中华少年朗读稿

中华少年朗读稿（精选10篇）

1.中华少年朗读稿 篇一

诵中华经典，做博学少年

-------六年级经典文学诵读稿

男：中华诗词博大精深、源远流长。

女：它是艺术的精品，它是民族的瑰宝，是中华的境界，更是民族的气节！男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：源远流长的古典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的享受。女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。男：与圣贤同行，同诗书为伴，女：经典诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。

男：几千年的文化长河孕育了千千万万的英雄儿女

女：他们崇尚自由，热爱和平，他们忧国忧民，自强不息

男：让我们一起来感受诗词中飞扬着的凌云壮志和炽热真情。合：六年级《诵中华经典，做博学少年》诗歌朗诵会现在开始。

师：同学们，我们家乡——唐山是个好地方。唐山,一座英雄的城市,一座伟大的城市,一座让人从内心充满敬意的城市!唐山这块历经磨难的城市，创造了令世人瞩目的奇迹。我们的家乡唐山不仅有迷人的风光，还有丰富的物产。今天，我们先来夸一夸家乡吧！

（志鹏）有石林者，言及唐山，面有得意之色。谓曰:吾之唐山，南临渤海，北依燕山，东接秦皇，西临京津，物华天宝，人杰地灵，品类之盛，集八方之灵秀焉。

（李晨）天地玄黄，万物之灵长生息于此，盖四万年矣。商属孤竹，战国为燕，汉设幽州，清为永平。夫唐山者，郁松柏以翠微，触山石而吐云，搅滦河而涌浪，舒丹气而为霞。清代陵寝，崇峻峥嵘，布局有方，龙飞云卷，气势居中华之冠；文人故里，东曰龙山青色，南曰平台推玉，西曰梗水朝京，北曰古冶流金。徽宗过此地，寒云秋月，冷风侵骨，赋“西流梗水自还乡”，雪芹故里始晖丽灼烁；更有菩提岛，孤悬海上，风帆沙岛皆人间奇境，云影波光造玉宇琼阁。

（合）渤海之滨，明珠璀璨，金沙银砾，符采彪炳。

兼且藏金熠熠，铁石铮铮，五十种矿藏，流光溢彩，琥珀瑕英。钢花飞溅，马达轰鸣，近代中国工业之摇篮，永世垂名。

（李妍）城建绿化，竟享 “人居”、“最佳范例”之殊荣。南湖公园凤凰山、陡河带状大城山，君不见，奇花异树，浓荫蔽天。春花时节，蜂追蝶舞，百鸟齐鸣，布香气之悠悠，结果实之离离。润雨山青，老干新发而生意浓，巧裁碧翠，轻绣尾花而露长茸。花房开新玉，铁枝傲霜冰。经风根蒂固，拒腐材质精。

（张斌）岂不闻曹妃甸也哉？夫烟波浩淼，伏龙观日，百里滩涂，四季风物。揽万里云山入怀，尽得东南形胜。拥千里沧桑于心，曾入中山先生遗梦。国之宝地，鸥鹭与银帆相戏，热土曹妃，铁臂共瀚海相连。浪打柔沙，星光海月，金滩风光无限。（合）思千古之风流，谈笑中换得曹妃如此。

（世宇）古有兄弟不争帝位，亦有不食周粟天下知名。公而忘私、患难与共之抗震精神，一脉相承。三十年过去，弹指一挥中。

（合）唐山人民堪英雄，数十载艰辛，使得玉汝乃成。

（晨莹）呜呼！天帝运期而会唐山，福临于石林而写文章。陋笔枯涩，勉力成赋，是所望于群公。今，“十一五”蓝图绘就，我等当（合）豪情壮志乘长风，闻鸡起舞踏征程。（晨莹）噫，愿竭吾等之鄙诚，使唐山傲立于全省。如是，石林幸甚，诸公幸甚，我七百万民众幸甚，是为赋。

师：唐山曾经经历了不堪回首的剧震，那挥之不去的是洒满血泪的废墟，家园的毁坏，亲人的离异，久久留在心底的。是那痛楚的回忆，是母亲的臂膀，给

了我新生的勇气，是十几亿兄弟姐妹的关爱，让我从绝望之中崛起。喜看今天的唐山，机器轰鸣，高楼耸立;展望唐山的明天，山清水秀，灿烂无比;斟美酒香槟,喜迎八方宾如归, 裁彩云祥瑞,笑看四海亲朋聚！为你祝福，我的家乡！唐山——我们永远赞美你！

男：“无论时代的车轮走向哪里，总会有一个名字在中国人的心底闪烁，那就是——毛泽东”

女：他是一个农民的儿子，少年时代便有了“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！”的宏伟大志。他怀着 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的誓言走出韶山。

男：他少年时就胸怀指点江山我主沉浮的伟大抱负，他深知今日之责任，不在他人，而全在我少年-----集体朗诵：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

女：他在湘水连天里浩歌，他在苍茫大地上挥斥方遒。他胸中装着世事纷纭，他脚下踏着沧海横流，他自信人生二百年，会当水击三千里。

男：他在中华古老的回廊中长庭信步，他迈着壮丽而又艰难的阔步踏上了革命的征途。他一生都跋涉在长征途中，使一个古老的民族，挺起了脊梁，让一个泱泱大国，有了豪迈和辉煌。

女：他是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

男：他激扬文字，指点江山。女：他帷幄千里，横扫千军。男：敌人憎恨他，也敬畏他，他用不朽的思想改变了中国也影响了整个世界，他把中国引向了光明。

女：他又是一名独领风骚的伟大诗人。他用浓淡相宜的笔墨，淋漓出潺潺流水的清爽自然。

男：他用苍劲的雄浑的笔锋，挥洒出万马奔腾的激昂奋进。他的诗蕴含着革命英雄主义的气概和浪漫主义的风采，给中华民族留下了一座精神永恒的丰碑。

女：毛泽东的诗词博大精深，奇情壮采，气象万千。他的每一篇佳作，都是一部悦耳恢宏的交响曲，一幅无限风光的画面，那里有省悟、有深隽的人生哲理和鼓人奋进的号角。请欣赏《诗人毛泽东》朗诵：教师

一九一九年的毛泽东，读破一部中国的旧书，告别了激扬文字，酝酿着情感，去写一部他心中的中国。一九二九年的毛泽东，学会了用枪杆子当笔，用井冈山的激情，用平平仄仄的灵感，把处女作写得脆脆声声。一九三九年的毛泽东，从处女作的稚嫩中走出，站在诞生帝王的山坡上，把诗句甩得更响，把诗篇抖得更沉。一九四九年的毛泽东，把成名作写到了极致，在著名的古城楼上，把沉思了整部近代史的诗句，读得石破天惊。一九五九年的毛泽东，重上井冈山，诗人的诗魂再次燃烧激扬着文字，把诗人的浪漫写进新中国的历史。一九六九年的毛泽东，习惯了在菊香书房里，在大江南北，研究历史、研究中国，把世界当面镜子，反复擦拭着看。一九七九年，有位老人在沉沉浮浮中读研毛泽东，用现实主义的笔端轻轻一划，收住诗人的浪漫开始总设计师的设计。

男：郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗；著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇，看千古词人尽折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族的一份宝

贵的文化遗产。今天就让我们一起来品味这永世流芳的精神食粮！请欣赏《清平乐·六盘山》 朗诵：赵怡

天高云淡 望断南飞雁 不到长城非好汉 屈指行程二万 六盘山上高峰 红旗漫卷西风（齐备）今日长缨在手 何时缚住苍龙

女：1925年春，毛泽东离开韶山到长沙，他重游岳麓山、橘子洲。面对滔滔江水、满山红叶，忆昔抚今，豪情激荡，写下了《沁园春·长沙》这首词。展现了青年毛泽东独立寒秋，昂扬挺立，风华正茂，奋发有为的才华和风采。请欣赏《沁园春 长沙》。朗诵：王旭

王佳

独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍层林尽染漫江碧透 百舸争流 鱼翔浅底 万类霜天竞自由（生齐备）怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户候（生齐备）曾记否 到中流击水 浪遏飞舟

男：1927年春，毛泽东面对烟雨苍苍，龟蛇对峙的局势，心潮起伏，以词抒怀。请欣赏《菩萨蛮.黄鹤楼》 朗诵：张娅

茫茫九派流中国 沉沉一线穿南北 烟雨莽苍苍 龟蛇锁大江 黄鹤知何去剩有游人处 把酒酹滔滔 心潮逐浪高

女：井冈山，中国革命的摇篮，1927年10月，毛泽东点燃了秋收起义的篝火，开辟了中国第一次农村革命根据地。38年之后又重上井冈山，并且写下了气冲霄汉的壮丽诗篇《水调歌头·重上井冈山》。掌声欢迎郭浩亮同学为我们朗诵。

久有凌云志 重上井冈山 千里来寻故地 旧貌变新颜 到处莺歌燕舞 更有潺潺流水 高路入云端 过了黄洋界 险处不须看

风雷动 旌旗奋 是人寰 三十八年看过去 弹指一挥间 可上九天揽月 可下五洋捉鳖 谈笑凯歌还（齐备）世上无难事 只要肯登攀

男：1935年毛泽东再次抒发诗人的襟怀，用悲壮凝重的笔调，描写了中央红军于1935年2月第二次夺取娄山关的壮举，展示了中国革命广阔的胜利前景及红军跨越雄伟的娄山关昂扬奋发的革命情怀。请欣赏《忆秦娥.娄山关》 朗诵：全班同学

西风烈 长空雁叫霜晨月 霜晨月 马蹄声碎喇叭声咽雄关漫道真如铁 而今迈步从头越从头越 苍山如海 残阳如血

女：遵义会议后，红军终于在1935年10月完成了二万五千里长征，创造了人类历史上的伟大奇迹。毛泽东在红军通过岷山，长征即将胜利的时候，记载了这段艰难的历程，歌颂了红军不怕远征难的壮举，请欣赏《七律.长征》（齐备）

红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜

女：1935年正是中国人民奋起抵御日本侵略者最艰苦的时候，毛泽东以昆仑为题作词，意在中国人民反对帝国主义的意志像昆仑山一样巍峨雄壮。下面请欣赏《念奴娇·昆仑》。朗诵：张雨婷

横空出世 莽昆仑 阅尽人间春色 飞起玉龙三百万 搅得周天寒彻 夏日消溶 江河横溢 人或为鱼鳖（女齐备）千秋功罪 谁人曾与评说 而今我谓昆仑 不要这高 不要这多雪 安得倚天抽宝剑 把汝裁为三截（男齐备）一截遗欧 一截赠美 一截还东国 太平世界 环球同此凉热

男：有首词，以咏雪起兴，赞美祖国的山河，评论祖国的历史，歌颂祖国的今天与未来，脍炙人口、古今绝唱，这就是毛泽东的《沁园春·雪》朗诵：刘朔、姚鑫。

北国风光 千里冰封 万里雪飘 望长城内外 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象 欲与天公试比高 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多妖 引无数英雄竞折腰（男生齐备）惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄成吉思汗 只识弯弓射大雕（全班齐备）俱往矣 数风流人物 还看今朝

女：同学们都熟悉宋代诗人陆游的《卜算子·咏梅》。那“无意苦争春，一任群芳妒”的哀怨牢骚、顾影自怜表现的是脆弱；而毛泽东的《卜算子·咏梅》却表现出了报春不争春，梅子吴东风的无产阶级革命家的博大胸怀。下面请欣赏《卜算子·咏梅》朗诵：赵爽。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

师：好，愿我们每位同学都成为“俏也不争春，只把春来报”的梅花使者，开在祖国绚烂的花园里，笑在生活温暖的怀抱中！

男：1949年，百万雄师胜利渡江，国民党反动派22年的“金陵春梦”从此结束，在中国乃至世界革命人民的薄海腾欢声中，毛泽东挥笔写就了七律《人民解放军占领南京》请欣赏《七律·人民解放军占领南京》朗诵：张红颖

钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江 虎距龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷 宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王（女齐备）天若有情天亦老 人间正道是沧桑

女：（悲）1963年12月16日，中共中央政治局常委正在开会，突然传来了罗荣桓同志逝世的消息，毛泽东带头起立致哀。会议结束后，毛泽东作七律一首《吊罗荣桓同志》 朗诵：王丹清。

记得当年草上飞，红军队里每相违。长征不是难堪日，战锦方为大问题。斥鹦每闻欺大鸟，昆鸡长笑老鹰非。君今不幸离人世，国有疑难可问谁？

师：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一株参天大树，是一部中国革命的壮丽史陈，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄。“三军过后尽开颜”的喜悦告诉世人，“数风流人物，还看今朝”！同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！

男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天 女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前 合：诵读传世经典，我们重温中华文化；诵读传世经典，我们宏扬民族精神；诵读传世经典，我们传承中华文明！

男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章！

合：老爷庙小学六年级“诵中华经典，做博学少年！” 经典诗文诵读到此结束。

2.中华民族的最强音-朗读教学 篇二

《中华民族的最强音》，是小学四年级上册第九单元以《音乐》为主题的一篇课文。通过朗读，让学生要明白国歌的创作过程，感受“中华民族的最强音”的深远意义，从而激发学生热爱祖国、奋发图强的情感，体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。要让充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”

我在教学时，备以国歌伴奏，学生触音生情。

1.同学们，这就是我们中华人民共和国国歌（同时出示歌词），请大家用心读一读，说一说有什么感受。并带着这种感受读一读。

2.是啊!我们每一个中国人，无论走到哪里，只要听见这歌声心情就会汹涌澎湃，民族自豪感就会油然而生。

（拓展想象 在奥运会的赛场上，在庄严的天安门广场，在60年国庆的盛典，在神州七号升入太空时）理解“油然而生。”

3.《义勇军进行曲》是怎样创作出来的？指名学生朗读课文第三段

理解《义勇军进行曲》创作的历史背景，田汉为什么能写下这振奋人心的歌词呢？

4.出示句子

1935年，日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔爪伸向了华北。人民群众自愿组织起义勇军，奋起抗战。

理解“魔爪”和“奋起”从这句话读懂了什么？ 日本帝国主义在我们的土地上任意烧杀掳掠，胡作非为，无恶不作。人民颠沛流离，流离失所。这是怎样的一个苦难的中国啊！960万平方公里容不下一个安静的课桌！面对如此，一幕幕打动着田汉，一幕幕撕扯着田汉的心，不屈和反抗激烈的情感充斥着他的心。

5.当聂耳拿到这歌词时，他有什么表现，是怎么做的？

出示句子，再读：

聂耳看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱，对敌人的憎恨，都倾注到每一个音符中。

从“立即”一次体会到了什么？理解“倾注”的意思。体会聂耳用火热的心，激奋的情来融汇对祖国的爱和对敌人的恨。

6.指导有感情的朗读这段话。

就这样义勇军进行曲谱成了，让我们一起再次聆听这首歌。感受这首歌曲高昂集越，催人奋进的特点。（播放义勇军进行曲）

7.齐读最后一句话。

这首歌不仅迅速传遍了全中国，而且还传遍了世界。为什么一首歌有如此大的感召力？

默读4、5自然段。填空《义勇军进行曲》传遍了全国，无数安国志士唱着他走上了抗日前线，成了（鼓舞人民战斗的号角）；传遍了世界，成为反法西斯战线的（一首高昂的战歌）。

8.同学们，国歌代表着一个国家。1949年新中国成立了，《义勇军进行曲》怎样定为国歌的？

理解“力荐”“警钟长鸣”“豁然开朗”

虽然大家都力荐他，但在初定国歌时也遇到了一个小故事，谁来用自己的话来概括一下。

是我们的周恩来总理解决了这个问题，从中你读懂了什么？

9.今天，当我们唱起国歌时，就会想起……。引读最后一段。总结升华

10.同学们，在战争年代国歌体现了中华民族奋起反击，抵抗外辱的最强音。在我们祖国处于危难险重的时候，在我们国家取得巨大荣誉和成就的时刻，中华儿女用自己的方式奏响了中华民族的最强音。让我们再读最后一段,伴着国歌,想想我们近期中日钓鱼岛之争,读出全文的最强音.作为中华儿女的我们，让我们在中华民族伟大复兴的历史进程中，时刻警钟长鸣，居安思危，吹响战斗的号角，唱起中华民族的最强音，奋斗向前！

3.小小朗读者活动主持稿 篇三

我是主持人：孙xx。

大家都知道：书籍是人类进步的阶梯，它可以让你在的时间内，让你摆脱愚昧和迷信，你不再是个空白的人，而是通过读书赋予你丰富的知识风彩。现在有请本场的特别嘉宾，孙睿妈妈!

很久很久以前，有一名贫穷的樵夫，他只有一把破烂的铁斧头，虽然很穷，但证明樵夫非常的勤劳，一天，樵夫一不小心把斧头掉进了河里。这时，河神出现了，他问樵夫：“樵夫，你掉是银斧头;还是金斧头?”有请徐涵哲给我们朗诵《樵夫与斧头》。他把这个故事献给了自己的妈妈。

下面有请张xx朗诵《小王子》，讲述了小王子从自己的星球出发前往地球的过程中，所经历了各种历险。

下面有请刘xx带来的《平分生命》。

有请顾发益朗诵《战胜命运的孩子》，讲述了两个孩子，各有个的梦想，可不幸想当音乐家的孩子双耳失聪;想当美术家的孩子眼睛瞎了，他们是否能卷土重来呢?下面有请严华昕为我们朗读《爱的教育》。

不爱护环境，将受到大自然的惩罚。有请金也力朗读《塘河，故乡的河》，她献给的是不爱护河水的人。

有请孙睿妈妈朗读《春》。感谢孙睿妈妈的朗诵。

接下来进行颁奖仪式。

4.课堂教学呼唤朗读(教师中心稿) 篇四

――重视教师范读抓住范读时机

随着科技的迅猛发展，语文教学手段也日趋丰富、新颖，传统的范读渐被忽视、冷落。很多教师认为录音磁带朗读比自己范读要规范、标准，因而担心范读效果不理想，会影响学生听课，或影响教师形象，故以磁带代劳。有些教师认为范读对学生学习语文没有多大作用，不如不读，因而许多教师在强调学生朗读的同时，却忽视了教师自身的范读，这不能不令人焦虑：教师自己都不重视朗读，如何言传身教，让学生去重视朗读?

语文课堂教学中呼唤着教师的范读。

一、教师范读的重要作用

1.教会学生朗读是语文教学一重要环节。

朗读教学在整个语文教学中占有重要位置，是学生感知文章思想内容的重要环节。每一位语文教师都必须具备指导学生朗读的技能，平时我们在看一篇文章时会受到感染，但一旦读给旁人听，却不一定能感染听者，这就是朗读能力在起作用。同样一篇文章，由不同教师讲授，就可能因为朗读能力的差异受到不同教学效果。教师范读是时空艺术，一种听觉的美感，一个不会朗读不善于朗读的语文教师怎能成为一名优秀的语文教师呢?

近日，笔者听了全国特级教师于永正老师的公开课，很欣赏他指导学生朗读的方法，更为他精彩的范读拍案叫绝。《马背上的小红军》片断：“陈赓全明白了，就在这时候，小鬼停止了呼吸――……陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊!”当他读到这里，全场响起了雷鸣般掌声。随着于老师声音的轻重，节奏的快慢，语气的变幻，学生的听觉、视觉器官都在活动，仿佛置身于大草原，看到了活脱脱的陈赓和那位可怜的小红军。于永正老师精彩的范读无疑为他的公开课锦上添花。

2.教师范读可激发学生朗读的兴趣，促进情感交流。

“教师自身的形象教育着学生”，心理学告诉我们：小学生在这一年龄阶段最适宜夸张的模仿，而录音磁带朗读过于死板，过于机械。小学生朗读习惯的培养，朗读能力的加强，既缘于教师理性指导，也缘于教师自身的示范作用，教师范读可以激发学生朗读兴趣。笔者对上课“喜欢听教师朗读”还是“喜欢录音朗读”这一问题在本班做了一小小调查。调查结果如下：

类别 教师范读 录音朗读 无所谓

优等生 29人 1人 /

中等生 57人 2人 1人

差生 26人 2人 2人

合计 120人 5人 3人

可见，92%的学生选择前者。有些学生说：“老师虽不及录音朗读优美，但心里觉得较真实。”有的小学生则天真地说：“老师读得比录音好。”

孩子是天真的，在这一阶段他们心里充满了对老师的祟拜，希望教师以真实、亲切的声音去打动他们。如果学生从感情上接受教师，那么对教师的指导也就言听计从了。

3.教师的范读也是渗透美感教育的一种途径。

培养学生美感，教师富有表情的范读是个较好的方法，有些课文感情深沉、韵味浓厚，单凭视觉往往限于皮毛，难得真谛，必须辅以声音外形。汉语普通话以元音为主，响亮悦耳，声调平仄交错，加上嗓音变化，能把无声文字读得抑扬顿挫、节奏鲜明，或深沉委婉，或欢畅愉悦，或豪迈悲壮，使学生在听觉中受到感染，产生情感共鸣。一篇好文章，通过范读，以声传情，以情动人，激发学生对美的认识，受到美的教育。

二、教师应抓住范读时机

1.感知全文时

作为语文教师基本技能之一的范读，不仅仅是简单的照本宣读，更应是一种“美读”，把作者的感情在学生感知全文时表达出来，“激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉，……”使学生从正确的语音、语调、节奏等方面对作品内容直接受到感染，引起情感强烈流动，能“耳醉其音，心醉其情”，从而入情、入境、会心，初步感知课文。

2.难读、难理解时

有的`文章句子较长，较难读也较难理解。在朗读指导上经常听到老师这样问：“这个句子比较长、比较难理解，这位同学读得怎么样?”同学们会说“语速太快”、“声音太轻”、“人物坚强个性没读出来”……如果这时老师根据学生要求，来次声情并茂的范读，效果肯定十分理想。有着教师“手把手”的引导，学生会兴致勃勃、跃跃欲试，朗读气氛十分活跃。那些难理解的句子在学生的模仿过程中便迎刃而解。可见，指导学生朗读，教师示范不容忽视。

3.激情时

小学语文课本中的文章大多感情强烈，耐品耐读，教师范读时声调抑扬顿挫，表情丰富、自然，再辅之以恰当的手势、身势，往往能使学生身临其境，受到强烈的感染。如教学《飞夺泸定桥》有这么一段，“在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：‘同志们，为了党的事业，为了最后的胜利冲呀!’”在朗读这一段时，教师正身稳步，表情坚定果断，目光正视前方，同时在“冲呀”两字出口时举起手臂，握紧拳头有力挥出，这个充满号召性、鼓动性动作加上教师语言非常形象地突出了指挥者的气魄、决心，学生当时很感振奋，在朗读时也加以模仿。

重视朗读，善于朗读是现阶段语文教学的重要任务。在重视指导学生朗读的同时，切不可忽视教师范读。

5.中华美文朗诵稿 篇五

亭湖区黄尖小学 二（2）班

男1 ： 听，你听！

齐： 沙啦啦·····沙啦啦······

女1： 跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，女齐： 雨，轻轻悄悄地来了„„

男： 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

女齐： 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来

响亮起来，由远而近，齐： 由远而近„„

女1： 雨声里想起了方岳的《听雨》

女齐： 竹斋眠听雨，梦里长青苔。门寂山相对，身闲鸟不猜。

男1： 想起了苏轼的《定**》

男齐： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨

任平生。料峭春风吹洒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无睛。

男1：“此曲只应天上有”啊！

女齐： 雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

男齐： 在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄

然在纸上化开，化开„„

女1 ：晓看红湿处，花重锦官城。杜甫的雨染红了花。

男1： 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。翁卷的雨染绿了原野。

女2： 汪藻的雨中有寂寞——西窗一雨无人见，展尽芭蕉数尺心。

女3： 赵师秀的雨中有闲情——黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

男2： 王昌龄的雨中有不舍——寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

男3： 杜牧的雨中有思念——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

女2： 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭

起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

男1： 杜牧《题扬州禅智寺》

齐： 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。

女3：近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发

出异常清脆的音响——

男1： 仿佛是一场山雨的余韵。

齐： 丁——冬——丁——冬„„

6.爱我中华稿[大全] 篇六

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家下午好！我是来自石陵一中的学生。我今天演讲的题目是《勿忘国耻，爱我中华》。

每当我看到鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌声冉冉升起的时候，我感到一种激情在胸中澎湃，我的心中马上会联想到祖国壮丽秀美的山川，历史悠久的文化，会想到千百年来那些为抵御外辱，振兴中华而英勇献身的英雄志士。。。

翻开中国近代史那长长的画卷，几多哀怨，几多屈辱，几多痛苦！比黄河还要曲折，比大海还要苦涩„„难忘的民族耻辱呵，去看看沙市闹区的那根刺柱吧，赫然醒目的大字告诉人们：当年的日本鬼子曾把中国人民绑在这根柱子上练习刺杀。虎踞龙盘的南京，30万无辜者的生命，无论是白发苍苍的老人，还是母亲怀中嗷嗷待哺的婴儿，统统被杀，无一幸存，屠刀所指，山河血染，日月失色。堂堂中华在侵略者铁蹄下痛苦呻吟„„“ 砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰，还有后来人！”忘不了，革命烈士夏明翰面对敌人的屠刀，用满腔热血谱写一曲赞歌；忘不了，铡刀的底座已经被鲜血染红，党的女儿刘胡兰“生的伟大，死的光荣”；更忘不了，桥头碉堡喷着敌人的火舌，人民的好儿子董存瑞毅然拉响了炸药包„„ 是他们，是无数的共产党员用血肉之躯，把我们多难的民族拖出了地狱之门，送上了幸福大道；更是无数革命烈士，用拳拳之心，抹去祖**亲凄苦的眼泪，换来了她幸福的微笑。他们不愧为中华民族的脊梁，坚如磐石，顶天立地！

人们在漫漫长夜里盼望着期待着，终于，这一天来到了。1949年金秋十月，敬爱的毛主席宣告“中华人民共和国成立了！”沧海桑田，神州巨变，黄皮肤的民族，终于在屈辱中站起，她扬眉吐气，人民自豪。

中华民族经过痛苦的历练，终于摆脱了被压迫的境地。从此以后，风雨兼程，一路高歌，改革开放30多年，中华经济蓬勃发展。昔日低矮的土坯房、草房不复存在，幢幢楼房如雨后春笋拔地而起。缝缝补补又三年的艰难日子一去不复返，“楼上楼下，电灯电话”也无法满足人们的需要，液晶电视，品牌电脑，摩托车甚至轿车，仿佛一夜之间“开”遍城乡，中国经济成就了世界经济史上的神话。数不清的“第一”凸现世人面前：第一家上市公司，第一条地铁开通，第一辆磁悬浮列车运行，第一艘载人航天飞船上天，第一艘航母出海„„

短短30多年，中国就以崭新的姿态雄立于世界强国之林！

这就是我的祖国，我深爱着的祖国！

您是昂首高亢的雄鸡——唤醒拂晓的沉默；

您是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云；

您是威风凛凛的雄师——舞动神州的雄风；

您是人类智慧的起源——点燃文明的星火；

您有一个神圣而响亮的名字，那就是中国！

30年改革之路让我们完全有理由相信，中华儿女必定能使中国的现代化建设取得更大的成果。

国旗下，我的心潮澎湃---祖国，你的伟大象奔腾的长河，即使我不能做涌直推进的浪波，我也要做水一颗，为你的洪流增添浪花一朵；你的繁荣象浩瀚的银河，即使我不能为你增添耀眼的光彩，也要做小星一颗，为了你的灿烂默契闪烁。

我可爱的祖国，你同辉于日月，无愧于时代，你与威严的长城共存，与久远的黄河同在。你养育了我，我也要献给你繁荣和绿色，还有美丽与快乐！请相信吧，我们年轻的一代，正在努力进取，致力于你的腾飞，有老一辈创立的基业，有新一代勤奋的开拓，我怎能不自豪地说：明天属于中国，一定属于中国！

7.中华经典诵读活动主持稿 篇七

一、开始语：

（男）尊敬的各位领导、各位老师，（女）亲爱的同学们

（合）大家上午好！

（男）今天，我们欢聚一堂，庆祝六一国际儿童节，诵读千古美文，传承华夏文明。

（女）今天，我们登上这多彩的舞台，诵读中华经典，聆听古诗书韵，展示激情风采。

（男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化诗的声音，演绎着不朽的历史的风骨

（女）诵读经典，我们追寻万里河山的广阔

对话圣贤，我们感受千年文字的积淀

（男女合）与经典为友，以圣贤为师，永明小学中华经典诗文诵读活动现在开—始。

1.(女)首先请欣赏1年级1班为我们表演的诗歌诵读

2.（男）五千年的华夏文明，异彩纷呈的唐诗宋词，浸润着我们的心田，荡涤着我们的灵魂。请欣赏1年级2班诗歌表演《春晓》

3.让我们学诗，用诗，赏诗，写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵，让我们生活有诗意，心中有诗情。请欣赏2年级1班的诗歌连诵《快乐的节日》

4.让我们一起来聆听先辈的教导，为自己创造一个快乐的人生。请欣赏2年级2班为我们带来的表演。

5.一个人可以有很多知识，有很多财富，但是如果不懂得做人的道理，他最终不会获得成功和幸福。翻开先辈留下的经典吧，让我们从中汲取有益于我们成长的精华。请欣赏3年级1班为我们诵读的《三字经》

6.从小事做起，从现在做起，从一点一滴做起，从一言一行做起，永远保留中华民族的传统美德：学会宽容、学会尊重、学会感恩、学会分享……请欣赏3年级2班为我们诵读的《弟子规》

7.古诗中的春夏秋冬，犹如一个五彩缤纷的世界，是中华文明的积淀，更是陪伴我们一生的财富。请欣赏4年级1班为我们带来的诗歌表演《咏春》

8.让我们在饱含深情的诵读中去追寻先人的足迹，让我们通过丰富的文字去感受祖国的历史与文化吧。请欣赏4年级2班诗歌朗诵《少年中国说》

9.我们“像太阳初升，光芒万丈。”我们是炎黄的子孙，我们是中华的少年”请欣赏5年级1班充满激情的诗朗诵《中华少年》

10.飞上太空，是我们每个有志少年的梦想。凝月遐想，赏月听风，寄月思乡，望月励志。请欣赏5年级2班美文诗歌表演《追月》

11.我是中国人——我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。请欣赏6年级1班诗歌朗诵《我骄傲，我是中国人》

12.我们的祖国，历史悠久，文化深厚。先民与圣贤在这块肥沃的土地上生息、劳动和创造，为我们留下了丰富而瑰丽的物质文化遗产。请欣赏6年级2班集体朗诵，《常怀一颗感恩的心 》

三、结束语

（男）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。（女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。（男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。（女）吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁

（男）愿中华诗文艺术之花永远芬芳

（女）愿五千年文化的血脉永久传承

（男女合）让我们把诗歌诵读融入到每一天，展翅高歌，飞向未来。

8.中华少年 篇八

朗诵题目：《中华少年》2012.05.0

4男独从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；

女独从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；

男独从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；女独从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

全班合啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！

女生合九曲黄河让我懂得百折不回，男生合莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，女生合教我纯洁的是北国的雪花，男生合教我热烈的是南疆的红棉。

男女合龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。

男独到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；女独到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；

男生合在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦（yíng）绕耳畔；女生合在爷爷的臂弯下蹒跚学步，雷锋、郭明义的脚印引我向前。全班合炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

女生合五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，男生合八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

女独敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；

男独手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

男女合东方之美滋养育龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

女生合我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。男生合黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。全班合啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。男独先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，女独“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

男独今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：

全班合少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！

男独不期望脚下处处阳关道，女独不幻想头顶片片艳阳天，男独不迷恋父兄给予的蜜罐温床，女独不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！男生合要做旗舰去长风破浪，女生合要做火箭去推动飞船，男生合要像利剑把贫穷斩断，女生合要用爱心把世界相连。

男独听，芦笙（shēng）和唢呐一齐吹响，女独看，乳燕和雏鹰比翼联翩。全班合 五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，装点祖国万里大花园。男独让先辈的英灵自豪地惊叹：

9.少年传承中华美德 篇九

是什么支持着伟大的中华民族?是什么是亿万中华儿女团结一致?是什么是中华民族勇敢地说“不”?是血，是汗，是凝聚力??

一个国家，一个名族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。天下兴亡，匹夫有责;勤为本，俭生德;辨善恶，知改过;先天下之忧，后天下之乐??究竟是什么使我们中华民族辉煌?靠什么而变成世界的焦点呢?正是那代代相传的传统美德，在这一片又一片的土地上，我们代代的劳动人民们在这里栖息，把文化，文明代代地传了下来。正因如此而涌出了一批批优秀人才，古老的土地，淳朴的人民，悠久的传统，高尚的品质??

《中华传统美德格言》里，“子发认错”的小故事令我难忘至今，讲的是：战国时期，楚王大将子发率领部队攻打秦国，几个月下来毫无进展，粮食将尽，边派使者回国筹粮，并让他将一封家书交给母亲。母亲从信中得知儿子在生活上搞特权，不体谅士兵，因此非常生气。在子发凯旋归来时，母亲不让他进门。子发意识到自己的错误，立即下令将楚王赏赐给自己的东西分发给士兵。其实，我们生活中也有不少类似的例子，我哥哥就是其中的一个例子。那是一个夏天的上午，哥哥偷偷将书桌上的5元钱拿走了，妈妈虽说不重视这小小的5元钱。但是想借此机会考验一下我和哥哥。放学回来，妈妈假装找不着5元钱，逼问说是我拿的，我的眼泪在妈妈的冤枉中不争气的流下来了。在这时，哥哥却主动承认了错误，把5元钱还给了妈妈。“见善则迁，有过则改”，不是吗?

传承中华美德，培养民族精神。如今，我们中华民族的青少年一定能把一切熔结成无穷的动力，推进新的时代。“只要人人献出一片爱，世界将变成美好的人间”是爱的奉献的歌声，而只要人人都做到这一点，我想，我们社会主义国家将变得更加繁荣昌盛。春光似海，盛世如花。到那时候一切平等，整个国家洋溢着繁荣和睦的气氛。

我们身为跨世纪的接班人，必须从现在做起，孝敬父母，热爱祖国。从小树立发扬传统美德的信念，寄托实现中华民族伟大复兴的希望。听，在中华民族土地上两条母亲河正滚滚流淌，汇集成中华文化是一种中华民族的血脉，是中华民族共同的精神家园。从我们的祖先开始创造发明甲骨文开始，到老子、孔子、墨子等诸子百家盛况，再到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，都是无一不是中华文化贯穿始终、一脉相承，都是历史责任，更是光荣使命;传承和发展中华文化时不我侍，需多措并举。

传承和发展中华文华要创新体制机制。中国特色社会主义文化源于人民、依靠人民、惠及人民。因此要想实现十八届三中全会提出的“激发全民族文化创造活力，推动文化体制机制创新，推动社会主义文化大发展大繁荣的改革目标”，必须坚持以人民为中心，不断创新体制机制。要进一步深化体制改革，拆除制约文化发展的各种藩篱，解开捆住文化发展的手脚，文化自由地在市场遨游、自主地呼吸新鲜空气。

中华文明为何能屹立在世界的前沿时隔几千年仍然璀璨夺目而光辉不朽?就是因为中华民族独具的领先世界的道德文明和生命文化!就是因为中华文化揭示了事物的本质和宇宙自然规律!就是因为中华文化是圆融和谐的文化!投射到个人身上，就是有内涵，学识渊博、通晓古今、具有洞察力;就是上善若水，把握大道，能圆融和谐一切;就是极其闪光的人格魅力，一身正气，具有凝聚力。传承中华文化，共筑精神家园。让我们携手来，众志成城，把中华文化传承好、发展好，共同筑牢中华民族的精神家园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大的文化力量。少年传承中华美德

我们中国是一个有着五千年文化的国家，而在我国文化这本书中最重要的一页叫中华美德。这些美德不但造就了许多杰出人物，而且还为中国五千年文明做出了巨大贡献。

像孔融。他们家有兄弟七人，而孔融在他们兄弟七人中排行第六。他们兄弟七人在一起学习游戏总是互相谦让、和和睦睦。孔融四岁那年，家乡的梨子丰收，家里的桌子上放着一盘子梨子，全家人围着准备吃梨。哥哥们让弟弟先拿，而孔融不挑好的不拿大的，却拣了一只最小的梨子。父亲问他：“这么多梨子，你怎么拿了一只最小的呢?”孔融回答说：“我年纪小，应该拿最小的，大的让给哥哥们吃。”父亲又问：“弟弟不是比你更小吗?”孔融说：“我比弟弟大呀，我应该把大的让给弟弟吃。”亲朋好友知道了这件事后，纷纷称赞说：“4岁的孩子就知道让梨，长大后一定是一个不平凡的人。果不其然，等孔融长大后成了东汉著名的文学家、学者。”

公元前110年，汉朝史官司马谈在临终时交代自己的儿子司马迁：做史官时千万不要忘记自己所写作的史书。司马迁哭着答应了父亲的请求。这就是要写作的《史记》。可是，在他着手写《史记》不久，就牵连进了李陵案件。因为李陵与匈奴打仗，战败后就降了匈奴，汉武帝大为生气，司马迁为安慰汉武帝，就说李陵可能是假投降，汉武帝认为他是替李陵说情，就把他投进了监狱，并施以最严酷的刑罚——宫刑。遭受此打击，他曾萌发出自杀的念头，但想到父亲的遗愿，他含垢忍辱，历经20年，终于完成了《史记》，并成为中国古代伟大的史学家。还有张良。他在投奔刘邦前，有一天坐在邳桥上，见一位老者不慎将鞋落入桥下，张良主动下桥为老人捡鞋，并为老人穿上。老人为张良知敬老之举所感动，送给张良一本兵书，张良凭此助刘邦打天下，屡立战功。以上这些只是中华民族文明这个浩瀚无边的海洋中的一部分。虽然这些被我们敬佩的人中都能找到中华美德，但是他们已成为过去，要想让这些美德继续传承下去，就要靠我们的不断努力。不能因为物质生活的提高而舍弃这些精神财富。

最近学校倡导我们阅读《传承中华文化共筑精神家园》这本书。一开始我对这本不起眼的小书不屑一顾，心想：就这么本破书用得着这么大动干戈吗？可是，当我无奈地拿起来随便翻了几页，便被那上面的内容深深吸引了。我如洪水猛兽般的一发不可收拾，一口气便把它读完了。

这本书令我振憾，从这本书中我领阅到了我们中华文化的博大精深，源远流长。在阅读这本书的过程中，我仿佛穿越了整个世纪：从诸子百家到四大发明；从四大名著到数学医学，从书法绘画到建筑水利，从曾经的没落到如今的泱泱大国??无不闪耀着中华民族智慧的光芒。

中华上下五千年的悠久历史，仁人志士层出不穷，中华美德熠熠生辉，民族精神世代传承。如至圣先师孔子，抗倭名将戚继光，自强不息的范仲淹，精忠报国的岳云??他们的美德，他们自强不息的精神，他们的民族英雄气节，无一不激励着我们一代又一代。

中华优秀传统文化是我们的根滋养着我们民族的灵魂，成为支撑民族团结奋斗发展繁茂的精神力量，引导中华民族应付各种挑战，包括天灾人祸，外来侵蚀；适应形势各种变化，创造了灿烂的物质文明和精神文明。今天的中国已经成为世界人口最多，正在实现民族复兴的中国梦的社会主义大国。中华优秀传统文化已经成为社会主义核心价值观的重要源泉。在这样的时刻，我们更应好好学习，珍惜重视中华优秀传统文化，做好中华文化的传人。传承中华文化，共筑精神家园。让我们携起手来，众志成城，把中华文化传承好，发展好，共同筑牢中华民族的精神家园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大的文化力量。面对中华文化，我选择传承

中华文化博大精神，若要在礼仪，文言文，科技等中分个孰轻孰重，我会毫不有的选择文言文。我为何出此言呢？其实中华五千年的历史，是千千万万炎黄子孙度大自然的探索，每一个惊人的成就的背后隐藏着无数的失败，甚至出现了血的教训：在这时为了延续种族，传承是重中之重！

以口述而代代相传？不失为一种可行的办法，但总会出现记忆的偏差，导致知识的不完整。所以人们学会了记录，文言文是一种书面语言，她主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语，是现代汉语的源头。在中华数千年历史中，语言的口语变化非常大，可是文言文却保持相近的格式。文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法。文言文的出现，让许多千古名篇涌现。引人遐思的《桃花源记》，余味无穷的《湖心亭看雪》，磅礴大气的《望岳》。即使在新文化运动时遭到了排斥，即使现在她已经不是常用语，即使她较于我来说是那么晦涩难懂，都无法掩盖它的光芒。语言文字本身是没有任何对与错之分，只有繁与简之区，亦或者说它的价值与作用取决于使用它的人。中国语言文字一家，任何一个我们都不应放弃。

10.中华少年朗读稿 篇十

男：尊敬的老师 女：亲爱的同学们

合：大家下午好！

男：眼睛是心灵的窗户 女：书本是智慧的明灯。

男：生活里没有书籍，就好像房间没有阳光；

女：智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

男：书中横卧着整个过去的灵魂

女：书中埋葬着创造财富的秘密

男：能让我们称为宇宙主人 女：能使我们变得想奔放

男：我们娓娓动听地诉说着故事 女：我们激情四溢地表达着理想 男： 我爱读书。因为我知道书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 女：我爱读书。因为我知道书籍是人类的朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。

男：我爱读书。因为我知道书是人类进步的阶梯。

女：我爱读书。因为我知道书籍是全世界的营养品。

合：同学们，读书吧！

男：它就在我们的课堂中 女：我们生活里

合：在你我的身边！

男：经过紧张的预赛，我们迎来了今天的决赛，今天来到我们比赛现场的，除了参赛师生外，我们还邀请了高主任、张xx老师、李xx老师、耿凤新老师、常倩倩老师、付江坤老师担任本次决赛的评委。计分老师是：李xx老师、杨xx老师。

女：让我们以热烈的掌声欢迎几位评委老师的到来！

合：下面我们正式宣布：xx小学“读书易趣，经典养正”美文朗读决赛现在开始。

女：春天在哪里，春天在哪里，春天在那二五班的朗诵里，让我们和二五班孩子一起欣赏《春天在哪里》，五一班同学做好准备

男：在五年级的课文里我第一次认识了这样一个孩子，他叫凡卡，你想认识他吗？下面由五一班司俊莹同学带我们一起去认识这个孩子《凡卡》，大家掌声欢迎。四四班同学做好准备。

女：人们都说:“桂林山水甲天下。”山间是绿树红花，江上有竹筏小舟……让我们一起，和四年级的同学去游览桂林山水吧！请欣赏四四班带来的朗诵《桂林山水》，大家掌声欢迎。五二班同学做好准备。

男：刘三姐的传说流传至今,她聪慧机敏,歌声优美,有着出口能成歌的本领，下面有请五二班同学带来的课文朗诵《刘三姐》大家掌声欢迎！四一班同学做好准备！

女：同学们，当你站在祖国地图前的时候，你看到了什么，想到了什么？

男：请听四一班的诗朗诵《我站在祖国地图前》；大家掌声欢迎。二二班同学做好准备。

女：同学们，你们喜欢听童话故事吗？咱们今天就跟随二二班的孩子一起寻找《找不到快乐的波斯猫》，大家掌声欢迎，一四班同学做好准备。

男：今天，一四班一位女生给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。大家掌声欢迎！请三二班的同学做准备！

女：好雨知时节，当春乃发生。男：随风潜入夜，润物细无声。

女：相信大家都会吟诵这首《春夜喜雨》。

男：春雨滋润万物，默默奉献，是无私的，博大的。请欣赏三二班同学为我们带来的朗诵《春天的小雨滴滴滴》。大家掌声欢迎。请三一班同学做好准备。

女：今天三一班孩子要带大家到山村里去,用我们的眼睛,用我们的耳朵, 用我们的心去感受山村早晨的美丽，下面由请三一班的同学带来课文朗诵《山村的早晨》五三班同学做好准备！

男：她，巾帼不让须眉，是女中豪杰。 她，英姿飒爽，英勇不凡。

下面有请五三班同学带来的情景剧《花木兰》大家掌声欢迎。二三班做好准备！

女：《假如》是一首语言质朴、感情真挚的.儿童诗，小诗人借马良的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。下面我们一起欣赏二三班的朗诵《假如...》，大家掌声欢迎。三五班做好准备！

男：彩蝶飞舞，蜜蜂采蜜，山村的早晨是迷人的，是宁静的，山村的早晨是一幅美丽的图画，是大自然的杰作。请欣赏三五班的诗朗诵《山村的早晨》。

结束语：

男：同学们，我们所学的每一篇课文都是悠悠文明的流淌，它承载着历史、今天和未来的责任。

女：我们所吟诵的每一篇课文都如千古琴音娓娓道来，它激励着我们奋发、向前和经受磨炼。

男：我们从一篇篇美妙绝纶的文章中阅读世界、感知生活。

女：我们在一页页沁人心脾的书香中茁壮成长、成为栋梁。

男：同学们，翻阅你的教科书，你会发现千古文明就在我们身边、世界在我们身边、生活在我们身边、一切都在我们身边。

女：那就从今天开始，从现在开始，让我们一起诵读那一篇篇经典的课文吧！

合：xx小学“读书易趣，经典养正”美文朗读比赛到此结束，谢谢大家的大力支持和积极参与！