家园亲子联系制度（精选4篇）
1.家园亲子联系制度 篇一
甘河滩镇温馨幼儿园
家园联系制度
1、家长委员会每学期召开一次，研究幼儿园与家庭如何取得联系，以及需要解决的大问题，由园领导主持。
2、新生入园前，老师要进行家访，了解儿童在家情况（生活习惯、个性）以减少新入园时的哭闹现象。
3、每学期向家长开放一天，请家长来园看自己的孩子在园的学习、生活情况。并组织座谈，留下意见。
4、每学期召开家长会1-2次，可以是全园或年龄组开，内容为专家讲座或园领导汇报工作，宣传幼儿园的教育思想、改革思路。
5、每月填写“家长联系本”一次，介绍儿童在园学习情况及生活情况，并要求家长写上家长意见，以取得联系，互相配合，共同向儿童进行教育。
6、各班定期向家长公布每月目标、周目标的主要活动内容，并根据本班幼儿实际情况撰写或摘抄宣传文章。
7、儿童生病老师要去家里看望，儿童缺勤老师要去家访或用电话了解，做到心中有数。
8、每次接送孩子时，教师要有计划地向家长介绍孩子的情况，以便更好的取得配合。
9、设家长意见箱，听取家长意见和建议。
10、设园长接待日，接待需要帮助的家长。
二0 一三年三月
甘河滩镇温馨
幼儿园家园联系工作目标
（1）主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。
（2）建立幼儿园与家长联系的制度。
采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保教的内容和方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。
（3）成立家长委员会，实行对家长开放日的制度。
帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作，反映家长对幼儿园的意见建议，协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
（4）密切同社区联系和合作，宣传幼教知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区的支持和参与幼儿园建设和奖惩及园舍、设备和经营管理等。
（5）密切与家长和社区的联系，向家长和社区宣传正确的教育思想和科学育儿知识，争取家长和社区支持幼儿园工作。
甘河滩镇温馨
幼儿园家长学校工作计划
一、指导思想
随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻地认识到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。为此，我园将开展一系列丰富多彩的活动，让家长了解幼儿园、了解孩子、了解幼儿教育目的、内容与方法，使家长充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，使老师与家长之间加强情感交流，从而形成家园共育的良好局面，更好地教育孩子。
二、工作目标
1、指导家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。
2、让家长了解幼儿园教育规律，园本课程，园纪园规。
3、让家长了解家庭教育的意义，作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。
三、工作措施
（一）常规工作
1、每月一期园刊，内容涵盖家教信息、保健、安全等多方面内容。
2、家长学校每两月上一次课，做到有计划，有总结，有完整的书面教案和讲议。
3、两月召开一次家长委员会会议。
4、家教宣传栏每两月更换一次。
5、每月底上传资料，让家长通过幼儿园的网站对幼儿园近阶段的活动有一定的了解。
（二）活动形式
1、家长会。在每学期组织的家长会中，我们除了向家长介绍班级情况之外，更主要的是对一些大家共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流，如对刚入园儿童的家长开设“三岁幼儿的年龄特点及其教育要点”；大班儿童家长进行“如何做好幼小衔接”等讲座，丰富了家长的教育经验。
2、家教宣传栏。在这一园地里我们为家长提供了方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等，还给
家长留一点篇幅，供讨论、谈心得体会、提意见或建议等，并及时更换。
3、咨询活动
2.如何做好家园联系工作 篇二
关键词：多渠道；多方法；促进家园联系
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0087-01
对于幼儿园教师来说，在实践中，如何与家长沟通，做好家园联系工作，积极寻找教育的最佳切入点，是非常重要的。然而，我园处于城乡交界之处，家长的文化程度不同，教育水平参差不齐，职业、思想、状况，对小孩的期望各不相同，千姿百态。每个小孩都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以怎样开展家园联系尤为重要。
一、情况分析
良好的家庭教育是亿万儿童健康成长的必要条件，是幼儿园实施全面发展教育的重要保证。帮助家长树立正确的教养观念应放在首位。而目前，经调查表明，我园家庭教育普遍存在以下问题：
1.不少家长对幼儿家庭教育的重要性缺乏认识，认为上小学后才是教育的开始。
2.大部分家长对小孩的教育上存在着重知识技能（只重视小孩的身体健康与智力发展），忽视小孩的心理需要、良好的性格和品德、行为习惯的培养。
3.绝大部分家长对小孩过分溺爱娇纵，过度保护，样样事情包办代替等等，个个都是“小皇帝”、“小公主”。
二、多渠道、多方法，促进家园联系
针对以上这些情况，首先要转变教养观念，树立正确的教育观，让家园在教育上达成共识，形成合力，共同促进幼儿全面发展。我们深知家园合作的重要性，一直在认真做好家园联系工作，教育效果比较好。以下是我园做好家园联系的几种方法：
1.用电话进行家园联系。幼儿的性格特点普遍存在着他们的“两面性”，在家和在园的情感、行为截然不同。他们在集体生活中对于自己的行为有一定的约束力，而回到家庭中，由于父母教育行为存在着某种偏差或经验不足，特别是一些父母在外地打工长期跟爷爷奶奶生活在一起的幼儿就在许多行为习惯或个性上产生问题。在这时，我们可以通过电话对家庭教育进行指导。如有的幼儿在园样样都吃而在家中从来不吃蔬菜或具有严重的挑食现象，家长对这种问题束手无策，作为老师，除了在幼儿园利用多种手段加强对其教育，当幼儿回到家中后，我们还可以利用电话跟家长聊一聊，及时沟通教育策略，对孩子进行督促纠正。这样，我们的工作更具有实效性。通过电话，还可以促进与家长和幼儿之间的情感交流。家长了解了自己孩子的情况，对孩子在幼儿园的生活就感到很放心，同时也使家长对老师的工作多了一份理解，体谅，更加促进了家长工作的开展。
2.幼儿成长手册进行家园联系。幼儿成长手册为密切家园关系提供了一个重要有效的途径。幼儿成长手册有幼儿之间、幼儿与教师之间的共同活动，也包括幼儿与家长之间的共同活动，是多种教育资源综合利用的过程，活动过程是一种交往方式。在对幼儿成长手册中的材料连续不断的制作、添加的过程中，促进了教师与幼儿之间的交往，也促进了教师与家长的密切合作与沟通。孩子的行为发展时时牵动着家长的心，家长关心孩子的一切，他们希望知道孩子在幼儿园中有什么进步，有什么发展，但由于我们与家长见面的时间只有每天早上和下午短短的一段时间，而且，由于家长接送幼儿的时间又相对比较集中，所以无法与每位家长进行深谈，而家长想要了解孩子每天一点一滴的愿望又十分强烈。幼儿成长手册使家长及时了解幼儿的近期发展状况，帮助家长了解幼儿发展、认识幼儿教育、建立经常性的家园联系。教师通过每月填写幼儿在园发展情况，与家长进行交流，家长也通过联系册反馈幼儿在家的情况，以达到家园教育同步。通过幼儿成长手册，还可以发现家教中值得注意的情况和问题。如，当我看了我班一位家长在幼儿成长手册中的记录，发现这位家长存在“重智轻德”的明显倾向，家长向教师所反馈的大多是孩子在知识技能上的进步与问题，很少关注孩子的性格、行为习惯方面的问题。这就是一个十分重要的信息，通过分析、研究，为及时设法端正家长的教育思想提供依据。
3.家园之窗密切家园关系。家园之窗是教师向家长介绍保教内容、育儿小常识以及班级情况、大型活动等内容的一个“窗口”。家园之窗中设有“主题活动”“育儿锦囊”“温馨提示”等版块。我们每周一次将本周教育目标向家长介绍，帮助家长明确本阶段教育重点，增强了家庭教育目标的目的性。家长通过主题活动对幼儿园教育内容了解后会积极、主动地配合幼儿园教育。如，在秋天开展“秋天多美丽”的主题活动时，许多家长们看到了这个信息之后，马上主动上网查找搜索相关信息，带着孩子去逛水果店。经常在早上，一些孩子会拿着各种各样有关水果的图片、问题及答案，各类水果盆、和爸爸妈妈自制的水果拼盘等等汇集到班级里。为教师更好地开展教育提供了广泛的资源，同时激发了孩子对水果方面的爱好。我们针对家长在教育孩子过程中可能出现或已经出现的问题，向家长介绍一些成功的教育经验和教育方法，如，有的家长不重视对孩子的生活能力的培养，或在培养上缺少方法，我们就在“温馨提示”中向家长介绍为什么要加强对生活能力培养的重要性。“育儿锦囊”主要是请部分家长介绍育儿成功经验。由于家园之窗的内容恰恰是家长关心的，所以每当家长来园时，家园之窗便成为家长特别关注的一个窗口，深受家长欢迎。
4.网络----沟通的好平台。网上沟通是一种新型的家园沟通方式。现代社会，大家的生活工作节奏都很快。家长们匆匆忙忙的送孩子，匆匆忙忙的接孩子。有的家长自己没时间，把接孩子的重任交给老人。不能做到每天与老师见面即使见面，交流的时间也很有限，但父母的心却无时不刻不牵挂着幼儿园里的宝贝，特别是对于小、中班的幼儿以及新入园幼儿的家长来说，这种牵挂特别突出，担心孩子不能和其他小朋友友好相处，担心孩子中午睡觉会哭闹，担心孩子不好好吃饭、喝水太少……特别当孩子身体不适，而家长因为工作原因只能将孩子送至幼儿园时，家长很想了解孩子在园的身体状况。我们充分利用网络这一优势，及时把新的信息在网上公布给家长，家长只要一打开电脑，就可以了解到幼儿园一日活动的方方面面。
总之，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师在工作中应本着尊重、平等、合作的原则，积极探索新时期家园工作的方法与途径，使家长以持久的热情关注幼儿园工作，以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中，以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展，才能形成和谐的家园关系，保证教育的一致性，共同促进幼儿身心健康和谐发展。
3.家园联系工作计划 篇三
一、指导思想：
认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以幼儿园教育为主阵地，遵循教育规律，加强教育研究，规范教育管理，把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程；以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，结合幼儿园开展以构建和谐为目的的“交朋友”活动，与家长、幼儿交朋友，加大宣传力度，提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。现制定本学期家长工作如下：
二、工作目标：
1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。
3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、工作重点：
1、加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会的作用。
2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
3、做好家庭教育网络宣传的工作。
4、定期召开家长会，每次都制定一个主题，请家长共同讨论。
四、具体工作措施：
（一）发挥家委会的桥梁作用
家长委员会管理扎实有效，充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。班主任与家委会成员交朋友，进一步加强与家委会成员的联系，及时反馈家教信息，收集并反映家长对班级工作的建议和意见，家委会成员应积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食以及教师的教态与水平等方面进行全面评价，并将评议情况转达给幼儿园，以便改进工作，完善幼儿园各项工作。
（二）更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境
1.真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。2.要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。
3.在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。
（三）注重家长工作的实效性
家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，家园合作还不够深入。表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参与的少；间接参与较多、直接参与不够，尤其是很少深入到幼儿园教育过程的深层次紧密配合课程。为此，幼儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将之与提高家长的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来。本学期，将充分利用家长园地、家长开放日、家庭教育指导站等途径，切实提高家长工作的实效性。
（四）善于做个别家长工作
由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大相径庭，因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼儿一样“因人而异”，根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，继续做好家园联系工作，做好家园联系记录，特别是典型、特殊幼儿。
(五）开辟家园合作的有效途径
1、家长开放日活动 家长开放日活动中家长通过观摩可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。但是，对家长的参与活动，教师要作必要的引导，告诉家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、积极性与创造性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极的后果。本学期将举行全园性开放活动。
2、家园共育栏
本学期，我们将重视各种宣传工作，鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家园共育栏，形式多样，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的。
3、网络信息的使用
上网具有信息量大，获取知识便捷、效率高、速度快的特点，因此网上学习、交流、沟通已成为人们获取知识、提高素质的有效手段。我园将鼓励教师和家长多上网学习，通过网页，让更多的人了解幼儿园，同时家长通过在网上查阅关于幼儿园的信息或在网上与幼儿园进行交流。
4、提供家庭教育指导菜单
班主任根据孩子的情况，分析家庭现状，为家长提供相应的家庭教育指导菜单，便于家长科学哺育孩子成长。
（六）不断完善教师家长工作的考评方法。
以《幼儿园家长工作考评制度》为标准，我们将从要求教师家长工作的量化和细化逐步走向质化和内涵化，对教师和班级家长工作采取园委会考核、自我评价和听取家长意见相结合的数量考核和质量考核相结合的方法，全面衡量教师家长工作的内涵。
五、具体活动安排：
家长定期完成有关家庭教育问答题、心得体会，每班教师调动家长开展实践活动、亲子活动等
4.家园联系册小班评语 篇四
2. 方紫莹小朋友：你是一个聪明文静又懂事的孩子，平时你总是带着甜甜的笑容与小朋友友爱相处，每天早上总是听到你响亮的声音向老师问好，你胆子比以前大了，人变开朗活泼了学习方面也有很大的进步，老师真替你感到高兴继续保持你的优势，你会越来越出色的!
3. 王思聪小朋友：你聪明可爱又有些调皮，这学期你的进步可真大呀与小朋友相处时你慢慢学会了礼让，上课时你的小眼睛偶尔能看着老师发言特积极，因此你与许多宝宝交上了朋友，作业能按时完成，如果你在平时活动时你能不随便下位上课不做小动作，老师就更喜欢了，宝贝加油吧，你是最棒的。
4. 占俊轩小朋友：你是一个活泼可爱，聪明能干小男孩，上课能积极举手发言，手工做的很棒!这学期你在写字，识字和计算方面都有很大的进步，可是你上课有时爱做小动作。如果你能改掉这个小毛病，老师相信你一定表现的更出色，加油吧!
5. 刘占惜雨小朋友：小雨你爱笑对老师很有礼貌，与同伴相处友好，小伙伴们都很喜欢你。你的字写的越来越好，自信也越来越强了，老师真伪你感到高兴。可老师希望你在新学期了上课能积极举手发言，好吗?
6. 徐翰维小朋友：你团结同学，性格内向，平时与伙伴们话语不多，老师发现你在绘画和写字方面有所进步。可老师希望你变的活泼胆大起来好吗!
7. 郭玉琪小朋友：“自己的事情自己做”这句话在你身上体现的很形象，你是一个自理能力较强的小女孩，在生活上很少用老师操心，在学习方面你的进步很大，继续努力老师相信在今后的学习和生活中你会更出色。
8. 徐卡妮小朋友：你是个聪明能干的小女孩，在园能和小朋友开心的游戏，生活自理能力很强对老师有礼貌，喜欢主动与老师交谈，问问题绘画手工和写字都不错。老师希望你上课能用心听讲不做小动作那就更好了。
9. 彭智宇小朋友：提起你的名字老师的眼前就浮现出你聪明可爱的小脸蛋，你是个非常讨人喜欢的孩子，甜美的笑脸给老师留下深刻的映象。你在写字绘画手工方面有所进步，继续努力，老师相信你会获得更多收获。
10. 李子默小朋友：你聪明好动爱笑，对人有礼貌与同伴相处友好，作业能按时完成，动手能力和绘画方面有所进步。如果你能上课注意力集中点，吃饭和写字速度快点，那就更好了。
11. 欧阳付宇小朋友：你最喜欢得到老师的表扬，每当老师奖励大红花给你时，你总会高兴的蹦蹦跳跳，老师特别喜欢这样的你，你在识字方面表现很棒，在动手方面也有进步。老师希望你在新学期里上课能多动脑筋下课多与老师交流。
12. 占静怡小朋友：看着文静的你其实你很喜欢交朋友，乐意跟小朋友探讨自己感兴趣的话题也能积极主动地跟老师报告自己知道的事情，上课能认真听讲，按时完成作业，学习和生活方面都有较大进步，老师希望你继续努力，争取做同伴的好榜样。
13. 徐子浩小朋友：你是个活泼可爱的孩子，虽然你平时言语很少，但小朋友还是很愿意与你交朋友，在本学期里你在动手能力方面有所进步，可在其他方面还要大大加强哦!