都交给了课堂，交给了师生的互动环节，使得整个课堂简练而不空洞，精准而不乏味。

第四，模拟演练环节。

在设计好课件后，就要在赛课前进行模拟演练，在模拟演练的过程中再细细雕琢课堂的每一个环节，争取把课堂上的更加精彩。可是在这方面我做的远远不够，当时由于我们学校课程进度较慢，无法完成模拟过程，因此也就省略了课程雕琢的步骤。这一点在赛课中明显使我表现出劣势。

第五，正式赛课。进入正式赛课的时候，心中不免会产生一种紧张的情绪，因为没有在课堂上进行演练，担心就更多了一份。和学生见面时，赛将学校的学生活泼热情，让我安慰不少。比赛进行中，学生的状态还算是比较好的，但是学生的活动开展不是很好，思维跟不上我的节奏，总有滞后。而且上课过程中学生对一些学过的知识根本没有印象，虽然这节课是他们已经上过，但实验做得并不是特别好，分析、推理频频出错。这样一来上课时间就不够用，以致教学内容没有讲完。

第六，赛后反思。

“教好书不在于教龄多长,而在于反思多深。”比赛已经结束，但细细回味，这是一次难忘的经历。通过这次比赛，我学到了很多。可能结果并不尽如人意，但收获是巨大的。从心理学的角度来说体验过程是最重要的，正所谓历练了，收获了，成长了。本次活动中有丰厚的收获，更有深刻的思考：

1、本次活动中拓宽了自己的视野和眼界，也拓宽了自己的教学思路，丰富了教学经验，同时对新课程的理念有了更深刻的理解；

2、通过这次比赛，让我深刻认识到作为化学老师应该具备的专业素养。也是我充分感受到“终身学习”的深刻内涵。古人们尚且知道“莫等闲，白了少年头，空悲切。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而且还要经常更新。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。因此，我们应善于主动性地学习，不让自己陷入被动。只有通过不断的学习，才能使自己永远处于充电的状态，才能保持永远的自信。

3、深深感觉到自己应该多抓住机会锻炼，更好的体悟学生，感悟课堂，积累教学实践，从教学思想、教学方法、教学手段和教学创新能力等方面不断地提升自己、充实自己。

4、同时使我实在的感受到了竞争，压力与进步并存。

12.赤峰市小学数学教师课堂教学基本功大赛 心得 篇十二

清水路小学

为进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师磨练教学内功，提升育人品位，夯实业务基本功，让更多的青年教师脱颖而出。清水路小学于3月5日至3月9日举办了教龄十年以内青年教师基本功大赛。

本次技能赛涉及了语文、数学、英语和技艺类学科，通过比赛对青年教师课堂教学的基本功进行检验。技能赛内容涉及钢笔字书写、诗歌赏析、教学环节设计及说明、英语写作、课堂游戏方案设计等五个方面。参加比赛的36名青年教师高度重视，把参与活动当成了一次交流学习的良好机会，在各方面进行了精心准备。比赛中清小青年教师展示了扎实的教学基本功和良好的教学素养，也体现了他们勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神，获得了评委、教师们的广泛好评。

本次活动为青年教师的成长搭建了舞台，提供了一次锻炼、展示的机会。同时也在校园内掀起了互相学习、共同研究、整体提高的新高潮，对促进教师的专业化发展和教育教学的发展起到良好的推动作用。

清水路小学举行第八届教学节之校骨干教师教学论坛

清水路小学

为充分发挥骨干教师的辐射引领作用，搭建各学科教师交流与借鉴的平台。3月16日下午，清水路小学举行了第八届教学节之校骨干教师教学论坛，本次论坛的主题为“立足专业发展、分享教育智慧”。

八位骨干教师分别就平时的课堂教学实践，深入探讨了不同学科提高教学有效性的做法。从白板教学、作文教学、“导学单”优化、数学非智力因素培养、队活动开展以及班级软环境建设等各个角度阐述了自己的教学观点，把教学中的新思维、新做法以及遇到的问题和解决问题的策略做了精心的梳理和总结。

在实践中总结经验，在交流中分享智慧。清小骨干教师论坛活动的开展，拓宽了全体教师的视野，引发了全体教师的新一轮思考，营造了积极进取、乐于交流的良好氛围，从而有力地促进学校整体工作的发展。

清水路小学举行第八届教学节之美术、体育教学评比活动

清水路小学

3月5日上午，清水路小学第八届教学节之美术、体育教学评比活动按计划正常举行。学校聘请了区进修学院小学美术教研员戴春莉、体育教研员李文峰，以及校级领导、校骨干教师担任本次比赛的评委。

参加比赛的有2位美术教师和2位体育教师，他们都是教龄很短的教学新手。为了能把课堂教学最好的一面呈现出来，他们备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件。比武赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。美术老师指导学生在感人的故事中进行创作，增添学生对笔墨落到宣纸上晕染变化所带来的美感，引导学生了解人类可以和动物和谐共处，提高学生保护环境意识。体育老师通过形式多样的练习，充分体现学生在课堂中的主体地位，为学生提供发展能力的广阔时空。两位教研员分别对老师们的课堂教学作了细致点评和热情指导。

这次教学评比活动对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，也为老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。

清水路小学举行第八届教学节之数学、英语教学评比活动

清水路小学

2月29日上午，清水路小学第八届教学节之数学教学评比活动在科技楼K405微格教室举行。学校聘请了区进修学院小学教研室主任居丽华、数学教研员陈春芳、杜卫东，区关工委青年教师业务咨询组专家陈锦生老师，以及校级领导、校骨干教师担任本次比赛的评委。

3月1日下午，清水路小学第八届教学节之英语教学评比活动在科技楼K405微格教室举行。学校聘请了区进修学院小学英语教研员袁勇浩、颜黎华，区关工委青年教师业务咨询组专家任丽娟、黄钦老师，以及校级领导、校骨干教师担任本次比赛的评委。

参加比赛的3位数学教师和4位英语教师根据本次教学节的要求，认真解读教材，精心设计教学方案。他们在课堂上关注学生学习需求，引导学生合作探究，提升学生自主学习的能力。评委们对参赛教师的课堂教学都给予了高度评价，认为这些青年教师在教学业务上不断追求高标准，能够虚心好学不断钻研，各方面进步非常快，这对推动学校的教学工作有着深远的意义。

教学评比活动为青年教师的专业化成长搭建了广阔的舞台，也对他们不断有效探索教学改革之路提供了正确的方向。相信这些青年教师在学校领导的关怀下，教学专家的指导下，一定能逐渐成为教坛的新星。

清水路小学举行第八届教学节之片级教学展示活动

清水路小学

3月12日至3月14日，为期三天的以课例研讨为主的片级教学研究活动在清水路小学圆满举行。区进修学院小学教研室主任居丽华老师、教研员周雅芳、张艳、陈春芳、杜卫东、袁勇浩、戴春莉、李文峰老师及普通小学、城中路小学、疁城实验等12所学校的教师代表观摩了清小十位青年教师精心组织的教学活动。

针对本次片级研讨活动所涉及的语、数、英、体、美等不同学科的教学内容，十位上课教师课前精心设计，充分考虑了学情——以导促学；课中创设丰富的学习情境，突出重点、训练落实、方法多样——以学定教；课后及时反思，体现了研讨的时效性。参加活动的教研员和兄弟学校的教师代表们充分肯定了清小青年教师对课堂探究的热情，也对他们在教学中的进步予以了高度的评价，同时也抓住了教学中的共性问题，共同研讨解决方案和措施。

本次片级活动以研讨促提高，为青年教师搭建了互动、交流、激励的平台，促进了青年教师的专业成长。同时也营造了教师间相互学习、交流分享的浓厚教学气氛，拓宽了校际交流的渠道与空间。

清水路小学第八届教学节圆满结束

清水路小学

以“以导促学，以学定教”为主题的清水路小学第八届教学节，经历了筹备启动、同伴互助、技能切磋、评课总结、观摩展示、论文交流等六个阶段，圆满落下了帷幕。4月1日，全体教师在阶梯教室举行了简单而又隆重的闭幕仪式。

首先，课程教学部徐祖明部长对历时一个多月的教学节工作作了全面的总结。学校表彰了在“教师学科基本技能赛”、“课堂教学竞赛”、“绿色质量践行策略与方法”论文赛、“骨干教师论坛”等比赛活动中获得优胜的教师，并为参加“片级教学展示”的教师颁发了证书。教学新秀代表黄沁老师、教学评优一等奖获得者代表吴缇老师和周艳婷老师、本届教学节的“清水之星”荣誉称号获得者胡琼老师分别在会上作了交流发言。