两个我优秀作文

2024-06-28

两个我优秀作文（10篇）

1.两个我优秀作文篇一

自从我升入初中，这个烦恼就一直缠绕着我，它有时让我哭笑不得，有时让我强颜欢笑;有时让我满怀期待，有时又让我失望不已。

这就是我和她的友谊。

可能你没想到两个人的友谊会成为我的烦恼吧，请听我慢慢道来。

四年级分班，我便与她分到同一个班级里，那时我们之间很生疏，毕竟是头一次见她。我和她以同学的名义相处。后来，升到了五年级，我们开始熟悉，开始以朋友的名义相处。再后来就是六年级了，和她在一起嬉闹了两年，当然已经无比熟悉了。于是，我和她以闺蜜的名义相处。

升入初中后，我很庆幸我还是和她在一个班级。那时候班里昔日的朋友很少，我俩便是整天形影不离。我们之间的友谊在青春期初期那是相当的深厚，我们牵手走出教室，我们在对方难过时安慰对方，我们有吃的会分享。

我以为，我们之间的友谊真的会牢不可破。可是世事难料，我与她之间的关系在交了新朋友后渐渐地就淡了。

现在的我们很难再弄清对方的心思，很难知道对方想的是什么表达的是什么意思。这是青春期在作祟吗?我们之间矛盾日积月累越积越多，可又不知道如何解决，因为我们都不愿拉下脸来向对方道歉。

有时候我会因为一些琐事痛哭一场，把自己能在被子里悄悄地、无声地落泪，没有人知道。第二天又会是一个全新的我，将矛盾抛到脑后，再继续装作坚强。因为我告诉自己，不能堕落，这不是你。

她很会照顾人，体贴我，给我讲笑话，和我分享快乐，分担痛苦。可她又会因为一个小问题和我翻脸，然后她在前面掉眼泪，我在后面一边追一边安慰自己。

我不甘心，我不甘心和她就此成为陌生人，不甘心和她像陌生人一样擦肩而过。

我要努力，努力辨别什么好什么坏，要敢爱敢恨，会挽留也会割舍。等到了结局，我可以告诉她:“你好，老朋友。”

2.两个“我”作文600字篇二

——题记

幸福宛若一潭丹青的水，又如一个沁人心脾的微笑，更恰似一个热情地拥抱。

初秋，飒爽微凉，窗外的细雨敲击着窗棂，水泥路面还有洋铁皮的遮阳棚，“嘚嘚嘚嘚”、“嘀嘀嘀”、“噔噔”的合鸣。

如烟街道，雨丝浅行，我徘徊在学校的大厅里，不停地用脚尖踢踏着台阶，眼睛四处张望。感觉时间过得非常漫长。嘴里呢喃着……

风穿过高楼的肋间，像吹响颤音的芦笛。

极目远眺，隐隐绰绰中看见熟悉的身影冒着雨阔步向我走来，转眼间已清晰可见：质朴的脸上，雨水滑过面颊，岁月的痕迹，清晰可见。他——就是我的爷爷。这时我的心里充满了一种和煦温暖的幸福感。

爷爷取出一把彩色的小伞。无限怜意地笑着：“今天走回家，好吗?”

“好!”我爽快的答应了。他从容的打开小伞，罩在我的头上，用他粗糙宽大的手紧紧拉住我的手，和我并肩同行。

我心中充满了暖暖的幸福。

微风吹过，细雨拂面，猛然发现，爷爷的手臂湿了，原来爷爷将手透过雨伞拉着我的手，不经意中，冰凉的雨水润湿了他的手臂。“爷爷，您的手臂湿了，”我说。“哦，”爷爷浅笑温暖地看着我，“没事，还是你要紧，回家擦擦就好了。”

回到家，我跑到屋内，眸子里充满了泪光，脸上却洋溢着快乐。能和爷爷朝夕相处，爷爷又是如此爱我，我是多么的幸福。

那天我收获了满满的幸福。

不要把幸福的标准定的太高，生命中的任何一件小事只要你细心品味过，可以说都与幸福有关。因为无论怎样，幸福都只是一种感觉而已。

3.两个我小学生作文篇三

我总是觉得有两个“我”存在着。一个学校的“我”，一个家里的“我”。

在学校里的“我”是一个小太阳。阳光灿烂，活力四射——品学兼优，乐于助人，与人为善。课堂成了我展示的舞台，这舞台因我而更精彩。“我”的小手如幼苗般伸展着，“我”独特的发言如春风般回荡着，“我”总能带给老师们欣慰的笑容，给同学们带去压力和崇拜。学校的各种文娱演出以及竞赛活动，都少不了“我”的份，虽然“我”很忙碌，但“我”很快乐!

在家里的“我”也是一个小太阳。高高在上，娇气得爸爸、妈妈、保姆等得围着我转。因为“我”太挑食了。只要看见自己不喜欢的菜，就嘟起小嘴不吃了，还赌气似的拿酱油把饭搞成酱油饭来吃。保姆阿姨最头疼的事就是买我的菜了。偶尔我爱耍一些小脾气。只要有什么不合我意，我就会板着小脸，让家人不知所措，想尽办法来哄我，那时我心里特得意。

4.自我介绍作文400字两个我篇四

我个子算比较高的，有点胖，貌似声音和手腕力也比较大，反正吃多了也不是没用。视力也非常好，至少比戴眼镜好多了。

我很喜欢给表弟讲笑话，他一笑起来连我自己都跟着笑了。有一次，我在表弟家写作业。一看大人走了，马上开讲。然后，看着表弟满脸都是很搞笑的表情，我也被逗得直撞墙。这时，我总算明白了“乐极生悲”的意思。

相比给表弟讲笑话，我更喜欢在家里看书。有一次，正当我津津有味地看着书，妹妹缠着我和她一起玩。那不会耽误了我看书吗?不行!突然，我灵机一动，想到一条妙计，我说：“哥哥要去上厕所。”妹妹同意了。我身后藏着那本书，成功溜进厕所，在里面看书。一直等到奶奶喊：“快拉完，要吃饭了。”我这才出来，恋恋不舍放下手中的书。

墨子中有句话：“甘瓜苦蒂，天下物无完美。”我还有两个缺点——粗心和懒惰。先说粗心吧，有一次考数学，差5分就100分了。我仔细地看了一下，发现错了3个“1分”的和1个“2分”的题目——我和100分擦肩而过。

懒惰呢，是我想吃东西又不想去拿，总要妈妈帮忙。妈妈说：“你是小少爷哟，衣来伸手，饭来张口。“谁让妈妈宠我呢?

5.两个我优秀作文篇五

先说王者吧!记得我是7月份受到我堂哥和我老爸的影响才玩王者的。那天晚上我老爸和堂哥在打王者，我突然起了个念头，要不我也试试，不然身边这么多人都在玩，我都落后了。同学、亲人、朋友、老师几乎都在玩，在他们口中总会听到：“你知道吗?我最近学会用李白、大乔、小乔、诸葛亮了”，又一位同学说：“切，这算什么，我拿这几个角色打了15个连杀了，你才会用呀!我可是所有的英雄都会用了!”他们两个同学的对话我当时完全听不懂呀!李白，大乔，小乔，诸葛亮，孙尚香不都是历史人物吗?怎么跑到游戏里来了?

直到后来，我玩王者的时候才知道是怎么回事，当时我一脸懵呀。

告诉你们，那时的我都不懂这些，到现在拿了个五杀，简直太不可思议。

现在说第二个“泡茶泡到走火入魔”吧!相信有些同学会泡茶吧!我是才学会泡茶的，可有一次，我泡茶泡着泡着就走火入魔了，每一次都不成功，于是我反反复复去练习，下定决心，若泡不出好茶就不去吃饭!就这样我从早到晚足足折腾了七个多小时，最后依然没有泡出甘甜可口的好茶。

这便是我暑假里打破的两项最高纪录。

6.两个我篇六

看了这个题目，你一定会说：“怎么会有两个我呢?”下面我就向你一一道来。

虽然，我已经度过了十二个六一儿童节，但我的脾气就是改不过来!这使我十分头疼。

在学习里，老师说：“你是个听话、懂事，文静但有开朗的还孩子，在学习中也很努力。”同学说：“我很喜欢和你这种同学做朋友，既大方，又守信，很讲道理，也很爱帮助人。”

在家里妈妈说：“太马虎，不认真，不看书，光想玩，不刻苦，不钻研，很浮浅，太骄傲，脾气倔……”妈妈的新版“三字经”有开始演说了。说句心里话，这个“著名”的“三字经”我已经被得滚瓜烂熟了，已经达到了倒背如流的程度了。

爸爸说：“你虽然听话，但是最大的.缺点就是马虎，脾气又大，不顺心的时候心情就很烦躁。学习还不稳定……”真是受不了了，疯了!我真的有这么多缺点吗，真是太过分了!

听了老师、同学和爸爸妈妈的话，你一定想知道我到底是个什么样的人。

第一个我(在学校)

学校里，老师们对我的评价很高，说我多才多艺，德、智、体全面发展。也很听话，是老师的小帮手。同学有了不懂的地方，我也会尽量帮助。所以，在学校里，我是一个“好学生”、“好同学。”

第二个我(在家里)

妈妈很爱我，但对我的学习要求十分严格。总是对着我念三字经，因此我也时时刻刻在“火山爆发。”妈妈如果冤枉我一点点，我就会像受了莫大冤屈一样，大声说：就会冤枉我，光说我做的不好，你呢!要你你能干得多好?”这种大声说话的方式，就被我亲爱的“老妈”看为和家长犟嘴!!还说我一意孤行。每当我看书时，她又有话说了：“临时抱佛脚。”我都要气得流鼻雪了!“好好看书，平时不看书现在到好了!”我晕死：大声说话是一意孤行，看书是临时抱佛脚!真想用豆腐撞墙啊!

但我还有一个大缺点：学习的确如老爸所说：不稳定。下面就具体说说看：我的考试经验十分丰富。考过第2名，第5名，第6名，第9名，第14名，19名，20名、35名、50名。这些都是我在年级的成绩，怎么样真是经验太丰富了!

7.最令我震撼的两个故事篇七

文/晚情

前言：我们遇到不好的事时，能够做到吗？我们的第一反应是不能让局面更坏，还是忙着迁怒找替罪羊呢？

很早以前，曾经看过一个外国的故事。讲的是有一对夫妻，结婚才有了第一个孩子，是个小男孩，两人感情非常好，孩子自然是他们的心头至宝。

一家人生活得幸福快乐，然而一场突如其来的灾难突然降临到这个小家庭。

在小男孩两岁的某一个早晨，丈夫赶时间去上班，看到桌上有一瓶打开了的药水，只是因为赶着上班，他并没有把它收起来，而是大声告诉在厨房忙碌的妻子：“记得把药瓶收好，别让孩子拿到。”就急匆匆地赶去上班了。

可是妻子在厨房里忙得团团转，很快就忘记了丈夫的提醒。

小男孩自己在客厅里玩，被瓶子的颜色所吸引，爬到桌上拿到了瓶子，把里面的药水全部喝了下去。这个药水是致命的，即使是大人也只能服用少量。由于孩子把整瓶药水都喝了下去，虽然及时送医救治，还是没有挽回孩子的生命。

面对如此变故，妻子吓呆了，面对爱子的骤然离世，她痛不欲生，更不知道该如何面对丈夫……

当丈夫得知噩耗赶到医院时，他非常伤心，看着早上出门时还活蹦乱跳的儿子，此刻已经冷冰冰地躺在医院。然而，他什么都没说，走到妻子面前，抱住她，在她耳边深情地说：“我爱你，亲爱的。”

当时这个故事令我震撼，因为我在生活中见过太多相互责怪的夫妻，在一般情况下，出了如此大的变故，绝对会引起一个家庭的地震。

我们比较容易见到的一幕是：丈夫狂奔到医院，看见儿子冷冰冰的尸体后，伤心欲绝，怒从中来，对着妻子大吼：我叫你把药水收起来你没听到吗？如果你早点把药水收起来会出这种事吗？是你害死了儿子，我永远都不想再见到你。

也有可能是这样的：妻子看见丈夫赶到医院，扑上去又抓又打，嘴里骂着“你看见药水在桌上为什么不收起来？什么班比儿子还重要？”

所以我一度怀疑这个故事的真实性，因为如果发生在我身上，我也无法保证我会如此冷静理智，但后来认识几位外国朋友后，也相信这种故事确实会发生，可是我觉得发生在国外确实有可能，但在中国，似乎很难，因为我们习惯了迁怒，习惯了相互指责。

但是上个星期的一次聚会，我真的听到了这个故事的中国版。

上星期去参加以某集团作为东道主的年会，开始时上来讲话的是位非常年轻的总裁，大概才三十多岁，而该集团是数一数二的大集团，一般能做上总裁少说也要四十出头。

很多人和我一样，都在感慨他如此年轻就身居高位，另一位朋友却突然说：“他出任总裁我一点也不意外，如果我是董事长，我也一定会选这样的人来任总裁。”

接着，他给我们讲了一件五六年前的事。

五六年前，这位年轻的总裁还只是一个部门领导，平时工作很忙，连过节都无法回去，所以他的老婆带着女儿过来看他。

那一天，他本来打算带着老婆女儿去好好玩一玩，但临时却出了点事需要他过去处理，于是，他只能让老婆带着女儿先去玩。

母女俩到了游乐场，玩了小半天后，妈妈带着女儿到一边休息，一个转身却突然发现女儿不见了，她到处叫女儿的名字，所有的保安都出动了，一起寻找这个小女孩，可是却遍寻不到孩子的踪影，不知过了多久，突然有人说这里有个隐蔽的小湖，孩子会不会去那里了，于是一群人就跟着过去找，远远地就看见湖上有漂浮物。

很多人赶紧过去打捞，果然是失踪的小女孩，已经毫无呼吸。妈妈当场就晕倒了，爸爸赶到后，安慰痛不欲生的妻子，独自处理了爱女的所有后事。

这一切，他没有向公司里的任何人提及，像以前一样认真负责地做好所有的工作。

这件事直到两三年后才有人发现，毕竟再也见不到小女孩过来看爸爸，再也听不到他提起自己的女儿。同事们这才开始知道，原来几年前，他的身上竟然发生了这么大的事故，他承载了这么多伤心，却丝毫没有影响到工作，很多人震惊同情之余，更多的是钦佩。

这件事渐渐传到了董事长耳朵里，董事长听了非常惊讶，那时候董事长对他印象不深，只知道公司有这么一位部门负责人，而这样的部门领导公司有几十个，上面还有十几个副总裁，董事长从没太过注意这个低调内敛的年轻人。

听到这件事时，董事长是惊讶的，他把他叫了过来，问起这件事。他低低地说：“女儿突然去了，我和我太太都很伤心，可是事情已经发生了，我所能做的就是不让悲剧继续扩散，我不想把家毁了，也不想把自己的事业毁了。”

当时董事长年事已高，他的独子还在国外留学，一直想找一个职业经理人替他管理这个偌大的企业。当下董事长就决定把总裁的位置交给这位年轻人，很多人都劝董事长：“他才刚刚三十出头，太年轻了，而且之前他只是一个部门负责人而已，没有管过整个集团的经验，万一能力不足，该如何是好？这样做太冒险了。”

董事长是这样对别人说的：“我会选他自有我的道理，他虽然年轻，阅历也不深，但是一个人能扛住这样的打击，在巨大的生活变故之前，依然能够冷静理智地处理，我相信他在管理公司时，也一定能够泰山甭于前而面不改色，资历都是慢慢积累的，但是一个人有这样的特质却是不可多得的。”

董事长在商场浮沉了多年，果然没有看错人，自从他接任总裁一职后，踏实稳干，冷静果断，在短短三年里就让整个集团迈上了新的台阶。

当时席上也有人说这人会不会太冷血了啊，毕竟亲生女儿死了，居然能够如此冷静。

而我却不这么看，不幸的事情已经发生，难道要活着的人都陪葬才叫有情有义吗？不说、不表现出来，不代表不伤心，“大爱无言，大悲无泪”，那些默默无言的人的悲伤并不比歇斯底里的人少，只是他们更懂得控制局面，而不是被局面控制。

西方人称这种行为是：“Preset behavior”。也就是中文翻译成“前慑行为”。它的含义就是：当不好的事发生时，要去控制局面，而不是被局面控制。

想一想，我们遇到不好的事时，能够做到吗？我们的第一反应是不能让局面更坏，还是忙着迁怒找替罪羊呢？

面对一件不幸的事，你可以暴怒，可以迁怒，可以怨天尤人，可以伤心欲绝，可是却解决不了任何问题，甚至令事情更加糟糕。

8.这学期我带的一个小班和两个大班篇八

二、学期目标

小班幼儿能够对学习英语有初步的兴趣，对一些日常的用语了一定的了解和掌握，听懂老师课堂上的动作指令，对教师的常规用语可以快速准确的做出反应。能够掌握一些称呼、水果、动物等单词。

大班幼儿能够爱上英语课，个别幼儿能够主动学习英语，大部分幼儿能够与老师在课堂上互动。掌握教材上的重点单词和句型。愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。大班幼儿虽然能掌握老师教授的单词，但是大部分孩子们还不能学以致用，说的机会不是很多，为此，我将多采用生动有趣的教具，在班级中开创英语角，采用游戏化的教学形式及利用现代化的工具，让孩子在多种感官刺激下增强学习英语的兴趣，使幼儿的英语教学真正落到实处。

三、具体措施

1、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。继续培养幼儿学习英语的兴趣，并能注意英语的发音。

2、让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，继续学习一些日常用语，礼貌用语，愿意在日常生活中加以运用。大胆地说。一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。

3、尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。充分挖掘每个教材的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性。

4、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

5、面向全体幼儿，注重个体差异，因人施教，使每位幼儿在原有水平上得到一定程度的提高。

6、获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。

7、通过进修、自学，努力提高自身的英语发音、语法的正确使用。

四、课程设置

1、继续使用教材《剑桥幼儿英语》，同时利用网络资源，借鉴其他优秀教学材料，不断在教学中补充、完善教学内容。

2、准备多种教学具，配合教材的图片、卡片、实物、布偶等灵活运用，以更好的让幼儿掌握教学内容。

3、与各班级教师密切配合，在英语课堂授课结束后，班主任老师及时复习，以便幼儿加深记忆和巩固。

9.两个我优秀作文篇九

校长是学校日常工作的组织者、指挥者、协调者，学校工作繁芜杂多，校长不能事无巨细，要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，才能在工作中指挥若定，游刃有余。有一幅对联这样说：“学校无小事，事事是教育，教师无小节，节节皆楷模。”上联就是说在学校时时、处处、事事都关乎对学生的教育和影响。但校长若不分主次地去抓工作，那恐怕会难堪重负。而若能抓住矛盾的主要方面，其它工作就很可能自动的迎刃而解。

那么，校长的主要工作是什么呢？我认为就是“一个中心、两个基本点。”“一个中心”是指课堂教学，“两个基本点”是教师和学生。现在我们就来探讨一下这个问题。

一、“一个中心”即课堂教学问题：

课堂教学是学校一切工作的中心工作，其他工作都必须围绕课堂教学有效地开展。

课堂教学是师生的共同活动，这就是教师的“教”和学生的“学”，教和学的关系是对立统一的关系，“教”不是传统意义上的“传道、授业、解惑”，而其现代的重要意义在于“教会学生如何学习”，现代教育家吕淑湘解释“教学”二字说：“教学，教学，就是教学生如何学。”教师的教仍是矛盾的主要方面，因此，我们重点探讨一下教师的“教”。

1、教师的“教”。

教无定方，但必定有方。而要找到一个符合本校本班学生实际的方法，则需要教师在课堂内外下一番工夫去研究。课堂外是指备课，课堂内是指老师组织学生学习的过程。

第一、关于备课。

备课要做到四个基本要求：（1）备大纲教材。（2）备学生特点。（3）备教法学法。（4）备教具学具。

（一）备大纲教材，就是要根据大纲的要求确定本节课的重点、难点、教学目标、学习目标等教学任务。

（二）备学生特点就是了解所教学生每个人的学习基础、接受能力、兴趣爱好、行为习惯、有何特长及其心理或思想状况，以便达到因材施教。

（三）备教法学法就是根据本节课的教学任务、教学目标而确定采用什么样的教学方法或分几个环节步骤组织学生学习，不同的教学目标、教学任务就要求采取不同的教学方法去实施，比如传授新知识，培养技能技巧，多用启发诱导式的讲授法，演示观察法等，而巩固知识、技能、技巧，则只能用训练法或实践法等。而教学环节则是教学过程中为完成某一教学目标或任务而采取的手段，随着教学步骤的进行而得以实施。备课时必须把握好各个环节的过渡和衔接，以及各个环节的灵活实施。

（四）备教具学具就是为了充分有效地利用课堂时间，提高课堂教学效率，根据本节课的教学任务、教学目标和学校条件选用一定的教学器材和学生学习用具。利用好教具学具，可以增强教学的直观性、形象性和生动性，可以刺激学生感官，提高学生的兴趣，吸引学生的注意力，增强学生的动手操作和感悟知识、体验知识的获得过程，从而能够加深学生的理解和记忆，提高课堂教学效率。

第二、关于课堂上组织学生学习的过程。

课堂上，教师要按照备课时预设的程序逐步实施各个环节以完成教学任务，实现预定的教学目标。上新课的一般环节有四个：（1）创设情境，提出问题（导入新课）。（2）自主探究，合作交流。（3）师生互动，共同归纳。（4）巩固练习，深化提高。但是课堂上教师不能机械地生搬硬套这四个环节，可根据教学任务或目标的需要或增或减，各个环节也可交替运用。因为教案只是预设的方案，在课堂教学的实施过程中，可能会有新的情境产生现象，所以这就要求教师要机智灵活地驾驭课堂。课堂教学的组织必须严肃活泼，能兼顾到每一个学生，调动每一个学生的思维，吸引每一个学生注意力，增强每一个学生的自信心，保护每一个学生的好奇心、自尊心。为此要求教师必须以人为本，充分发挥学生的主体作用，对待学生要坚持四个基本原则：一是尊重平等原则，二是激励鼓舞原则，三是宽容理解原则，四是真诚信任原则。鼓励学生大胆提出问题，积极发言，多鼓励少批评或不批评，多赞赏少否定或委婉地指出学生的错误。这就要求教师要有激情、有热情、有耐心、有爱心。成功的课堂教学能够体现出“自主、合作、探究”的原则，实现“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维目标。

2、学生的“学”。

这里主要谈谈课堂上的学习。课堂上教师应起主导作用，以发挥学生的主体作用。所以教师应该指导学生去学习，教会学生如何自主地去学习。学生应先按照教师提出的问题去思考，自觉主动地去向书本中寻求答案。通过独立思考，相互讨论，逐步探究，然后得出正确的结论。在寻求答案的过程中，要敢于提问，敢于发表意见，敢于辩论，要积极动手动脑动眼动口。而这一切都需要教师的引导和鼓励，需要教师的启发和点拨。在课堂上，教师要帮助学生掌握一定的科学的学习方法，培养学生的良好学习习惯。授之以“渔”比授之以“鱼”更重要。

二、“基本点”之一：教师问题。

教师是教育之本，提高教学质量的关键在于教师。

校长要办好一所学校，首要的任务就是要培养一支素质优良的教师队伍。教师基本的素质应包括三个方面：（1）思想素质。（2）业务素质。（3）身体素质。思想素质提高了，教师就有了教好学生的责任心；业务素质提高了教师就有了教好学生的技能和方法；身体素质提高了教师就有了保证教好学生的旺盛的精力。教师的责任心，教学方法和工作精力，是每一校长都应该关注和解决的问题。

1、责任心的培养。教师的责任心一靠自己的觉悟，二靠校长的教育，三靠校长的人格影响，四靠有一个科学的管理制度。

第一、教师自身的觉悟。从其当教师的第一天起，就应有的本能的责任心，就是要把本职工作做好。这也许是自发的而不是自觉的，只有把责任心上升到自觉的程度时，才能说教师已经具备了一定的教书育人的责任心。这种“自觉”是教师在从事教育工作的过程中不断学习实践，产生了对学生的热爱之后才产生出的，于是便自觉地去了解学生，关心学生，自觉地专研业务，以便把所爱的学生教得更好，培养成才。这就是教师的事业心和责任感，是教师内心道德光辉的展现，即良心。人们常说：“教书是个良心活儿。”这就反映了教师自身的觉悟，有了这种觉悟就会在“良心”引导下，增强教书育人的责任心。

第二、校长的教育。校长除了对教师进行职业道德教育，岗位职责教育之外，要增强教师的事业心，主要靠对教师做好经常性的思想工作，做好思想工作主要要做好以下两点：首先要懂得教师的需求。这种需求包括校长对教师生活上、思想上的关心和工作上的支持。因此校长要放下架子，平易近人，与教师打成一片，与教师建立起朋友式的同志关系，经常参与教师的集体活动，与教师谈心拉家常，了解其生活和思想状况，对其生活让教师感到心情愉快，胸怀开朗，思想轻松，无忧无虑，热爱本职工作，全身心地投入到工作中去。其次要“对症下药”。校长要根据不同教师的不同性格特征、思想状况进行不同方法的引导和劝说教育，尊重教师的人格，尊重教师的个性、隐私，欣赏其优点，包容其缺点，甚至轻微的错误（能及时改正的错误）。

第三、校长的人格影响。校长高尚的人格魅力对于增强教师的责任心有着极为重要的作用。因此校长要严格要求自己，为不断锤炼和升华自己的人格。首先校长要重视和加强学习，提高能力，当教育的内行；其次校长要加强自身的修养，做到严于律己，宽以待人，以身作则，率先垂范，谦虚谨慎，不骄不躁，公正廉明，诚实守信，这样才能亲近教师，吸引教师，感召教师，凝聚教师，从而激发教师的责任心和使命感。

第四、科学的管理制度。人都是有惰性的，要克服这种惰性除靠自己觉悟了的意志力外，还要靠外来力量的约束方能持久，这种外来约束力就是制度，如“月 3 评”或“双月评”制度，教师奖惩制度，教师聘任制度等等。教育不是万能，人的责任心的大小又是一个不容易量化的东西，所以必须依靠一个制度来约束和促进，制约其责任心向“小”的趋势下滑，促进其责任心向“大”的趋势发展。但这种制度必须是符合学校实际的，为全校教师所认可并拥护的，切实可行的，否则所谓的“制度”便成了一纸空文，使制度不能落实，流于形式，非但不能增强教师的责任心，反而会使教师对学校的管理失去信心，从而降低其教书育人的责任感。因此校长在制定制度时一定坚持“民主集中制”原则。制度草案形成之后，一定要征求全体教师的意见，待在全体教师会上通过之后，方能确定并认真落实之。

2、教学方法的改进。在教学过程中，恰当的教学方法，可以收到事半功倍的效果。恰当的教学方法就是适合于一定的教学任务和教学目标的方法。传授知识，形成技能、技巧和巩固、检查知识技能技巧的方法是不一样的，这在前面“备教法方法”的论述中已经讲明。恰当的教学方法，还要考虑到教材的性质，教材的特点，学生的年龄特征，学校的环境和设备条件等，在一堂课中常常采取几种方法合理地结合使用，才能取得良好的教学效果。例如讲授法，实践法，谈话法，观察法，启示法，往往在同一课堂中在不同的教学环节和步骤中分别运用或相结合运用。而卓越的教师在启迪。启迪智慧，点化生命，这是教师应该追求的最高境界。

那么怎样让教师不断改进课堂教学方法，而掌握恰当的教学方法呢？这是校长应该重点思考的问题。我们所说的加强教师的培训工作，主要是指提高教师的授课技能，使教师不断改进教学方法以提高教学效果。教师要想在教学过程中掌握并运用恰当的教学方法，有两个途径：第一教师个人主观上要虚心好学，有上进心，不断地取人之长，补已之短，通过探索实践，大胆改革，经常写教学反思或教学心得体会，逐步掌握并恰当地运用各种教学方法。第二校长要给教师提供学习的机会和平台。比如组织教师到外校外地去参加培训或听课，组织教师相互听课评课，开展多种形式的教研活动，举行优质课大赛，或上观摩课、公开课等。学校应该把上公开课作为一项经常性的活动，形成一个长效机制，比如设立“公开课教室”，要求教师轮流上公开课，以便鞭策和促进教师自我改进教法，同时给其他教师提供了更多的听课学习机会，教师们可以相互交流，共同提高。在教师培养工作上校长要舍得投资花钱，要创造条件给每个教师提供机会，让每个教师得到成长，一个教师成长的过程，主要就是教学方法不断改进并能够恰当运用教学方法的过程。

3、教师精力的提高。如何让教师保持旺盛的工作精力，也是校长的工作任务之一。教师的责任心有了，授课技能提高了，但是若没有一个健康的身体，则 4 往往会在工作上感到心有余而力不足。特别是在当前一定时期内，农村小学教师年龄结构不平衡，趋于老龄化，因此教师的健康问题需要特别给予关注并想法解决。第一，学校要经常组织一些文体活动，办好“教工之家”，让教师身心有张有弛，有劳有逸，使教师的精力得到恢复。第二，要定期为教师进行健康体检，教师有病要及时批准其休息、请假治疗，不鼓励或不允许教师带病上课。第三，要逐步改变教师的工作环境及办公条件，搞好卫生工作，增加降温和取暖设备，保证教师日常洗手用水和饮用水的供应。优越的办公条件，使教师心情愉快，不仅可以增进教师的健康，而且能调动教师的工作积极性。教师有了健康的身体，就会有旺盛的精力来保证完成繁重的教育教学工作。

三、“基本点”之二：学生问题

没有学生也就无所谓学校、教师、校长。因此学校工作的主要的终底的对象就是学生。一个口号提得比较贴切：“一切为了学生，为了学而努力开展工作，把学生培养成为“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。作为校长应该怎样做好关于学生的工作呢？

第一，校长要确立全面育人的观念，既面向全体学生，促进学生健康发展，这里所说的就是素质教育所要求的“两全”。（1）面向全体学生是指使每一个学生都受到教育和影响，关心每一个学生的成长，不能只照顾学习成绩好的而放弃学习成绩较差的。宋代教育家朱熹说：“圣人教人，各因其材，大以大成，小以小成，无弃人也。”就是说学生的能力有大有小，能力大的可能成为高级人才，能力小的可以成为低级人才。现代社会分工越来越细，凡事都要有人去做。社会上不仅需要科学家，专家，教授，也需要厨师，技术员等，三百六十行，行行出状元。因此校长要有“不求人人升学，但求人人成才”的办学理念。（2）促进学生全面发展，这就要求学校要开足开全教学大纲所规定的所有课程，不能只重视“语文、数学、英语”所谓的主科，而忽视“体育、音乐、美术”所谓的副科，同时还要通过课堂教学、课外活动等培养学生的综合素质，使学生成为一个“德、智、体、美”全面发展的人。

第二，校长要尊重学生差异。注意发挥和发展学生的特长，鼓励和促进学生的兴趣爱好进一步发展，成立各学科兴趣小组，如“书画小组”，“歌舞小组”，“创作小组”，“运动队”等等，让每一个学生都有展示和表现自己的机会，让每一个学生都能体验到成功感，让每一个学生都树立起学习、生活的坚定信心，“让每颗星星都闪亮”。

第三，校长要关注学生的健康。健康是人最大的财富和资本。少年儿童的身心健康成长是一个社会，一个国家最大的财富和资本。因此学校不仅要重视德育智育，而且还要特别重视体育，“德、智、体”工作没有轻重之分，同等重要。而且校长还要树立“健康第一”的思想。校长应怎样做好体育工作呢？（1）成立专门的“体育卫生工作领导小组”，校长要任领导小组的组长，亲自抓好体育卫生工作。（2）制订切实可行的《体育卫生工作计划》，明确体育卫生工作的目标：

1、认真落实《学校体育卫生工作条例》，培养学生的良好卫生习惯和健康的生活方式，2、开展体育达标活动，认真《实施学生体质健康标准》，使小学生体育达标率达到95%以上。

3、上好“两操两课一舞”，即课间操、眼保健操、体育卫生课、课外活动、校园集体舞。

4、开展丰富多彩的体育竞赛活动，如拔河比赛，跳绳比赛，乒乓球比赛，小型田径运动会等。（3）认真开展阳光体育活动，落实教育部《关于保证中小学生每天体育活动时间的工作意

见》，让学生走向阳光，走进操场，走向大自然，保证每天锻炼不少于一个小时。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”应作为每个学校长期一贯的学生健身运动口号。

第四，校长要抓好养成教育工作，为学生的终身发展着想。养成教育就是培养学生良好习惯的教育，著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单的一句话，就是养成良好习惯”。学生习惯主要包括两种：行为习惯和学习习惯。（1）培养学生的行为习惯。行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。著名教育家陶行知说：“播种行为就收获习惯，播种习惯就收获性格，播种性格就收获命运”。因此校长要注意培养学生良好的行为习惯，学生良好的行为习惯如：勤劳节俭、认真细致、正直坚强、刚毅果断、善思好问、讲究卫生、爱好运动等等，这些良好的行为习惯的形成需要校长教师们制订一系列的切实可行学生管理制度，并认真落实，如《学生在校一日常规》，《中小学生守则》，《文明礼仪规范》等等，同时还要在落实过程中加强对学生的耐心的引导，在不断地克服学生坏习惯的同时逐步形成良好的习惯。养成的良好的行为习惯可以让其终生受益。（2）要培养学生的良好的学习习惯。在关于“课堂教学”的一节内容中已经谈到，教师对待学生的学习，要坚持“尊重平等、激励鼓舞、宽容理解、真诚信任”等四个原则，这就要求教师要保护学生的自尊心、好奇心、自信心，禁止教师讥讽挖苦学生，目的就是培养学生对学习的兴趣，从而形成良好的学习习惯。在课堂上如此，在课外要注意培养学生自觉的读书习惯。怎样培养学生的读书习惯呢？第一学校要开展好读书教育活动，开放图书室、阅览室，把图书充分利用起来，让学生自行借阅，或由班级集体借阅，教室内开设图书角，让学生在教室内随时都有课外书籍看。第二学校要开展各种读书比赛活动，如“朗读比赛”，“演讲比赛”，“诗歌散文背诵比赛”，“征文大赛”等，通过这些活动促使学生认真阅读课外书籍。第三把《阅读汇报课》打入课程表，每周一节，让每个学生在汇报课上把自己一周时间内所阅读的、背诵的故事，散文、诗歌等文章展示给大家，在各班级形成“比、学、赶、超”的读书竞赛风气。通过这些形式的活动，使学生逐步养成自觉主动地读书习惯。有了良好的读书习惯，学生就可以挖深拓宽知识层面，开阔思维空间，使学生对学习产生浓厚的兴趣，从小开始积累丰厚的文化知经验和认识，谈了些粗浅的看法，若能使校长们从中受到启发，获得益处，在校长们平时工作中能起一定的引导作用，也算我没有白费纸墨，我将感到欣慰；同时难免有不足之处，如果各位同仁能批评指正，或提出宝贵意见，我将不胜感激。识，打造坚实的文化底蕴，这对学生的终身成长和发展大有裨益。