职称认证程序

职称认证程序（精选15篇）

1.职称认证程序 篇一

职称工作办事程序

一、专业技术人员信息库建设

（一）录入范围及对象

1、全市各级机关、参照公务员管理的事业单位中具有专业技术职务任职资格的在职人员。

2、全市企、事业单位中在专业技术岗位上工作的在职专业技术人员。

3、在各级政府人事部门人才交流机构代理的专业技术人员。

（二）专业技术人员信息库管理

专业技术人员信息库实行分级管理。焦作市职改办负责全市专业技术人员信息库的建设和管理工作，各县市区职改办、各主管部门负责本地、本部门专业技术人员信息库的建设和管理工作，无主管单位由所在地职改办负责管理。

（三）专业技术人员信息录入

各单位负责本单位专业技术人员的信息录入及上报工作，录入的专业技术人员信息要准确、真实。各主管部门负责本部门各单位专业技术人员信息的接收、核对及上报工作。

（四）专业技术人员信息更新

各单位专业技术人员信息有变动的，要及时进行更新并逐级上报，每年7月底前为各单位信息更新上报时间。

26、《专业技术人员继续教2育手册》（从事专业技术工作5年以上的人员提供）。

7、任现职以来考核表（事业单位人员提供）或单位考核报告（企业单位人员提供）。

8、任现职以来的业绩材料（表彰奖励的须附证书和表彰文件）。

9、《河南省 系列申报 级专业技术职务任职资格审查表》（A3纸）一式三份。

10、一寸免冠彩色照片一张。

（四）办理时间

每年10月份为申报时间，11月底审批完毕，逾期转下办理，与高、中级职称同步进行。

四、专业技术职务任职资格确认

（一）确认对象

根据《关于做好专业技术职务评聘工作有关问题的通知》（豫人„2006‟24号文件要求），按照“哪里评审哪里有效”的原则，因工作需要、人才流动等原因由外地调入我市的专业技术人员，确认其专业技术职务任职资格、更换专业技术职务任职资格证书。

（二）确认程序

1、所在单位在专业技术人员到岗后6个月内提出申请。

2、县市区职改办、市直主管部门审核。

3、初级专业技术职务由县市区职改办核准确认，中级专业技术职务由市职改办核准确认，高级专业技术职务由市职改办审核后，报省职改办核准确认。

4、报焦作市职改办备案

（三）提交材料

1、县市区职改办、市直主管部门申请报告。

2、《河南省专业技术资格确认审核表》一式3份。

3、毕业证。

4、《机构编制管理台帐》（事业单位人员提供）。

5、专业技术职务任职资格证书。

6、职业资格证书（有职业资格要求的专业提供）。

7、外语合格证（有外语要求的专业提供）。

8、本人人事档案。

9、一寸免冠照片1张。

（四）办理时间

每年1月至7月为办理时间

五、事业单位专业技术人员资格聘任

（一）范围和对象

全市所有事业单位的专业技术人员，其中：财政拨款事业单位在人事职改部门核准的结构比例范围以内，自收自支事业单位在单位核定的专业技术岗位以内。

（二）聘任程序（1）单位申请。（2）主管部门审核。

（3）政府人事职改部门审批。

（三）提交材料

66、大学英语六级考试合格证书。

（四）办理时限 每年10月份为办理时间

八、非公有制企业职称

（一）申报条件

在专业技术职务任职资格评审、初聘、认定、考试等方面与国有企业单位条件相同，按省市有关政策申报。

（二）办事程序

1、符合申报条件的专业技术人员，向所在单位提出申请。

2、所在单位对其德、能、勤、绩进行考核。

3、审核部门可选择：（1）业务主管部门，（2）存放本人人事档案的人才交流中心，（3）属地工商联合会，（4）军转自主择业中心，（5）属地职改部门。

（三）提交材料

1、所在单位营业执照等相关证件。

2、其它与国有单位提交材料相同。

2.职称认证程序 篇二

读者：黄女士

答：读者您好！现就您提出的问题答复如下：

（一）关于1989年的中学教师职称评审定额问题

根据《国务院关于发布〈关于实行专业技术职务聘任制度的规定〉的通知》（国发〔1986〕27号）精神，从1986年全国职称改革开始，实行专业技术职务聘任制，明确规定：“在定编定员的基础上，确定高、中、初级专业技术职务的合理结构比例”。国家《中学教师职务试行条例》及其实施细则明确规定：“中小学各级教师职务的定额应依据学校事业发展和教育教学工作需要、教师队伍结构及编制来确定……各省、自治区、直辖市应通过试点，根据国家有关规定和各自的实际情况，实事求是地确定本地区各级教师职务定额”。广西《关于执行〈中学教师职务试行条例〉的实施细则》（桂职改字〔1987〕99号）明确规定：“关于定额问题，各级教师职务有定额。中学各级教师职务的定额应根据学校事业发展和教育教学工作需要，教师队伍结构以及编制来确定。”同时，根据桂职改字〔1987〕99号文件精神及职称分级管理的模式，中学一级教师任职资格评审，由各地市教育主管部门组建评审委员会，其评审管理由地市负责。因此，您反映的关于1989年中学一级教师职称评审时的定额问题，确有相关政策依据。

（二）关于退休人员能否评定中学一级教师职称问题

根据原人事部《关于重申离退休人员不再评审专业技术职务任职资格的通知》（人发〔1997〕30号）精神，对达到离退休年龄的专业技术人员，除因工作需要，并按政策规定办理了延长离退休手续的人员外，已经办理退休手续的人员不再评定职称。因此，由于您已经退休多年，不属于评审对象范围，不能参加中学一级教师评审。

编辑部：魏珉

3.辽宁省职称参评材料申报程序 篇三

1、专业技术人员在每年规定的申报时限内，在大连人才网--职称评审--“职称评审参评人员登记”中注册信息，进行网上申报。

2、专业技术人员在准备好纸质参评材料后，应向所在单位提出参评申请，所在单位在确定参评人员符合参评条件后，单位负责人在确认参评材料真实性的基础上，在参评材料的每份复印件上签字（盖章），并加盖公章。集体获奖项目要提供获奖项目有关资料，以确认材料要求专业填写正确、参评材料规范、装订整洁。按照规定，所在单位要对参评人员的学历、资历、论文、专著、业绩、成果等情况通过不同形式进行公示，没有异议后，方可向上级推荐，并在《辽宁省专业技术资格报评推荐表》的“单位推荐意见”栏中填写“经单位公示，没有异议”字样。材料由单位汇总后报主管部门。

3、主管部门审核单位报送的参评材料原件和复印件，首先在大连人才网--职称评审--“职称评审主管部门审批”同时在参评材料中“主管部门意见”栏签署意见并加盖公章，完备审核手续后报省市相关部门。

无主管部门且人事档案关系不在各级政府人力资源所属人才服务机构代理的人员，符合现行职称政策，按照属地化原则将材料报送单位所在地县（市）、区人力资源部门。

4.职称认证程序 篇四

一、大中专毕业生职称认定的条件及程序

职称认定是指对具有一定学历，见习期间从事专业技术工作的人员，视其见习期间的表现情况而给予的专业技术资格的确认。

（一）认定的条件

学历

任职备件

认定

中专 见习一年期满

员”级

大专 见习一年期满，再从事专业技术工作二年

“助理”级

本科 见习一年期满

“助理”级

研究生班毕业或取得双学士学位

毕业当年

“助理”级

硕士 从事技术工作二年

中级

博士

毕业当年

中级

该研究生入学前从事助理级工作二年，获硕士学位后从事专业工作二年者，可认定中级职称

（二）认定的程序

1、凭《人事代理协议书》到人事代理部领取《中大专业生初次专业技术资格考核认定审批表》，填此表，在审核“基层部门意见”栏加具现聘用单位意见。

2、随所填表格连同本人毕业证及大一寸黑白相片二张交人事代理部。

3、根据所提供的资料和本人档案中的材料，审核、报批通过后给本人发证。

二、职称评定的条件及程序

职称评定是指已经过初次职称认定的专业技术人员，在工作一定年限后，经基本技能考试(如专业基础英语或医学古文、医学专业的电脑技能考试等)，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经评审委员会确定是否具备高、中级职称资格的过程。

(一)评审条件

学历

申报初级条件

申报中级条件

申报高级条件

中专

见习期满一年后，从事专业技术工作四年以上

从事专业技术工作满二十年以上，其中受聘助理级满五年

从事专业技术满二十五年以上，其中受聘中级职称满五年

大专

从事助理级满五年

从事专业技术满二十年以上，其中受聘中级职称满五年

本科

从事助理级工作满四年以上

从事中级职称满五年以上

研究生班毕业或取得双学士学位

从事助理级工作满二年以上

(同上)博士

从事专业技术工作三年

从事中级职称工作满二年以上

注：会计、经济、统计、审核、计算机软件、律师等专业中级任职资格已经实行“以考代评”目前已取消评审(大、中专 业毕业生初次认定除外)。高级任职资格的可评审。

(二)评审程序

1、申报中、高级专业技术资格人员，应参加专业基础外语考试。

2、外语考试通过后，凭有关证书到本人才服务中心领取表格填写，并由聘用单位加盖意见。

3、在规定时间内，将表格、学历、学位、外语成绩等材料交本人才服务中心。

4、本中心将根据档案材料和交送材料，经审核后加具证明意见和推荐意见，报送相应的评审委员会

评审。

5.工作评定职称(评定职称) 篇五

山西蒲县宏源集团凤凰台煤业有限公司

康

杰

个人工作总结

本人于2008年6月高中毕业，2008年11月到山西蒲县宏源集团建安煤业有限公司工作，先后在通风队通风工、管道工、风筒工、通风设施工、防尘工等岗位工作，2010年2月调为通风队测风员，2011年12月调至山西蒲县宏源集团凤凰台煤业有限公司通风科任通风技术员，期间2009年参加成人高考，被中国矿业大学（北京）录取，已于2012年7月毕业，经过4年多的通风工作，以及对相关专业的学习，现已有一定的专业知识和实践经验，为以后得技术工作打下了很好的基础。以下是本人4年以来所从事通风工作的总结。

一、敢为人先、勇于担当、甘于奉献

2008年高中毕业后，怀着对未来的美好向往，对煤炭事业的美 好憧憬，以及对自然规律的敬畏，年少懵懂的我毅然决然的投身于煤炭事业；

11月份到通风队跟着工友师傅们开始了我的职业生涯，通风3个月的井下实践和工友师傅们的言传身教，已经成为一个合格的煤矿工人，懂得自我保护；继承了煤矿工人特有的坚韧、甘于奉献、不怕吃苦的精神，期间秉承着“只要我能干的就第一个去做”事事敢于人先，牢固树立“煤矿安全规程使用血编写的无需用血来验证”观念，时刻谨记《煤矿安全规程》所禁止的条款，用规程指导现场实际工作，在一年多的时间理先后调换过5个岗位，熟练掌握了岗位操作规程、注意事项、隐患辨识；因在此工作期间表现突出，经通风队长提为测风员。

也一直用这句话勉励着自己前进，在工作中经常遇到一些生疏的计算公式、方法，不断推算、验证，将别人的计算数据代入计算公式里进行总结性验证。

在通风科担任技术员一年多以来，能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，认真负责。

四、工作质量成绩、效益和贡献

在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，做出了应有的贡献。

在通风队担任测风员期间，参与设计、改造矿井通风系统工作，建安矿分为南采区与北采区，设计、改造的为北采区，改造后的通风系统安全性高，系统简单安全。

调至凤凰台煤矿后，在通风区长的带领下，新建“通防”各项管理制度达136项、性安全技术措施达20余项、各类“方案”达10余项、通防工种操作规程8项、建立通防记录和台帐共计65项，各项应急预案等基础性制度、措施、方案、预案、台账记录；在新安装主扇试运转期间，查找出了主扇风机漏风量较大，后分别采用曲线法和定点法进行了实测，发现主扇漏风量在930立方左右。围绕主扇观察，发现主扇电机的冷却风流从外部进风，从主扇抽出的泛风流中

作为一名煤矿的技术人员，应该具有朴实平淡的本色，努力让自己做到朴实不虚妄，热情不虚假，处事不急躁。心中始终要有规章制度，能够准确严谨的处理每一项工作，特别是井下技术工作。在工作方面，不怕困难，始终提醒自己要有顽强的拼搏精神，虽然煤矿的加班比较多，但我深知井下的煤矿工作更没有假期，所以我们不能有怨言。对于难度大的工作，要敢于迎难而上，以自己诚恳的态度和虚心的工作作风赢得了领导的好评。

总的来说，这近5年的时间理年是学习专业知识，也是对自己的锻炼，也有收获。也积极的做自己力所能及的事情，我知道未来的学习和工作之路还很长，我也将以一百分的热情投入到煤矿技术的工作当中，始终保持严谨扎实的态度，积极思考，善于开拓，争取在自己的岗位上为企业和社会贡献力量。我想我在以后得通风工作中继续努力学习，随着经验的不断丰富，专业技术知识的不断加强，我将会成为一名优秀的技术人员。

康 杰

6.家长是职称不是人称 篇六

1．没有经验，拿孩子做实验

现在大部分的家长教育孩子，他们往往仅凭自己的天赋和想象在教育他们的孩子。而教育是一项对一般人来讲非常陌生、复杂又困难的事情，要做好对孩子的教育，不是一件容易的事。很多家长看到自己的无力之后，开始寻求帮助，但往往投师无门，市面上教育书籍很多，但选择需要能力，家长往往被这些书弄得眼花缭乱。

但奇怪的是他们居然边看书边听讲座就把他们称之为“小太阳”的孩子的教育问题解决了。我知道如果他们边看菜谱边做菜，肯定会做失败好多次，而且这样做出来的菜，他们肯定是不吃的。

2．口头上说重视，教育却投入不足

这里的投入首先是时间投入，很多家长特别是女家长们总是陷入一个困境：自己要下定决心好好学习怎么教育孩子吗？他们往往最后选择了自己稍微了解一点。其次是资金，我见过很多的家长，他们会承诺孩子，如果孩子学好了，给孩子花几十万甚至上百万买辆车，或者花十几万出国玩一趟，但他们舍不得花一点点的钱为他们孩子的教育投资。可能他们心里认为，给孩子买了车，这车是孩子的，如果投资了教育，这钱就是花给教育机构了。他们很多时候自认为非常重视教育，但在教育上的投入远没有在他们其他的简单爱好上的投入。有时候觉得他们跟我们国家的政策很相象，谈起教育来都是万分重视，但投入时总在打折扣。

3．素质有限，不愿自己改变

他们自身某方面的素质也许不错，但总体上不适合对孩子的教育，他们的某些个性也许会给孩子带来不利影响。说起来他们都明白，但就是没有勇气做。他们往往对自己这一生的学习已经放弃，所以他们只会干巴巴地教育孩子们学习很重要，要好好学习，要对学习感兴趣，但由于他们从来自己没有从心里认识到学习的重要，从来不好好学习，也从来没有对学习产生过任何兴趣，所以当他们说给孩子听时，孩子当作耳旁风。他们教会孩子的不是好好学习，而是教会孩子可以说一套做一套。

对孩子的口头上的教育影响是十分有限的，这就是为什么社会上有那么多学校、那么多老师、那么多专家，对孩子的影响仍然十分有限。这种影响远不如孩子生活中的一些耳濡目染的小事情对孩子的影响。我国古代有孟母三迁的故事，老子在《道德经》中也说：“是以圣人处无为之事，行不言之教”。不言之教对孩子的影响是最大的。

在咨询过程中，我经常跟家长开玩笑说：把一个孩子带到这个世界上来，您就是欠他的！

家长仅仅是因为他们把一个孩子带到了这个世界上，而决不是因为他们具有了教育孩子的能力才成为家长的。

但不管您能否胜任，您都必须承担起教育孩子的重任！

所以家长是一种职称，而不是人称！但几乎没有人把家长当成职业来考虑。在教育孩子上，家长是责无旁贷的——家长是职称，不是人称，家长意味着责任！

各位家长，教育孩子不是业余爱好，而是您的职业啊！

作者简介：

唐曾磊

7.职称认证程序 篇七

之前的职称培训中，有部分内容经与广东省评定中心核实后，纠正如下：

* 通过考试获得中级职称的可参加高级职称的评审

如果您通过了一级注册计量师、中级质量师、中级经济师等专业技术人员资格考试，则在取得考试合格证书三年后可申请评审副高级职称。

评审副高级职称必要条件为：

1、职称英语A级；

2、继续教育学时；

3、计算机模块考试通过5门；

4、论文3篇；

如果您已报名了本的职称英语考试，请勿忘记3月30日这个考试的大日子。

并且记得带上您的身份证、准考证。

准考证的打印时间是本周，即3月25日-3月29日。

预祝各位，旗开得胜，顺利通过考试！

8.职称认证程序 篇八

现在很多的教师想要出书，都是选择了评职称出书。那么，对于评职称出书的，很多的人对于其中的一些具体的情况，都还不太了解，不知道具体死怎么王者呢？面对这么多的疑问，今天我们不妨就来一一的了解一下，看看关于教师评职称出书。

想要评职称出书，首先得要找到了一个比较好的出版平台，一好的出版平台，可以决定这一本书的是否能够成功的出版。所以，在找出版平台的时候，一定要找大家相对比较推荐的，然后进行一个了解，好比如说书小二这个出书平台相对来说是比较不错的，如果需要出书的话。可以去咨询一下。

找到了一家合适的出书平台，那么就是要把自己准备的好的评职称出书的书稿，还有一些相关的个人信息，准备齐全了以后。就可以正式的投稿的，不过投稿的是，一定要选择符合自己的类型的出书类型的平台。编辑 扣 ：811-372-696

9.学会完成职称评定工作 篇九

2016年11月2日，学会在广州船舶工业公司的大力支持下，完成了2016年度船舶工程系列专业及技术职务任职资格评审工作，有30人通过了本次专业技术职务任职资格审定。这是学会首次举办职称评审，评审组由广州船舶工业公司工程系列高级专业技术职务任职资格评审委员会专家组成。

根据2015年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《中国科协所属学会有序承接政府转移职能扩大试点工作实施方案》的精神，学会被广东省科协纳入职称评审试点单位之一。学会十二届理事会2015年常务理事会通过决议，同意学会为会员和科技人员提供职称评审服务，并委托副理事长单位、广州船舶工业公司船舶工程系列高级专业技术职务任职资格评审委员会为学会开展职评工作。

学会专门成立了职评工作小组，在评审前做了大量细致的准备工作。为科学、客观、合理评价专业技术人员的技术水平，学会参照中国船舶工业集团公司及广东省人事厅的相关职评标准与规定，编制了广东造船工程学会《专业技术职务任职资格评审暂行办法》、《专业技术职务任职条件评审办法（试行）》和《专业技术职务任职资格量化评审办法》等三个文件，作为学会开展职称评审的指导文件及评审标准。学会职评工作小组下步将总结经验，对评审流程进行调优和固化，职称评审将纳入学会常態化工作。

10.职称认证程序 篇十

海德教育为大家着整理相关的资料。希望对你们有所帮助。

中级职称，一般是指：（1）博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级。（2）硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。（3）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。（4）大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上。

一、正常申报条件

1.员级职称

（1）．中等专业学校毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）．其他符合评定条件人员。

2.助理级职称

（1）．大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）．大学专科毕业，从事专业技术工作三年以上。

（3）．中等专业学校毕业，取得员级职称，从事专业技术工作四年以上。

（4）．其他符合评定条件人员。

3.中级职称

（1）．博士研究生毕业，经考核合格，可评为中级职称。

（2）．硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。

（3）．大学本科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。

（4）．大学专科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。

（5）．其他符合评定条件人员。

4.副高级职称

（1）．博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

（2）．硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。

（3）．大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

（4）．其他符合评定条件人员。

5.正高级职称

（1）．大学本科以上毕业，取得副高级职称，从事专业技术工作五年以上。

（2）．其他符合评定条件人员。

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在专业岗位上做出显著成绩具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

二、破格申报条件

为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。

（一）破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条

1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。

4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。

5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。

（二）破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条

1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。

3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。

4、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。

三、申报材料清单

1.《专业技术职务评审表》（中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。

2.上一的 《专业技术人员考核登记表》。

3.专业论文和业务工作总结。

专业论文要求：

(1)必须亲自撰写，不得抄袭。

(2)要结合本人工作和岗位实际。

(3)字数不少于 3000 字。

业务工作总结要求：

(1)要把自己工作的经历写清楚。

(2)要把负责或参与的主要项目写清楚。

(3)要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚。

(4)字数不少于 1500 字。

4.交验毕业证、初级职称证原件。

5.《专业技术人员水平能力测试合格证》；

6.其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。

7.一寸彩照6张，身份证，学历证复印件各两份。

凡不按上述要求备齐相关材料的，概不受理。

四、其他有关问题

1.申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。

2.凡在任职期间工作严重失职，或有重大责任事故，或违反国有法律、法令受到刑事处分，或违反计划生育政策的，不能参加推荐评审。

11.职称认证程序 篇十一

一、合并范围(实质：达到控制)

1、量的标准：母公司控股>50%(=50%就不行)，三种情况：

①、直接②、间接③、直接+间接

2、质的标准(其它控制情形)：

①、与其它投资者有协议，持有半数以上表决权

②、据章程，有权控制财务和经营政策

③、有权任免多数董事会成员

④、董事会上有半数以上投票权

*****不在合并范围的情况(实质：不具有控制权)：

如准备停业、宣告破产、短期持有、受外汇管制的国外子公司，非持续经营的净资产为负数的公司(持续经营的不能算)。

二、合并会计报表抵销分录的编制(注：不是会计科目，而是报表项目)

(一)母公司长期股权投资与子公司所有者权益项目的抵销

抵销分录为：

借：实收资本(子公司)

资本公积(子公司)

盈余公积(子公司)

未分配利润(子公司)

合并价差(也可能在贷方)

贷：长期股权投资(母公司)

少数股东权益(子公司所有者权益×少数股东投资持股比例)

做这笔分录的技巧是，按顺序做分录：1、先将子公司的净资产(多个子公司即为汇总数)抵销;2、再将母公司的长期股权投资全部转平(注意：必须是合并范围的长期股权投资);3、少数股东权益是子公司的净资产与少数股权比例的乘积，一定要计算准确;4、最后倒推出合并价差。

(二)内部投资收益等项目与子公司利润分配有关项目等的抵销

抵销分录为：

借：期初未分配利润(子公司)

投资收益(母公司)

少数股东收益(子公司净利润×少数股东投资持股比例)

贷：提取盈余公积(子公司)

应付利润(子公司)

未分配利润(子公司)

(三)内部提取盈余公积的抵销处理

1.对以前年度提取的盈余公积的转回

借：期初未分配利润(子公司以前年度提取盈余公积×母公司投资持股比例)

贷：盈余公积

2.对本期提取盈余公积的转回

借：提取盈余公积(子公司本期提取盈余公积×母公司投资持股比例)

12.职称是个什么东西 篇十二

由于各行各业都要评职称，评职称就要有论文，就要考外语，于是，催生了好些相关产业。别的不说，单就论文，网上产、销、发表一条龙服务，生意兴旺极了。据说，如果需要专著，也一样有人代写。代写是什么价，不代写，只代为找发表刊物是什么价，一清二楚。同时，什么等级的刊物什么价，增刊什么价，非增刊什么价，也一清二楚。而且这些年由于需求增加，刊物索要的版面费也与日俱增，前两年几百元可以搞定的刊物，现在非几千元不办。

国人做什么都喜欢运动式，全民一起上。连收藏都搞运动，街头大爷大妈，看了若干期的鉴宝电视节目，摇身一变，就成收藏家了。全民收藏，古董有限，于是也催生了两个行业，一个是造假，一个是盗墓。从收藏大跃进，变成盗墓大跃进。多少年都没挖到的竹简，也成批地出土，倒腾到香港，然后由清华北大买回来，你说神不神。职称跟收藏一样，全民都评，怎么可能会有那么多“科研论文”，于是，只好造假，只好盗掘（抄袭）。弄的真正该做学术的地方，也造假和抄袭成风。

不过，有人告诉我，古代也好不了哪儿去。清朝太医院考医士，也考八股，而且录用主要看字写的好不好。考生只要文字大體通顺，一手馆阁体的好字，懂不懂医术都可能被录取。一查，还真有这么回事。清代考试，八股当家，学校里自不必说，进学回家，有了秀才功名，必须要应付的是每年两次的考试，一考就考八股。总是考不好，功名就有得而复失的危险。再往上爬，举人，进士，或者优贡、拔贡，都要考八股。就是进士及第，点了翰林，也得经过大考，考过了，翰林才能转正。到处都在考八股，太医院取医士，考考八股，也没有什么稀罕。不看内容看字体，其实是考八股的惯例，八股文章，代圣贤立言，原本不要什么创意，把文字写顺了，别出错，别犯禁，字体优美一点，当然就是科门高第。太医院的医士，按这个路子取，也没错。

但是，按道理，医院取的是能看病的人，能不能做八股文章，字写的好与丑，其实没大要紧。跟我们现在评职称一样，各行各业，要的是能做事的人，跟会不会写科研论文，没有太大的关系。没有职称，不仅脸上无光，而且工资低人一头，而且某些重要岗位，还不能上。所以，没办法，就得生造，就得去买。买了论文，再糊弄一个外语，跟评委勾兑勾兑，怎么的，也弄一个职称。职业技术职称有了，但职业技术却没了。就像太医院凭一手好字和八股文章上来的医士一样，看病肯定是不灵光的。因此，各行各业，都集聚了一堆堆的拥有各级专业技术职称的高中级“知识分子”，俗称人才。一般惯例是，哪个行业这样的专业技术人才越多，哪个行业的专业技术水平就越差。好在，这样的地方，大多是官方机构，或者是官办的学校，从幼儿园到大学，充斥着各种有高级职称的人才。大学里，居然变成倒金字塔，教授最多，副教授次之，讲师最少。

所以，我明白了，为何晚清四大官样文章里，居然有太医院的药方。这样的医士开出来的药方，是医不了病的。也明白了，为何那时候太后和皇帝有了病，都得让地方督抚推荐民间医生，一直延续到光绪和慈禧太后相继死去。

13.职称认证程序 篇十三

（神经外科学专业——副高级）

一、专业知识

（一）本专业知识

1、熟练掌握神经外科专业的基础理论和常见疾病诊疗常规，如颅脑和脊髓损伤、中枢神经系统肿瘤和脑血管病。

2、掌握神经系统影像诊断学及神经电生理学等常用辅助检查技术。

3、熟悉神经系统解剖学、神经生理学、神经病理学、病理生理学、神经系统疾病临床检验和诊断学、医学统计学等基本理论。

4、了解神经外科少见疾病的基础理论知识。

（二）相关专业知识

1、熟练掌握神经病学相关知识，特别是神经系统疾病鉴别诊断的临床知识。

2、掌握神经外科相关的普通外科学、骨科学、眼科学、耳鼻喉科学等相关知识。

3、熟悉神经外科疾病的放射治疗、神经系统肿瘤化疗的理论知识和治疗原则。4.熟悉与本专业密切相关的其他学科的理论知识，如神经生物学等。

6、了解血管内介入治疗和立体放射外科的基础知识。

二、学科新进展

1、掌握本专业常见疾病的国内外现状及发展趋势。

2、熟悉本专业少见疾病的国内外现状及发展趋势.3、熟悉相关领域的新理论、新技术和新方法。如颅脑损伤和脑缺血的病理生理机制、脑血管病的介入治疗，功能神经外科疾病的立体定向治疗、神经系统肿瘤的免 1 疫治疗和基因治疗、神经干细胞的应用等。

4、了解神经病学、神经影像学、神经心理学、神经康复等相关学科的进展。

5、了解这些新技术、新方法应用于临床医疗实践的现状。

三、专业实践能力

1.熟练掌握神经外科专业的常见病、多发病的病因、发病机制、诊断、鉴别诊断及常规治疗方法。

2.熟练掌握本专业危重病的抢救技术，如急性颅脑损伤、出血性脑卒中、颅脑肿瘤等疾病导致的严重颅内压增高、脑疝的手术和重症监护等围手术期处理。

3.掌握神经外科显微手术操作技术，能够完成神经外科各种常见手术，如大脑半球肿瘤切除、颅后窝肿瘤切除、脑血管病手术、以及先天性神经系统疾病的外科处理等。

4.掌握应用神经放射诊断技术，如CT和MRI，对常见颅脑疾病做出明确诊断。能应用脑血管检查技术，对常见脑血管疾病做出正确诊断。

5.熟悉本专业较为复杂和疑难病例，如重型颅脑损伤、鞍区肿瘤、三脑室后部肿瘤、颅底肿瘤及复杂脑血管疾病等的诊断和治疗。

6.熟悉神经电生理学、神经生物学、分子生物学、神经遗传学等先进技术在神经系统疾病诊断治疗中的应用。

7.熟悉本专业的少见病和涉及其他学科的一些复杂疾病，能做出正确的诊断、鉴别诊断及治疗。

8.了解神经外科某些疾病的遗传学发病机理，了解某些动物模型的制作原理和方法，如颅脑外伤、脑缺血的动物模型的制作原理和方法。附：本专业病种

1.头皮损伤2.颅骨骨折 3.外伤性颅内血肿4.脑挫裂伤 5.脑干损伤6.脊髓损伤 7．颅脑火器伤8.星形细胞瘤 9.少枝胶质细胞瘤10.胶质母细胞瘤 11.髓母细胞瘤12.室管膜瘤 13.脑膜瘤14.垂体腺瘤

15.神经鞘瘤16.表皮样囊肿和皮样囊肿 17.颅内转移瘤18.颅咽管瘤 19.生殖细胞肿瘤20.椎管内肿瘤 21.脉络丛乳头状瘤22.松果体区肿瘤 23.脊索瘤24.颅内原发淋巴瘤 25.脑干肿瘤26.血管网状细胞瘤 27.颅骨肿瘤28.颅内动脉瘤 29.颅内动静脉畸形30.自发颅内出血 31.缺血性脑卒中32.自发性蛛网膜下腔出血 33.海绵状血管瘤34.静脉畸形

35.颅底血管闭塞（烟雾病）36.颈动脉狭窄 37.颈内动脉海绵窦瘘38.颅内静脉窦闭塞 39.脊髓血管畸形40.颅底陷入症 41.脊髓空洞症42.蛛网膜囊肿

43.狭颅症及小头畸形44.颅裂、脊柱裂，脊膜脊髓膨出

45.癫痫46.脑瘫

47.先天性脑积水48.脑囊虫病

14.记者职称是新闻职称的一种 篇十四

记者职称评审条件各省各有不同，但差异不大。思想政治条件、年度考核称职以上这些前提条件基本相同。

助理记者职称（初级职称）：一般由市级新闻职称评审委员会评定，无外语和计算机条件，但有一定的新闻从业时间的规定（与学历挂钩），要求有一定的新闻作品，如有市级以上获奖作品则更佳。获得助理记者职称一般比较容易。

记者职称（中级职称）：一般由省级新闻职称评审委员会评定。有外语条件：“掌握一门外语，参加全国或全省统一命题考试，成绩符合规定要求。”学历、资历条件：从事新闻专业工作时间，取得助理记者、助理编辑资格后，受聘助理记者、助理编辑职务3——5年以上。这些跟不同的学历水平挂钩。业绩成果条件：

（一）在省、市级报纸发表的独立撰写、编辑的文章或制作的标题、广播电视节目等获省新闻奖三等奖以上1次。

（二）撰写、编辑的文章或制作的标题、广播电视节目等获市（厅）级以上新闻奖二等奖以上2次。论文、著作条件（之一）：

（一）出版学术著作1部。

（二）在省级以上学术刊物发表论文（理论文章）1篇以上。

（三）在市（厅）级学术刊物发表论文（理论文章）2篇以上。

（四）在市（厅）级学术刊物发表论文（理论文章）1篇，以及在省级以上学术会议宣读论文1篇以上。这些条件但是硬性条件，必须具备才能申报记者职称（中级职称）。

15.职称，想说爱你不容易 篇十五

也难怪教师们会如此热衷于谈论这件事。大家都知道，原来的“小中高”编制有多紧缺啊！能够评上的教师，简直就是“人中龙凤”。而今，小学教师居然可以参评“高级”，甚至“正高级”，多大的政策利好啊！然而，我还是想说“职称，想说爱你不容易！”

一、请借我一双“慧眼”——识别刊物

2016年6月，受这个利好政策的影响，我也兴冲冲地加入到参评“高级”职称的队伍中。想着这几年，自己在叶澜教授“新基础教育”实验改革、国家“新课程”改革的熏陶下，多少有些心得，闲暇时光，也经常把培训心得、课改实验举措整理成文，多年下来，笔耕不辍，竟然也有几篇文章变成铅字，陆续在刊物上发表出来。参评时，把论文发表的情况呈报上去，居然有5篇文章发表在所谓的“一号多刊”上，在“积分量化”的过程中，自然就不予计入。呜呜，真有种欲哭无泪的感觉。如果是文章抄袭、质量不行被“毙掉”也就算了，说明本人写作水平还有待进一步提高。然而，还没等评委见识到文章内容，就先因刊物问题而无缘结识专家评委们了。

可惜，我没有一双慧眼，不能识别不良刊物的诱惑，结果浪费了钱，还耽误了正事。想想当初，某些“编辑”信誓旦旦地保证“刊物绝对没问题”，某些“编辑”口若悬河地吹嘘“杂志有多靠谱”。奈何，等证实过后为时已晚矣。多么希望，能借我们一双识别刊物的慧眼，让广大一线教师不至于浪费了钱，还耽误了评职称的大事。

二、请赐我一个“智慧包”——论文著作

话说多年来，一直也有写写东西的冲动和习惯。奈何，一直信奉——文章来自内心深处最真的表达。因此，说是教学论文，其实更似写教学经验总结。想想“论文”二字，多么“高大上”！硕士生、博士生的论文，在导师专业指导下，经过长时间的学习、研究、论证，方能集结成文。而我等小学教师，中等师范毕业，在小学教学的讲台上摸爬滚打了二十多年，实践经验有，理论高度还是有所欠缺。虽然其间也在不断地进修、培训、学习，学历从中师提升到本科，有机会的话也能轮着外出学习，与“名师”近距离接触。但那毕竟只是教学过程中的“小插曲”，能有多大的效益，只能说是见仁见智了。所以，与其要求小学一线教师写出多么有理论高度的“论文”，倒不如要求小学教师写出最具个人真情实感的教学经验总结来得实在。试问一下，如果一个小学教师把时间、精力都用来仰望星空，追逐“高大上”的理论研究，那么，脚踏实地的日常教学谁来完成呢？虽然二者并不矛盾，但是一个人的精力毕竟是有限的，难免会顾此失彼。如果一线教师都专注于收集职称评审所需要的条条框框，专注于研究、整理、满足参评条件所需要的材料，专注于教师个人的专业成长，那么教学就变得功利了。有用的做，没用的少做或不做，那还能有多少一线教师能真正地走进课堂，扎根课堂，走进学生的心间，促进学生知识与技能的和谐发展呢？虽然我也在试着写那种“高大上”的论文著作，但是真的有点难！

三、请赐我张“幸運符”——编制扩充

新的职称改革制度，对于农村教师还真是有偏爱的。然而我，错失了。之前，我一直在农村小学任教，2006年，我却离开了它。由于城区学校扩建，急需招聘教师，经过笔试、面试，我一路“厮杀”，终于得以进城了。虽然学校地处城郊，租住的房子周围还很像农村，但毕竟离城中心近了些。

然而，今年白纸黑字明文规定，城乡（村）有区别，但是城郊一体化。郊区它不属于农村，所以所有的郊区和城中心的教师都处于同一标准线。这对于一直在农村任教、好不容易进了城（城中村）的教师来说，同等标准真的很难。想想当初，因为工作调动，为了聘上“小学高级教师”（今一级教师），马不停蹄地努力了4年，经过3次述职、3次量化，PK掉20多人（等职称的人太多了），好不容易才聘上“专业技术十级”，怎一个“累”字了得。而今，让郊区的教师和城中心的教师同一标准量化，又有多难啊！想想都是编制惹的祸啊！当初的“小学高级教师”要拼，现在的“高级教师”更要拼。当初是和同校的教师PK，现在是和全区优秀的教师PK，难上加难啊！我如此勤勉工作，编制却不容乐观。笔者所在的学校地属郊区，全校76位教职工，只有一人评上了高级职称。这是一个多么小的概率啊！难道那么多优秀的一线教师，都只能是一级吗？多么希望真的有幸运符，可以等到编制的扩充，那么，这么多的郊区教师就会多一些盼头，不用苦苦地等待着过职称评审这座独木桥了。

四、请赐我“三头六臂”——事事全能

高级职称评审，因为条件诸多，所以难；因为难，所以稀缺；因为稀缺，所以参与者寡。每个亲历其中的人都有一个深深的体会，参评要准备的材料实在是太多了，N种证明、N种表格、N种材料……记得参评那会儿，恰逢六年级毕业班总复习，白天满满半天的课，另一个半天就得改考卷、了解学生学习情况、填写学生毕业报考事宜，因为担任班主任，还得应付学校其他事项……更得抽空跑社区、跑原单位、跑职改办、跑人事处，开计生、工作履历、继续教育等各种证明。晚上再加班加点完成各种材料的填写、整理、归档……没日没夜地奋斗了好几天，犹如经历了一场短时“强降雨”的洗礼。如今，虽然没有评上，但是经历了这么一遭，对自己前一阶段的工作有所总结，对今后努力的方向更加明晰，这未尝不是一件好事。只是其间，事情多又事必躬亲生怕闪失，恨不得有哪吒的“三头六臂”。职称评审的过程这么复杂、材料这么繁多，学校、区里、市里都要组织一批人验证各种材料的真伪，还要组织一批人对参评者的说课、片段教学进行考核，实在是劳累一大批人啊。