熊猫的观察日记

熊猫的观察日记（精选6篇）

1.熊猫的观察日记 篇一

我最喜欢的动物是又可爱又漂亮的大熊猫。

大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑，它的手和脚、耳朵都是黑乎乎的，其他都是雪白雪白的，它的眼圈又圆又黑，看上去就像戴了一副黑色的宽边眼镜，可爱极了!

大熊猫小时候特别活泼，喜欢上爬下爬，像个顽皮的小孩子。长大了以后就不爱活动了，常常用爪子抱着圆圆的脑袋，呼呼地睡大觉。等它睡醒了就摇动着又白又胖的身体，慢吞吞地走来走去找吃的。它最爱吃的是新鲜的竹叶和竹笋。

大熊猫本身的繁殖能力又不强，又由于环境和社会的很多原因，大熊猫成了濒危动物。所以我们要爱护环境，保护我们可爱的大熊猫，做到人与自然和谐共处。

2.熊猫的观察日记 篇二

生活是习作的源泉。充实的生活, 丰富的积累是写作成功的必要条件。而写好观察日记既可以为作文提供丰富的素材, 又提高了学生的写作水平。许多著名作家都有写观察日记的习惯, 俄国作家托尔斯泰身边就备有一个笔记本, 时时注意把看到的、听到的东西记下来。巧妇难为无米之炊。那么, 怎样才能指导学生写好观察日记, 积累写作素材呢?

一、指导提炼素材

义务教育语文课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感。”可见, 习作来源于生活。但我们在积累素材, 写观察日记时, 也应该注意不能把日常生活中所有看到的、听到的全写下来, 而应该通过观察——分析——再观察——再分析, 要做有心人, 有选择、有意识地记录生活中内容丰富、有意义而不同寻常的事。初写日记, 学生喜欢用汇报工作式的语言, 写自己一天的生活, 例如:早上起来干什么, 吃过早饭去上学, 中午放学回家吃中饭, 下午再去上学, 晚上回来吃晚饭。这虽然是一天的生活过程, 但对写作却毫无意义。教师要注意引导学生通过分析, 把观察到的加以提炼, 看哪些是有意义的, 值得写的, 哪些是可以略去的。然后让学生明白:并不是什么都能写进日记中, 要经过观察、分析, 选择有意义的东西写。

1. 从课堂中提炼素材。

学生的生活是丰富多彩的, 他们之所以总是感到没什么可写, 并不是因为他们没有经历过生活, 没有看到或听到一些事物, 而是因为他们还没有学会认识、观察生活。为此, 我把生活引入课堂, 通过表演再现各种生活场景, 让课堂充满生活的情趣。比如, 为了指导学生写好一个活动, 我在上课开始, 兴趣盎然地和学生一起吹泡泡。期间, 我引导学生留意吹泡泡的步骤, 观察吹泡泡时同学的动作和神情, 还引导学生对泡泡的形状、颜色进行观察、想象……这样, 学生在开心玩的过程中, 习作素材生成了, 学生的观察、想象能力也得到了培养。学生还明白了一点:只要用心去体会生活、用情去感受生活、用心去认识生活, 生活中处处有可以吸取的题材。

2. 从课外活动中提炼素材。

不仅在不同的生活中体验不同, 即使是相同的经历, 也会有着不同的体验。学校组织的各项活动, 比如春游、消防演习、献爱心、综合实践活动等, 都可以组织学生谈体验:有的对公园的迷宫情有独钟, 有的学生晕车, 把晕车的感受说得很真切;有的学生对公园的假山浮想联翩……这些, 让学生走入生活, 感受生活, 创造生活。教师要抓住这些契机, 帮助学生挖掘素材, 引导他们写下自己的体验与收获, 写出富有趣味性的日记。

二、确定观察范围

写好观察日记的首要, 是解决观察问题。虽然现代生活丰富多彩, 但在学生的眼里却缺少发现, 这就要求教师教给学生观察的方法, 以便学生有的放矢地去观察, 积累写作素材。

1. 校内景点日记。

学生可以选定学校的一角来写观察日记。这一角可以是静态的, 如水池、花圃、树林等等;也可以是动态的, 如体育活动区、课外活动区等等。写静态景物时, 有一年四季春、夏、秋、冬的不同, 有天气阴、晴、雨、雪的不同;写动态时, 天天都有变化。

2. 家庭景点日记。

学生可以在家中选定一些场景来写日记。如院子、花圃、盆景、鱼池、阳台、花草、树木等, 还可以通过房内不同方向的窗户取得许多景点和景物。对于这些景点、景物, 动态的可以天天写, 静态的可以抓住不同的季节、不同的天气变化来写。只要肯动脑, 这样的日记, 一年之中也是可以写出很多的。

3. 动物习性日记。

在自己家里、邻居或者学生家里, 可能养有狗、猫、鸟、虫、鱼之类的动物, 仔细观察这些动物的样子、生活习性、活动规律等等, 都可以写出很多的日记。

4. 植物生长日记。

在同学们的周围, 花草树木、蔬菜水果之类, 很容易见到, 可以观察它们的生长过程, 来写观察日记。对生长快的, 每隔3至5天写一次;对生长慢的, 可以一个星期、一个月或者更长时间写一次, 在它上次样子的基础上, 写出它现在的样子。这样, 既训练了语言表达能力, 又掌握了一些植物学方面的知识。

5. 感悟日记。

学生可把每天遇到的最有意义或最难忘的人、事、活动、景物, 或读到的一篇佳作的主要内容等可写在日记里, 写出自己的感悟。

通过一段时间的观察, 学生都积累了不少素材, 而且能提取其中有意义的写进日记, 所写日记内容丰富多彩。

三、让学生自由写作

日记不同于一整篇文章, 形式比较自由, 可长可短, 可以是一篇完整的文章, 也可以是一个小片断、一个随想, 可以加题目, 也可以不加题目。

学生写日记时, 教师不要过多地要求学生一定要把完整的文章写出来, 让他们自由发挥, 既可以减轻他们的心理压力, 让他们经过努力获取成功, 尝到胜利的喜悦, 又可以增强日记的可信度, 不至于盲目追求长而全使学生东拼西凑。教师对于能写出篇幅较长的日记的孩学生, 则悉心指导, 使他们更上一个层次。对于语言组织较差的学生也不要心急, 要循序渐进, 有序指导, 让他们逐步掌握。

四、注意内容真实

义务教育语文课程标准指出“在写作教学中, 应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话, 并且抵制抄袭行为。”叶圣陶先生也曾说:“作文就是用笔来说话, 作文要说真话, 说实在的话, 说自己的话。不要说假话、说空话、说套话。”

“表达真情实感”就是“说真话”, “说真话”就是感情要真实, 不说违心的话;“说实在话”就是要从实际出发, 有的放矢, 内容实在;“说自己的话”就是不造假, 不套话连篇, 不说人家现成的话。

“文章不是无情物”, 要以情动人。因此, 写日记不仅要真实, 还要以情感人, 情真才能意切, 才能使读者在感情上产生共鸣。

综上, 指导学生写好日记, 不仅有利于培养学生的写作兴趣, 而且有利于丰富学生的写作内容, 既有利于循序渐进地进行写作训练, 又有利于从小培养良好的写作习惯, 为学生的习作积累丰富的素材。

摘要：义务教育语文课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感。”学生习作的关键是让学生有话可说、有事可写, 要做到这一点, 这就要求教师教给学生观察的范围, 以便学生有的放矢地去观察, 积累写作素材。写日记不仅要真实, 还要以情感人, 情真才能意切, 从而获得独特的自我感受和内心体验, 激发学生言语表达的情感。

关键词：积累素材,自由表达,真实

参考文献

[1]陕西教育.2008:5、7、8期.

[2]田荣俊.新课程理念指导下的小学作文教学研究.2005 (9) .

[3]张在军.小学生日记导写365编.明天出版社, 2002 (3) .

3.动物大熊猫观察日记 篇三

大熊猫身穿一件黑白分明的时尚皮大衣，看上去就属于那种典型的富二代。它凭借着自己的出生和颜值，过着很多人一辈子都梦寐以求的衣食无忧的生活。

这家伙，是一个名不虚传的吃货，一辈子最喜欢吃的食物就是竹子。你肯定会有些疑惑，大熊猫是不是有点傻，难道天天吃，年年吃竹子它都不会腻吗？要是我早就不干了。你们可能不知道，它吃的竹子的种类繁多，有72种，每一种口感都不一样，所以对于它来说，竹子当然是百吃不厌啦！大熊猫聪明着呢，从来不会委屈自己的嘴巴，有嫩笋绝不吃竹子，有竹子绝不吃竹叶，除非在迫不得已的情况下，它才考虑到吃竹叶，它是不是很挑呢？

看到它那浓浓的黑眼圈，你一定以为是熬夜熬出来的吧，才不是呢！说它是睡神一点都不夸张。大熊猫每天除去一半的时间吃东西，其他的时间都在睡梦中度过，就连野外的大熊猫两次吃食中间，都要睡2~4个小时，可以说它是除了吃就是睡，除了睡就是吃饱了准备睡。它们的睡姿也是千姿百态，在树上玩耍，玩着玩着累了，双脚架在树干上，脑袋靠着树枝也能美美地睡上一觉。走着走着，瞌睡来了，倒头便睡，像个孩子趴在地上，双手当做枕头，那叫一个随意！遇到阳光充足，气温合适的好天气，它也不会错过这美好的时光，躺在阳光下尽情地享受日光浴。阳光如果比较刺眼的话，它会用双手遮住双眼，那样子萌翻了！

4.观察大熊猫日记400字 篇四

说到“大熊猫”，很多人都会认为它是猫科动物，其实不然，大熊猫是熊科动物。

大熊猫大多数都生活在四川北部、甘肃和陕西南部，但是也有小部分生活在一些崇山峻岭。大熊猫有一对半圆形的耳朵，一个西瓜般圆圆的头，脸上镶嵌着一双黑溜溜的眼睛，眼眶也是黑乎乎的，好像九天九夜没有睡过觉似的，你看!都长“黑眼圈”了。眼睛下有一张爱吃竹子的嘴巴，一直动个不停。大熊猫全身黑不溜秋的，只有肚皮和背是白色，体型胖嘟嘟的，有趣极了!

大熊猫的祖先是食肉动物，不过它们现在吃素，最喜欢的是箭竹、玉米秸秆和幼柳树皮。成年的大熊猫每天可以吃20公斤竹子呢!真是个“小吃货”呀!大熊猫吃饱喝足后，就会躺在旁边的石头上休息，像是一个“小皇帝”。大熊猫性情孤僻，喜欢独居，不喜吵闹。只在每年4、5月份的时候，雌雄熊猫才会同居，繁衍下一代。雌熊猫一胎只生1—2只小幼崽。所以，哪怕在我们中国，都只有1000多只，特别稀有。还记得有一次，我去四川的熊猫基地玩，非常幸运地见证了小熊猫诞生的过程。刚出生的小熊猫全身金黄的，它的可爱级别一点也不逊色长大后的自己。

大熊猫被世界野生动物协会选为会标，在我们中国，它还被称为“和平大使”，常常带着我们中国人的友谊，远渡重洋，攀亲结友，是我们中国人的骄傲!

5.可爱的国宝大熊猫日记 篇五

我们国家有许多很珍惜的动物，其中我最喜欢的是全身胖乎乎的可爱的大熊猫。如果你没有见过，今天我就来给你介绍一下吧！

大熊猫全身毛茸茸的，除了耳朵、眼睛、嘴巴和它的四肢是黑色的外，其他部位都是白色的`，真是黑白分明。它有一对圆形的耳朵，圆圆的脸上长着一对黑溜溜的眼睛，眼睛外长着圆圆的黑眼圈，就像戴着一副墨镜一样，看上去真可爱。

有一次，妈妈带我到动物园里的熊猫馆里看大熊猫。那里有几只大熊猫。一只熊猫正在草地上打滚，像一个大皮球，那样子真是有趣极了！它打完滚又走到竹林里，伸出手抓起一大把竹叶，津津有味地吃起来。另一只大熊猫正躺在房子里呼呼大睡，白白的肚子朝着天，有的人看见了，想叫醒大熊猫，于是就对着大熊猫喊：“大熊猫，别睡觉了！”大熊猫好像听懂了我们在说什么，就用手盖住了眼睛，却翻到了另一面继续睡觉，好像对我们说：“求你们，别吵了我要睡觉!”有的人继续喊，大熊猫是在忍不住了，揉了揉眼睛，伸了一个懒腰，起来了！它走来走去，看着我们，好像在找到底是谁吵醒了它。

6.圈养小熊猫的饲养与繁殖 篇六

1 圈养环境与小熊猫行为

1.1 气候条件

烟台南山公园位于烟台市中心南部, 属暖温带大陆性季风气候, 年平均降水量为651.9mm, 年平均气温11.8℃, 年平均相对湿度68%, 年平均日照时数2698.4h, 全市平均无霜期210d。烟台四季分明, 各具特色。

1.2 笼舍结构与布局

我园于2008年对小熊猫馆进行了改造, 总占地面积262.5m2。根据小熊猫善于攀爬不善于跳跃的习性, 有针对性的设置笼舍环境。笼舍包括内笼舍和活动场, 内笼舍面积40.5m2, 活动场面积为207.5m2。每间内笼舍安装风扇、监视器和产箱, 有三个通道与活动场相通。在非繁殖季节将通道打开, 小熊猫可在内笼舍和活动场之间追逐嬉戏, 有效降低了圈养动物的刻板行为。研究表明, 通过环境丰容, 可提高小熊猫的生活质量, 使它们表现出自然行为。因此, 我园对活动场进行了区域划分, 有草坪、水池、栖架、攀爬设备等, 其中攀爬设备有固定和半固定的。此外, 我园经常修剪高大的乔木, 有效限制了小熊猫攀爬的高度, 既防止小熊猫逃逸, 又保留了树木应有的功能。结果发现, 圈养小熊猫日间主要在活动场活动, 优先选择在自然生长的树木侧枝上攀爬或休息, 这与王兴金等研究结果一致。

2 饲养管理

小熊猫是杂食性动物, 在野外以箭竹为主食, 也采食其他竹叶、野果等。而从野外转入到动物园饲养, 生活环境有了很大的改变。科学合理地选择和搭配饲料, 是养好小熊猫的关键。我园小熊猫日粮由竹叶、精料 (每千克精料加2个鸡蛋制成窝窝头) 、鲜牛奶、苹果、花生等组成。精料配方和营养成分见表1和表2。

结合小熊猫胃容量小、肠管短粗的生理结构特点, 采用少食多餐, 定时定量的饲喂方法, 每天8:30和16:30投喂新鲜竹叶, 自由采食;10:30和14:30饲喂窝窝头、苹果、牛奶和花生。吴登虎等研究发现, 小熊猫在圈养条件下, 由于食物供应充足, 其行为会发生相应改变, 主要表现为采食时间和活动量减少, 容易出现肥胖, 严重者可出现脂肪肝。而竹叶又是小熊猫必需的饲料, 通过实践, 最终确定每只成年小熊猫竹叶供应量为220g, 这样既能满足小熊猫对竹叶的需求, 又保证了其日粮的均衡搭配。饲喂时, 将竹叶挂起一定高度, 不但提高了小熊猫采食的趣味性, 且增加其运动量。同时在冬春和夏秋分别对小熊猫的日粮进行调整。

3 繁殖与育幼

3.1 发情与繁殖

小熊猫是季节性发情动物, 性成熟为18~20月龄。观察发现我园小熊猫发情期为2月中下旬, 雄猫出现蹭阴、嗅阴、跑动频繁、嗅闻标记物、爬跨雌猫等行为;雌猫有跑动频繁、嗅阴、尿频等行为。雌猫在妊娠期间喜欢安静和光线较暗的环境, 我园通过1间产房饲养1只妊娠雌猫和在产房内光线阴暗处放置产箱的方法, 减少内笼舍的采光和噪声。雌猫分娩后对环境十分敏感, 很少外出采食, 需要将食物放到产箱附近。繁殖期间, 应为雌猫提供适口、易消化、有营养的日粮, 我园的做法是适量增加牛奶、鸡蛋、钙片、鱼肝油及多种维生素和微量元素等。

3.2 育幼