部编一下语文第一学段识字方法教学浅谈

2024-08-29

部编一下语文第一学段识字方法教学浅谈

1.部编一下语文第一学段识字方法教学浅谈 篇一

小学第一学段识字写字教学法

——学习新课程标准心得体会

永乐镇午峪小学刘义明从2001年7月,语文新课标实验稿正式颁布至今,已十个年头过去了,许多语文教师的教学观念发生了明显的变化。现又通过2012年9、10两个月的学习。作为在一线工作20多年的语文教师我在这次新课标的学习中,也得到了不少收获,我对新课标又有了更深一步的理解。现将自己的学习体会和所得总结如下:

新课标在这次修订中,首先坚持了语文课程的基本理念: 1.“全面提高学生的语文素养”。2.正确把握语文实践能力。3.强调学生主体地位,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4.“努力建设开放而有活力的语文课程”。其次坚持了知识与能力、学习过程学习方法、情感态度与价值观三个维度的语文课程目标;坚持培养创新精神与实践能力;坚持推进儿童阅读。

一、更加强调了识字、写字。

识字写字是阅读和习作的基础。是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。强调多读书、多积累、多实践。小学6年,要背优秀诗文160篇,古诗词75首。课外阅读不少于145万字,多读书、多积累、多实践,课内得方法,课外求发展。

二、大力加强识字、写字的教学。

低年级阅读教学要用更多的时间识字写字。关于识字写字教学:认写分开,多认少写。《语文标准》第一学段识字量有1600-1800改为1600左右,写字量由800-1000改为800左右,减少了写字量,并

强调认写分流,多认少写。对于第一学段写话也降低了要求:由对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识和感想变为:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物,降低了要求。第二学段累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。第三学段累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。减少了写字数量,适当减轻了学生的识写负担,体现了多识少写的思想。

三、强调识字方法的灵活性和趣味性

我认为新课标强调“多读少写、认写分流、一读代写”,“主动识字、独立识字”,“汉语拼音作为工具”方法特好,这样就会让学生在很短的时间里掌握更多的汉子,以便提高学生的阅读能力,要求学生书空、指读、同桌互相指读、青蛙蹦读等识字方法效果也特加。

四、加强语言文字训练的能力

新课标有一个亮点,就是回答了“语文是什么”这个问题。课标直接指出:“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文课程的核心任务聚焦在“语言文字运用”上,教学的要求就是把握语言文字运用的规律!

五、加强儿童阅读

儿童阅读要进课堂,给时间、给机会。儿童阅读是语文课程的重要方面,学生从自己读书中学到的要远远比老师教的多。

以上是我对新一轮语文课标关于识字、写字心得体会。今后还需要我们继续学习,课标明确了,在今后教学实践中才能事半功倍。

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