折一折做一做教学设计

折一折做一做教学设计（共2篇）（共2篇）

1.折一折做一做教学设计 篇一

《折一折，做一做》是北师大版教材二年级上册的教学内容，主要是让学生结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象，积累认识轴对称图形的经验，发展空间观念。

在本节课的伊始，教师只出示图案的一半，让学生猜猜这些图案的另一半是什样子。这么做的目的是为了培养学生的空间想象力。学生在想象中感知轴对称图案的特征即左右两边一样。接下来，教师问学生怎样才能剪出左右两边一样的图案，学生在思考中观看了制作轴对称图形的动画演示，接下来通过大量的动手操作活动，在玩中学数学。只有在“做数学”的过程中才能积累数学活动经验，为此我在教学设计中分层次安排了许多有趣的操作活动，所选的素材，都是学生们非常喜欢的。通过这些活动，能激发学生参与学习的兴趣。使学生在“玩中学，学中悟”。

本节课的教学亮点为：教学环节环环紧扣，步步深入，由浅入深，一步步引导学生开展探究活动。在活动中，有效地培养了学生的空间想象力，让学生感受到了数学美，从而发展了学生发现美、欣赏美的能力。整个课堂气氛激烈，活而不乱，在平等、和谐的教学氛围中，学生积极主动的参与到教学活动中，取得了良好的教学效果。

本节课的不足为：对课堂时间把控较弱，在以后教学中应加快每个环节的节奏感，合理利用课堂时间。

2.折一折做一做教学设计 篇二

教学内容：小学二年级数学上册26-27页 教学目标：

1、结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象。

2、了解“对称”含义，能找出生活中的对称现象。

3、通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习兴趣。教学重点：

通过一系列学习活动认识对称图形，了解“对称”含义，并能说出生活中对称现象。教学方法：引导自学法 课前准备：图片 教学过程：

一、情境导入：

欣赏淘气和笑笑在手工课上剪的漂亮图案。你想得到这些图案吗？

二、探究新知：

１、认识轴对称的图形的特征

（１）请同学们认真观察每一个图形的右边和左边，你发现什么？把你的发现和小组同学说说

生：这些图形......（２）当学生说出“这些图形左右两边多一样后”教师出示特别镜头（衣服，“王”字，五角星，树叶）进一步感知这些图形左右两边都是一样的，感受左右两边一样的图形是美的（３）将一件衣服对折，（左右两边重合）打开，在对折，再打开 师：将一件衣服对折后，你发现了什么？（两边的图案重叠）师演示，“王”字，五角星，树叶（进一步感知两边图案重叠）

（４）师小结：像这样把一个图形对折后完全重合在一起的图形，就是轴对称的图形，今天我们就来学习认识对称图形（板书：对称图形）２、剪对称图形

（１）教师示范剪对称图形：第27页练一练1 a、教师先出示一张长方形的纸并对折，然后提问：“教师在干什么”？（对折）b、教师在对折后的长方形的纸上画出所剪对称图形一半的形状，然后提问：“你能看出老师画的是什么吗？”

c、教师沿着画的图案线剪出图形的一半，让学生猜一猜这是个什么图形，学生猜后，教师将图形沿折线打开，显示出一片树叶图案

d、请学生说一说，这片树叶图案有什么特征（左右两边完全一样，它是对称图形啊）

（２）学生动手剪对称图形第27页练一练2 师：请大家照老师刚才剪的方法，自己利用桌上的纸，笔，剪刀，尺子这些材料来画一画，剪一剪，剪出书上的图形，学生活动，教师巡视指导 ３、识对对称轴

（１）看了小朋友自己剪出的图案，老师真为你们高兴，虽然我们剪的形状不一样，但剪对称图形时，都要先对折，对折左右一条线，你能给它取个名字吗？ 师 ：书上也取了一个名字，叫对称轴（板书：对称轴）（２）画对称轴

a、让学生观察书上的对称轴画在什么位置（第27页练一练4）用什么线表示，然后教师示范，用直尺在所剪的图上画对称轴

b、学生铪出自己所剪图形的对称轴（贴在黑板上的就在黑板上画）学生画好后，同桌互相检查，评价

三、巩固练习：

１、让学生举例，生活中的轴对称的现象，先电脑出示眼镜、剪刀、人然后出示飞机、轮船、玩具、建筑物、植物等。小组说，再点名说 ２、完成第27页练一练5 ：看一看，做一做

四、总结

谁愿意告诉大家，通过今天的学习，你学会了什么？