上海国际高中学校排名

上海国际高中学校排名（9篇）

1.上海国际高中学校排名 篇一

上海出版印刷高等专科学校(Shanghai Publishing and Printing College)，是国家新闻出版署(原国家新闻出版总署)与上海市人民政府共建高校 、国家骨干高职院校建设单位、国家高等职业教育专业教学资源库建设单位、国家印刷出版人才培养基地，获得教育部“传统技艺传承示范基地”称号。

上海出版印刷高等专科学校创建于1953年，原名上海印刷学校，是中华人民共和国建立的第一所出版印刷类学校;1987年12月1日，上海印刷学校更名为上海出版印刷专科学校;1991年，上海出版印刷专科学校改名为上海出版印刷高等专科学校。 学校原隶属于国家新闻出版总署，划归上海市人民政府管理。

上海城建职业学院(Shanghai Urban Construction Vocational College)，简称“上城院”，创建于1956年，是经上海市人民政府批准、教育部备案的市属全日制公办高等职业院校，入选国家优质专科高等职业院校、上海市“085工程”、首批上海市特色高职院校和上海一流专科高等职业教育院校建设单位、教育部现代学徒制试点单位、教育部和建设部批准的全国建设行业技能型紧缺人才培养培训基地、商务部对外援助培训基地、上海市“专科高职-应用型本科教育”贯通人才培养试点项目、中高职教育贯通人才培养试点项目，为职业教育合作发展联盟副主席单位、上海市建筑职业教育集团牵头单位、中国建设教育协会理事长单位和中国建设教育协会、中国高等教育学会、长三角地区职业院校创新创业实践联盟等组织成员单位，是以城市建设、管理和服务为特色的多科性、应用技术技能型高校。

2.上海国际高中学校排名 篇二

上海市教委出台的规范普通高中试点开设国际课程工作的指导文件, 作为国内第一份指导、规范普通高中开设国际课程班的意见, 将为上海市高中国际化课程的健康发展及时指明方向。国际化课程及“国际班”的定位, 受生源、收费标准、课程性质等多种因素影响, 准确把握国际化课程的性质, 不仅是学校进一步提高办学质量的途径, 亦能帮助广大学生、家长更好地选择适合自身的教育资源, 具有深远的意义。

一、生源质量

目前上海市高中国际课程班的生源呈良性发展趋势, 越来越多的学校正在进一步对入读国际班学生的学业水平和综合素质提出具体明确的要求, 更多的优秀学生正投身到国际课程学习中来。不少实验性示范性高中的国际课程班不断涌现学业水平相较普通班更为出色的学生, 民办高中国际课程班的入读标准也在不断提高, 入学分数超过示范性高中录取线的学生数量正在呈上升趋势, 这对不断提高国际班的生源质量是大有裨益的。提高国际课程班生源质量有助于纠正社会对于国际班定位的理解偏差, 达到进一步吸引优质生源的良性循环。

上海市教委要求, 公办普通高中国际课程班学生的遴选由学校采取面试、签约的方式自主预录取并公示。这一制度突破了以卷面成绩作为唯一录取标准的招生方式, 更加符合国际化教育的趋势。另一方面, 获得预录取资格的学生, 仍需参加本市初中统一学业考试并达到市实验性示范性高中提前招生批次最低控制分数线, 方可正式录取。这样的规定对保证国际课程班学生的文化课业水平起到了一定作用, 但是“先面试、后笔试”的录取方式是否有待改进尚值得商榷, 由于面试对于校方而言投入的时间、精力较多, 若将面试时间调整至中考成绩公布后, 可以事先筛除未达到最低分数线的考生, 或许这样可以为校方节约一定成本, 减轻学生的备考负担, 也更符合面试惯例。

二、收费标准及招生机制

国际课程班的收费标准和招生机制是否公平合理, 是依法保障符合学业水平要求的学生选择权、维护教育公益性的重要方面, 对于公办学校而言更是如此。以往在许多人印象中, 接受国际课程教育是高收入家庭子女的专利。以上海市某高中为例, 普通班学生每学年学费2400元, 而国际班学生高达8万元, 相差30余倍。可喜的是, 在市教委指导意见的保障下, 国际课程班在收费标准上将朝多种层次的方向发展, 这将赋予来自更多家庭的学生选择机会。按照市教委要求, 初中毕业生可以自由选择普通高中的国际课程班, 无需额外缴纳费用。公办普通高中不得向国际课程班学生另行收费;民办普通高中国际课程班的学费必须经区县教育行政部门审核、价格主管部门批准后方可执行。这些趋势对于高中国际课程班向普适化转型的意义是不言而喻的。

目前一些公办高中国际课程班的高收费问题在社会上反响强烈, 外省市部分学校更是出现了与营利性留学中介机构合作的情况, 这一做法在社会上倍受质疑。不少人士认为, 利用公办学校资源、占用学校招生计划名额却又收费奇高的国际班, 是对公共教育资源的一种恶性挤占。尤其是在国际班生均年收费高达7.5万至10万元的情况下, 大量工薪家庭子女将失去公平竞争、正常接受高中教育的权利。更有专家认为, 谋求暴利的“国际教育”背离了我国教育的公益性原则, 导致新的教育不公。公办教育主要职责是普及, 其应当达到的目标是均衡, 即使在多样化的社会需求下, 仍不应背离这一原则。当然, 如何激励公办学校在盈利空间被压缩的情况下保持高度的办学积极性, 是一个值得思考的问题。市教委基础教育处倪闽景处长指出, 公办高中若想认真保持国际课程班的质量, 甚至有不盈反亏的风险。相比之下, 民办学校在收费方面则可适当因校而宜, 广大家长可根据家庭经济状况以及对子女的期望选择入读。但是, 学校应当保持费用支出的高效合理性, 确保收取的学费用于维持学校安全稳定运作、改善教学条件、聘请优秀师资等与学生利益密切相关的活动, 定期做好审计工作。这方面也可以考虑邀请家长代表参与其中, 以保障家长知情权。

上海市教委指导性文件中明确规定, 普通高中不得以开设国际课程班为由减少原来高中招生计划数。根据要求, 公办普通高中和民办普通高中国际课程班的招生计划均单列, 实行学校自主招生。公办普通高中纳入本市普通高中招生计划, 报考学生须符合当年本市中考报名条件;民办普通高中不仅可以招收符合当年本市中考报名条件并已参加报名的考生, 还可以招收部分外地、外籍初中毕业生。教委表示, 普通公办高中与民办高中的定位有所不同, 公办高中国际课程的定位主要是借鉴国际课程深化课程改革, 民办高中则可以更多地考虑满足学生多样化需求。教委的政策充分考虑了公办学校与民办学校的不同性质与职能, 有助于资金的高效使用, 亦符合社会上广大学生、家长不同层次的现实需求。

三、课程性质

从整体统筹的层面上看来, 学校应把握好国际班与普通班之间的平衡, 尤其是国际课程所面向的学生群体必须予以明确。对于在高中阶段引进国际课程的定位问题, 向来有多种不同见解。虽然目前实践中的主导方向仍是以帮助有意向的学生做好出国留学准备为目的, 但若以上海市教委提出的开设国际课程试点研究三大价值定位看来, 这一现象仍然存在较大调整空间。正如市教委所指出的:“国际课程最本质的东西, 一是帮助我们学生更好地面向世界, 培养全球意识和竞争力;二是帮助我们学校在世界课程的体系中研究规律找准自身的定位, 中西融合, 增强普通高中课程的现代性、丰富性、多样性, 使本土课程提高质量、更贴近学生发展需要。”这样看来, 国际课程的最终受益者应当是全体学生, 而非仅是准备出国深造的学生。其存在意义也非仅仅为现存课程体系“锦上添花”, 而是一块带来反思与改进的“他山之石”。一石激起千层浪, 引入国际课程的学校应加强思考, 更好地利用西方先进的教育资源带动本校课程体系进一步发展。这样的转型对上海市高中国际课程班的发展方向将带来巨大转变。

如何协调引进课程与我国现存课程体系之间的差异性, 是一个需要仔细斟酌的问题。实践中经常出现引进的外国课程在国内教育体系中“水土不服”的现象, 其原因不仅来自于中西方传统教育理念的差异, 更受现实中教育条件、目的等多方因素制约。上海市基础教育国际课程比较研究所所长唐盛昌举例, 在许多国际课程的实验学科要求中, 包括应用数字化仪器采集实验数据、建立数据库并进行数据处理等内容, 但并不一定每位中国高中教师都具备这些技能;又如在国外, 一些高水平的实验学科要求实验时间达到60小时, 所占课时比例达到35%~40%之高, 但国内相应学科的实验课时比例可能仅有10%~17%。此外, 以笔者在美国攻读“课程与教学论”专业时的观察看来, 西方国家基础教育阶段的班级人数通常明显较我国少, 一般不超过25人, 师生比例也较高, 因此教师课堂教学活动的模式受这些因素影响较大。美国教育部下属的国家教育统计中心 (National Center for Education Statistics) 的统计数据表明, 2007~2008学年美国公立中学的平均班级人数为23.4人, 2009年全美公立和私立中小学的师生比例分别达到1:15.4和1:12.5。因此在动辄四五十人的中国高中班级里, 直接照搬国外的课程方案显然不是一个明智的举措, 在我国基础教育阶段师生比例与国外存在明显差距的客观条件下, 要想做到“一对一”的辅导方式也缺乏可行性。一方面, 国内高中引入国际课程受种种现实因素制约, 需要一个漫长的发展过程逐步向国际靠拢;另一方面, 学校应坚持对引进课程进行反思与分析。如何在有限的条件下最大程度地发挥国际课程的影响意义, 是每一所学校值得仔细研究的问题。上海市教委在文件中要求试点学校“选择部分国际课程科目在拓展型、研究型课程中试用”, 且面向的学生必须是正式在校生, 不得另行招生。这为有效扩大国际课程影响力及受益学生群体提供了政策保证。

国际课程班的学生定位也是一个重要问题。学校在保证生源质量的同时, 应当时刻关注在读生、毕业生的综合素质, 确保国际课程班学生至少应具备同级普通班学生同等学业水平及素质。上海市教委明确要求, 学生需经过完整的高中学习经历、达到相关课程学习的要求, 方可颁发统一的本市普通高中毕业文凭。特别强调了国际课程班学生必须通过语文、政治、历史及地理4门学科的高中学业水平考试。这是从政策层面保障国际课程班学生全面发展的一项重要决定。入读国际课程班的学生来自不同背景的家庭, 具有各异的性格、理想及人生规划, 但在高中时期都应该树立健康的思想情操、完备的知识体系及深刻的民族情怀, 为迎接成年做好准备。

教育国际化绝非教育“西化”, 不是一味模仿欧美学校的教育模式, 更不是直接给学生灌输西方价值观念。笔者以为, 培养学生的国际化视野, 应从加强思考能力、接受能力的培养入手, 重点在于使高中学生初步掌握从不同文化中汲取有益内容的能力, 学会适当的沟通与交流技巧, 锻炼参与国际竞争的素质与意识。学校在培养国际班学生时, 应始终将综合素质的培养作为一大重点。实践中已有外省市学校成功利用各类素质拓展课程促进学生全面发展, 如通过演讲训练、领导力培养、团队配合、青年MBA等课程提高学生职业意识与交际能力, 社会实践、案例调查、商务文件撰写等课程引导学生积极参与社会实践。这样的价值导向不仅有益于学生身心健康发展, 更符合当今社会对于新型国际化人才的要求。

应当注意的是, 高中阶段开设的国际化课程应当注意价值导向。专家提醒:“高中阶段处于基础教育阶段、也是国民教育阶段, 是学生国民性和民族情怀成长的重要时期。”一些学校的国际班开设了马术、高尔夫、交谊舞等课程, 在圣诞节、复活节等西方传统节日安排庆祝活动, 对此, 校方应注意正确的统筹安排与价值导向。一方面, 根据市教委的要求, “引进课程的基本要求应与本市普通高中生教育教学要求相当”, 高中国际班的课程都需经上海市基础教育国际课程比较研究所的审核方能实施。学校在组织学生学习了解西方文化习俗的同时, 不应忽视对民族文化的吸收。另一方面, 国际化绝不等同于贵族化。开设国际课程班的学校应注意加强学生素质培养, 反对虚荣浮华的不良风气, 使学生更准确地理解“国际化”一词的真正涵义, 真正做到身心全面发展。

准确把握国际化课程以及国际课程班的定位, 是学校在统筹管理层面保证教育资源健康高效利用的必要前提。正如专家所指出的:“引进国际课程, 目的是提供本地高中一个借鉴窗口, 完善我们的高中发展。”国际化课程作为高中课程体系注入“新鲜血液”, 将为我们未来的基础教育发展带来新的活力。

国际化课程及“国际班”的定位, 受生源、收费标准、课程性质等多种因素影响, 准确把握国际化课程的性质, 不仅是学校进一步提高办学质量的途径, 亦能帮助广大学生、家长更好地选择适合自身的教育资源, 具有深远的意义。

3.上海国际高中学校排名 篇三

2014汉语国际教育硕士学校排名与备考

学校的综合排名

老师提醒想要报考14年汉语国际教育硕士的考生，考研时你所选择的不仅仅是一所学校，一个专业，还有你接下来几年所接触的老师、同学、研究环境、教学水平。为此，老师特意整理了在国内汉语国际教育硕士专业学校的综合排名。

1、北京语言大学

北京语言大学，2006年中国大学研究生院文学类A等学校排名13，“对外汉语”教学界的“大哥大”。参考书目则都是常见的：《对外汉语教育学引论》，《语言学纲要》，《现代汉语》（黄、廖本），《现代汉语》（胡本），《古代汉语》。比较著名的导师有：赵金铭，男，1940年7月出生，天津市人。北京语言大学教授，博士生导师。现任北京语言大学对外汉语研究中心主任。主要研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。张旺熹，男，1962年11月出生，安徽芜湖市人。北京语言大学教授，上海师范大学在职博士研究生。现任北京语言大学对外汉语研究中心副主任，《世界汉语教学》副主编。主要研究领域是汉语语法学和对外汉语教学。张博，女，1957年6月出生，河北新城人。北京语言大学教授。1999年6月在中央民族大学获得博士学位。现任北京语言大学对外汉语研究中心汉语言文字研究室主任。主要研究领域是汉语史、语源学。王建勤，男，1955年12月生于山西。教授，北京语言大学出版社社长兼总编辑。主要研究领域：语言习得与认知。谢小庆，男，1951年生于北京。研究员，汉语水平考试中心副主任。主要研究领域：心理测量学和语言测试。

2、北京大学

北京大学是新中国从事对外国留学生汉语教学历史最长的学校，1952年开始接收外国留学生，开展对外汉语教学。2002年6月29日，北京大学对外汉语教育学院成立，北大的对外汉语教学进入一个新的历史时期。

对外汉语教育学院下设汉语精读教研室、汉语视听说教研室、选修课教研室、预科教研室、研究生教研室等5个汉语教学机构。

北京大学对外汉语教育学院拥有一支教学水平高、科研能力强、具有跨学科教育背景和国际化视野的教师队伍，在我国对外汉语教学和科研事业中发挥着重要作用。学院现有专职教师54人，其中教授6人，副教授29人，包括博士生导师4人，硕士生导师40人。另外，学院还建设了一支相对稳定的兼职教师队伍，已达50人。

3、北京师范大学

北京师范大学“汉语文化学院”是在原“对外汉语教学中心”1965-1996）和“对外汉语教育学院”（1996-2000）的基础上建立的。在把汉语作为第二语言进行教学方面，我们已经有了近40年的经验。

汉语文化学院作为北师大对外开放的一个重要窗口，担负着培养前来学习汉语和中国文化的各国留学生（其中包括本科生和长期、短期语言生）以及“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”两个专业的中外博士研究生、硕士研究生的教学任务，同时，还担负着培训国内外汉语教学师资以及有关对外汉语教学学科学术研究的任务。汉语文化学院以教学和科研为主体，是一个综合性的教学研究实体，每年在学院学习的留学生千余名。

接下来的排名分别是：

4、暨南大学；

5、华东师范大学；

6、厦门大学；

7、中山大学；

8、南开大学；

9、复旦大学；

10、南京大学；

11、山东大学；

12、四川大学；

13、首都师范大学；14中央民族大学；

15、北京外国语大学

关于备考

1坚定目标

关于专业和学校的选择，勤思汉硕部的老师提醒各位考生，你为什么而考，将成为你选择学校和专业的原因。学校层次有高低，考试的竞争力就有大有小。为兴趣、为工作还是为

如果有什么疑问，可以加叶老师的QQ2628036238，进行一对一的沟通。

了其他什么原因，一定要明确，因为这也是支持你熬到胜利的最重要因素。当你的室友、同学为了签一个好的工作而东奔西走，当他们为已经找到的好工作而庆祝，当周围的人开始离开学校，迈入社会；甚至身边的一对对情侣开始因为现实而出现波折......你只能坐在自习室里，面对好像永远都没有尽头的课本和习题，你的坚持，你对于成功的渴望，将成为你可以最终胜利的关键。

老师不建议只是为了工作或文凭而考研，因为研究生的生活也许并不像你想的那么惬意与舒心，如果你只是为了文凭而读书，你在大学的懒散及对学习的不屑一顾，将使你的研究生生涯变得没有生机，也将使你白白浪费了人生最好的年华。

总之，不管你出于什么样的心态，既然选择了考研，既然选择了一个你想去生活3年的学校，一个可能影响你一生的专业，那么就让它成为现实吧！让梦想的阳光照进现实

考研像高考，是持久战；考研又不像高考，它是单兵作战，是特种兵才可以。你可能要一个人去自习，一个人去吃饭，一个人在瑟瑟寒风中等待着去考研班的班车，一个人在别人熟睡时点着小台灯，背着好像永远都记不完的单词，看着看了很多遍还是记不住的常识；你也会很迷茫，很累，想放弃，每每到这时候，借用一句类似歌词的话，想想当初为什么走到这里？

当然，辛苦和劳累不是目的，目的是要一个好结果。所以，必须要有适合自己实际情况的复习计划。

选择完学校和专业，马上要做的事，就是找到参考书目和历年真题。

参考书目。研究生入学考试作为选拔性考试，所以，在学习专业课的时候，要做到重点突出的同时，也要面面俱到。如何应用参考书成了考研路上非常重要的事情。哪些书需要精读，哪些书翻翻即可，要做到心中有数，也只有这样，才能事半功倍。那么如何做到心中有数呢？老师认为，研究历年真题，将给你非常大的帮助。历年真题甚至可以成为你考研过程中的“考试指南”。尤其在汉硕的考试中，真题有时比考研大纲更具有针对性。另外，北京的很多学校并没有参考书，历年真题就是你选择参考书的重要依据。其次，跨专业的考生如果经济条件允许，也可以考虑参加专业课的辅导班。因为自学一门新的专业，在短短几个月的时间里消化掌握本专业学生在一两年甚至四年掌握的知识，绝非易事。通过专业课辅导班上有经验的老师的讲解，可以使你对知识点整体框架有了全局性的把握，也可以了解其中细小的知识点，以免知识遗漏，并且，在重点的掌握上，专业课老师的讲解也一定会让你对所学知识有不同的认识。专业课辅导班的作用，就是让你在最短的时间内，达到最理想的效果。这样，你也可以省下力气做其他很多事，比如学习政治和英语。当然，凡事无绝对，好好看规定书目，以不变应万变才是应试之道，如果你考试的那一年是题型改革，换了出题人，那你就只能依靠夯实的基础来应战了。

当然，除了踏实看书，好好研究历年真题，你还可以做的事，是到你要考的学校去听专业课老师上课，拜访那个专业的在读研究生和老师，也会让你受益匪浅。

OK，上面所提到的一切都是“东风”，你想要借力而扶摇上九天，使自己成为可以飞上青天的“大鹏”，那就要塌下心来，按部就班，安心看书，积累一切所需要的知识，才

如果有什么疑问，可以加叶老师的QQ2628036238，进行一对一的沟通。

是最重要的。

关于汉硕。汉硕的考试和别的科目的考试不太一样，因为其科目性质，会考到很多类似于文学文化常识的东西，所以，平时对于知识、常识的积累也很重要，如果你在这方面储备不够，那就要特意去提高这方面的知识了。否则，当你真的考上了这个专业的研究生，从事这方面的工作，教外国人学习汉语，这方面知识的欠缺会让你很头疼。如果在课上，有学生问你，梁祝的故事是怎样的？你如果说不知道，之后你的课堂效果就会很差。

因人而异的复习计划。如何进行复习，每天复习多长时间，甚至精确到每天每一个科目复习多长时间，然后去完成你的复习计划，在你的生活里一定是必不可少的。考研是持久战，你不可能一天看完一本单词书，但是你一定要在几个月内看完它，并都消化掌握，你想好要怎么做了吗？计划因人而异，可详细到每天看几个单词，做几个阅读，看几页书；也可省略到，这个月要把这本书看到一个什么程度。跨专业考研，你要面对的是全新的领域，如何从陌生到熟悉，甚至成为你的专业课的朋友，你要想好计划。最关键是把最重要的参考书读通，如果非要量化，老师建议，可以把重要的参考书都读了4遍。古人云，书读百遍，其义自见。如果没有老师教，自己又没有天才的头脑，那么只有好好看书，认真学习。古语有云，笨鸟先飞。

看懂书，完成计划，你就可以安心等着“大喜”的日子，考研那天来临了。

如果你什么都做好了万全的准备，请相信老师，没有人是考不上的。

4.2014年上海市高中学校 篇四

一、初中学校根据本校的“提前招生录取”操作办法，组织推荐工作。获得推荐生资格的考生名单应在校内张榜公示7个工作日，进入市教育考试院提前招生录取资格库后，学生方可填报推荐生志愿。符合本市中招报名条件但未获得推荐生资格的应届初中毕业生可根据招生学校的要求填报自荐志愿。

二、考生可在5月11日9:30至13日12:00登录“上海招考热线”（.cn或）网站，上网填报志愿。首次登录时可凭中招网上报名的密码或本人证件（即网上

报名时的身份证或其他证件）号码进入系统。跨区县考生登录时的考生登记号为原就读学校的考生登记号。考生进入系统后，请首先修改个人密码，并将密码保存至6月7日提前批预录取结束。密码必须由本人保管，不得告诉他人，否则造成的后果由考生本人负责。

五、“推荐生”可选择填报两个志愿，按第一、第二志愿的先后顺序进行投档。“推荐生”可于5月26日9:30至27日12:00，在“上海招考热线”网站上查询第一、第二志愿的预录取结果，也可通过

就读学校或区县招办查询。未被预录取的“推荐生”可于5月28日9:30至29日12:00上网填报征求志愿（要求同上），如果考生在5月29日12：00前不填报征求志愿，则视为自动放弃。

六、“自荐生”可选择填报两个志愿，志愿不分先后，平行投档，由招生学校根据填报志愿情况自主确定面试及预录取名单。预录取考生必须在5月24日至27日的时间段内（具体签约时间以学校通知为准）与一所招生学校现场进行网上签约，签约时由考生本人和家长至招生学校，一旦输入填报志愿的密码即表示签约成功，预录取以网上签约为准。

七、6月7日前市教育考试院公示高中学校“提前招生录取”预录取考生名单。

八、所有“提前招生录取”的预录取考生均须参加2014年初中毕业统一学业考试，并须达到市统一划定的高中学校“提前招生录取”最低控制分数线，方可被正式录取。

5.上海师范类大学排名 篇五

高考志愿填报技巧

高考志愿填报技巧怎么填报志愿：

一、拉开梯度，冷热搭配，服从调剂，兼顾地域。

“拉开梯度”指的是填报的每批次的学校，学校之间一定要拉开梯度，每个学校的专业也最好拉开梯度。

“冷热搭配”是指学校里面的专业既要有热门，也要有冷门，冷热一定要搭配。

“服从调剂”，在专业最后一栏有一个是否服从调剂，建议写上“服从”，以防分数已经够了学校提档线，但是够不着专业的录取线，最后进得了学校的“大门”却进不了专业的“小门”，反而被退档，导致掉档或落榜。

“兼顾地域”，地域性不一样的高校，分数也不一样，整个志愿体系有梯度，录取时风险会大大降低。

二、4个字：冲、稳、保、垫。

在这里我还是提前要强调一下，你的孩子倒底有没有专业的倾向，还是什么专业都无所谓。如果什么专业都无所谓那倒好报了。那就可以用大家熟知的“冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫”的方法来报了。

具体来说就是，可以根据高考成绩直接对照预测的学校投档线再设上10分左右的级差填报就行了，这四个字特别适用于平行志愿当中几个平行学校的关系。五个学校，第一个A学校就可以冲一冲，比如高考分数是620分，就可以报630-640分的学校;B学校可以比A学校稍低一点的，报620-630分的学校;C学校就要稳一稳，620分就要报610-620分的学校;D学校适当可以比C学校的水平降一降,可以报比600-610分的学校;E学校是垫底的，可以降到报个600分以下的学校，以确保有学上。注意的是专业调剂处一定要选服从，还要看看冲的学校是否承诺服从调剂不退档。

上述的只是一种安排方法，还可以按冲-稳-稳-保-垫，或冲-稳-保-保-垫等。总之是在基本的原则下，根据自己的情况合理掌握安排。

不用非要照搬上面的分差，如果报考水平较高，预测的学校提档分比较准确，可以分差小些。反之，分差则大些。比如你预测的某学校的提档线是620分，而实际提档线是630分，那么你按“稳”原则报的学校变成了“冲”的学校，如果实际提档线是610分，那么这个学校又成了保的学校。极端情况下如果这五所学校的实际提档分你预测的都不准、都超过了你的高考分数，那么你就掉档了。

按上述方法，这样就能被这5所里的1个学校录取。如果录取不了，说明你学的太不到位，报的水平太差了。

目前全国基本都是实行平行志愿，填报志愿的难度降低了很多，高分低就、掉档、落榜的现象越来越少，但并不是没有，过于粗心和轻心还是会留下很多遗憾，所以建议家长早做准备、多做准备，只有这样才能保证志愿填报的万无一失，如愿以偿。

平衡志愿的基本知识

实行平行志愿前，采取的是志愿优先的投档、录取原则，简称排序志愿。

现在实行的平行志愿是指在某个规定的录取批次中，考生可填报若干个平行但有先后顺序的院校志愿，然后按“分数优先、遵循志愿”的原则，根据考生高考成绩排序情况和院校志愿顺序进行投档，投出的档案均视为第一志愿，由高校择优录取。

平行志愿对于整体考生是“分数优先按志愿，分数相同看科目”;而对于单个考生则是“逐个检索，一档一投，能投则投，投后不检，无投再检，检完则完”的投档原则和操作步骤。

具体说就是分文史类、理工类将考生按排序原则从高分到低分排序检索，然后按志愿顺序依次检索考生填报的A、B、C、D、E志愿(河北省是ABCDE五个学校志愿，有的省是ABC三个学校志愿)，如果考生符合A志愿院校的投档条件，则投档A志愿院校，如果达不到A志愿院校的投档条件，则继续检索后续的B志愿……依此类推。考生档案一旦投出，不再检索考生的其他志愿，也就是说同批次的几个志愿院校有多个符合条件时，也只有排在前边的那个学校有效，不管后边还有几个符合，也不会再被投档，所以要将自己最希望上的学校排在前边。

平行志愿是一个批次志愿多所学校，但只能一档一投。如果这个批次没有被录取，就只能参加本批次的征集志愿了，征集志愿也没被录，就掉档到下一批次了。

当某院校调档分数遇到多名考生总分相同且多于应投考生数时，则依次按语、数、外单科成绩从高分到低分排序，先比较语文成绩，优先投语文成绩高的考生档案;若语文同分，再比较数学;若数学同分，则比较外语。若单科成绩均相同，则全部投档，这是河北省的情况。

有的省是这样的：文史类的科目顺序依次为语文、外语、数学、文科综合;即总分相同,先看语文;若语文同分,则看外语;外语同分,再看数学;若再同分,则看文科综合。理工类的科目顺序依次为数学、外语、语文、理科综合;即总分相同,先看数学;数学同分,则看外语;若外语同分,再看语文;若再同分,则看理科综合。

不同的省规定可能不尽相同，大家一定要看清自己本省的规定。

还有一个问题是要注意看所报学校有没有专业级差。有级差的，要留出级差分数量。下面简单解释下专业级差;所谓的专业级差是指高校在录取第一专业志愿考生和非第一专业志愿考生时的分数差。

考生的第一专业志愿已录满 (即未达到其第一专业志愿的录取分数)，则将其总成绩减去专业级差分后参与第二专业志愿排序;若第二专业志愿也已录满 (即也未达到其第二专业志愿的录取分数)，则将其总成绩再减去一个专业级差分后参与第三专业志愿排序，依次类推。

以甲同学为例：

6.温州育英国际实验学校高中分校 篇六

2008—2009学年绩效考核自查自评报告

一、招生工作

要求：当年高中招生新生实际报到数均不低于上学年毕业数为合格；当年新生报名数超过毕业数为合格。当年新生报名数超过毕业数的50%为良好；新生报名数超过毕业数的100%为优秀。

自查：2009年6月至2009年7月，我校新高一年级招生285人（含借读2人）。2009年6月，高三年级毕业生为336人。

由于今年温州市申报浙江省教育强市，大力发展职业高中，导致今年生源大量流入职业高中，职业高中招生“火爆”。此外，我校招生分数线维持在560分左右，招生分数过高也是导致招生工作未能按期完成的重要原因。

虽然2009年新高一年级招生没有完成预定任务，但学生捐资费同比大大超过了2007年和2008年，是近三年来办学效率最好的一年。

自评：合格，12分。

二、教育教学质量

要求：1．学校常规管理问卷调查满意度≥85%。

2．建立教学质量监控体系并运作有成效。

3．学生升学情况：高考本科和组档线上线率为瓯海区（除省一级重点中学外）前三名。

4．本学年教师论文发表和区级（含集团级）以上获奖；区级以上开设公开课、优质课等评比获奖比例为专任教师总数的40%以上。

5．学校特色建设有成效。

自查情况：

（1）自查：（学校常规管理）：

在高中分校举行的常规管理问卷调查中，师生、家长的满意度高于85%。自评：优秀，6分。

（2）自查（教学质量管理）：高中分校建立了教育教学质量监控体系，且得到了有效实施。如：学校管理制度方面，在执行学校制定的《高中分校质量管理手册》（2000质量认证体系）、《高中分校教师教学常规》、《温州育英国际实验学校高中分校教学贡献奖评比办法》等制度的基础上，2008年11月，颁布并执行了《高中分校教学事故认定及处理办法》。学校质量管理方面，先后制定并颁布了《温州育英国际实验学校高中分校2009年高考奖励方案》、《温州育英国际实验学校高中分校2009年会考奖励暂行规定》。最近，正在酝酿并制定《温州育英国际实验学校高中分校市、区统考奖励办法》 自评：优秀，6分。

（3）自查（高考成绩）：2009年高考，我校在生源状况逊于瓯海区同类学校的情况下，取得了较好成绩。一本上线18人，上线率5.5%，上线总人数和上线率名列瓯海区普通高中第一。本科以上上线108人，上线率约为33%，上线率名列瓯海区普通高中第一。专科以上上线290人，上线率为约87%，名列瓯海区普通高中第二。

自评：优秀，6分。

（4）自查（教师教研）：

2008—2009学，高中分校教师孙双武、姚丛艳、何文华、裴延国、齐洪波、李鸿等发表论文、出版专著共90余篇（部）。

在省、市、区级竞赛中获奖的指导教师是李露、杨力威、林永德、齐洪波、尹熔、吴秀丹、蒋象华、刘洁维、喻秋萍、邹永奎、柯水平等。刘红红在瓯海区中学第八届“教坛新苗”评选中，获得区“教坛新苗”的称号。林月测老师获得第九届区“教坛新苗”光荣称号。在市区级教育教学研讨会上作专题报告的有：孙双武、柯水平、林永德、齐洪波等。在市区级竞赛获奖的老师是：杨波、刘红红、林月测、石向兵、金林聪、黄斌、王伟、郭书强、柯水平、徐勋松、尹熔、王金海、李鸿、杨力威、徐占举、刘国良、张永林、石龙洋、刘强、罗新红、刘洁维等。在校“FTP资源库建设”中，高中文科综合组、孙双武、何文华、姚丛艳、杨力威、刘桂华、王伟、刘强、裴延国、朱文俊、李鸿、周殿岐、陈颖、刘红红、齐洪波、刘洁维等受到表彰。此项指标为专任教师总数67人的40%以上。

自评：优秀，6分。

（5）自查（学校特色建设）：

学校科技创新活动为一大亮点。2008—2009学，在瓯海区、温州市科技创新大赛中分别有多人次获奖。为此，学校获得“2008年科技教育工作先进集体”光荣称号。

自评：优秀，6分。

总体自评：学校教育教学质量保持稳定，教育教学质量监控体系运行有效，教师教育科研成效显著。以上五项指标均为优秀。

总体自查：优秀，24分。

三、学生在校巩固率

要求：每学年在校生巩固率达98%以上为优秀（不包括国际学生）；96%为良好；95%为合格。

自查：2008—2009学第一学期，高一年级学生在校人数363人，2009—2010学第一学期在校357人。巩固率为98.3%。

2008—2009学第一学期，高二年级学生在校人数人，2009—2010学第一学期在校人，巩固率为%。

自评：优秀，10分。

四、安全工作

要求：一学年内无重大责任事故和安全事故发生，无重大违纪、违法事件发生。自查：2008—2009学，高中分校未发生重大责任事故和安全事故，无重大违纪、违纪事件发生。

自评：优秀，10分。

五、师生满意度

要求：

1．教师对学校工作满意度达85%以上为优秀；达到80%为良好；75%为合格。

2．学生对教学工作满意度达85%以上为优秀；达到80%为良好；75%为合格。自查：教师对学校工作满意度达85%以上，学生对教学工作满意度达85%以上。自评：优秀，15分。

六、学生生活管理

要求：

1．学生生活区制度、职责落实；

2．学生精神面貌好，生活区卫生状况好；

3．问卷调查学生满意度≥80%以上。

4．学生生活管理人员的职责和考核落实。

自查：从完善管理制度入手，加大考核力度，在安全、卫生、内务的管理上下功夫，从而保证各项工作能够按着集团的要求，有条不紊地进行。现有制度：“生活区政教员工作职责”、“生活区政教员工作考核细则”、“生活老师工作细则”、“生活区各项工作要求”、“生活区夜间值班人员职责”、“洗衣房工作人员工作职责”。这些制度基本涵盖了高中分校学生生活区域的各方面工作，并每天按着制度对相关人员进行考核，每月统计一次。考核结果与每个人的月奖金挂钩。学生生活区制度、职责均悬挂于值班室。生活区每周组织教师学习政教员、生活指导教师工作职责，政教员、生活指导教师对自己的工作职责清楚明了。

一年来，学生精神面貌好，生活区卫生状况良好。学生对在校生活的满意度超过80%。高中分校从学生生活区管理人员到领导，都非常重视生活区的环境建设，尽其所能地为学生创造一个安全、舒适、温馨、和谐的休息环境。要求政教员、生活老师，经常对学生进行安全教育，树立安全意识；注重培养学生独立的生活能力，从小事做起，注重良好习惯的培养；督促学生每天做好本寝室的内务，定期晾晒被褥；生活老师定期对各寝室进行消毒，每天对各寝室的安全进行检查，发现问题及时处理，及时上报。现在绝大多数同学都能按着学校的要求去做，每天回寝后秩序井然，轻松愉快。很多学生认为晚自习后，到就寝前的这段时间是他们每天心情最快乐的时候。

自评：优秀，5分。

七、执行力

要求：严格执行集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。

自查：学校严格执行育英教育集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。

自评：优秀，10分。

八、加分

要求：学校在工作的某一方面取得突出成绩，并取得政府和教育行政部门市级以上较高荣誉。

自查：一年来，学校在考试管理、科技、体育活动、心理健康教育方面成绩突出。2008年10月，获得瓯海区2008年区高中教学质量“优胜单位”光荣称号。2008年11月，获得瓯海2008“会考先进集体”光荣称号。此外还先后获得了“2008年科技教育工作先进集体”、“瓯海区文体达标示范学校”、温州市第二批“中小学艺术教育特色学校”、“温州市首批阳光体育后备人才基地”、“温州市阳光体育后备人才基地先进集体”、“温州市一级心理健康教育辅导中心”、“温州市第十四届运动会体育道德风尚奖代表队”、“2009年浙江省中学生足球锦标赛暨省第十一届中学生运动会足球比赛体育道德风尚奖”等荣誉称号。

自评：优秀，10分。

九、存在的问题和改进的措施：

1．招生工作：本学年高一年级新生招生工作没有按预定计划完成，与市教育行政部门大力发展职业高中，申报教育强市的政策有关；也与我校划定的招生分数偏高有关。据了解，瓯海区除瓯海中学（省一级重点中学）、任岩松中学（省二级重点中学）招生分数比较稳定之外，其它同类公立学校瓯海二高、梧田高中、三溪中学的招生分数都在原来的基础上大幅度下调。而同德中学、啸秋中学在招生分数线较低的情况下，招生人数均大幅度下降，未能够完成招生任务。

改进措施：继续提高学校管理和教育教学质量，以“创高尚的教育服务，创百年育英品牌”的精神为工作指导思想，加强招生分数线可行性论证。整合分校教育教学资源，加强招生宣传工作，力争在2010年招生中实现质量与效益双增长。

2．教学质量：随着公立学校大幅度扩张，我校优质生源数量不断萎缩。近年来，瓯海区同类公立学校——瓯海二高、梧田高中、三溪中学招生分数线公费线和自费线连续三年超过我校。此外，教师队伍总体质量也在不断下降，教师队伍呈现出不稳定的态势。这些因素，均制约了高中分校教育教学质量的进一步提高，制约了高中分校可持续发展。

改进措施：针对近年来高考一本上线人数下滑的趋势，高中分校一方面调整教学资源布局，在高

一、高二年级中组织特重点班，在高三年级文科和理科重点班中设立特别辅导班，进一步优化优生资源，优化教师配置，希冀在2010年以后的高考中，提高一本和本科人数和上线率。同时，继续加强薄弱班级的建设，为2010年高考整体上线率提高奠定基础。

为进一步激发教师工作的积极性，在奖金分配方面，进一步向优秀教师倾斜，满足优秀教师自身发展和名利需求。进一步强化“优劳优酬”的理念。对于瓯海区高

一、高二年级统考，将制定奖励制度，根据不同层次的班级在瓯海区统考总体成绩排名靠前的班级和教师，进行重奖。调动任课教师的教学积极性，同时也为今后的高考取得优异成绩奠定基础。

3．招师工作：针对近年来优质师资流失严重的现象，高中分校一方面提前董事会根据学校的实际，整体提高教师待遇；另一方面，通过高考、会考、市区统考、教学贡献奖等奖励措施，挖掘自身潜力，提高教师的收入，为打造一支献身育英教育、相对稳定的教师队伍而努力。

温州育英国际实验学校

高中分校

7.上海市市重点中学排名 篇七

一。上海中学，年年排名第一，基本上，只有个别学生之外，当然不包括了出国的，其他都进了一本大学。

2011年高考一本率排名：

上海中学 99.14% 2

华师大二附中 95.47% 3

上外附中 94.74% 4

复旦附中 91.80% 5

七宝中学 89.68% 6

建平中学 89.94% 7

交大附中 87.69% 8

南模中学 84.47% 9

市西中学 84.15% 10

延安中学 81.87%

二。2011年上海市部分学校高考成绩(按理科成绩排序)排序

学校 文科 理科 文理均分

上海中学 530.9 536.5 535.04 2

上外附中 506.7 517.5 3

华师大二附中517.3 515.1 515.5 4

复旦附中 514.2 507.3 509.3 5

七宝中学 498.8 505.1 504.2 6

建平中学 494.7 501.8 7

交大附中 489.9 501.6 8 市西中学 498.1 495.4 9

延安中学 494.5 10

南洋模范中学493.0 494.3

三。上海中学2011届高考平均分详情

上中2011年高考理科年级平均分537.4，文科年级平均分530.9。

学科

上中

全市

在全市排名

语文

111.31

第一

理科数学 136.01

第一

文科数学 139.35

第一

物理

132.55

103.6

第一

化学

128.7

99.6

第一

英语

133.82

第二

历史

122.02

第一

政治

123.5

处于领先，具体名次不详

注：

1.上中理科：最高分584分（2人）；上中文科：最高分582分，均为全市最高分。

2.上中语文单科：韩璐136分，也是全市参考学生中的最高分。

3.上中理科数学：有4名同学获得满分；上中文科数学：有12名同学获得满分。

4.上中物理平均分领先排名第二的学校4分多。

5.上中加试历史学科的学生为50人，其中最高分为137分。

四。2011年四大高校（北、清、复、交）保送+自主招生情况：

保 送

北清自主加分

自主预录

合计

（北大，清华）（北大，清华）（复旦，交大）

上中： 5

183人

华二： 20

163人

复附： 7

120人

交附： 0

0

81人

8.上海国际高中学校排名 篇八

一、表彰先进班集体：高一（6）班、高一（3）班

高一（6）班，班风好，学风浓，在各方面都为其他班级起到了表率作用，月考相对成绩上升14.8分，为全年级第一。

高一（3）班是平行班，在这次月考中取得了优异成绩，在平行班级中名列第一，相对成绩上升8.2分。

二、表彰先进个人：

1、月考成绩前20名学生名单

名次

姓名

成绩

名次

姓名

成绩 第一名

邹艾旸

633

第二名

秦雅君

623 第三名

徐菊婷

600

第四名

张斯文

596 第五名

王淼琪

590

第六名

孙佳

584 第七名

王斌

581

第八名

陶金雨

577 第九名

凌旭姣

576

第十名

刘子亚

566 十一名

童国樑

565

十二名

芮翔

562 十三名

陈淑君

561

十四名

张弘扬

556 十五名

荆珏

553

十六名

张海强

549 十七名

游羽瑄

546

十八名

严启嵘

544 十九名

陈煜

542

二十名

沈漂漂

541

2、月考成绩前50名学生名单 除以上前20名外，前50名的有：

高一（2）班：陈娜、许骏、戴鑫、符欢、商怡、邹鑫洋。高一（3）班：刘薇、汪晋先、张迅超。高一（4）班：王斐然。

高一（5）班：李青伦、徐一瑛、朱晓余、曹昕怡、谢海玉、吴巳鹤、钱歆、张杨、陶宇、杨晴佳。

高一（6）班陆嗣礼、蒋雨婷、何宏宏、卫菲菲、韩璐、贺奕木、赵书杰、李诚佳。

3、颁发奖状表彰的学生： 高一（1）班：张颖

高一（2）班：陈娜、许骏、戴鑫等三人。高一（3）班：刘薇、汪晋先、张迅超等三人。高一（4）班：王斐然

高一（5）班：孙佳、童国樑、陶金雨、严启嵘等四人。

高一（6）班： 邹艾旸、秦雅君、徐菊婷、张斯文、王淼琪、王斌、凌旭姣、芮翔等八人。

4、特别提出表扬的同学和有关事迹

高一（6）班邹艾旸同学，没有经过初三年级的学习，因此初三底子薄，但她进入高中后，为自己制定了明确的高考目标，学习十分主动，计划性强，勤学好问，军训期间还带着问题向老师请教，学习成绩不断提高，这次月考取得633分的成绩，为年级第一名。

高一（3）班刘薇，入校成绩仅列全班第七名，一个月来，刘薇同学各方面严格要求自己，平时学习刻苦钻研，成绩进步大，本次月考取得525分的好成绩，名列全班第一名，在1、2、3、4班中也是名列第一。在军训中表现出顽强的意力和坚忍不拔的精神，得到教官表扬，被评为优秀营员和射击标兵。还有汪晋先、贺书漾、庄红英、张迅超、杨帆、朱迪、庄南祥等同学，积极上进，认真学习，月考取得了巨大进步，其中庄红英同学语文考出全年级第一名的好成绩。

高一（2）班刘萍、吕宇堃、苏军、邹鑫洋，沈晶平时学习态度端正，尊敬老师，月考取得了较大进步。特别是沈晶等班干部们为班级做了很多事，有极强的集体荣誉感，学习态度端正，虽然底子较薄弱，但仍取得了较大的进步，希望有更多的同学加入到他们的行列。

高一（1）班张颖，团结同学，不怕吃苦，热爱班级，在军训中表现出了严明的组织纪律性。学习目标明确，态度认真，并能持之以恒，是全班学习的榜样。

宗家钰、金颖同学，对自己要求严格，学习踏实，善于钻研，办事认真，成绩进步大。

高一（5）班孙佳和陶金雨，是一对互相帮助、共同进步的学习伙伴，她们刻苦努力，踏实勤奋，在本次月考中取得了班级第一、二名的好成绩，另外，刘子亚和童国樑，也凭自己的坚持不懈取得了优异成绩。

特别值得一提的是徐一瑛同学，这位女生的中考成绩并不突出，但这次却取得了很大进步。一步一个脚印，踏踏实实是她不变的学习宗旨。我们期待她取得更大的进步。

高一（4）班金意，课代表工作认真负责，并能够主动协助老师做好工作，学习上勤奋刻苦，在本次阶段考试中取得了很大进步，从班级的21名提升到了第7名。王斐然、闽逸飞、孙青和赵玉婷等同学在班级中表现一贯很好，团结同学，尊敬老师，在学习上有不懂的问题能够及时向老师请教，考试成绩有较大幅度提高，在此提出表扬。

希望以上受到表扬的同学再接再厉，争取在今后的学习中取得更好的成绩，同时希望全体同学向以上优秀学生学习，共同营造浓厚的学习氛围，建设积极同上的班集体，全面提高我们的思想修养和文化水平，在一个月后的期中考试中取得更优异的成绩。

9.上海国际高中学校排名 篇九

(一)提前招生录取志愿

参加“提前招生录取”的考生，须在规定时间内(见附件1)登录“上海招考热线”网站，进行网上填报志愿。

“提前招生录取志愿”类别顺序如下：

1。市实验性示范性高中推荐生、自荐生和市特色普通高中自荐生：推荐生和自荐生分别可填报2个志愿。

2。中等职业教育—应用本科专业贯通培养模式(以下简称“中本贯通”)：1个志愿。

3。中高职教育贯通培养模式(以下简称“中高职贯通”)：3个志愿。

4。中职校自主招生(含航空服务、艺术类、自荐生)：4个志愿。

5。部分试点学校的国际课程班招生在提前招生录取批次进行，其志愿填报根据招生学校公示的方案要求进行，无须在“上海招考热线”网站上填报志愿。

(二)统一招生录取志愿

参加“统一招生录取”的考生，须在《上海市高中阶段学校招生报考志愿表》(见附件2，以下简称《志愿表》)上填报志愿。

志愿栏目设置如下：

1。零志愿：1个志愿。

2。名额分配志愿：1个志愿。

3。一至十五志愿：含普通高中学校和中职校，共设置15个志愿。

对未被以上志愿录取且愿意征求志愿的考生，由区招考机构负责在有招生余额的.学校或专业中进行征求志愿的填报工作。

(三)志愿填报的注意事项

1。“提前招生录取志愿”须是具有相应资格或符合招生学校招生要求的学生方可填报。

网上填报志愿由考生自主进行，须严格按照时间节点和填报要求操作，填报时间截止后，任何人不得以任何理由补报、撤销或更改志愿。

2。“统一招生录取志愿”在考生参加招生录取(以下简称“报考”)的区招考机构统一组织下进行填报。

跨区报考的考生必须由考生本人到报考区招考机构，根据报考区的招生计划填报志愿。

3。“统一招生录取志愿”中，不填报“零志愿”“名额分配志愿”，或填报后未被录取的考生，其一至十五志愿的投档和录取不受影响。

4。跨区报考的应届初三学生、返沪生、往届生不能填报“名额分配志愿”。

5。考生应认真填写《志愿表》，考生本人和家长(监护人)须在《志愿表》上签字确认，并承担相应的责任。

考生在填写《志愿表》时，招生学校代码(5位数)与学校简称必须对应一致，录取时以学校代码为准。

考生《志愿表》上报区招考机构后，任何人不得补报、撤销或更改志愿。

6。考生应按本人意愿慎重填写志愿。

按报考志愿顺序被录取的考生，不得放弃已被录取的志愿，不得要求顺延至下一志愿或退档改投到其他志愿学校。

7。市、区招考机构和各初中学校要做好志愿填报的辅导工作，加强升学和择业指导，尊重考生的志向和自主选择权。

考生志愿填报和信息输入工作，由各区招考机构在市教育考试院中招办(以下简称“市中招办”)统一安排下于5月底前完成。

8。拟参加“提前招生录取”的考生也必须填写《志愿表》上的志愿。

若考生在提前招生中被正式录取，其填报的统一招生录取志愿自然失效;未被录取的，则进入统一招生录取程序。

2017上海中考招生工作日程表公布【3】

一、招生准备及考试阶段工作

1、完成本市中等学校高中阶段招生报名工作1月15日前

2、启动“提前招生录取”工作4月上旬

3、公布中职校“提前招生录取”招生计划和招生方案4月上旬

4、公布高中“提前招生录取”招生计划和招生方案;

公布国际课程班招生计划和招生方案4月中下旬

5、中职校“提前招生录取”面试和专业考试4月中旬至5月上旬

6、体育考试结束4月30日前(想了解更多教育资讯，马上点标题下方蓝字关注。

每日与您不见不散!)

7、20高中阶段学校招生网上咨询活动5月上中旬

8、高中阶段学校所有招生计划公示5月上中旬

9、国际课程班招生学校对考生进行预录取5月1日至6月2日

10、高中学校“提前招生录取”网上填报志愿5月13日10：00至15日10：00

11、高中学校“提前招生录取”志愿填报现场确认5月15日14：00至5月16日16：00

12、中职校“提前招生录取”网上填报志愿5月21日10：00至23日10：00

13、中职校“提前招生录取”志愿填报现场确认5月24日至26日

14、2017年初中毕业统一学业思想品德科目考试5月27日

15、高中学校对“提前招生录取”考生进行预录取工作5月17日至6月2日

16、考生志愿填报结束;理化实验操作技能考试结束5月31日前

17、高中学校“提前招生录取”预录取考生名单公示6月3日

18、高中国际课程班预录取签约6月3日至5日

19、2017年初中毕业统一学业文化科目考试6月17日、18日

二、录取阶段主要工作

20、公布学业考试成绩和高中阶段各类学校最低投档控制分数线7月6日

21、考生成绩复核7月7日、8日

22、高中学校“提前招生录取”考生正式录取;中职校“提前招生录取”投档录取;国际课程班签约考生正式录取7月10日至11日

23、零志愿录取，区公布零志愿录取分数线7月13日

24、公布民办高中最低投档控制分数线7月14日

25、区公布各普通高中录取分数线7月16日

26、一至十五志愿学校投档、录取7月16日至18日

27、征求志愿录取;民办高中国际课程班补录取7月19日至23日

28、所有招生学校发放录取通知书;各类学校退档结束;区招考机构统计录取数据7月25日前

三、结束阶段主要工作

29、区招考机构上报“考生全部录取信息库” 8月5日前

30、普通高中录取信息库与高中学籍管理信息库交接8月25日