金字塔的建造英语四级作文

金字塔的建造英语四级作文（6篇）

1.金字塔的建造英语四级作文 篇一

从前，有一群探险者。他们十分想了解金字塔，却不知道怎么进去。这时，有一群英勇善战士兵们，他们想帮助这群探险家。

要知道，金字塔里面是机关重重，一不小心你就能丧命，就是那些英勇善战的士兵们也不能避免。

金字塔的入口十分困难，他们花了九天九夜才找到。有一部分英勇善战的先进去探探情况，可是没有一个人出来。虽然危险，可探险家还想进去。于是，他们就小心翼翼的走了进去。

到了里面，他们先发现了许多士兵的尸体，接着就有许多的人死于金字塔。不行!这么多人死了，还进去干什么?许多胆小的人都这么说，边说边往后退。可突然，金字塔的大门出口突然关闭，士兵和探险家们都被困在里面了!还有一部分士兵用力顶出口，可是只浪费力气，大门却一点没动。而士兵们还继续往前走，探险家们一看，也纷纷跟着他们走。

到了一个地方，突然一阵巨响，几千只箭飞了过来。他们措手不及，来不及反抗。难道这就是法老的诅咒?这时，有一名探险家发现了一个惊人的秘密：黄金圣甲虫。

这个发现，使这次探险有了一次大发现。有一部分士兵掩护着一些高级探险家往前走，剩下的全部都抵挡住弓箭。

过了一会儿，他们终于到了法老的王墓。可他们不知道，里面有更大的机关。

突然，里面很亮很亮，如同白昼一般。接着，有一些像木乃伊的人过来了。士兵们猛烈开枪，而探险家们则发现更大的秘密。

木乃伊都死了，可是有一部分士兵也倒下了。探险家们也被困在了这里，这时，在外面的那些士兵进来了。他们在这里看了一会儿，记录了一些东西，就离开了金字塔。

2.金字塔的建造英语四级作文 篇二

自1996年以来, 韵律学研究作为一项跨学科的研究飞速发展, 尤其在与句法学、公式化语言和语用学交叉整合后, 有了突破性的进展。 但总的来说, 韵律的研究还处于发展的初级阶段。尤其是在中国, 我国学者还没有充分意识到语言韵律研究的重要性, 尤其是二语习得研究者, 他们的调查结果非常有限。

根据《语言与语言学词典》的定义, 韵律是一种语言特点, 如语调、语速、重音等比音素更大的语言单位。 韵律学包括语音的节奏和韵律。 20世纪30年代末, 著名语言学家Firth提出“韵律音系学”的概念, 并开始研究话语流如何被组织成一个有限的节奏音素单位, 以及音素成分和语法成分之间的相互作用。 虽然Firth的韵律音韵学研究涉及语言的诸多方面, 但最基本的部分仍离不开传统意义上的韵律特征。随着语言学的不断发展, 非传统韵律的概念被不断扩展, 并开始失去一些原有的基本特征, 其中最突出的一个是语料库语言学和功能语言学的改进。 在语料库语言学的研究中, 语义韵已经成为一个热门话题, 是一个将特定语义氛围下的不同行为相匹配的语义词项。 在功能语言学的研究中, 为了构建一个话语的语调或音调, 不同的资源评价将与不同的韵律产生共鸣, 从而形成一个态度上的韵律。

1.语调

语句里有了高、低、升、降的变化, 才会有动听的语调。搭配得宜, 节奏感好, 语句就富有音乐的美感。 句调的升降变化, 虽是对整句而言, 但是一句话语调的显著变化, 却是表现在最末的一个音节上。 比方说陈述句声调要平, 疑问句声调由低而高, 祈使句声调要缓, 命令句收音快速, 感叹句慢而沉重。 即使是同一句话, 语调不同, 其表达的意思也不同。 试比较下面例子:

(1) John (↗) gave the book to Mary. (暗示是John把书给了Mary, 而不是别人给的Mary)

(2) John gave the book (↗ ) to Mary. (暗示是John给了Mary一本书, 而不是别的东西)

(3) John gave the book to Mary (↗) . (暗示John给了Mary一本书, 而不是给了别人)

2.语速

不同的内容语速也是不一样的, 通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等情绪时语速较快, 悲伤、失望、生病、哭泣等情绪的内容语速较慢。 当然, 为了表达不同的情感, 或强调不同的重点, 我们语速要灵活变通。 试比较下面例子:

(1) Bill wants to walk.

(2) Bill wants to walk to the store.

(3) Bill wants to walk, but Mary wants to drive.

在这三个例子中, 第二句中“walk”的语速就要比其他两句中“walk”的语速慢。 因为这句话更强调Bill想去商店的方式是步行, 而不是其他方式。

3.重音

重读不同, 所强调的重点就不一样。 重音用的得当, 可以使语句意思更加鲜明。 而且, 重音和语速有一定的相关性。 需重读的音节一般语速较慢, 音调拉长, 反之, 则需要加快语速。 试比较下面例子:

(1) I want to leave.

(2) I want two leaves.

第二个句子中two的发音就远远比第一个句子to的发音重。 因为第一个句子中的to没有词性, 只是不定式的符号, 没有意义, 一个气流带过即可。但是第二个句子中的two有实际意义, 而且强调想要树叶的数量是两片, 所以发音要比第一个句子中的to重一些。

二、韵律金字塔

韵律金字塔是一种重要的韵律类型, Gilbert指出韵律金字塔是一种可以在视觉上用金字塔形状来阐述的英文韵律系统。 该系统的基层是意群, 意群是一组单词、短句或是长句子中的一个短语。 在这样的基本单位内部, 有一个中心词, 也就是这个意群中紧紧围绕进行论述的单词。 在中心词内部, 还有一个重读单词, 不是每一个单词都读的一样响亮、一样清晰。 句子音节分了重读和非重读之后, 既能突出重点, 使听者容易理解, 又能体现句子的节奏感和韵律感。 通常来讲, 重读音节必须发音清晰, 容易辨析, 因为它是整个意群的核心。 所有这些标志语言重音和语调模式的特称被称为韵律。 人们利用韵律来获得信息, 例如情感、重点、说话人特点和语言特点。反过来, 韵律又能促进人类对语言的认知。

三、韵律金字塔在英语口语教学中的应用

Gilbert指出我们可以运用各种各样的练习来提高口语的流利性, 比方说利用各种视觉、动觉、听觉工具来促进韵律金字塔内部各成分之间的交互影响, 从而使表达更流利。而且, 某些公式化的语言可以被固定为语块, 这些语块用在不同的语境中, 其在韵律金字塔中充当的成分就不同。 比方说有些句子需要通过音调变化、 拉长或缩短某些词的读音来满足听者的爱好、渲染某种气氛、达到某种特效, 等等。 通过不断重复这些固定语块, 可以从韵律金字塔的各个层面来内化我们的语言学习, 从而更有利于我们理解韵律和节奏是如何影响音节数、重音长度、重音位置和音质变化的。

1.意群

对于水平较低的学习者来说, 利用特殊的标记来进行意群的划分是非常有用的, 比方说音调的变化和停顿。 对于高水平的学习者来说, 他们可以直接在演讲稿上用斜线划出不同的意群, 然后给其他学习者诵读这段话, 看看听话人能否对他们的意群进行正确划分。 在整个环节中, 如何划分并不是重点, 重点是他们为了帮助听话人理解他们的说话内容, 而进行积极的思考的过程。 这种练习可以帮助学习者将语言以语块而不是单词的形式进行划分。 我们可以录制学习者在真实有效的学习环境中进行的真实对话, 如课堂, 然后精听这些录音里的对话, 并记录可以改善的交际内容。这种练习方式能帮助提高学习者的听力理解能力, 因为听力材料中的意群以语块的形式划分, 而不是单个单词。

2.中心词

在听别人说话的时候, 我们的重点往往是声音、词汇和语法, 往往会忽略掉一些语音语调的变化。 因此, 在教授语调交际功能的时候, 应当多做一些中心词在整个句子中有举足轻重作用的练习, 因为在这些练习中, 说话人的中心词准确与否直接关系到听话人对谈话内容的理解。 这样的练习可以同时提高听力和口语表达能力, 最重要的是我们可以收到及时的反馈。 时不时地交换我们的交际对象还可以帮助我们适应不同的口音。

3.重读

通过长元音拉长的练习, 把元音发饱满、到位, 英语口语立刻就会说得抑扬顿挫、底气十足。 比方说我们可以让学生每说到一个重音的时候就拉伸一下橡皮筋, 当然要注意, 一句话中的重音不可以太多, 因为重音太多等于没有重音。 我们还可以采取其他的动觉方式来练习重音, 比方说仰头、伸手、眉毛上扬, 甚至从凳子上站起来, 等等。 一个句子读的夸张要比平淡好得多, 如果重音不对, 很可能会发生如下笑话:

(1) —What is in the dessert?

—Sand.

(2) —What is in the dessert?

—Sugar.

4.核心

提高听力水平最有效的方法之一就是进行听写练习。比方说要锻炼学习者元音的认知能力, 可以听写类似于“Did you say sing or zing? ”这样的句子。 或者如果我们想锻炼学习者辨别音节其他成分的意识, 可以听写类似于 “We visited several states and wanted to see even more.”这样的句子。 一篇文章只需听两遍, 听完之后与原材料对一遍, 查找我们没有听出来的地方, 看看是因为单词发生了音变还是单词短语不熟悉。 如果因为是单词不认识, 就多记两遍。 如果是因为发音问题, 就多跟读两遍。 如果是因为句型句式不熟悉, 就把这个句子单独提出来分析一下, 然后用这个句型再造两个句子。

四、结语

韵律结构和功能对语言理解作用的研究已经吸引了许多不同领域中外学者的关注, 在二语习得中对韵律的理解直接影响了我们的语言能力。 从韵律金字塔来看, 韵律已经在不同层面对人类语言的组织机制发挥了作用。 所以笔者建议通过对韵律不同层面的掌握来促进学习者对语言诠释和表达功能的运用。 尤其是在我国英语课堂中, 把韵律金字塔的原理融会贯通在英语课堂口语教学中, 并通过声学原理让学生对不同韵律做出反应。 我们可以通过韵律金字塔来评估学习者的语言韵律使用情况, 并诠释其在二语习得, 尤其是口语交际能力方面是否得到提高。

参考文献

[1]王军.国外传统韵律研究的最新进展及思考外[J].外国语, 2013, (11) .

[2]王雅刚, 刘正光, 邓金莲.语义韵研究的核心问题:争鸣与考辨[J].外国语, 2014, (11) .

[3]夏志华.英语学习者口语中话题结构上的韵律实现——一项基于英语即兴演讲的实证研究[J].外语教学与研究, 2013, (3) .

[4]张国宪.形名组合的韵律组配图式及其韵律的语言地位[J].当代语言学, 2005, (1) .

[5]李爱军.语速与英语语句的韵律特征[J].外语研究, 2010, (4) .

3.大金字塔建造之谜 篇三

在古代世界的七大奇迹中，目前仅存的只有埃及的吉萨金字塔（也称大金字塔）。据估算，建造吉萨金字塔共使用了200 万块巨石，每块条石的平均重量达2.5 吨。建成之后，高度超过134 米的吉萨金字塔是当时全世界最高的石质建筑物，且保持这一世界纪录达3800 年之久，直到英国人于14 世纪建成了比它还高13米的林肯大教堂。

人们早就知道，吉萨金字塔的建造者是于公元前2547 年～前2524 年间统治埃及的胡夫法老；人们也知道，大金字塔的监造者是胡夫法老的弟弟西米努。作为法老的得力助手，西米努是胡夫法老统治期间所有官方工程的总监，而他本人的陵墓是靠近大金字塔的王室公墓中最大的陵墓之一。

但是, 人们至今无法确定这座大金字塔究竟是如何建成的——这是一个已争论了上千年的问题。有关埃及大金字塔修建方法的最早期理论，是由著名的古希腊历史学家希罗多德提出来的。他于公元前450 年前后造访了大金字塔，当时大金字塔已然矗立于世间整整两千年。他在著作中提及了古埃及人用来提起大石块的“机械”，而这通常被解读为起重机。300 年后，西西里的希腊历史学家狄奥多罗斯写道：金字塔是通过土堤（斜坡）建成的。而今天，又有人提出金字塔是“外星人”建造的，因为他们认为那些原始的埃及人根本不可能建造出大金字塔这样令人难以置信的奇迹，一定是拥有高度智慧的“外星人”帮助了古埃及人。当然这是无稽之谈。现代学者提出了外坡道、起重机及内坡道等假说。

外坡道及起重机假说

关于大金字塔的修建，现代学者倾向于以下两种基本假说，但这两种理论其实都存在致命缺陷。

外坡道假说所谓外坡道假说，即在大金字塔外面的一侧修建一个斜坡，斜坡沿金字塔往上延伸、增宽，工人们沿坡道将建筑金字塔所需的条石拖到正在施工中的金字塔的顶端。不过，按照力学原理进行的计算结果表明，斜坡的最大倾斜度只能达到8%，换句话说，如果斜坡太陡峭，工人们将无法拖动巨大的条石。这成为外坡道假说难以自圆其说的死穴，因为如果修建如此平缓的斜坡，那么它从金字塔顶开始，至少要向外延伸1600 米，而在吉萨高原缺乏相应的空间修建这么长的一个外斜坡，而且也没有找到任何物证可以证明曾经存在过这样一个斜坡。再者，修这么长的一个斜坡，其本身的体积与所需的物料已经与金字塔本身相当，这无疑会使修建金字塔所需的人力和时间翻上一倍。

正是因为只修一个外坡道的理论行不通，一种经修正后的外坡道假说又被提出来了。这一假说认为，这些用以运送建筑石材的坡道是呈螺旋形地分布在金字塔外，和现在的盘山公路的情形差不多。这种理论避免了修建单一的外坡道所需巨大空间的问题，也能解释为什么金字塔建成之后没有留下外坡道的残余，但同样存在严重缺陷。

当使用这种螺旋形的外坡道来运送石材建设金字塔时，金字塔的四个角只能留到工程的最后阶段才有可能施工。然而，这又造成一个难题：必须频繁测算四个角的倾角，以确保最终金字塔的四个斜面能会聚于塔的顶点。美国纽约大都会艺术博物馆著名的金字塔研究专家迪特尔·阿诺德在其权威著作《埃及的建筑》中指出：“如果外坡道假说正确，那么在整个金字塔建造期间，金字塔会一直埋在斜坡之下，这样一来，金字塔检测员将无法利用金字塔的四个角、四条边线及塔底的基线对金字塔在建造过程中应有的倾角与斜面进行准确的计算。”显然，经修正过的外坡道假说仍然存在难以自圆其说的致命缺陷。

起重机假说这一假说的核心就是希罗多德所提及的古埃及人曾使用过的举重机械。直到最近，埃及农民仍在使用一种当地人称之为“沙多夫”的、类似于起重机的木制机械从尼罗河中提水灌溉农田。“沙多夫”即在一根长杆的一端系重物，另一端系水桶, 利用杠杆原理提水。在古埃及墓葬壁画中就能见到这种机械装置。由此可以判定，当初在修建金字塔时，建筑者们确实有可能利用过这种机械。起重机假说的核心内容是，古埃及人在金字塔的修建过程中，在不同的建筑高程分别使用了数以百计的这种简易起重机来起吊建筑石料。不过，这一假说美中不足之处是，要建造数百个这样的起重机需要大量的木料，但古埃及根本没有森林来提供这么多的木材，而进口也是行不通的，因为当时埃及人用来造船的木料进口自黎巴嫩，代价非常高昂。

或许起重机假说更致命的缺陷在于，建筑工地根本没有那么多空间能容得下这些庞大的机械。当金字塔越建越高时，所需石料的尺寸也逐渐缩小。上世纪70 年代和80 年代，当时还允许游客攀爬金字塔，有人曾十余次登上金字塔，结果发现在较靠近塔顶的地方，可容游客落脚的空间仅半米多宽，显然，在如此狭小的空间是无法架设能起吊沉重石料的机械的。因此，起重机假说无法解释这些沉重的石料是如何被举高并被安放在合适位置的。那么，金字塔究竟是如何建造的呢？

内坡道假说

最近，法国建筑师让·皮埃尔·乌丹提出了一个新的假说，解释金字塔是如何建造的。在过去7 年中，他一直利用计算机来模拟金字塔的建造流程。

运用最新的计算机三维软件，结合其工程师父亲亨利·乌丹最先提出的构想，皮埃尔·乌丹最终得出结论：在金字塔的修建过程中，斜坡道确实曾被用来将石材运送到塔的上部，而且这一斜坡道至今依然存在——就在金字塔的内部！

这一假说认为，人们当初在建造占到金字塔高度1/3 的底层部位时，的确运用了一道笔直的外斜坡来运送石材，但这道外斜坡比外坡道假说所构想的直抵金字塔塔尖的外斜坡要短得多，而且是用石灰石建造，其石料的尺寸略小于用来建造金字塔底部所用的石料。在金字塔的基础部分建成后，在金字塔内部又建造了第二道斜坡，建筑其余2/3 塔身所需的石料就是通过这道内斜坡来运送的。按照乌丹提出的假说，这道内斜坡由塔基开始，宽度约为180厘米，倾斜度接近7％。在金字塔最初的1/3塔身建造完毕、外斜坡完成其使命后，内斜坡开始投入使用。

内斜坡的设计，部分取决于金字塔内部结构的设计。西米努很了解他的父亲老斯尼夫鲁法老当初在为自己建造金字塔时所遇到的种种难题。斯尼夫鲁法老在为自己的墓地造金字塔时遇到了不少麻烦，以至于最终不得不在其位于吉萨金字塔以南的墓地接连建了三座金字塔。其中，第一座也就是位置居中的那一座，在建成之后因结构有问题而遭弃用；第二座建在达苏尔，以“弯曲的金字塔”而著称，原因是这座金字塔的四个侧面的斜率中途发生改变，即从塔基到塔顶无法保持一致的斜率，导致塔内法老墓室的墙壁严重开裂，结果不得不用从黎巴嫩进口的巨大杉木从内部支撑法老墓

室，以免整个金字塔向内部塌陷。这座金字塔当然也遭弃用。斯尼夫鲁法老在去世之前必定是经历了一番近乎歇斯底里的努力，才最终成功地为自己建造了第三座，也就是这三座中唯一成功的金字塔，即建于达苏尔、以赭红色为其显著标志的所谓“红色金字塔”。

一开始，西米努计划在大金字塔中建造三间墓室，以确保胡夫法老无论于何时去世，都能有现成的墓室可供利用。其中第一个墓室，是在刚开始建金字塔时在塔的基岩上开凿的。万一法老早逝，这个墓室即可安葬法老。过了5 年，法老依然健在，于是这间地下墓室被抛弃，第二间墓室随即开始建造。又过了15 年，第二间墓室还未修好，而胡夫法老依然健在，所以第二间墓室同样被抛弃，第三间墓室开始建造，这就是“国王的墓室”，位于金字塔的正中央，在三间墓室中位置最高。直至现在，胡夫法老的石棺依然存放于“国王的墓室”之内。不管怎么说，这三间墓室都是为胡夫法老本人准备的。早期的金字塔研究者将空空如也的第二间墓室认为是王后的墓室，导致这间墓室至今被习惯性地称为“王后的墓室”，无疑是以讹传讹了。

无论是建造“国王的墓室”还是“王后的墓室”，都要用到巨大的花冈岩和石灰岩石料，用作墓室的石梁和石椽，其中有些石梁重达60 吨以上，而且体积庞大，远非通过内斜坡所能运达。因此，按照皮埃尔·乌丹的假说，外斜坡仍需保留一段时间，直至所有巨大的石料都拖运到位。一旦完成这一使命，外斜坡就被立即拆除。构成外斜坡的石料随后通过内斜坡运往金字塔上部，用以建筑金字塔其余部分。或许金字塔的后2/3 部分所用的大部分石料的块头比前1/3 部分所用的石料小，就是因为这些石块是通过狭小的内斜坡运输上去的。

在设计内斜坡时，有几重因素是必须考虑的。首先，内斜坡必须建造得非常精确，以确保它不会损及国王的墓室和连接各墓室的内部通道。其次，工人们沿狭窄的内斜坡拖运沉重的石料向上时，在拐角处要转90 度的弯，这极为困难，因此，内斜坡还必须拥有一种功能，使石料在拐角处能顺利转向。乌丹因此判断，在拐弯处还需建一个小平台，其大小应能容得下一架简易起重机，以便借助机械的力量使沉重的石料在狭窄的坡道内顺利转弯。

此前，人们虽然提出过许许多多关于金字塔是如何建成的理论，但都缺乏相应的证据。那么，皮埃尔·乌丹的内斜坡假说是否有实证来支持呢？答案是肯定的。

其中一个证据是一个槽口，其作用看来是在内斜坡转弯处用来使石料顺利转向。它位于金字塔2/3 高度的东北角处——正是乌丹预测必须有一个转角平台的位置。进一步的证据则是，1986 年，当时正对金字塔进行探索的一个法国科研小组成员报告说，他看见一只沙漠狐狸从紧挨着槽口的一个小洞钻进金字塔中，这意味着洞旁必定有一个敞开的区域，或许就是那道斜坡。要说这只狐狸是一路攀爬至金字塔这一高度的，看来是不可能的。更为可能的是，在金字塔底部有一道尚不为人知的裂隙，狐狸透过这道裂隙登上内斜坡，并沿着内斜坡到达金字塔上部，又从靠近槽口平台的地方钻了出来。假如能在一只狐狸身上绑一套遥测装置，然后把它赶进洞中并监测它在金字塔中的运动轨迹，肯定会十分有趣。

槽口平台是一个带有推测性质的“软证据”，但同样出自那个法国科研小组的另一个证据却更具有说服力。

当初，这个小组在对金字塔进行观测时，对金字塔实施了微重力结构测定，这种方法能测量建筑物不同部位的物质密度，从而发现里面是否有隐藏的空室。最终该小组得出结论：金字塔中并无隐藏的大型空室存在。假如金字塔内部确有斜坡道，难道法国人当初测不出来么？

皮埃尔·乌丹是在2000 年出席一个科学年会时提出自己的内斜坡假说的。巧的是，正是在那次会议上，他邂逅了在1986 年曾参与那个法国科研小组考察金字塔的一位科学家。后者对乌丹说，当他们根据微重力测定结果对金字塔进行三维绘图时，计算机中出现了谜一样的奇怪图像，他们当时无法对此作出解释，奇怪图像最终被忽略了。要知道，这一奇怪图像恰恰是乌丹早就预见的——一个在金字塔内部呈螺旋型上升的通道。

由此看来，皮埃尔·乌丹提出的假说远不只是又一个新的假说而已，而是有强有力的证据支持。由乌丹和雷纳·斯塔图曼等人组成的一支考古队，已向埃及政府提出一项用非破坏性方法对吉萨金字塔进行测量的申请。雷纳·斯塔图曼是前开罗德国考古研究所所长，也是世界金字塔研究权威之一。这支考古队将综合使用多种方法对吉萨大金字塔进行探测，包括功能强大的微重力结构测试、高分辨率的红外摄像技术甚至声纳技术。假如这一考古项目能够获准并顺利实施，那么也许我们很快就能弄清在人类建筑史上具有里程碑意义的胡夫金字塔究竟是怎样建成的。

4.生活金字塔作文 篇四

当虔诚的三藏三步一叩，以最卑微的姿势近乎匍匐着向天竺前行时，他也曾会在佛祖割肉喂鹰的慈悲，与远在天竺熠熠生辉的真经中徘徊纠结。是坐地化佛，普度入目的几个百姓，不计生死。还是但凭天意，只为最终用真经再来度天下、众生。最终，这个得道的僧人以他行者的身影诠释了这一问题。那便是――鱼与熊掌皆得。

佛法无边，若要说这世上还有什么能与佛道相似，那便定是科学无疑。而要论及，那自13世纪末文艺复兴运动所掀起的，至今仍未停歇的情怀，无人敢说这不是人文主义。几百年来，科学与人文好似柔与刚，看似毫不相容，可实质上却是相互依存，相互促进。回溯千年，正是以人文与科学为奠基，才垒出生活这一精彩丰富，光鲜亮丽的金字塔。

人文是柔，蜿蜒万里，建立起人们生活中的.纽带。远望李时珍跋山涉水，识遍百草，只为悬壶救世;近看张丽丽老师于生死存亡之际，奋不顾身推开学生，甘心卧倒于奔驰而过的车轮。这一幕幕，无一不是人文最真挚的表现。人文，这一历经千年流沙淘漉却始终不改颜色的人性之美，是对人最真诚，最重视的文化。人难免会分贫富，从古代的施粥救民，到如今的春蕾计划、国家助学金。无一不是由于人的本能――关爱他人促就的。这种情怀让无数莘莘学子坚定信念，终成栋梁;让于废墟之上哀声痛哭的汶川人民忍住泪光，凭借着九州大地上无数的民族兄弟对他们的关爱，冲破家园被毁的黑暗。人文是一种美德，它的温暖化得开因灾难而变得冰冷的身躯，抚得平伤痕累累的内心。正是因为有这种大爱的存在，那些在迷途上的人才寻得到方向。

科学是刚，一柱擎天，支持着现代社会生活的发展与进化。起初只是一丝对于未知的好奇，一点点摸索，不在乎是否有边际。后来这丝好奇慢慢长大，终长成科学这一参天大树。遥想哥白尼不惧强权，用生活诠释地球的有限。诺贝尔死生不顾，用一次次爆炸拉开了人类现代武器的序幕。正是那群将一生奉献给科学的伟人们，那些开创了一个又一个时代的发明，将人类从洪荒愚昧推到现代文明。试想，若没有科学，何来的高楼大厦，航空探月。若没有科学，那在古代夺走无数婴孩的天花病如何消除;那在中世纪吞噬整个欧洲的黑死病势必继续猖獗。

人文与科学的碰撞几百年来从未停止。诗人们用火热的句子批判着科学的冰冷。科学家们则用现实的发明反讽着人文的狭隘。可我认为，人文与科学本就相辅相成，不分高低。

人文助推于科学。正是由于最初对人的尊重，热爱，才催发了科学的萌芽。这份热爱，让科学家们不计名利，不畏风雨，在人们的关爱中披荆斩棘，所向无敌。

科学造福于人文。过去，我们慈悲为怀，却敌不过自然的力量。可如今在科学的帮助下，我们能用人造雨换得一处农民丰收，用技术换得辗转于病榻的人康复。

人文与科学这两块奠基石，好似柔与刚的结合。人文让科学有了前进的方向，绽放出人性之美。而科学将人文的福祉扩大，造福众生。因此，二者相辅相成，让生活奏响精彩的华章。

5.盗墓金字塔800字作文 篇五

五零八四年后，我已经是一位大名鼎鼎的大探险家了。今天我要去执行一项任务――盗墓金字塔

很多人都劝我别去，去了可能就出不来了，可我不信，偏要去试试。

我乘坐飞鹰号战机到达了目的地点。“休――”许多支箭向我进攻，身手敏捷的，我不一会儿就躲过了。哎呀，不好，有一支箭射在了我的腿上。我立刻从背包里拿出科学家美新研制的万能药，我涂抹了一点，不一会儿就好啦。我走进了金子塔的门口，看见了一个开关，我用扫描仪在开关那里扫了一下。门就开了，门一开，一群黑衣人就向我冲来。我赶紧穿上隐形斗篷，他们看不见我就把门关住了，附在了墙上。我看了一下周围，黑色的墙壁上，挂着各种法老的肖像，还有用金子做的走廊和楼梯。

我一心想要找到法老，于是便掏出我的探路者――机器小蜻蜓。它飞向前面，一眨眼就没了踪影。我打开手表你入眼帘的便是一些镶金银财宝，钻石，珍珠，玛瑙。

“该死!”我气愤的喊到，“我怎么带来来了一个贪财好色的小蜻蜓。”由于我的声音太大，所有人都来抓我。我跑啊跑，“砰!”我一把门反锁，我仔细打量了这个屋子。“ 这不就是一间书房吗，不如让他们好好的跑一跑。我先来看看书”我的手刚碰上书的时候，书架那里出现了一扇门。

“好大的.门啊!”我惊叹道，我悄悄的打开门，一个金碧辉煌的大殿出现了。“三个六带两个四!”“炸弹!”什么?竟然还有人打牌?我走来走去，看见了十几个老爷爷。咦?这不是走廊画像里的法老吗?他们不是已经死了吗?哇!太不可思议了。

遭了，隐形斗篷快没电了!关键时刻掉链子。“休――”有个我就这样站在了法老的面前。一时间我竟不知道该怎么办。

“哎呀，小姑娘你终于来了，我们都孤单死了，快陪我玩玩。”“是呀，快来吧”他们问了我一大串问题。我都不知道该回答那个啦。我问到:“你们不是已经死了吗?怎么……”我还没说完，一个法老就把我打断了。“嘻嘻，小姑娘，我们其实啊，是任务太多了，不想再做啦，于是我们就装死啦”哦，原来是这样啊。

我问到:“你们想出去吗，外面很好玩的。有很多好吃的美食，饮料，还有游乐场呢。”法老们一听外面这么有趣。于是都异口同声的回答:“我愿意!”

6.金字塔的建造英语四级作文 篇六

金字塔千年不变一个谜，至今还是一个谜。然而读了《金字塔拆开只不过是一堆乱石》之后已不再觉得它有何奥妙，不过也学习到了一个真理。

金字塔拆开后，只不过是一堆乱石，这不是诳语，这是真理。反过来讲，要想建造金字塔，还须有这样的一堆乱石。但有乱石就一定能建造一个金字塔吗?显然，一堆乱石与一个金字塔不能划上等号。因此，金字塔的奥妙更在于它的构造，那独特的造型，让它成了一个谜。但这堆乱石不可承认的是造金字塔的必备因素。

因而，想造一座金字塔，首先要拥有一堆乱石，再用自己的独特的构思将其造成一座金字塔。

在生活中，每个人心中都用一座金字塔——对成功的期盼与追求。但更多的人只停留在等待上。年少时，等待着学业有成;青年时，等待着事业有成;中年时，等待着再创佳绩……因而，等待老时，心中的金字塔只不过是一帘幽梦，风轻轻一吹就消失了。

对于生活经验而言，我明白：要想建造金字塔，首先应着手于寻找一片片瓦，慢慢累积起来。——

能成为实验学校的一学子，或许，也是建造了一座金字塔。小学时就听说了它的美名，因而我心中播下了一颗种子，我要考上这所学校。每当在路上遇到学校的`校车，我便不自觉地投去羡慕的目光。于是我努力地学习着，带着满怀的信心追求着。皇天不负有心人，我终于靠上这所名牌学校。

在小学时，我曾也是林中虎将，但在这恐怕是茫茫大海中的一粒沧桑罢了。在开学典礼上，望着领奖台上学业有所成就的学哥学姐们，我心中又洒下一颗种子，我也要站在这领奖台上。于是带着一种奢望，我又闯进了知识的海洋中，任凭着我这叶禁不住风吹雨打的小舟漂泊着。偶尔，温柔的大海也会泛起一朵浪花，雪白的浪花拥抱着我，一股清凉从心中穿过。为着这股清凉我不顾一切地奋斗着……

终于，我如愿以偿地站在这领奖台上……

于是乎我悟出了造金字塔的真理，只需走一步再走一步，一点一点地找瓦，一点一点地累积，一点一点地建造。