青春高中话题作文

青春高中话题作文（精选13篇）

1.青春高中话题作文 篇一

陕西省定边中学高中语文 以”青春“为话题的作文《38度青春》素

材

有人曾评论过说：37度的男人最有魅力；45度的微笑最迷人；90度的鞠躬最有诚意。而我却没有仔细观察过，但让我体验过的是38度的青春，充满朝气，热血澎湃。

青春是每个人都向往的时光，只是光阴从不为谁停留，因此青春总是短暂而又美丽的。而我们正处在这短暂而又美丽的时光中，或许我们还未失去，因此不懂得珍惜。但我们却真真切切地体会到了青春的美好。

跳跃的青春。是否记得，校园里的某处你和同伴一起追逐打闹，嬉戏玩耍，活泼的你们奔跑、跳跃、活力四射，甚至玩得筋疲力尽才双双停手，于是背靠背一起坐着畅谈自己的梦想。有时微风拂过，花香飘过，鸟鸣传来，微闭双眼，细细感受此时的生活多么平静而又令人遐想。至少此刻的我是感谢生活，同样也体会到了青春的美好。

坚定友谊的青春。青春所赋予我们并非只有健康的体魄。它同时也给予了我们与人交往的欲望。正是由于这个原因，处在青春期的我们，渴望和同学打成一片，渴望自己能拥有几个知心朋友，可以一起谈现在、谈未来。我们主动与他人接触，他人也并非如我们所想的那样冷淡，不愿与人交谈，而是每个人的内心都有着接受他人，与人交友的想法。就这样，我们拥有了很多朋友。而朋友并非刻意一同而语，那些在你真正困难的时候帮助你的，才可以说是真真正正的好朋友。很幸运，我有几个那样的好朋友。每当她们将我从困难的沼泽中解救出来，我都能体会到那坚定不移的友谊与无法言说的青春快感。

奋战的青春。此刻的我们或许年幼，从未经历过社会，只是在家与学校这两点一线中往返。但我们深知一个好的大学对自己未来的重要性。不管酷暑严冬，我们总是在不停地学习，虽说累却很值得。因为人生目标只有靠奋斗才能达到，奋战中的青春令人难以忘记。

之所以是38度青春，是因为正常人的体温在37度左右，而青春却是一段让人兴奋，让人充满活力的时光，我们敢闯敢拼，勇于挑战新事物，对生活、对朋友、对学习都充满热情。但切记一切都不能过度，一旦过度，青春将不再美好而是有些低沉，因此38度青春刚刚好。青春允许我们犯错，但从不允许我们一直错下去，我们需要对自己负责，对他人负责，又或许青春中的我们并不年幼，我们必须面对生活。然而青春是宝贵的，试想当青春逝去，你还会同你的伙伴一起玩耍、一起深交、一起为学习而奋斗吗？不会了，一切都已过去。因此珍惜现在吧。

38度青春有点热，却正是我们活力四射的表现，记得此刻，你正拥有。

2.青春高中话题作文 篇二

1.班委组成

成立一个好的班委, 自然是优秀班集体的必备元素。 经过我的优化组合而产生的班委会, 得到了同学们的信任和拥护, 具有较强的战斗力。 另外, 班主任对班干部, 不能只是使用, 还应该进行教育和培养。 我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感, 要求他们努力学习、团结同学、以身作则, 鼓励他们既大胆工作, 又严格要求, 注意工作方法。 正是这支团队, 使得学生成长了不少, 学到了不少。 在班委的努力下, 班级在潜移默化、不知不觉中形成了一个学生团结友爱、钻研学习、积极实践的集体。

为了提高班级工作质量, 更好地为同学们服务, 我还坚持定期召开班干部会议, 组织他们学会制订计划及具体措施, 检查落实情况, 总结得失, 并加以改进, 教会他们如何分辨是非, 及时阻止同学中的不良行为。 对于班干部在班级中的不良行为, 决不姑息, 鼓励他们以身作则并带动其他同学, 促进整个班级的管理工作。

2.班级制度建设

在班级制度建设方面, 为了更好地管理班级, 我把负责学习、纪律、卫生, 公物等任务都责任到人, 使班级人人有事做, 事事有人做。 与此同时, 我班采取个人积分奖励、制度, 我将班级学生每6人划分成一个小组, 按不同成绩, 男女生搭配, 合理划分, 其中每名学生都担任一科或两科的课代表, 对各组进行学习、纪律、卫生、公物四方面的量化评比, 组内合作, 组间竞争, 希望激发同学的学习热情和对生活的积极态度, 个人积分与每月班级之星、 期末评优、 学校奖学金和个人惩奖直接挂钩。 其次, 我们在班级工作中充分发挥民主集中制, 力求做到制度化、规范化、科学化, 将整个 (6) 班凝聚成一个团结向上的集体。 班委会争取每个同学能了解班里的工作, 一方面能够协助班委搞好工作, 另一方面能够培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神, 同时提高班级凝聚力, 使班级始终保持积极向上的发展姿态。 总之, 通过对学生的量化评比、小组竞争, 班级墙面上有每个学生的照片和积分, 长此以往, 我班班风更正、学风更浓了, 我反而比以前轻松了。

二、班级思想建设方面

思想是旗帜, 在思想建设方面我主要采用两种方式:一是专门召开思想会议, 有专门男生班会、女生班会、高二学优学长激励班会及班级同学主持的主题班会等丰富多彩的活动, 例如学习经验交流会, 大家汲取了学长们宝贵的学习经验;这学期刚开始我请已毕业的优秀学长以录视频或写信方式为刚步入高三的六班学生打气, 这些方式方法都取得了良好的结果。 除了这些大型的班会外, 平时我们还经常举行班级的小型会议, 大家在一起, 一起交流最近的生活动态, 分享心得, 气氛很活跃。 通过这些班会, 大家增进了彼此的认识, 增强了班级凝聚力, 既带动了同学们, 又使同学们形成了积极、健康、向上的心态。 二是班委、团支部学生干部要同大家打成一片, 了解思想动态, 及时做好同学们的思想工作, 并随时向辅导员汇报情况, 从而力求在思想上永远与学校、班级规定保持一致。

三、学习方面

我班同学认真学习, 虽然位于次重点地位, 但学生成绩在同类班级中名列前茅, 高一分班前考试多门科目甚至超过了宏志班, 高二分班后班级同学全年级排名也很优秀, 并在各类比赛中获得良好成绩。 同学都能按照校、院规章制度严格要求自己, 按规定出席, 坚持不迟到、不早退, 坚持在课后认真做好预习和复习的工作, 认真完成老师课后和课堂作业, 形成了浓厚的班级学习气氛。 每个人都知道不能因为自己而影响班级, 有强烈的集体荣誉感, 形成了你追我赶的良性学习氛围。 特别现在高三期间, 班级学习氛围更加浓厚, 课间同学谈论最多的是学习。

班级一直施行每月“问老师”六个问题, 即时解决近期大家在学习上的问题, 使大家共同进步。 学习委员带领课代表定期检查同学的作业和笔记情况, 甚至数学课代表在没有老师在的情况下, 组织班级数学考试, 并利用周三下午自修课给同学解答难题。 班级定期会组织学习方法及技巧总结和学习经验交流会, 大考以后, 班级进行深刻的分析, 及时发现问题, 在问题还没变大之前就将其消灭, 我也会时常来给大家解决生活和学习上的问题。 正是因为大家的共同拼搏, 我们看到了可喜的成绩。 这种种, 都在为良好班风的建设中起到了重要的作用。 在这样的氛围下, 同学们经常在一起探讨学习问题, 互帮互助, 共同进步。 学习成绩优异的同学尽最大努力帮助暂时落后的同学, 排除他们学习上的障碍, 调整他们的心态, 使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。 班级还积极响应学校的各种活动, 都有不俗的表现。

四、生活、劳动方面

在班委会和同学们的辛勤工作下, 给全班同学创造了良好的学习环境和生活氛围, 并获得了文明班级、卫生先进班级称号和班级文化布置一等奖。 在每个节日来临之际, 本班会向本班成员及老师送上节日的祝福及创意礼物, 让每个同学和老师都能感受到这个家的温暖。 由于是学生们亲手制作的, 任课老师留下了感动的眼泪。 班级建立了QQ群联系家长、学生和老师, 班主任在群里发布消息并和家长沟通学生的在校情况。 同时建立资源共享平台, 以百度网盘、QQ群共享为主要阵地, 将学习资料共享在网络上, 并通过 (6) 班共享平台邮件系统, 将资料链接发送给全班同学。

五、文体方面

校运动会上, 高一获精神文明奖、高二获比赛团体总分第三、高三获比赛团体总分第二。 尹王明和刘巍同学参加我校篮球队, 获得合肥市第二的好成绩。 学校演讲比赛、英语辩论赛、元旦联欢会等都有6班同学的身影, 并有不俗的表现。 五月合唱节六班同学团结一致, 拿下第一名。 全校主题班会比赛, 获得了第一名的好成绩, 并有机会代表学校进行全区展演。 一路走来, 大家一起成长着, 成熟着。 即使失败了, 我们也虽败犹荣, 过程很美好。

3.高中话题作文的有效指导策略 篇三

关键词：高中作文；话题作文；指导策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-242-02

话题作文通常选取一段具有启发性、发散性的材料命题，鼓励学生自主立意、题目自拟而不限文体，真正顺应了新课改的大纲精神，体现了素质教育的优势所在。这种命题形式大大降低了审题难度，扩展了学生自由想象的空间，学生可以根据各自特长或喜好，自选文体表达观点：童话寓言、戏剧小说争相斗艳；情节记叙、辩证议论各有千秋；诗词歌赋、美文佳作层出不穷。学生妙笔生辉，作为教师自然倍感欣慰，但不可否认的是，自由命题的话题作文在给学生带来自由发挥空间的同时也带来了些许困惑与迷惘，往往会走入偏题跑题或文体不明等写作误区，如何走出误区真正发挥话题作文的优势是我们值得深入研究的问题。

一、话题作文写作常见问题分析

1、对话题材料审题不准

话题作文的一般形式是给出学生一段文字或图片材料，让学生依据自己对材料的理解，自行立意，拟题写作。题目往往是开放性强、触类旁通的材料，这就要求学生在理解材料的基础上做到举一反三，发散思考，这是话题作文的主要特点和挑战所在。有的学生做到了审题正确、拟题恰当，但也有学生要么对材料的理解过于肤浅，仅停留于表面工作而缺乏引申拓展；要么一味追求奇特新颖，偏离题目主旨；要么干脆不审题、不拟题，直接凑字作文、生搬硬套，最后再随意地编造一个标签题目，导致文章离题万里。

2、作文内容脱离生活实际

当前许多学生一味地追求辞藻华丽或多引用名言警句，这的确可使文章文采大增，但运用不好就会使文章结构杂乱无章、冗长无味、不知所云，远远脱离生活实际。要写一篇好文章用词华丽、文采飞扬固然重要，但更重要的是主旨内容和思想感情。盲目地追求遣词造句，务必会让文章显得矫揉造作而缺乏对生活的真实感受和撼人心扉的生命力，这样堆砌起来的文章远远脱离了生活实际，就像一个没有灵魂和思想的玩偶，文章质量自然难以提升。

3、文体混淆或单一

话题作文本身鼓励学生各施所长、自由发挥，所以对文章文体没有特别的限定，但高中阶段的学生正处于从记叙文写作到议论文写作的的过渡期，在写作过程中往往不知不觉、天马行空，待写完之后才发觉文章既是记叙文又有议论文的影子，文体很难界定。也有的学生自知写作水平不高，保险起见便千篇一律地选择自己熟练掌握的记叙文体，于是编撰的童话故事、奇闻异事比比皆是，大有克隆改编、凭空杜撰的嫌疑，且此类文章往往只重叙述而忽略引申主旨，文章整体不伦不类，阅卷老师啼笑皆非。

二、话题作文教学存在问题的主要原因

1、应试教育带来的不良影响

在应试教育的大环境下，高考竞争激烈，分数决定一切，无论学生还是老师在巨大的应试压力下往往会忽略学习语文写作的真正意义而重点研究应试技巧和高分捷径。为了达到考得高分的目的，往往死记硬背固定的文章结构、通用的华丽辞藻，各种“保高分”的条条框框极大地限制了学生自由发挥的勇气和大胆创新的意识，严重忽略了语文的人文性和工具性，也大大降低的学生对这门博大精深之学问的学习兴趣。

2、教师未能做到有效指导

当前，许多教师首先对作文写作课的重视程度不够，往往把话题材料简单一发，题目要求简明一讲，便要求学生展开写作。作文批改完成后，讲评课即是选出几篇优秀的作文，在课堂上朗读一番，对如何引导学生提高作文写作水平缺乏计划性和正确的方法，长此以往，写作优秀的同学依然写得好，写作薄弱的同学依然原地踏步，没有进步。

3、学生的阅读量远远不够

常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，积累一定的阅读量对提高写作水平有极为重要的意义。但对于现在的高中生而言，考试压力非常大，英语、数学、政史地、理化生等科目占据了学生大部分在校时间，课余时间更要应付作业试题或补习班，可以用来阅读的时间所剩无几。没有阅读作为基础，想要在短时间内提高写作水平是不可能的。语言文学是一门需要不断积累和沉淀的学科，唯有不断阅读，不断积累，才能提高理解能力、熟知好词好句，逐渐提高话题作文写作能力。“厚积而薄发”就是这个道理。但现实生活中，大部分高中生的阅读范围多仅限于语文课本，度过其它课外读物或文学名著的寥寥无几，文学基础非常薄弱，文学常识相当匮乏。

三、提高高中话题作文写作水平的有效途径

1、认真学习语文教材，尽量增加课外阅读量

培根说过：“书籍是人类进步的阶梯”，对于学生来讲，成绩的提高，能力的进步更来自于阅读书籍。书籍中汇聚了五千年圣贤的思想精髓，是自古至今语言文化的积淀。因此，作为学生只有多读名著经典、不断扩充自己的课外阅读量才能陶冶情操、认识世界、为写作奠定坚实基础。如果说在巨大的学习压力下，对于课外阅读恐有心无力，那么就应当充分利用好手中的极具针对性和专业性的语文课本，因为教材是教育专家们专门针对高中阶段学生身心发展特点编写的呕心力作，因此，将每一篇课文真正学精、学透，是增加阅读积累，提高写作水平的有效捷径。

2、留心观察生活，注重阅历积累

语言是一门艺术，艺术源自于生活。话题作文即是源自生活而后回归生活，它包含了一个学生对人生观、世界观、价值观的认识与反思，表达了对不同事物发展的愿景与想象，更有对人生百态的理解与体悟。这是新课改的主要目标也是素质教育的重点所在。

话题作文看似具有开放性没有特定的形式、文体或题目，但实际上要求学生对身边一切事物都要具备敏锐的感悟能力。从近几年高考作文分数来看，话题作文的实际难度要比我们的想象大很多。高中生虽然即将跨入成年人的行列，但他们的人生尚处于起步阶段，对于他们来讲，写好有深度的话题作文既是成长的契机也是巨大的挑战。但值得庆幸的是，处于此阶段的青少年，具有极强的可塑性和学习力，更有着独特的视角的感知力，只要留心观察生活点滴，注重积累生活阅历，定能在话题作文中写出独到见解，迸发奇异文思。

参考文献：

[1] 蔡宏心,高中话题作文[M].金盾出版社,2009

[2] 万晓雨.职高学生话题作文存在的问题及对策[J].中等职业教育,2011(04):30-31.

[3] 郝玲君.高中作文有效指导策略和原则[D].河北师范大学,2012

4.青春高中话题作文 篇四

还好，那时的我有一颗敢于尝试的心，没有给自己的青春留下遗憾。

逐梦

记得毕业前的最后一个元旦，每个班都可以组织节目来欢庆元旦。儿时的我就有一个舞台梦，可是我从来没有站上舞台。这次，圆梦的机会来了，我也想勇敢一次。于是，每天中午在别人都在被子里温暖地午睡时，我们仍在一遍一遍的练习着舞蹈动作。对于我这样一个没有舞蹈基础的人来说，我做的每一个动作都没有别人那么标准，但我决不放弃，我相信功夫不负有心人!终于到了表演的那一天，我们美美地在舞台上绽放。最后我们获奖了，这让我高兴了好久。还好，那时的我有一颗不放弃的心，没有给自己的青春留下遗憾。

冲刺

5.青春高中话题作文 篇五

一串串透明的雨滴，洒落在长廓的青瓦上。今天是校园的不眠夜，就让这雨儿参与我们依依难舍的分别。

你快乐，我也快乐，你说朋友是一辈子的快乐，朋友的目光投向哪里，哪里就洋溢着友谊的欢乐。是的，一柱七色的彩虹摇曳在空中，那是友谊色的圆舞。那是无忧无虑的、与世无争的校园生活。那是无所不谈，形影不离的校园生活，一同为各自的理想而奋斗，找寻属于各自的位置。毕业后，随着时间的流逝，会不会做着同样的梦?会不会亲热地聚在一起聊着共同的话题?会不会找回校园那种无活不谈的感觉和那份纯真的友情!

一个个深深的足印，我们在毕业后的人生泥泞中跋涉。校园里曾经期待、拥有和失去的，虽成故事却挥之不去。如果没有校园的相遇、相知，如果没有操场冬雪洁白的远足，如果没有校园幽径那禁不住回首的娇羞，如果没有毕业分别时雨中依依难舍的相送，人生的天空就不会有更多的灿烂的阳光!

友谊是一种酒，那些挥之不去的校园往事，在每个月圆的夜晚，会醇香无比，浅尝辄醉，一醉难休。

我们的美丽的青春

青春是上苍赠予人类最美的礼物，但是它如同昙花一样，绚丽而短暂。因此，我们一定要心怀感恩，让青春激情飞扬，去谱写人生不朽的 篇章!

青春不是梦中的秀发，不是虚无的幻想，更不是那花花绿绿的外衣，青春是一首浪漫的诗，令才子佳人千古传唱;青春是一支激昂的歌，让强者一路拼搏，一路高歌;青春是那初升的太阳，普照大地光芒万丈!难怪屈原有“百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春”的感叹，难怪李白有“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”的豪情。

常言说得好“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，同学们，相信自己，活泼是青春的本色，热情是青春的火焰，执着是青春的凯歌。在学问的山脚下，我们以“勤”为径;在知识的海洋中，我们以“苦”作舟，让我们保持那份洒脱，坚守那份真诚，去做朝气蓬勃、激情四射的青年!

仰望高高的蓝天，我欲放飞梦想，直升九天，搏击长空。此刻，耳畔又回荡着令我含泪的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”。父母啊，您们的恩情，女儿终身难忘!

在我的生命历程中，您们的问候，您们的关心，您们的唠叨，甚至是您们的一声声责骂，已诠释了父母对儿女的爱的全部。还记得那个冰天雪地的早晨，爸爸您起得最早，您啃着一个冷洋芋骑着破旧的自行车匆匆踏上了进城打工的路，女儿我手捧您亲手煮的那碗热面早已流泪满面。还记得那骄阳似火的中午，妈妈您常常面带幸福的微笑，在田间地头无怨无悔地劳动。如今您们的额头平添了几道褶纹，鬓角多出了几根白发，这不正是您们为了女儿，为了这个家而辛勤奔波，真情燃烧的象征吗?

“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩是因为曾经拥有过，拥有了父母的爱，朋友的情，师长的教导，甚至是路人一个关心的眼神。“羔羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情”，但遗憾的是作为万物之灵长的人类，作为青春的我们，却常常比吃、比穿、比谁的手机更昂贵，比谁的生日聚会开得更风光。

同学们，醒醒吧!没有梦想的青春是平淡的，没有感恩的生命是苍白的，没有拼搏的人生是可悲的。生命因感恩而高尚，人生因拼搏而精彩。让我们插上“感恩”的翅膀，充满“拼搏”的力量，飞向人生中最绚丽的天堂!

青春书架

每个人都会经历青春，而许多人却在不知不觉中失去青春，挥霍时光，我们之所以称之为青少年，是因为我们正值人生中最美好的时期——青春期

从我出生到现在，读过许多书，而总有那么几本书，陪伴我许多个不眠之夜。听妈妈给我讲故事时她那口气的安全感，去书店买书时的满足感，但更多的是看书时对大脑的充实感。一切都让我感觉读书真的很快乐!从三岁进入幼稚园时读到的第一本有字书籍时，我的读书生活正式开始，再到2025年我大学毕业，我在学校的时光又以圆满告终，可是学无止境，我学习的脚步却还没停下。

以前七八岁时，我总喜欢依偎在妈妈肩头，听妈妈绘声绘色得讲那本睡前故事，听完后我总会在妈妈那温柔的声音下进入梦乡。我还记得那本睡前故事是妈妈买给我的第一本书，每次翻开那本书都有回忆的味道，妈妈的味道，还有童年的味道。那味道像盐一样咸咸的，像咖啡一样苦苦的，同时也苦中带甜。

再从九岁到十二岁，我接触的书籍越来越多，可是我读书并没有看成书呆子。在我成长路上有本书给我的感触最大，那就是一本名叫((雷锋))书，那本书很厚，记载了一位长相平凡事迹不凡的伟大人物，介绍了雷锋的家庭背景。我知道，现在有许多人热衷于追星，只记得明星们在舞台上的光鲜亮丽。却不曾想起曾经为我国解放事业做出贡献，甚至牺牲生命的人们。这本书教会了我许多，告诉我人要善良，要勇敢，要乐于助人，是金子总会发光的。

6.初二话题作文：青春 篇六

青春这件事，无关年龄，只在内心。塞涅夫有言：“青春不是人生的一段时期，它是心灵的一种状况。”青春像是一朵生在心里的花，没有固定的花期，但每个人都有自己绽放的长短。

有的青春之花朝开夕败。曾经在年少时期拥有过青春，但是随着时间的增长，柴米油盐消磨耗尽了那份朝气，引以为傲的棱角也成了最完美无缺的圆。也许会时常怀念那些连空气都泛着青涩、一腔孤勇的少年时代。可无论如何都回不去了，因为心田已经荒芜，青春的种子难以萌发，一切的怀念都成为定格在相册里的云烟。这样的青春是有限的。

有的青春之花常开不败。叶嘉莹先生有诗：“几载光阴弹指过，未应磨染是初心。”初心还在，则青春永驻。“我失去了一只臂膀，就睁开了一只眼睛。”顾城——一个孩子一般的诗人，一颗童心看世界，纯白之心未受世俗侵袭。他的一生都活在十六七的年岁里，从始至终，一片冰心在玉壶。他的心田上，青春之花永远摇曳。这样的青春是无限的。

有的青春之花败后又开。人生是一场旅行，一边丢弃，一边拾起，那些丢了初心又将初心寻回的人，何其幸运。毕加索就是如此，在绘画这条路，他曾追随大师的步伐，却违背了自己的初衷，终其一生才学会像孩子般作画。他寻回，他成功，在他晚年之时，青春的种子萌发绿芽，开出数朵怒放蔷薇。这是可延续的青春，这样的青春是无限的。

青春是一种心态，它没有时限，更难丈量它的长度，它可以不朽伫立于世间，也可以糜烂枯萎。我们无法永远停留年少，但却可以一直保持青春的特质。不要害怕岁月流逝，不要恐惧迷失青春，只要心向朝阳，青春的薪火便是燎原烈火!

7.青春高中话题作文 篇七

一、话题引导教学法的基本理论

(一) 话题引导教学法的基本理念

开展英语教育工作的核心目标就是要切实培养学生运用英语词汇和语句, 实施口头和书面表达实践, 实现流畅化交际的目标。而话题引导教学法最初就是在开展英语口语训练的过程中逐步产生的。在这种教学方法实践模式下, 教师通过对某种特定的语言交际环境背景空间的创造, 逐步引导学生开展相关话题的口语以及书面交际活动, 在交际过程中不断引导学生对已经学过的英语语言知识进行反复的表达运用, 逐步提升学生自身的口语能力和书面表达能力, 以及对英语学科知识的掌握与运用水平 (张颖颖2011) 。

(二) 话题引导教学法的基本实施步骤

第一, 话题导入。教师通过备课环节对教材内容进行仔细阅读与分析, 制订出与即将讲授的课文内容相对应或者是相接近的话题选项, 在课堂教学环节的开展初期, 以简短化的背景引入形式, 将话题抛给全班学生, 吸引全体学生逐步参与话题讨论的实践环节。

第二, 围绕基本话题, 指令全班学生反复实施口语和书面表达练习, 保证话题向着相关的讨论发展方向并顺畅延伸;保证所选话题具备充分的可讨论性以及可延伸性的特征, 实现及学生群体语言表达训练目标与相关成果的不断深化。

第三, 教师应当在进入课文讲授环节之前, 对学生已经完成的针对具体话题的课上讨论交际实践行为进行恰当的总结, 对学生交际实践过程中表现出来的优点, 及时进行表扬与肯定, 对学生出现的错误表达及时进行纠正并给出建议, 顺利实现最佳教学效果。

二、话题引导教学法在高中英语教学中的应用路径

(一) 引入具备充分趣味性的话题, 激发学生的学期兴趣和激情

生活实践经历是开展一切语言交际行为的基础, 也是实现良好的表达交流目标所必不可少的素材来源。在高中英语教学中, 如果教师能够使用富有情趣的且生活化与情境化的基点话题推进讲授环节开始前的导课实践, 那么, 一方面能够切实而充分地帮助学生顺利实现对教材中编撰的课文内容和语言知识承载分项的充分理解, 间接促使学生语言理解和迁移化运用能力的提升;另一方面, 能够激发学生学习英语的好奇心和兴趣, 不断增强学生的学习进取心, 为学生学习成绩的有效提升发挥助推作用 (孙美华2011) 。

在开展趣味性生活话题导入实践的过程中, 要扎扎实实地遵照现行高中英语课程教学工作执行标准中的内容项目, 不间断地在生活化的环境中发现可在英语学科教学中引用和借助的具象化场景, 不间断地引导和敦促学生针对生活实践中出现的趣味化场景与事件, 积极开展基于英语学科知识内容的思考实践。通过在高中英语教学过程中开展生活性话题的引导教育, 逐步促使学生充分感受到生活实践对语言学习行为的支撑作用。在生活实践场景中, 对学生群体展开相应的课程话题导入, 进而更加顺利地实现对学生群体在英语学科知识技能的研习实践过程中的主观能动性, 以及潜能的调动目标, 教师应当基于对课程教学中的重点内容的解读与分析, 实现对学生关注点与兴趣点的充分引导与把握 (徐旭辉2012) 。

在使用包含生活化的趣味话题进行课程导入实践的过程中, 教师能够相对充分地实现对学生已经具备的逻辑思维以及想象能力的充分调动, 比如, 在《牛津高中英语》教材 (Advance with English) 第六模块Unit 1 Laughter Is Good for You的Reading:Stand-up for your health!课程模块的教学实践过程中, 根据课堂中学生群体对中国当代笑星艺术家群体的关注与了解状况, 教师可以用英语简要介绍关于黄宏、刘宝瑞等笑星和艺术大师的生活轶事, 并对学生实施提问环节:Why do the people like the stars?从而使学生围绕相关问题展开思考, 透过这样的导课实践, 促进学生顺利进入相关知识内容的学习路径之中。

(二) 引入时政热点新闻资讯, 实现对学生群体思维内容广度的有效扩充

学生掌握英语语言知识与实践应用技能的学习过程也是他们切实实现对现实世界进行了解以及感受的重要路径, 客观生活实践领域中接连涌现的时事生活热点事件, 以及新鲜情境, 是学生开展动态化英语知识和应用技能学习实践的重要素材来源, 也是有效激发和提升高中生英语学科学习兴趣的重要制约因子。高中英语教师应当在授课实践过程中对新近发生的热点新闻事件进行适当的引入与关注, 在有效激发学生学习兴趣水平的前提下, 满足学生群体的好奇心与想象力需求, 实现跨文化语言学习行为世界观的建构目标 (张琳琳2014) 。

在课程教学实践环节的开展过程中, 使用时政热点新闻资讯来开展话题导入实践, 能够有效扩充学生在开展语言知识学习过程中的认知视野, 促进学生实现对高中英语课程教学实践过程以及教材表述内容和知识承载项目的充分感知。透过对热点新闻资讯事件的有效引入, 一方面, 实现了对学生群体想象力的有效激发, 助力其顺利实施高中英语课本基本知识的学习实践;另一方面, 帮助学生群体初步形成语言类学科的学习与知识体系建构思维, 全面提升学生个体的综合性语言知识学习运用能力, 促进学生更为有效地进入学习过程, 实现科学化学习意识的现实形成。

时政热点新闻资讯是实现学生英语知识学习过程中目标深化的重要助推力量。以《牛津高中英语》模块六Unit 4 Helping People around the World的Reading:The UN-bringing everyone closer together教学过程为例, 结合在国际社会影响深远的热点新闻事件———利比亚的“卡扎菲事件”, 引导学生对中东地区以及全世界范围内的和平与发展问题展开简要的思考, 逐步引起学生英语语言学习兴趣水平的有效提高, 为学生的长远而良好发展提供充分助力。

结束语

在现有的中国高中英语教学模式下, 只有不断开拓以话题引导教学法为代表的教育模式, 创新工作, 才能从根本上实现高中英语学科教学质量水平的有效提高, 为高中生的成长提供充足的助力。

参考文献

孙美华.2011.高中英语教材中背景知识的开发研究---以上海牛津版和新世纪版为例[D].上海师范大学.

徐旭辉.2012.基于新课程标准的高中英语教科书目标达成研究---以《牛津高中英语 (译林版) 》为例[D].湖南师范大学.

张琳琳.2014.《牛津高中英语》教材中话题覆盖问题研究[D].中南大学.

8.青春期教育，一个不可忽视的话题 篇八

〔中图分类号〕 G448

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2007）09（Ａ）—0010—02

中学生和异性交朋友，真的像老师和家长说的那样是“变坏了”吗？

老师如果发现学生早恋了，是将该生叫到办公室来训斥一顿，再叫家长来臭骂一顿，还是……

主持人半山：中学生正处于青春发育期，这是人生理和心理发展的一个关键时期，在这一时期，人的第二性征开始发育，思维也快速发展，记忆力、想象能力等都处于最旺盛的发展时期。因此，可以说青春期是人生学习的最佳期。

在学校里，异性之间能否交往和如何交往是一个热门话题，也是令家长和老师们最为困惑的问题。不管吧，怕出问题；管多了吧，又怕引起孩子的反感。究竟怎样做才恰到好处呢？

嘉宾刘国华（西北师大在读MPA，著有青春期读物《苹果不酸》一书）：

首先谈一下青春期的心理特征。

在我国，中学生的年龄在12～18岁左右，这正值人的青春期。性成熟是青春期来临的主要生理界限。在心理学上，人们把一个人在成长过程中以第二性征出现为起点和作为其明显特征的、在生理心理上发生变化的时期，称为青春期。

在青春期，人的生理迅速发育成熟，而心理发育则相对迟缓，从而造成人的心理发育水平、社会阅历积累与快速的生理成熟不相适应，出现了心理年龄与生理年龄相脱节的现象。因此青春期容易产生心理不平衡和身心功能障碍。

出现独立意识。少年时期，在个体心理发展中，正值心理断乳期。他们一方面有独立要求，另一方面又有依赖心理；他们试图摆脱成人，却又不能完全自立；他们的心理处于半幼稚半成熟、半独立半依赖的状态。用心理学家斯普兰的话说，这是人的“第二次诞生”，整个青春期阶段都是一个人心灵成长的关键期。

智力发展迅猛活跃。在这一时期，人的观察、记忆、思维、想象以及创造性解决问题的能力都有所提升。由于青春期思维发生了质变，抽象逻辑思维开始占主要地位，也必然会影响和制约其他心理现象发生质的变化。

情绪发展强烈多变。青春期情绪发展的特征是：易于波动并潜藏不安，表现为寂寞、孤独、忧虑不安以及苦闷与忧郁；憧憬未来并富于幻想；情绪多变并反应强烈。可以认为，人到了青春期，既像一轮冉冉升起的朝阳，充满无限的生命力，又像一艘航行在变幻莫测的大海里的航船，随时都有遭到风暴袭击的危险。这种难以驾驭的情绪和由于生理上的迅速发展变化所带来的苦闷心情，就构成了青春期男女情绪和情感的典型特征。

情爱发展单纯幼稚。在青春期，情爱包括友情、亲情、爱情等多个方面。这时，友情有了很大的专注性和稳定性，对父母、师长和抚养、教育过他们的人有一定的感恩性和真诚性。在爱情方面，由于性意识的出现和社会因素的影响，在正式初恋之前，往往会有一个爱情发展的早恋阶段，具有性的痴情性、轻信性和幻想性。

其次谈一下如何应对青春期现象。

面对青春期出现的种种心理现象，家庭教育自然是最重要的，但是只有家庭教育远远不够。许多家庭教育专家都认为，家庭、学校、社会三位一体的教育模式，才是正确面对青春期教育的最好方法。

平等。受传统观念的影响，许多家长喜欢对孩子发号施令，采取高压政策。家长必须改变原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像对待成人一样对待孩子，像对待朋友一样与孩子沟通交流。遇到事情时，应当多听听孩子的意见和想法，和孩子一起探讨解决问题的办法。

冷静。无论是家长还是老师，都要学会冷处理。孩子一般不太懂得控制自己，当他对师长的管教不服气时，可能会情绪比较激动，可能会冲大人发脾气，也可能会有过激的言语和行动，这时千万不要跟着孩子一起急，要想办法控制住孩子的情绪。过激的批评不但无助于问题的解决，反而会使得双方的情绪更加对立，最终孩子会对师长产生敌对情绪，会记恨父母、老师，个性强的孩子还可能会离家出走。

尊重。青春期孩子的独立意识在觉醒，这对他们独立人格的形成是十分关键的。对他们的信任和尊重是很重要的，对于孩子的所作所为，家长先不要急于干涉，而是先要反问一下自己，这对于孩子要紧不要紧？如果是对于孩子的健康成长和发育并无大碍的事情，尽管由孩子去做。

方法。在孩子进入青春期后，聪明的父母一定会在面对孩子的每一件事上，懂得用脑子，想办法。在处理问题的方式、场合上，都会为孩子舍身处地地去想，不贬低挖苦孩子和批判孩子的人格。批评孩子时要考虑到孩子的情绪，要选择孩子心情比较好的时候。还要关注孩子的点滴进步，寻找孩子身上的闪光点。

嘉宾邢学红（临泽县蓼泉中学）：

青春期的学生，一方面缺乏必要的生理知识和社会经验，另一方面又对异性充满神秘和好奇。很多學校不重视这方面的教育，没有给学生进行相应的心理和生理教育，学生对异性差别缺乏正确的认识和了解。为了揭开异性的神秘面纱，在好奇心和神秘感的驱动下，学生会偷偷摸摸地结交异性朋友或早恋。

青春期的学生充满许多偶然和变数，心中有太多的秘密，对异性的向往和对性的冲动是最难以了解而又让学生困惑的。教师与家长应该帮助他们摆脱困惑。

我们要有正确的认识和明朗的态度，不能谈性色变，进行简单粗暴的压制和干涉。同时学生青春期的躁动，堵是堵不住的。我们不要把此时学生的心理和生理反应视为洪水猛兽，要学习大禹治水的经验和方法——疏而导之，使其趋于自然化、正常化，把神秘的面纱揭开，显示出其自然本性，学生的神秘感和好奇心就会逐步消失，达到平和的态度。

作为家长，特别是女生的母亲，在孩子发育后，应及时给予正确的指导，教给她们青春期常识。常与教师联系，对孩子的心理及行为加以引导，让孩子树立正确的防范观念和生活习惯，使孩子知道正常的青春期知识，正确把握自己。作为教师，要利用有利时机对学生讲授青春期知识，指导学生正确对待青春期的躁动，引导学生正确处理同异性间的关系，把握好与异性交往的尺度。

嘉宾郭小勇（乌鲁木齐市第七十中学）：

当确定孩子早恋或发现有早恋倾向时，父母和老师该怎么做呢？这时父母和老师要做的不是告诉孩子早恋对不对，应该将注意力放到学习上来等这类话，而是要从孩子的心理角度去考虑这个问题，告诉孩子怎样处理这个问题。

方法一：父母和老师应淡化“早恋不对”的观念，让孩子也淡化自己所谓“爱情”的想法，告诉孩子这时的所谓爱情只不过是一种身体发育到一定时候对异性的好奇，或者只是对异性的爱慕。这是每个人必经的阶段，这种现象和道德没有关系。

方法二：开设青春期讲座，让学生光明正大地认知青春期，揭开青春期两性间的神秘面纱，既可填补青春期教育的空缺，又能引导学生学到青春期知识，破解学生心中的疑团和神秘感。

方法三：要让孩子学会遇到烦恼时向别人倾诉，寻求别人的帮助。有些孩子对异性的思念会达到整夜失眠的地步，更严重的会产生一些心理疾病。这时，找自己的好朋友、父母或老师倾诉一下，往往能摆脱早恋带来的困扰。

方法四：指导孩子多读些他们喜欢的书，特别是名人传记之类的图书。读书会使人的注意力暂时得到转移，并且可以从书中得到一些有益的知识。

方法五：要成为孩子的倾诉对象，不要过多地批评。不要以为孩子说的话比较天真或不值得一提，而要帮助孩子彻底分析，提供一些孩子可以接受的处理问题的方法。

方法六：让孩子多参加一些体育运动和集体活动，这样也有助于孩子注意力的转移和发泄心中的烦恼。

方法七：在家里不要回避爱情话题，家长可有意无意地和孩子谈论这方面的内容，这样会让孩子感到放松。因为在孩子眼里，早恋是要受到老师和父母严厉打击的。如果家长能够和孩子在这方面有充分的沟通，或许孩子会自觉地跟父母谈论自己的心事。

专家意见：

对于青春期异性交往教育，学校应积极创设一定的教育情境和氛围，让异性同学在集体中广泛交往，在交往中体验，在体验中学习，在学习中成长。要实现这一目标的关键是教育者的教育观念。教师要在教学过程中给学生随时灌输这种思想，而不是把它当作一门学问在专门的课上去讲述，青春期教育应有多种形式。让男女生有更广泛的交流机会，使渴望交往、对异性神秘感的探索欲望得到满足，压抑的情绪得到自然释放。人际交往本身就是一种重要的有意义的学习，在交往中认识自我，在交往中认识他人，在交往中学习自我保护和把握情绪。家长也应接受教育，与孩子交流，共同学习青春期的有关知识，与孩子一起成长。（聂振伟）

主持人半山：青春期教育是一个很宽泛的概念，涉及面广，如心理、生理和性教育等等，限于篇幅的原因，我们不可能谈得面面俱到。引起更多的人去关注和思考这一问题，这才是我们所希望的。

学生长大后，总有一天要涉足社会，不管干什么，与异性交往都是必然的。因此，作为老师，我们有责任帮助学生学会这门与异性交往的学问，而不是一味地禁止和封堵。要提倡男女生正常交往，建立健康的友谊。只要教会学生正常交往，就可以避免不正常的“交往”发生。更不能对那些早恋了的学生戴上坏孩子的帽子，去打击、讽刺甚至放弃他们，这样就会成为教育的遗憾。

9.青春为话题作文 篇九

我爱水墨，只因它独特含蓄、文风优雅;我爱油画，只因它色彩丰富、个性张扬;我爱工笔，只因它线条优美、一丝不苟;我更爱素描，只因它简洁朴素、不加渲染···它们的特点正是我们——在阳光下成长、风雨中沐浴的新一代中学生的映照!

先给自己构个图：一米五几的个子让我显得格外娇小;头用“圆”形容且不为过，同学赞它“和地球仪有一拼”;胳膊短而双腿长，以至于惹来体育课的种种麻烦···呀，没想到自己原是这么富有特点!

再画画五官吧：一双扁豆眸闪出坚定的目光，因为我做起事来从不轻易放弃;鼻梁低矮，注定我为人诚恳，的确如此，近年来恪守诺言使我的信誉节节攀高;耳廓不大，因我从不探听小道消息，也从不散播封建谣言;最具特点的还是我的牙齿，因为今年的一场事故，使我的一颗门牙被迫离岗，但这并不阻挠我那追求阳光的微笑···至于头发，我并不想杂乱无章地画几笔，因为我的作风是“一丝不苟、严谨认真”。还有我的手：她修长美丽，像一位亭亭玉立的少女;他坚强不屈，也像一个身经百战的硬汉。尽管如此，他并没有养尊处优，而是尽其所能，为我立下了汗马功劳。就拿几个月前的征文比赛来说，正是他留下的一滴滴汗水才换来了我那宝贵的一等奖啊!不止如此，我的胳膊——热爱篮球;我的双腿——善于奔跑···我的每个部位都是那样性情鲜明!

10.守护青春话题作文 篇十

——题记

有人说过，青春没有豪赌。可是，我不信，我偏要豪赌一次，我要拿青春赌明天!!时光已匆匆走过，不曾再眷恋往昔。所有的日子，已成为我永恒的记忆，到如今，惟有豪赌一把罢!青春的岁月，我们要好好珍惜，未来的道路，还要靠自己。愿，又一个花开盛世，重逢在一起，看到青春的成果，听到青春的欢歌笑语。相信，成功属于把握青春的Everyone!

春天到了，真的，青春，我们不要孤独，青春渴望有我挽着你的手走向遥远，青春渴望有你凝望着我的`眼走向遥远，青春，渴望她一句深情的祝福陪伴着走向遥远。青春，不要设围墙了!让春天连着春天，春天处处!青春，让我们不再孤独。当我们失去了所有梦幻，当心灵的花蕊被悲观之雪和沮丧之冰覆盖的时候，我们就真正的“衰老”了。这样的我们，也只有去乞求神灵的怜悯了罢!但是，青春的我们，要笑时无惧，哭时无泪，走时也无悔，这才是我们的青春，风雨彩虹，铿锵玫瑰，再苦再累，无惧无悔!青春的我们渴望成熟，但，请留下单纯在心间，单纯决不是幼稚的同义词，单纯，让我们心与心相通，单纯，让我们毫无顾忌地用青春赌明天!

11.初二话题作文：青春 篇十一

一天天，一月月，一年年，我们走着人生。

送走了二八岁月，我们即将迎来双十年华。擦去懵懂，录入成熟，于似懂非懂间，品味青春。才慢慢懂得，青春的季节有朝霞夕阳，也有雨雪风霜;青春的天地有“大漠孤烟，长河落日”，也有走不尽的天涯海角，抓不到的海市蜃楼;青春的心情有胡天八月的浪漫，也有“山雨欲来风满楼”的凄惶。于是，告诫自己轻饮生命的佳酿，以免醉倒在青春的门里。

我们仔细地翻过每一天的日历。早早起床，让太阳为我们一天的学海泛舟领航;晚晚就寝，让月亮为我们夜半的灯下吟诵抚琴。爱不释手的是书卷，百坐不悔的是课堂。如此，我们逐渐练就了一双奋飞的翅膀。

我们谨慎地走着每一步的人生。踏遍青山寻芳草，登上崖顶访青松。任双腿似铅，任满面风尘，百挫不败的是意志，矢志不悔的是心灵。如此，我们逐渐绘出了棵棵成竹于胸膛。

走过一天天，跨出一步步。当终于有一天我们自觉可以手拿一壶酒，身披大氅，准备仗剑别家乡，独身走江湖时，蓦然回首，好像青春的风铃早已摇响，只留余韵在耳旁。但此情此景，你悔，我悔，亦是他悔呢?

12.青春话题作文 篇十二

不再像以前一样，不再像以前一样随便发脾气，调皮，哭闹了。

再见了，老师阿姨，再见了，老师阿姨。

我会牢记您的教诲：

戴上鲜艳的红领巾，庄严地举起右拳，在国旗下呼号!

做一名让老师骄傲的少先队员!

明天，我就要走进另一个安静，敞亮的教室，但我永远也不会忘记您的微笑……”呆呆的站在窗前，小声的背着当年幼儿园毕业时写的毕业诗，无数的回忆从脑海中涌出。那是我们的小时光……

又要毕业了，时间过得真快，光阴是块抹布，它擦亮了岁月的眼睛。越过一切，去聆听最初与最终的呢喃。

不哭了，不闹了，手中握着茫然。

……我在虚伪的掩饰自己的泪水……

害怕时间冲淡记忆。

‘滴答滴答……’泪水还是滴落了……嗯……

我发现了你们，能给我更多爱的你们，依赖……

我们相遇在陌生时，分离在熟悉后。

我们最后的夏天，是这里……

风吹过，你的裙角微微扬起，白色裙子，扬起忧伤的弧度……

13.青春为话题作文 篇十三

青春就像一瓶红酒，香气四溅，令人无法拒绝。鲜红亮丽的红酒，欢快美妙的青春。当香甜美味的红酒进入口中，自然令人赞不决口、回味无穷。但无论再怎么回味，青春毕竟只有一次。红酒也一模一样，就算你有很多红酒，但无论怎么品，也再也品不出第一次品时的味道了。

青春也像一支风筝，有着绚丽无比的外表。能够高飞，能够在天空中自由、快乐的翱翔。我们总说“青春无极限”，是没错，风筝的确是拥有着一片无边无际的天空。但是，当风筝的线断了的时候，风筝就会越飞越高，永远地离开我们。每当这个时候，青春也将会离开我们，并且永远不会再次回到你的身边。

青春，是美好的，是欢乐的，是幸福的，是变化的，也是自由的。我们的青春，结果虽然可能与平常完全不同。但是，请不要忘记，喝红酒时我们完全可以用心情来感受它的味道，我们完全可以控制它。虽然风筝线会断，但是，也别忘了，风筝线没断时它所飞的方向，全在我们的掌握中，我们也可以控制它。由此可见，青春我们是可以控制的。我这里也有几首关于青春的古诗，如南北朝谢灵运的《游南亭》：时竟夕澄霁，云归日西驰。密林含馀清，远峰隐半规。久痗昏垫苦，旅馆眺郊歧。泽兰渐被径，芙蓉始发迟。未厌青春好，已睹朱明移。戚戚感物叹，星星白发垂。药饵情所止，衰疾忽在斯。逝将侯秋水，息景堰旧崖。我志谁与亮?赏心惟良知。又如唐代诗人白居易写的《秋槿》：风露飒已冷，天色亦黄昏。中庭有槿花，荣落同一晨。秋开已寂寞，夕陨何纷纷。正怜少颜色，复叹不逡巡。感此因念彼，怀哉聊一陈。男儿老富贵，女子晚婚姻。头白始得志，色衰方事人后时不获已，安得如青春?

我要让青春像风帆一样，在狂风摇曳波浪敲击的时候，也要潇洒地走一回，哪怕最终被风浪淘汰，也无悔这一生毕竟经历了富有意义的旅行。像种子一样，在泥土重压冷水浸泡的时候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋节里枯萎，也无悔这一生毕竟孕育了果实。像寒梅一样，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后还是无可奈何花落去，也无怨自己曾经拥有的美丽。