暑期读书的心得体会

暑期读书的心得体会（15篇）

1.暑期读书的心得体会 篇一

暑期读书心得体会

不知不觉，一个暑假结束了，还记得暑假开始前的新教师培训会上，有一句话让我感触颇深，那就是对于教师而言，暑假不仅仅是给我们休假休养的，现代社会对于教育要求的日益提高，促使着教师去不断地提高自身的素质与涵养，而身为新教师的我们来说，更是要抓住这个上岗前的暑假，努力的提高自身教育能力，而读书，无疑是个很好的充电方式。

下面，我就来说说暑假阅读相关教育书籍的一些初步感受。

关于《新课标》

我认为正确理解课程标准的基本理念是教学的关键，因为基本理念是教学的导航。在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。

在教学过程中，教师是主导，学生是主体，在评价学生时，不再仅仅注重结果，更多的是关注学习的过程，在评价上也倾向于运用鼓励性的话语来帮助学生树立信心。

关于《民国先生》

马建强先生所写的这本《民国先生》，通过一些民国时代与文教有关的大师们的具体事迹，来向我们展示出一幅民国的文教画卷，全书行文清新淡雅，引人入胜。

其中给我印象最深的，便是全书第一个提到的，“学界泰斗，人世楷模”的蔡元培先生了。戊戌变法失败后，蔡元培毅然挂职携眷出都，放弃众人眼中极清贵的翰林院编修之职。除开对清廷的失望，也有着立志教育救国的愿想，便是有对自己“此生端为国家来”的雄心，这也是传统士大夫在社会转型时期的历史担当，是时代先觉者的大智大仁大勇。

记得母校苏州十中的前身，振华女校的校董之一，便是蔡元培先生。女校的创始人王谢长达女士在先生和章太炎，竺可桢等人的帮助下，创办了这所在当时极具影响力的女中。再加上蔡元培本身就任总理的绍兴中西学堂，随后任总教习的南洋公学特班等等，通过办学，也就是新式学堂，教育出一批求新知的洋学堂学生，而这批问新事的新型读书人，很大程度上也成为了志同道合，救国图强的仁人志士。及至后来，蔡元培任光复会会长，同盟会上海分会长，更是让蔡元培多了份铁血色彩，不但学贯中西，更是允文允武。其后书中一幕幕的场景，诸如任北大校长，兼容并包，反对袁世凯独裁帝制等等，无一不宣示着先生德才的兼备，气节的不倒。

常说，学高为师，身正为范，我们成为不了蔡元培先生那样的大教育家，但我想，即便是普通教师的我们，也能从先生身上感受到一种精神，并以先生为目标，为垂范，将自己的力量投入到教书育人中去。

关于《改善学生课堂表现的50个方法》

就我个人的感受而言，整个暑假，可能对我帮助最大的，便是《50个方法》这本书了。

我们都知道，对于《新课标》的理解，需要的是我们长时间的学习与积累，更多的则需要我们自身踏上岗位后去感悟与收获。而对于《民国先生》，则更多地是一种精神与气节上的一种熏陶，而《50个方法》则不同。我们都知道，对于刚踏上岗位的新教师而言，班级控场能力或多或少会有些欠缺，这个时候《50个方法》这本书，却能用50种具体而详实的方法来帮助我们去更好更快的融入到课堂中去。

以上就是我这个暑假阅读相关书籍的一些初步感悟。

2.暑期读书的心得体会 篇二

(1) 攻击不同于己方的言论 (学说、观点) , 那么它的危害也就会消失 (停止) 。

(2) 攻击不同于己方的言论 (学说、观点) , (这种行为) 是有很大危害的呀。

(3) 致力于别种学说 (这里应该是指有别于儒家的学说) 的研究, (对其进行适当地磨合改造) 那么它有危害的那些弊端就会消失了。

(4) 对别种学说进行研究, 是有害的呀。

杨伯峻先生采取是第一种观点的, 他翻译的原文是“批判那些不正确的议论, 祸害就可以消灭了”。其用以佐证的理由是:“《论语》共用四次‘攻’字, 像《先进篇》的‘小子鸣鼓而攻之’, 《颜渊篇》的‘攻其恶, 毋攻人之恶’的三个‘攻’字都当‘攻击’解, 这里也不应例外。”乃是“以本经用语例决之” (程树德《论语集释》) 的方法, 是比较可信的考证方法, 但是杨伯峻先生只将这种方法用了一半, 没用彻底, 在他的这种翻译中将“已”字解做“停止、消灭”的意思。我们来看看《论语》中“也已”二字的情况。全书共出现了六次, 分别是:

《学而》———可谓好学也已 (1.14第九页) ;《为政》———攻乎异端, 斯害也已 (2.16第十八页) ;《雍也》———可谓仁之方也已 (6.3.第六十五页) ;《泰伯》———其余不足观也已 (8.11第八十二页) ;《子罕》———虽欲从之, 未由也已 (9.11第九十页) ;《子罕》———斯亦不足畏也已 (9.23第九十四页) 。

除了第二条之外, 杨伯峻先生自己也全将其余五条看做语气词, 没有译出具体意思。那么“以本经用语例决之”的话, 《论语》里共用六次“也已”, 其他的五个都是语气词, 一般无意, 这里也不应例外。用“以本经用语例决之”的方法再进一步的话, 就可以得出我们上面列出的第二种解释了, “攻”解为“攻击”, “也已”解为语气词, 即“攻击他种学说, 这是很有害处的 (行为) ”。

程树德先生即采取这种观点, 也是笔者偏向接受的。其原话是:“《论语》中凡用‘攻’字均作‘攻伐’解, 如‘小子鸣鼓而攻之’, ‘攻其恶, 毋攻人之恶’, 不应此处独训为治, 则何晏、朱子之说非也。‘已’者语词, 不训为‘止’, 如‘末之也已’, ‘可谓人之方也已’, 其例均同, 则孙奕、钱大昕、焦循诸家之说非也。” (《论语集释》108页)

他这句话中提到了几位解释论语比较出名的人物, 程先生就是用这种以本书中的例子来证明本书中的例子的方法将他们一一都驳斥了, 算得上是最有信服力的方法。

何晏说:“攻, 治也。善道有统, 殊途而同归, 异端不同归也。”就是说研究和学习异端的学问有害, 即上面所列的第四种观点。受他影响, 朱熹在《四书集注》中说:“范氏曰:‘攻, 专治也。”

至于第三种观点———研究“异端”的学说, 将其与自己所主张的学说相互磨合求中, 从而消除其中的害处弊端。其支持者以焦循、刘宝楠为代表。刘宝楠《论语正义》引用焦循的说法道:“焦氏循补疏《韩诗外传》云:别殊类, 使不相害, 序异端, 使不相悖。盖异端者各为一端, 彼此互异, 惟执持不能通则悖。悖则害矣。有以攻治之, 即所谓序异端也。斯害也已。所谓使不相悖也。”即是说, 攻治异端, 使相异之两端摩之而不异, 从而到达“斯害也已”的目的, 即“所谓使不相悖也”。他这是想利用儒家中庸的观点将孔子的形象善化, 是明显的尊孔抬孔行为。

笔者偏向于程树德先生所持的观点, 这可以从《论语》中所反映出来的孔子的言行形象得到论证, 且举出以下例子说明:

“子曰:多闻阙疑, 慎言其余。” (2.18第十九页) “子曰:吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我, 空空如也。我叩其两端而竭焉。” (9.8第八十九页) 慎言之人, 讷言之人, 四毋之人, 善扣两端之人, 岂轻易会去攻击异端之人?

参考文献

3.暑期教师读书心得体会 篇三

身为一名教育主管，仍兼班主任和语文学科教师，还要外出讲学。教学时间哪里来?教学任务如何完成?这是我几年来心头的疑团。直至今日，拜读其作，豁然释疑。原来魏大师和学生探索了一条语文教学管理科学化的途径。它分为三个系统，首先是计划系统，将34件实事分为6类：每天必做的6件事、每天按学号轮流做的3件事、每周做一次的3件事、每学期做一次的9件事、不定期的6件事、渗透于语文教学中的7件事。其次是监督检查系统，建立了五种检查监督的方式，并且制定了具体的检查时间、检查方法和奖惩措施。最后是反馈系统，有个别讨论反馈、班干部反馈、班集体反馈和家长反馈。并且每个系统都有具体的操作方案。难怪魏老师在如此繁忙的工作中，仍旧保持高质量的教学效率，缘在于语文教学走上了法治的轨道。

魏书生的敬业精神、宽容的美德、民主的育人思想和科学的管理理念，是树立良好的师德师风之楷模。

一、敬业。

没有敬业精神而谈教学、班级管理，如同无本之木、无源之水、无皮之毛。所谓敬业精神，从魏书生身上，体现出来的就是“迷恋上了教书”。“迷恋”，说得多好。正是因为“迷恋”，才会全身心投入而无怨无悔;正因为“迷恋”才会兴趣盎然而动力不竭;正因为“迷恋”，才会殚精竭虑而有奇思妙想;正因为“迷恋”，才不会感到琐碎苦累。因此，我始终没有觉得做班主任工作对我是一个额外的负担，盖源于此。

二、宽容。

魏书生说：“少埋怨环境，多改变自己”。诚哉斯言。我刚开始工作时，也经常埋怨学生太差，学校条件落后，设备简陋……埋怨的结果怎样?环境没有什么变化，倒是自己的脾气更坏了，爱挑剔、爱发牢骚、喜欢评头品足。

魏书生的理解是：“埋怨别人不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨环境太恶劣、太困难，常常是我们自己没能力，主观努力不够;埋怨学生难教育，常常是我自己方法少。”如醍醐灌顶，豁然开朗。是的，怨天尤人有什么益处?因此，我在工作中对于学校的内外部的环境，不再说三道四。能够想办法解决或改变的就尽量想办法解决或改变，实在无力解决或改变的也能够泰然处之。要有点“跳出三界外，不在五行中”的境界。对于学生，不论是多么差的学生，不再埋怨，更不讽刺挖苦。魏书生说：“我总觉得即使是最淘气的学生，即使是各科成绩都倒数第一的学生，也确实都是我的助手，他脑子里一定有和我一致的成分，我帮助他学会管理自己、学会学习之后，他一定也帮助我提高了教育教学能力。”把学生当成助手而不是对手，这就是宽容的美德演绎出来的高明的方法。所以，我的班主任工作及班级管理每一方面都有助手，人人是助手，班级工作充满活力。

三、民主。

魏书生说：“要看到自己和学生的长处，千方百计发展这些长处”。“我感到自己的最主要长处就是善于商量。语文不会教，跟学生商量商量，就想出了一些办法。不会教后进学生，便多次跟他们商量符合他们实际的学习方法，这样一来，他们也能从自己的实际出发，一点点地超越自我了。”我觉得这“商量”就是让学生“做自己的主人”，是对学生最大的尊重，如果没有亲身经历，我是绝体会不到这一点的。

四、科学。

魏书生说：“我们努力将事情、时间、承包人三者落到实处。朝着‘人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干’的目标努力。”这将大大减少随意性，减少人治的成分，提高工作效率。

我想如果试着与学生商量，班级里将会有哪些常规工作要做，谁来负责干，什么时间干，多长时间干完，结果如何，一定到位，这样大家干起事情来有条不紊，效率一定会提高高，效果一定不错。

4.教师暑期读书体会 篇四

不同职业对服饰、外貌的要求不同。为人师表的育人职业特点，对教师外貌形象的总体要求是大方、整洁、自信、稳重。以下是教师外貌形象之大忌：浓妆艳抹、发型怪异;奇装异服、珠光宝气;不修边幅、衣冠不整;畏首畏尾、垂头丧气;轻浮易动、神经兮兮。作为教师，一定要在日常生活中杜绝这些不符合教师职业特征的形象。

走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师的形象是教师人格与价值的象征，是教师智慧与才能的升华!一个优秀教师完美地树立必然是其为了教育事业而求真、求善、求美的结果。

5.暑期读书的心得体会 篇五

开发区明月小学 祁君珍

作为一名一线的小学教师，在19年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。

古人说：‚读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。‛因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。如何做一名合格的教师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师‚一言堂‛已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：‚爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。‛教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：‚在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待。

其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。教师要‚目中有人‛切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明。第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。

第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。‛开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。

在暑期读书活动中使我受益非浅。现将个人体会总结如下：

首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生了解一个真实的你!其次。做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味 的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。

第三，做一个善于反省的人。文中有这样一段话，‚中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。

第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的‚知识‛到现在关注学知识的‚学生‛。这种关注点的转移以及‚学生中心理念‛的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生‚自主性‛、限制学生积极性的管理方式依然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。第五，要摆正位臵为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。暑期，先后读了《做一名有专业尊严的教师》《听窦桂梅老师》这两本书是关于特级教师窦桂梅老师的。从书中领会到：她的课堂教学智慧细腻、甚至唯美。佩服她对文本的解读，对学生的引导，从她的克以及她的讲座，甚至每一个细节展现出的是课堂教学的无限魅力。因此，认真读了这两本书，内心里甚至偷偷的奢望也能成为她那样出色的老师。不是因为出名，而是因为这样老师学生会喜欢，因为这样的课堂孩子才会沉醉其中。认真琢磨窦老师的文字，仿佛臵身于当时丰富生动的教学情境中，促使我也不断反思我的课堂。窦桂梅老师的文字一次又一次的震撼着我的心，有智慧、有激情、有诗意、有魅力。这就是我前行的目标。

6.我的暑期实践见闻 篇六

近年来国家非常重视偏远乡村的发展,家乡的面貌焕然一新。现在是村村寨寨通水泥公路,车辆川流不息,家家有电视,户户有自来水,据当地干部说,全乡百姓几乎都有手机,通讯十分方便。这里山川秀美、风光旖旎、激流险滩迭起,素来被誉为疲惫心灵栖息的仙境之地,吸引着众多慕名而来的中外游客。

作为一名医学生,为了丰富自己的社会知识和临床医学经验,了解农村医疗卫生现状,利用暑假的间隙,我来到家乡所在地江东乡,向乡卫生院院长提出希望参加社会实践的愿望,没想到受到院长和所有医务人员的欢迎。那些师姐们热情地拉着我的手邀请道,小姑娘,来我们科室好不好?我害羞地说:“老师,我可是还没有接触临床的学生,怕帮不上你们的忙,我是来向你们学习的,也是来给你们增加负担的”。考虑到在短短将近1个月的假期中,我不可能每一个科室都去,于是在院长的推荐下,我选择了公共卫生科。公共卫生的主要任务是进村入户对老百姓逐一体检,送医送药上门,是最基层的医疗卫生服务。这正符合我了解基层、接触群众真实生活的愿望。

按照工作安排,8月的一天,我第一次随江东乡卫生院公共卫生小组的老师们来到了旧团村。一路上虽然都是水泥路,但道路崎岖,森林茂密,驱车十多分钟后,小车徐徐驶入旧团村村委会,早己等候在那里的村委领导向我们介绍说:“这里是全乡最偏远的一个村,与湖南省的蒲稳乡接壤,是地地道道的鸡鸣两省之地,你们可以在这里实现一脚踏两省的愿望。旧团村总人口1653人,居住十分分散,除嫁入的妇女外,这里全部是苗族人。”考虑到全村人口居住分散,为方便群众就医,院长决定把我们分为两组,每组8名医生,分别到不同的地方进行体检。

我们的体检对象是患有慢性病的病人、孕妇,以及60岁以上的老年人,主要筛查高血压、糖尿病、肺结核、麻风病、精神病、心脏病等病人,并进行用药指导。对需要转诊的病人,具体告之到哪家医院进行检查、治疗,同时对村民进行咨询、开展相关卫生知识的宣传。

体检结束后,当询问起对现阶段医改有何看法、意见时,乡亲们七嘴八舌地回答说:“感谢政府的关心,感谢医生上门为我们看病,自从实行新农合制度以来,我们老百姓看病能报销了,得了大病也不怕,除合作医疗报销外,剩余部分还有民政局帮助解决,现在我们不愁没钱看病了。”也有老人对我们说:“现在我们生活好了,吃得饱穿得暖,但美中不足的是,年轻人都外出打工去了,剩下的几乎都是老人和孩子,怕就怕病重了没有亲人照顾和陪伴。”谈起晚年生活,老人们显然有着后顾之忧。

接下来的日子,在对其他几个村的体检中,我们看到、听到的都是大同小异的问题,对检查出来的病人,均按照国家的规定和要求,分别对儿童、老年人,以及慢性病、重症精神病患者进行了分类管理。在全乡17个行政村中,我跟随卫生院老师完成了对8个村的体检工作,因为还剩9个行政村没有完成体检,所以对各种统计数据还未进行综合分析,但我个人还是对一些数据进行了初步统计。

在已完成的8个行政村体检中,合计总人口9684人,其中建档3156人,这3156人中,有高血压528人,发病率为16.7%;糖尿病113人,发病率为3.58%;重症精神病49人,发病率为1.55%。当地一些老人说:“高血压、高血脂、糖尿病是富贵病,也就是说生活好了才得的病。这种病过去城市才有,现在逐步转向农村了,听说今后这种病会越来越多。”

医生为居民进行现场健康教育宣传。

按如今慢性病高发的趋势,老百姓的说法也并不离谱。当问到为什么现在精神病人越来越多时,有的老人的回答让所有在场的医务人员感到震撼。他们说:“现在精神病人越来越多主要有两个方面的原因,一个是来自社会的压力增大了,精神负担很重。另一个也是最大的原因是,因生活富裕引起的‘祸根’。俗话说穷则思变、饱则思淫,现在很多年轻人无所事事,成天谈情说爱不务正业,不稳定的爱情方式引起一些人精神迷乱、胡思乱想”。老人的一席话,不能不引起人们的深思。

几天来连续下村体检,对我来说真是受益匪浅。从看到的、听到的以及粗略统计的数据来看,现在农村的生活越来越好,但精神空虚和对生活过度追求带来的负面影响却是不可低估的,因此在健康教育方面要有针对性,找准问题“对症治疗”。特别是对留守儿童和老人,需要采取实际行动增强对他们的关爱,让“尊老爱幼”落到实处。

7.暑期读书的心得体会 篇七

------2012暑期学习感悟

高三年级物理组刘桂云

这个假期学校安排了读书活动，作为一个年轻的老师，当然是希望自己尽快成长，所以我读的是刘良华老师的《教师专业成长》。加之假期里县局安排的中青年骨干教师培训中，有多位专家谈到了教师的专业发展问题。结合专家讲的谈一些个人想法，贻笑大方，见谅。

《教师专业成长》一书中开篇就列出了最受学生欢迎的十种老师：像父亲一样严而有度，像母亲一样慈爱，像“实习老师”一样年轻、平等、精力充沛、有激情，“宽容的老师”，“帅哥老师”，温柔而美丽的老师，风趣而幽默的老师，充满爱心的老师，以身作则的老师，有真才实学的老师。读了之后反观自身，不觉背脊发凉，自己现在是属于哪种呢？要成长成哪种呢？

书中谈到做老师的人应该要有一个基本的精神气质，要有完美的人格，外貌要落落大方，姓名都要有一定要求，要响亮，要能代表一些特质；最重要的是要有教育人的智慧。知识是学来，能力是练来的，智慧需要的是悟性。一个合格的老师特别是要谋求专业发展的老师要有课程智慧、教学智慧和管理智慧。这些智慧怎样才能获得？

刘良华老师把“主动精神”作为教师人格魅力的第一要素提出。主动就意味着创造性的执行，任何人都需要执行力，在别人需要你做什么事的时候你立即动身去做，这是一种雷厉风行的习惯。这点上我好像很欠缺。任何动植物要生存，他都必须凭借自己的力量去主动地生长，没有什么能帮它，这是自然的道理。刘老师还强调乐观心态与

主动精神是两个相辅相成的品格，主动的人往往比较乐观，如果不乐观就很难主动。

怎么实现教师的专业发展？有很多专家给出了具体的意见和办法。市教育的李建国教授还提炼出来了教师成长的公式：

教学+反思+行为改进+及时的提炼=优秀教师的成长。

儒家所提出的八目（平天下，治国，齐家，修身，正心，诚意，格物，致知）表面看来是古代王侯将相走向成功的规范。其实各行各业要寻求专业发展的人都应该按照这个轨迹走下去。治国、平天下是古代读书人的终极目标，也就是“明明德”。老师做到“明明德”就是走到专业发展的最高层次，做一个好老师或大老师。从大学校门走出来只意味着完成了前两步，格物和致知。接下来的诚意、正心是最难逾越的。所谓诚其意者，毋自欺也。如果能做到毋自欺，一定会把教书当成自己的事业来做。老师是人类灵魂的工程师。那么老师自己的灵魂完美吗？谁去塑造呢？那就需要自己修炼了。在这个物欲横流的时代，如果能守住心中的原则，那就会以平和心来看待每一件事，每一个人（学生）。这样刘良华老师所要求的智慧和人格魅力自然就会在老师身上出现。我想在这个基础上再按照李建国教授的公式去操作，肯定会走向专业发展的最高层次。

要寻求发展的老师应该多思考，要有自己的见解，能发表不同的看法（尽管不一定对），而不应该是唯唯是诺，更不应该太世故，毕竟老师要对学生的灵魂负责。老师的气度决定了学生的胸怀，老师的高度决定了学生的出路。老师承担的责任很庄严，具有历史性。社会

8.暑期到来好读书 篇八

2011-07-22 06:42:03|分类：|标签： |字号大中小 订阅

几个星期前，我去帮一美国人搬家，忙了大半天，装了两个大卡车。家具倒是不多，连床都是那种铁架子的简易床，但书装了半卡车。这户人家的丈夫在社区大学任教，妻子当幼儿教师，家有两个孩子，是一个

普通美国家庭。

这些年我发现美国普通家庭读书从质到量，不知把中国普通家庭拉下了多少年。他们很舍得花钱卖，也舍得花时间读。人们常讥笑美国人没文化，不爱学习。不知这个讹传来自何处，实际上这个民族从上到下都酷爱读书。小布什在位时，和卡尔·洛夫曾有过一次新年决心的大比拼，看谁一年读的书多。小布什读的书包括《局外人》这样和自己的执政似乎并无直接关联的“闲书”。奥巴马则把《地之国》之类小说，当作了自己批阅公文之后的休闲。奥巴马还会牛刀杀鸡，亲自写一些童书。我自己有两个小孩在美国上学，故而对此感触深切。在美国小学，阅读是一个相当发达的独立专业。阅读也是一个学校、出版业等多方合作的系统工程。比如我们小孩的学校 和复兴阅读公司合作，开展“加速阅读”活动，精心选择各种图书，按照阅读水平分级，分门别类放在学校图书馆内。小孩根据自己测试的阅读水平，选择相关图书，完成之后做相关测试，测试完之后算积分，到达了积分学校就开一冰淇淋庆祝会。和国内一本教材收入一些文章便算作一个学生一学期的精神食粮相比，这种加速阅读是一本书一本书地读，一个学期下来读书少则十几本，多则三五十。在课外，从一年级开始，老师要求小孩每天至少读20分钟的“闲书（”entertainment reading), 家

长要签字督促。

暑假更是读书的黄金季节。暑假还没到，社区图书馆和当地各商家合作，利用就餐折扣券和博物馆入场券等诸多“促读”手段，让小孩来参与图书馆免费组织的暑期阅读活动。各大书店也及时推出丰富的暑期阅读

清单，吸引青少年暑期来读书。

一个不读书的民族是没有希望的，一个国家的国民不好读书，除了出不了文化大家这个直接影响之外，考虑问题思路的死板、想象力的衰竭、判断力的欠缺，也最终会制约各行各业的发展。中国现在动辄号称推广文化的“软实力”，可是我们知不知道我们的软实力是什么？有没有这样的软实力？抑或是我们在文化领域，因为过于讲究实用，失去了传统文化人的鉴赏力？ 如此下去，我们这个民族，会不会沦为文化领域的东亚病夫？

暑假前夕，我和一位国内编辑联系，他说最近编辑部的力量，几乎全放到出教辅上去了，以便保证暑假的阅读。上次回国的时候，进一书店一看，发觉经管、励志、健康、教辅是很多书店的重头戏，就仿佛被秦

始皇重新烧过一遍一样。

我曾多次撰文呼吁，应该在年少接受力强的时候，鼓励青少年多读书，读多种书，读些闲书，开拓视野，也给自己打一点文化的底子。我甚至还和一位美国作家一起，专门为中国的青少年读者策划过一套诺贝尔奖获奖作家双语传记（包括赛珍珠、萨特、福克纳、品特等作家），出版社还制作了音频，作为分级读物的一种尝试。现在很多出版社也有这方面的心思，希望在儿童的阅读上有所作为。我比较熟悉的译林出版社，2009年推出“成长之书”《布鲁克林有棵树》，近来又推出《奇风岁月》，引起了各界的广泛关注。这些优质图书非常适合青少年阅读，既耐读，又有营养。我在巴恩斯·诺贝尔书店看到的暑期阅读清单中，有很多国内出版社也都有推出。比如《什么是什么》、《发条橙》、《灿烂千阳》等。一些图书原版出版还不久，就已经被国内译介过来，如适合青少年阅读的《奥斯卡·瓦奥短暂而奇妙的一生》、《少年Pi的奇幻漂流》等。将从书店拍出的照片放在博客上之后，译林的朋友告诉我，说这些书他们都已经出了中文

版。国内外文出版社在译介方面的眼力和效率，有时候是很让人佩服的。

不过，图书的供应是一回事，真正的阅读状况未必乐观。本应是阅读动力的学校和家长，有时候反成阻力。一些家长愿意花钱带孩子去吃快餐，但是买书的时候舍不得花钱。很多家庭，还不习惯把读书上的投资，作为家庭预算正常的一部分。在经济欠发达地区，读书的条件就跟差，好在目前有一些有识之士，在组织

送书下乡的活动，希望能对这种阅读的失衡有所缓解。

另外，观念上的认识误差也是一个大问题。据中国网的一则报道，中国有三分之一的中小学生家长、近四分之一的老师不允许孩子读“闲书”(课外书)，原因之一是“目前儿童读物内容充斥妖魔鬼怪、恐怖暴力，既误导儿童行为、危害儿童心理健康，又影响正课学习。”“恐怖暴力”的图书本不该出，但是“妖魔鬼怪”的玄幻作品不应排斥，反应鼓励，因为想象对于成长是一种必需。如果家长和老师担心儿童接触影响身心健康的图书，不妨看一些引进版的、得到认可的青少年读物，因为其他国家在这方面给我们把过关了。另外，只要时间管理适当，也不会多么“影响正课学习”。很多高考状元的介绍中，大家会发觉他们中间好读杂书的人不少。用句通俗的话来说，他们的文化“营养”比较全面，老读跟教材相关的书，久而久之会营养不良。现在学生的选择日渐多元，很多人在高中之后或者是本科后去国外读书，在申请的时候，不论是写个人陈

述还是参加面试，平日阅读的功力都会发挥作用。

阅读的另外一个瓶颈是引导的欠缺。美国学校有专门的“阅读老师”，国内只有“语文老师”，二者侧重点不一样。而社会上的推荐，目前各方面做了很多，颇有进步，但需要继续做深做好。最近，国家新闻出版总署推出了2011年百种优秀青少年读物，此前还曾向公众公示，征求意见，以防劣质图书不慎入列，应该说是比较负责的一种做法，值得肯定。民间的书评人绿茶自己做了《绿茶书情》，暑期前他也列出了青少年阅读推荐书单。各出版社、读书类网站各自都有自己的读书推荐。但是很多消费者不会带着电脑去书店买书，最直接有效的办法，是书店自己有推荐图书，直接摆放在显要位置，或是设立出版署或某某出版社的暑期阅读专柜，这可促进图书销售，帮助出版社营销，帮助家长选择，可谓多赢。

9.进退黑中介——我的暑期打工奇遇 篇九

这家公司位于大学不远的商业公寓里, 环境不错, 里外两个房间, 只是房间的装饰过于简单。用粉笔在门上写着大学生就业信息中心几个字, 走进房间, 更是简单的只有两张桌子, 几把椅子, 不过在桌上的信息传单还真是不少, 看得出来这些传单是主要的宣传手段。由于这是我第一次找工作, 满是好奇, 满是欣喜。然而, 初次见面的经理却板着脸, 不见笑容。他上下打量我, 如同在评估一件商品的价格。随后看着我的简历说:“这行很辛苦, 不但要会沟通, 还要聪明机智, 如果你认为可以, 那就试试看吧, 实习期五天。”又补充道:“去准备一下, 今天就上班!”我应着, 怀着惊喜而忐忑的心情, 在这家除了经理、主管之外, 仅有我一个文员的中介公司里, 开始了第一份工作之旅。

经理着重向我介绍了公司的一些规章制度:“不可以迟到, 早退;不可以外漏信息;要把顾客当作上帝, 不可以与顾客发生争执。其余工作上的问题由李小姐向你解答。”这时从另一个房间走出来一位小姐, 看上去很能干, 很精明。只是她如经理一般冷漠, 没有一丝笑容。简单的自我介绍之后, 她开始向我介绍工作中需要掌握的“技巧”四步曲。

第一步——如何做好接听咨询电话。“你说为什么大学生喜欢到中介来找工作呢?”我摇摇头。“因为他们想通过捷径快速找到工作, 所以我们要抓住他们急于求成的心态。当对方打电话咨询时, 说明他们已经对所要做的工作有一定了解了, 这时你必须要把工作说‘精彩’, 才能让他们感兴趣。记住千万不要在电话中谈钱的问题, 想办法让他来公司”。啊?还没等我想明白, 电话响了, 这可是我工作中第一次表现啊!“喂, 您好……什么……”哎, 紧张的我连话都说不出来了, 脑子一片空白。李小姐见状后立刻抢过电话:“您好!想咨询什么工作, 同学方便来公司一趟吗?我们是需要面试后才能帮您介绍工作……好的, 那一会儿见了。”太厉害了, 几句话就搞定, 我向李小姐投去羡慕的眼光。心想:原来接电话这么难啊?唉!

当我还为刚才的表现自责时, 第二步已悄然开始了——如何让前来咨询的大学生成为会员。

“你好, 这里是大学生就业信息中心吗?我刚刚打过电话……”哦, 原来是刚打电话咨询的那个女生, 看得出她有些紧张。不高的个子;瘦小的身材;单纯的眼神。一看就知道, 十八九岁大一大二的小女生。“请问这里介绍的工作能马上就上班吗?什么样的工作都可以。”她强调着, 并用单纯的眼神望着我们, 好像找到了救星。聪明的李小姐一定不会放过这大好机会:“小妹妹别着急, 只要成为我们公司会员, 马上给你安排工作, 立即上岗。”“怎么成为会员啊?”小女孩问。“是这样, 50元钱一年免费介绍工作;80元钱终身免费介绍工作, 你选哪种啊?”“还要交钱啊?太贵了。”小女生怯生生地说。“我们又不是慈善机构, 嫌贵你在考虑一下吧, 不过暑假来找工作的同学特别多, 好公司招满为止, 错过了别后悔啊, 一天的打工钱就赚回来了, 还嫌贵……”李小姐想尽办法让小女生掏钱。“那好吧, 我办一年会员”。小女生小心翼翼地从兜里掏出一些零钱, 凑齐了50元。这时的李小姐接过钱笑着说:“恭喜你成为我们公司的会员, 你将享有一年免费介绍工作的机会。”钱收到了, 成功!

李小姐立刻实施第三步行动——如何介绍工作。“小妹妹你想找什么样的工作啊?”还没等小女生开口, 李小姐又说:“这样吧, 有几家公司招聘促销人员, 赚钱挺多的, 你去试试吧?”随手从桌上的信息簿里找了一个厂家, 填在介绍信上。就这样小女生拿着介绍信满怀希望地走了。我很好奇地问李小姐:“为什么会介绍促销工作给她, 她并不适合啊?”李小姐并没有回答只是用奇怪的眼神看了我一眼, 从桌上拿起信息簿:“交给你个任务, 打电话联系厂商, 看他们公司还招聘人员吗?招聘写在一个本上, 联系不到写在另一个本上。”“啊?”我大叫了起来, “什么, 刚才介绍的厂商不是在招聘?”“这些厂商是咱们主要的信息来源, 只是有一段时间没联系了, 现在联系一下, 不就知道了吗?”“还有我们的工作是召集会员, 不是帮谁找适合的工作, 认真学吧, 这里面还有很多学问呢。”李小姐冷冷地说。我只好乖乖的打起电话来, 真是不打不知道, 一打吓一跳。原来60%的公司都已是空号;20%的公司已不需要人员;只有剩下20%的公司还在招聘, 但招聘人数少得可怜, 根本不够中介的信息量。原来……我恍然大悟!

当你说了一个谎话就必须要用另一个谎话来遮掩, 没过多久李小姐所谓的第四步行动开始了——如何应对会员的不满情绪。

当那些会员按指定的地址找不到厂家时, 一定会打电话给中介公司。“喂?你好, 我是上午注册的会员, 为什么按你们给的地址找不到厂家呢?”一听就知道是那位小女生, 她的声音带着一些焦虑, 由于我没有这方面地经验, 只好把电话交给李小姐。“您好, 好……不要着急, 你反映的情况我们会马上联系厂家, 问清楚后第一时间通知你……”如此对答如流, 看来真是见过不少大场面啊!我对李小姐更加的“佩服”起来。就这样我在茫然和紧张中度过了第一天的工作。

我的领悟能力还算挺快, 第二天已经可以按“四步曲”来接待顾客了。虽然有些突发状况还不会处理, 但经理已对我的表现相当满意。他希望我和李小姐可以共同努力, 再创佳绩。还别说, 真是有财运, 第二天的工作竟然创下有史以来最好成绩。经理当然开心的合不拢嘴:“好好干, 这个月加薪, 说话算话。”看得出经理和李小姐真是很高兴, 可我怎么高兴不起来呢?想到那些被我们骗的大学生, 他们单纯而渴望的眼神, 焦急而期盼的等待, 让我有种“犯罪”的感觉。“难道这就是社会, 不!这不是我想要的。”心里两个我在不停地打架。

第三天, 带着“犯罪”的心情来到工作的地方, 仅仅两天而已, 那种第一天上班时的喜悦已荡然无存, 剩下的只有内疚和不安。每每看到他们带着希望而来时, 我多想告诉他们这一切都是骗人的, 你们上当了。可是……李小姐真是聪明人啊!已经看出我的心事, 可她并没有和我说什么, 只是在午休时发了一条短讯给我:“你还很年轻, 没有社会经验, 社会就是这样, 你不骗人, 人就骗你, 你很聪明, 努力吧。”无奈!很无奈!生活还要继续, 骗人还要继续吗?终于在傍晚时分, 那个单纯的小女生找上门来, “对不起, 打扰一下, 请问你们和厂家联系上了吗?什么时候可以上班?”她依然胆怯地说。“已经和厂家联系了, 厂家还没回话, 在等等吧, 有消息我们第一时间通知你。”李小姐也依然流利的回答着。“那我可以退会吗?我要在暑假赚出下学期的学费, 已经没有太多时间了, 这50元还是向同学借的……”原本胆小的她, 更加紧张了, 说话已经有些语无伦次。“退会?可以。但是, 在加入会员时, 合同中明确规定:无论任何情况都不允许退费。你是继续等消息;还是退会?但不能退费啊!你自己决定吧。”李小姐竟然有些生气地说。在一旁的我有些不解, 连忙把她拉到另一间房:“有几家厂商在招聘, 为什么……”还没等我问完, 李小姐有些不耐烦:“她已经是会员了, 如果把信息用完, 怎么招新会员啊?”听到这里我完全明白了, 我走出房间, 从兜里拿出50元钱放到小女生的手里。然后, 对李小姐说:“我没有你坚强, 经不起大风大浪, 这种游戏不适合我。”就这样结束了第一份的工作。三天时间, 没赚到一毛钱还赔了50元。可我并不后悔, 因为这“丰富”了我的人生阅历, 更会让我知道善良的可贵。不知道当我进入社会后还能不能保持那份简单和善良, 但这一刻我心里是平静的。

这项“骗人”的工作还在继续, 因为他们抓住了大学生的心理, 单纯, 没有社会经验, 急于求成……在这里我想告诉那些不慎进入中介公司找工作的同学们, 不要随便相信工作人员介绍的工作;不要随便相信工作人员开一张并不一定存在的用人单位地址, 然后很听话的自己去找用人单位和用人单位联系, 这样你只能“竹篮打水一场空”, 以被骗收场。如果你通过中介找到企业, 一定要让工作人员在你面前与用人单位联系好, 并由你亲自与用人单位约定面试时间。希望同学们在找工作的过程中不要急于求成, 也希望那些急于找工作的同学们擦亮眼睛, 三思而后行, “世上没有免费的午餐, 也没有天上掉馅饼的好事”。

10.暑期亲子读书作文 篇十

暑期里我度过了愉快的每一天，特别是和爸爸妈妈一起看书的时光，是我最最幸福的时刻。

我记得非常清楚，那是一个星期天，爸爸妈妈刚好都在家。我问爸爸妈妈：“爸爸妈妈，我们可以一起看书吗？”

没想到爸爸说：“看书太无聊了。”连妈妈也说：“对呀，现在我也不想看书。”

我一听就急了：“就看一会儿，又不会耽误爸爸妈妈的时间，而且还可以增长知识。”

爸爸妈妈只好答应：“好吧好吧，就陪你看一会儿。”

我高兴地一蹦三尺高，连忙把《吹牛大王历险记》这本书拿了出来：“那我们一起看吧。”

爸爸妈妈兴致缺缺地走了过来，我急忙把书摊开在爸爸妈妈面前。只见书里讲了一个神奇的人，他被人们称为吹牛大王。这个人特别会吹牛，但是人们都很喜欢听他讲的故事。看了一会，爸爸突然笑出了声，我和妈妈好奇地看向他，原来爸爸看得最快，他指着书说：“这本书还挺好看的，讲的都是人类做不到的事，你们看这儿，这个人一枪竟然打死了二十多只鸡和二十多只鸭，哈哈哈哈，真是吹牛不打草稿。”我和爸爸看得津津有味，但是妈妈却不喜欢这个故事，她觉得这个吹牛大王实在是太虚伪了。

过了一会儿，我指着书说：“爸爸看，这上面还写着太阳黑子上的黑点其实就是吹牛大王的黑帽子和黑手套。”

爸爸点了点头：“我看到了，这一页你看完了吗？看完了我们就看下一页了。”时间过的真快，不知不觉这一本书就看完了，真有一种意犹未尽的感觉。

11.2011暑期读书征文(五年级) 篇十一

读《幸福是什么》有感

幸福是什么？每个人都有不同的理解。就拿我来说吧，过去我认为吃得好，穿得好，用得好就是幸福。可这有点太幼稚了。那么幸福究竟是什么呢？我带着大大的问号，读起了童话故事《幸福是什么》。

《幸福是什么》一书向我们讲述了牧童与智慧女儿的故事，三个牧童齐心协力砌了一口井，智慧女儿来感谢他们，并祝他们幸福。牧童不知什么是幸福，智慧女儿说让他们自己去找答案。十年后，三个牧童又在井边相见了，当医生的、干杂货的、种地的三个牧童各自说了自己对幸福的理解，这时智慧女儿说：“你们明白了，幸福就是靠劳动，靠很好的尽自己的义务，做出对别人有意义的事情。”

听了智慧女儿的最后一句话，我感慨万千。是呀，幸福不是吃好、穿好、用好。《红楼梦》中的贾宝玉，家庭生活多好，但他幸福吗？到最后还不是撒手溜了？影片《贫嘴张大民的幸福生活》中的张大民，尽管生活艰苦，但你能说他不幸福吗？你看，守卫祖国边疆的战士们，宁愿远离和平的家乡，来到战火纷飞、硝烟弥漫的战场上，他们吃、穿、用哪个好？但他们都有一个心愿：“亏了我一个，幸福十亿人。”他们的无私奉献，使全国人民得到幸福，他们自己也是幸福的。

正如革命导师马克思所说：“能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的。”我要从小树立正确的幸福观，努力学习，长大以后做一个对社会有贡献的人，让他人幸福，自己也幸福。谢谢你，智慧女儿，谢谢你让我懂得了幸福是什么！

作者姓名：祁门县芦溪中心学校五年级学生 汪海静

联系方式：0559-4593311（学校）

指导教师：郑海燕

读《海伦*凯勒》有感

暑假里，我读了一本好书，叫《海伦*凯勒》。

这本书讲的是一个真实的故事：一百多年前，有一位名叫海伦的美国小姑娘在一岁半的时候因生病而变得又盲又聋，为此她经常大发脾气。在父母和莎莉文老师细心帮助和悉心教育下，经过自己不屈的努力，她战胜了病残，学会了说话和写字，最终成为世界著名的女作家，教育家，把自己的一生奉献给了世界上需要帮助的盲人和聋人事业。

我读完这本书以后深受感动，海伦每学习一样东西，都要付出比常人多数倍的努力，但她坚持不懈，一直读完了大学，掌握了五种文字。一个盲聋能够取得这么大的成就，真令我惊讶！如果她没有向命运低头，不仅自己取得了成功，而且还帮助许多残疾人，成为一个知识丰富的人，令人尊敬。

海伦的一生是不平凡的，她给予人们极大地鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨，我读了这本书，常常问自己：“海伦不屈不挠的一生，给予那些残疾人以生活的勇气和力量。这使我感到：我们这些健康的人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这美好的生活。所以我们一定要学习那种坚持不懈的精神。

作者姓名：祁门县芦溪中心学校五年级学生 康晓云

联系方式：0559-4593311（学校）

指导教师：郑海燕

生命的意义

——读《黄继光》有感

一口气读了《黄继光》一文，泪水模糊了我的眼睛，我被黄继光那舍己为人的精神感动了。

我掩卷沉思。人生最宝贵的生命，因为生命对于我们每个人都只有一次，谁不万分珍惜它？但是黄继光却在自己非常年轻的时候，就慷慨的献出了宝贵的生命。这究竟是为什么？是他不懂得生命的意义吗？不是！他对生命意义的理解是最清楚、最深刻的，他知道一个人活在世界上，绝不仅仅为了自己，而是为了他人生活得更美好，这样的生命才是最有意义、最有价值的。

但是，现在有些人却不是这样。他们认为人的一生太短暂，如不及时快乐，生命的火炬就会白白的燃烧。因此他们拼命的追求金钱和快乐，完全不顾他人的利益。在他们身上，我们根本看不到生命的闪光，只看到自私自利的丑恶灵魂。有些青少年虽然不是这样，他们热衷于享乐，谈到吃的、穿的，他们兴趣盎然，谈到学习、工作，他们索然寡味，胸无大志。这样的生命有意义吗？

同学们，你们一定要珍惜生命！不要为了追求金钱和快乐而完全不顾别人的利益，也不要热衷于享乐，而不认真学习。我们一定要向黄继光学习！

作者姓名：祁门县芦溪中心学校五年级学生 江婉莹

联系方式：0559-4593311（学校）

12.暑期读书的心得体会 篇十二

新世纪之初, 我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下, 正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革, 步伐之大, 速度之快, 难度之大, 都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中。但是, 在实践的过程中暴露出了一些问题。我根据自己在过去两年的社会实践中的观察和访谈, 基于自己对课改的认识, 对这些现象提出了自己的看法, 并对实行中的课程改革提出了一些建议。

二、改革的现状与反思

1. 汉旺镇支教心得

2009年, 我们随外文学院赴四川绵竹支教队前往汉旺镇的某中学进行了为期十天的支教活动。在长达十天的支教中, 我们不仅为学校的初中生上了英语课, 而且与当地的英语教师进行了交流。在交流中谈到新课改后使用的人教版教材 (Go For It) , 当地的许多老师反映新教材不如老教材直观, 给学生学习、教师使用都造成了困难。比如音标, 老教材把每单元所学的重点音标列举出来, 还在每个音标底下列出带着个音的单词供学生们学习、掌握。而新教材完全省略了这一部分, 使得学生很迷茫, 学习音标不知从何下手。此外, 教材的编写降低了单元课文的比重, 一本几十页的教材竟然找不到一篇长一点的课文, 只有很短的对话或者文章, 内容显得很分散, 没有主题, 不利于学生把握单元的重点。

在此之后, 我们结合基础教育英语课程改革、英语教学法、英语教材分析等课程的知识对支教中遇到的现象进行了分析, 有了新的认识。谈到音标的问题, 新教材省略音标不无道理。过多地教学国际音标会使学生把学习英语的注意力放在抽象的符号上, 而忽视单词或语篇本身。过于强调音标, 追求读音的准确性会使得学习英语的过程显得死板。事实上, 很多的英语单词的读法不止一种, 这取决于学习者学的是英式英语还是美式英语, 或者是其他类型;而且, 英语作为一种语言, 一种交流的工具, 本身就没有一个固定的标准, 只要能达到交流的目的就可以。另外, 英语学习对于学生来说是一套全新的符号体系, 如果再学习一套新的国际音标符号体系, 则实际加重了学生学习的负担。所以, 与其如此, 还不如将语音教学的重点放在听和说上面, 让学生在自然的过程中掌握好单词的读音。当然, 当地教师之所以感到困难, 很大程度上也与他们自身英语基础有关。很多老师的发音不够标准, 带有浓重的地方口音, 这无疑会对学生的学习起到极大的误导作用。

此外, 由于当地的教师多年来用的是老版本的教材, 因此对新教材的精神还不能完全领会。在课堂教学中, 他们依然在用教老教材的方法去教新教材, 所以才出现了上面所说的诸如“没有长一点的课文”、“单元重点不突出”等问题。教师的教学思维还停留在“教单词—将课文—分析句子—讲解知识点—做课后练习”这样的模式中。这样的模式是上世纪八九十年代出生的中国学生学习英语的普遍模式。从表面上看, 这种教学方法很直观———教师带着学生学单词、学课文、学语法, 如同扫盲式教学。但是这样的教学模式不利于学生增强自学能力, 学生永远只会依赖教师。新的课程标准第四部分的实施建议里提出:“要为学生提供自主学习和相互交流的机会, 以及充分表现和自我发展的空间。”“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式, 发展听、说、读、写的综合语言技能。”“引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法, 学习语言知识, 感悟语言功能。”……这些都是在新教材实施过程中教师需要格外注意的。有了这些思想的指导, 才能把新课程实施好。然而, 当地的教师没有这方面的意识。其实, 像绵竹汉旺这样的县城在全国还有很多, 他们都面临共同的问题:缺乏优秀的师资, 尤其是缺乏能够很好领会新教材精髓的师资。

2. 乌鲁木齐市支教心得

2010年, 我们参加了由中国志教基金会支持, 由北京师范大学未来教育家师范生社团组织的“大爱无疆志教新疆”的大型支教活动。支教地点是在新疆师范大学附属中学, 这是新疆当地的一所非常优秀的学校。我们支教队前去实践的时候, 恰逢新课改实行的第二年, 所以学校对新的课程标准的实行还处于探索阶段。到达学校之后, 通过和几名高二教师的交流, 我们了解到, 新课程标准大大加重了学生学习的负担, 也加大了班主任管理班级的难度。老师们普遍反映, 新课程标准和新教材打破了学校多年“作息时间”。新课程标准的教材的难度普遍偏低, 注重学生的动手能力和交流能力, 而且, 新教材分两个模块:必修和选修, 其目的是在于让学生和教师根据自身情况来选取一些内容学习, 意在降低学生的负担, 体现对个性的尊重。然而在实施过程中, 所有科目、所有科目的老师都无一例外地从必修的第一册上到选修的最后一册, 没有给学生选择的余地。造成这种现象的原因很简单:教师和学生都担心如果其中某一本书学生不学的话, 就可能比学了的同学缺少应试的选择权, 因为考题会涉及到选修模块的所有内容, 供学生选择。所以, 教师和学生都认为, 只有学完每一册书才能在考试面前更有底气。所以, 虽然教材分了必修和选修, 但是在学校里, 在教师和学生的心目中, 是没有所谓的“选修”的。“只要在书上, 说不修你也得修啊。”一位老师如是说。可是, 为什么学生的学习压力增大了呢?原因有二, 第一, 高考没有变, 尽管新教材本着“扫除偏难怪知识点”的思想降低了知识的难度, 但是高考基本还是要求知识难度达到以前的难度的。这样一来, 课本就显得有些形同虚设, 许多细碎的知识碎片还需要补充进来———这样实际上加重了教师和学生的负担。第二, 新的教材是在删减原先教材的基础上又加进了一些新知识的, 而根据上述原因可以看出, 教学任务实际上是加重了, 因为新教材的教授过程实际包含了原先老教材的全部和新教材的新知识点, 这为教师和学生提出了新的挑战。

另外, 学生的任务加重还不止这些。因为新课标还制定了选修课供学生修, 比如文学欣赏、心理学入门、第二外语等。当然, 由于新师大附中这所名校有诸多的师资, 加之校长非常重视, 因此学生可以在名目繁多的选修课中选择自己所喜欢的课程来修。学校能如此重视并落实新课改的工作, 是非常令人欣慰的。然而, 学生普遍反映:“不想修那么多的选修课, 高考压力太大了。”“还不如像以前那样呢。”……抱怨声不少。针对这样的情况, 学校的领导也表示很无奈:“可是规定下了, 我们只能照做啊。”因此, 可以看出, 新课改遭遇的障碍除了师资之外, 还有高考制度。如果高考不改革, 新课改的实施就只会是换汤不换药。高考还考那么多、那么难, 教学过程就不会轻松;高考的考查还是看分数, 学生和教师就不会把心思花在素质教育上面, 所谓的“提高实践能力、拓宽视野”也只是一句空话。

三、反思

汉旺中学的例子使人看见了教师肩负责任之重大。正如一位基层教师所说:“课程改革成也教师, 败也教师。”当教材换了之后, 如果教师不经历一个完整的系统的转变, 是适应不了这种变化的, 这将与国家推行的新政策背道而驰。给教师提供外出交流、学习的机会, 加强校本培训, 举办新课程讲座等才能使教师形成一种意识, 才能把课程改革落到实处。此外, 也不能太责怪教师, 因为应试教育的背后其实是多年不曾改变的人才观。有的基层教师不禁问:“学校教育到底谁说了算?”现在教育局的检查、评估数不胜数, 让许多的教师身心俱疲, 难以应付;更多的是评估中的刚性的细则和堆积如山的档案资料, 让一线教师感觉无所适从。教师始终是戴着枷锁在新课改的舞台上表演的, 所以举步维艰, 处在改革和求稳的夹缝之间。所以, 新课改还有很长的路要走, 不仅关乎学生, 关乎教师, 关乎教师, 而且需要教育部门在政策、对教师和学生的考评方面进行大力改革———这并不意味着得下一记猛药, 一两年就让教育的局面焕然一新。教改不比修楼房, 楼房可以拆了再建, 而教改要一边拆除废旧砖墙或支柱, 一边在原来的基础上建新的, 所以难度大、历时久, 需要国家政策和各个学校之间默契配合。

新师大附中师生压力大的例子不禁使人想起了多年前的“减负”风波, 当时“减负”的呼声响彻大江南北。在江苏省, 压抑已久的学生终于跳了出来, 极力支持国家的新政策, 呼吁“减负”, 呼吁全面发展, 呼吁素质教育。但是, 一年后, 首先站出来对“减负”投反对票的居然又是学生。学生们纷纷抱怨“减负”的结果是他们缺少了学习的时间, 而高考没有发生任何变化, 所以他们成了“减负”的牺牲品。家长也对此非常不满, 甚至还想投诉学校不履行责任, 放任学生堕落, 荒废大好的学习时光。所以, 轰轰烈烈地进行了一年的“减负”政策就这么草草收场了。这个例子让我们看到, 课程的改革不能仅仅改革课程本身, 如果相应的考试评价体系等不作出相应的变化, 实施过程就会发生扭曲。

总之, 教改之路的第一步虽已迈出, 但是放眼全国, 各地实施的现状让人有喜有忧。原因很多, 发达地区的学校需要的是政策的支持和机制的深入改革;偏远地区的学校额外还需要良好的师资, 去适应新的课程标准, 将先进的教学理念带进学校和课堂, 使它深入人心。如果这两个问题得不到解决, 那么课程改革就无法真正落到实处。但是, 好在课程改革正在进行中, 大的趋势必然是用新的科学的教学理念推翻原有的陈旧的理念。

参考文献

[1]朱慕菊.走进新课程——与课程实施这对话[M].北京:北京师范大学出版社, 2010.

[2]贾瑞兰.一个教育基层工作者的呼声——新课程改革中让我迷惑的几点[J].内蒙古教育, 2011, (03) :14-15.

[3]李安春.论新课程改革理念和高考命题的结合点对教学实践的指导[J].中学生英语 (初中版) , 2010, (32) :59-60.

[4]欧阳有遐.浅谈课程改革后高考命题特点[J].中国科教创新导刊, 2011, (03) :47.

[5]付军.小学生先学国际音标不好[J].四川教育, 2001, (01) :4.

13.暑期读书的心得体会 篇十三

xx年8月14日，xx师范大学xx学院初阳暑期社会实践小分队将活动地点设在了xx县，并开始了

暑期读书会上的发言提纲

围绕一个主题：坚持走中国特色的社会主义政治发展道路。请吴国华主委作了专题辅导。中国特色的社会主义政治发展道路的基本内涵、发展走向、阶段性目标。坚持共产党领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

突出二个重点；学习教育活动一个重点是市委会组成人员，要求主委、副主委带头学习，带头宣讲，常委会组成中心学习组坚持学习，围绕党的xx大精神学习、“五一口号”发表60周年等重要活动，写出心得体会。另一个重点是骨干会员，市县二级人大代表、政协委员、支部（总支）主任，在政府机关任职的干部和市委会机关人员，加起来100多人，是学习教育的重点，通过多种形式、多种途径加强学习教育。

做到三个到位：

一是思想认识上到位。

就是对政治交接学习教育活动丰富内涵的认识。

政治交接的目的：是巩固多党合作和政治协商的政治基础，推动和实现我国统一战线和多党合作事业的可持续发展；政治交接的核心是始终坚持走中国特色社会主义政治发展道路；政治交接的关键是增强接受中国共产党领导的自觉性和坚定性；政治交接的重点是始终继承和发扬民建老一辈的政治信念、优良传统和高尚风范。

二是组织程序上到位。

根据会中央和省委会的统一部署，我们成立了政治交接学习教育活动领导小组，制定工作方案，明确分工，确定学习教育的重点和三个阶段，召开了全委扩大会议进行动员和部署。请吴主委进行专题宣讲，300名会员听讲；召开支部（总支）主任会议进行会史会章的专题辅导；跟随省委会先后分别到上海、江苏、陕西、内蒙进行学习交流；带领部分会员到重庆民建成立旧址缅怀。

三是实际行动上到位。

学习教育活动最终要落实到行动上。三项行动计划：一是常委会组成人员联系支部行动，每个常委联系二、三个支部，每年至少参加二次支部活动；二是常委会组成人员结对联系老会员行动，发起建立了老会员困难扶助资金；三是机关干部学习调研行动，每名机关干部精读一部理论书籍，定出一篇调研报告或理论研究文章。

会员为建设小康社会建功立业行动，十大风云甬商（2名），思源工程筹集资金100多万；抗震救灾捐款捐物合计1200多万元。

14.暑期读书的心得体会 篇十四

读书心得

所选书目：《幸福的方法》 阅读时间：2012-8-4至2012-8-28

阅 读 人：XXX 年级（本、专科注明）：09级本科

专业：电子信息工程 学号：04410309XXXX 《幸福的方法》一书一共分为四十八个章节探讨了关于幸福的问题。其主要从以下几个大标题来分述：

1、前言：幸福是一门科学

2、致中国读者

3、探讨幸福的疑问---识破“幸福的假象”

4、协调现在与未来

5、解析幸福—幸福的人不必当总统或亿万富翁

6、至高财富—幸福是衡量一切的最高标准

7、设定幸福目标—倾听心灵深处的声音

书中作者从积极心理学的角度，结合他自己的人生经历论述了何为幸福，如何追求幸福等内容。

细细的品读本书，无论在读的过程还是读完之后都让我感悟良多。幸福，人生在世，人人都在追求，都渴望拥有。关于幸福的定义，自然犹如一千个读者眼中就有一 千个哈姆雷特一样，每个人心里或许都有各自的看法，书中作者的认为幸福应该是快乐与意义的结合。除了赞同作者的观点外，我想大部分人都会承认幸福是一种感 觉，是心灵的一种愉悦，是一种惬意的感受与状态。即幸福主要是精神的范畴，影响的因素包罗万千，但有时却可能就因为一两个因素而让人感到幸福。物质的的多 寡并不是幸福的决定因素，锦华衣服，钟鸣鼎食的人，未必就是很幸福；粗布衣履，粗茶谈饭的人，也未必就是很幸福。但是也不可否认物质对幸福的影响，至于其 影响程度那就是仁者见仁，智者见智的事了。幸福有时也很难凭借我们的主观意识能够判断出来，那些我们以为活得很开心的人，不一定就幸福；那些我们看上去觉 得活得很忧愁的人，也不一定就不幸福。幸福没有贵贱，不分等级，不同阶层的人们都可以平等地沐浴着幸福的光华，成功人士和失败者，富有之人和乞讨的盲丐感 觉幸福的权利都是平等的，那些我们认为活得很卑微的人，其实也会很幸福。幸福从来就不是奢侈品，也不是必须在我们个人及社会的问题都解决之后才能追求的东 西。

现实中主要受社会环境和文化环境的影响，许多人觉得幸福就是能够做自己喜欢的做的事；幸福就是不断的努力奋斗，实现自己的许多人生目标；很多坚信只有获得 成功的那一刻才是最幸福的，只有在取得各种各样的荣誉和成就时才会得到幸福。书中将这类人称之为忙碌奔波者。继而作者从积极心理学的角度出发结合很多有过 以上经历的人的心理感受得出结论：其实上述的人到最后并不是都能感到幸福，更多的是“幸福的假象”之中。他们错误地认为成功即是幸福，坚信一旦目标实现后 的放松和解脱即是幸福，因此他们不停地从一个目标奔向另一个目标。相反，当他们获得成功，取得最终成就的那一刻反而感到失落，并没有感到预料之中的那种幸 福。因此，作者建议我们应该学会在努力过程中追求和体验幸福，不要只看终点而忽略过程的幸福，要避免陷入忙碌奔波型的人生，一生苦苦地忙碌只相信成功会幸 福，很多时候痛苦的消除不是幸福的来临，而且从来没有规定，成功一定要以牺牲快乐为代价，记住幸福无时不在，无处不在，切记为了追求所谓的终点幸福而感受 不到过程的幸福。这使我联想到最深刻的是我们学生学习，据我观察，很多同学深受社会舆论，家长，老师的影响，从小学一直到大学都苦苦地努力学习，苦苦地追 求考试成绩排名和奖励，相信只有考得好成绩，得到奖励就会快乐，就会幸福，忽略了享受学习过程的快乐和幸福。其实我的经历告诉我学习是一件很幸福的事，特 别是在校学习的过程，可以享受到同学之情，老师之情，恋人之爱，可以体会到知识给人带来的欣喜和充实，感受到校园和学生时代的相对纯洁，而成绩的好坏并不 代表着人生的失败，毕竟不是每个人都适合应试教育下的学习，每一个排名也只有一个位置，人生只要能找到适合自己的，有意义的事并能为之付出实践就好。也就 是只要能够充分发挥自己的才能去完成自己感兴趣的事，期间虽然也会有困难和挫折，但一样式心甘情愿地付出。

现实中也有一些人由于错误地将努力与痛苦，快感和幸福等同化了，总是寻找快乐而逃避痛苦，盲目地满足欲望，从不认真考虑后果。书中作者称之为享乐主义者，认为他们的生活完全没有挑战，不可能获得幸福。还有一些人作者称之为虚无主义者，他们放弃了追求幸福，不再相信生活是有意义的，沉迷于过去，被过去的阴影 所缠绕。对于这两类极端主义者，在我身边所认识的人中还是比较少的，因此我也无法感受到太深入，在此也不作过多的评论。在作者看来幸福者可以平衡眼前和未 来的幸福，同时告诫我们：如果企图永远幸福，可能只会导致失败与失望。并不是每一件事都可以同时为我们带来现在与未来的幸福。有些时候，我们确实需要牺牲 一点快乐，去换取目标的实现，有些琐事是无法避免的。就像学习，攒钱，努力工作都不容易，但确实可以带来某种程度的长期成果。重点是，就算当我们必须牺牲 一些眼前的快乐时，也不要忘记在生活的方方面面，仍然不断地去发掘那些能为我们带来即时的和未来的幸福感的行动。

在谈及为何追求幸福时，作者认为是因为幸福是生命的一种基本需要，幸福在所有的目标中是至高无上的，其它所有目标的终点都只是去往幸福的起点。而我个人觉 得追求幸福是人生意义所在，幸福能够带给我们许多美妙的东西，幸福的感觉更多是只可意会不可言传，无法用言语表达清楚；幸福有时却很简单，简单到只因一件 小事，一句简单的话语。我们追求幸福更多是因为追求一种生活的方式和态度，为了享受幸福所带给我们的美好感觉和满足感以及愉悦感，或实或虚，让我们体验到 人活着的意义。

书中作者不仅论述了何为幸福，如何追求幸福，还提出了一些追求幸福的方法。比如，追求幸福从建立好的习惯开始，为此作者还在书中设计了表达感激的练习，首 先让自己能够有积极的人生态度。第一个练习，就是从表达感激开始，经常想想那些让我们值得感激的事情，让我们感激的人。那些让我们幸福的事情和体验，以及 这些事情带给我们什么启示，让我们去改变？去感受爱和被爱，给你爱和爱你的人写感恩的信等。更多的练习是，寻找自己真正最想做的事情，建立学习计划，让自 己成长，简化自己的人生路线图，让自己去做想做而没有去做的事情。又如，作者在许多章节的后面设计了反思和练习的内容，建议读者按照其所提出的反思和练习的内容去做，就会越来越品尝到幸福的甘露。对于书中作者建议的获取幸福的方法，我颇有同感，其实只要我们结合自己的人生经历，包括期间的所听所闻，都能够 体会到作者的许多思想，况且作者在“至中国读者”中也说明积极心理学的核心元素很多都是来自于中国的哲学思想和世界观。因此，作为中国的大学生我们应该更 加容易理解，感悟更加深刻的。我自信的认为自己从出生到现在活得都是比较幸福的，即使我的家境不富裕，比起许多同龄人也没有特别优越的成长条件和环境。读 完《幸福的方法》后，我就在思考，思考我一直以来幸福的原因。最后我总结出是我之所以感到幸福是与许多因素有关的，包括家庭，人际，物质，学习，信仰，理 想等等，但最主要是因为我基本上能够按自己的内心的意愿去做自己喜欢的事，并且注重享受过程，对于而结果无论成败与否，我都懂得知足，懂得塞翁失马焉知非 福的道理，因而能够常乐，能够时常体验到幸福的滋味。这个结论完全符合书中作者的观点，从而也使我更加坚定地去深入学习积极心理学的知识，在延续自己的幸 福人生的同时为身边的人享受到幸福提供行之有效的建议，与他们分享的幸福人生。

有句话说得好：越单纯越幸福，越简单越幸福。很多时候，幸福真的并不是想象中那样遥不可及，不可触摸，复杂难懂。细细地留心生活，你会发现一个美美的懒 觉，一顿温馨的晚餐，一个健康的身体，一颗良好的心态，一杯清香的早茶...；母亲抚摸着怀中熟睡的婴儿，轻声地哼着儿歌；朋友之间一条问候或祝福 的短信；推掉无谓的活动或工作，蜷在图书馆里读一本喜爱的书或者躺在床上彻底放松地聆听着喜爱的音乐，甚至日夜劳累为自己热衷的事业奋斗，勤奋地为自己理 想的学业努力付出...这些都可以成为我们幸福的源头。

15.暑期读书的心得体会 篇十五

首先, 我们踏上了美丽的热土唐山。这两年, 唐山发展之快, 令国人瞩目。

第一天, 我们在唐山市区和丰润访问了四位学生, 学生和家长都很欢迎我们的到来, 热情接待。和家长谈到孩子的前途, 将来学习和工作上的打算, 都说到了家长和孩子的心坎上。学生的精神面貌都很好:旅游系的陈苗苗, 开心愉快地谈她自己未来的打算;教育系的李欢, 妈妈于四年前车祸去世, 他和父亲、爷爷相依为命, 但李欢坚强、懂事、孝顺, 利用假期打工挣钱, 贴补自己花费和家用;英语系的贾奥博同学, 阳刚、帅气, 家长通情达理, 教育也很到位, 主要是对所学专业不够感兴趣, 导致学习积极性不高, 经过与他母亲及他本人的沟通和交流, 他已经做好专接本的计划了。

第二天一早, 我们开始探访滦县的学生们。要说丰润区已经是唐山市的一角的话, 那么滦县就是县城中脚步匆匆往前赶的一个已经初具城市规模的较大的县城了。

在滦县, 我们家访的第一位学生, 是沈官营村的汪丽美, 丽美在外打工, 她妈妈出来接待我们, 进了家门就和我们说起家里的情况, 中间几次落泪。丽美将来就是家里的希望, 有个好工作, 要替四年前因车祸去世的父亲照顾好妈妈。

朱巧英, 一位乖巧懂事的女孩。作为学习委员, 工作很优秀。从巧英家里出来, 心里不免充满怜惜。巧英所在的村子, 多家的房子都修建得很好, 只是走进巧英家, 确实感觉到房子的老旧。巧英妈妈身体不好, 父亲打些零工, 赚钱有限, 下边还有一个九岁的弟弟, 四亩多地没有多少收入。历史造就了巧英的目前家境, 巧英更多地要靠自己的力量发展自己与帮助家庭, 妈妈说到“巧英说将来供弟弟读书”, 当时她笑得合不拢嘴, 脸上洋溢着幸福与自豪。巧英的未来打算也很务实———工作与考研。

杨秋霞, 一名优秀的学生干部。学生对她的评价是高傲些, 与同学不大交往, 不易相处。但一见到秋霞的父母, 我们就疑惑了———热情、善待他人的一对父母, 父亲还是村干部。后来我们委婉坦诚地对父亲讲出孩子身上的缺点后, 他父亲给出了答案。原来秋霞小时候和他父亲的奶奶相处得多, 而秋霞的太奶就不爱说话, 父亲说秋霞从小就这样, 不太说话, 但很懂事。所以秋霞在学校的独来独往应该不是故意的, 而是环境和家人的性格影响所致。我们也希望秋霞在人际交往上、沟通能力上再下下功夫, 更加完善自己, 以求得更有成就、更顺畅的人生。秋霞的父亲、母亲很感谢我们的建议。

王娜, 家在滦南, 村子也地处交通较便利的大道附近, 看起来发展得也还好。但是王娜的父母亲身体不大好, 下边一个十几岁的弟弟。王娜在家庭里也是支柱的位置, 这无形中使王娜有了思想压力。想挣钱养家的愿望很强烈。但是我们希望王娜能多和老师、同学沟通, 一步一步做起, 不要着急, 更不能轻信他人, 上了有些传销的当。

董佳楠, 这是一位精明能干的小女孩, 我们去时, 她还在和同学一起在学校附近打工, 一直没有回过家。佳楠生长在滦县以前最繁华的老站村, 昔日的店铺、繁华的景象至今还在街道两旁随处可见, 就是已经人去楼空。佳楠的父亲是位很能干的父亲, 有一辆小卡车跑跑运输。面对现实的发展, 这位四十多岁的男子心情很复杂。问到对女儿的打算, 也是比较茫然。我们告诉他, 东语系的就业前景比较乐观, 学习好了可以到好的外企等。他很高兴, 问到他对学校有何意见和建议, 家长连连说非常满意, 说河北外院他去过, 觉得很好。

我们系另一走访实地是北戴河。开始和家长联系预约家访时间起, 就深深感到了旅游胜地的热力。家长们不像农村, 可以不用上班在家等我们, 做生意的比上班的更忙, 感觉都抽不出时间。经过两天的多次电话联系, 才最终把访问时间尽量统一。

我们要去的第一家, 是学习旅游管理的李腾飞家。李腾飞的父母做生意, 很忙。腾飞的爷爷是教育系统的老前辈, 在腾飞上初中时, 家里将腾飞送到了一所私立中学, 可是至今腾飞妈妈回忆起来说:在这所中学, 腾飞有了对人和社会的初步认识, 对他自己的成长起到了一些不良的影响。当时, 学校领导承诺:考取多少分以上, 会得到上千元的奖金。可是, 后来, 包括腾飞在内的够条件的同学一直没拿到允诺要给的奖金。从那以后, 孩子们觉得老师说话不算数。最终, 腾飞因为高考成绩不太理想, 又征询家里一位长期做学校招生工作的亲戚的建议, 而选择了就近的我院上学。可是, 据腾飞妈妈讲, 腾飞身边的同学的消费观念很让妈妈担心。腾飞因抽烟多而导致肺部生病, 因祸得福的是, 因为这次生病, 腾飞从此彻底戒了烟。

赵紫璇的妈妈就在秦皇岛旅游胜地联峰山工作, 见到了紫璇妈妈后, 发现她是一位特别温柔、贤淑的妈妈, 抑或是环境养成了她的淡定、乐观与凡事都很看得开的性格。走访了这么多家长, 紫璇妈妈对孩子的教育观是最让我佩服的。她和女儿是朋友, 母女俩对紫璇自身的特长非常清楚, 她评价女儿伶牙俐齿, 会表达自己, 而且谦虚地说就这点优点。说到选择我们学院的旅游管理专业, 她们当时是非常理智的。虽然紫璇从小到大都在学校担任各种主持的工作, 但上大学并没选择做主持, 而是根据当地环境选择了旅游管理, 觉得就在家门口上大学挺好, 自始至终没有对自己的选择后悔过。家长和孩子都很务实, 没有好高骛远。问到是否报考了本科自考, 妈妈说紫璇不太想学, 就没有报。我感到做家长的胸襟很了不起, 她没有觉得本科毕竟有用就亦步亦趋地学着别人, 让女儿去尽量多学点, 而是顺着孩子的喜好做决定。现在, 紫璇在长城酒店实习, 每天也很辛苦。但家长的目的很明确, 让她在社会里多长长见识, 有助于她的成长, 以后的工作会再做调整。一个小康家庭的孩子, 不怕吃苦, 有时要等最后一拨客人走了才下班;家长也没有惧怕社会的磨砺, 而是让孩子去复杂的环境里多锻炼。这又是一种非溺爱的教育, 理性的教育。相比于我们有些家长的放不开, 捧着护着, 紫璇妈妈的教育显得非常到位, 所以, 家长对孩子的教育真的不容忽视。

刘学同学, 在校成绩不太好。刘学的妈妈在他十几岁时去世, 上边一位姐姐现在已经出嫁了, 但还经常回家里住, 看望父亲和弟弟。刘学父亲理应很强壮的身体看似比较疲惫, 桌上摆着饼干等零食, 洗衣机还在洗着衣服, 家里缺少了女主人, 他干着本应女人该干的家务。刘学还有一个特点:他比其他孩子早上了两年学, 所以始终比周围的孩子小。

最后到的是家在五七一一家属院的路平同学。路平, 学习俄语的一位小姑娘, 很懂事, 假期做导游, 自食其力。路平妈妈, 一位学习机械专业的中专生, 和丈夫在这个军工厂里工作了这么多年, 现在五七一一为重型卡车生产配件, 但夫妇俩的收入基本和国企里的相似, 1000多元, 在物价逐年攀高的这些年, 工资一直也没涨太多。所以, 虽然, 家里只有路平一个孩子, 夫妇俩还是很有心理压力。路平的专业很适合我们当地的旅游环境, 但愿路平能为父母做更多贡献。

总的家访体会是:家访回来后得到很多真实的感受和收获。切实走到学生家里, 亲眼看到学生家庭生活情况, 亲自和学生家长聊聊, 再看看当地经济的发展, 很多在学校发现的学生身上看似很大的问题, 到了实际环境中, 显得很好解释。问题淡化以后, 就更容易去理解学生, 找到更适合每位学生的教育和引导方法, 从而促进学生的个性发展。同时, 我们也拉近了学校和学生及家长的距离。

摘要：暑期大家访活动是利于学校教育、学生管理以及学校和家长、学生之间加强联系、互相理解的一个新生事物, 我们作为学校的一名教师, 只要参与其中, 认真总结和学习, 就会有良好的收获。