人教版二年级上生字

人教版二年级上生字（共10篇）

1.人教版二年级上生字 篇一

1. 在趣味游戏过程中回顾并掌握汉字“象形”“会意”“偏旁表意”等构字特点, 感受汉字的神奇有趣。

2. 针对平时作业中出现的典型错误, 区分音近、形近字。

【教学过程】

导语:2015年元旦快到了, 汉字王国将举办迎新聚会, 邀请小马虎和小朋友们一起参加 (课件出示学习伙伴小马虎跟大家打招呼的画面) 。活动过程中表现精彩的小朋友可以获得学习星, 活动结束得到五颗星及以上的小朋友将获得“汉字学习小能手”称号。

一、好玩的汉字名片 (复习“象形字”)

1. 认识象形字名片。聚会入口处, 有些汉字朋友拿出自己的名片, 上面是一幅幅图画。小马虎犯迷糊了, 你能帮他来认认这些汉字朋友都是谁吗?

2. 感知象形字特点。复习回顾课本第46页上的象形字:把生活中看到的事物画下来, 然后再慢慢把图画变成一个个汉字, 就是“象形字”。这是古人造字的一种方法。

3. 认读书写象形字。跟着图画认汉字, 你知道它们是谁吗?请把它们的名字端端正正地写在田字格里, 并告诉小马虎。

(1) 学生独立书写, 教师巡视。

(2) 反馈:

随机聚焦前测易错字“:鸟”“瓜”。

关注平时常见笔画易错字“:雨” (四点的写法) 、“衣” (下面部分笔画的笔顺) , 联系“片、方、火、出、年”复习笔顺。

〖反馈评价〗同桌互评:12个汉字名片全部写对得一星, 书写特别漂亮再加一星, 有需要改进的地方悄悄提醒。

二、有趣的汉字组合 (复习“会意字”)

1. 情境中感知会意字特点。

小马虎走着走着, 看到前面有个“明”字就热情地迎上去, 说“:日兄弟, 月兄弟, 你们好!”旁边的汉字朋友哈哈大笑说“:小马虎, 你搞错啦!”小朋友, 你知道他犯了什么错吗? (总结会意字特点:“两个或几个汉字组成一个新的汉字时就产生了新的意思。”)

2. 复习并学习相关会意字。

(1) 随机回顾课本第97~98页中出现的会意字。

(2) 你能用这样的方法来帮小马虎理解下面几个字的意思吗?

“苗”──田间长草, 植物幼苗。

“艳”──色彩丰富, 鲜艳美丽。

“出”──出去一看, 山外有山。

〖反馈评价〗自我评价:解释对一个或两个字意思的加上一颗学习星, 全部解释对的加上两颗学习星。

三、神奇的汉字偏旁 (复习“偏旁表意”构字规律)

这时, 小马虎知道汉字王国处处有学问, 遇到新问题开始向别人请教了。他想问问小朋友:怎么有那么多汉字的身体有一部分是相同的呢?比如“打、拉、拔、拍、排、捉、找、报、把……”左边都是一样的, 这是怎么回事儿呢? (引导得出“偏旁表意”——这些字的意思都跟手有关)

1. 你还知道哪些偏旁也是表示意义的? (指名说常见偏旁的意思, 如“足字旁”跟腿脚动作有关, “木字旁”“草字头”跟植物有关, “反犬旁”跟动物有关)

2. 本册语文书中就出现了很多的偏旁, 一起找一找都有谁。这些偏旁表示什么意思, 你知道吗?

3. 小试牛刀填一填。

1棵 2课 3颗

(1) 上 ( ) 了, 大家都走进了教室。

(2) 这 ( ) 小树已经长得很高了。

1他 2她 3它

(1) 妈妈今天很高兴, 我一进家门就看到 ( ) 在对我笑。

(2) 我养的小兔子很可爱, ( ) 的毛是白色的。

(3) 男孩女孩都笑了, ( ) 们都为小明的进步感到高兴。

〖反馈评价〗自我评价:做对一题给自己加上一颗学习星, 全部做对加两颗学习星。

四、找找汉字双胞胎 (复习“音近字”“形近字”)

现在出场的是汉字王国的重量级选手——四会生字朋友。它们中间有些样子长得很像, 有些名字听起来几乎一模一样。请大家一起找出这样的“汉字双胞胎”, 把它们请上台介绍一下。

1. 瞧, 小马虎已经找到一对双胞胎啦! (课件出示“:里——果”)

咱们听听他是怎么介绍这对双胞胎的:

里, 下面一个“土”, 泥土里面藏东西的“里”。

果, 下面一个“木”, 树木上面长果子的“果”。

2. 请大家把课本翻到第146页《四会生字表》, 找到双胞胎汉字朋友抄下来, 并试着介绍给大家认识。

3. 出示根据平时常见错误问题梳理的形近字、音近字, 组词运用。

形近:人——入毛——手子——了无——天

音近:巾——今目——木耳——儿生——升

〖反馈评价〗同桌互评:正确组词得一颗学习星, 书写端正漂亮再加一星。

结课:你获得了几颗学习星?你是汉字学习小能手吗?跟小马虎交流一下你今天的收获或者思考。

【教学反思】

识字写字是低年级语文学习的重点, 本课生字归类复习力图体现有趣、有法、有效的特点。

1. 复习有趣。创设“汉字王国元旦聚会”情境, 通过“小马虎”这个鲜活可爱的学习小伙伴串联每个学习单元内容, 设计“汉字名片”“汉字组合”“汉字偏旁”“汉字双胞胎”等儿童化游戏内容, 力争让学生在复习课上学得有趣。

2. 复习有法。一年级学生已经有了一定的识字量, 在此基础上依据教材梳理“图画象形”“组合会意”“偏旁表意”等构字规律, 复习汉字学习的方法, 并尽量引导学生用这样的方法迁移运用, 提升自主学习汉字的能力。

2.人教版二年级上生字 篇二

人教版二年级上册第23课《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗,语言清新活泼,充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式,借“马良的神笔”,表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗,学生可能会产生心灵的共鸣,可能会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的笔……”结束,给学生想像的空间,满足孩子情感表达的需要。

二、学情分析

本课人文性比较强,借“马良的神笔”,表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。低年级孩子对大自然、小动物等充满着无言的爱,在他们内心里世界万物都是美好的象征,真、善、美是他们的全部。因此在教学时,我们应该充分利用课文语言的优美,让学生在读中积累,并学以致用,应该利用课文中的空白,满足学生表达的愿望,让学生在表达中悟情、明理,让学生的情、作者的情与教者的情相互交融,达到一致的境地。

三、设计理念

首先,由小作者的美好愿望入手,通过重点字词的理解,引导和调动学生的情感体验,运用朗读的学习方法,让学生在自主、民主的氛围中学习,喜读、爱学。接着,通过角色转换,感悟真爱,引导学生向往和追求美好事物,培养审美意识,进行小练笔,学写诗歌,发挥孩子的想象。最后小结,想象是美好的,但现实中却不能实现太多的愿望,这需要孩子从身边做起,关爱环境,保护我们的地球,那么我们的大自然会更美,小动物们的生活会更好,一些由于人为因素造成的疾病也会远离。

四、教学目标

1.认识“良、缩”等9个生字,会写“寻、哭”等8个字。

2.通过多种形式的读书活动,使学生把课文读正确,读流利,读出感情、感悟。

3.有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。

五、教学重难点

认识9个生字,能背誦课文,渗透关爱他人、关爱环境的思想。

六、课前准备

收集《神笔马良》的故事。

七、教学设计(第一课时)

(一)联系生活,谈话导入

师:小朋友有用相机拍过照吗?假如,现在给你一个照相机,你最想拍什么呢?

师:孩子们,虽然只是假如(师板假如),可都是你们美好的心愿呀!

(出示题目:假如)齐读。

(二)初读课文,整体感知

1.教师配乐朗读课文。

2.分节检查课文,正音。教师指导读准“缩着身子”、“遥远”、“寻食”、“哭泣”、“健康”、“操场”等难读的词语。

3.学习最后一段。

4.生自由读课文:书上的小朋友用这枝神笔给谁画什么了呢?请小朋友自由读课文。

(三)细读课文,读中感悟

1.选择自己最喜欢的一个愿望用心读一读。

2.交流(以下教学依情况而定):

★学习课文第一小节

小树在冬天里是怎样的?

现在你就是冬天里的小树,你站在寒冷的冬天里,你最想要什么?

自由读第一小节,理解“缩”、“缩着身子”并做做动作。

3.说说“缩”的反义词,并积累词语“伸缩”。重点落在:让小树在冬天也能快活地成长,不会在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。

4.带着自己的感情读第一小节。(自由读、指名读、齐读)

★学习课文第二小节

(1)小朋友,小鸟在家里等待,可能会发生什么事情呢?指名说。

(2)理解“苦苦等待,饿得哭泣”。

一个小时过去了,两个小时过去了,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能在家里……

(生:苦苦等待,饿得哭泣。)

五个小时过去了,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能呆在家里……

(生:苦苦等待,饿得哭泣。)

天黑了,饿呀,怕呀,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能呆在家里……

(生:苦苦等待,饿得哭泣。)

重点落在:鸟妈妈“再也不用”到遥远的地方去寻食这上面。

(3)带着感受去读第二小节(自由读、男女生读)。

八、教后反思

1.紧抓训练主线。通过紧抓文中重点字词的理解,以读为主,创设情境将学生带入课文,运用角色转换的方法,通过有太阳和没太阳、有食物和没食物、健康与不幸的比较,让孩子产生真切的情感体验,读好课文。从情出发,喷发爱心。诵读课文这一环节不仅可以积累语言材料,增长知识,同时可以全方位地积淀语感经验。

2.重视学生个性培养。通过故事的形式点燃孩子学习的热情,并充分体现学生的主体作用,注意挖掘孩子的内心,朗读这首诗时,孩子产生许多共鸣,小鸟挨饿的痛苦,鸟妈妈寻食的艰辛,很容易让孩子体会到父母为孩子无私奉献的感情。孩子对大自然、对小动物、对自己的朋友有种无言的感情,由此自己也可能会产生许多新的“假如”。

3.人教版二年级上生字 篇三

1两（两个）（两人）就（就是）（就来）哪（哪里）（在哪）宽（宽大）（宽宽的）顶（房顶）（头顶）肚（肚子）（肚皮）皮（果皮）（瓜皮）孩（小孩）（女孩）跳（跳绳）（跳动）2变（变动）（变化）极（两极）（北极）桂（桂花）（桂树）3 歌（歌唱）（听歌）丛（树丛）（草丛）深（深水）（深处）处（到处）（处处）六（六月）（六十）熊（熊猫）（熊样）猫（小猫）（熊猫）九（九十）（九月）朋（朋友）（亲朋好友）友(朋友)（友情）季（四季）（季节）吹（吹风）（吹牛）电（电话）（电视）

7、哄（哄骗）（哄人）先（先后）（首先）闭（闭上）（关闭）脸（脸蛋）（笑脸）事（事情）（有事）沉（下沉）（沉水）发（头发）（理发）创（窗外）（窗户）

8、楼（楼房）（高楼）依（依靠）（依然）尽（尽头）（尽力）黄（黄色）（黄河）渴（口渴）（渴了）喝（喝下）（喝水）话（说话）（讲话）际（边际）（国际）

13、面（面对）（面粉）阵（阵雨）（一阵风）朗（晴朗）（朗读）枯（枯草）（干枯）做（做事）（做人）却（却是）（了却）将（将军）（将来）

纷（纷纷）（纷纷扬扬）夜（夜晚）（夜里）

片（一片）（叶片）傍（傍晚）（依傍）海（大海）（海洋）洋（海洋）（大洋）作（作业）（工作）给（给你）（送给）带（带路）（带领）3法（方法）（办法）如（如果）（不如）脚（脚下）（手脚）它（它们）（它的）娃（娃娃）（女娃）她（她们）（她的）毛（皮毛）（毛竹）更（更加）（更好）知（知道）（知识）识（认识）（知识）

识字 园（花园）（园林）孔（小孔）（孔桥）桥（大桥）（一座桥）群（羊群）（群体）队（小队）（队长）旗（国旗）（升旗）铜（黄铜）（铜号）号（学号）（句号）领（领子）（红领巾）巾（毛巾）（红领巾）2 杨（杨树）（白杨）壮（强壮）（壮大）桐（梧桐）（梧桐雨）枫（枫叶）（枫树）松（松柏）（松树）柏（松柏）（柏树）棉（棉花）（木棉）杉（水杉）（杉树）化（美化）（化学）肥（肥大）（肥牛）农（农田）（农事）事（事情）（故事）忙（很忙）（连忙）归（归来）（回归）戴（不戴）（归戴）辛（辛劳）（辛苦）苦（苦头）（吃苦）年（过年）（新年）

课文

4称（称重）（称量）柱（柱子）（圆柱）底（海底）（底下）杆（笔杆）（一杆秤）秤（杆秤）（台秤）岁（岁月）（几岁）站（站立）（站着）船（船上）（上船）然（然后）（不然）5画（画家）（画画）幅（条幅）（边幅）评（评奖）（评论）奖（评奖）（奖状）候（时候）（候鸟）报（报纸）（报告）另（另外）（另有）及（及时）（及格）拿（拿到）（拿走）并（并且）（合并）6封（信封）（密封）信（信件）（相信）今（今天）（今日）写（写字）（书写）圆（圆珠笔）（圆桌）珠（珠子）（珠宝）笔（毛笔）（一支笔）灯（台灯）（灯光）

层（云层）（层次）照（照明）（照亮）炉（火炉）（炉子）烟（烟雾）（烟气）挂（挂彩）（挂上）川（四川）（山川）9 南（南方）（南北）部（南部）（部分）些（一些）（好些）巨（巨大）（巨人）位（一位）（座位）每（每天）（每日）升（上升）（升旗）闪（闪光）（闪亮）狗（小狗）（天狗）

10、名（著名）（姓名）胜（胜出）（名胜）迹（名胜古迹）（足迹）央（中央）（央视）丽（美丽）（华丽）华（华美）（中华）展（展开）（开展）现（现在）（展现）披（披上）（披着）

11、份（一份）（月份）坡（山坡）（上坡）枝（树枝）（枝干）起（起床）（起来）客（客人）（请客）老（老人）（老师）收（收走）（丰收）城（进城）（城市）市（城市）（市长）利（利用）（水利）

12、井（井口）（井水）观（观看）（景观）沿（沿着）（边沿）答（回答）（问答）

14、棵（一棵树）（几棵）谢（谢谢）（花开花谢）想（想象）（想到）盯（盯着）（盯住）言（发言）（言语）邻（邻居）（邻里）治（医治）（治好）怪（奇怪）（怪人）

15、洪（洪水）（洪灾）灾（灾难）（灾害）难（难道）（难处）道（难道）（道路）认（认为）（认识）被（被动）（被子）业（作业）（事业）产（生产）（出产）16 扁（扁担）（又宽又扁）担（扁担）（担子）志（志气）（志向）伍（队伍）（行伍）师（老师）（师生）军（军人）（军队）战（战士）（战斗）士（战士）（士气）17忘（忘记）（难忘）泼（泼水）（泼出）

度（一年一度）（度过）龙（飞龙在天）（火龙）炮（大炮）（炮火）穿（穿衣）（穿上）向（方向）（走向）令（命令）（指令）18 危（危险）（危难）敢（敢于）（果敢）惊（惊吓）（吃惊）阴（阴天）（阴山）似（好似）（似乎）野（山野）（野外）

苍（白发苍苍）（苍白）茫（苍茫）（茫然）

19、于（于是）（终于）

论（讨论）（言论）岸（河岸）（上岸）屋（房屋）（屋子）切（一切）（急切）久（长久）（久远）散（分散）（散开）步（散步）（跑步）20 唱（唱歌）（欢唱）赶（赶走）（赶快）

词语表

1、快活

哪里

连忙

头顶

眼睛

肚皮

孩子 已经

2、天空

傍晚

花朵

平常 江河 海洋 天地

发动

工作

3、办法

如果 告别

四海为家

出发

出发

皮毛

那里

知识

1、花园

石桥

队旗 百姓

灾难 当时 家乡

可是

认可 采用 河道 千千万万

安居乐业 土地

农业

生产

16、扁担

同志

带领 队伍

会师

红军 常常 来回

战士

白天 怎样 晚上

17、难忘

泼水节

火红 一年一度 因为 四面八方 龙船

花炮

欢呼

人群 欢乐

清水

19、于是

无论

海水

认真（仔细），看（观）夸奖（表扬），小心（当心）

用心（专心），注意（留意）

正好（恰好），幸福（美满）

飘荡（飘扬），难过（难受）

愿意（乐意），快乐（愉快）

服从（听从），习惯（习气）

旺（兴旺）（旺火）旁（旁人）（身旁）浑（浑然天成）（浑水）谁（谁的）（是谁）轻（轻声）（轻快）汽（汽油）（汽水）21 食（食物）（吃食）物（食物）（动物）眼（眼睛）（眼光）爷（大爷）（爷爷）爪（爪子）（鸡爪）神（神奇）（神仙）活（生活）（活着）猪（小猪）（野猪）22奶（奶奶）（牛奶）始（开始）（原始）吵（吵闹）（争吵）仔（仔细）（仔鸡）急（着急）（急忙）咬（咬住）（咬下）第（第一）（第几）公（公开）（公园）23折（折纸）（折叠）纸（纸张）（白纸）张（一张）（纸张）祝（祝福）（祝贺）扎（扎风筝）（扎住）抓（抓住）（抓到）但（但是）（但愿）哭（哭脸）（哭泣）24车（汽车）（火车）得（心得）（得到）秧（秧苗）（秧歌）苗（禾苗）（树苗）汗（汗水）（出汗）场（场子）（广场）伤（伤心）（伤害）路（大路）（路过）铜号

红领巾

欢笑

2、杨树 树叶 枫树 松柏

木棉

水杉

化石 金桂

3、丛林

深处

竹林 熊猫

朋友

4、四季

春季

春风

月光

秋季 身体 辛苦 冬季

棉衣

4、告别

一同

柱子

一边

到底

秤杆 力气 出来

船身

石头

地方 果然

5、评奖 时间 时候 只要

6、出国

半年

圆珠笔

开心

以前

还有

台灯 冷清

阳光

7、明亮 故事 头发 窗外

9、南部

那些

山顶

一动不动 云海 金光闪闪

巨石

前方

每当

奇石

10、群山 树林 名胜古迹 中央

美丽

天边

灯光 中午

展现

细雨

风光

11、水果

月份

山坡 梯田

枝叶

展开

绿色 五光十色

好客

老乡

城市

利用

流动

空气 水分

非常

12、坐井观天 井沿 回答 口渴 大话 井口 无边无际

13、山脚

当作 河边

晴朗 枯草 出去 晴天 正好

清早

现在将来 大雪纷飞

一样

14、从前

细长

绿叶 雪白

可爱

每天 南瓜 自言自语

邻居

奇怪

15、洪水

经常

到处

船只

远方

连同

岸边 海岸

同时

房屋

行人 一切

不久

出现

散步 20、出门

起来

空地 唱歌

回家

屋子

赶快 旁边

火星

浑身

水汽

21、食物 爪子 神气活现

往常

身后

信以为真

22、哥哥

开始

这时 过来

怎么

仔细

公平

23、纸船

松果

纸条 上面

快乐

难过

屋顶 和好

高兴

24、田野

风车

飞快 秧苗

急忙 力气

广场 伤心

路边

近义词

美丽（漂亮），好像（仿佛）勤奋（勤劳），闻名（著名）秀丽（秀美），神奇（奇妙）如果（假如），已经（曾经）告别（告辞），办法（方法）准备（预备），好景（美景）感谢（感激），消除（除去）安静（宁静），突然（忽然）非常（特别），急忙（连忙）马上（立刻），和蔼（和气）欢乐（欢快），高兴（开心）惊讶（惊奇），故乡（家乡）朋友（好友），井沿（井边）无边无际（一望无际）

以前（从前），雪白（洁白）温和（平和），得意（骄傲）明白（清楚），责怪（责备）容易（简单），赶紧（赶快）仍然（依然），责怪（批评）聪明（聪慧），一定（必定）严寒（寒冷），帮助（帮忙）

将来（未来），从前（以前）

现在（过去），难过（伤心）

反义词

举起（放下），快活（痛苦）

连忙（悠闲），美丽（难看）

神奇（普通），升起（降落）

著名（无名），细心（粗心）

仔细（马虎），非常（平常）

好（坏），早（晚），远（近）

安静（吵闹），亲切（冷漠）

朋友（敌人），关心（冷落）

闹（静），阴（晴），迟到（准时），前面（后面）

严寒（酷暑），满意（失望）

开始（结束），洁白（乌黑）

欢乐（悲伤），许多（少许）

宽阔（狭窄），成功（失败）

真（假），对（错），坐（立）

抬头（低头），从前（未

来）好看（难看），认真（马虎）现在（将来），经常（常常）白天（晚上），远方（眼前）急忙（悠闲），拿起（放下）自信（自卑），表扬（批评）幸福（痛苦），担心（放下）

新（旧），白（黑），老（少）寒冷（炎热），哭泣（微笑）小气（大方），失去（得到）喜欢（讨厌），机灵（呆板）消失（出现），保护（破坏）不满（满意），容易（困难）

死（活），弯（直），头（尾）

和风细雨

风和日丽 风平浪静

风调雨顺 摇头摆尾

半信半疑 东张西望

大摇大摆 云开雾散

微风习习冰天雪地

云雾缭绕 寒风刺骨

鹅毛大雪 风雨交加

电闪雷鸣 不言不语

千言万语 自言自语

4.人教版二年级上《看雪》教案 篇四

教授者：苏长华

【教学思路】

《看雪》是一篇充满了台湾游子对祖国的眷恋之情的文章。本人将用两节课的时间来学习。本教案是第一课时，以识字教学为重点。学习课本知识不是学生的全部的知识来源，要获得更多的知识，必须学会如何学习。本课教学的重点是游戏识字法的运用，目的为了让学生能够更好的学习枯燥的生字课并能在生活中利用游戏识字法，学到更多的字。【教学目标】：

1、认识10个会认字，会写10个会写字；

2、运用游戏识字的方法学习；

3、初步感知课文大意。

【教具】：PPT课件、卡片、信封。【课时】：第一课时

【教学过程】

一、导入（1）导入语

请同学们看大屏幕，（出示古体字）“”让学生猜字——“雪”。引导学生以雪字展开小讨论：大家在电视上看过雪吗？（学生：看过）那么，请大家一起跟着苏老师一起跟着课文一起去北京看雪吧。（2）北京雪景欣赏——图片展示北京几大重要景点雪景。

二、生字教学

（1）卡片识字——快速学习“我会认”部分的10个生字：省、店、橱、指、接、讲、铺、毯、银、仗

（2）游戏“猜字谜”巩固会认字：省、毯、店。引导学生平时也可以将其它字写成字谜，与小朋友一起玩猜字谜游戏，在游戏中学习更多的生字。

（3）游戏“小小邮差来送信”识字——重点学习“我会写”部分的10个生字。

a、课前准备：

教师先准备好信封、生字卡片、拼音卡片。把生字卡片放在信封里，不封口，备用。用小卡片写上相关生字的拼音和学生易混淆的拼音，作为门牌号，备用。教师实际操作3-4个生字，预留7-6个生字给学生实际操作。

b、实际操作：

（1）分发“门牌”——拼音卡片；（2）教师先扮“邮差”分发“信件”。例：生字“讲”

教师边分发“信件”边念词：“小小邮差来送信，谁家门牌有个讲（jiǎng）？”拿到拼音“门牌号”的同学就要站起来说：“讲讲讲，讲在这里！”教师走近学生，微笑地说：“请你轻轻打开信，看看是不是你家的信？”学生打开后，教师顺势说：“是不是你家的信？请你读出来，给大家听听，你会不会读错？”学生读。等其读毕，教师板书至黑板，补充强调细枝末节：部首、除去部首几画、整个字几画、读音、组词。

教师只需操作3-4个生字，剩余的交给学生。（3）学生扮演“邮差”分发“信件”。

注意：学生扮演“邮差”时，教师必须辅助其念口诀，并注意控制未拿到信的学生越位看“信”时的纪律。（小学二年级的学生好奇心比较重，必会越位看个究竟。）

三、巩固知识

出示10个会写字，让学生写一写。

注意：利用奖品激励法，激励学生更快更好的掌握生字。写得又快又好的同学可以获得奖品。

四、布置作业

1、有感情地朗读课文；

2、积累十个关于雪的成语；

3、回家搜索中国的地图，并找一下：台湾省在哪里； 4.抄写会写字：字

3、音

5.人教版二年级上的教育随笔 篇五

由于对二年级的学生的年龄特点和认知规律了解不够深入，导致课堂目标制定过大，时间分配上也出现了问题，对于本年龄段的学生，只要能结合上文和生活实际了解课文的意思即可，没有必要深入的去分析课文，而重点应该放在识字、写字和朗读。

朗读部分还应该让学生反复的去朗读，在读的过程中认识生字，理解课文。

在识字的部分可以交给孩子们很多识字的好办法，例如部件识字法等，学生互相读字，读文，组词再到单个字，要让孩子们反复读，一节课后让学生真认识。

在写字部分要做到四点。

一、观察：观察字的笔划，笔顺，占格，压线笔，等距，平行，对称等内容。

二、范写：边写边讲，学会侧身写字，并且让孩子眼到，手到。

三、练习：分三步，描红，临摹，背写。

四、评价：再指导，再练习，先表扬再找不足。

在以后的教学中要多分配些时间在写字部分，并且严格按照以上四部进行教学。

在拓展的部分，拓展的内容应该是孩子们能接受的，喜闻乐见的内容，这样才能收到更好的成效。并且渗透阅读，让学生养成阅读的好习惯。

6.人教版二年级上生字 篇六

长度单位

教材分析

本单元共安排了8个例题：例1（统一长度单位）；例

2、例3以及相关内容（认识厘米，用厘米量）；例

4、例5以及相关内容（认识米，用米量）；例

6、例7以及相关内容（认识线段，量画线段）；例8（估测、解决问题）。

1.统一长度单位。

在呈现测量情景时，先让学生观察一个长度单位（1庹、1拃、一个脚长）的长度；让学生体会到因为选用不同长度单位作标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。在此基础上，让学生用同一单位“拃”作计量单位去量不同长度的物品看结果如何。引导学生发现同样是一拃，但长度也因人而异，测量结果也会不同，从而得出结论：统一长度单位很有必要；

2.认识厘米，用厘米量。（1）认识厘米。

让学生量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米，再让学生量一量一个田字格的宽度和图钉的长，让每个学生都清楚1厘米到底有多长，建立1厘米的直观表象。

（2）用厘米量。

注意指导学生具体量的方法：要把尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，这纸条的长度就是几厘米。从而领会测量时，尺的刻度“0”要与所量物体的左端对齐。

3.认识米，用米量。（1）认识米。

借助米尺帮助学生建立1米的实际表象。如让学生用米尺和自己的身高比一比；将两臂伸平，用米尺量出1米的长度，初步建立米的长度观念。

根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的关系，知道1米＝100厘米。（2）用米量。

通过让学生量一量自己的身高、黑板、教室门等建立米的长度概念。4.认识线段。

线段是几何初步知识中比较抽象的概念，教学时应注意用语的科学性。不能将实物或实物的“边”等同于“线段”。让学生体会到：线段是直的。用尺子画给定长度（限整厘米）的线段时，要注意画法的指导：注意从尺的“0”刻度开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。

5.解决问题。

利用长度单位的表象，引领学生以熟悉的长度为标准判断物体的长度。在学生积累了足够的实际测量经验后，让学生尝试进行长度估测，并通过比较估测与实际测量所得结果，修正自己的估测策略。

教学目标

1.通过让学生观察，亲身体会1庹、1拃、1个脚长活动，使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2.使学生通过操作，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。3.使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整厘米和整米）。

4.使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。

5.在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。6.培养学生互助合作精神和用数学的意识。教学重难点

1.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。2.建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。教学建议

1.注意培养学生的观察兴趣。

2.应充分利用教材的资源。

3.应全面了解学生对长度单位观念建立的能力。

4.引导学生去观察、操作、尝试。例如“认识米”一课，要让学生通过操作、探索来体会厘米和米的关系。因此教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试，要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。

5.应注意结合教学，渗透思想品德教育。本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。

6.应采取小组合作的学习方式。因为探究学习需要充分全面地观察问题或事物，找出其本质特征，摒弃其非本质特征。但学生年龄小，观察能力有限，通过小组合作，可以互相启发，互相补充，使问题得到比较清晰全面的认识。本单元的内容都可让学生自己探索。在合作学习中，教师应注意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。

课时安排 4课时。

第1课时

教学内容

教材第2～3页及练习一1、2题。教学目标

1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2.学生在具体活动中测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性；认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体（限整厘米）。

3.让学生通过看一看、比一比、量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

4.初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识，在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。教学重点

1.体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2.初步建立1厘米的长度观念。教学难点

1.学生在具体活动中测量同一物体长度，来经历统一长度单位的必要性。2.用厘米测量物体。教学过程

一、创设情境，引入课题

出示情境图，搜集数学信息。然后引导学生看图说一说测量长度的方法。师：怎么测量巨石的宽度？怎么测量布的长度？怎么量竹竿的长度？ 生：用庹量巨石，用拃量布，用脚长量竹竿。

师：老师和小明在干什么？引导学生提出问题“为什么量的结果不一样？”。师：是呀，这是怎么回事呢？

二、讨论要解决的问题

师：有的同学已经有了自己的想法，谁想说给大家听？ 生1：老师的手大，小明手小。生2（提出问题）：他俩的拃不一样长。师：那么谁的结果正确呢？ 生：都对。

师：选谁量的结果？

生：无法选择，因为都可以。

师：那么怎样做才不会出现这种情况呢？ 生：用尺子量一量。

师：这个主意不错。对，为了测量的准确和交流的方便，人们发明了尺子，通常用它来测量物体的长度。

三、认识直尺

引导学生观察直尺上都有什么？

师：你们的直尺上有数吗？看尺子的最左端这些数是从几开始的？在尺子上0表示起点。（板书：0起点。）

引导学生找小竖线。

师：大家都来看这些竖线有什么不同吗？这些长短不一样的小竖线都叫刻度线。（板书并读：刻度线）请看这些长刻度线，规定每相邻两条长刻度线间是1大格。指指你直尺上的1大格。

四、认识1厘米，建立1厘米的表象

看老师的直尺上有两个字母。

师：cm表示厘米，（板书：厘米）厘米是一个长度单位，这节课我们就来学习厘米。1.猜1厘米长。

师：同学们，猜猜看1厘米有多长呀？ 生：（1）比划；（2）说；（3）用身边的物长表示；（4）找直尺上的。师：在直尺上找1厘米，试着找找看？ 2.找直尺上的1厘米。

师：那么1厘米到底有多长呢？能在直尺上试着找到1厘米吗？ 师：从0到1。

3.比划直尺上的1厘米。

师：对照尺子比划一下，举起来。生：（活动）

4.借助小棒比划、感觉1厘米。

师：为了让同学们比得更准确些，老师为你准备了1厘米的小棒。来借助小棒再来比划一下；用另一只手也来试一试？请轻轻地放下小棒。来闭上眼睛，想想1厘米有多长呀？

生：（回想）

师：想起来了吗？好，能用手势直接比划1厘米长吗？ 生：（比划）

师：通过摸、想、比划，你感觉1厘米怎么样？ 生：短、小、又短又小。

师：你用的词真好。在测量较短物体的长度时一般用厘米作单位。5.生活举例。

师：其实在我们身上或周围有许多物体的长度、宽度或厚度大约是1厘米。比如：（师伸出食指）老师食指的宽度、（举田字格本）这田字格的宽度、（举图钉）图钉的长度。

师：你能再想几个例子吗？ 生：（举例）

师小结：只要你留心认真地观察，相信你会找得更多。

五、测量物体的长

1.测量纸条的长。

师：这张纸条有多长呢？怎么用直尺测量？ 让学生自主测量，教师巡视。2.汇报。

师：你是怎样测量的？

生：一端对着0，另一端对着6。

师：对，我们测量的时候一定要把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几？ 3.测量自己的数学教材。教师指导学生测量。

六、总结评价，深化认识

这节课我们学习了什么？和你的同桌说一说。

第2课时

教学内容

教材第4页例

4、例5。教学目标

1.在实践活动中认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，学会用米估测日常生活中常见物体的长度，通过动手操作知道1米＝100厘米。

2.能运用所学知识初步测量物体的长度。

3.结合实际经历用不同的方法测量物体长度的过程，进一步培养学生合作学习的能力，激发学习数学的兴趣。教学重点

正确认识1米，知道1米＝100厘米。教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1.引导学生测量铅笔的长度（比一比看谁量得最快）。2.谁来测量一下黑板的长度。

通过测量黑板你们有哪些感想，谁想说？（体会小尺子量比较费劲）提出问题“有比较长点的尺子吗？” 二﹑合作探究，解决问题

出示米尺，说明量比较长的物体通常用“米”作单位。1.认识米，建立1米的实际概念。

师：“米”也是用来测量物体的长短的，它是比厘米更大的一个长度测量单位，“米”也可以用m表示，那么1米到底有多长呢？让我们感受一下吧！拿出1米尺。

2.小组交流、比划1米的长度。（伸开双臂，量一量身高）3.汇报，体会大约1米的有多长。4.找一找生活中大约1米的物体。

5.仔细观察一下米尺？有什么特点。米可以用“m”来表示。讨论：1米＝100厘米。

三、用米测量

1.指名学生：黑板的长度、课桌的长度、凳子的长度、门的高度。2.交流测量方法。

3.小组合作估测一下教室的长度，再用卷尺实际量一量。4.说一说米尺的好处。

四、做一做

引导学生量的时候应注意：把绳子拉直才是正确的。

五、课堂小结

这节课你有哪些收获？

第3课时

教学内容

教材第5、6页例

6、例7。教学目标

1.让学生自己观察，感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段。

2.通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。

3.培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。教学重难点

会量线段、画线段的方法。教学过程

一、复习旧知，铺垫新知

出示一截细绳，让学生测量。

1.说一说测量过程中应注意的问题（拉直）。2.汇报测量结果。3.比划绳子的长度。

4.沿着米尺把绳子的长度在黑板上画下来，让生观察这一条线就是绳子的长度。这条线数学上有一个名字就是线段，今天我们就来认识一下。

二、自主探索

课件演示绳子拉直的过程（从直观物体抽象出线段的概念）。引导学生认识线段。1.观察线段的特征。

拉紧的一段线可以看成一条线段。线段是“直的”。

2.刚才我们量了这条绳子的长度是多少？那么这条绳子拉直后我们就可以看成是一条线段，那么这条线段的长度也是„„，引导学生体会线段的另一个特征：可以量出长度。

3.找一找我们周围的哪些物体可以看成线段（黑板、书桌、教材的边都可以看成线段）。

三、解决实际问题

1.课件出示几条线，区分线段。

2.在黑板上画出一些线段让学生量一量长度。3.汇报结果，交流量的方法。

四、画线段

引导学生画线段必须用到直尺才能确定线段的直。1.画一条3厘米的线段，比一比谁画得最快。2.说说你是怎样画的？

3.如果直尺上的0刻度不清楚了，谁能想个办法画出3厘米长的线段？（小组讨论）（课件演示）

4.画一条比3厘米长1厘米的线段。（说说应该画几厘米？）5.教师小结。

五、总结评价

本节课你的表现如何，掌握了那些知识，还有那些疑问？

第4课时

教学内容

教材第7页例8。教学目标

1.在建立长度单位的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。

2.引导学生根据已有的知识经验，利用身边的物体，进行想象、猜测、推想、对比等，确定合适的长度单位。3.感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。教学重点

会选择合适的长度单位描述物体的长度。教学难点

能正确估量物体的长度，培养学生的推理能力。教学过程

一、铺垫引入

前面我们认识了长度单位厘米和米，你能用手比划一下1厘米和1米的长度吗？（学生用手比划）教师口头出题。

（学生比划：2厘米、5厘米、10厘米、20厘米、50厘米）

小结：厘米和米在生活中有很大的用途，那么，什么时候用厘米作单位，什么时候用米作单位呢？这节课我们一起来探究。（板书课题）

二、探究新知

1.教学例8。

教师谈话：同学们看操场上我们学校的旗杆，你知道它的高度是多少吗？（让学生猜测。）

降低难度：这样猜测范围太广了，老师给同学们提个问题：一根旗杆的高度是13厘米还是l3米？（1）小组交流讨论。（2）指名回答，说想法。（3）教师引导。

方法一：排除法。l厘米只有这么长，（用手比划）那么13厘米就只有这么长，旗杆不可能这么短，所以是13米。方法二：推算法。把旗杆的高度和我们的身高对比一下，我们大约是1米多高，才到旗杆的这个高度，所以旗杆应该是13米高。10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。

方法三：类比法。和身边的13厘米高的物品进行比较，旗杆是不是和这个物品一样高，比如，我们手上的铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。

（4）小结：我们在选择合适的长度单位时要多思多想，最终确定合适的长度单位。

三、巩固深化

1.出示教材第7页“做一做”题目。

（1）让学生讨论：课桌的宽是60厘米还是60米？

引导：60米是多大？我们的教室长大约是6米，课桌的宽会比教室还大吗？（不会）所以用厘米比较合适。让学生自己推算：操场的长是28米。

（2）这只小鸟的脚印的长度是1厘米还是1米呢？（学生交流）指名汇报，说说理由。

让学生自己说说思考的方法，我们的身高大约是1米，小鸟的脚印不可能和我们的身高一样大，所以，小鸟的脚印应该是1厘米。

（2）选择合适的单位。

我们的教室5（）

黑板长2（）小红身高124（）

课桌面长150（）

四、课堂评价

这一单元我们认识了长度单位厘米和米，你有哪些收获？

7.人教版二年级上生字 篇七

把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。

《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

二、学习目标

1认识3个生字。会写8个字。

2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3发挥想象，初步理解寓意。

教学流程：

第一课时

一、导入：

今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，学生齐读课题）

二、初读课文，认识生字

1、指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”

2、指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。

3、指名说说自已读了文章后知道了什么。

4、让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”

5、通过分析“信”的字形特点，认识“信”。

6、同桌互相交流对生字的认识。

三、指导写字。

先让同学们“看”：这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?再让同学们“说”：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”。写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。指导“还”的笔顺规则，先写“不”，再写“辶”。再让学生观察字的结构特点，独立描红、临写最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。

第二课时

一、导入；

复习生字后继续学习。

二、朗读感悟

1图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空：

青蛙坐在()，小鸟落在()。

2自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。

3感悟第二次对话。

(1)通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。

(2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

(3)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。

(4)用“因为„„所以„„”谈谈自己的理解。

(5)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?

4比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。

5感悟第三次对话。

(1)自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义?

(2)小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。

(3)朗读对话，读出适当的语气。

朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。

6分角色朗读。

(三)实践活动

1、小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么?学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。

8.部编版二年级语文 生字拼音组词 篇八

课文

1、《小蝌蚪找妈妈》

两 liăng（两个）（两人）（两块）（斤两）（两边）（两篇）就 jiù（就是）（就来）（成就）（迁就）（就业）（就位）哪 nă（哪里）（在哪）（哪些）（哪边）（哪天）（哪个）（哪样）宽 kuān（宽大）（宽容）（宽广）（宽阔）（宽心）（宽裕）（宽和）顶 dǐng（房顶）（头顶）（屋顶）（顶尖）（顶楼）（顶点）（顶峰）睛 jīng（眼睛）（点睛）（目不转睛）（画龙点睛）（点睛之笔）肚 dù（肚子）（肚皮）（肚量）（鱼肚）（肚脐qí）皮 pí（果皮）（瓜皮）（皮球）（表皮）（毛皮）（羊皮）

孩 hái（小孩）（女孩）（孩童）（男孩）（孩提）（婴孩）（孩子）跳 tiào（跳绳）（跳动）（跳高）（跳远）（跳水）（跳伞）（跳舞）

词语表：快活

哪里

连忙

头顶

眼睛

肚皮

孩子

已经

2《我是什么》

变 biàn（变动）（变化）（改变）（变成）（变形）（变幻）极 jí（两极）（北极）（极点）（极度）（南极）（极力）片 piàn（一片）（叶片）（相片）（片段）（片面）（图片）傍 bàng（傍晚）（依傍）（傍午）（依傍）（傍明）海 hái（大海）（海洋）（海水）（海边）（海浪）（海岸）

洋 yáng（海洋）（大洋）（洋房）（洋溢）（洋相）（汪洋）（远洋）作 zuî（作业）（工作）（作对）（作废）（作案）（作罢）坏 huài（坏人）（坏处）（坏话）（坏事）（坏死）（好坏）

给 gěi（给你）（送给）（让给）（献给）jí（给予）（给养）（补给）

山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

带 dài（带路）（带领）（皮带）（带队）（带头）（领带）

词语表：天空

傍晚

花朵

平常

江河

海洋

田地

发动

工作

3《植物妈妈有办法》

法 fá（方法）（办法）（法人）（想法）（笔法）（法律）（兵法）（法宝）如rú（如果）（不如）（如何）（比如）（假如）（如意）

脚 jiăo（脚下）（手脚）（脚跟）（后脚）（脚本）（脚底）（脚尖）（脚力）它 tā（它们）（它的）（其它）（无它）（它人）

娃 wá（娃娃）（女娃）（奶娃）（娇娃）（男娃）（娃子）（夏娃）她 tā（她们）（她的）（她俩）

毛 máo（皮毛）（毛竹）（毛发）（白毛）（鹅毛）（汗毛）

更 gâng（更加）（更好）（更多）（更高）gēng（更改）（更正）（更变）（三更）知 zhī（知道）（知识）（通知）（告知）（已知）（知己）（知心）识 shí（认识）（知识）（识别）（识破）（识趣）（识货）（才识）（常识）

词语表：办法

如果

告别

四海为家

出发

皮毛

那里

知识

识字1《场景歌》

园 yuán（花园）（园林）（公园）（果园）（园艺）（菜园）

孔 kŏng（小孔）（孔桥）（毛孔）（耳孔）（气孔）（七孔）（瞳孔）桥 qiăo（大桥）（一座桥）（桥梁）（天桥）（长桥）（吊桥）（过桥）群 qún（羊群）（群体）（群众）（一群）（人群）（群山）（超群）队 dùi（小队）（队长）（队伍）（乐队）（分队）（部队）（插队）春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

旗 qí（国旗）（升旗）（旗帜）（彩旗）（旗子）（校旗）（红旗）铜 tïng（黄铜）（铜号）（古铜）（铜钟）（白铜）（铜币）（铜钱）号 hào（学号）（句号）（问号）（号角）（口号）（号召）（号令）领 líng（领子）（红领巾）（领带）（带领）（领路）（领略）（领教）巾 jīn（毛巾）（红领巾）（围巾）（手巾）（枕巾）（布巾）（头巾）

词语表：花园

石桥

队旗

铜号

红领巾

欢笑 《树之歌》

杨 yáng（杨树）（白杨）（杨柳）（垂杨）（杨桃）（杨花）

壮 zhuàng（强壮）（壮大）（壮心）（健壮）（壮丽）（壮烈）（壮观）（壮士）桐 tïng（梧桐）（梧桐雨）（白桐）（泡桐）（桐油）（桐子）枫 fēng（枫叶）（枫树）（枫林）（枫木）（丹枫）（枫桥）

松 sōng（松柏）（松树）（松子）（松花）（松鼠）（松土）（松手）（松开）（松口）柏 băi（松柏）（柏树）（柏叶）（柏油）（柏bó林）棉 mián（棉花）（木棉）（红棉）（棉袄）（棉布）（石棉）

杉shān（水杉）（杉树）（杉板）（杉材）（杉木）（铁杉）（云杉）（银杉）化huà（美化）（化学）（白化）（恶化）（感化）（干化）（分化）（化疗）桂 guì（桂花）（桂树）（丹桂）（桂林）（桂圆）（桂叶）（桂子）（金桂）

词语表：杨树

树叶

枫树

松柏

木棉

水杉

化石

金桂 《拍手歌》

歌gē（歌唱）（听歌）（歌曲）（唱歌）（歌舞）（歌手）（民歌）（歌词）春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

丛 cïng（树丛）（草丛）（丛林）（花丛）（丛山）（丛书）（丛云）深 shēn（深水）（深处）（深山）（深情）（深海）（深远）（深交）（深秋）处 chù（到处）（处处）（处所）（去处）（住处）（坏处）（暗处）

chú（处分fèn）（处理）（处置）（处事）（处罚）（处死）六 liù（六月）（六十）（六天）（六年）（六本）（六条）

熊 xiïng（熊猫）（熊样）（白熊）（熊胆）（狗熊）（黑熊）（熊背）（虎背熊腰）猫 māo（小猫）（熊猫）（花猫）（猫步）（猫腻）（猫奴）（山猫）（猫粮）（猫眼）九 jiǔ（九十）（九月）（初九）（九个）（九日）（九年）

朋 pãng（朋友）（亲朋好友）（朋比）（朋比为奸）（朋伴）（朋旧）友 yŏu(朋友)（友情）（友谊）（友好）（友爱）（友邦）（友军）（笔友）

词语表：从林

深处

竹林

熊猫

朋友 《田家四季歌》

季 jì（四季）（季节）（季风）（季候）（春季）（雨季）（淡季）（旺季）吹 chuī（吹风）（吹牛）（吹拂）（吹打）（吹灯）（吹气）（吹箫）（吹动）肥 fãi（肥大）（肥牛）（肥胖）（肥肉）（化肥）（施肥）（肥缺）（肥大）农 nïng（农田）（农事）（农民）（农户）（农业）（农场）（农夫）（农户）忙 máng（很忙）（连忙）（农忙）（不忙）（匆忙）（赶忙）（慌忙）（帮忙）归 guī（归来）（回归）（归还）（当归）（归本）（归队）（归家）（归去）戴 dài（爱戴）（拥戴）（穿戴）（戴帽）（顶戴）（披星戴月）辛 xīng（辛劳）（辛苦）（辛酸）（辛辣）（秘辛）（历尽艰辛）

苦 kū（苦头）（吃苦）（苦瓜）（苦心）（苦工）（苦恼）（苦力）（吃苦耐劳）年 nián（过年）（新年）（年轻）（年级）（年纪）（年华）（年画）（少年）春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

词语表：四季

春季

春风

月光

秋季

身体

辛苦

冬季

棉衣

课文4 《曹冲称象》

称chēng（称赞）（称颂）（声称）（称谢）（称呼）（称号）（职称）（敬称）柱zhù（柱子）（圆柱）（石柱）（冰柱）（光柱）（门柱）（水柱）

底 dǐ（海底）（底下）（地底）（底层）（海底）（底本）（底稿）（年底）（保底）杆ɡăn：①量词 ②器物上像棍子的细长部分

（笔杆）（一杆秤）（枪杆）（笔杆）（杆秤）

ɡān：较长的棍子（旗杆）（标杆）（杆子）（桅杆）

秤 châng（杆秤）（台秤）（地秤）（磅秤）（过秤）（台秤）做 zuî（做饭）（做工）（做作）（定做）（当做）（叫做）（做伴）岁 suì（岁月）（几岁）（年岁）（岁数）（守岁）（虚岁）（早岁）站 zhàn（站立）（站着）（站住）（站台）（车站）（站岗）（电站）船 chuán（船上）（上船）（船员）（轮船）（帆船）（船长）（船只）然 rán（然后）（不然）（自然）（孜然）（当然）（然而）（偶然）（显然）

词语表：别人

一同

柱子

一边

到底

秤杆

力气

出来

船身

石头

地方

果然

5、玲玲的画

画 huà（画家）（画画）（画卷）（画师）（画报）（年画）（画报）（刻画）（描画）幅 fú（一幅）（幅度）（单幅）（尺幅）（幅员辽阔）

评 píng（评价）（评论）（批评）（评奖）（评语）（评分）（书评）（评选）奖 jiăng（奖品）（奖状）（夸奖）（奖杯）（发奖）（领奖）（大奖）春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

候 hîu（时候）（等候）（问候）（候补）（气候）（火候）（候诊）报 bào（报道）（报告）（报纸）（报复）（汇报）（报告）（晚报）（电报）另 lìng（另外）（另类）（另册）（另案）（另日）（另自）（另收）及 jí（及时）（不及）（波及）（遍及）（触及）（埃及）（赶及）（及格）拿 ná（拿着）（拿走）（拿来）（捉拿）（拿出）（拿给）（拿捏）（拿手）并 bìng（并列）（并排）（合并）（并进）（并且）（并入）（并行）

词语表：评奖

时间

时候

只要

6、一封信

封 fēng（信封）（封面）（封口）（封住）（封山）（尘封）（封刀）信 xìn（信封）（信心）（口信）（失信）（守信）（信任）（信手）今 jīn（今天）（今日）（今年）（今生）（古今）（今后）（今夕）写 xiě（写字）（书写）（写生）（写实）（听写）（写真）（抄写）（大写）支 zhī（支持）（一支）（支点）（不支）（本支）（分支）（支付）（支出）圆 yuán（圆珠笔）（圆桌）（圆圈）（圆心）（圆柱）（半圆）（方圆）（圆月）珠 zhū（珠子）（珠宝）（珍珠）（水珠）（泪珠）（串珠）（东珠）（汗珠）笔 bǐ（毛笔）（一支笔）（笔直）（笔画）（钢笔）（铅笔）（亲笔）（代笔）（文笔）灯 dēng（台灯）（灯光）（灯火）（点灯）（电灯）（路灯）（灯笼）（车灯）电 diàn（电话）（电视）（发电）（彩电）（充电）（电笔）（电动）（电工）

词语表：出国 半年 圆珠笔 开心 以前 还有 台灯 冷清 阳光

7、妈妈睡了 春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

哄 hŏnɡ：①说假话骗人②用语言或行动逗人喜欢

（哄骗）（哄人）（哄劝）（哄逗）（哄弄）

hōnɡ:好多人同时发声。（哄传）（哄堂大笑）（闹哄哄）hònɡ:吵闹，搅扰。（起哄）（哄场）（哄抢）（一哄而起）

先 xiān（首先）（先前）（先生）（先人）（事先）（祖先）（先烈）（起先）闭 bì（闭上）（关闭）（闭合）（闭目）（闭门）（闭气）（闭会）（闭幕）脸 liăn（脸上）（洗脸）（脸色）（丢脸）（翻脸）（变脸）（红脸）（花脸）事 shì（故事）（事情）（事实）（事业）（大事）（办事）（本事）（从事）沉 chãn（下沉）（沉着）（浮沉）（沉重）（深沉）（低沉）（沉睡）（沉闷）发 fà（头发）（发辫）（发尾）（发梢）（理发）（白发）（染发）（发廊）

fā（发现）（发明）（发生）（发货）（发火）（发白）（发芽）（发电）窗 chuāng（窗户）（窗花）（窗台）（纱窗）（车窗）（窗格）（窗口）（门窗）

词语表：明亮

故事

头发

窗外、古诗二首

楼 lïu（楼房）（上楼）（下楼）（楼梯）（顶楼）（茶楼）（楼兰）（楼市）（木楼）依 yī（依靠）（依然）（不依）（皈依）（依托）（依傍）（依法）（依旧）（依次）尽 jìn（无尽）（尽头）（尽量）（尽快）（尽力）（尽心）

黄 huáng（黄色）（黄河）（米黄）（杏黄）（蛋黄）（黄昏）（黄山）层 cãng（一层）（云层）（层次）（中层）（冰层）（土层）（分层）（地层）照 zhào（照亮）（光照）（照顾）（照看）（照料）（对照）（照相）炉 lú（香炉）（火炉）（炉子）（电炉）（炉灶）（出炉）（炉火）（手炉）烟 yān（烟火）（烟花）（云烟）（油烟）（松烟）（烟土）（烟叶）（香烟）春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

挂 guà（挂在）（挂住）（挂念）（记挂）（挂失）（挂号）（挂名）

川 chuān（山川）（大川）（川菜）（川贝）（四川）（川流不息）（河川）（川剧）

9、黄山奇石

南 nán（南方）（南北）（南边）（向南）（东南）（江南）（岭南）（南非）部 bù（南部）（部分）（部队）（部首）（部件）（部下）（头部）（内部）些 xiē（一些）（好些）（这些）（那些）（些许）（某些）巨 jù（巨大）（巨人）（巨石）（巨头）（巨星）（巨型）（巨作）位 wâi（一位）（座位）（位置）（学位）（职位）（让位）（各位）每 měi（每天）（每日）（每次）（每处）（每晚）（每时）（每年）升 shēng（上升）（升旗）（升起）（升级）（晋升）（飞升）（公升）闪 shăn（闪光）（闪亮）（闪开）（躲闪）（闪电）（闪失）（闪烁）狗 gŏu（小狗）（天狗）（白狗）（打狗）（狗市）（狗头）（黑狗）

词语表：南部

那些

山顶

一动不动

云海

巨石

前方

每当

金光闪闪

奇石、日月潭

名 míng（名字）（有名）（命名）（书名）（名单）（才名）（成名）胜 shâng（胜出）（名胜）（胜利）（胜负）（胜败）（胜算）（胜诉）迹 jì（名胜古迹）（足迹）（痕迹）（水迹）（行迹）（古迹）（奇迹）央 yāng（中央）（央视）（央求）（未央）（奉央）

丽 lì（美丽）（华丽）（秀丽）（瑰丽）（丽影）（亮丽）（绮丽）（风和日丽）华 huá（华美）（中华）（华丽）（才华）（光华）（华北）（华人）（升华）（年华）展 zhăn（展开）（开展）（展览）（展示）（展现）（伸展）（出展）（会展）春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

现 xiàn（现在）（展现）（现象）（现实）（现行）（出现）（现代）（现金）（现货）披 pī（披上）（披着）（披露）（披风）（披肩）（披星戴月）

词语表：群山

树林

名胜古迹

中央

美丽

天边

灯光

中午

展现

细雨

风光

11、葡萄沟

份 fân（一份）（月份）（股份）（等份）（份额）（年份）（省份）坡 pō（山坡）（上坡）（高坡）（坡度）（坡田）（土坡）（下坡）枝 zhī（枝叶）（一枝）（树枝）（枝条）（分枝）（柳枝）（枝丫）起 qǐ（起床）（起来）（一起）（起立）（起床）（起风）（起跑）客 kâ（客人）（请客）（客户）（做客）（会客）（请客）（客车）（客机）收 shōu（收走）（丰收）（回收）（收入）（收益）（收拾）（收费）（收成）城 chãng（进城）（城市）（城墙）（城外）（城门）（南城）（长城）（边城）市 shì（城市）（市长）（上市）（夜市）（市区）（市民）（都市）（市里）（市尺）利 lì（利用）（水利）（有利）（利益）（利害）（锋利）（失利）（不利）

词语表：水果

月份

山坡

梯田

枝叶

展开

绿色

五光十色

好客

老乡

城市

利用

流动

空气

水分

非常

12、坐井观天

井 jǐng（一口井）（井水）（水井）（井口）（打井）（挖井）（油井）（矿井）观 guān（观看）（景观）（观察）（观望）（外观）（壮观）（改观）（参观）沿 yán（沿着）（边沿）（沿路）（沿用）（前沿）（窗沿）（沿海）（沿线）答 dá（回答）（问答）（答案）（答复）（答应）（报答）（答谢）春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

渴 kě（口渴）（渴了）（渴望）（渴求）（渴望）（饥渴）（干渴）喝 hē（喝下）（喝水）（喝茶）（喝汤）（喝粥）（吃喝）

话 huà（说话）（讲话）（俗话）（对话）（话别）（白话）（电话）际 jì（无边无际）（国际）（天际）（边际）（交际）（一望无际）

词语表：坐井观天

井沿

回答

口渴

大话

井口

无边无际

13、寒号岛

面miàn（面包）（面团）（面粉）（面对）（对面）（面孔）（下面）（水面）（后面）阵 zhân（阵雨）（一阵风）（对阵）（阵容）（方阵）（上阵）（阵门）（助阵）朗 lăng（晴朗）（朗读）（明朗）（开朗）（爽朗）（朗诵）（朗声）枯 kū（枯草）（干枯）（枯黄）（枯叶）（枯燥）（枯萎）（枯井）

却 quâ（却是）（了却）（却步）（退却）（推却）（了却）（失却）（盛情难却）将 jiāng（将军）（将来）（将要）（将养）（将息）（将就）（将于）jiàng（将士）（将领）（参将）（将门）（门将）

纷 fēn（纷纷）（纷纷扬扬）（缤纷）（纷乱）（纷繁）（纠纷）（纷飞）（纷扰）夜 yâ（夜晚）（夜里）（半夜）（黑夜）（夜班）（夜宵）（熬夜）（日夜）

词语表：山脚

当作

河边

晴朗

枯草

出去

晴天

正好

清早

现在将来

大雪纷飞

一样、我要的是葫芦

棵 kē（一棵树）（几棵）（一颗）（棵杆）

谢 xiâ（谢谢）（花开花谢）（感谢）（道谢）（谢绝）（谢辞）（凋谢）（谢意）春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

想 xiăng（想象）（想到）（猜想）（想念）（构想）（想法）盯 dīng（盯着）（盯住）（盯梢）（盯人）（盯防）（盯视）

言 yán（发言）（言语）（名言）（语言）（留言）（言说）（言论）（言谈）邻 lín（邻居）（邻里）（临近）（邻国）（四邻）（邻座）（邻邦）（比邻）治 zhì（医治）（治好）（治理）（治病）（治安）（治水）（处治）（治学）怪 guài（奇怪）（怪人）（古怪）（妖怪）（责怪）（怪罪）（怪味）

词语表：从前

细长

绿叶

雪白

可爱

每天

自言自语

南瓜

邻居

奇怪、大禹治水

洪 hïng（洪水）（洪灾）（山洪）（抗洪）（洪福）（防洪）（洪峰）灾 zāi（灾难）（灾害）（水灾）（救灾）（虫灾）（火灾）（天灾）（灾厄）难nàn（患难）（遇难）（难民）（责难）（刁难）（非难）（灾难）（逃难）

nán（难道）（难处）（困难）（难点）（难看）（难听）（难吃）（难受）道 dào（难道）（道路）（道别）（河道）（道义）（道德）（道士）（道歉）（道谢）认 rân（认为）（认识）（认领）（认错）（认可）（认命）（默认）（辨认）（认罪）被 bâi（被动）（被子）（棉被）（被单）（被褥）（被告）（被覆）

业 yâ（作业）（事业）（毕业）（行业）（就业）（实业）（失业）（开业）（创业）产 chăn（生产）（出产）（产生）（水产）（矿产）（物产）（产销）（房产）（破产）

词语表：洪水

经常

到处

百姓

灾难

当时

家乡

可是

认为

采用

千千万万

河道

土地

农业

生产

安居乐业、朱德的扁担 春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

扁 biăn（扁担）（又宽又扁）（扁圆）（扁豆）（扁铲）（扁食）（牌匾）piān（扁舟）

担 dàn（扁担）（担子）（重担）（一担）

dān（承担）（担当）（担任）（负担）（担任）（担待）

志 zhì（志气）（志向）（志愿）（标志）（斗志）（立志）（明志）（县志）伍 wǔ（队伍）（行伍）（入伍）（退伍）（落伍）（为伍）

师 shī（老师）（教师）（师长）（师从）（师生）（法师）（拜师）（师父）军 jūn（军人）（军队）（军官）（海军）（军工）（军备）（军机）（溃不成军）战 zhàn（战士）（战斗）（战争）（战胜）（战败）（挑战）（战功）（战线）士 shì（战士）（士气）（将士）（名士）（烈士）（勇士）（女士）（护士）（士族）

词语表：扁担

同志

带领

队伍

会师

红军

常常

来回

战士

白天

晚上

怎样

17、难忘的泼水节

忘 wàng（忘记）（难忘）（遗忘）（淡忘）（健忘）（忘本）（忘忧）（相忘）泼pō（泼水）（泼出）（撒泼）（泼辣）（泼妇）（泼洒）（泼墨）（泼皮）度 dù（年度）（度过）（长度）（度量）（温度）（尺度）（法度）（过度）龙 lïng（飞龙在天）（火龙）（龙舟）（水龙）（火龙）（长龙）（恐龙）（龙眼）炮 pào（大炮）（炮火）（鞭炮）（炮弹）（礼炮）（炮兵）（花炮）（放炮）穿 chuān（穿衣）（穿上）（穿戴）（穿孔）（穿针）（看穿）（说穿）（拆穿）向 xiàng（方向）（走向）（风向）（去向）（航向）（志向）（意向）（向来）令 lìng（命令）（指令）（法令）（时令）（夏令）（令尊）（县令）（节令）

春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

词语表：难忘

泼水节

火红

一年一度

因为

四面八方

龙船

花炮

欢呼

人群

欢乐

清水、古诗二首

危 wēi（危险）（危难）（安危）（危机）（危害）（垂危）（危及）（病危）敢 găn（敢于）（果敢）（勇敢）（不敢）（胆敢）（敢当）（敢问）（敢请）惊 jīng（惊吓）（吃惊）（惊怕）（受惊）（惊慌）（惊扰）（惊恐）（惊动）（惊喜）阴 yīn（阴天）（阴山）（阴雨）（阴阳）（阴暗）（阴沟）（阴谋）（阴极）似 sì（好似）（似乎）（相似）（类似）（近似）（神似）（貌似）（疑似）野 yě（山野）（野外）（田野）（野生）（野菜）（下野）（粗野）（视野）苍 cāng（白发苍苍）（苍白）（苍老）（苍茫）（苍天）（苍山）（苍松）茫 máng（白茫茫）（茫然）（茫昧）（茫茫）（渺茫）（茫然若失）

19、雾在哪里

于 yú（于是）（终于）（等于）（大于）（便于）（处于）（关于）（基于）论 lùn（讨论）（言论）（谈论）（议论）（论述）（论文）（言论）（论坛）岸 àn（河岸）（上岸）（靠岸）（岸边）（两岸）（海岸）（沿岸）（岸然）屋 wū（房屋）（屋子）（屋外）（屋顶）（屋檐）（屋脊）（里屋）（爱屋及乌）切 qiâ（一切）（切身）（关切）（切入）（亲切）（急切）（切合）（切记）久 jiǔ（长久）（久远）（久仰）（久违）（不久）（多久）（持久）（经久）（久别）散 sàn（分散）（散开）（散步）（散心）（散伙）（散布）（散发）（散播）步 bù（散步）（跑步）（脚步）（步伐）（步行）（地步）（步兵）（步子）

春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

词语表：于是

无论

海水

船只

远方

连同

岸边

海岸

同时

房屋

行人

一切

不久

出现

散步

20、雪孩子

唱 chàng（唱歌）（欢唱）（演唱）（唱腔）（领唱）（唱本）（唱名）（唱票）赶 găn（赶走）（赶快）（追赶）（赶上）（赶车）（赶集）（赶巧）（赶超）（赶场）旺 wàng（兴旺）（旺火）（旺年）（旺盛）（旺季）（旺气）（旺铺）（旺地）旁 páng（旁人）（身旁）（旁边）（旁门）（旁听）（旁观）（旁证）（偏旁）浑 hún（浑然天成）（浑水）（浑浊）（浑身）（浑浑噩噩）（打浑）谁 shuí（谁的）（是谁）（谁人）（谁家）

轻 qīng（轻声）（轻快）（年轻）（轻松）（轻易）（轻便）（轻信）（轻便）汽 qì（汽油）（汽水）（水汽）（汽化）（蒸汽）（汽笛）（汽船）（汽车）

词语表：出门

起来 空地

唱歌

回家

屋子

赶快

旁边

火星

浑身

水汽

21、狐假虎威

食 shí（食物）（吃食）（粮食）（食品）（主食）（吞食）（日食）（月食）物 wù（食物）（动物）（物品）（产物）（动物）（凡物）（公物）（谷物）眼 yăn（眼睛）（眼光）（眼镜）（眼皮）（泉眼）（白眼）（板眼）（榜眼）爷 yã（大爷）（爷爷）（老爷）（少爷）（佛爷）（姑爷）（相爷）（爷们）爪 zhuă：鸟兽的脚，多用于口语（爪子）（鸡爪）（狗爪子）（爪儿）zhăo（鹰爪）（虎爪）（爪牙）（前爪）（张牙舞爪）（百爪挠心）

神 shãn（神奇）（神仙）（神圣）（神灵）（神医）（神效）（神妙）（神态）（神色）活 huï（生活）（活着）（活动）（复活）（存活）（干活）（活水）（活塞）（活捉）春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

猪 zhū（猪头）（猪皮）（猪毛）（苗猪）（母猪）（山猪）（生猪）（猪脑）

词语表：食物

爪子

神气活现

往常

身后

信以为真

22、狐狸分奶酪

奶 năi（奶奶）（牛奶）（奶牛）（奶油）（豆奶）（挤奶）（马奶）（奶水）（下奶）始 shǐ（开始）（始于）（始终）（始末）（创始）（初始）（始发）吵 chăo（吵闹）（争吵）（吵闹）（吵架）（吵嘴）（吵扰）仔 zǐ①周密，细致（仔细）②幼小的，多指家畜（仔鸡）（仔猪）

急 jí（着急）（急忙）（急切）（急诊）（急件）（告急）（救急）（急智）咬 yăo（咬住）（咬下）（咬牙）（叮咬）（撕咬）（咬合）（咬定）（咬住）第 dì（第一）（第几）（门第）（次第）

公 gōng（公开）（公园）（公共）（公平）（公布）（公务）（公海）（公害）（公元）

词语表：哥哥

开始

这时

过来

怎么

仔细

公平

23、纸船和风筝

折 zhã（折纸）（打折）（折扣）（折断）（骨折）（挫折）（曲折）（周折）（存折）纸zhǐ（纸片）（纸币）（报纸）（纸张）（白纸）（草纸）（剪纸）（手纸）（镇纸）张 zhāng（张开）（张望）（开张）（夸张）（伸张）（张贴）（乖张）（紧张）祝 zhù（祝福）（祝贺）（恭祝）（祝寿）（祝酒）（庆祝）扎 zā（包扎）（捆扎）（绑扎）（扎辫子）

抓 zhuā（抓捕）（抓住）（抓紧）（抓获）（抓挠）（抓痒）（抓药）（抓彩）（抓贼）但 dàn（但是）（一但）（但凡）（但愿）（不但）（但凭）（非但）春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

哭 kū（哭泣）（哭诉）（大哭）（号哭）（哭声）（哭腔）（哭笑）（哭喊）

词语表：纸船 松果 纸条 上面 快乐 难过 屋顶 和好 高兴

24风娃娃

车 chē（车牌）（车辆）（车轮）（车速）（汽车）（客车）（火车）（车窗）（水车）得 de ：用于表示动作变化的词的后面（跑得快）（香得很）（拿得动）dã（得体）（得到）（得失）（得胜）（取得）（得出）（得意）（得逞）děi ：必须，需要（可得注意）

秧 yāng（秧苗）（插秧）（育秧）（瓜秧）（育秧）（豆秧）（秧田）

苗 miáo（树苗）（禾苗）（苗头）（育苗）（火苗）（出苗）（幼苗）（揠苗助长）汗 hàn（汗水）（出汗）（汗颜）（擦汗）（发汗）（汗滴）（汗迹）（汗巾）场 chăng（场地）（出场）（场合）（场面）（场景）（广场）（市场）（现场）（上场）

伤 shāng（伤心）（伤痛）（伤口）（伤感）（伤势）（伤风）（忧伤）（悲伤）路 lù（路边）（大路）（路口）（路途）（马路）（门路）（思路）（纹路）（水路）

词语表：田野

风车

飞快

秧苗

急忙

力气

广场

伤心

9.苏教版二年级语文全册生字词组 篇九

2、蚕(cán)姑(gū)娘(niáng)桑(sāng)旧(jiù)换(huàn)胖(pàng)盖(gài)响(xiǎng)

3、湾(wān)绕(rào)缓(huǎn)映(yìng)像(xiàng)烂(làn)朝(zhāo)坡(pō)

4、艳(yàn)巾(jīn)贺(hè)爱(ài)希(xī)健(jiàn)康(kāng)勇(yǒng)敢(gǎn)敬(jìng)

5、梢(shāo)赤(chì)劲(jìn)妹(mèi)射(shè)奋(fèn)短(duǎn)粗(cū)咬(yǎo)

6、本(běn)碰(pèng)巧(qiǎo)脱(tuō)强(qiáng)些(xiē)受(shòu)挂(guà)推(tuī)

7、奖(jiǎng)翅(chì)膀(bǎng)蜻(qīng)蜓(tíng)蜜(mì)蜂(fēng)怕(pà)坚(jiān)硬(yìng)

8、狐(hú)假(jiǎ)虎(hǔ)威(wēi)寻(xún)抗(kàng)胆(dǎn)爪(zhuǎ)吓(xià)借(jiè)

9、恩(ēn)补(bǔ)针(zhēn)根(gēn)抚(fǔ)摸(mō)报(bào)迟(chí)寸(cùn)永(yǒng)

10、叹(tàn)含(hán)泪(lèi)良(liáng)因(yīn)为(wèi)恨(hèn)付(fù)告(gào)武(wǔ)

11、救(jiù)切(qiè)便(biàn)果(guǒ)充(chōng)孝(xiào)仙(xiān)败(bài)凶(xiōng)恶(è)

12、征(zhēng)兵(bīng)父(fù)病(bìng)弟(dì)男(nán)胜(shèng)利(lì)将(jiàng)

13、棋(qí)围(wéi)能(néng)专(zhuān)致(zhì)另(lìng)鹅(é)弓(gōng)箭(jiàn)作(zuò)

14、培(péi)搞(gǎo)考(kǎo)始(shǐ)衣(yī)计(jì)备(bèi)粉(fěn)移(yí)而(ér)

15、请(qǐng)医(yī)急(jí)性(xìng)炎(yán)术(shù)何(hé)秒(miǎo)挡(dǎng)简(jiǎn)

16、徐(xú)修(xiū)务(wù)凡(fán)内(nèi)供(gōng)具(jù)按(àn)纸(zhǐ)取(qǔ)

17、王(wáng)敌(dí)关(guān)迷(mí)顺(shùn)埋(mái)死(sǐ)战(zhàn)仇(chóu)扬(yáng)

18、部(bù)筑(zhù)育(yù)密(mì)玉(yù)拾(shí)类(lèi)

19、祖(zǔ)源(yuán)茂(mào)季(jì)丛(cóng)赶(gǎn)景(jǐng)撒(sǎ)批(pī)

20、泼(pō)桶(tǒng)互(hù)吉(jí)祥(xiáng)如(rú)味(wèi)幸(xìng)肯(kěn)离(lí)

21、热(rè)透(tòu)游(you)眨(zhǎ)柄(bǐng)伞(sǎn)着(zhe)戏(xì)

22、种(zhòng)浇(jiāo)施(shī)肥(féi)耐(nài)想(xiǎng)拔(bá)改(gǎi)喜(xǐ)

23、路(lù)晨(chén)奇(qí)送(sòng)陪(péi)趣(qù)角(jiǎo)概(gài)激(jī)

10.人教版二年级上生字 篇十

qiūyānlúxīguīgē1秋烟芦夕归歌

qiáojiǎnlùlǐpàoyàn2桥检陆礼炮焰

zàojiānwāiwěicǎilú3灶尖歪尾彩炉

miáomiáozhǔnmāotiějiā4苗描准猫铁家

liánglǎoshījiāowàngtù1凉老师郊望兔

jīngguóchǎnghuánbiǎomíng2京国场环表名

yīngshīshǒujìngsīyì3英诗首静思意

māhuáichàngyějúqǔ4妈怀唱野菊曲

pólǜlínjūtìnín5婆绿邻居替您

xiāngnóngyuànzhīshēnxiāo6香浓院枝伸消

bǎidáwénfǎnjiàocún7百达文反较存

yáosuàngǔmìngcùzǒng8摇算鼓命促总

cāngdēngxīshuāngshànzhǎn9苍登吸双善展

lángnòngzāngjīngwēndǎo10 狼弄脏惊温倒 1 dēng灯kuángshénzhōu狂神州zhāngzhuōxié张桌斜jiǎomòpiān脚莫偏zhuīzhúhǎn追逐喊yuánjīpéng员机朋zhàocénglǐ照层李càipíhuài菜皮坏lǐngtóngnán领童难chúkùnkuài除困快róngyìyán容易研badǐngpán吧顶盘shījiējí失阶级jīngzhēngpū经争扑lóng龙 pǐ匹mǐ米zuǐ嘴jiào教 jiū究 xuán旋 hē喝

kēdiāoròuzhūzhuǎnpéiliǎnmachàgāng棵

xuě

叼

là

肉

cuì

珠

shé

转

cì

赔

huá

脸冰

麻绳

差

刚

bīngshéng

5雪

蜡翠蛇刺滑

sāi

jiāodǎo

6塞骄岛

tíngtíngwén

míngěr

shēndàn

7亭

停

闻

鸣

耳深但

bāo

bǎo

pào

tǔ

8包

饱

泡

吐

xí

yán

yù

bǎo

liúguì

dàowān12 席

延

遇宝刘贵道弯zhū

zhì

gāngshǒugōngbìchǎnquàn13 朱

志冈守

攻

必

产

劝lán

fāngjǐnhuò

zhě

zhù

shì

líng14 兰

芳紧或者注视灵zhì

hónghài

xìnglǐxíngtōngbèi治洪害

姓

理

形

通被kǒngyōu

xiù

shì

ní

xuè

yíngfèi孔

优

秀

市

尼

血营费

què

lóu

yī

rù

yù

qióngmù

gèng雀

楼依入

欲

穷目更

yā

tǐngqiě

dài

huà压

挺

且待化

wù

guā

shāngliángnuǎnmíngjiēgē19 物

刮

商

量

暖明接哥

yáo

què

lùn

yǐn

xiǎnchuánsuǒzhī遥却论引显传所之dàngqīngchuánfānpiāohú

zhuāngluó荡

清

船

帆

飘

湖

装

箩

gé

革bìng并huó

活

zhì

制

zhù

助

zuàn钻

lǜ

虑

zan

咱ā

啊 jì

记

wěi

伟

hàn

汉

dì

第dù

度

xīn

新

fángjízàoyàngkèshuǎránzhènxǐjìng房23 傍

及芒

造蓝

样

fú

客

yú

耍壮

然慢

阵沉

洗涨

净灿

bàngmánglánzhuàngmànchénzhǎngcàn

伏余

二年级上册:秋、烟波、水乡、芦苇、菱藕、荷塘、夕阳、归舟、渔歌、枫叶、灯火、月光、城楼、红灯、金水桥、大典、检阅、海陆空、礼炮、焰火、狂欢夜、神州、腾飞、中国龙、禾苗、描红、瞄准、喵喵叫、小猫、铁锚、金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、凉、白兔、农田、追逐、喊、郊外、秋风、开心、北京、成功、广场、人山人海、飞奔、狂欢、跳跃、四面八方、古诗、李白、故乡、意思、月亮、妈妈、怀里、欢唱、故事、野菜、日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换、绿色、唱歌、邻居、田野、童年、往日、难忘、欢乐、老师、枝叶、伸进、浓绿、小院、消除、花香、脚尖、特别、比较、原来、许多、生存、容易、研究、逐渐、风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂落、水到渠成、抬头、高兴、飞行、摇摇头、头顶、总算、盘旋、指了指、渴、凉气、失望、不知不觉、喝、石阶、到达、一级一级、看见、故意、弄脏、温和、倒流、反正、扑去、经常、直流口水、眼珠一转、没有回答、唱了起来、摇摇尾巴、刚一开口、人外有人、天外有天、学无止境、一往无前、寒流、大雪、北风、蜡梅、翠竹、苍松、蟒蛇、蚂蚁、刺猬、滑雪、溜冰、跳绳、骏马、秋风、塞北、杏花、春雨、江南、椰树、骄阳、海岛、牦牛、冰雪、高原、书包、花苞、饱满、火炮、水泡、大江、红花、天空、长虹、滴水成冰、地冻天寒、鹅毛大雪、雪兆丰年、延安、遇到、手心、知道、参加、革命、点头、回答、劝、攻、同志、生产、井冈山、争、守、红军会师、一块儿、学艺、动摇、或者、注视、渐渐、灵活、苦练、终于、冲倒、决心、带领、无家可归、治理、安定、伟大、千辛万苦、优秀、深情、同意、年纪、答应、再

三、营养、母亲、多云、霜、雾、晴、阴、雷阵雨、小雨、小雪、勤能补拙、笨鸟先飞、人一已百、奋起直追、山、白日、千里目、海、黄河、一层楼、大雪、青松、高洁、待到、动物、过冬、刮起来、商量、哥哥、冰雪、第二年、春暧花开、遥远、不论、第二故