怎么教育4岁幼儿

怎么教育4岁幼儿（共17篇）

1.怎么教育4岁幼儿 篇一

一所学校成绩总是搞不上去，请一个著名教育专家帮助学校发现人才。专家先是让校长将所有教师的教案拿来，他选出了3名教师，说他们是学校最有发展前途的教师。然后他从一年级的考卷中随意抽出50份试卷，说这50个学生是最优秀的，将来前途不可限量，如果由这3位教师来教，学校会创造一个奇迹。

果然，三年后，学校一炮打响，这50名学生全部考入了重点高中。在学生毕业后不久，学校收到了教授的来信：3名教师和50名学生都是我随意挑选的。

2.怎么教育4岁幼儿 篇二

发展心理学中, 我们把一个幼儿表现出来的不遵守成人规则、不听话的行为称之为逆反, 比较典型的逆反期有2个, 即常说的第一逆反期和第二逆反期, 因为第二逆反期和青春期相吻合, 因此大家都比较关注, 但对于第一逆反期的发展人们常常忽视。心理学上把3~4岁幼儿持续的一年左右的逆反表现称为第一逆反期, 突出表现是心理发展出现独立的萌芽, 自我意识开始发展, 好奇心强, 有了自主的愿望, 喜欢自己的事情自己做, 不希望别人来干涉等等。

一、第一逆反期形成原因

1.动作能力方面的发展。幼儿在这一时期, 身体的发育基本完善, 大活动与肌肉的小活动能力都已经基本完善, 日常生活中的很多具体事情都可以自己完成。因此他们就渴望扩大活动范围, 不断想独立地尝试新鲜的事情, 这时如果受到家长的制止和阻难, 就会产生强烈逆反。

2.幼儿自我意识的发展。这一时期的幼儿自我意识正处于萌芽时期, 幼儿关于“我”的概念正逐步形成, 也就是自我从本我之中分化的关键时期。随着身体动作的发展, 幼儿心理也在发展。因此, 如果这段时间里过多受到父母和教师的约束, 幼儿很容易产生逆反心理, 表现出不配合、口头对抗甚至反抗的行为。

3.家庭教养中过分宠爱。家长认为这一年龄阶段的幼儿还小, 表现出反抗行为和固执意见对将来影响不大, 无须及时处理。或是由于幼儿身体较弱, 容易生病, 家长不忍心而表现得过分顺从, 有些家长虽然知道该对幼儿的言行加以限制, 但在日常生活中, 仍会妥协, 这样非但改不掉逆反行为, 反而会进一步强化逆反行为的产生。

4.家庭教育中用粗暴方式限制幼儿。中国传统的家庭教育中“棍棒底下出孝子”的观念始终被认为是真理。有些家长虽没有施以棍棒, 但仍以恐吓、责罚等类似手段强迫幼儿服从自己的意愿。短期能看到明显效果, 但长期这样, 会让幼儿形成两种极端, 要么过分顺从, 要么过分逆反, 而且还会让幼儿学会以暴力方式对待身边的小朋友从而影响他们社会性的发展。

5.祖辈、父辈家庭, 学校教育方式上的冲突。现今家庭更多地出现了“421”模式。老人过分溺爱、护短, 造成了与父母教育方式上的不一致。幼儿在这样的环境中会尝试寻找“保护伞”, 使逆反行为得到延续和强化, 家庭、学校教育方式的不一致也会加重幼儿逆反行为, 让幼儿在学校表现为听话好学生, 在家是说一不二的小皇帝、小公主, 这样会使孩子难以适应社会, 行为上逆反, 拒绝接受新的环境和制度。

二、幼儿逆反行为的利与弊

1.幼儿逆反心理的利:第一逆反期中幼儿逆反心理包含有许多积极的心理品质。幼儿产生逆反心理, 是其天性的自然流露。它从另一方面反映了幼儿自我意识的争强, 勇敢, 独立、有闯劲, 求异, 创新等思维的发展。在当代社会的激烈竞争中, 有这些良好的品质的人才能更好地发展。因此, 父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识, 并合理引导。只要引导得当, 逆反心理才能够在现代社会发挥积极作用。

2.幼儿逆反心理的弊端:幼儿“逆反期”的心理、行为如果没有正确引导, 会导致幼儿在成长过程中对事对人产生固执、敏感、冷漠、不合群、对抗等问题人格, 甚者使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等, 进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。

三、第一逆反期家庭教育对策

1.做好心理准备和知识储备。家长们要注意, 在第一逆反期幼儿的逆反行为时每个幼儿成长的必经过程, 逆反行为无关道德, 无关习惯, 父母要通过多种渠道认识孩子的逆反行为表现形式, 做到心中有数, 以平和心态面对, 切忌与孩子针锋相对, 避免用错误的行为误导孩子。

2.给幼儿选择的权力。在幼儿逆反的时候, 在不违反大的原则问题 (安全法则, 卫生习惯) 上, 给予幼儿一定范围的选择权利, 如:自己穿什么样的衣服、鞋子, 自己想买什么样的玩具、书籍, 父母可以给幼儿不同的建议, 但尊重幼儿的选择, 当幼儿表现为积极行为时, 要及时给予表扬和鼓励。

3.事先约定, 制定家庭规则, 共同遵守。幼儿2~4岁是秩序敏感的关键期, 在这一时期, 幼儿对事物的秩序有强烈的需求, 并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性, 即秩序感。家长可以利用这一关键时期, 和幼儿共同建立家庭秩序、规则, 提升幼儿独立自主的自我意识, 共同遵守, 共同监督。

4.适当冷处理, 帮助幼儿学会情绪处理。第一逆反期幼儿逆反通常不是真的逆反, 持续时间一般在10分钟, 学会提前沟通, 适当冷处理允许幼儿10分钟的逆反、哭闹, 给予孩子基本情绪处理方法, 用行动教会孩子如何处理情绪。

5. 游戏任务驱动。幼儿天性喜欢游戏, 家长可以把幼儿逆反的事情变成游戏活动, 帮助幼儿接受, 比如一起刷牙, 消灭蛀牙菌, 赶跑坏蛋。帮助幼儿在欢乐愉快的氛围中结束对抗。

参考文献

3.4万亿元,怎么管? 篇三

用IT手段实现信息透明并不难，难的是拿到钱的部门、企业是否真的愿意将信息透明化。政府部门要有信息公开的大决心，信息透明才能实现。

最近，“4万亿”成了国内外媒体上出现频率最高的词之一。

11月初，中国启动了4万亿元救市计划，即2010年底前投资4万亿元，落实进一步扩大内需、促进经济平稳较快增长的十项措施，包括保障性安居工程、农村基础设施建设、医疗卫生、文化教育事业、铁路、公路和机场等重大基础设施建设等多个行业和领域，范围之广、影响面之大都是前所未有的。

4万亿元实在是太大一笔钱了: 2007年，我国财政总收入5.13万亿元，GDP总量24.66万亿元。4万亿元的投入分摊到两年，就是每年将有两万亿元的投入，占我国年度财政总收入的38.98%、年度国内生产总值的8.12%！

国家发改委已召开紧急会议，安排第四季度新增1000亿元投资工作。由于国务院要求必须在明年两会前落实到项目上，在剩下的110天里，争分夺秒地计划投资项目，成了各级政府的首要任务。

时间紧、任务急，试图浑水摸鱼的人也不在少数。据说最近在发改委所在地附近的酒店里，住满了忙着写项目书申请资金的人。可到底哪些项目最紧迫，哪些单位能够分到一杯羹，如何保证好钢用在刀刃上呢？

历史表明，中国从来都不是缺钱，而是缺少对钱的有效监督。半年前的汶川地震，就引发了人们对于一些信息是否公开透明的质疑。

根据民政部的数字，截至11月10日，各界向汶川地震灾区捐赠款物合计595.69亿元，已向灾区拨付、使用捐赠款物合计273.49亿元，但其中仍有6000万元捐款未到账。数百亿元的捐款中，既有捡垃圾老人一角一分攒起来的钱，也有幼儿园孩子的零花钱，每一笔都非常珍贵。但每一笔钱都是怎么花出去的，却至今没有一个公布这类信息的渠道。

同样，一个人是已婚还是未婚？一个人购买的住房到底是第一套还是第二套？为什么医保的异地互通就那么难？这些看似很容易通过IT实现的信息透明，却始终难辨真假。这都是因为同一个部门的信息系统没有实现全国范围联网、不同部门的网络之间没有实现互通，信息孤岛的存在让信息化的效果大打折扣。

那么，4万亿元的有效监管就有了这样几种可能。

利用发改委的网站进行数据公开。每一笔款项都是由发改委审批下发的，发改委必定了解资金的流向。这其实也是今年5月开始正式实施的《中华人民共和国政府信息公开条例》中所规定的。按照该条列，行政机关应当主动公开符合这些基本要求之一的政府信息。

当然，还有一种手段，就是建设一个统计监管平台。这有点儿像数年前保监会建设的统计信息系统，受监管的各大保险公司都必须定期将自己的经营数据上报给这个统计信息系统，以便保监会掌握保险业的运营状况。4万亿元也有同样的情况: 资金从发改委流向了住房和城乡建设部、农业部、交通运输部等各部委，接着才分配到具体企业。如果有一个可以使信息层层上报并汇总的大平台，信息的公开也许更容易。

4.幼儿园教师4月份教育随笔 篇四

分享美食与快乐 打开背包，里面全是好吃的，有桔子、饼干、巧克力、面包、橙汁、牛肉干、糖果等等，包里仿佛就是一个百宝箱。有的悠哉悠哉的品着食物，有的交换着食物吃，有的干脆就手拿糖果分给大家吃。再看他们的姿势，也各具风采，有的坐着，有的蹲着，有的盘着腿，有的翘着腿，很休闲。耳边荡漾着孩子们轻快爽朗的笑声，这笑声引来了小区里的一些小弟弟、小妹妹们，一曲和谐的笑声交响曲，为阳光城增添了一道亮丽的风景线。

与小虫们来个亲密接触 暖暖的阳光下，小虫们也出来散步了，看，爬得挺有风度。几个孩子聚在一起，一起在商讨着有关小虫的点点趣事，“不知他爬到那里去，会不会也与我们一样出来秋游呀……”呵呵，有趣的想法，孩子们津津有味地观察着、讨论着，我也有滋有味地聆听着品位着。

有人说秋天是一首诗，是一首歌，是一个美丽的梦。我说，秋天是一幅美丽多彩的图画。阳光城里的这幅秋天图画，很美，很清澈，很快乐!

5.幼儿园感恩主题教育怎么开展 篇五

幼儿园感恩主题教育1

设计意图:

活动目标：

1、了解故事情节，理解故事含义。

2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。

3、初步培养感激之情、感恩之心。

活动准备：

1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。

活动过程：

一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。

1、分段欣赏，了解故事情节(欣赏第一段)今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难?那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?(让幼儿感受口渴)后来小蚂蚁有没有喝到水呢?(幼儿体验喝到水时的心情)提问：那一滴水是哪来的呢?(幼儿讨论)(欣赏第二段)提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢?你们有什么好办法来帮助小姑娘呢?

(欣赏第三段)提问：小姑娘有没有被吃掉呀?是谁想了什么办法救了小姑娘?小蚂蚁为什么要救小姑娘呢?为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己?(因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。)

2、完整欣赏，进一步理解故事含义。

提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?(故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。)

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢?(幼儿讨论)在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的?在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢?

(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭

(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢?那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精美的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗?

(1)集体交流(2)画出感谢的方法(3)总结，送卡片活动延伸：

制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关心、帮助别人。

附故事：口渴的蚂蚁有只蚂蚁口渴了，它到处找水喝，可就是找不着。突然，就在蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁抬起头，看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。“你为什么这么伤心啊?”蚂蚁问道。“我是一个巨人的囚犯”，姑娘告诉蚂蚁，“这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我必须把他们分开，捡成三堆，他才肯放我走。”“这需要你一个月的时间哪”蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。“我知道”姑娘哭着说：“如果我明天还不能把它分完，巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。”“不要哭”蚂蚁说，“我和我的朋友会帮助你的。”很快，成千上万只蚂蚁忙碌起来，将这些种子按类分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给放了。就这样，这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁，还救了她自己的命。

幼儿园感恩主题教育2

活动目标

1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。

3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、参与节日游戏。

活动准备

幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡

活动流程

一、感知感恩节(集中)

1、老师介绍感恩节的由来。

2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》

3、各班表演节目——(1)中一班歌曲《丫丫》，(2)中二班摘果子舞

4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。

二、表达感恩情

(1)保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。

(2)走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。

全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。

中一班：

第一组慰问感谢托班老师。

第二组慰问感谢小班老师。

第三组慰问感谢大班老师。

中二班：

第四组慰问感谢厨房老师

第五组慰问感谢办公室的各位老师

第六组慰问感谢钢琴老师

幼儿园感恩主题教育3

一、开始部分：

(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分：

1、有感情的复述故事

引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问

提问：故事里面都有谁?

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

五、家庭作业(请家长辅助)

1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、2、帮妈妈爸爸捶背。

幼儿园感恩主题教育4

我班孩子的平均年龄为2岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。

让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。

教学目标：1、促进家庭和睦，完善人际关系。2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌;

教学难点：理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

活动准备：小动物头饰、音乐CD。

教学过程：

活动过程：

一、开始部分：

(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分：

1、有感情的复述故事引导幼儿感受故事的含义。]

2、启发提问

提问：故事里面都有谁?

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

五、家庭作业(请家长辅助)

1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、2、帮妈妈爸爸捶背。

幼儿园感恩主题教育5

活动意图：

又到了一年一度的感恩节，虽然这是一个西方的节日，但是这两年在中国的火热程度也是愈演愈烈了。这是由于西方感恩节的文化与中国的传统文化有着共同之处，加之新世纪东西方文化的互通加速。感恩节是一项愉快的庆祝活动，是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻。在那一天，就是单身一人也总是被邀请到别人的家里，同大家一起分享感恩的欢乐，这正是感恩节的意义所在。在幼儿园我们应该从小培养孩子感恩的精神，鼓励孩子发现身边的感动，培养孩子懂得感恩的精神，树立孩子感恩、回报、奉献的意识。让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人!用一颗感恩的心面对未来的生活!

活动时间：

活动地点：中一班

活动过程：

1.感知感恩节，老师介绍感恩节的由来。

(1)感恩节(ThanksgivingDay)是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。初时感恩节没有固定日期，由美国各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。

(2)感恩节的习俗：在美国和加拿大，感恩节是一个非常盛大的节日，在风俗习惯上，食俗有：吃烤火鸡、南瓜饼红莓苔子果酱、甜山芋、玉蜀黍;活动有：玩蔓越桔竞赛、玉米游戏、南瓜赛跑;举行化装、戏剧表演或体育比赛等集体活动，并有相应的假期2天，在远方的人们都会回家与亲人团聚。现在还形成了豁免火鸡、黑色星期五购物等习惯。感恩节的晚宴是美国人一年中很重视的一餐。这一餐的食物非常之丰富。在餐桌上，火鸡和南瓜饼都是必备的。

(3)制作南瓜饼：为幼儿准备超轻粘土让幼儿制作南瓜饼。

2.集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》。

师生共同欣赏手语歌曲《感恩的心》，老师交幼儿几个简单的关于爱和心的手语，根据视频共同模仿动作并表演歌曲。

3.跟随老师一起去表达感谢：将幼儿分成三组，有三位老师带领，每位老师带领以一组幼儿，送上自己制作的南瓜饼，分别为领导老师，后勤老师、保洁以及食堂的阿姨们表示感谢!

6.幼儿园教育心得及感悟怎么写 篇六

刘维隽老师这本书，是在自己小外孙女小荷，结合西方的教育方式为题材。将自己对教育的理解融入生活从中发现孩子的长处，利用陪在孩子身边玩耍。让孩子通过玩耍来不断地探索、发现自己身边的事和物。从中提高孩子自身各方面能力，来发现自己生活中的小事，从事情的各个方面来增长自己的阅历和判断能力等。

《站在孩子的高度》这本书，是利用一个个生活中真实发生的事情来告诉我如何教育孩子、如何让孩子拥有自己的空间。告诉我用什么方法把爱传递给孩子，让他如何去感受到我的爱。同时让我学会了怎样与孩子沟通，怎么说他会听你的，能让他明白你的意思。教会了我如何把握孩子在不良情绪时怎样去安抚他，让他乖巧的解开心结。也让我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。

现在工作忙，工作压力也大。能陪伴孩子的时间不多。但我认为还是要多抽出时间来陪陪孩子。从玩耍中培养孩子的性格开发孩子的思维能力、动手能力、动脑能力。让他自己去判断什么谁对的，什么是错的。自己需要什么和自己要要去做什么等。父母是孩子在生活习惯养成中最好的老师。就是陪孩子做一个游戏或是一家人出旅游货是一起在外面吃顿饭对孩子的帮助和熏陶因为是很大的，鼓励是对孩子最大的帮助。

7.再谈幼儿园常规管理 (4) 篇七

多数人认为午睡是一个相对容易组织的环节, 因此, 当教师学习时, 临时工、保育员等没有受过专业训练的人员, 经常被安排看护幼儿的午睡。有些地区的幼儿园, 允许家长中午将孩子接回家, 在园的幼儿较少, 就将不同班级、不同年龄段的幼儿集中在一起午睡, 安排一个人看管。这样的午睡管理, 留下了不少的隐患。我园对于午睡环节的管理是这样进行的。

1.制度引领。我园值午睡制度规定: (1) 值班人员要一步不离地坚守寝室, 关注幼儿午睡的全过程。 (2) 巡视间隔的时间, 要能保证在第一时间、以最快速度到达发生意外的幼儿处, 保障无论哪位幼儿发生突发情况都能及时发现。巡视中注意观察幼儿的精神状态及睡眠情况, 及时帮助幼儿盖好被子, 以免着凉;及时发现并纠正幼儿不正确的睡姿。特别是冬季室内的保暖, 值午睡者要清楚本班易蹬被的幼儿, 及时帮他们盖被。对于易蒙头大睡和趴着睡的幼儿, 要注意及时将他们的被头掀开, 把身体翻正, 以免发生窒息等安全事故。 (3) 只有在全体幼儿睡着后, 教师才可以进行备课或学习。有一位幼儿没睡着, 教师就要坚持陪着, 并努力帮其入睡。幼儿午睡期间, 教师不可以用电脑, 这是因为一方面用电脑教师容易入神, 会忘记巡视及观察幼儿, 另一方面电脑容易发出声响, 不利于幼儿入睡, 影响幼儿的睡眠。 (4) 值班人员站和坐的位置要能够看到全体幼儿的睡觉情况。 (5) 值班人员要根据不同季节、不同幼儿体质的需要实施个性化的盖被量。 (6) 要注意点蚊香的时间、位置及熄灭的时间, 保证电蚊香插座的位置安全。 (7) 总体上, 任何季节都要保持室内空气清新、常通风。夏季、冬季由于要开空调, 保教人员必须在幼儿进入寝室前开窗通风, 春秋季节应当始终开窗, 保持午睡时室内空气流通。 (8) 在流行病流行期间和多发季节, 有特殊的消毒要求和预防措施, 如在午睡室熏艾条、熏醋等。 (9) 要清晰各班午睡管理中的特殊幼儿和需要特别注意的地方。这些午睡规范, 使保教人员不仅知道应该怎样做, 而且清楚为什么这样做。

2.全员培训。 (1) 在每学期开学, 让保健教师或专业人员来对全体保教人员, 尤其是新员工进行培训, 普及异物入耳等情况的应急处理常识, 宣传卫生教育及疾病预防知识, 教授一些疾病发作时的症状、现象及处理策略, 并练习正确的应急措施和规范的操作动作。要求人人掌握, 并作为业务考核的一项内容。 (2) 根据新发病例和突发事件随时组织教师学习讨论, 明确规范, 统一认识, 掌握新的知识和操作行为。 (3) 期末对一学期午睡过程中的新发现、新方法进行梳理, 转化为全体人员的知识和经验。

3.现场观摩。我园将值午睡的工作要领、操作程序的执行情况, 以及教师的观察水平、发现问题和解决问题的能力均列入保教人员专业技能之内, 让所有教工明确午睡时的保育水平也是教师专业成长的内容之一。我园还采取现场观摩的方式进行学习: (1) 模范班观摩。我们组织全体保教人员进午睡模范班, 从午睡前幼儿情绪提前调整、午睡环境的创设、午睡前幼儿大小便的组织、幼儿脱衣裤环节的组织 (包括各年龄班幼儿组织的不同点) , 直至幼儿睡着, 再到起床环节的组织等, 进行全过程的观摩, 让所有人员清晰正确、科学、规范的操作方法。 (2) 各班观摩互评。每学期根据午睡中各班、各位教师的优势及不足, 展开不同班级的现场观摩互评, 提升所有班级组织午睡工作的水平和能力。

4.以老带新。现在的年轻教师大都是在独生子女家庭长大, 比较缺乏生活自理能力和护理别人的意识、能力, 而老教师, 生活经验和工作经验丰富, 特别关注幼儿的生活护理和保育工作, 并且已成为一种工作习惯。我园就善用老教师资源, 发挥老教师的榜样示范作用。让新教师观摩感受老教师工作的认真、细致和一切为了孩子的专业精神, 学习老教师组织午睡的专业技能。每次观摩后, 园里帮助年轻教师归纳已掌握的幼儿午睡管理中的具体技能, 并进行强化。在每学期安排班组人员的搭配时, 尽量考虑到老教师和新教师、年轻教师在一起的组合。

5.监督到位。 (1) 后勤人员物质保障到位, 在夏季和冬季来临之前必须提前做好取暖设备、空调、蚊香等物品的检修、购买等保障工作。各班电话完好, 与办公室、保健室联系畅通, 发生应急情况时, 能够及时通知到相关人员。 (2) 巡视人员到位。确保一旦发生紧急情况, 有负责人或责任人进行及时的应急处理。有人员巡视, 也帮助教师提高了警惕性。 (3) 根据进班检查情况, 注意发现教师的闪光点, 通过公告板、业务学习及时进行情况反馈。 (4) 将午睡管理的质量和情况纳入期末班组评优的内容之一, 通过评价机制引导教师们重视日常的午睡护理和管理。

6.策略提升。如怎样让幼儿尽快入睡, 我们和教师一起提升了如下策略: (1) 午班教师一定要认真做好睡前教育。 (2) 要保证幼儿有良好的睡眠环境。此外, 寝室里的床单颜色不宜太鲜艳, 应以柔和的色调为主, 否则会使幼儿产生视觉刺激, 甚至产生大脑兴奋而不能尽快入睡。寝室要配以能遮挡住光线的窗帘, 幼儿脱完衣裤躺下后, 及时将窗帘拉上, 营造午睡氛围。 (3) 在保证寝室环境卫生和空气流通的前提下, 还需要根据不同的季节及天气状况为幼儿适时增减、更换被褥。如在冬季, 由于气候寒冷, 加之室内空气湿度较大, 幼儿的被褥容易产生霉味, 每周提醒家长将被褥带回家洗晒, 这样做既能起到杀菌的作用, 又能使被褥蓬松舒适。 (4) 培养幼儿养成良好的卫生习惯, 如在午睡前, 午班教师就得招呼各位幼儿自觉地上卫生间大小便。 (5) 午睡时必须要求幼儿脱掉外衣外裤。由于重视了策略的及时普及和转化, 较快提升了全体保教人员值午睡的技能和质量。

相关链接

幼儿入睡率检查表

友情提醒

1.午睡时幼儿穿脱衣服的学问。 (1) 关注穿衣的量。冬季, 要穿毛衣睡, 春季穿一件单衣睡, 夏季一定要穿汗衫或一件上衣睡, 这样可以护着幼儿的肚皮, 以免开空调或吹电风扇受凉。注意电风扇下不能安排幼儿睡觉。 (2) 培养幼儿自己穿脱衣服能力和习惯。中大班培养幼儿自己穿脱衣服并要求叠放整齐。托小班可以逐步教会幼儿自己摆放脱下的衣裤和鞋子, 可以学习自己穿鞋。 (3) 规范鞋子、衣服的摆放, 注意幼儿生活习惯的培养。

8.对精液过敏是怎么回事(等4则) 篇八

重庆张××：我的一位朋友初次性交后，突然出现咳嗽，气喘，眼、唇、脸部浮肿，咽喉有肿胀感，足部和手掌发痒，外阴和阴道奇痒、肿胀，分泌物增多。医生检查后，说她是对精液过敏。请问性博士，为什么会对精液过敏？怎样才能预防？

性博士：女性对精液过敏，在医学上称为“精液过敏症”。轻者可产生你所说的一些症状，严重者可出现虚脱和意识丧失。

男子的精液中有多种不同的抗原物质，它们之中的每一种都可能成为过敏原。当男子精液的抗原性较强，女子恰好是过敏体质时，性交之后女子便会发生过敏反应。这种过敏反应有的在精液射入阴道后5分钟内发生，有的则要半小时、1小时，或者几小时乃至几天后才出现症状；但大多数是在射精后15～30分钟内症状表现达到顶峰。

预防精液过敏可采用以下办法：

(1)可在性生活前，在阴唇、阴道周围涂少许肤轻松软膏或氢化可的松软膏，以预防或减轻生殖器官局部的过敏反应。也可使用避孕套，避免精液与女方阴道壁直接接触。或在性生活时使用避孕膏，它具有阻隔精液与女性生殖道粘膜细胞接触的作用，也能降低精液的致敏性。

(2)在性生活后，女方最好立即排尿，应稍蹲一会儿，使阴道内的精液尽量流出体外。可用温热的清水冲洗阴道及外阴部，以便将精液冲洗掉。

(3)性生活前半小时左右口服苯海拉明25毫克,或非那根25毫克，或息斯敏10毫克，均可防止或减轻精液过敏反应。

中风后会发生阳痿吗

济南吴××：我今年60岁，患中风一年多来，性欲减退不少，妻子不满意 ，我的心情也不好。听朋友说，中风后可发生阳痿，请问性博士，这是真的吗？如果是，有什么办法克服吗？

性博士：中风常留下肢体偏瘫、说话不清等后遗症。有资料表明，约有一半的中风患者可发生阳痿。分析其原因，大概有三个方面：

1．有的患者认为，中风后过性生活，会伤肾的精气，导致中风复发。于是尽量克制过性生活。长期抑制性欲，导致阳痿。

2．中风患者的病变若发生在左侧，则会影响人的思维及语言障碍，容易出现情绪不稳定如焦虑、抑郁等，从而诱发阳痿。

3．亲人及妻子的抱怨，加重患者的心理负担。加之性生活方面，妻子不愿主动配合，患者在精神上有一种压抑的感觉，也可发生阳痿。

克服中风患者发生阳痿的关键之处，就是要让病人精神愉快。亲人及妻子应体贴、理解患者，使患者从抑郁的精神状态中解放出来。这样，阳痿就可不药而愈。

口服避孕药是否败“性”

浙江马××：我结婚已7个月了，由于双方工作较忙，暂时不想要孩子，于是我采取口服避孕药的方式来避孕，效果很好。但近段时间来，时有头晕、头痛症状，触摸乳房也有疼痛感，阴道内还有一种不适的感觉，性欲比新婚那几个月有所减退。请问性博士，口服避孕药是否会败“性”？

性博士：口服避孕药是一种比较理想的避孕方法，它的避孕机理虽然比较复杂，但总的是改变体内的性激素代谢，故十分讲究服用方法和剂量。一般说来，服避孕药对性兴奋、性快感等方面是无明显影响的。

当然，口服避孕药败“性”的问题也是存在的。有的服药后，会出现你所说的现象，当然会影响性欲；还有的妇女本身患有某些疾病，如抑郁症、糖尿病等，服药后会诱发这些疾病，也可影响性欲。个别妇女想增加避孕效果，随便加大剂量，使体内的性激素代谢受到干扰，从而也发生败“性”。

由于部分避孕药本身就是一种性激素；服用后常导致女性机体自身性激素分泌率乱，故服避孕药一定要注意剂量和方法，而且服用也不要太久，特别是新婚者，服药3～6个月后，应该换另一种避孕法。如果服避孕药造成性欲减退，丈夫应体贴、关心妻子，并陪妻子到医院检查治疗。

阴部瘙痒会是性病吗

南京柳××：不知什么原因，近几个月来我常感到阴部瘙痒难忍，忍不住要用手抓，搔抓后有屑状物产生，而且还有一种难闻的怪味。请问性博士，我是不是患了性病？

性博士：阴部瘙痒虽然是性传播疾病的一种表现，但并不说明你就是患了性病。常见引起阴部瘙痒的其他疾病包括（这当中有的并不属于性传播疾病）：

霉菌性阴道炎

表现为外阴部瘙痒难忍，阴道刺痛，白带量多，呈豆渣样或凝乳状，有异味。

阴道毛滴虫病

表现为外阴部瘙痒并有刺痛，甚至感觉有虫爬，白带量多，呈泡沫样，有特殊异味。

阴虱病

阴虱贴伏于皮肤表面或附于阴毛根部，阴虱卵呈灰白色，针头大小。阴虱的叮咬及其毒汁、排泄物可导致阴部皮肤瘙痒，搔抓后产生脱屑。

细菌性阴道炎

表现为外阴瘙痒，白带色黄量多，有臭味，常伴有外阴红肿、灼痛、尿急、尿痛。

9.幼儿园教育实习自我鉴定该怎么写 篇九

自我鉴定就是把一个时期的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以总结出具体的经验，不如我们来制定一份自我鉴定吧。你所见过的自我鉴定应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的幼儿园教育实习自我鉴定该怎么写，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期待的心境等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进道外机关幼儿园时，心顿时就放下了，那里的教师和领导都很亲切。

时光如白驹过隙一般匆匆走过，每一天清晨伴着丁香花的香味出发，一向到它的陨落，这一个月就这样结束了，再回首与孩子在一齐的日子，我真的很开心，和他们在一齐过生日，在一齐玩耍。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅仅能够看清楚自我的本事，更能够找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。人能够发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一个月左右的实习期间，我们从各个方面了解了自我将来的工作性质、义务和职责。

一个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不一样的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一齐活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自我的不足，提高技能水平。

这个月不仅仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

经过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不一样际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次十分有益的磨练和尝试。

这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不一样际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才明白原先在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。

在这一个月的时间里我才真正的明白了保育员的工作也很辛苦、也很重要、也鉴定出一些经验。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，异常是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，每一天午时收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭；对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意坚持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，可是也要很细心，这样才能做好保育工作，要时刻检查卫生情景，厕所地面要坚持干净。防止幼儿滑到。

我在实习中增长了见识，我才明白，做教师难，做幼儿教师更难；也明白了自我的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。每个孩子都有自我的内心世界，他们好比一把把锁，教师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一齐挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回张教师呢！经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠此刻学的知识是远远不够的。和孩子们在一齐的喜怒哀乐，此刻回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一齐，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的认同。

仅有不好的教师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。应对一个个天真的孩子，我们更应当用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自我的选择。经过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿教师、社会在发展，对幼儿教师不断提出新的要求，优秀教师这就要求我不断学习，不断提高，才能当一名合格的教师。在工作中，要不断提高自我的水平，平时遇到什么额外任务，只要自我力所能及，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。

在实习期间，最大的感受就是梦想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课能够上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的本事在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，必须要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自我的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的教师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自我的.本事。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自我的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就必须能够取得提高，得到提高和发展。

我们是孩子的教师同样的孩子也是我们的教师，在他们的身上我看到了自我早已丢失的一面。

本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的基础，经验是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自我的才能，使自我能够拥有自我的教学风格，当然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路，摸索出了很多属于自我的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格教师的转变，然后再完成从一个合格的教师到一个好教师的转变，最终完成从一个好教师到具有自我风格的专业型教师的转变，也许这三次的转变会花费我们很多的时间，很多的精力，但这就是人生，这就是作为一个教师的基本人生。人生的种子已然种植在我们的心头，我想以后当我能够自如的应对自我的学生，自然的教授学生，自由的与家长交谈时，就是种子开始生长开花繁盛之时。

在那里我很感激我的带班教师她把我当朋友一样，她教会我很多不明白的东西，还为我开导心事。

不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一齐渐渐的找到了弄丢的稚气。

10.怎么教育4岁幼儿 篇十

泸县毗卢镇中心幼儿园

一、案例描述：

镜头一：一次去中班检查教育教学活动，看到一小男孩倚在小椅子上，小手伸进裤衩里，把小鸡鸡拿出来耍。当班老师斥责到：“小童童，给你说过多少次了，不准耍小鸡鸡，羞羞羞。”小男孩慌忙把小手拿开，很羞愧的转过身去望着窗外。

镜头二：大一班晨检活动时，一女孩家长非常生气的向老师告状：易易这小男孩流里流气的，一没事就抱着我家婷婷亲吻，这么小就耍“流氓”，如果下次再这样，我要找他的家长了。

二、案例分析：

幼儿期的性教育是人生中十分重要的一个时期，它将很大程度上决定儿童今后一生的“性性”（指有关性的一切特征、特点等）。儿童“摆弄”生殖器的现象也不罕见，男孩尤为常见，但不是成人所认为的“性早熟”。弗洛依德把从性器官得到快感的时期定在3岁以后的“奥狄浦斯期”，这说明儿童从3岁开始就有一定的性感觉，他们在朦胧中对异性感兴趣。

作为教师，是孩子的眼中的天使，比奥特曼还棒的人，我们有义务有责任对孩子进行性教育。即使知道性教育对孩子的意义和义务，但很多教师不愿意甚至排斥对孩子进行性教育，因为有的不了解，以为教师是向孩子灌输不“正当”的内容，有的认为，如果孩子懂了，就会去尝试，什么都不说，可能会熄灭孩子的好奇心，延会他们尝试的时间。

作为教师，应该怎么对孩子进行正确的性教育呢？

（一）教师应正确认识孩子“亲吻”、“摆弄生殖器”行为 大多数孩子与异性伙伴拥抱亲吻，往往是一种纯模仿性的行为，他们用从大人那里学来的动作语言来表达这种天真的喜爱之情，实际上并不理解这种动作的真实含义；摆弄生殖哭也不是什么见不得人，羞死人的行为，孩子只是觉得好玩，并不什么“伤大雅”的行为。

（二）让孩子认知自己的性别角色

说白了，就是让他知道：男孩就是男孩，女孩就是女孩。男孩应该如何，女孩应该如何，不得含混。也就是要认识到，社会对男女不同性别角色的期望，以及角色行为的性别差异。

三、要防止孩子形成性抑制。

例如，您看到他玩弄他的小鸡鸡，如果采取怒斥“不许动！真脏！”“羞死人”来阻止，或用手强制拉开，甚至打孩子的处理方式，会令孩子从小形成一种错误观念：生殖器是脏的，见不得人的，摸不得的，所以凡是与生殖器有关的活动是要抑制的，否则会受到惩罚。其实，幼儿摆弄性器官属下意识行为，其理由与咂手指头相同。教师听其自然，以不同的手段将其兴趣转移就可。

四、培养孩子养成良好的行为习惯。

帮助孩子养成良好的卫生习惯和生活习惯也是性教育的内容。包括：手纸的使用方法、擦屁股的方法等。比如，女孩子擦屁股必须从前往后擦，而决不能弄反了，否则会引起性器官的炎症；男孩子不能用刚玩过玩具的手去摸小鸡鸡，不以显露和玩弄生殖器作为玩耍和逗乐的手段，以免“伤害”这个“最重要的地方”。

11.怎么教育4岁幼儿 篇十一

湖南查先生：

我的朋友是做个体户生意的，我不久前投资5万元进去合伙。但他原来有十多万元的债务，于是我们在入伙协议上申明此前债权债务都归他一方。请问这样做对我是否具有法律保护作用?今后万一发生什么债务纠纷，我是否承担连带责任?

律师观点：

因该实体目前登记为个体户，根据法律的规定，个体户作为个人的资产看待，其债务只能由经营者以其全部财产偿还，所以你无须为该个体户承担债权债务偿还的连带责任。另外，由于个体户已经认定为个人资产，所以你的入伙也不导致该个体户转变为合伙组织。故此，你也无须承担连带责任，你们之间签订的这个协议是有效的。但这个协议不能约束第三人，如果要债的第三人要求你还债，你可以依据该协议要求你的朋友偿还。

2欠款客户请求继续发货，怎么办?

武汉林先生：

浙江的一家服装厂与我厂是多年的合作伙伴。他们生产休闲服装，我们负责提供原料，当时双方签订合同约定，由我方每月供应服装面料100匹，当月结清账款。双方的合作关系一直很稳定。然而最近几年由于市场饱和，对方的服装滞销，造成大量积压，因此已经有半年没有向我方支付货款。前段时间，对方说接到了一笔大订单，需要大量的服装原材料，于是向我方求助，希望可以照旧发货，等完成订单任务后。一并归还所有欠款，我方应该如何应对呢?

律师观点：

你们可以有三种选择：一是可以拒绝对方的发货请求，并对此不承担违约责任。你方有权要求对方先结清前欠款，然后再为其提供服装原料。二是你方可以向对方继续发货，但必须要求对方提供相应担保。以防止自己损失的扩大。担保方式可以是物保，也可以是人保。三是你方向对方发货的同时，必须要求对方提供动产质押或不动产抵押。其目的也是为了保障自己的权益不受到损害。

3债务超过两年会失效吗?

江西向先生：

一家企业拖欠我的工程款两年多了，现在他们领导换了人，我一要账他们就以时间太长为由一拖再拖。请问，欠款超过两年会失效吗?

律师观点：

这个欠款没有失效。我们通常所说的欠款超期是指《民法通则》中规定的诉讼时效。这个诉讼时效期为两年，法律另有规定的除外。但是，《民法通则》同时还规定了诉讼时效的中断。诉讼时效因当事人一方提出要求或者同意履行义务而中断。从中断时起，诉讼时效也就一次次地重新计算。你在诉讼时效期间曾经多次要求对方还债，诉讼时效也就一次次地重新计算。只有从权利被侵害之日起超过二十年的，人民法院才不予保护。

4欠款人失踪和如何要回债务

安徽曲先生：

去年6月，冯某向我借了10万元用于资金周转，借款时间为1年。今年6月我到他家要求其还钱，可他家人说已经有近一年时间没有看到他了。到现在为止，冯某一直下落不明无法找到。我的10万元是否还能要回?

律师观点：

你可以采取两种方式维权：一是：根据我国《民法通则》第：十、二十一条的规定，公民下落不明满两年的。利害关系人可以向人民法院申请宣告他为失踪人。失踪人的财产由他的配偶、父母、成年子女或者关系密切的其他亲属、朋友代管。代管有争议的，没有以上规定的人或者以上规定的人无能力代管的，由人民法院指定的人代管。失踪人所欠税款、债务和应付的其他费用。由代理人从失踪人的财产中支付。因此，你可以向人民法院中请宣告冯某失踪，然后要求从他的财产中清偿欠你的债务。二是根据《最高人民法院关于贯彻执行若干问题的意见(试行)》的规定，债务人下落不明，但未被宣告失踪，债权人起诉要求清偿债务的，人民法院可以在公告传唤后缺席判决或者按中止诉讼处理。

12.怎么教育4岁幼儿 篇十二

一、招聘范围、对象

报名人必须是全日制普通高等院校毕业生，符合学科需求并满足下列条件之一的非事业在编人员： 1、2012届生源地为常熟籍的师范毕业生或已婚迁至本市户籍的师范毕业生（毕业时须取得教师资格证）。2、2010届、2011届生源地为常熟籍的师范毕业生或已婚迁至本市户籍的师范毕业生（须具有教师资格证）。3、2010届、2011届、2012届生源地为常熟籍的体育专业本科非师范毕业生。

4、报考研究生学历和学位的中学教师岗位者必须是全日制普通高等院校师范类本科毕业，并取得硕士研究生及以上学历和学位，年龄在35周岁及以下（1977年1月1日以后出生），所学专业与报考学科相近的2010届、2011届、2012届苏州市（含各市、区）户籍毕业生（须具有中学及以上教师资格证）。

5、年龄在30周岁及以下（1982年1月1日以后出生）的凡参加中央组织部牵头组织的“选聘高校毕业生到村任职工作”、教育部牵头组织的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、人力资源和社会保障部组织的高校毕业生“三支一扶”计划、共青团中央组织的“大学生志愿服务西部计划”等项目且期满考核合格的生源地为常熟籍师范毕业生（须具有教师资格证）。（具体范围、对象、条件详见《2012年常熟市教育系统公开招聘中学、小学、幼儿园、特殊教育教师岗位表》）

二、招聘条件

1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，遵纪守法，品行端正，有志于从事教育事业。

2、身体健康。

3、具有拟聘岗位所需的专业技能及其他资格条件。

4、符合事业单位聘用回避有关规定。

三、报名和资格审查

1、报名时间与地点：

报考类别

中学（研究生岗位）中学（本科岗位）、小学、幼儿园、特殊教育

4月6日 4月7日—8日

报名日期

报名时间 上午8:30-11:00 下午1:30-4:00

领证地点

常熟市教师进修学校（学前街23号）

咨询话：0512-52774095、52708380

2、报名注意事项及资格审查

毕业生分别按中学、小学、幼儿园、特殊教育各学科进行报名，每名毕业生限报一个岗位，其中中学师资可报中学或小学岗位，小学师资可报小学或幼儿园岗位，报考普通中学教师岗位的必须具有本科及以上学历。

中学研究生及以上岗位招聘计划数为1人的，报名人数未达到2人时，该岗位不开考。对于招聘计划数2人及以上的岗位，在报名人数达到2人，而与招聘计划数相比不足2:1比例的，则相应减少招聘计划数，增加同学科本科岗位招聘计划数。岗位不开考的常熟籍考生可以转报中学（本科）其它岗位，非常熟籍考生由常熟市教育局考试部门通知办理退费手续。报名者需本人到现场报名，如果到现场报名确有困难的，可委托他人代为报名，代报名人须同时提供本人身份证及报考者相关资料（验证原件，交复印件）。

（1）2012届毕业生须持本人身份证、学生证、所在院校毕业生就业主管部门出具的《毕业生双向选择就业推荐表》、在校期间的全部课程成绩单及有关荣誉证书。婚迁对象还须持户籍证明、结婚证。

（2）2010届、2011届毕业生须持本人身份证、户籍证明、毕业证书、教师资格证及《毕业生双向选择就业推荐表》。婚迁对象还须持结婚证。（3）留学生须提供省级及以上教育行政部门学历认证书。

3、报名者经资格审查合格后，填写《常熟市教育系统招聘教师报名登记表》，交本人近期同底免冠二寸照片2张，办理报名手续，并缴纳考试费100元（按苏价费函[2007]146号规定）。特困家庭的毕业生凭社区证明可免缴考试费。

四、笔试

1、笔试内容：

笔试总分120分，其中公共知识20分，学科专业知识100分。公共知识分中学、小学、幼儿园、特殊教育的基础教育课程改革理论、教育学、心理学、教育法律法规和教师职业道德等；学科专业知识分中学（研究生岗位）、中学（本科岗位）、小学、幼儿园、特殊教育各学科教师必须掌握的专业知识。按报考的中学（研究生岗位）、中学（本科岗位）、小学、幼儿园、特殊教育各学科分类进行考试。笔试不指定复习资料。

2、准考证发放：考生凭本人身份证及报名收据领取《准考证》。具体领证时间、地点见附表：

报考类别

中学、小学、幼儿园、特殊教育

领证日期

4月12日

领证时间 8:30-16:00

领证地点

常熟市教师进修学校（学前街23号）

3、笔试时间：

报考类别

中学、小学、幼儿园、特殊教育

笔试日期

4月15日

笔试时间

上午8:30-11:00

笔试地点 见《准考证》

4、笔试成绩于4月16日在常熟教育信息网（http://)公布。按考生笔试成绩从高分到低分排序，按各学科需求数的1：1.3比例确定进入面试人选。

五、面试

面试形式为说课。其中音乐、体育、美术、科学、劳技、计算机、幼教专业教师岗位面试形式为说课及技能考核(说课和技能各占50分)。面试总分100分。面试成绩合格分数为60分。考生凭本人身份证及笔试《准考证》领取《笔试成绩单》，进入面试的领取《面试证》，并缴纳面试费100元（按苏价费函[2007]146号规定）。

具体领证时间、地点见附表：

报考类别

领证日期

领证时间 上午8:30-11:00 下午1:30-4:00

领证地点

常熟市教师进修学校（学前街23号）中学（研究生、本科岗位）、小学、幼儿园、特殊教育

4月19日

中学、小学、幼儿园、特殊教育各学科招聘岗位均由市教育局组织集中面试，面试时间、地点及相关要求见《面试证》。

六、体检和考核

1、根据考试总成绩（笔试成绩占40%+面试成绩占60%，均采用百分制计算），按本考点同组同岗位考试总成绩高分到低分排序报选招聘学校（总成绩相同的，按面试成绩高分者），并按招聘岗位计划数1:1的比例确定参加体检的人选（总成绩相同者，取面试成绩高分者）。参加体检的人员面试成绩须在60分及以上。

2、体检标准参照江苏省教育厅颁布的《江苏省教师资格认定体检标准及操作规程》执行，实行一次性体检。

3、因体检、考核或政审不合格出现缺额时，在报考同一岗位的人员中从高分到低分进行一次性递补，递补人员的面试成绩须在60分及以上。

七、聘用

1、公示。由招聘单位根据考试、体检、考核结果，经审核后，提出拟聘用人员名单，在常熟教育信息网、常熟人才就业网和招聘单位公示7天。公示期间，若有群众反映问题，由市教育局和招聘单位及时组织人员调查核实。

2、聘用。对公示结果不影响聘用的，由招聘单位填写《事业单位聘用人事代理人员登记表》，经主管部门审核后，报市人社部门核准，发出《聘用通知书》，办理人事代理手续，并实行试用期制度，试用期限按国家有关规定执行。师范类毕业生试用期满经考核合格的，办理转正定级及进编手续；试用期满经考核不合格的，取消聘用资格。非师范类毕业生试用期满经考核合格者并在一年内取得教师资格证书的，办理转正定级和进编手续，试用期满经考核合格者但在一年内未取得教师资格证书的，办理转正定级，但继续实行人事代理，待第二年取得教师资格证书后办理进编手续；试用期满经考核不合格者或在二年内未取得教师资格证书的，不再续聘，自谋职业。

八、纪律

中、小学校公开招聘教师是一项严肃的工作，必须贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，严肃招考纪律，严格秉公办事，严禁弄虚作假、徇私舞弊等不正之风，一经发现即予查处。为方便群众和社会监督，杜绝不正之风，特设立监督举报电话：0512-52220096、0512—52707135。

九、其它

1、报名者须对照本简章规定的招聘条件如实申报，在整个招聘过程中，一经发现不符合规定条件的，则取消应聘资格，责任自负。

2、报名者一旦被聘用，须按《聘用通知》规定时间及时报到，如与原单位发生人事(劳动)争议等事项，均由本人负责协商解决。

十、本《简章》由常熟市人力资源和社会保障局、常熟市教育局负责解释。附：《2012年常熟市教育系统公开招聘中学、小学、幼儿园、特殊教育教师岗位表》

常熟市人力资源和社会保障局

13.4年级学生事迹怎么写 篇十三

四年级同学，该同学尊敬师长，团结同学，成绩优异，工作认真，是一位在师生中有很高评价的品学兼优的好学生。

在道德品质方面：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，敬重国旗、国徽、爱唱国歌，主动参加学校组织活动。在日常生活中，乐于帮助别人，热力为同学们服务，遵守学校的各项规章制度，具有良好的行为道德品质。人际交往上，她尊重师长、乐于助人、团结同学、谦虚坦诚。在公民素养方面：自尊自爱，自信自强，追求进步，生活习惯文明健康，拥有自信和成功的信心，不自卑，不浮躁。严于律己，宽以待人，思想、学习、生活方面严格要求自己，平等待人，与人为善，尊重他人的人格。热爱大自然，爱护生活环境，有环保意识，积极参加环保活动，带动大家自觉维护环境卫生。 在学习方面：热爱学习，爱思考、勤于实践，坚持努力学好各门功课，并且积极参加形式多样的课外活动，善于观察，勤学好问，思想上积极要求进步，性格开朗乐观，学习成绩优异，工作认真负责，为人谦虚坦诚，能够合理安排自主学习时间，并且能够主动帮助其他同学。拥有独特的学习方法，学习有条理，主动听取他人的建议并不断改进。积极参加学校组织的演讲比赛活动，并获得优异的成绩。

在交流合作方面：能够以正确的方式表达自己的思想和观点，理解、尊重他人的观点，善于倾听他人的意见。在平时生活中，待人友善，经常与同学交流，与小组成员合作完成一些研究性活动。善于交流，能尊重并理解他人的观点和处境，与他人相处融洽。

在运动健康方面：自觉锻炼，积极参加学校“两操”，体育评价优秀，身体健康，注意个人卫生，无不良嗜好。体育考查评价优秀。

14.怎么教育4岁幼儿 篇十四

为什么会得口角炎

口角炎是孩子的常见病，冬春季节是口角炎的高发季节。为什么到了冬春季，孩子会得口角炎呢？

冬春季节，人的皮脂腺分泌减少，加上气候寒冷干燥，口唇及周围的皮肤就容易干裂，平时潜伏在口角周围的细菌容易乘虚而入，发生感染，而引起细菌性口角炎。

孩子缺乏核黄素。核黄素即维生素B2，是人体细胞中促进氧化还原的重要物质之一。人体如果缺乏核黄素，就会影响体内生物氧化的进程而发生代谢障碍，出现口角炎、唇炎、舌炎、黏膜皮肤干燥等。

冬春季节，新鲜的绿叶蔬菜较少，孩子摄入的绿叶蔬菜不足，就容易造成核黄素缺乏。特别是一些胃肠消化吸收功能不良的孩子，容易发生核黄素缺乏性口角炎。

有的孩子口唇干、痒时常用舌头去舔，而唾液中所含的淀粉酶较黏稠，舔在口角糜烂面上好像涂上了一层糨糊。特别在气候干燥时，舔上的唾液很快就蒸发掉了，结果越舔越干，越干越舔，致使口唇干裂而发炎。

孩子平时有吮手指、吃零食、咬铅笔等不良习惯，这会刺激唾液腺分泌唾液。过多的唾液从口角溢出，也会使口角温暖潮湿。白色念珠菌（霉茵）最适宜在这样的环境中生长繁殖，从而发生霉菌性口角炎。

有效预防

调节饮食

调节饮食，是预防孩子患口角炎最有效的方法：

1人体本身无法合成核黄素，所以家长要在注意膳食平衡，荤素搭配的基础上，多给孩子吃些富含核黄素的食物，如动物的肝、心、肾；禽蛋；乳制品；大豆；胡萝卜；绿叶蔬菜等。

2在烹调的时候，家长要注意合理的烹调方法，如淘米时，淘洗次数不要太多，不要用手揉搓米粒；蔬菜先洗后切，切后尽快急火快炒，不要再泡在水里；熬米粥、煮豆类时尽量不放碱等，这样可以避免核黄素的破坏与丢失。

3让孩子养成良好的饮食习惯，不挑食，不偏食。

注意卫生和保暖

天气冷了，您还要注意孩子面部皮肤的清洁卫生和保暖。如饭后要及时给孩子洗脸擦嘴，在寒冷干燥的冬春季，不要忘了使用适合孩子的护肤脂、甘油或防裂油，以保持皮肤滋润，防止口角干裂。

纠正不良习惯

如果孩子有舔口唇、吃零食、咬手指等不良习惯，家长要及时纠正。只要孩子能改正，家长就要多多鼓励他，让孩子有信心彻底改掉坏习惯。

口角炎的家常疗法

孩子得了口角炎，家长也不必紧张。民间一些运用中医理论来治疗口角炎的方法，如用硼砂末、蜂蜜各20克调和，均匀涂擦患处；或用烧熟的米汤洗口角，每日3次，均有一定的功效。

现代医学则主张针对不同的原因来进行治疗：

如果是核黄素缺乏引起的口角炎，可先在口角局部涂些防感染的药物，同时服用维生素B2和维生素C；也可以用淡盐水清洗口角患处，去除结痂，待干燥后将预先研制成粉末的维生素B2敷在口角上，每天早、中、晚饭后和睡前各涂敷1次，一般3—5天即可痊愈。

如果属于疱疹引起的口角糜烂，可在保持口腔清洁的基础上，在口角局部涂敷四环素粉末2—3天，以防止细菌感染，并可在医师的指导下口服病毒灵。

如果是霉菌感染而引起的口角炎，可用克霉唑软膏涂敷，数天后即可痊愈。

另外，有学者提出口角炎与锌元素缺乏有关，久治不愈的患儿，必须在医师的指导下服用锌片，或多吃富含锌元素的食物，如香蕉、牡蛎、瘦肉等。

15.4岁孩子怎么学英语 篇十五

音乐、律动教学法。可以给孩子听一些英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说、唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。幼、少儿学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能会

联想教学法。把要学习的重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。

在英语课堂上，来自菲律宾和欧美的老师们为孩子设立了个性化的课程，以生动活泼的方式来呈现给孩子们，学生们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。用全英文教学给小朋友一个全英文的环境，多看电影，多玩游戏，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维，说出标准的英文。

16.怎么教育4岁幼儿 篇十六

这段时间布置给幼儿的家庭作业，有很多幼儿都出现了漏做甚至是忘记做的现象。向幼儿询问原因时，他们不是说自己或是家长忘记了，就是说做了忘记带来。

大班是幼儿升入小学前的最后一年，为了幼儿在升入小学后能够更快地适应其学习生活，作为大班教师，就应该逐渐培养幼儿养成良好的任务意识感。这其中最重要的就是让幼儿知道并做到：老师布置的任务应该保质保量地做到。但是，考虑到大班幼儿特殊的年龄特点，他们还处在玩的阶段，所以没有良好的自制力与自控能力，这就需要我们教师和家长共同配合，帮助幼儿养成好习惯。

教师可以怎么做？

留给幼儿的任务向家长“保密”。这一招已经在期初家长会上向家长们说过，但很多家长都做不到。有时幼儿忘记做作业，就会发生以下的情况：幼儿对家长说：“你忘记提醒我做**作业了。/你忘记把我的作业放书包里了。”家长就会说：“我忘记了，下次带。”在这一事例中，家长义无反顾地把交作业这件事当成了自己的任务，忘记这本应该是孩子的责任。

另外，在少交作业情况出现以后，我在班级中建立了一张“幼儿完成任务统计表”，这张表格中详细记录着每一天每一位幼儿的作业完成情况。并且让幼儿知道：只有每天按时交作业、不少交作业，才能有机会评选小组长和学期末的“亲亲宝贝星”。对于表格中的统计结果，我只将每次都完成作业的幼儿名字向全班公布，并进行表扬。对于没有或经常不能完成任务的幼儿，我会在布置完任务以后让其重复一遍作业内容。

除此之外，每天的家庭作业检查也是必不可少的环节之一，只有教师不断地坚持，才能让幼儿有这样一个意识：老师每天都要检查作业，我不能不做或是不交。

17.怎么教育4岁幼儿 篇十七

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。”

21世纪的社会，是一个竞争和合作的社会。“学会共同生活，学会与他人一起生活，这种学习可能是当今教育中的重大问题之一”。现代心理学研究证明，幼儿的发展是在与环境的相互作用中实现的，幼儿的人际交往对幼儿个性、情绪情感、认知等方面的发展都是具有十分重要的作用，它是实现社会化的必要条件。而较强的社会交往能力，健康的社会情感需要从小培养。3-4岁是幼儿同伴关系形成的初期，同伴之间的交往刚刚开始，交往范围比较小，交往对象比较平均，同伴地位分化很小。此时，培养幼儿广泛的交往兴趣，在交往过程中体验和感受到同伴交往是快乐的，形成积极的交往态度是非常重要的。同时，培养幼儿正确的同伴交往方式，学会基本的交往规则，能为日后建立良好的同伴关系奠定基础。因此，对生长关键期的3-4岁幼儿而言，在日常生活中的交往能力的强弱是至关重要的。这次调查重点旨在：1、了解3-4岁幼儿交往的手段、方法及同伴交往发展情况；2、探索3-4岁幼儿同伴交往的特点；3、为教师有效地指导3-4岁幼儿同伴交往提供一定的依据。

二、调查对象：

天线宝宝班幼儿34人，其中男幼儿19人，女幼儿15人。

三、调查时间及方法：

1、时间：2016年3月—2016年6月

2、方法：观察记录法

三、调查过程：

调查从幼儿在园生活中除教师组织的集体活动外的所有时间，被观察偶尔生活包括晨间、盥洗、吃饭、点心、课间、户外活动、区角活动以及专门安排的自由活动，观察者分上、下午对幼儿进行详细观察、记录。每天具体观察时间：上午8点30分——11点30分；下午3点——4点20分。

四、调查结果分析：

（一）群体交往的人数和次数

3-4岁幼儿交往主要是2个人之间的交往，多人以上的交往很少或基本没有。从中可以看出，由于幼儿年龄很小，他们缺乏社会认知经验，无论是在交往的形式、手段等都不能应付3个人以上的交往，他们对于2人之间的交往最为容易。因此交往次数最多，现将幼儿2人之间的交往情况列表，以更好了解幼儿具体交往情况。

（二）2人之间的交往：

1、交往的主动性

幼儿园的交往活动内容丰富，共有20多项，基本上涉及到日常生活中交往的各个方面，同时又表现出他们自己的特点：

1、动作是3-4岁幼儿主要的交往方式和手段。单纯以动作来交流情绪情感的交往占总交往数的21.75%。如通过拍手、搭肩、抚摸、包成一团、表情动作以及各种手势、身体动作等来表达是否满意、友好、亲热等。就是在各种语言交往中也不无伴随着动作，以动作辅助语言的表达和理解。

2、幼儿的交往还体现在玩的过程中。这种交往占总交往数的13.51%。如在一起玩耍桌面玩具、滚球、玩大型玩具等。这类交往活动也伴随着语言和动作。

3、语言初步成为3-4岁幼儿之间交往的方式和手段。3-4岁幼儿乐于交谈，在自由活动时间能和周围的同伴说话，还能初步通过邀请、请求等对交往对象施加影响，以争取实现自己的愿望，另一方能初步做出同意、拒绝等反应。

2.交往的友好性

不友好交往中，女孩比男孩少，表现出有良好动机的、有意识的、特别友好的交往女孩比男孩多，差异是显著的，在不友好交往中女孩主要表现出言语不和或互不理睬，而男孩则是在动作上有很强的表现，如争抢、大闹等。有次可见，女孩比男孩在交往中表现出更为友好些。

3、交往的稳定性

3-4岁幼儿交往有了一定的稳定性，座位靠近的超过一半，说明幼儿2人群体的组成与座位直接相关，真正有意识的双方都认为是好朋友的很少，有的是单方有意识地和对方好，或单方承认他们是好朋友。但3-4岁幼儿的交往还是很不稳定的，调查中发现半天内一个幼儿最多交往次数10次，平均每人交往5次，易换对象。

五、调查结论：

通过分析得出：

1、3-4岁幼儿的交往内容比较丰富，动作是3-4岁幼儿主要的交往方式和手段，有初步运用语言交往的意识。

2、3-4岁幼儿交往以友好交往为主，女孩比男孩更为友好。

3、3-4岁幼儿交往多是2个人之间的交往，幼儿交往不稳定，易换对象。

4、幼儿的交往具有个体差异。其差异主要来自幼儿的年龄差别、认知水平、性格差异等。

六、对策：

1、教师在日常生活中应加强对3人以上幼儿交往的指导，鼓励幼儿进行对人交往。

2、利用合作游戏开展，发展幼儿交往技能，培养幼儿主动交往意识。

3、利用自带玩具交换玩耍、食物分享等手段有目的进行交往行为的训练，发展幼儿的交往语言。

4、通过区域分组活动，培养幼儿的交往策略，提高交往能力。

5、创建良好的交往方式，多方位促进幼儿交往能力的发展。

6、充分发挥家园共育的作用，指导家长平时关注幼儿的同伴交往，尽量创造同伴交往的条件。